心得体会是一个自省和反思的过程，能够帮助我们更好地成长和进步。如何写一篇较为完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。以下是小编为大家精选整理的一些心得体会，希望能对大家的写作提供一些帮助和指导。
习惯养成班会心得体会篇一
养成良好习惯是每个学生必须要掌握的技能之一，可以有效地提高学习成绩，培养积极向上的人生态度。为此，我们学校组织了一系列“养成良好习惯班会”，学生们在班会中积极参与，认真思考，广泛交流，让大家更好地了解了养成良好习惯这一重要话题。
第二段：体验
在班会中，老师首先为我们演示了如何养成良好的早起习惯。老师说，早起可以给大脑带来新鲜的空气，帮助我们更好地集中注意力，迎接全新的一天。听完老师的演示后，同学们也分享了自己的经验，并结合自己的实际情况提出了一些有价值的建议。在听取大家的讨论后，我意识到早起确实是提高学习效率的好习惯，我决定从自身出发，调整自己的作息时间，尽量让自己早点起床。
第三段：思考
在班会中，老师提出了一些有关养成良好习惯的思考题目，让我们思考自己是否已经养成了好的习惯，是否还需要进一步挖掘自己的潜力。这些问题让我深刻反思自己的行为，让我进一步了解到自己仍有很多不足之处。通过思考这些问题，我发现自己没有把握好自己的时间，导致经常会出现遗漏作业或者复习不充分的情况。因此，我决定从改善自己的时间管理入手，调整自己的学习计划，合理安排每一天的时间，提高学习效率。
第四段：交流
在班会中，同学们分享了自己的成长历程和养成良好习惯的方法与经验。他们与我们分享了养成良好习惯的技巧和规律，让我们从他们的经验中受益。通过他们的分享，我学会了利用闲暇时间阅读书籍，并结合自己的实际情况，深入思考如何更好地利用时间提高自己的阅读量。
第五段：总结
通过这次班会，我意识到养成良好习惯对于未来的学习和生活有着决定性的影响。从这次班会中，我学习到了许多能够帮助自己养成良好习惯的技巧和方法，也结识了更多优秀的同学。通过四面八方的经验交流和班主任老师的指导，我相信我会养成良好的习惯，并迎接更加优美的生活。
习惯养成班会心得体会篇二
习惯是通过长期重复的行为形成的，良好习惯可以让我们更好地生活和工作。因此，培养良好习惯成为一项非常重要的任务，特别是在学生时期。最近我参加了一次以“养成良好习惯”为主题的班会活动，通过这次活动我深刻认识到了培养良好习惯的重要性。
第二段：活动内容。
在班会活动中，我们首先用心绘制自己日常生活中的行为图谱，分析并辨别哪些是好习惯，哪些是坏习惯。然后，我们通过团队合作完成了一道又一道关于好习惯的知识问答，进一步加深了我们对好习惯的认识。最后，我们向全班介绍了我们班中的好习惯“模范生”，并通过角色扮演的方式探讨如何培养良好习惯。
第三段：感受与体会。
通过这次班会活动，我对好习惯的认识有了更深的理解。习惯是我们长期养成的行为模式，是在无意识中形成的。然而，我们可以通过主动意识地选择和坚持一些好习惯，来改变和养成良好的习惯。同时，在活动中我也意识到，良好习惯不是一朝一夕就可以培养出来的，需要长期的坚持和努力。而这种努力，从小养成，终身受益。
第四段：学习与成长。
这次班会活动给我带来了很多的启示，让我开始反思自我，致力于培养良好习惯。我意识到坚持健康生活习惯、学会时间管理、学习新知识、尊重他人等好习惯，能够使我更好地发展和提升自身的素质，为未来的成长打下坚实的基础。
第五段：总结。
“习惯”这个词不仅彰显了我们的行为模式，也决定了我们的性格、价值观以及未来的发展方向。通过参与这次班会活动，我对于好习惯的重要性有了更深刻的认识，明确了自己发展的目标，并开始付诸行动。我相信，在以后的学习和生活中，我会更加重视和坚持养成良好习惯。
习惯养成班会心得体会篇三
作为一名班主任，我一直认为，习惯是决定一个人成功与否的关键因素之一。因此，我安排了习惯养成教育班会，希望帮助学生们养成好的习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。在这个过程中，我也收获了许多体会和感悟。
第二段：班会介绍。
我们班的习惯养成教育班会在每周三下午进行，每次班会的时间为40分钟。在班会上，我会针对学生们的具体情况，讲解与习惯养成相关的知识，并引导学生们思考自己的习惯，及时调整并完善。同时，我也会为学生们设置一些具体的习惯养成任务，让他们在平时的生活中能够实践和体验。
第三段：学生反应。
在进行习惯养成教育班会的过程中，学生们的反应非常积极。他们自觉地参与到班会中来，认真听讲，积极思考，并将班会内容运用到日常生活中。有些学生会主动提出自己的疑惑和问题，并寻求我的帮助和指导。在这个过程中，我也收到了许多学生的反馈，他们觉得这些规范的养成让他们变得更加自律、自信，同时也对日常学习和生活产生了积极的影响。
第四段：教师体会。
在进行习惯养成教育班会的过程中，我也对自己的教育方法进行了反思。在教育过程中，不能单纯地传授知识，而应该引导和激发学生的主动性和创造性，让学生在体验和实践中成长。对于班会的安排，我也应该更加注重个性化和差异化，让学生们能够根据自己的情况制定适合自己的任务和计划。
第五段：总结。
经过一段时间的习惯养成教育班会，我认为这种教育方式对于学生们的成长非常有帮助。通过习惯养成教育班会，我们不仅能够养成良好的习惯，还能够激励和培养学生的自主性和创造力，让他们在未来的成长中走得更加稳健、更加自信。我相信，在不久的将来，这个班级中的每一个学生都能成为一名优秀、有品质的人。
习惯养成班会心得体会篇四
随着社会不断发展，人们的生活水平也逐渐提高，我们的生活方式也与以往不同。越来越多的人们开始培养好习惯，让这些习惯成为自己生活中的一部分。在学校里，也需要培养好习惯，让这些习惯成为学生生活的一部分。近日，我们班召开了一次“习惯养成”主题班会，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：了解好习惯的重要性。
好习惯是让学生良好品德形成的重要一环，它关系到学生的人格塑造以及今后的生活走向，有好的习惯将会帮助我们更加出色的完成生活中的各项任务。好习惯的养成要在别人的帮助下，但主要还是要靠自己的态度和行动来实现，只有不断地坚持养成好习惯，才能够真正地改变自己。
第三段：班会议题的分析。
班会议题是“习惯养成”，这不仅是一次班会的主题，也是我们生活中的一个重要议题。我们班主要从“卫生、礼仪、自律、勤奋”四个方面讨论了养成好习惯的相关事宜。这些方面涵盖了学生日常生活中的方方面面，对我们养成好习惯有着很好的提示作用。
第四段：班会的实际指导。
