教案可以帮助教师合理安排教学内容和步骤，提高教学效果。怎样编写一份科学、合理的教案是每一位教师都要思考的问题。以下是小编为大家搜集的优秀教案范例，希望能给大家提供一些启示。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇一
20分钟。
美术室。
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解的起源和目的。
2、利用画面表达希望和建议的方法。
3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
1、课前收集有关生态环境的资料（图片或影像）。
2、准备准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。
3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。
4、多煤体课件。
1．游戏。
一年之中节日有很多，这些节日你都知道吗？现在我们来做一个有关节日的小游戏。请大家注意抢答。
（分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）。
2．导入新课：哪我们今天来认识4月22日——。
1．简介的由来。
那么究竟是怎么来的？是从哪一年开始的？看了下面课件你们就明白了。（出示简报）。
（出示太空中的地球图片）我们所居住的是一颗十分美丽的星球，有着非常迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。
（分别出示自然风光和动植物图片）。
3．引导幼儿感受地球现状。
（出示：但是）但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到非常严重的破坏，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧。
（分别出示照片）。
4．引导幼儿交流资料。
其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小朋友了不少有关环境污染的资料，现在请小朋友看一下资料，再说说感受。
5．引导幼儿发表自己的感受。
谁愿意把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听，并说说自己的想法。
师：从刚才的发言中我能深切的感受到小朋友们对我们的家园充满了忧虑，因为我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。
6．欣赏作品。
师：其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品。
作品欣赏完了，下面请大家动手试试。
要求：以为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。
幼儿创作，教师巡视辅导。
1、说说自己的作业。
2、评评别人的作业。
总的来说，小朋友画得都很精彩，很令我感动，我有一个想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我们的作品走上街头，呼吁我们身边的每一个人：珍惜地球，热爱大自然。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇二
1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一今天是世界气象日
录像、图片资料等。
1．利用本园为气象幼儿园的'优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解20xx年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二 我是小小志愿者
准备：
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
过程：
1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动：
1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三 我爱观察气象
准备：
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
过程：
1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：
1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇三
1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？
小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界ppt，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。
"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇四
孩子们用许多废旧物品做了环保时装，孩子们对于自己做的服装想要表演给大家，跃跃欲试，生成了此次活动。
1、了解时装表演的形式。
2、尝试做时装秀。
3、体验表演的快乐。
活动重点：听信号跑。
活动难点：掷准。
1、物质准备：幼儿自制服装。
2、经验准备：介绍时装表演的要求经验，走台步，摆姿势，跟音乐配合。
这一活动，我放手让孩子们自己去准备，充分尊重他们自己的想法。活动前，孩子们也在家在电视上观看了各种各样的`时装表演。在班上也为孩子们放了一些儿童时装表演的一些视频。周一涵说：小模特要听着音乐，跟着音乐的节奏走。冯建怡说：模特都在舞台的前面会摆出各种各样的动作来。讨论好怎样进行时装表演后，孩子们就开始着手准备啦。换好服装，服装秀就开始啦。
这一活动中，我关注幼儿是否敢大胆的在舞台上表演。幼儿是否能模仿或创编模特步造型，表现时装美。孩子们的表现都很棒，所以前期经验的积累非常重要。为了尊重幼儿，给幼儿更多的自主权，教师的作用，重点在发挥幼儿艺术表现和创造表演的能力，关注幼儿的舞台表现。为每一个幼儿创造自由表现的机会，欣赏幼儿在活动中对美的认识和表现。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇五
1、谈话导入。
师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇六
据了解，联合国环境规划署确定2015年世界环境日主题为“可持续消费和生产”，口号为“七十亿人的梦想：一个星球 关爱型消费”。
我国环境保护部向媒体公布了2015年“环境日”“践行绿色生活”主题。该主题旨在增强全民环境意识、节约意识、生态意识，选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为生态文明建设奠定坚实的社会和群众基础。
为全面落实《环境教育指导纲要》，进一步推进学校环境教育，增强幼儿环保意识，根据幼儿特点，结合幼儿人文素质系列教育的要求，引导幼儿形成对祖国、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶幼儿的情操，诱发师幼创造的激情和灵感，进一步提升师幼的环境法治观念，养成绿色的行为习惯和生活理念，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础，在“六?五”世界环境日到来之际，特制定本活动方案。
1.通过谈话、讨论等活动，知道6月5日是世界环境日及环境日的主题，初步了解地球上的各种污染。
