通过总结和梳理自己的心得体会，可以更好地发现改进的空间，提高自己的学习和工作效率。写心得体会时要注重文字的规范与准确，避免出现错别字和语法错误。让我们一同来欣赏小编为大家准备的心得体会写作范文吧。
线上美术课教学心得体会篇一
第一段：导言（150字）。
线上美术课教学已经成为时下教学中应用较多的一种方式。在过去，美术课往往依靠教师课堂教学为主，而在线美术课通过互联网等线上媒介，将教学内容和学生联系起来，在时间和空间上打破限制，提供全新的教学方式。在我的线上美术课教学实践中，我也仔细总结了教学心得。
第二段：线上教学的优点（250字）。
线上美术课之所以能够取得成功，离不开它极具优势。首先，线上美术课可以在全球范围内进行授课，使学生不必受到空间限制；其次，在线美术课教学具有灵活性。教师可以选择设置课程的时间和学生人数，课堂形式可以是同步教学也可以是异步教学，不同类型的美术作品则可以选择不同的授课方式。最后，在线美术课还具有高度的互动性和课程的个性化。教师可以根据学生的不同情况，设置不同的学习内容和主题。
在线美术课需要教师充分准备，以确保良好的教学。首先，教师需要在学习之前充分准备，熟悉授课内容、技巧和策略。其次，教师需要提前为每节课做好详细的教案，包括教学目标、教学流程、教材选取和评价方式等。第三，教师还需要选择适当的软件或平台进行教学，例如Zoom或腾讯课堂等线上教学平台。
第四段：在线美术课的互动与参与（300字）。
在线美术课也需要学生积极参与和互动，才能获得良好的教学效果。首先，学生需要充分利用互联网资源，包括搜索和参考相关的艺术作品、艺术家及其风格。其次，学生还应积极参与讨论和答题等互动环节。在课堂讨论时，学生们可以分享自己对作品的理解和感受，或者提出一些新的问题和意见，以刺激其他学生的思考。最后，学生还应该对其他学生的作品进行一定的评论和评价，分享自己的看法和建议。
在线美术课需要不断改进和创新，以满足学生的需要。首先，教师需要及时了解学生的反馈，根据学生的反馈作出相应的调整。其次，在教学过程中，教师应当灵活应对，适时调整课程内容和教学策略。最后，教师还应该及时为学生提供一些额外的材料和信息，例如艺术史的概述、有趣的艺术视频等，以加深学生的理解和学习兴趣。
结尾（100字）。
通过实践与总结，我相信线上美术课教学一定会更加成功。教师和学生同样需要积极参与和互动，在灵活应对和不断改进中，共同打造一个更加高效、更加有趣的线上美术课堂。
线上美术课教学心得体会篇二
美术作为一门艺术，一直都是我非常喜爱的课程之一。然而，在疫情这个特殊时期，我们只能通过线上教学来学习美术课程。从一开始的懵懂到现在的逐渐适应，我对于线上教学美术课程有了一些心得体会。
首先，线上教学美术课程给我带来了更大的自由度。在课堂上，老师需要照顾大家，对学生们的学习进度也是一视同仁的。而在线上教学中，我可以根据自己的实际情况来安排自己的学习进度，有助于提高自己的学习效率。
其次，线上教学美术课程也需要更多的自律性。在面对屏幕的时候，很容易受到各种干扰，而且没有人会在旁边监督着我们学习，因此需要我们更加有自我管理的能力，才能够做到不被干扰地完成自己的学习任务。
还有一点就是，线上教学美术课程强调了学生自主学习的能力。在线上课程中，老师只能通过文字、图片来表达和说明，而我们需要通过自己的思考和实践来理解、消化所学内容，这需要我们有更强的自主学习能力和自我发现能力，只有这样才能真正掌握所学知识。
综上所述，线上教学美术篇虽然与传统的课堂教学存在差异，但也给我们带来了诸多的优势和挑战。相信只要我们在学习中保持积极的心态、采取正确的学习策略，就能够在线上教学中同样获得丰硕的学习成果。
线上美术课教学心得体会篇三
随着信息技术的不断发展和普及，线上教学逐渐成为教育领域的新趋势。作为一名初中美术教师，我近期切身体会到了线上初中美术教学的好处和挑战。本文将从线上教学的优势、学生学习情况、教学方法、互动反馈和思考展望五个方面总结我在线上美术教学中获取的心得体会。
