总结是一种记录，让我们在迷茫时能够回顾自己的成长历程。每个人都有自己的激情和梦想，如何实现这些梦想是人生中重要的课题。以下是一些总结范文的精华，供您参考，希望能够对您的总结写作有所帮助。
村文书培训心得篇一
近日，我在单位参加了一次关于法律文书质量培训的学习。通过培训，我深刻意识到了法律文书在司法实践中的重要性，同时也更加了解了提高法律文书质量的方法和技巧。在这次培训中，我汲取了丰富的知识和经验，并对法律文书质量有了更深层次的体会，下面我将分享我的心得体会。
首先，培训让我认识到了法律文书对司法实践的重要性。在法律行业中，法律文书是传达法律意见和决策的重要工具，它直接影响着司法结果的公正和合理。一份优秀的法律文书可以提供清晰、准确的信息，为法官和相关当事人提供有力的论据和依据，从而更好地维护了当事人的合法权益。而一份糟糕的法律文书则容易引发争议和误解，给司法实践造成不良影响。通过这次培训，我更加深刻地意识到了提高法律文书质量对于司法公正和司法效率的重要性。
其次，培训为我展示了提高法律文书质量的方法和技巧。在这次培训中，专业的讲师通过案例分析和实例讲解，以及互动式的学习方式，向我们传授了多种提高法律文书质量的方法。比如，我们学习了如何正确运用法律条文、如何结构化、如何运用逻辑推理和语言表达等。这些方法和技巧为我提供了一个全新的视角，使我能够更好地理解和应用法律文书写作的规范和技巧，从而提高了自己的法律文书写作水平。
此外，培训还加深了我对法律文书质量的认识。我了解到，一份优秀的法律文书应该具备以下几个特点。首先，法律文书应具备准确、全面的内容。这意味着我们需要充分了解案件的事实和法律要求，以及相关的判例和法律文献，只有这样，才能确保文书中的陈述和论证准确无误。其次，法律文书应具备清晰、简洁的结构。我们需要将复杂的法律理论和观点进行逻辑推导和归纳，使得文书的结构清晰、层次分明。最后，法律文书应具备精细、规范的语言表达。我们需要运用正确的法律术语和法律文书写作规范，使得文书的表达精准、通顺。通过理解和掌握这些特点，我更能够判断一份法律文书的质量，并在写作中有针对性地加以改进。
最后，培训给我带来了重要的启示和反思。我认识到，提高法律文书质量不仅仅是一个技术性的问题，更是一个态度和责任的问题。作为法律从业人员，我们不能简单地将法律文书写作当作一份繁琐的任务，而应当将其视为履行职责和维护公正的重要手段。我们应该保持对法律文书写作的专注和认真，不断学习和积累，提升自己的法律素养和文书写作能力，努力成为一名优秀的法律文书撰写者。
综上所述，通过这次法律文书质量培训，我认识到了法律文书对司法实践的重要性，掌握了提高法律文书质量的方法和技巧，加深了对法律文书质量的认识，同时也得到了重要的启示和反思。我将用培训中学到的知识和技巧，不断提高自己的法律文书写作水平，为维护社会公正和法律秩序做出积极贡献。
村文书培训心得篇二
作为一名参加了青马工程文书培训的学员，我深刻认识到文书在我们的学习和工作中的重要性。培训课程涵盖了各种文书形式——如申请信、报告、简历等——并通过专业的指导和实践训练，帮助我们提升了写作能力。在这篇文章中，我将分享一下我的心得体会。
第二段：体验与感受。
在培训课程中，我最大的体验是实践训练。老师在讲解完课程要点后，会给我们几篇文书样例，要求我们尝试仿写，并与老师和同学进行交流和研讨。这个过程中，我深刻认识到文书写作需要练习和沉淀，并且要在不断的交流和改进中不断完善。同时，老师的指导也非常专业，他们不仅给出了规范的写作要求和技巧，更从实际用途和读者需求的角度出发，帮助我们写出更具说服力和亲和力的文书。
第三段：学习到的技能。
在培训课程中，我学习到了许多写作技巧。例如，如何在文句中使用承接词、插入语、修饰语等，使文句更加连贯、丰富；如何在语言中掌握好口吻、语气和词汇，达到不同的目的和效果；如何在文中运用图表、数据等辅助工具，使文书更加清晰地传递信息。这些技巧不仅可以用在写作中，还可以在平日的交流和表达中得到运用，帮助我更好地思考和表述。
第四段：对工作的影响。
青马工程文书培训不仅帮助我提升了写作能力，还对我的工作产生了很大的影响。作为一名秘书，我时常需要撰写报告、总结和计划等文书，并将其呈现给上级领导和同事。通过培训课程的学习，我学会了如何制定文书的框架和内容，如何运用写作技巧使文书高效清晰，如何在书写中做到合理安排时间和理性控制情绪。这些技能，让我在工作中更加得心应手，更有信心和自信。
第五段：总结。
总体来说，参加青马工程文书培训是一次非常有价值的体验。通过课程的学习和实践训练，我不仅学会了许多写作技巧，而且在实际工作中也能够应用。我相信，这次培训对于我今后的学习和职业发展都将有着深远的影响，具有长远的意义。最后，我想向所有的青马工程文书培训讲师表达由衷的感谢和敬意，谢谢你们的指导和支持！
村文书培训心得篇三
公文是工作中常见的文书形式，但是如果不遵循规范的格式书写，就容易影响文书的效果和形象。因此，在公司组织的公文书写格式培训中，我深刻领悟到了规范的格式对提高效率和效果的重要性，同时也体会到了规范格式的技巧和注意事项。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，从五个方面总结公文书写格式培训的收获和体会。