2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。
1.学一学，说一说通过谈话活动让幼儿了解每年的6月5日是世界环境日2.看一看，想一想幼儿的活动范围狭窄，知识面不太广阔，还不懂得去关注生活中的污染，我们将从网上下载一些视频、环保公益动画短片等，让幼儿了解海洋污染、旅游污染等，通过图片欣赏来了解电池、塑料给环境带来了的影响与危害， 增强幼儿初步的责任感，给幼儿的心灵带来一些震撼。
3.画一画、做一做环保绘画和变废为宝是开展环保教育最好的形式，我们将为幼儿提供纸、笔、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等废旧物品，让幼儿选择自己喜欢的项目，围绕环保这个主题，画一幅画，制作出一件物品，用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。
(1)教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。
(2)提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的'环境。
2.“世界环境日”的主题。
(1)教师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，2003年是水――20亿人生命之所系。”
(2)教师讲解今年世界环境日的主题。
3.教师提问、幼儿讨论。
(1)教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。
(2)教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。
(3)教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起来保护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。
(4)教师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。”鼓励幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。
4.讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。
5.幼儿制作宣传卡，教师巡回指导、帮助。环境保护的内容要突出，画面安排要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。
6.分发宣传单。教师告知幼儿安全及注意事项，带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告诉他们今天是世界环境日，最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出，可增加助手以确保安全)。
7.讲评活动。
延伸活动在美工角投放材料、纸张，请幼儿继续制作有关环境保护的宣传卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。
在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小尖兵。
活动要求：
寻找、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。
在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日”，从小培养幼儿的环保意识。
活动准备：
塑料袋，一次性纸杯、纸盘，活动过程：
1.收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。
2.以“动物大世界”为主题，设计、制作各种动物小制作。
3.根据大班幼儿的年龄特点，设计制作“动物”。
收集生活中的一些废旧材料，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇七
2、了解常见的地球灾难及其产生的简单原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事。
4、培养探索自然的兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
1、幼儿在活动前了解过关于地球灾难额故事、图片等资料，并了解简单的原因。
2、组画的材料。
3、图片。
1、引导幼儿了解地球是动植物的家。
教师：我们居住在什么星球上？（地球）地球是我们全世界人们的家，其实地球也是动物和植物的家，因为地球上有氧气、雨水、阳光，特别适合动植物生长。
2、观看图片。
（1）、教师提出问题，引发幼儿讨论。
教师：你们知道地球上有那些灾难？是什么原因造成的？
（2）、幼儿交流自己了解的相关经验。
师幼小结：地球上有许多灾难都是由于人们的不当活动造成的，如乱砍滥伐等致水土流失，过度排放二氧化碳导致全球温度升高，等等。
（3）、师幼观看图片，了解水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等原因。
由于人们不注意保护环境，乱伐树木、乱认垃圾、排放废气，造成森林变小，水土流失，水体和空气被污染，使人和动物的生存受到威胁。
3、师幼共同讨论如何保护地球。
（1）、教师：你们了解地球的灾难故事，心里是怎么想的？我们可以做些什么？
（2）、师幼小结：让大家了解地球灾难造成的危害，都主动保护地球。
4、宣传画：地球的灾难。
幼儿把了解到的地球的灾难故事画下来，布置“地球的灾难”画展和图片展，在幼儿园展览。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇八
为进一步做好幼儿园控烟工作，深化幼儿、家长、社区人员对吸烟危害的认识，保护幼儿健康成长，根据教育局有关通知，决定在园内开展世界无烟日活动。
活动主题：制止烟草制品非法贸易。
20xx年5月28日（星期四）。
（一）开展社会宣传活动。
1、幼儿园电子显示屏，以标语形式向广大家长宣传世界无烟日主题。
2、在离园活动时，教师在门口向家长发放禁烟、控烟倡议书。
3、设立兼职巡视员，耐心劝阻丢烟头。及时掌握职工、家长吸烟动态，发现吸烟者即赏钱耐心劝阻，确保园内无烟环境。
活动摄影：
活动小结（报道）：
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇九
1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。
2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。
3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
金山画王软件。
1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里?(播放)哇，原来是海底世界，你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。
2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。
(1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)。
(2)学习使用仙女袋工具。
海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的`图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)。
(3)学习使用图库工具。
