心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
项目化教学培训心得体会篇一
阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生们掌握科学知识，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培养高尚的职业情操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能。大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程，它涉及的知识点多、面广，可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步激发学生的学习兴趣，增进课堂教学互动，提高教学效果，但是在教材的使用过程中仍有一些问题。 《大学化学》将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容融合起来，精简学时、避免内容重复 ，又加强了无机化学与分析化学的联系，使学生从大学一年级开始就建立“定量”的意识，培养学生“量”的概念这一指导思想是正确的。但是，实验教学却产生了由此而来的困难，进入大学后要在没有做过无机实验的情况下立即进行分析实验操作，即在缺乏基本实验技能的基础上先做定量分析实验，无论是对学生还是指导老师都有很大的难度，教学效果受到了影响。第二部分是关于热力学的问题，热力学知识概念抽象，证明与计算涉及微积分知识，教材中相应例题又较为缺乏，给教师布置作业带来困难，学生独立完成课后学题的难度较大。我觉得教师应该增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要认真选择学生的练习题，循序渐进、有层次地逐步深入，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，使学生在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深入地掌握化学热力学的原理。 在“大学化学”教学中渗透专业知识，化学热力学和化学动力学的理论在其中占有重要地位，如环境科学中的各类环境问题均处于动态平衡或发展之中，化学热力学与化学动力学恰为研究和解决各类环境问题提供理论依据，环境化学、环境微生物、水污染控制等几乎各种环境问题无不充斥着化学热力学与化学动力学的指导作用，体现其在研究解决环境问题中的重要地位。但“大学化学”不可能在教材中突出反映对研究环境问题的指导作用，因此授课教师结合热力学与动力学基本理论介绍专业知识就显得很重要和必要。
有机化学学习心得体会
当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型学生。
上有机实验课时，有点紧张，当然也充满期望。从物理实验过渡到有机实验，心中自然怀着一种对实验的好奇心，往往也会有一些可能很有创意的想法。为了保证实验的顺利进行，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，老师首先给我们讲解了有机化学实验规则。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。经验不足，通过向老师学习，与同行交流，拓展了我的学习思路，现总结如下：
1 、总结经验规律
掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。
2、 善于归纳总结
在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，相信学好有机化学并非难事。
3、 重视实验学习
有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作，不重视实验技能的培养，是很难学好有机化学这门课的。掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣
学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
1、终身学习。在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。
2、趣味教学，既有幽默感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学时压减需要，更能便于现实教学，了解世界，了解感兴趣的学科发展，为今后继续学习和深造奠定基础。
3、注重思维与能力。在教学实施过程中，重视对学生创新思维和能力的培养，在教学中，结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教学法。课堂上适当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。讲课的同时多举例，增加课堂生动、活泼气氛。
4、难易与实际结合。对于难点重点的问题，要深入剖析，一般采用精讲，精讲突出背景、主线、转折、发散，难点要剖析到位，并以具体的实例来说明问题，能使学生更好的掌握问题的实质和解决问题的方法，特别结合实际生活中的案例，让学生觉得知识很实用。一般叙述内容，安排学生自学，给学生留思考题，培养学生自学能力；对新知内容，一般导读，点到为止，启发学生从书籍、杂志、网上获取信息。