首先，线上初中美术教学有着独特的优势。通过线上教学平台，我可以随时随地与学生进行互动，不再受限于时间和地点。这种灵活性让学生有更多的机会参与学习和交流，方便了学生根据自己的时间进行学习安排。同时，线上教学资源丰富，资源共享也更加便利。学生可以随时通过电子设备获取到各种图像、视频、音频等学习资料，更好地激发学习兴趣和培养审美能力。
其次，学生在线上初中美术教学中的学习情况也让我有了新的认识。传统课堂上，有些学生因为内向、害羞而不太愿意参与课堂互动和表达。而在线上教学中，学生可以通过文字、图片、视频等形式来表达自己的思想和感受，更能发挥他们的创造力。另外，线上教学也培养了学生的自主学习能力。学生需要自己安排时间学习，调动自己的学习资源，培养了独立思考和问题解决的能力。
第三，线上初中美术教学的教学方法也需要有所调整。传统的美术教学注重师生面对面的交流和示范，而在线上教学中，这种方式显然不太现实。对此，我采取了一些新的教学策略。例如，我会事先录制一些美术知识和技巧的教学视频，学生可以在课前观看，然后课上我们一起讨论和实践。这种方式既方便了学生根据自己的节奏进行学习，也保持了师生之间的互动性。
第四，在线上初中美术教学中，互动反馈是至关重要的。在传统课堂上，我可以即时地观察到学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。而在线上教学中，我只能通过作业和学生的文字表达来了解他们的学习情况。为了更好地帮助学生，我会定期与学生进行一对一的线上交流，了解他们的学习进展和困惑，并及时提供指导建议。同时，通过学生的表现，也能够评估自己的教学效果，不断改进教学方法和内容。
最后，在总结自己在线上初中美术教学心得的过程中，我也思考着未来的发展方向。线上初中美术教学虽然有着很多优势，但也暴露出一些问题，如网络不稳定、学生分散注意力等。因此，我认为线上教学与传统教学相结合，融合线上线下的优势，将是未来的发展方向。通过线上教学，我们能够提供更多的学习资源和资源共享，同时传统教学可以提供更多的面对面交流和示范，使学生全方位地提升自己的美术水平。
总之，线上初中美术教学给我带来了新的启发和思考。我认识到线上教学的优势、学生的学习情况、教学方法、互动反馈以及未来的发展方向。通过不断总结和改进实践，我相信我能够更好地适应线上教学的需求，给学生提供优质的美术教育。
线上美术课教学心得体会篇四
近年来，随着互联网的迅猛发展和智能设备的普及，线上教学成为一种越来越常见的教育方式。我作为一名初中美术老师，在线上教学中也积累了一些心得体会。下面就让我来分享一下我对线上初中美术教学的心得与体会。
首先，线上初中美术教学可以提高学生的学习积极性。由于线上教学的特殊性，学生可以在家里进行学习，相对于传统的实体课堂，学生更加有自主学习的空间和时间，能够更好地适应个体的学习节奏。同时，线上教学也更能满足学生的学习需求。学生可以根据自己的兴趣和特长选择感兴趣的课程和学习内容，提高学习动机和学习效果。
其次，线上初中美术教学具有更加广阔的教学资源。线上教学不受时间和空间的限制，可以从全球范围内搜集并使用各种教学资源，如高质量的教学视频、优秀的教学案例、丰富的艺术作品等，为学生提供多样化、全方位的美术学习体验。同时，线上教学还可以利用互联网平台进行交流和分享，学生可以通过网上论坛、社交媒体等方式与其他学生、教师进行交流讨论，拓宽美术学习的视野，增强学习的互动性。
再次，线上初中美术教学可以提高学生的技能和创新能力。通过线上教学，学生可以通过多媒体技术和互联网资源进行创作和展示，拓宽了学生的创作空间。同时，线上教学还可以通过虚拟实验室、模拟实践等方式帮助学生进行实践操作，提高学生的实践能力和专业技术水平。此外，线上教学还可以提供更多的创新机会和活动，如线上美术比赛、作品征集等，激发学生的创新灵感和艺术天赋。