水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!;点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)。
(4)幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。
公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么?(幼儿回答)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗?对，仙女袋中!选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来!如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)。
(5)哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)。
3、欣赏作品，结束活动。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十
以x月x日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
快乐阅读，快乐成长。
宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。
各班布置一个读书节宣传栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。
每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。
每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。
各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人各班提问。
每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出每班的故事大王。激发幼儿讲故事的愿望。
在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿的第一本书写说明。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。
开展交换图书活动、交换“我的第一本书”活动、“我的第一本书”演讲活动、剧目表演，以家庭为单位上交读书活动照片。
为读书节活动中故事大王、最佳图书设计奖、读书之星、书香家庭颁发奖状。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十一
20xx年5月30日是世界卫生组织(who)发起的第xx个世界无烟日，口号是“xxx”。活动目的让孩子们了解吸烟有害自己及家人的健康，吸烟更会污染环境，懂得保护环境就是从身边的点滴做起。
20xx年5月30日。
中班组全体师生。
幼儿园内。
1、认识禁烟标志。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
(1)通过故事、图片教育幼儿吸烟对人体的危害。
图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享，(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？)。
图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？
加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
3、宣传戒烟：
发放宣传单，通过大手牵小手的活动，向家长普及吸烟有害健康的知识。
4、绘画“禁止吸烟”标志。
指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十二
5月31日是世界无烟日。活动目的让孩子们了解吸烟有害自己及家人的健康，吸烟更会污染环境，懂得保护环境就是从身边的点滴做起。
xx年5月30日。
中班组全体师生。
幼儿园内。
1、认识禁烟标志。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
(1)通过故事、图片教育幼儿吸烟对人体的危害。
图片上的人长得怎样?他为什么会咳嗽、生病?幼儿将自己调查的资料与大家共享，(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样?)。
图上的人被什么呛得直流眼泪?阿姨肚子里的小宝宝为什么哭?
加油站为什么发生火灾?知道吸烟容易造成火灾。
3、宣传戒烟：
发放宣传单，通过大手牵小手的活动，向家长普及吸烟有害健康的知识。
4、绘画禁止吸烟标志。
指导幼儿每人制作1个禁止吸烟的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十三
活动目标：
尝试牙签刮画，愿意大胆创作。
渗透目标：
锻炼幼儿小肌肉的发展。
活动准备：
3、范画一幅，教师操作4k画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。
4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，第二层涂黑色。
5、油画棒、牙签。
活动过程。
一、观察壁画，引发兴趣。
请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。
二、引导幼儿尝试刮画。
1、出示范画，引起幼儿兴趣。
2、教师示范后，让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。
三、活动评价。
师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的非常棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的外形特点。
2、要引起幼儿对刮画的兴趣。
3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。
4、幼儿始用牙签要小心，不要折。
5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十四
1.认识生字15个，学习“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解海底世界的特点，激发学生对大海的热爱，培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。
4.培养学生探究知识的兴趣，学会提出问题，与他人合作共同完成学习任务。
〖设计意图〗。
依据本课的教学目标和学生的实际情况，我设计了从生活中入手，从问题入手；在读中思考，在思考中阅读，在阅读中感悟，在品读中升华的阅读教学思路。在课堂教学中我始终以“学生的发展为根本”来调控组织教学，把学生真正放在教学的主体地位。
〖教学过程〗。
（一）交流资料，激疑引题。
师：同学们，上课前大家都搜集了许多大海的资料，让我们以小组一起来交流大家的收获吧！
（学生以5―6人为一组，相互交流搜集的资料：图片、贝壳、鱼类标本、文字介绍等。教师也要参加到小组中，享受交流的快乐！）。
师：通过大家的相互交流，大海给你留下了什么印象？
生：大海是个神奇而又美丽的地方。
生：大海一望无际，有许多珍奇的动物和植物，是个大宝库。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么样儿？有山吗？有树吗?
