心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
数学老师心得体会篇一
为促进义务教育师资队伍的均衡发展，提升农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学数学课堂教学效益。市教研室组织了农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，作为刚参加工作不长时间的我，于20_年11月4日至6日有幸参加了这次为期三天的研讨会。
在短短的三天时间里，观摩了来沂水、郯城、费县、莒南、平邑、临沭农村小学数学教师的优质课，认真倾听了专家的点评。观摩学习了河东、兰山的市教学能手模仿的全国优质课，尤其是泰安刘万元老师执教的一节在刚结束的全国优质课中获得一等奖、第二名的《分数乘分数》，让我感触颇深，数学课原来是可以这样上的。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，使我对小学数学的课堂教学有了新的认识。
良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。
听了临沭二年级张磊磊老师的《数学广角——排列问题》这节课给我最大的感触就是这点。他没有跟其他老师似的导入新课后直接搬用课本的例题，而是把课本的例题设置成故事以学生们熟悉的龟兔赛跑的故事导入新课，然后蜗牛和蚂蚁不服气，想挑战乌龟，设置冠军、亚军，让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论，然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练习，这应该是本课的亮点，张老师虽然没能很好地表达出来，但对我的启发很大。
表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。
听刘万元老师《分数乘分数》这节课，我完全融入到课堂中去了，不知不觉中成了一名真正的学生，听到下课铃声时我觉这节课过的好快。
回想这节课，刘老师的语言、声音具有很大的亲和力，整节课在不知不觉中自然地进行，它有很多其他课的优点，但与其他课不同的是在课中刘老师的反思环节——回头看贯穿整个课堂。开始时由数学信息直接导入，根据信息学生列出算式。然后问：用什么方法解决比较好呢?学生联想到以前学过的画图。在课中教授画图的方法后，让学生闭眼想想画图的过程。在课快结束时让学生说说收获，课件设置了丰收园，让学生说说自己收获，课件展示收获的知识，摘下自己收获的苹果。丰收园这个环节很独特，我第一次见到，在以后我的课堂上可以尝试着用。
学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。整节课学生都在忙碌的学习中，没有时间去走神。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会到学习的重要性。使我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课!
数学老师心得体会篇二
第一段：引入老师的背景和教学理念（200字）
数学林老师是我校一位备受推崇的数学教师。他已经从事教育行业超过二十年，并多次获得教学成果奖。他深深热爱数学，也拥有扎实的数学基础和丰富的教学经验。作为一名优秀的数学教师，他的教学理念是以学生为中心，关注学生的思维方式和能力培养，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。数学林老师的教学方法独特而受欢迎，深受学生们的喜爱。
第二段：阐述数学林老师的课堂教学特点（200字）
数学林老师的课堂教学充满活力和趣味性。他善于通过生动有趣的故事来引入数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中接触数学知识。他还特别注重培养学生的思维能力，采用启发式教学的方式，引导学生独立思考和解决问题。他会给学生提供一些启示性的问题，让学生自主思考和尝试不同的解决方法，从而培养学生的创新思维和问题解决能力。此外，数学林老师还善于运用多媒体辅助教学，通过图表、视频等形式生动形象地展示数学的应用和实际意义，提高学生对数学的兴趣和理解能力。
第三段：描述数学林老师的对学生的关心和指导（200字）
数学林老师对每一个学生都非常关心，并尽力为他们提供帮助和指导。他注重与学生建立良好的互动关系，善于倾听学生的想法和困惑，并给予及时的反馈和指导。他也鼓励学生勇于提问和表达自己的观点，让每一个学生都有机会参与课堂讨论和互动。在课后，数学林老师还会主动留下来帮助学生解决问题，并与他们展开深入的交流和讨论。他总是以学生的发展和进步为首要目标，努力激发学生的潜能和自信心。
