健康是人们追求的一种宝贵财富，我们应该养成良好的生活习惯。设置可量化的目标，可以帮助我们更好地提高自己。以下是关于各个领域的总结示例，希望能为您的写作提供一定的启示。
参观东山学校心得篇一
第一段：介绍东山学校的背景（200字）。
作为一所位于中国东部的著名学府，东山学校自创立以来一直以其严谨的学术氛围和出色的教学质量而闻名于世。近日，我有幸参观了这所学校，并深深感受到了它的独特魅力。东山学校位于一座风景秀丽的山脚下，校园面积广阔，环境优美。校园内既有现代化的建筑，又有保存完好的历史建筑，给人一种宁静而又充满庄重的感觉。
第二段：对学校的教育理念的赞赏（200字）。
在参观过程中，我对东山学校的教育理念深感钦佩。他们注重每个学生的个人发展，鼓励学生追求自己的梦想和热爱的事业。学校提供多样化的课程，包括实践性较强的项目学习和远足等户外活动，以培养学生的批判思维和实践能力。此外，学校还积极推动跨学科的教学及国际合作，让学生具备全球视野和跨文化交流的能力。这种全面发展的教育理念深深地触动了我，让我从一个新的角度理解了教育的意义。
第三段：参观所见所闻（200字）。
参观过程中，我还有幸观摩了东山学校的一堂课程。这门课程注重培养学生的合作精神和创新能力，授课老师采用了活跃的探究式教学方式，让学生自主思考和解决问题。教师还组织了小组活动，让学生进行团队合作并共同完成一个项目。通过亲身体验，我可以感受到学生们在这样的环境下，充分发挥自己的潜能，并积极参与课堂互动，展示个人的才华和创造力。
第四段：对学生学习氛围的赞誉（200字）。
在游览校园的过程中，我还有幸与一些学生交流，他们给我留下了深刻的印象。东山学校的学生很有自信和热情，他们对所学的课程非常感兴趣，并表现出了积极主动的学习态度。我观察到他们之间的友善与协作，在他们的身上看到了东山学校严谨教学和个人发展并重的教育理念的真实体现。这种积极向上的学习氛围让我对东山学校的教育模式更加推崇。
第五段：总结体会与展望（200字）。
通过参观东山学校，我对学校的教育理念和培养学生全面能力的方法有了更深入的了解。在东山学校，教育不仅仅是培养学术能力，更是培养学生的创新意识、团队精神和全球意识。我相信，东山学校的成功经验可以给其他学校提供借鉴。未来，我希望能将东山学校所倡导的教育理念和培养学生素质的方法运用到实践中，并为我们的教育事业作出贡献。
通过参观东山学校，我深刻感受到了这所学校对学生全面发展的重视，他们致力于培养学生的创新思维、领导能力和全球视野。我将带着对东山学校的赞赏和感激之情离开，同时也带着对教育的新理解，期待未来能将这种教育理念付诸实践，为教育事业贡献一份力量。
参观东山学校心得篇二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到扬州宇花小学参观和学习，在历时四天的考察学习中，我们先后听取了南京宇花小学校长、扬州师大附小校长关于特色办学的工作报告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高质量的课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。我们所参观考察的学校(宇花小学)是一所小班化教学的实验学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。
独特的艺术展厅中由学生代表分版块介绍他们的绘画作品(特色粉画)、书法作品、摄影、小制作、工艺品等，在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。
接下来我想就所听的两节课谈一谈自己感受：
先来说说《美丽的盘子》一课，该课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，让学生掌握了在盘子上的绘画技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展现了出来。教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，教师示范过程中能够与学生共同思考，让学生自己找到解决的方法，解决了教学的难点，讲解清晰透彻，在课堂上关注到了学生，给了学生充分的发展空间，学生作评丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。
总之， 此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。
赴衡水中学学习考察心得体会