生：海底有宝藏吗？
生：海底有多少种动物呢？最有趣的是什么动物？
师：大家想了解的问题都很重要。我们怎样才能找到答案呢？
生：读课文。
生：上网查资料。
生：到图书室去查阅。
师：现在我们就来读课文。
（二）初读课文，整体感知。
1.自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。
2.师：海底世界给你留下了什么印象？
生：海底有各种奇妙的声音。
生：海底有许多种动物，他们的活动方式各不相同。
生激动地说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
3.检查读课文：谁想把你喜欢的段落读给大家听？学生积极地阅读。
5.学生自由读词语，指名读词语。
［评析：学生读自己喜欢的段落，就能读得积极，就能读得认真。］。
（三）精读品味，体验感悟。
1.默读课文，把你觉得最有趣的段落读一读，想一想；把你印象最深的句子画出来，多读几遍。
2.你想读哪一段？（根据学生的情况随机引入）。
3.品读第二段。
（1）朗读感受：海底给你留下了什么印象？
生：海底虽然很深，但也有亮光，那是深水鱼身上发出的。
生：海底虽然很深，但能听到动物们发出窃窃私语的声音。
生：……。
（2）欣赏课件：让我们一起来欣赏、倾听海底奇妙的声音吧！（海底世界里动物们在窃窃私语的各种有趣的声音）。
（3）品味体验：欣赏了奇异的海底世界，说说你最欣赏的是哪一句话？
生轻轻地吟诵：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。
师：他读得是多么得认真！“窃窃私语”在这里指什么？
生：“窃窃私语”意思是海底的动物们在说悄悄话。
生：“窃窃私语”是指动物们说话的声音很轻，很小。
师：你还知道海底动物的哪些声音？请你用上“有的……有的……还有的……”来说一说。
生：海底动物发出的声音真有趣，有的像老牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，还有的像汽车一样嘀嘀。
（4）美读感悟：你能把自己对海底声音的感悟读出来吗？
学生自己练习读。
配乐朗读：教师领读，学生齐诵读。
（5）想像说话：如果你用水中听音器听到海底发出的各种声音，你会怎样称赞呢？
生：海底简直在演奏一首奇妙的乐曲。
生：海底实在是太有趣，太神奇了！
师：海底世界的确是一个景色奇异的地方。
4.品读第三段。
学生自主品读第三段，读后汇报交流。
师：你从第三段里读懂了什么？
生：海里动物的活动方式各不相同。
生：海里动物的活动方式很有趣，很奇特。
师：我们再来欣赏海底的一段课件，你们一定会有新的发现。（展示海底动物活动的录像资料）。
师：欣赏完了课件，你最想说的是什么？
生：海底的动物世界真是丰富多彩。
师：你能把自己对海底动物世界的奇妙读出来吗？？
学生自由练习读。
教师播放音乐，学生用自己喜欢的方式随音乐朗读。
5.自主品读第四、五段，分小组交流讨论。
（1）小组交流讨论学习的收获。
（2）我们再来欣赏丰富多彩的海底世界。（课间内容为海底景色各异的植物世界和人类开采海底石油的画面。）。
（3）品读了课文，欣赏了课件，你最想说的是什么？
生：海底不光有数不清的动物，还有各种各样的植物和许多的矿产。
师：是啊，大海不仅景色奇异，也有丰富的物产，正等着人们去开发呢！
6.语言积累：你们喜欢哪一段，就读一读，背一背吧。
学生练习背诵。
（四）总结谈话，拓展延伸。
生：我真想上网查阅大海的资料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起办一个主题是“海底世界”的手抄报。
生：我要多读书，好好学习，长大了也能到海底游览，探索海底的秘密。
……。
师：大家有这么多好建议，有这样远大的志向，只要我们努力去做，肯定能实现自己的愿望。让我们努力学习，一起去探索海底世界的秘密吧！
［评析：拓展延伸，走向生活，实现语文学习的生活化。］。
〖教学反思〗。
在教学中，我立足于语文学科工具性和人文性相统一的特点，确立了“朗读感受――欣赏课件――品味体验――美读感悟”的语言学习策略，使学生在阅读实践中学会了读，学会了思，学会了想，使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流，特别是丰富多彩的课件丰富了学生想像的空间，使学生的情感得到发展和提高，激发了学生热爱大海，树立了探索大海奥秘的志向。
在课堂上，还积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析代替学生的阅读实践。”我在教学中把阅读的主动权还给学生，给他们充足的时间，使他们潜心阅读，深入思考。重视了学生质疑的引导，如：读了题目，你最想知道什么？你喜欢读哪一段？你读懂了什么？等等。引导学生提出问题，进行探究性阅读和思考。在探究性阅读中，还组织学生合作性阅读、交流、讨论，使学生取长补短，互相补充，增加了学生的信息量，为深入学习课文，作了充分的准备。
需要说明的是课件的设计，力求内容形象逼真、丰富多彩，以给学生正确的导向，激发学生的情感世界。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十五
l.了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，
学习
记录天气。3．了解气象与
生活
、农业的关系，激发爱
科学、学科学的欲望。准备：
录像、图片资料等。
过程：
1.利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解 20oi年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动：
1．收看新闻媒体
关于
世界气象日活动的各种报道。2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
准备：
天气符号图、自制气象观测百叶箱,最高温度表、最低温度表、记录本。
过程：
1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低
温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动：
1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的.基本气候特征。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
准备：
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
过程：
1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4．学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：
1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观
植物
园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十六
1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
活动准备。
橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程。
一、导入。
师：老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?
二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩。
1.认识各种海底生物。
师：谁能说说你看到了什么?
归纳：小朋友们观察得真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.认识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?
师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?
三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能。
