当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
与孩子沟通心得体会篇一
沟通是人类社会中最基本、最重要的技能之一。良好的沟通能力不仅有助于我们与他人建立良好的关系，还能帮助我们解决问题、取得成功。而对于孩子来说，掌握良好的沟通技巧，不仅对他们的学业和将来的职业发展具有重要意义，也能给他们的人际关系带来更多的机会与成就。
第二段：学会倾听
倾听是沟通的基础。孩子们通常有很多的想法和感受需要与大人分享，而成年人则经常会忽视他们。因此，学会倾听是与孩子建立良好沟通的第一步。当孩子向我们表达他们的想法和感受时，我们应该主动停下手中的事情，保持眼神的接触，认真聆听并用言语或肢体语言给予回应。这种倾听的行为不仅能增强孩子的信任感，也能让他们感受到被尊重和重视，从而愿意与我们更多地沟通。
第三段：培养良好的沟通习惯
孩子是模仿的动物，他们会从大人身上学到很多习惯。因此，作为家长和教育者，我们需要以身作则，养成良好的沟通习惯。首先，要积极表达自己的想法和感受，让孩子知道沟通是正常且有益的行为。其次，要注重用言辞温和、肢体语言友好的方式沟通，不使用暴力或恶言来表达情绪。最后，要鼓励孩子主动表达自己的看法，不断提醒他们学会用正确的方式表达自己，并根据他们的表达给予肯定和合理的回应。
第四段：借助非语言沟通
沟通并不仅仅是通过语言来实现的，非语言沟通在交流中也起着重要的作用。尤其对于孩子来说，非语言沟通更容易被他们接受和理解。学会阅读和运用非语言沟通的技巧，能让我们更有效地与孩子沟通。例如，表情、姿势和肢体语言能够传递丰富的信息和情感，而身体接触（例如拥抱、握手）能够增加亲密感和安全感。通过借助非语言沟通，能够更加深入地了解孩子的内心世界，让沟通更加准确和有效。
第五段：培养有效解决问题的能力
沟通是解决问题的关键。通过有效的沟通，我们能够更好地理解孩子的需要和期望，从而帮助他们解决问题。要培养孩子的解决问题能力，我们需要鼓励他们主动提出问题、寻找答案。同时，我们也应该给予他们足够的空间和时间去尝试解决问题，而不是过分干预和指导。当孩子遇到挫折和困难时，我们要耐心倾听他们的诉求，并给予合适的支持和建议。只有让孩子在实践中学会解决问题，他们才能更好地应对人生中的挑战，并建立自信心和成就感。
总结段：学会孩子沟通心得体会
通过学会倾听、培养良好的沟通习惯、借助非语言沟通和培养解决问题的能力，我们能够更好地与孩子建立良好的沟通，增进亲子关系，帮助他们成长。同时，良好的沟通技巧也是孩子将来在社会生活中成功的基石。与孩子沟通不仅是一种技巧，更是一种关爱与尊重。让我们从现在开始，主动去倾听和理解孩子，并以良好的沟通为纽带拉近彼此之间的距离。
与孩子沟通心得体会篇二
孩子是父母的心头肉，每个父母都希望孩子能够快乐成长，成为优秀的人才。然而，孩子的成长需要家长的呵护和教育，这其中最重要的就是沟通。与孩子频繁的沟通可以拉近亲子关系，增强家庭温暖氛围，更重要的是对孩子的成长起到了至关重要的作用。
第二段：沟通方式的重要性
与孩子沟通的方式不仅只是语言上的交流，更包括父母对孩子的态度、身体语言等多方面。良好的沟通方式有助于增强双方的情感交流，使父母更了解孩子的感受，也让孩子更容易接受父母的教育。
第三段：每天与孩子交流的建议
每天与孩子交流是非常重要的，不管是问候孩子、了解孩子的学习和生活情况、倾听孩子的烦恼等，都需要父母花费时间和心力去关注。例如，可以在早晨和孩子聊聊天，了解他的生活和时间表，晚上回家后再一起评价和反思一天的学习和生活情况，这样不仅可以建立良好的家庭关系，还能帮助孩子树立正确的人生观。
第四段：沟通中关注孩子的需求
与孩子沟通时，我们要尽可能理解孩子的内心需求，和他们保持良好的沟通，给予他们应有的关怀和帮助。比如孩子在学习上遇到的难题，家长可以从学习方法、学习习惯、时间规划等多方面入手，一起给孩子制定一份科学合理的复习计划，帮助孩子提升自己的学习成绩。
第五段：结尾
总之，与孩子每天的交流是非常重要的，这不但能够帮助父母了解孩子、呵护孩子成长，也能为孩子成才铺好路。作为父母我们也需时刻提醒自己，要慢慢改进自己的交流方式，更要慢慢学会赢得孩子的信任，建立良好的家庭氛围，让家庭成为孩子真正的港湾。
