高二历史教学工作计划个人（专业15篇）

计划是为了达到某个目标而制定的具体步骤和安排，它能够帮助我们合理安排时间和资源，提高工作和学习效率。我们每个人都应该有自己的计划，以便更好地规划自己的未来。计划是成功的基石，让我们一起来制定一个好的计划吧！计划的重要性不言而喻，它是我们前进和成长的方向指引，我们需要制定一份切实可行的计划来实现我们的目标。制定计划是我们自我管理的关键步骤，它可以帮助我们分清轻重缓急，提高工作和学习的效率。有了计划，我们可以更好地规划时间和资源，避免拖延和无效的行动。每天制定一个计划，可以让我们更加有组织、有目标，从而更有动力去追求自己的梦想。有针对性地分析和评估任务的难易程度，合理安排时间和资源。这些计划范文包含了实现目标的关键步骤和技巧，希望能给大家一些灵感和指导。

高二历史教学工作计划个人篇一

本学期我担任x年级【x】班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段。

(3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。

第一单元

繁荣与开放的社会

10课时

第二单元经济重心的南移和民族关系的发展

8课时

第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机

高二历史教学工作计划个人篇二

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的新思想新理念为指导，结合我校《十二五发展规划》描绘的新蓝图，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心任务，在“合道德课堂”的大旗下，以创新的思路、求真务实的作风，把历史课改的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新模式结合起来，大胆创新，积极探索，树立科学的教育教学质量观、发展观，全面提升学生的综合素质，为学生的全面发展、幸福发展和终身发展奠基。

1、必修班：备战学业水平测试，目标：达a率60%，达c率100%。

2、选修班：完成选修教学任务，开始高考一轮复习，打好基础形成良好习惯，为冲刺高三奠定基础。

1、制定出科学的复习计划，做到最后三十天一盘棋

凡事预则立，不预则废。开学伊始，备课组在研讨的基础上，制定出科学的复习计划。在最后的一个月当中，每一天具体要完成的复习任务，达到的目标要求，我们都明确细致到位，并根据学生情况和年级组的课时安排不断进行调整。

总体上，划分为两个阶段：第一阶段前二十天，突出知识整合，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把最精华的东西集中到课堂上来，让学生感受到教师的课堂还是很“给力”的。第二阶段后十天的复习，突出应试性，对《考试说明》涉及的每一个考点进行分析，确定可能考查到的知识点，预测每个重要知识点有可能的考查题型，精选模拟题强化训练。制定计划要突出高要求、低起点、重基础、小坡度、重覆盖、求全面的特点。计划不仅涉及课堂教学，同时涉及到“补差”和“培尖”辅导的具体安排。

2、备课组精心研究《考试说明》，把握测试重点

《考试说明》是学业水平测试的命题依据，也是师生复习备考的依据。《考试说明》对测试内容和要求作了具体说明，在复习时，必须紧扣《考试说明》对知识点的要求，不要盲目扩大范围，不随意加大知识的难度，毕竟学业水平测试不是高考，注重的是基础性知识。重视《考试说明》中新增加的内容，因为，新增加内容往往会成为命题的重点区域。同时必须研究近三年的学业水平测试题目，总结命题规律，对尚未涉及到的重点问题、重点专题，重点复习、反复讲练。

3、重视构建科学高效的复习课教学模式，提高复习有效性

课堂教学效率是历史小高考复习的生命线。备课组将在过去实践的基础上，进一步优化复习课教学模式，形成符合历史学科特点和学业水平测试要求的高效课堂。具体来讲，把课堂分为四个环节：“默写检测旧的知识——引导学生自主学习——教师精讲点拨提炼——课堂反馈检测”。课堂相对紧凑，学生有适度的`紧张感，促使学生做好知识的巩固，在有限范围内化短暂记忆为长效记忆。

具体做法是：课前先布置给学生相应的复习任务，让学生有充分准备，带着“任务”积极地走进课堂;在自主复习环节，积极调动学生参与其中，突出学生的自主学习能力的培养;教师精讲点拨，侧重建构知识体系，注重引导学生归纳和运用知识解决实际问题的能力，不断发现和纠正学生练习中的问题。

