在写心得体会的过程中,我们可以回顾过去的成绩和不足,找到自己的优势和不足之处。在写心得体会时,要突出重点,着重强调自己的收获和改进。心得体会是人们在某种经历或活动中获得的深刻感悟和体验。通过心得体会,我们可以反思自己的成长与进步。我想我们需要写一份心得体会了吧。那么我们该如何写好一篇心得体会呢?以下是一些关于心得体会的典型案例,希望能够激发你的灵感。
中德心得体会报告篇一
第一段:引入讲座的背景和目的(150字)。
最近,我有幸参加了一场关于中德关系的讲座,此次讲座的目的是加深对中德两国友好合作关系的理解和认识。作为一名对国际关系充满兴趣的学生,我对中德之间的交流和合作一直充满了好奇心。因此,我满怀期待地参加了这场讲座,并从中收获了许多宝贵的经验和思考。
第二段:讲座内容的介绍和思考(250字)。
这场讲座以中德友好合作关系的历史为切入点,详细介绍了中德两国在经济、文化和教育等领域的合作成果和互惠互利的模式。在听完讲座后,我深深感受到中德两国在经济和技术方面的密切合作。中德双方不仅在贸易方面有着深厚的合作关系,而且在技术创新和科学研究方面也有着广泛的合作项目。这种合作模式不仅有助于两国的共同发展,也为其他国家树立了榜样。此外,讲座还探讨了中德交流在文化和教育上的合作,这也为我展开了关于文化交流和教育合作的深入思考。
第三段:对讲座内容的反思和启示(300字)。
通过这次讲座,我深刻认识到国与国之间的友好合作关系必须建立在相互尊重和平等互利的基础上。中德之间的成功合作充分体现了这一原则。对于两国合作的成功之处,我从中感受到了坦诚、互信和共赢的重要性。只有通过沟通、了解和信任,才能达成合作共识,实现合作共赢。此外,这次讲座还让我认识到文化和教育交流在增进两国人民友谊和相互了解方面的重要作用。只有通过加强文化交流和教育合作,才能促进两国人民的相互理解和友好情谊。
第四段:个人对中德关系的期望和展望(200字)。
作为一名年轻人,我对中德两国之间的合作有着很高的期望。我希望中德两国能够进一步加强在经济、科技和环境保护等领域的合作,共同应对全球性挑战。我也希望通过加强文化交流和教育合作,进一步促进两国人民之间的相互了解和友谊。我相信,通过加强中德之间的合作,两国的人民将能够共同创造一个更加和谐、繁荣的世界。
第五段:总结全文,并表达对讲座的感谢(200字)。
通过这次讲座,我从中学到了很多有关中德友好合作关系的知识和经验。我深刻认识到国与国之间的合作需要坦诚、互信和共赢。我也对中德两国之间的合作充满了期待和希望。我希望能够亲自参与到中德友好交流中,为两国关系的发展贡献自己的力量。最后,我衷心感谢举办这次讲座的机构和讲者,为我们提供了一个了解中德友好合作关系的机会,希望未来还有更多这样的机会。
中德心得体会报告篇二
第一次在屏幕上见到魏老师,从此也深深地记住了这位与众不同的人。从那以后我认真拜读了他的《班主任工作漫谈》,从中学到了许多管理班级的好方法,真的起到了事半功倍的好效果。如:班级公约、人人都是班级小主人、写说明书等方法,我至今都在用。
今天我又一次听他的报告,虽然是看的是光碟,但魏书生刚一出场,我还是被深深的吸引着。朴素精干的魏老师那幽默诙谐、精当干练的语言,那睿智的思索、精辟的见解,如磁石般深深的吸引着我们。随着他侃侃而谈的演讲,我们时而凝神静听,若有所思,心存敬佩;时而被他那风趣的语言逗得开怀大笑,忍不住报以热烈的掌声。
再细听他的演讲没有一点空空洞的说教,没有讲多么深刻的大道理。他只是很平静地说着发生在他身边的一些小事,显得那么淡定从容。很快我便被他的睿智幽默所感染;为他乐观、进取的态度所叹服;敬佩他平和的心态;敬佩他独特的个性;敬佩他独特的教育观念和方法。真是“听君一席言,胜读十年书。”啊!自己的心境也随之豁然开朗,真是一种解压的好方式。
魏书生的班主任工作已经做得炉火纯青,出神入化了,我看他的班主任工作艺术取决于他做人的艺术。一名好老师,首先一定得有积极的人生观,这样才能让学生积极健康地成长。从他的演讲中,我深刻体会到魏书非常积极的人生观。他那对“人”字的精辟的解读,让我十分感动,也让我佩服的五体投地。真可谓洞彻人生。他的演讲让我明白:要做一个好老师一个好班主任,首先得修炼自己的人生观。
豁达、开朗、不计较名利,堂堂正正做人,踏踏实实教书,这就是魏书生!这一些需要一种平和的心态,需要一种持之以恒的精神。联系自己,而我缺乏的正是这种心态,这种精神。
在我班主任教学生涯中,自己也曾不断地摸索,在失败中总结经验;管理班级也曾试着“民主”,但每次都民主得不彻底。还有自己缺乏魏老师那种敢想敢做的精神。其实,无论是课堂教学还是日常生活小事,我一直执着地认为“放手,孩子会走得更好!”一个大包大揽的老师并不是一个真正的好老师——当得辛苦,还成就不大,往往是事半功倍,那同样也是剥夺学生权利的一种做法。教给学生怎样做事,教给学生怎样做人,教会学生怎样学习,这样才教给了学生独立的资本。但要想做到真正的“放手”,需要一个过程——孩子学习的过程,逐渐成长的过程。而每次,当这个过程还未成熟就被扼杀在我的“急于求成”之中。所以,我惭愧!
我要学习他那“苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静”的精神。让自己的内心变得宁静的一些。面对繁忙的工作,要学会改变自己的心态去接受,去面对。因为即使有一万件事,也只能选择干一件,我们只能是不慌不忙,乱没有用,急也没有用,发牢骚更没有用。牢记魏书生说的:“守住心中的宁静,以静制动,以不变应万变。”做好平平常常的事儿,过好平平淡淡的生活,原来工作就这么简单。我的心里也顿然轻松了!心轻松了工作也自然而然快乐了!
听魏书生的言语,真诚朴实催人奋进,陶人情操;让所听者都会有所思,有所悟,有所想……我当时也有一种感觉,要做一名好教师,魏书生是榜样!
