总结是智慧的结晶，是经验的积累，让我们不断优化自己的行动和决策。找准总结的重点和关键，避免过于笼统或局限。借助以下总结范文，我们可以更好地理解总结的特点和写作方法。
幼儿园变化心得篇一
作为一位幼儿园园长，我亲身经历了管理岗位的变化和挑战。在过去的几年里，我目睹了幼儿园教育的巨大发展和变革。这些变化给我留下了深刻的印象，并为我提供了宝贵的经验和心得体会。在本文中，我将分享我作为园长所经历的变化以及我所得到的经验和教训。
第二段：教育理念的转变与重视。
作为园长，我曾经遵循传统的教育理念，注重孩子的学习成绩和知识积累。然而，随着教育领域的发展和研究的深入，我逐渐认识到，幼儿园教育的目的并不仅仅是灌输知识，更重要的是培养孩子的综合素养和个性发展。因此，我开始重视孩子的兴趣和个性特点，并鼓励教师采用多元化的教学方法，开展富有创造力和互动性的活动。这些变化不仅提高了孩子们的学习效果，也使他们更加快乐和自信。
第三段：家校合作的推进与重视。
在我担任园长的过程中，我意识到家庭教育和学校教育之间的紧密联系。为了促进家庭与学校的密切配合，我积极推行家校合作，广泛参与家长培训和家庭教育活动。我组织家长参观学校并参与课堂观摩，为他们提供专业的教育咨询和指导。同时，我也鼓励教师与家长进行深入的交流和合作，共同关注孩子的成长和发展。通过这些努力，我们建立了良好的家校合作机制，提高了家庭教育的质量和效果。
第四段：园务管理的调整与优化。
作为园长，我意识到园务管理是保证幼儿园正常运转的关键。为了更好地管理园务，我对园区布局和设施进行了调整和优化。我提供了更加安全和舒适的环境，改进了班级和餐厅的管理，增加了教学资源和教育设施。此外，我还加强了人员培训和管理，提高了教师的专业素质和管理能力。这些变化不仅使教职员工的工作更加顺畅和高效，也提高了园区的形象和服务质量。
第五段：心得与总结。
通过亲身经历和不断的努力，我在担任园长的过程中学到了许多宝贵的经验和教训。首先，我们必须与时俱进，密切关注教育领域的发展和变化。其次，家校合作是幼儿园教育的重要环节，需要加强与家庭的沟通和合作。再次，园务管理是保证园区正常运转的重要一环，需要不断优化和改进。最后，作为园长，我们必须保持对教育事业的热情和责任感，以引领幼儿园走向更加美好的未来。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和管理能力，为幼儿园的发展和孩子们的成长做出更大的贡献。同时，我也希望能够与更多的园长和教育工作者分享我的经验和心得，共同推动幼儿园教育的发展和进步。
结尾段：回顾与展望。
回顾过去的几年，我作为园长的变化和经历给我带来了无尽的收获和成长。这个过程中，我不断学习和成长，不断改进和创新，使幼儿园教育迈向了一个新的高度。展望未来，我将以更加积极和责任的态度，继续努力为孩子们提供更好的教育和成长环境。同时，我也期待着更多的挑战和机遇，为幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。
幼儿园变化心得篇二
随着新冠疫情的逐渐得到控制，幼儿园渐渐恢复了正常的教学秩序，幼儿园的学生们也重新开始了他们快乐的校园生活。然而，相比以往，这一次幼儿园返校可谓是带着许多变化，我们不禁想深入探讨一下这次的返校体验，并总结出自己的心得体会。
首先，返校后幼儿园的课堂变得更加规范有序。以前的课堂上，孩子们常常会吵吵闹闹，互相打闹，现在的课堂却不同了。老师们采取了一些新的教学方式，让孩子们更容易安静下来，集中精力参与到课堂活动中来。比如，老师们会通过读绘本、玩游戏等方式，激发孩子们的兴趣，让他们在玩中学。这样既能让孩子们保持专注，也能提高他们的学习效果。这种规范有序的教学环境不仅有益于孩子们养成良好的纪律习惯，也有助于提高他们的学习效果。
其次，幼儿园返校后的学习环境更加安全卫生。为了保障孩子们的安全健康，幼儿园采取了一系列的防控措施。比如，孩子们每天进校门前都要进行测温、佩戴口罩，并保持适当的社交距离。此外，幼儿园还加强了校园卫生清洁工作，定期对教室、活动区进行消毒。幼儿园还定期对学生进行健康检查，以确保孩子们的身体健康。这些措施的实施，不仅有效地保障了孩子们的安全，也为孩子们提供了一个干净、舒适的学习环境。
再次，返校后的幼儿园教育更加注重情感教育。疫情期间，孩子们长时间呆在家里，跟家人相处的时间更多了。返校后，老师们鼓励孩子们与同学们多进行交流，通过和同学们互动交流，培养孩子们的合作意识和团队精神。此外，老师们还加强了对孩子们的情感关怀，倾听他们的心声，鼓励他们表达自己的情感和需求。这样不仅可以提高孩子们的情商和人际交往能力，也能更好地满足孩子们的成长需求。