最后，线上初中美术教学也存在一些挑战。首先，线上教学需要有一定的技术支持和配备。教师和学生需要掌握一定的网络技术和操作技巧，才能顺利进行线上教学。另外，线上教学需要保证网络的稳定性和流畅性，确保课程的正常进行。此外，线上教学还需要提供其他辅助工具和设备，如绘图板、数位板等，以方便学生进行创作和操作。
总之，线上初中美术教学在提高学生学习积极性、丰富教学资源、培养学生技能和创新能力方面具有一定的优势。但同时也需要克服一些技术和设备上的困难。作为一名初中美术老师，我将更加努力地提高自己的线上教学水平，不断丰富线上美术教学资源，为学生提供更好的美术学习环境和体验。希望通过线上教学，能够激发更多学生对艺术的兴趣和热爱，培养更多有创造力的艺术新星。
线上美术课教学心得体会篇五
随着互联网和科技的飞速发展，越来越多的教育资源在网络上得以开展。尤其是在近些年，在线教育得到了迅速的发展。作为一名中学教师，我也在网上为学生们开展美术线上教学。在这个过程中，我有着许多的教研心得和体会。
首先，在线教学一定要有计划和规划。在线教学因为没有课堂语境以及面对面的交流，所以更需要严格的规划。我通常会在学生们上课前，提前几天推送备课文档和学习目标。学生们可以提前了解当天上课的主题和相关概念，以便更好地应对课堂学习和教学互动。
其次，在线教师需要更多的带头作用。我发现在线教学中，老师的角色显得更加重要了，需要发挥出更多的主动性和带头作用。老师应该积极主动地引导学生，激发学生的学习兴趣，主动地把握和积极推动学生们的思维和创意发展。
再次，在线教育必须有开放性。随着科技的不断发展，网络上各种各样的美术教程视频和教材资源也越来越多。在线教学者应该积极地扩大教学的资源和内容，提供更多的教育资源给学生们，开发更多的在线课程。这样不仅可以有效的提升学生们的学习兴趣，同时也可以让学生们在更广泛的领域得到更加综合和全面的学习。
最后，在线教学中要鼓励学生合作互动。在线教学虽然没有课堂上的互动，但仍然需要强调同学之间的互助和互动。老师应该鼓励学生发展交流平台，通过论坛或社交平台分享学习内容和教学心得，鼓励学生们互帮互助，促进学生之间的互动和沟通。
总而言之，在线美术教育为学生提供了更多更广阔的学习机会，同时也给教育界带来了更加多元化和个性化的教学方式。作为线上教师，我们需要兼顾计划，主动性和创造性，更加开放以及鼓励学生之间的互动。
线上美术课教学心得体会篇六
随着新冠疫情的爆发，在线教育被推上了历史的舞台，人们对它的期待与担忧也随之而生。作为一名高中生，我有幸参加了开展线上教学美术课程。下面，我就分享一下自己的心得体会。
第一堂线上教学美术课程，我感到有些失落，心里觉得自己少了一些和老师、同学们面对面沟通互动的机会，也有些担心线上课堂的效果和授课质量。但师傅依然认真地上课，耐心地对待每个学生。比如，在讲解美术作品的要点、表现等方面，他总是会通过多个角度、多个案例进行展示解释，让学生加深对美术知识的理解。同时，在线上教学的过程中，同学们也会通过聊天窗口提出自己的疑惑，分享自己的看法，老师也会一一回答。我深深感受到，虽然我们不在课堂里面，但是师生之间的交流与互动并没有减弱，反而获得了更多的方便。
我们参加的这个线上教学美术课程是由一家专业机构提供的，他们采用的是腾讯会议等专业软件，同时在音频、视频等硬件设备上也做了很大的优化。在参加这个课程之前，我也尝试过通过一些视频的方式来学习美术知识，但效果很差。在线上教学的过程中，通过老师的专业操作和企业的硬件支持，我收到的教学视频和音频都非常清晰，老师的手绘内容也十分清晰流畅。如果是普通的视频分享平台，并不支持这种高清的在线学习。
通过参加线上教学美术课程，我感触最深的就是线上教学具备非常大的灵活性。比如，我们可以在不同的时间段学习，只需要登陆平台“回放”相应的视频就行了。此外，线上教学还可以针对不同的学生设置不同的讲解等级，使得每名学生都能在不同的层面上接受专业指导。
综上所述，虽然线上教学美术课程面对着更多的挑战，但是它的优势也很明显。在线上教学的过程中，我们获得了非常便捷的学习体验、和专业的美术指导，更加强了学生和老师、学生与学生之间的互动交流。所以我相信，在未来，线上教学还会存在很长的一段时间，并不断的进步和发展。
