感悟是对事物本质的洞悉和领悟,是思考和体验的结果。写一篇有关感悟的文章,我们应该关注哪些要点?以下是一些探索人生真谛的感悟佳作,让我们一同领略其中的智慧和情感。
教师网课总结和感悟篇一
网络课程的结束,是我们这些班主任一种忙碌生活的结束,亦是我们这些班主任另一种忙碌生活的开始。在网络课程的教学过程中,我们是上网课的孩子和家长以及每一位网络课程老师的中间人,任何大事儿小事儿,身为班主任的我们都要管着,这是一种挑战,也给我们带来了很多的成长。
在网络课程的教学过程中,首先是由我们这些班主任把网络课程教学工作安排下去,安排到各科老师手中,让各科老师自行准备网络课程的教学的。这其中,作为班主任的我们,需要协助各科老师进行各科网络课程教学的研究和拓展,让网络课程更好地应用到课堂上,让学生们更好地接受以及吸收消化。在这项工作中,我们班主任团队在一次一次的在线协商会议中,研究出了更有利于各科老师教学以及各年级各班学生更容易接受的网络课程,保证了网络课程教学的第一道关卡,顺利通过。
由于我们面对的都还是小学一到六年级的学生,这些学生的网络课程学习是无论如何都需要家长协助我们来完成的。作为班主任的我,将学生的课程学习情况与学生的家长们一一进行沟通,让家长们做好配合我们工作的准备。这项工作听起来就有些繁琐,其实实际操作起来更加繁琐,家长们各有各的事情,要一一联系到位,真不是一个容易的事情。好在我做班主任也不是一天两天了,在我的坚持和努力下,将联系学生家长,让他们配合我们督促学生进行网络课程学习的事情安排妥当。这几个月的网络课程下来,学生家长都积极配合着我的工作,我感到万分感谢。
除了每科的老师以及学生的家长,最最重要也最最难以管理的还是我们管理的这些小学生。要不是有学生家长们帮我们一起管理这群孩子,我想我这个班主任真不知道能不能管理好他们,让他们老老实实在家听两三个月的网络课程。这几个月的网络课程教学工作,有这些学生家长的配合,我的班级管理的还算不错,我们班的学生都还算听话,而且这几个月的网络课程下来,学生们的成绩也没有出现落后的情况,算是有一个好的结局吧!
教师网课总结和感悟篇二
面对突如其来的疫情,小教教研室根据学校教学工作部署,有效开展了线上教学活动,现就线上教学总结如下:
一、线上教学前期准备工作
根据学校教务处关于疫情期间线上教学的通知召开小教教研室线上教学研讨会,提出教学建议,组织教师认真研究学习,及时调整教学方式和方法,灵活安排学习内容,保证教学效果有效,每个教师制定出网络教学实施方案,设计好教学内容,建立完善相关的录播平台,如腾讯会议、腾讯视频、钉钉、微信、qq等。
二、线上教学实施情况
(一)目前小教教研室线上教学课程门数共42门,这些课程一部分由本系老师承担,还有部分课程有外系教师承担,涉及教师有本教研室教师12人,涉及学生数797名。所有教师主要通过qq在线课堂、钉钉在线课堂和群直播、腾讯会议和视频等录播平台进行授课,使用平台效果良好。上课期间授课教师严格要求学生,考勤主要通过打卡、签到、上课前以宿舍为单位拍照片发群里、直播点名等形式,督促学生按时上课,课堂中通过随时连麦提问、交流互动等检查学生听课情况。
(二)线上教学工作的创新:录播平台多种多样,促使教师熟练运用现代化教学手段,教师专业素养得到了很大提升,教师尝试运用翻转课堂等新型的教学方式,突破了传统的教学方式。
(三)线上教学督查情况:教育科学系接到线上教学的通知后系教学督查委员分别加入相关各个班级课堂进行教学督查,在督查过程中发现每位老师均能按时上课,认真教学,充分说明了老师备课的扎实性和课后辅导学生的认真性。
三、教学场地消杀情况
每天会有专门人员按时对教学场所进行消毒、通风、清洁等,保证教学区域干净、整洁。
四、现阶段存在的问题
1.网络不畅,上课有时较卡,信号不好。
2.网络授课,与学生互动交流较少,不能及时看到学生的状态和情况,无法及时了解学生学习效果。
3.学生需要在各科学习群穿梭,查看课后作业,同时还得把作业上传各科学习群,给学生增加了负担,同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教学督查力度,力求做到线上教学和线下教学有一样的效果。
2.加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
3.多与学生沟通,及时了解学习情况。
教师网课总结和感悟篇三
1.课前提醒同学们拿出笔、作业本、课本,做好准备。
2 .今日实行钉钉课前签到政策,可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。9:20开始看组内准备好的视频课。
3.以文字形式发送本节课知识要点,要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况,并发送视频在群里监督。
4.在家校本布置作业。
5.在线批改作业。
6.下午15:20开始直播线上答疑,以文档形式发送练习题的提示及答案,对于重难点、易错点再次讲解。
7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。
1.一部分学生对视频学习拘泥于形式,对知识理解不透彻,学习效率不高。
2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业,更有甚者找种种借口不写作业,学习自觉性不高。
3.直播时有学生未能按时进入直播,大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲。
4.直播情况反馈,每个班都有二三十人不能及时看直播,甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上,很难监管。
1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。
2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。
3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能:打会订正非常好,对于作业极差的打回重写。
4.奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生,同时批评、鼓励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得奖励。
5.及时与家长沟通、交流。
1.组长切实督促给出合理建议,确保线上教学工作顺利进行。
2.坚持每天的组内教研,博采众长探讨最适合学生的教学方法。
3.发挥榜样作用,把优秀作业发至群里,供其他学生进行参考。
4.强制制定完成作业提交的时间,现在作业完成度比较高,各班基本能实现全员提交作业。
5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们,并通过在微信群和钉钉群通报批评,相信今后这些孩子一定会按时上课的。
教师网课总结和感悟篇四
我们来自农村的教师得以与众多专家、学者面对面地座谈、交流,倾听他们对数学教学的理解,感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富,安排合理,使学员们受益匪浅。
(一)专家讲座,思想理念的提升!
我们这次培训班名称是:“国培计划”——初中数学骨干教师培训班,班主任是易才凤老师,副班主任是刘咏梅和虞秀云老师,班主任助理是周玲芳和陈艳凤。本次培训,听了专家胡惠闵教授《基于学生经验的学习活动设计研究》等讲座14个,从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行,各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更清晰地意识到作为一个农村教师该如何看待自己所处的位置,该如何去提升自己的专业水平。在知识方面,我们深感知识学问浩如烟海,也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识,广博的科学文化知识,丰富的教育和心理科学知识。知识结构要合理,当今的自然科学,社会科学和人文科学互相渗透,相互融合,只懂自己专业的知识是远远不够的,这一点我们在学习中体会很深。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论,基础知识以及相应的技能,并运用自如。熟悉本学科的学习方法和研究方法,同时还要具备一定的与本学科相关的知识。学员们在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材,把握住教材的难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解。从而保证教学流畅地进行,使学生既学到知识,又掌握学习方法和发展能力。
(二)学员论坛,思想交流的园地!
在理论培训阶段,为了提升每位学员自身的理论水平,安排了三次小组交流。在小组讨论中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是农村数学教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣的同时,也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的`教学有着积极的促进作用。对每一个专题进行总结,有了自己的看法,有了自己的思想,有些观点非常精髓,有独到的见解,我们有些学员开玩笑的说:“我们自己也有一些专家的天份!”。
(三)反思,理论水平提高的源泉!