然后，幼儿园返校后的课程内容更加丰富多样。为了让孩子们更好地适应返校学习，幼儿园开设了一系列的丰富多彩的活动。比如，每周会有一次户外探索活动，让孩子们近距离接触大自然，体验自然的奇妙之处。此外，幼儿园还举办了各种主题活动，如手工制作、科学实验等，让孩子们在玩耍中学习，不仅培养了他们的动手能力，也激发了他们的创造力。这种丰富多样的活动不仅增强了孩子们的学习兴趣，也促进了他们的多元发展。
总之，幼儿园返校的变化之处不仅在于教学规范有序、学习环境安全卫生、注重情感教育和丰富多样的课程内容，更在于它们对孩子们成长的积极影响。返校后，孩子们能够更好地适应校园生活，学会与他人合作，学会自我保护，同时也拥有了更多的学习机会和发展空间。这些变化为幼儿园的孩子们带来了更丰富的学习经历和成长的机会。希望在今后的学习中，幼儿园能够继续创新，为孩子们提供更好的教育环境和学习资源，助力他们健康快乐地成长。
幼儿园变化心得篇三
从家庭走进幼儿园，对于初次上幼儿园的孩子来说，是一次全新的体验。初入幼儿园，孩子面临着许多变化，如离开父母，与陌生的老师和小朋友相处等等。我仍记得那天，孩子们在幼儿园门口痛哭不止，刚开始的适应期让他们感到不安和寂寞。然而，逐渐地，他们开始适应新的环境，与老师和小朋友建立了友谊，开启了幼儿园征程。
第二段：生活习惯的养成。
在幼儿园里，孩子们开始学习养成一些生活习惯。比如，在家里，有父母的奉承，孩子可能会对自己顽皮的行为得意忘形。然而，在幼儿园，老师会引导孩子们形成良好的生活习惯，如整理玩具，吃饭时文明礼貌等。经过一段时间的坚持和培养，孩子们意识到这些习惯的重要性，并养成了良好的生活习惯，这对他们今后的成长和发展有着积极的影响。
第三段：认知能力的提高。
在幼儿园，孩子们开始接触到各种各样的知识和技能。他们学会了认识字母、数字、颜色和形状等基本概念。同时，他们也开始通过绘画、手工和游戏等活动，培养了自己的创造力和想象力。通过这些综合的学习活动，孩子们的认知能力得到了显著的提高，他们能够更好地理解和处理周围事物，同时也为他们今后学习更多知识打下了坚实的基础。
第四段：社交能力的培养。
在幼儿园里，孩子们开始与来自不同家庭和背景的小朋友相处。他们在团队活动中学会了分享和合作，体会到团队合作的重要性。同时，通过与他人的互动，他们学会了友好待人、尊重他人和解决冲突等社交技巧。这些经历不仅提升了孩子们的社交能力，还培养了他们的合作精神和集体荣誉感。
第五段：个性特点的显现。
通过幼儿园生活，孩子们的个性特点开始逐渐显现出来。有的孩子天生热情开朗，善于交流；有的孩子内向害羞，但善于观察和思考。幼儿园给予了他们展示自己的舞台，他们逐渐学会了表达自己的想法和感受。同时，幼儿园也为他们提供了各种各样的课外活动，如音乐、舞蹈、体育等，孩子们可以在这些活动中发现自己的兴趣和潜力，培养自己的个性特点。
总结：
幼儿园年的变化心得体会是一个孩子成长的过程，初入幼儿园面临着适应环境和生活习惯的改变，通过幼儿园的培养，孩子们的认知能力和社交能力得到了显著的提高，而个性特点也逐渐显现出来。幼儿园的经历不仅让孩子度过了快乐和充实的时光，也为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。
幼儿园变化心得篇四
随着社会的不断发展，家庭对于孩子的教育也越来越重视。幼儿园作为孩子教育的第一步，扮演着重要的角色。在这个阶段，孩子往往会经历许多变化。在我长期的幼儿园教育工作中，我不仅看到了孩子们的变化，更深刻体会到了这种变化背后的原因和启示。
首先，幼儿园教育能够帮助孩子们形成良好的生活习惯。在家庭中，孩子容易陷入不良习惯的泥潭。而在幼儿园里，老师们通过引导和示范，让孩子们逐渐养成了一些良好的生活习惯。例如，早上到幼儿园，孩子们必须自己收拾好包和床铺；吃完饭后，孩子们要亲自清洗餐具；上厕所后，孩子们要自觉冲洗并在午休时保持安静。这些习惯在孩子们的成长道路上起到了积极的引导作用，使他们能够更好地适应社会生活。
其次，在幼儿园里，孩子们能够培养自己的社交能力。在家庭中，孩子们往往只与熟悉的亲人和朋友接触，难以与陌生人进行交流。而在幼儿园里，孩子们面对的是不同品性、性格、兴趣的伙伴，通过与他们相互合作、交流，孩子们的社交能力得到了锻炼和提升。他们学会了与他人分享玩具和食物，学会了尊重他人的感受和意见，学会了与他人相处的基本礼仪。这些经历让孩子们在社会中更加自信和开放，为日后的人际交往打下了坚实的基础。
再次，幼儿园的教育让孩子们养成了一些学习的习惯和方法。在幼儿园，孩子们开始正式接触知识，探索各个学科的世界。他们在与老师的互动中，逐渐懂得了如何提问、思考和解决问题。同时，经过系统的课程训练，孩子们养成了听讲、接受指导和完成任务的能力，培养了自己的注意力和观察力。这些习惯和方法在孩子们将来的学习生涯中发挥着积极的推动作用，让他们获得学业上的成功。
