心得体会可以帮助我们总结经验，形成自己独特的思考和见解。写心得体会时，我们可以用简洁明了的语言，突出重点和关键。读这些心得体会范文，我们可以感受到作者的真情实感，从中感受到一种积极向上的力量和动力。
垃圾变废为宝心得体会篇一
第一段：引言（100字）
人类社会的发展离不开科学技术的进步，而STEM（科学、技术、工程、数学）教育被认为是培养未来创新人才的关键。然而，随着技术的革新和社会的进步，STEM相关的废弃材料在环境中逐渐增多，如何将其变废为宝成为了我们关注的焦点。通过对STEM变废为宝的实践，我深深体会到了这一方法的可行性和重要性。
第二段：从STEM教育的角度看待废弃材料（300字）
传统的STEM教育注重理论知识的传授和实验技能的培养，但很少关注如何应对废弃材料的问题。然而，废弃材料拥有潜在的回收利用价值，通过将其变废为宝，并且运用在STEM教育中，不仅能够激发学生对实践的兴趣，还能提升他们的创新思维能力。例如，通过拆解废弃电子产品，学生可以了解电子产品的组成结构和工作原理，更加深入地理解基础科学知识的应用。同时，他们还能运用这些零部件进行DIY创作，培养工程和技术方面的实践能力。
第三段：STEM变废为宝的实践案例（300字）
我参与的一个STEM变废为宝的实践项目是利用废弃的塑料瓶制作水果种植器。我们收集了大量的废弃塑料瓶，将其重新加工制作成种植器，并种植了各种蔬果。通过这个项目，我发现废弃的塑料瓶不仅能够被重新利用，还能发挥出新的功能。而且，这个项目不仅教会了我们如何做好环境保护的同时，还加深了对植物种植和生长的理解。通过实践，我们更加深入地学习了科学知识，并培养了团队合作和创新能力。
第四段：STEM变废为宝的重要性（300字）
STEM变废为宝不仅能够提高学生的理论应用能力，培养他们的实践创新能力，还能够引导他们树立环境保护的意识。在全球资源紧缺和环境污染日益严重的背景下，只有通过变废为宝，充分利用已有的资源和技术，才能实现可持续发展。此外，STEM变废为宝还能够让学生体验到科学和技术的魅力，激发他们对STEM领域的兴趣，为未来的职业发展奠定基础，推动创新型人才的培养。
第五段：结论（200字）
通过参与STEM变废为宝的活动，我不仅学到了更多关于科学和技术的知识，还深深感受到了STEM教育的魅力和STEM变废为宝的重要性。在未来的教育中，应当注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，并将环境保护融入STEM教育中。同时，政府和社会应该给予更多的支持和关注，鼓励学校和教育机构开展STEM变废为宝的实践活动，共同推动科学技术的发展和环境的保护。只有这样，我们才能实现人与自然和谐共存的目标，并为未来的可持续发展做出贡献。
垃圾变废为宝心得体会篇二
变废为宝是一种重要的环保理念，意味着将废弃物转化为有价值的资源。近年来，变废为宝的概念逐渐被人们所重视，并在各个领域展开了广泛的研究和实践。在参与了一场以“变废为宝心得体会”为主题的PPT分享会后，我深感这一理念带给我们的启示和感悟，下面将分为五段逐一阐述。
首先，变废为宝的理念提醒我们珍惜资源。资源是有限的，但我们的生活方式往往导致了严重的浪费。通过PPT分享会，我了解到在废弃物中隐藏着很多有用的资源，只是我们习惯了一次性使用，没有真正意识到资源的珍贵和稀缺。比如，废弃的旧报纸可以做成纸板，被废弃的塑料瓶可以用来做成环保袋。这些变废为宝的例子让我意识到，只有重视资源，才能推动可持续发展。
其次，变废为宝的做法具有良好的经济效益。传统的废弃物处理方式往往需要耗费大量资源和能源，同时还会产生环境污染。而变废为宝则能够通过回收再利用等方式实现资源的高效利用。举个例子，一些企业通过回收处理塑料废弃物，制作成再生塑料，在节约资源的同时，也能为企业创造新的经济价值。这种经济效益不仅能够推动企业的可持续发展，也能为社会带来更好的经济效益。
第三，变废为宝的实践可以减少环境污染。废弃物处理方式的不当往往会导致严重的环境污染问题，例如废弃电池中的重金属、废弃纸张中的化学物质等，都会对土壤、水源和空气造成污染。通过变废为宝的方法，我们能够有效地降低这些污染物的排放。例如，废弃油漆桶经过处理后可以用来制作地坪涂料，从而避免了废弃油漆对环境的污染。这些例子告诉我们，变废为宝的实践有助于构建绿色环保的社会。