这次培训要求每个学员每天都要做笔记,写反思学习日志,写心得体会,提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。认识到继续教育的重要性,树立终身学习的目标,这次培训,就自身更新优化而言,使学员们树立了终身学习的思想。通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了。
本次培训,汇聚了全省各地的骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,学员们在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。
(一)教学实践,本身就是一种环境的体验。
在职研修自主学习安排三个月,12月18日开始,我们回到学校进行教学实践分散学习。通过教学策略的修正,对比教学,使我感触到自身课堂教学中最本源的东西,在教学中反思,在反思中成长。同时,在教学实践的过程中,积极参与学校的校本教研活动,经常听一些优秀教师讲课,学习他们规范的组织方式,感受他们浓厚的教研氛围,积极寻找差距所在,当然,也积极报名参加上公开课,接受自我反思和导师与同伴的诊断,使我对于校本教研有了更好的认识与把握。
(二)校本教研,诊断提高。
在集体备课的前提下,采用“示范—诊断—提升”的实践模式:指定教师上示范课,其余教师观摩——我和同伴听课诊断——我指导教师进行诊断性说课、评课——我指导教师修改教案—指定教师上第二次课(提高课)、我和同伴听课——我指导教师进行教学反思和总结。通过实实在在的行为,加深教师对教学的理解,加深对课堂的掌控,加深对细节的把握,从而提高课堂教学艺术。
四个月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
教师网课总结和感悟篇五
阳光、秋千、瓜子、书,午后的日子,就这样淡淡地,滑过……老家冷冽的天气,只有住过温室的人儿,才能感受得那么确切,想要离开,却又抽不开身,索性,与书为友!
四天,终于第一本书读完,比原计划提前了三天。之所以优先选择这本书来看,源于我对教作文的困惑,求知若渴,对于我来说,一点也不夸张。
老公说我:“作者是老师,对学生投入了那么多精力,是不是不顾家?”我突然想起了大学时代,有一次听王欣舒老师的讲座,听他说起春节去周庄的经历,我突生困惑:“难道老师没有家人吗?父母在,不远游。”一点插曲。还是说说《写作课》吧。读完这本书,感受有三:。
第一,教作文一定要注重诵读积累。作者薛瑞萍在教学实践中,每周有四个早读都是诵读《日有所诵》《全阅读》等等,除此之外,孩子在家还有亲子共读,如《笨狼故事》等,这就为写作打下了坚实的基础,既培养了语感,又使孩子爱上阅读。
第二,写作课一定要做好写前指导。薛瑞萍老师多年的实践经验告诉我们,让孩子简单地从作文书上习得的作文技能,是假、大、空的,而要孩子写成自己的感人的东西必须做到真、实、小。停下来,走进去。一篇好的作文,只要其中有一两处闪光点即可,这些闪光点像宝石一般,使整篇文章熠熠生辉,同时,也照亮了老师的眼睛。怎样做好写前指导呢,这就需要老师运用教学的智慧,选择交流资料,先口述一遍,让学生跟着复述两遍,最后让孩子自己动笔写,固然有雷同现象但也有佼佼者脱颖而出,却不存在不会写对作文一窍不通者。想想本人在教学实践中的做法,大有放任自流之嫌,优者更优,差些的就不知所措课,真真是愧对人师,误人子弟!
其三,是做好作文点评。我的一贯的做法,美其名曰是作文鉴赏课,说白了就是让班里的几个作文佼佼者朗读自己的作文,但收效甚微,一是朗读不到位,而是缺少老师的认真点评,对孩子而言,只不过是过了的瘾,却进不到孩子的心,他们的反应大多是“写得太好了”“真感人”,怎么好法怎么感人,孩子却说不来。薛瑞萍老师则不一样,她熟知每个孩子的作文细节,并且点评时可以调动起孩子的全身感官,让孩子深深地了解到,哪是文章的亮点自己有哪些不足,开头是要先声夺人还是开门见山,结尾是利索干脆,还是意味深长,一篇好的文章,它的灵魂是怎样的!
有人说,读一本书,从中学到一点有用的知识,就是有收获。我之所以能在短短的不到四天的时间里,把这本《写作课》读完,正是折服于薛老师的智慧。今日过后,我将开启下本书——《薛瑞萍教育教学问答》的阅读。“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”,读书也是如此,只要对我有帮助的,能启发我的教学灵感的,我就会坚持读下去。
教师网课总结和感悟篇六
一般而言,影响毕业生自我定位有如下因素:其一是职业定位模糊。由于是初次择业,多自考毕业生大都抱着“边走边瞧,边走边跳,走一步,算一步”的想法,没有认真想一想自己的职业定位问题,也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己,自我定位过高——工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派,因此总是找不到一个适合自己的就业岗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社会因素的干扰。—些毕业生往往受亲朋好友的影响较大,自己明明已看好某个职位,该职业也较符合自己的综合能力,可周围的亲友一有反对之声,自己就开始动摇了。现实生活中存在的社会职位竞争的不公平、操作的不规范现象,也常常使自考毕业生感到很迷茫,找不准位置,看不清方向。其四是心理素质不过硬。当前我国正处于深刻的社会变革时期,一些毕业生没有完全适应这种变革,在职业定位时往往为心理因素左右,因此很准做出理性的选择,在择业中或盲目从众,或消极逆反;不是过于自尊,就是过于自卑,凡此种.种,都会对自考毕业生顺利就业形成巨大的障碍。
因此,毕业生在选择职业的过程中,首先要针对自己的实际情况,做好自己的职业定位,规划自己的职业生涯;其次,要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求,确定自己的职业定位;另外,毕业生还要排除各种外界干扰,如果自己和用人单位彼此都很满意,就应该早做决断。尽快签订就业协议;再者,就业过程是一个复杂的过程,往往会遇到这样或那样的困难,这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力,勇敢地迎接选择未来生活的种.种挑战。
二、准确把握自身优势。
由于历史的、现实的、主观的、客观的原因,三类学校的毕业生在社会职业的选择上却常常处于劣势。由于一些用人单位对其抱有偏见,甚至明确宣布“只要211工程学校”,从而给广大“三流学生”择业就业带来了很大困难。事实上,无论专业知识积累还是动手能力,我们往往都名校生毫不逊色,甚至某些方面比其还更胜一筹。因此,我们必须充分认识自身的特点,清楚自己的长处和弱点,在求职择业过程中扬长避短,发挥自身的优势。
如果你运用语言词汇的能力较强,在语法、造句、阅读能力等方面表现出色,可以从事文字整理、编辑、翻译、播音员以及教育、接待洽谈等工作。如果你在形象思维能力以及思考问题的细致、周全上具有优势,可以去做形象设计等方面的工作。如果你知识较全面,并能广泛听取各方面的意见,又善于与他人合作共事,你可以从事机关和企事业单位的管理工作。如果你习惯在相对单调乏味的条件下仍能孜孜不倦地长期工作,耐心持久,态度认真,有较强的工作责任心,你可以在资料整理、图书情报、档案管理等工作中很好地发挥自己的优势。
三、努力克服心理弱点。
对于面临职业选择的毕业生来说.能否战胜自身心理弱点,直接影响到其择业的成败。
一是自愧不如的心理。面对激烈的择业竞争,不少毕业生容易在“本科生择业难”的影响下产生自卑心理和示弱心态:“我能竞争过研究生,名校生吗?”“要是碰钉子多丢人!”“万一失败了怎么办?”这种自我设置的心理障碍,往往使自考毕业生缺乏竞争的勇气和获胜的信心。二是依赖心理。一些毕业生平时养成了对父母亲友的依赖心理,面临职业选择,也容易产生“反正父母会给我想办法”的依赖思想。试想。一个缺乏自立、自主、自强意识的毕业生,怎么能做出符合自己特点的职业选择呢?三是犹豫不决的心理。求职择业是人生的一个重要转折。面对这一‘转折,毕业生既应做到知己知彼、权衡利弊,又要不失时机,抓住转折机遇,当机立断。而毕业生优柔寡断、犹豫不决的心理弱点往往会产生“这山望着那山高”、“不识庐山真面目”的困惑与迷茫,以致白白失去择业的良机。四是自视过高心理。—些毕业生因自己的学习成绩好、家庭条件优越,或者因自己的能力强、具有一定的竞争实力,或者因自己容貌出众、多才多艺等,产生一种自命不凡的优越感,一种自视过高的心理。在求职时,过高地估计自己,这个单位瞧不上,那个单位也不遂心,而用人单位对这种缺乏自矢口之明、自视清高毕业生要想使自己在择业竞争中保持良好的竞技状态,自如地应付所遇到的各种问题,必须做好各种思想准备、心理准备,增强心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自弃。要知道,在择业中遇到挫折是很正常的事情,应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会,放下思想包袱,认真找寻失败的原因。求职择业的过程,是一个全面展示自己的过程,必须努力完善自己,提高自身的素质,要有展示自己才华的勇气。作为一名毕业生,要坚持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一样有实力,要敢于竞争,克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。
客观分析职业冷热在同一社会时期,不同的职业有不同的要求和劳动报酬,劳动者对职业的追求程度也不同,这就形成所谓热门职业和冷门职业。在—定条件下,热门职业会转变为冷门职业,冷门职业也会转变成热门职业。
求职时应客观分析和把握职业冷热,做出自己正确的选择:
一要实事求是地选多种职业组成的,不同的职业都需要适合的劳动力及人才。在市场经济中,求职者要选择职业,用人单位也要选择求职者,是双向选择。这就要求求职者从自己的实际出发,客观地分析、评估自己的文化素质、业务技能、性别特点、身体条件以及各类职业固有的标准、条件、要求,实事求是地选择自己力所能及的合适职业,并且选择的职业要有利于自己潜能的发挥和事业的发展。不要被一时、一地的热门职业所迷惑,盲日地去追求、高攀或低就热门职业,进而影响自己才能的发挥,影响自己的美好前程。
