写心得体会是我们对自己在特定事件或经历中得到的成果和经验的一种总结。想写一篇较为完美的心得体会，首先要有清晰的写作目标和主题。以下是一些精选的心得体会范文，供大家参考学习，希望对大家的总结写作有所帮助。
语文古诗公开课心得体会篇一
来幼儿园听了两节公开课，让我充分领略了老师的风采，老师的表现总是让我有眼前一亮的感觉——原来，幼儿园老师是这样的啊。同时，让我感到惊讶的还有孩子们。这些小孩大都是独生子女，在家里父母和老人围着孩子转。到了幼儿园，那么多小孩在一起，却只有两三个老师，而大家居然可以相处得这样和谐。在上课时，平时看上去只会玩闹的小孩们，一下子就进入了状态，抢着回答问题，抢着举手……以前只希望自己的孩子能在幼儿园过得愉快即可，现在看到他们每天能以游戏的形式来学习英语单词、做手工和唱一首首好听的歌谣；在欢笑中学会了欣赏音乐、学会了数字、学会了人字……那副兴趣高涨的样子看了让人真的很欣慰。
总之，这样形式的公开课，让我们这些平时只面对自己的孩子的家长，有一种大开眼界的感觉。感谢幼儿园举办了这样有意义的活动，让我们牵着孩子们的小手，一起进步！
语文古诗公开课心得体会篇二
4月1日和2日听了3节语文课，俗话说：隔行如隔山，听语文课还真不太会听，连记听课笔记都不知道怎么记。
虽然如此，但正好用到自己班的学生去上两节语文课，便一同去听了三节课，感受如下：1、语文的读。
早就听说过大语文的观点，知道大量的读写是现代语文课的一大特点，这次亲身感受了一次。
这三节语文课的思路基本都是按照：初读课文，整体感知—品读课文，理解内容—有感情的读—拓展资料，这个路子展开的，让学生在一遍一遍的读课文中理解课文的内容，在一遍一遍的读中体会作者的思想感情，再把作者所要表达的情感表达出来。
这三节课都对学生的读这方面下足了功夫，可见语文课上学生的读的重要性。
2、关于课堂气氛。
令人反思。
有老师创设情境调动的原因，也有学生对新老师的好奇的原因等等。
可以这么说，如果在你的课堂上百分之八十的学生能够积极的动脑思考、抢着回答问题的话，那么你的课堂就成功了一大半。
只要老师与学生的互动做的好的课堂一定是好的课堂。
语文古诗公开课心得体会篇三
古诗是我国文化的瑰宝，也是我们传承中华文明的重要载体。对于每个学习语文的学生来说，理解古诗，品味古人的智慧和情感，对于他们的语文素养和情感体验都具有重要的意义。最近，我参加了一门关于古诗的公开课，不仅对于古诗的理解有所提升，还收获了很多关于文化传承和情感表达的经验。以下是我对这次公开课的心得体会。
首先，在公开课上，老师通过生动的讲解和示范，帮助我们更好地理解古诗。他以《白日依山尽》为例，详细分析了这首诗的意境和艺术特点。他告诉我们，这首诗通过对自然景观的描绘，让读者感受到山水之美，同时也给人以无尽的思考。在他的引导下，我深入体会到古诗中美好的意境和内涵，学会了读懂古人的情感表达。
其次，公开课中，老师教给了我们一些古诗的背景知识，增强了我们对古诗的理解力。他以《春晓》为例，向我们介绍了这首诗的诗人和故事背景。通过了解杜甫在逆境中写下这首诗的经历和情感表达，我更加深入地理解了古诗的内涵和艺术价值。同时，这也让我意识到了古诗背后深刻的历史背景，使我对于中国历史和文化的认识更加全面。
再次，公开课还专门设置了一节关于古诗的创作与表达教学，让我们在亲自动手的过程中更深入地了解古诗的魅力。我们跟随老师的指导，通过仿写古诗的方式，亲身体验了古人的情感表达，并通过创作中的种种挑战和难题，更加深入地理解古诗的艺术之美。这种亲手体验的方式让我更加亲近古诗，也增强了我对古诗的兴趣和热爱。
再者，公开课的最后，老师还总结了古诗学习的方法和注意事项，为我们提供了宝贵的学习经验。他强调了多读多思多背诵的重要性，指导我们在学习古诗时要注重表达和理解。他还鼓励我们多参与古诗创作和演讲比赛，通过实践来提升自己的古诗水平。这些经验和建议让我明白了学习古诗需要持之以恒的努力和坚持，只有不断学习和实践才能提升自己的古诗素养。
最后，这次古诗公开课给我留下了深刻的印象。通过这次公开课，我不仅加深了对古诗的理解，也更加明白了古诗作为文化传承的重要性。通过品味古诗，我感受到了古人深邃的智慧和丰富多彩的情感，拓宽了我的情感世界。同时，这次公开课也让我明白了学习古诗需要多角度的理解和思考，提高自己的语文素养和情感表达能力。我也将以此为契机，持续学习和探索，更好地领略古诗的魅力，充实自己的人文修养。
