心得体会是我们在学习和工作中得出的宝贵经验。要写一篇较为完美的心得体会,首先要有一颗求知的心态。希望上述回答能满足你的需求。
能力素质提升培训心得体会篇一
我是医疗系新任辅导员xxx,作为一名新进辅导员,我参加了全省第16期高等院校辅导员岗位培训班。在为期一周的培训中,通过听专题报告、参与案例分析、开展分组讨论等形式,围绕当前大学学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。让我对大学辅导员工作有了初步认识,深感辅导员工作的艰辛与责任,下面就我参加此次培训的几点体会,向在座的各位作简要汇报。
在没有培训之前,我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色,从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习和与其他辅导员的交流我才真正意识到,辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人,尤其是当代大学生,大都是90后左右的青年,独身子女的优越感尤为突出,这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为,辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人,应把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神,融入到学生日常工作中,从思想、生活和成长中去关心他们,当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。
辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生,他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛,有较强的独立意识和自我意识;另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差,这些都给辅导员工作带来了挑战,要想做好辅导员工作,成为学生可亲、可信、可敬的教职员工,必须具备良好的综合素质。
1、具有过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件,高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范,只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质,才能感染学生,起到影响和教育学生的目的。
2、具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快,学生的知识面和获取知识的途径不断扩大,这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新,优化知识结构,丰富学生工作的内容,才能在实际工作中进行有针对性的教育,避免空洞说教,增强说服力。
3、具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作,要边学习、边研究、边实践,丰富内涵创新方法,将自己的经验上升到理论的高度,增强对教育活动规律的认识,获取较高层次的教育科研成果,形成自己独特的工作风格。
4、具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎,面对性格各异的学生,工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此,要成为一名优秀的辅导员,就要胸怀宽广,善于自我调节缓解压力,面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待,用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样,才能始终保持微笑做好学生工作。
辅导员作为大学思想政治工作的骨干力量,始终工作在大学学生管理的第一线,许多具体工作对于大学人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念,如何保持良好的工作心态,如何与学生之间建立良好的沟通渠道,成为我当前这一阶段工作的重点。:
我认为:一是要加强自身专业知识的储备,充实理论知识,通过向书本学、向老辅导员请教,集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习,同时大胆实践,提高自己处理应对学生问题的综合能力;二是要充分调动自己工作热情,积极融入到学生工作中,体现出自身的职业素养,在学生心目中树立良好的辅导员形象;三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用,调动他们的积极性,培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识,以提高落实学校各项决议的工作效率;四是建立良好的师生沟通平台,充分利用各种机会与学生交流,缩短与他们之间的距离,主动关心、亲近同学,多与他们交心谈心、坦诚相待,成为他们的良师益友;五是注重班委制度建设,培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则,平等地对待每一位学生,弘扬正气,严厉批评不良现象,在广大同学的尊重与信任中去开展工作。
有人说:辅导员是校园里最基层、最默默无闻,最辛苦的工作,但我相信它会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带,完成好思想政治教学、心理咨询、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作,以优异的工作表现,完成从一名小学任课老师向一名大学专职辅导员的成功转换。以上,是我对专职辅导员工作的一些肤浅认识和工作打算,有不妥之处,还请在座的各位老师,给予批评指证。谢谢大家!
能力素质提升培训心得体会篇二
活动是班集体的生命,带领孩子们开展丰富多彩、发展素质、有教育意义的活动是班主任的职责所在。在这一点上,暑期班主任培训中与许多名师皆有共鸣。记得那些年自己带班的日子,我班学生在以下各种活动中受到了教育,得到了锻炼,发展了素质。