二要以发展的眼光看待冷门职业,不要轻易放弃冷门。有的职业,现在看起来属于冷门,但随着时间的推移,社会、经济需求的变化,很可能转变为热门。例如,教师职业就是山冷门变为了热门,因为教师这一职业相对较为稳定,工资待遇也较高。又如,由于前些年许多学生都想到企业当白领、搞管理,而轻视技工、技师等蓝领业,造成现如今蓝领职业人才的供不应求,以及其千资待遇的提高,技术蓝领职业也会成为热门职业。因此毕业生对冷门职业一定要用发展的眼光来看待,不要轻易放弃,在许多求职者都在热衷丁追求热门职业的时候,不妨选择有发展前景的暂时处于冷门的职业就业,这样当然也容易获得求职的成功。
三要注意把握职业的冷热变化,适时调整自己从事的职业。职业的冷热变化,决定了劳动者从事某一职业的发展前景。有的旧职业会逐步被社会所淘汰,有些新职位则会随着历史的发展而产生。劳动者选择从事某一职业,不论是热门的还是冷门的,只要是向衰退的甚全会被淘汰的方向发展,就要注意把握其变化,尽可能适时调整自己的职业,不必从一而终、死守到底。例如,专职打字员这一职业,在前些年还属于热门厂作,可如今电脑普及厂,这一职业将会被逐渐淘汰,原来从事专职打字员职业的人就应尽早改行。另外,为了适应未来职业的变化,毕业生还应不断地学习新知识、新技术、新技能,提高自己的综合素质,更新自己的知识与技能,这样才能保证自己不被职业淘汰。
四、精心打造个性品牌。
毕业生要打造个性品牌,必须进行个性品牌设计,也就是对自我有一个清醒的认识,只有这样才能克服在树立个性品牌上的盲目性。自我认识包括:我想成为类型的职员?个人特长在哪儿?我的个性适合从事什么样的工作?我这样了作是否有价值?等等。不同的人会有不同的自我认识。因此,找出自己与他人的不同点,也即找到自己在就业市场存在的独特价值,这是个性品牌设计的关键所在。一般而言,产品品牌定位的方法也同样适用于个性品牌定位,即别人认为我最大的长处是什么,最值得别人注意的个人特点是什么,如何使自己的技能和下作风格形成特色,具有不可替代的价值。自考毕业生还必须有一技之长,并能保证自己的丁作质量——精湛的专业技能是个性品牌建立的要素。只有个人技术专而精,自己个性品牌才有价值,个人的发展空间才会更加广阔。
当然,打造个性品牌还必须强调个人的学习能力。要知道打造个性品牌是一个长期的过程,即使已经形成了个性品牌,要保持也须不断学习新知识、补充新内容。毕业生必须不断学习,但不要盲日跟风,而应学习那些对自己职业有用的东西。要学会包装、推销自己。包装就是要成功地展现品牌的个性和特色,让他人充分地认识到你的价值,但同时得注意包装要讲究适度,因为过分的包装会对个性品牌产生负面影响。
就业指导课的心得体会。
面对当前大学生严峻的就业形势,我们学院开设了“就业指导课”这一门课程。老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好,以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。还有如何投写简历等等。在整个授课过程中,老师以专业而又较多地联系实际的方法,让我们从中了解关于就业的内容。下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会。
大学生就业指导课的目的主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策,按照社会需求确立就业期看和就业心理,树立正确的择就业观念和就业取向,了解大学生就业程序,把握一定的就业技巧,以保证毕业生顺利就业。同时,进行相关的职业知识、道德、素质教育,使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能,尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力,使学生在毕业后能够进行独立创业,为国家排忧解难。
现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾,使得就业非常的困难,这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题,就这方面来说就业指导课是非常必要的,正所谓:正心,正行,方能正天下。在没有上就业指导课以前,我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知,比较迷惘。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解,学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点,正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下,帮助学生转变就业观念,调整就业心态,掌握求职就业的方法和技巧,学会推销自己。总的来说,就业指导课给我们带来的作用主要以下几点:。
1、就业指导有利于更准确地择业。
一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成才,在相当大的程度上取决于他的职业。一个人的职业,在相当大的程度决定了他对生活方式的选择,决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。择业是人生关键性的问题之一,它直接影响到个人的前途和发展,如果处理不好,将在人生的道路上出现波折。因此,职业的选择,是对未来发展成才道路的选择。人的一生绝大部分精力用在工作上,如果所从事的职业与自己的兴趣相投,与自己的能力相符,就会乐此不疲,不断努力,奋发成才,在职业实践中实现自己的价值;如果对自己所从事的职业不感兴趣,工作就不可能安心,更谈不上事业的发展和个人的成就。所以就业指导课中,首先是教我们了解自己的兴趣,对以后的择业起了很大的作用。
2、就业指导有对大学生的就业心理的调整。
由于作为大学毕业生的我们,涉世不深,社会经验不足,对国情和社会缺乏深刻的了解和认识,对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断,以致在众多的职业岗位面前眼花缭乱、无所适从、朝三暮四、见异思迁。面临就业的选择,应该学会怎样分析主客观条件,怎样看待不同工作岗位的利弊得失。在市场竞争日益加剧的环境下,如何把握机会,找到一个比较满意的工作岗位,以便能心情愉快地走向社会。
3、有利于大学生今后的发展和成材。
大学生就业指导还有利于大学生今后的发展和成材,因为求职的过程是与用人单位沟通的过程。这个过程中所得到的不仅是用人单位录用和不录用的结果,而且得到的是用人单位对职业素质的要求。因此大学生就业的过程也是受教育的过程,大学生就业指导中的一些要求,如展示真实形象、锻炼表达能力、增强团队意识、遵守市场的规范等等,不仅是对就业的具体指导,而且是对今后事业发展的长远指导。就业是迈开事业的第一步,不能只是为就业而就业,而是通过就业来成就事业,展示人生的价值。因此,大学生就业指导的意义在于大学生成才的全过程。
通过就业指导课的学习,我了解了目前就业市场的需求形势和国家、相关省市有关大学生就业的制度和政策,了解了大学生的就业程序,把握了一定的就业技巧,重新树立了择就业观念和就业取向。同时也重新树立了我的自信息心,使我对就业不再恐惧,不再担心,我相信我的前途会因为我的努力而变得美好而精彩!大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时,也鼓励学生终身学习,并预祝我们走向成功。
20__大学生就业指导课心得体会。
进入大学后,渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀,也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦,而是现实的世界。
大学,一个从理想世界到残酷社会的跳板,让我们有幸生在理想之中,又可以目睹社会现实的残酷的一面。
我想,对我们这群没有见过世面,整天呆在校园里的莘莘学子来说,就业是一个不能再遥远的话题。但是,我觉得,我们就更应该好好考虑就业这个问题,那样才不会被将来的就业打个措手不及。
听了《大学生就业指导》,很有感触。似有“与君一席话,胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现,又消失,替代的是新的观念,稳重了,踏实了,似有惊醒梦中之人。这才发觉,现实不如理想般美好,我们也不应该对现实渴求什么,踏踏实实的走好每一步路,理想和现实是有着不可越过的鸿沟,但经过细心经营也会别有洞天,让人痴迷、让人向往。
从这堂课中得到的最大收获不仅仅是理论知识,现在想想,理论知识,在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情,身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得,读他人的故事,就像读历史一样,一页一页的翻开,一页一页品味,有一种使人明智的感觉,知兴衰,知得失,更知已知彼。
在全球金融危机的影响下,我国就业形式相当严峻。在此背景之下,据教育部的统计,,全国普通高校毕业生达559万人,比年增加64万人。而全国高校毕业生总量压力还将继续增加,20高校毕业生规模达到611万人,比年增加52万人。据统计,2010年毕业大学生实际就业率不到70%。每年高校毕业生数量不断增加,再加之历年未就业的毕业生数量,09年大学生就业市场将十分拥挤。
随着经济的发展,社会各行业的分工也精细起来。对于招收员工的要求也逐渐高了,所以造成了现在社会人才市场竞争场面变得热火朝天起来。每到就业季度,人才市场就聚集了成千上万的择业者、就业者。这足以证明当前就业形式的严峻和紧张,所以作为快要走出大学校门的毕业生,面临得是前所未有的压力。我们认识了这一严峻的课题,就得做好迎接挑战的准备。只有正确地认知就业形式,我们才能更好地为自己迈出第一步铺下平砖;只有正确地认识就业形式,我们才能更好地不断训练自己,提高自己和充实自己,为自己在迎接挑战前做好武装;只有正确地认识就业形式,我们才能趋利避害,排除我们前进的障碍,抓住机遇发展自己。因此,对当前就业形势的认识,对于我们每个在校大学生来说是尤为重要!