作为一名校长，这几个月来，我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情，调动教师积极性的。是严格管理，是物质的刺激，还是有其他什么手段?要是严格管理，那富士康工厂的管理够严格的，可工人是被动工作，依然是事故频出。要是物质刺激，其作用只是短期的，不可能长期产生作用。老师长期保持工作热情，积极主动、创造性开展工作，除了外部因素外，应该还有内因，那衡中老师的内动力又是什么?衡中又是如何激发教师内动力的?到衡中参观后，我想明白了，是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围，是一种长期有效的竞争文化，激发教师的工作热情。
一、创建竞争文化
(一)以评先促竞争
衡中坚持正面教育引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣传先进，激发全校教师奋发向上。在衡中，优秀评选率高，随处可见宣传各类先进教师的宣传栏，有照片、有事迹。先进评选，均是学校推出候选人，然后把候选人事迹向学生宣传，让学生参与评选。评选后，又大张旗鼓表彰宣传，并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会(居委会)，先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的，其激励作用是无比巨大的，远远超出了物质奖励。同时，这样的宣传是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督，先进教师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。这样的激励，让其他的教师也产生压力，毕竟人都是有荣誉感的，特别是周围有很多先进，又处在众目睽睽之下。当然先进的评选必须是公平、公正、透明的。长期这样，就形成了一种竞争文化，处在这样氛围中的人，不参与竞争，你就会被淘汰。
(二)为教师树立不断进取之目标
衡中在教师激励上，重视为教师树立不断进取的目标。青年教师必须经五关三考，方能成为合格的教师。学校设立五个等级的荣誉称号激励教师去追求，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。每年评选首席、星级班主任和首席、星级教师。星级班主任、教师，对应年龄段，分为五星级、四星级、三星级，让不同年龄段的老师都处于竞争状态，都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置，能调动不同层次、不同年龄教师的积极性，避免成熟的教师停留在原来的状态，不思进取，倒逼中老年教师参与竞争。
(三)、全员聘任制倒逼教师完善自我
衡中实行全员聘任制，校长和级部主任聘任教师，级部聘任班主任，班主任与科任教师实行双向选聘。落聘教师有一次学校协调选聘的机会，再次落聘后由学校相关部门安排调离一线岗位，并采取阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”，最大限度地调动了教师的工作热情。同时，也是一种倒逼机制，因为整个过程教师参与，当教师发现没有人选聘自己时，情何以堪?这就倒逼教师必须提高自己的专业水平，改进自己的工作作风，完善自己的人格修养。
二、铺就专业发展之路
在衡中，青年教师有师傅，有学科中心教研室的专门指导，有专业成长平台。教科处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台，请老师们讨论学校问题或介绍独特的教育教学方法，做到月月有报告，周周有讲座。学校经常组织教师外出学习，外派教师脱产学习，甚至派教师攻读研究生课程。学校为教师的专业发展提供一切可能提供的条件，鼓励教师提升专业素养。在强烈的竞争氛围下，教师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”，这时，为教师铺就专业发展之路，无异于雪中送炭，教师是倍加珍惜的。
对照本校实际，可以从以下几个方面改进教师激励措施。
一、深入开展校内评先活动
1、增设不同类型的荣誉称号。除评选市、县先进外，增设校内荣誉称号。今学年拟评选10位“名教师”，20位“师德模范教师”，60位“骨干教师”， 20位成长快的年青教师(“希望之星”)。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段教师的评先奖励办法。
2、改进评先方法。市、县先进，校内先进的评选，均制订具体的评选方案，尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后，全体教师和学生代表参与评选。
3、加强宣传。(1)宣传候选人的事迹。(2)宣传先进教师事迹，制作先进教师宣传专栏。(3)召开全体师生参加的表彰大会。
(对县局的一点建议：在分配市、县优秀教师评选名额时，能否适度倾斜我校，再增加几个名额?)
