心得体会是一个可以记录个人思考和成长经历的重要文本。要写一篇较为完美的心得体会,首先要找准适合自己的总结方式和方法。以下是一些优秀心得体会范文,供大家参考借鉴。
诵读学传心得体会篇一
第一段:介绍诵读学传的意义和目的(150字)。
诵读学传是一项重要的文化传承活动,旨在通过诵读经典文章,传达优秀文化观念,弘扬传统文化。参与诵读学传可以提高个人修养,培养文学素养,增强对优秀文化的认识和理解,同时也可以加深对追求卓越、追求真善美的内涵的领悟,为实现自身人格的全面发展起到积极的推动作用。
通过参与诵读学传,我收获了许多宝贵的经验和感悟。首先,诵读经典文章是一次深入品味文学作品的机会,通过反复诵读,我逐渐理解了文学之美,开阔了审美视野,提高了自身的文学素养。其次,诵读学传是提高口才表达能力的好途径,通过诵读,我学会了修炼喉咙,提升音质,锻炼了自信和自控能力,为今后的演讲和表达提供了很大的帮助。最重要的是,参与诵读学传让我更好地理解了中国传统文化的博大精深,加深了对古人智慧和价值观的理解,使我更加有自信地去传承和弘扬中华优秀传统文化。
第三段:谈论诵读学传对个人素养的提升(300字)。
诵读学传的过程中,除了提升文学素养和口才表达能力外,还可以对个人素养起到进一步提升的作用。诵读经典文章要求我们脑袋灵活、记忆力强,这让我在学习和工作中表现得更加出色。此外,我通过诵读学传意识到团队合作的重要性,学会了团队中的协作和沟通,培养了积极合作的意识和能力。在困难面前,我也变得越发坚韧和勇敢,充分体现了传统文化蕴含的精神面貌。通过诵读学传,我发现自己逐渐成长为一个更加成熟、自信、全面发展的人。
诵读学传作为一项重要的文化传承活动,应该得到更多人的关注和参与。作为新时代的青年,我们有责任传承和弘扬优秀传统文化。通过将诵读学传活动与现代科技手段结合,可以更好地推广和传播。通过开设线上线下相结合的诵读学传课程,吸引更多的年轻人参与其中。同时,可以借助社交媒体等平台,组织诵读学传的微信公众号或者QQ群组,让更多人了解和参与进来,推动诵读学传迅猛发展。
诵读学传是一项具有重要意义的活动,它不仅可以传承和弘扬中国优秀传统文化,提高个人文学素养和口才表达能力,还可以进一步提升个人素养和发展潜力。通过开展诵读学传活动,我们可以将优秀传统文化融入到现代生活中,提高我们对文化的理解和认同,增强我们对美好人生的追求。因此,我们应当积极参与诵读学传,将优秀传统文化发扬光大,让传统文化的力量营造出更加和谐美好的社会氛围。同时,我们也应该借助现代科技手段推动诵读学传的发展,让更多的年轻人了解并参与进来,共同传承和弘扬中华优秀传统文化。
诵读学传心得体会篇二
第一段:引言(200字)
学诵读是一项基础性的技能,不仅有助于提高语言表达能力,还能拓宽视野,增长知识。在我长达十年的学习生涯中,学诵读一直是我发展自我、丰富内涵的重要途径。在这个过程中,我不断追求极致的发音,探索深邃的内涵,并通过朗读让文字活跃起来。以下是我在学诵读中的心得体会。
第二段:发音技巧(200字)
学诵读过程中,发音技巧是关键。清晰准确的发音不仅能增强自信心,还能使语言更加流畅美妙。我通过与语音老师的刻苦训练,逐渐掌握了各种音标的正确发声方式,并通过模仿母语讲者的韵律和语调,使自己的发音更趋近于地道。此外,我还学会了调节语速和音量,以使自己在朗读时更富有感染力和表现力。
第三段:理解内涵(200字)
学诵读不仅仅是为了流利地读出文字,更重要的是理解其中的内涵,通过朗读表达出来。在诵读过程中,我不仅仅要了解句子的字面意思,还要深入思考作者的用意和背后的情感。我尝试从诗歌、散文中抓住主旨,挖掘其中的细节,并通过朗读来传递出这些观点和情感。这样,我可以更好地理解作品,与作者产生共鸣,也可以让我的朗读更加生动有力。
第四段:朗读技巧(200字)
朗读技巧是学诵读的重要组成部分,也是我不断追求的目标。在掌握了基本的发音技巧和理解内涵后,我开始学习如何用适当的语调、停顿和语气来表达诗歌和散文中的情感。我积极参加各种诵读比赛和演讲活动,不断锻炼自己的口语表达能力,并从中获得了许多宝贵的经验。通过不断地尝试和改进,我逐渐提高了自己的朗读水平,并且也感受到了自我提升和成长的乐趣。
第五段:收获与体会(300字)
多年来,学诵读给我带来了丰厚的收获和深刻的体会。首先,学诵读让我对语言的运用更加灵活自如,提高了自己的口语表达能力和沟通能力。其次,通过阅读名家作品,我拓宽了自己的视野,增长了知识和见识。最重要的是,学诵读让我对文学艺术有了更深的认识和理解,提高了我的审美能力和欣赏水平。此外,通过参与朗诵比赛和演讲活动,我也锻炼了自己的领导能力和团队合作精神,并取得了一定的成果和荣誉。
总结:(100字)
学诵读是一项长期的、有挑战性的任务,但它也是一项富有成就感和乐趣的学习方式。在学诵读的过程中,我掌握了发音技巧,理解了作品内涵,学到了朗读技巧,并通过朗诵活动得到了丰厚的收获。学诵读不仅提高了口语表达和沟通能力,还拓宽了视野,丰富了内涵。我相信,在未来的学习和工作中,学诵读将继续发挥重要的作用,助力我不断成长和进步。
诵读学传心得体会篇三
诵读是指通过口头念诵让人更好地理解、铭记和传达文字的一种方式。自古以来,人们便将其视为一种艺术形式,既可以被融入精神修养的过程中,也可以成为人生领悟的根基。然而,随着时代的变迁,很多人对于诵读已经失去了热爱和关注。那么,今天我带着我自己的一些体验和感想,谈谈我从诵读体验中所受到的启发和感悟。
第二段:诵读的魅力
诵读是一种沉浸式的阅读,它能够让我将思想、感受和意识融入到阅读之中。在默念文字的过程中,我不仅仅只是在读取文字,更是在认真地倾听着文字所传达出来的意义和精髓。借助诵读,我可以更好地理解作品背后的丰富内涵,把自己带进作者的创作世界中,与作者共鸣、互动。