中德心得体会报告篇三
学校为了让我们更了解专业知识,给我们上了一节有关于软测量技术方面的报告,通过这节课,我对软测量技术及应用有了一个全新的认识和理解。让我以前对软测量技术浅薄的认知有了很大的变化,软测试技术的飞速发展也让我对之充满信心。
此次报告的内容是:一、软测量技术的概述; 二、影响软测量性能的因素;
三、软数学模型测量的; 四、软测量应用实例;
以前我对软测量这个词很陌生,不懂什么意思,通过此次学习对软测量有了深刻的认识,软测量就是利用易测过程变量(辅助变量)与难以直接测量的待测过程(主导变量)之间的数学关系(软测量模型),通过各种数学计算和估计方法,从而实现对待测过程变量的测量。利用数学描述,我知道了软测量的目的就是利用所有可以获得的信息求取主导变量的最佳估计值。 影响软测量性能的主要因素有如下几种:
1、 辅助变量的选择--确定软测量的输入信息,直接决定软测量模型的结构
和输出。
2、
3、
4、 数据的预处理—精确可靠的数据是软测量成败的关键。 软测量模型的简历—软测量技术的核心任务。 模型的在线校正—能进一步提高软测量的准确程度。
这些都能影响软测量的性能,然而辅助变量的选择也是至关重要的,其中包括变量类型的选择,变量数目的选择和测点位置的选择。
变量类型的选择原则包括以下几种:
适用性:工程上易于获得并能达到一定的测量精度 ;
灵敏性:能对过程输出和不可测扰动作出快速反应 ;
特异性:对过程输出或不可测扰动之外的干扰不敏感;
精确性:构成的软测量估计器满足精度要求;
鲁棒性:构成的软测量估计器对模型误差不敏感 。
变量数目的选择有两种方法,首先从过程机理入手分析,从影响被估计变量和变量中去挑选主要因素,因为全部引入既不可能也没有必要。其次如果缺乏机理知识,则可用回归分析的方法找出影响被估计变量的主要因素,这需要大量的观测数据。
检测点位置的选择也是很重要的,检测点位置的选择方案十分灵活,可供选择的检测点很多,而且每个检测点所能发挥的作用各不相同。一般情况下,辅助变量的数目和位置常常是同时确定的,变量数目的选择准则也往往应用于检测点位置的选择。我们在软测量的时候同时也会存在误差,测量误差的处理方法有两种,一种是随机误差的处理,另一种是过失误差的处理。测量数据变换不仅影响模型的精度和非线性映射能力,而且对数值算法的运行效果也有重要作用。测量数据的变换包括标度、转换和权函数三个方面。模型的校正分为在线校正和离线校正两种方法。软测量的模型表征辅助变量和主导变量之间的数学关系称为软测量模型。建立软测量模型的方法多种多样,且各种方法互有交叉和融合。各种方法可以分为机理方法和经验方法两类。机理模型建模是基于对过程对象的深刻认识,运用对象的平衡方程、动力学方程、物性参数方程和设备特性方程,建立估计主导变量的精确数学模型。 由于实际工业过程的复杂性,难以完全通过机理分析得到软测量模型。因此,基于机理分析的方法建模非常困难,需要与其他方法配合使用。同时经验方法也分为基于回归分析方法,基于人工智能方法 和基于状态估计方法三种。
(1)基于回归分析的软测量。传统的回归方法是辨识建模的基于方法。基于最小二乘原理为基础的一元和多元线性回归技术已相当完善,对于辅助变量较少的情况,一般采用多元线性回归中的逐步回归技术可获得较好的软测量模型。对于辅助变量较多的情况,通常要借助机理分析,首先获得模型各变量组合的大致框架,然后采用逐步回归方法获得软测量模型。也可以采用主元回归分析等方法,对原问题进行降维处理,然后再进行回归。
(2)基于状态估计的软测量。若已知系统状态空间模型,而主导变量作为系统的状态变量对辅助变量是完全可观的,则构成软测量模型问题就转化为典型的状态观测和估计问题。kalman滤波器和luenberger观测器是解决上述问题的有效方法。基于状态估计的软件表可以反映主导变量和辅助变量之间的`动态关系,有利于处理各变量间动态特性的差异和系统滞后等情况。但是对于复杂的工业过程,很难建立系统的状态空间模型,一定程度上限制了该方法的应用。
(3)基于人工智能方法。人工神经网络(ann)———ann具备有量的信息处理特征:无需具备对象的先验知识,可以根据对象的输入输出数据直接建模;独特的非传统的表达方式和固有的学习能力,使之在解决高度非线性方面具有很大的潜力。模糊技术——模糊技术模仿人脑的逻辑思维,用于处理模型未知或不精确的控制问题。通常将模糊逻辑与神经网络相结合,形成模糊神经网络,适用于非线性的、复杂的系统。
(4)其他建模方法。针对软测量的基本建模方法中存在的问题,研究人员或将不同的算法加以结合,或将新的数学方法运用到软测量中,提出谷种各样的改进算法,例如: 遗传算法与神经网络的结合、回归算法与神经网络的结合、小波网络与神经网络的结合、基于支持向量机算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。
软测量同时也存在很多问题,例如如何适应原料性质变化问题、如何适应生产装置操作范围大幅度变化问题和动态软测量问题等问题。
软测量使用广泛的是与主导变量动态特性相近,关系密切的可测参数,如精馏塔和反应器过程中的温度、温差和双温差,生物发酵反应中的尾气浓度等。但是由于对象的可测变量集往往相当庞大,人们主要根据对象的机理、流程及专家经验来选择辅助变量,同时也结合一些智能技术如知识发现,数据融合等技术来选择辅助合适的变量。软测量技术也应用于铸坯质量优化控制技术,铸坯表面温度测量控制水冷,凝固,水冷凝固决定铸坯(钢材)质量生产效率、生产成本。
通过本节课的学习,我对软测量技术有了浓厚的兴趣,课后我查阅了大量的文献资料,也翻看了一些相关的论文。看到了很多课本上看不到的知识,拓宽了与软测量技术相关的知识,增加了对软测量技术的感性认识,加深了对软测量在实际用用中的理解。
中德心得体会报告篇四
随着社会的发展和进步,培养学生良好的道德品质和价值观已成为学校教育的重要任务之一。初中德育作为中学阶段的重要组成部分,不仅关乎学生个人的发展,还对社会和国家的可持续发展起到关键作用。通过三年的初中德育课程的学习和实践,我深深感受到了初中德育的重要性,并形成了自己的体会和心得。下面我将从课程内容、教学方法、实践活动、思维培养以及个人成长五个方面谈谈我的初中德育心得体会。
首先,初中德育的课程内容丰富多样。初中德育的课程内容包括了道德经典故事、邻里互助、廉洁自律、文明礼仪等多个方面。这些内容在教学中往往通过故事讲述、图片展示、小组讨论等形式呈现给我们。这样的方式既丰富了课程形式,也增加了学习的趣味性和参与度。同时,内容的多样化也让我们在学习的过程中更加系统和全面地了解和掌握道德知识,对我们的道德发展起到了积极的推动作用。
其次,初中德育的教学方法科学有效。初中德育教师在教学中注重培养我们的思维能力和实践能力,采用了启发式教学、案例教学等多种教学方法。通过这些方法,教师能够激发我们的兴趣,引导我们自主思考,帮助我们从理论到实践,真正理解道德价值观的内涵和应用。此外,教师还注重培养我们的合作精神和团队意识,通过小组讨论、合作活动等让我们学会沟通和协作,在实践中不断提升自我。
再次,初中德育的实践活动生动有趣。除了课堂学习,初中德育还注重培养学生的实践能力和实际操作。学校组织了一系列的实践活动,如邻里互助活动、志愿者服务、环保行动等。这些活动不仅让我们切身感受到了社会的现实问题和需求,还让我们亲身参与其中,体会到帮助他人的快乐和成就感。通过这些实践活动,我们不仅得到了实践锻炼,也发展了自己的人际交往能力和社会责任感。
此外,初中德育还注重培养学生的思维培养。初中德育课程教会我们如何有条理地思考问题、分析问题,并培养了我们的批判性思维和创造性思维。在课程中,老师会引导我们分析故事中的道德问题、提出解决方案,并鼓励我们发表自己的独立见解。通过这样的思维培养,我们的思维能力得到了大大提升,我们能够更好地分辨是非善恶,并能够独立思考和解决问题。
最后,初中德育也让我在个人成长中受益良多。通过初中德育的学习和实践,我不仅明白了道德的重要性,更深刻地认识到了自己的责任和义务。我学会了如何与人为善、如何处理人际关系、如何树立正确的价值观。这些都是我个人成长的重要组成部分。初中德育塑造了我积极向上的人格,培养了我的道德品质,使我成为一个有意义和价值观的人。
总之,初中德育在培养学生良好的道德品质和价值观方面起到了重要的作用。通过初中德育课程的学习和实践,我深刻地认识到了道德的重要性,也培养了自己的道德品质。初中德育课程内容丰富多样,教学方法科学有效,实践活动生动有趣,思维培养和个人成长都取得了显著的成效。希望在未来的学习和生活中,我能够继续发扬初中德育的精神,并把其中的价值观和道德品质带入实践中,为社会和国家的发展贡献自己的力量。
中德心得体会报告篇五
首先,报告心得体会是在听取别人的汇报之后,对内容和表达方式进行总结、分析和思考,从中汲取经验和教训的过程。在这个过程中,我学习到了许多东西。首先,我学会了如何认真听取他人的发言,吸收别人的观点,并思考如何对他人的想法进行进一步展开和探讨。这不仅可以提高我自己的发言能力,同时也可以增进我与他人的沟通。其次,我学会了如何更好的组织我的思路和表达方式,尤其是在有限的时间内快速地整理自己的想法和知识。
其次,通过报告心得体会的过程,我认识到了知识的不断迭代和更新是非常重要的。我们每个人都有自己的知识储备和生活经验,但是这些知识和经验很可能已经过时或者被新的研究成果所取代。因此,我们需要不断保持学习和更新自己的知识,以更好地应对复杂多变的现实问题。与此同时,我们也需要保持开放的态度和好奇心,及时接纳新观点和新技术,才能在这个快速变化的时代中不断变得强大并取得成功。
第三,我意识到了良好的汇报能力对于职场发展的重要性。不论是在学校还是在工作中,都需要通过报告和展示能力来向他人展现自我和个人价值。这不仅是一种交流技巧,还是一项挑战。对于职场中的汇报能力,我们需要掌握几个关键方面:包括清晰地组织自己的思路、不拘泥于讲稿,倾听和接受他人的反馈意见,等等。这些都是必须掌握的技巧,依然需要我们不断提高和更新自己的能力。
第四,通过报告心得体会的过程,我意识到了自己在个人成长和职场发展中的优势和不足。在参与会议和汇报的过程中,我们不仅要了解自己的优势和长处,还要认真审视自己的不足和不足之处。这不仅可以帮助我们进一步提高自己的能力和修养,同时还可以更好的拓展自己的人脉和资源。在这个多元化和变化不断的时代,个人成长和持续学习是确保自身独立发展的核心动力。
最后,通过报告心得体会的过程,我意识到了团队配合和合作的重要性。团队配合不仅是减少差错和提高生产力,也是提高个人能力和职业竞争力的重要因素。在团队中,我们需要发挥自己的优势,同时要起到协调和支撑的作用。这些费时费力的过程常常为我们提供了更多的机会和挑战。因此,我们需要时刻关注团队的凝聚力和效率,并努力将自己的能力和潜力与团队配合,从而共同促进团队更为广阔和期望的成长和发展。
总之,通过报告心得体会的过程,我学会了更好的思考,更高效的协作和更加清晰的沟通。这些能力不仅对我的个人成长有所帮助,同时可以也帮助我更好的融入这个快速变化的时代。因此,不断做出总结和汇报,不断提高自己的能力,才能使得这个世界更为美好!