最后，幼儿园教育也让孩子们更好地理解和尊重自己的情绪和他人的感受。在这个阶段，孩子们的情绪常常变化无常，难以控制。而幼儿园的老师们在与孩子们的交流中，通过耐心倾听和理解，教会了他们如何表达自己的情感，如何与他人建立良好的情感连接。同时，老师们也教育孩子们尊重他人的感受，关心他人并提供帮助。这些经验让孩子们更加懂得关爱和分享，建立了友善的人际关系。
总结来说，幼儿园作为孩子教育的第一步，对于他们的成长起到了重要的影响。通过幼儿园教育，孩子们养成了良好的生活习惯、培养了社交能力、学会了学习方法，并且更加懂得理解和尊重自己和他人的情感。这些变化不仅仅是知识的积累，更是孩子们成长的体现。因此，幼儿园教育需要不断完善和提高，为每个孩子的成长奠定坚实的基础。
幼儿园变化心得篇五
随着时代的不断发展和社会的进步,幼儿园园长岗位也不再是一个单一的职责,而是面临着日益繁重的责任和挑战。作为一名资深的幼儿园园长,我深深地感受到这些年来园长工作的变化和挑战。在这里,我想分享一下我的心得和体会。
首先,作为一名园长,必须具备全面发展的眼光。过去,我们可能更注重幼儿园的日常管理和教学工作,而忽视了学生的个体差异和多元化需求。而现在,幼儿园的园长需要具备全面、综合的素质,能够准确把握幼儿的发展需求,制定出针对性的教学计划和方案。这就要求我们必须保持学习的状态,不断接触新的教育理论和方法,以便更好地指导教师,提升幼儿的发展水平。
其次,要做好幼儿园的经营管理工作,必须具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。过去,我们可能更关注园内的教育教学工作,而忽略了对家长的沟通和教育。但是,现在的园长必须具备良好的沟通能力,能够与家长保持良好的关系,并解决家长的疑虑和问题。同时,还要与相关部门保持良好的合作关系,为幼儿园争取更多的资源和支持。只有做好园内和园外的沟通工作,才能更好地推动幼儿园的发展。
第三点,要关注幼儿园的教师队伍建设。过去,我们可能更多地关注幼儿园的教学效果,而忽视了教师队伍建设。然而,现在的园长必须重视教师的培养和发展,不仅要为教师提供良好的培训机会,还要关心教师的心理健康和职业发展。同时,园长还要积极指导教师实施教育教学工作,提高教学质量,为幼儿的成长提供更好的保障。
最后,要关注幼儿园的教育创新和科技应用。过去,我们可能更关注幼儿园的传统教学模式,而忽视了教育创新的力量。然而,现在的园长必须具备创新意识和创新能力,推动幼儿园的教育改革和创新。同时,园长还要充分利用科技手段,提升教学质量和效果。只有不断创新和应用科技,才能更好地提升幼儿园的教育水平。
总而言之,幼儿园园长的变化是与时俱进的需求,同时也是一种责任和挑战。作为一名园长,我们要具备全面发展的眼光,关注幼儿的个体差异和多元化需求;要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力,与家长和相关部门建立良好的合作关系;要关注教师队伍建设,为教师提供良好的培训和发展机会;还要关注教育创新和科技应用,推动幼儿园的教育发展和提升。只有不断学习和进步,才能更好地发挥园长的职责,为幼儿园的发展贡献自己的力量。
幼儿园变化心得篇六
随着时间的流逝，孩子逐渐长大，他们的思维方式、行为习惯和语言表达能力也发生着巨大的变化。幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，是他们首次离开家庭独自面对外界的环境。在幼儿园度过的一年中，孩子们经历了很多的变化，这些变化给他们带来了成长和收获。
首先，孩子们在幼儿园年中逐渐适应了新的环境和人际关系。刚进幼儿园的时候，孩子们可能会因为离开家人而感到孤单和不适应，但是随着时间的推移，他们逐渐认识到幼儿园是一个充满欢乐和温馨的地方。在和老师和小伙伴们的相处中，孩子们学会了分享和合作，培养了独立和自信的能力。他们开始在幼儿园找到了属于自己的位置，成为了一个集体的一员。
其次，幼儿园年的变化也体现在孩子们的学习能力和兴趣爱好上。一开始，孩子们对于幼儿园的各种活动和学习内容可能感到陌生和困惑，但是随着老师的引导和培养，他们开始对各种活动产生了浓厚的兴趣。孩子们乐于参与各种手工制作、绘画、音乐、运动等活动，他们积极主动地学习新的知识和技能，愿意主动与老师和小伙伴们交流分享自己的成果和想法。他们的学习能力和创造力在一年中得到了明显的提高。
