管理学生心得体会大全(19篇)

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管理学生心得体会大全(19篇)
时间:2023-11-05 04:15:12     小编:HT书生

心得体会是一种自我成长和自我提升的过程,通过总结我们能够更好地认识和改进自己。适当运用一些修辞手法和比喻,能够让心得体会更加生动有趣,引发读者共鸣。这些心得体会范文各有特色,希望对大家写作有所启发和帮助。

管理学生心得体会篇一

社团管理是每个学生会成员在担任职务期间都要面对的问题。作为学生会成员之一,我在社团管理方面有了许多的心得与体会。下面我将结合自身的经历,从社团领导、成员管理、活动策划、团队协作以及个人成长五个方面,谈一谈我在社团管理方面的心得体会。

首先,社团领导是社团管理的核心。一个好的社团领导者应该具备良好的组织能力和领导才能。在成为学生会主席之后,我意识到仅仅靠个人的努力是不够的,更需要善于团队合作,畅通信息渠道以凝聚团队的力量。针对社员的不同特长和兴趣,我进行了人员的合理分配,让每个人都能发挥自己的长处,形成合力。此外,作为主席更要加强与其他社团的交流合作,通过参加社团联谊活动,促进各个社团之间的合作与竞争,提高整个学生会的水平。

其次,成员管理是社团管理中另一个重要的方面。一支优秀的团队离不开团队成员的积极参与和高效执行。在担任社团干部的时候,我发现要做好成员管理,需要建立起一个良好的沟通机制和有效的奖惩制度。我定期召开团队会议,与成员进行交流和沟通,听取他们的意见和建议,及时解决问题。同时,我也注重激励和表彰优秀成员,鼓励他们继续努力,以提高整个团队的凝聚力和向心力。

再次,活动策划是社团管理中不可或缺的一环。一个好的活动能够有效地激发社员热情,增强社团影响力。在策划活动时,我始终坚持以实际需求为导向,注重策划方案的细节和可行性。在活动策划过程中,我深入了解目标群体的需求,开展市场调研,选择适合的活动形式和内容。同时,我也注重活动的宣传和推广,通过社交媒体、海报、口头宣传等多种方式,吸引更多的人参与,提升活动的知名度和参与度。

此外,团队协作也是社团管理中至关重要的一环。一个高效团队的协作能力将直接影响到活动的效果和社团的发展。在团队协作过程中,我始终坚持“以人为本”,注重培养成员之间的相互信任和团结合作精神。通过组织团队建设活动、开展集体讨论和情感交流,促使成员之间建立起良好的工作关系和友谊,形成团队的凝聚力和向心力。

最后,社团管理对于个人成长也有着重要的意义。在担任学生会主席的这段时间里,我经历了许多的挑战和困难。然而,通过克服困难和解决问题的经验,我不断成长和进步。通过社团管理,我锻炼了自己的领导能力、组织能力和沟通能力。同时,我也学会了如何平衡学习与社团工作,培养了自己的时间管理和压力管理能力。这些经历和体验对于我的个人成长具有重要的启发和影响。

总而言之,社团管理学生会是一项需要全力以赴的挑战,但也是一种极为有益和有意义的体验。通过担任学生会干部,我明白了良好的领导能力、有效的成员管理、精心的活动策划、团队协作和个人成长对于社团管理的重要性。这些经验和体会将对我未来的学习和工作产生积极的影响,使我更加具备应对各种挑战和困难的能力。我相信,在未来的社团管理中,我会不断总结经验,提升自己的管理水平,为社团的发展做出更大的贡献。

管理学生心得体会篇二

情商管理正逐渐成为现代社会中不可或缺的一项技能。尤其对于学生来说,通过学习情商管理,可以促进他们在学习、工作和人际交往中的表现,进而取得更好的成就。在这篇文章中,我将分享我在情商管理课程中的学习过程和体会。

第二段:学习内容

在情商管理课程中,我们接受了广泛而深入的学习,包括情绪管理、自我意识、社交技能等等。在情绪管理方面,我们学会了如何认识并控制自己的情绪,在关键时刻做出最佳反应。自我意识方面,我们学会了自我评估,了解自己的优点和不足,并通过不断反思和自我改进来提高自己。社交技能方面,我们学会了如何与他人建立良好的关系,有效地沟通和解决问题。

第三段:实践经验

除了理论学习,情商管理课程也有很多实践体验,比如小组讨论、角色扮演等。在这些体验中,我感受到了不同的情境应对方式,在实战中加深了对情商管理的理解和掌握。比如,在一次小组讨论中,我的意见与其他组员的观点存在很大分歧。在经过冷静思考和耐心倾听后,我成功说服了他们,并最终得到了大家的认可和支持。这次经验让我明白了争论不仅要表达自己的观点,也要尊重集体智慧,积极协商。

第四段:效果反馈

情商管理课程让我受益匪浅。在学术方面,我在考试和论文写作中,能更好地调节情绪,达到更好的状态,提高学习效率。在生活和职业方面,我也能更好地与家人、朋友和同事交流沟通,缓解紧张气氛,协调不同意见,建立和谐关系。此外,我也更深入地了解了自己,学会发现并利用自己的优点,弥补自己不足之处。

第五段:总结

情商管理是学生必备的技能之一。在学习过程中,我获得了深入的知识和丰富的实践经验,对情商管理有了更加全面和深入的理解。在以后的生活和职业中,我将继续运用情商管理的技能,实现个人价值和生活幸福。同时,我也强烈推荐其它学生积极参加情商管理课程,为自己的未来铺平更加广阔的道路。

管理学生心得体会篇三

学生心理管理是指通过对学生心理特点和心理需求的了解,并采取相应的措施和策略,帮助学生调整自己的情绪和心态,增强自信,提升学习效果。在我多年的学生时代和教育工作中,我深刻体会到学生心理管理的重要性,下面将结合自己的学习和工作经验,谈一谈学生心理管理中的一些心得和体会。

第二段:了解学生的心理特点和需求。

在进行学生心理管理时,首先要了解学生的心理特点和需求。不同年龄段的学生有着不同的心理发展特点,有的学生可能容易焦虑担心,有的则可能容易自卑压抑。而考虑到学生心理发展的阶段特点,可以更有针对性地为学生提供帮助和支持。同时还要了解学生的个人需求,有的学生可能需要更多的支持和鼓励,而有的学生则可能更需要独立和自主。

第三段:营造良好的学习环境。

学生的学习环境对于心理状态和学习效果有着重要的影响。学校和家庭都要共同努力,为学生营造一个积极、健康的学习环境。学校可以通过在课堂上创造良好的氛围,设置合理的课程安排和任务要求等方式,让学生在学习中体会到成就感和满足感。家庭可以通过关心学生的学习进展和情绪变化,给予他们支持和鼓励,营造稳定和温馨的家庭氛围。