第四，变废为宝需要我们的积极参与。无论是个人、企业还是政府，都应该积极参与到变废为宝的行动中来。个人可以从小事做起，对于可回收的废弃物进行分类回收，如纸张、玻璃、塑料等。企业可以加大对废弃物回收处理的投入，建立可持续发展的循环经济模式。政府应该加强对环境保护和资源利用的法律法规制定与执行，同时鼓励和支持相关科研机构的研发和创新。只有通过社会各个方面的共同努力，才能够实现真正的变废为宝。
最后，变废为宝的实践需要持续不断的创新和改进。废弃物的转化利用是一个复杂的过程，需要不断进行研究和创新。只有通过不断地改进技术和方法，才能够更好地实现变废为宝的目标。而且，不同地区、不同领域都有自己的废弃物特点和处理方式，所以还需要根据实际情况进行针对性的创新。通过分享会，我了解到了一些新的废弃物资源化技术和案例，这让我对创新和改进产生了浓厚的兴趣。
综上所述，通过参与一场以“变废为宝心得体会”为主题的PPT分享会，我对变废为宝的概念有了更深刻的理解与认识。变废为宝的理念提醒我们珍惜资源，具有良好的经济效益，并能减少环境污染。它需要我们的积极参与，并且需要持续不断地创新和改进。相信通过我们每个人的努力，我们能够不断推动变废为宝的理念在实践中的落地和发展。
垃圾变废为宝心得体会篇三
第一段：引言（100字）。
垃圾变废为宝是一种将废弃物转化为有价值的资源的创新方法。近年来，随着人们对环境保护意识的不断增强，垃圾分类和废物回收利用的重要性得到了广泛认可。通过将垃圾转变为资源，我们可以减少对自然资源的依赖，减少污染和排放，同时为社会经济发展做出贡献。在这个过程中，我深深体会到垃圾变废为宝的重要性和意义。
第二段：垃圾分类与回收（200字）。
垃圾分类是垃圾变废为宝的第一步。通过将垃圾分为可回收物、有害物、厨余垃圾和其他垃圾，我们可以方便地将不同类型的垃圾送往相应的处理中心。这种分类可以提高回收利用的效益，并最大限度地减少环境污染。通过回收利用，我们可以减少对原材料的需求，降低能源消耗，延长资源的使用寿命。所以说，垃圾分类和回收是实现垃圾变废为宝的基础。
第三段：废物资源化的举措（300字）。
废物资源化的方法有很多，例如生活垃圾经过分类后，通过生物转化技术可以将厨余垃圾转化为有机肥料，用于农田的改良；通过焚烧处理技术可以将可燃垃圾转化为能源，如电力、热能等；通过回收再利用技术可以将大部分可回收物重新制造成新的产品；通过有害垃圾处理技术可以将有害物质进行无害化处理。这些废物资源化的举措不仅可以减少环境污染，还可以增加经济效益，同时也为环境保护做出了积极的贡献。
第四段：社会参与与政府引导（300字）。
垃圾变废为宝需要全体社会成员的广泛参与和政府的积极引导。政府应建立健全的法律法规，设立专门的机构，加强对垃圾分类和废物资源化的宣传教育，提供必要的经济和政策支持。同时，社会各界也应积极响应，提高环保意识，主动参与到废物资源化的行动中来。只有政府和社会的共同努力，垃圾变废为宝的理念才能真正得到贯彻落实。
第五段：总结（200字）。
通过参与垃圾变废为宝的过程，我深刻体会到废物资源化的重要性。垃圾变废为宝不仅能减少对自然资源的依赖，降低污染和排放，还能为社会经济发展做出贡献。在未来的日子里，我们应持续加强垃圾分类和废物回收利用工作，逐步建立和完善各种废物资源化的机制。只有这样，我们才能实现“垃圾变废为宝”的可持续发展目标，共同建设美丽的家园。
垃圾变废为宝心得体会篇四
随着社会发展的进步，环境保护的重要性也逐渐被人们所认识到。在这个过程中，变废为宝的理念成为了一种重要的环保方式。最近，我们学校组织了一次关于变废为宝的主题活动，我制作了一份PPT，展示了这一理念的重要性和实践方法。下面我将对此进行一段段阐述，表达出我对这一主题的心得体会。
首先，我在PPT中列举了大量的地球上的废弃物照片，如塑料瓶、纸张、电子产品等。这一举措旨在提醒观众，废弃物对环境和自然资源的破坏是巨大的。通过生动的图片呈现，我希望能够引起观众对环境问题的关注和思考。这也是我认为变废为宝理念的重要意义所在，即通过对废物的有效利用，减少对自然资源的过度开采，保护地球的生态平衡。