再次，幼儿园年的变化也体现在孩子们的情绪和情感表达上。刚开始进入幼儿园的时候，孩子们可能会因为离开家人和不适应新的环境而表现出焦虑和紧张的情绪。但是在和老师和小伙伴们的相处中，他们渐渐学会了控制自己的情绪，并且能够主动表达自己的情感。他们学会了与他人分享自己的喜怒哀乐，通过言语和表情来表达自己的内心感受。孩子们在这一年中培养了良好的情感认知和情绪管理能力。
最后，幼儿园年的变化还体现在孩子们的社交能力和人际关系上。在幼儿园的生活中，孩子们扩大了自己的社交圈子，结识了新的朋友，与老师和小伙伴们建立了深厚的友谊。他们学会了与他人分享和合作，尊重和接受别人的意见和观点。孩子们在幼儿园中培养了积极的沟通能力和合作意识，使他们能够更好地融入社会。
总而言之，幼儿园年的变化让孩子们在思维、行为、语言等方面都得到了极大的发展。他们逐渐适应了新的环境和人际关系，开始对学习内容和活动产生了浓厚的兴趣，能够更好地表达自己的情绪和情感，并且培养了积极的社交能力和人际关系。幼儿园年的变化为孩子们的成长和发展奠定了坚实的基础，为他们未来的成长之路铺平了道路。
幼儿园变化心得篇七
欢迎您的孩子来到我们中房锦绣小哈佛幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁，我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们成长的每一天。为了使您更加放心的把孩子交给我们，有以下各项事宜提醒您注意：
一、请您每日在孩子的书包内放套衣服。当孩子出汗或弄脏衣服时可以及时替换，以防感冒。
二、开学时，请家长在孩子床上用品中绣上幼儿姓名，以免弄混或丢失。
三、为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。
四、如果您的孩子身体不适，有药需要保健教师来喂，您须带上孩子在医院看病的病例卡，并在药品盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，并亲手交给保健教师，她按时给孩子喂药。
五、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假，以便我们做好孩子的考勤工作。
六、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留，请您相信我们，我们会用爱心照顾好每一位孩子。
做好刚入园孩子的准备工作
一、父母帮助幼儿适应新环境
?1、开学之初几天，幼儿容易产生不适应的反应，请家长多多以正面的方式介绍幼儿园的长处，别以威胁吓唬的方式劝说幼儿，以免对幼儿园产生不良印象。
?2、当幼儿不停的哭泣，请尽量安抚他，让他知道您了解他的感受，而不责怪他。不应以食物诱导，不宜吃糖果喝水，防止呛到。
?3、当您离开时务必和幼儿告别，并温柔坚定的告诉他，放学时准备接他回家，让他有温暖、安全的感觉。
?二、接送幼儿时注意事项
?1、幼儿每天入园时间根据接送卡上时间为准，无特殊情况不提早接回幼儿，以免影响幼儿正常活动。每天来园必须在校医处进行晨检，并帮助幼儿放好自己的物品。
?2、请您准时接送幼儿上下学，鼓励宝宝每天按时入园。
?3、您委托他人来接幼儿，一定要与老师取得联系，并出示接送卡,在此告知家长，新生刚入园办理一张接送卡，为幼儿接送安全。希望家长们能配合做好接送卡的保管和交接工作。
?三、幼儿的服装
?1、请让幼儿穿着简单、舒适、便于活动的衣服，使幼儿易于穿脱。为了安全起见有带子的衣服最好不要穿，脖子上不带挂件，手脚上不带首饰等。
?2、禁止小孩带小刀、铁钉、玻璃等危险品入园。
?四、幼儿健康保健及请假事宜
?1、若您发现宝宝有下列不适情况，请勿必留在家中休息以免传染，并及时报告发烧、呕吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。
2、幼儿病症较轻微或痊愈后上学，如有药品的小孩请在药包上写上孩子名字委托自己班级的老师中午给予喂药。
?3、幼儿对某种食物或药物过敏时，请事先告诉老师
幼儿园变化心得篇八
幼儿园是孩子成长过程中的重要一环，不仅是他们学习知识和技能的地方，更是培养他们品德和习惯的场所。通过与幼儿园互动，我注意到孩子们在这个阶段会经历许多变化，包括对待学习的态度、社交能力的发展以及性格的塑造。在以下几个方面，我将就幼儿园对孩子的变化提出我的心得体会。
第二段：对待学习态度的变化。
在孩子们入学前，许多人会担心他们是否愿意学习，是否能够适应幼儿园的学习要求。然而，通过我的观察，我发现幼儿园能够激发孩子们对学习的兴趣，促使他们主动了解并探索世界。他们开始主动参与各种活动，积极学习新知识，对所学内容产生浓厚的兴趣。与此同时，孩子们也意识到学习是需要付出努力的，在面对困难时，他们更加坚持不懈地去尝试，并对自己的成长和进步感到自豪。幼儿园无疑为孩子树立了正确的学习态度，使他们逐渐成为乐于学习的孩子。