1.介绍教师作品。
2.介绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.探索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作，教师指导。
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?
五、展示作品。
说说你最喜欢谁的作品，为什么?
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十七
1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
【活动准备】。
1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。
【活动过程】。
一、情境导入。
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。（导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！你认识他们吗？他们的身体形状有哪些特点？）。
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。（指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）。
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现。
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）。
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。）。
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。（指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）。
三、创作表现。
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结。
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！
活动效果：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十八
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的.海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇十九
1、认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2、能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3、培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
1、经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2、材料准备：图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。
一、情境导入。
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)。
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)。
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现。
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的'绘画技法以及材料)。
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)。
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)。
三、创作表现。
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结。
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!
活动效果：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇二十
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）。
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。）。
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。（指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇二十一
第一课时（活动一、二）。
一、创设情境，激发兴趣。
1、播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，
激发学生学习兴趣。
二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征。
1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。
提问：
（1）你观察到的鱼儿是什么样子的呢？
（2）鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍。）。
（3）鱼的形状和色彩有什么特点？
2、出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片，说说哪些对称？哪些不对称？
三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。
1、教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的。
过程。（儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。）。
2、学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。
3、师小结。
四、学对称，剪的方法，加深认识。
1、剪纸鱼。师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？
2、学生自由回答。
3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。
4、学生尝试练：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。
五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。
1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。（注意：剪。
出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。）。
2、学生小组合作制作。
3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。
第二课时（活动三）。
一、回顾导入。
1、播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。
[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思考。]。
二、激发想象——你说我说。
1、
2、
在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个。
三、技法传授——走进海底世界。
1、