第四段：谈及数学林老师的在学术研究和教育改革方面的贡献（200字）
数学林老师不仅在课堂教学方面有着出色的表现，还积极参与学术研究和教育改革。他经常参加各种学术交流和研讨会，并与其他学者一起探讨数学教育的前沿问题。他在教育改革中也起到了积极的推动作用，提倡采用多元化的教学方法，关注学生的个性化发展，并倡导培养学生的创新思维和实践能力。他还致力于编写和推广优质的数学教材和教学资源，为广大教师和学生提供更好的学习工具和平台。
第五段：总结老师对学生的积极影响（200字）
数学林老师是一位备受学生们尊敬和喜爱的数学教师。他用独特的教学方法和关爱学生的态度影响着每一位学生。经过他的教育和引导，许多学生不仅在数学学科上取得了优异的成绩，同时也培养了自己的创新思维和解决问题的能力。更重要的是，数学林老师让学生体会到数学的美丽和应用的实际意义，激发了学生对数学的兴趣和探索的动力。他是一位真正的教育家，用自己的行动诠释着教师的责任和使命。
数学老师心得体会篇三
7月1日到7月13日我参加了县举办的骨干教师培训班，这次培训给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我很在这次培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这三天的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
虽然从事教育工作已有十年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
数学老师心得体会篇四
通过观摩名师讲课，我懂得了做一名师优秀的数学老师，不仅仅是知识传出去，而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。他们的做法，给了我答案：培养学生数学学习的兴趣，让他们做学习的主人。
经过一番思考，本人今后打算从培养学生兴趣入手，力争让人人都能在学数学中找到乐趣，具体做法如下：
1、让爱心充满课堂
数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，激情似火，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。
2、让学生自己当老师
强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。
学生在学习过程中，有时一题多解，可以采取学生交流，讲解的办法。通过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班集体的学习起到一定的推动作用。
3、善用教师的人格魅力
教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。
4、创设新颖的问题情境
教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。
5老师在引导学生解决问题时，非常注重教学设计的层次性与开放性，注重学生数学思维能力的培养，可谓匠心创意，这样的课堂教学和课堂生活，体现着教者的价值引领，两位教师的课简单和实用，让学生知道数学知识的来龙去脉，而不是为编造、纸上谈兵。整堂课师生互动，不仅仅通过语言进行讨论交流，主要的是进行平等的心灵沟通，两位教师凭借丰富的专业知识感染着每个学生，课堂上两位老师很善于激发学生的学习需求，并放手让学生自主探索，运用老师的智慧耐心引导学生，使之获取知识形成能力的同时，获得健康的人格。他们在课堂上不急不绥，娓娓道来，清新自然“简单、鲜活、有趣”体现着“无痕教学”的特点，恰如其分地体现了数学课堂的一种理想境界，这两堂课给我的感觉是滴水不漏，天衣无缝，无可挑剔，完善无缺。
6在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学，再结合自己已有的经验，形成自己特色的课堂教学。
7注重了学生的语言表达能力培养，这两位数学教师的优质课，使我亲眼目睹了他们的教学艺术风采，让我直观看到在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念，教学方法和教学过程，启迪了我在今后教学中，如何进行课堂教学，醒悟了在课改中感到困惑的问题，课前精心预设引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有种亲切感， 课前在教具上课件上准备充足，做到有的放矢。课中精讲多练，让学生在情境中动脑，，动口、动手，玩中学。此次听课使自己学到了其他教师长处，看到自己的不足。今后在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，不断地“充电”不断探索实践。
