作为一种反思和思考的方式，总结可以帮助我们不断提高个人能力和团队效能。怎样写好总结需要我们深入思考和总结。总结是一种宝贵的经验总结和反思的方式，以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考。
语文工作室个人工作总结篇一
一年多以来，我读的书主要是凭兴趣选择的历史著作和文学作品，工作室规定读《享受语文课堂》，使我发现教学专著的魅力。经过对这本理论和实际相结合的大家专著的仔细研读，并聆听黄老师亲口讲述，我初步了解了黄厚江系统、深刻的教学思想。随后便去图书馆借黄老师别的书，发现被人借走了，便借了余映潮的。尽管读得粗略，但觉得也是好书，其教学思想在某些方面和黄厚江也有相通之处。阅读经典，亲近大家，只要坚持，获益自当匪浅。
听课、评课，将其他人的知识广度、思考深度、教学风格、综合魅力展现在我的眼前，使我感到自己的落后与闭塞。尽管我有个一向不受他人刺激的毛病，但卧虎藏龙、高手如林还是给我提供了正能量。尤其在年头听了蔡老师一节课，年尾听了黄老师一节课，使我发现语文教学大有可为，虽然达到那种举重若轻的境界很难，但虽不能至，心向往之。
4月自己上了一次课，以为要上课外的文章，其实前几位都是在高三。但也好，没资料，只好自己看，自己想，自己设计了，最后的成果虽仍是爱因斯坦的小板凳，但是有进步的。另外，即使别人上课，每次活动前也要钻研文本、思考设计，听课后要发言、整理发言稿，这些和磨课、上课一样，都是要向内挖掘自己的世界，也让我看到自己的不足。
一年的工作室活动，带给我的变化主要有两个。
一是坦然的教学心态。从教早期懵然无知，以无所谓的态度对待教学；多年以后进入焦虑期，觉得一无所知，一无所长，一无所成，一无是处，想改变却又无处着手，裹足不前徒惕息，以手抚膺坐长叹。现在，我的心态已坦然，面对开学不再焦躁、恐惧，反有些许期待。我不知道参加工作室是否就是全部的原因，但确是重要因素。焦虑不能导致改变，行动才能化解焦虑。我知道我在行动，我在改变。一线曙光刺破沉沉暗夜，万丈坚冰滴滴消融。尽管还没有汇成涓涓细流，滔滔大河更是遥不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心态，无欲无求、自满自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敌。
二是钻研的工作方式。平时备课基本抛开原有的备课本，抛开资料，自己去想。当然这样也有弊端，但总比被牵着走好；当然所花的功夫还少，教后反思尤少，谓之钻研徒惹人笑，但好歹有了些钻研的样子；当然想出的好点子极少，课堂效果也未见得有多少改善，但我知道走在一条正确的路上。这种改变和工作室的活动方式——品读专著、钻研文本、磨课、听课、研讨、写活动感想——有很大的关系。
一是专业阅读少。语文有知识，语文学习有方法，语文教学有门道，语文知识、学习策略、教学方法自己掌握得很不够，遑论知识转化为能力。过去的一年，在这些方面的阅读太少，虽几次决心看点教学论文，但总难坚持。
二是深入思考少。不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，还是工作室每次活动前后的思考，都不是很积极。所以一年也拿不出几篇阅读笔记、教学案例、论文，博客上传的东西不多。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的'理由，其实写不出是因为不写，不写是因为没有专心、深入地思考。若能经常思考，点滴记录，多少总能有心得。读得少，想得少，所以水平不高，包括阅读能力、教学设计能力和课堂实施教学的能力。真正提高能力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生变化，还有很长的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身体渐渐衰朽，头脑当渐渐充实起来。虽不能闻鸡起舞，大步流星赶日月，却也要朝夕闻道，小步快走不停歇。这是一种工作态度，更是一种人生态度。
语文工作室个人工作总结篇二
不自觉，时间安静地过去。复习这个学期的老师工作室生活，一点一点都是美好的。我和学生喜欢来到工作室，在那里团结，充满学术气氛，可以通过讲座，研讨会和交流，相互启迪，相互促进和共同进步欣赏彼此学习的乐趣。这个学期，我们是充分的，因为我们参与了一些有意义的活动;这个学期，我们很忙，因为我们完全致力于教学和研究;这个学期，我们很高兴，因为我们收获的成长和经验。
我们一次又一次地参加了这个学期的教学盛宴。在初中文化和写作教学的教学和学习中，我们找到了识字和写作的方式。我们应该充分认识初中生的认知特点，运用多种方法教授学生素养，注重文化素养和生活。融合，识字和语言积累，融入识字和语言使用，使学生在轻松的读写能力下既能锻炼语言思维，又能充分进行口头训练;在课后小训练研讨会上，八个微类给我们留下了深刻的印象，让我们了解如何处理时间与练习练习之间的关系，清楚微课选择选择适当的培训点，适当的开放程度，逐步的培训阶梯，以获得最大的时间在教室里最大限度地提高教室的效率;在古诗教学与研究中，张老师将诸如班级，班级作为人;这是一个讨论，古诗歌教学有一个进一步的理解：低档古诗歌教学部门不主张一词一字了解诗意，中学可以使用注释来理解诗的诗，高档不仅仅是能够理解诗歌，也欣赏诗歌的心情和作者的情绪。同时，要理解一些关于古诗歌教学的策略，如用想象力，结合插图，理解作者，访问字典字典。总之，古诗的教学年复一年，取决于内容，因为不同的内容，由于学习和学习，不能是一个单一的法律，首先;在石坪县小学语言教学教学大赛中，其丰富的内容，形式多样，不同风格，独特的老师都是一次又一次的我们心中的智慧。
这一次又一次的体验，亲自参与我们的知识的增长，丰富我们的思维，并促进我们的改进。让我们的生活富有多彩，丰富和充实。
语文工作室个人工作总结篇三
加入秦彬语文名师工作室以来，已有半年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导刘龙琴老师上课、课题研究等，充分发挥引领示范的作用。
三、课题研究，解决问题
我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路。针对新课程教学的难点和热点问题，参与了省级课题《小学语文大阅读观现状调查与实践研究》，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。