第三段:诵读的意义
诵读的意义不仅在于提高阅读和理解能力,它还能促使我们在生活中拥有正念。通过诵读,我学会了用平静专注的心态去面对生活中的困难,更好地体会到自己内心的平和和深处的力量。并且,诵读帮助我发现自己身心上的问题,使我能够更好地掌控自己,更好地感受到生命力。
第四段:个人感悟
在我个人诵读的过程中,我发现,有时候一段文字在我阅读时,没有产生多少的心理共鸣,但是在我在诵读的过程中,突然会有一种感觉,好像这段文字和我息息相关似的。通过诵读,我感觉到我和作品之间的距离被拉近了,我愈来愈能够体味其中的情感和内涵,这让我的读书体验更加深切。
第五段:结论
总体来说,诵读无疑是一种充满魅力、有意义且有益于身心的活动。诵读可以激发我们对文字的爱好,提高我们的阅读能力和理解力。在挑战和困难处境中,诵读可以帮助我们保持冷静和专注。它不仅能够带给我们书本世界的情感与思考,更是让我们成为更好的阅读者和更好的自己。我相信,诵读一定可以在我们的成长路程中发挥巨大的作用,帮助我们探索和理解世界。
诵读学传心得体会篇四
第一段:引言(250字)
许多人都认同诵读的好处。诵读是指以朗读或默读的方式,反覆念诵某种文字,从而达到理解和记忆的目的。我自己也是诵读的爱好者,并且从中受益匪浅。在我参加诵读帮的过程中,我不仅提高了口译和写作能力,还培养了一种积极向上的心态。以下是我对这段时光的一些体验和体会。
第二段:提升口译能力(250字)
首先,通过诵读帮,我提高了口译的能力。诵读的过程对于培养正确的发音和语调非常有帮助。通过反覆练习,我不断改进自己的发音,并能更准确地模仿不同说话者的语调和语气。这对于我日常生活中的语言交流和工作中的口译任务都非常有帮助。另外,通过诵读名人演讲和文学经典作品,我还学会了如何有效地传达讯息,体现原文中的情感和意义。
第三段:提升写作能力(250字)
其次,参加诵读帮也对我的写作能力产生了积极影响。诵读是丰富词汇和表达能力的一种方式。通过以默读的方式,我能够接触到各种不同题材和风格的文章。这让我有机会学习到不同的表达方式和写作技巧,从而拓宽了我的写作视野。同时,通过朗读,我也能更好地理解和吸收文章的内容,并能更清晰地组织思维,构建逻辑结构。这让我的写作在准确性和连贯性上都有了明显的提升。
第四段:培养积极心态(250字)
除了在语言上的收获,我还从诵读帮中培养了一种积极向上的心态。在参加诵读帮之前,我常常面对学习和工作中的挑战感到沮丧和无助。然而,在与其他诵读爱好者的交流中,我看到了他们对于学习和分享的积极态度。他们的激情和坚持激发了我对于学习的热情,并让我更加积极地应对困难和挑战。在诵读帮中,我们一起进步,互相鼓励,形成了一种团队合作的氛围。这让我在学习和工作中更加自信和乐观,面对困难时更加坚定和勇敢。
第五段:总结(200字)
总之,通过参加诵读帮,我在口译和写作能力上都有了明显的提升。诵读帮不仅让我成为一个更好的交流者和写手,而且培养了我积极向上的心态。我相信,诵读帮不仅对我个人有益,对于那些希望提高语言能力,培养良好心态的人们也将带来巨大的帮助。我将继续坚持诵读,享受其中的乐趣,并将其融入到我的生活和工作中,不断提升自己的能力和素养。
诵读学传心得体会篇五
阅读是人类获取知识、扩展思维的重要途径,而子诵读则是一种独特的阅读方式。子诵读是指将经典著作中的优秀政治、文化、哲学等重要观念和名句,通过背诵、默记以及理解,使之成为自己的财富。此文将分为五段来介绍我自己的子诵读心得体会。
首先,子诵读有助于记忆和理解。通过背诵名篇佳作,我们能够熟练地掌握其中的关键词句和观点,极大地促进了记忆力的发展。在背诵的过程中,我们还要反复琢磨文字背后的意义,逐渐领悟到作者的思想和情感。这样一来,我们不仅可以通过记忆筛选和分析信息,还能够更好地理解文字背后的深层含义。
其次,子诵读能够丰富我们的修养。通过接触经典名篇,我们能够从中汲取精华,提升自己的文化修养。这些作品中的名句和名篇传递了时代的价值观念和思想精华,它们经过了时间的考验,仍然闪耀着智慧的光芒。当我们背诵和理解这些文字时,我们会逐渐提升自己的修养和素养,使自己成为一个有思想、有内涵的人。
再次,子诵读可以培养我们的语言表达能力。背诵和默记经典著作可以使我们接触到丰富的语言和表达方式。当我们通过不断反复背诵来熟记这些语言,我们也在潜移默化中学会了如何准确地表达自己的思想和情感。背诵和默记文字可以帮助我们积累更多的词汇和表达方式,提升我们的口头和书面表达能力。
此外,子诵读能够增强我们的思维能力。当我们通过背诵和理解经典著作的内容时,我们需要思考其中的意义和價值观念。这种思考能帮助我们开阔眼界,提供新的思维模式和解决问题的途径。此外,背诵和理解文言文、古文,可以帮助我们理解古人的思维方式,进而培养出创造性思维。
最后,子诵读培养了我们的坚持和毅力。背诵和理解一篇篇经典著作需要长时间的努力和坚持。在背诵的过程中,我们不可避免会遇到困惑和挫折,但只要我们能不断坚持下去,就一定能够看到自己的进步和成长。这种坚持和毅力不仅在子诵读中有用,在我们的整个学习和生活中都能产生巨大的影响。
总体而言,子诵读是一种非常有益的学习方式。通过背诵和理解经典名篇,我们可以提升记忆力、丰富修养、培养语言表达能力、增强思维能力以及培养坚持和毅力。由于以上种种原因,我认为子诵读是对我们个人发展非常有益的一个学习方法,值得每个人去尝试。
诵读学传心得体会篇六
随着现代社会的发展,传统文化的传承和弘扬变得尤为重要。作为一种将经典与现代相结合的文化传承方式,诵读学传在如今的教育领域逐渐受到重视。本人认为,参加诵读学传活动无疑是一次难得的机会,不仅让我们与经典文化亲密接触,更让我们深切体会到了传统文化的魅力和价值。