二、探索教师聘任制
学校领导班子探讨制订《年级管理人员、班主任、教师聘任办法》。
三、转变处室职能
政教处、教导处专门负责德育、教学督导检查。加强督导检查，及时公布阶段检查结果，跟踪问题整改。为年级组做好服务工作。
四、加强管理队伍建设
对中层管理干部实行考核、聘用制，增强中层管理干部的凝聚力、执行力，使之成为教师的表率。
五、加强教研、教改力度
科组长不兼职，专心做好教研设计、指导，教师专业培训，青年教师指导等工作。
六、给教师更多人文关怀
创造民主、平等、尊重的工作氛围，建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。关注教师的身体状况，教职工每三年体检一次，建立健康档案，加强对教师心理健康指导，使教师能有健康的心身。关心教职工家庭生活，帮助教职工排忧解难。多组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动，丰富教职工的业余生活。
参观东山学校心得篇三
近日，我有幸参观了我市东山学校，这次参观给我留下了深刻的印象。东山学校是我市一所具有百年历史的学府，其庭院宽敞，教学设施齐全，教育理念先进，给我留下了深刻的印象。
首先，我被东山学校的庭院所吸引。整个校园环境幽雅，绿树成荫，清新宜人。学校为了提供良好的学习环境，栽种了各种植物，使整个校园充满生机和活力。在参观过程中，我看到了一些小朋友正在花坛旁边玩耍，他们快乐地嬉闹，仿佛进入了童话世界。庭院的美丽不仅仅是为了装点学校，更是为了让孩子们在阳光下健康快乐地成长。
其次，东山学校的教学设施让我印象深刻。学校拥有一幢幢现代化的教学楼，这些楼房宽敞明亮，设施先进。教室内有现代化的多媒体设备，让老师们能够更好地教授知识，激发学生的学习兴趣。除此之外，东山学校还有图书馆、实验室等教学资源，为师生提供了更多的学习机会。我在图书馆里看到了大量的书籍，它们丰富了学生的知识储备，也培养了学生的阅读能力。整个学校的教学设施展示了学校高度重视学生学习和全面发展的理念。
再次，东山学校的教育理念引起了我的关注。学校坚持素质教育，注重培养学生的综合素质和创新精神。在参观过程中，我看到学校设置了多个兴趣小组，如美术、音乐、体育等，让学生根据自己的兴趣选择参加。这不仅能够丰富学生的课余生活，还能够培养学生的创造力和团队合作精神。此外，学校还鼓励学生参加各种有益的社会实践活动，如社区义务劳动、参观博物馆等。这些活动不仅能够开拓学生的眼界，还能够培养学生的社会责任感和团队协作能力。
最后，东山学校的教师团队给我留下了深刻的印象。学校的教师素质高，教学经验丰富。在参观过程中，我看到老师们用生动有趣的教学方式引导学生学习，他们注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生的个性差异，尊重学生的发展需求。教师们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。他们为学生树立了良好的榜样，让学生在学习中积极向上，勇于追求梦想。
总之，参观东山学校是一次难忘的经历，这次参观让我更加深刻地认识到了一所优秀学校的特点。东山学校的庭院宽敞、教学设施先进、教育理念先进、教师团队高素质，这些都让我为东山学校点赞。相信在东山学校的培养下，学生们一定能达到自己的人生目标，成为有用的人才，为社会的进步和发展做出贡献。希望东山学校越办越好，为更多的学子提供优质教育！
参观东山学校心得篇四
20xx年11月13、14号学校组织高中教师到xx一中参观学习，这是规模，档次的一次活动。
早上7点多我们乘车出发，老师们都非常兴奋，放下了繁重的教学工作轻松一下，是我们期盼已久的。一路上很幸苦，颠簸、晕车但我依然没忘看两边的风景，湘西北美丽的自然景观令人心旷神怡。我们先到xx温泉，在大自然中沐浴，身心得到了彻底放松。平日的同事一起聊天增进了感情，逛了镇上的商铺体会到我们生活在大城市的优越感，买了当地的特产为居民增加了收入。看到漫山遍野的橘子和柚子，尝了之后认为当地政府要引导农民种植优良品种，规模化种植，把优质农产品推向市场。湘西风景秀丽、民风淳朴、旅游资源丰富，开展特色旅游是当地经济发展重点。由于是地理教师，一路的感触颇深。
