教案的编写要注重培养学生的创新意识和实践能力。在编写教案时，教师应该注意学习活动和评价方式的合理搭配，以确保教学目标的达成。具体的教案可以参考以下范文，希望能为大家的教学提供一些启示和帮助。
教案写作心得篇一
今日下午，我参加了学校的听教案活动，听取了张老师的数学教案，心得体会颇深。在我看来，这次听教案活动带给我了以下五个方面的收获。
一、教学思路的清晰。在听了教案之后，我发现教师们在准备教学时所遵从的步骤非常清晰，他们循序渐进地，将知识点逐渐引入，将问题逐步推进。这种思路的清晰让我深深地感受到了教师的用心。在日后的教学中，我想我也能借鉴这种思路，并将其运用到我的教学中去。
二、教学目标的明确。此次听教案活动中，我发现教师们都很注重教学目标的设定。他们充分考虑了学生的实际需求和情境，设置出了一些非常符合学生需求的教学目标。通过听教案，我明白了教师设置教学目标的意义，学会了如何设置明确的教学目标，这对我的教学将起到巨大的帮助。
三、教学策略的丰富。在张老师的数学教案中，我发现她充分考虑了学生的个性化差异，提供了多种教学策略供教师使用。我从中得到了启发，认为在教学中可以采用不同的方式，让学生更加深刻地理解和掌握知识点。
四、教学评价的科学性。在听完教案之后，我认为教师对学生的评价也非常重要。正确认识学生的学习情况，有利于更好地激励他们，也有利于更好地评价他们的学习情况。听了教案之后，我学会了如何进行科学的教学评价，并更深刻地认识了教育评价的意义。
五、教学应变的灵活性。在教学过程中，教师还要随时根据学生的情况进行应变。我认为这需要教师具备较高的灵活性，也需要教师深刻地理解学生的特点和需求。此次听教案活动中，我认识到了教师应变的灵活性对于教学的重要作用，并且学会了如何在教学过程中进行应变。
总之，此次听教案活动让我获得了许多宝贵的收获。通过听教案，我学会了更加清晰的教学思路，也学会了如何设置明确的教学目标，并学到了丰富的教学策略和科学的教学评价方法。此外，我还认识到了教师应变的灵活性对于教学的重要作用，并学会了如何在教学过程中进行应变。在日后的教学中，我将不断积累经验，提高自己的教学能力，为学生提供更好的帮助。
教案写作心得篇二
在教学过程中，教案是教师准备和实施教学的重要工具。它不仅能帮助教师有条不紊地组织教学内容，还能提供教学方法和评价手段，提高教学效果。在我的教学实践中，我深刻体会到了教案的重要性，并且逐渐掌握了如何编写和运用教案的技巧。
首先，我认识到编写教案的重要性。一份优秀的教案可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容和安排教学活动。在准备教案时，我会事先调研教材内容和学生知识掌握情况，根据教学大纲和课程标准确定教学目标，并分解为具体的知识点、技能点和情感目标。然后，我会根据学生的学习特点和需要，合理选择教学方法和教具，设计教学活动，确保教学过程能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
其次，我始终保持教案的灵活性。教案虽然是个有序的教学计划，但在实际教学中，不可避免地会遇到一些未预料到的情况。在这种情况下，我会根据实际情况进行适当调整，确保教学过程的顺利进行。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不够，我会停下来进行足够的复习，并重新设计相关的教学活动。另外，我还会根据学生的反馈及时调整教学节奏和方式，使教学更加有针对性和有效性。
第三，教案的评价和反思对教学的持续改进非常重要。在每一堂课的结束，我会按照教案的设计要求进行评价，对学生的学习情况进行回顾，并对自己的教学过程进行反思和总结。通过对学生的表现和学习情况的评价，我可以了解到自己教学的成果，是否达到了预期的效果。同时，通过反思和总结，我可以找出教学中的不足和问题，进一步改进教学方法和手段，提高教学水平。