作为一名当代大学生,知识分子的象征,应该具有解决问题的思维与能力,面临着就业危机,应当视危机为挑战,努力让自己脱颖而出。
大学是一个学习知识的地方。这里说的知识又分专业知识与综合素质。之所以每个大学生都有自己所读的专业,正是要实现未来人才专业化水平高的目标。现今招骋市场仍然需要的是人才,一名大学生,首先应当学好自己的专业知识,以高水平的专业与他人竞争。要具有“不可替代性”,你才能在众多的竞争对手中脱颖而出!!
再者,综合素质也是非常重要的。综合素质包括综合知识水平及人的自身道德修养、心理健康素质及专业外的其他技能。
在招聘方为买方市场的前提下,招聘方自然会在递交求职申请的众多大学生选择最优秀的人才。此时,专业水平不高的必定成为淘汰的第一批,再者,人是社会性动物,道德水平低的必定处理不好团队合作中的人际关系,再淘汰。最终,在招聘岗位有限的前提下,招聘必会择优选择,故综合素质高的大学生,从主观上是拥有一定优势的。
综合素质,也包括了心理健康素质。在就业大军沉甸甸的形势之下,许多高校大学生承受不住就业压力,表现出自卑、自弃,甚至结束自己年轻的生命等等悲剧道路。一个真正优秀的高校大学生,应该是拥有较高的综合素质的,应该能迎接困难的挑战,而非在挫折之下一蹶不振的。因此,在此严峻就业形势之下,提高自己心理素质,也是重要的一点。
此外,有许多大学生对自己未来就业职业及薪酬定位较高,而在金融危机之下招聘的岗位少之又少的的情况下,招聘方提供的岗位及薪酬远远不及大学生理想中的状况。就业市场已成买方市场,在此前提下,大学生不妨稍放低要求,选择先就业再择业,获得工作后积累经验,再慢慢向理想中的工作进军。做为拥有较高技能我们,再就业后又得到了良好的就业素质培养,这使我们更有把握去择业,就业给我们提供了丰富的经验,这对我们在择业中,就拥有了比别人多出的砝码。
在此就业形势之下,除提升自己,还有另外几条路可以选择。
一是考研,暂时避开就业大军,开始深造,获得更高水平的知识,提高自己的竞争力;二是自主创业。在这自主创业方面,各地区政府有不同的扶持政策,自己给自己提供就业岗位,也不失为一条好道路。
总的来说,做为当代大学生,认识到如此严峻的就业形势,应当认清自己的方向,坚定信心不动摇,以自信、自强、自立的形象迎接挑战,在金融危机之下的就业大军中脱颖而出、为建设人力资源强国做出实质性贡献!
大学生就业指导课心得体会。
时光飞逝,眨眼间两年的大学生活就过去了,接下来要面临的是紧张的就业了。作为一名应届毕业生,我无疑是还没准备好,甚至是迷茫的。学校考虑到我们的这种心情,以及缺乏经验的状况,特地为我们开了“职业生涯规划与就业指导”这门课程。以便于我们更早的了解近几年的就业形势和相关的知识、信息和端正我们的就业心态。在这不长的时间里我学到了许多书本上没有的知识,也对就业形势和择业等各方面有了一定的了解。下面是我学习完这门课程的一些心得与体会。
第一,作为一名大学生,毕业后想就业的话,首先,必须正确的认识自我,客观、全面、综合的评价自己,主动的去适应社会,正确对待社会上的竞争压力。在选择职业时,既要考虑个人需要,还要考虑社会需要、市场需要,不能只凭自己的主观判断和意愿。多从“我是谁”、“我想干什么,我会干什么”、“环境支持或允许我干什么”、“我的职业生涯规划是什么”方面去考虑。针对自己的实际情况,比如:过硬的专业知识和技能、特长、爱好等,给自己一个正确的评价。深入了解自我,清楚自己的优劣势,尽量发挥自己的优势,避开自己的不足,这样,才能成功。眼光过高,择业期望过高,反而会错失很多机会。
第二,要根据自己的专业、技能、用人单位的要求,确定自己的职业方向。在投简历之前,要先上网了解该公司的基本情况,是否真的有这家公司,认真收集、分析聘用信息,辨别信息的真伪,以免上当受骗。假如自己和用人单位彼此都很满意,应该做出理性的选择,及时签订协议。且要有主见,不要人云亦云,别人觉得这家公司不好或者很好,你也这样觉得,患得患失,心里一片茫然,从而错过机遇。
第三,就业过程是一个复杂的过程,往往会遇到这样或那样的困难,处处碰壁。这就要求我们有良好的心理承受能力和端正心态,勇敢地迎接未来的种.种挑战。更为重要的是要接受并适应自己从“学生”向“社会人”的转变,了解校园与职场的不同。不迷恋大城市,大企业,只要有真才实学,脚踏实地,一样有一番新天地。
第四,礼仪是帮助我们获得成功的“通行证”。所以在面试时我们要特别注意礼仪,言行举止得当的话不仅会为我们加分,还会加深面试官的印象。当然了,我们的综合素质、专业知识等一定要过硬才能事半功倍。然后就是面对聘用方说话时,能够心不慌,脸不红,说话流利,语言表达能力好,知道哪些该说、哪些详说、哪些简说,给人以诚实、谦虚的感觉。尽量在面试官面前展示自我。
第五,自荐信的书写和简历的制作。自荐信要扬长避短,重点突出,简明扼要,用词准确,能够引起聘用方的注意。简历除了基本的内容外还要写的简洁精练,措辞得体,浓缩大学生活的精华。站在聘用方的角度制作简历,使他们看到自己的价值,了解自己能为他们做什么。简历的格式篇幅要恰当适宜,不能太长。再经过精心编排打印的简历一定会令聘用方眼前一亮。不过,最重要的是要本着诚实的态度去制作简历,不能弄虚作假。
第六,我们在工作时,要遵守岗位的职业道德,不要为了一点点利益就违反公司规定和职业道德。作为一个劳动者在自己的岗位上连必须遵守的职业道德都做不到,还谈什么做好工作呢。
第七,俗话说:活到老,学到老。在以后的工作生涯中,我们要继续保持着学习的心态,与社会接轨,不断学习新事物。继续努力完善自己,提高自身的素质以及职业能力。
最后,最为一名大学生,初入社会工作,要多听,多看,多做,少说,尽量积累多点经验。不要好高骛远,眼光高,也不要自我期望过高和物质要求高,那样的话会得不偿失的。谁不想有份好的工作呢,但重点是自己要有那个能力。能力是靠我们自己在社会工作中长期积累的,不是一朝一夕就可以形成的。相信自己,从基层做起,从零开始,我们会找到自己的位置,活的很精彩。
大学生就业指导课心得体会。
随着我国市场经济的建立和完善,经济全球化不断深进,科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进,现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下,在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法,因此,在高校开设就业指导课,帮助毕业生释疑解惑,调整好心理状态,使其顺利走上工作岗位,有着重要的意义。
开设大学生就业指导课的目的。
“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策,按照社会需求确立就业期看和就业心理,树立正确的择就业观念和就业取向,了解大学生就业程序,把握一定的就业技巧,以保证毕业生顺利就业。同时,进行相关的职业知识、道德、素质教育,使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能,尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力,使学生在毕业后能够进行独立创业,为国家排忧解难。
指导和帮助学生完毕学业,促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求,指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务,完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展,并逐步确立职业生涯设计目标,并从思想上、能力上和心理上预备求职。
指导和帮助学生了解职业发展趋势,树立公道的择业观念高校学生接受的是专业化教育,将来面临的就业方向与所学专业密切相关,因此,很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念,使学生萌动的、安闲状态的求职期看,上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长,干出一番事业,达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势,了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则,它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地,各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此,毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
