制定计划可以帮助我们排除干扰，集中精力做好自己的事情。一个好的计划应该能够适应变化，具备灵活性，让我们能够应对突发情况和挑战。计划是实现目标的关键，以下范文能够帮助你更全面地了解计划的重要性。
环境创设工作计划篇一
1、教育要面向现代化、面向未来、面向世界的理论和实施素质的要求，培养学生创造精神和实践能力，培养可持续发展人才。环境保护教育是让学生懂得保护好人类生存的环境，走社会可持续发展的道路。
2、让学生进一步增强环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。
(一)营造一个良好的校园环保环境。
1、绿化美化学校。进一步绿化校园，整理学校内操场绿化带，栽种四季常绿植物。6个花坛及时更换，保持常绿。
2、形成环境教育的氛围。
(1)让学生树立让天更蓝，地更绿，水更清，校更美的环境保护意识，让学生知识地球只有一个，保护地球是人类的职责。
(2)在家饲养鸟和金鱼等，知道动物是人类的朋友，从小要保护动物。
(3)学校做到垃圾分类，利用废物做垃圾筒等物。用过的电池进入专用箱。
(4)全校师生养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。
（二）、对学生进行环境保护教育。
1、有关学科渗透环保教育。有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有所体现，《科学》、《社会》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保教育的重要方面。
2、专题宣传有关环保法规，加强遵守法规意识，这对学生今后发展有很大好处，学校利用校国旗下讲话、班会、晨会或有关活动日进行教育。
3、利用“世界环境日”，“植树节”，“爱鸟周”等活动日开展系列专题活动，让学生动手通过文艺、小报、黑板报、制作作品等形式接受教育，并向社会宣传。
4、充分发挥学校团委、红十字会、少先队的作用，成立群众性组织和各类兴趣小组或志愿者队伍，让有特长学生围绕一些专题开展调查研究，科学试验，创作作品，并积极参加各类比赛，使之特长得到发挥和发展。
(三)加强领导和师资培训。
1、领导要重视学校开展好环境保护教育。学校成立以校长为组长的领导小组，定期研究这方面的工作，要把环境保护教育和日常工作结合起来。
2、加强对教师的培训，让教师要有环保意识和知识，懂得环保法规，并做学生的榜样。
环境创设工作计划篇二
以全国、省、市、县基础教育工作会议精神指针，全面贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》。坚持“建设绿色校园，发展绿色内涵，争创省绿色学校”的总体目标，进一步推进学校的环境教育。加大环境教育投入，优化环境教育基础设施；强化环境教育宣传，增强全体师生的环保意识；完善环境教育管理制度，提高环境教育的管理实效；拓宽环境教育的实施途径，增强环境教育的生命力。提高认识，优化环境，创新活动，争创环境教育的新台阶。
1、环境教育，从小抓起。
学校是实施素质教育的主阵地，环境教育是素质教育的基本内容之一，绿色学校的创建是环境教育的重要载体。
2、让环境教育富有生命的活力。
环境教育不是口号，而是关系到人类生存的重要活动。学校要结合学生的年龄特征，拓宽实施渠道，创新活动形式，让环境教育充满生命的活力。
1、校园环境净化、绿化、美化。
2、环境教育投入稳定提高。
3、环境意识更加深入人心。
4、环境教育途径更加拓宽。
5、学科渗透更加到位更具实效。
6、环保活动更加创新更适合学生。
7、创绿领导成员职责更明，工作更实。
8、环境教育台帐更全更优。
1、调整“创绿”领导小组成员及职责分工。
2、整理优化学校绿色基地。
3、制订各学科环境教育渗透内容。
4、编写环境教育校本课程。
5、实施垃圾分类管理。
6、规划劳动实践基地，开展劳动实践活动。
7、建立环保宣传小组，开展环保社会实践活动。
8、开展专题绿色教育活动。
1、健全领导机构，加强科学管理。
加强环境教育领导班子队伍建设，是落实环境教育的保证。在学校组建新班子的基础就创建工作的内容分工到人。做到项项工作有落实，项项工作出成效。
2、加大资金投入，优化校园环境。