接着，我向观众展示了一些成功的变废为宝的案例，如废纸的再生利用、塑料瓶的回收利用等。这些案例不仅告诉观众变废为宝的理念是可行的，同时也激发了观众对于变废为宝的兴趣和参与热情。这表明变废为宝这一环保方式是具有实际应用价值的，只要我们每个人都能付出一点努力，就能够为环境保护贡献自己的一份力量。
在PPT的第三页，我提出了几种实践变废为宝的具体方法。其中包括废纸的回收、利用再生材料代替塑料制品、可再生能源的开发利用等。我希望能够通过这些具体的方法，引导观众在日常生活中采取实际行动，哪怕只是微小的改变，也能对环境保护产生积极的影响。正如我在PPT中所表达的，变废为宝是一个全球性的问题，需要每个人的共同参与和努力。
在最后两页，我用了一些数字数据来展示变废为宝所取得的成就。如全球废纸回收率的提高、可再生能源的应用等。这些数据不仅证明了变废为宝的重要性和必要性，同时也激励了观众对于环境保护问题的积极态度。通过这些数据，观众可以更加清楚地了解变废为宝理念的实际效果，从而更加有信心和动力去参与到环保行动中来。
通过这次制作PPT的经历，我深刻地认识到变废为宝的理念对于环境保护的重要性。每个人都应该认识到，环境的改善和保护不仅仅是政府的责任，更需要每个个体的参与和行动。只有通过每个人的努力，才能够实现变废为宝的目标，实现可持续发展的未来。因此，我希望通过这次PPT的展示，能够唤起更多人对于环境保护问题的关注，并通过种种实际行动，共同创造一个更加美好的明天。
垃圾变废为宝心得体会篇五
在现代社会中，废弃物的处理方式成为了一个日益严峻的问题。然而，在这个危机的背后，也存在着很多解决之道。变废为宝正是其中之一。通过对废品的再利用和加工，不仅可以减少环境负担，还可以创造新的价值。在我的亲身体验中，我深刻地体会到了变废为宝的重要性与益处。
首先，变废为宝可以减少资源浪费。在现代社会中，各种各样的物资被大量生产，消耗着有限的自然资源。然而，这些物资很大一部分最终成为了废弃物。如果我们能够找到废弃物再利用的途径，将其转化成有用的资源，就能有效地减少资源浪费。例如，在城市中，废旧家具可以通过翻新重新投入市场，废弃瓶罐可以被回收再制成玻璃制品等等。这不仅解决了废弃物处理的难题，还释放出了大量的资源，为社会提供了更多的发展空间。
其次，变废为宝可以减少环境污染。废弃物的堆积会给自然环境带来严重的污染问题。例如，在农村地区，废弃农药容器会造成严重的土地、水源污染。而废弃化工厂的废水、废气等也是对大气、水源的威胁。通过采用科学的废弃物处理方式，将废弃物进行分类、回收、再利用，可以将废弃物对环境造成的危害降到最低。而且，有些废弃物还可以转化成可以再生能源，如食物垃圾可以发酵产生沼气。这不仅减少了对传统能源的依赖，还能够有效地降低温室气体的排放。
然而，从废弃物中获得新的价值并不是一件容易的事情。在实践中，我发现了一些难点和挑战。首先，废弃物处理需要专业的知识和技能。不同种类的废弃物需要采用不同的处理方法，需要了解其性质和特点，以及如何进行处理。此外，废弃物的再利用还需要一定的加工技术和资源投入。例如，对于废弃塑料的再利用，需要进行分拣、洗涤、破碎等加工步骤。这就需要专业的设备和设施，以及一定的投资。最后，废弃物产业还面临着市场需求和政策环境的问题。只有在市场需求大、政策支持力度大的情况下，废弃物的再利用才能得到充分发展。
在解决废弃物问题的过程中，我认为政府、企业和个人都应承担起责任。政府应该加大对废弃物处理的支持力度，制定相关政策和法规，鼓励废弃物资源化利用。企业可以通过建立废弃物处理基地，开发废弃物再利用技术，降低资源消耗和环境影响。个人也应该从日常生活中做起，采取节约环保的行动，如分类垃圾、减少使用一次性物品等。
通过变废为宝的实践，我意识到每一个人都可以扮演着环保的角色。无论是作为一个公民还是一个消费者，我们都应当时刻关注废弃物的处理方式，并积极参与其中。只有大家的共同努力，才能将废弃物转化为宝贵的资源，保护我们的环境。
垃圾变废为宝心得体会篇六
垃圾随着人类的日常生活而产生，给环境带来了很大的负担和污染。然而，近年来，人们开始关注垃圾回收再利用的话题，将废弃物转化为宝贵的资源，实现了可持续的循环利用。这种“垃圾变废为宝”的理念正在推动着绿色经济的发展，给人们带来新的机遇和启示。
第二段：深入探讨垃圾变废为宝的好处