第四段:关注学生的情绪和心理健康。

情绪和心理健康是学生心理管理中的一个重要方面。学生在学习和生活中可能会遇到各种各样的困扰和挫折,他们需要教师和家长的关注和支持。教师可以定期与学生的心理咨询和交流,了解他们的情绪变化和心理问题,及时开展心理疏导和干预。家长可以与学生密切合作,给予他们更多的理解和支持,帮助他们调整情绪和解决问题。

学生心理管理的最终目的是帮助学生建立健康的心理素质和自我管理能力。学生需要通过培养自信心、掌握自我调节的方法和技能等来更好地管理自己的情绪和心理状态。教师和家长可以通过寓教于乐的方式,增强学生的自我认知和表达能力,引导他们选择适合自己的学习方式和生活方式,逐渐形成健康的心态和管理自己的能力。

总结:

学生心理管理是教育工作中的一项重要工作,在一定程度上影响着学生的学习和发展。通过了解学生的心理特点和需求,营造良好的学习环境,关注学生的情绪和心理健康,培养学生的心理素质和自我管理能力,可以更好地帮助学生克服心理困扰,提升学习效果。

管理学生心得体会篇四

旅游事业是一项多元化、跨界性的服务行业,其魅力在于为人们带来愉悦、休闲、文化和认知的体验。作为旅游管理专业的学生,不仅要掌握理论知识,更要在实践中不断提升自己的能力和素质。本文将以个人的实践体会,谈谈旅游管理学生实践的意义和价值。

第二段:实践的意义

实践是学习的重要方式之一,它能够加强学生在实际操作中的技能、能力和自信心。在旅游管理专业中,实践更是至关重要的一环。我们需要走出学校,走向社会,亲身体会旅游事业的全貌。通过实践,我们能够更加深刻地理解旅游市场、顾客需求、行业现状等,同时也可以提高自己的专业素养和实际能力。

第三段: 实践的难点

旅游管理专业的实践难度较高,需要克服以下几个难点。首先是信息获取和筛选。市场环境日新月异,要想了解市场动态和顾客需求,需要花费大量的时间和精力去查找、整理和分析各种信息。其次是团队协作。旅游管理专业的工作大多需要组织、协调和沟通,需要具备良好的团队协作能力,这对于一些个人主义倾向较为明显的学生来说比较具有挑战性。最后是实践带来的经济压力。因为旅游管理专业的实践常常要走出校门,会面临很多经济方面的压力,如食宿、交通、门票等费用的负担。

第四段:实践的收获

虽然旅游管理专业的实践存在诸多难点,但是实践所带来的收获也是巨大的。首先是知识的增长。实践中会发现,许多理论知识难以在课堂上得到最充分的体现,而实践中却能使其获得更大的发挥,增长的知识远不止于课本,更多的来自于亲身实践。其次是经验的积累。实践中能够积累更多的前沿经验和实践技能,对于学业和职业发展都有着极大的助益。对于个人发展来说,良好的实践能力也是相当有价值的。

第五段: 总结

旅游管理专业实践虽然充满诸多挑战,同时其收获也是相当丰厚的。通过实践,我们能够更好地理解和应用所学的知识,也能够提高自己的应变能力和沟通能力。当然,实践不能替代理论,个人在实践过程中,更应该保持积极的态度和专业素养,才能够做好自己的本职工作,同时也对这个行业做出更好的贡献。

管理学生心得体会篇五

随着社会的快速发展和科技的不断进步,教育教学方式也在不断改变,闭环管理教育管理理念应运而生。作为一名即将走向社会的学生,我深刻认识到闭环管理对学生的重要性,并通过自身的体验和感受,深刻地体悟到闭环管理对自己的影响。

第一段:什么是闭环管理

闭环管理是一种以学生为中心的全新教育方式,通过教师、家长和学生的协同配合,实现信息循环闭合,达到教育教学质量的最优化。闭环管理将家庭、学校、社会等多个环节紧密联动,构成一条有效的教育管道,通过多方充分沟通和协作,开展教育教学工作。

第二段:闭环管理的特点

闭环管理具有信息交流快捷、责任心强、分类管理、精细化管理等特点。在这种教育模式下,校方、教师、家长之间能够及时地沟通信息,分配教育资源,为学生提供多元化的教育资源和服务。家长能够更好地了解孩子的学习情况,及时发现孩子的问题并加以解决,同时也能更好地参与学校的工作,积极参与学校的教育教学。

第三段:闭环管理的优势

闭环管理的优势是显而易见的。在闭环管理模式下,学生的个体差异能够被充分重视和发挥。学校、家长和社会各方面的积极参与,也使得教育的质量大幅提升。同时,这种教育方式更强调对学生的综合素质教育,能够帮助学生全面发展。

第四段:个人在闭环管理中的体验

在闭环管理模式下,我发现自己的学习状况得到了极大的改善。家长根据学校提供的成绩记录,能及时了解我的学习情况,发现问题并提出帮助。同时,教师也能够对每个学生采取个性化教学方法,更好地培养我们的学习能力和思考能力。闭环管理模式下,我感受到师生之间的关系更加密切,同时也更加深入的了解自己的学业规划,制定了更为合理的学习计划。

第五段:总结

闭环管理的教育方式相对传统的教育方式来说,更适合当今社会的发展,更加贴合学生的个性。通过自身的体验,我认为闭环管理硕果累累,并能够有效提升学生的学习效果和综合素质。学生应积极配合学校、家长和社会各方面的工作,同时发扬自己的优势,形成合力,助力教育教学取得更好的效果。

管理学生心得体会篇六

首先,关于闭环管理的理解,我认为是一种高效、科学的管理方式。它通过明确目标、计划、执行、检查与改进的过程,将管理过程一步步推向完善,从而实现高效率、稳定性和持续改进。在学生管理中,尤其是当前竞争激烈的当下,更是必不可少。

其次,我将闭环管理应用于学生管理中,从计划、执行、检查、评估和调整五个步骤来谈谈我的体会。

首先,计划阶段。计划是管理的起点。对于学生管理来说,计划体现在明确目标、规划学习预期效果等方面。有效的计划是基于各种不同的情况制定而来。在我的学习过程中,我清晰的感受到了计划的重要性。当我规划好学习目标并对此进行计划后,我的学习任务会更有条理、更具针对性和可操作性。而当计划达成后,我也会有成功的喜悦感和更多的自信,以此激励学习努力。

其次,执行阶段。执行阶段的意义是实现计划,完成所制定的目标。在这一阶段,我们需要克服各种困难和异常情况,不断调整方法,寻求最佳的策略。更重要的是,我们要注意动态管理,及时修正偏差。在学生管理中,这种方法也是非常有必要的。在学习期间,我一般设定一个详细的计划,按计划步进式地进行,尽可以地减少拖延。同时,进行主观调整,以应对各种不同的情况,使学习过程更加高效。