另外，我还认识到教案的共享和交流对于教师的成长也十分重要。每个教师都有自己的教学风格和方法，通过共享教案，我们可以相互借鉴、互相学习，提高自己的教学水平。在学校和社区的教研活动中，我经常与其他老师一起分享教案和教学经验，从中获得了很多宝贵的启示和建议。通过与他人的交流，我可以不断完善我的教案，使其更符合学生的需求和教学要求。
综上所述，教案作为教师准备和实施教学的重要工具，对于提高教学效果和教师的教学水平至关重要。通过编写教案，教师可以明确教学目标、设计教学活动和评价方式。同时，教师还要注意保持教案的灵活性，及时调整教学方法和教学内容，以适应学生的需求和实际情况。不仅如此，教师还要及时进行教学评价和反思，通过对教学成果的评价和自身的反思，持续改进和提高教学水平。最后，教师间的共享和交流，也是教师成长和提高的重要途径之一。因此，我们教师在实际教学中要重视教案的编写和应用，不断探索和创新，为学生提供更好的教学服务。
教案写作心得篇三
第一段：引言（150字）。
教案是教师备授课的一项基本工作，它不仅是课程的依据，也是教学的重要组成部分。作为一名教师，我近年来一直致力于提高教案的质量和效果，不断研究和总结经验，不断完善自己的教案写作技巧。在这个过程中，我积累了不少心得体会，分享给大家。
第二段：积极探索的重要性（250字）。
教案是教学的灵魂，是教师教学的基础。一个好的教案能为教师提供清晰的教学目标和方法，也能给学生提供有针对性的学习指导。因此，教案写作是一项重要的教师工作。在教案写作的过程中，我不断尝试和探索，通过参加教研活动、交流经验和研究相关资料等方式，不断完善自己的教案写作技能。正是这种积极主动的态度，让我逐渐提高了自己的教学水平。
第三段：合理设计的重要性（250字）。
教案的设计对于教学的效果至关重要。在教案写作中，我注重合理设计教学目标和教学内容，让学生能够有针对性地进行学习。同时，我也注重设计教学策略和教学方法，以促进学生的学习兴趣和主动性。此外，我还注重设计评价手段，用以检验学生的学习情况，并及时调整教学策略。通过这些合理设计，我能够更好地指导学生的学习，让他们在教学中得到更好的提高和发展。
第四段：注重实施的重要性（250字）。
好的教案只有在实施中才能发挥其作用。在实施教案的过程中，我注重课堂管理和教学过程的掌控，确保学生可以按照教案的要求进行学习。同时，我也注重引导学生思考和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力。在教学实施中，我经常与学生互动，鼓励他们积极参与，积极调动他们的学习积极性。通过实施教案的过程，我能够更好地促进学生的全面发展。
第五段：不断反思的重要性（300字）。
教案是一个不断完善和改进的过程。在教案写作完成后，我会对教学过程进行反思和总结。我会回顾教学中的亮点和不足之处，思考如何进一步改进自己的教学策略和方法。同时，我也会充分利用学生的反馈和评价，倾听他们的声音，根据他们的需求进行调整和改进。通过不断反思，我能够提高自己的教学水平，改进教案的质量和效果。
结论（150字）。
教案是教学的灵魂，是教师提高课堂教学质量和效果的基础。通过积极探索、合理设计、注重实施和不断反思，我在教案写作中获得了很多心得体会。我相信，只要我们不断提高自己的教学水平和不断改进教案的质量和效果，我们就能更好地培养学生的综合素质和发展潜能，为我们的教育事业做出更大的贡献。
教案写作心得篇四
提高备课的水平有很多途径，其中，教后反思，就是十分有效的方法。对教案的教后反思，是教师教学过程不可缺少的一个必要环节，既是上一个教学过程的结束，又是下一个教学过程的开始。它能够补充完善教案，积累教学经验，提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和发展。同时，它为教师进行教学研究提供丰富的第一手资料，有利于克服教学的单向性，加强师生的交流互动，密切师生关系。因而，对教案的教后反思就构成再备课(或成为二次备课)的核心内容。
(一)反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性。?