总之，这次古诗公开课让我受益匪浅。通过老师的讲解和引导，我更加深入地了解了古诗的奥妙和艺术魅力。同时，通过亲身体验和实践创作，我更加贴近古诗，感受到了古人的情感和智慧。通过这次公开课，我对古诗有了更深入的认识和理解，也激发了我对于古诗的热爱和探索的欲望。我相信，通过持之以恒的学习和探索，我能够在古诗的海洋中收获更丰富的情感和智慧。
语文古诗公开课心得体会篇四
最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了xx小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无
限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
xxx老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的`一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。
语文教学要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。
钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。
语文古诗公开课心得体会篇五
近年来，古诗文的教学越发重视以学生为主体的教学方式，为了培养学生的综合能力，提高他们的语文素养，许多学校纷纷开展了古诗公开课。在参加一节古诗公开课后，我深感此种教学方式对学生的启发和提升是不可忽视的。以下将从学习氛围、师生互动、思维拓展、情感体验和综合应用五个方面进行论述。
第二段：学习氛围
一堂好的古诗公开课首先要营造良好的学习氛围。古诗作为中国文化的瑰宝，给学生带来了浓厚的文化氛围。在我参加的公开课中，教室里每个角落都摆放着古代器物，如古书籍、毛笔、纸墨等，给人一种身临其境的感觉。此外，课堂上播放的背景音乐则增添了一份诗意和古朴。这样的学习环境让学生们更加投入课堂，激发了他们的学习兴趣。
第三段：师生互动
古诗公开课强调师生互动，使学生成为课堂的主角。在公开课中，老师不再是简单的知识传输者，而是学生思维的引导者。在我的经历中，老师通过提问、案例分析等方式积极引导学生参与讨论，并给予充分的鼓励和表扬。这种师生互动的方式激发了学生的思维潜能，让他们更加积极主动地与老师互动交流。
第四段：思维拓展
古诗公开课注重培养学生的思维能力，通过引导学生进行深入思考和创造性思维的训练。在公开课上，老师利用多媒体、图片、视频等丰富的资源，激发学生的联想和想象力。在一个课堂中，我曾与同学们一起观看一幅古代山水画，通过欣赏和分析，我们不仅了解了古代文人的审美观念，还学会了如何用古诗描绘自然景物。这样的思维拓展让学生在欣赏古诗的同时，培养了自己独立思考和批判性思维的能力。
第五段：情感体验与综合应用
古诗公开课不仅仅是对古诗文知识的学习，更是对学生情感体验和综合应用的培养。通过朗诵古诗和诗歌朗诵比赛，学生们不仅增加了对古诗的情感投入，也锻炼了自己的口语表达能力。在课堂上，我们还进行了分组创作古诗的活动，通过合作与竞争，增强了学生的团队合作意识和创造力。与此同时，学生们还通过扮演古代文人、结合生活实际创作古诗等活动，将古诗文与现实生活相结合，提高了古诗文的综合应用能力。
结尾段：总结
在这堂古诗公开课中，我收获颇丰。通过学习氛围的营造、师生互动、思维拓展、情感体验与综合应用等方面的培养，我不仅学习到了古诗文知识，更培养了自己的综合能力和文化素养。这样的古诗公开课方式值得推广，相信它会给更多的学生带来视野的拓展和思维的发散。
语文古诗公开课心得体会篇六
近年来，语文公开课逐渐成为学校教学改革中的一项重要内容。作为学生，对于语文公开课，我们抱着极大的期待与好奇。在那个宽敞明亮的教室里，听着讲台上老师们字正腔圆的教学语言，我们感受到了知识的魅力，对于语文学习也产生了浓厚的兴趣。
第二段：学生认为语文公开课的优点
语文公开课的最大优点是能够展示出优秀教师的教学方法和技巧。在公开课中，我们看到了老师们生动的教学形式，有的老师通过讲授生动有趣的课文，让我们忍俊不禁，与老师互动起来；有的老师通过抛砖引玉，让我们自主探究，激发我们的学习兴趣；还有的老师通过培养我们的写作能力，让我们的想象力得到了充分地发展。这些独特的教学方法不仅让我们感受到了知识的乐趣，也培养了我们的学习兴趣和主动性。