第三,检查阶段。检查阶段是对执行步骤的检查、审核和分析,以确保进程质量与效率。在这里,在学生管理中,我的每个行动的目标都被列入路线图,即规划的结果的计划指标,即让我及时调整在学习中的目标和方法,更高效地完成规定任务。同时,这也是类似于面试中的机会,自我评估的结果也得到了养成习惯的机会。

第四,评估阶段。评估阶段是判定计划执行效果是否有效,以及是否达到目标,同时向规划者提供效果反馈的过程。在学生管理中,评估阶段是非常重要的。通过对学习计划的执行情况进行归纳总结,可以及时发现并解决存在的问题,同时也能提高学习效率。在这个阶段,我可以通过自我反思、同学演练和老师私聊等形式对自己的学习评估,找出问题所在,找到解决途径,以便更准确的规划和调整。

最后,调整阶段。调整阶段重在进行优化,从检查和评估反馈信息中,对规划和执行的偏差进行校正和修复,提高方案的实施效果。在学生管理中,调整阶段是紧随上面四个步骤而来的。通过调整阶段,可以对学习计划做出进一步的优化,把过程、方法等纠正,以更好地适应学习需求,更快地实现预期效果。

总之,闭环管理在学生管理中,可以起到“五管齐下”的作用,全面管理学习过程,提高学习效率,同时也可以培养学生的自我掌控能力。这种管理方式是对学生自觉性和主动性的锤炼,是一种高效且非常良好的管理方式,能够帮助有追求的学生在现有的时间内更有效地提高学习效果。

管理学生心得体会篇七

作为一名大学生,面对大量的学习任务和各种生活压力,我们不仅需要努力学习专业知识,还需要学会管理自己的心理状态。在学习过程中,我逐渐认识到了学生心理管理的重要性,并从中获取了一些宝贵的经验和体会。

首先,学生应该明确自己的学习动力和目标。学习的动力来源于我们对未来的期望和对知识的渴望。当我们明确了自己的学习目标之后,就能更好地指导自己的学习行为,并且在学习过程中遇到困难时能够坚持下去。我曾经遇到过学习上的困惑和迷茫,但通过不断思考和积极寻找解决办法,我找到了自己的学习动力和目标,从而克服了困难,迈向了成功。

其次,学生应该保持积极的心态。积极的心态可以帮助我们应对压力和困难,增强学习的动力和信心。尤其是在面对考试失败或者遭遇挫折时,我们不能沉沦于负面情绪中,而是要积极面对,从失败中寻找经验教训,并改正自己的不足以提高学习能力。我曾经在一次考试中失利,但我没有气馁,而是找到了自己的问题所在,并经过努力改正,最终取得了好成绩。

第三,学生需要合理安排学习和休息时间。合理的学习和休息时间安排对于提高学习效率和保持健康的身心状态都至关重要。在学习任务繁重时,如果我们一味地奋发学习而忽视了休息,会导致自己疲劳和精神压力过大。因此,我尝试着利用番茄钟的方法,每隔25分钟专注学习,然后休息5分钟,这样可以使我在学习时保持高度集中,提高效率,同时在休息时也能放松自己,并准备迎接下一轮学习。

第四,学生需要主动和他人交流。与他人的交流可以帮助我们更好地理解自己的情绪和人际关系,同时也能获得他人的帮助和支持。在学习中,我经常与同学们进行小组讨论和合作,通过彼此的交流和分享,我发现了学习上的不足并得到了他人的启发。此外,与家人和朋友的交流也是非常重要的,他们可以给予我们鼓励和支持,帮助我们调整心态和解决问题。

最后,学生需要关注自己的身心健康。身心健康是学习的基石,只有拥有了良好的身心状态,才能更好地应对学习和生活中的挑战。我经常参加一些体育锻炼活动,例如慢跑和跳绳,通过运动可以释放压力,提高自己的心理素质。同时,我还注重营养和睡眠,保持一个良好的作息习惯,确保自己具备优秀的学习和工作能力。

总之,学生心理管理对于我们的成长和发展至关重要。通过明确学习目标、保持积极心态、合理安排学习和休息时间、与他人交流、关注健康等方式,我们能够更好地管理自己的心理状态,从而提高学习效果和生活质量。我相信,只有拥有了良好的心态和心理管理能力,我们才能在学习和生活中取得更好的成绩和更多的幸福。

管理学生心得体会篇八

转眼之间,这学期的药事管理学课程就要结束了。在第一次课中,老师带领我们对整本书的内容框架进行了一次整体的介绍。课下,我认真的对这门课进行了学习,分析和研究了一些教师的课堂案例分析、教学论文、教学设计、教学心得网上点评,同时留意我国药事管理方面的进展。下面谈一下我对这门课程学习的心得体会。

药事管理学是1984年以来在我国发展起来的一门新兴边缘学科,随着社会和经济的全面发展,它越来越成为现代药学科学的重要组成部分。它是应用社会学、法学、经济学、管理与行为科学等多学科理论与方法,研究药事的管理活动及其规律的学科体系。它的建立为了保证药品的安全有效,规范在研制、生产、使用等环节中从业人员哪些是应该做的,哪些是不能做的,对我国医药事业的发展起到了很好的规范和约束,从而保证我国药品市场的健康和谐发展。

本书第五章介绍了我国药品管理立法方面的知识,让我对中国药品市场的运行机制和法制法规建设有了深刻的了解,也为我以后从医药行业性质的工作起到了很好的行为规范和警示作用。《药品管理法》第1条即是对立法宗旨的概括:为加强药品监督管理,保证药品质量,保障人体用药安全,维护人民身体健康和用药的合法权益,特制定本法。该宗旨中将维护人民身体健康和用药的合法权益纳入到法律调整的范畴,体现出我国政府对人民身体健康和合法权益的高度重视。同时规范在中华人民共和国境内从事药品的研制、生产、经营、使用和监督管理的单位或者个人,必须遵守本法。

管理学生心得体会篇九

学习了《管理学》这门课使我受益匪浅感触良多,使我重新认识了管理的重要性,在以后的工作中能帮助我起到推波助澜的作用。不管什么样的人,只要存在于一定的社会或组织中,那么他不是管理者,就是被管理者。以下是我对这门课的一些心得体会。

首先,《管理学》这门学科分为五篇。第一篇总论使我了解《管理学》的起源和怎样一个发展过程。在这一篇中,我学到了古代以及现代的经典《管理学》原理和很多我以前没有接触到的经典的管理学榜样。管理的最重要原则——以人为本。这和现代的管理理念一致,“以人为本”,在这里,我才真正的在书上接触到了这个观念。

其次,管理者中的“人际技能”,这又映证了“天时不如地利,地利不如人和”。一个优秀的管理者必须处理好人际关系。同时“人际关系”也是一个人立足社会的基本点。

再次:分工与协作,分工要求各尽其职,协作便又是现在热炒的“团队精神”。老师在总结这一章时,提出了以下一些令人受益匪浅的五点意见:

1:自我超越(pemonalmastey);

2:改善心智模式(improvingmentalmodls);