一、了解报纸和公文的版式
公文的版式需要考虑到页面利用率、代码长度、版面比例以及纸张类型。在培训中，老师教我们关于A4纸的相关规范和使用，同时强调了常见的公文格式和排版要点。我学会了如何掌握不同公文形式、报表以及合同签章的排版技巧，这些方法非常实用也具有实践指导意义。
二、使用合适的标点符号和字体
公文的书写需要注意的一个非常重要的方面是标点符号的使用和字体大小的统一。老师讲解了字体选用的许多技巧，如标点符号、段落缩进、段落格式以及标点符号的使用，都有许多注意事项，这些培训中的指导对公文书写有重要的参考价值。此外，他还介绍了一些网站、字体模板的资源共享站点，我可以在以后的工作中进行查询。
三、注意文字的规范性和简要性
公文书写中，文字的规范性和简要性也是一个非常重要的方面。在培训中，老师有针对性的讲解了如何书写公文中的各种类型、文字的排序和使用、行文风格和书写习惯等。我非常认真地听取讲座，以便我能够更好地掌握公文书写的规范性和简要性，提高工作效率和书写水平。
四、重视文字的排版和格式
公文书写中的排版和格式也是一个不可忽略的方面。在培训中，老师详细介绍了文字的行距、字间距、文字大小、字体、正式和仪式规范书写等方面。此外，我们还得到了公文范本的样例，这有助于我们在实践环节中掌握排版和格式的技巧，正确书写好的公文，加强自己工作表达的形象和效果。
五、注重公文的审核与修改
在培训中，我还学到了公文审核和修改的重要性。在很多企业和机构中，公文审核是非常重要的，因为错误的文书表达可能会带来非常严重的问题，这可能会引起特别的注意。此外，在进行公文修改的时候，重要的修改和精心设计的修改都是非常重要的。公文的修改是要符合规范的，而且修改之后的文书应该有更好的表达和讲述的技巧和能力。
总之，公文书写格式培训是我的一次重要学习机会，我通过培训不仅学习到了公文书写的基本知识和技能，同时也明白了公文书写对我的工作和职业发展的重要性。我将会坚持规范格式、注重效率，严格掌握公文书写的规范要求，提高自己的工作效率和工作能力，使得我在职业生涯中发挥更大能力，为公司的发展而创造更大价值。
村文书培训心得篇四
法律文书是法律职业人员日常工作中不可或缺的一项重要任务。为了提高我国法律体系的质量，各地纷纷开展了法律文书质量培训活动。近期，我参加了一次以提高法律文书质量为主题的培训班，通过此次培训，我深刻认识到了法律文书质量的重要性，并获得了一些宝贵的心得体会。
在培训中，导师强调了法律文书质量的重要性，并举了一些案例以及统计数据。他们指出，一份优质的法律文书不仅能够提高司法效率，减少纠纷，更能提高人民群众的满意度。与此同时，一个糟糕的法律文书不仅可能导致司法纠错和追责，还会影响法律信仰和社会稳定。通过这次培训，我认识到了提高法律文书质量的重要性，以及对法律职业人员责任的要求。
在培训中，导师为我们详细介绍了提高法律文书质量的方法与技巧。首先，明确文书的目的和定位，保持文书风格的一致性。其次，注意语言表达的准确性和简洁性，避免使用过于专业或模糊的词语。同时，要注意排版的规范性，如标题、段落、字体大小等。此外，导师还强调了法律文书的逻辑性和程序性，要注重事实性陈述和根据法律依据的正确运用。通过这次培训，我深刻了解了提高法律文书质量的方法与技巧，并将其运用到实际工作中。
这次法律文书质量培训对我个人来说具有深远的影响。首先，我意识到了自己在法律文书质量方面的不足，并在培训中得到了及时的纠正和指导。其次，通过与其他参训人员的交流和互动，我了解到了不同地区、不同背景的法律工作者在法律文书质量方面遇到的共同问题和挑战。再次，培训还为我提供了一个观摩和学习的机会，让我从优秀的法律文书中认识到自己需要进一步提高的方面。总之，这次培训对我的成长和提高具有重要意义。
通过这次培训，我认识到法律文书质量的重要性，并学习到了提高文书质量的方法与技巧。但是，我也了解到这只是一个起点，提高法律文书质量的任务依然艰巨。因此，我希望今后能够不断提升自己的专业知识和技能，与更多的法律人士加强交流与合作，共同推动我国法律文书质量的不断提高。只有如此，我们才能更好地为公平正义服务，为法治中国建设做出更大的贡献。
总结：
通过参加法律文书质量培训，我认识到了法律文书质量的重要性，并学习了提高文书质量的方法与技巧。这次培训使我受益匪浅，增强了我在法律工作中的自信和专业能力。我希望今后能够将所学所得运用到实践中，不断提高自己的法律文书质量，为法治中国的建设做出更多的贡献。
村文书培训心得篇五
公文是一种权威性很强的正式文件，它的格式不仅决定着文件的整洁、规范，而且也直接关系到文档的严谨性和专业性。随着现代科技的不断进步，各种商业文件格式的专业性要求也变得越来越高，我们必须在日常工作中掌握正确的书写格式。在近期我参加了公司的公文书写格式培训，并从中学到了很多知识。在此，我将分享我对这一课程的心得体会，希望这些经验可以帮助更多的学习者。
第一段：认识公文书写格式培训的价值