指导毕业生把握求职对策,促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步,面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位,他们必须做出选择,来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯,开始职业生活,社会经验的不足,在面临求职抉择是,他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法,从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。
激励学生以新的姿态继续学习,走向成功目前,终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代,把握知识将成为人们的追求,终身学习将成为社会的时尚。
大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时,也鼓励学生终身学习,并预祝他们走向成功。
教师网课总结和感悟篇七
在当今社会生活中无不体现礼仪的重要作用,特别是时下我国正在迈向国际现代礼仪显得尤为重要,身为国家的主人、二十一世纪的当代大学生,学习礼仪知识,运用礼仪规范,对提高我们自身综合素质具有重要的实现意义。有道是“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”一个人要是没礼仪就立不了足,一件事没有礼仪也办不成,一个国家没有礼仪就会不得安宁,可见礼仪是有多么地重要。
礼仪即人际交往的基本规则,是人际交往的行为秩序。良好的礼仪修养对于商务活动有非常重要的作用礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。在现代中国,随着人与人,国与国之间交往的日益频繁,讲究礼仪,礼尚往来越来越频繁。礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。礼仪是人类文明的一个重要组成部分,也是世界进步的重要标志。礼仪不仅关系到个人的生活幸福和事业顺达,更关系到一个国家、一个民族的国民素质、精神风貌和繁荣昌盛。因此不难看出,现代社交礼仪已经成为生活中的必备品,而且已经成为当代大学生的必备知识。纵观当今社会,生活礼仪无所不在,因此如何培养一个大学生的礼仪变成了必不可少的一课。
首先,在社交场合中,如何运用社交礼仪,怎样才能发挥礼仪应有的效应,怎样创造最佳人际关系状态,这同遵守礼仪原则密切相关。在与人交往时,真诚尊重是礼仪的首要原则,只有真诚待人才是尊重他人,只有真诚尊重,方能创造和—谐愉快的人际关系,真诚和尊重是相辅相成的。真诚是对人对事的一种实事求是的态度,是待人真心实意的友善表现,真诚和尊重首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人,所谓“骗人一次,终身无友”;其次表现为对于他人的正确认识,相信他人、尊重他人,所谓心底无私天地宽,真诚的奉献,才有丰硕的收获,只有真诚尊重方能使双方心心相印,友谊地久天长。给人留有余地,是一种尊重他人的表现,自然也是真诚在礼貌中的体现,就像在谈判桌上,尽管对方是你的对手,也应彬彬有礼,显示自己尊重他人的大将风度,这既是礼貌的表现,同时也是心理上战胜对方的表现。要表现你的真诚和尊重,在社交场合,切记着三点:给他人充分表现的机会,对他人表现出你最大的热情,给对方永远留有余地。礼仪是一门很深的学问,礼仪的非比寻常,礼仪在我们的生活中无处不在,只要是一个小小的动作,就是一个人对基本礼仪的认识,一个人的道德修养的显示,我不得不折服于礼仪的重要性。学习礼仪,不仅可以帮助我们规范言谈举止,学会待人接物,拥有良好的礼仪修养。
其次,在社交场上,礼仪行为总是表现为双方的,你给对方施礼,自然对方也会相应的还礼于你,平等是人与人交往时建立情感的基础,是保持良好的人际关系的诀窍。平等在交往中,表现为不要骄狂,不要我行我素,不要自以为是,不要厚此薄彼,更不要傲视一切,目空无人,更不能以貌取人,或以职业、地位、权势压人,而是应该处处时时平等谦虚待人,唯有此,才能结交更多的朋友。适度原则即交往应把握礼仪分寸,根据具体情况、具体情境而行使相应的礼仪,如在与人交往时,既要彬彬有礼,又不能低三下四;既要热情大方,又不能轻浮谄谀;要自尊却不能自负;要坦诚但不能粗鲁;要信人但不能轻信;要活泼但不能轻浮;要谦虚但不能拘谨;要老练持重,但又不能圆滑世故。讲究礼仪,遵从礼仪规范,可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力,更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度,从而使个人的学识,修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望,而且会使与公众的合作过程充满和—谐与成功。
再次,注重细节,常言道:“细节决定成败”一个最基本细小的动作,都有可能改变一个人的一生。特别在学习这些礼仪当中,我知道了在不同的场合应该着不同的服装,做不同的打扮装饰,与容貌、肤色要相宜,所用的配饰一般不要过多且色调要注意,还要注意自己的仪容修饰,要使自己在不同环境注意合体。另外在举止行为方面上,我们更是得要注意。
失去这份工作,因此我们知道坐姿是我们不容忽视的,我们应该时刻记住。在学习这门课,我还学到很多很多的礼仪知识,让我终生受用。最后就是明理诚信,宽容大度。孔子曾有言:“民无信不立,与朋友交,言而有信。”强调的正是守信用的原则。守信是我们中华民族的美德,在社交场合,尤其讲究一是要守时,与人约定时间的约会,会见、会谈、会议等,决不应拖延迟到。二是要守约,即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到,所谓言必信,行必果。故在社交场合,如没有十分的把握就不要轻易许诺他人,许诺做不到,反落了个不守信的恶名,从此会永远失信于人。我们也是需要有一颗能够宽容别人的心。宽容是人类一种伟大思想,在人际交往中,宽容的思想是创造和—谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人,千万不要求全责备、斤斤计较,甚至咄咄逼人。总而言之,站在对方的立场去考虑一切,是你争取朋友的最好方法。作为当代大学生不光要掌握比较专业的知识,更应该礼仪修养方面提高自己,培养大学生良好形象、优雅气质。一个知书不达礼,知识水准和道德水准不协调的学生,不可能成为一个优秀的人才。总之,现代礼仪对于当代大学生来说,都是十分重要的,在职业竞争中,学历只占一小部分,而大部分归属于你的礼仪举止是一个国家,只有人人以礼相待,才能形成良好的社会风气,并创造出和—谐温馨的社会环境,使社会真正达到和—谐稳定的状态。讲究礼仪,遵从礼仪规范,可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力,更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度,从而使个人的学识,修养和价值得到社会的`认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅是能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望,而且会使与公众的合作过程充满和—谐与成功。否得体,得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。
教师网课总结和感悟篇八
在本学期的《论文写作》课程中,我学习到了关于论文写作的基本要素和方法。张聿老师在授课时非常细致、全面,将各种已经出现或可能产生的学术规范问题一一作了梳理,并介绍了一些历届的优秀毕业论文,为我们展示这些优秀文章中值得我们学习的优点,以至于我在听课时,不断地发现与再发现着自己以往论文中的一些问题。
在课堂上,我一步步了解了论文之前需要做哪些准备工作,如何选题,如何确定题目,论文的框架的主要内容,写作技巧以及需要注意的问题等等。通过这个课程,我从对于硕士论文的未知状态逐渐变得心中有数。老师在几次课上反复提到了论文的主题这一方面,可想而知,这是论文的第一要旨,极其重要。首先,是否有能力写,要根据主客观条件判断,课题过大,问题难以研究深入,可能导致虎头蛇尾,草草收摊;其次,论文要有价值,也就是需要有创新性、前沿性、理论性、趣味性等等;再次,所选的主题要有东西可写,方便展开,内容可充实;另外,是否可按期完成,送审是否顺利,是否有利于答辩,这些都是要综合考虑与权衡的。通过这些学习,对于我的开题报告有很大的帮助。