第三段：学生认为语文公开课的不足
尽管语文公开课有着一系列的优点，但也存在一些不足之处。首先是时间安排上的不合理，有时候公开课的时间安排紧凑，老师不能充分展示全部的教学内容，限制了学习的深度。其次是学生与老师缺乏沟通交流的机会，有些老师在公开课中过多地讲授，而忽略了与学生的互动，没有给学生提供提问和讨论的机会。这样会让学生产生距离感，影响了学生对课程的吸收和理解。
第四段：学生如何充分利用语文公开课
作为学生，我们应该充分利用语文公开课的机会，来拓宽我们的思维和知识面。首先，我们应该积极参与到课堂互动中，不仅要提问，还要发表自己的见解和观点。其次，我们可以把课后作业作为重点，通过扩展课外阅读、文学鉴赏等方式来加深对知识的理解和感悟。最重要的是，我们应该在语文公开课中养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，学会独立思考，培养批判性思维。
第五段：学生对语文公开课的期望
对于语文公开课的未来，我们学生抱有无限的希望。我们希望在语文公开课中能看到更多的优秀教师，用他们独特的教学方式和技巧，激发学生的学习兴趣和主动性。我们也希望在公开课中能多一些与老师的互动，让语文学习变得更加有趣和活跃。同时，我们也期待语文公开课能更加注重学生的全面发展，培养我们的创新精神和批判思维，让我们能够实现更多的潜力。
总结：语文公开课作为一种新的教学形式，对于学生的语文学习起到了积极的推动作用。通过语文公开课，我们不仅学到了更多的知识，还培养了学习兴趣和主动性。尽管公开课还存在一些问题，但我们相信，随着教学改革的不断深入，语文公开课会越来越好，给我们带来更多的收获和成长。
语文古诗公开课心得体会篇七
古诗是我国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。近日，我参加了一堂精彩的语文古诗公开课，让我对古诗有了更深入的理解和体会。在这堂课中，老师用生动的讲解和互动的教学方式，给我们带来了深刻的启示。我在这堂公开课中收获良多，下面我将从诗歌意境、文字表达、文化传承、艺术鉴赏和人生启示五个方面归纳总结我对古诗公开课的心得体会。
首先，诗歌的意境给我留下了深刻的印象。老师在课堂上先用引人入胜的音乐欣赏片段为我们营造了一种“宛如置身于诗人笔下”的感觉。他解读古诗时，以故事性的表达方式，让我们感受到了诗歌中蕴含的美丽意境。比如，他通过细腻的描写和表情变化，使我们感到了《登鹳雀楼》中的瑰丽壮观，以及《静夜思》中的寂静和思虑。通过这些形象的描绘，我能更加深入地理解诗歌背后的情感和思想。
其次，古诗的文字表达给我留下了深刻的印象。在公开课中，老师颇有深意地讲解了古诗中的“典型手法”。他让我们通过分析诗句的结构和运用的修辞手法，感受到了诗人对文字的精心雕琢。比如，《将进酒》中的壮志凌云，通过连绵起伏的句式和夸张的修辞手法，给我留下了深刻的印象。通过这些分析和解读，我能更加深入地认识到古诗中那深奥细致的表达艺术。
另外，古诗的文化传承给我留下了深刻的印象。在公开课中，老师强调了古诗传承中的“文化价值”。他通过讲解古诗中蕴含的儒家思想和传统美学观念，使我们意识到了古诗不仅仅是一种表达情感的艺术形式，更是一种承载着民族文化的载体。比如，《关雎》中蕴含的爱情观念和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中体现的士人情怀，都是源于中国传统文化的继承和发展。通过这些讲解和解读，我对古诗中的文化价值有了更深刻的认识。
再者，古诗的艺术鉴赏给我留下了深刻的印象。在公开课中，老师教我们怎样去欣赏古诗中的艺术之美。他通过解析古诗中的诗句运用和音律美，教会我们如何感受古诗中的音韵之美。比如，《九月九日忆山东兄弟》中的豪放奔放和《春晓》中的清新流利，给我留下了深刻的印象。通过这些讲解和示范，我对古诗中的艺术鉴赏有了更深入的体会。
最后，古诗给我留下了人生的启示。从这节古诗公开课中，我认识到古诗教会我们如何用直觉去感受自然，如何表达个人情感和思考，如何传承中华民族的文化。这些启示不仅适用于我们对古诗的阅读和理解，更为我们的生活和成长提供了借鉴和启迪。通过欣赏古诗，我明白了要保持敏感、懂得思考和感受生活的美好。
综上所述，古诗公开课给我留下了深刻的印象和启示。通过诗歌意境、文字表达、文化传承、艺术鉴赏和人生启示五个方面的学习和体验，我对古诗有了更深入的认识和理解。我相信，在今后的学习中，我会更加用心去品味古诗的美妙，更加努力地传承和发扬古诗文化的精髓。