4、课后加强督促检查，精选习题巩固复习效果

巩固复习效果关键在课后，记忆和应用是需要时间作保证的。为此，每堂课后给学生布置一定的作业，使学生明确自己的学习任务。作业的方式包括背诵和识记知识点、同步专题训练和综合训练等。作业的布置有一定的节奏，不出现多少不均或缺乏针对性训练等随意现象。让学生心中有“数”，以提高作业的实效性。对于各类各地模拟题，备课组进行筛选重组，强化基础题，突出材料情景题和综合运用题。构建起从同步训练到综合训练，从题型训练到纠错训练，从专项训练到模拟训练等多层次、全方位、有重点的练习体系。同时，注意规律性问题的总结和归纳，努力提高学生做题的正确率。

教师及时督促检查学生的作业，并及时讲评，防止和杜绝只关注作业布置，忽视作业讲评的现象。

5、关注全体学生，抓两头促中间

对于学业水平测试的指导思想是保证合格，力争多冲a。工作重点是两类学生：达a临界生和达c困难生。备课组认真梳理出每个班级的达a临界生和达c困难生，科任老师做到心中有数，并注意学情的变化予以动态调整。对两类临界生，主要是利用自主学习和晚自习时间加强个别辅导，对于每一个考点，要求学生逐一过关。同时注重对学生的心理引导，给基础好的学生以鼓励，鼓励他们冲a，给不自信的学生“定心丸”，告诉他们“掌握了基本知识点，保证你顺利通过测试”，这样学生既有动力又有信心。

6、克服困难，虚心请教，积极落实好备课组听评课活动

尽管每位教师的课务负担都比较重，安排有重叠的课时，但是要想方设法，克服一切困难，力争每人每学期听课不少于20节，备课组长每周不少于2节，并能做到及时评价、反馈信息，并做好记录。年轻教师听评课每周不少于班周课时数，在指导教师的指导下进行有效教学。被指导教师做到随堂听课，先听课再整理消化后上课。指导教师要坚持每周听一节以上被指导教师的课，并在课后做好点评工作。

高二历史教学工作计划个人篇三

为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划：

一、指导思想

以学校整体工作计划为指针，切实把教育教学工作落到实处，结合高一年级师生的实际情况，着眼于学生的成长，全面提高学生的思想素质和教学质量，真正起到示范学校作用。

二、工作目标

营造一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体，打造一个积极进取、和谐奋进的教师团队，创建一个

安全

三、教材分析

本册教材的主题是“着重反映人类社会经济和社会

生活

经济活动是人类的基本活动，人类有了以物质生产为主要内同的经济活动，才开始有了自己的历史。因此，经济活动是人类赖以生存和发展的基础。并且，了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，对于进一步加深对人类社会发展进程中经济与社会生活领域的认识，加深对经济发展与政治革新、文化进步之间的认识，有着深远的意义。

四、教学措施：

措施：

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节的重难点，熟练把握历史事件的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新课标。新课标修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新课标对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用、重视唯物史观的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生学习历史的兴趣；组织历史实践小组讨论，让学生感受社会生活中历史知识的必要性。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解历史的产生和发展的过程。多参加历史教研活动，多向老教师进行请教，不断积累教学经验。

6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容，加强对学生表演历史剧等历史教学机会的把握。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高历史学科的教学质量。

随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。

一、指导思想:

以我校教学计划为指导，落实推进教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与

其他

二、教学内容:

教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）

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高二历史教学工作计划个人篇四

以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

二、总体教学目标。

依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。

三、教学措施。

1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要及时。

高二历史教学工作计划个人篇五

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简单有效的记忆方法记忆知识点，减轻学生负担；总结归纳历史知识点，纵横贯通，形成小题目和规律性认识；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新解读教材，认真分析巩固记忆教材内容，将基础知识落实到教材中；体现了历史与现实问题的有机结合，重视人文相关知识点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》和《历史选修2—近代社会的'民主思想与实践》的教学，让学生学习高中历史的基本学习方法，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