回想整个课程的学习,除了学到了有关论文写作的规则与技巧以外,我还有其他方面的收获。那是在第一堂课的引言部分,老师讲到平时要重视练习、提高艺术修养,不仅要勤写、多写,养成记笔记的好习惯,还要扩展知识面,大量关注相关领域。这些的确非常的重要,一方面,自从上了大学,没有了语文考试中的作文,没有老师布置的周记作业,我的写作水准逐年降低,文字功能退化严重,平时有些心得感悟最多三言两语记下来,只能称作意识流,且极少会书写百字以上的篇幅,这就造成自己逻辑思维能力下降,文章架构组织能力弱化。另一方面,缺乏一定的知识面和阅读量,例如老师在课堂上列举的诸多著作,有很大一部分都只是有所耳闻,却从未完整阅读过,甚至还有一些前所未闻。我深知作为一个硕士研究生,自己还差的太多,只觉惭愧之至。除文学艺术以外,老师还讲到了中国戏曲,当老师将昆曲6的故事娓娓道来,我真是感动极了,更加懊恼自己的无知。我一向自诩对中国传统文化存在浓厚兴趣,自己的研究方向是民族性的色彩,然而却对中国文化中这么举足轻重的一笔多年来置若罔闻,实不应该。好在,这堂课真正激发了我对阅读的兴趣,很激动,决心要把这些空白慢慢补回来,尤其是中国传统艺术领域之精髓。
教师网课总结和感悟篇九
疫情的突然爆发,扰乱了我们正常的开学时间,虽然线下的课停了,但是学习不会停止,数学组的教研活动自然也不能停,我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期,我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划,如期举行了数学组云教研活动,立足线上课堂、探索如何做到高效教学的集体备课,及基于核心素养的试卷命题,以全面提高教学质量为目标,深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下:
期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划,并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排,在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查,并及时登记反馈,以促进教学常规的规范化。
本学期的研讨课主题是在线上举行,在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法,然后再从多方面进行点评,比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般,但是老师们都认识到必须树立终身学习的观念,不断提升自己,才能与时俱进,成为研究型和创新型的教师。
数学组围绕着“关注重难点,高效复习”的主题展开多次集体备课,特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学建议书,明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。
集体备课只是形式,目的在于提高老师们的专业水平,养成认真钻研教材的习惯。过程中,老师们你一言我一语,互相交流,积极讨论,在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整,做到真正的高效复习。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,积极参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动,且认真做好听课学习记录,结合自身教学实际,不断地总结与提高,教研风气浓厚。
教研之路漫漫且修远,我们数学团队定会不断摸索,更为奋进,为学生提供更广阔的探究天地。
很快的,一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。
当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期,组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的.教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。
新一轮课程改革倡导立足过程,促进发展的课程评价方式。为此,学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。各式各样激励卡的诞生及运用,就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明:学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
在具体的教学实践中,我们亦有不少困惑:如何备课,如何写教案,,如何处理教材我们倍感肩上的任务之重,压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标,不断地提高自身素质,以适应教育改革的需要。
教师网课总结和感悟篇十
在当前疫情的影响下,教师们不得不转向线上教学,网课已经成为了学生们的主要学习方式。这种新的教学模式带给教师们许多挑战和机遇,同时也让他们积累了很多宝贵的经验和感悟。在此,我想分享一些我在教师网课上的心得体会。
第一段:迈出第一步,尽职尽责。
迎来新的教学方式,教师们首先需要做的是尽快熟悉线上教学平台的使用。我们要学会使用各种功能,比如发布作业、布置测验等,以及掌握线上授课技巧和策略。我们要始终保持责任感和使命感,确保我们的课程内容能够准确地传递给学生。这个阶段也是教师们探索和创新的时机,我们应该敢于尝试新的教学方法和工具,使线上教学活动更加生动有趣。
第二段:注重学生参与,激发学习兴趣。
线上教学的一个挑战是,学生们往往更容易分散注意力和自主控制学习意愿。为了激发学生的学习兴趣,我发现与学生们保持良好的互动十分重要。通过设置小组讨论、问答环节等,我让学生们参与到课程中来,让他们感到自己是课堂的主角。此外,我会针对学生的兴趣和需求调整课程内容,并充分利用网上游戏、视频等多媒体资源,使学生们能够在愉悦的氛围中学习。
第三段:灵活调整教学节奏,照顾学生特点。
网课需要面对的现实是有些学生可能无法按时参与教学,或者他们无法像在传统课堂上那样快速地理解和吸收知识。对于这些情况,我们要保持灵活,根据学生实际情况调整教学节奏。我会提供课后补充材料,让那些错过课堂的学生能够自主学习。同时,在教学过程中,我会通过更多的例子和实践操作来巩固学生对知识的理解,使他们能够掌握更扎实的基础。
第四段:注重家校合作,关注学生心理。
在网课期间,我们要与家长保持紧密联系,了解学生的学习状况和心理变化。通过与家长沟通,我可以更好地了解学生和家庭的特点,为他们提供更针对性的帮助。另外,我也会鼓励学生与家长一同参与到线上教学活动中来,增强家庭对学习的支持。人际关系和人的情感需求在儿童发展中起着重要作用,关注学生的心理变化,给予他们关爱和支持,对他们的成长至关重要。
第五段:总结经验,持续改进。
网课是一个全新的教学方式,我们教师们需要不断总结经验,持续改进。我们可以与同事分享经验,借鉴他人的成功经验和教学案例。在听取学生的反馈和建议时,我们也要虚心接受,及时调整和优化自己的教学方法。通过对教学过程的反思和总结,我们可以更好地应对网课教学中的各种挑战,为学生提供优质的教育。
教师们在网课教学中面临了很多不同的挑战,但同时也获得了宝贵的经验和感悟。通过注重学生参与、调整教学节奏、关注学生心理等方法,我们可以提高线上教学的效果,使学生能够更好地学习。同时,我们要保持开放和创新的心态,不断更新和提升自己的教学理念和方法。只有这样,我们才能为学生提供更有价值、更有意义的网课教育。
教师网课总结和感悟篇十一
时代在进步,知识在更新。每个人都必须养成终生学习的习惯。对教师而言,更应养成终生学习的习惯,不断更新知识,提高自己的理论水平和专业修养,才会给学生带来学习知识的乐趣,激发学生学习兴趣,以自己的言行影响学生,成为学生的良师和益友。而要提升教师自己的理论水平和专业修养,就必须要学习、学习、再学习。培训适时应运而生,为教师搭建了一个好的平台,在培训过程中,本人认为学到了很多,每次学习,都有眼前一亮之感。
一、提高认识,端正学习态度
以前认为,在学校经常参加校本教研,积极参加听课、评课及集体备课、公开课教学,校内交流活跃,亦会参加县级交流,如参加全县物理优质课竞赛、优秀论文、教学案例、教学设计评选等,再加上教学任务较重,网上学习费时费力,效果不明显,因而将培训作为任务,思想上不够重视,积极性不高。通过培训,发现自己以前的认识是错误的,要想学习理论知识,就必须参加培训,在培训中较为系统的学习教学理论。从此以后,不再把培训看作是任务,它就是一次学习的机会,机不可失,时不再来。因而更加珍惜培训机会,每次学习,不但认真看文本,做好笔记,还通过视屏,聆听专家教诲,把专家的话记在心上,一遍又一遍,生怕漏听了一句话。
二、提升理论,增强专业修养
专家始终站在学科的前沿,把握学科理论发展方向,他们呕心之作,就像一盏指路明灯,引领着我们广大教师的理论水平提高的方向。课程内容不仅有文本,还有视屏,使我在学习中成长,教学理论水平不断提升。如:物理规律教学、物理现象教学、科学方法教学等。通过课堂教学的实践,发现效果有了很大的提高,这更加坚定认真学习的决心与信心。
