在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
四年级中华魂手抄报篇一
作为一个四年级的学生，我对中华好家风有了更深的了解和体会。中华好家风是中国传统文化的一部分，是家庭价值观和道德规范的总体体现。在家庭中，我收获了许多有关中华好家风的心得体会。
首先，我学会了尊重长辈。尊敬和尊重长辈是中华好家风的重要内容。在我的家庭中，我父母总是教育我要恭敬长辈，孝敬爷爷奶奶。爸爸告诉我要礼貌用语，不和他们争吵，不说伤害人的话。我明白了长辈们的辛苦和付出，我要尽自己最大的努力，用实际行动去孝敬他们，让他们感受到我的关爱和尊重。
其次，我了解到了孝顺的重要性。中华好家风强调孝顺，即对父母要有孝心，孝敬他们，尊重和听从他们的教诲。在我家中，我努力用实际行动去孝敬父母，尽量减少他们的负担。比如，在我做作业的时候，我会主动询问爸爸妈妈是否需要帮助，有时我也会主动帮忙做家务，为他们分担一些家务劳动。父母感到很欣慰，也更加爱护我。
再次，我明白了家庭和睦的重要性。家庭和睦是中华好家风的一个重要体现。在我家中，爸爸妈妈常常告诉我家庭是一个温暖的港湾，只有家庭和睦，我们才会有一个幸福的生活。因此，我要尽自己最大的努力去增进家庭成员之间的感情，要和爷爷奶奶弟弟相处融洽，不吵不闹，互相关心和体谅。在家庭和睦中，我感受到了温暖和快乐。
最后，我体验到了中华好家风在生活中的实践意义。中华好家风的实践意义就是要把中华好家风的理念贯彻到生活的方方面面。在我的生活中，我要守礼法，不撒谎，不做欺骗的事情。同时，我还要勤劳学习，不浪费粮食和水资源。这样才能真正做到以身作则，亲身实践中华好家风的核心价值观。
总的来说，中华好家风对我产生了重要的影响。我通过尊重长辈、孝顺父母、维护家庭和睦以及在生活中实践中华好家风的理念，成为了一个更好的孩子。我相信，在未来的日子里，我会继续用自己的实际行动去践行中华好家风，让中华优秀传统文化在我的身上继续绽放光彩。我要成为中华好家风的守护者和传承者，为中华好家风的发扬和传播尽一份自己的力量。
四年级中华魂手抄报篇二
敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题：幽幽中华魂!
英法联军的坚船利炮，圆明园的熊熊烈火，日俄强盗的烧杀掳掠何曾吓倒过这坚强的民族?它就像一把利剑刺进这民族的胸膛，鲜血与疼痛惊醒沉睡与麻木;它就像一条鞭子抽在这民族的脊梁，耻辱的怒火燃烧在每个人心上。但苦难的中国向何处去，黑沉沉的大地见不到一丝曙光。
看!在湘江之畔，在黄浦江边，在紫禁城下，在黄鹤楼旁，星星点点，点点星星，是谁在擦亮一丝火星，这希望的火星，这振奋的火星!终于，在绿草如茵的七月，在碧波荡漾的嘉兴南湖，在一只普普通通的小船上，那些星星之火聚成了一只火炬。从此，这火炬燃起了一个民族的`希望;从此，这火炬开始指引一个民族前进的方向。越来越多的仁人志士聚集在这火炬下，越来越多的劳苦大众跟随在这火炬后，这火炬从广东来到武汉，从南昌来到井岗山，从瑞金来到陕北，从瓦窑堡又来到北京。留下您坚韧的身影，它带领中华民族扫荡了土豪军阀，赶走了日寇列强，覆灭了蒋家王朝，焚毁了一切专制与腐朽。这只熊熊燃烧的火炬就是我们的党——伟大的中国。
回顾漫漫归程，我们不应忘记，新中国成立后，在您的领导下，站起来的中国人民是如何从根本上改变了自己的命运，祖国欣欣向荣，蒸蒸日上，中华民族赢得了地位与尊严。改革开放以来，在您的基本路线指引下，我们走上了建设有中国特色社会主义的康庄大道，人民生活不断改善，社会生产力极大发展，综合国力显着增强，国防力量不断强大，国际地位日益提高，香港、澳门顺利回到祖国的怀抱，台湾回归指日可待。神州流香溢彩的广袤大地上，春天的故事正在灿烂的阳光下继续，东方强盛巨龙正在逾跳腾飞，太阳如炽，光华亮丽，明媚的春光下，神州纺织着一幅幅日新月异的蓝图：那南海的碧波，掀动着改革开放的浪潮，那珠江的潮头，涌起了春天的信息，那扬子江畔的东方之珠，闪烁着神州迷人的色彩，那九曲黄海的浪涛，勾勒出西部大开发的蓝图。神州天空的每一片云彩都显得那样的光辉灿烂，昨天的故事依然精彩，明天的梦想更加斑斓。您将一切无私地献给了人民，带领人民奔向灿烂的未来，作为长在红旗下的新一代，请允许我为您高唱一曲您的赞歌，相信在您的领导下，定会实现台湾回归，从胜利走上新的胜利，从辉煌走上新的辉煌。
每位学生心中都有一颗爱国之心，那么我要问大家一个问题，我们应该怎样去爱国?诚然，作为新时期建设的主力军，我们应该用勤劳的双手让祖国繁荣昌盛，我们应该用坚强的臂膀给祖国安定祥和的环境，要知道，整整八十年，五四青年安家定国的愿望还没能完全实现，完成祖国的和平统一是我们这一代青年无可推卸的责任。其实怎样去爱国没有一个完美的答案，这也是永远无法用语言能够概括出的答案，因为我们每个人的答案都不会相同，都要用一生的时间去填写自己的一页。