(二)反思解题方法、解题结果、问题延伸与生成问题的处理。?
“教学有法，但无定法”。一节课的成功与否，首先取决于本课的教法设计和实施，也取决于师生情感交流是否顺畅得当。对某一教学内容，教师采用哪种方法更合适有效——是启发讲授还是激励探讨，是讲练结合还是指导自学，是实验演示还是实验操作……采用的教法能否激发学生的求知欲望和参与兴趣，能否调动学生的学习积极性和主动性，是否有利于学生的知识掌握和能力发展，是否有利于师生的情感交流，是否体现了以人为本、以学为主的新课程精神，这些在教后反思中也会得到较为清楚的回答。这样，教师便能总结成功因素，分析失败原因，坚持优良的教法或改进、改换不当的教法和情感交流方式。
(三)记教学机智?
(四)记学生问题?
(五)记学生见解?
(六)记学习心得?
教案写作心得篇五
岁月流逝，总会留下很多抹不去的痕迹，如：天真的痕迹；纯洁的痕迹；欢乐的痕迹；痛苦的痕迹……这些痕迹总会我不经意的时候爬上我的心头，让我深沉；让我世故；让我刻骨；让我不知所措；让我追悔莫及……写出自己的故事，秀出我们快乐的痕迹，这，就是写作！
写作，并不是为了写文章而盲目地写作，需要有感而发，无感就没必要发了……。
教案写作心得篇六
在教育教学过程中，作为一名教师，我们常常需要准备好教案，在理论上讲述知识并且以此来指导学生的学习。然而，在许多情况下，教案只是一个静态的工具，存在却看似只有纸面之上。多年的教学实践，让我意识到教案不单纯只是一份计划，它更像是一份指引，一个声音。当我们充分地“听”教案，我们才能真正利用它来辅助我们的教学，这样，我们才能在教学中达到事半功倍的效果。
第二段：教案与教学的关系。
教案并不是一种孤立的存在，而是和教学活动相互作用。它反映了教师对教材知识和学生身心特征的系统掌握和化繁为简的组织能力，同时教案也需要具备灵活性，因为要针对不同学生和不同教学环境进行日常反复的调整，才能发挥实际意义。针对教学的具体要求，修订和完善教案至关重要。
第三段：如何“听”教案。
“听”教案并不是字面意义上的听，它应该是一种主动、积极的态度。首先，教师需要以个人的专业水平、教学经验以及熟悉的教材内容为基础，分析教材结构、掌握学生特征，进而根据课程目标制定教学过程和实施方案。在教学过程中，及时对教案进行调整，根据学生的学习情况、个性特点进行教学策略调整和教法改进。其次，教师还可借助翻阅同学建议的教具、网络教育资源和学科前沿信息来优化教学过程，不断提高听教案的效果。
第四段：听教案的重要性。
听教案就是让教学变得有条不紊、预见性强、效果更佳。同时，听教案能够帮助我们将具体的实施步骤和教学举措互相衔接，做到精准时间节点掌握，以及对临时突发状况的应对和调整能力更强。更重要的是，有效的听教案能帮助我们实现信息的有序传输，提高教学过程的互动性和可度量性，从而获得更好的教学效果。同时，通过听教案，我们还可以提高自己的教学品质和教育教学技巧，从而更好地培养和教育下一代。
第五段：结语。
总之，一个好的教育工作者不仅要有丰富的知识技能和经验，还需善于利用教育手段创造优质教学环境。因此，听教案是我们教师不可或缺的能力和必经之路，通过不断地总结经验和思考教育实践中的问题，不断完善自己的教案，从而不断创新优化教学方法和理论。只有长期坚持听教案的优秀教师才能在实施中更好地发挥指尖的力量，以更高效、更灵活的方式完成教学任务，促进教育事业的稳健发展。
教案写作心得篇七
近年来，随着教育的不断发展和教育改革的推进，教学质量的提升已成为每位教师努力的方向。而好的教案是教学质量保证的基础，因此，如何找到适合自己的教案也成为很多教师共同面临的问题。在长期的教学实践中，我积累了一些关于找教案的心得体会，下文将分享给大家。
首先，寻找适合自己的教案应注重与教学目标的契合。教学目标是教学活动的核心和灵魂，只有明确的教学目标才能确保教学的有效性。因此，在找教案时，应该首先确定自己的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，并与所选教案进行对比。只有找到与自己目标契合度较高的教案，才能真正满足自己的教学需求，把教学过程及结果变得更加有针对性和有效性。