3:建立共同的愿望(buildingsharedvision);

4:团体学习(teamleaning);

5:系统思考(systemsthinking)。

第一:了解了这门课的一些基本思想。首先是“道德与社会责任”,我想无论是那门课,这都是非常非常重要的,在这个竞争异常激烈的社会,“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生存的关键。人生观,价值观,价值取向也被提到了。其次,全球化管理。这一点是当今社会非常流行的,因为现代社会的发展就是面向世界,面向未来,面向21世纪。还有就是“信息管理”,这是一个新观念,因为以往没有,这也是为了适应当今社会的发展而提出的。internet的建立,改变了人们的思想方式,同时也改变了人类的行为模式,这就不断要求现代人要专门化的从事这门管理。

第二:管理的几个方面:决策与计划,组织,领导以及控制和创新。在提到决策时,老师曾说了两句他人的名言:“做一件事情,在没有最好意见之前最好不要做决定(即集思广益)。如果一件事情,看上去只有一种方法,则此种方法可能是错误的。”我想这便说明了我们在做一件事情决策时候应把握的两个基本观点。它教导我们不要“唯心主义”,同时自己也要有自己的观点!同时老师不拘书本上的知识,概括地提出了以下6w和3h的思想,“what、why、when、which、who、where,how、howmuch”,有了这些,我们便能更好的决策一件事了!

第三,组织,老师也是作了非常详尽的阐述。其中记得最清楚的就是“集权与分权”,即所谓的“分权与授权”。职权在被接受之前必须具备以下四点:

1,在做决定时,下属必须能够了解沟通的内容;

2,在做决定时,下属必须深信他的要求和组织的宗旨是一致的;

3,在做决定时,下属必须深信他的要求跟他本人的兴趣是一致的;

4,在做决定时,下属在体力和精力上应能予以配合,职权的行使不能逾越他们的能力和服从范围。授权,就是为了共享内部权力,激励员工努力工作,而把某些权力或职权授予下级。授权时必须的原则是“重要、适度、权责、级差授权”等原则。老师在讲以后几点时,提出了前人总结的世界上最伟大的十大管理原则:

1,可靠的方案而非仓促应急的弥补;

2,承担风险而非回避风险;

3,实用的创造而非盲目地遵从;

4,行动果断而非多谋寡断;

5,以智谋事而非劳力而作;

6,简洁明了而非繁冗复杂;

7,少说多做而非夸夸其谈;

8,质量至上而非速度至上;

9,忠诚稳定的员工而非频繁流动的队伍;

10,协作而非对立。

我想这便成了我们每个今后涉及管理这方面的必不可少的参考!

在谈到领导时,老师也同样不遗力的讲述了优秀领导的作风。其中的“不可求全责备,切忌用人唯亲,应当用其才,力戒贻误时间,以及用人不疑,疑人不用等“给我留下了深深的印象。

作为一个优秀的领导,以下两点又是不可或缺的。绝对深度的沟通技能与一定的激烈措施。沟通是领导能够深得人心的重要保证,而激励便是领导能够留住人心的重要措施。

由于本人未能深入研究这门课程,只是相当浅显的心得而以,还望见谅!以上便是我的心得。

管理学生心得体会篇十

曾经有人说过,只有亲身经历的才是最难忘的,只有亲身体验的才是最真实的,只有在这种经历和体验中,我们才会思考那些看似简单平凡的小问题,由此启迪我们的思维。而人生又何尝不是由无数的经历与体验组成,正是这无数的经历与体验教会了我们如何做人、如何做事,如何寻找人生的支点,如何实现自我的价值„„这本销售管理工作指南,让我们在实践中结合理论,在实践中发现问题从而加以指导,对我的职业生涯是个全新的体验,在体验式的培训和教材中我受益良多。总结如下:

一、加深了对销售管理工作的理解。

“销售管理工作指南”以工作流程为内容,按工作内容分别论述并且浓缩了销售工作系统的平台操作,可称得上销售管理工作的宝典。让新同事在培训之后加深对销售工作的理解和实际工作中的操作。其中“销售人力资源管理”给我留下了深刻的印象。作为有兴趣于人力资源管理的我,以前我对其基本职能活动的认识也仅仅停留在书本中所介绍的相关内容,知之甚少。通过“销售管理工作指南”这些来源于实践工作中的分布流程,使我加深了对“销售人力资源管理”的理解。

通过阅读“销售管理工作指南”,我更加深刻地体会到,每一个销售管理工作都不是随机的、盲目的,都有一定的流程和规范性。以点到面的形式让销售管理工作者加深对工作职责的了解,某种意义上来讲,更有助于培训之后效果的巩固和平时工作的发挥。

通过销售管理工作指南的详细阅读,我对销售管理工作的主体和客体也有了更清晰的认识。在没有同事们的指导之前,对“销售管理工作指南”产生了些许误解,认为公司培训是最重要,而忽略“销售管理工作指南”的作用。而事实上,“销售管理工作指南”起着指导和引导的作用,工作中的主角是我们这些员工,我们的体验和感受是最重要的,“销售管理工作指南”的出发点和落脚点也是为了让员工们有所感、有所悟,在思想上有所改变进而在工作上有所改观,使之积极而细致。所以,作为员工更应该积极配合,认真的阅读,持着有思想和负责任的心态,积极投入工作中去。

二、阅读感悟。

通过阅读代入实际工作中去,让原本生疏流程的我,较能顺利完成工作任务,虽然难免有磕碰和失误的。但这些是我工作的积累,是我精益求精的初始,当所有这些交汇在一起,成为了阅读这篇工作指南最大的也是最宝贵的收获。工作中的任务的顺利完成还得益于完善的工作指南的内容详尽、制度规范;从公司的角度考虑,公司目标的实现得益于工作中的系统的规范与科学、完善的制度、详细的工作细则及员工的共同努力。

销售管理工作让我深切感受到团队目标的实现需要每位团队成员的共同努力。而“销售管理工作指南”让我更加懂得了为什么“细节决定成败”,懂得了管理过程中分工、协调、控制的重要作用。

人生充满无数次的学习和分享,每次的学习都是不断地人生积累,每一次的实践都是一笔宝贵的财富,都值得我们认真体味,用心珍藏。在工作学习和实践中成长,踏实做人,认真做事,一步一个脚印。超越,让每一天的自己都是一个崭新的自己。也让我明白还需要不断地学习与成长;未来充满更多挑战,但相信在份学习累积中,给我之后的工作打下坚实的基础,我会更加用心和努力地走下去。