5、创造与启发。多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学的能力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生积极思考，养成探究、创新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，讨论所激发的思考以及分析所获得的结论都使学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步交流的热情，由此形成热烈的课堂教学氛围和教与学的良性互动。
6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。注意各种资料的积累，积极开展实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。
虽然有机实验结束了，不过它在无形中影响着我们未来对有机化学的探索。世界时刻在变化，知识不断在更新，有机化学知识在日新月异，老师在不断学习，我们也在不断学习，在以后的化学学习中，我们要秉承学以致用的原则，继续努为有机化学的发展贡献我们的力量。
项目化教学培训心得体会篇二
有了一些收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的学习化学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我在学生时代特别喜欢听课，尤其喜欢听听这个老师的课，以偷偷地跑到另一班去听另一个老师的课。到了大学，只要有可能，那些有名教授的课或外来名人的讲演，我一定要挤着去听。听课，让我领略了教师们的思维;听课，让我感悟了教师的思想。在听课的过程中，我切实体会到了有独特见解的知识渊博的老师，他的课给学生一种求知欲的满足和美的享受，而某些老师对所教课程缺乏个性化和处理，只是照本宣科，就好像是有肉体没有灵魂，整个课堂也就没有了生机。
我进中学当了老师以后，就特别强调每一堂课内容的充实性和生命性，任何一堂课给学生的应该是求知欲的满足，绝不要犯拼凑、照搬教本这样毫无生机的教学毛病。
我个人认为，要让学生求知欲得到满足，使学生受到感染，首先教师本人要受到感染。如果你讲述的课自己都觉得枯燥，没有生机，学生何来兴趣呢?古代的教育家和文人很讲究这一点，他们写文章或创作诗时，要反复吟唱，直到感动得流下眼泪。苏东坡创作词曲时还要手执快板自唱自跳。文人的作品是先感动自己然后再感动他人。作为一名现代教师，讲课是他精神和个性的体现，每一堂课是他的作品，在完成作品的过程中，要求教师本人得到美的体验，这样听课的学生才有可能受到感染。
有的人说教师起一个演员作用，有人说教师起引路人的作用，也有人说教师起组织者的作用，还有人说教师起传道、授业、解惑的作用……，这此答案没有错，但教师首先要起到拔动学生心弦的作用。
在上高一化学新教材每一课绪论这一节时，如果教师按新教材的内容即使照本宣科式的讲课，这堂课内容也是很丰富，但会缺点什么。学生听完后会觉得化学的确很丰富，可是没有一种激情。那么教师在这里就要强调我国科学家对化学所做的努力，我国古代人民对化学作出的贡献，以及人类的聪明智慧在化学发展中起的作用。拔动学生的心弦，使学生产生一种努力学好化学的志趣。
在讲述每一章每三节时，讲完放热反应和吸热反应后，针对书上形象地表示反应物总能量和生成物总能量以及热量关系图，可以要求学生根据自己的理解，再绘一个图来表示它们的关系。这能体现学生的创造性，也是拔动学生心弦之时。
氧化还原反应是第一章的重点，讲清氧化还原反应的的概念固然重要，但讲清得失电子的关系，以及得失电子与氧化性、还原性的关系，还有与被氧化被还原的关系，这才是重中之重，这些关系理解了，然后再引导学生牢记和熟练应用这些关系，这需要教师有纵横知识的能力。
离子反应是第一章的又一个重点，电解质和非电解质的概念以及强电解质和弱电解质的概念要讲述清楚是前提，然后如何把强、弱电解质的范围和复分解反应类型的离子反应发生的条件理解清楚是关键。教师在这里需要力求全面地把强酸、强碱和所有中学阶段所学的盐(除非特别区别)定下来要强电解质，而且要详细列出三大强酸，三大强碱，讲清楚为什么不溶性的盐也是电解质。再把书后的溶解度表进行归纳记忆，并且列出强酸是哪上些，弱碱又是哪一些，确定弱电解质的范围。这样学生不仅明白难溶、难电离的物质就是弱电解质和难溶性盐，而且明白易溶、易电离的物质就是除去了难溶性的盐的强电解质。要求化学教师不仅全面地把握分类，而且要具体列到每一种物质或某一类物质。教师有广博的知识面，学生的求知欲才能得到满足，教师才算真正拔到了学生的心弦。
总之，新教材就似天生有优越条件的美丽的珠江三角洲，开发时需要有眼光，有智慧，使用新教材也需要教师能用智慧拔动学生的心弦，让课堂充满生机。
项目化教学培训心得体会篇三
化学是一门研究物质组成、性质、结构和变化规律的学科，其发展史跨越了数千年之久。为了更好地了解化学科学体系的形成、意义和作用，我认真学习了化学史，从中感受到了化学的奥妙和神秘，也领悟到了许多关于科学研究的重要思想。
第一段：了解化学史的目的和意义
学习化学史的过程并不只是了解时光中的几个伟大人物和他们的发明，更重要的意义在于加深对学科系统本质的认识和意义的理解。了解化学史可以让我们更加深刻地把握化学科学批判性思维的本质属性，认识化学思维视角的发展历程，也可以对我们现在的化学知识的认知起到重要的启发与指导。
第二段：古希腊化学的探索