语文古诗公开课心得体会篇八
为期两天的听课学习，我收获颇多，现在整理一下，作如下总结：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
赵中海老师的《幽径悲剧》一课的教学中，还给学生大量的读书时间，在语文课堂中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如赵中海老师在执教《幽径悲剧》品读课文环节是这样设计的：用“幽径景色真美，美在 ”让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
赵中海老师的导课中首先用名人名言诠释悲剧，然后举例说明，最后设疑，在这幽径上发生了怎样的悲剧？有意地设疑，激发了学生的学习兴趣。
在我上《曹刿论战》中，我也采用了相类似的方法，以以弱胜强的战役为引导，引出战略战术的重要性，最后设疑齐鲁长勺之战胜利的原因是什么，激发学生兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入了新课意境。
四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。
五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
近期，我参加旗教研室组织的小学语文教学竞赛活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的 。
语文古诗公开课心得体会篇九
第一段：简要介绍公开课的概念和意义（200字）
公开课是指老师向学生和家长展示教学过程的一种教学形式。它的意义在于让学生和家长了解教学的方法和内容，帮助他们更好地了解学科知识和培养学习兴趣。在语文课上，公开课可以帮助学生提高阅读和写作能力，培养语言表达和思维能力。通过观摩公开课，学生可以更加深入地了解语文教学的重要性和方法。
第二段：公开课让学生参与互动 （200字）
在语文公开课上，老师通常会采取多种教学方法，让学生积极参与互动。这种互动既可以是师生之间的互动，也可以是学生之间的互动。例如，在课堂上老师会让学生发表自己的见解，讨论文本内容，激发学生的思维和创造力。通过这样的互动，学生不仅可以更好地理解和掌握知识，还可以培养自己的表达能力和思考能力。公开课的互动形式丰富多样，使学生感到开心和愉快。
第三段：公开课激发学生的兴趣（200字）
公开课在语文学习中激发了学生的学习兴趣。语文是一门需要大量阅读和写作的学科，对学生的耐心和兴趣提出了很高的要求。而通过公开课的展示，学生可以看到语文的魅力和重要性。老师会通过丰富多样的教学方式和内容，引导学生主动参与，增加学生的学习兴趣。学生在公开课上能够体验到语文学习的乐趣和成就感，从而更加积极主动地投入到学习中。
第四段：公开课使学生获得融会贯通的能力（200字）
在语文公开课上，学生不仅可以学习具体的语言知识，还可以培养融会贯通的能力。融会贯通是指学生能够将已学过的知识应用到实际生活中，将所学的知识联系起来并加以运用。在语文公开课中，老师会引导学生进行一些拓展性的思考或者写作任务，通过实际的例子来帮助学生将知识应用到实际中。通过这样的学习过程，学生能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的综合能力。
第五段：总结个人体会，并展望未来（200字）
通过参加语文公开课，我收获了很多。首先，我学会了如何主动参与课堂互动，表达自己的观点和见解。其次，我充分体验到了语文学习的乐趣和成就感，对语文学习产生了浓厚的兴趣。然后，我还提高了自己的综合能力，能够将所学的知识融会贯通。展望未来，我会继续努力学习语文知识，通过参加更多的公开课来提高自己的能力。
综上所述，语文公开课为学生提供了一个了解教学过程和提高自身能力的机会。通过了解公开课的概念和意义，参与课堂互动，激发学习兴趣，培养融会贯通的能力，学生能够通过公开课获得全面的学习体验和收获。
语文古诗公开课心得体会篇十
线上语文公开课并不是一种新鲜的学习方式，但它的受欢迎程度在近年来逐渐升温。对于爱好学习的人们来说，线上公开课是一条非常方便的学习途径，它不仅能节约时间和金钱，还能随时随地获取最新的知识。这次，我也参加了一堂非常精彩的线上语文公开课，我想用我的心得体会来分享一下这种学习方式的优点以及我的收获。