与孩子沟通心得体会篇三
记得当初选课的时候，我并没像其他人那样去打听这门课是否给分高，我唯一想到的就是我能从这门课中学到什么。一看到沟通与谈判这门课，我就知道了这门课我一定要选。因为我知道自己的弱点在哪，我是一个不善言辞的人，平时话就不多，何况是跟陌生人呢，所以我决定一定要选这门课，我一定要改变自己。我一直觉得只要我改变了这一点我的人生就会有很大改变了。
记得第一次上这门课的时候，我本是一个人上课的，由于我觉得一个人上课没意思，再加上舍友那天正好晚上没课，就让她陪我去上了。那天我们去得挺晚的，一进教室发现老师来了，教室也基本没座位了，我和舍友好不容易在第一排找了两个连在一块的座位坐下。刚坐下就上课了，上课后我才知道，这门课老师是会在课堂上让学生回答问题的，这倒把我吓了一跳。因为我不是一个胆大的人，我特别害怕在很多人面前发言，我怕自己说着说着就忘词了，那是最尴尬的。我没想到这门课会与平时不一样——老师在上面讲我们在下面听听就行了。老师最后也跟我们坦白了她上课从不点名。但是我还是一节课也没落下，而且我自认为这是我听得最认真的一门选修课。也许有一部分同学是因为老师给分高而且不点名才选这门课的吧。其实第一堂课是让我们试听一下的，意思就是说如果你不喜欢这门课你是可以退选的。选这门课我是一点也没犹豫，但是是否退这门课我是有点犹豫了。但是经过很强烈的思想斗争后，我决定不退了，死也要把这门课上完。就这样我选了这门课。虽然是没退，但是并不代表我彻底接受了老师的教学方式。开始的前三次课在每次课前我都感觉到很恐怖，我特别害怕老师会上课抽我回答问题。尽管在第一次课上老师就说既然你们选择了这门课你们就要改变一下你们的态度，不能再像你们平时那样上课了，要与老师互动，积极回答老师的问题。但是我发现我还是没有那个勇气，我依然害怕，依然不敢。后来我发现老师上课是基本上不会抽人回答问题的，因为有很多同学会主动起来回答老师的问题。我特别羡慕那些敢主动回答老师问题的人，因为我没那个勇气。几节课后我不在害怕上沟通与谈判这门课了，反而倒是觉得觉得这门课很有意思了。
这门课让我们每一个人都有一个小组，这样以方便我们交友以及我们以后共同完成一个团队作业。老师之所以会这样布置就是让我们锻炼一下如何与别人沟通，如何与别人合作吧。也许这样让我们能更好的了解彼此吧。很快的老师给我们布置了团队作业，我们队的大多数队员都特别给力，因为有好几个人是剪纸协会的，所以我们决定用剪纸来宣扬我国的传统文化。我们决定以剪纸为辅，传统文化作为主要元素。就这样大家商量好了，各自分工，最后把大家的成果和在一起。这就是我们组最后的成果。在我们组中我感觉到大家都来自不同的专业，大多数人是彼此不认识的，但是相处了以后发现大多数人还是很热心很积极的。因为这次团队作业让我再次感受到了团队的力量。团队展示是我唯一一次上台讲话，之前我特别紧张，毕竟我有好久时间没在很多人面前讲话了。也正因为团队展示才让我不得不在大家面前说话了，我特别感谢老师给我们这些不敢主动上台讲话的同学提供了一个机会。
这门课给我带来的收获很多，我交了很多朋友，我也克服了不再害怕老师上课抽人回答问题的心理。也让我学会了一些做人的道理，虽然我的谈判能力并没有怎么增长，但是我知道了如何与人沟通，如何去对待别人，与人沟通的目的是什么。以前我以为谈判就是让自己利益最大化，通过上这门课我知道了，谈判的目的不仅仅是使自己利益最大化同时也要让对方利益最大化，这才是沟通的真谛。
学习这门课让我明白了如何与别人相处，什么事该做什么事不该做。突然发现我以前与人交往时有很多事是不对的，以前的很多心理是不正确的。这门课让我感觉到这才是素质教育啊！
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与孩子沟通心得体会篇四
为了有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人，班主任必须与家长互相沟通，寻求有效的解决学生问题的办法。沟通是连接班主任与学生家长的重要桥梁，也是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。因此如何做好这一个环节，是广大班主任教师所应慎重思考的一个问题。在此我结合自己几年来的工作经验，谈谈自己的几点体会：