4、重新认识和理解新课程。通过深入学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的知识和专业素质。

5、积极参与教学和科研活动。要加强科技小组的日常管理，认真对待每次科技小组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。

1、以启发诱导教学为主，采用多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的积极性；让学生转变历史学习观念，学习高中历史的基本学习方法。了解学生情况，培养学生学习积极性，探索新课程实验合作模式，改变旧的课堂教学方式，改变学生的学习方式。以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导学生学会学习，形成学习与快乐合作、主动参与、主动探究的学习习惯；培养学生的能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采用现代教学方法，提高课堂效率。尽量精干，踏实，专注，不易认真分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生的学习自主性。

3、搞好培训，增强学生应试能力，保证教学质量。

4、特别注意课前预习，课后及时巩固。落实每个人的作业，尽可能轮流亲自批改。

高二历史教学工作计划个人篇六

（1）教学优势：我不仅积累了丰富的教学和管理经验，而且锻炼了自己简洁、准确、富有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，在过去的十年里，我对学生的心理状态和智力水平有了一定的了解，使我有能力根据自己的需要来教学生，并在如何提高学生的学习兴趣和能力上初步形成了自己的教学风格和模式。

（2）教学缺点：我在教学上的缺点主要表现在：

首先，有一个适应我校教学方法和管理模式的过程，需要不断改进和摸索。

第二，要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

经过一年的学习，高二学生基本适应了生活，初步积累了一定的历史知识，学习方法有所改进。高二是高三提高和冲刺的积累阶段，一定要引导学生找到自己的学习方法，提高自己的历史认知水平，锻炼自己独立分析问题和解决问题的能力，让学生逐渐掌握历史演变的规律。学会从联系和发展的角度看待自己接触的历史，鼓励学生在“历史流香”论坛畅所欲言，发表自己的历史论点，拓宽自己的.历史思维，为高三的巩固和提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教材是高中历史教学的一大变革，必将对我国中学教育的未来产生巨大影响。这一系列高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的写作模式，集中了政治、经济、文化演变过程中的大历史的发展与变革。历史不再是死板的记忆和背诵，生机和活力都在书页上。为了巩固他们的知识点，一定要做一些适合他们的习题，不要把大海作为做题的战术，而是要把“老师下海，学生上岸”精心挑选提炼，逐步提高。