垃圾的回收再利用有着显著的好处。首先，它能减少对自然资源的开采和消耗。取而代之的是，我们能够通过回收再利用，重新利用废弃物，减少了对资源的需求。其次，垃圾的再利用可以减少对环境的污染和破坏。垃圾经过适当的处理和分类，可以减少垃圾的焚烧和填埋，从而降低了大气和土壤的污染。此外，垃圾回收也能够创造就业机会，并为经济增长提供动力。通过回收废弃物，可以发展相关的产业链，为社会创造更多的就业和经济效益。
第三段：谈论垃圾变废为宝的可行性和方法
垃圾变废为宝的道路虽然充满挑战，但仍然是可行的。首先，我们应该加强对垃圾的分类与处理。通过合理的分类和垃圾回收管理，可以实现废弃物的有效再利用。其次，加快技术创新和研发，寻找更高效、经济和环保的废弃物处理方案。例如，利用生物酶解技术和物理分离方法，可以高效地提取废弃物中的有用组分。此外，政府还应该制定相关法规和政策，加强对垃圾分类和再利用的支持和推动。
第四段：分享个人的垃圾变废为宝实践体验
作为一个普通人，我也在自己的生活中努力实践垃圾变废为宝的理念。首先，我学会了垃圾的分类与处理方法。将不同种类的垃圾分别投放到相应的回收袋中，如纸张、塑料、金属和玻璃。其次，我尝试自制家庭堆肥，将厨余垃圾转化为有机肥料，用于家庭农作物的栽培。此外，我还积极参与社区的垃圾分类回收活动，增加了自己的环保意识和行动。
第五段：总结垃圾变废为宝的重要性和展望
垃圾变废为宝的理念不仅是对资源的更有效利用，更是推动绿色经济发展和环境保护的重要手段。在未来，我们应该进一步加强垃圾分类与处理的意识，在个人和社会层面上不断创新和完善。“垃圾变废为宝”只是一个起点，我们还需要不断探索和发展，寻找更多的可能性和方法，为创造一个可持续发展的美好世界而努力。每个人都应该理解和践行垃圾变废为宝的理念，共同为绿色低碳的未来贡献自己的力量。
垃圾变废为宝心得体会篇七
1、让幼儿认识身边的'垃圾，知道不能乱扔垃圾。
2、知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。
3、感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。
难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。
1、图片、课件。
2、寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。
3、幼儿自制装垃圾用的纸袋。
1、“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”
2、“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”
1、“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”
2、“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”
3、“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）。
2、“如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）。
3、“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）。
4、“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）。
5、“你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）。
6、“垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）。
寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。
1、装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。
2、提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。
3、把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教......