积极争取上级教育行政部门和当地政府的资金投入，做好教学楼的补漏、换窗、墙面粉刷、等工作，同时，充分发挥总务处后勤职能，整理校园苗圃，添置校园各类花草树木，实行树木名称分类挂牌，使校园绿化布局更加合理，做到鲜花四季常开，树木绿色成荫。使校园环境这一隐性课程更具教育人、陶冶人的功能。
3、编制学科渗透内容，完善学科渗透管理。
学科渗透是环境教育的主渠道，学校教导处要在教师零星渗透环保内容的基础上，组织教研力量，完善环境教育学科渗透系列。使学科中的环境教育渗透更具系统性、操作性和检测性。
4、开展劳动实践，增强学生护绿意识。
校园的绿色基地，一方面是营造美好校园的需要，同时是培养师生环保意识，提高劳动技能的重要场所。学校团队要结合年级特点，把绿色基地合理分配落实到班，充分利用晨会、班会及空余时间，开展劳动实践活动。各班每星期活动不少于一次，并做好组织记录工作。
5、建立环保宣传小组，开展社会实践活动。
教师引导、家长主导，充分利用双休日开展“我为社区添绿色”、“我为环保作贡献”等社会实践活动，同时组织社区公益劳动。每学期活动不少于10次。做到有组织、有内容、有记录，且安全实效。
6、加强环保节日教育，使环保意识深入人心。
团队要充分利用“地球日”、“水日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“植树节”等节日，开展环境宣传教育活动。组建环保宣传小分队，深入社区开展晚呼活动，以学校带动社区，增强全民的环保意识。
7、创新环境教育专题活动，深化学校环境教育。
每学期以团队为单位，开展大型绿色教育活动。改革活动形式，寓教于乐，融环境知识问卷调查、环境知识竞赛、环境教育游艺活动、绿色家园绘画、环境征文演讲等于一体，使环境教育富有生命的活力。
8、建立垃圾总站，实施垃圾分类处理，净化校园。
9、加强校园卫生的管理，促使学生养成良好的卫生习惯。
校园包干责任到班，打扫职责明确；卫生检查拓宽时限；检查干部的公正心，责任更强；检查的内容形式更具操作性。以检查促重视，以重视促落实，使学生的卫生习惯更上一个台阶。
10、组织教师环保培训，提高教师环境教育能力。
环境创设工作计划篇三
随着人类社会、经济飞速发展和科技的迅猛发展，而生态危机却日益加剧。人类社会不断受到来自环境的报复，甚至人类某些固有观念受到挑战。人们开始检讨自身过失，重新认识人类在地球上的地位。因此，环境问题已日益受到世界重视，所以幼儿园开展环境教育从娃娃抓起也越来越重要。《纲要》明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”就需要为幼儿创设一个适合幼儿心理生理特点的环境。本学期以新《纲要》为指引,我园在实施环境教育方面主要做了以下工作：
重视学习,增强教师的`环境意识
为了加大环境教育的力度,我园成立了环境领导小组,由园长担任组长。在环境教育的具体实践中我们深刻体会到,要使环境教育深入人心,就要任务落实在教师身上,因为教师不仅是教育资源的集大成者,要负责组合各种资源实施环境教育.还要以身作则,用自己的言行潜移默化地影响每一个幼儿。为此,园领导和骨干教师积极参加市环境教育培训,认真对照《绿色幼儿园评估标准》进行学习,在教育宣传栏里交流环境教育心得,又专门请环境教育专家(夏校长和老园长)来园给老师们进行环境教育讲座,帮助教师树立绿色教育理念,提高自身的环境意识,让大家更进一步了解到环境教育的重要性和迫切性,懂得了保护环境,就是保护人类自己,学会时时留意和捕捉日常生活中的教育默契,适时适地地引导幼儿去遵守环境公德,学习环境知识并了解关注环境问题,带领幼儿参与到保护环境的行动中去,真正起好环境教育者的作用。
环境创设工作计划篇四
一、本月工作重点：
1.结合国庆节，开展“我爱祖国”主题教育活动。
2、结合重阳节，为爷爷、奶奶送礼物，让幼儿从小懂得尊敬老人。
3.加强秋季保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。
4.加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。
5、认真创设好主题墙饰。
二、本月开展以下主题：
主题活动：
《豆子大家族》。
主题目标：
1、有寻找、发现生活中各种豆子的兴趣，通过触摸、观察、品尝等方式、积极地观察和比较豆子的多种特征，了解豆子的用途及生长过程。