8各小组多互动交流，在交流中各抒已见，使解决问题的方式多样性，使学生的思维多元化。使学生在合作交流中，既学到了知识，又使整体素质得到了提高。
9一节课的设计首先要注意短期目标和长期目标的渗透，教师应该降低自己的思维高度，降到学生的水平，应创疫有挑战和吸引力的数学问题，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，在教学中不能控制学生的思维，要注意给学生独立思考的空间，课堂上让学生充分体验学习知识的过程，让学生充分参于到数学学习中去，在学生完成自己做法后，教师应注意总结较简单的方法，注意长期目标的渗透，在教师语言表达中，数学语言要精练，表达明确，教学过程中，教师要注意给予学生充分评价和赞美的语言贯穿始终。
数学老师心得体会篇五
读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位名师的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都非常爱学生、爱自己的教育事业。爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待。钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!让我们用心经营好自己的三尺讲台，相信一分耕耘，一分收获。
名师们从不同的角度论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师当有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。”教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是老师的理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
如萧伯纳所说的：“我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方”。华应龙提倡的像农民种地那样教书，李烈校长“以爱育爱”的教育理念，无不体现出特级教师们对学生真挚的、神圣无暇的爱。
数学老师心得体会篇六
作为一名数学老师，我一直致力于提高自己的教学水平。通过多年的经验积累和不断学习，我发现了一些读数学的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对数学教学的一些见解，并谈谈它们对学生学习数学的影响。
第二段：培养兴趣和理解
首先，我发现要提高学生数学学习的效果，必须首先培养他们的兴趣和理解。数学是一门抽象的学科，学生可能会觉得它难以理解和应用。因此，作为老师，我会尝试创造有趣的学习环境，通过引导学生发现数学的美妙之处，激发他们的好奇心和学习动力。同时，注重培养学生对数学概念的深入理解，而不仅仅是机械地解题。我常常鼓励学生思考问题的本质，并帮助他们建立起扎实的数学基础。
第三段：激发思维和创造力
其次，数学教学应该注重激发学生的思维和创造力。数学不仅仅是一门静态的学科，更是一门需要动态思维和创造力的学科。在我的课堂上，我经常引导学生通过思维训练和问题求解来锻炼他们的思维能力。我鼓励他们提出自己的见解和解题方法，不拘泥于书本上的固定答案。这种培养学生创造力的方式有助于他们在数学学习中获得更深的理解，同时锻炼了他们的问题解决能力，这对他们将来的职业发展也非常有帮助。
第四段：实践和应用
此外，在数学教学中，将数学的实践和应用与理论结合起来也非常重要。数学的实践和应用是数学教育中的一种趋势，它将数学与现实世界联系起来，使学习更加具有实际意义。我常常在教学中举一些实际的例子和案例，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中。通过实践，学生可以更好地理解和记忆所学的数学知识，从而提高他们的学习效果。同时，这种实践和应用的方式也能够激发学生对数学的兴趣，使他们能够将数学应用到日常生活中。
第五段：个性化教学
最后，个性化教学也是提高数学教学效果的关键。每个学生的学习能力和兴趣都不尽相同，因此，教师应该根据学生的个性和学习情况进行针对性的教学。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，尽力满足他们的个性化学习需求。对于学习困难的学生，我会给予更多的支持和帮助，帮助他们逐渐克服困难，取得好成绩。通过个性化教学，我发现学生在数学学习方面的进步更加明显，他们的学习兴趣也得到了增强。
总结：在我多年的数学教育经验中，我积累了一些读数学的心得体会。培养兴趣和理解、激发思维和创造力、实践和应用以及个性化教学都是提高数学教学效果的重要方面。作为一名数学教师，我将继续努力，不断探索更好的数学教学方法，以帮助学生在数学学习中取得更好的成绩，并培养他们对数学的兴趣和热爱。
