英语毕业论文选题选（专业12篇）

时间可以证明一切，也可以改变一切。制定一个明确的总结目标是写好总结的关键。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给你带来一些启示。

英语毕业论文选题选篇一

【内容摘要】模块化教学是一种以能力培养为目标的教学方式，近年来受到高校教育领域的关注。本文主要进行商务英语口语模块化教学的探索，通过分析商务英语口语的教学特点及模块化教学的要求，提出推进商务英语模块化教学的相关建议，以期能够提高学生的商务英语口语交流能力。

【关键词】商务英语口语;模块化;能力培养;情境教学

模块化教学是以能力输出为导向的教学方式，强调教与学的统一。合肥学院近几年大力推进模块化教学改革，并且取得了极大的进步。合肥学院的模块化教学体系改革项目获得国家级教学成果一等奖。商务英语口语的模块化教学改革中既需要考虑模块化教学的基本要求，也要结合商务英语口语的教学特点，以期更好地培养学生的综合运用能力。

一、商务英语口语教学的特点

商务英语口语主要是针对国际经济与贸易或者国际商务的学生设置的课程。要求学生能够用英语进行商务交流和谈判。商务英语口语课程的主要内容包括从机场接人到与外方交流及谈判的各个环节。商务英语口语教学呈现以下特点。

(一)实践性强。商务英语口语重视实际英语交流能力。商务英语的学习目标是使得学生能够流利用英语进行商务交流，而不是简单地熟背单词和句子。无论是机场接待外宾还是与外宾讨价还价，都要求学生能够用英语完成相应的任务。教学过程中强调实践性，要鼓励学生积极参与对话训练。

(二)双语教学。商务英语口语要求学生除了具备国贸的相关专业知识，还要能够熟练进行英语会话，教学过程中必然要求双语教学。学生原有的英语基础可能并不相同，口语表达能力也有差异，因此在双语教学过程中要注意不同学生的掌握和应用情况。

(三)情境教学。商务英语口语涉及的内容大多会涉及机场接人、预约会面、设宴招待、商品介绍、讨价还价、支付条款谈判和装运与保险等环节。每个环节都有相应的情境。不同的环境和情境必然对学生有不同的要求。学生大多一直在学校学习，对很多情境并不是特别熟悉，能否将学生很好地引导到特定的情境中去，也是外贸商务英语教学中的重要任务。

(四)素质要求高。商务英语口语的学习对学生的素质要求比较高。在实际的外贸交流过程中，学生要想顺利地完成相关交流过程，除了要具备良好的英语口语表达能力和扎实的专业知识，还要有灵敏的反应能力、得体的交际能力。学生要有礼貌、穿着得体，因为神态、语气、举止等等细节都会影响到商务交流和谈判的进程。因此，商务英语口语的课程学习要注意培养学生的综合素质。

二、模块化教学要求

模块化教学在近几年教学改革中占有比较重要的位置，但实行模块教学的高校相对比较少，很多高校教师并不是特别了解模块化教学的要求。模块化教学的要求主要体现在以下几个方面。

(一)以能力培养为目标。模块化教学强调能力输出的重要性，以培养学生的能力为目标。传统的教学更强调对知识的传输，但是模块化教学更强调针对目标职位所需能力的培养。不同的专业有不同的目标岗位群，所需的能力也不尽相同，在对能力进行系统的归类后，不同的模块设置为学生相应的能力培养服务。

(二)强调教学统一。模块化教学更加强调教与学的统一。在模块的教学过程中，老师的教与学生的自主学习结合在一起，每个模块中分别设置理论教学、实践教学和自主学习三个环节，并不断强化自主学习的重要性。在学生的自主学习环节，教师也要设计相应的指导过程，以提高学生自主学习的效率。

(三)改进考核方式。教学模块的考核更加侧重于过程的考核，考核方式一般采用“n+2”的`方式，其中n是过程考核的次数，教师可以结合模块的实际情况进行设定，对学生整个学习进程分阶段进行考核。“2”一般指期末考试和笔记成绩(或小论文成绩)。通过“n+2”的方式对学生整个学习过程进行考核，更全面地反映学生的学习状况。

三、推进商务英语口语模块化教学的建议

根据模块化教学的要求，商务英语口语不再简单地被视为一门课程，而是一个系统的模块，该模块将为学生的相关能力培养提供支撑。结合商务英语口语的教学特点，模块化改革可以从以下几个方面推进。

(一)着重培养沟通交流能力。商务英语口语模块一般是针对国际经济与贸易或者商务英语专业的学生开设的模块，这些专业的学生的目标岗位群集中在与外贸相关的岗位，商务英语口语模块主要是培养学生的商务沟通能力。良好的商务沟通能力需要学生具备相应的专业知识、良好的商务礼仪知识和迅速的反应能力。因此在商务英语口语模块的教学过程中，学生除了学习贸易专业知识和英语基础知识外，还要了解各国的文化习俗，以便在未来的工作中行为得体。反应能力更能体现出一个学生的素质和水平，在商务交流和谈判过程中，情况是随时变化的，不可能完全按照书本的对话样例进行，培养学生的应变能力是必不可少的，这要通过大量的角色扮演练习来提高。