中德心得体会报告篇六
不知不觉间,我在进修学校名师培训班的学习又一学期,细细想来,这学期带给我更多的是回味、是喜悦、是憧憬。
一、在高效的学习中成长。
在这短短的一学期中,有幸聆听到了诸多专家的精彩报告,如:郑金洲教授的讲座《教师专业成长》,华东师范大学席居哲教授的讲座《中小学心理健康辅导讲座整理》,上海的王志刚校长《学校文化建设,与校长领导力》万玮老师《班级管理中的教育智慧》等。
培训班非常关注教育教学中的焦点问题,如:开展《教育教学中是以优良的职业道德为重还是以精湛的职业能力为重》的辩论赛,点燃了学员的教育教学热情,指明了努力的方向:师以德为先;有针对性地开展《外国教育经典解读》的读书交流会,为自己的实践经验找到有力的理论支撑。
这些不仅开阔了我们的视野,让我们获取了教育发展的前沿信息,更让我们明晰了教育实践中的核心问题、关键问题,习得了如何开展有效研究的方法,以不断提升自我的实践智慧。
二、在听课评课中思辨。
导师亲自上阵给我们上研究课《认识分数》、《正比例和反比例》、《圆的周长》、《确定位置》,课堂中流淌着的幽默的教学语言,发人深思的课堂提问,有深度的思维训练无不拍案叫绝,开拓创新的教学构思无不敬佩。杨老师的教学热情、灵动的教学智慧、深厚的教学功底、精益求精的钻研精神深深地感染着、激励着我们。
三、在交流互动中提升。
组员都是各校的优秀教师,在她们的课堂教学中,感受到的是对教学设计的深入思考、对活动环节的精心架构、对关键问题的反复推敲……正是有了课前的精心预设才使课堂亮点闪烁。
活动之后的互动中,我们有观点的交锋、思维的碰撞、理念的认同。在评课环节时常会听到组员独到的点评,让我茅塞顿开。
此外,进修学校还充分发挥网络平台的功效,学员在各自的博客平台中发表各类研究性文章,有教学经验、活动点评、读书心得、课题研究等,让我们可以随时随地浏览学习,汲取他人之长,提升专业素养。
感谢名师基础工程给我们提供了这么好的学习平台,感谢导师团队对我们的悉心指点,让我们在学习、思辨中不断成长。
中德心得体会报告篇七
第一段:引言(100字)。
最近,我参加了一场关于中德交流的讲座,从中学到了很多关于两国合作与交流的信息。这场讲座由来自德国的专家主讲,内容涉及教育、经济、文化等多个领域。在听完讲座后,我深感中德两国之间的交流是非常重要且富有潜力的,这将对两国的发展产生积极的影响。
第二段:中德教育交流(300字)。
讲座中,专家强调了中德教育交流的重要性。德国的教育质量世界闻名,在与中国的教育交流中,它不仅为中国学生提供了更好的学习环境和全方位的培养,也为中国教育改革提供了借鉴与启示。而中国学生也有机会接触到世界一流的教育资源,扩展眼界,培养跨文化交流能力。我对此感到由衷的赞同,认为两国应该加强学术合作,促进中德教育交流的深化和扩展。
第三段:中德经济合作(300字)。
在讲座中,专家还强调了中德在经济领域的合作机会。我了解到,德国是欧洲经济强国之一,以其技术创新和高科技产业而闻名于世。中德经济合作有助于中国吸取德国的先进经验,并推动中国经济的转型升级。与此同时,德国企业也能够将先进的技术和管理经验带入中国市场,促进双方共同发展。这种互利合作模式在全球化背景下越来越重要,所以中德之间的经济合作具有广阔的前景。
第四段:中德文化交流(300字)。
中德讲座还提到了文化交流对于两国关系的重要性。中德两国在文化领域拥有丰富的资源和独特的传统。通过文化交流,我们能够更好地了解对方国家的历史、风土人情和价值观念,增进相互之间的了解和友谊。文化交流能够拉近两国人民的距离,推动两国关系的进一步发展。因此,中德需要加强文化交流,鼓励两国人民更多地了解彼此,促进友谊和合作。
第五段:总结(200字)。
通过这场中德讲座,我深刻体会到中德两国合作与交流的重要性。无论是在教育、经济还是文化领域,中德之间都存在着广泛的合作机会。加强中德之间的交流,不仅能够为双方带来更多的发展机遇,也能够促进两国关系的持续健康发展。我坚信,在全球化的背景下,中德两国合作的前景将更加广阔,我们应积极参与其中,共同推动两国关系向更高水平发展。
总结:通过这场中德讲座,我意识到中德之间存在着广泛的合作机会。不论是教育、经济还是文化领域,中德交流都能为双方带来更多机遇和发展。加强中德之间的交流将对两国关系产生积极影响,推动双方的持续发展。我深信中德的合作前景广阔,我们应该积极参与其中,共同推动两国关系向更高水平发展。
中德心得体会报告篇八
近年来,随着全球交流合作的加深,中德培训项目逐渐成为许多人的选择。在这个全球化时代,中德培训项目不仅能够提升我们的专业技能,还可以增进我们对不同文化的了解和认识。在参加中德培训项目的过程中,我也有了很多收获和体会。
首先,中德培训项目的一个重要特点就是强调实践。在德国,我们不仅能够学习到世界领先的技术和管理知识,还有机会去实际应用和实践。我记得在某次项目中,我们被组织到一个德国企业进行实地考察和学习,通过与当地专家的交流,我们不仅了解到了他们是如何将理论知识应用于实际工作中的,还亲身体会到了先进的生产技术和管理体系。这种实践的机会不仅提高了我们的专业能力,也让我们更有信心去应对未来的职业挑战。
其次,中德培训项目还注重培养学员的创新精神和团队合作能力。在德国,我们经常在小组中进行项目分析和解决方案的讨论。通过与其他学员的交流合作,我们能够从不同的角度思考问题,学会倾听和尊重他人的意见,并最终形成共识。这种团队合作的经验对于我们今后的职业发展也非常重要,因为在现实工作中,团队协作能力和创新思维能力是被越来越看重的。
此外,在中德培训项目中,我们还有机会去了解和体验德国的文化。德国人民注重秩序和纪律,他们非常守时,而且注重质量。这种德国文化的影响也渗透到了德国的企业管理和生产过程中。在与德国企业的合作中,我深深感受到了德国人的严谨和专业。这对我们来说是一次很好的学习机会,让我们明白了什么样的态度和标准可以造就出世界级的企业和产品。
最后,通过中德培训项目,我还结识了许多来自不同国家和背景的朋友。在国际交流中,我们可以互相倾听和学习,拓宽自己的视野,了解世界的多样性。一起学习、一起工作、一起生活,我们建立了深厚的友谊,这对于今后的个人发展和事业上的合作都是非常有价值的。
综上所述,中德培训项目给我带来了丰富的收获和体验。通过实践、团队合作和跨文化交流,我在专业能力、思维方式和人际关系等方面都得到了很大提升。我相信,这次中德培训经历将对我的未来产生积极的影响,让我更加有信心和能力去应对职场挑战。同时,我也希望将这些宝贵的经验和知识与更多的人分享,推动中德交流合作的发展,共同促进世界的进步与发展。
中德心得体会报告篇九
第一段:介绍德育的重要性和初中德育的目标。
初中阶段是人生的关键时期,也是德育的关键阶段。初中德育对学生的个性养成、价值观培养、品格塑造具有重要的意义。初中德育的目标是培养学生良好的品德、积极向上的态度、健康的心理和良好的行为习惯,为学生的全面发展打下坚实的基础。
第二段:探讨德育的具体实践与方法。
德育的实践是多方面的,它既包括学校的德育教育和管理,也包括家庭和社会的教育。学校的德育教育应该注重培养学生的道德意识和责任感,通过品德修养课程和德育活动引导学生形成正确的人生观、价值观和社会观。同时,学校需要有严格的管理制度和规范,让学生养成良好的文明行为和义务意识。家庭和社会的教育也至关重要,家长和社会应承担起培养学生品德的责任,为孩子树立良好的榜样,提供正确的引导和教育。
第三段:谈论德育的困惑与挑战。
在初中德育中,既存在困惑也面临挑战。一方面,学生处于叛逆期,他们对德育教育可能抱有抵触情绪,难以接受和理解德育的理念和意义。另一方面,社会的价值观多样化,家庭和社会对学生的影响也不尽相同,这对学校的德育工作提出了更高的要求。初中德育需要关注学生的心理健康问题,要注意疏导他们的情绪和压力,培养他们良好的心理价值观和应对能力。
第四段:强调德育的重要性和价值。
尽管初中德育存在困惑与挑战,但我们不能忽视德育对学生成长的重要性和价值。初中德育旨在培养学生的道德品质,提高他们的人际关系和社会适应能力,增强他们的责任意识和公民意识。德育不仅是学生个人成长的需要,也是社会和国家发展的需要。一个德育良好的青少年将成为祖国的栋梁,为社会做贡献,推动社会进步。
第五段:总结体会并展望未来的德育工作。