2、
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。
四、欣赏评析——学生作品（课本里面）。
五、自由创作——学生发挥想象。
1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。
2、教师巡回辅导。
[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]。
六、评价拓展——展评优秀学生作品。
1、展评优秀学生作品，让学生互相评价。（评出“海洋之星”）。
2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。
[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。
教学反思：
《海底世界》这课以鱼为题材，让学生欣赏自然界中美丽的鱼类，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的教学活动来引发思维，培养兴趣。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，发挥丰富的想象力，并且认真倾听学生的每一个发言，捕捉教育契机，及时对学生提出的问题做好引导和疏通，因势利导、有的放矢。因而使得课堂上学生的思维不断跳跃，火花不断闪现，整个课堂洋溢出鲜活的生命力。
在教学中，首先我通过播放课件让学生欣赏、了解海底世界神秘色彩的面貌和各种各样的鱼类，又结合观察鱼缸里的鱼，来增强学生的感性认识以及调动他们的好奇心理和学习主动性，从而引导学生认识了解鱼的基本形状及特征。接着借助图片，我又进一步引导学生了解对称形和不对称形的区别，让他们欣赏范作并探讨制作方法，并让学生快乐地游戏，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心，同时也给孩子们以美的熏陶、美的享受。动态的课堂常常生成出学生的奇思妙想，大多数学生在活动的各个环节中积极主动参与、各抒己见，通过自评、互评及师评，评选出“海洋之星”。在这过程中，他们充分体会到了成功的喜悦以及小组合作的愉快。最后，我及时捕捉教育机会，相机对学生进行了环保教育，培养学生热爱自然、保护自然的情操。整节课师生互动，生生互动，学生在学习过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，使课堂真正成为学生成长发展的“生命过程”，具有生命的活力与情趣。
点评：
态度和价值观等诸多因素。从而，通过美术实践活动使学生形成基本的美术素质，塑造学生丰富和完善的个性，培养创造精神，体验活动的乐趣，以积极、健康的态度面对生活。
2、讲究课堂教学的艺术性，激发学生学习美术的积极性。
教学是一门艺术，没有个性化的教学就不可能有独特的教学风格。作为一名小学美术教师，要站在儿童的世界看问题、思考问题，因此我选择了“游戏”型的教学方式，注重学生的情感需要，让他们在学习过程中得到发展。在教学过程中，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的思维轨迹开展教学活动，一步步引导学生进入教学情境，感受知识技能，大胆动手尝试，讨论点评，使学生潜移默化地获取知识，积极参与创造。
3、注重课堂教学中知识延伸的必要性。
美术课程标准》突出了美术课在“形成学生创新精神和技术意识”方面的作用，强调美术课应“引导学生参与文化的传承和交流”，使美术课堂教学泛化到学生当前和未来生活的方方面面。因此，在《海底世界》一课中，我通过知识延伸让学生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲，对我们非常重要，应该保护它。让学生充分发挥自己的想像力，创作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界，从而培养了学生的环保意识。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇二十二
世界气象日(world meteorological day)，时间为每年的3月23日，今天应届毕业生考试网小编为大家整理了幼儿园综合教案《世界气象日》，仅供大家学习借鉴。
1.了解世界气象日的意义。
2.了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3.了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
录像、图片资料等。
1.利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼(当日气象业务大楼对全市开放)，感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2.初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3.参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4.观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
1.收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2.家园共同收集有关灾害性天气的资料。
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
1.回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2.认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3.每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表(分组进行)，并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
1.持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2.幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到
幼儿园与同伴交流。
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
1.借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2.观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3.讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
1.师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2.和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
“世界气象日（world meteorological day）”又称“国际气象日”是世界气象组织成立的'纪念日，时间在每年的3月23日。世界气象组织为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效日（1950年3月23日）而设立的。每年的“世界气象日”都确定一个主题，要求各国成员在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。
1.隆重纪念“3·23”世界气象日!
2.2010年世界气象日主题——致力于人类安全和福祉的六十年。
3.极地气象变化与全球气候变化密切相关!
4.加强极地气象研究，促进对极地生态系统的保护!
5.从可持续发展战略高度认识气候变化的重要性!
6.加强对气候和气候变化的研究，更好地应对人类面临的各种挑战!
7.加快气象现代化建设，增强气象防灾减灾能力!
8.加强防灾预警体系建设，增强灾害性天气预警预报能力。
9.提倡简朴的生活文化，与大自然和谐相处!
10.准确预报天气与气候变化，为可持续发展保驾护航!