公文书写格式培训是一项让工作生活变得更有效率的课程。在课堂上，我们深入了解了公文的各类格式，包括文件的题目、发起方、收件人、正文、日期、署名等。同时，通过本次培训，我深刻体会到美好的文件格式可以在沟通中起到良好的桥梁作用，有助于加强沟通质量和理解度。总而言之，正确的公文书写格式可以帮助我们表达思想，提高沟通效率，进而提高整个团队的效率。
第二段：认识公文的字体和字号
在公文书写格式培训课程中，我们花费了大量的时间来研究公文中所用的字体和字号。在文本编辑器中使用“宋体”、“黑体”等常用字体和“小四”、“五号”等字号规范，可以让公文的格式规范统一，不仅节约了纸张，也能美观整洁，增强阅读的可读性和专业性。此外，字体和字号的选择也对视觉效果和沟通输出产生了严重的影响，因此，我们必须充分考虑这些要素来书写流畅、清晰正确的公文。
第三段：理解公文的书写排版
公文的书写排版也是很重要的一环。在本次培训中，我们学习了不同公文的标准书写排版格式，同时也说明了如何使用大标题、副标题、文本组织、图片、表格等排版方式，这样可以帮助文件更具可读性和可读性，以及文档的正式和权威性。通过掌握公文的书写排版技巧，我们可以更好地保证文档的整体质量和专业性，进一步展示出我们作为一个企业家的气质和水准。
第四段：深入了解公文的语言表达
在公文书写格式培训课程中，我们不仅要了解公文的字体和排版，还要关注公文的语言表达。我们学习了如何运用问题分析、逻辑推理、论证结构等技巧来突出文件的重点，使公文在传递信息的同时达到最佳效果。在公文书写过程中，行文流畅，用词恰当、符合企业语言用法规范、语气得当才是成功公文书写的关键要素。
第五段：总结公文书写格式培训的收获
在本次的公文书写格式培训过程中，我不仅掌握了基本的标准排版方法和字体格式，还对公文的表达深入了解，并通过模拟实战演习来获取培训效果。掌握公文书写格式是一项必需的技能，在传达信息和形象形象展示企业形象的过程中起着举足轻重的作用。经过这次培训，我意识到公文书写格式并不是一种简单的技巧，必须认真学习并不断加以实行和完善。我相信在今后的工作中，我将更有信心地书写正确规范的文档，使我们的工作流程更加高效、简洁和专业。
以上，就是我对于公文书写格式培训心得体会的总结。通过这次培训，我领悟到这种技能的重要性，并对公文书写格式有了深刻的了解。我相信，在实际的工作中，我们将更加注重公文书写的规范，这样不仅能提高我们的工作效率，还能体现我们作为一个企业家的素质和水平。
村文书培训心得篇六
作文书写是每个学生都要学习和掌握的能力，而作文书写能力的培养和提高则需要有系统的训练。本人在参加作文书写能力培训的过程中，收获颇丰，不仅明白了作文书写的规范和技巧，还提升了自己的写作水平。下面将结合个人学习经历，详细谈谈我在作文书写能力培训中的心得体会。
首先，在作文书写能力培训的过程中，我了解了作文的结构和要素。通过老师的耐心讲解和例文的分析，我明白了所有的文章都需要有一个清晰的开头、主体和结尾。开头要用简洁的语言引起读者的兴趣，主体要用详实的事例和理由支持观点，结尾要给读者一个深刻的印象。此外，作文还需要有恰当的过渡词和句子，使整篇文章更加连贯流畅。这些结构和要素的学习让我写作时有了更加明确的思路和方向，提高了作文的逻辑性和连贯性。
其次，作文书写能力培训中我还学到了一些写作技巧。例如，要注意使用恰当的词汇和短语，丰富文章的表达。学会运用一些修辞手法，如比喻、夸张和对比等，使文章更加生动有趣。在语法和标点符号的使用上，要遵循规则，避免出现错误。此外，体裁选择也是一个重要的技巧，不同的文章类型有不同的写作方式和特点，要根据题目要求来选择合适的体裁。这些技巧的学习和应用使我的作文更加富有个性和魅力。
同时，在作文书写能力培训中，我还培养了批判性思维和论证能力。老师组织了一些辩论与讨论活动，让我们学会从不同角度去思考问题，分析不同的观点和论据。这种训练使我养成了客观、全面的思考习惯，能够从多个方面来进行论证和推理。这对于提升我的作文分析能力和逻辑思维能力起到了很大的帮助。
此外，作文书写能力培训还鼓励我更加注重阅读和积累。老师推荐了一些经典的文学作品和优秀的范文，帮助我们培养阅读的兴趣和习惯。通过广泛的阅读，我积累了更多的知识和素材，丰富了自己的思想和视野。同时，我还善于观察生活和思考问题，以此为写作的灵感和素材。这些阅读和积累的经验使我写作时有更多的话题和素材可用，提升了作文的深度和质量。
通过参加作文书写能力培训，我不仅学习到了作文的结构和要素，掌握了一些写作技巧，还培养了批判性思维和论证能力，并且注重了阅读和素材的积累。这些都为提升我的作文书写能力提供了很好的支持和帮助。在未来的学习和工作中，我将不断运用这些所学，不断提高自己的作文水平，为以后的发展打下坚实的基础。
村文书培训心得篇七
藏文书法是藏族文化的重要组成部分，它不仅有助于传承和弘扬藏族文化，还对提高人们的艺术鉴赏能力和审美意识有着积极的影响。最近，我有幸参加了一次关于藏文书法的培训，通过学习和练习，我不仅对藏文书法有了更深的了解，而且深深地感受到了其独特的魅力和艺术价值。以下是我在培训中的体会和心得分享。
首先，我对藏文书法的历史和演变有了更深入的了解。在培训中，老师详细讲解了藏文书法的起源、发展和特点。我了解到，藏文书法起初是用来记录佛经和经典的，后来逐渐形成了独特的艺术形式。藏文书法具有独特的字形结构和纵横交错的笔画，每个字都蕴含着深厚的文化内涵。通过学习藏文书法的历史，我对藏族文化的发展和演变有了更清晰的认识。