数学老师心得体会篇七
通过培训，教师思维方法与思想方法都得到了转换。更好的立足课堂，跨越时空，让课堂更能体现时代性和社会性。以下培训心得体会范文《小学数学教师培训心得体会》由培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家浏览参考。
为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。
培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。
这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。
数学老师心得体会篇八
数学作为一门学科，无疑是学生们最容易觉得枯燥乏味的科目之一。然而，我作为一名数学老师，却一直尽力尝试着让学生们对数学产生兴趣和热爱。数学不仅仅是一堆公式和计算的工具，它更是一门触及思维和逻辑的艺术。在我的教学实践中，我深刻体会到数学教育的重要性和挑战，同时也收获了许多宝贵的经验和心得。
第二段：传授知识，激发思维
作为一名数学教师，我明白传授知识只是教学的基本要求，更重要的是激发学生们的思维能力。在我上课的过程中，我喜欢通过引导讨论和提问的方式来鼓励学生们思考。我会在课堂上提供一些数学问题和挑战，启发学生们主动思考，并从中总结出解题思路和方法。这种互动式的教学方式不仅能够增强学生们的学习兴趣，还能够锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
第三段：培养合作精神和团队意识
数学是一门需要思维和合作的科目，在课堂教学中，我积极鼓励学生们进行合作学习。我设计了许多小组活动，让学生们在团队中互相协作、交流和分享思路。通过合作学习，学生们不仅能够相互帮助、互相学习，还能够培养团队精神和合作意识。这样的教学方式不仅能够让学生们更好地理解和掌握数学知识，还能够培养他们的交流能力和团队合作能力。
第四段：激发学生的自主学习能力
在我的数学课堂中，我也注重培养学生们的自主学习能力。我会启发学生们提出问题，并鼓励他们自己寻求答案。我鼓励学生们使用各种资源进行自主学习，包括网络、图书馆和教学网站。通过自主学习，学生们能够主动探索数学知识，在解决问题的过程中不断提升自己的学习能力和解决问题的能力。
第五段：树立正确的学习态度
最后，我认为树立正确的学习态度对于学习数学非常重要。作为一名数学老师，我努力向学生们传递乐观、积极的学习态度。我鼓励学生们将数学当做一种乐趣和挑战，并相信每个人都能够在数学领域取得进步。我也经常和学生们分享一些数学家的成功故事，让他们明白数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和工具，能够用于解决现实生活中的问题。
总结：
通过这些年的教学经验，我深深认识到数学教育的重要性和挑战。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和一种解决问题的工具。作为一名数学老师，我会不断探索教学方法，激发学生们的思维和兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。同时，我也会努力树立正确的学习态度，让学生们明白数学是有趣的，是能够让他们取得成功的。通过引导学生们走向正确的学习路径，我相信他们能够在数学学习中取得优异的成绩并受益终生。
数学老师心得体会篇九
踏入工作第二年，我深深的感觉到工作就如同打仗，就如同在战场上拼杀，是要讲究策略的，是有计谋的，你自己的成败要靠自己，你自己的生死要有自己决定。要方法，要努力，要坚持，方可在自己的战场上获得胜利。
教学不光是拼自己的努力和付出，还要讲究方法，要有自己的独特之处，在教学上我还缺少经验，有时不知道怎样讲解才可让学生对本节课的知识点掌握的更好，之前听李老师的课，给我最大的感觉是：每个问题的提出和过渡都很自然连贯，而我每次在上课的时候会感觉到对于有些问题的讲解不是很到位，以及怎样将增强本节课知识点的连贯性我做的还不好。在课堂上，对待学生的关注度并不高，当我在讲授新课的时候，往往会忘记学生的状态，这是我教学生的一个问题。