线上美术课教学心得体会篇七
第一段：引言（200字）。
自疫情以来，我开始尝试线上教学，其中包括我的美术课。起初，我对线上教学持有怀疑态度，担心它无法提供与面对面教学相同的教学体验。但随着时间的推移，我的看法开始改变。在这篇文章中，我将分享我在线上美术课教学的一些心得体会，同时探讨优秀线上美术课教学的关键因素。
第二段：提高学生参与度的策略（200字）。
在线上教学中，尽管难以看到学生的面部表情，但可以通过其他手段提高学生的参与度。我喜欢使用互动式的白板和视屏会议，同时在课堂上留出一些时间供学生提问和回答问题。我会利用网络来展示我的笔记和课件，以及灵感和示范视频，这些都是学生可以随时查看的资料。通过这些策略，我发现学生们能够更加积极地参与到美术课堂中，并取得更好的成果。
与面对面教学相比，线上教学可能显得更加封闭和单调。但是，与学生进行互动并没有变得不可能。我鼓励学生通过音频或视频进行交流，并提供一个平台让他们交流和分享他们的作品。我注意到，在线上教学中鼓励互动和交流，能够增强学生的学习和创造力，同时为课程注入更多元化的思想。
让学生保持兴趣是线上教学关键的一环，这就需要优秀的教学设计和教学材料。为了达到这种目的，我制定了一个计划，让学生在一个小时的课堂时间内完成一些小练习。例如，学生们可以在每堂课中完成一幅简单的画作或者进行简单的手工创作。我还会提供包括绘画测验、各种绘画技术和主题选择的学习材料。通过这些策略，我能够保持学生的兴趣，并激发他们的创造力。
第五段：总结（400字）。
在线上教学中的美术课程，需要完全不同的教学方法。尽管线上教学的方式让教学变得更加困难，但它也为我们创造了一些新的机遇和可能。一个良好的线上美术课，需要老师尽可能用多种手段增强学生的参与感，并鼓励学生们进行交流交换。一个原创的设计计划，同时需要丰富的教学材料才能创造一个优秀的在线教育课程。虽然这可能不是一个完美的方法，但线上教育和教育技术的不断进步，让我们看到了未来更为灵活、生动和个性化的学习空间。对于我来说，与学生一起发掘美术世界的乐趣是在线上教学过程中一件非常奇妙的事情，我相信，即使在未来的教育时代中，这件事情也永远不会改变。
线上美术课教学心得体会篇八
线上美术课教学已经成为了当今教育领域中的热门话题。经过我自己近两年的探索和实践，我认为线上美术课相较于传统的面授课程，在很多方面都具有独特的优势。通过本文，我想和大家分享一下我在线上美术课教学方面的心得与体会。
第二段：优点与挑战。
线上美术课教学有很多优点，首先它可以跨越地域和时间的限制，让更多的学生能够接受到优质的教育资源。其次，线上美术课程全程在线操作，学生可以随时进行录像复习和回访。此外，线上美术课可以保存学生作品，形成数字化的美术作品库，在时间和空间上都更加自由。当然，线上美术课程还存在一些挑战，比如技术难度、教育质量的保障和平台的选择等问题。
第三段：教学措施。
在线上美术课程中，拥有一套专业的教学措施是非常重要的。首先，教师需要注意课程编辑的设计，要让学生阶段性地学到不同的美术技能和概念。其次，教师提供的教材、多媒体及绘画案例必须丰富、有趣、&简洁、清晰，以便于学员理解。再者，线上美术课程要求老师具备非常好的专业能力和良好的交流能力，不仅要能够指导学生进行作品创作，还要能够解答学生的疑问。
第四段：学习体验。
线上美术课程中的学生也需要具备一定的自律性，要主动地参与课程并完成作品。此外，鼓励学生多交流、互相学习，增强学生们的社交能力和分享意识。针对学习过程中的困难，学生需要积极沟通反馈给老师，以便老师及时纠正和辅导。虽然线上学习的过程较为自由灵活，但学生们同样应该严格按照要求完成任务和有意义的艺术活动。
第五段：总结。
线上美术课教学正逐渐成为一个新的趋势，更加自由、简洁、科技化的线上教育方式将会给我们带来更多不一样的创造性享受和体验。最后，我希望通过总结这些教学心得和体会，可以帮助大家更好地掌握线上美术课程的相关知识，共同推动线上美术课程的健康有序发展。