管理学生心得体会篇十一

这学期开始接触现代企业管理这一门课程,以往对于企业组织与企业活动方面认识甚少,在行政事务企业行政管理课程的学习过程中,老师一开始就为我们重要依据重点讲述了企业与企业组织。这一学期已经上了四天的课了,在这六周中才学习的资料有:企业与企业管理组织、管理与企业管理以及企业文化与企业道德和职责。透过学习这些让我受益匪浅,让我明白了管理学在现代的重要性。在企业与企业管理的学习中,重点讲了中小企业组织结构,了解到了职能制、直线—职能制、事业部制等组织结构。在管理与管理体制企业管理的学习中,了解到了管理的概念、职能和作用。重点了解了古典古典艺术的管理理论,其中有泰罗这一“科学管理之父”在生产领域的科学管理原理、“现代经营管理之父”法约尔在经营管理原理以及“组织管理之父”韦伯为官僚组织点明了一条制度化的组织社会化准则。还有马斯洛的需要层次理论。下一场还有就是企业文化中小企业与企业道德,这虽然没有重点介绍但对我们来说还是很重要的,尤其是企业道德与企业职能。一个企业非常重要没有很好的企业文化和高尚的企业道德那是很难在当今社会立足的,命案像以前的三鹿事件与最近的尔康制药这都是很好的例子。这主要五个是我们在这六个星期里面学到的东西。在学习过程中我们是根据老师的`思路这与课本的投资过程知识不在意个性吻合,书本上的东西说真的推论要我每个地方都理解那是不可能的,我觉得有些地方还是很深奥的,但老师在用的过程中是讲最简单的语言让我们理解尤其是结合案例,这让我能够有更深的印象。那些案例中有很多是生活中这更容易让我理解。还有就是让我们讲解ppt,这也算是一个让我们上台刻划的机会,让我们了解到了更多的成功企业与管理者。知识面得到了导入,也让我们的表达成长潜力增强。虽然我此刻还没有讲解,但我需要相信我必须会学到知识。

在慢慢的学习过程中我明白了管理学在当代的主要,企业管理学是系统研究企业管理活动的基本规律、横跨自然科学和社会科学两大学科的综合性社会科学。当今中国,改革开放逐步推进与升化,中国经济的快速产业发展。快速崛起的经济,需要有超多的综合性人才。就算是工程技术型人才也需要若是一些经济意识与管理意识。我是学证券投资管理专业的,以后的也许工作过程中肯定离不开管理活动,无论是管理者还是被管着都需要有运营管理意识。因此需要好好学习了解管理学知识。

总之,在这几个星期的管理学学习中真的让我学到了知识,老师英语课程知识很丰富,讲解也很生动。透过这课的学习我相信我们会自我一些方面的不足,进一步去改善,进一步去提高。

管理学生心得体会篇十二

作为一名小学老师,学生的管理一直是我工作中最重要的一项任务。如何管理学生,提高管理效果,是我一直在探索的问题。经过多年的实践和思考,我逐渐总结出一些心得和体会,希望能与大家分享。

首先,要树立正确的管理观念。作为老师,我们不能简单地把学生视为一群需要管教的对象,而是要将他们视为自己的孩子,用爱心和关怀来教育他们。只有建立起良好的师生关系,才能更好地管理学生。在与学生相处的过程中,我们要尊重学生的个性和差异,理解他们的需求和情感,用平等的态度和谐地与他们交流互动。

其次,要注重培养学生的自主性和责任感。学生是我们的未来,他们需要学会自主思考和处理问题。作为老师,我们要给予学生充分的发展空间,让他们主动参与学习和生活,培养独立思考和解决问题的能力。在这个过程中,我们要注重引导,不断给予学生适当的支持和鼓励,并建立一套明确的规则和纪律,让学生明白他们的行为会产生相应的后果。

第三,要建立有效的奖惩机制。奖励和惩罚是有效管理学生的重要手段。在奖励方面,我们要及时表扬和鼓励学生的优点和进步,让他们感受到成就感和自信心。而在惩罚方面,我们要坚持原则,明确界限,不偏袒任何学生。惩罚不仅仅是对错误的追责,更是对错误的正视、纠正和教育。只有建立起恰当的奖惩机制,才能激励学生主动学习,培养他们的责任感和行为规范。

第四,要与家长保持良好的沟通。家长是学生的第一任教师,他们对孩子的教育也发挥着重要的作用。作为老师,我们要与家长建立起密切的联系,共同为孩子的成长负责。在与家长沟通的过程中,我们要坚持真诚和耐心,理解家长的担忧和需求,积极回应他们的关切和建议。只有家校合力,才能更好地管理学生,帮助他们成长。

最后,要不断提升自身的管理能力。学生的管理是一项需要不断学习和提升的技能。作为一名老师,我们要不断学习最新的管理理念和方法,不断反思和总结自身的管理实践,不断改进自己的管理策略。同时,我们还要保持乐观向上的心态,勇于面对各种挑战和困难,在实践中不断锤炼自己的管理能力。

总之,小学老师的学生管理需要建立正确的管理观念,培养学生的自主性和责任感,建立有效的奖惩机制,与家长保持良好的沟通,并不断提升自身的管理能力。只有用心去管理学生,才能培养出优秀的学生,为他们的未来奠定坚实的基础。作为小学老师,我将继续不断努力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

管理学生心得体会篇十三

6月,应公司安排,前往正善治教育机构接受“5s和tpm管理”培训,由郭老师对5s及设备管理理论与方法具体、有针对性并结合案例进行了讲解。本次培训内容凝聚了多年的实践经验。讲课过程中感触颇多。

5s活动正是从工作中最简单的清洁打扫入手,通过一步步的深入,从教养入手,终于教养、品格,以促进工作效率的提高,为个人的职业生涯奠定良好的品格基础。工作效率在不知不觉中得到了提高,花在找东西的时间大大减少了。

即使拥有世界上最先进的生产工艺或设备,如不对其进行有效地管理,工作场地一片混乱,工件乱堆乱放,其结果只能是生产效率低下,员工越干越投劲,成本上升,对我们人类社会没有任何积极的意义。“5s”现场管理可以有效地解决这个问题,它能使我们公司的生产环境得到极大地改善,是走上成功之路的重要手段。

“5s”是来日文seiri(整理)、seiton(整顿)、seiso(清扫)、seiketsu(清洁)、shitsuke(修养)发音的第一个字母“s”,所以统称为“5s”。 “5s”活动不仅能够改善生产环境,还能提高生产效率、产品品质、员工士气,是其他管理活动有效展开的基石之一。

“5s”现场管理包括整理、整顿、清扫、清洁、修养五方面的内容,具体包括:

1.整理

整理就是将必需物品与非必需品区分开,必须品摆在指定位置挂牌明示,实行目标管理,不要的东西则坚决处理掉,在岗位上不要放置必需以外的物品。这些被处理掉的东西可能包括原辅材料、半成品和成品、设备仪器、工模夹具、管理文件、表册单据等。

2.整顿

除必需物品放在能够立即取到的位置外,一切乱堆乱放、暂时不需放置而又无特别说明的东西,均应受到现场管理人员(班长、车间主任等)的责任追究。这种整顿对每个部门都同样重要,也是研究提高效率方面的科学,它研究怎样才可以立即取得物品,以及如何能立即放回原位。任意存放物品并不会让我们的工作速度加快,反而使我们的寻找时间加倍,必须思考分析怎样拿取物品更快,并让大家都能理解这套系统,遵照执行。