2、积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美。
3、积极运用豆类进行创造性游戏，发展幼儿的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力。
4、在参与活动的过程中有愉快的体验，并用适当的方式表达自信以及自己的快乐和喜悦之情。
三、家长工作：
1、与幼儿一起收集关于各种各样的豆子的实物、图片、图书。
2、协助幼儿收集关于豆子生长的视频或音像资料。
3、向幼儿介绍一些豆类食品，帮助孩子了解豆类食品的营养价值，从而喜欢品尝。
4、与幼儿交流搜索各种各样的豆子，协助幼儿完成“我知道的豆子”调查表。
5、与幼儿合作为豆子做个沙袋。(可装各种豆子)。
环境创设工作计划篇五
《演艺吧》设置意图：表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并获得欢乐体验。
地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。
所需购置材料：衣服挂杆两个，衣架若干;塑料小篮子若干;小竹席两张。
区域内材料投放：
1、设置一个小舞台或"卡拉ok厅"，幼儿能够表演时装秀或模仿秀。收集一些以往幼儿“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧;教师能够创造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制"时装"，幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。
2、演奏区：打击乐器发出的不一样音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钹等，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，学习各种节奏型。
3、木偶戏：用大纸箱制作一个木偶台，投放各式各样的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘色地表演木偶戏。
表演区：用醒目的标志图限制人数，让幼儿分区活动，教师指导。
《超市》设置意图：主角游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是经过模拟来熟悉社会、了解社会，教师供给了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不一样的侧面了解社会。尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择主角的自由。经过主角活动能培养孩子交往的本事。
名称：阳光超市地点：三楼向右拐的过道。
准备材料：
1、购置柜台、货架若干。
2、购买学具钱币若干。
3、收集、自制货物，分类标签。可按物体的名称、用途或性质进行分类。如食品专柜，(塑料水果模型，各种易拉罐模型，废旧饮料空瓶。)生活用品专柜，包装纸袋、包装盒、化妆品盒等等。
超市：制定购物卡，同一货区的柜台标志与幼儿手中的购物卡标志一样。购物前，教师发卡(每类货架2-3名幼儿)幼儿凭卡到相应的货架前自主挑选一两样商品，进行交易。
一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题
空中挂饰：1、幼儿作品展示。2、自制纸花。
窗户：海底世界
二楼大厅：童话故事为主题
空中挂饰：自制蜻蜓、蝴蝶。
三楼大厅：特色：民俗风情
主题墙：说唱脸谱
空中挂饰：1、购买：风筝、中国结。
2、自制：青花瓷灯
柱子：花瓶墙贴
窗户：1、靠校场路:挂盆景花卉。
2、靠文卫路：剪纸
教室布置分为两个主题：
1、六个教室均已我爱——为主题设计。
2、根据本学期活动彰显班级特色设计主题墙。
1到2楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。
2到3楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。小班组
环境创设工作计划篇六