教学设计,教学反思是每个教师的基本功,但格式不是很规范,国培以作业的方式,不仅提出了书写的`格式与要求,更是通过实践。对我来说,学到了很多培训为我搭建了好的交流平台。在教学过程中,每个教师都会遇到各种各样的问题,一些问题在校本教研中会解决,还有些问题可通过发贴的方式与同行交流,因而交流面更广。通过不断积累、总结,将实践力争上升理论的高度,使自己成为科研型教师。
三、学用结合,构建高效课堂
高效课堂,我认为不是教师一节课传授的效率,而是学生学习的效率。教师应用各种方法,引导学生高效率的学习、掌握知识。
高效课堂是实践创新的课堂。华东师范大学叶澜教授对于一堂好课,提出了五个“实”,其中就有“充实的课”。充实的课指的是课堂是有效率的,即在教学条件有限的情况下,教学可以充分实现教学目标,完成教学任务。而要使课堂高效,就必须要实践创新。
实践创新首先要引导学生自主学习。就是要改变“先生强迫学生去学习”的现象,启发学生主动的学习。现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标,即培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力。实施自主学习有助于提高学生学习的效率。而要学生自主学习,就是要让学生自主地运用“双基”支解决实际问题。因而必须建立民主平等、互尊互爱的新型师生关系,以学生的主体活动为中心,精心设计课堂教学结构。就是要把陈述性的教学内容转化为用问题支撑的探究性内容,创造诱导性的情境。
要实践创新,其次要培养学生创新思维,激发学生的创新意识。淳沫若说“兴趣出勤奋,兴趣出天才”,因而激励学生的创造动机非常重要,要鼓励学生质疑问难。
教师网课总结和感悟篇十二
1、饥饿往往促使人们做出寻找食物的行为活动,这是动机的_______。
a、导向功能b、激活功能c、强化功能d、调节与维持功能。
2、在夏天,人们走进蓝色或绿色的房间里会有一种凉爽的感觉,这是_______。
a、联觉b、视觉c、感觉适应d、感觉对比。
3、抑郁症的出现大多是由于_______造成的。
a、学校原因b、家庭原因c、心理原因d、社会原因。
4、当教师对学生抱有较高期望时,往往能够提高教学效果,这是_______。
a、晕轮效应b、光环效应c、名人效应d、罗森塔尔效应。
5、智力的核心成分是_______。
a、创造力b、思维力c、观察力d、记忆力。
6、俗话说,“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于_______。
a、激情b、应激c、心境d、热情。
7、许多人在看书时习惯用红笔画出重点,便于重新阅读。这是利用了知觉的_______。
a、选择性b、恒常性c、理解性d、整体性。
8、某学生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是xx级干部,以求得心理满足。该学生采用的心理防御方式属于_______。
a、升华b、补偿c、转移d、解脱。
9、日常教学活动中,教师引导学生努力做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”,这在教育心理学上称为_______。
a、迁移b、同化c、顺应d、模仿。
10、小红同学具有强烈的好奇心,浓厚的学习兴趣,积极主动,认真专注,不怕困难,敢于探究和尝试,乐于想象和创造……。这说明小红同学具有良好的_______。
a、学习行为b、学习态度c、学习习惯d、学习能力。
答案解析:
1、b选项,讲师解析:动机的.功能包括激活功能、导向功能以及维持和调整功能三种,根据这三种功能的概念,可以判断出来个体在饥饿动机的支配下,产生去寻找食物行动,体验了动机的激活功能特点,因此选b选项。
2、a选项,讲师解析:根据选项的概念可以判断出由视觉引起的冷觉属于联觉的概念,所以选择a选项。
3、c选项,讲师解析:抑郁是由于个体确认自己不能改变紧张情景的不合理心理信念所导致的,所以选择c选项。
4、d选项,讲师解析:老师对学生的期望高,会提高教学效果,符合罗森塔尔效应的概念。
人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应,所以选择d选项。
5、b选项,讲师解析:据智力的概念,可以知道智力是人们顺利解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,并以抽象思维为核心,所以选择b选项。
6、c选项,讲师解析:“人逢喜事精神爽”是指人在喜事过去一段时间以后还会保持愉悦的心情,符合心境的微弱、平静、持久的特点,所以选择c选项。
7、a选项,讲师解析:阅读把重点用红笔画出来,便于在次阅读时把重点快速选出来,体现了知觉选择性的特点,所以选择a选项。
8、b选项,讲师解析:题中该同学的做法体现了补偿心理防御的方法,采用个体因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能达成时,改以其他方式来弥补这些缺陷,以减轻其焦虑,建立其自尊心,称为补偿,所以选择b选项。
9、a选项,讲师解析:题目中所说的举一反三就是我们教育心理学让所说的一种学习对于另一种学习的影响,既迁移的概念。
10、b选项,讲师解析:题目中小红学习积极主动,认真,不怕困难等特点反应了其在学习态度上的内部心理准备状态和稳定的心理倾向,所以选择b选项。
教师网课总结和感悟篇十三
教师全员远程培训,是一次不断完善和提高自我的机会,我积极认真地参与了培训的全过程。为我们培训的教师均是国家特级教师、教授、导师等活跃在教育一线的精英,他们从课堂教学、教学评价、教学技能等方面,为我进行系统的讲解,领略了他们独特的教育风格、先进的教育理论。听着他们的讲座,感觉每一句话都那么贴近我们的数学课堂教学,是时也使我们的多媒体制作水平有很大的提高。老师们的经典评论常常使我感触颇深,这种远程的交流让我明白知识需要积累,经验需要总结。也使我进一步感受到“数学”这门学科所蕴含的魅力,它的内在的实践探索之美真能使学数学课的人逐渐变得更加聪明和深邃。通过网络研修,让我领略了许多同仁的教学风采及文笔。让我真切的感受到自己在教学上更新观念、提高能力的紧迫性。让我有所收获的同时,更让我深受鼓舞。
一、把学生看作学习的主人改变学习方式
通过学习,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。应当把学生放在主体的地位上,以学生发展为本的教学理念。改变学生以前的学习方式,提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。调动教材的使用性。在此思想的指导下,新教材不是以例题、习题等形式出现,而是以数学活动的形式安排,从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。因此,数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。
二、对教师的角色有了新的定位
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出,社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求,在新时期、新形式下,教师还应当扮演的角色有:学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者等。
素质教育强调,教学应面向全体学生,面向学生的全面发展、个性发展,为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长,了解他们的兴趣爱好,了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题,克服学习上的困难,让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧,把更多的精力用在学习上,以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中,教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务,扮演着指导者和服务者的双重角色。
三、在教学方式上,强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动在教学课改活动中,教师要了解学生的想法,有针对性的进行引导,并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学过程中,要注意培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握好教材的使用,以此实现学生学习方式上的转变,有助于提高学生的能力。
总之,我们的路还很长,离奋斗的目标还很远方,网上学习鼓励着我继续前进!
教师网课总结和感悟篇十四
网上上课,不仅对某些学生是头一回,对很多老师来说也是头一回,他们中的很多人,特别是那些年纪大一点的老教师,连直播都没看过,却没想到自己有一天干起了直播!