第二段：讲师的讲课
这堂线上语文公开课的讲师是一位经验丰富的资深教师，他非常风趣幽默又有趣，能够引起学生们的兴趣和注意力。他讲课慷慨激昂，不仅注重知识的传授，而且在表达语言的方面也很用心。在这节课上，我收获了很多关于语文知识的新颖思路和感受。同时，我还学会了怎样去用生动的语言来吸引他人的注意力以及如何在讲授过程中去启发学生们思考，这些技巧在我的日常学习和生活中也是非常实用的。
第三段：多元化的教学手段
线上课程不仅仅局限于文字和图片，还可以采用多种多样的教学手段，比如视频、音频、PPT展示等等。在这堂线上语文公开课中，老师采用了丰富的教学手段，让我们从视觉、听觉和触觉等各方面多角度去感受知识，这种多元化的教学方式让我在学习中获得了更加广泛和深刻的体验。我发现这种教学方法对平时学习和考试中的文章解析和掌握都有着非常重要的启示。
第四段：良好的互动体验
线上课堂的学习氛围可以一直延续到网络上，同学们可以借助网络进行互动，分享自己的看法、提出自己的疑问、交换答案等，这些都能够加深学习的效果。在这堂线上语文公开课中，同学们通过互动交流，我们能够彼此借鉴并互相成长，同时也可以增强自己的学习自信心。整个课程过程中，我们都在一起互相学习和提高，这种互动体验也是非常难得的。
第五段：结语
总的来说，这次参加的线上语文公开课带给了我很多收获。我收获了新知识、学习方法和人际交往技巧。我也学会了如何在线上课堂中积极参与、互动交流。通过这种方式，我相信自己的学习将会更加丰富和有趣。在接下来的学习和生活中，我也希望能够继续探索线上学习的魅力，发现更多优秀的线上课程，让自己不断成长。
语文古诗公开课心得体会篇十一
很多前辈早就告诉过我们语文有很多东西是可以不求甚解的。到了一定年龄，阅读积累达到一定程度，自然就懂了。如果势必求盈求满是不符合科学规律的。既容易引起内变（导致个体对语文更加的厌恶），又招致外忧（引起烦躁导致学习效率低下）。
我们先在成语大词典中看看“不求甚解”的意思，是：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。是啊，我们读书可以“不求甚解”，因为天下之书浩如烟海，一个人皓首穷经也难涉猎于万一。每读一书，必求甚解，谈何容易，何况人生苦短，逝者如斯，一味求解，能读完几本书？只有“不求甚解”，了解一个大概，方能在有限的时间内读更多的书，便于获得广博的知识。如此说来，我们应该鼓励学生在读书中“不求甚解”，“囫囵吞枣”？单看我们的教材，一个学期四、五个月的时间，一百多天的日子，师生面对的就是三十来篇的课文，咬文嚼字，篇篇反复地读，深入地研究，还有大量的练习来巩固教材中的知识，一篇篇文章被层层分割，由词到句到段，还有语法分析、修辞分析、写法分析、表达方法分析，教师讲得繁琐，学生听得乏味。教师的这种过于求甚解会使学生慢慢失去了读书的乐趣。
叶世蛮老师教学《祖父的园子》这篇略读课文，环节十分简单，没有拘泥于字词句的理解，学生自由读后请合上书，说说祖父的园子里有什么？再翻开课文，读一读园子里你印象最深的景物。然后用一个词概括祖父的园子是个怎样的世界？学生回答：祖父的园子是一个有花有草五光十色五彩缤纷生机勃勃景色优美的世界。说出理由。接着老师再提问：在这个世界里，我跟祖父可以干什么？还可以自个儿干什么？从课文中找出答案来，学生上来板书。说说从作者的这些行为中看出“我”是个怎样的孩子？最后老师朗读萧红另一篇《祖父的园子》，学生认真地听着，不时被文中“我”的淘气逗得发笑。
不求甚解的读书态度，对进行大量地阅读，广泛地猎取知识是很有必要的，但个人认为：在语文教学中，有时就是需要“精益求精”的态度啊！当然也要杜绝过于“求甚解”的现象。
语文古诗公开课心得体会篇十二
一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，个性是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
这一学期，能够说是忙忙碌碌，教师们一次又一次理解培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们：同为特殊教育学校，原先课也能够这样上，同为聋生、智障生，原先也能够这样教！作为教师，一种理念一旦被理解，立刻会体此刻她的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也能够说是一次实验，一次交流。我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的.课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。