班主任通过讲解，演示了一些关于习惯养成的方法和技巧，让我们能够更加理解习惯的养成。同时，班主任还要求我们根据班里实际情况，提出一些养成好习惯的措施和建议，这些措施和建议是切实可行的，可以帮助我们在养成好习惯方面更加有效地付诸实践。
第五段：结论。
这次班会是一次很好的提高，我们通过这次班会了解到养成好习惯的重要性，也学习到了养成好习惯的一些方法和技巧。我们班级也通过这次班会，建议了一系列可行的实现方案，对学生成长将会产生积极的影响。总而言之，我们应该更加注重习惯的养成，努力把好习惯融入到自己的生活中，成为一个更加出色的人。
习惯养成班会心得体会篇五
习惯是人类行为的重要组成部分，它给我们的生活带来方便和规律。而养成良好的习惯，更是对于人生和成长的底蕴。在学校中，学习习惯、生活习惯等都是学生们必须要注意的方面。因此，开展习惯养成主题班会对于学生来说是非常重要的，本文将会分享我在班会中的体会和感悟。
第二段：了解习惯。
在班会中，我们首先要了解习惯的概念和特点。习惯是人们在长期的生活和工作中，形成的、反复稳定的行为方式。这种行为方式，既是思想上的定式，又是行为上的机能，常常在不知不觉中起着重要的作用。同时，习惯具有自发、自律、反复、深化和普遍性等特点。
第三段：重要性和养成方法。
在班会中，我们也探讨了习惯的重要性和养成方法。养成良好的习惯，不仅有益于学习和工作，还有助于个人成长和健康。而养成习惯的方法，就要围绕重复、规律、自律和持之以恒等方面展开。我们要通过重复训练形成习惯，要按照规律来保证养成的顺利进行，要自觉自律地克服自己的惰性，要坚持这种习惯的养成，不断巩固和完善。
第四段：案例分享和体会。
在班会中，我们还分享了养成良好习惯的案例和个人体会。有同学分享了自己养成学习习惯的经历，有同学分享了自己养成早睡早起的方法，有同学分享了自己克服惰性建立锻炼习惯的心得体会。通过这些案例和体会的分享，我们深刻认识了养成习惯的重要性，同时也更加坚定了养成良好习惯的信心和决心。
第五段：结语。
习惯养成主题班会是一次非常有意义的活动，通过这次班会，我们掌握了习惯的概念、特点、重要性和养成方法，并且通过案例分享和体会反思自我，提高自我修养。希望我们在今后的学习和生活中，能够认真实践班会中所学到的知识和方法，不断完善自己，提高自己，努力成为有价值的人。
习惯养成班会心得体会篇六
在我们的校园生活中，每个班级都有定期的班会，班主任或者班干部组织大家集体讨论班级事宜。这不仅是一个交流的平台，也是一个大家共同养成好习惯的机会。最近我参加了好习惯养成班会，下面和大家分享一下我的心得体会。
第二段：班会内容介绍。
在这个班会中，班主任向我们介绍了金融大学一项调查的结果：有超过90%的成功人士都有良好的习惯。于是，我们一起探讨了如何养成好习惯的方法。大家结合自己的实际情况分享了一些好习惯的切入点和养成方法。
第三段：班会收获。
这个班会让我受益颇丰，首先，我意识到了好习惯对人生的重要性，其实很多看似很小的事情既能让我事半功倍，同时也让我更加优秀；其次，班会中大家互相讨论学习好习惯的方法，我也从中学到了不少珍贵的经验和知识；最后，养成好习惯，不仅仅是学习，也是一种生活态度和价值观，帮助我们更好的生活和工作。
第四段：如何养成好习惯。
参加班会后，我认真思考了如何养成好习惯。首先，营造良好的环境，例如，每天定时锻炼身体，每天看书和学习；其次，与优秀的人交往，不断吸取他们的优点和精神；最后，注重意志力的培养，培养自己能够坚持，做到“天天向上”。
第五段：总结班会意义。
好的习惯是成功的基础，班会不仅仅只是一个讨论好习惯的地方，更是一种积极向上和进步的生活态度。通过班会，我们可以不断地学习和吸收其他人的经验，在相互之间交流切磋，共同进步。好习惯的养成需要我们不断地自我完善和提高，班会为我们提供了展现自我的机会，让我们可以更好的养成良好的习惯，不断突破自我，并在不断的变化中不断前进。
习惯养成班会心得体会篇七
习惯是人的第二本性，它是在我们不知不觉中养成的。因此，习惯养成教育在现今的教育中越来越重要。作为中学生，我们的生活离不开日常习惯。所以，我们班级组织了一次习惯养成教育班会。在此，我将分享我的心得体会。
第二段：理解。
在班会上，老师先给我们讲解了什么是良好的习惯，良好习惯对我们的影响以及养成良好习惯的重要性。还让我们大家自己找出一个自己想养成的良好习惯，并制定具体的计划。我选择养成阅读的习惯，计划每天晚上抽出1小时时间来看书。
第三段：执行。
然后，在班会的过程中，老师还帮助我们制定了个人习惯养成计划，并帮助我们分析计划执行中可能遇到的困难及对策。在执行计划的过程中，我开始有意识地抽出一小时时间来看书。起初不太习惯，但随着时间的推移，我渐渐地发现一小时的时间对于我来说已越来越轻松。我学习成绩也逐步提升了，深刻体会到良好习惯的重要性。
第四段：收获。
通过这次班会，我明白了养成良好习惯的重要性，还学会了制定个人习惯养成计划并执行它。这对我以后的学习和生活都会有很大的帮助。班会的最后，我还分享了我的习惯养成经验，并听取了其他同学的习惯养成计划和经验。我们相互鼓励、相互学习、相互支持，使得班级养成了许多良好的习惯。
第五段：总结。
习惯是一个人的基础，也能决定一个人的一切成败。良好的习惯的养成对我们今后的发展会产生巨大的影响。班级组织习惯养成教育班会，促进了同学们之间的交流和学习，出色的教育班会对我们的成长有着重要的推动作用。在未来的学习生活中，我会继续努力养成良好的习惯，为自己的成长打好良好的基础。
习惯养成班会心得体会篇八
班会是同学们每周都会参加的一项活动，通过班会的形式，我们可以了解学校的最新动态，交流彼此的心情和经验。近期，我们班以“养成好习惯”为主题进行了一次班会，这给我留下了深刻的印象。在这次班会中，我不仅学到了许多养成好习惯的方法和技巧，还深刻认识到了培养良好习惯的重要性。以下是我对这次班会的心得体会。
首先，养成好习惯的过程是一个需要长期坚持和不断努力的过程。在班会中，老师分享了一些养成好习惯的经验，其中最为重要的一点就是要坚持。有时候，我们会发现要改掉一个坏习惯或者养成一个好习惯并不是一件容易的事情，尤其是在初期，我们可能会感到困难和痛苦。但是，只有坚持下去，并且每天都付出努力，才能真正养成好的习惯。这次班会让我认识到，要想养成好习惯，就必须要付出时间和精力，并且要坚持不懈。
其次，良好的习惯对我们的人生起着至关重要的作用。在班会中，我们一起探讨并总结了一些好习惯对我们成长的积极影响。比如，良好的学习习惯能够帮助我们学会规划时间和合理安排学习任务，从而达到高效学习的效果；良好的生活习惯能够让我们拥有健康的身体和积极向上的生活态度。这些习惯不仅能够帮助我们取得好的成绩，更重要的是，它们会渗透到我们的日常生活中，成为我们一生受益的宝贵财富。