众所周知，化学的历史可以追溯到古代，特别是古希腊时期。伟大的古希腊哲学家如索福克勒斯，毕达哥拉斯以及亚里士多德等人，都对化学的发展做出了贡献。他们通过对物质之间的量的研究，建立了物质是由基本颗粒构成的理论，在理论方面做了很大的努力。
第三段：中世纪和文艺复兴时期的贡献
中世纪和文艺复兴时期，许多经典的著作体现出了对化学的研究。其中，《化学手稿》是一部非常经典的著作，这部著作将化学研究与实验室实践结合起来，并提出了化学元素和化学反应基本规律的概念，为之后的化学研究开辟了新的方向。
第四段：近代化学的发展
18世纪至20世纪初，科学家们在理论研究和实验技术方面都取得了巨大的进展。拉瓦锡、门捷列夫、道尔顿等伟大的科学家们提出了原子和分子结构的概念，开创了现代化学的新时代。在结构理论的基础上，科学家们还研究了物质间电化学反应的本质机理，为电化学技术的发展奠定了基础。
第五段：学习化学史对科学教育的重要性
从化学史的研究中，我们可以看到科学技术发展的历程，以及人类通过科学技术研究世界的状态。对于准备从事科学研究的人来说，了解化学史有助于更好地理解化学原理和发展趋势。对于广大青年学生来说，了解化学史能够开阔视野，激发求知欲望，并逐渐认识到，只有通过自己的努力，才能够走向科技创新的更高阶段。
总之，学习化学史有助于更好地理解化学的本质、发展和应用，可以帮助我们更深刻地认识到科学技术的本质和重要性。人类不断前进，科技也不断发展，希望在不久的将来，人类可以创造更多更美妙的科学成果，更好地利用科技创造更美好的明天。
项目化教学培训心得体会篇四
本人认真学习《关于在全行开展依法合规专题教育活动和落实省行案件防范工作整改方案的通知》文件，通过学习进一步认识到依法合规经营对我行经营管理的重要性和紧迫性，深刻认识到违规经营，案件高发的危害性。南海“光华”案件，顺德支行账外经营案件和省行去年通报的案件再一次向我们敲响警钟，今年省联社对案情的通报，使我更加认析到当前内控管理工作面临的严峻形势。我深知依法合规经营是金融经营管理的基本原则，也是坚持正确的经营方向的保证，更是金融企自我发展自我保护及防范金融风险的根本所在。因此，在工作中，必须做好以下的工作，才能确保我处各项工作健康快速发展。
加强员工的法律法规、规章制度学习，加强思想教育，这是从源头上杜绝违规违章行为的重要手段。加强对员工的风险防范教育，使大家都认识到社会的复杂性和金融经营风险的普遍性，认识到信用社本身就是高风险行业，必须把风险防范放在第一位每天从自己的岗位做起，自觉遵守各项规章制度，自觉抵制各种违纪、违规、违章行为，要根除以信任代替管理，以习惯代替制度，以情面代替纪律，珍惜自己的职业生涯，视制度如生命，纠违章如排雷，增强风险防范意识和自我保护意识，提高规范操作，从源头上预防案件的发生。
从近几年金融系统发生的经济案件来看，“十个案件九违章”有章不循，违规操作，检查不细，监督不力，实属重要根源，无数案件、事故、教训，都反应出内控管理还存在一定的漏洞。正是制度的不完善，才导致一些人有机会钻空子，从而给国家资金造成损失。我们应该吸取教训，不断健全完善各项规章制度，并将内控管理当作风险防范的前提条件，要认真扎实地贯彻执行案件防范责任制的规定，促进内部防范机制的强化与完善，努力做到在规范的前提下发展业务，在发展业务的同时，加强规范管理，以保证各项业务的流程和规章制度的约束之内进行。使各个从事不同岗位的员工从自身岗位上找工作漏洞，提出合理建议，为完善内控管理提供了重要依据。
依法合规经营，加强内部管理，并不是三言两语就能说得清楚，也并非一个人的能力就能做好，作为员工就应尽职尽责，做好本份，要深刻认识到开展“开展合规建设年”活动的意义，从每一个员工做起，从自身的工作做起，认真做到依法合规。做到常在河边站，就是不湿脚。做到警钟常鸣，八小时内约束自己，八小外也要警醒自己。
项目化教学培训心得体会篇五
化学是自然学科，是一门兼有文科特点的理科，所以它的学习方法教学特点都与物理数学不同。它的知识点又散有多，它的理论又深又广，所以在老师的教学和学生的学习中都应有自己的特色。
一、发挥实验魅力，培养学习兴趣
要提高化学课效，我觉得首先要培养学习化学的兴趣。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。早在两千年前，孔子就很重视学习兴趣，认为这是调动学习积极性的重要条件。托尔斯泰曽经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识培养观察能力和分析、解决问题的能力。同时也是维系学生学习兴趣的重要纽带，是学生产生学习化学兴趣的源泉。例如：对na与cuso4溶液反应的产物进行预测，在探究案中十有_的同学凭经验判断生成铜，极少数同学记得初中老师讲过不生成铜，于是我在课堂上演示了这个实验，观察到蓝色的沉淀，使学生直观地认识了钠与盐溶液反应的规律，将枯燥的知识形象生动的展现在学生面前，使乏味的课堂充满了活力，使他们能够更牢固掌握相关知识。我相信，“百闻不如一见”。再怎么不学习的同学对实验还是有兴趣的，目前学校的现状只能做一部分演示实验，学生实验难以全面开展，化学这一学科优势难以体现出来，有时看到学生那种失望和遗憾的眼神，我也感到无可奈何。
二、不打无准备之仗