一、要克服互相埋怨的情绪。
由于班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不一致，特别是当教育教学效果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪：如一方怨老师不会“教”，对自己子女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。此外，由于所处环境的不同，老师了解的较多是学生的在校情况，而家长了解的较多是学生在家的情况，而学生由于环境的不同表现出来的行为也会有所差异，如果双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪，最终将对学生产生不利的影响。例如，我班就有不少学生在校调皮、吊儿郎当，各项基本工作不做或马虎了事，而家访时家长都声称其子女在家如何听话，如何懂礼貌。因此，作为班主任应及时地找机会与学生家长坐下来，互相交换意见、看法，具体分析问题产生的原因，协商其解决的办法。这就要求班主任在日常教学工作中能根据每个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。家访中要防止向家长“告状”，要同时尊重家长。因为每位家长都是“望子成龙，望女成凤”，虽然有时“恨铁不成钢”，个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教育，但心底里还是十分疼爱自己的孩子，他们喜欢看到、听到自己孩子的长处、优点，而往往忽视其短处、缺点。因此，班主任在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到：老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长配合。
二、对学生的要求要达成一致。
班主任与学生家长的教育思想与教育方法都会有所差异，加之文化素质及道德修养不尽相同，对学生的期望有所不同，对学生要求的标准不相一致，这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全面发展，家长要求学生考试成绩好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜欢自己的孩子参加学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽误学习。
与孩子沟通心得体会篇五
时光荏苒，孩子们渐渐长大，家长们要面对的是不仅仅是满满的杂物和衣物，更是一份与孩子们沟通的艺术。在这个充满变化和挑战的世界中，如何与孩子建立良好的沟通方式已成为家长们最为关注的问题之一。而在多年的陪伴过程中，我发现了一些与孩子沟通艺术的心得体会。
首先，理解是沟通的基石。无论是成年人还是孩子，每个人都有自己独特的感受和需求。在与孩子进行对话时，尊重和理解孩子的感受至关重要。我发现，当我试图理解孩子内心的需求和情感时，沟通变得更加顺畅。比如，当孩子生气或情绪低落时，向他们传达“我理解你的感受，你可以告诉我你为什么生气”或“我明白你可能正在经历一些困难的事情，你需要帮助吗？”这样的话语，能够让孩子感到被尊重和被理解，从而更愿意与我们交流。
其次，倾听是有效沟通的关键。在忙碌的工作和生活中，我们可能会因为种种原因忽视了孩子们的需求和想法。然而，孩子内心深处的声音是需要被认真倾听的。通过倾听，我们能够更好地了解孩子所面对的问题和困惑，并找到解决问题的途径。在与孩子的沟通中，我常常尝试在他们分享的过程中保持耐心和专注，积极回应他们的问题和疑虑。我发现，当孩子被倾听时，他们会感到被重视和被关爱，从而更加主动地与我们分享他们的想法和感受。