四、课堂教学，追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的'路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加全市学校高效课堂开放日活动；参加“语文名师乡校行”活动；参加“中国梦暨名师乡校行”专题活动；在全市“高效课堂论坛”上交流；执教全市语文九年级教研课《孤独之旅》，受到好评。
一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜成绩：我被评为“广汉市中考优秀学科老师”称号；广汉市语文骨干教师；广汉市骨干教师学案设计大赛一等奖；第七届全国语文教师读书竞赛一等奖。
回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！
语文工作室个人工作总结篇四
加入商丘市语文名师工作室以来，已有一年之久。回眸在工作室成长的历程，我充实着、实践着、思考着。
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在20xx年4月的“商丘市中考语文说明会”上，我承担了“古诗文阅读”的分析讲解任务，为了完成此项工作，我查阅了大量的资料，认真研究分析近年来的中考语文试卷，向前辈同行请教，，自己得到了很大提升。利用闲暇时间阅读了《余映潮教育教学智慧40则》、赵介平的《朗读的魅力》、王荣生的《阅读教学设计要诀》，并认真做读书笔记。在我的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步形成了自己的教学风格。20xx年上半年，承担了我校校本研修的`工作，通过整理我校近几年的国家级、省级优质课获奖课例，并认真切割版块、撰写评语，编写了校本教材《上好和悦课堂》，获得市级一等奖。
我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导秦蓓、李晓引、王老师上课，充分发挥引领示范的作用。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是王荣生的“阅读教学”方面的文章及课例。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加“商丘市语文中考说明会”并承担“古诗文阅读”的分析讲解任务、参与市名师工作室民权送课活动并讲授观摩课《土地的誓言》、参加福州“钱梦龙语文研讨会”、参加“国培计划——示范性综合改革优秀青年教师成长助力研修项目”培训、参加“20xx河南省名师培育”、参与名师工作室带徒展示活动，并指导青年教师李晓引讲授《绿色蝈蝈》，受到好评。 一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首一年来在工作室走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
语文工作室个人工作总结篇五
一、学，然后知不足。
这一年，我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与实战相结合，每月坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习――实践――反思――再学习“的过程。工作室为我搭建了一个展示自我，体现自身价值的.舞台，通过学习，我深感”学然后知不足“,通过反思，我发现想要成为一名专业的研究型教师还任重而道远。
二、学而时习之，不亦乐乎。
20xx年，我积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动，获得了很多与同行们合作的机会，进行了很多理论的探讨，不断完善自我，促进个人专业知识水平的提升。4月，代表我们工作室为全市小学语文教师展示了一节优质课。5月，参加了荆州市青年教师优秀课竞赛。11月，参加了全国真语文微课大赛。期间，得到了王老师细心的指教，同伴们的相互鼓励，让我从中学习到了许多优秀的教学方法，提高了自己的业务能力，并逐步形成了自己独特的教学风格。
学而不思则罔，思而不学则殆。
工作室为各校都制定了课题研究项目，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，也为课题的顺利开展提供了。所以，我把工作室为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线，并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养，希望有所建树和收获。
四、学而不厌，诲人倦。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。教学中，我针对学生的不同特点，以激发学生主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在自读自悟中欣赏语文，感知语文，领略语文的魅力，努力提高课堂教学质量，尽力做到简简单单教语文，扎扎实实上真语文。
回首这一年走过的道路，充实而快乐，虽辛苦但满足，在今后的工作中，我将继续扎扎实实的学习，反思，践行，沿着”学无止境，教无止境"的方向努力前行，不断成长，争取在崭新的20xx年再获佳绩！
语文工作室个人工作总结篇六
一、理论积淀，提升素养。
我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研。
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
三、课堂教学，追求本真。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这跟岗期间，我认真研读关于课堂教学的专著，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰;一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
语文工作室个人工作总结篇七
进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量。每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个众望所归的主持人，她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考，更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情，她用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福!