一．项目方案：
1、首先教师要根据大班幼儿的年龄特点设计本班的环境创设：特点如下
（1）这一阶段的幼儿自理本事和劳动本事明显提高，他们的生活自理本事方面较前更独立，他们能选择自我喜欢的适合自我的游戏。
（2）他们的合作意识逐渐增强在相互交往中，该年龄段的幼儿开始有了合作意识，同时规则意识逐渐构成，他们开始学习控制自我的行为，遵守团体的共同规则。如：游戏结束要把玩具整理好放回原处；举手发言等。
（3）爱学，好问有极强的求知欲望，他们不但爱问“是什么”还想明白“怎样来的”等这样的问题。
（4）能根据周围事物的属性进行概括和分类。
（5）学读兴趣有所提高。大班的幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专心地看书，对资料的理解本事较强，并且对文字开始产生兴趣。
2、本次活动由教师设计构思制作，幼儿和家长同时也参与准备材料和动手制作，大家共同完成的环境创设。
3、本班所创设的环境和区角活动都突显了实用性，参与性和可操作性。
4、本次活动的的主题思想：节俭环保美观使用和游戏性。
5、本班共创设六个活动区角：美工坊，我们的城市，书吧，西光超市，奥运回放和动脑城。每个区角设有对应的背景墙，进区规则，进区标牌，每个区角都设放了充足的材料。突出的是“奥运回放”和“美工坊”。
“奥运回放”这个区角的操作材料更为丰富，有伦敦奥运会的各个比赛场馆的精美图画，有本届奥运会的吉祥物，有运动员们在各种比赛项目时的精彩动作回放；更让人瞩目的是本届奥运冠军的领奖场面最为耀眼。孩子们很喜欢这个区角，经过这个平台，孩子们对伦敦奥运会有了更进一步的认识。增强了他们的荣耀感。
“美工坊”里不仅仅有美工操作时必备的绘画纸，涂色水彩笔，剪刀，胶水，橡皮泥和泥工板外，更是设放了很多幼儿和家长用废旧的纸张亲手制作的精美的纸制品以供幼儿和家长欣赏，大大提高了幼儿的制作兴趣，同时也提高了家长的参与性，增进了家园关系。
“小小值日生”里每个花朵上都有小朋友的照片，每个花朵代表一天，到哪一天，该谁值日，幼儿一目了然。他们都很负责，经过这个活动也大大提高了幼儿的职责心；室内外的主题墙更是突显了孩子活动的痕迹。
6、卫生间的布置更是统一规则，处处都有鲜明的标识，让人一目了然；每一处的小小温馨提示（如：节俭用水、大小便入池、擦干净小嘴、轻拿轻放等等）更显出了教师的细心和用心。
7、室外的家园栏更是教师工作的重点之一，里面每一期的内同都是出自教师精心的准备，我们深知仅有家园共育才能让孩子更好更茁壮的成长。
二．实施效果：
1、经过这次的环境创设，不仅仅美化了我们的教室环境，并且充分体现了纲要的精神，也让孩子充分体验到参与带给他们的欢乐。
三．探讨和启示：
开展这次活动中在立足岗位，核心在解决实际问题，班员在活动中自我加压、自我约束，从而提升了教师素质，增强了班团体的战斗力和凝聚力。
环境创设工作计划篇七
《语言区》设计意图：小班幼儿刚刚入园，看书时没有养成良好的阅读习惯，如：不会正确拿书，正反颠倒，不会一页一页的翻书，争抢书本，造成了书籍损坏严重，看书缺乏耐心的现象。此外，小班幼儿语言表达不够连贯，不会说连贯的一句话，没有养成良好的倾听习惯，语言活动时经常随便插嘴，大声喧哗。这些情景都需要我们去改变，创设良好的语言区环境，激发幼儿阅读兴趣比较重要。我们要从环境入手进行创设，采用贴照片让幼儿对应摆放书籍等方法，效果明显。
1、材料投放要贴近小班幼儿的生活。小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，但对家庭环境、家庭成员间的主角分配这些还是很熟悉的。我们想以孩子们喜欢的“娃娃家”方式，让孩子们模仿妈妈或爸爸给宝宝讲电话、讲故事等，从而得到语言的发展。
2、材料投放数量要尽可能让幼儿都有一份，避免幼儿相互之间争抢。
3、还能够根据幼儿的水平差异，鼓励本事较强的幼儿大胆想象，自我编故事，由教师帮忙结合故事情节配上图画，然后装订成册，既能够让其它小朋友欣赏也能够参与表演，丰富了语言区。
4、设计颜色鲜艳、大幅的背景图和指偶，让幼儿选择不一样的指偶根据背景图自由地说一说。
所需材料：书架、小桌子、碟机、小椅子。
时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园环境创设工作......