四年级中华魂手抄报篇三
1、山高流水长，志大精神旺。
2、坛口封得住，人口封不住。
3、见强不怕，遇弱不欺。
4、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。
5、理不短，嘴不软。
6、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。
7、三天不念口生，三年不做手生。
8、吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。
9、好汉做事干到底，好马登程跑到头。
10、浪费时刻，等于缩短性命。
11、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。
12、好汉不吃闷头亏，好鸟不钻刺笆林。
13、吃人的嘴软，论人的理短。
14、活到老，学到老，生命一世学不了。
15、吃饭吃米，说话说理。
16、舌头是肉长的，事实是铁打的。
17、灯不亮，要人拨;事不明，要人说。
18、天不生无用之人，地不长无名之草。
19、百日连阴雨，总有一朝晴。
20、有理走遍天下，无理寸步难行。
21、好汉凭志强，好马凭胆壮。
22、不怕路长，只怕志短。
23、远亲不如近邻，近邻不抵对门。
24、宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。
25、不怕学问浅，就怕志气短。
26、有理的想着说，没理的抢着说。(励志文章精选)
27、穷人不攀高亲，落雨不爬高墩。
28、男生无志，钝铁无钢，女生无志，乱草无秧。
29、不怕百事不利，就怕灰心丧气。
30、有理说实话，没理说蛮话。
31、水退石头在，好人说不坏。
32、不怕学不成，只怕心不诚。
33、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
34、撒网要撒迎头网，开船要开顶风船。
35、碾谷要碾出米来，说话要说出理来。
36、浪再高，也在船底;山再高，也在脚底。
37、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。
38、有理不在言高，有话说在面前。
39、有理摆到事上，好钢使到刃上。
40、菜没盐无味，话没理无力。
41、弱敌不可轻，强敌不可畏。
42、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。
43、不怕山高，就怕脚软。
44、人心隔肚皮，看人看行为。
45、宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。
46、老人不讲古，后生会失谱。
47、人怕没志，树怕没皮。
48、口说无凭，事实为证。
49、月缺不改光，箭折不改钢。
50、只给君子看门，不给小人当家。
51、虎瘦雄心在，人穷志不短。
52、猛虎不处劣势，雄鹰不立垂枝。
53、砍柴砍小头，问路问老头。
54、老乡见老乡，两眼泪汪汪。
55、砍柴上山，捉鸟上树。
56、不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。
57、绳锯木断，水滴石穿。
58、虎不怕山高，鱼不怕水深。
59、月缺不改光，箭折不改钢。
60、人在世上练，刀在石上磨。
61、劈人有志，竹有节。
62、要知父母恩，怀里抱儿孙。
63、天无一月雨，人无一世穷。
64、路不平，众人踩;事不平，大家管。
65、一时强弱在于力，万古胜负在于理。
66、人横有道理，马横有缰绳。
67、不磨不炼，不成好汉。
68、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
69、吃饭吃米，说话说理。
70、宁打金钟一下，不打破鼓千声。
71、多个兄弟姐妹多条路，多个冤家多堵墙。
72、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
73、好男不争财和产，好女不争嫁时衣。
74、船稳不怕风大，有理通行天下。
75、有志不在年高，有理不在会说。
76、天无一月雨，人无一世穷。
77、精益求精，艺无止境。
78、有斧砍得树倒，有理说的不倒。
79、宁做穷人脚下土，不做财主席上珍。
80、经一番挫折，长一番见识。
四年级中华魂手抄报篇四
岁月的脚步匆匆走过70年。黄河硝烟已散，历史仿佛已经远去。但是，从卢沟桥卷起的那场战争却是中华人民刻骨铭心的。1937年7月7日残酷的日本侵略者对中国实施了灭绝人性的“三光计策”――杀光、烧光、抢光。可恨的日本侵略者把我们的同胞当成靶子，抓一大群把他们用绳子捆住，再拿起机关枪扫射，更可恶的是南京大屠杀，对手无寸铁的老百姓长达6个星期的惨无人道的大屠杀。