初中德育是一个长期而复杂的过程,需要学校、家长和社会的共同努力。学校应不断完善德育工作机制和教育方法,为学生提供更好的成长环境和条件;家长要关注孩子的成长,与学校保持良好的沟通和合作;社会应加大对德育教育的支持力度,提供更多的资源和机会。相信通过共同努力,我们能够更好地培养出一代代德才兼备的青少年,为社会的未来发展贡献力量。
中德心得体会报告篇十
第一段:引言(100字)。
近年来,中国和德国之间的合作与交流不断深化。为了进一步增进两国之间的了解和友谊,中德宣讲团于近期来到我们的学校进行宣讲活动。我有幸参加了其中一场宣讲会,并从中收获颇多。以下是我对宣讲会的心得体会。
第二段:宣讲内容(250字)。
宣讲会的主要内容分为三个部分:中国文化和古迹、德国的优势产业和高等教育体系。在中国文化和古迹的部分,宣讲人员向我们详细介绍了中国的传统文化,包括中国的书法、绘画、民间艺术等。他们还向我们讲述了中国的古迹和世界文化遗产,如长城、故宫等。在德国的优势产业部分,宣讲人员向我们介绍了德国的汽车制造、机械工程等领域取得的巨大成就。最后,在高等教育体系的介绍中,他们向我们详细讲解了德国大学的特点、入学条件以及留学生活的各种优势。
第三段:自身收获(300字)。
通过宣讲会,我对中国的传统文化以及德国的各个方面有了更加深入的了解。宣讲人员生动有趣的讲解使我更加热爱和自豪于自己的祖国文化。在中国文化和古迹的介绍中,我对很多以前只知其名的古迹有了更多的了解,激发了我进一步探索中国历史和文化的兴趣。而在德国的优势产业和高等教育体系的介绍中,我对德国的科技实力和高等教育水平有了更为详尽的了解。
通过宣讲会我也学到了一些宝贵的经验和启发。宣讲人员在介绍中强调了自信和拼搏的重要性,这启发了我要有坚定的信念和努力奋斗的精神。他们还讲述了很多成功人士的故事,让我明白成功背后是付出和努力。这些经验和启发对我的成长和未来的发展具有积极的影响。
第四段:交流与互动(300字)。
宣讲会为我们提供了一个与中德两国人民互相了解和交流的机会。在宣讲会的问答环节,我们积极提问,宣讲人员也耐心地解答了我们的问题。在宣讲会结束后,我们与宣讲人员进行了近距离的互动交流,通过互相交流,我们了解到德国人民的友善开放,也更加体会到两国友谊的重要性。
第五段:总结(250字)。
通过这次中德宣讲会,我不仅了解到了中德两国之间的文化差异和优势产业,更加增进了我对两国友谊的认识。同时,宣讲会也激发了我对自己国家文化和历史的进一步探索的兴趣。我相信,随着中德两国之间的交流与合作的不断深化,两国人民之间的友谊也将会更加牢固。我会将这次宣讲会的收获与体会带到我的学习和生活中,为实现个人的梦想努力奋斗,为中德友谊的发展做出自己的贡献。
中德心得体会报告篇十一
近期,中德之间的高层会晤备受全球关注。这是自2019年以来习近平主席首次访德,也是双方合作的重要里程碑。此次会晤提供了一个平台,让中德两国领导人就双边关系、全球议题和重要问题进行对话和交流。下面将从五个方面,即发展合作、构建多边体制、应对气候变化、推动全球经济增长和文化交流互鉴,展开阐述我对中德会晤的心得体会。
首先,这次会晤充分展示了中德友好与合作的潜力和动力。中德两国是全球最大的发展中国家和最大的发达国家,携手合作将带动包括经济、科技、人文等领域的发展。在会谈中,双方一致同意加强政策沟通与协调,共同打造高水平开放型经济,推进双边贸易投资合作。此次会议还签署了一系列重要合作文件,涉及汽车行业、绿色金融、环境保护等领域,进一步夯实了中德之间的合作基础。通过这次会晤,两国人民将共享更多的发展机遇,实现互利共赢。
其次,构建多边体制是中德会晤的重要议题之一。面对当前国际挑战和全球治理的不确定性,中国和德国都主张维护以联合国为核心的多边体制,加强国际合作和全球治理。会晤期间,双方表示将共同努力推动联合国合作,维护以规则为基础的国际秩序,加强在反恐、网络安全、防疫等领域的合作。这一立场展现了中德作为负责任大国的担当精神,也表明两国都愿意与世界各国一道,为世界和平与繁荣做出贡献。
第三,应对气候变化成为中德会晤的重要议题。中国和德国作为世界上最大的两个碳排放国,承担着应对气候变化的重要责任。两国在气候变化问题上有很大的合作潜力。双方同意加强在碳减排、可再生能源、气候变化适应等方面的合作,并支持巴黎协定的全面落实。这将有助于全球推动绿色发展和可持续发展,为人类社会的未来创造更加美好的生态环境。
第四,推动全球经济增长是中德会晤的核心议题之一。当前,全球经济发展不平衡、不稳定、不确定因素增加,世界各国面临诸多挑战。面对这一形势,中德都认为创新、开放和合作是推动全球经济增长的重要因素。两国领导人表示将加强在数字经济、人工智能、高技术产业等领域的合作,提升双边贸易规模和水平。此举将为全球经济增长注入新动力,促进各国经济的共同繁荣。
最后,中德会晤也强调了文化交流互鉴的重要性。文化交流是推动国家关系和民间友谊的桥梁。会晤期间,中德两国领导人就文化、教育和人文交流等议题进行了广泛沟通。双方同意在语言教育、学术交流、青少年友好交流等领域加强合作。这将增进双方人民的相互了解和友好感情,进一步促进两国关系的发展。
总之,中德之间的会晤是中德关系的重要里程碑。这次会晤在发展合作、构建多边体制、应对气候变化、推动全球经济增长和文化交流互鉴等方面取得了一系列成果。这不仅有助于中德两国的发展,也推动了地区和全球的繁荣稳定。期待中德两国进一步加强合作,为构建人类命运共同体作出更大的贡献。
中德心得体会报告篇十二
作为一个以前从来没有接触过互联网产品设计的菜鸟级产品设计人员,在没有人指导,只能自己摸索的情况下设计出并和技术与美工培训和将网站做出来,其中的艰辛只能自己体会。不过,虽然过程艰辛,但自己的收获颇大。一直以来希望能够转型做互联网的产品,但总是没有机会。这次公司网站的策划及设计给了自己很好的学习和实践机会。在这断断续续的七个月中,自己对于网站的策划和设计有了一定的认识,也通过实践的对照,对过去自己看过的产品设计和产品经理书籍中的理论有了更加深刻的理解。
在此,将在网站设计过程中的一些心得总结如下。虽然对于已经身为产品经理的人可能没有用处。但,我想,可能对于那些想要入行,或者希望在自己的公司内部转入产品行业的人来说,可能多少有一点点用。
* 要注意网站的定位
任何一个公司或单位,要设计一个网站,都必然有其核心定位,即这个网站设计出来要干什么。这一点对网站的设计具有决定性的影响。如果不能将网站的定位把握好,作为一个设计人员,其工作往往会是无功而返。因此,在网站策划阶段,产品设计人员必须多和上层沟通,甚至多和领导争辩,通过沟通和争辩来明晰公司对网站的定位。同时,也可以让领导对网站的定位更加明晰。只有完成了这一项,其余的策划和设计工作才应该继续进行。
* 要了解用户
产品经理或产品设计人员很容易将自己作为用户来判断产品的功能或体验是否好用,但现实的情况是大部分用户很可能与产品经理所属的人群差距很大。比如,在网站设计过程中,发现本网站的使用人群中 竟然有不知道如何注册网站的人,这这真是出乎意料。但这就是现实。所以,在产品设计的过程中,不能以自己为中心,把自己当做用户。事实上,很多用户的互联网水平真得没有达到我们的水平。
* 明确、牢记目的和需求
网站的定位明确后,接下来要明确的是网站设计的目的和要满足的需求。即:网站整体设计完成要达成什么目的,每个模块设计完成要达成什么目的。从另一个层面来讲,也就是,网站整体要满足用户什么需求,每个模块又要满足用户什么需求。同时,在网站的设计过程中,要一直将目的和需求牢记心中,不断地对照当前的设计是否能够达到目的或满足用户需求。在设计过程中不断修改不断调整最终导致偏离目的和需求的情况屡见不鲜。
* 保持简洁
为什么要简洁?因为,无论是设计一个网站,还是设计一个其他的产品,都不可能一步到位。尤其在人力物力时间等资源有限的情况下,更是不可能一次性满足所需求,达成所有目的。因此,在这种情况下,为了确保核心目标和需求的达成,只能也必须优先保证核心功能的完成,只上核心模块或功能。同时,在产品设计的过程中,也要不断地向同事和领导灌输这种意识。否则,需求无止境,网站永远难以完成上线。
* 注意细节
这次的网站设计师自己第一次设计网站。因此,在设计网站的过程中自然而然地非常关注网站的整个架构,什么模块放什么地方,模块之间如何相互联系等等。但网站最终出来的结果展示了残忍的一面。由于在细节上把握不够,网站的设计和实现结果和想象中出入很大,甚至一些格式、排版上的问题都出现在了网站的各个地方。自然,最终的结果就是网站成品与原始设计相差甚远。因此,在产品设计的过程中,作为设计人员,一定不能小看细节。一定要将细节想细致,没有细节饿网站很容易出问题。