11.加强气候生态资源监测评估与综合利用!
12.减缓、遏止气候变化，保护蓝天白云绿水青山!
13.为了我们的子孙后代，善待人类赖以生存的地球!
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇二十三
一.教学目的：
1.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
二.教学重难点：
1.教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点 是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。
三.教学模式：
1.主体模式：有感情地朗读课文。
2.辅助模式：课后练习1、2、3。
四.教学用具：电脑课件。
五.教学对象分析：
本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。
六.教学策略及教法设计。
为了促进教学目标 的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。
海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问，引导学生自主探究。
学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文，在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美。
七.教学过程 设计及多媒体应用分析：
（一）导入 ：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）。
生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。
（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？
指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。
师板书：景色奇异，物产丰富。
过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？
（三）细读课文：
1.学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。
（1）默读，用“——”画出有关句子。
（2）结合所画的句子谈出自己的体会。
（3）有感情地练习朗读。
学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪烁的星星画面。）再次朗读体会。
深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。
过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？
2.学习第3自然段：
（1）两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。
（2）指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）。
（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？
（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：
有的像一样。
3.学习第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。
（3）放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。
（4）这几句话是围绕哪句话写的？
各有各的活动方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
（6）试背这个自然段。指一名同学背。
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。
景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
（五）业：为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
（六）板书设计 ：
爬
景色奇异各有各的游。
特产丰富活动方法反推力。
巴
七.教学过程 流程图。
幼儿园大班世界气象日教案荐读篇二十四
活动目标：
1、引导幼儿探索充气棒的多种玩法。
2、训练幼儿上肢肌耐力，发展四肢动作协调性。
3、培养幼儿的规则意识，体会合作的快乐。
4、商讨游戏规则，体验做航天员的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、活动前教师将汗巾为幼儿统入背部。
2、充气棒（数量为全班幼儿人数的.一半）。
3、适合幼儿四散活动无障碍场地。
4、韵律操碟《我是小小航天员》。
活动过程：
一、热身运动：韵律操《我是小小航天员》。
将幼儿带入活动场地后，播放音乐《我是小小航天员》，请幼儿集体进行热身运动。
二、出示充气棒与幼儿讨论：
1、它象什么？（幼：象铅笔、火腿肠——）。
2、摸一摸有什么感觉？
（幼：软软的、肚子里有空气——）。
3、它可以怎样玩？请幼儿用多种方法试一试。
注：教师引导幼儿探索充气棒的多种玩法。
三、游戏《小小航天员》。
（教：）充气棒就象火箭，你们都知道什么火箭成功升空？请幼儿各抒己见。
（教：）今天我们也来玩火箭上天的游戏吧！
玩法一：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼儿拿充气棒，教师说：“火箭发射”幼儿一手轻拿充气棒中部，一手用力从下向上挥臂，有拳头将充气棒顶向空中；一方幼儿捡或接过充气棒，游戏依次交替进行。
玩法二：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼儿拿充气棒，教师说：“火箭发射”幼儿双手轻拿充气棒中部，用膝关节用力将充气棒顶向空中；一方幼儿捡或接过充气棒，游戏依次交替进行。
玩法三：幼儿两人合作。一人弯腰将充气棒放在背部，教师说：“火箭发射”另一人用力从下向上挥臂，用手掌将充气棒打向空中。
四、放松运动：韵律操《小星星》。
五、教师小结：
今天我们分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友们还用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，来到火箭‘模拟现场’小朋友们还尝试用许多好方法将我们的火箭成功发射，你们真了不起！你们是最棒的！
六、请幼儿排成两路纵队说儿歌《火箭飞上天》回教室。
七、请幼儿相互合作将背部的汗巾取出晾晒。
附：儿歌《火箭飞上天》。
嫦娥一号冒白烟，
咝咝咝咝飞上天，
今天我们学科学，
明天要把祖国建。
嗨！嗨！嗨！
活动反思：
孩子们参与游戏跃跃欲试，能够积极思维、主动尝试、大胆探索火箭上天的多种玩法，非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动，加大幼儿体能锻炼的强度和密度，激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。
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