如,每天中午由值日班长组织的一刻钟队会,锻炼每一位学生的组织能力,参与意识,发展了思维,培养了多方面的才艺。
每天一期由值日班长出的班级日报,提高了学生的集体荣誉感,主人翁意识,增强了集体凝聚力,同时,锻炼了学生的能力。
由宣传委员组织的读书活动,学生在读书、做综合性摘记的过程中积累了知识,形成了良好的习惯。
每天一篇成长日记,坚持道德长跑。让学生始终站在一个正确的角度思考分析自己的成长、生活、学习。
鼓励学生练字,每天一篇的临帖,使班里大部分同学都能写一笔规范,工整的钢笔字。
学唱歌曲,让学生在《我听见时光的声音》、《手拉手祖国更美丽》、《阳光总在风雨后》等等一些促人成长、催人上进的歌声中得到陶冶,受到教育。
诵读古诗文,使学生迷上了朗诵,爱上了古诗词。
鼓励学生锻炼身体,每天一千米跑强健了体魄,锻炼了意志。
观看具有教育意义的视频资料,发挥声光影的感染力。
抓住区校组织的每一次主题班队会展演的机会,充分调动挖掘学生的潜能,齐心协力,展现班级风貌,而这本身就是一个非常好的教育过程。
节日联欢,辅助学生排练小品、相声、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了学生的艺术素养,也让学生学会热爱生活。
能力素质提升培训心得体会篇三
4月_日,我有幸参加了市教育局组织的小学班主任培训,通过这次培训我收获很多。认真聆听了上海市长宁区教育学院的张邦浩教授和上海市一所小学优秀班主任郑颖老师的专题讲座。从他们的教育理念与教育方式上深受洗礼,感受到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是做好班主任工作不能靠单打独斗,而需要学会整合各种资源,班主任工作看似繁杂,但是掌握方式方法后一样可以做的很好。班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加本次培训心得体会总结一下:
一、注重德育,创新德育方式
德育工作对于小学阶段而言尤为重要,尤其是低年级(1-3年级),学生良好的习惯养成在今后的学习生活中将起着极其重要的作用。张教授指出,教师在学校德育中作用有课程育人,行为育人,环境育人。养成良好的品德首先要教育学生懂礼貌,尊敬所有老师,尊敬提供服务的所有员工,尊敬父母及亲属。通过激励教育,榜样教育等使学生养成诚实,勇敢,善良,宽容的好品质。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。对于学生的奖励与惩罚,张教授提出了独到的见解:要始终从爱护学生的目的出发;注重奖励与惩罚的合法性;坚持调查研究,坚持实事求是;体现集体批评,形成良好的舆论风气;让学生懂得荣辱,爱惜名誉;惧怕羞辱;把握时机,既讲原则,又讲策略;避免使用错误和极端做法。小学生的心里承受能力较弱,作为教师应表扬对人,批评对事。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理,用爱去感化。
三、建设良好的班集体
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。建设良好的班集体需从以下几方面着手:确立共同的奋斗目标;培养学生骨干,健全班级组织;建立健全的行之有效的规章制度;开展有意义的教育实践活动;培养正确的舆论和良好的班风。郑教授在协同教育初探中提到合作动力小组,实施如下:学生填写合作学习意愿表;根据学生意愿安排四人学习小组并调整座位;推选班长,为小组起名;认领任务,集体管理与被管理(智多星、礼仪星、小管家、安全员);每个小组执勤2天,并作汇报。我认为如果操作好这将是一个很好的学习方式,也是积聚班级凝聚力的有效途径。
四、家校协同促进学生发展
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。郑教授在讲座中说到自己坚持一年至少每个孩子家访一次,看似很难,但她说只要自己把时间分配合理,是没有任何问题的。比如将60%的学生家访安排在寒暑假,另外40%学生家访安排在上班期间。这种敬业精神值得我们学习与借鉴。
总之,这次班主任培训时间虽然很短,但让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
能力素质提升培训心得体会篇四
正副职间要相互信任和尊重,多通气,多商量,搞好配合。要建立沟通交流机制,经常通气;重要问题一起研究决策,达成共识;明确分工和责任,胜任本职。原则是基础,感情是纽带,团结是力量,纪律是保证,正职是关键。任何正职干好工作都离不开副职的支持协助,因此,必须重视副职的作用,爱护调动发挥副职的积极性主动性,要相信副职,让副职全面了解情况,参与研究决策过程,有事同副职商量,不搞个人说了算;要放手让副职工作,授予副职一定的权力,关心支持副职的工作,不随意干预;遇有重大问题及时沟通商量,有了缺点真诚批评;副职遇到困难尽力帮助解决;工作出了问题勇于担责,不上推下卸。副职的地位是重要的、特殊的、复杂的,既主动又被动,既制人又受制于人,当好副职并非易事,只有当好副职才有可能当好正职,当不好副职的人肯定也当不好正职。副职要识大体,顾大局,真诚辅佐,敢于直言,大胆工作,主动当好正职的参谋助手,既要独挡一面,又要堵漏补台,特别是与正职意见不一致或被正职否决后,要正确对待,可以保留意见,但是,要理解主要责任在正职肩上,必须尊重正职的意见,别较劲别记恨,要学会以愉快的心态服从多数人通过的决议。正副职间一旦发生矛盾,要多从自身找原因。说话办事要从团结的愿望出发,从大局出发,不随意或不负责任地发议论,有意见当面讲,不搞背后议论,不做影响团结和有损他人声誉的事,自觉维护领导层的团结、统一和权威,努力营造和珍惜和谐融洽的局面。做到共事一场,友谊一生;多一分沟通,少一分猜忌;多一分理解,少一分误解;多一分体谅,少一份责备;多一分谦让,少一分争执;多一份热忱,少一分冷漠;多一分帮助,少一分旁观。
部门之间的联系配合也十分重要,每个部门都处在整体和系统之中,相互联系,相互依存,相互制约,如果只顾自己、互不体谅、协作不畅,不仅本部门的工作不好开展,而且会影响全局工作的顺利进行。善于协作是领导才能的重要体现。和谐默契的工作关系和良好友善的工作环境是需要营造的,是双向的,你不注意养环境,环境也不养你,你不尊重别人不愿帮助别人,也难以得到别人的尊重和帮助,那种老死不相往来、本位主义、贬损他人的作法都是不足取的,最终产生的负面效应是紧张的人际关系和尴尬孤立的处境,不仅影响个人,也会波及本部门。所以,要加强日常的联系和沟通,先人后己,助人为乐,方便让人,困难留己,不计得失,不图回报,主动支持配合。