线上美术课教学心得体会篇九
从胆怯到坦然面对。居家网课，对于我们授课教师来讲，面对的不仅仅是54名学生的要求，还要面对这54名学生背后家长的检验，对于老师，我觉得收服学生容易，但是要让广大家长朋友能够认可可能就比较困难，毕竟众口难调。但是很快，我的胆怯就消除了，因为我坚信，只要我们做到充分备课，认真管理，把每一节课上成精品，就肯定没有问题，为此我对自己说了一句：对得起自己的本心就好。
与家长统一思想。4月8日我进行第一次线上家长会，首先我站在为学生好的角度，先阐述我们网课的利弊，进而又说明基本教学设备对网课的重要性，最后给各位家长制定了积分奖惩制度，以便学生与家长都可以在网课期间严格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家长来协助。万事开头难，网课开始第一周，为使学生快速以最好的状态应对网课课堂，我把管理放首位，每天每节课都坐在电脑前，观察学生的一举一动。针对问题学生，我并没有第一时间找学生，而是先找家长，与家长进行有效沟通，先给家长分析学生学情，再告诫家长网课对其影响，一周时间我几乎与全班所有出现问题学生的家长都进行了一次谈话。网课第二周，我开始与表现好的家长进行语音谈话，征求对课堂问题、学生问题、老师问题看法。网课第三周随着学生的'适应，课堂出现学生玩手机，刷微信等问题，为防止学生抵赖，我先录视频留底，然后拨通家长电话，让学生当着我的面说明情况。几个案例下来，让全班学生得到教育，班级情况得到明显好转。
网课开展将近2个月，为清楚家长对班级任课老师的看法，我也会主动打电话向一些家长征求过建议和想法。在跟班过程中，个别学生为逃避老师的课堂监管，无数次的故意移动摄像头，为了保证教学效果，我和任课教师就要求学生无数次地调整，因为一次次的违纪，所以一次次麻烦家长调整。有些老师问我：“刘老师你这样一次次的要求，不怕把家长惹烦了吗？”说实话，最初我也担心过。可是这两个月，我没有听见过家长有一句负能量的话，而听见最多的却是：“刘老师，我为自己的孩子遇见您这么负责任的老师而感到骄傲，您让我们家长真的省心不少。”
这段时间的网课，虽说是与学生斗智斗勇，不如说，是与家长携手并进，建立深厚感情的一个过程。网课真的很需要家长的配合与支持，因为孩子不在我们身边，而家长的态度直接决定孩子的学习状态。而遇到一个不配合老师工作的家长，那学生我们怎么去管理？但是家长的配合也需要老师的态度，我们不能把责任全抛给家长，毕竟我们是老师，我们要求家长去做一些我们做不到，而他们力所能及的工作，双方各司其职，这样家长才不会觉得那是麻烦。之前高中班主任王洋老师在分享中说过一句话：“得家长者胜”，事实证明，确实如此。现在我的班级管理工作很轻松，学生一个小小的违纪，家长配合着会立刻调整，不需要过多地解释。遇到我们班这些优秀的家长，我也是感到很幸运！
因为网课，我和家长的联络更多了，对学生情况的掌握针对性更强了，处理起班级问题更顺畅，进而保证了8班良好的班风和学风，同时也提高了我网课教学的水平。
线上美术课教学心得体会篇十
2020年注定是不平凡的一年，当人们都沉浸在新年的欢声笑语中，突如其来的新冠病毒给节日披上了灰色的外衣，也给每个人的心上笼罩了一层阴影。随之，我们的寒假也延长了，可我们并没有感到高兴，因为武汉生病了，全国人民心系武汉，很多白衣天使都去到了抗疫第一线，医生和护士的脸和手都被防护服弄坏了，看的我们心里好心疼。
虽然停课了，我们不能去心爱的学校去上课，但我们的学习没有停，我们在校领导的安排下在家都进行了紧张而有序的网络学习，每天早上早早的起床，和孩子一样坐在电脑旁，进行同步学习，认真记笔记，课后在微信群里补充知识点，然后布置作业，改作业，特别是在刚开始上课的几天，很多家长反应讲得很好，但还有的家信号网络不好，孩子看不成直播，我们就给孩子推选优质微课，视频让孩子去学习，争取让每个孩子都能通过网络学习，不让每个孩子拉下。老师也就在这一天忙乱中有条不紊的进行着。