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的......
2篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计......
垃圾变废为宝心得体会篇八
1.引导孩子利用生活中的废物制作，体验活动的乐趣。
2.培养孩子的动手能力、想象力和创造力。
3.培养儿童的观察、操作、表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。
经验准备:孩子有一定的手工技能
材料准备:纸盘、纸杯、纸卷芯、肥皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、cd、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等。
一、引入手影游戏，激发孩子参与活动的兴趣和创造力，愿意动手制作。
手影儿歌:两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
(两个手指分开，手掌面向自己，两个手掌重叠交错，拇指向上，拇指是钳子，手掌是壳，其他手指是腿)
二、一、教师逐一展示自制成品，孩子们欣赏和观察。
（如：纸杯卷发娃娃、肥皂盒、工字钉、饮料瓶盖相机、饮料瓶盖和卡纸蛇、果冻盒和卡纸青蛙、烟盒和吸管机器人、一次性筷子和卡纸蜻蜓、酸奶盒和气球、吸管吹鱼等）
2.老师引导孩子讨论制作的材料，通过介绍一些作品提问。
3.教师讲述特殊材料的使用和注意事项。
a.使用双面胶：先将一面粘在材料上，再将另一面拉开粘合
b.使用工字钉：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓励孩子大胆尝试，甚至研究成品的生产方法
d.培养孩子的常规意识，把物品整齐地放在一起
4.分组投放材料，教师巡回指导孩子完成，鼓励孩子做出与教师不同的作品。
三、展示儿童作品，相互欣赏和评价，教师对儿童新颖创造性的作品进行评价和推广。
本次艺术教学活动相对成功，整个课堂环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现了以儿童为主体的教学主体，以下是我的感受：
一、优点
1.改变教师教学和儿童学习的传统模式，充分体现儿童为主体，让儿童自主创造，教师不安排、不替代，尊重儿童的想象力和创造。
2.能极大地激发孩子的创作兴趣，调动孩子的积极性和主动性。活动兴趣强，符合孩子的年龄特点。一开始，我用了一个有趣的手影游戏，激发了孩子的参与热情，充分调动了孩子的创作兴趣。兴趣是第一个老师，是活动的催化剂尤为重要。没有兴趣的活动不能把目的落实到位。充其量只是教学载体，不是孩子的真实需求。
3.创作效果远强于预期。儿童作品新颖独特，富有想象力，源于生活经验的积累。
二、缺点
1.分组时不考虑孩子的个体差异，要把能力强、能力弱的组合起来，这样才能互相带动，共同发展。
2.教师在手工创作中不应该有太多的指导语言。孩子们应该多观察，多探索，在创作中寻找方法，与同龄人合作。
垃圾变废为宝心得体会篇九
现在我们看到大街上每隔几百米就有一个环卫工人在扫地，可是生活中却有一些人不珍惜别人的劳动成果，往往是环工人在前面扫地，他们在后面很随意的乱扔垃圾，导致街面一直得不到干净，看上去很凌乱。这给大家都带来了很大的不利啊！
我的建议：
1、要求有关部门制定出一些对乱扔垃圾的违规行为的奖惩法规，来保证街道的整洁。
2、学校、机关企事业单位、社区等要不定时的开展让垃圾“回家”的宣传教育活动。
垃圾变废为宝心得体会篇十
取一个纸杯，把杯嘴剪掉一小部分。用剪刀把杯壁往下剪。不要全剪断，留下杯底然后把剪成的纸条头部剪成类似三角形的形状。然后把纸杯往下压。再用手把每个纸条稍微往内卷。