日本侵略者的行为遭到了全中国的反抗，全中国人都勇敢地与日军作战，狼牙山五壮士、杨靖宇、赵一曼・・・・・・除了大人和日军战斗我们儿童团也来帮助游击，把敌人弄得晕头转向的。王二小、海娃、雨来・・・・・・这些小英雄和我们年龄一样却已经开始保护祖国和日军搏斗。
1945年8月15日，是中华人民欢呼的日子，因为日本无条件投降，中国人民经过八年浴血奋战，取得了抗日战争的胜利！大家载歌载舞因为又可以开心的工作，孩子们又可以上学了。
今天是抗日战争胜利70周年，我们时刻不能忘记历史，不能忘记先辈们抛头颅、洒热血换了来今天的和平安定的社会，所以我们要记住这一天，不能让侵略者再来侵略中国，我们该一致行动起来：铭记历史，圆梦中华！
四年级中华魂手抄报篇五
中国，今天已经经历了60年的沧桑，我为自己的祖国——中国而骄傲，为我是中国人而骄傲，爱我中华！昨天天空还是阴沉沉的。
今天，华诞60周年，阳光明媚~这已经代表了谁都注视着早上的“阅兵会”和晚上的“联欢会”。中华，中国，北京，谁听到都会用赞赏的眼光和语气说：“中华呀！中国呀！北京呀！那是多么强大的呀！”早上的阅兵会真是壮观得不能再壮观了！随着胡锦涛同志对士兵们的问候，我看见海陆空三军威严地站在路边，眼睛时刻注视着胡锦涛同志。“同志们好！”“首长好！”“同志们辛苦了！”“为人名服务！”多么庄严与威武啊！晚上的联欢会也毫不逊色哦！“56个星座，56六枝花，56族兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话：爱我中华！”令人振奋的歌声，深深刻在了我的心里。
对啊！爱我中华！爱我中华！爱我中华啊！中华人民在此时此刻兴奋不已，全国都振奋了！爱我中华！
四年级中华魂手抄报篇六
教学设想与目标：
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
教学准备：
《爱我中华》的课件。
教学难点、重点：
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
问：同学们，喜欢唱歌吗？
答：喜欢，
答：想。
师：那好，我们一起来欣赏这首由乔羽创作的歌曲《爱我中华》。
（播放歌曲视频）
二、初读课文，读通读顺。
1、介绍课文背景
2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
3、检查初学成果，扫除字词障碍。在课文中圈一圈，画一画，把自己认为好的词语摘抄下来。
三、精读赏析
1、学生再次朗读课文，思考：
课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感觉到了什么？
“爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得有什么作用？
2、师生共议，明确：
（1）课文中分别将56个民族比作“星座”、“鲜花”、“兄弟姐妹”，语言朴实，反映了我国各民族的亲密团结。
（2）课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的.56朵鲜花，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的；第二,三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我的工作，无私奉献。最后一次出现是在歌词结尾，首尾呼应，一气呵成，将作品的爱国情感推向高潮。
四、研读、感悟。
1、指导有感情朗读。
（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。
生：当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。
生：“爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。
生：有无私奉献的老师，保护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。
……
2、组织讨论：在朗读歌词中，哪句话让你充满激情？试着给大家朗读一下。
3、师生合作有感情地朗读歌词。师读“爱我中华”，其余生读。
4、讨论：
你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。
五、升华情感，结束课文。
这么美丽的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听这首催人奋进的歌曲吧。