(二)以角色扮演训练为重要手段。商务英语口语学习需要教师将学生引入相应的情境中，不同的教学内容往往涉及不同的情境。比如“机场接待外宾”，对话的内容是发生在机场，如果是“设宴招待”，那很有可能是发生在饭店，“工厂参观”则发生在企业的工厂里。角色扮演是指在教学过程中让学生扮演不同的角色，从而更好地理解角色处境，进而把握角色的行为，这种教学训练有助于学生实际口语交流能力的提高。教师也要为学生的角色扮演提供指导，引导学生在不同情境下做出比较符合自身角色定位的反应，提高学生的交流水平和反应能力。

(三)鼓励学生自主学习。商务英语口语模块的教学仅仅依靠课上的时间是非常有限的，提高口语表达水平还需要学生进行大量的自主学习。鼓励学生自主学习首先要激发学生的积极性，让学生充分认识到该模块的学习在学生未来就业中的重要作用，并对学生的自主学习进行一定的指导，比如建议学生自主学习时采取小组合作的形式进行模拟训练等。

(四)完善考核方式。商务英语模块的考核要重视学生的实际应用能力，由于口语表达水平与学生的综合素质相关，考核将更加复杂和灵活。但是传统的考核方式主要体现的是笔试的成绩，很难综合反映学生的能力水平和掌握情况，因此模块的过程考核中要综合学生平时的口语交流表现。商务英语口语的考核将是期末试卷成绩、过程考核成绩和课堂表现成绩三项的综合，以期更加全面评估学生的水平。

【参考文献】

英语毕业论文选题选篇二

2.《了不起的'盖茨比》中美国梦的形成与幻灭

3.圆满的精神之旅——重新解读李尔王的一生

4.商务谈判中模糊限制语的分析

5.后殖民女性主义在《喜福会》中的体现

6.论《卡斯特桥市长》的自然主义特色

7.中西方茶文化比较

8.隐喻在商务英语中的应用及翻译

9.惠普公司和联想公司企业文化对比研究

10.网络聊天室中网络语言的词汇构成特征

11.迈克尔·翁达杰《英国病人》中的后殖民主义

12.集体主义与个人主义——中美不同文化价值观的对比分析

13.从文化的角度探讨英谚的翻译

14.以黑人女性主义解析《日常用品》

15.言语行为理论在公示语中的应用

英语毕业论文选题选篇三

英语专业的毕业论文写作是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段;是对学生的英语实践技能、英语语言知识、经贸英语知识以及其他相关学科知识、全面素质、研究与创新能力进行检验考核的重要手段;是学生学士学位资格认证的重要依据;是衡量、评估英语专业教学质量与水平的重要内容之一。

二、选题原则

毕业论文选题应从本专业培养目标的要求出发，结合学科发展的动态和研究现状，尽可能使其具有发展与创新的空间，从而有利于巩固和拓宽学生的知识面，有利于对学生进行科研能力基本训练以及独立工作能力的培养。

毕业论文属于研究性论文，讲求一定的学术性，但其要求与目的有别于刊于学术杂志的学术论文，因而为确保学生在教学计划规定的时间内，在教师指导下完成所要求的工作，选题应遵循如下基本原则：

1、选题须符合教学大纲的基本要求和人才培养的基本规格，须体现专业训练的基本内容，须与所学的专业知识相衔接。

2、选题须充分考虑学生的语言能力、知识构成和专业兴趣。

3、选题的类型应多种多样，力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生独立工作的能力。

4、选题须考虑完成的工作量与所需的时间应符合教学计划的要求，内容既要有探索、钻研的余地，又要考虑完成的可能性。工作量原则上应控制在经过努力能够在规定的时间内完成规定任务的范围内，以保证教学任务的完成。

三、类型及基本要求

英语专业毕业论文依据学术性质和类型不同应符合如下要求：

1、语言及语言学研究类论文

就本科毕业论文而言，纯语言研究无论在理论知识的储备上，还是在语料的收集上都有很大难度，不宜提倡。此类论文可以在语言结构(语音、语法、词汇、语篇等)，语言运用(独特的语言现象、语言手段、语言变化等)，语言文化(文化对语言理解、使用和学习的影响等)，两种语言对比等领域进行应用性的研究。应用性研究的重点在于如何运用现有的知识提出、分析、论证或解决在实践中出现的各种新问题，做出有参考或应用价值的结论。

2、文学评论类论文

此类论文应建立在对所评述的对象，尤其是文学文本的正确理解、解读的基础上，通过具体、细致、深入的分析与研究提出令人信服的、言之成理的结论。论文的形式可以是作家论、文学思潮或流派论、断代文学史论、文学批评介绍等。文学评论可采用不同的方法进行，如社会历史学的、美学与诗学的，也可以是比较的、文化学的方法。无论哪一种方法，都要求学生运用唯物主义与历史唯物主义的学术思想，要求以中国读者的评论视角与立场，进行具有一定新意的探讨。

3、翻译研究类论文

此类论文可以是纯理论的研究，或具体翻译技巧的研究，或翻译与文化的关系(或与其他学科的关系)的研究，也可以由学生对名家名译做对比性研究，另加对作品本身的评述，对某一翻译理论或技巧进行阐述。

4、语言教学研究类论文

此类研究属交叉学科的研究，涉及语言学、心理语言学、社会语言学、教育学及教学法等，是一个十分广泛的研究领域。其研究范围包括语言研究(教师语言及学习者语言研究)，教学方法与技巧研究，课堂教学管理策略研究，学生个体差异研究，影响教学效果的外部条件研究，教育技术的使用与开发研究，教材的分析与评估研究，测试与评估研究，素质教育与外语教学等。此类研究无论从选题，还是方法，或是研究的过程以及结论都应具有应用的意义和价值，突出对语言教学的指导意义和作用。