第二，习惯与需要相结合，并从中找到适合自己的教案。教师的教学习惯和教学需求是多样化的，所以教师在选择教案时，应该先了解自己的教学习惯和需要，然后在市场上寻找到最适合自己的教材。可能是一本适合自己教学风格的教材，可能是一套在自己教学内容上独特的教材。只有找到适合自己的教材，教师才能更好地进行思考，更好地设计出有利于学生学习的教学案例。
第三，以学生为中心寻找教案。在教育教学过程中，教师应该以学生为主体，站在学生的角度思考问题，关注学生的学习需求和学习习惯。因此，在选择教案时，教师应该站在学生的角度去思考，选择一本能够引发学生兴趣和激发学生学习热情的教材。只有教材能够满足学生的需求，学生才能更好地投入学习并取得更好的效果。
第四，尊重个人差异并鼓励创新。每个教师都有自己独特的教学特点，也都有自己独特的教案选择要求。在选择教案时，教师要尊重自己的差异性，并鼓励自己创造教学案例。只有在教学中创新，教师才能展现自己的教学魅力和能力，提升自己的教学质量和教学水平。因此，在选择教案时，教师要敢于放手一搏，积极创新，尽可能地发挥自己的潜力。
最后，教师应该注重教案的实效性。一个好的教案不仅能够引导学生学习，还能够检验学生的学习效果。因此，在选择教案时，教师要注重教案的实效性，并以此为标准评价教案。只有选择到实效性较高的教案，教师才能更好地推动学生的学习，提高教学质量。
综上所述，找教案是每位教师必须面对和解决的问题，而如何找教案又是一个让每一位教师关注的问题。在找教案的过程中，教师应该注重教学目标的契合，结合自己的习惯与需求，以学生为中心，尊重个人差异并鼓励创新，并注重教案的实效性。只有做到以上几点，教师才能找到适合自己的教案，提升自己的教学质量和教学水平，最终实现教学目标和教学效果的优化。
教案写作心得篇八
性教育是一项重要而敏感的教育内容，对于青少年的成长与健康具有至关重要的意义。近期，我作为一名小学性教育课程的参与者，有幸参与了一场性教育案例研讨会。通过与其他教育者的交流与讨论，我对于性教育案例有了更深入的理解与体会，并且也认识到性教育对于青少年健康成长的重要性。
首先，在案例研讨会中，我了解到性教育不仅仅是关于生理方面的知识，更是涉及到人身健康、情感交往以及性别平等等多个方面的内容。很多青少年在正常的人生成长过程中都会面临身体、心理以及社会上的各种变化与困惑，这时性教育可以帮助他们更好地了解这些变化，并从中找到适应和解决的办法。因此，在性教育中更应该强调对性别平等和尊重的教育，帮助学生树立正确的价值观和道德观，促进性别之间的平等与和谐。
其次，案例研讨会中，我意识到性教育不仅仅是给学生提供知识，更重要的是帮助他们形成正确的态度和价值观。在课堂上，我们不仅要传授生理方面的知识，更要教育学生学会尊重和理解他人，并在性关系中保持自己的尊严和权益。性教育应该帮助学生树立正确的价值观，遵循正确的道德准则，远离性暴力和侵犯他人的行为。只有这样，青少年才能在健康和安全的环境中成长。
第三，在与其他教育者的研讨中，我深刻地认识到性教育需要与家庭教育和学校教育紧密结合。家庭是孩子最早接触到性知识的地方，而学校则应该在家庭的基础上，进一步对学生进行性教育的补充和延伸。家庭和学校的教育应该相互配合，形成一种合力，共同为孩子提供全面而系统的性教育。同时，学校教育应该与课后辅导和社区组织的协作，形成完整的教育体系，从而保障学生在各个方面的需求得到满足。
第四，在案例研讨会中，我们还对于性教育的方法和手段进行了深入的探讨。性教育需要采用多种多样的手段和方法，包括游戏、讨论、角色扮演等，以提高学生的参与和兴趣。同时，针对不同年龄段的学生，教育者需要采用不同的方式和内容，以确保教育的有效性和针对性。在课堂上，教育者需要注重培养学生的自学能力和自我保护意识，使他们能够主动获取并运用相关的知识。