其次，我在培训中掌握了基本的书写技巧和规范。老师耐心地向我们讲解了每个字的结构和笔画的顺序，并亲自演示了正确的书写方式。虽然起初我感到有些吃力，但随着不断的练习，我逐渐掌握了基本的书写技巧。我发现，藏文书法的书写要求非常严谨，每一个字都需要经过精心的构思和细致的呈现。只有不断地练习和修炼，才能够获得更好的效果。
此外，我在培训中也受益于与其他学员的交流和互动。参加培训的学员来自不同的地区和背景，每个人都带来了不同的观点和经验。在课堂上，我们共同学习、互相交流，在书写的过程中共同进步。通过与其他学员的互动，我不仅加深了对藏文书法的理解，还结交了一些志同道合的朋友。这种学习氛围和互动的机会，对于个人的进步和成长有着重要的促进作用。
在培训结束后，我感到藏文书法给我带来了很多的启示和思考。首先，书法是艺术的一种表现形式，需要倾注心力和耐心的锻炼。通过每一笔每一画的练习，我深刻体会到了心灵与笔触的交流和共振。其次，书法是一种对内心情感和审美追求的表达。在书写的过程中，我不仅可以感受到自己内心的平静与宁静，还可以表达对美好事物的热爱和追求。最后，藏文书法也是我对藏族文化的一种认知和了解。通过学习和练习藏文书法，我更加深入地了解了藏族的历史、文化和精神。
综上所述，参加藏文书法培训是我人生中一次难得的经历和体验。通过学习和练习，我对藏文书法的历史、技巧和艺术价值有了更深入的认识。同时，我也深深体会到了藏文书法所蕴含的独特魅力和传承的重要性。以后，我将继续坚持学习和练习，不断提高自己的书写水平，为传承和弘扬藏族文化尽自己的一份力量。
村文书培训心得篇八
作文是一项重要的语言表达能力，它不仅能够展示个人的思维能力和文字表达能力，还能培养人们的思辨能力和创造力。为了提高自己的作文水平，我参加了一次针对作文书写能力的培训。在这次培训中，我学到了很多有关作文的技巧和方法，并且在实践中不断提升自己的写作能力。下面是我对这次培训的体会和心得。
首先，这次培训教会了我如何合理组织文章结构。在以往的写作中，我常常有一个思维混乱的问题，不知道如何将自己的想法清晰地表达出来。通过培训，我学到了将文章分为引子、中间段落和结尾三个部分，并且每个部分都要有清晰的逻辑和过渡。这样，读者就可以更好地理解和接受我的观点了。例如，在写一篇议论文时，我将自己的观点放在中间段落，通过合理的论证和实例，逐步展开，最后在结尾中做一个总结和归纳，使整篇文章更加有说服力和条理性。
其次，培训还教会了我如何用正确的语言来表达自己的思想。语言的表达是作文的灵魂，好的表达能够让读者情感共鸣，增加作文的艺术性。通过老师的指导，我学会了运用一些修辞手法和修饰词语来丰富自己的语言表达。例如，使用比喻、夸张和对比等手法，可以使作文更加生动有趣。同时，培训还重点强调了语法和拼写的正确性，这对于提高作文的质量来说也十分重要。通过大量的练习，我逐渐养成了检查语法和拼写错误的习惯，避免了低级错误对作文的影响。
再次，培训让我意识到了大量的阅读对于作文的重要性。要想写出好的作文，就必须有丰富的知识和广泛的阅读背景。通过大量的阅读，我能够积累更多的素材和观点，并且能够学到一些好的写作技巧和风格。同时，阅读还能够提高自己的语感和写作能力，让自己的文字更加流畅和准确。因此，我开始养成每天阅读的习惯，并且选择一些优秀的作品来学习借鉴。
最后，这次培训还强调了写作的思考深度和独特性。好的作文不仅要有独到的观点和思考，还要有个人的风格和特色。在培训中，我学到了如何进行深入的思考，并且通过自己的亲身经历和阅读，找到独特的话题和角度。这样，我就能够写出有自己特色的作文，表达出真实的思想和情感。同时，培训还鼓励我大胆表达自己的观点，不同意他人观点时能够充分论证和反驳。这让我更加自信地站在自己的立场上，表达自己的见解。
通过这次作文书写能力培训，我不仅学到了许多关于作文的技巧和知识，还提高了自己的语言表达能力和思辨能力。在未来的写作中，我将继续保持良好的学习习惯，不断提升自己的写作水平。我相信，通过不断的努力和实践，我一定能够写出更优秀的作品，展示出自己独特的思想和风格。书写能力培训不仅让我受益匪浅，也让我对作文的重要性有了更深刻的认识。
村文书培训心得篇九
第一段：引言（背景介绍培训的目的和意义）
在当今竞争激烈的社会中，不断的学习和培训已经成为我们获得成功的重要途径。为了提高自己的职业能力和适应不断变化的工作环境，我参加了一次为期两周的培训课程。通过这次培训，我获得了宝贵的经验和知识，对自己的职业发展有了更深刻的认识。
第二段：培训前的期望（介绍对培训的期望和预期）
在参加培训之前，我对课程内容和学习环境有一定了解，并因此对培训期望很高。我希望通过这次培训，能够了解最新的行业趋势和创新理念，提高自己的工作技能和领导能力，以便更好地应对工作中的挑战。此外，我还期待能够与其他有相同目标的人们交流和互动，从他们身上学到更多。
第三段：培训过程中的收获（介绍培训过程中学到的具体知识和经验）