“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。之后就是听教师们的评课，教师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改善、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于应对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！
语文古诗公开课心得体会篇十三
周一的课总是有一种疲惫感，学生精神疲惫，老师上课自然也很疲惫，经常是两堂课下来我疲惫不堪。组内的老师都有一个共识：周一不管是什么课，学生都是疲软的身体和难以振作的眼神。一周的时间经过周末的间隔后，学生对学习的热情好像冷至冰点，虽然说还不至于真正的厌学或放弃，但周末的间断确实对学生的学习面貌是一个扫荡，怪不得有黑色星期一之说。
为了调整星期一的课堂状况和学习效果，我几乎每次都在周一进行测验或者播放一些视频，今天为了提高视频播放的质量，我也学习了郭跃辉老师的做法：边看视频边记录。只有凝聚一些东西，可能才会更好地看的效果，不然单纯地看很是削弱思考的锻炼。
第三节课，听了郭老师的课。这节课主要内容是“从题目的角度鉴赏诗歌”，分别从“题目与类别”“题目与诗意”“题目与意境”“题目与意象”等方面理解诗歌，用一个小小的题目一以贯之，可谓是选题甚微，切口甚小，但插入很深，用力很巧。在我看来，总体上说，整节课几乎没有什么问题，这种精深透的课堂设计很是值得我学习。
当时在评课的时候，我唯一想提的一个想法就是：能否把意象、意境和诗意的位置调换，结果还没来得及说就被人说了。我于是又有一个想法：能否只打出一些诗歌的题目，弄一排，让学生彻底地从题目来揣测一下诗歌，强化一下本课的教学目标和方法的可操作性，结果又还没来得及说被王老师一句“没人说，那我们就先走了”而消失在我将要张口的呼吸中。
郭的课以“聚”为结构特征，彰显了语文课堂中语言的凝合力，课堂内容只有聚在一起聚在一点，才能把课堂燃烧起来，才能把课堂内容烧透。高一高二本是同一个语文组，相距很近，但像今天的教学交流甚少，以至于出现刚开始的时候在一起沉默不语的现状，彼此之间好像有丝丝的陌生感，这可能是分年级的自然结果，也可能正是缺少相互交流的表现。我以为，只有聚才能把力量集中，只有聚才能产生交流，只有聚才能把星星之火烧成燎原，希望语文课更多一点像郭耀辉的聚，语文组更多一点像今天的聚。
语文古诗公开课心得体会篇十四
随着互联网的普及和网络教育的蓬勃发展，线上语文公开课作为教育领域的创新成果，成为了越来越多学生及家长们教育选项的首选。在这次的线上语文公开课学习中，我也收获了很多，下面就来谈一下我的心得体会。
相对于传统的课堂教学，线上语文公开课是一种全新的教育方式，因为通过互联网连接不同地区的学生和老师，让他们在虚拟的教室里参加课堂活动，这种新颖的模式使得学生能够随时随地学习，并且拓展了学生的视野，让他们不仅能够接触到本地的学习资源，也能够接触到来自不同地区的丰富资源。
线上语文公开课采用的是视频播放的方式，每个学生都可以在自己的时间和空间内观看视频，再根据自己的学习情况进行学习与复习，这种模式的优势是明显的，既可以自由安排时间，也不会受到时间和空间的限制，使得学习变得更加轻松自在。
线上语文公开课教学视频由优秀老师录制，老师的授课方式有不同于传统教学的优势，老师能够更多地关注学生的思维习惯、言语表达及作文技巧等方面，给予学生针对性的建议，这种教学模式对于帮助学生提高语文水平十分有利。
线上语文公开课的教学方式使得学生可以在轻松自在的学习环境下进行学习，老师的实际案例及优秀作文的范文演示可以激发学生对于语文的兴趣，更好地理解课程内容，从而提升学生的学习积极性，让学生在无形中提高了自己的语文能力。
虽然线上语文公开课具有这么多优势，但学生在学习过程中仍需要注意学习管理及自我评估。自我评估可以在学习的同时，将自己的学习成果及时与老师、同学交流，不断纠正学习的错误，提高自己的学习效果。