家长们这一天也不闲着，早早的测试网络是否通畅，确保海子第二天能够准时听课，因为电脑旁电视旁是每一双求知的眼睛，同时，家长也变成了老师，在微信群里咨询老师，在家督促孩子按时完成作业，监督和批改作业，我相信在老师和家长的配合下，孩子们的学习还是会有很大的进步，同时也促进了家校的更进一步合作!
经过这一段的网上学习，我的生活作息也规律化，让我明白学习不一定在学校，只要想学，随时随地都可以学习，同时也增强了我自主学习的习惯。
在这非常的时期，真心的感谢那些奋战在一线上人们，正是有你们不怕牺牲，不怕危险才给我们创造了这些良好的学习环境，在此，向你们说一声，你们辛苦了！想想我们真的是太幸福了，让我们团结一心，武汉加油！中国加油！争取早日回到我们那个期待已久的美丽校园！
线上美术课教学心得体会篇十一
随着科技的发展和网络的普及，线上支教已经成为了一种流行的教育形式。作为一名美术教师，我也有幸参与了线上支教的工作。在这段时间里，我深刻感受到了线上支教的优点和挑战，并从中获得了不少经验和体会。
首先，线上支教带给我最大的感受是它的便利性。通过网络平台，我可以和学生随时随地进行沟通和交流。无论是在家里还是在办公室，只要有电脑和网络，我都可以进行教学活动。这使得我可以更好地安排我的时间，使学习的效果最大化。与此同时，学生们也可以根据自己的时间表进行学习，无需担心因为交通等问题耽误了上课时间。这种灵活性不仅方便了教师，也方便了学生，不受时间和空间的限制。
其次，在线上支教中，我发现了更多与学生互动和交流的方式。传统的教学形式中，学生很少有机会发表意见和提问，并且互动比较受限。而在线上支教中，学生可以通过文字、语音等多种方式与我互动，我可以及时解答他们的问题，并与他们进行更深入的交流。这不仅提高了学生的参与度和学习积极性，也促进了我们之间的师生关系的建立和发展。线上支教使得教育变得更加开放和自由，给了学生更多的表达和发展的机会。
然而，线上支教也不是没有挑战的。首先，技术的不稳定性给线上支教带来了困扰。有时候因为网络信号不好或者系统问题，课程会被中断或者延迟。这给教学活动带来了一定的影响，需要我们及时调整计划和解决问题。其次，线上支教无法完全替代传统的面对面教学。尤其是美术教学，需要与学生面对面进行指导和实践。虽然通过视频和图片可以传达部分信息和技巧，但是只有亲手实践才能真正理解和掌握。因此，在线上支教中，我们需要找到更多适应性强、互动性好的教学方法和资源，以提高学生的学习效果。
最后，通过线上支教，我深刻认识到了个别化教学的重要性。每个学生都有自己的学习习惯和特点，只有根据他们的需求和水平进行个别化教学，才能更好地帮助他们提高。在线上支教中，我们可以更准确地了解每个学生的情况，根据他们的反馈和表现进行调整和指导。通过个别化教学，我们可以更好地培养学生的兴趣和专长，让他们在美术学习中发展自己的潜力。
总的来说，美术线上支教带给我了很多新的体验和收获。它的便利性和互动性让教学变得更加自由和灵活，同时也要面对技术问题和个别化教学的挑战。我相信随着科技的进步和教育的改革，线上支教将会得到更多的应用和发展，为教育事业带来更多的可能性和希望。
线上美术课教学心得体会篇十二
线上学习，众人还在翘首企盼它的到来时，它便忍不住脚步先行一步。
曾几何时，我们充满幼稚的抬着头，向那位站在三尺讲台上的倩影，大声发问：老师，究竟什么时候能来课。她总是衔着笑靥，说，快了，快了，是的，它总是会来的。讲台下，窃窃私语，我们都私语到：好想它快来呀，是呀，好想它快来呀。
它也听到了我们的呼唤了吧，猝不及防，拖携着几个侍从，一个叫钉钉一个叫zoom，就从未来，顺着时光顺流而下。遥想那时，庚子年初，水星逆行，自古以来就是动荡的年岁，春运之日，暗流涌动。是的，一位杀手悄悄潜伏，当它的骇人面孔被曝光出来的时候，我们发现有人站在远处朝我们挥手，定睛一看，这不就是线上学习吗。它携着微笑，朝我们大喊：“我来了，让你们久等了，不久的将来，就我和你们在书山里相濡以沫。”相遇总是美好，过程总是一波三折。