在教学过程中，没有准备的课堂是放任的，必定杂乱无章、效率低下。要创造高效的课堂，充分用好一堂课的分分秒秒，更何况只有40分钟，课前的充分准备就显得尤为重要了。我们不能因为自己准备得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂临时出现的状况调控不力而浪费时间。我们在备课时，要明确课堂的教学目标与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及化学知识和能力的储备状况，并据此确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。另外，我们还应明确课堂教学内容不一定非要按事先准备的内容按部就班讲完。备课再充分，意外的情况也可能在课堂上发生，这就需要教师不断提高驾驭课堂的能力，随机应变，适时指导。根据课堂教学中学生的表现及时调整教学内容和教学方式往往会收到意想不到的效果。例如：在学习铝盐与naoh溶液反应，滴加顺序不同，现象不同。有些同学有疑惑，让学生带着疑问走出教室，势必会影响学生学习化学的激情，于是我补做了这个实验，并分析现象不同的原因，解决了学生心中的疑难，加深了学生对“铝三角”的认识。
三。要真正发挥学生的主体地位
学生是课堂的主体，教师应认真对待学生提出的问题。问题意识是学习和探索的原动力。只要创设的教学情境科学适宜，学生一定会迸发出智慧的火花。学生在学习实践中也在创造着课程。教师、学生不能只做课程的执行者，应该做课程的创造者。课程的学习方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本，而非靠教师传授和学生记忆。因此在教学中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，开发课程，从学生实际出发，通过以探究活动为主的开放式教学注重师生互动、教学相长，这是新课程的一大特色，围绕调动学生的积极性来实施活动探究栏目，在新教材实施过程中显得尤为重要。培养学生能力，让学习化学成为深受学生欢迎的活动。
四、老师的责任心。
高效课堂”越来越好，走向极致
总之，“教学有法，教无定法”，化学课堂的有效教学还有很多需要注意方面，课堂教学要想高效，必须想方设法提高学生的主动参与和主动思考意识，在新课程教学中关键是要培养学生的“问题意识”，让学生不仅能回答“别人的问题”还要让学生离开了“别人的问题”这根拐杖，能自己走路——独立表达出自己的看法;课堂教学是一门艺术，作为一名化学教师应不断地提高自己的教学能力，培养学生的积极情感和态度，增强学生的探究意识和能力，为教育创造更美好的明天。我们惊喜的看到我们的高效课堂已经启动了，希望在座的各位能工巧匠能打造出属于我们育英高中自己特色的高效课堂来。最后，让我们在打造“高效课堂”过程中，以下列“五多五少”与大家共勉：
项目化教学培训心得体会篇六
在我们的课程中，化学作为一门自然科学具有极大的影响力。初学化学可能会感觉到困难重重，但是只要掌握了学习技巧和方法，就会觉得越来越有趣。在这篇文章中，我将分享我初学化学时的体会和经验。
第二段：学习基础知识的重要性
学习化学最重要的是掌握基础知识。化学里的理论体系极其庞大，但是无论我们学习什么，都必须先掌握最基础的概念。因此，我认为在学习化学过程中需要多花时间防精力细致地学习并且理解化学基础知识。
第三段：理论联系实际，提高学习兴趣
理论联系实际可以更好地理解化学，同时也会让我们在学习过程中更感兴趣。化学在我们生活中运用广泛，我们可以不断尝试着与日常生活联系起来。比如，烘焙过程中的化学反应过程会让人兴趣盎然，并且我们在学习基础理论时，也能够更好地理解一些实际的应用情况。
第四段：解决问题的方法
化学大多数情况下都与解决问题相关，我们需要遇到问题并解决。但有时候，学习化学会因为遇到难题而崩溃。当我遇到难题时，我喜欢去阅读课本、搜寻有用的信息和寻找其他学生的帮助。学习化学是一个系统和细致的过程，这使得它特别有成就感以及充满挑战性。
第五段：总结
通过初学化学的经历，我逐渐意识到化学学习与成功的关键在于掌握化学的基础知识，理论联系实际提高学习兴趣，以及掌握解决问题的方法。该过程可能会艰难，但最终会更加有意义。通过细致的学习和积极的思考，我们有望掌握这一学科，并且可以尝试着自己发挥些小创意，以致更好地理解和使用所学化学知识。
项目化教学培训心得体会篇七
医用化学是医学专业学习过程中不可或缺的一门课程，通过学习医用化学可以了解药物的作用机理、药物代谢与排泄等重要知识，对于临床医学的发展和实践具有重要意义。在学习医用化学的过程中，我深感医用化学的重要性，同时也有了一些心得体会。
第二段：学习方法与技巧
学习医用化学需要掌握一定的方法和技巧。首先，要注重理论与实践的结合，理论知识只有通过实践才能更好地理解和记忆。可以通过实验室实验、临床实例和病例分析等方式将理论知识与实际应用相结合，提高学习效果。其次，要注重积累学习经验和总结规律。医用化学涉及的内容多且复杂，需要不断进行积累和总结，形成自己的学习方法和技巧，以便更好地应对学习中的各种问题。最后，要善于运用多种学习资源，包括教材、课堂讲义、网络资源等，充分利用各种资源来提高学习效果。
第三段：重视实验与实践
医用化学是一门实践性很强的学科，需要通过实验和实践来巩固理论知识。在实验中，我们可以深入了解药物的制备过程、检测方法和分析结果，通过亲身实践来理解和掌握化学原理和技术。在临床实践中，我们可以通过观察和分析病人的病情、药物的疗效等来加深对医用化学的理解和应用。实验和实践的过程中，我们要注重细节，提高观察和分析的能力，以便更好地掌握医用化学的知识。
第四段：培养科学思维和解决问题的能力
学习医用化学不仅仅是为了掌握一些理论知识，更重要的是培养科学思维和解决问题的能力。医用化学需要我们深入思考和分析，从多个角度来解决问题。在学习过程中，我们要注重培养逻辑思维和实践操作能力，提高问题分析和解决的能力，以便在今后的医学实践中能够灵活应用所学知识，为病人提供更好的医疗服务。