在讨论中，我意识到良好的习惯还可以培养自己的自律能力和责任感。如果我们能够养成每天按时起床、按时完成作业等好习惯，就能培养出自律的品质。而自律的品质不仅对我们的学习有益，也能够帮助我们更好地管理自己的时间和资源。同时，养成好的习惯还能让我们更加有责任感。比如，我们养成了每天整理书包、保持卫生的好习惯，这不仅对自己负责，也能够培养我们的社会责任感，让我们为校园的整洁和和谐做出贡献。
最后，通过这次班会，我认识到了培养学习习惯需要大家的共同努力。班会上，每个人都分享了自己的经验和方法，我们相互学习、相互启迪，形成了一种良好的氛围。这种精神鼓励和互相帮助的氛围是非常重要的，它给我们提供了一个共同成长的平台。只有大家一起努力，才能共同养成好的学习习惯，提高整个班级的学习水平和素质。
总的来说，这次班会给了我很多启发和动力。养成好习惯是我们成长中至关重要的一环，它不仅可以提高我们的学习效果，也能够培养我们的自律能力和责任感。通过这次班会，我明白了坚持和努力是养成好习惯的基本要素，而良好的习惯对我们的人生发展有着深远的影响。我愿意和班级的同学们一起努力，互相帮助，共同养成好的学习习惯，并且将这种习惯延续到我们的日常生活中。
习惯养成班会心得体会篇九
好习惯是孩子成长的重要基石，然而养成好习惯并非易事。学校作为孩子们的第二个家，寄托了家长对孩子们的无限期望。为了让学生们在日常生活中养成好习惯，学校历来都会为学生提供各种各样的培训、班级活动等。而“好习惯养成班会”则是一种较为常见而有趣的方式，下面我来谈一下自己在参加班会后的心得和体会。
在本学期班会中，老师为了帮助我们养成好习惯，组织了一系列“好习惯训练班会”。好习惯班会有很多内容，比如定时睡觉、勤洗手、自觉整理物品、学会分工合作等等。班会中，老师会为我们讲解它的重要性，以及如何有效的养成这些好习惯。班会后，我们则需要在平时的生活中实践和践行整理，只要我们养成好习惯，我们就会发现，自己在学习和生活中，都能够变得更加从容和自律了。
第三段：班会活动对我养成好习惯的影响。
通过好习惯训练班会，我发现自己其中一个最容易忽视的好习惯就是自觉整理物品。我常常把自己的书、笔、衣服扔得到处都是，这些东西不仅让我的书桌变成了一个杂乱无序的堆，而且还增加了家中生活额外的困惑。但是在班会中，我获得了很多宝贵的建议，比如如何便捷地整理物品，如何制定好自己的好习惯计划等等，这些帮助我养成了整齐和有秩序的生活习惯。
第四段：班级内的兴趣小组。
班会中，只有老师讲解是不够的，学生们还需要进行一些互动的活动来加深自己对好习惯的理解和贯彻。老师为了使班级内的交流更加广泛，还设置了不同的兴趣小组活动，让学生们有机会在班级内进行互动和交流。每个兴趣小组活动针对不同的数量人口，分别设置了不同的角色和任务，针对生活中不同的方面，比如园艺小组和运动小组，等等。在兴趣小组中，学生们可以由更加深刻的认识到自己在生活中暴露的不足好习惯，自我检讨，不断养成新的好习惯。
第五段：结论。
好习惯的养成不仅需要家长的引导和教育，也需要学校的关注和辅助。作为学生，我们能够真正意义上学会和养成自己的好习惯，是有赖于学校举行的好习惯训练班会和兴趣小组活动，学校的呵护和家长的培养，以及我们自己的持之以恒的努力。班会让我们养成了很多好的习惯，并在生活中不断加强和实践。相信在日后的生活中，我们会继续贯彻并充实我们的好习惯。
习惯养成班会心得体会篇十
小时候妈妈就对我说，人人都要从小就养成好习惯，因为这对以后的成长大有裨益。从小学开始，每册语文书都有两则《养成良好的学习习惯》。由此可见，养成好习惯确实很重要。而我也确实从小学便有了许多好习惯。
刚上小学时，妈妈让我每天回家先把当天的课程复习一遍，复习完之后再写作业，最后再预习次日的课程。我虽然不明白这是为什么，可还是照做了。刚开始我也非常不习惯，因为我的写字速度很慢，而这样做又很费时间，所以我每天完成任务都会很晚。但不管怎样，妈妈还是坚持让我每天这样，对我说要养成这样的一个好的学习习惯。久而久之，当我习惯了这样时，我对当天学习的课程了解愈来愈深，写作业的速度也愈来愈快，学习成绩也渐渐上升。这时，我不禁明白了妈妈的良苦用心，同时更明白了好习惯对成长起到的决定性作用。
除此之外，我还有一个好习惯就是爱读书。我从小学三年级开始便喜欢上了阅读，像《汤姆·索亚历险记》、《昆虫记》等都是我的最爱。读书读得多了、久了，我便渐渐了解了许多课本以外的知识。我不仅拓宽了视野，陶冶了情操，更提高了自己的写作水平。这个好习惯很多次都帮了我大忙，使得我的成长更加美好。
诸如此类，我还有一些好习惯，都使我不断进步，离成功越来越近。朋友，养成好习惯对你的一生都大有裨益，它会使你更快的走向成功，养成一些好习惯吧！
习惯养成班会心得体会篇十一
学习《2015年张局长在全县培养学生文明行为习惯大讲堂的讲话内容》心得体会
王文科
守时的习惯等。各班定期召开良好习惯养成教育主题班会，对发生在班级的不良习惯的典型案例进行分析，通过讨论、剖析，使每一名学生的心灵受到陶冶，知行得到统一，使养成教育落到实处。
良好的习惯是人生取之不尽、用之不竭的道德资本，是为人的一生发展奠定了坚实的基础。开展习惯养成教育，使学校的精神面貌焕然一新，校风、学风明显好转。现在学校到处是一片洁净，关心集体、助人为乐等好事层出不穷；校园内主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教职工行礼问候多了；同学之间互助互爱、互相谦让的多了；课间追逐打闹现象不见了，学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；早、晚课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。校园里处处呈现出团结、文明、勤奋、进取的好氛围。愿习惯养成教育在移通学院这片沃土上生根、开花、结果。
文明习惯，重在养成。正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何做人，如何生活，如何学习，培养学生良好的思想品德和行为习惯。一是要进一步突出做人习惯的养成教育。要注重培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着及良好的个性心理品质，使学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，形成正确的处世态度和行为方式，提高学生社会化水平和社会适应性。二是要突出学习习惯的养成教育。重视培养学生集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求采取多种方式阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。三是要突出生活习惯养成教育。要注重培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活卫生习惯。