最后，在参与性教育案例研讨会的过程中，我对于性教育案例有了更全面的了解，也认识到性教育对于青少年健康成长的重要性。性教育不仅仅是提供知识，更是培养学生正确的态度和价值观的过程。性教育需要与家庭教育和学校教育相互结合，形成完整的教育体系。同时，我们还需要探索适合不同年龄段学生的性教育方法和手段，以确保教育的有效性和针对性。只有通过这样的努力，我们才能更好地帮助青少年建立正确的性观念，提高他们的身心健康水平。
教案写作心得篇九
说到写作，其实我完全是个外行，严格上讲，我是不会写作的。但是写作已经陪伴我好多年了，或者说，我一向在写作中成长着。从最初学习写作到此刻，十年时光转瞬即逝，写作确实成为我生活中的一部分。对于写作自然而然产生了很多想法，写出来主要是想和一些有志向写作的残疾朋友分享一下，共同学习。
写作，对于初学的人来说，它是一个体载，文字是形式，内心中有很多情感都需要表达。这时候写的东西，不管是什么体载，什么形式，什么语言，它都是属于自我演说式的写作。尤其是我们一些残疾朋友，喜欢写作的很多，但是由于残疾让生活有了局限性，于是文章就常常会陷在自我感动的模式里，或感动，或哀伤，或幸福，或励志，都是在记录着自我的点点滴滴。这是我在残疾作者中经常见到的一种现象。
有的人会说，写作要从自我的真情实感出发，写作不就是在写自我吗，没有自我还怎样写作呢？其实那里面是有个误区的，所谓的真情实感，并不必须是你亲身经历过的事，它能够是你观察到的，是你感受到的，当某件事对你的内心有所触动的时候，它就能够成为一篇小说的构想，或是一篇散文起因。但是你必须要注意你所表达的东西，是不是经过理性思考过的东西。比如我们在聊天的过程中，我们会随意吐露出我们内心的想法，能够不经过大脑直接表达出来。但是写作不能陷入这种思维模式，我怎样怎样样，我有什么样的感受。我们急于表达自我的感觉，结果导致这篇文章中，只有一个我，或者只有一个事件的发生，让读者看不到“自我”以外的东西。我觉得这种文章是十分无味的，这与文笔好坏无关。
真正好的文章是建立在理性思维基础之上的，所谓的理性思维，我想就是在我们生活中发生的事件和种种感受，能让我们站在残疾之外获得一份理性思考。再从这个角度向上提升，当你能看到一些人看不到的东西，想到一些人想不到的问题，不管你有没有获得答案，你这篇文章它就有了资料，有了感情，有了色彩，有了属于你心魂的东西。如果有潜力，还要看看你想这些问题，别人会不会也想，他们会怎样想怎样思考，他们是什么见解，我如何与他们建立一种内心的共鸣。这是至关重要的。
这样的文章不管写别人，还是写自我，都会很出色。所以我反对用写日记练笔，我原先有这个习惯，但此刻已经改掉了。因为我们一天中的所思所想的太多太多了，而生活中发生的事情又太少太少了。那么多的念头里，真正有价值的思想有多少呢？它只是头脑无数次的重复。我们本来就生活在一个十分窄小的空间里，每一天都要用相同的语言记录下这些相同的感受，久而久之，我们的头脑思想就会被禁锢在这个状态里面。而且写日记的方式是比较随意的，它没有写文章时那样严谨，它是以一个松散的方式在记录，而这些刚刚发生过的事情和生起的念头，没有经过岁月的冲洗，是很难获得新的体验和感悟的，除非你具备一个文学家和思想家的天赋。
我们不能走出家门，我们很少接触社会，所以要我们多读书，多看书。但是看书是不能带有目的性的，不要想我多看书，就是为了写作，永远不想这么想。为了写作去看书，自我写的东西永远都在模仿之中，是无法超越无法突破的。看书只是让我们拓宽视野，打开心量的一个通道，我们的'心量越宽，思考问题的范围就会越大，思想也会越深，我们写的东西就不会被自身所局限。读书也要区分什么是好书，什么是坏书，要选取适合自我的来读。不要勉强自我读不喜欢的书，因为你不喜欢的书，你读了也不会真正受益。你所感兴趣的书决定了你的思想发展的脉络，这一点想改变十分难，几乎不可能改变的。所以我们只能顺从它的规律发展，不要逆它而行，否则效果会适得其反。