* 注重逻辑性
网站的设计过程中,必须要注意逻辑判断。对于输入信息或注册流程中的每一个环节的每一种状态都要考虑到。举一个最简单的例子,一个输入框输入数据,有正确的输入、必然有错误的输入,也必然有空输入。那么,每种状态下系统都要考虑到,也都要有相应的反应。
* 流程图很重要。
说到逻辑性,就不能不谈流程图。作为梳理逻辑的工具,流程图非常重要。它不但可以帮助我们梳理每隔一环节的不同状态,更可以帮助我们和技术进行沟通,确保技术对核心流程的把握。虽然每个技术的逻辑能力都不错,但在编程的过程中不可能次次帮我们想到逻辑的不合理处。因此,一个合格的流程图就非常重要了。
* 没想清楚的事情不错
即使是一个非常小的网站,也是一个系统,如果需要添加功能或模块,就需要考虑到方方面面的变动,是一个比较复杂的过程。而若是一个较大的网站,那需要考虑的方面就更多了。因此,在设计过程中要本着一个原则:如果一个功能或模块没有想清楚为什么添加,有什么用处,那就不要无谓地添加这类功能或模块。除了增加技术人员和设计人员的工作量、增加网站的复杂程度外,基本没有啥好处。
* 一定要评审
评审对于所有的产品设计人员来说都是一场“噩梦”。但是评审可不可以省略呢?不可以。一方面,我们需要通过评审让大家认可自己的设计。如果对我们的设计不认可,那么在真正执行过程中便会有更多的障碍。另一方面,我们需要通过评审收集意见,查漏补缺,找到我们没有注意到的地方。不过,在评审过程中,我们也一定要做好心理准备,毕竟,让一大堆人说你设计的这不行那也不行,心里是绝对不会好受的。唯一能够减少这种情况出现的方法,也许就是尽可能细致地想到各个方面,有充足的理由来说服对方。
* 一定要写产品需求文档。
在自己设计网站之前,看过一些产品经理方面的书,每本书里都介绍到了产品需求文档的撰写,可见产品需求文档的重要性。但说来奇怪,在自己真正做网站时,由于团队里人很少,所以自己竟然认为不需要写产品需求文档,认为只要当面沟通就可以了。但事实是,没有需求文档,很多细节的东西,自己设计的时候哦想得很好,但过段时间却模糊了,结果技术人员询问时只能凭感觉给出解决方案。当然,结果可想而知,出现了很多不应该出现的问题和bug。这些问题和bug让我真正体会到了产品需求文档的重要性。
* 要懂得妥协和听取意见。
在产品设计过程中,经常会出现一种情况:产品设计人员或产品经理苦思冥想找到一种解决方案或展现形式,可以上级领导或公司管理层不认可。这种情况下,我们常常会因为“自家孩子就是好”的心理而忽略他人的意见,或者坚决不妥协、不接纳他人意见。这样做非常不利于我们工作的推进。因此,在这种时候,产品人员一要沉下心来,耐心听取别人的意见,看看是否有可取之处。而是要懂得妥协,不在非常细节的地方和领导层较劲,阻碍工作的推进。
* 要坚定,更要执行。
当然,在产品设计过程中,也会出现这种情况:我们认为某个功能非常重要,可上级认为不需要,要砍掉;或者,我们认为一个功能或模块完全没必要展现,可上级坚持要求添加。这种不可调和的矛盾怎么处理呢?我的建议是:要坚定,更要执行。首先,我们要坚定我们的想法和做法,尽量通过种种方法去说服上级。只要我们的说法和做法有道理,上级应该会同意我们的做法。其次,如果无法说服上级,那么,一旦上级决定如何做,我们则坚决执行。虽然我们常说产品是为客户设计的,但很多时候,产品也是为老板设计的。
* 要抱着做完美产品的心态去设计产品。
看过很多产品类的书籍,都说完美主义要不得。在这点上,我也同意。但是,从另一个层面来讲,在产品设计或构思的过程中,一定要保证做完美产品的心态去设计。因为,很多时候,即使完美的设计,在通过执行的种种换届后,也可能变得惨不忍睹,或者最终也就是成为一个及格产品。而如果我们抱着凑乎的心态来设计产品,那做出来的东西可能真的就没办法用了。
* 要相信自己的直觉
在产品设计或制作的过程中,可能常常会有这种感觉:“好像哪儿不对呀。”以我的经验来说,这种感觉的出现往往是自己忘掉了一些地方或做的东西中有错误,潜意识在提醒我们。所以,在这种情况下,一定要相信自己的直觉,来对相应的模块或功能进行审查,找出不合理的地方进行修改或弥补。
* 要看锅下菜
现实里,每个公司的资源都是有限的。而做一个网站也好,做一个产品也好,公司能够提供的资源也是有限的。因此,作为产品经理或设计人员,一定要有现实感。要知道在现有资源情况下,能够做到什么程度。比如:不要指望一个拿3000块工资的美工设计出一流的页面,也不要指望一个临时来帮忙上传资料的同事能够一步到位地将资料的格式调整到最好的状态,更不要指望刚毕业的程序员能够迅速地解决你所提出的bug。一句话,不要指望同事做出超过其能力以外的事情,不要指望公司提供超出其能力范围外的资源。
* 永远不要偷懒。
最后一条,永远不要偷懒。我的感受是,偷懒绝对会让我们在后期多花费更多的时间和精力。不要因为自己懒不想写产品需求文档就随便弄个原型给技术,那样后期会让你有无穷bug去修改;不要因为自己懒或时间紧急就不做评审,否则,一旦领导层看到设计没有满足其要求,你可能得重头再来;不要技术改了bug你就天真地相信一定是没问题了,一定要自己确认,否则,过两天就会有人找你问为什么bug没有修改。今天的偷懒往往需要明天的双倍甚至多倍付出。
中德心得体会报告篇十三
德者,思想,品德,行为,习惯之谓也;德育,即育德,意为陶冶情操,培养高尚的品德。对青少年开展富有成效的思想道德教育,培养他们良好的道德修养和行为习惯,为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础,是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下,社会发展迅速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战,有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会:
一个好教师不仅是人类文化科学知识的传播者,还是学生人生道路的导航者。教师与学生朝夕相处,是学生的一面镜子,其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生,对他们的思想品德的形成产生深刻的烙印。在学生心目中,是最直接效仿的榜样。因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。
学生品德的养成,无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼,还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成,都离不开各种实践活动。实践活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成,也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于中学生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强,而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好,能满足他们的多种需要。
教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。“亲其师,信其道”,教师要想对学生实施有效的德育,走进学生的情感生活圈,必须主动对他们关心,以平等的身份参加学生组织的各种主题活动,增强学生对老师的信赖。只有这样才能让学生与老师的心灵碰撞,产生互动。
家庭是一所学校,家长是孩子的第一位老师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带,争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的计划和对学生的要求,向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验,共同探索教育学生的措施、方法,提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系,向家长反映学生情况时,要注意自己的言行,首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度,其次是向家长反映的是真实情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的,持久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的,持久的。海纳百川,有容乃大。道德教育的内涵深刻、涵盖深广,其途径多种多样,其方式丰富多彩,作为德育工作者应不断探索,提炼出一些行之有效的方法。