参观xx一中是我们此次活动的重点，早上9点多到一中，三百多亩的校园，三个年级，三千多师生，老师们羡慕不已，我们也看到县里对教育的重视和投入。校园内功能分区明确，教学区、生活区、运动区、中心广场井然有序。运动场上“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的标语体现了学校重视学生的身心健康，为学生的.终身发展奠定基础。第二节课后学校举行升旗仪式，学生脚步从容、列队整齐，体现了学子们良好的素质。老师们看了学校的光荣榜，高三学生优异的成绩真让人羡慕，学校每年都有学生考入清华、北大，彰显了学校的实力。校长介绍了学校的办学历史、办学理念和发展现状，一中有百年历史，从小学堂到中学经历了战火的洗礼，一中的办学理念与时俱进，为社会培养了大量人才。之后我们与地理同行进行了交流、学习。
返程时途径益阳市区，新修的城市道路为六车道，两边路灯利用太阳能和风能，城市扩展迅速。宁乡县发展也很快，工业园、高档楼盘沿着金州大道展开。县里利用当地优势条件引进外资，通过调整产业结构，迅速崛起，实现了工农业生产的大发展。
通过此次活动老师们放松了心情、增长了见识，为今后的教学积累了素材。希望学校经常组织老师或学生出去参观，不仅可以开拓视野，还把书本知识与生产和生活相结合，有利于师生的发展。
参观东山学校心得篇五
参观参观即是以看为主，学校乃教书育人的地方，是知识的发酵地。下面是小编为您带来的是教师体会，希望对您有所帮助。
3月16日随从学校领导一起来到杜郎口中学，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演,或唱歌，或讲解，或朗诵，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。
杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈；.课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。展示课则以问题为载体，展示自己对知识的.理解拓宽思维和提升能力。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力，对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作，学会如何竞争。
正如他们学校老师所介绍的“让弱生保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。
虽然杜郎口的成功就经验不一定完全适合我们，但是我想，在今后的教学工作中，我会根据自己学生的特点，将杜郎口的成功经验适当应用到自己的教学中去。
参观东山学校心得篇六
短暂的慈利一中之行，给我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗时紧张有序的合作，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、与教师交流时教师的执着深深地震撼了我。
体会一、学生的学习热情如何调动起来?这是我一直思考并实践的问题。在田稻我已有一定的认识，在慈利更验证了我的答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有学习信心了，学生的学习积极性就被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。二是课堂上做到参与无错的观念：培养学生积极参与的意识、评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。这与我们田稻的做法也基本一致。
体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，当然，这也决定于慈利一中学生的'比较好的素质。
体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，在快乐中学习，从而提高教育教学效率。
体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快的学习。