在参加诵读学传活动的过程中,我深刻感受到了传统文化的底蕴与厚重。通过学习古诗词、经典散文等文化经典,我对我国五千年的文化积淀有了更加深入的了解。伴随着字字句句的朗诵,我仿佛穿越时空,亲身体验到了古人崇高的情怀和智慧。经典之美,不仅仅是文字之美,更是一种心灵的升华。通过朗诵,我不仅对经典文化有了更深的认识,也对自己的身心健康得到了提升。
其次,参加诵读学传活动还让我体会到了团队合作的重要性。在团队中,每个人都扮演着重要的角色,有的人负责朗诵,有的人负责配乐,有的人负责舞蹈,大家相互合作,共同努力,才能呈现出一场精彩的演出。经过与团队成员的相互配合,我深刻认识到,只有凝聚力和团队精神的支持,才能完成更多艰巨的任务。正如古人所云:“众人拾柴火焰高”,只有我们团结合作,才能激发出更大的力量。
此外,参加诵读学传活动还锻炼了我的表达能力和自信心。每一次的朗诵表演都是一次对我自身的挑战,需要我克服紧张和胆怯,大胆展示自己。经过多次的演练和反复的朗读,我逐渐提高了自己的表达能力,掌握了更多的表演技巧。同时,这也增强了我在大庭广众之下的自信心,让我在表演的过程中感到更加从容和自在。通过诵读学传活动,我懂得了自信不仅是一种美德,更是一种对自己的肯定与尊重。
最后,参加诵读学传活动也开拓了我的文化视野和丰富了我的生活。我们不仅学习了古诗词,了解了古代文化,还触摸了现代文学和音乐。通过参与演出,我有机会欣赏到了不同风格的舞蹈和音乐作品,这些作品既能传达作者的情感,也能激发我们内心的共鸣。同时,在与其他节目的互动交流中,我们也相互学习、相互启迪着,让我们的生活充满了更多的惊喜和欢乐。
总之,诵读学传活动带给我很多收获和体验。通过诵读、表演和互动,我不仅发掘到了自身潜力,也感受到了传统文化的独特魅力。参加这样的活动不仅能让我们更好地了解经典文化,更能让我们在生活中展现自己、实现自我价值,打破了传统对于文化教育的束缚,展示出了我们新一代青年的活力与创造力。我相信,通过我们的不断努力与传承,诵读学传的种子会在我们的心中生根发芽,绽放出绚丽的文化之花。
诵读学传心得体会篇七
第一段:引言(200字)
学诵读是每个人学习的起点,它具有重要的意义。我在学习诵读过程中,不仅仅是为了背诵古诗文,更重要的是培养了自己的语感、修养和情感,从而提高了自己的语言表达能力。学诵读不仅仅是机械地记忆文字,更是对文字背后意义和情感的体会,给我带来了深刻的思考和启发。
第二段:学习诵读的意义(200字)
学习诵读不仅可以提高我的朗读能力,还可以拓宽我的知识领域和视野。通过学习诵读,我接触到了大量经典的文学作品,了解到了古代的历史文化,深入了解了文学背后的文化和人生哲理。通过诵读作品,我可以感受到作者的用心和情感,因此能够更好地理解和欣赏文学作品。
第三段:学习诵读的过程和体会(300字)
在学习诵读的过程中,我首先要做的是熟记诗句的内容,然后通过多次朗读来提高发音和语调。在这个过程中,我逐渐发现到,诵读是一个与个体思想和情感结合的过程。只有将自己的情感融入到诗词中,将自己与诗词相融合,才能够真正地把握住诗词的韵律和情感。在诵读过程中,我还学会了注重细节,譬如用力的轻重和语气的转折,这些都是提高表达能力的关键。
第四段:学习诵读的收获(300字)
通过持续的学习诵读,我逐渐提高了自己的语言表达能力。在日常交流中,我能够更准确地表达自己的想法和情感,同时能够更好地理解他人的意思。此外,我也发现自己在其他学科中的表现也得到了提高,例如写作和阅读理解。诵读既是语言背诵,又是对诗文的体会和表达,这让我更加深入地理解文学作品和人生哲理,提高了我的文化素养。
第五段:总结(200字)
学诵读是学习的基础,通过学诵读,我不仅可以提高我的语言表达能力,还能够丰富我的知识和修养。通过诵读,我了解到了文学作品背后的情感和人生哲理,体会到了美的力量。学诵读是一种培养自己情感和思想的方式,通过这个过程,我不仅提高了自己的综合能力,还拓宽了自己的视野,使自己成为一个更优秀、更具修养的人。
通过以上的学习和体验,我对学诵读有了深刻的感悟和理解。在未来的学习中,我会继续保持对诵读的热爱,不断提高自己的语言表达能力,丰富自己的知识和情感。我相信,持续不断地学习诵读将会带给我更多的收获和成长。学诵读是一种艺术,一种修养,也是一种乐趣。通过诵读,我将继续探索和感悟人生的意义,将诗词的美带入自己的生活,成为一个拥有内涵、修养和思想的人。
诵读学传心得体会篇八
2. 知识积累
首先,参加诵读会有助于我们积累更多的知识。无论是经典文学还是名著,它们都是人类文明的精华所在。通过诵读这些经典,我们可以更深入地理解作品所传递的思想和情感,更好地认识世界和人生。同时,参加诵读会还可以提升我们的语言能力和表达能力。在诵读过程中,我们需要注意语调、抑扬顿挫和情感表达等方面,这样可以使我们的口语表述更加生动、自然。
3. 情感体验
然而,参加诵读会的收获远不止于此。在诵读的过程中,我们还可以深刻地感受到作品所传递的情感和哲理。有人曾说过,一部好的作品就是一面镜子,可以反映出人类内心最深处的世界。诵读名著和经典,能够使我们更好地领悟人生的意义,有助于我们建立正确的世界观和人生观。同时,在与其他参与者分享感受和想法的过程中,我们也可以拓展自己的情感世界,体验到彼此的共鸣和情感连接。
4. 沟通交流
除此之外,参加诵读会还可以促进人际沟通和交流。在现代社会,我们经常面对着各种各样的压力和挑战,而社交网络和通讯工具的普及又使得人们越来越孤立。然而,通过参加诵读会,我们可以遇见志同道合的人,建立彼此之间的理解和信任,并从中获取情感支持和鼓励。与其他人分享自己的感悟和体验,不仅可以提高我们的思维和语言表达能力,还可以让我们建立更多的人际关系。
5. 总结
综上所述,参加诵读会可以带来丰富的收获和体验。通过诵读经典和名著,我们可以积累更多的知识,体验深刻的情感和哲理,在各个方面提高自己的表达和沟通能力,拓展自己的情感世界。因此,我认为,诵读会是一种有益的活动,值得更多人去尝试和参与。