（播放歌曲，结束全文）
六、板书设计
爱我中华
乔羽
民族情--星座、鲜花、兄弟姐妹
爱国心--奋起步伐建设国家雄姿英发
课后反思
我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自农村。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。他们想像力丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，所以在教学中能自始至终注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志，使文中的事与物活化。如在理解课文这一环节中，让学生自读，同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟作者的民族情，爱国情。通过欣赏歌曲、课件图片等使学生融入文章之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣，实现开放而有活力的课堂，达到高效课堂的效果。
四年级中华魂手抄报篇七
教学目标：学会本课的生字新词，理解成语故事。理解寓言内容，懂得其中的道理。通过看书，查资料，小组合作等形式理解寓言。
教学重点：理解寓言内容，掌握两个成语。
教学难点：懂得其中的道理。
第一课时
教学目标：理解掌握《滥竽充数》。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。
教学重点：理解寓言内容。
教学难点：理解其中道理。
教学过程：
一、检查预习：学习生字、练习朗读
二、学习《滥竽充数》
1、默读根据注释理解古文。
2、小组交流。
3、指名试说意思。
4、你能用自己的语言把这则语言讲听吗？
5、从这则语言中你体会带了什么？
6、生活中你看过滥竽充数的事例吗？
7、试背寓言。
质疑。
作业：背诵《滥竽充数》
第二课时
教学目标：理解掌握《狐假虎威》的寓意。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。
教学重点：理解寓言内容。
教学难点：理解其中道理。
教学过程：
读《狐假虎威》。
1、默读根据注释理解古文。
2、小组交流。提出不懂问题
3、看课件帮助理解内容
4、指名试说意思。同桌互相说一说
5、你能用自己的语言把这则寓言讲听吗？
6、从这则语言中你体会到了什么？
7、生活中你看过狐假虎威的事例吗？
8、试背寓言
9、想象故事的发展情况，续写
作业：背诵《狐假虎威》
板书设计：
26寓言二则
滥竽充数狐假虎威
（冒充）（借着）
四年级中华魂手抄报篇八
我们的神州大地，也称中华，它地大物博，山河壮丽，有着五千年的悠久文化。
黄河是波涛汹涌的，就像一群奔腾的骏马。长江是奔流涌动的，就像一位叱咤风云的勇士。
长城就像一条蜿蜒曲折的巨龙盘旋在高高的上岗上。珠穆朗玛峰就像参天高耸的巨人，高不可攀。
我们中国的台湾岛，虽然和祖国大陆间隔着海峡两岸依然是亲密的一家人。
56个民族互相团结，共同一个美丽的家园，我们要好好学习，努力成才，把我们伟大的祖国建设成一个繁荣昌盛的国家。
四年级中华魂手抄报篇九
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是：《为中华之崛起而读书》
在我们纪念敬爱的周恩来总理诞辰115周年之际，我们怀着无比激动的心情，一起来纪念这位伟人，学习他那种为中华之崛起而读书的精神。
周恩来出生在腐朽没落的封建王朝末期。和周恩来一起学习过的老人还记得，在一次校长召集的周会上，校长向大家提出了一个问题：我们为什么而读书？人群中站起一位学生，他说：我们为中华之崛起而读书！这个学生就是年仅12岁的周恩来。
为中华之崛起而读书，周恩来是这样说的，也是这样做的。他因领导学生运动而被捕，在监狱中，他孜孜不倦的学习《卡尔·马克思传》；在大多数地方，他都是手不释卷地读啊、写啊即使在他逝世前的那些日子里，躺在病床上的他也没有终止过学习。
同学们，为了21世纪中华的繁荣昌盛，让我们学习周恩来总理，珍惜分分秒秒，努力读书吧。
谢谢大家！
四年级中华魂手抄报篇十
周恩来爷爷从小就立下“为中华之崛起而读书”这分宏伟的志向，也是他一生为之奋斗的目标，我们应该学习他的这份宏伟志向。
周爷爷生活的年代，中国还比较弱小，处处受到别人的欺辱，于是周爷爷在幼小的心灵中许下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。中国在无数位“周爷爷”的带领下，已经强大了很多，但是相比于世界强国，我们还有很长的路要走。所以现在的我们，还不能坐享其成，我们也应该为中国的崛起做出一份贡献。