中德心得体会报告篇十四
一次千载难逢的机会,让我们有幸参加四川师范大学基础教育集团第二届德育研讨会。作为一名培训教师,作为一名教育工作者,深受启发,令人深省。下面我从德育活动的组织、优秀班主任老师德育课、四川德育教育专家李灵教授所做的《德育主题活动课程的设计与实施》专题讲座以及我对德育工作的感悟来说。
活动组织作为活动的基础,需要花大量的心思。特别是大型学校活动组织,关系到每位老师和学生,在相当长的一段时间内,对学校工作产生举足轻重的影响。同时也是学校对外宣传的重要窗口,体现了一个学校组织管理、精神风貌等方面的软实力。因此,学校领导重视、老师全身心投入、学生从中受益都与活动组织密不可分。在川师宜外我们真切感受到活动组织付出的一切,但是有所成长和收获,能够取得优异的成绩,辛勤付出是值得的。
此次参加川师大德育工作主题班会初中部的八位老师分别从家庭、班级、自然、自我、网络五个主题中选材进行了展示,老师们主要涉及了家庭(4位老师)、班级(2位老师)、自我(2位老师)三个方面。主题班会设计的方案新颖独特,真实反映出每位老师的工作状态和文化素养。从主题选材上来说,也比较贴近实际生活,和同学们息息相关。从学生喜闻乐见的小事说起,从父母之间的小事说起,从同学之间的小事说起,从自己的小事说起……从目标教学上来说,都抓住了学生现阶段年龄特点,从事例教育上升到对价值观和人生观的认知和探索,最终达到让学生明白为什么、是什么、怎么做。从内容上来说,通过某种活动或事例让学生产生兴趣或共鸣,从而更好引导学生走进去、再走出来、再走进去。从老师和学生的对话中引导学生从消极到积极,从片面到全面、从无声到有声……还有很多方面,但是无论哪个学校的哪位老师,德育主题班会都是以“先学后教,当堂训练,小组合作,落实四清”教育模式展开,在这种教育模式下的德育教育让老师和学生更好把握主题,达到教育之目的。
四川德育教育专家李灵教授的专题讲座,从德育工作的高度、深度、广度做深入浅出的讲解。德育工作的主题都是从实际生活而出,但是要做到紧密结合社会要求和学校教育,符合学生的心理、生理等特点,符合学生知识层面,考验的不仅是老师把握学生实际情况,更多的我认为是对老师行为教育艺术的集中体现,因此,做好德育工作任重道远。德育活动的特征体现在自主性、生活性、体验性、开放性、生成性等方面,我认为自主性、生活性、体验性最为重要,教育即生活,艺术源于生活而高于生活。学生自主性就是需要学生能够接受德育教育,认识到德育教育的重要性,它是对学生人格健全的关键,无德有才可能会造成社会阴暗面,因此,德才兼备才是一个人完美的体现。体验性就是要学生能够通过认知感受转化为内动力,不断指导自己行动,驱使自己行动,最后成为习惯。好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。德育活动的内容对于深刻理解和剖析主题至关重要,内容决定形式,形式又会反馈学生的认知和体验。我认为如果说主题是中心,那么内容就是灵魂,好的内容不仅可以激发学生的兴趣,还可以让老师从中探究学生的素养,达到教学相长。那么内容如何选,如何用,如何学,这又是一个考验老师教学机智的问题。首先紧扣主题,离开主题的内容,学生无论怎样有兴趣,老师无论怎样有激情,也是偏离轨道。其次,结构清晰,重点突出。一节德育课结构清晰很重要,老师和学生可以一目了然,不用花太多时间去揣摩。重点突出,哪怕一节课只讲一个重点,学生可以受到教育和启发,那我认为比起一味的灌输,一味的为完成任务要好百倍,甚至千倍。内容选择上不应该过多重复同样素材,不应过多呈现同类型的素材,我觉得两个或三个素材即可。简单才能更加体现美,很多时候我们认为故事需要震撼,素材需要“高大上”,我们的实际生活其实是很简单的,把复杂问题结构化,把结构问题简单化,从而更好把目标落到实处,达到主流价值、导行价值有机融合。
传统德育工作认为就是班会,随着社会和教育的不断发展,德育工作已经延伸到各个层面,并且在传统基础上提炼出更多有价值、有意义的研究。因此在现代教育技术基础之上的德育专题研究,不仅可以指导德育工作,而且让各学科相辅相成、互为一体发展。下面我谈谈几点感受:
德育工作的重点是德和育。以德树人,这是党和国家提出的方针,德才兼备是对新形势下的所有老师和学生的具体要求。因此在德的基础之上还需要培育,培育才能弥补不足,培育才能成长,培育才能开花结果,创造未来。德育是工作,说明德育已经成为一个学校工作的重点、难点。它需要所有人共同付出和努力,更需要专家型、学者型、复合型人才引领,这是一个专项课题,而不仅仅只是某些、某部分参与,它应当成为专业工作。
德育工作老师教什么、学生学什么,这是一个困扰国家、社会和学校的问题,更不用说老师和学生。但是从我肤浅的看法来说,我觉得德育就是培养习惯,习惯的养成需要一辈子,而不是一天两天,如果我们能够把它演变成一种习惯,那么天天有德育,时时有德育,处处有德育。习惯成为自然,这是一种境界,更是一种修养。难的就是习惯养成的过程,需要天天付出,时时付出。“苦其心志,劳其筋骨”,古人谈忧患意识,其实就是一种德育工作,能够做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫,其实不易。因此,德育过程就是一个人转化蜕变的过程,无定法而不离法才是真法。
德育成长是潜移默化。为什么说是潜移默化,通过一节课或几节课就改变学生的人生观、价值观,可能我们自己都不能相信。所以成长就是追求,只有不断付出,有目标、有行动,长期坚持,那么德育才能成为可能,才能成长。
中德心得体会报告篇十五
中德企业合作是两国长期以来的重要合作领域,其合作涉及到了广泛的领域,包括贸易、科技、教育等等,而作为参与其中的一员,我深深地感触到了它所带来的启示和体会。本文将从企业心得体会的角度出发,探讨中德企业合作所带来的深刻影响。
第二段:理解彼此文化。
最让我印象深刻的是,中德企业合作能够增进两国之间的文化交流。在这个过程中,我们不仅能够学习对方的语言技能,更重要的是理解对方所处在的不同文化背景和思维方式。这种理解相辅相成,可以扩大合作的领域,使得合作更加互利而富有成效。
第三段:建立坚实的信任关系。
在中德企业合作中,建立坚实的信任关系非常重要。无论是在合作的起始阶段还是在合作的中途,双方都需要相互信任,才能完成合作任务。而在这个过程中,及时沟通和交流对于双方关系的发展至关重要。我们也在实践中探索出了一些有效的合作方式,例如定期线上会议、合作聚餐、实地考察等等,以便更好地了解对方和发现合作中的潜在问题。
第四段:共同发展。
在中德企业合作中,我们深刻地认识到,通过互利合作,我们可以不断创新和共同发展。我们在交流过程中获得了许多学习和发展的机会,例如了解对方的技术和管理经验,掌握先进的管理和技术能力,提高产品和服务质量等等。这不仅有助于企业自身的发展,而且有助于推动两国之间更紧密的合作。
第五段:总结。
总之,中德企业合作所带来的影响是多方面的。它有助于增进各方之间的文化理解,建立良好的信任关系,实现共同发展。除此之外,它更为重要的是为两国之间的合作搭建了一个坚实的桥梁。随着各种合作领域的不断拓展,中德企业合作将继续发挥重要的作用,并为两个国家的发展做出更大的贡献。
中德心得体会报告篇十六
在本学期的实际工作中,我校充分地认识到德育工作的重要性,特别是清楚地认识到师德建设工作是建设一支高素质科研型教师队伍的关键所在,也是关系到一所学校校风、教风、学风建设的头等大事。为此,我校把师德行风建设作为建设高素质教师队伍的出发点和落脚点,不余遗力地抓好教师道德修养和职业道德水平的管理建设工作。
并围绕学校工作目标和扶余县教育局德育工作意见,结合我校德育工作实际,依靠全体教职员工,特别是班主任老师狠抓常规工作,促进学生良好行为习惯的养成,强化学生良好的心理素质的培养,形成学校德育工作的良好氛围。以日常行为规范教育为基础,寓思想教育于各项活动之中,开展心理健康教育,探索学生自治管理的途径和方法,确保在校学生违法犯罪率为“零”的记录,确保学校教育教学工作的全面顺利进行。努力提高德育工作的实效性,不断丰富和增加德育工作的内容。