这样一个可爱的纸灯笼就完成啦。
牛奶盒巧变小钱包。
报纸巧变可爱小熊。
用报纸团成小熊身体的各个部分，然后用胶条大概固定一下。把刚弄好小熊身体的重要组成部分的用胶条粘到一起。再用报纸捏出两个小扁片和一个小圆球分别做耳朵和尾巴。把报纸随意撕成一些小块，把乳胶兑水稀释，开始小熊的定型。把小块的报纸一点点糊在表面用小刷子刷上乳胶，注意要把整个小熊表面外面都糊满报纸就可以了耐心等着乳胶完全晾干以后外面涂上丙烯或水粉，用餐巾纸撕一点蘸一下乳胶揉成小团用来做眼睛和鼻子其实报纸也可以只撕一点点团成球就行，等纸团干了以后涂成黑色粘到刚才涂好的小熊上在用黑笔简单的画上小熊的嘴。这就是小熊最基本的样子。可以根据自己的喜好在给小熊装饰一下，完成。
垃圾变废为宝心得体会篇十一
每天，人们在创造财富的同时，也带来了大量的垃圾。这些垃圾都“跑”到哪里去了呢？今天，我在丹徒新区垃圾中转站找到了答案。
从丹徒区行政服务中心出来，我们小记者乘车来到丹徒新城垃圾中转站。在中转站门口，环卫处陈主任热情地接待了我们。陈主任说：“我们中转站主要回收谷阳、上党、辛丰、石马等地的垃圾，每天集中处理垃圾3－5吨。”
接着，陈主任带我们参观垃圾处理现场。还没走近，就闻到一阵阵腐臭味，我不由自主地用手捏住鼻子。走近一看，只见工人叔叔正把垃圾倒进巨大的机器里，压缩成一个大方块。现场苍蝇乱飞，臭气熏人，工人叔叔却不顾恶劣的环境，用扫把清扫着四周的垃圾。我想，工作环境这样差，他们也毫无怨言，真了不起。
陈主任在一旁告诉我们，垃圾压缩以后，用汽车运到填埋场立即深埋，这样有利于环境保护。噢，原来垃圾都是这样处理的。现在，农村正在开展垃圾“百日整治”活动，我们村还安排了专门的保洁员负责清扫垃圾。以后，我们可不能乱扔垃圾了，要养成卫生习惯，让垃圾回到自己的“家”。
垃圾变废为宝心得体会篇十二
生活中,有很多都被人们认为是垃圾,其实,地球上没有垃圾,只有放错位置的资源。我觉得这就话说得很在理。
今天,我看见妈妈把米扔掉,我问妈妈:“妈妈,你为什们要把米扔掉?”妈妈说;"米发霉了!”我想,夏天到了,家家户户肯定发霉的米很多,现在生活条件好了,都不在乎那一点粮食,可是,积攒起来,就会有很多大米。
我们可以用米来做米画:。
先拿出一张白纸,再在上面勾勒出轮廓,再用胶水涂在勾勒的地方,再把米沾上去,米画就做好了!
是不是很方便呢?
垃圾变废为宝心得体会篇十三
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
早上好!我国国土幅员辽阔，从浩瀚的海洋到潺潺的小溪;从巍峨的山岳到无垠的平川，都为我们提供着丰饶的物产资源。
然而，这些资源并非取之不竭、用之不尽。伴随着人口的不断膨胀和资源的不断消耗，人口与资源之间的矛盾在21世纪变得尤为突出。
伴随着工业化革命之后科技的飞速发展与社会的不断进步，人类对资源的开发与利用呈现出加速状态。资源的加工处理与运输过程中产生的废弃物越来越多，而生活中所产生的废弃物的种类也变得越来越多。
相对从源头节约资源的使用开发，废弃物回收与再利用正在逐步走入人们的视野，成为解决资源短缺问题的有效途径。
无论是再生价值很高的金属、玻璃、塑料制品，还是占据日常生活废弃物较大比重的厨余废弃物，这些看似无用的废弃物经过回收再加工，即可变成各种工业制品或肥料能源，继续为社会发展发挥价值。
这种循环利用的可持续发展模式，既满足了当代人类对于经济发展和社会生活的需求，又不会损害后代的发展条件。这种可持续发展的战略得到了世界的广泛认可，正在成为全球经济社会发展的潮流。
对于青少年而言，资源的节约与利用并不仅仅是一句口号，而是应该用行动践行于我们的生活当中。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们的每一分努力，必将汇聚成促进社会与环境可持续发展不可或缺的力量!