诵读学传心得体会篇九
作为一名学生,我们对于语文课上的诵读经常有着枯燥无味的印象。但是,最近我参加了一次诵读会,却发现诵读竟然可以有如此的魅力和意义。在此,我想分享一下我此次诵读会的心得体会。
第一段:走进诵读会。
上个星期,我参加了一次班级内的诵读会。在刚进入会场的时候,我的感觉还是比较紧张和不自在的,因为我并不知道即将发生什么。但是,随着诵读会的开始,我才意识到诵读的氛围是如此的祥和。我能够感受到大家同样都很投入,而且很多同学并没有像平常在课堂上一样只顾着关注自己。他们的眼神也都和我一样,充满着好奇和热情。
第二段:诵读将芬芳传递。
整个诵读会的氛围都很特别。其中,最让我印象深刻的是,我们并不是只是冷漠地读出一篇课文,而是想要通过音声和心灵的结合,来将课文中的芬芳和思想,传递给大家。读者们的声音由中空到坚定,由紧张到自信,又由冷淡到温馨。而每一种不同的声音,都能够让我进一步了解这篇文学作品中所蕴含的思想和感情。
第三段:诵读带来思索。
在不经意间,我发现自己已经被文本所吸引,心里有一个默默的声音在诉说:这个词语明媚而婉约,那个生动又鲜明;这句话含蓄而晦涩,那个流畅而优美……这种感觉,简直就像是在享受一个温暖的聊天环境。与平日的填鸭式学习学习完全不同,我们在诵读时不仅读出了文字的形式,更能对其意义和深层次的含义进行思考和探索。
第四段:诵读激起激情。
在我最喜欢的一篇文章《沁园春·长沙》,诵读会的主持人安利女孩用她独特的嗓音诠释这首诗,并且诗歌的意境和思想在我的大脑中重新燃起了激情。那种兴奋和愉悦的感觉在我内心深处落了根,让我想要更加深入地了解和探索文学的世界。我想,这也正是为什么很多文学爱好者来参加诵读会的原因之一。
第五段:诵读改变了我。
通过这次诵读会,我深刻地体会到了诵读的魅力和意义。诵读不仅突破了平时语文课上教育的固有模式,更让我不仅是读懂文字的表面意义,更是让我多了一些去深入思考它们的时间和空间。我相信在以后,我会把以前对诵读的看法彻底转变,更深入地探索和学习文学的知识。
总之,这次诵读会的经历让我深刻地感受到文字与之背后的思想和情感的魅力,也开启了我去深入探索和学习文学世界的大门。我会尝试着读懂和更好地诵读每一篇经典的文学著作,并尽可能多地参加诵读会,去领略每一篇作品的内在魅力和美丽。
诵读学传心得体会篇十
学诵读是我们每个人在成长过程中必不可少的一项基本技能。通过学习诵读,我们能够丰富自己的知识,提高语言表达能力,培养良好的阅读习惯。近期我也参加了一次学诵读的培训班,通过这次学习,我收获颇丰,深感学诵读对个人的成长至关重要。
首先,学诵读让我进一步提高了我的语言表达能力。在学习诵读的过程中,我们需要准确地掌握每一个字词的发音,每一个句子的语调。这要求我们要对文字和语言有足够的理解和熟悉,从而能够准确地传达文字的含义。通过反复练习,我学会了更好地运用声音和语调来表达出文字的情感,使我的语言表达更加生动有力。我还学会了如何运用不同的语速和节奏来增强表达的效果,让听众更容易理解和接受我的表达。
其次,学诵读培养了我的良好阅读习惯。在学习诵读的过程中,我们要多次朗读练习,这需要我们不断地阅读和研究材料。通过大量的阅读,我逐渐培养了阅读的习惯,并且学会了如何提取关键信息,抓住重点进行理解。同时,多次朗读练习也让我对文字的理解更加深入,提高了我的阅读水平。这些良好的阅读习惯对我今后的学习和工作都有着重要的帮助。
再者,学诵读让我发现了自己的不足并且不断提高自己。在学习诵读的过程中,我发现自己有时候会读得太快,导致疏漏句子中的细节。有时候我会出现发音不准确或者语调不自然的情况。通过老师的指导和同学的反馈,我认识到了自己的不足之处,并且开始主动地调整和改正。通过不断地练习和修正,我的诵读能力得到了明显的提高。这个过程不仅让我更加谦虚和踏实,也让我更有动力去不断地提高自己。
最后,学诵读让我更加热爱阅读。通过学习诵读,我读了很多经典的文学作品,接触了不同类型的书籍。这些书籍给了我很多启发和思考,也让我进一步体会到阅读的乐趣和价值。我发现阅读不仅能够丰富我的知识,拓宽我的视野,还能够激发我的想象力和创造力。这让我对阅读更加热爱,并且也激发了我去写作和分享自己的思考和感受。
通过这次学诵读的经历,我深刻体会到学诵读对个人的成长至关重要。学诵读不仅提高了我的语言表达能力,培养了我的阅读习惯,也让我发现了自己的不足并不断提高自己。最重要的是,学诵读让我更加热爱阅读,激发了我进一步开展创作和分享的热情。我相信学诵读对每个人来说都有着重要的意义,它不仅能够帮助我们在各个方面取得更好的成绩,还能够让我们在成长的道路上更加自信和坚定。我会继续努力学诵读,提高自己,成为一个更好的自己。
诵读学传心得体会篇十一
参加诵读学传活动是我人生中一次宝贵的经历。诵读学传是一种通过读书和讲述书中的故事来传播知识和传递情感的方式。在这个活动中,我不仅学到了很多知识,而且提高了自己的表达能力和沟通能力。下面我将分享一些关于参加诵读学传的心得体会,希望对大家有所启发。
二、由读书到学传。
在参加诵读学传活动之前,我只是一个阅读爱好者,喜欢读书并从中汲取知识。然而,参加了这个活动后,我对阅读的理解发生了很大变化。我意识到阅读并不是只是为了自己的满足,还可以通过诵读的方式将读到的知识和情感传递给他人。通过学传,我不仅可以分享自己的阅读体验,也可以通过故事和情节激发他人对知识的兴趣。这种互动的方式,让阅读变得更加有趣和有意义。
三、提高表达能力。
参加诵读学传活动不仅让我了解到阅读的重要性,也让我提高了自己的表达能力。在诵读的过程中,我需要将书中的故事用自己的语言表达出来,并让听众能够理解。这对于我的口头表达能力是个很大的挑战。开始的时候,我总是结结巴巴,词不达意,但是随着时间的推移和不断的练习,我逐渐变得更加自信和流利。我学会了如何选择恰当的词汇和语调,以及如何控制语速和停顿。这些都是提高表达能力的关键要素,在实践中得以锤炼和成长。