行为习惯养成教育心得体会
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。
1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平时我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。
2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我设计了一个行为习惯奖励卡，学生每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。
的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来, 背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。
4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。
5、注重亲子沟通。每次在回家的路上，吃饭的时候父母和孩子进行交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和父母说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。
6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。
越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
2013年5月28日
篇三：学生行为习惯养成心得体会1 学生行为习惯养成心得体会
影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。
学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，要注意给予科学的正强化或间隔式强化。对学生良好的行为表现，教师要及时给予表扬、鼓励。特别是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。同时，教师要设计一些有意义、简单、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。如开展：上好每一节课，认真写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克服一个缺点，为他人做一件好事，学会一样本领等。只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就给予表扬，激励学生不断上进。同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进行总结表扬。经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。间隔的时间由短到长，扬长避短，循序渐进。大家不断进行自我反省、自我监督，从而达到“稳定——不稳定——稳定”。重点突破，化难为易。学生较难养成的习惯，其主要原因是学生本身道德认识、评价和判断能力较低，因而对生活中一些不良的做法，盲目去模仿，为此要采取多种方法进行引导教育。
（1）引导学生自己认识自己，自己教育自己。根据《小学生日常行为规范》的要求和学校文明班集体评选条标准，帮助学生确定小目标。如课堂常规小目标、学习习惯小目标、卫生习惯小目标等。小目标学生容易达到，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。如班内每天可设1——2名小检查员（学生轮流担当），将每天检查到的情况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出批评。学生从不注意观察到观察比较全面；观察别人的同时，注意检查自己、教育自己；由不关心集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进行批评和自我批评。班集体中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。每位学生都有表扬、批评别人的机会；又有被别人表扬、批评教育的机会。每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。培养小学生自我观察、自我监督、自我教育，是实现小学生日常行为规范、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。
（2）利用题材多样、内容丰富的小故事，提高学生评、判能力。各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮流讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进行辩论。以此提高学生评、判能力。使学生能做到：不管做什么事，都要认真思考，不轻信别人的花言巧语。遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。
（3）通过不同形式的暗示来教育学生，或进行自我暗示。自我暗示是依靠思维、语言，自己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志，使自己克服本来难以克服的坏毛病。如：抄录格言、警句，自勉共勉。班级可充分利用宣传阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此暗示，对学生进行良好行为的养成教育。
通过自我暗示提高学生生活的效率。如开展“学习高效日”、“生活高效日”活动。“生活高效日”，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为“生活高效”，否则是非高效。此活动坚持一段时间，可提高学生适应生活快节奏的能力，学生的生活自立能力会有明显的提高。
通过自我暗示，教育学生自尊、自爱。为了教育学生自尊、自爱，减少受批评的次数，学校