此外，提问是激发孩子思考的良好方式。在沟通中，我们常常会面对孩子的一些困惑和迷茫。而提问是帮助孩子思考和解决问题的有效方式。通过提问，我们可以引导孩子思考问题的原因及其解决方法。比如，当孩子面对问题时，我们可以问：“你认为这个问题的原因是什么？”或者“你有什么办法可以解决这个问题？”这样的提问可以激发孩子的思考，培养他们的判断力和解决问题的能力。我注意到，当孩子被鼓励思考和解决问题时，他们的自信心也会得到增强。
此外，积极反馈是鼓励孩子沟通的重要一环。通过积极的反馈，我们可以鼓励孩子积极参与沟通，并跟进孩子们的思考和成长。当孩子与我们分享他们的进步和成就时，我们可以通过肯定和鼓励来加强他们的自信心和动力。同时，当孩子犯错误或出现问题时，我们也要以积极的态度帮助他们寻找解决问题的方法，而非简单地批评和指责。通过积极的反馈，我们培养了孩子们的自信心和成长的动力，使他们更愿意与我们分享和交流。
最后，持续的沟通是孩子成长的良方。良好的沟通并不仅仅是个别时刻的交流，而是持续不断的过程。我们要与孩子们建立起良好的沟通习惯，并持之以恒。当我们与孩子不断地进行交流和沟通时，我们可以更好地了解孩子的成长和需要，也能够更及时地回应孩子的期望和困惑。通过持续的沟通，我们与孩子的关系会更加紧密，他们也会更加信任我们并主动参与到家庭事务中。
总之，与孩子沟通艺术的心得体会就是要理解孩子、倾听孩子、提问引导、积极反馈以及持续沟通。这些方法虽然简单，却是建立良好家庭沟通的关键因素。通过与孩子良好的沟通，我们能够更好地了解他们的内心需求，引导他们成长，共同创造一个温暖和谐的家庭氛围。
与孩子沟通心得体会篇六
高一生是高中阶段的第一年，他们处于青少年时期，处于人生的关键阶段，这个时期他们内心里正在懵懂生长着，同时也在面对挑战和压力，所以与高一孩子沟通非常重要。在与孩子们的交流中，我们需要理性沟通，聆听孩子的内心需求，了解他们的疑虑和困惑，及时给予他们帮助和支持。
第二段：发现孩子的需求并聆听他们的疑虑和困惑
在与孩子们的交流中，我们要聆听孩子的内心需求和疑虑。我们需要让孩子感觉到我们是他们有需要时可以倾诉的人。孩子们有时不愿意和家长交流，或是因为羞涩、抗拒、不耐烦等原因，而家长也更容易被孩子们的情绪所影响。所以，在与孩子们交流时，家长需要心平气和，鼓励孩子讲述自己的困惑和烦恼，听取孩子的意见和建议，给他们提供正确的帮助和支持。
第三段：培养感情和信任
培养感情和信任非常重要。家长可以从平时的生活中发现更多孩子的兴趣和爱好，了解他们的喜好和习惯。常常寻找合适的时间与孩子一起玩耍、看电影、做饭、打扫卫生等活动，让孩子感受到家庭的温馨，获得家人的支持和关爱。同时，在和孩子交流时不要打断他们的发言，要不断地肯定孩子的努力和成长，提高与孩子们的感情和信任。
第四段：关注孩子的学习和生活
高一的学业比较繁忙，家长需要关心孩子们的学业和生活状态。正确的良好的学习方法对高中生的发展有着至关重要的作用。多次与孩子会谈他们的学习问题，找到帮助他们认识到困难所在的方法与策略，引导他们养成良好的学习习惯。
同时，家长也需要注意孩子的生活品质，包括饮食、作息等等，做好安全预防和日常安全教育，为孩子提供一个健康的成长环境，维护孩子的身体和精神健康。
第五段：总结和建议
与高一孩子的沟通是家庭与孩子关系的重要一个方面，沟通的方式和方法也是影响成功的重要因素。家长需要主动倾听，多与孩子沟通，查找能够帮助他们的资源。同时，我们需要信任、尊重和关注孩子，帮助他们解决困难、压力和疑虑。家长要始终保持开放、耐心和诚实，培养一种积极的家庭氛围，让孩子能够在一个安全、温馨、幸福的家庭里成长和学习。
与孩子沟通心得体会篇七
在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢？我觉得应注意以下几点：
一、真诚交往，密切联系
教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢？是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。
二、尊重家长，增进理解
在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。
三、激励帮助，搞好配合
为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待，摒弃功利