第五段：结语
学习医用化学是医学专业学习中不可或缺的一部分，它对于我们的专业发展和临床实践具有重要意义。通过学习医用化学，我们可以了解药物的作用机理、药物的代谢与排泄等重要知识。在学习医用化学的过程中，我们要注重方法与技巧的学习，重视实验与实践的参与，培养科学思维和解决问题的能力。相信通过不断的努力和实践，我们将能够更好地掌握医用化学的知识，为日后的医学实践做好准备。
项目化教学培训心得体会篇八
化学是一门综合性很强的学科，是自然科学中必不可少的一部分。在初学化学的过程中，我学到了许多有趣而又实用的化学知识，让我对这门科学有了更深入的了解和认识，下面将从五个方面谈谈我的初学化学学习心得体会。
一、化学的基础知识
在学习化学的初期，我首先了解了化学的基础知识。如化学元素、化学方程式、化学反应等等。这些知识虽然看起来不起眼，但是却是了解化学基础，理解复杂知识的基础。对于初学者来说，多了解化学基础知识可以更容易的理解其他进阶知识。
二、实验操作与思考
化学学习的过程中，不仅要理解知识，还需要与实验进行结合，自己动手进行实验操作。在实验操作中，我学会了更多关于化学的身临其境感受，同时也了解了实验步骤，警告标志等等与安全有关的知识。在实验的过程中，我也意识到思维的重要性，剖析和理解实验步骤并思考实验结果，可以加深我们对所学化学知识的记忆和理解。
三、纵向思维
由于化学知识极其丰富，因此选择性学习化学知识是必须的。从基础知识到进阶知识，我认识到使用纵向思维是必须的。逐步了解化学知识的发展历程，由浅入深，不仅能避免信息过载，同时也能更好理解知识点背后所隐藏的科学由来。
四、激发学习兴趣
化学学习需要不断的思考和实验，难免会让人感到枯燥。因此，如何激发学习兴趣也是很必要。我了解到，学习环境是非常重要的，例如，使用实物等辅助工具，可以帮助我们观察化学知识背后的事物和现象，更生动而有趣。另外，要懂得发现化学的美，当我们学会从身边事物中寻找化学奥妙的时候，我们的兴趣和好奇心也将随之增长。
五、良好的心态和自律
化学知识难免会有一定的难度，而要习惯并掌握化学知识将需要时间和耐心的积累。良好的心态和自律，是成功学习化学的关键。在心态上，我相信能力的培养并非一朝一夕所能完成，我会给自己充足的时间，沉浸在化学学习中。在自律方面，我始终坚持以学习为主，捣腾和娱乐其次。这些良好的学习习惯可以有效地提高我的学习效率。
总结
初学化学阶段虽然有些难度，但随着学习的深入我发现，这门科学的魅力是巨大的。化学学习的过程可以让人充满好奇心和兴趣，同时培养人的实验操作能力和分析思维，不断挑战自我和开拓新的视野。当期待有一天能与化学的大师一同探索科学奥妙。
项目化教学培训心得体会篇九
医用化学作为医学生必修课程之一，为我们提供了与药物、化学相结合的视角来认识人体和疾病的本质。通过学习医用化学，我逐渐认识到化学在医学领域的重要性，同时也更深刻地理解了药物的作用机制和临床应用。在这篇文章中，我将分享我学习医用化学的心得体会，并探讨其在医学教育和临床实践中的作用。
首先，医用化学的学习帮助我们理解药物的作用机制。在我们医学生的教育过程中，了解药物如何在人体中发挥作用是至关重要的。通过学习药物的化学结构和反应机制等知识，我们能够了解不同药物如何与目标分子相互作用，从而产生治疗效果。例如，我们学习到酶抑制剂的作用机制，可以抑制特定酶的活性，从而干预人体生理过程。这种对药物作用机制的理解，为我们选择合适的药物治疗方案提供了科学依据。
其次，学习医用化学对临床实践具有重要意义。在临床实践中，了解药物的性质和特点将帮助我们正确使用和管理药物。比如，我们学习到药物的药代动力学，即药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，这可以帮助我们合理调整药物剂量和给药频率，以达到治疗效果。此外，学习药物的不良反应和药物相互作用等内容，可以让我们在临床实践中避免不良事件的发生，确保患者的安全与疗效。
另外，医用化学也提供了我们分析和解释临床案例的工具。在临床实践中遇到的一些复杂病例，常常需要我们从分子层面去理解和解释。通过学习医用化学，我们能够更好地理解不同疾病的发病机制和药物的治疗原理。例如，我们学习到药物与靶分子的亲和性和特异性等知识，可以帮助我们解释为什么某些药物只对特定的疾病有效，从而指导我们在临床中选择合适的治疗方案。
此外，医用化学的学习对培养我们的科学思维和创新能力有重要意义。医学作为一门科学，需要我们具备科学的研究方法和思维方式。通过学习医用化学，我们能够培养自己的逻辑思维和分析能力，学会从事实和数据中抽象出问题的本质，并提出可靠的解决方案。这对我们日后的临床实践和科研工作都具有重要的指导意义。
综上所述，学习医用化学对我们的医学教育和临床实践具有重要意义。它帮助我们理解药物的作用机制，提高临床实践的科学性和安全性，为我们分析和解释临床案例提供工具，同时也培养了我们的科学思维和创新能力。因此，我们应该充分认识医用化学的重要性，努力学习和应用这门学科，为我们的医学专业发展和患者的健康福祉做出贡献。
项目化教学培训心得体会篇十
11月7日，xx省第二届初中课博会暨高效课堂学术报告会在遂宁安居育才学校举行，有语文、数学、英语、物理、政治五个学科的课堂教学比赛、专家评课、导课活动及课改交流活动等，我校张永丽老师参加了数学学科的教学比赛，获一等奖。根据学校安排，我参加了这次数学课堂教学比赛、专家评课的观摩活动，获益匪浅。现将本次观摩活动的感悟与体会汇报如下：