四、增进沟通能力。
诵读学传活动还让我学会了如何与他人进行沟通和交流。通过诵读学传,我有机会与不同年龄和背景的人进行互动。我发现,在向他人讲述故事时,需要不断倾听和观察他们的反应,并随时调整自己的表达方式。这样才能让他人更好地理解和接受我讲述的内容。在这个过程中,我学会了尊重他人的观点和感受,并学会了如何与他人进行有效的沟通。这对于我以后的人际交往和职场发展都是非常有益的。
五、感悟与展望。
通过参加诵读学传活动,我学到了很多知识,也收获了很多成长。阅读不再是一个单向的过程,而是一种通过学传来传递知识和情感的方式。同时,我也发现了自己的诵读潜力和对表达的热情。我希望以后能继续参加这样的活动,不断提升自己的诵读和表达能力。我还计划将这种传递和分享的精神带到日常生活中,与他人分享自己的阅读体验,并鼓励他人也加入到诵读学传的行列中来。因为我深信,诵读学传不仅是一种活动,更是一种改变世界的力量。
总结:
参加诵读学传活动使我从一个单纯的读书爱好者变成了一个能够将知识和情感传递给他人的“懂得分享者”。通过这个过程,我不仅提高了自己的表达能力和沟通能力,也学会了与他人进行有效的交流和互动。在成长和收获的过程中,我深刻地意识到了阅读和分享的重要性,并决心将这种精神传播下去。我相信,通过诵读学传,我们每个人都可以成为一个引领他人的典范,以自己的智慧和知识改变世界的一小部分。
诵读学传心得体会篇十二
第一段:引言(约200字)
子诵读是一种经典的学习方法,通过反复诵读经典文章,使自己逐渐融入其中,并能更好地理解和吸纳其中的精髓。在这个快节奏的社会中,人们往往忽视了对于内心的培养和修炼,子诵读正是一种有效的修身之法。我通过长期的实践,深深感受到子诵读给我带来的益处。下面我将从几个方面谈谈我对子诵读的体会和感悟。
第二段:坚持与刻苦(约200字)
子诵读需要一个人的持久耐心和毅力,毫无疑问,持之以恒才能取得成功。刚开始时,我遇到了很多困难,包括生活上和学习上的。但是,我仍然坚持每天诵读一定的篇幅,并且随着时间的推移,我逐渐产生了一种无法放弃的坚定信念。子诵读成为了我生活的一部分,也是我不可或缺的乐趣之一。
第三段:学术上的提高(约200字)
子诵读不仅可以培养一个人的内心和情操,还能够提高一个人的学术水平。通过仔细研读经典诗文,我掌握了更多的古文词汇和修辞手法,拓宽了自己的知识面。并且,随着对古代文化和历史的深入了解,我开始有了更加全面的知识体系,并且在写作和表达中更加丰富和准确。子诵读让我的学识有了更加坚实的基础,为我今后的学习和工作打下了良好的基础。
第四段:修身养性(约300字)
子诵读不仅仅是一种学术上的提高,更是一种修身养性的方式。通过诵读经典文章,我学会了宽容、理解和博爱。在经典的熏陶下,我懂得了与人为善、待人宽容。同时,也更加明白了自己的不足和可改进之处,通过读书和修炼,我不断提高自己的人格魅力和修养。同时,子诵读也是一种心灵的洗礼和安慰。在面对困难和挫折时,我可以从经典中找到力量和勇气,让自己更加坚强和乐观,积极面对生活的种种挑战。
第五段:启迪人生(约300字)
通过子诵读,我发现经典文章中蕴含着智慧和人生的真谛。经典不仅给予我美的享受,还给予我对人生的深思。在子诵读的过程中,我更加了解了人生的意义和价值,同时也明白了要如何过好自己的生活。经典中的人物形象和思想让我产生了共鸣,启发了我的思考和激发了我的激情。通过子诵读,我找到了自己的人生目标和追求,也更加珍惜和拥抱自己的生命。
总结(约100字)
通过子诵读,我不仅提高了自己的学术水平,还养成了良好的修身方式,并且从中获得了人生的启发和帮助。子诵读是一种持之以恒的修炼方式,通过反复的诵读和品味,我们可以更好地理解和吸纳经典的智慧,同时也提升了自己的修养和思考能力。我相信,在今后的生活中,子诵读将继续陪伴着我,激励我不断进取,并成为我人生不可或缺的一部分。
诵读学传心得体会篇十三
为了传承中华传统经典文化,提高我市小学语文老师古诗文诵读与教学水平。11月1日,由xx市教育局主办的庆阳市吟诵教学培训会在市政府礼堂举行。前来参会的领导、老师分别来自全市七县一区。本次培训班很荣幸邀请了全国著名语文特级教师、吟诵名家、“素读”经典课程创始人陈琴老师。
开班仪式上,庆阳市教育局卢化栋局长作了热情洋溢的欢迎致辞,他首先代表庆阳市教育局对陈琴老师及本次活动表示感谢,谈及此次活动的意义,卢局长指出此次吟诵培训旨在亲近经典,传承中国文化,让老师们通过培训能够探讨吟诵教学的形式,带着思考和理解把吟诵渗透进教学过程,分享吟诵的成果,加深规范化教学模式。
上午陈琴老师讲述了自己的经历,由此我看到这位勇于开拓教师的足迹,她的每一步都是艰辛的,同时又是坚实的;每一个脚印都是清晰的,同时又是浸润着心血的;每一次转折是痛苦的,同时又是快乐的。十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。她的学生在小学毕业前基本能达到“背诵十万字,读破百部书,手写千万言”的目标。陈琴老师的学生的惊人的识字量、背诵量,是如何突破的。原来是靠仅仅的每天早读的二十分钟和晚上的作业要求的诵读二十分钟而做到的。当然,这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施,做到课程的内容理性化,做到遵循文化传承的规则,遵循教育发展的规则。在过程中,还不求人人并进,允许点面参差。
陈琴老师的课上的是中国古代的、经典的诗词格律。她所实践的,就是把课本简单教,留出大量时间来吟诵古诗词,当然,这与陈老师深厚的沉淀与修养是分不开的。