慈利一中学生的自主学习独具特色，教师实践了“我的课堂我负责”、学生实现了“我的课堂我主宰”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来，在学习中品尝快乐，在快乐中继续学习。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
参观东山学校心得篇七
受到疫情影响，本学期前半个学期的教学全部在线上进行。为了复习巩固疫情期间所学的知识，邰惠鑫老师组织了一次关于校园建筑及其结构的参观。参观地点有建工楼建筑构造实验室、艺术楼及艺术楼报告厅、建工楼、体育馆、体育场及其看台。
首先老师带领我们前往建工楼的建筑构造实验室，在实验室老师为我们详细介绍了玻璃、门窗、地板、楼板等建筑构件是如何组合使用的，以及这些建筑构件在使用和美观上是如何进行优化的。
离开实验室后老师先带我们参观了艺术楼的报告厅。室内音质设计目的是保证声音信息交流的质量，同时也对语言类厅堂和音乐类厅堂提出了不同的设计要求。音乐类厅堂需要较长的混响时间，语言类则要考虑较高的清晰度。为了保证吸声效果，报告厅在屋顶与墙壁铺设了大量穿孔板。座位按阶梯排布，使得人的视线不会受到阻挡，同时声音的传播也不会被人体和座椅阻挡，可以保证声音到达后排座位时仍然清晰。
走出报告厅，在老师的带领下参观了艺术楼正门的变形缝。变形缝可分为伸缩缝、沉降缝、防震缝三种。艺术楼的变形缝属于沉降缝。变形缝是针对建筑物在外界因素的作用下会发生变形导致开裂甚至破坏的情况而预留的构造缝。但是艺术楼在变形缝的处理上存在问题：建筑外侧变形缝明显可见，建筑内部的变形缝处理不到位，长时间之后可能会造成墙体开裂。同时变形缝上方的盖缝板造型也非常不美观。建工楼的变形缝也属于沉降缝，建工楼挂有横幅的入口处的台阶与柱子相交处产生了明显的位移。
参观完艺术楼，老师带领我们返回建工楼，前往建工楼的结构实验室，提到了实验室的排架结构并参观了实验室的机械。而后来到建工楼的入口处介绍了建工楼的台阶设计。提到了室内外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
随后我们前往体育大馆。大馆顶部采用曲面网壳结构，体育顶部一个节点上都联系了多个杆件，上方有类似于天窗的采光设计。体育馆除了平时进行体育项目训练以外，经常作为重大活动的举办地，如运动会、晚会、典礼等。所以体育馆的设计对声学效果提出要求。馆内的墙体上铺设了大量吸声体避免混响效果过强。顶部设有扩音设备。这些设计相互配合使得声音在体育馆内能传播的更远的同时又能过滤不必要的回音。
最后我们来到体育场的看台参观看台雨篷的膜结构。膜结构多以悬梁结构和张拉结构表现。东看台的楼梯设计存在不合理之处，弧形楼梯并不适合人流量较大的场所，当操场举办大型活动时，弧形楼梯不利于人群的疏散。看台长度较长，所以在设计时将看台分为三段，并通过变形缝链接。然而看台处没有盖缝处理，不美观的同时存在一定安全隐患。此处的变形缝为伸缩缝，因为看台建于室外，伸缩缝的目的在于避免因季节变化热胀冷缩导致的建筑构件开裂的现象。
参观东山学校心得篇八
这是我参观这所学校后最大的感触，从参观了xx学校，我看到了学校的文化氛围，教学设施、设备齐全，生活条件良好。我们在学校工作人员的带领下，参观了车工室、数控室、制衣车间和模具室等等。他们的实训区都是标准车间，机器设备总类齐全，工具摆放得井井有条，地面非常干净，这些都是我们应该参考学习的。
二、良好的办学理念
学校本着“就读一人，成才一个，致富一户，幸福一家”的办学宗旨，以人才需求为导向，配备了高素质的“双师型”教师队伍和教学管理队伍，以培养学生文化素质+综合素质能力+特长为目标，坚持质量为本，严格教育、教学管理，突出专业特色，注重学生综合素质的提高和动手能力的培养，增强就业竞争能力和岗位适应能力，把需要工作的人培养成工作需要的人。
三、具有精干的教师干部队伍
xx学校的领导特别注意培养一只过硬的教干队伍，该校的干部教师都能各司其职做好自己的那份工作并且爱岗敬业。这也是他们抓好教学管理的一个好的经验，抓住学校教干队伍的建设，给他们压担子、下责任，提高积极性，一个好的学校不是某一个人可以管理好的，只有抓住这么一支过硬的队伍，群策群力才能使得这所学校精神焕发，一步一个台阶。
四、班主任责任心强和良好的管理方式