首先，我简单的归纳一下在这个学期里我在教学工作中的做法以及出现的一些问题。在平时的教学中，我更加注重的是学生对作业的落实情况，基本上每天的数学作业每个学生都必须要上交的，同时当天的数学试题的订正也必须上交，不能拖到第二天。上交之后我要针对每个学生的订正，给予反馈，做得不好的学生要当面重新进行订正。老师抓得紧，学生也不敢应付，所以这学期作业的落实情况不错。在课堂教学上，我更多的是观察学生的听课状态，学生在课堂上的表现以及发言情况。同时，在习题课上，我更多的是让学生来讲解，如果出现比较难得问题，我会给学生时间来讨论，对于重点的问题我会单独的拿出来多次强调。中午的数学时间，我基本上是2点05到班里，给学生小纸条，每天一道或两道数学题，这些数学题是对平时的一些出现问题较多的题目的再次训练，这个学期我还让学生准备每日一题本，坚持每天练习一道与近几天学习的知识点有关的题目，巩固所学的知识内容。小纸条中午做完马上收齐，我批改之后，将出错的在反馈给学生分，利用晚自习的时间，我简单的对小纸条上的问题进行讲解，学生订正后再交给我。每日一题本是每隔两天收一次批改，这些事情主要是由课代表来做的，我负责抽查。
可是在平时的课堂教学中，也出现了很多的问题：课堂的秩序不是很好，这跟之前的我对课堂的关注度是有关的，学生在课堂上的积极主动性没有很好的调动起来，导致学生在课堂上的注意力以及听课的质量出现了问题，课堂的进度就会变慢，课堂的容量就会减少，这些都是我在教学上出现的问题，对待学生我有时会戴上有色眼镜，虽然我有时尽量提醒自己，可是不可避免的会产生不同的想法。下一阶段我会尽量的避免出现这种想法，平等看待每位学生。我觉得自己欠缺的是在课堂教学的管理上。同时对于课程知识点的把握上我做的还不够细致，这一点我要向李老师多学习。
这次数学成绩，我觉得学生没有考出真正的水平，这与学生的临场考试能力是有关系的，我下一阶段会更多的注重学生临场考试能力的培养，同时对于学生的做题速度和答题质量也要多加训练，通过这次考试，我感觉有些所学的生对于问题的理解还不够，从答题上可以看出学生对于知识点的理解还不到位，导致对于知识点的应用含糊其辞，答不到正点上，说明有些学生根本对知识根本没有理解，对于这一部分学生，我要更多的去关注他们课堂上的听课状态。
每次的考试结束，对于学生来说有得有失，同样对于老师来说，也会有得有失，总结之前的教学经验，多反思，多向老教师学习，多跟班主任沟通，多跟家长交流，一步一步的优化自己的教学工作。
数学老师心得体会篇十
第一段：引言（100字）
数学教学一直以来都备受关注，数学老师在教学中起着举足轻重的作用。作为一名数学教研老师，我不仅深入研究数学教学理论和方法，还积极开展实践探索，不断总结经验，提升自己的专业素养。在教学的过程中，我收获了很多心得体会，今天我将和大家分享。
第二段：总结教材（250字）
为了提高学生的数学素养，我首先对教材进行了深入的研究和总结。我发现，教材虽然包含了丰富的知识和技能，但其内容的组织性和难易度的安排并不完善。因此，在教学过程中，我总结出一套适用于不同层次学生的教学模式。通过将教材内容进行细化和拆解，我能够更好地引导学生逐步掌握难点知识，提升学生的学习兴趣和主动性。
第三段：激发学生兴趣（250字）
激发学生对数学的兴趣对于提高他们的学习效果至关重要。因此，我在课堂教学中注重培养学生的数学思维能力，引导学生发现数学中的规律和美感。我在学生中采用了 很多有趣的案例和游戏，通过实际运用的方式激发学生的兴趣。我还通过建立数学俱乐部等形式，为学生创造更多的交流和学习的机会。通过这些方式，我帮助学生树立了正确的学习态度，激发了他们对数学的热爱。
第四段：个性化教学（300字）
在教学过程中，我始终坚持个性化教学的原则，因为每个学生都有自己的学习特点和需求。我利用小组讨论、个别辅导等方式，精确地分析每个学生的学习情况和困难点，针对性地进行辅导。我注重培养学生的自主学习能力，在教学中给予足够的探索空间，让学生发现解题的方法和思路。同时，我还通过活动或竞赛等形式，激发学生的竞争动力，提高学习效果。
第五段：教学反思（300字）
教学反思是我不断进步的动力。每次课后，我都会仔细回顾教学过程，分析教学效果，及时总结教学中存在的问题和不足之处。在反思的基础上，我不断改进自己的教学方法和手段，探索更有效的教学路径。我还与其他教师进行交流和互动，借鉴他们的经验，吸取他们的长处。通过不断反思和改进，我逐渐提高了自己的教学水平，也收获了更多的教学成果。
第六段：结尾（50字）
数学教研是一项循序渐进的工作，需要不断的探索和实践。作为一名数学教研老师，我将继续努力，不断完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育服务。同时，我也愿意与更多的教师进行交流和互动，共同促进数学教育的发展。
数学老师心得体会篇十一
在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的.指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
数学老师心得体会篇十二
数学作为一门科学，被认为是一门运用逻辑思维、推理和证明等方法研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。作为一名数学教师，多年来我一直在不断探索如何更好地去教授数学，以激发学生的兴趣和潜能。通过与学生的互动，我体会到数学教学的重要性，它不仅仅是知识的传授，更是培养学生思维能力和解决问题的方法。下面，我将分享一些我作为数学老师的心得体会。