5、经贸方向研究类论文

此类论文可以是经济、金融、财会、国际贸易、贸易法规、现代管理学等相关领域的纯理论或实证性研究，可结合所学相关经贸及管理类课程，运用现有的知识提出、分析、论证或解决在实践中出现的各种新问题，作出有参考或应用价值的结论。

四、任务及深度要求

毕业论文的主要内容包括：选题、开题报告、论文提纲、论文撰写、论文答辩等，其具体要求遵照《南京工程学院外语系毕业论文实施方法(试行)》相关规定;论文工作与所学专业知识相关，工作量饱满，满足学生一人一题的要求。论文用英文撰写，具有一定的创新性和应用性，正文篇幅在5,000词以上，参考文献8篇(种)以上。指导教师与学生定期见面，并填写《毕业论文指导记录》。

五、考核办法

毕业论文考核及成绩评定由三部分组成：

1、根据毕业论文撰写过程中学生分析、解决问题能力的表现，论文观点的新颖性，论文结构的合理性，论文论证的逻辑性，英语表达的正确性和地道性，以及学生的工作态度，指导教师给予满分为40分的成绩评定。

2、根据毕业论文的指导思想与方案制订的科学性，论文论据的充分性，论文的创见与突破性，论文的结构、文字表达情况，评阅老师给予满分为20分的成绩评定。

3、根据学生本人对论文工作的总体介绍，毕业论文的质量，答辩中回答问题的正确程度，英语语音、语调的规范性和流畅性，答辩小组给予满分为40分的成绩评定。

六、毕业论文时间分配

合计14

七、其它说明

外语系毕业论文实行“末位淘汰制”，即综合评定成绩倒数1-3名的学生论文将被判定为不合格，学生无权获得学士学位。

英语毕业论文选题选篇四

摘要： 在经济全球化的进程中，我国与世界各国的经济合作越来越频繁，国际商务领域日益广泛，商务英语已成为重要的交流工具。因此，商务英语教学越来越受到人们的重视。本文探讨了听说法在商务英语实际教学过程中的运用情况。

一、前言

听说法是第二语言教学史上一种理论基础非常雄厚的教学法流派，于20世纪40年代末产生于美国，50一60年代期间在世界范围内产生了很大影响。六十年代发展达到了顶峰，并流传到世界各国，蜚声世界外语教学界。

随着经济全球化的日趋深化，我国与世界各国经济合作日益加深，在世界经济中发挥越来越大的作用，国人对商务英语的需求也与日俱增。这种背景使得我国越来越重视对适应市场需求的“懂业务、英语精”的复合型应用人才的培养，各大高校纷纷开设了商务英语专业，引进了许多国外先进的教学方法，大开了英语教学工作者的眼界。

二、商务英语教学现状分析

在飞速发展的全球经济互动的呼唤下，商务英语已形成一门单独的学科。它不仅可以帮助商务人员提高英语的实际运用能力，还可帮助英语人才掌握商务方面的基本知识。因此，各大高校纷纷开设商务英语专业，社会上也充斥着各种各样或以帮助学员考取商务英语证书为目的，或以帮助学员跨越工作当中的语言障碍为目的的商务英语培训班。

商务英语教学不同于一般的英语语言教学，它具有较强实践性、应用性，和专业性。因此要求商务英语教学工作者不仅要具备扎实的英语知识，还要掌握相应的专业知识。如果商务英语教学者没有相关的专业知识，可能削弱教师在学生中的威信。

而对学生而言，他们不仅要具备英语语言的基础知识还要熟悉一定的商贸知识，并自如运用英语从事商务活动。然而高校中商务英语专业低年级的学生普遍没有工作经验，也没有很强的语言技巧和语言能力。

三、关于听说法的具体说明

听说法在第二次世界大战后期在美国军队中形成并获得成功，五十年代初在美国流行，六十年代中叶发展到养日语听说能力的教学法。

（一）听说法的理论基础

听说法是第一个自觉地把系统的语言学和心理学理论作为自身理论基础的教学法体系。它的语言学理论基础是强调第二语言教学要从口语开始，从说话开始，通过掌握语言结构学会目的语的美国结构主义语言学。其心理学基础是行为主义心理学的创始人华生提出的刺激一一反应s— r)论。

(二)听说法的优缺点

外语对比确立教学重点和难点；运用现代化视听手段进行教学。

2．听说法的缺点：强调听说，忽视读写；听说是枯燥的机械性操作，句型操练脱离语境。不利于培养创造性地运用语言的交际能力。

(三)听说法的历史意义

在多种商务英语教学法中，无论是在理论基础、体系还是方法方面，听说法都较其它教学法更系统和全面，内涵也更丰富。听说法将现代语言学和心理学的研究成果与外语教学结合起来，并自觉地将语言学的理论作为外语教学理论的础，这在外语教学的历史上还是第一次，这是外语教学发展的一大进步。

四、听说法在商务英语教学中的运用

1．听说法在商务英语教学中的流程

听说法在商务英语教学中的有五个阶段，分别为：

(1)认识(rec0gniti0n)阶段：教师通过直观手段或上下文、情景等手段向学生发出语言信号(主要是句型)，表明语言信号所表达的意思，让学生把信号和它所表示的意思联系起来，即“听音会意”。