课上，我们调试设备，调试络，一切都忙得不可开交，往昔的戏谑之语，终是成了当下的芜杂的迷惘。起初的课上，我们欢声笑语，在老师的推进下，或是在众人面前，高谈阔论，或是在评论区悄悄写下答案，因为腼腆而不敢大声的说出，心中的那份想法。笔记可以在电脑上解决，问问题也从繁琐变成了轻易之举。在这样的平台上，你我好像就在一个轮廓虚拟的`教室，也许，在彼此之间，我们的心更近，智慧也在互联下得以相连。课，多美，多好。
然，世界总是无法十全十美，缺痕犹在，新的鸿沟，在时间的流逝里生成，扩大，以至于有时竟无法跨越。总有人要悄悄离去，不做声色，自称浪迹天涯，本是逃课，也安上了孔乙己所谓“读书人窃书”之名。还有人，游戏抖音，一键切换，故作聪明，三心二意，浪费大好时光而自不知。较为轻者，或昏睡一时，梦醒时，曰：大梦初觉醒。实不知把大好的青春年华都付诸于昏黄的眼中，可惜，可惜。
但，新事物总是要经历挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的终结”写过，人类总是会选择最安全，最中庸的道路前进，群星就会变成不可及的幻梦。当时如此，课，一个生疏的名词，在竞赛和补习中诞生，一直以来很是脆弱，时代给了它机遇，也给了我们机遇，不能让它沉沦，沉沦在我们年少轻狂的不自觉中，那时极为错误的。总是要这样的。
它来了，带来了梦魇和希冀，总是这样的，希望与挫折相伴，既然当初如此欢迎他的到来，那就一起挥手说：“我们欢迎你，我们会做好的。”
线上美术课教学心得体会篇十三
二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持windows系统，对教师的电脑有要求;荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒;qq和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。
我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。
上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。
我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。
作业是课堂的.延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。
当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。
无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。
传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。
在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。
教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校园之时，我们都变成了那个更好的自己。
线上美术课教学心得体会篇十四
读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师引路，为进一步提升教师专业化发展，20xx年12月4日上午，山东省初中生物特级教师线上交流研讨会成功举办。山东省初中生物特级教师工作坊枣庄群组主持人杨慧老师带领全体成员参加了本次活动，共享研讨盛宴。
本次活动主要研讨交流11月份开展的现场教学指导活动和读书活动，由山东省初中生物学特级教师工作坊主持人燕艳教授给大家分享去济宁区现场指导教学的情况、青岛吕慧玲老师介绍他们区的读书学习活动、东营杨守菊老师、烟台孙洪梅老师分享“当前双减政策生物学教学改革与发展”的相关情况。枣庄群组全体老师认真聆听并学习了本次会议的全部内容，老师们收获满满。