感悟之一：关于对课程的新理解——综合与实践课的教学设计与展示
本次教学比赛，共有14位选手参加，分a、b两组同时进行。采取同课异构的方式，内容为华东师大版七年级上册综合与实践课《制作包装盒》，目的重在探究综合与实践课的教学设计与课堂教学的展示及效果的评价。根据同行的介绍，我重点选择在xx有影响的成都七中万达学校、广安邻水实验学校、广元大东英才学校、夹江外语学校、攀枝花外语学校、遂宁安居育才学校和重庆川巴中学等七位老师的课，通过学习，在以下几方面很受启发：
1、注重情境创设。在情境创设中，有的老师用多媒体展示日常生活中大家熟悉的包装盒，使学生在充满亲切感中进入学习；有的老师用多媒体播放“生日歌”，观看精美的生日礼物包装盒，在温馨的氛围下进入课题学习；有的老师用多媒体直击社会热点——过度包装，为自做包装盒、提倡节约意识提供素材。这些导入都说明数学来源于生活，学生学习它具有积极意义。
2、注重重点难点的突破。本课的难点有两个：一是如何突破从“三维”——“二维”——“三维”的思维过程；二是如何处理数据（即包装盒制作过程中的数量关系）。为了突破这两个难点，参赛选手可谓八仙过海，各显神通。有的通过观察实物，再展开，再设计，最后再制作，循序渐进，降低了难度；有的深入工厂学习生产包装盒的工艺流程，介绍专业术语，可谓用情之深，令人敬佩；有的将制作包装盒抽象成一个数学问题，并设计最优方案，解决生活中的问题，可谓匠心独具。通过听课，我学习到了关于教学设计的一些思路与方法。
3、注重小组的合作学习。本课是一堂实践操作课，学生的动手实践必不可少。如何在小组中合理分工，目标明确，才能达到有效合作，有序操作，这也老师的智慧。有的将小组成员分为组长、数据记录员、操作员、汇报员等，思维缜密，考虑周详，令人惊叹！
4、注重小组的展示交流。每个老师都注重小组的展示交流环节。学生的展示，突出了很强的语言表达能力、组织能力，还对作品赋予新的含义：如将作品送给班主任，表达对老师的教育之恩；将制作的包装盒称为梦想盒，寄予自己远大理想，这里体现了情感价值教学目标，也突出了数学课堂的德育功能。
感悟之二：关于对课堂评价的新理解——评课的内容与评价视点
赛课结束后，我们有幸聆听了陈明华教授对参赛课堂的评课。陈明华教授认为，评课应分为四个方面：教学的准备及达成状况评价；教学中教学技能与能力状况评价；教学中学生的学习状态及效果评价；课堂中组织与管理状况评价。通过学习，我明白评课的一些维度：
教学的准备及达成状况评价视点：（1）依据（教材、学情、目标）；（2）表述（准确、完整）；（3）重难点；（4）在课堂中的达成情况。
教学内容与教学资源开发的评价视点：（1）教学内容处理（组织、增删、补充、拓展）；（2）课程资源的开发（乡土资源、生活资源、历史资源、知识资源）
数学活动的设计与实施：（1）数学活动设计的有效性（与教学内容有机结合、与学生实际相结合）；（2）教学活动的状况（师生互动、生生互动）；（3）教学活动的效果（知识理解、知识巩固、能力培养、感情变化）；（4）教学活动的可操作性（简便、直观、易行、时效性）。
课堂教学的有效性体现在老师的教学能力和学生的学习状态。教师的四种教学能力展示：（1）数学语言（语言表达——提问、交流；语言感觉——节奏、音调；肢体语言）；（2）教学方法（提问、对话、分析、讨论、交流、总结；积极性、逻辑性、有序性、突出性、反思性）；（3）教学技艺（板书、实验操作、多媒体操作）；（4）教师风貌（精神风貌、气质神态）。学生学习状态评价视角：（1）学生的学习兴趣（参与面、参与度、持久性）；（2）学生的学习态度（积极、主动、认真）；（3）学生的学习效果（回答问题、课堂练习、知识建构、情感态度）。
感悟之三：关于对课改的新认识——几点思考
1、课改对教学手段提出了更高要求。掌握多媒体技术是目前很多老师急迫解决的问题，教学中要灵活选择使用多媒体。
2、课改更讲究课堂效率。高效课堂是老师们追求的目标，根据我校的实际，我们更应注重数学课堂的过手训练，让学生在课堂中收获更多。
3、对课改要有敏锐性与前瞻性。目前，部分省市对高考英语分数做调整，那么，决定分数的关键很大程度在数学学科。因此，如何在初中打好基础尤为重要。安居育才中学他们在初一就设置了10个数奥班，其中，3、4班是数奥的精英班。
这些改变，无疑对我们有更多的启示。
感谢学校给我这次外出学习的机会，使我在教学设计、教学思考等方面都有一定程度的收获，这对于指导自己今后的教学很有帮助！
项目化教学培训心得体会篇十一
刘春花
为备战高考，再创佳绩，按照教学工作安排，我校于2012年10月31号至11.1号组织备课组长到历城二中学习，受益颇深，现将外出学习的心得体会与做法汇报如下，已便与全体教师借鉴交流。
一、体会：
1、学生精神面貌个个都朝气蓬勃、神采奕奕，男生平头，女生短发，各个年级统一校服，各有特色。
2、晚自习期间学生纪律非常好，鸦雀无声，都在集中精力做限时训练。
3、集体备课落到实处，通过资源共享，对上年的学案修改、更新、添加，形成一份最有实效的学案。
4、课堂学习气氛浓厚，课堂效率特别高。师生互动、教师引导、点拨到位，效果极佳，课堂容量很大。
5、学生无携带手机现象，学生需要打电话都到公共电话亭打电话，从而杜绝学生利用手机做一些与学习无关的事情。
二、结合我校实际情况，发现与历城二中的差距
1、生源质量差距大2课程表安排合理，下午第一节课以后，听20分钟英语听力，符合高考规律，为取得理想成绩做好准备3集体备课有差距4对各方面做法落实情况有差距5老师们在备好课的基础上，周末休息时间多，精力旺盛，能更高效的投入教学；学生反思时间多、自主学习时间多，更能查缺补漏，提升能力。