同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率先垂范，以身作则。张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工作中更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。
语文工作室个人工作总结篇八
加入商丘市语文名师工作室以来，已有一年之久。回眸在工作室成长的历程，我充实着、实践着、思考着。
我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在20xx年4月的“商丘市中考语文说明会”上，我承担了“古诗文阅读”的分析讲解任务，为了完成此项工作，我查阅了大量的资料，认真研究分析近年来的中考语文试卷，向前辈同行请教，，自己得到了很大提升。利用闲暇时间阅读了《余映潮教育教学智慧40则》、赵介平的《朗读的魅力》、王荣生的《阅读教学设计要诀》，并认真做读书笔记。在我的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步形成了自己的教学风格。20xx年上半年，承担了我校校本研修的工作，通过整理我校近几年的国家级、省级优质课获奖课例，并认真切割版块、撰写评语，编写了校本教材《上好和悦课堂》，获得市级一等奖。
我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导秦蓓、李晓引、王老师上课，充分发挥引领示范的作用。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是王荣生的“阅读教学”方面的文章及课例。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加“商丘市语文中考说明会”并承担“古诗文阅读”的分析讲解任务、参与市名师工作室民权送课活动并讲授观摩课《土地的誓言》、参加福州“钱梦龙语文研讨会”、参加“国培计划——示范性综合改革优秀青年教师成长助力研修项目”培训、参加“20xx河南省名师培育”、参与名师工作室带徒展示活动，并指导青年教师李晓引讲授《绿色蝈蝈》，受到好评。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首一年来在工作室走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！
语文工作室个人工作总结篇九
时光荏苒，匆匆忙忙一学年就又过去了，回首这一学年的工作，我们看到的是满满的收获;感受到的是工作室导师李老师与成员以及所有参加工作室活动的老师们共同成长的喜悦。期末已至，现就本学年的工作简要总结如下：
在导师李老师的指导与帮助下，我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。我们工作室成员一起学习，及时交流，学习——实践——反思——再学习。工作室为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台，通过学习我深深体会到“学然后知不足”;通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很长的路要走。
这一学年来，在工作室的带领下，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作学习的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业能力的提升。除了每月一校行的教学研讨活动以外，工作室成员坚持一日一专栏，借助公众号平台将好的教学理念、教学方法、学生优秀习作展现出来，真正达到资源共享。
一年以来，在工作室李萍导师和工作室成员的帮助和监督下，我也迅速成长起来，从每半个月一篇的专栏，交流研讨，到参加市中考研讨会，执教一节九年级复习指导课《中考专项复习——图文转换》，从继续参与课题研究到上交论文《如何基于学生主体构建初中语文高效课堂》、心育故事《与心灵相约伴青春同行》……一次次历练记忆犹新，感受深刻!
这一年，我也顺利地完成了毕业班的语文教学工作。这是我完整的第一届学生，在这其中曾有太多的惶恐、太多的焦虑和无助，但幸运的是，李老师始终站在我的身后，她的声声教导与鼓励让我克服了一次又一次的艰难，顺利结束毕业班教学任务，第一次参加中考语文阅卷，这三年，为自己的语文教学生涯增添了浓墨重彩的一笔，在此，再次感谢李老师，感谢工作室的好伙伴们，语文追梦路上，有你们真好!