对待本部门的同志,要关心爱护,严格要求,一视同仁,平等相待。一是要有知人之智。邓小平说过:“善于发现人才、团结人才,使用人才,这是领导者成熟的重要标志。”什么是人才?能胜任本职的就是人才;比别人干得好的就是优秀人才;一专多能、多才多艺、能创新成就多的就是拔尖人才。要把每个干警都当作人才来培养,把每个岗位都当作培育人才的平台来设计,使每个同志都能长本事有进步出成绩,都能有机会有舞台,彰显才干,展示作为。二是要有容人之量。善于团结不同脾气禀性的同事,特别是比自己本事大的人、爱提不同意见的人、缺点毛病比较多的人、不随和的人等等。不搞亲亲疏疏、厚此薄彼,对哪个同志都不抛弃不放弃。每个同志身上都有长处和闪光点,都有潜力和积极因素,关键在于领导者能够慧眼识人、平等待人、公道用人、扬长避短。哪个单位都需要有本事的人,但是有本事的人往往都很有主见,有主见的人又都是难以领导的人,要特别爱惜这种人,不要怕被他们议论评价,反而应当从这些议论和评价中汲取帮助,耐心倾听他们的意见,积极采纳他们的合理化建议,不采纳时尽量作出解释说明,因为尊重和认可对他们来说是最好的奖赏和最大的鼓励。
能力素质提升培训心得体会篇五
尽管时间并不算长,但两次新主任培训,着实令我受益匪浅。
解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度,各具特色,也颇有成效,听了之后,我不得不由衷钦佩。
第一次培训是在9月14日,这次培训的主讲人是谢爱群老师,她的班级小组制早已非常有名,这次能听她亲自介绍,我觉得自己非常幸运。
解老师的班级管理制度,个人认为可以用三个关键词概括:“小组”、“量化”、“学生自主”。
第一,“小组”。
解老师将全班同学分为11个小组,每4人1组,每组的小组长即为中考成绩的前11名学生,再将其余33名学生按成绩分为3个批次,,每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。
座位就按小组来安排,座位的轮换也都以小组为单位。
如此一来,各小组内均有4个不同学习水平的学生,能够更加便捷合理地实现学习上的帮助。
在此基础上,所有的班级活动、管理等均以小组为单位,能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力。
第二,“量化”。
解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板,各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比。
从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培养上颇为重视。
这样的小组间评比,能很好的激发学生的积极性,在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。
第三,“学生自主”。
解老师说,建立起这套班级管理制度后,班主任的工作量会大大减小,班主任只需直接管理11名小组长,定期召开会议,对班级情况进行了解和督促。
其余的班级日常管理均由在小组制度下的学生分工完成。
这样的班级,可以说几乎就是学生自主管理的班级,学生的积极性高,责任心强,善于表达、沟通和合作。
总之,我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程,需要精心设计布局,在这基础上去实施,能够达到意想不到的好效果。
能力素质提升培训心得体会篇六
__月__日的培训,给我的体会很深,同时使我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足。作为一名教育战线的青年教师,此次有幸参加了乡村义务教育阶段教师能力提升培训,这是一次很好的机会,因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训,我的心得体会总结如下:
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师,身正为范。”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师,教学经验、专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止境,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是6天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用,真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水,调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平;也使我发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了自己在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的6天的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我得益最多的就是他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
能力素质提升培训心得体会篇七
1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;
积极参加网络培训学习。
2、珍惜机会,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯实教育理论基础,扎根农村教育沃土,服务学生,成就自我。
1、严格遵守培训作息时间,按时上课,积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲,做好笔记,多联系实际,流诸笔端;
3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;
4、尽可能地利用学校的资源,要勤读书,多思考,常动笔;
5、加强锻炼,增强体质,以便更好地投入学习和今后的工作;
(一)每天必须做的几件事。
1、6点左右起床,进行晨练半小时;
晚锻炼1小时左右。
2、课外上图书馆读书;
3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;