段二：注重基础
数学知识系统庞大，但良好的数学基础对学生日后的学习至关重要。因此，作为老师，我非常注重打好数学基础。我善于通过生活中的例子来引导学生理解抽象的概念，例如，通过购物、游戏等生活场景，让学生了解数与实际生活的联系。同时，我注重学生对基本概念的理解和记忆，通过反复练习和巩固让学生牢记基础知识，为以后更深入的学习奠定坚实的基础。
段三：培养思维能力
数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。作为数学老师，我致力于培养学生的逻辑思维和推理能力。我鼓励学生提出问题、发散思维、动手实践。通过进行实际的问题解决，让学生体验到解决问题的乐趣，逐渐把自己的思维和想象力应用到数学上。我相信，培养学生的思维能力比教给他们知识更为重要，只有拥有了正确的思维方法，才能真正掌握数学的精髓。
段四：引导探索学习
为了提高学生的学习兴趣和主动性，我尝试引导学生进行探索学习。我鼓励学生在自己的兴趣领域进行研究和实践，让他们感受到学习的快乐。在教学中，我经常以问题为导向，让学生积极思考和探索。同时，我也鼓励学生思考不同解法之间的异同，培养他们比较和分析的能力，从而加深他们对数学的理解。
段五：激发兴趣，开拓眼界
作为数学老师，我深知激发学生的学习兴趣是至关重要的。我经常通过讲解数学的发展历程和应用领域来拓宽学生的眼界，让他们明白数学不仅存在于课本中，还贯穿于现实生活中的各个领域。我鼓励学生关注数学的前沿发展，了解数学在现代科学与技术领域的应用，从而激发他们对数学的兴趣。通过这样的教学方法，我发现学生们对数学的态度逐渐转变，他们开始主动思考和探索，并且对数学充满了好奇心和热情。
总结：
作为一名数学老师，我深刻体会到数学教学的重要性。通过注重基础知识的打牢、培养学生的思维能力、引导探索学习和激发学生的兴趣，我相信自己在教学中起到了积极的作用。我将继续努力探索更适合学生的数学教学方法，以培养更多对数学感兴趣的学生成为未来的数学家和科学家。
数学老师心得体会篇十三
随着时代的发展和教育改革的不断深入，数学教学也在不断创新与发展。作为一名中学的数学教研老师，多年来，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对数学教研的一些看法和心得体会。
第一段：数学教学的理念与方法
数学作为一门重要的学科，其教学理念也不断发展。在教学中，我坚持以学生为中心的教学理念，并通过启发式教学、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和提高其自主学习能力。例如，在解题过程中，我鼓励学生从实际问题入手，思考问题背后的数学原理，并引导他们自主探索解题思路与方法。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高自己的问题解决能力。
第二段：教师的角色与价值
作为一名教师，我深知自己的责任和使命，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。在教学中，我注重培养学生的动手能力，鼓励他们通过实践与探究来提高自己的问题解决能力。除了传授知识，我还尽力为学生创造一个积极、健康的学习氛围，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习动力。通过与学生的密切互动，建立良好的师生关系，我能够更好地理解和满足学生的需求，提高教学效果。
第三段：教研与实践的结合
教研是指在教学实践中，教师通过不断探索、交流和研究，改进和提高自己的教学方法。教师通过教研可以了解到最新的教育理念和教学方法，掌握最新的教学资源，提高自己的教学水平。在我的实践中，我积极参与学校组织的教研活动，与其他老师分享自己的教学经验，借鉴其他老师的教学经验。通过这样的教研活动，我收获了很多，不仅提高了自己的教学水平，也学习到了很多新的教学方法和理念。
第四段：数学教学与社会需求的结合
数学是一门重要的学科，在现实生活中的应用也无处不在。作为教师，我注重将数学教学与社会需求结合起来，通过教学内容的选择和设计，让学生更好地理解数学的应用价值。例如，在解决实际问题的过程中，我引导学生联系现实生活，应用数学知识解决问题。通过将抽象的数学知识转化为具体的实际问题，让学生能够更好地理解数学的实际应用，培养他们的科学素养和创新能力。
第五段：持续学习与成长
在数学教研工作中，我始终坚持持续学习与成长。我定期参加各种学术研讨会和培训班，了解最新的数学教学理念和教学方法，与其他专业人士交流和学习。我坚信只有不断学习和更新自己的知识，才能够更好地适应教育改革和社会发展的要求，为学生提供更好的教育服务。