可开展“无批评日”活动，这一天，在学校任何教师都不得批评学生，学生之间也不得互相批评。以此激发学生（特别是经常受到批评的学生）的自尊心和遵守纪律的自觉性。对经常受到批评的学生，教师要善于发现他们的闪光点，及时进行表扬、鼓励。
对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。作为教师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的未来，为了未来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为提高民族道德素质做出应有的贡献。
篇四：养成学习的好习惯心得体会 microsoft word 文档
培养学生倾听的好习惯
一、专心听别人讲话是一种良好的习惯，也是获取信息的必要手段，教学时可以按照：教给听的方法，培养听的习惯，训练听的能力三步进行。
对于一年级学生，可以先从教给听的方法入手。要求学生既要学会倾听老师讲课又要学会倾听同学发言。听时，要做好积极地心理准备，把注意力指向要研究或探讨的问题，先独立想一想自己对这个问题的看法，再虚心倾听别人的意见，逐步学会记住他人发言的要点，并用语言信号和非语言信号作积极的信息交流。听时要求学生目光注视对方，用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听；用“我明白了”、“我同意你的看法”、“老师，请您把***再讲一遍好吗？”等语言信号表明自己的听的结果。慢慢地学生就会达到听懂、听出要点的要求，实现 “会听”的目标。
二、培养的过程方式可以按“认知指导”、“行为演练”、“榜样示范”、“情感体验” 的步骤进行课堂常规训练。
1、根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，如：“定睛看，侧耳听”；“小耳朵，听仔细”。对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。
2、培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”。
三、对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。针对这些特点，培养学生专心听讲的习惯，除了正常的课堂学习常规的教育与训练外，应该比较注意以下几个方面：
1、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
2、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
3、注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
培养倾听的习惯心得体会
祥和小学 黄雪文 课堂教学中，师生、生生之间的交流大多是通过“听”、“说”来完成的。良好的听说习惯可以使学生在讨论中形成有效的互动，并保证他们从这种互动中获益。在教学中,往往会出现这样的情况：上课时教师说一个学生感兴趣的话题，他们纷纷举手，高叫“我来、我来”,没叫到发言的同学，就很沮丧地放下手，根本不听同伴在说什么，当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“错了，错了??”有些同学当他们回答了某一问题，得到老师的奖励以后，就以为大功告成，后面的学习活动就不那么积极参与了。当老师讲得津津有味时，学生却在旁若无人地干着自己的事?? 班级出现了这样的问题以后我就在班会课或活动课上，我抓住时机教育学生：倾听是对说话人的尊重，是有礼貌的表现，是一种美德，更是一种能力。良好的倾听习惯是有效学习的保证。如果没有倾听的好习惯，我们就不能吸收别人思想中的精华，就不能使我们的思路更开阔，思维更灵活。这样，常常讲这些对他们来说比较理论的东西，讲过好几遍也没什么改观。
于是，采用“角色转换法”来教育学生认真倾听。一次晨会课上，我以“理想”为主题，让学生谈谈长大了想做什么。此时的学生情绪高涨，课堂气氛活跃，每位小朋友都积极发言。但一位学生站起来发言的时候，其他学生依旧举手，而且举得很高，眼睛注视着我，希望我叫他，这时的他们已经无心去听发言的那位小朋友了。于是，我叫了一位学生——※※※，问：“你听到刚才那位小朋友说的是什么吗？”“没有。”“你想让全班小朋友都知道你的理想吗？”“想！”“如果你在告诉大家你的理想的时候，其他小朋友都不听你说，你会有什么感受？”“嗯，嗯，我会不开心。”“那你没听刚才的小朋友说，她也会不开心的呀！”他边笑，边点了点头。抓住这个机会，我就教育学生：自己讲话的时候希望其他小朋友能认真听，那么别人讲的时候自己也要认真倾听，认真倾听别人说话是对别人的尊重，是一种美德，说明你是个懂礼貌的好孩子。
想让孩子养成良好的倾听习惯，我用转述的方法进行训练，效果很好。“倾听”有两层意思，一是听老师讲课要用心，二是专心听其他小朋友的发言。所以在本学期一个多月的教学中，我注意让学生转述其他小朋友的发言或我的一两句话。这样，转述别人的观点，一方面能抓住别人讲话的精髓，另一方面能了解学生听课的专心程度，还能有效培养学生的倾听习惯，提高学生的语言表达能力。
老师的及时鼓励和评价也是保证孩子们倾听的好方法。小学生的情绪色彩很浓，特别是低年级的学生，常常由于兴奋，不听同学发言而大声说话。这时，我就马上对那些能倾听别人发言并积极举手或回答问题的学生给予表扬：“瞧，xxx今天听得多认真呀！”“大家看，xxx不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”“xxx真厉害，一下子就能听出同学发言的主要意思。”这样，既表扬了认真听的学生，又给其他同学指明了努力的方向。这一点本人深受体会。
黄雪文 2010-5-17 篇五：培养小学生良好学习习惯的心得体会
培养小学生良好学习习惯的心得体会
周志红
习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：
1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；
2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；
3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。
4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；
5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；