总之，线上语文公开课的兴起，为我们提供了一种全新的学习平台，它的存在不仅丰富了学生的学习方式，也相应的提升了学生的语文水平，但在学习过程中，我们依然需要不断地与学习交流，积极管理自己的学习时间及方法，提高自己的语文能力，才能更好地适应未来的学习需求。
语文古诗公开课心得体会篇十五
听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭课堂的能力所折服，这次也不例外。
言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。
俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的'不是作文，是寂寞”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此，学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言，让它充满灵性、智慧和幽默！让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。
董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话——；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计。课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”，诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。
董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”xx的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素。
“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。
教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！
总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！
语文
语文古诗公开课心得体会篇十六
作为一位中小学生语文教育的学习者，我经常会通过线上公开课来提高我自己的学习水平。这里，我想通过写一篇有关在线语文公开课的心得感悟，与大家分享我的心路历程。
一、公开课对于促进学习者能力提升的重要性。
在我接触线上公开课之前，我曾经认为在线教育往往处于次要地位。但通过接下来的使用和体验，我发现这些公开课对于学习者能力的提升有着十分重要的意义。这是因为公开课的内容通常会囊括整个学科的核心知识点，而且随机应变的讲解方式能够更好地帮助我们了解课程内容，拓展视野，提高自身的思维能力，从而达到整体拓展自身综合能力的目的。因此，我认为线上公开课具有很高的学习效果与实效性。
二、如何提高公开课上的学习效果？
在线教育为我提供了一个公共平台来学习，并具有实时交流的机会。但是，要想在公开课上学到最多的知识就必须进行一些有效的技巧和规划。比如说，在公开课开始前，在空闲的时间内先行预习，了解老师和课程的基本信息，并提前准备问题以便在课堂上进行沟通交流。同时，在上课时不宜浪费时间，要高效专注地听讲，边听边记，适时提问和讨论有关知识点，这样可以更好地与讲师进行互动交流。最后，在公开课后，多读读相关的文献，强化所学的知识点以及解决所遇到的问题。
三、学习如何提高自己的学习兴趣。
在学习的过程中，学生的兴趣是提高学习效果的重要因素。通过线上公开课，我们可以尽可能地远离繁琐的教科书式的学习方法，课程内容也是受到生活、实际经验与课堂知识等多因素影响的，枯燥的学习方法也不再是问题。同时我感觉自己的学习兴趣也得到了很大的提高，在同类课程之间进行比较后，我发现在课程设计和内容及讲解方面，语文公开课远超过其他一些课程。这不仅体现在线教育的一种个性化服务，同时也是一种学习方法和思考方式上的创新。
四、通过公开课学习如何弥补学习过程中的缺陷。