在xx学校，通过该校的班主任做报告让我了解到了他们的管理模式。发现他们惠州市宝山职业技术学校里当班主任压力比我们大，基本全天都陪伴在学生身边是老师、是父母、是益友。但他们都将压力变成了动力，做得很好很成功。他们讲的教育管理学生的案例很接近我们的。，但他们的处理方式确实比我们实用且有经验。例如那位汽修班的班主任讲到一点印象很深刻，他说到让学生了解自己读书的目的。确实，现在的很多学生读书没什么目的，早早起来上学，来到学校就渴望早点可以放学、放假，万无目的的过日子。日子过得无聊了，时不时犯一些错误，让老师来教育教育。读书就是为了打基础，在学校的日子里，让学生了解读书的目的：要努力把自己从需要工作的人培养成工作需要的人。为此课余时间多引导学生看书在知识的海洋中寻找生活得方向。从这点看，他们老师对研究怎样教育学生上很是下功夫的。这些爱岗敬业的精神是很值得我们学习的。
以上是我在这次参观学习中的一点体会，我觉得对我的启示很大，结合这次学习，以及我校的实际情况，我将把这次学习体会应用到我实际工作中去。
参观东山学校心得篇九
作为一名大学生，参观名山胜地是一件常见的事情，在这些探访中，我最近走过了位于厦门市的东山。东山是一个历史悠久的地方，曾是妈祖诞生和成长的地方，也是台湾、闽南民间信仰的中心。在这次参观中，我深入了解了东山的历史与文化，并且真正体会到了历史与现代的相互交融。
第二段：地理位置及历史背景
东山位于厦门市南部，是一个典型的南方山水景观，还有古时的文化名胜，以及以“人文情怀”而闻名的旅游胜地。东山起源于公元前234年的秦朝，至今有约2230余年的历史。东山古村落依山傍水，是古时闽台贸易的重要枢纽，也是中国传统文化的重要代表之一。现代的东山，是一个弘扬妈祖文化的产业基地，被认为是闽南文化的中心。
第三段：参观体验
在东山，我参观了妈祖宫、国际道观、卢氏诗馆、东泉书院等传统的历史文化景点。在妈祖宫，我亲手触摸了三尺妈祖金身，祈求一年平安；在国际道观，我了解了道教的修炼和养生之道；在卢氏诗馆和东泉书院，我了解了闽南文化艺术的精髓，感受到文学与艺术的美。
第四段：感悟与体会
在参观东山的过程中，我深刻感受到“文化是个体味，而不是知识的累积”——这是东山传统文化的博大精深的内涵。当我看到那些千年不衰的古树和古榕，深入体验到文化之韵，仿佛心灵也得到了一次洗礼。在东山，我真正感受到了文化与现代的并存，传统与现代的交汇。在这里，我看到了厦门旅游产业的辉煌与发展，也更深刻理解了厦门市的旅游业与文化产业紧密相连的重要性。
第五段：结语
在参观东山的过程中，我真正感受到了传统文化的内涵，也更加深入理解了文化与现代社会的交融。东山文化从诞生到现在，已有超过两千年的历史韵味。这些古老的历史文化遗存是东山的瑰宝，这些在历史的潮流中能够长久而不衰的古老文化，也离不开我们这个时代的发扬光大。通过这次参观，我更加坚定了继承发展东山传统文化的信念，也更加感受到了艺术的美。我相信，在未来，厦门的旅游业和文化产业会越来越繁荣，东山文化也会被更多的人所了解、所认同、所喜爱。
参观东山学校心得篇十
随着工业的发展，煤矿作为能源的重要来源，在人们生活中扮演着重要的角色。为了更好地了解煤矿产业，我参观了东山煤矿，这是一次令人难忘的经历。通过参观煤矿，我不仅对煤矿产业有了更深入的了解，还感受到了煤矿工人的辛苦和勤劳。在这次参观中，我体会到了煤矿所带给人们的深远影响，也对环保和可持续发展提出了更多的思考。
第一段：煤矿产业的重要性
参观东山煤矿给我留下了深刻印象。煤矿是我国能源结构的重要组成部分，也是国家经济发展的关键支撑。它为工业生产、交通运输等提供了源源不断的能源供应。煤矿的发展与国计民生息息相关，对于国家和人民来说都非常重要。在参观中，我了解到煤矿开采是一个复杂而危险的过程，矿工们需要付出巨大的努力来确保矿井的安全和生产的正常进行。他们是国家能源事业中的默默付出者，他们的辛勤劳动为我们的生活提供了无尽的能量。
第二段：煤矿工人的勤劳和辛苦
在参观东山煤矿的过程中，我有幸近距离接触了一些矿工。他们穿着破旧的工装，汗水湿透了衣服，但他们的笑容却透露出勤劳和坚毅。我看到他们正穿梭于狭窄的矿井之中，肩负着巨大的责任，进行着精密的工作。他们必须面对各种可能的危险和困难，却依然积极乐观地工作着。他们用自己的汗水和辛勤工作为我们提供了可靠的能源，他们是煤矿产业不可或缺的一部分，我由衷地钦佩他们的努力和奉献。
第三段：煤矿对环境的影响