6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：
1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。
培养小学生良好学习习惯的心得体会
刘凤华
良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于小学生自学能力的培养,使他们受益一生。良好的学习习惯必须从小抓起。因此,必须注重培养小学生良好的学习习惯。在语文教学中,应该培养小学生哪些良好的学习习惯呢?我谈谈自己的几点体会：
1、培养小学生预习和复习的习惯
预习,就是要求小学生把不认识的字、词画出来,通过查字典理解它们,并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。通过课前预习,能使学生明确新课的学习目标,了解重点、难点在哪里,带着疑问上新课。因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础。小学生的特点是学得快,但忘得也快。所以,只有课后及时复习,才能降低遗忘率,才能加深巩固对新知识的理解和记忆,才能系统地掌握新知识,达到灵活运用的目的。在复习中,要求小学生一边复习一边将重点、要点记在笔记本上,勤动脑与勤动手相结合,以达到更好的学习效果。
2、培养小学生质疑和思考的习惯
爱因斯坦说过:“提出问题比不解决问题更重要。”可见,读书要多想几个“问题”,多问几个“为什么”。这样,对知识才有独立的见解。因此,在阅读教学中,培养学生的创造能力,教给学生质疑问题的方法,使他们懂得读书除了读懂一篇文章的基本要求、理解单词、读懂句字、能给课文分段和概括段意、归纳中心思想外,还要掌握课文写了什么?为什么写?写得怎么样?做到读有所思,读有所得。
3培养小学生学会听课与积极参与的习惯
听课是学生接受教育、掌握知识的中心环节,是获得学问的重要途径之一。因此,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言,并且动脑听,提出自己的观点、解题思路的方法的习惯。同时,要求学生在听课的过程中，抓住每堂新课的重点、难点做好课堂笔记。
教师授课时如果学生心不在焉,不积极参与,那么将收不到良好的教学效果,课堂教学任务将得不到很好的完成。因此,在课堂中学生主动参与的程度越高,参与的积极性越大,学习效果越好。所以,在课堂上我们教师不仅要关注教学,更要关注学生的学习,使他们乐学、爱学、会学、善学，从而达到教学的目的。
4、培养小学生学会动口的习惯 在教学中，学生只有敢想、敢疑、敢问，学习才有进步。动口就是大胆表达。但目前农村小学生口头表达不尽如人意，不是结结巴巴，就是干瘪瘪的一两句，甚至有的竟一句话也说不出。其根本的原因是学生说话的机会少。所以，小学语文教学必须积极创造条件，加强学生说话训练。因此，在语文教学中，要多创设学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问题，敢于发表自己的见解。在动口时，要用普通话表达，发音准确，声音响亮，并注意轻重缓急、抑扬顿挫。
5、培养小学生独立完成作业的习惯
学生要真正理解和掌握知识，必须通过做练习来实现。对于做错的题目，要认真分析出现错误的原因，及时改正。这样，才能对所学的知识加深理解和掌握，才能够达到灵活运用的目的。作业包括听、说、读、写、做、玩、观等方面。完成作业是学习过程中重要的一环。要培养小学生良好的作业习惯，就要求他们独立完成作业，不抄袭，独立思考解决问题。做完作业之后，要认真检查，发现错误及时更正，及时总结经验教训。
培养小学生良好学习习惯的心得体会 刘永发
教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？教育就是培养良好的习
量，它可以主宰人生。”可见习惯对人一生的作用之大无可代替的。
一、养成良好的学习习惯的好处。
对于绝大多数学生来说，学习的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。
二.现在学生中存在哪些不良的学习习惯。
对于现代的学生，身上存在着各种各样的不良习惯，现简单罗列几种：
1.学生自己学习的时间不固定，作息时间没有规律，这种现象表现在假期和周日时间，以及自己的业余时间里。
2.上课前不会预习，上课时精神不集中，听课时思想“开小差”，不懂不会也不问。
3.做作业时不是先复习后做作业，而是碰到问题就问同学，或者干脆拿同学的作业本来抄。即使知道看书，也是马马虎虎，走马观花一样不去细心钻研；做好作业不会自己捡查，写完了事。
4.测试卷子发下后只关心分数，不会分析失误的原因，只怪罪于粗心大意，没有看清题目。除此之外 还有一些等等，不再一一列举。
三.如何教会学生养成良好的学习习惯：
要养成良好的学习习惯，首先就要说到做到，坚定不移。其次是在老师的要求下学生学会认识自己，约束自己。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。
习惯养成班会心得体会篇十二
xxxx年6月x日上午，有幸能参加澄迈县师训中心的蔡兴飞主任在白莲中心学校五楼多媒体教室作关于教师礼仪的专题讲座。蔡主任从服饰礼仪、语言礼仪和行为礼仪三个方面给我们上了一堂生动的礼仪课，使我们受益匪浅。通过这次讲座使我们懂得了作为人民教师，要注重形象，要加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的放大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，是最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。更使我们深知良好的习惯是可以养成的，良好的行为习惯的养成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。让我们一起为学生的健康成长。
习惯养成班会心得体会篇十三
在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，要让学生在日常学习和生活中学会做人，在学中做，在做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一优秀品质。