三、做法：
1、研究考试说明、研究高考试题，把握命题特点如试卷的结构，试题类型，考查的方式和能力要求等。特别注重新课标及考试说明的一些变化。教什么、为什么教，教到什么程度，怎么教，怎么学都落实到位。
2、发挥集体智慧，将集体备课落到实处。每一节课都确定主备人，主备人要提前做好准备，分析好本节课重点、难点、高考热点，设计出巩固重点，突破难点，强化高考热点的教学思路。设计好最实用的预习案和教学案，选好针对性练习，做好当堂达标，然后再集体讨论，有补充有修改充实完善，最后定稿，由主备人上好先导课，再讨论再修改，得到最优化的学案共同使用。
3、强化课堂管理，实施有效教学。针对不同班级科学把握课堂容量节奏、学生活动设计，和教师指导作用，突出方法指导。力求堂堂清。达到“听得懂、记得住、会做题、做得快、做得对”的要求，打造高效课堂，全面提升学生应试能力。
4、自习安排精选试题，限时训练，老师批阅，检测时注意定时，注重学生答题技巧和答题规范的训练。建议周末安排连排，将一周教学中学生易错点、重点、难点、高考热点设计成的一张检测题做完，使学生缺漏点得到及时的巩固和提高。老师及时批阅，周一完成讲评。
5、学生建立好错题本，典型题目和常见错题一定要整理到错题本上，经常翻阅，争取错过的题不再错，从而提高成绩。
总之，我们要把握高考方向，落实应试对策，以加强基础知识和基本技能训练为立足点，体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则，最终使明年的高考再创佳绩，不当之处，敬请各位领导老师批评指正。
项目化教学培训心得体会篇十二
矿石爆破贫化的定义：爆破时将矿体及废品混合在一起，使矿体品味整体下降的过程。
露天矿山的爆破工艺是露天矿山采掘的首要环节。爆破效果的好坏直接影响采矿生产进度,影响矿山生产产品质量，要减少矿石的损失与贫化量就要从提高矿山爆破效果开始，在保证爆破效果的前提下，减少矿岩分界处矿岩爆破后的互混量，是控制矿石损失与贫化量的重要环节。
信阳矿山的夹层及边坡土含量都较大，爆破过程中最容易产生爆破贫化，针对夹层加多的矿山，爆破贫化对矿体整体质量会有较大的影响，为了提高矿山的综合利用率，故减少信阳矿山的贫化主要靠一下几个方面：
钻孔质量及孔的垂直及倾斜角度，体现在爆破作用力方面；爆破根底的清除；
2、选择合理的开采方法及顺序，使采准剥离先于开采，即采剥并举剥离先行的原则，避免因剥离未完成即实施开采爆破，使矿体与已剔除的废土混合。
3、每次爆破之前的根底清除，保证爆破维持在一定的抛掷度，使炮堆尽量平铺，便于铲装过程中的矿体与夹层的区分。
4、穿孔的规范管理，保证每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破过程中的“二次碰撞”，充分的利用炸药爆轰能量。
项目化教学培训心得体会篇十三
通过参加资兴市教师进修学校与资兴市教研室组织的初中化学新课标与有效课堂培训，让我对课标、教材和课堂有了更进一步的认识和了解。《新课标》由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们应努力克服传统教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步走进化学新课程。
初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力；另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们教师必须坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。教师要将教材的情感因素、教师的教学热情，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，应当摈弃那些脱离实际、枯燥无味的内容。教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。
让学生全身心地参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注意培养学生倾听他人的发言，善于陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以统一时，应学会各自保留自己的见解。在进行科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要控制音量，不影响他人的讨论。如果分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。小组成员可以轮流代表小组发言，小组之间可以随机交流帮助。
《化学课标》中指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。……在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法。可经常提出类似于“你是怎样想的？”“通过本节课学习，你有什么收获？”等问题，来帮助学生认识自己，建立自信，表现自我。对学生的化学活动的评价应该包括评价“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”。除了最基本的知识目标外，还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。要注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等；参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性；创新意识包括创新的欲望、创新的素养等。