本次线上会议由山东省初中生物学特级教师工作坊主持人燕教授主持，山东省各群组主持人和成员都参加，会议从早上8:45拉开序幕。首先，青岛市吕慧玲老师题为《规划引领发展、奋楫前行正当时》的报告详细介绍了青岛群组活动规划及实施情况，月月有主题，人人有目标，“读书-学习-教研”活动扎实有效，为我们平时工作的开展提供了很好的样板和范例。李连梅老师《从哲学角度认识生物学课程》的报告，丰富了我们看待生物学的.角度，从生物学中选取核心内容生成生物学课程，从而实现我们的教育目的。东营市教育科学研究院杨守菊老师做了《“双减”背景下生物学教学的“减”与“加”》引发了我更多的思考，在“双减”背景下，如何做到真正的“减”？首先，作为老师要领悟好、把握好学习科学（理科）的四条原则，要从学生已有的概念开始教学活动，要“活动活动再活动”，在活动中亲身体验知识的生成过程，要做好“四个关注”，同时，教师要引导学生能够自我监控，注重学生“元认知”。要做到这些，对老师们提出了更高的要求，就需要老师的“加”。需要老师们“加”指导学生、指导教学的水平，提高老师们输出创造的能力。烟台经济开发区实验学校孙洪梅老师《双减--深度学习的机遇与挑战》，从深度学习的角度为我们带来了课堂教研教学新思考。最后，山东省初中生物学特级教师工作坊主持人燕艳教授给大家分享去济宁区现场指导教学情况。
研讨交流紧张有序，名师专家的思想引领，让我们感受颇多，受益匪浅，会议结束后纷纷表示意犹未尽、撰写心得体会。
理论引领实践，示范唤醒心灵，奋楫前行正当时，让我们带着收获，带着感悟，在教学之路上，奋力前行。
线上美术课教学心得体会篇十五
随着互联网的快速发展，线上教育成为了当下教育领域的热点话题。而在美术教育领域，线上美术教研也正在逐渐兴起。我作为一名小学美术教师，最近有幸参与了线上美术教研课程的培训与实践，这为我提供了一个新的教学平台。在这个过程中，我积累了一些心得体会，愿意与大家分享。
第二段：线上美术教研的优势
线上美术教研相较于传统面对面教学，具有诸多优势。首先，线上教育可以打破时间和空间的限制，学生不再受到固定教室和固定时间的限制，可以随时随地进行学习。其次，线上教育可以提供丰富的资源。通过互联网，学生可以接触到更多的美术作品、名师课程和教学视频，使其受益匪浅。此外，线上教育还能够帮助学生建立良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和信息获取能力。
第三段：线上美术教研的挑战
然而，线上美术教研也面临一些挑战。首先，线上教育的互动性相对较弱。传统的面对面教学可以通过实地指导和互动，更好地引导学生，而线上教育则需要更多的创新方式来保证学生的学习效果。其次，线上美术教研需要学生具备一定的自主学习和自我管理能力。这对于小学生来说是一项较高的要求，需要家长和老师的共同配合和指导。另外，线上美术教研还存在着技术和设备的要求，不同地区和学校的网络环境和设备可能存在差异，这也会影响到线上教学的效果。
第四段：线上美术教研的应对策略
面对线上美术教研的挑战，我们可以采取一些应对策略。首先，创新教学方法。在线上美术教研中，我们可以借助各种多媒体资源和教学工具，设计出更加生动有趣的课程内容，引导学生积极参与，并通过互动讨论、作品评比等形式增加学生的参与度和主动性。其次，进行有效的学习辅导。家长和老师可以通过线上平台进行定期的学习辅导，帮助学生解决学习中的问题，并及时进行反馈。同时，老师也要加强对于学生学习情况的观察和了解，发现问题及时进行纠正。
第五段：结语
总之，线上美术教研作为一种新兴的教学模式，有其不可或缺的优势和挑战。通过创新的教学方法和有效的辅导手段，我们可以充分发挥线上教育的优势，提高学生的学习效果和自主学习能力。当然，线上教育不是万能的，传统的面对面教学仍然具有其独特的优势。我们应该在实践过程中不断总结经验，探索适合我们的教学模式，让线上美术教研更好地服务于学生的学习与发展。
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