虽然煤矿产业对国家经济发展有重要意义，但同时也带来了一系列的环境问题。煤矿开采产生的废弃物和排放物会对土壤、水质和空气造成污染，对生态环境造成破坏。为了减少对环境的影响，煤矿企业需要采取更加绿色和可持续的方式进行开采和生产。在参观中，我看到煤矿企业已经开始注重节能减排和资源的综合利用，使用更先进的技术来提高煤矿的生产效率。这样一来，不仅可以减少对环境的污染，还能够更好地保护自然资源，为未来的可持续发展奠定基础。
第四段：对环保和可持续发展的思考
在参观东山煤矿的过程中，我开始思考环保和可持续发展的重要性。煤矿产业的发展与环境保护密不可分，我们应该积极探索绿色矿山的建设，推动煤矿行业的可持续发展。政府和企业需要加大对环保技术的研发和应用，推动清洁能源的开发和使用，减少对煤矿的依赖。同时，我们也应该提高公众的环保意识，倡导人们节约能源、保护环境。每个人都能从自身做起，从点滴之处投身于环保事业，共同为实现可持续发展贡献力量。
第五段：参观东山煤矿的收获和启示
通过参观东山煤矿，我不仅了解到了煤矿产业的重要性和矿工的辛勤，还对环保和可持续发展有了更深刻的认识。在这个不断变化的世界中，我们需要探索新的能源替代方式，并且在推动煤矿产业发展的同时，积极保护环境、促进可持续发展。我相信，只有坚持绿色发展的理念，才能实现经济和环境的双赢，为后代创造更美好的未来。参观东山煤矿是一次宝贵的经历，它让我深刻地意识到了可持续发展的重要性，也增强了我为环保事业努力奋斗的决心。
参观东山学校心得篇十一
近日，我有幸参观了东山煤矿，这是一次难得的体验。作为现代社会的重要能源供应来源，煤矿在国家经济和社会发展中起着重要的作用。参观东山煤矿不仅可以了解煤矿的工作原理和生产过程，还可以深刻认识到煤矿产业对环境保护的重要性，这给我留下了深刻的印象和感悟。
第二段：参观过程
参观东山煤矿的过程中，我们首先进入了井口大厅，这里展示了一些煤矿设备的模型以及煤矿工人的劳动场面。通过模型的展示，我们清晰地了解到煤矿开采的工作流程，包括井口布置、井下探查、开采和送矿等环节。接着，我们进入了地下巷道，这里漆黑一片，只有亮着的头灯照亮前方。在导游的带领下，我们行走在煤矿的巷道中，感受到了煤矿工人并不轻松的工作环境。最后，我们来到了洗煤厂，目睹了煤矿产出后煤炭的整理过程。通过这次参观，我深刻认识到了煤矿工作的辛苦和危险程度。
第三段：对环境保护的认识
在参观中，我也意识到了煤矿产业对环境的影响和环境保护的重要性。煤矿开采会产生大量的粉尘和废水，这些都对周围的土地和水源造成污染。尤其是煤矸石堆放场的存在，不仅占用了大片土地，还会造成地表塌陷和水土流失。为了减少环境污染，煤矿企业应该加强煤矸石和尾矿的回收利用，采用先进的清洁煤炭技术，减少废气的排放和废水的排放。只有这样，才能实现煤矿工业的可持续发展。
第四段：对矿工劳动的敬意
在参观煤矿的过程中，我深深地感受到了矿工们辛苦的工作。他们在井下作业的环境异常恶劣，面临着一系列的危险和健康隐患。煤尘、有毒气体、地质灾害等都严重威胁着矿工的生命安全。即使在现代科技的发展下，煤矿安全生产的问题依然是一个严峻的挑战。正因为如此，我们应该对矿工的辛勤劳动表示敬意，同时也要加强煤矿安全管理和培训，保障矿工的生命安全。
第五段：心得体会
通过参观东山煤矿，我不仅了解到了煤矿产业的工作原理和生产过程，还进一步认识到了煤矿对环境保护和矿工生命安全的重要性。在现代工业化的进程中，煤矿产业将继续发挥着巨大的作用。因此，煤矿企业应该积极采取措施，减少对环境的污染，确保矿工的生命安全。而作为普通公民，我们也应当节约能源，推动绿色发展，为煤矿产业的可持续发展做出自己的贡献。同时，我们还应该加强对煤矿工人的关心和关爱，尊重他们的辛勤劳动，为他们提供更加安全和舒适的工作环境。
通过这次参观，我不仅仅是在了解一个特定的行业，更是对社会发展和环境保护有了更加深刻的认识。通过加强煤矿企业的环境治理和矿工安全保障，我们才能实现矿业的可持续发展，为我们的美丽家园做出更大的贡献。
参观东山学校心得篇十二
近日，我有幸参观了一所当地的优秀学校，这次参观给我的印象非常深刻。学校的环境优美，设施完善，教学氛围浓厚。在这次参观中，我不仅深入了解了学校的发展现状，还对教育的意义有了更深刻的认识。
第二段：学校的环境优美