陈琴老师在教授吟诵课程前,她先告诉孩子以前的中国人是怎样读书的,给孩子们展示她自己班的孩子吟诵的视频,告诉孩子们吟诵的规则,然后带着孩子吟诵,孩子们徜徉在吟诵之中乐而不疲,下课时间到了,可孩子们深深眷念着课堂,围着老师久久不愿离去,场景令人动容。
下午陈琴老师继续为大家打开一扇视觉的开阔天空,她作了“以中国人的方式读书——经典素读教学法例谈”讲座,陈琴老师解释道:“素读“其实是一种读书方法,就是不追求对内容理解的深度和广度,只是反复有声的朗读,直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止,是一种很朴素的读法。第一次听到这种读书方法,开始的时候我还抱着怀疑的态度,难道可以这样教学生读书吗?这与“不求甚解”有何区别?但是随着陈琴老师讲座的深入,我不禁被她的文化底蕴折服了,任何难记字多的诗词歌赋给她一个调,立马变成抑扬顿挫让人容易记住的歌曲了。
不仅如此,在她的讲座中还有一段二十分钟左右的视频,播放的是她所教的一年级孩子的一场读书汇报课,这些孩子跟我见过的一年级孩子一样活泼好动,但是在汇报课上陈琴老师没有讲过一句话,活动的程序全部由学生主持,可在这节课上孩子们情绪高涨,从头到尾都是在吟诵经典,孩子们有的拍手吟诵,有的摇头晃脑,更有甚者手舞足蹈,孩子们尽情享受经典带来的读书之乐,乐在其中。对照我们的教育,我一直在思考:老师想尽各种方法引导孩子读书,背书,可是为什么我们总是有些孩子不愿意读书呢?听了陈琴的素读法,我有了很大的启发,是的,现在我们惟恐孩子在家里不自觉看书,于是时常要求孩子要按照要求读书,比如读什么书、怎么读、读多长时间等,有时也要求孩子们带着任务去读,比如说说收获、感想、学到了什么知识等,有时是为了考试而读,过渡的目的性和功利性反而会让孩子厌烦读书,久而久之丧失读书的.兴趣。
两个多小时里掌声与喝彩声此起彼伏,她的观点“今天的读书法是蜻蜓点水式,雁过无痕,翻过千万卷却没有读懂一本书,“腹有诗书少年强!”而‘素读’能让学生腹有诗书,能把阅读的种子留在身上”给我们留下深刻印象,她的博学多才、对于经典的信手拈来、幽默睿智也让我们自叹弗如,她的吟诵调更是赢得倾慕。
聆听了陈琴老师的素读报告会,我为之深深震撼。我觉得这不是一场单纯的报告会,它集说、唱、演、讲于一体,融古、今文化于一炉,达到了炉火纯青的地步,令人惊叹叫绝。惊叹于她深厚的文化底蕴,惊叹于她美妙的歌声,惊叹于她独特的教学方法,惊叹于她每一堂课的精湛,惊叹于她坚韧不拔的毅力。
陈琴老师虽不是歌唱家,却胜似歌唱家。她满腹经纶、诗词歌赋样样精通,样样能唱。无论是知识的积累,还是高超的唱功,都凝聚了她辛勤的汗水,也正因为如此,才彰显了她的无穷魅力。陈琴老师这种刻苦钻研勇于创新的精神值得我们每一位教师去学习。
陈琴老师独特的教学方法显示了她大胆的创新精神。她每学期八周时间结束课程,有时一节课讲授好几篇课文,课前给学生提出重要问题,供学生预习,预习中解决这些重点问题,教师上课时重点解决学生难点、疑点,就非常轻松完成教学任务。提前结束课程,就有了大量的时间去课外阅读,积累。其实,陈琴老师看似不布置作业,实则把作业放在了课前,给了学生深思的空间,大大提高了学生的解决问题的能力,久而久之,便培养了学生的自学能力。所以,陈琴老师是授学生以渔,而不是授之以鱼。
另外,陈琴老师用吟诵的形式教学生学习诗词、弟子规、三字经等增强了背诵的韵律,也提高了同学们的学习兴趣。
如果我们的教学从一年级起就教给学生学习的方法,让学生从小就受到诗词、三字经、弟子规等这些古文化的熏陶,从小就培养学生良好的读写习惯,如果我们都像陈琴老师那样刻苦钻研,勇于创新,何愁我们的教育不发展,何愁我们的学生前途不无量。
短短一天的培训内容深深地刻在老师们的心里,融在血液里,我们真正感受到中华传统文化的博大精深,传统经典文化是真正属于我们民族的东西,是中华民族的根,我们要大力开展经典诵读活动,使中华的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我们以及孩子们的心中。
诵读学传心得体会篇十四
10月25日,伴随着深秋的冷雨,怀着一颗渴望而又真诚的心,我来到了焦作师范专科学校,参加为期15天的国培小学语文短期班培训。能参加这次国培,是幸运,是难得的机遇,更是前进的动力,此次学习我共听课16节,聆听专家讲座15场。这次培训,给我们创造了互相学习的平台,专家们渊博的知识、名师们精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高尚的敬业精神深深教育和影响着我们,使我如沐春风,如饮甘霖使,我收获了成长的快乐与幸福,使我有了重新跋涉的起点!现将培训心得总结如下:
在此次培训中,师专邀请了浙江省湖州吴兴区研训中心盛新凤、浙江省兰溪市兰江小学叶小平、河北廊坊市二十一小学的王越、焦作市实验小学王文利等老师执教了《天净沙秋思》、《活化石》、《群文阅读———奇诗妙词》、《观察中的发现》等观摩课,涵盖高、中、低各个学段,阅读、识字、习作等不同类型。同时还邀请河北省廊坊市教育局教研室张占国老师、中国人民教育出版社李云龙老师现场评课,把鲜活生动的语文教学实践和批评放在课堂上,《说课与高效课堂》、《课例研究的理论与实务》、《“六步作文”教学研究》等培训专题,从课程设计理念、学科知识素养,到教学操作的方法和手段、教学研讨的目标与作用,对语文课程教学和语文教师专业发展做了选择性的、有重点的解读,切实回应广大学员心中的疑问和焦虑,真正解决教学实践中存在的困难和问题。