关键工作和措施：

1、重点任务：这学期我会在以下几个方面努力：

（1）注重基础知识。每个单元的复习都是以基础知识为基础，让学生头脑中有清晰的线索。

（2）多研究习题，选择适合本校学生的习题，踏实做

（3）培养学生解决问题的能力，使其掌握考试方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

有趣的历史典故和轶事帮助学生理解和分析当时的历史环境和事件。

2、改变教学方法，争取日复一日，周复一周，月复一月的清晰

（1）每棵教堂树的具体安排1 2 1模式。在前3—5分钟复习上一节；30分钟的讲座；最后3—5分钟测试本节学习情况。就这样，一天比一天清楚。

（2）适时进行单元测试，以试卷形式对本单元复习的主要内容进行考查。考试结束后，要及时对试卷进行点评。

（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

（1）复习过程中，适当穿插一些典型高考的习题，培养其应试意识。

（2）复习完各个单元后，引导学生总结本单元的知识体系，培养总结能力。

（3）在允许的时间内，组织学生拓展历史阅读领域，拓宽知识面，培养联系能力。

高二历史教学工作计划个人篇七

当前高校扩招，高等教育大众趋势日益明显，高考招生矛盾渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们重新审视高二复习的标高问题。应该依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高。我认为以下三点必须注意：教育要面向世界、面向未来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根到底是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培养综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对普通中等学校的教育教学改革产生重大影响。现就我区实行文科综合考试以来与我们高二历史教学的实践和体会谈谈自己的看法。第一，适当降低教学难度不能以削弱能力要求为前提，恰恰相反，应以能力的培养作为高二。高二历史教学的中心环节。第二，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础知识中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而重在基础知识的灵活运用，重在基础知识之间的内在联系，重在基础知识向能力的转化。第三，高考中整体难度的降低，并不排除个别学科难度的增强。高校扩招并未改变高考的选拔性考试性质，其考试成绩区分度的高低对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄希望于靠大幅度降低难度不太现实。应该看到，实施3＋x高考后，应该是有力推动中学历史教学改革，有利与素质教育的推进，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当考试题历史思维水平要符合中学生特点，但减低难度并不意味着改变方向。”也不等于放弃过去在历史教学改革中取得的成绩。

高二历史教学工作计划个人篇八

一、教师自身情况分析：

（1）教学优势：我不仅积累了丰富的教学和管理经验，而且锻炼了自己简洁、准确、富有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，在过去的十年里，我对学生的心理状态和智力水平有了一定的了解，使我有能力根据自己的需要来教学生，并在如何提高学生的学习兴趣和能力上初步形成了自己的教学风格和模式。

（2）教学缺点：我在教学上的缺点主要表现在：

首先，有一个适应我校教学方法和管理模式的过程，需要不断改进和摸索。

第二，要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学习情况分析：

经过一年的学习，高二学生基本适应了生活，初步积累了一定的历史知识，学习方法有所改进。高二是高三提高和冲刺的积累阶段，一定要引导学生找到自己的学习方法，提高自己的历史认知水平，锻炼自己独立分析问题和解决问题的能力，让学生逐渐掌握历史演变的规律。学会从联系和发展的角度看待自己接触的历史，鼓励学生在“历史流香”论坛畅所欲言，发表自己的历史论点，拓宽自己的历史思维，为高三的巩固和提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教材是高中历史教学的一大变革，必将对我国中学教育的未来产生巨大影响。这一系列高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的写作模式，集中了政治、经济、文化演变过程中的大历史的发展与变革。历史不再是死板的记忆和背诵，生机和活力都在书页上。为了巩固他们的知识点，一定要做一些适合他们的习题，不要把大海作为做题的战术，而是要把“老师下海，学生上岸”精心挑选提炼，逐步提高。

关键工作和措施：

1、重点任务：这学期我会在以下几个方面努力：

（1）注重基础知识。每个单元的复习都是以基础知识为基础，让学生头脑中有清晰的线索。

（2）多研究习题，选择适合本校学生的习题，踏实做。

（3）培养学生解决问题的能力，使其掌握考试方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

有趣的历史典故和轶事帮助学生理解和分析当时的历史环境和事件。

2、改变教学方法，争取日复一日，周复一周，月复一月的清晰。

（1）每棵教堂树的具体安排121模式。在前3—5分钟复习上一节；30分钟的讲座；最后3—5分钟测试本节学习情况。就这样，一天比一天清楚。

（2）适时进行单元测试，以试卷形式对本单元复习的主要内容进行考查。考试结束后，要及时对试卷进行点评。

（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力。

（1）复习过程中，适当穿插一些典型高考的习题，培养其应试意识。

（2）复习完各个单元后，引导学生总结本单元的知识体系，培养总结能力。

（3）在允许的时间内，组织学生拓展历史阅读领域，拓宽知识面，培养联系能力。

高二历史教学工作计划个人篇九

根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主发展。

通过高二历史的学习，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观察。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。

岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采用开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。

提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。

2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

3、帮助后进生树立学好历史的信心。

4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的.分析及解题方法的指导。

5、加强教育教学研究。

高二历史教学工作计划个人篇十

高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的‘面’。纵向的单元是‘线’，‘线’的交织形成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上，教师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由“知”到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位思考问题。

历史发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉；封建社会的繁荣阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农民起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

高二历史教学工作计划个人篇十一

1、聚焦文化a。

高三历史教学要注意历史发展的连续性和阶段性。在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将具体的.历史事件放入这个特征中进行调查分析，让学生加深理解，接受教育，汲取灵感，发展创新思维能力。