这些天,因为上网课还闹出了不少心酸又好笑的故事:
有的老师上了一上午的课,却忘记了开声音,或是讲了1个多小时,结果发现“上课”没点击。因为在学校即使没人指导,也有同事可以请教,而在家里上网课既没人指导,更没人可以请教。所以,有个老师的日记里写道:自己弄了半天还没走进直播间,神兽们则早已一片喧哗了,不知道老师出了什么事,还以为老师把时间弄错了。
还有的没带电脑回家,直接用手机上网课。开着满级的美颜,还不断被家人打断。有的家里老人不理解,他们无法想象没有学生怎么也能上课?有的甚至直愣愣地在旁边监督,看你是不是说的假话。
教师网课心得体会范文二
【十八线主播的辛酸】
随着病毒的快速传播,疫情的持续蔓延,,老师们响应“停课不停学”的号召,摇身一变活生生地被逼成了十八线主播。
刚开始,很多人不懂十八线主播是什么意思,还以为是蛮光荣的事。只有老师们知道,他们恨死这新冠病毒了。好端端的人民教师竟然成了一个不入流的十八线。
到底什么是十八线主播呢?如果不加前缀,初听是蛮牛气的一个名词,它来源于明星。人气高的我们称之为一线明星,人气稍差的称为二线明星,十八线,到了哪里,也就不言而喻了。即不怎么有名气,或者基本上没有名气的。
一线与十八线之间,这跨度实在太大了。不仅名气上差得远,收入上更是明显。所以,这光荣的人民教师在病毒面前,简直一文不值了。
不仅如此,累死累活,忙活了半天,效果还差得很。有老师甚至这么写道:
今天失眠了,其实当我刚知道停课不停学是需要我们上直播课的时候我就在想,这是一次真正的家校合作,是对孩子们自主管理得历练,也是对家长们教育观念的考验。
我检查完三个班的作业到了十一点,又在想学生们上了一天的网课,怎么让孩子们即提高效率,又可以劳逸结合,准备安排课间做眼保健操,听音乐等,看到了钉钉群的群运动准备让孩子们每天做运动呢。
看到好多负能量,觉得这一天更累了,对于我们这种十八线的女主播,挖空了心思让课堂变得有意思,把重点用最容易懂的形式展现出来,生怕在直播课上落下每一个孩子。
教师网课心得体会范文三
【十八线女主播+二宝妈妈的累与泪】
有的十八线主播百思不得其解。不是前一天都说好了的吗?有家长反映,去听名师的课了,可名师的课效果怎样呢?不少学生反馈信息说:名师的课好高深,语速好快,像我们这种乡镇中学的孩子根本跟不上人家的节奏啊。于是,又得补课还不说,而且效果也不怎么样。还有的家里有两三个孩子,家长都忙晕了,还有的反对直播教学,网上打卡,有的甚至直接说老师不应该上直播课。
其实,老师更辛苦,即便只是做微课,如果操作不熟练,家庭环境不好的话,做出来效果也不好。不是有杂音,就是录制不到位。有时一个十几分钟的微课得反复录制好几遍,最多的得花了几十个小时,还得写出完整的教案,设计作业,每一个环节都不能忽视。
十八线女主播也不仅仅有家啊,也有大宝二宝啊,有的甚至还当班主任。那就更不止饱含辛酸了,说出来的可都是泪啊。
女主播家的二宝正是捣蛋的时候,又不懂理。她说:一边要辅导大宝完成作业,带她听网课;一边自己要当主播,在网上教学;一边还要带二宝。每次大宝正说着:“妈妈妈妈,快点告诉我,这个单词不会读啊。”那边二宝又叫:“妈妈妈妈,出去玩玩啊。”
你刚拿着手机准备上网课,二宝又过来抢手机了。正准备打点二宝,各种“嘀嘀嘀”,“嗒嗒嗒”又此起彼伏,真是疲于应付。最后,不仅感慨:不是哪吒的我们,还是尽快复课的好啊。
教师网课心得体会范文四
新春伊始,荆楚大地病毒入侵,并向全国蔓延,武汉封城,黄冈告急,荆楚大地满是危机,我们的生活发生了巨大变化。马路上没有排着长队的汽车,公园里没有早起悠闲散步的人,工厂里没有工人工作,连门口大家生意火爆的早餐店都关门了。人都去了哪里?一切都静了下来、停了下来。病毒肆虐,只能宅在家里不给党和政府添麻烦,这是我们现在唯一能做的事情,随着开学的时间到了,但不能开学,学校生活变成了一种奢望,但是我们也不能坐以待毙,要行动起来,方法总比困难多。更何况我们是老师更应该想办法解决问题,为学生树立“不怕困难、勇往直前”的形象。
当疫情发生后不久学校领导就第一时间组织师生自查、统计并上报,并发布了“停课不停学,离校不离教”的通知,号召全体老师利用直播平台进行网上教学。特殊时期,教师变主播,学生变粉丝。这是一次新的教学模式尝试,网络教学线上平台已经比较成熟,利用信息化手段提高教学质量也是一种有效的途径。平时的传统教学方式有优势也有劣势,与网络教学取长补短,既使得教学方式更加多元化,也促进学校及师生迈向信息化。
对于网络教学的方式和方法我也是一步步尝试,仅供大家参考,互相学习。我刚开始先在已有的师生沟通的家校微信群中与学生进行互动交流,通过学生完成作业情况发现对于细小的知识点很多学生一知半解,做题完全凭感觉或猜,问过后知道是知识点忘记了,虽然参考书前面有基础知识整合,但是知识点并没有全部涵盖,所以我就想能不能把基础知识点做的更详细一些,上网查找了一些,但都不全面,最后在条件制约的情况下,想到一个用手写的“笨”办法。上学期期末复习时让学生用手抄笔记磨炼学生的意志,有不少学生因此沉静下来,学习成绩也有了一定的提高,正好可以让他们在假期也能把这种好的方法培养成为习惯。于是隔天在微信群发布笔记,因为是手写有些笔误,细心的同学帮助老师纠错,他们的认真让笔记更加完善,也让彼此都有所收获,我想这就是教学相长吧。一段时间之后,作业中出现了一些难题,学生反馈不会做,我意识到简单的抄写基础知识并不能锻炼他们的思维能力,为了解决眼下的困难,我开始录制一些短视频,主要是学生错的比较多的题或不会做的难题,学生反馈很好,有需要的同学就可以自行观看,会的同学可以复习更多内容。随着教育部门“停课不停学,离校不离家”的发布,更多的网络资源向学生免费开放,我也推荐学生根据视频自学后面的内容,有部分同学特别用心,一边学一边做相应的参考书内容,不懂就问,学以致用才能更好掌握知识。班级微信群人数比较多每天有很多同学反馈作业完成情况,刷屏严重,有时候发的消息不能及时告知学生,学校提出分包责任制,帮助我们解决了这一困难,我负责一部分学生建立新的微信群,这样既减轻了我的工作量,又能让消息上传下达更畅通。让每位老师督促自己所负责的每位学生作业完成情况和自学情况,做到每天一查一统计一上报。有些基础差的学生和学习困难生经常不交作业,我就打电话去催,跟家长沟通,有些家长很配合老师工作,也能为孩子尽心尽力,但有些家长表示无奈孩子调皮不配合,我就开导她不要灰心,给她推荐文章让孩子看,后来反馈孩子有转变。经过这件事我才发现平时班主任工作的不易。
教师群里有老师使用钉钉开直播上课,效果很好,我也想着给他们试试,建立了钉钉群,发现它有很多功能,如直播教学、短视频、一对一问答、发布作业的家教本、作业批改、发布通知,关键是谁看了谁没看都知道,谁作业交了也非常清楚,这样大大节省了我用手统计的时间,好的作业还可以选为优秀作业展示给其他学生看。第一次直播准备时间不足,但是学生却很兴奋,听课时还给老师点赞,我担心他们感觉直播课新奇光顾着点赞,没听我在讲什么。无奈的我又改成短视频的形式,偶尔开一次直播,除非有必要大多数的讲解还是以短视频的形式呈现。短视频的优点在于时间短、信息量少。这样学生更容易专注,直播时间教长学生注意力难免不集中。当然直播课能够吸引学生,他们都对新奇的事情比较感兴趣,所以根据教学实际情况的需要选择合适的方式进行教学是接下来一段时间我努力的方向。
线上教学优势是显而易见的,在现阶段特殊时期是对线下课堂的有效补充,但是经过一段时间线上教学,也发现了一些问题,如一些突发的“小意外”也时常困扰我们,比如:对于学生来说,农村家庭网速不行、突然卡顿导致听不清,互动不通畅,上课孤单容易分心等;对于教师来说,小视频时间太长上传不了,批改作业不方便,照片上的字实在是太小看不清,一批改作业就是1个多小时,每节课面对手机的“孤独”也是让人提不起讲课的激情。
愿早日重返校园,我期待看着学生的笑脸上课的日子。
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