王保双老师诙谐幽默的.讲座《古诗文诵读》,让我看到了古诗词的语言魅力,古诗词在今天依旧绰约动人!申华岑老师的讲座《中国山水诗中的生命智慧》,思路清晰,观点明确,语言深邃,情感真挚,使人不由对其文学造诣之深厚而啧啧赞叹,同时更加感受到,一个人的魅力不在容貌,不在服饰,而在语言:语言的魅力无穷!焦作师专幽默风趣的王国防教授关于《关注心理健康打造幸福人生》的讲座,使我对教师心理对于学生的影响有了深入全面的了解,使我充分认识到只有教师保持阳光心态,才能教育出阳光聪明的学生。
诵读学传心得体会篇十五
在很多人的印象中,诵读课常常被视为繁琐、无趣的一种学习任务,甚至被认为是在浪费时间。然而,在我参加的近期一次诵读课上,我却有了截然不同的体验:我发现,通过诵读,我借此机会重新审视了自己所学的知识,提高了自己的语言表达能力,也感受到了一份从词语之中源源不断涌出的美感。在这篇文章中,我将分享我关于诵读的心得体会。
第二段:认识诵读。
诵读是指,通过一定的方式朗读文字,以达到理解深入的目的。在我的诵读课上,老师常常会给我们分配一定的篇幅,让我们就特定的内容进行大声朗读。这样,不仅可以通过口齿的轻重、阴阳的起伏来突出文章的重要性,更可以在听力中对文章的意义加深认识。
相比于默读,诵读能够让我们在理解文章的同时,感受到文字中曲折多变的情感,更加深化对文章含义的理解。
第三段:提高语言表达能力。
在诵读的过程中,读者不仅要模拟文章的情感,重建语调,更要渐进式的调整自己的语音、语调和语气,让发出的声音更有感染力,更加符合文章所要表达的寓意。这样,我们就能不断地提高自己的语言表达能力,让自己能够更好地表达自己的想法,更好地与人交流。
此外,随着口头表达的深入,自己的心理灵活性也会得以增强。那些千篇一律的表达方式和错落有致的语言,将受到我们更加生动、更有表现力的语言的取代,让人感到更加有趣和发人深思。
第四段:发掘文章背后的美感。
除了文本的字义和表意,其实还有很多文字的背后所藏的美。文字之间的错落有致、超越语言表述的内涵感、语言之外的美感……这些虽然不能被语言直接表述出来,但却常常会在我们的生命中以某种方式出现。
我曾读过这样一篇文章:《浮生六记》,它对浮世绘的介绍引发了我对文艺复兴的热爱。在这篇文章之中,打破了我对于艺术的认知,而在我的声音之中,也体现出了这种美的感受。
第五段:结语。
综上所述,诵读虽然看似被辜负的那块“部分分”,但却是树立自己自信、丰富内在生活的难得良机,同时也是让我们不断从字义、表义中领略美感、提升自己语言表述能力的巨大神器。在今后的学习之中,在我的生活之中,我都会竭力发掘这种开拓自己、成为更好自己的方式。
诵读学传心得体会篇十六
诵读书是一种有益于身心健康的好习惯。通过诵读,我们不仅可以提高阅读速度和理解能力,还能陶冶情操、激发智慧。诵读后的心得体会也是非常宝贵的,通过体会能够更好地理解书中一些深层的道理和哲理。本文就来分享一些关于诵读书心得的体会和相关的经验。
二段:感悟诵读对身心健康的好处
诵读不仅对提高阅读速度和理解能力有益,还有助于舒缓心情,缓解压力,促进身心健康,这些都是深层体会。此外,当我们发现自己因诵读而感到身心愉悦和放松时,也就会愈加热爱并坚持诵读。
三段:诵读书收获的多维度意义
诵读书不仅有助于提升智力,引领思考以及拓展知识面,更有助于拓宽眼界,了解不同文化背景。通过诵读书籍,能够获得不同维度的意义,为个人的成长和人生体验打下基础。
四段:如何进行有效的诵读学习
诵读书籍并不是一件轻松的事情,需要精神的投入和时间的积累。学习诵读需要考虑如何养成好的学习习惯,并且需要注意自己学习的时间和效率。同时,注重语音的发音避免发生错误,也需要适当把握诵读的音量和节奏。
五段:结语
诵读能够帮助我们提高阅读能力,获得更多的兴趣和知识,也有助于我们前进的道路。通过诵读书后的心得和感受,我们可以更深层次地理解和感悟书本中的风景。如果你还没有培养诵读的好习惯,可以尝试一下,并将自己所收获的心得体会分享和继续传递。
诵读学传心得体会篇十七
大家好!(向与会人员鞠躬)感恩这次大典的举办者和主持人,给了我这次汇报、学习、历练的机会!(向筹办者鞠躬)
我先自我介绍一下:我叫穆尚毅,是一位传统文化学习传播、经典诵读力行的受益者。去年在这里,我向大家汇报了《现代人传承儒学的意义和方法》,今天我和大家分享的是这几年来学习、推广传统文化、诵读力行圣哲经典教诲的点滴心得。
自xx年以来我和孩子们一起,在王财贵老师的读经教育理念支持下诵读以儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、道家《老子》为核心的中国传统文化经典著作;按照经典的教诲“克己”、“克念”的要求,一路走来,可谓有酸也有甜,有苦也有辣!总起来说,可谓受益匪浅。
首先,和老师讲得一样,通过和孩子们诵读经典,我自己有了很大的进步。
圣人教导我们:“克己复礼为仁”、“克念作圣”、“行有不得者,皆反求诸己”、“吾日三省吾身”等等。这些理念让我改变了以前做事的心态,不再以自我为中心,脾气不再暴躁,开始反躬自省等等。正是这些改变,让我的家庭战火渐渐熄灭,挽救了我濒临破碎的家庭,给孩子的成长营造了比较和谐的家庭环境;也正是这些改变,让我对自己的命运不再有抱怨、嗔恨,明白了一切都是自己感召来的,只有从自己的内心真正改变开始,从自己的点滴行动无怨无悔的改变开始,做到“在邦无怨、在家无怨”,才能改变自己的命运。真的,传统文化所承载的圣德智慧,学了以后,相信;体解圣人心愿放下个人利益、颜面,发愿和圣人一样利益众生、利益社会,大同不至,誓不停息,死而后已!;《论语》中曾子教导我们“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已不亦远乎?”立大志向,知难而进,永不停息,是行,信、愿、行三者具矣,在圣人圣德圣慧的庇荫护佑下,我想我们的生命一定会大放光明,价值倍增!感恩老师的.引导,感恩圣人留给我们的圣德智慧之作!