(2)模仿(imitati0n)阶段：让学生通过仿说一纠错一再仿说，同时记忆。

(3)重复(repetiti0n)阶段：让学生重现通过模仿已经记住的语言材料，作各种记忆性练习，一直到能正确理解和背诵为止。

(4)变换(variati0n)阶段：为了培养学生活用语言的能力，作各种不同的变换句子结构的练习。如，替换(substituti0n)、转换(c0n—versi0n)、扩展(expansi0n)等操练活动。

（5)选择(s日ecti0n)阶段：让学生从已学的语言材料中选用某些词汇、成语和句型，描述特定的场面或事件。即综合运用，进一步培养学生把学过的语言材料运用于实践的能力。

2．听说法在商务英语教学中的重要性

商务英语教学与普通英语教学一样，包含听、说、读、写四步骤。在整个过程中，听说被放在了首位，由此可见听说的重要性。在大力倡导素质教育的今天，笔头能力的高低不能确切的说明英语知识掌握的多少，究竟听到了多少，能讲多少英语才是评定英语能力最重要的指标。而听说法或口语法是以掌握口语为目的的教学法体系。

其语言理论基础是结构主义语言学“语言是言语，不是文字”的理论，以口语为中心，以句型或结构为纲是听说教学法的主张。听说法把语言结构分析的研究成果运用到外语教学中，使教材的编写和教学过程的安排具有科学的依据。教材用会话形式表述，强调模仿、强记固定短语并大量重复，极其重视语音的正确，尤其强调语调训练，广泛利用对比法、并在教学中有针对性地加以解决。这对提高外语教学的效果，加速外语教学的过程无疑是非常重要的贡献和进步。

五、结语

随着我国与世界各国的经济合作日益增强，懂英语、懂商务、会财会等的商务英语人才被社会所青睐，越来越多的院校先后开设商务英语课程。商务英语课程的建设与发展，也成了各院校极为关注的一个大问题。听说法是被探讨的重点课题之一。与以前传统的教学法相比，听说法具有明显的优势，学生可以依靠更简洁的形式、更有效的操练学习活商务语言。因此，听说法被引入商务英语教学．给商务英语教学注入了新的活力，在理论和实际两方面同时促进了商务英语教学法的发展。