在我们正常学习之中，难免会遇到一些问题和难点，这些问题和难点通常是我们的弱项和短板，也是学习过程中最大的缺陷。然而，在线语文公开课在一定程度上有助于弥补这些问题。通过公开课的方式，我们可以快速了解相关的信息和解决问题的方法，打破自己的学习瓶颈，进而更加全面地学习相关知识和技能，从而在学习中寻找到一个平衡以及提高自己的成绩和水平。
五、公开课对于提前备考的意义。
学习过程中，我们根据不同年级和教学阶段，需要进行各种不同形式的集中备考。这个时候，线上公开课也可以为我们提供宝贵的信息和解决方案，帮助我们清晰备考的内容、准备备考的相关知识和技巧等等。
总的来说，线上语文公开课为我提供了一个非常重要的平台，让我在课余时间内可以更全面、高效和有趣地学习，并提高各自的学习能力与创造能力，更好地帮助我实现自身的人生梦想。
语文古诗公开课心得体会篇十七
随着社会的发展，公开课越来越受到教育界和家长们的关注。作为一名中学生，我也参加了许多公开课，其中最让我印象深刻的就是高中语文公开课。今天，我想分享一下关于高中语文公开课的心得体会。
二、公开课对我的帮助。
在上高中之前，我的语文成绩一直很一般。而在参加了大量的公开课之后，我的语文成绩开始逐渐提高。这些公开课不仅让我了解了更多的知识，而且还让我感受到了老师的用心和热情。这种感受鼓励我更加积极地学习语文。
在高中语文公开课中，老师们会使用各种有趣的教学方法来引导学生们学习。这些方法有时可以是动手实践，有时可以是小组合作，有时可以是演讲报告。通过这些方法，我发现语文并不是一门枯燥的课程，而是一个很有趣和有灵魂的学科。公开课让我更加了解了语文的魅力，使我更加热爱这门学科。
在高中语文公开课中，老师们通常会提出很多开放性的问题，帮助我们提高我们的思维能力。这些问题可以是文本分析、社会现象讨论、展开思想等等。通过和同学们的深度交流和思考，我发现我的思维能力逐渐提高了。我也开始更加独立地思考问题，发现自己的观点和想法，这对我的成长是非常有益的。
五、公开课让我更加自信。
在高中语文公开课中，我们需要进行演讲报告，分析文本等任务。在这个过程中，我的口头表达和写作能力都有了很大的改善。我的交流能力和自信心也得到了提高，这给我在日常生活中的交流和表达带来了很大的回报。
总结：
以上是我的心得和体会。高中语文公开课是一个极其有益的活动，可以提高我们的学习兴趣，提高我们的思维能力，提高我们的自信心。同时，我也意识到公开课是学生们成长的必要途径之一。我相信，通过更多的公开课，我可以进一步优化自己的学习态度和方法，成为一名更好的学生。
语文古诗公开课心得体会篇十八
x月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在xx校长和xx主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文的发音，潜移默化的教导学生音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向
1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教师。
语文古诗公开课心得体会篇十九
近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的`记忆。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展个性化学习的权利。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要表达在课堂上，还可以延伸到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进展训练，有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练详细谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。
语文古诗公开课心得体会篇二十
x月x日，一个阳光明媚的好日子，我们_小学语文课改组一行六人，在_校长和_主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的'纠正文的发音，潜移默化的教导学生音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教师。
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