每周必须做的事。
2、阅读1至2本书并做好读书笔记;
3,参加一到两次的研磨活动。
(二)阅读计划。
第一周。
1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》。
2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》。
第二周。
1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等。
2、《做教师真难,真好》钱群里。
第三周。
1、《语文要教出语文味》程少堂。
2、《提高学生学习能力的好故事》。
第四周。
1、《课例品评一百例》余映潮。
2、《民间语文》(《天涯》杂志)。
第五周。
1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》。
2、《十日谈》。
第六周。
1、《教师的20项修炼》郭元祥。
2、《如何做最好的老师》魏书生。
第七周。
1、《93年》雨果。
2、胡兰成的书。
第八周。
1、脂砚斋对《石头记》的点评。
2、《做教师真难真好》钱理群。
完成情况。
1、按时听完了所选的120个学时的课程,并认真做了笔记。
2、建立了教研工作坊并积极认真地发起教研研磨活动,积极参加别人发起的教研研磨活动。
3、发表微博,反思交流在培训中的所得,所思,所想。与别的参培同行交流提高。
4、认真完成培训研修作业。
5、认真纂写培训反思,主动把培训所得内化为自己的技能和理论。
6、促进自己向专业化的发展。
7、每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教室培训平台上。
自我评价通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的课程理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对新教材有了更多新的认识。国培已近尾声,回想学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;
我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。
能力素质提升培训心得体会篇八
今年暑假,我参加了为期6天的xx省xx年第一期辅导员上岗培训班,开学初期,也参加了我院举办的xx年辅导员培训班,培训班为期两天,围绕学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部普通高校辅导员队伍建设规定》等有关文件,学习我院辅导员工作条例、岗位职责及其有关管理、考核规定及《xx工业职业技术学院学生手册》,掌握我院学生工作的基本理论和规章制度;了解我院学生管理工作的现状,研讨如何做好学生管理日常工作;大学生思想政治教育和人文素质教育工作;学习开展学生活动和对学生会与学生社团的队伍建设和管理。
包括:队伍建设、素质的培养、能力的提高、方法的指导(学习方法、工作方法)、工作态度和工作作风的引导等方面;开展大学生就业与创业指导工作;学习、了解高职院校大学生心理的基本规律,帮助学生树立正确的健康观和自我保健意识,培养学生积极、向上、健康的心理素质,积极开展高职生心理健康教育以及了解国家开发银行生源地国家助学贷款的政策、流程及工作职责等内容开展。
对于这两天的培训,我自己也有些体会,现在在这里总结一下:
首先,通过几次的培训,使我从理论上明确了辅导员这一名词的概念以及它的工作内涵:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
20xx年7月中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定:“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设,应当坚持育人为本、德育为先,促进高等学校改革、发展和稳定,促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。”
说实话,我加入辅导员工作队伍的时间不常,原来,对于辅导员工作的理解不透彻,总觉得辅导员工作是不被学校重视的一块,总认为辅导员的职责过于重大,而权利过小。但是,通过这几次的培训,使我对辅导员工作的内涵逐渐有了更丰富和深层次的 认识。通过学习,我真切感受到了辅导员工作所承载的使命,在培训中,每一位老师再三强调,党中央对高校辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续发展不可或缺的重要力量,扎实做好辅导员工作,对于培养合格大学生,维护学校的和谐稳定具有重要意义。“一个学生学习成绩不合格是次品,身体不合格是废品,思想政治素质不合格则是危险品”,培养和造就一大批思想政治素质合格的接班人,正是我们每一位辅导员的光荣使命。
做辅导员,就是做学生工作,做学生工作就要坚持“育人为本、德育为先”,但同时也要注意,辅导员并不是学生的全职保姆,并不是什么事都要亲自去过问,试想一下,如果一个辅导员大小事统统都要亲自过问,就会使我们的工作显得非常的吃力,还难以出成效,正如黄茜老师说的做辅导员的最高境界,应该是:非事事过问而事事皆知,非事事亲为而事事如愿。那么要做到这点,就要求我们自己学会通过一些工作机制的形成和科学的组织工作逐渐的把辅导员从繁重的事务性工作中解放出来,主要精力用来做学生的思想工作。通过几位老师的发言,我也深深的感受到,辅导员对于越来越要求“专”了。
辅导员队伍是高校教师行列中较特殊的一个团体,他们需要有高校教师基本的学历学识素养,更要具备扎实适用的有针对性的专业化本领,而辅导员的专业化应当是“多合一”, 要成为一名合格的辅导员所具备的个人修养的确是多样化的综合,除了传统的思政体系内容,心理学、伦理学、社会学、管理学等多门相关学科也是必备的知识储备。还有就是,完善辅导员队伍机制建设,搭建教辅工作的政策平台。国家教育部对辅导员这支队伍越来越重视,辅导员工作将逐步走向专业化、系统化、高层次化、科学化。目前教育部在全国专门设立了21个辅导员培训和研修基地,每年还要选送优秀的辅导员出国进修,学习国外先进的办学理念。因为只有这样对辅导员工作实施的全方位培训,才能使辅导员自觉并有组织的对自己的职业进行规划,把这份工作当成一份事业来做。通过平台的搭建让辅导员这份工作有更大的发展空间,解决辅导员的后顾之忧。