语文教学“学无止境教无止境”，新的征程，我将继续努力，发扬热爱教育、热爱语文、热爱学生的执着追求精神，相信在李老师的带领下，我们的工作室必然迎来更好的我们，更精彩的语文。
语文工作室个人工作总结篇十
又一学年画上了句号，我参加广元市甘小平名师工作室又过去一年了，在这一年里，在主持人甘老师同志的带领下，我参加了工作室的各项活动，学到了不少知识和教学经验，思想认识水平得到提升，业务能力得到提高，教育教学工作业绩显著，同时也带动了部分青年教师，用一腔赤诚，填写了又一份合格的职业教育答卷。
自选择职业教育开始，我就沉淀着自己的梦想，甘愿一生为教育，满腔忠诚写春秋。在工作中，我积极寻求进步的阶梯，努力提升自己的思想业务水平。工作室给于了我这一切。在主持人甘老师的带领下，我参加了工作室xxx的集中学习活动若干次，从教育教学思想，先进的教育教学理念，到教研、教改，从文化理论的研究，到专业技能的突破，再到班级管理经验交流，我学到了不少，提升了不少。甘老师带领全体工作室成员到我校传经送宝，不仅让我受益匪浅，也让我的同事们收获颇多。跟随工作室赴旺苍职中、元坝职中、朝天职中学习，我也学到了不少积极探索专业发展之道；尤其在艺术教育中传承和吸收传统文化，让地方特色走出地方，走向世界的发展模式更是让我对自己的专业发展规划有了崭新的规划。
在工作中，我关心爱护学生，一直用爱心在引导和教育我的学生。学生车某，一直在外务工，随爷爷奶奶生活，隔代教育使该生思想顽劣，自我意识较强，课堂上和老师顶撞，加之经济状况不佳，孩子曾一度产生了辍学的想法，我几次家访，比给予其必要的生活补助，苦口婆心开导，终于，孩子被我的诚心和爱心打动，重新返回了校园。为了帮助我的学生进步，我几乎每天都要利用一个小时的休息时间，为落后的孩子补习，从专业理论到专业技能，学生xxx，李小红，唐欢，李阳等，都是被我帮扶的后进生，看着他们不断提升的思想水平和成绩，我由衷的高兴。这些，都跟我在工作室中，向主持人甘小平老师，成员母明老师、王惠全老师学到了不少教学经验，并运用到工作中是分不开的。
在学校，我一直担任班主任，为了巩固学额，营造健康向上的班风，我xxx了“金嗓子”等声乐竞技活动，对在声乐方面有特长的学生提供展示技能的机会；xxx了“老师，您辛苦了”的xxx年教师节主题班会，教育孩子们理解老师的苦心，并学会感恩，为拉近师生之间的距离营造良好的氛围；xxx了“团圆中秋”活动，教育孩子们要学会关心和牵挂，一个班级一个家，要团结友爱，以诚相待，以此化解孩子们心中的部分不和谐的因素，增进他们之间的友谊，为建设一个团结的班xxx努力。为提升班级学生的学业水平，我除了向名师工作室的成员们学习宝贵的经验之外，还xxx了学科知识竞赛活动，学习进步奖励活动，优秀成绩传捷报活动，通过电话，短消息，消息，xxx、微博等方式，向家长告知，让家长能认识和了解孩子的进步，肯定他们的成绩，给予他们支持，以帮助孩子们持续进步，并对未来充满信心。
xxx、xxx月，我又成功xxx了第xxx届广元市中小学生艺术人才大赛，李聪等xxx名学生参加了书画、语言了等四个项目的比赛；xxx年xxx月，我带领教研组全体成员xxx开展了“苍溪职中第xxx届＇天籁之音＇校园歌手大赛暨艺术教研组教学成果展”，共计xxx多名学生参加，在声乐、舞蹈、美术、服装表演等项目中角逐，共计产生xxx个一等奖，xxx个二等奖，xxx个三等奖。通过参加这些活动，学生看到了自己潜能，树立了自信心，为其在文化领域的进步打下了良好的思想基础，也为丰富校园文化生活做出了我的贡献。
教师是一个奉献的职业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每天披新戴月上下班，家——办公室——教室三点一线的路线，一直这样循环，忘了春的颜色，想不起夏的丰硕，任白发爬满鬓角，任鱼尾纹雕刻我的人生。讲义，作业，考试，批改，心理疏导，安全，??每天都会重复这些相同的话题，但内容从来都不重复，无怨的选择，亦是无悔的付出。一年来，指导学生的奖，个人参加活动的奖，都或多或少的对我的工作做出了肯定。更为欣喜的是，又xxx届准毕业班的孩子在我和同事们的努力下信心满满的步入高三的轨道。这些，也许都不值得称道，但却足以慰藉我对事业孜孜以求的心。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
xxx年xxx月三十日。
语文工作室个人工作总结篇十一
流逝的光阴，把学期末的幕布轻轻放下，一切工作接近尾声，回顾在工作室这段时间的工作和学习，我深深感到自己的任务之多，压力之大，真是干在每一天、干好每件事，记录成长的每一刻，求真务实、有为善为。
工作室成员对名著的阅读是个人专业成长过程中必不可少的一条途径。本学期，我阅读了《魏书生班主任工作100例》、《学生健康成长指导》、《抓住学生的心理》等教育教学理论书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为我能力提升的一个方面，并做了相应的读书笔记，撰写了读后感。
平时大家的工作都很忙碌，但工作室每一月都安排主题班会和专题研讨会议，本学期工作室老师上了3节主题班会和2节专题研讨会。在每一节主题班会中，我们成员间都经过课前探讨，上示范课，评析优缺点等活动。对于每一个环节的讨论学习，都让我受益匪浅。在第17周，工作室安排我主持了“如何关注中学生的心理健康”专题研讨会，在研讨过程中，大家都积极结合自己在班级工作中的案例进行了交流，分享工作中的点点滴滴。通过每次这种的教育实践探讨，经验方法交流和总结，汇聚我们集体智慧，不但对工作室成员的班主任专业能力发展起到了较大的促进作用，还加深了工作室集体成员之间的了解。