在整个培训期间，我们接触了各种各样的案例、工具和技巧，对我来说都是非常有价值的。其中，我特别受益于实践教学和小组讨论。通过参与模拟案例和团队项目，我学会了如何在实际工作中应用所学的知识，并培养了团队合作和领导能力。此外，培训中的专家讲座和分享会也为我拓宽了视野，了解了行业内一些前沿的理念和趋势，这将对我的职业发展有很大的帮助。
第四段：个人成长（介绍培训对个人成长的影响）
这次培训不仅仅帮助我提高了工作技能和专业知识，更重要的是，培训过程中培养了我的自信心和自我认知能力。通过参与各种讨论和演练，我学会了主动表达自己的观点，并且反思自己的不足之处。这使我更加自信，并且在工作中能够更好地发挥自己的优势。此外，培训还加强了我的人际关系和沟通技巧，让我更加善于处理与他人的关系。
第五段：总结和展望（总结培训的收获并展望未来发展）
通过这次培训，我学到了很多宝贵的东西，不仅仅是专业知识和技能，还有自我成长和人际关系方面的提升。通过不断学习和培训，我相信自己会在职业生涯中取得更好的成就，并且能够适应未来工作环境的变化。我也会继续保持学习的习惯，并积极参加各种培训机会，以便不断提高自己的职业能力和个人素质。
总结：通过这次培训，我不仅掌握了新的知识和技能，还发展了自己的自信心和领导能力。这些宝贵的经验将在我的职业生涯中起到重要的作用。我相信通过不断学习和培训，我将不断取得进步，并为自己的未来发展铺就一条成功之路。
村文书培训心得篇十
在上这门课之前我连很多的化妆工具都没听过，更不用说认识和了解一些常用的化妆品的使用方法。在选课时抱着很期待的态度，很希望能学好，把自己打扮得更漂亮更出众些。
人们常说“人靠衣装，美靠靓妆”“三分长相，七分打扮”从上了这门课以后我是深有感触，化妆确实有着很神奇的作用，它可以弥补我们面部的不足，也更能彰显出我们的优势，一个妆化得好与坏都可以影响一个人的形象，同时化好了妆也能带给我们更多的自信和魅力。在没学这课之前我对淡妆、，也买了一些护肤品，这段时间确实发现自己的皮肤要好些了，不会干燥的起皮了，也变白更有弹性些了，所以还是要感谢周老师传授给我们的秘方。学了这门课可以说是让我终身受益，不管是参加节目表演、面试还是生活中都很有帮助，让我变得更加自信，很多同学都说我越来越漂亮了越来越会打扮自己了，所以现在的我很自信很快乐的面对生活。学完这课唯一有点小小的遗憾就是由于课程时间的限制没能从老师那学到服装搭配和发型选择和礼仪方面的知识，很期待周老师下学期的课，我也会加强自己的培训主动性，通过其他途径学到更多关于这方面的知识，也买了一些护肤品，这段时间确实发现自己的皮肤要好些了，不会干燥的`起皮了，也变白更有弹性些了，所以还是要感谢周老师传授给我们的秘方。
学了这门课可以说是让我终身受益，不管是参加节目表演、面试还是生活中都很有帮助，让我变得更加自信，很多同学都说我越来越漂亮了越来越会打扮自己了，所以现在的我很自信很快乐的面对生活。学完这课唯一有点小小的遗憾就是由于课程时间的限制没能从老师那学到服装搭配和发型选择和礼仪方面的知识，很期待周老师下学期的课，我也会加强自己的培训主动性，通过其他途径学到更多关于这方面的知识。
我相信通过过这次的彩妆培训，我的化妆技术会比以往更好！
村文书培训心得篇十一
通过这次培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应性。作为一名教师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，思想品德工作能力，组织管理能力，处理人际关系的能力，科学研究能力;应变机智，创造能力。
学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。
随着教育改革的深入发展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素质教育”上来。素质教育的重点是创新能力和实践能力，培养的目标是创造型人才。为达此目标，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。
网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局限。网上充足的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以提供实践和实验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放。所以，可以重复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学活起来;另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同时，还可以开阔教师的教学视野，转变教师的教育观念，从而更好地激发教师的创造性和智慧。
现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。
希望今后能多一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好!