3.清扫

就是将工作场所、环境、仪器设备、材料、工具等上的灰尘、污垢、碎屑、泥砂等脏东西清扫擦拭干净,创造一个一尘不染的环境,公司所有人员(包括公司领导)都应一起来执行这个工作。

4.清洁

清洁就是在“整理”、“整顿”、“清扫”之后的日常维持活动,即形成制度和习惯。每位员工随时检讨和确认自己的工作区城内有无不良现象,如有则立即改正。在每天下班前几分钟,实行全员参加的清洁作业,使整个环境随时都维持良好状态。实施了就不能半途而废,否则又回到原来的混乱状态。

5.素养

素养就是培养全体员工良好的工作习惯、组织纪律和敬业精神。每一位员工都应该自觉养成遵守规章制度、工作纪律的习惯,努力创造一个具有良好氛围的工作场所。

1.什么是tpm

tpm(total productive maintenance)的意思就是是“全员生产维修”,这是日本人在70年代提出的,是一种全员参与的生产维修方式,其主要点就在“生产维修”及“全员参与”上。通过建立一个全系统员工参与的生产维修活动,使设备性能达到最优。

tpm的提出是建立在美国的生产维修体制的基础上,同时也吸收了英国设备综合工程学、中国鞍钢宪法中群众参与管理的思想。 在非日本国家,由于国情不同,对tpm的理解是:利用包括操作者在内的生产维修活动,提高设备的全面性能。

的特点

tpm的特点就是三个“全”,即全效率、全系统和全员参加。

全效率:指设备寿命周期费用评价和设备综合效率。

全系统:指生产维修系统的各个方法都要包括在内。即是pm、mp、cm、 bm等都要包含。

全员参加:指设备的计划、使用、维修等所有部门都要参加,尤其注重的是操作 者的自主小组活动。

的目标

tpm的目标可以概括为四个“零”,即停机为零、废品为零、事故为零、速度损失为零。

4.推行tpm的要素

推行tpm要从三大要素上下功夫,这三大要素是:

1、提高工作技能:不管是操作工,还是设备工程师,都要努力提高工作技能,没有好的工作技能,全员参与将是一句空话。

2、改进精神面貌:精神面貌好,才能形成好的团队,共同促进,共同提高。

3、改善操作环境:通过5s等活动,使操作环境良好,一方面可以提高工作兴趣及效率,另一方面可以避免一些不必要设备事故。现场整洁,物料、工具等分门别类摆放,也可使设置调整时间缩短。

开展步骤

主要内容阶 段 1、tpm引进宣传和人员培训 按不同层次进行不同的培训 2、建立tpm推进机构 成立各级tpm推进委员会和专业组织 3、制定tpm基本方针和目标 提出基准点和设定目标结果 4、制定tpm推进总计划 整体计划引 进 5、制定提高设备综合效率的措施 选定设备,由专业指导小组协助改善 实施 6、建立自主维修体制 小组自主维修 7、维修计划 维修部门的日常维修 8、提高操作和维修技能的培训 分层次进行各种技能培训阶 段 9、建立前期设备管理体制 维修预防设计,早期管理程序生命周期费用巩固提高 10、总结提高,全面推行tpm 总结评估,找差距,制定更高目标。

实施的12个阶段

1. 企业高层的tpm导入决意宣言

2. tpm导入教育和活动

3. tpm推进机构成立

4. tpm基本方针和目标设定

5. tpm推进的总计划确定

6. tpmi实施活动正式启动

11.设备安全与环境管理

的完成实施和水平向上

通过2天的培训、学习:对5s管理和tpm管理有了一个较新的认识,这对于以后的工作打下了坚实的基础,将所学用于工作实践中。

管理学生心得体会篇十四

三天的学习,使我受益匪浅,我认为行政管理教学的主要目的是将行政管理学科的基本原理和应用技术通过灵活有效的教学方法传授给学生,以提高学生行政管理专业化水平和综合能力。这需要积极探索新的教学方法。现行的高等院校的行政管理教学方法普遍存在重视科研、轻视教学,重视教学内容研究、轻视教学方法研究的倾向,改革行政管理学课程教学方法具有很强的理论意义和现实意义。

我认为行政管理学教学方法是新形势下培养行政管理专业人才的需求。在市场经济改革、政府机构改革和知识经济、经济全球化等时代背景下,社会对行政管理专业人才的需求由传统的研究型、学术型向应用型、操作型人才转变,要求高校着力培养能在党政机关和企事业单位从事行政管理、政策制定、人事组织等工作的大量人才。而从当前行政管理人才的培养来看,课堂教学多采取“黑板管理学”授课方式,这种课堂教学既不符合行政管理学实践性的学科特征,所培养出来的学生知识结构、知识体系会存在缺乏操作技能训练的问题,难以帮助学生获得处理实际行政管理事务中分析、解决问题所需要的品质、能力和技能。改革传统的教学方法,加强实践教学势在必行。

随着电子政务技术的发展,对行政管理过程中信息的快速反应能力、判断能力、预测能力和处理能力等要求更高,而行政管理专业的本科实践教学环节非常薄弱,主要的实践教学为进行社会调研、撰写毕业论文和参与毕业实习,集中实践教学环节基本处于空白状态,不能适应现代行政管理工作的需要,这就迫切需要优化传统公共行政教学方法,尝试新的教学方法,以适应现代行政管理工作的需要。

我认为进行行政管理学教学方法的改革,应着力把握以下原则。

第一,以学生为本,培养学生能力为第一原则。以学生为本的思想原则是在行政管理课程的课堂教学过程中,让学生认识到自己不仅是学习的主体。又是自身发展的主体这样的一种特殊认知过程。提高学生对行政管理学学习的积极性、主动性和创造性,着力培养学生对行政管理总体的综合能力,它要求教学要以学生为中心,尊重学生。通过对话式和启发式教学,针对学生对行政管理学思想认识中存在的问题,精练课堂教学内容,突出讲授课程的重点、难点和热点,提高教学效果,并培育民主和谐的教学氛围,提高学生参与课堂教学的积极性,促进学生身心全面发展,为社会的进步培养高素质的政府管理人才。

第二,理论联系实际、不断创新原则。行政管理学既是一门基础性理论学科,也是一门实用性很强的应用型学科,因此,行政管理教学必须时刻关注行政管理改革发展的实践进程,注重理论联系实际,并着力在行政管理具体运作方式和方法上下功夫。在教学方法上大胆创新,授课内容要尽可能反映本学科国内外的最新研究成果及动态,保持教学内容与国内外行政管理理论与现实的发展、变化同步,使教学内容常新,更新教学方法,使行政管理教学方法富于时代感、新鲜感,适应信息社会发展的需要。