同学们，让我们积极行动起来参加到中国科技部们组织的“变废为宝从我做起”科技体验活动中吧。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
垃圾变废为宝心得体会篇十四
今晚，米丝鱼老师和我们有个关于“矿泉水瓶变身秀”的作文约会。我好期待啊!
可是，当我和妈妈坐在电脑前迫不及待地等待米丝鱼老师教我们做实验的时候，米丝鱼老师却好像忘记了这件事似的，一直讲画导图的技巧，过了好一会儿才用充满激情的声音对我们说：“同学们，我相信你们想做手工已经很久了，现在，我们就来玩矿泉水瓶大变身吧!”“好!”同学们边积极回应边急不可耐地握紧材料，随时准备做实验。
终于，老师打开了实验的大门。实验第一站是拿小刀在离瓶盖四分之一处戳一个眼。我很疑惑，戳眼干什么呢?但我还是戳了，结果使劲试了很多次都失败了，只好请“超级老妈”来帮忙。只见“超级老妈”对准矿泉水瓶轻轻一戳就成功了。“天啊，果然是超级老妈啊!”我感叹道。可是“超级老妈”戳成了离瓶盖四分之三处了。“嘿嘿，原来超级老妈也会做错啊!”我在心里偷偷地乐。
实验第二站是在戳了眼的地方把矿泉水瓶剪成上下两截。我拿起剪刀，对准矿泉水瓶上刚戳好的小洞，猛扎下去，可剪刀和矿泉水瓶却不配合地跳起了斗牛舞，我不甘心，左手紧握矿泉水瓶，右手拿稳剪刀，再次对准小洞使劲戳下去，只听“咔嚓”一声，终于剪开了一个口子，我沿着瓶身好不容易剪了下来，却剪得参差不齐，我不气馁，再次耐心地尽量把剪下来的矿泉水瓶的边沿修剪平整。这时，米丝鱼老师对我们说：“现在把上半部分的瓶盖拧下来，上半部分就变成了一个漏斗。”我拧开一看：哇哦，真的耶!
实验第三站是给下半部分矿泉水瓶做装饰。我先拿来了黄色的彩纸，剪成相等的两根小条，分别贴在它的上下两端。接着在中间贴了一个绿色爱心形便利贴，由于贴得不稳，于是我贴上了双面胶，让它牢牢地固定在了矿泉水瓶下半部分的中间。都贴好以后，我还用勾线笔在便利贴中间写了两个大大的黑字——作文。然后用蓝色笔在便利贴上轻轻地画了很多小星星。最后我在黄色纸条上分别画了红、粉两种颜色的双重三角形，做成了一个漂亮的笔筒。我赶紧装了一些笔进去，美滋滋地看着它，仿佛听到了笔筒对我说：“谢谢您让我变得有价值，我将忠心为您服务!”
没用的矿泉水瓶成功变身为实用的笔筒，真的是变废为宝了。我将它取名为：文采飞扬。愿它见证我的文笔变得文采飞扬!