作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。只有把自己的班级管理好，才能更有说服力，才能真正有为善为。为此，在班级管理中，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是我能经常性加强督促和引导，充分利用主题班会、集会小结等教育方式，从情入口、感之以心。抓好班级常规管理，同时也抓好文化建设，提高学生学习氛围。其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，极大地提高了学生的`积极性，促进了班级管理。再次，发挥班主任的纽带作用，创建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于及时沟通，及时了解班级动态，通过微信平台，寻求管理策略。
静下来反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理研究中，写作能力有限，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满足于当时处理，跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象，没有及时记录，整理成案例，平时只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，才能无愧于我们的青春芳华。
语文工作室个人工作总结篇十二
回顾一学期的工作，我始终一如既往保持着认真、踏实的工作作风，时刻用教师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，为人师表，关心集体，团结协作，与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质;乐于接受学校布置的各项工作。
在工作室学习中，我听取了许多优秀老师的课例，其中何少萍校长上的课三年级的课文《画杨桃》令我印象最深刻。课堂中，何校长向老师们展示了她那高超的课堂教学管理与教学机智，面对二年级的小同学，何校长循循善诱，深入浅出，让学生找出爸爸和老师说的话，通过朗读，找出自己的发现，再围绕这两段话，看看在美术课上发生了一件什么事？何校长通过实物展示，让学生深刻体会到实事求是对待事情的重要性。
工作中，我坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。
本期的另一个收获就是在3月份，我参加了郁南县首届语文专业素养展示评比活动，虽然只得了个三等奖，但在整个参赛过程中，不断地磨练，无形中自己已收获了很多，自身得到了提升。
在教育教学工作中也还存在着一些问题，例如对教育教学新理念的认识和应用还不太到位，教育教学中有特色有创意的东西还不够多，教学能力有待提高，对后进生的培养没有明显进步等，今后我将不断的改进，力求做到最好。
一份耕耘，一份收获。总之今期我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
语文工作室个人工作总结篇十三
这一年间，虽然由于学校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因为有杨老师和工作室的各位成员的指点，因为定时参加工作室组织的活动，我从来没有放弃对化学教学的研究和思考，也从来没有觉得距离化学遥远。我觉得这一年在工作室的收获，不仅促进了我在化学方面的科研教研，同时也促进了我在生物课的教学，因为教学是相通的。这一年中，我收获了欢乐，收获了成长，增强了自信心。我从心底里感谢杨老师和工作室的所有成员，我们在杨老师的引领下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学年的工作总结如下。
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，杨老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。杨老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，她认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。加入工作室以来，我第一次参加了实验技能和实验创新比赛，模拟上课比赛，说课比赛，杨老师是给了我勇敢挑战自己的动力，也更大程度上激发了我的潜力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。在我校与宝安中学的同课异构活动中，我主动报名参加，与宝中的老师进行了切磋交流。因为有平时的思考和积累，这一节课的整体设计，尤其是学生活动环节和板书设计环节赢得了两个学校听课老师的好评。
2、年轻人的成长需要磨砺，而比赛就是最好的方式。恰逢学校举办了首届青年教师教学基本功大赛，我在这次比赛的三个项目（板书设计比赛、答题比赛、读书心得交流比赛）中都获得了一等奖。为了准备这次比赛，我多次翻阅《化学》课本，查阅资料，请教同事，尝试设计不同形式的板书，钻研近年各省市的中考题目和竞赛题目。在准备比赛的过程中，我熟悉了中考题目的题型和一些知识点的呈现方式，对化学课的板书设计方式也有了更多的想法。