那么，现在的我们又应该做些什么呢？当然，那就是好好学习，多学本领，长大为中国的发展添砖加瓦。
具体要怎么做呢？我为大家的学习提出以下几点建议：
1.上课认真听讲，积极举手发言，上课不做小动作，老师在上课，不要自己在底下悄悄讲与学习无关的事情。
2.作业不做完不下课，就算下课了也不要追逐打闹，做一些对身心有益的活动。
3.完成作业时，不要使用电子设备来代替自己的思考，而且不能打着搜题目的名义来玩手机上的电子游戏，这样就会使你的学习快速下降，所以不能过分的使用电子设备。
4.平时多注意锻炼身体，报效祖国也需要健康的体魄。
祖国需要我们的努力，才会在世界强国中占有一席之地。
所以同学们，朋友们，让我们从现在开始，传承周恩来爷爷“为中华之崛起而读书”的意志，学习更多更先进的知识，通过我们的努力，让中国早日在世界强林中崛起！
四年级中华魂手抄报篇十一
一、学生分析
四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。
二、教学设想与目标
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的`民族情、爱国情。
2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
3、自学生字词语。背诵课文。
三、教学准备
vcd歌曲《爱我中华》、课件
四、教学重点、难点
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
五、教学过程
（一）点明本单元主题
1、板书单元主题：民族之花
2、读了民族之花这几个字，你想到什么？
3、预习后对这一单元有了哪些了解？
（二）歌曲导入，整体感知
1、放vcd歌曲《爱我中华》
同学们可以听，也可以边听边唱。
请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）
2、简介创作背景和作者。
这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。
（三）感情朗读，进一步整体感知课文
1、自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。
2、注意生字词的读音。
3、检查自读情况。
指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
（四）细读感悟，美读背诵
1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到五十六。
（2）六处点到“爱我中华”一句。
2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？
（1）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。
（2）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？
（3）文中有几处提到了这句话？
（4）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？
3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？
（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自身所知道的人或事。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？
（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。
指导有感情朗读。
4、带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。
（五）形式多样唱歌曲，升华情感
1、小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。
2、全班展示。
（六）作业设计
必做：
1、正确、流利、有感情朗读、背诵课文。
2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。
3、预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。
选做：
搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。
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