本学期我校组织教师反复学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等与教育息息相关的法律法规,进一步提高教师法制观念和遵纪守法的意识,另外特别注重对《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等职业道德内容的学习,进一步巩固全体教师的道德理论水平,并通过对在四川地震中优秀教师典型事迹的学习,激励教师树立崇高的职业道德,使全体教师的道德素养、理论水平始终保持在较高层次上。
本学期我校按局里安排,开展了“树师表形象,做人民满意教师”活动和“一帮一助学”活动,并要求在活动中将行动落到实处。
xx校长带头帮助贫困学生,不仅为二年四班xx多次买生活用品和学习用品,还经常找她谈话,在思想上开导、鼓励,使该生变得乐观,开朗,并在学习上取得了巨大的进步。
xx老师4岁的孩子手术住院在松原,xx老师早晨从松原回来,上完课后再去松原照看孩子,在孩子住院的三天里,从未落下一节课,xx老师本人瘦了一圈。
xx副校长,xx老师,xx老师等从领导到教师,都从学生生活方面,学习方面和思想方面,用实际行动召示了做为教师的高尚的职业道德,无私的爱心感染着每一个学生,鼓舞着每一个学生,激励学生将来也要做一个有爱心、正直无私的有用人才。
在学生方面,组织了“迎奥运、促和谐”征文比赛和演讲比赛,并承办了县教育组织的“迎奥运、促健康”中学生排球比赛xx分赛区的比赛,开展了《唱校园歌曲》活动,学校还组织学生观看了表年演讲家邹华的演讲光盘,在“爱心奉献捐款活动”中,本学期进行3次活动,共捐款近两万元。组织了十心主题班会,使学生的生活丰富多采,更激发了学生热爱祖国,热爱民族的情感,树立了正确的人生观、价值观、世界观,从而使学校的德育工作收到了显著的成效。
本学期我校多次召开了领导班子会议,研讨师德建设工作,制定学校《德育工作计划》,并据此修修订年度《师德行风建设实施方案》和《师德标兵评比细则》,并成立以校长为组长的学校师德行风建设活动领导小组,抓好此项工作的实施与落实,做到“期初有安排布置,期中有检查督促,期末有总结评估。”这样,确保我校的师德行风建设活动有章可循,并能有计划、有步骤的顺利实施。
我校领导高瞻远瞩,倡导并实施先进的办学理念,提出“办人民满意的教育,要将学校建设成为学生学习的乐园、育人的花园和文明的校园。”教师的教学工作要紧紧的围绕“以学生为主体”而展开,即“为了学生的一切,为了一切学生”,建立起平等和谐的师生人际关系,尊重学生人格,爱护关心学生。
全校教职工积极响应,课上课下师生之间平等对话交流多了,学生也愿意和老师多交往了,全校上下形成了师爱生,生敬师的良好局面。
校领导也经常找学生说话,鼓励学生树立远大理想,认真学习,帮助学生解决实际困难,听取学生及家长关于学校管理方面的意见。一学期以来,我校的教风正,学风浓,师生关系平等而和谐,从未发生过教师体罚或变相体罚学生的现象。课上和蔼可亲的多了,课下“春风细雨”多了,无私奉献的同志多了,刻苦钻研的人多了,踏实工作的人多了……这些事例说明,我校的师德行风建设取得了初步的成果,为建设一支高素质、科研型教师队伍奠定了坚实基础,为进一步实施素质教育,顺利进行课改实验,全面提高教学质量铺平了道路。
当我们欣喜地看到我校师德建设工作取得的成绩时,存在的问题也不容忽视。
因此,今后我校的师德建设工作形势也较为严峻,我们将以党的十七会议大精神和“三个代表”重要思想为指针,高举“以德治校,德法并举”的旗帜,进一步加强师德行风建设工作,建成一支有着较高职业道德水准,高素质科研型的教师队伍,全面提高教育教学质量,迎接辉煌灿烂明天的到来!
中德心得体会报告篇十七
中德护理交流是近些年来受到广泛关注的一个领域,它为两个国家的护理人员提供了一个交流、分享与学习的平台。在这个平台上,他们相互了解、尊重,通过交换护理经验、技术与文化,不断提高卫生保健水平。本文主要介绍笔者在中德护理交流过程中所得到的体会与感悟。
第二节:文化差异的体会。
在交流过程中,最深刻的感受莫过于文化差异所带来的影响。德国文化强调个人的独立、自由和自主选择,这导致德国护理和中国护理存在着不同的思维方式和护理模式。例如,在家庭护理中,德国人更喜欢自己照顾亲人,而中国人则更愿意将亲人交给医护人员照顾。从这方面来说,德国护理更注重个人的自主权,而中国护理更强调家庭团结。了解不同文化之间的差异,可以增加相互理解和尊重,推动两国护理交流不断深入和发展。
第三节:技能研修的体会。
中德护理交流也提供了非常珍贵的技能研修机会。德国的很多医疗器械和技术已经非常先进,中国的医护人员有了机会深入了解德国的医疗设备和技术。在德国的研修过程中,笔者学到了很多新的技能和知识,如术后护理、家庭护理等。同时,还了解到了德国护理的一些优秀的技术和管理经验,这对于中国护理人员来说是非常宝贵的。技能研修不仅有助于提高自己的职业能力,还可以为两国的医疗保健水平作出巨大的贡献。
第四节:语言沟通的挑战。
由于中德护理交流是跨文化的,因此语言沟通也是其中的一个挑战。德国护理人员的英语水平普遍较高,但仍有很多难以理解的词汇和表达。在语言沟通的过程中,我们需要相互体谅,对于翻译的准确和及时也很重要。如果是一些具体的技巧和疾病,需要更加精细和清晰的翻译,以确保信息的准确传递。在语言沟通方面的挑战也是我们必须面对和克服的。
第五节:感悟与启示。
中德护理交流不仅是一种经验的交流和技能的研修,同时也是一种文化交融和心灵沟通。通过这个平台,我们可以让不同国家的护理人员相互交流、分享,加深了解和相互理解,从而推动两国的健康和医疗事业更加繁荣发展。在交流过程中,我们还了解到了德国的一些先进的医疗技术和管理经验,这对于中国医护人员也是一种巨大的启示。总之,中德护理交流是一次宝贵的经验,不仅有助于提高自己的职业能力,也有助于促进两国之间的合作与发展。
中德心得体会报告篇十八
市政工程概预算不仅是工程投资经济效果的一种技术经济文件,也是确定市政工程预算造价的主要形式。同时,它又是一项政策性、技术性、经济性很强的学科。为了让我们把理论和实际工程更好的结合起来,提高自己的动手能力,分析问题和解决问题的能力,学校对我们进行了为期两周的市政工程概预算的课程设计。
以前从未接触过概预算课程设计,所以一听到老师说这个名词的时候心里很慌,不知从何做起。由于最开始没有借到定额,也不知道该怎样计算,所以动手的时候感觉心里有点乱,有点急。但是后来慢慢地调整了心态,把一切困难都化为动力。我们课程设计的题目是:市政污水管道施工工程。从没有做过到最后顺利的完成,可以算是一次大的进步吧,让我对概预算这个名词又多了一些实践性的认识,对清单计价和定额计价也有了更深刻地理解。
在这次设计中遇到了很多实际性的问题,在实际设计中才发现,书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入。首先,对于套用定额,其实就是查阅定额表,这个还比较简单,但要解决设计中每个步骤的加减乘除问题,就需要大量的计算,所以必须仔细,不能有一点马虎。在分部分项工程清单计价表中,我们遇到了一些问题,例如在计算管道铺设计算的时候没有乘以系数,导致算好的结果全都错了;其次就是在措施项目清单中我们遇到的问题,不知道各种费用的利率,不知道怎样查资料;再次就是各种项目清单,总说明,总封面等的填写、打印了,由于开始没有认真填写,导致最后重做表格;最后就是表格的装订了,没有按一定的顺序装订,乱放次序。面对这些问题,我们没有退缩,而是正式并且及时地改正了。
在课程设计的过程中,当我们碰到不明白的问题时,指导老师总是耐心的讲解,给我们的设计以极大的帮助,使我们获益匪浅。因此非常感谢罗晓敏老师的细心指导。通过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要意义,学会了坚持、耐心和努力,这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。虽然自己对于这门课懂的并不多,很多基础的东西都还没有很好的掌握,觉得很难,但是靠着这两个礼拜的“学习”,渐渐地对这门课程设计产生了的兴趣,自己开始主动学习并逐步完成它。