环境创设工作计划篇八
我处按照《行政许可法》和省委省政府《关于进一步优化发展环境的若干规定》精神，针对服务对象和各界群众的意见和建议，在巩固已有行之有效措施基础上，本着“提速、提质，为人民、促发展”的要求，进一步解放思想，打破常规，研究制定了本单位为优化发展环境服务的具体举措。
1、大力加强单位效能建设，不断提高科学执政、民主执政、依法执政水平。按照“提速、体制，为人民、促发展”的要求和建设廉洁、勤政、务实、高效单位的标准，规范单位行为，完善运行程序，增强服务意识，改进工作作风；提高行政效能，提速工作过程，提高工作质量，努力纠正不作为、乱作为、低效率等问题；公开行政权力，建立健全权力运作中的决策、执行、监督、反馈等制度，努力使权力在阳光下运行。
2、全面贯彻落实《行政许可法》和省委、省政府《关于进一步优化发展环境的若干规定》精神，努力构建服务型政府机关。冲破防碍发展的思想观念，改变不适应市场经济的管理方式和方法，取消不符合《行政许可法》规定的行政审批事项和法律、法规、规章没有规定的涉企行政事业性收费项目，全力打造绿色服务大通道。深入推进行政审批、财政和干部人事制度改革；落实行政适宜性收支脱钩管理和收支两条线规定。
3、维护好、实现好群众的根本利益，积极为群众办实事、办好事。确立“群众利益无小事”的观念，认真解决群众反映的实际问题，重点落实集中供暖、农民工工资兑现、公开招投标等问题；围绕方便群众、服务群众制定措施、改进工作；坚决纠正社会关注的、带有行业特点的不正之风；落实纠风工作新要求，切实维护农民、居民、下岗职工、农民工的利益。
4、推行政务公开，增强工作透明度，提高社会公信力。依法行政，文明服务，建诚信行业，树诚信形象；全面推进政务公开，规范政务公开的内容、形式和程序，加快电子政务建设，自觉接受社会各界的监督；全面推行行政审批限时办结、超时默许等制度，切实解决言而无信、履约率低问题；完成年度工作任务，积极支持我区中心工作；制定实施执法过错责任追究办法，严格落实执法责任制和行政赔偿制。
5、严格管理，加强队伍建设。深入开展保持共产党员先进性教育活动，认真学习，认真查摆问题，认真开展批评与自我批评，切实解决思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题；搞好教育培训，提高全员基本素质；严肃工作纪律，强化队伍管理；认真受理举报投诉；年度内不发生重大违纪案件（自行查处的除外）和在社会上造成恶劣影响的问题。
6、建立政风行风建设自我运行机制，确保民主评议工作落实。把政风行风建设摆上领导班子重要日程；建立完善的政风行风建设工作规范，进一步规范行政、执法、服务行为，强化行政、执法、服务监督，完善行政、执法、服务工作标准、规范、程序和相应的责任制度；将政风行风建设与业务工作有机结合，形成政风行风建设长效机制，促进全局总体水平的提高。
xxx区xxx管理处
环境创设工作计划篇九
坚持以各级政府有关环保意识为指导，贯彻落实以人为本，根据寨隆街居民委员会的统一部署，我们动员街上居民，把垃圾装起来，把庭院绿起来，把门前包起来，对街道环境进行综合整治，构建和谐寨隆打造良好的街道环境卫生面貌。
(一)服务农村建设。推进社会主义新农村建设，建立办事处环境卫生管理处，完善两级管理网络，落实“净化家园”目标，切实有效改善农村环境卫生面貌。
(二)服务北关发展。建立起适应北关社会经济发展要求的环境卫生管理网络，不断推进环卫基础设施系统建设。