村文书培训心得篇十二
自入司以来，一直从事培训工作，我也在如何做一名优秀的讲师与如何更好的提升培训效果的道路上不断的探索与学习。很有幸在4月19日参加了时代光华组织的《师培训》，作为一名培训工作者，这是我第一次参加专业的培训师培训。
从一天的培训中我学到了很多，其中最重要的是培训观念的改变，以前一直以为一名合格的讲师就是带好班、讲好课，其实不然。通过一天的培训，渐渐的发现培训工作是一个系统化工程，带班、讲课只是系统中的一部分，在培训的道路上我还需要加倍努力学习，下面是我对这次培训的心得体会。
作为一个培训讲师，首先要具备一定的`在人前讲话的胆量，避免站上讲台之后的紧张和慌张，也要避免不切实际的夸张和嚣张，这就需要通过无数次的锻炼和不断的实践来培养，在培训过程中我也听到了很多有经验的讲师将自己不紧张的方法和大家共享，我从中也找到了很多合适自己的。
作为一个培训讲师，要善于编写相关的培训教材和资料，对于培训内容自己本身要具备一定的专业能力，在培训之前首先对培训的内容要进行反复的推敲和琢磨，避免讲课时候的跑题，或者因为自己对内容的不专业而词不达意，并且所有的内容要有逻辑性，保证课件内容的通惯性。
培训不仅仅是讲师的个人表演，而是全员的积极互动参与，所以，作为培训讲师，需要掌握号自己和学员之间的配合互动，要通过培训的各种技巧来酝酿培训的效果，比如讲师和学员的眼神交流，语言交流，肢体交流，议题互动，小组讨论等都是培训过程中需要运用和注意的环节。并且要有哦现场的突发事情的解决能力。
保险市场不断在变化，公司不断在发展，我觉得提升自身的培训意识、思想尤为重要，并且还要提高自身营销意识及对保险市场的认识。我会在日后的工作中，消化和吸收本次培训所学内容，并通过不断的实践与学习，提升自身的培训业务能力，做一名合格的培训师。
最后，感谢公司和领导为我提供这样一个培训的机会，总结的内容只是培训所学的一小部分，希望领导能给予指导和建议，也希望在日后培训工作上得到公司和领导的支持与鼓励。
村文书培训心得篇十三
——校长培训心得体会 崇仁县江重实验小学 方丽云
时雨润万物，甘霖解久渴。县进修学校适时组织校长培训，三个周末的学习，时间不长，但课程安排得非常充实，有《学校安全事故处理与预防》与《教师心理健康教育》，有《教育科研》与《教育政策法规》，还有学校办学特色经验介绍。培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些走上学校管理岗位不久的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。此次培训还要求大家做读书笔记，撰写心得体会，督促我们潜心学习，及时总结。而精心安排的外出考察学习更为大家打开了一扇窗，兄弟学校先进的办学理念和科学的管理方法激起我们一次次“头脑风暴”。我们犹如春天里的小苗，贪婪地汲取着营养，并转化为前行的力量。
作为分管教学教研的副校长，此次培训给我带来的感触颇多，现从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。
一、树立正确的办学意识
教学管理工作应是学校的核心工作，其他工作最终都是为教学工作服务的。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。
虽然教学工作是学校的核心工作，但不是全部工作。因为，学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。因此，如果学校的教学工作，离开了其他工作的有效服务，也是办不好学校的，就培养不出正常的社会发展所需要的人。
因此，身为分管教学工作的副校长，我一定会把“学校如果不抓教学不是学校，只抓教学办不好学校”的道理铭记于心，切实履行自己的职责，同时积极协调关系，取得其他校领导的支持与配合，使学校的教学及各方面的工作蒸蒸日上。
二、切实履行分管教学校长的职责
作为副校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。因此，我虽然已经是一名副校长了，但始终不能忘记自己的教师角色，一定要上课，而且上好课，发挥自己特级教师的引领辐射作用。我必须以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。
当然，副校长只上好自己一个班的课是不够的，我必须还要学会听课、评课，指导好全校教师上课，积极开展各项教学教研活动，以此促进教师业务素质的整体提升和学校教学工作的稳步发展。
三、点燃教师的激情
点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是副校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，副校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。
四、实施教学常规常态化管理
学校的管理工作是一项长期且细致而耐心的、持之以恒的工作，既来不得半点虚假、浮躁和骄傲自满，又不能急功近利，心血来潮和放松管理。因为，管理精细化、常态化既是一种管理理念，也是一种工作态度与工作方法。
作为管理者应更多一些理性，更多一些执着，更多一些智慧，更多一些反思，这样才能一步步走向更高的学校管理境界，只有这样，师生才会满意学校的做法，家长才会认可学校的做法，社会才会满意我们的办学。
作为分管教学工作的管副校长，更应理性地思考一些问题，努力做到管理工作的常态化。管理的真谛在于坚持。坚持才能让平凡变得伟大，才能创造奇迹。
带着满满的收获，我又回到自己的工作岗位。今后的工作中，我将把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，为江重实验小学的腾飞和崇仁教育的发展献出自己的力量。
村文书培训心得篇十四
邱兰。