其次,听了几位学生工作者的发言,我深刻体会到辅导员应具备一些必要的素质。辅导员的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。行为育人是关键,在学校里,班主任、辅导员虽然对整个学校的影响不如学校领导,但是行为对于每个学生个体而言,作用是直接的,有力的。因此,辅导员就更应该提高自己的综合素质,适时适度的调节自己的心态与情绪,现在高职学生获取知识的能力及对事务的判断分析能力逐渐成素起来,他们以一种挑剔和批判的态度来评价教师的知识水平和教学能力,这就对教师和辅导员提出了更高的要求,“身教胜于言传”,有个调查表明,教师交给的知识学生们也许很快就会忘记,但是老师最有特色的表情、最有个性的语言,老师做人做事的态度,以及人格魅力,给学生留下的映像是最深的。作为一名辅导员应该首先做到最好,在无形之中为学生树立榜样,尽力做到公平、正直、富有同情心、善解人意,做到以德育德,以个性育个性。而想要做好这些的基础在于辅导员本身不断的自我完善,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。作为辅导员应该时刻注意自己的言行,因为一个人的言行是对自我形象的最好注解。
另外,辅导员工作要用心。作辅导员就要了解学生的基本情况,就要深入到学生中去,高职学生来自不同的渠道,具有不同的地域文化,心理素质也参差不齐,那么就有可能在学校期间表现出种种不良现象:比如说对什么都不感兴趣,独来独往,强调自我;或者自卑,忧郁、没有什么目标;还有就是一边高消费,一边花钱玩网络游戏,热衷谈恋爱;还有一种就是我觉得我们学校学生比较典型的就是只要学校关怀或照顾,不要学校纪律,不知道什么是学生行为准则,不讲真话,喜欢跟风等等。作为辅导员,就要了解这些现象形成的原因,基本本来讲,个体心理问题的产生,与个人的成长历史、成长环境以及成长过程中的重大事件有关,辅导员只有从交心开始,慢慢了解学生,引导他们如何做人,让学生感到老师的真诚,愿意交流,彼此信任。总体来说,做辅导员工作要用心,学会动脑经,要探索学生工作的方法,要掌握自己的学生,要善于有针对性的做学生的思想工作,学会抓住重点。
最后,我还有一点体会,就是作为一名高职院校的辅导员,还有一点个人以为较关键,即需要注意区别对待于本科层次的学生。不能不承认高等职业技术学校的学生在成绩上与本科线的距离,但是不能因此就因为他们在人格上有差异!成绩的不理想常会有两种状况的出现:一是学生自己本身是对成绩有期待的,但是经历过高考的失败后,自此烙下自卑的印记,一棍子打死,不愿也不敢正视自己身上存在的优点。还有就是一些确时有顽劣趋向的学生自进校起便或盲目或荒唐的度日,要么浪费父母的钱来掩饰自己在精神上的空虚,要么用触犯校纪校规的肢体语言来宣泄自己对社会的不满。基于这些现象,我们辅导员该如何面对,这是很棘手的课题,现在我所能想到的只是些未实施的空谈,需要在日后的实践工作中去展开去验证去修正,所以这里不再多说了。
能力素质提升培训心得体会篇九
2月23日上午,县司法局举办全县司法行政业务培训会,作为一名刚入职的司法所工作人员初次参加由局里组织的培训会,培训内容使我受益匪浅,让我明白自己在业务上还有很多地方需要学习,更让我的思想得到升华。
培训会上共7名领导分别向我们展示有关司法所工作的6项内容,涵盖了司法所工作的方方面面。一是怎样做好对社区矫正人员的管理;二是怎样在刑满释放人员信息管理系统和司法行政基层工作信息管理系统上进行报表;三是怎样"保护好自己,团结好同志,干好工作";四是对公证工作的解读;五是讲解一体机如何使用;六是遵守工作纪律,做好新时期的司法行政人。
作为一名新入职的司法所人员我深知自己今后还有很长的一段路要走,经过培训我对社区矫正人员的管理有了更深刻的认识,针对不同犯罪类型的社区矫正人员要进行严管、普管、宽管的分类管理。
明白了在网络平台上对两个管理系统的报表填报分为每月报表,每季度报表,半年报表和全年报表,进行报表填报时同一报表要前后数据对应并且与上次填报的报表数据对应以及和纸质报表数据对应。知道了作为一名新人要保护好自己,应该按照党规党纪严格要求自己,不犯错误,不出漏洞,时刻不疏忽大意不懈怠对自己的要求。
了解到进行公证需要去公证处,合同、遗嘱、财产分割、出生、死亡、身份等都可以进行公证,公证可以给我们日常生活减少麻烦和不必要损失。学习到在一体机各种目录索引中如何添加文件内容,如何添加图片和背景音乐,充分利用一体机的功能给群众带来方便和工作方式的创新。铭记住做好一名新时期司法行政人要遵守纪律,遵纪守法,守住党纪的底线和法律的底线。
知易行难,通过这次培训会我学到很多新东西新内容,作为一名新人我会不断学习,掌握新技能,时刻充实自己,脚踏实地干工作,不忘初心,继续前进,做一名合格的新时期司法行政人,20xx我正在路上。
能力素质提升培训心得体会篇十
随着社会的发展和竞争的加剧,人们对于素质能力的要求越来越高。无论是学生、职场人士还是个体发展,都需要不断地提升自己的素质能力。在提升素质能力的过程中,我积累了一些经验和体会。本文将从明确目标、培养兴趣、接受挑战、持之以恒和不断反思五个方面,分别阐述我在素质能力提升中的心得体会。
首先,明确目标是提升素质能力的第一步。没有一个明确的目标,一切努力都可能会变得虚无缥缈。在我提升素质能力的过程中,我发现设立目标是非常重要的。我会先思考自己想要提高的方面,然后制定一个可以量化和具体化的目标。例如,在学习方面,我会设定一个每天学习一小时并达到一定成绩的目标;而在职场方面,我会设立一个每个季度评为优秀员工的目标。只有明确了目标,我才能更加有动力和方向地去提升自己的素质能力。
其次,培养兴趣是提升素质能力的关键。对于一个人来说,只有对自己所从事的事情保持浓厚的兴趣,才能够有持续的动力去不断提升。我发现在提升素质能力的过程中,培养兴趣是至关重要的。当我对某个领域感兴趣时,我会更加主动去学习、实践和探索。例如,我对音乐产生了浓厚的兴趣后,我开始学习音乐理论、练习乐器,甚至参加音乐比赛。因为我对音乐充满了热爱,所以我愿意花费更多的时间和精力去提升素质能力。
第三,在提升素质能力的过程中,接受挑战是必要的。挑战能够激发我们潜在的潜能和能力。我发现,通过接受不同的挑战,我可以在实践中提升自己的素质能力。例如,在工作中,我经常接受一些比较困难的任务,虽然开始的时候可能会有些困惑和焦虑,但是通过不断地努力和尝试,我最终解决了问题,并且在解决问题的过程中积累了更多的经验和能力。所以,接受挑战是提升素质能力的重要途径之一。