老师给的参考资料毕竟只是一个参考,设计这种东西还是要靠自己动脑筋。虽然内容并不是很复杂,但是我们觉得设计的过程相当重要,学到了很多,收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程,但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。
我想这次课程设计对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。这次设计让我明白了一个道理,做任何事情之前,不管完成它的时间有多么充裕,开始的态度都要摆好,都要认真去对待,到最后才不会后悔!草草完成的设计没有什么意义,没有意义也就是没有收获。所以,在这次设计的过程中,我得到了一些宝贵的经验,所以这就是我的收获 。
中德心得体会报告篇十九
20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授,郑教授站在心理学研究的最前沿,全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害,压力应对的方式方法,以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径,特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用,受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告,被一次又一次的笑声和掌声打断,精彩的报告,让老师们感受了一次精神的沐浴。
总结这两天的学习,我有以下体会:
报告中运用许多生动、感人的案例,深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调,教育是情感的付出,是科学的创新,是艺术的创造;教育是爱的传递,其责任、义务、使命是永恒的,但随着时代的变迁,教育的观念必须更新,教育的方法必须改变,教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例,充分展示班主任工作的艺术性,使我们这些一线老师学到了许多许多。
周红五老师说过这样一句话:只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历,才能成为财富。
陈老师的报告就像是平日的说话一样,语调亲切,说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。
听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你,越要珍惜这份厚重的信任,当学生视你为知己的时候,更要善待这份心灵的托付,正因为如此,才有了教育的美丽与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。
看到了这段话,幸福来源于改变,如先改变自己,对方也会改变;对方有了改变,心境也会改变;心境有了改变,言辞也会改变;言辞一有改变,态度就会改变;态度一有改变,习惯就会改变;习惯一有改变,运气就会改变;运气一有改变,人生随之改变!让我感触到事实如此。
要获得幸福感,途径有很多,如:每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平,关爱学生,走进学生的心灵,把班级建设成优秀班集体,成为受学生欢迎的班主任。
认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。
中德心得体会报告篇二十
前言:中德两国一直保持着良好的合作关系,中德会晤是两国高层交流的重要形式之一。近期的中德会晤再次引起广泛关注,我有幸对此进行了跟踪报道。通过与会议成员沟通交流以及对相关报道的综合分析,我对这次中德会晤的情况有了一些深刻的体会和观察。
第一段,共同利益的进一步凝聚。
本次中德会晤的一大亮点是两国共同利益的进一步凝聚。会晤中,中德两国领导人就双边经贸、科技创新、气候变化等重要议题进行了广泛深入的讨论。双方一致认为,双边经贸合作是两国友好关系的重要支撑,对中德两国乃至全球经济发展具有重要意义。双方同意进一步推动中德两国在智能制造、新能源等领域的合作,深化科技、创新合作,为两国经济发展注入新动力。此外,中德两国还积极探讨在气候变化问题上的合作,共同承担应对气候变化的责任,为全球环境治理发挥积极作用。
第二段,加强政治交流的深入推进。
该次会晤中,中德两国领导人还就政治交流问题进行了深入探讨,共同决定加强政治交流与合作。双方一致认为,政治交流是加深两国友好关系的重要途径,也是释放互信、凝聚共识的有效手段。中德两国领导人一致同意通过深化高层互访,加强半年轮值主席国制度运作,加强两国领导人经常性沟通,推动两国全方位战略伙伴关系更上一层楼。通过政治交流的深入推进,中德两国友好合作关系将迎来更加稳定和可持续的发展。
第三段,文化交流的丰硕成果。
会晤期间,中德两国领导人还关注了文化交流与合作问题,取得了丰硕的成果。双方一致认为,文化交流是促进两国人民相互了解、增进友谊的重要纽带,是中德友好合作的重要支撑。中德两国将加强在教育、科学、艺术、体育等领域的交流与合作,推动中德两国人民之间的心灵契合,进一步凝聚两国人民对友好合作的共识。双方还同意继续加强语言培训、学术研究等领域的互学互鉴,推动两国文化合作进一步深入。
第四段,为全球治理贡献中国智慧。
本次中德会晤中,中方的领导人还与德国政府进行了广泛的交流,分享了中国智慧,并在全球治理方面积极开展合作。中方强调,推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展是中国始终追求的目标。中方愿与德方加强在联合国等国际组织中的合作,推动国际秩序的民主化、法治化发展,为世界和平与稳定贡献中国智慧。双方还就改革国际金融体系、推动解决贫困问题等达成了广泛的共识。
第五段,加强国际合作的重要保障。
综上所述,本次中德会晤是中德两国友好合作关系的重要里程碑,对未来的合作具有重要的引领作用。中德两国通过会晤进一步凝聚了共同利益,加强了政治交流与合作,取得了丰硕的文化交流成果,为全球治理贡献了中国智慧。这为中德两国进一步加强国际合作提供了重要保障。相信在中德两国及各方的共同努力下,两国友好合作关系将不断深化,为世界和平与发展贡献更多正能量。
结语:通过这次中德会晤的观察和体会,我深刻感受到中德两国在共同利益、政治交流、文化交流以及全球治理方面的合作成果。期待中德两国在今后的合作中取得更加丰硕的成果,为世界和平与发展作出更大的贡献。
中德心得体会报告篇二十一
中德两国之间的教育合作早已历史悠久、密切互动。而随着中国国际地位的不断提升、经济文化交流的日益频繁,中德教育合作也被寄予越来越深远的期望。中德教育合作不仅有助于促进两国之间的文化交流、促进经济贸易发展,更能够为双方的学生、教师提供更广阔、更丰富的学习资源和教育经验。
中德教育合作的形式丰富多样:在中国,有德国的双边学校、专业学科教育项目等;在德国,也有多所大学和高等学府,特别是独具特色的双重学位项目,取得了很好的办学效果。这种形式的合作不仅为中德双方的教育资源、人才输出输出提供了相互支持,也塑造了一种特殊的文化联系和学术合作形式。
中德教育合作在中国的推广与发展,给中国青少年带来了丰富的学习资源、更为多元化的教育机会。这些机会不仅包括短期的爱好和兴趣培养,也包括长期的学院教育和职业规划。通过中德教育合作,中国青少年能够系统性地了解了德国这一发达国家的经验、文化、历史,从而更好地认知和定位自己的未来发展方向。
中德教育合作不仅促进了中国青少年的发展和提升,也对德国学生的成长和发展产生了积极的影响。在中德教育合作项目中,德国学生能够了解中国的文化背景、语言、书法、音乐等方面,通过这些学习和交流,德国学生能够更全面地认识中国,拓宽自己的国际视野。从而更好地适应全球化的时代发展趋势。
作为两个具有文化底蕴、经济实力、科技创新实力的国家,中德教育合作的未来仍然具有广阔的发展前景。双方在推进中德教育合作中可以更加深入合作,深入挖掘双方教育资源和经验,加强共同培养,促进两国经济贸易合作。尤其是在当前全球化快速发展的时代,中德教育合作更具有战略意义和长远意义。
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