英语毕业论文选题选篇五

1.中国对缅甸直接投资存在的问题及对策分析

2.中资银行在泰国的发展现状及对策

3.中缅边境贸易现状、困境及对策分析

4.我国p2p网络借贷的现状问题及对策—以拍拍贷为例

5.昭通市苹果产业发展中的金融支持探析

6.某某省花卉产业的金融支持

7.我国股票发行注册制改革的分析探讨

8.小额信贷公司信贷风险原因和防范对策

9.我国民间资本金融投资风险控制探索

10.缅甸股市发展着力点探究

11.促进互联网小微金融健康发展的对策思考

12.大学生网络借款的发展方向分析—以名校贷为例

13.p2p网络借贷风险控制探析—以拍拍贷为例

14.中国低碳金融发展困境与路径探析

15.我国第三方支付发展的现状、风险及对策探讨

16.我国p2p网络借贷的发展现状、问题及对策探讨

17.我国四大商业银行不良资产的现状及对策探讨

18.关于拓宽商业银行资本筹集渠道的探讨

19.网络借贷的问题分析和监管对策探讨

20.我国温州民商银行内部风险控制的探析

21.浅析中美产业结构差异—以第三产业为例

22.互联网金融对商业银行理财产品的冲击—以余额宝为例

23.中缅金融服务与支持的分析探讨—基于中缅能源合作的基本视角

24.昭通市农村信用社小额信贷发展的现状问题及对策

25.某某小额信贷公司发展现状问题及对策

26.“一带一路”战略背景下中国与泰国金融合作的机遇与挑战

27.某某外资银行对中资银行的影响及对策分析

28.某某省师宗县新型农村养老保险存在的问题及对策分享

29.浅析某某企业对缅直接投资存在的问题及对策

30.人民币离岸金融业务发展存在的问题与对策浅析

31.某某企业对泰国fdi的swot分析

32.某某建设沿边金融中心探究

33.人民币同外国货币互换的问题及对策探讨

34.中国银行客户管理的现状、问题和对策探讨

35.证券公司融资融券业务及风险分析

36.中国利率市场化条件下的中国银行利率风险管理

37.中国建设银行网上银行发展对策研究

38.工商银某某分行个人理财业务探析

39.余额宝的swat分析

40.中国建设银行核心竞争力的提升机制探析

41.某某边境贸易人民币结算存在的问题和对策

42.中国与马来西亚跨境贸易人民币结算现状和对策分析

43.存贷款利率浮动对我国商业银行传统业务的'影响分析

44.某某上市企业融资方式选择及其影响因素分析

45.我国商业银行面对金融脱媒的挑战与对策

46.浅析某某省中小银行成长性—以富滇银行为例

47.利率市场化下四大商业银行资产负债业务管理的比较分析

48.浅析a股股灾原因与对策

49.我国p2p网络借贷风险及防范对策探析

50.我国农村养老保险的发展现状及对策分析

51.某某省旅游业对经济增长的影响分析

52.香港人民币离岸市场的现状、问题及对策

53.我国互联网保险营销模式的现状、问题与对策

54.某某小额贷款公司存在的风险及防范对策

55.我国互联网金融监管存在的问题及对策

56.浅析网络银行存在大风险及应对措施

英语毕业论文选题选篇六

在论述选题问题时，我们首先应当把课题、论题、题目三个概念搞清楚。这三者同属于某一学科中的学术问题，但又有所区别。首先，论题不同于课题。课题通常是指某一学科重大的科研项目，它的研究范围比论题大得多。比如，社会主义精神文明建设就是一个大课题，其中包括许多论题，如精神文明的地位和作用，精神文明的内容和特点，精神文明和物质文明的关系，精神文明中的文化、教育、科学的发展，思想道德的建设，等等。其次，论题又不同于题目。题目是指论文的标题，它的研究范围一般比论题要小。比如作者选定的论题是研究企业思想政治工作的，就可以选择很多具体题目来写论文：《新时期企业思想政治工作的特点》、《外资企业中党组织的建设问题》、《论企业思想政治工作的疏导方针》、《思想政治工作要掌握人的思想规律》，等等。

正确而又合适的选题，对撰写毕业论文具有重要意义。通过选题，可以大体看出作者的研究方向和学术水平。爱因斯坦曾经说过，在科学面前，“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题是解决问题的第一步，选准了论题，就等于完成论文写作的一半，题目选得好，可以起到事半功倍的作用。

一、选题能够决定毕业论文的价值和效用。

毕业论文的成果与价值，最终当然要由文章的最后完成和客观效用来评定。但选题对其有重要作用。选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围，选择毕业论文题目的过程，就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目，需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力。题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓。正如我国著名哲学家张世英所说：“能提出象样的问题，不是一件容易的事，却是一件很重要的事。说它不容易，是因为提问题本身就需要研究;一个不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的问题。也正因为要经过一个研究过程才能提出一个象样的问题，所以我们也可以说，问题提得象样了，这篇论文的内容和价值也就很有几分了。这就是选题的重要性之所在。”(转引自《怎样写学术论文》王力、朱光潜等著，第59页)论文的选题有意义，写出来的论文才有价值，如果选定的题目毫无意义，即使花了很多的功夫，文章的结构和语言也不错，也不会有什么积极的效果和作用。

一个好的.毕业论文题目，能够提前对文章作出基本的估计。这是因。

为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。在这一研究过程中，客观事物或资料中所反映的对象与作者的思维运动不断发生冲撞，产生共鸣。正是在这种对立统一的矛盾运动中，使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。这种飞跃必然包含着合理的成分，或者是自己的独到见解，或者是对已有结论的深化，或者是对不同观点的反驳，等等。总之，这种飞跃和思想火花对于将要着手写的毕业论文来讲，是重要的思想基础。如本书第十二章“毕业论文例文评析”中收入的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，作者周建平长期以来从事党政领导工作，先后担任过乡镇党委书记、区委书记、县委组织部副部长、县劳动人事局局长、县财税局局长等领导职务。在工作实践中，他深深体会到，领导干部担任的职务不同，工作岗位也要经常变动，乡镇工作管辖范围不大，但“麻雀虽小，五脏俱全”，上面一根针，下面干条线，样样都要管。担任县机关部门的领导，虽然职能相对比较单一，但线长点多范围广。作为主要领导，如何有效地领导好本地区、本部门的工作，这里就有一个科学的领导方法和领导艺术问题。在中央党校函授学院大专毕业论文选题时，他在多方收集材料，深思熟虑的基础上，运用唯物辩证法，结合自己的工作实际，选择了抓工作重点的领导方法和领导艺术这一题目，取得了成功。

二、选题可以规划文章的方向、角度和规模，弥补知识储备的不足。

我们在研究客观资料的过程中，随着资料的积累，思维的渐进深入，会有各种各样的想法纷至杏来，这期间所产生的思想火花和各种看法，对我们都是十分宝贵的。但它们尚处于分散的状态，还难以确定它们对论文主题是否有用和用处之大小。因此，对它们必须有一个选择、鉴别、归拢、集中的过程。从对个别事物的个别认识上升到对一般事物的共性认识，从对象的具体分析中寻找彼此间的差异和联系，从输入大脑的众多信息中提炼，形成属于自己的观点，并使其确定下来。正是通过从个别到一般，分析与综合，归纳与演绎相结合的逻辑思维过程，使写作方向在作者的头脑中产生并逐渐明晰起来，毕业论文的着眼点、论证的角度以及大体的规模也初步有了一个轮廓。