与孩子沟通心得体会篇八
大家都知道，与孩子高质量沟通是培养孩子良好品德、健康人格、智力和成功的重要方式之一。然而，现今社会快节奏的生活节奏，家庭沟通方式的单一化，都会影响到与孩子高质量沟通的实际效果。那么我们该如何实现与孩子高质量沟通呢？本文将从四个方面分享个人心得和体会。
第二段：坦诚开放地沟通
首要的是与孩子进行坦诚Open的沟通。从一开始，我们就需要让孩子明白，他们有表达自己情感、需求、想法的权利和自由。我们也要保证告诉孩子他们的话是被尊重和重视的。这样的沟通模式能够让孩子们感觉到心灵的安全感，因为他们的立场不论对错都能够被接纳。一旦孩子感受到这样的安全感，他们就能够更开放地表达自己的想法，敞开心扉地沟通。这种沟通方式不需要为了达到某个目的而进行，而应该是感受与孩子之间的信任和真实感，让孩子们能够充分发挥自己的创造性，一起互相学习、分享和成长。
第三段：倾听孩子的声音
除了坦诚Open以外，父母们也需要听取孩子们的意见、想法和感受。不要太过 锋利的快速反应或者评判孩子，而应该提高我们倾听孩子的能力。做到专注、不打断以及提问来澄清孩子的意图。我们也可以通过倾听变得更加敏感，在平时观察孩子们的身体语言、面部表情、意密嗅觉来洞察孩子们想要表达的信息。一旦我们将倾听作为一种习惯，孩子们也会与我们更愿意分享自己的故事，甚至是那些他们可能不会与任何人分享的内容。
第四段：积极主动地提供支持
提供支持也是与孩子进行高质量沟通的关键。这不仅仅是体现在学业层面上，还涉及到各种不同的方面，比如情感、健康、兴趣、娱乐和社交。我们要注意不要过分干预，而应该了解和理解，根据孩子的需要和背景，帮助他们制定适合他们的计划。这包括了帮助孩子们优先时间利用效力，例如让孩子制定时间表来解决压力，制定可行、具体以及能达成拥有成就感的目标以及跟着孩子主动展开活动等等。户外活动、旅游、鼓励他们尝试新的事物和交往，都是让孩子更好地成长和探索世界的最佳方式。
第五段：培养孩子积极正面的心态
最后，我们还应该帮助孩子们形成积极正面的心态。我们不能让孩子们仅仅建立只关注成绩、目标的扭曲心灵观。积极正面的心态是开放发散、探索新事物并面对挑战的关键。我们可以指导孩子们关注 自己的情感和欣赏自身的逐漸进步。我们应该放慢脚步，让孩子们精心计划和设计他们感兴趣的事物和项目，并不断鼓舞他们去探索和挑战自己。这需要我们对孩子的友善和灵活性，帮助他们开始思考并自我激励。只有在积极正面的环境下，孩子才能寻求成长、创造、实现和发挥他们的潜力。
总结：
如果我们真正朝着这些方向去努力，我们就能和孩子们建立高质量、积极和开放的沟通。这些策略需要我们将孩子放在首位，关注他们的需求和期待。这样，我们就可以帮助孩子们充分发挥自己的最佳能力、建立关键性格和价值观，并建立有效且个性化的交流方式。无论是在学校还是在家，与孩子高质量沟通都是很重要的，这在孩子的成长过程中扮演了一个重要的角色。
与孩子沟通心得体会篇九
开学已经第二周了，班里幼儿的哭闹现象，也已经得到了好转。除了班里没几个幼儿还有哭闹现象以外，其他幼儿基本都能适应幼儿园的生活了，这让我很欣慰，努力没白费。经过近两个星期和孩子们相处下来，我发现，班里幼儿的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼儿不会自己穿鞋、不会自己上厕所、不会自己吃饭。后来，也在和家长的交谈中知道，孩子们在家也都是父母帮着做，甚至有位奶奶说：“孩子在家从来没有自己吃过饭”。还有一部分孩子，不是自己不会，而是“懒”，不愿动手。
宠爱孩子，并没有错，但过分的宠爱那就是错误的。爱孩子就应该对孩子适当的放手，有些孩子应该能力所能及的事情，应该让孩子尝试着自己做，家长和老师应允适当的帮助是可以的。孩子，总有一天，是要放手让他(她)一个人去闯荡、一个人去面对人生中遇到的各种困难。现在，我们老师已经和一些自理能力比较弱的孩子的家长商量过，让孩子慢慢地开始学习一些简单事情，如自己穿鞋、吃饭等等，我相信在以后不久，通过我们老师和家长一起的努力，我们小二班的宝贝们一定会有进步的!
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