第四,持之以恒是提升素质能力的关键。在素质能力提升的过程中,很多时候会遇到困难和挫折。只有坚持不懈地去做,才能取得持续的进步。我发现一旦我遇到困难,我会坚持下去,不轻言放弃。例如,在学习英语方面,我曾经遇到了很多难题,但是我没有放弃,而是坚持不懈地背单词、看英语文章,通过持之以恒的努力,我的英语水平有了显著的提升。所以,在提升素质能力的过程中,持之以恒是非常重要的。
最后,不断反思是提升素质能力的一种方式。通过不断反思和总结,我可以发现自己的不足,从而更好地提升素质能力。在我提升素质能力的过程中,我会定期回顾自己的学习、工作和生活,分析自己的优点和不足,并制定相应的改进计划。例如,我曾经发现自己在团队合作中存在沟通不畅的问题,于是我学习了更多的沟通技巧,并在实践中不断提高自己的沟通能力。通过不断反思,我可以不断修正自己的问题,进而提升素质能力。
综上所述,提升素质能力是一个需要长期努力和不断积累的过程。在这个过程中,明确目标、培养兴趣、接受挑战、持之以恒和不断反思是非常重要的。只有通过不断地努力和实践,我们才能够不断提升自己的素质能力,从而在未来的竞争中立于不败之地。
能力素质提升培训心得体会篇十一
通过学习,我进一步理解了作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用。
同时我还感受到充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,也要积极参与网络资源的建设,运用网络技术贡献自己的.教育教学经验和成果,同时,还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而丰富自己的学习经验。
能力素质提升培训心得体会篇十二
20xx年5月19日至26日,很荣幸参加了华中师范大学首期"研究生助管成长学校"能力提升培训班。在为期两周的培训中,我的感受颇深。
刚入学之际,我并不知道什么是助管,直到研二上学期,在导师的推荐下,顺利进入了心理学院研招办做助管,我的工作就是协助老师处理研究生招生以及培养等。在过去的这一年里,工作中既有苦闷,也有快乐,渐渐地,我开始爱上了这份工作。后来,我一次次地问自己:当初为什么做这份工作呢?又是什么原因能使我在这个岗位上坚持这么久的时间?在本次培训中,钟文锐老师耐心地帮助我们分析作为一名研究生助管的动机。经过钟老师的提点再加上我自己的思考,我发现,像很多同学那样,我当助管的动机也正在逐步发生改变:从刚入职时的道听途说,到赚生活费、积累人脉,再到锻炼或者挑战一下自己、为就业积累经验、服务奉献,这是从外部动机到内部动机的转变,由量变到质变的飞跃。正如钟老师所说,只有端正自己做研究生助管的动机,才能真正在这个岗位上有所收获。并且,在这些研究生助管岗位上的实践经验,会更有助于我们今后自由地进行职业选择。在入职一年的时间里,伴随着入职动机的转变,我也收获了更多,不仅是生活费,更多是经历。最初入职的时候,设岗单位并没有对我们进行太多的培训,在这次的培训中,校研工部的副部长徐刚老师为我们讲述了"研究生助管的功能定位与岗位意识",弥补了我们刚入职时候的'空缺,也让我们更加明确了自己真正的职责所在,为接下来的工作提供了明确的思路。
除了这些"软经验"的分享,本次培训还给同学们带来了很多"干货".陶光胜老师讲的公文写作以及刘阳老师为我们讲的制作ppt的技巧,这些实用的技巧令我们耳目一新。作为一名研究生助管,掌握基本的公文写作以及办公软件的使用能力,是我们的基本技能。对于这些技能,我们大多有所涉猎,但基本都是泛而不精。在老师的讲解中,我了解到了以前并不怎么在意的细节问题,比如,ppt的色彩如何搭配?用哪种字体较好?公文写作是有套路的?通过这两位老师地耐心讲解,我更加深刻的体会到了"细节决定成败"这句话的真正内涵,在以后的工作中,我想我也会更加注意这些细节问题。温文尔雅的胡静老师,为我们讲授作为一名研究生助管所需要的基本礼仪素养,此次讲授可谓让我受益良多。在这次交流中,老师分享了很多她在国外留学的经历,将国外的礼仪素养与中国的传统的礼仪素养相结合,融会贯通,并且给我们做了具体的演示。这些礼仪素养不仅适用于助管的岗位,对于任何人,做任何事,这些礼仪素养都是必不可少的。最后,在优秀研究生助管成长成才经验交流分享会上,从这些优秀研究生助管的身上,我们不仅得到了关于助管工作的经验和建议,也得到了关于未来职业选择的建议。
总而言之,此次培训令我受益匪浅。在此也特别感谢政治与国际关系学院组织了此次培训,并且让我们有机会参加这次培训,更衷心地感谢每一位为我们耐心讲解的老师们。有了这次培训的经历,我相信,在研究生助管这个岗位上,我会做得更好,收获更多!
能力素质提升培训心得体会篇十三
通过昌乐市寒假校长培训班的学习,本人感觉受益匪浅。我深刻地领悟到新时期校长必须具备的素质,也看到了教育发展的辉煌前景。在此谈几点心得体会:
作为一校之长,如何在课程提升领导力 我认为:首先,校长要有自己的办学思路,学校要办出特色和成绩,让主管部门满意,甚至欣赏,校长不要总是抱怨,关键是要有行动,要有所作为,重要的是如何为学生们办一所理想中的好学校。
近几年来,课堂改革轰轰烈烈,流派纷呈,各种教育创新和改革如跑马灯般,你方唱罢我登场,各领风骚三五天。但到最后很少有长久生命的东西,为什么 我认为校长因为没有自己的办学思路,没有坚定的教育操守,所以经常忘记了自己的目的,反而把一些用来达到目的的手段变成了目的,比如教材、教法、分数、作业、考勤等都是学校帮助学生健康成长的手段。这些手段在很多场合都自成目的,甚至让培养人这个目的反过来为这些手段服务,于是教育蜕变为压抑人、控制人、折磨人、奴役人的异己物,成为剥夺学生幸福生活的“教育因素”。
试查一所好的学校,它不在高楼大厦,不在权威讲坛,也不在那些张扬的东西,而在有自己独特的灵魂。通过讨论与交流,师生共进,教学相长,形成一种独具特色的教学氛围,并不断完善和发扬,影响越来越多的学生,打造出亮点,创办出特色。所以一定要学会用自己的脑子思考,要有自己的教育哲学——时时刻刻想到和做到。
作为学校的领头雁,校长必须牢牢把握“学校是为学生们而办的”理念。山东乐陵市实验小学李升勇校长得出了“学会回到原点思考教育”的英明论断:采用分组合作学习,让每一个个体生命都能在课堂中充分成长。华师大课程与教学系博士生硕士生导师——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他们以独特的视角,用别人从未尝试的教育方法创造了成功的素质教育的典型案例。
由此看来,在课堂教学中,真正起决定作用的不是某种特定的教学模式,而是学生的兴趣爱好、感知能力和知识储备等主观因素,教学内容等客观因素以及教师的语言表达、知识素养等综合素质。
那么学校课堂改革的成败由什么决定呢?