英语毕业论文选题选篇七

abstract

第一章引言

1.1研究背景

1.1.1研究意义

1.1.2国内外研究现状

1.2研究问题

1.3研究方法

1.4研究思路和章节安排

第二章商务英语写作教材编写设计理论基础

2.1写作教材编写情境和方法

2.1.1efl情境下的教学目的、大纲和教材的使用

2.1.2写作教材设计方法

2.2体裁理论

2.2.1体裁的概念

2.2.2话语共同体

2.2.3体裁分析理论

2.2.4体裁分类研究

2.2.5体裁教学法

2.3商务英语有关理论问题

2.3.1商务英语及商务英语专业

2.3.2商务语境与商务话语共同体

2.3.3商务英语写作教学理论

2.3.4商务英语体裁写作的内涵与特征

小结

第三章商务英语写作教材与商务英语写作现状调查分析

3.1商务英语写作教材回顾

3.2商务英语写作教材调查

3.2.1国外主要商务英语写作教材情况

3.2.2国内主要商务英语写作教材情况

3.2.3国内商务英语写作教材编写特点

3.2.4国内商务英语写作教材编写存在的问题

3.3国内商务英语写作教材使用情况调查

3.3.1问卷调查

3.3.2访谈调查

3.3.3调查结果分析

3.4国内商务英语写作情况调查

3.4.1调查对象及方法

3.4.2调查结果分析

第四章体裁理论在商务英语写作教材编写中的应用

4.1现有商务英语写作教材的改进思路

4.1.1基于需求分析的教学大纲和教材编写

4.1.2建立专用语料库

4.1.3立体化教材编写

4.1.4将体裁理论应用于教材的设计和编写

4.2体裁理论下的商务英语写作教学设计

4.2.1基于体裁理论的商务英语写作教学过程

4.2.2基于体裁理论的call写作教学设计

4.3基于体裁理论的商务英语写作教材编写设计

4.3.1以体裁概念为核心的编写模式

4.3.2体裁分析在商务英语写作教材编写中的应用

4.4基于体裁理论的商务英语写作教材内容设计

4.4.1基于学习者的商务英语写作体裁能力

4.4.2语言方面内容

4.4.3非语言方面内容

4.4.4商务写作教材中的体裁种类

第五章结论

5.1本研究的总结

5.2本论文的创新点

5.3不足之处和尚待研究的问题

参考文献

英语毕业论文选题选篇八

尊敬的各位老师：

您们好！（鞠躬致意）。

首先，感谢您们在百忙之中抽出宝贵时间倾听我的毕业论文答辩。我叫××，是食品科学专业××班的学生，我的论文题目是×××（这里改成食品科学专业论文题目），论文是在××（改成导师名字）导师的悉心指导下完成的，借此机会，我要向我的导师表示深深的谢意，对任教我的各位食品科学专业老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计主要内容向各位老师做一汇报，恳请各位老师批评指导：

首先，允许我介绍一下本次论文的选题背景和研究意义。随着时代发展，食品科学领域相关理论和技术研究日新月异……（简单阐述本论文在食品科学领域的背景和研究意义）。因此，×××（这里改成食品科学专业论文题目）在食品科学研究领域有着广泛的应用前景和实际的理论价值。

其次，我想介绍一下×××（这里改成食品科学专业论文题目）这篇论文的结构和主要内容。论文结构包括中英文摘要与关键词、目录、正文、附录、参考文献等五个部分。正文主要内容包括综述、研究方法和过程、研究结果分析。（这里根据食品科学专业论文具体内容进行更改）。

第一部分是综述。这部分主要简单论述×××（这里改成食品科学专业论文题目）论文研究方法、过程、结果和相关技术原理。

第二部分是研究方法和过程。具体详细介绍×××（这里改成食品科学专业论文题目）论文研究方法和过程，和食品科学论文答辩ppt相互结合介绍。

第三部分是研究结果分析。阐述×××（这里改成食品科学专业论文题目）论文研究的结果。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足之处。

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英语毕业论文选题选篇九

2.商务函电翻译的用词技巧。

3.广告语言的翻译。

4.英语广告标题的修辞特点。

5.商标词翻译。

6.商标名称的翻译与策略。

7.入世商务英语写作的措施研究。

8.发展外向型区域经济之我见。

9.着力提高利用外资的质量和效益。

10.当前外贸出口存在的问题和对策。

其它：

1.利用网络特征提高英语运用能力。

2.论在线翻译器对现代人生活的影响。

3.因特网辅助英语写作。

4.跨文化交际中的语用差异。

5.语义模糊与交际。

6.英汉语言形式与思维方式对比。

7.中英文化差异在语言中的反映。

8.论英汉互译中的语义等值问题。

9.《分析英语歧义现象及其对英语交际教学的影响。

10.应用敏感性训练提高外语口语水平。

11.英语的思维方式在英文写作中的运用。

12.英汉旅游篇章文化对比。

13.英汉互译中形象语言的处理。

14.形象语言在英语写作中的效果。

15.浅谈英语写作时避免修饰语错位的方法。

16.例析英译汉中形象语言的处理。

17.汉译英中遇到新词语的译法问题。

18.英汉互译中词义的不对应（文化意义、风格意义、修辞意义等）。

19.形象语在写作中的修辞效果。

20.形象语在英汉诗歌互译中处理手段上的差异。

21.翻译中译者与读者视域的融合22.影响英语写作中衔接手段的因素。

23.汉语中新词汇的翻译技巧。

24.隐喻在写作中的修辞效果（讽刺与幽默效果）。

英语毕业论文选题选篇十

我国加入wto、北京申办奥运会和上海申办世博会成功，使我国旅游业尤其是入境旅游市场蓬勃发展。旅游业已经在我国国民经济中显现出重要位置。中国旅游业面对绝好的发展机遇和空前的挑战。世界贸易组织秘书长朗加得曾在的上海旅游博览会上表示：到，中国将成为世界上最大的旅游接待国和第四大旅游客源国。在这种情况下，我们必须要培养出大批高素质合格的旅游专业人才。而《旅游英语》是培养高素质旅游专业人才的必修课程，是旅游业走向世界的必经之路。