3、正确处理综合复习和重点复习的关系。

我会采用三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学计划，重点放在最后两段，增强能力训练的力度。

高二文科两个班，93人。学生基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。

1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，认真学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。

2、狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；按照初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。

3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织各阶段考试，认真命题，认真阅卷，认真评阅。

4、关于作业：要求学生按照进度、质量、数量及时完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

5、积极推进集体备课：共同努力。

6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与教学过程，从而掌握基础知识，发展能力，形成正确的情感、态度和价值观。

课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。

1、假期完成《中国古代史》第一章到第二章的教学。

2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。

3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。

高二历史教学工作计划个人篇十二

1、侧重培养学生的综合能力。

高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养。

高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系。

我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的`力度。

本班学生36人，学生基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。

1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料，;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、积极推进集体备课:，群策群力。

高二历史教学工作计划个人篇十三

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材，转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和xx年《考试说明》进行教学。使用人教社xx版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联系，加深对历史知识理解和运用。

《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。

1。每周2课时，本学期共21周，约42课时。

2。4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。

3。6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。

4。本学期有《高二历史》单元练习册（xx区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。

高二历史教学工作计划个人篇十四

改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改进，综合能力培养已成为当前历史教改的热门话题。所谓“综合”大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延伸出包含能力要求的小问题，如“罗斯福新政”从基本内容到国家垄断资本主义，“松江棉纺织业”从兴盛到衰落的原因及后果，明显体现出从基础知识到历史概念，从古代到近代的综合性和跨时代性，学科能力的特点十分明显。什么是学科能力要求呢？“历史学科能力是我们要求人们所能达到的对历史认识的某种水准”。文科班历史教学不仅要求学生记住历史，更重要的是正确认识和理解历史，所以，我们过去强调重视学科能力培养作为教改和教学的主要方向。

历史学科从本质上看是一门综合性的学科，它与人类社会各方面有着密切的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不可分。高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征、是历史教学深层次能力要求的反映。因此我们在教学进程中，应该有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

高二历史教学工作计划个人篇十五

一、基础方面：（适用范围：全级）。

1、老师在备课及上课中，要做到以下的要求：结合课标及考试大纲的要求，认真研究新教材，并根据学生特点和教材编排，认真写好教案，查阅资料，在课堂上，尽可能多地采用“情境教学”，设计多媒体课件，采用问题教学法和讨论法，激活学生思维。在教学过程中，针对基础知识，要指导学生在课文中圈划内容，对于单元，则着重构建知识体系，让学生对所学知识树立整体意识。

2、早晚读：在读科时间，老师要提前布置学生读书的内容，并在读书期间多巡视，以监督学生的读书状况，另外，可在读科时间结束的前10分钟，让学生之间互相提问或老师直接对学生进行抽背以检查读书的效果。

3、周日及周三的晚自修：结合自己的教学情况，课前布置与新课内容相关的练习，并检查完成情况。

4、周日的自习：除学校安排上课外，其余时间都是进行限时测试，并要求学生上交，老师作批改。

5、作业安排：在选修阶段，必须做到每课2份练习，每单元一份练习，并在课程结束前打印，以便让学生得到及时的练习。

6、每次段考结束后，要求学生进行。

总结。

并制订下一阶段的目标。

7、要求每位老师多听课，并在听课后要进行评课。

二、提高方面：

1、进行分层练习：在平时的单元测试中，设置选做题，普通班可做可不做，但重点班则全部做。

2、针对尖子生，教师应在上课时多提问这部分学生，在段考后要求每位教师分别找相关的学生进行谈话，帮助学生分析在考试中暴露出的问题，并提出相对应的建议。

3、针对后进生的问题，通过检查学生的笔记，要求掌握基础，做到答题规范化。

4、在重点班成立学习小组，每周安排一节课进行讨论，内容是与本周相关的内容或练习，并要求每一个小组每周就本周所学的内容提一个问题。

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