3、区里先后还举办了化学学科的模拟上课比赛和综合实践课说课比赛。对于这两项比赛，我的内心非常忐忑，因为“模拟上课”这个词是我第一次接触，说课虽然比较熟悉，但也从来没有尝试过。我是应该先看看今年的选手如何比赛，来年再做打算呢？还是勇敢的尝试超越自己？思考了许久之后，内心逐渐地打退堂鼓了。这个时候，杨老师说：“这样的机会不是年年有的，要抓住每一次进步的机会。你作为工作室的成员，已经比别人有优势了，因为你的背后有一群人都会帮助你。”杨老师的话给了我力量，我先从学习“模拟上课”和“说课”的定义开始，然后上网观看了大量的视频，认真解读大赛的要求和精神，再从专业的角度准备比赛。准备工作花费了大量的时间，但功夫不负有心人，我在化学模拟上课比赛中获了区一等奖，在综合实践课说课比赛中获特等奖第一名，并代表福田区参加了市赛，也取得了优异的成绩。这几次参赛的经历，是我将理论转化为实践的尝试，尝试的过程让我的技能得到提高，尝试的结果给了我继续挑战自己的勇气。
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读《中学化学教学参考》等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
语文工作室个人工作总结篇十四
不知不觉中，我有幸成为“张玫艳老师工作坊”的成员已经快一年了。在这段时间当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质，名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现我将一年来的工作做以如下总结：
一、思想政治方面：
在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。而作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”四年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、培训学习方面。
这一年，我认真参加学校组织的各种培训学习，通过在去年10月28日赴北京参加的《第十届全国特殊教育发展论坛暨融合教育背景下随班就读教师专业发展高级研修班》的培训和由安康阳光学校组织的“陕西省特殊教育学校第三批学科带头人”四方联动的外出学习活动，我意识到了作为一位名师教师自己身上的责任，意识到了作为特殊教育工作的具体实施者在教育中的分量。意识到了“做好特殊教育工作，幸福一个家庭”的重要意义。意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
同时，自从加入了“张玫艳老师工作坊qq群”的网络研讨活动后，我更多的了解了陕西省部分学校的先进的教育教学工作理念，以及认识了更多的优秀的特殊教育工作者，在每次的交流研讨中产生的思维火花的碰撞，给我带来了更多的特殊教育理念和专业知识，促使我不断努力，不断进步。所以每次只要有培训学习我都十分认真做笔记并及时反思。同时，我还抽空阅读了《融合教育导论》、《特殊教育的课堂教学评价概论》、《资源教师的理念与实践》、《智力残疾儿童随班就读的理论与实践》等有关特殊教育教育教学方面的书刊。
通过广泛阅读，充实、更新了自己的专业知识，领悟到随班就读的真谛，提高了自己的教育教学与教研水平。还注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。通过自学，提升教育理念，更新教学手段，增强自己的理论积淀，也学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，取长补短。
三、其他方面：
作为名师工作室的一名成员，作为泾阳县特殊教育资源中心教师，我肩负的是对本县轻中度随班就读学生开展的巡回送教指导工作和重度残疾儿童送教上门工作，在工作中我主要做了以下几点：
1、认真整理并撰写送教上门和巡回送教工作的方案、计划及总结。
2、积极学习网上、书籍上相关随班就读和送教上门指导的知识，为指导工作做好准备。
3、及时为残疾儿童建立档案。接受上级部门的检查。
4、加强对县内各镇随班就读工作的组织和指导并定期在资源中心公众平台宣传报道。
其次，虽然我现在不担任教学工作，但我始终以科任教师的身份要求自己，本学期听课次数达20余次。
四、取得的主要成绩：
1、在网站发表论文、反思、随笔、教学设计等20余篇。
2、在学校的政治业务学习中，作为数学教研组的代表对全体教师进行了1次讲座培训。
3、为学校建立了泾阳县特殊教育资源中心公众号并使其正常运行。
4、由我主持的“随班就读数学课堂教学有效性研究”以结题。
5、积极向党组织靠拢，成为学校党支部积极分子。
五、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高论文质量上下功夫，使每篇论文都能在刊物发表。
2、继续坚持及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名师学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀经验，做人民满意的教师，做名副其实的名师。
4、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
总之，这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的“张玫艳老师特殊教育”名师工作室的成员，为泾阳的特殊教育事业作出自己应有的贡献。
语文工作室个人工作总结篇十五
从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。他们用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我对教学理论的想法，经常向他们请教，他耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。