第三,注重教学效率和教学方法有效性原则。注重教学效率,遵守教学方法有效性是现代高等教育教学实践中的重要原则,也是行政管理教学方法改进和优化的基本要求。关注实际运作中的低投入和高产出,增强时间观念,提高效率,适应现代政府提高行政效能的要求,也是避免教学满堂灌、机械式重复练习、题海战术等低效现象发生的基本要求。

第四,坚持教学方法整体、系统、合理、优化原则。系统效应是衡量行政管理教学方法设计成功与否的主要依据。在行政管理教学过程中应注意把握教学方法内部关系的协调和平衡,以使行政管理教学效果达到合理、最佳状态。也就是说,行政管理教学活动的设计和组织,除要考虑具体要素的改进和完善外,更应从总体上关注行政管理教学各要素问的良好组合和协调,以求产生最佳的系统整体效益。一方面,要看到各种行政管理教学方式都有其存在的合理性,有其特长和独特价值,所以要具体探索和丰富各种各样的行政管理教学方式;另一方面,应根据具体的行政管理教学任务和实际条件,应用不同的教学方式,克服教学方法局部、僵化做法,扬长避短,综合成整体优化的行政管理教学方法结构。

借助具有成功行政管理教学经验的外校教师,或借助经验丰富的政府行政管理人员在互联网上就行政管理教学中存在的问题进行人机交流,互相学习,互相启发,从而达成行政管理教学共识,这对提高教学质量有着重要的意义。

管理学生心得体会篇十五

紧扣重点教材,构建知识结构,考研管理学备考:六分傻气四分灵气。

目前管理学研究生入学考试是各个招生单位自主命题,因此市面上出现的辅助资料和练习题数量不多,招考单位推荐的教材或者一些经典的管理学教材才是最核心的复习材料。有人甚至说如果你能把罗宾斯的教材看上10遍20遍,你考得肯定不会差。这也是为什么一些跨专业的考生能够取得奇迹般高分的原因——他们能老老实实坐下来看推荐教材。

读书首先不要忽视阅读教材的目录和每章节前面的前言、引语或者思考题。很多人在阅读教材的时候觉得考试不会出现这些内容而忽略掉,其实是大错特错。最近管理学研究生入学考试向考查学习能力和综合素养方面转向,主观题一般不再有以前能够在书本上找到整块答案的现象。特别是案例分析题都是需要对整个管理学某个学科的知识体系有个整体地把握情况下,通过提炼,用几个专业性地句子做答,然后进行分析展开。分析目录是掌握整个专业知识结构的最好方式,观察目录甚至是每章的大标题,找到知识点与知识点之间的内在联系,弄清楚每个知识点在整个学科体系中的地位(核心知识点和热门知识点是常考内容)。每个章节的引语往往都是用一些非常生动的语言点出了这一章与当前管理实践的关系或者整个章节的脉络。通过这种方式构建好知识结构体系后,在答题时能够将案例或者简答题往自己的结构体系上靠。不少注重细节的考生,单个单个的知识点都复习得很扎实,但是缺乏整体感,答题的时候往往是想到一点就答一点,往往答题逻辑混乱或者漏答了某些知识点。

为什么我把书看了一遍之后什么印象都没有啊?请别怀疑自己的智商,这是在正常不过的现象。在看完目录的基础上,先对整本书阅读一遍,对全书有个大体的感觉。然后开始一章节一章节地研读。在看的基础上做好笔记,这一系列笔记应该是自己归纳的重点,也是以后背诵的内容,专业课《考研管理学备考:六分傻气四分灵气》。至于这个背诵的过程,有的人喜欢朗读记忆,有的人喜欢反复理解记忆,这需要根据个人偏好选择。最好的方法是每天选择一段固定地时间记忆,周而复始。记忆的过程中最好多采用冥想法,在记忆一定的内容以后,在头脑中回忆那段内容,对头脑进行反复刺激。在这个过程中特别注意对一些关键字句的记忆,很多经典的原句都可以直接记忆下来,在答题的时候用“管理学的专业语言”能够展现一定的专业功底。完成这个过程之后,还需要对书本进行完整的阅读,在你有一定的积累之后,重新读书能够产生一些更高层次的理解。而且书上比自己总结的肯定更充实,一些起承转合连接性的东西能帮助再次消化整本书的知识结构。值得注意的是,自己感觉已经理解透彻记忆清楚的内容要注意经常复习,一段时间不接触就容易遗忘。

完成这个部分之后就需要对教材上比较经典的案例进行思考和总结,罗宾斯《管理学》(包括很多国外教材)都是融入很多经典的案例,如果梳理一遍在考试的时候能够适时用上能够起到出奇不意的效果。一方面案例十分具有说服力,另一方面论述时答上一个或几个案例来解释你的观点显得专业功底比较深厚,思路比较有心意,能够提高得分率。

收集相关信息,把握复习方向。

管理学考研最重要的信息资源是历年真题。这个道理大家一般都明白,关键是如何获取真题和如何利用真题。有这么几个途径获得真题:联系报考院校的研究生处,会给你一个明确答复,很多学校可以在该校图书馆或者档案馆获得;到报考院校附近的书店直接购买;网上定购。从真题中你可以得以下收获:采用模拟测试的方式检验自己复习效果,适应考试环境,重点关注难易程度、题型、分值等等情况,把握答题时间。通过对真题的分析把握命题方向和复习重点。通过真题联系掌握答题技巧,特别是主观题答题技巧特别讲究,真题答案的价值特别高,可以从答案中学习答题的步骤和技巧,如何命中“采分点”,这个需要反复做题,反复总结才能有所提高。

一些期刊杂志也是重要的信息来源。每个专业基本上都有重要的核心期刊,这些期刊上的论文都能反映最近该领域内的研究进展和研究热点。通过数据库也能查阅到报考院校重要教授的研究方向所在,通过对这些信息的掌握不仅能明白他们研究方向是否是自己兴趣所在,而且很多学校命题都和老师的研究方向有千丝万缕的联系。

管理学生心得体会篇十六

一、 从课程中你学习到了什么?请至少阐述三点?

1、情绪的记忆、反思、恳谈、测试方法可以帮我们识别情绪。

2、课程给出了两种通过情绪管理冲突的方法。

(1)主动说出自己的坏情绪,以获谅解;

(2)设法营造为自己和别人带来快乐的氛围,离快乐近一点,设法回避“众人嫌”,离负面情绪远一点。

3、做思维型冲突领导,多动脑子,想清楚再做;不做行为型冲突的领导,少订不切实际的目标,先建立起领导联盟,才能依靠团队力量去实现目标。

4、情绪的导火线主要包括:情绪上的愤怒、波动、焦虑、不满或激烈的言词碰撞。

二、 通过课程的学习,哪些方面可以与实际业务工作结合?下一步您将如何行动?