今天我们认真学习了市区《学生行为习惯养成教育实施方案》，我心颇动，久久不能平静，乱谈几句心得体会，请同流指导……养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的"知、情、意、行"等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。我们知道："思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!"习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。方案中有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。
我们说："播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。"多年来学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、社会"两张皮"，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降。
生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾;物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。一些家长平时不严格要求自己的孩子，教师找家长理论时家长经常说："树大自然直"，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变"直"了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是"自然"的。现在对于青少年的.教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。
所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。那么，如何培养学生良好行为习惯呢?我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手：一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。
根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。八是不断加强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
习惯养成班会心得体会篇十四
我国教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的重要性。好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者的实践谈几点体会。
一、要及早开始培养要使学生养成良好的学习习惯，从小学入学的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良习惯养成后再纠正就困难了。笔者从抓课堂常规入手，因为课堂常规是正常教学的保证，也是提高学习效率的保证。小学生课堂常规一般包括以下内容：
1、学习用品放置的位置。应培养学生到校后就按当天课程表将书包里的教科书和作业本一一取出放在一定的位置，每节课后要准备好下一节课的学习用品，上课时不能削铅笔打墨水借学习用品等。
2、坐、站的姿势要正确。坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿势：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿势。3、课前发言要举手，不随便插嘴。一般举左手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。老师指定某一同学发言后，其他同学将手放下。
4、听到预备铃声立即不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后静候老师到来。通过这样的常规训练，班上一般都能形成较好的教学秩序。
二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。随着年龄的增长，学习水平的提高、知识的不断增多，到小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成更高要求的学习习惯。如阅读习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。
三、加强训练，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。要养成良好的学习习惯，不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。同时在反复实践和强化训练中，尤其要注意各科老师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。
四、树立良好的学习榜样树立榜样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学习习惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬上课认真听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整洁、认真检查的学生，举办优秀作业展览会。使其他学生自觉模仿，形成习惯、对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人怎样持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成才的重要影响，从而自觉养成良好的习惯。
五、发挥“主导”与“主体”的和谐作用在培养过程中，学生的主体地位是不容置疑的。要发挥巨大的作用，必须要靠教师正确的、合理的、及时的引导。在学生学习行为出现异常时，及时与之探讨互商对策，并尊重学生的意见和想法，激发学生的积极性和主动性。而不是一味的“讲”“灌”“压”。只要师生关系融洽了，“主导”与“主体”的作用也就体现了，效果也就不言而喻了，因此，教师要以一个参与者、指导者、监督者的身份来教育影响学生，充分发挥学生的自主性和主体性，使“主导”与“主体”之间达到和谐统一，从而取得最佳的培养效果。
培养良好的学习习惯是一个永久性的话题，是一项复杂而艰巨的工作。随着社会的变革，培养的策略也要与时俱进。要适应21世纪的教育特点，培养学生良好的行为习惯还需要我们在实践中不断探索和不断总结。