有的人写文章（那里主要指散文）就像写古典诗词一样，写得规规矩矩方方正正的，主题、结构、语言措词都安排得十分好，让人挑不出一点毛病来。你读着这样的一篇文章，你会感觉它有点死板，你能够用激情豪迈的语调去朗诵它，但是当你静心默读的时候，你会发现，你的心境根本无法融入这篇文字当中。我觉得像这样的文章即使文笔再好，思想再深刻，作者还是把文章给写死了，因为它与读者之间失去了内在的关联。
当然，我也不是说写得乱七八糟的，就是一篇活文章，不是这样的。文章有固定的体载和模式，我们务必要循着它自身的规律，才能写出称之为文章的文章。但是活文章和死文章有明显的区别，活文章肯定是作者在不经间有灵感而写的即兴之作，死文章肯定是作者苦思冥想之后而得。前者是取其天然的精华，后者是人工再造之物，两者不可同日而语。
如何把文章写活，这是一个很重要的问题。我想，这与作者亲身经历有关，与作者对文学的感情有关，与作者的写作水平和思想境界也有关。一篇文章能到达什么样的高度，关键取决于作者的思想境界有多高和他对文学的感情有多少，这是内在的东西，也是十分重要的。至于作者的经历，那是天老爷的事，但是写作水平，是能够透过思想境界和文学感情补充和加强的。有了对文学的那种感情之后，你就不会害怕自我写不好，不管你的写作水平怎样，你写出的东西都会存在着你的思想，你的气息，你能够把自我赤裸裸的呈现给读者。而这时，只要你敞开心扉去写，毫无顾及去写，你的写作水平自然会有所提高。
像我们这些残疾朋友，多半都是没有上过学，在家自学写作的，这是一个十分艰辛的过程。我们有时候会连一些写作的基本知识都没有搞懂，但我们却能写出来，这确实不易。但是我想说的是，无论你上没上过学，也不管你写作基础水平怎样，当你写完一篇文章的时候，你需要把另一个自我从你的思想中分出来，让那个自我作为读者来审视你这篇文章，看看有没有问题。你自我去感觉这篇文章的思想和价值，还有它能给读者带去什么样的心灵感受。让自我做自我的读者，这个读者能够是你的老师，能够是酒店经理，能够是普通工人，能够是大学教授和中学学生，也能够是你不认识的人，但是这个人千万不能是你自我，那样你会失败的。你务必要克服自我意识，像看别人的文章一样，去看自我的文章，那你就会有很多不一样的感受。然后你再回到作者的主角去写你的文章，你的思想和你看问题的角度就会转变。
教案写作心得篇十
2019年8月24日，我们在xx二中三楼会议室聆听了x老师和xx老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田的基础上，善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级，提高学生学习成绩以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教育人传递了正能量。
一、你是快乐的，我是幸福的。
"班主任是最小的主任，却担负着最大的责任"，张利娜老师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。
可是，xx老师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张老师的药方就是"阳光、运动"，不管境遇如何，笑容、自信，是最伟大的精神财富。
她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践调查报告中制作的"民俗文化"卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。
"功夫不负有心人"，在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了高中学业，顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力，带着老师给予她的自信，考取了专升本，还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育："你是快乐的，我是幸福的。"。
二、态度决定一切，特色就是卓越。