第三段：社交能力的发展。
除了学习，幼儿园还为孩子们提供了丰富的社交机会，培养他们的社交能力。在幼儿园中，孩子们迎接来自不同背景和家庭的同龄人，学会分享、团队合作和与他人相处的能力。通过与其他儿童密切互动，我的孩子变得更加友善、包容和乐于助人。他们开始主动与他人交流，用自己的话语表达情感和需求，并且培养出了良好的人际关系。幼儿园提供了一个积极的环境，让孩子们融入团队，并和他人建立深厚的友谊。
第四段：性格的塑造。
每个孩子都有自己独特的性格特点，而在幼儿园的生活和学习中，他们的性格得到了更多的塑造与展现。幼儿园注重培养孩子的独立性和自信心，鼓励他们独立做决策和解决问题。我的孩子在幼儿园中逐渐变得自信和勇敢，敢于挑战自己。他们对未知和新鲜事物更加充满好奇心，敢于面对挑战和困难，并且学会了从失败中学习并重新尝试。幼儿园不仅为孩子们的性格塑造提供了一种积极的引导，更为他们以后的发展打下了坚实的基础。
幼儿园不仅在学习上对孩子们的成长起到了重要的促进作用，还影响和改变了他们的社交能力和性格特点。通过学习和社交，孩子们逐渐建立起对学习的兴趣，培养出积极的学习态度；他们逐渐学会了与他人交往，培养出良好的社交能力；同时，他们的性格也得到了适度的塑造和成长。这些变化培养出的良好习惯和品质将伴随孩子们的一生，使他们在日后的学习和生活中能够更好地面对挑战和困难。因此，在幼儿园中对孩子变化的体会让我深刻地认识到了幼儿园对孩子成长的重要性，同时也为孩子的未来发展提供了坚实的支持。
幼儿园变化心得篇九
根据学校安排我任学校幼儿园大大班教学工作。在开学初，我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。
关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。
在日常教学中，我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划，并及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的`教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好品质。
在数学教学方面,了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。
总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。
幼儿园变化心得篇十
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
幼儿园变化心得篇十一
1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
观察、感知水的三态及三态的变化条件
冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴
1、开始环节
2、基本环节
教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节
教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程。
幼儿园变化心得篇十二
1、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。
1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质：绘本ppt、幼儿人手一本绘本。
1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"2、集体观看ppt，理解画面内容。
小结：谁能用完整的话说说图片内容。
小结：请用完整的话说说。
(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。
3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。
师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察，集体交流。
师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"(2)感受受到表扬和接纳的快乐。
你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?