2015年6月21日，我荣幸地参加了“河北省中小学教师省级短期集中培训”的学习，来到美丽的山城张家口。首先要感谢张家口学院的领导们为我们搭建的这样一个难得的学习和交流的平台；其次要感谢王丽老师和黄妍老师周到细心地工作和生活中对我们的悉心照顾，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培训中有幸让我们听到了我们全国教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。二十二日，我们聆听了张家口市教育局师教科潘晓玲老师的《一心走路》，潘老师用平实的语言，亲切的笑容，化解了我们初次面对省级培训的焦虑和我们远离家乡的一丝丝不安，她用那闪光的人格魅力带给我们太多的震撼。潘老师说：“真正的职业行走是与我们生命相伴随的，自然流淌在我们生活里的。”她让我们感悟到作为一名语文教师的职业幸福感，并把这种幸福养成一种习惯。要做一个有信仰、有行动力的教师，积极不抱怨、放下不生气、坚持不放弃，要始终点亮自己的心灯。在谈到班主任工作的话题时，潘老师极为朴实的一番言语却引发我内心无限激荡„„她说：“班主任是教育工作中的王者。“班”字是一个左中右结构的字，中间的“点撇”就是班主任老师肩膀的扁担，一头挑着国家的栋梁，肩负培育祖国接班人的重担，另一头挑着千万家庭的殷切期望，孩子就是一个家庭的天，就是一个家庭的王者；“主”字由一“点”加一个“王”字组成，班主任老师就是王，虽然占了整体结构的三分之二，可依然要把孩子，就是那一“点”放在首位，时刻把孩子们的学习、生活、成长、情感、健康放在第一位。“任”顾名思义就是责任，告诉我们作为一名班主任老师时刻不能卸下的就是责任感。要做一名合格的员工——养学校；要做一名亲善的老师——养学生；要做一名高情商的同伴——养同伴；要做一名和颜悦色的朋友——养家长；要学会种下善因，收获善果，佛不渡我我自渡，做一个优秀的自己——养自己。潘老师，句句经典，字字精髓，让我心中的涟漪不断激荡。二十三日，带着对《语文新课程标准》的诸多疑问，聆听了北京教育学院陈晓波教授的“义务教育语文课程标准修订解读——理念与实施策略”的专题讲座。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着陈教授思想的精髓、理论的精华。使我感受颇深，受益良多，特别对新课标中的“阅读”有了更高的认知视角和全新的定义。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。通过学习我走出了对“阅读”理解上的误区。我们要引导孩子去读连续性的文本，也就是整本的书，不要局限与非连续性文本，也是就是单篇的文章。我们的教材是阅读学习需要的个例，而不是阅读学习的核心。一定要重视孩子对文学作品的阅读，并正确指导孩子们积累通过阅读获取的知识。积累包括知识、记忆，但不仅仅是这些，积累=存储+整合+运用，运用又可以丰富积累。阅读是学会的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。同时一位优秀的语文老师一定要学会等待，不求讲深讲透，要给孩子积累到的知识留下足够的发酵时间。关于《语文新课程标准》中的识字与写字、习作、口语交际部分，陈教授做了简单的引导，让我们明白了，低年级的识字教学要本着“多认少写，先认先写”的原则。要多关注中段年级，这是一个错别字高峰的年级段，在这个年级段出现错别字反而是孩子们一种进步的表现，因为中段年级的孩子随着阅读知识的不断积累，词汇量在不断丰盈，可是他们的辨析能力却依然处于相对薄弱的阶段，出现错别字高峰也是正常的现象。中段的孩子正是创造性思维发展的最高峰，要鼓励孩子多写想象作文，同时要注意的就是男生的思维与他们语言发展之间存在的沟壑，帮助孩子学会阅读，从阅读中学习。陈教授总结了十年来课改教学的误区：
1、不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
2、不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。
3、防止用集体讨论来代替个人阅读。
4、防止逐字逐句的过深分析。
5、防止远离文本的过度发挥。除了理念的更新我还学习到很多帮助孩子阅读和综合性语文学习的方法。沐浴着新课程改革的阳光，我会从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。给自己的教学理念和教学艺术一次革新和飞跃。
二十四日，潘晓林老师再一次给我们上了别开生面的一课——《改变，从阅读开始》。潘老师引用了苏州市市长朱永新的一段话：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界决定于人民的阅读水平，一个不喜欢阅读的民族很难成为远离贫穷和平庸的民族，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个没有书香充盈的城市，不可能成为真正美丽的城市。告诉我们为什么要阅读。教材是浓缩的维生素，课外阅读是五谷杂粮，习题是特效药，人吃五谷杂粮方能茁壮成长。优秀的儿童文学作品一定是思想性与艺术性的完美结合，教师应把讲课文改成讲语文，而阅读就是根基。阅读的关键就是引领着孩子去“无中生有”提升思维，充实精神，阅读更多的不是教给孩子们知识，而是给天他们一个精神世界，让阅读成为生活的一部分，一种习惯。潘老师建议我们以绘本阅读为起点，有序渐进地建立儿童阅读的生态圈，提醒我们不要走入让孩子们做习题的时间远远大于读书时间的误区，阅读如同满山种树，最后收获的是一片森林，练习题就像大海捞针，捞到只是一根针而已。潘老师强调阅读要以绘本阅读为起点，激发孩子们的兴趣，保持他们读书的热情，并逐渐养成习惯，最终起到陶冶性情的作用。
本来一直感觉自己是一名合格的教师，所以总是很放松自己。在我听完专家的讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是高超的教育技能、教育的智慧，和对孩子们正确的引导。我们要改变的是过去的授课习惯，让自己的阅读课能够真正受益于学生。
二十五日，北京教育学院教师教育人文学院的吴欣歆博士，针对《语文新课程标准》下的小学语文阅读教学如何进行教学设计，给我们做了深入浅出的分析。在如何正确制定文本教学目标这一问题，吴老师说，我们的平常的备课，不要只想怎么教，更要关注教什么。要从文学视角出发，沿着文学体系的一般特点，去发现文本的独特之处。要从教材视角、文学视角、学生视角三个视角选择教学内容，确定教学目标。小学语文教师文本解读的特殊性要从自然状态、专业状态、教学状态在阅读过程中融入自身的情感体验，在小学语文教学的具体情境中运用文本解读的相关理论，使之指向单篇作品，指向学生阅读能力发展的需求。教学目标就是界定文本核心概念，把握表达方式。教学中，通常以课时目标、教学重点、教学难点来体现，但是教学的重、难点不是包括在课时目标中，而是教师在系统的学情分析及学情调研中聚焦提炼出来的。学生阅读能力不是老师讲出来的，而是在“学阅读”和“阅读中学习”的过程中形成的。阅读教学的单一策略包括预测、概括、串联、自我提问、文体结构、推论、理解监控、图像化、批注等。教师的日常教学也常常使用到此类方法，只是自然不自然地成为了策略的主导者，教师应该让“散点提问”的方式改变成以学生为主导的以故事图式为例的问题链的提问。我想这需要教师、学生、教师和学生之间长时间的整合，积累才能达到共鸣。在讲到自读课文时，吴教授强调要养成做批注的习惯。批注笔记包括：