(三)服务村民生活。从村民最直接、最关心、最现实的环境卫生问题入手，努力提高管理水平和服务质量。
(四)提升服务能力。牢固树立服务、创新意识，不断提高保洁队伍服务意识，推进环卫管理信息化、社会化、网络化。
(一)抓服务，落实农村环境卫生长效化管理方案。围绕“服务”做文章，突出环卫服务人性化、规范化、制度化。
(二)、抓基础，完善基础设施建设。进一步提升村庄环境卫生服务质量，各村庄必须加强环卫设施的配备与建设力度，做到户有垃圾桶、村有垃圾箱。
(三)抓长效，整体环境形成良好态势。推进村庄保洁系统全面提升，逐步实现环境卫生由长效化向制度化和精细化延伸，最终形成一个人民群众满意的环境卫生管理制度。
(四)抓管理，完善三大管理体系。一是推进环卫管理机构建设，逐步实现“村有环洁员、户有责任制”的管理体系；二是完善环境垃圾处置管理系统，三是构建市民参与、社会监督、有偿服务的环境卫生管理制度。
(一)加强路边、田边、河边、宅边“四边”环境卫生的综合整治，做到村宅周边无乱堆乱放、无暴露垃圾、河道无污水、路边无“三大堆”(草堆、粪堆、垃圾堆)。
(二)抓好农村保洁队伍基础建设。落实环境卫生长效管理方案，做到“三个到位”，即保洁人员到位、经费保障到位、培训监督到位，各村庄根据本村庄的实际情况，建立起本村的保洁队伍，抓好宣传，动员全民参与新农村建设，增加村民主人翁意识，扎实群众参与基础。
(三)建立起对保洁人员的长效化考核制度，所有保洁人员须纳入到办事处环卫处的统一管理之下，工资发放以介绍信的形式由环卫处签字后发放。
(四)抓好环卫公共设施基础建设，力争实现“三个提升”即公共设施的配套。
水平提升、保洁质量的提升和管理水平提升，有效改善寨隆环卫的`面貌。
环境创设工作计划篇十
积极做好“五一”节期间环境信访工作“五一”节将至，为切实做好“五一”节期间环境信访和环境安全工作，确保全县社会大局持续稳定，日前，临城县积极采取措施，认真抓好辖区内环境信访和环境安全工作。
教育全局干部职工切实增强做好切实做好“五一”节期间环境信访和环境安全工作的紧迫感和责任敢，从政治大局出发，充分认识环境信访和环境安全工作重要性和紧迫性，切实增强政治敏锐性和政治责任感，保持清醒头脑，按照上级要求，采取有效措施，认真抓好工作落实，为“五一”节期间创造安全和谐稳定的社会环境。
要紧紧抓住影响当前社会稳定的突出问题和隐患，集中组织开展一次矛盾隐患和安全事故隐患的排查治理活动。要通过各种途径，采取多种方式，疏通社情民意反映渠道，确保情况早知道、工作早介入、问题早解决。
对辖区内涉危单位要开展一次安全大检查，加强对贮存、使用危险化学品和放射源及射线装置使用的企业和单位的监管、消除不安全隐患，要做好应急准备工作，做到人员、设备、物资、车辆“四落实”。确保一旦出现问题，能够迅速到位、及时跟进、妥善处置，避免因工作不到位，处置失当而造成负面影响。
按照工作分工，认真抓好工作职责落实，把各项安全稳定工作措施逐一落实到位，对发现的问题，要及时进行彻底解决，严格落实领导和单位责任制，严格落实24小时领导带班和人员备勤制度，绝不允许发生擅自离岗和脱岗现象，更不允许发生失职渎职问题。
环境整治简报。
美术环境艺术。
环境整治简报范文。
环境整治简报样本。
环境创设工作计划篇十一
各基点校、村小、中心校各部门：
根据县教育局文件要求，为进一步规范校园管理，绿化美化校园环境，经中心校行政会研究，学校决定对在校园内有损校园环境的行为实行综合治理。现将有关事项通知如下：
校内公共区、教学区、宿舍区（含家属区）。