旅游英语课程在高校已开设多年，是一门知识性和实践性很强的课程。该课程过去通常是由教师对旅游英语教材中的英语课文进行讲解，学生听课做笔记，另外补充一些听力和口语练习或对介绍旅游景点的短文进行中英文互译练习等。而就旅游英语的特点和教学目的及教学手段的有效性而言，教师应积极采用现代的、多元的和全方位的教学方法。在计算机日益普及的今天，多媒体辅助教学是英语教学发展的必然趋势，尤其是在实用性很强的高职高专院校的英语教学中。多媒体辅助教学是以计算机为核心，联结并控制文字、图形、动画、视频和声音等多种媒体的系统。它利用计算机帮助或替代执行部分教学任务，向学生传授知识和训练技能。多媒体辅助英语教学可以用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的教学方式，它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促进教学过程发生根本的变化，形成教师、学生、教材和教学方法的新组合。多媒体辅助教学具有交互性强、信息量大、内容丰富、趣味性强等特点。

一、旅游英语多媒体教学的实用价值。

1.创设了良好的旅游英语交际环境。与基础英语和其他专业英语相比，旅游英语具有课堂活动多、语言交际活动场景多、交流内容范围广的特点。旅游英语课堂教学大都是以若干个活动为主题展开，而多媒体教学集影像、图形、文字、动画、声效于一体，图文并茂，引人入胜，能给学生营造一种动态的学习情境，创设出较为真实的交际环境。教师通过图形的移动多种形式的动画等手段直观表现教学内容，帮助学生理解，加上丰富多彩的多媒体教学素材，不仅可选择与课本配套、与教学内容和学生实际情况相符合的教学影像资料，而且可以请教师和学生自己做演员，到学校实习基地或相关的场地拍摄。教师在教学中运用多媒体技术设计不同的情景，创设良好的交际环境，让学生在课堂交际活动中训练语言，使学生在较为真实的情景中发展自己的语言表达能力，拓展视野，增强英语语感。可以说，有了多媒体技术的运用，课堂气氛更活跃，效果更佳。

2.拓展了学生的思维空间。利用多媒体课件优化课堂教学，不仅可以突出教学重点，突破教学难点，而且可以发展学生的思维能力。运用多媒体教学，在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真练习，语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。形象化的教学，使课堂更富有趣味性和生动性，激发了学生的学习兴趣，能较长时间吸引学生学习的注意力，学生对教学内容吸收得快，理解得深。并且，能够充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣盎然地学习了知识，培养了口语能力，从而提高旅游英语的能力。

二、多媒体辅助教学过程。

旅游英语是旅游英语专业学生必修课程，内容以涉外旅游活动中组团、接团、入住酒店、旅途娱乐、景点介绍、就餐、购物等活动为主。教学中，笔者采用传统教学方法与多媒体辅助教学相结合的模式进行教学。具体做法如下：在讲授一种新的旅游活动之前，首先让学生回忆相关的旅游知识，并分组讨论，然后由教师指定或由组员推荐学生回答问题，这一过程要求尽量用英语。等到每组都发表了观点之后，教师把相关的旅游知识与技能通过多媒体屏幕呈现给学生，或者播放一些短片供学生欣赏学习。在讲授与外国游客沟通的方法与技巧时，首先让学生观看几个具有代表性的样片，然后分组讨论，总结出此类活动的步骤与方法。之后，通过大屏幕把具体步骤呈现给学生。学生掌握了基本知识、方法与技巧之后，教师通过屏幕给出具体要求，模拟一个同类情景，然后分组评论，最后选一组作为共同评论。此外，课间休息时，播放一些舒缓的歌曲，缓解课堂上的紧张气氛。

三、利用多媒体教学的调查及其结果分析。

旅游英语多媒体辅助教学的效果到底如何，还存在哪些问题?笔者在结束两个学期的多媒体辅助教学后，对实行多媒体辅助教学的4个旅游英语班级学生进行了问卷调查，以期了解学生的需求，改进多媒体辅助教学模式，调整教学方式与方法，进一步提高教学效率与质量，对推广应用多媒体辅助教学的手段提供可靠依据。

四、对多媒体教学的建议。

尽管多媒体辅助教学存在很多问题，但学生对多媒体辅助教学的前景还是充满了期待，提出了很多宝贵意见和建议，为探讨多媒体辅助教学改革提供了有益的借鉴。

1.加强教师多媒体技术培训，提高多媒体制作水平。

学生问卷反映的一个突出问题就是多媒体课件制作质量低。这涉及到教师的多媒体技术水平问题。多媒体辅助教学对外语教师的教学技巧和电脑技能提出了更高的要求，它是搞好多媒体辅助教学的一个基本条件。教师不但要熟练操控计算机，学会合理科学地运用课件，设计好课堂活动，真正发挥主导作用，而且还要根据学生的实际需要，制作出符合教学内容和课堂教学的cai课件，才能胜任信息化革命带来的新的教学要求。

2.课堂要适度运用多媒体技术。

用powerpoint制作的课件很容易造成教师一言堂，导致输入过量，学生难以理解吸收，从而影响教学效果。因此，教师要适度运用多媒体技术，把一定的时间和空间留给学生，让学生自己去理解、思考，不要满堂灌。另外，多媒体辅助教学往往会出现信息量过多的现象，令学生应接不暇。因此，在课件制作过程中，教师要有效地组织信息资源，提供适度的信息量，在解决教学难点、重点和扩大视野的同时，能让学生在指导下自主地对信息进行加工，要避免课堂被课件牵着鼻子走。同时，制作的课件要更生动、有趣，容易激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛。