一、 人心问题
一所学校一定要有一种凝聚力,一旦失去教师的齐心协力,失去教师的信赖和支持,校长想要有所作为很难。真正为学生负责的教育,自然少不了要人文关照、人文情怀,因为有了这些灵魂的东西,教育才会真正成为学生生命未来着想的教育,也才能成为润泽学生生命,为学生生命添彩的教育。
二、 打造队伍
有一支积极进取、业务精湛、品德高尚的优秀教师队伍,在学校形成一种积极进取、不断创新、共谋发展、互比贡献的良好氛围,才能使课堂改革稳步推进,并结出累累硕果。
三、 改革探索
要使课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园高,解决学生兴趣问题是关键。
校长运筹帷幄,稳坐校中,课程改革照样轰轰烈烈,照着你独具特色的想法走下去,这就是领导力。
通过这次学习,我认识到:时代的发展、社会的进步对教育教学此文转自斐斐课件园及课堂改革提出了全新的要求,不是改方法,而是换“脑袋”;不是改良,而是重建。总之,校长的观念必须跟上时代发展的步伐,让自己先进的思想引领学校的长效发展。
能力素质提升培训心得体会篇十四
近年来,随着社会的发展和竞争的加剧,培训成为了许多企业和个人提升自身能力的重要途径。通过参与培训,我们能够学到新的技能、增强自己的专业知识,提高自己的竞争力。在这次培训中,我领悟到了很多,心得体会颇多。
首先,培训可以帮助我们拓宽视野,了解到外界的最新信息和趋势。在现代社会中,科技的发展十分迅速,各个行业都在不断地变革与创新,更新的知识和技能成为了当务之急。在我参与的培训中,讲师向我们介绍了市场上最新的趋势和前沿的科技应用,让我感觉眼界大开。这些新的知识不仅帮助我深入了解到行业的发展方向,也使我更加清楚未来的职业发展方向。在此之前,我可能还没有意识到自己在某个领域有一技之长,而通过培训,我了解到自己的潜力和机会。
其次,培训可以提高我们的专业技能和实际操作能力。很多时候,我们只是停留在理论层面,没有真正去实践,无法融会贯通。在培训中,我参与了一些实践操作的环节,例如实地考察和案例分析等。这些实践环节不仅使我更加熟悉了解到各种技能的实际操作方法,也在实践中提升了我的动手能力。在过去,在某些环节上我常常缺乏思考和判断能力,而在这次培训中通过实践的锻炼,我逐渐体会到了实践的重要性,并且能够更好地处理问题和提出解决方案。
再次,培训可以提升我们的沟通和合作能力。在培训中,我认识了许多来自不同企业和行业的同行们,他们的观点和见解都与自己不尽相同。与他们的交流和互动,使我更多地倾听他人的意见和表达自己的观点。在小组讨论和团队合作中,我意识到了相互之间的沟通和合作在工作中是多么重要。我们需要不断与他人进行沟通和协调,才能更好地完成任务,实现共同的目标。通过这次培训,我学到了一些沟通技巧和团队合作的方法,这将对我今后的职业发展产生积极的影响。
最后,培训使我不断学习和更新自己。培训的内容是我们提升自己的重要来源,而培训只是一个起点,我们需要继续学习和保持对知识的渴望。培训课程仅仅是知识的一个窗口,不是全部。通过培训我了解到了自己的短板和不足之处,这也给我提供了一个学习、进步的机会。今后,我将继续参与各种培训和学习,不断完善自己,提高自己的专业能力和竞争力。
总而言之,培训心得体会是我们参与培训的一种体验和反思。通过这次培训,我学到了很多新的知识和技能,拓宽了自己的视野,培养了自己的专业素养,提高了自己的沟通和合作能力。同时,我也明白了培训只是一个起点,我们需要不断学习和更新自己,才能在激烈的竞争中立于不败之地。通过这次培训的心得体会,我深深地体会到了培训的重要性和意义,相信在未来的工作和生活中,我会不断汲取知识的营养,提升自己的能力,取得更大的成功。
能力素质提升培训心得体会篇十五
第一段:引言-介绍培训的背景
培训是一种提升个人能力的重要方式。在现代社会,知识和技能的更新换代迅速,培训成为了每个人追求成功的必经之路。我最近参加了一次关于能力提升的培训课程,并从中受益匪浅。在这篇文章中,我将分享我个人的培训心得体会,并总结出了一些能力提升的关键要素。
第二段:有效沟通——关键能力
在培训课程中,我们学习了许多关于有效沟通的知识和技巧。我意识到,良好的沟通能力是个人和职业发展的关键所在。通过具体的训练和实践,我逐渐学会了倾听他人的观点、表达自己的想法,并能够以恰当的方式表达自己的观点。这不仅仅提高了我的人际交往能力,还使我在工作中能够更好地与同事、客户和上级合作。
第三段:团队合作——集体力量
在培训课程中我们进行了一系列的团队合作活动,这让我深刻地意识到团队合作的重要性。通过与团队成员互相支持、协作和分享,我们能够更好地完成任务,并取得更好的成果。同时,团队合作还培养了我的领导力、决策能力和解决问题的能力。我学会了与不同背景和经验的人合作,灵活地应对各种挑战,这对我日后的个人和职业发展都将有着深远的影响。
第四段:创新思维——推动变革
培训课程中的一项主题是创新思维。通过了解和运用不同的创新方法和工具,我开始思考如何从传统的思维模式中解放出来。这让我能够更好地发现问题、提出解决方案,并推动变革。培训过程中的实践和案例研究让我逐渐形成了开放、大胆和独立思考的习惯,这对我个人和职业发展都起到了积极的推动作用。
第五段:结语-能力提升的重要性和未来计划
综上所述,这次培训让我深刻认识到能力提升的重要性。通过提高沟通能力、团队合作和创新思维,我能够在个人和职业生涯中取得更好的成果。在未来,我将继续努力学习和实践所学,不断完善自己的能力。同时,我还计划参加更多的培训课程,不断提升自己的专业知识和技能,以适应快速变化的社会需求。我相信,通过不断学习和提升,我能够在个人和职业生涯中取得更大的成功。
能力素质提升培训心得体会篇十六
第一段:引言(200字)
素质能力的提升是每个人都应该不断追求的目标,它关系到个人的发展和成长。在我积极参与素质能力提升活动的过程中,我取得了一些心得体会。首先,我深刻认识到素质能力提升是一个长期、持续的过程。同时,我意识到了提高素质能力的重要性,并且学会了如何通过不断学习和实践来提升自己。
第二段:定目标,持之以恒(200字)
提升素质能力需要有明确的目标。我意识到只有制定明确的计划,并且持之以恒地去执行,才能取得进步。举个例子,当我决定提升我的交际能力时,我首先设定了一个小目标,即每天至少与一个陌生人进行一次简单的交流。然后我坚持每天都去实践,逐渐提高自己的交际能力。这个经验告诉我,在提升素质能力的过程中,定目标和持之以恒非常重要。
第三段:学习与实践并重(200字)
在提升素质能力的过程中,学习和实践是并重的。学习能帮助我们积累知识和技能,而实践则可以帮助我们巩固和应用所学。例如,我在提升沟通能力时,首先通过阅读相关书籍和学习相关课程来增加自己的知识储备。然后,我积极参与各种社交活动,将所学到的知识应用到实际场景中。通过不断学习和实践,我的沟通能力得到了显著的提升。
第四段:积极思考和反馈(200字)
提升素质能力需要积极思考和接受他人的反馈。积极思考可以帮助我们更好地认识自己的不足和需要提高的地方。当我们在提升素质能力的过程中遇到问题时,我们应该主动思考如何解决,并且向他人寻求帮助和建议。同时,我们还应该积极接受他人的反馈,虚心听取他人的意见和建议,从中找到自己的不足并加以改进。通过积极思考和接受反馈,我们可以更快地提高自己的素质能力。
第五段:总结(200字)
通过参与素质能力提升活动,我深刻认识到提升素质能力是一个长期、持续的过程。制定明确的目标,并持之以恒地去执行是非常重要的。同时,学习和实践的结合能够帮助我们不断提高自己的素质能力。积极思考和接受他人的反馈也是提升素质能力的重要方法。通过不断努力,我相信我的素质能力会得到进一步提升,从而更好地适应未来的挑战和发展。这也是我参与素质能力提升活动的一大心得体会。
总结:通过本文,我们了解到素质能力提升是一个长期的过程,需要定目标并持之以恒。同时,学习和实践的结合以及积极思考和接受他人的反馈也是提升素质能力的重要方法。只有不断努力,并将所学应用于实践中,我们才能不断提高自己的素质能力,更好地应对未来的各种挑战和发展机遇。
能力素质提升培训心得体会篇十七
20xx年7月25日,我参加了这次培训活动,在培训学习中,我分别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学陈雪辉老师的讲座。
两位主讲老师从切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下,我的思想受到了极大的震撼:作为一个普通农村小学的数学老师,我们平时思考的太少了!平常我们在学校中,考虑的都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑并不多,更勿论着眼于教育的的`发展远景,作为新时期的教师,这方面欠缺太多了。教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动力,不断反思与梳理自己,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣。因此,面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
总之,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,体会到作为教师,要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。