"态度决定一切"，不仅是生活的定律，更是教育的定律。xx老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律：
(一)态度决定一切(二)说你行你就行(三)体罚近乎无能(四)读书改变人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)理想创造辉煌(九)爱心产生奇迹。
在二位老师精彩的讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律，并在探索中不断提升。比如：xx老师一方面用激励法告诫学生："生活无比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵节""中秋节""成人礼"等节日适时地对学生进行德育教育，教给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会实践调查、"60年校庆"等活动提高学生的动手动脑、交流沟通等综合实践活动能力。
给我留下深刻印象的是一中xx老师还利用在北京考察大学的机会带领学生参加"北京香山行"等远足活动，这些活动增进了师生情感，锻炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永远的财富。
二中xx老师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天"，为xx二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。
三、严加管理、因材施教。
邢台一中xx老师在班级管理中本着"制度面前、人人平等"的原则，对每一位学生严加管理。比如：她在教一届普通班时，面对参差不齐的生源，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明情况，给予迟到学生应有的处理。
这一行动在学生中树立了老师的权威性，从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、革命无不胜"，在组织纪律严明的前提下，xx老师带领学生在学习之路上循序渐进，步步登攀，终于在高考之时，以绝对优势超越同一平台的班级。
xx二中xx老师在管理学生方面采取"因材施教"的方法。她根据不同学生的性格特点，晓之以理，动之以情。"谈心法"，是她在管理学生中所用的方法之一，比如："个别谈""结对谈""小组谈""宿舍谈"，对于进步大的学生，她还用奖励性的"吃饭谈"，极大地激励了学生学习的积极性。
在一次次的谈话中，xx老师与学生增进了交流，加深了情感，使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖，在学习上也有了巨大的动力。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，本次培训，我最大的收获就是汲取了二位老师"善于思考、勤于探索、勇于实践"的教育理念，我们每一位教育人都将以她们为榜样，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。
教案写作心得篇十一
教学内容：学习圈点勾划的读书方法了解说明文按一定顺序说明的方法比较说明文和散文的不同语言特色教学过程：
一、导入猜一字谜：运动会上全都有（云）。
理解说明文语言的准确性，学习答题技巧ppt：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆“往往”和“常常”表示大多数情况下出现的是这样的情景，并不是所有这样的原因都会产生同样的结果，如果去掉，后面的结果就比较绝对，与实际情况不相符，看云识天气教案设计。（讲解的过程中举例：大约，可能，主要）。
如果让你写“我的学校”说明文你会怎么写，散文你会怎么写。
教案写作心得篇十二
大家好，我是xxx，在学习写作的过程中，我有一些心得和体会要与大家分享。