1、标记问题。
2、圈画重点和精彩的词。
3、标出要点。
（一）、细化活动的操作程序。
1、活动形式。
2、活动过程。
3、时间精算。
4、成果要求。(二)、明确活动过程中的指导策略。
（三）、成果展示中的指导交流。这三个大方面来进行评价。此外还要通过四个维度：
1、学生的学。
2、教师的教。
3、学科性质。
4、课堂文化。来完成评价课堂。并要抓住课堂细节，如师生间的言语、眼神、动作、来评价细节背后折射着教学、教师角色本身的的价值所在。
二十六日，清早我们沐浴着柔媚的晨光，坐上校车去张家口桥西区南菜园小学参观。一进校门，浓郁的校园文化就深深感染了我，伴着早操的铃声，蓝天白云下，可爱的孩子们明艳整洁的服装，矫健有序的步伐，严肃活泼的秩序，老师们整齐划一的服装，神清气爽的面貌，如影随形的陪伴，给我留下了深刻的印象。随后听了南菜园小学王姝洁老师和王雅萍老师，针对低年段学生开展的阅读教学课——《水乡歌》与《画家和牧童》。当日下午，在学院多功能厅举行了评课活动。下面就谈谈我对这两堂课的反思。首先，《水乡歌》是一首新诗歌，课文以轻快明朗的笔调，抓住绿水青波，白帆如云的水乡特点勾画出一副鲜明、形象、秀美的水乡风光图。歌颂了水乡的秀丽风光和水乡人民幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。在本课的教学中，王老师努力创造开放互动的课堂情境，采用自主、合作、探究的学习方法，注重以读为本，读中悟情，引导学生感悟诗歌的语言美，领略水乡的风光美。此外，王老师努力创设问题情境，让学生对学习产生兴趣，进而产生主动探究的强烈欲望。比如：让孩子们借助图片区分湖、河、塘、渠，并引导孩子们把湖河塘渠相互串流起来的模样加以想象，进而帮助孩子理解水乡“水多”的特点。重视朗读训练，在读中品，品中悟，悟中读，体会文章思想感情，阅读教学以读为本，在读书过程中，力求借助动画的展示，音乐的渲染，语言的描绘，通过形式丰富的阅读让学生入情入境，由境生情，将朗读和理解词句于一体，在读中思考、感悟、想象，让孩子真正感受了水乡秀丽的风光。《画家和牧童》这篇课文是人教版小学二年级下册的课文。这是一篇人物情感丰富，形象生动内涵深刻的哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。赞扬了画家的好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。在教学过程中，王老师特别注重爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和探究精神，由文章的关键生字词入手，同时进行了对生字“滚雪球”式的生字链的整合学习。如：由生字“决”换偏旁引出“诀、快、块、缺”等形近字。从“抹、拱、挤”三个生字，寻求它们的共同之处。再利用这些关键字词巧妙地与文章主要内容联系起来，点亮整个课堂。二十七日，聆听了北京教育学院陈莉副教授关于《课内外阅读指导的理论与实践》的讲座，讲座中，陈教授告诉我们，课外阅读指的是教材之外的阅读，而不是课堂之外的阅读。《语文课程标准》2011修订版强调：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量。儿童文学作品就是最好的阅读资料。儿童文学就是专为18岁以下的未成年人精神生命，健康成长服务，并适合他们审美接受心理和阅读经验的文学，就文体而言，主要有少儿小说、童话、寓言、儿童诗歌等。阅读能力分为获取信息、直接推论、诠释并整合观点、评价文章内容和表达方式。陈教授还向我们推荐了很多儿童文学作品，展示了很多小学阅读推广课的案例、图片和视频。她还特别强调了班级读书会应该如何开展。课堂读书会的一般流程：
1、选书：教师指定或学生推荐。
2、买书或借书：尽量人手一套。
3、围绕该书进行阅读单的设计与发放。
4、学生自行阅读并填写阅读单。
5、教师组织一节课时长的读书交流分享会。
6、延伸活动：手抄报、短剧表演等。在此活动中，教师要注意把自己当作分享讨论的推动者，是诱发自然产生的对话、鼓励多角度回应文本、鼓励合作与互动的引导者。同时提出在班级读书会开展时的注意事项：
1、少提事实性的问题，多提诠释性的问题。
2、少提认同性的问题，多提批判性的问题。
3、少提简单陈述问题，多提创意思考性问题。
4、少提封闭性问题，多提开放性问题。
5、不要只是简单提问，而是给出一些“真实”的任务让学生完成。学生是表达的主角，不但要能准确表达个人想法，还要学会倾听和回应别人的想法，并进行整理分析。班级读书会开展时要注意：
1、流程不要太精细。
2、问题不要太理性。
3、形式不要太呆板。
4、气氛要活跃。要教会学生轮流说话，只发表与话题有关的观点，勇于表达自己的想法。眼睛看着说话的人，表示你在注意听他说话，别人没说完话之前，不要着急插嘴。与所有参与者进行讨论，不要和几位参加人私下交流。不同的看法表示我们有成长的机会，针对讨论的观点来分享看法，不可以做人身攻击。讨论后要谢谢大家的参与和提宝贵的意见。阅读是多层次的，完整的语文阅读是课文阅读向群文阅读、整本书阅读、主题书阅读的逐步发展。最后，陈教授出示了钱理群关于阅读的几点建议：
1、文从心出：不能将“文”作为语言知识或文学、文化的例证而不触及“文”中之“心”。
2、心在文中：不能脱离“文”而“抽”出思想，观念大谈之。
3、循文会心：引导学生从领悟“文”面之“义”（字义、语义、用法、表现特点等）入手，感悟“文”后之“意”（意味、情意、意念、观念、用心、意图），达到“会心”，心灵的相遇相通。结束时，陈教授用一句话做了总结：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。告诉我们一定要在儿童阅读教学的课堂上做出大胆的实践，才能真正有收获。二十八日，上机学了关于oiffice2010的相关操作，对ppt课件的制作，掌握了全新的能力。总之，通过这十几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
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