1、理清不同学段目标要求,做个熟悉教材的教师。
在小学数学四个学习领域中,“数与代数”这一学习领域约占50%,可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。冯家茂校长的讲座,围绕三大目标,结合数学教材的三个课例实例,分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法,让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时,以同分母分数加减法为例,引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排,如何揣摩编者的意图,从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求,明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的,又为今后什么知识做哪些准备。培训学习将影响我今后的教学观念,不能只参考教案“见书教书”,应做一个研究教材、灵活运用教材的教师。
2、改变教育教学方式,做个幸福的教师。
《小学数学课程标准》中指出:“教师应激发学生的学习积极性,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。可是长期以来,以知识传授为主的应试教育方式,严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此,有效激发学生的学习兴趣,让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择。陈雪辉老师主讲的“《图形的运动》课标解读及教学思考”讲座,以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入,分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。特别是她始终以学生的已有的知识经验为基础,站在学生的思维角度去组织数学教学活动,充分体现了教师是数学学习的组织者。以往我常常怨叹自己辛苦的教学,学生的学习成绩就是得不到提高,通过这次培训学习,今后将借鉴陈雪辉老师的成功经验,以学生的现实为组织教学依据,灵活地运用教材实施数学课堂教学,这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识,在学生感到学习数学的成功喜悦时,教师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福。
总之,这次培训学习留给我很多思考,让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系,也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重要性,今后我的教育教学生涯一定要不断地学习,努力提升自己的专业知识与教学能力,带着收获与感悟,在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。
能力素质提升培训心得体会篇十八
我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们xx这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑,利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实,受益非浅,让我充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比,本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如创建xxxx,规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩,但也雏形颇具,使我深受启发,并理清了自己的收获:
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术,其实教育是一半科学一半艺术,现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻xx等。通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思考、准备及课后xx、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里,我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时,都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外,只要合理、科学地使用教育技术,同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作xx,在教育天地中走得更宽,更远。
我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实!
能力素质提升培训心得体会篇十九
参加“国培计划(20xx)”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了,基础知识内容已基本学完,现将近期学习情况xx如下:
首先,我要感谢“百年树人”xx的学习的平台,感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等xx教授的xx讲解,感谢“五人行”学习小组的启示,感谢学友和同事们的给力。
虽说是初级培训,但对于我来说,的确称得上是收获颇丰:受“五人行”学习小组的启示,我校成立了“四人行”学习小组,王单方、王桂芳、冯玉梅,他们三人是长期带信息技术课程的,有丰富的实践经验,我在他们的帮助下,取得了很大的进步,再加上“百年树人”这个学习的平台,我的政治教学不说“如虎添翼”,也不说“马到成功”,最起码是“学有所获,学以致用”了。主要收获有以下几个方面:
1、掌握了教育技术的基本概念,理解其意义和作用。
2、了解了信息技术与学科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的过程及其关键环节。
4、懂得了媒体的特点,了解各类媒体对教与学的支持作用。
5、学会了运用技术进行教学形成性xx、xx性xx。
1、编写了学习笔记,准备上传到x校与学友和同事们共享学习成果,在qq空间开辟了“学友观点”专题日志。
2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的xxxx,并能够据此实施与展示、研讨教学。
3、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法,提高了在实际教学中的应用能力。
4、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档,运用x络工具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9。0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理,运用简单的课件制作工具或x页制作工具整合教学资源。
5、学会了使用常用的形成性xx、xx性xx的量规和方法设计课堂教学xx活动。
1、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理,形成了对教育技术促进教学的认同。
2、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。
3、形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力,建立知识产权保护意识。
4、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响,树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。
我期盼着培训早日升级,期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备,期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级——中级——高级”培训,期盼着?“平时不学习,用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导:学习,学习,再学习!更要记住我们祖宗的告诫:刀不磨要生锈,人不学要落后!
无情岁月增中减,有味诗书苦后甜。我说:学友同事亲无间,有味媒体只有甜!
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