学校坐落在郊区的一个山脚下，周围环绕着茂密的树木和鲜花盛开的花坛。整个校园干净整洁，充满生机和活力。在参观过程中，我看到学生们在宽敞的操场上奔跑嬉戏，他们笑靥如花，充满了对生活的热爱和对学校的归属感。学校还有一个美丽的花园，里面有各种各样的花草树木，让人仿佛置身于一个花的海洋中。这样优美的环境是有利于学生学习和生活的，也能够培养他们对自然的热爱和环保意识。
第三段：设施完善
学校内设施齐全，为学生提供了良好的学习和生活条件。参观中，我进入了一间教室，教室里布置整齐，桌椅摆放得井井有条。黑板前挂满了优秀学生的作品，墙上贴满了精心制作的教学辅助材料。教室里还有最新的多媒体设备，支持教师多种教学方式的实施。此外，学校还有图书馆、实验室、运动场等功能齐全的场所供学生充实自己的课余时间。这些设施的存在，为学生提供了广阔的学习空间和多样化的学习方式选择。
第四段：教学氛围浓厚
学校的参观让我深深地感受到了教学氛围的浓厚。在一堂语文课上，老师和学生在台上台下密切互动，课堂气氛热烈活跃。学生们积极发言，敢于质疑，老师用耐心的解答和及时的鼓励，激发了学生的思考和创造力。这种积极主动的学习态度和融洽的师生关系，让学生们更加热爱学习，乐于探索。此外，在学校的走廊上，我还看到了很多学生自发地进行学习小组，互相讨论、答疑解惑的情景。学校鼓励学生自主学习和合作学习，培养了他们的独立思考和团队合作能力。
第五段：教育的意义
参观学校后，我深刻地认识到教育的意义。优美的环境、完善的设施和浓厚的教学氛围，为学生的成长提供了良好的条件和舞台。学校不仅是学习知识的地方，更是培养学生全面发展的摇篮。在学校，学生们能够通过参加各种各样的社团和活动，锻炼身心，培养兴趣爱好；能够接收到专业的教育，提高他们的学习成绩和能力；能够与老师和同学建立良好的关系，培养人际交往的能力。学校是一个有机整体，涵盖了学生的方方面面，为他们打开了广阔的未来之门。
总结：通过参观学校，我对教育有了更深的感悟。学校的优美环境、完善设施和浓厚教学氛围都是促进学生全面发展的重要因素，也体现了学校对教育事业的深邃思考和努力。参观学校让我更加坚定了我对教育的信念，也增强了我为教育事业不断努力的决心。希望我能够将这次学校参观的所见所闻融入到自己的学习和生活中，不断进取，为社会做出贡献。
参观东山学校心得篇十三
作为一个文化爱好者，我一直想去东山一游。东山是中国著名的旅游景点之一，被誉为中国佛教圣地和旅游胜地，拥有着丰富的文化和历史底蕴。这次我终于有机会去参观了，接下来我将分享我的东山之行所带来的感悟和体会。
第二段：走进东山
东山是位于福建省福州市东南部的一个山区，这里环境优美，山清水秀，寺庙众多。我到达东山后，首先来到了大雄宝殿，该殿是东山一号景点，也是东山最大的一座佛殿。
在大雄宝殿内，我感到一种庄严肃穆和虔诚感，整个殿内墙壁和顶部都装饰着精美的壁画和彩绘。佛殿起到了缓解人们承受的煎熬和压力的效果，因此，现代人也常常来到佛殿求福祈祷。
第三段：游览文化名胜
除了大雄宝殿外，东山还有许多知名的文化名胜，如洛阳桥、大观楼、圣泉寺等。它们都是东山特有的建筑、景观或历史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛阳桥，它是东山最古老的传统石拱桥，被誉为“东山第一桥”。
在参观这些文化名胜时，我深深感受到了东山所蕴含的博大精深的文化内涵。这些名胜所代表的历史遗迹和文化背景都值得我们珍视和传承。
第四段：品尝东山美食
除了文化名胜和佛教胜地外，东山还有许多美食。东山一带的饮食文化源远流长，有众多美味可口的特色菜肴，如海蜇冻、东山番薯、蟹粉狗肉等。
在东山品尝这些美食时，我感受到东山所散发出来的美食文化，寓意着东山人向往美好、向上的心态，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深体会到东山不仅是一个旅游胜地，更是一个文化大乐园。
第五段：结语
在东山的旅游中，我受益匪浅，深入了解了东山的文化和历史背景，并领略了东山美景。这次旅游为我打开了一扇新视野，让我尤为珍视和崇敬文化，体会到了大自然和人文历史的美好。期望未来能有更多的人涌向东山，发掘更多的文化和历史内涵，博采众长，传承发扬，更好地弘扬东山的文化和精神信仰。
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