再有,以前我是一个心理素质极差,信心极为不足的人,三个人一起都不会不敢大声讲话,看到别人激昂慷慨的演说羡慕的不得了,当快轮到自己的时候,心里就怦怦跳,上台后,本来准备充足的内容却什么也说不出来,通过和孩子一起读书,我有了信心和内容,我竟然能够当着这么多人引经据典,这大概就是“腹有诗书气自华”吧!再一次感恩老师的引导,感恩圣人留给我们的圣德智慧之作!
其次,是通过读经典孩子们的变化。
别人的孩子看电视、玩玩具、打游戏、看动画的时候,我要求我的孩子和我的学生是要读书的,时间久了,我的孩子和家长听话的学生读书的时候和别的孩子看电视、玩玩具、打游戏一样愉悦,一样投入。只要有文字、有书的地方。孩子们很快就会静下来,沉浸其中。这大概就是“志于道”的乐趣,大胆的比对一下,这大概就是复圣颜回“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也,不改其乐”的状态和境界吧!这种状态,学习和成才还用担忧吗?智慧的家长们,有缘到场的朋友们,让我们的孩子远离毒品——电视、游戏、肆无忌惮的玩耍、看动画,就像毒品一样侵蚀着我们孩子的心灵,我们的孩子欲罢不能,就像有烟瘾酒瘾一样,很痛苦——不要再让孩子一时表面愉悦,一生空空碌碌无为了!今天读圣贤书,好像苦了一点,可苦一阵子,幸福一辈子,虽苦亦乐,虽严,是真爱呀!
另有今年暑假,我们全日读诵论语,力行弟子规的经典共学班吸引了大中小学生20余人,一个月下来,孩子们经过一段时间的适应,甚至逆反,由于寄宿,最终适应下来,浮躁的贪欲,自我意识大大减少,继之而来的是彬彬有礼的儒雅风度和静下心来专心读书的良好习惯。我们所说的读书,是口诵心惟,是熟读玩味,念兹在兹,浸入心灵,见诸言行。所以,朋友们,及早为之,及早受益,事半功倍!
还有,就是在推广传统文化的过程中,我们得到了北京王财贵读经教育推广中心、北京华藏图书馆、以及安徽庐江传统文化教育中心种子老师、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者联合会段炎平会长等等各界人士的无私帮助,让我体会到了“君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟”、“德不孤,必有邻”的圣言真实不虚!当然,我们也遇到了很多的不理解、不支持,甚至嘲讽,老子讲“人心惟危,道心惟微”,我们明白:这是很正常的,这也正印证了曾子讲得“仁以为己任,任重而道远”的圣言量!天下实现仁爱、德治、礼制,是孔夫子的理想,也是每一个有血性的人应该有的理想,可以讲,这个理想是无限量的大愿,几乎是不可能实现的,有人讲:“世风日下,人心不古”,我说:“人心不古古亦然,古代不也有大舜的继母、父亲和弟弟、也有闵子骞的母亲、也有盗跖嘛?”而且我敢说,未来,只要有人类,就一定会这样,这也正是一代代志士死而后已的不竭动力所在,也正因为如此,才需要我们一代又一代人,前赴后继义无反顾的为之努力。学习推行圣贤经典教育永无止境,有智慧的人们,想让自己和后代生命潜力发挥极致的人们,义无反顾的加入进来吧!
老子说,上士闻道,勤而行之;中士问道,若存若亡;下士闻道,大笑之。朋友们,现在您怎么想的,孔夫子所愿看到的他的血脉传人、和志向传人应该都是上士!子曰:闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。孔子说:听到了正义的道理,却不能马上实行,身上的缺点也不能改正,这些都是我所忧虑的。孔子还说:见义不为,无勇也!
谨以此言与大家共勉!谢谢大家!
诵读学传心得体会篇十八
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国,勤简朴实,互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程。在方案中,既有学校的总目的,又有各年级的分目的。对于各年级经典诵读的内容,我们根据学生的实际,作了相应的'规定。而在经典诵读的施行策略上,我们根据学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶〞,注重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异,不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
突出以“经典诗文诵读〞为特色的校园文化建立和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建立。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精巧诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画〞加以装饰。
2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求表达班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开拓诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。
1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟〞活动,做到读而常吟,“学而时习之〞。
2、每周一节诵读课,老师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛,激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演。
4、组织学生根据经典诗文进展编写手抄报活动。
1、每天利用校园播送系统,早操后进展“清晨经典诵读5分钟〞,让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟〞,陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上,全校师生同诵经典,感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,理解的诗文方面的知识、名篇佳句等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。
总之,通过开展诵读经典活动,学生的语言文字表达才能进步了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建立和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深化。
诵读学传心得体会篇十九
经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华先民几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他任何手段所无法代替的作用。
开展诵读经典诗文活动一个学期下来,学生身上发生了较大的转变:学生的学习兴趣得到了激发,为了能把《弟子规》背下来,并能在背诵比赛中获得好名次,很多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗读,这给他们学语文的自信心。
道德修养得到健全。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间,孩子们逐步改变着自身的生活、学习习惯。通过背诵经典,也使学生从小就吸收经典的文化知识,不但能陶冶情操,培养儿童心地善良,性格温和,举止文雅,推动不错行为习惯的养成和道德修养的提升,而且有利于培养理解能力和语言表达能力,扩大知识面,有助于形成不错的读书学习习惯。
学生的语文素养提升了。开展“经典诗文诵读”活动后,我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的.水平在步步提升,学生的理解、体会也层层加深。同时,多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读,可以走进课外阅读的广阔天地,特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中,不但提升文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大,语言表达能力也提升了。俗话说的好:“读书破万卷,下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且也学习到一些表达方法。
看着孩子们在经典中获益,我欣慰!“读经典,学做人”置身于书声朗朗的校园,我相信,今天读经诵典的稚子孩童,将是明日德才兼备的国之栋梁。
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