总结：
数学教研工作不仅让我不断提高自己的教学水平，也让我与其他教师和专家进行深入研讨，共同探索数学教学的新领域。通过教研工作，我能够更好地进行个人的教育实践，不断改进和提高自己的教学方法，培养学生的综合素质。同时，教研也让我更加了解社会的需求和学生的需求，使得我的教学更加贴合实际情况。在未来的工作中，我将继续积极参与教研活动，不断学习和成长，为学生提供更好的教育服务。
数学老师心得体会篇十四
数学是一门需要学生不断思考和探索的科目，而数学老师的授课方式和方法则直接决定了学生对数学的学习与了解。在过去的数年里，我作为一名数学老师，不断探索尝试不同的授课方式和方法，从而提高学生的数学成绩和兴趣。在本文中，我将分享一些我的心得体会，希望能够对其他老师有所帮助。
第二段：注重细节
作为一名数学老师，在授课前要慎重准备，注重细节。例如，要仔细查找并解决所有的潜在问题，做好每一个细节准备，使每堂课都能够精心设计，从而更好地为学生提供教学内容。此外，我还关注课堂氛围的营造。在课堂上，我会使用一些互动式的教学方式，例如，组织竞赛，让学生在比赛中获得学习的动力。这些细节的注意和步步把握使学生更容易接受和吸收数学知识。
第三段：激发学生兴趣
作为数学老师，我深信学生对数学的态度至关重要。因此，在授课中，我会尝试采用趣味化的数学教学方式，借用通俗易懂和有趣的语言，让学生更容易理解并喜欢学习数学。例如，解释简单的数学原理时，我会讲一些类比故事或实际应用场景的例子，帮助学生感受数学的魅力和实用性。互动、趣味和生动是我思考课堂教学的重要因素。只有这样，学生才能更加深入地了解数学，从而提高数学成绩和兴趣。
第四段：强调学生学习的核心和重点
数学教学中，老师的责任不仅是让学生掌握每一块知识点，还要让学生能够将这些点组合成更有效的知识体系。打造一个良好的知识体系和能力提高的重心，这是关键。我会尝试让学生理解数学的核心原理和重要知识点，并将它们形成自己的思维模型，以便更好地理解、检验和运用数学知识。重心不仅是让学生掌握各个知识点，更在于让学生在学习过程中，注重达成核心能力的提升。
第五段：总结
在数学教学中，老师不仅只是普通的知识讲解者，更是一个教育和引导者。通过思考教学方式和提高教学质量，理解教学过程和教学效果的关联，以及将理论知识与实际应用结合。在这个过程中，我不断地进步和提高自己的教学技能，以便给学生更好的学习体验带来更好的成果。我相信，在我的不断尝试和努力下，我的学生的数学成绩和兴趣都会得到极大提升！
数学老师心得体会篇十五
数学教研是教师教学工作中非常重要的一环，它为教师提供了交流经验、分享教学资源、探讨教学新方法的平台。作为一名数学教研老师，我充分利用这个机会，不断探索和实践，积累了一些心得体会。在本文中，我将分享一些我在数学教研中所得到的启示和感悟。
第二段：关注学生
在数学教研中，我认识到对于学生来说，学习数学是一项具有挑战性的任务。为了使学生能够更好地理解和掌握数学知识，我开始关注学生的学习情况。首先，我了解每个学生的学习特点和能力水平，然后针对不同的学生进行有针对性的教学。其次，我利用多种教学方法和资源，如教学视频、模拟题、游戏等，帮助学生从不同的角度理解数学概念和解题方法。最重要的是，我鼓励学生勇于提问和思考，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
第三段：专业知识与教学实践相结合
只有将专业知识与教学实践相结合，才能更好地进行数学教学。在数学教研中，我不仅要不断学习和更新数学知识，还要将这些知识和实际教学场景相结合。例如，在教学中我发现学生对于代数运算理解较难，于是我设计了一些生动有趣的例题和练习，将代数运算融入到日常生活中，使学生能够在实践中理解和掌握。通过实践，我发现学生的学习兴趣和积极性明显提高，他们更加主动地参与到课堂中，提出问题和思考。
第四段：与同行交流
数学教研给予我一个与同行交流的机会，我意识到与他们的交流和合作对于自己的教学是非常有益的。通过交流，我可以了解到不同学校和教师的教学经验和方法，从中汲取教育教学的新思想和新理念。我也可以分享自己的经验和体会，与他人共同成长。在数学教研中，我们互相讨论问题、解决难题，共同提高教学水平。这种合作精神和开放心态不仅提高了我的教学质量，也增进了与同事们之间的友谊。
第五段：总结
通过数学教研的实践，我发现它为教师提供了一个不断探索和提高自己的机会。关注学生、专业知识与实践相结合、与同行交流是我在数学教研中所得到的主要心得体会。只有不断学习、思考和实践，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。我相信，随着教研的不断深入和发展，我将在数学教学的道路上继续前行，并取得更好的成绩。
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