语文工作室个人工作总结篇十六
加入何少萍语文名师工作室以来，已有三年了。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养。
我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研。
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
三、课堂教学，追求本真。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这跟岗期间，我认真研读关于课堂教学的专著，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！
语文工作室个人工作总结篇十七
20xx年x月xx日，xx市名师工作室吴xx工作室正式授牌，我成为了工作室的一名成员，在工作室主持人吴xx的带领下，我与工作室的室友们共同成长，一晃一学年过去了，回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收货也颇多。
课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高教学能力的途径之一。只有在反复是实践教学中，理论才能得以证实和运用。在这一学年里，工作室的许多学员都进行了上课、评课，积极探索“生活式”教学法，我执教的是六年级上册品德与社会《从“东亚病夫”到相约20xx》，吴义胜执教《美丽的生命》，方春风执教《负重的大地》，储小玲执教《我在长大》，项卉执教《说声“谢谢”》，通过集体备课、听课、评课、研讨，从而使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
我积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，认真聆听了北街小学汤爱宁主任的报告《甘当孩子成长的阶梯——小学思品课教学反思》，积极参加了卅铺中心小学陈昕主任的“微课制作”培训，并自己制作了微课《从“东亚病夫”到20xx》、《出门看天气》，积极参与“生活式”教学法沙龙研讨，参加参加网络研修“国培计划（20xx）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课标教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。我不仅自己在博客上发表自己的博文，还认真聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。
在工作室里浓浓的学习氛围深深地吸引着我，吴校长在第二次工作室成员会议时，给大家就发放了教育专著，促使我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。这学年我认真阅读了《小学品德与生活（社会）教学指导》、《义务教育语文课程标准解读》、《学习评价的理论与应用》等书，我觉得每一次都有很大收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的途径。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育教学论文，本学年撰写的论文有《自主探究中的质疑、想象、创新》、《让品德课程回归生活——“生活式”教学法初探》、《呼唤着语文课堂上激发学生质疑的潜能》，撰写了教学案例《学会质疑》等。
在吴校长的引领下，我和工作室成员崔向英共同申请xx市级课题《小学生课堂质疑能力的培养策略研究》，积极撰写了课题申请书和实施方案等相关资料。撰写了论文《自主探究中的质疑、想象、创新》、《呼唤着语文课堂上激发学生质疑的潜能》，撰写了教学案例《学会质疑》，并指导青年教师积极撰写课题相关论文，何文霞老师撰写了《浅谈小学生课堂质疑能力的培养》、蔡乐乐老师撰写了《小学英语课堂中培养学生质疑能力的策略研究》、梅琴老师撰写了《如何质疑解疑培养学生的思维能力》等。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，我会努力积极吸取同事们和自己的经验与教训，结合自己的课堂教学实践，努力打造具有自己特色的高效课堂。
语文工作室个人工作总结篇十八
时间飞逝，加入贾方花名师工作室已经有三个年头了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。本学年我收获颇多，这得益于工作室成员好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一学年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了上级的各种文件精神和自己喜欢的教育书籍，并时时思考如何教育好我的孩子，要当好老师，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染幼儿，努力使幼儿、家长能接受并喜欢。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受工作室布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
这一年来，我积极参加了工作室的各项活动。通过参加丰富多彩的活动，使我不断提升。在与同行们的交流中，我受到了启发。一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的教学设计，在这里得到了解决。在观看精彩的讲座、参加活动中，被他们高超的教学艺术所折服，同时也找到了自身的不足。无论是同行还是专家，他们独到的绝活，高深而又实用的理论知识，都让自己找到了学习的目标，学习的方向。特别是原来只有感性认识，通过学习，也找到了及时总结，慢慢提升的途径。这为自己以后做一名专家型教师打下了较好的基础。