项目化教学培训心得体会篇十四
随着医学的发展，医用化学作为一门重要的学科，正逐渐受到越来越多医学生的重视。作为一个学习医用化学的学生，我深刻认识到了医用化学对于临床医学的重要性。通过学习医用化学，我不仅对临床医学有了更深刻的了解，也提高了自己的分析和解决问题的能力。
首先，医用化学的学习让我对临床医学有了更深入的了解。在医学的课程中，我们经常遇到一些与化学相关的问题，比如药物的成分和作用机制、化验检查的原理等等。通过学习医用化学，我可以更加准确地理解这些问题的本质。例如，在学习药物化学时，我们会了解各种药物的分子结构和它们与人体内的相互作用。这对于我们选择合适的药物，提高治疗效果非常重要。此外，学习化验检查原理也让我更加了解这些检查结果的意义，从而提高了我对临床数据的解读能力。
其次，医用化学的学习培养了我分析和解决问题的能力。医学生在临床实践中常常面临各种复杂的情况，需要快速准确地分析并解决问题。而医用化学的学习正是培养这种能力的良好途径。在学习化学的过程中，我们需要掌握一些基本的化学原理和实验技巧，并且能够将这些知识灵活运用到实际问题中。这样的学习过程很大程度上提高了我们的思维能力和分析问题的能力，使我们能够更好地应对临床工作中的各种挑战。
另外，医用化学的学习也让我认识到了科学研究的重要性。医用化学是一个发展迅速的学科，在医学研究中起着重要的作用。通过学习医用化学，我了解到了科学研究是如何进行的，从提出研究问题到实验设计和数据分析，再到结果的解释和讨论。这让我明白了科学研究的严谨性和复杂性，也增强了我对科研工作的兴趣。我相信只有通过科学研究，才能不断推进医学领域的发展，为患者提供更好的治疗方案。
最后，学习医用化学还让我了解到了化学教育的重要性。化学作为一门基础学科，对于医学生来说非常重要。通过学习医用化学，我深刻体会到了化学知识对于理解临床问题的核心作用。在医学教育中，应该更加注重医用化学的教学，提高学生对化学知识的掌握和应用能力，以培养更多能够熟练应用化学知识解决临床问题的医学人才。
总之，学习医用化学对于我的成长和进步起到了至关重要的作用。通过学习医用化学，我对临床医学有了更深入的了解，提高了自己的分析和解决问题的能力，认识到了科学研究的重要性，也增强了对化学教育的重视。相信在今后的临床工作中，我会将医用化学所学的知识应用到实践中，为病人的健康贡献一份力量。同时，我也希望更多的医学生能够重视医用化学的学习，提高自己的理解和应用能力，为医学领域的发展做出更大的贡献。
项目化教学培训心得体会篇十五
绿色化学是一种环境友好的化学理念，旨在减少或消除有害物质对环境和人类健康的影响。通过学习绿色化学，我深刻意识到环境保护的重要性，并领悟到绿色化学对于实现可持续发展的重要作用。在学习的过程中，我收获了很多，下面将分为五个部分进行介绍和总结。
首先，学习绿色化学让我意识到了环境保护是当务之急。现代化进程带来了工业化的高速发展，同时也给环境带来了巨大的压力。过去，许多传统的合成化学方法使用的化学试剂和反应条件对环境和人类健康造成了严重的危害。而绿色化学的出现则为环境保护提供了新的途径和希望。通过改进和优化合成方法，使用无毒无害的可再生原料和溶剂，绿色化学为解决环境问题提供了可行的解决方案。
其次，学习绿色化学让我认识到了绿色化学对于可持续发展的重要意义。传统的合成化学方法通常需要大量能源和原料，产生大量废物和有害物质。而绿色化学则力求最大限度地减少对能源和原料的依赖，减少废物和有害物质的产生。绿色化学通过提倡废物的资源化利用、循环利用和再利用，实现了资源的最大程度利用，从而为实现可持续发展作出了重要贡献。
再次，学习绿色化学让我看到了绿色合成技术的巨大潜力。绿色合成技术是绿色化学的核心内容之一，它注重使用环境友好的催化剂和低能耗、高效率的反应条件。通过改变反应条件和催化剂的选择，可以实现化学品的高选择性、高产率、高效率合成。这不仅减少了废物和有害物质的产生，还降低了生产成本和能源消耗，有利于提高化学产业的可持续发展。
此外，学习绿色化学也使我深入了解了绿色产品的发展趋势和市场前景。消费者对环保产品的需求正在不断增加，绿色化学的产品符合这一需求。绿色产品是指在生产、使用和废弃阶段所产生的影响对环境和人类健康的最小化的产品。绿色产品具有高附加值和市场竞争力，是未来经济发展的趋势。学习绿色化学让我看到了绿色产品在各个领域的广阔市场前景，也为未来的职业发展提供了有力支持。
最后，学习绿色化学给了我一个关于环境保护的责任感和担当精神。作为一名学习绿色化学的学生，我深深意识到环境保护是每个人的责任和义务。我将积极学习和推广绿色化学的理念和技术，努力争取在未来的工作中为环境保护做出自己的贡献。同时，我也会积极参与社会公益活动，倡导绿色生活方式，传播环保理念，共同为创造一个绿色而美好的家园而努力奋斗。
总之，学习绿色化学是一个让我受益匪浅的过程，它不仅让我意识到了环境保护的紧迫性，还让我认识到了绿色化学对于可持续发展的重要意义。学习绿色化学也让我看到了绿色合成技术的巨大潜力和绿色产品的市场前景。最重要的是，学习绿色化学激发了我对环境保护的责任感和担当精神。我将以此为动力，积极投身环境保护事业，为实现可持续发展不懈努力。
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