垃圾变废为宝心得体会篇十五
《变废为宝》是第六单元“能说会写”中的习作内容。本次写作由四幅连环画和三条文字要求组成。连环画表现的是两个小朋友“变废为宝”的经过；文字则分别从“观察、构思、写话”等方面提出训练要求。训练安排突出了语文学科的特点，重视了先说后写的习作训练规律，意在引导学生通过观察理解图意、获得信息，提高学生的观察能力、想象能力和文字表达能力。
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计注重创设生动的教学情境，营造良好的教学氛围，让学生了解什么是“变废为宝”，并通过实践体验“变废为宝”的乐趣和意义，进而培养学生的文字表达能力。
1、看懂图意，能展开合理想象把画面表现的内容用语言表达清楚；
2、培养学生乐于书面表达的兴趣，增强学生写好习作的信心；
3、引导学生学会观察生活，在生活中有所发现，有所创造。
本课教材上的四幅连环画课件。
1课时。
2、（要求生仔细看图）谁能回答，书上画的两个小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引导学生说出课题。）对！今天，我们要研究的课题就是“变废为宝”。（板书课题）
1、现在，让我们再来仔细看一看书上的两个小朋友“变废为宝”的过程，并仔细读一读下面的三条文字要求。然后，以小组为单位讨论一下，先给这两个小朋友起个名字，再说一说这两位小朋友是怎样“变废为宝”的。（生看图读文，师巡视指导）
2、指名代表小组说一说都读懂了什么？给这两位小朋友起了什么名字？
4、请学生先自由练习说一说。
5敝该说一说，小组其他成员可以补充。说一个，师生评议一个。(评价的过程中，注意引导学生想象要合理，鼓励有独创性，注重对人物的动作、语言、表情及心理活动的描述。)
2、在我们动笔之前，谁来说一说怎样写才能把这个故事写得生动精彩？（指名说，并板书有价值的建议。注意引导学生说出诸如：按一定顺序写，要把人物的语言、动作和心理活动写出来等。）
3、学生动笔习作，师巡视指导。
1、指名读习作，师生评议。
2、小组合作互读互改，师巡视指导，并注意发现典型文章，供学生听读欣赏。
3、碧芮逑白鳌
垃圾变废为宝心得体会篇十六
一个星期天的中午，小明约小刚到家里做客。小明的妈妈为他们做了一顿丰盛的午餐。吃完午饭后，小明的妈妈有急事没来得及收拾饭桌，就急急忙忙地出去了，于是小明和小刚决定帮妈妈做家务。小刚洗完了盘子，小明正要把一摞盘子放在柜子里，突然脚下一滑，“砰”的一声，两个盘子摔在了地上打破了。
小明小心翼翼地把两个盘子拾起来，正准备扔到垃圾桶里。小刚急忙过来，对小明说：“别扔！别扔！”。小明迷惑不解，不知道他为什么阻止了自己。
随后小刚对小明说：“你把画笔、颜料、调色盘、绳子和钉子拿过来。”小明按照小刚说的把需要的'东西都拿过来了。小刚美滋滋的对小明说：“直接扔掉太可惜了，看我来把它们变废为宝！”
说干就干，小刚把摔碎的盘子放到了桌子上，拿起了画笔蘸了蘸蓝色画出了一条弯弯的曲线，然后拿起红色，黄色和绿色画出了鱼的身体，最后拿白色和黑色画出了眼睛。一条小鱼画成了！小明也不甘示弱，一会儿功夫画了一条与众不同的鱼，蓝色，紫色和绿色的鱼鳞，最后添上了一只红色的眼睛。就这样两条五颜六色的小鱼栩栩如生地展现在我们的眼前。他们都觉得用碎盘子画的小鱼像真的一样，漂亮极了！小刚提议说：“我们把这两幅‘画’挂到墙上吧！一定很好看！”于是他们把做好的‘画’用绳子和钉子挂到了墙上。小明说：“哇！多好的创意啊！”小刚说：“我们给它们起个名字吧。”想了一会儿，两人异口同声地说：“就叫变废为宝吧！”
实际在生活中很多废品都可以变废为宝呢！关键看你有没有一双会发现的眼睛和敢于创造的心！
点评：本文是一篇看图写话。文章语句连贯、通顺。小作者能够认真领会图意，把变废为宝的过程写得生动、有趣，人物的语言、动作、心里等描写细致入微、恰到好处，很好地突出了文章的主题。
垃圾变废为宝心得体会篇十七
1、让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。
2、知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。
3、感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。
难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。
1、图片、课件。
2、寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。
3、幼儿自制装垃圾用的纸袋。
一、教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。
1、“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”
2、“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”
二、教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。
1、“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”
2、“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”
3、“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。
三、引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）
2、“如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）
3、“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）
4、“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）
5、“你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）
6、“垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）
四、组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。
寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。
五、组织幼儿洗手，教师总结、评价。
六、活动延伸：
1、装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。
2、提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。
3、把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。
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