学习之后我并不是把这些知识束之高阁，而是经常把它们运用于我的工作实践中。以自己的教学活动为反思学习对象，从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手，不断地在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进。并以幼儿园的课题研究促进自身的专业发展，承担了幼儿园的课题研究，促使我主动汲取理论知识，不断探索，培养了教科研能力，提升了专业素养，更为解决教学中的实际问题明确了思路，提供了方法，切实改进课堂教学行为。实践中我积极撰写教学设计、教学随笔、教后反思、教育科研论文等。
一年多的学习，留给我很深的思考，并将这份感悟化成文字，与教师做了分享交流，起了较好的辐射作用！并自动结对徒弟，在平时的教育教学活动中，我尽我的最大努力去帮助她们，听课后及时的提出有参考价值的建议，在撰写论文，教学设计等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告诉她们，也让她们给我提一些宝贵意见，这样我们共同进步，共同提高。不但在教学上帮助她们，在生活上、教学思想上我们也不断的交流。一年来的努力，魏千千老师参加省级可见评比获得省级一等奖，信息技术水平有了较大提高。同时我还积极聆听其他年轻教师的课，认真探讨，思索，在不断的学习与追求中自己也取得了进步！
这一年来，在贾方花名师的指导下，我也取得了不少成绩，在的12月份，我执教的《快乐的小鸭》在东营市学前教育优质课评选活动中荣获市级一等奖；4月，在东营市学前教育联动教研活动中执教公开课《好玩的布条》；5月，执教的《小鸭向前冲》获区级“一师一优课”一等奖；6月，制作课件《有序的排序》获区级一等奖；5月，参与课题《多途径试试安全教育的实践研究》顺利结题；9月，撰写《幼儿园户外游戏探索研究》在《课程教育研究》发表。培养的青年教师魏千千老师制作课件获省级一等奖。
总之，名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的成员学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
语文工作室个人工作总结篇十九
参加工作室第三个年头，在工作室主持人xx老师的引领下，我积极参加工作室组织的听课、评课、读书、交流等活动，收获了专业上的成长和进步。
理论指导实践，实践检验理论。只有将理论与实践相结合，才能取得更大的进步。按照工作室要求，我认真阅读了语文专业书籍《小说教学教什么》、《写作教学教什么》和全套《初中语文教与学》杂志，努力做到理论指导实践。
印象深刻的是《小说教学教什么》中关于“什么是合适的小说教学”的观点。邓彤老师认为，合适的小说教学首先应该根据小说特征进行教学设计。据此，她把小说分为两类：传统小说和现代小说。传统小说最大的特点是故事情节，现代小说又分为心理小说和荒诞小说。情节类的小说重点是把握人物活动的愿望、障碍、行动，从这些方面去读情节。心理类小说阅读的关键有两点：一是对话特意的地方;二是细节暗示的地方;三是语言。
小说是最接近人生的一种文本，每一次阅读，都是在经历一种特殊的人生，读得越多，经历的人生越丰富。所以，读小说能丰富我们的人生体验，丰富我们的内心和精神世界。那么引导学生读小说、读好小说，就显得尤为重要了。
本学年，根据工作室工作安排，定期举行示范课、研讨课等多种形式的公开课。在听课的过程中，我见识了工作室成员们丰富的教学方法，感受到他们不凡的教育智慧。
xx老师执教《巧用思维导图合理布局文章》过程中，运用思维导图，引导学生自主梳理归纳知识点，充分发挥学生的积极主动性，也有利于培养学生良好的学习习惯。而她采用的平板教学与翻转课堂教学的形式，不仅打破传统的讲授模式，而且真正体现了学生的主体性，实现了以学定教，以生为本的课堂。
xx老师执教《老王》，以“作者写作是的心情“引发学生的思考，并进一步追问“证据”，进而达到了“抓住细节，认识人物”的目的;结合学生的生活体验，帮助学生发现和理解身边的“老王”，使得学生进一步加深对文本的理解，也达到了“关爱弱小”的德育目的。课程设计切入点小，过程衔接自然流畅，教学效果优良。
xx老师的写作课《写出特别之处背后的故事》采用续写的方式，引发学生奇思妙想。“找出特别处——挖掘背后故事——动手写作”的教学设计环环相扣，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，学生的思维得到启发，写作能力得到很好的锻炼。
……。
在过去的一年中，自己虽然获得了成长，但仍然有很多需要提升的地方。在接下来的工作中，我应努力做到以下几点：
1.坚持阅读书籍。问渠那得清如许，为有源头活水。坚持不懈的阅读就是提升教学水平的“源头活水”之一。不仅要阅读专业书籍，还要进行更广泛地阅读，不断丰富自己的知识，让自己这一桶水装满，才能更好地给学生装一杯水。
2.坚持探索教学改革。在平常的教学实践中，坚持尝试多种形式的课堂教学，探索符合学情的高校课堂。紧跟时代发展，学习、实践软件平台、网络平台支撑下的教学模式等。
3.坚持教学反思、小结。日常教学中及时反思、小结，不仅利于在接下来的教学工作中及时改进，不断完善课堂教学，也有利于积累自己的论文素材，做深入的课题研究。
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