善于识别情绪、懂得转移不良情绪、控制冲突直到解决冲突是管理者的修行。觉得课程思维型冲突领导作风,值得在管理中恰当运用。身为团队领导一言一行,已经不止是对自己负责更重要的是对团队负责。想清楚了再干是营造和谐团队氛围,最终带给自身良好情绪的途径。

三、 您感觉课程还可以从哪些方面优化?

老师思维敏捷,如果少用点“自己去理解”可能更有亲和力,姑妄说之,谨供参考哦。

管理学生心得体会篇十七

一盆鲜花,会使你的房间增添光彩;一首优美的乐曲,会使你疲劳的身心轻松舒展,一位优秀的班主任教师,应该会将所有人的心紧紧地抓在一起,令人无力挣脱。

《今天怎样管学生》是一本介绍西方优秀教师教育艺术的书。作者写这本书的意图并不是让教师如何批评,惩罚那些调皮捣蛋的学生,而是教会教师面对学生时心中有一个清晰明确且坚定的专业态度,没有气急败坏,有的只是心平气和;没有训斥,有的只是尊重。

我读过之后受益匪浅,不仅给我以深深的启迪,更多的是给我指明了前进的方向。教师在面对学生时,心中有一个清晰,明确且坚定的专业态度,那么,他在处理具体的问题时就不会迷失方向。当然,仅有态度是不够的,他还需要技巧和方法,而这本书就是为了在操作层面给我们提供以一些帮助。我通过阅读此书对于班主任工作有以下几点感受。

一、 尊重学生的人格,相信学生,关爱学生。

不辱骂学生,对学生不冷嘲热讽。不因为成绩差而否定学生另外的一切,不因为捣蛋、调皮而看不起学生。就事论事,不以偏盖全。把学生当作和自己平等的个体,不完全以自己的思想取代或覆盖学生的思想。像班中的某几个男同学,尤其是任童、谭杰等,学习上不认真,字迹潦草,但我不因为这个而否定了他们的一切,我不觉得他们非常可恶和可恨。我还是认为他们是我们班级的一员,只要耐性的教导,一定能为我们班级带来积极的一面的。对于班级的几个爱捣蛋、爱调皮的小淘气,我就在平时的时候细心观察、注视、分析他们,课间的时候多与他们友善的交谈和快乐的游戏,这样学生就对老师产生了一种信任。由于老师关爱的教育,学生对自己的不端行为也就有了一个反思的过程,渐渐的他们就会变好。

二、 为人师表,率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。在管理过程中,要求学生做到的,必须要求自己先做到。不放空炮,用事实说话。身教总比言传更有说服力。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

三、 加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用了每周的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。

四、 用榜样的力量感化

注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生,带动起其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起交流,在一起切磋。达到相互借鉴,相互学习,相互提高的目的。我们班有两三个同学是参加学校书法小组的,字也写的不错。我就发动这些小书法家们各自寻找几个得意门生,进行师徒结对的练习。如今已初步形成了以书法为特色的班集体风貌。

班主任工作是一门艺术,处理班级的事情的方式方法有多种多样。虽然班级的事情非常复杂、烦琐,但我坚信这是一项长期的有创意的快乐的工作。

管理学生心得体会篇十八

在这个学期的读书生活中,我特别选择了这本由李茂编译的《今天怎样管学生》一书。这是一本关于技巧、方法和策略的书,也是一本关于态度的书。该书的作者李茂本着“零距离贴近教师”的理念,在《中国教育》(海外版)开设了专栏,目的是为中小学教育介绍一些拿来就能用的.技巧和方法。李茂将西方的教师管理学生的方法与我国目前教育形式和学生状况相结合,向我们教师指出,教学要求教师不仅要有态度,还需方法和技巧。

该书共九章,分别是纪律管理(上),纪律管理(下),学生激励机制,师生互动与沟通,班会和日常班级活动,教师、家长沟通与家校合作,家长会,家庭作业管理。作者在每章每节中都给出了生动鲜活的例子,给我们深刻的启发,更传授给我们发生这些事情的应对方法。例如:教师被学生辱骂后的应对策略,避免课堂冲突的七大策略,教师如何应对学生的语言攻击等等。针对班主任该书还向我们介绍如何召开家长会,教师与家长会谈的七大策略,家长会上的七大禁忌等等。《今天怎样管学生》就是一本武林秘籍,传授教师一些盖世神功。但是,作者写这本书的意图并不是让教师如何批评,惩罚那些调皮捣蛋的学生,而是教会教师面对学生时心中有一个清晰明确且坚定的专业态度,没有气急败坏,有的只是心平气和;没有训斥,有的只是尊重。

作为西方管理学生的教育书籍,本书向我们提供了许多我们平常所没有尝试过的教育方法,还介绍了西方学校的激励体制和多样的方法,其中许多都值得我在今后的教育教学中尝试,如果你还在为学生发生冲突而气得头昏,为使自己心跳加速的事情而苦恼,为学生上课吃零食而头疼,如果你还不知道有本书叫《今天怎样管学生》,那么请你听从我的建议,去书店没这本书,细细品读,让我们一起做个智慧的教师。

管理学生心得体会篇十九

我们在学生会的日常工作中常常需要组织和管理各种会议。而作为会议的组织者和主持人,必须具备一定的管理和沟通能力,以确保会议的顺利进行。在实践中,我逐渐积累了一些会议管理的心得和体会,借此机会和大家分享。

第二段:会议前的准备工作。

会议前的准备工作至关重要。在会议开始前,我们需要明确会议的目的和议程,并制定详细的计划。在制定计划时,我们应该充分考虑到各种情况的可能性,尤其是会议出现紧急情况时应如何处理。此外,还需要确认参会人员名单,并通知他们准确的时间、地点和议程等信息。

第三段:会议主持人的角色。

作为会议主持人,我们需要在会议中充分发挥自己的主导作用,以确保会议的顺利进行。我们需要严格控制会议的时间,遵守议程,适当调动参会人员的积极性。在主持会议时,我们还需要注重控制情绪,不偏袒任何一方,并充分尊重和听取各方的意见和建议,促进会议取得实质性进展。

第四段:会议记录员的职责。

在会议中,记录员扮演着一个非常重要的角色。会议记录员需要记下会议中讨论的所有问题、建议和决策,并准确地记录下每个人的发言和态度。此外,记录员还需要及时地将会议记录反馈给参会人员,并根据会议记录,跟进和落实各项决策和行动项。

第五段:会议后的总结和反思。

会议结束后,我们需要对会议进行及时总结和反思,以进一步完善和优化会议管理工作。我们需要回顾会议中遇到的问题和困难,并思考如何有效地解决。此外,还需要总结并记下相关经验和教训,为今后的类似工作提供有益的参考。

结尾段:结论。

通过参与和组织各种会议,我逐渐认识到会议管理的重要性和难度。只有在实践中不断摸索和总结经验,才能不断提高自己的管理和沟通能力,并为更好地管理和组织会议提供有益的支持。希望各位也能够在实践中不断探索和成长。

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