3.多媒体辅助教学和传统教学方法相结合。

传统教学法有其不足之处，但也有其成功的方面。在课堂教学中，综合利用传统教学和多媒体教学方式的优点，避其缺点，可以提高教学效果。例如，使用传统方法组织学生课堂讨论教学内容，提供英语口语锻炼机会，使学生有更多交流的时间，弥补多媒体辅助教学投影中交互性、个别化教学的不足。同时，教学内容用声音、图像、文字材料呈现。这样，既可以让学习者借助多媒体技术进行大容量、高效率的学习，又将语言的学习和运用语言的实践有机地结合成一体。

结语。

多媒体辅助教学是现代科技发展的必然产物，是外语教学的发展趋势。从整体上看，多媒体背景下以学生为主体的旅游英语教学较之传统的教学更符合高职高专人才培养的要求，也是21世纪外语教学现代化的必然发展趋势。然而，传统的教学模式也有其自身的优点而不能完全舍弃。如何把传统教学模式的精华融入现代化的教学模式仍然是值得思索和探讨的问题。

英语毕业论文选题选篇十一

一、如何构建应用型实践教学的改革

1.深化教材、拓展基础知识

对于改革方面，第一要做的就是基础知识的再学习，对于商务英语来说，实训这部分很重要，但是基础知识方面是第一步，只有将这第一步走好，未来才能够更娇顺利。在这方面教师可构建专门的科研队伍，自身参与并完成教材的设计，因为只有本院的老师才充分的了解学生需要的是什么，这样在教材的设定上，其适应度恰恰好，也会让学生增加理解能。比如在整体材料、习题、口语、阅读等方面提升其与学生的融合度，拓展基础知识，把握其中要点，不断完善基础知识重点，帮助学生打好基础，深化教材实用性，做到两方面的双双配合。

2.在教学课程体系中融入情景教学法

在商务英语这方面，我们可以最直观的去理解此专业最重要的一部分，那就是在英语交流的应用实践上，因此在独立学院的商务英语当中融入情景教学非常关键。这其中包括商务环境模拟、商务情景演戏、随机互动等等，对于情景教法，笔者是这样理解的，它是一种以本专业融入为基础，以拓展能力为实践，全方位将所学放在所用上。模拟日后的工作环境，在此基础上真正的去交流与感觉是非常重要的，举个例子，在一些大学当中，教师为了能够为学生塑造好的实践环境，全面构建情景教学方法，在教师当中分配角色、台词、表演等几个方向，不断的去演戏商务交流方式，慢慢的磨合与运用，久而久之，学生的英语水平明显有很大的提高。我们应当告别过去的死板教学模式，重塑真正的教育方法，让专业教学具备实践性，不仅如此，也要经常的运用新的教学方法去实践，真正的找到其中窍门。

3.注重教师能力，要求教学与经验双优

在教学的过程里面，我们需要的师资队伍一定是保持双优原则，即他在教学的过程里面拥有自己的方法与经验，能够让学生喜欢他的课，并且课堂效率大，能够让学生得到真正的知识与能力。第二个方向，社会经验较为丰富，或者对商务英语的社会实践非常了解，学习这门专业，其目的'是为了学生未来的就业及发展方向做准备，因此，这方面对于老师来说，不可以一味的说教，要懂得社会形势的发展，怎样的商务交流是正确的，对于礼仪、沟通技巧、语法的准备应用都要具备。只有在这几年全部完善的基础下，才能够真正的做到教导学生，带领学生向商务英语学习的方向进发。

4.让学生产生自主学习的能力

商务英语的教导不仅仅要体现在课堂上，学生对于其中的理解与把控在建立在长时间的学习上，因此，在应用与实践当中，要让学产生想学习的思想。一方面具备学习的勤奋与努力，另一方面多多惨叫学校具备的商务英语活动，锻炼自己的能力，这些年来，独立学院在英语教学方面有很多活动，这些都是自主学习的好机会。对于学生来说，再好的老师也比不上自身的努力，老师仅仅是自己学习目标的一个向导，真正的学习方式需要自己去体会。因此在教育体系的融入当中，要考虑到自主学习的成分，要让学生自己去体会商务英语的学习重点，从而塑造自信，每天巩固知识与实践，教师从旁协助和观察，带领学生走向自主学习之路。

二、结语

总的来说，对于独立学院的商务英语教学来说，虽然有些难点还需要慢慢拓展，但是只要找到根本问题所在，把英语教学中的改革放在第一位，那么不久的将来就一定会看到教学方面的进步与好的结果。因此，商务英语的教学需要的不是课堂上的固有模式，而是一个具备改革、创新条件的新型教法，从中探索未知，寻找真正的对策。

英语毕业论文选题选篇十二

青岛酒店管理学院烹饪专业师徒制人才培养模式研究

一种简单的方法合成聚酰亚胺纳米微球

英国维多利亚时代饮食文化发展态势研究

中职学校校企合作项目组织管理实践研究

宋代烹饪技艺研究

牛肉微波菜肴品质控制技术研究

芥末油微胶囊的制备及研究

历史视角下的山西面食文化研究

豇豆加工过程中毒死蜱残留变化及其膳食暴露评估

汉代文学中的日常生活

功能对等：《红楼梦》食物名称英译研究

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