在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?
5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。
6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。
师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"。
幼儿园变化心得篇十三
活动目标：
1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。
2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。
活动准备：
课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。
活动过程：
一、开始部分。
随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。
以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》。
二、基本部分。
1.故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。
2.欣赏后引导幼儿讲述四季的特征。
提问：四季中你最喜欢那个季节?为什么?(请幼儿用完整的话表达)。
3.音乐游戏《四季在哪里》，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。
4.出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。
分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃(四季)是有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。
5.语言游戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”……通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。
6.组操作活动。
(一)排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。
(二)绘画自己喜欢的季节。
(三)找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。
三、结束部分。
活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们的活动。
幼儿园变化心得篇十四
1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。
2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
2、教师小结：水在0℃以下会结冰。
1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。
2、提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？
（水变成水蒸气。）。
水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）。
1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？
（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的.小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）。
2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。
（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）。
幼儿园变化心得篇十五
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。
2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。
一、引导幼儿讨论对秋天的认识。
1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)。
二、引导幼儿感知树的绘画步骤。
1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。
2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。
3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)。
4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)。
三、师幼讨论树冠的制作方法。
1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。
师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)。
四、装扮教室。
师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。
在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。
1、活动前的经验准备不足：
在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。
在导入环节上，我出示ppt课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美;发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。
3、游戏环节上幼儿主体性不强：
在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的'乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。
4、评价活动环节上的不足：
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品?喜欢它的什么?”，“哪棵树最美?美在哪里?”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗?有哪些形状?”、“哪些树最特别?”、“哪些树最美?”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
幼儿园变化心得篇十六
1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3．理解词：山腰、抛。
1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。
2．扇子几把。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。
师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）。
2、出示八只小狗图片。
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？
移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）。
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
诗歌:小狗抬花轿。
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
幼儿园变化心得篇十七
1、试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。
2、耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
树的图片2张(枝干、茂盛的)，完整范例点彩画一张，作画工具。
一、图片引入，引导幼儿感受树的美。
1、小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗?
2、树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对?那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。
3、小朋友们观察的真仔细，这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(出示茂盛的阳光下的树)。
二、教师示范点彩画，强调注意点。
1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊?
3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。
4、教师演示点画斑斑点点树的方法。
三、幼儿描绘春天的树林。
1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同欣赏，感受成功的喜悦。
中班孩子对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的.树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
一、对比赏析、激发幼儿兴趣。
兴趣是最好的老师。在上课一开始，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观察：“这两棵树有什么不同?”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树，“树叶是什么颜色的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣，我此时揭示课题。
二、初步尝试练习、感受美、体验成功。
幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿进行混色游戏，让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
本次活动主要是通过对比欣赏、探究，感受色彩重叠的奇妙变化，让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从色彩上进行观察，让幼儿感受色彩的变化，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。
整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量，孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动，让我值得注意的是，不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会，相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物，还会与教师交流自己的发现，从而有更多的创新。
幼儿园变化心得篇十八
活动目标：
1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。
2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程：
一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。
1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。
幼儿园变化心得篇十九
1、知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗？
师：为什么穿不到合适的衣服？
因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。
师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？
师：月光从哪里来？
课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。
1、讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？
2、课件展示师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）。
3、实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。
从满月到新月，月亮的'变化又有什么样的规律呢？
1、再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果，教师分析。
3、运用课件小结。
小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。
家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。
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