习惯养成班会心得体会篇十五
在为期一周的暑期学习中，我学到了很多新的东西，然而最让我深受启发的是：了解到了有关学生的核心素养的知识，这仿佛为我今后的教学打开了一扇新的窗户。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。
在以往的教学中，我们往往更注重的是学生的分数，甚至出现了“唯分数论”的观点。评价一个学生也是以此为基准，至于所说的德、智、体、美、劳，很多老师都忽视了。而我也不例外。静下心来反思自己近三年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。不能让让学生成为分数的机器，要成为一个合格的、具有良好素养的人。我想，今后应该从以下几方面努力：
通过这次学习，我更加坚信了强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我会更加关心学生的心理健康。当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力。特别是得到老师、同学的关怀与鼓励后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了自信心，更好地全面发展，成为一个生理和心理都健康发展的中学生。
学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开始的能力，而不是一味地去批评、打击，这样反而会让他们失去信心，越来越沉默，不能健康发展。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。
思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。在教学过程中，我们应该建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教—学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。只有主动思考，不断思考，才能让学生不断进步，从而提高他们的核心素养，提高他们的整体素质。
反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的钥匙，不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。
以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会。“只有学习，才能不断进步。”
习惯养成班会心得体会篇十六
今年的初一我担任了初一的班主任，我得以和学生一道一起践行了学生的养成教育培养活动，获得了深深的体会。
首先，我就我们班同学在七年级养成教育系列内容序列细目中“自尊自爱 注重仪表”，有关“拾金不昧，不贪小便宜”这一小点，做一点介绍。
开学之初，还是在军训期间，我们班的同学，就拾到了一百元钱，并且义无反顾的交给了我，又有我交给学校的政教处，还被政教主任在全校同学面前提出了表演，那就是我们在这个学校获得的第一次荣誉。
要知道，他们都是七年级的新生，谁跟谁都不熟识，这里又是一所封闭式寄宿学校。孩子们刚刚离开父母，每个人都有从家人那里得来的零用钱，有这一百块钱存在兜里，无论对谁来说都是方便且无忧的，可是，我们的孩子做了这样的选择。他们早早的在“拾金不昧，不沾小便宜”这一点上迈出了正确的第一步。
开学了，这样的拾金不昧的好事更是时有发生，多则五十，少则一元，同学们都会不约而同的交到我手里，然后再由我联络大家，如果班里没人认领，我就通过学校群，传到网上，供全校师生认领。
生活中，同学们丢校签的时有发生，我会多买许多校签，就放在我后面办公桌的笔筒里，一块钱一枚，不管我在不在，不管是谁需要校签，大家都是拿走校签，再主动的留一块钱在笔筒里，还有拾到的各种学习用具，笔呀，橡皮呀，短尺之类的。所以我后面的笔筒就相当于一个百宝箱，里面总是有钱和一些小物品，大家可以随时放，随时取。
再则，我觉得“真诚友爱 礼貌待人”里面的“同学之间团结友爱，不讽刺、挖苦同学，不称呼侮辱性绰号。”这一点，我们同学也做得非常好。我时常跟他们讲：“我看大家都是平等的，无论你的成绩高低，家境好坏，习惯如何；咱们同学之间相处也应该这样，不管一个人的外貌如何，成绩如何，我们都应该以平等之心，真诚相待。”
放假前一日，我听得一同学反应，某学习拔尖的男生对另一六号男生说了这样的话：“你学习啥也不是，要饭都没人给„„”我听了心里一直挂怀，那是个不错的男生，是组内的一号，性情也淳朴、厚道，他的谦虚诚恳，很多老师都当面拿来和其他的女一号做过比较。而他说的另外一位，五官有些特殊，一只眼睛大，一只眼睛小，平时沉默少语，我想越是越是这样的学生我越要还他以公道，越是这样的学生我越要给他打气、鼓励。
因为我校是魏书生中学的名字冠名的，所以，学校还特别注重学生“七个一”习惯的培养。在我班我结合学科特点和学生实际，我创造性的将“一分钟日记”幻化为“周记”，学生们每周放假返校时带回，可以写在家见闻感受，可以和我做私密交流，还可记录青春期的心灵日记只要是书写真情实感，只要有一个核心事件都可以，每篇文章后我都会附上批语，和他们交流心声，给他们鼓劲加油，如果能被评为“范文”，还将迎来1分加分。很多同学乐此不疲，长此以往，写作水平不但提高了，就是班级的凝聚力也跟着提升和加强。
就这样，随着，学校养成教育的深入开展，我们班的各项行为习惯养成教育的开展也越来越具体和全面，我把各项行为习惯的评比指标绘制成表，里面有纪律、出勤、卫生、两操、生活、贡献等各各方面，正则加，负则减，有加有减赏罚分明。而且以小组为单位上墙公示，既对那些做得好的同学有一种表扬、鼓励，也对其他相对落后的同学是一种警示和鞭策。一个学期下来，我还对积分榜上前几名的同学进行了表彰，颁发了笔、本、整理箱等学习用品，当那四位姑娘上台尽展笑颜的那一刻，别提底下的同学有多雀跃了，我知道我们班的养成教育工作以及做得有声有色，深入人心了。此后，我还不忘向同学多方征集意见，看怎样才能把我们的行为习惯培养评比做得更具新意和活力，更能代表最广大同学的利益，请同学们用小纸条的形式传给我，我在筛选裁判，增缺补漏，继续完善。
我知道，我所做的，还只是魏书生中学吴献新校长领导下，众多优秀班主任之一斑，我们的班级也还处于发展阶段，许多工作还存在诸多不足。不过，但我相信秉持一颗上进的心，怀抱一个感人的梦，我，和我的班级一定会越走越顺畅，越走越上扬！
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