写作是语文的灵魂，作文写好了，语文就不会差到哪里去。但是，有的同学不喜欢写作，主要原因有三点：一是无话可说，觉得没有什么东西好写。其实，世间上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每一天，在我们身边不断地发生着这样、那样的，搞笑的、好玩的、开心的、不开心的事情。这些都是你宝贵的创作源泉和写作素材。二是不明白怎样写，久而久之，同学们便更怕写，不想写。其实，写作文就好像编故事。你就是编剧，你就是导演。为了招揽多一点的观众和读者，你就得花心思去构思。三是部分懒惰的同学只愿意说，但不肯写。其实，只要你讲得出，你就必须写得出，俗话说：“我手写我口，我口表我心。”
好作文非一日之功，我们平时要多看，多写，一步一步积累。言为心声，语言文字最容易抒发人的真情实感。如何把作文写好，我有三点体会：一是把句子写通顺；二是意思表达要完整；三是标点符号要用对，遇到不会的字就去请教“字典先生”，如果你连字也要写错的话，那谁也没办法呀。
我在一年级时，刚开始接触日记、作文，但不会写。我就把每一天在学校里发生的开心的、不开心的事情像讲故事一样，把人物、起因、经过、结果都讲清楚。以前，我在学写作文的时候，一度感到很吃力，一憋就是半天，过了很久也写不出一句通顺的话来。每到写作的时候，我就如临大敌般地紧张，怎样办呢？于是，我尝试在下笔之前先确定作文的题材，脑子里像建房子一样先起好框架，肚子里打好腹稿，然后再动笔，碰到不会写的字就请教字典先生，写完后，先自我默读一遍，然后读给家长听，这样，写出来的东西虽然寥寥几行，但已充满童趣。于是我开始学着作家写作文的方法，一点一滴去改正自我的不足，碰到不通顺的地方，改！遇到不朗朗上口的地方，改！觉得差一点火候的地方，还是改！这样，我的作文不再是干巴巴、寥寥几行了，而是绘声绘色，读出来，常把大人逗得前仰后合。这四年来，我的一本《新华字典》“献身”了，一本《现代汉语词典》四分五裂了，一本《成语字典》也快翻烂了。我觉得，透过学习工具，能够养成独立解答问题和主动学习的习惯。
一次，我看见报纸上有征稿的活动，我告诉妈妈：我想参加。妈妈鼓励我去尝试。我满怀信心地写了，一篇、两篇、三篇，篇篇都石沉大海。我意识到，自我肯定还有很多地方不足，于是，我一次又一次地修改，写了一遍又一遍，直到写完第十遍，我才请妈妈帮我投稿。之后，作文发表了，我十分高兴，有一种功夫不负有心人的成就感，而这种成就感激励着我不断学习，不断进步。
最后，请同学们要相信自我，我行，你也行！用我的方法去试一试，我相信，你必须行！
教案写作心得篇十三
说到写作，我的感触就个性深刻，在我的心里，写作就是一种表达情绪的最好方式，就是自我内心最真切的情感，无须用任何华丽的词藻来修饰，只要把你的心里话说出来，就是一篇最美的文章。
在写作文的时候，我总是按自我的想法去写，因为只有这样才是自我的真实想法，我们的老师经常强调：要写出真情实感。真情实感，不是胡编乱造的，更不是从别的地方抄袭来的，自我当时的想法、感想，就是真情实感，一个人不可能没有想法嘛！
其次，在写作文的时候，最忌讳的就是写“流水帐”了，这样的作文是不可能好的，要充分表达你当时的感想，就要把自我真切的一面展露出来，写“流水帐”就好象写梗概，把大体粗略的叙述了一遍，根本没有把每一个部分都细腻地去描述。写作文时，字里行间都要表达出你的真切情感，不管是一句话，一个词，都要用得恰当，不要胡乱搭配，而且在用词方面要仔细，要挑选好最能体现当时感想的词汇，这样作文才会生动、真切。
作文不是编出来的，要想写好作文，平时就要多积累好词好句，多练习写作技巧，这样，作文才会有提高和进步，还要多学习别人的作文的精华所在，用在自我的作文里，这样才称得上“作文大师”呢！
我的作文还不算的上很好，我还要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得体会，你们必须要告诉我哦！
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