（一）3月16日——3月20日为宣传教育和自查自纠阶段。加强对校园环境建设的宣传教育，做好相关教职员工的思想工作。加强领导，落实责任：本周星期四以前上报环境综合整治领导小组（全乡涉及管理人员）到教育局办公室。高效运转，强化督查：城乡环境整治坚持周总结，月通报，季考核。本周星期五以前将本周环境综合整治情况书面报教育局办公室。营造氛围，增强意识，实施“六个一”工程：一次环境综合整治动员大会，一节环境卫生健康课，一幅环境综合整治标语，一期环境综合整治专栏，一次环境综合整治义务劳动。强化日常工作，落实“五化”工程：绿化、美化、净化、文化、师生文明化。开设健康教育课：做到有课本、课时安排、专兼职教师、教案、考核。严禁学生吸烟、酗酒闹事，有制度，责任落实到人。强化食品卫生管理，落实除四害工作：有效发挥好食堂卫生管理队伍，校医和兼职卫生员的作用。强化安全管理工作：食堂、刀具、幼儿接送、钻研法律抵御风险。建立长效机制，抓好城乡环境综合整治工作：资料专人负责制作、收集、归档，确保资料完善并及时上报。
（二）3月23日——3月31日为集中治理阶段。学校继续组织开展各种类型的义务劳动，学校行政对校园的环境卫生状况进行经常性的检查。细化措施，奖惩逗硬：此项工作纳入年终综合督导评估，校长及分管领导在安全、维稳、城乡环境整治工作上交保证金到教育局，各校也必须建立相应的责任追究制度。
（三）4月1日——以后，为巩固提高阶段。建立长效机制，每周对校园巡检一次，对发现的不符合学校要求的行为严格按照责任追究制对相关责任人员进行责任追究，使我校的校园环境一直处于一个较高的水平。
（一）加强组织领导。学校党委、行政高度重视此项工作，决定成立校园环境综合治理领导小组，加强对该项工作的领导。
组长：钟昌俊（**中心校校长）。
副组长：苏丽英（**中心校副校长）。
樊伟（**民族基点校副校长，主持工作）。
成员：刘昌涛（**中心校教务处主任）。
郭良树（**中心校总务处主任）。
朱继芬（**中心校工会主席）。
朱毅（**中心校总务处副主任）。
罗明辉（**楠阳东州春蕾小学校校长）。
吴仕荣（**民族基点校副校长兼明英小学校校长）。
周晓莲（**民族基点校教务处主任）。
陈容（**楠阳东州春蕾小学校副校长）。
郭占容（**中心校少先队总辅导员）。
王霞（**中心校幼儿园园长）。
钟昌俊同志对全乡的校园环境综合治理负领导责任。苏丽英同志对全乡的校园环境综合治理负直接领导责任。
郭良树同志对中心校的校园环境综合治理负直接责任（饮食卫生，校门内外、厨房、厕所的环境卫生由郭良树同志负责；幼儿园教室、办公室的清洁卫生和整理由王霞同志负责；公区由郭占容同志负责；教师办公室由朱毅同志负责；教室由刘昌涛同志负责；教师形象检查督促由朱继芬同志负责）。
樊伟同志对民族基点校的校园环境综合治理负直接责任（周晓莲同志协助，并承担相应责任）；罗明辉同志对楠阳东州春蕾小学校的校园环境综合治理负直接责任（陈容同志协助，并承担相应责任）；吴仕荣同志对明英小学校的校园环境综合治理负直接责任。
钟昌俊、苏丽英同志负责对基点校和村小的检查督促，由钟昌俊同志任组长，苏丽英同志协助。
（二）加大宣传力度。要紧紧围绕“创建洁净环境，构建和谐校园”这一主题，利用多种宣传形式召开部门会议，加强校园环境综合治理的宣传工作，努力形成全校教职员工共同关心、共同维护校园环境的良好氛围。
（三）严格责任追究。实行一把手负责制。积极督促教职员工。
环境创设工作计划篇十二
大班孩子思维进一步发展，有了必须的是非、分辨和扩展思维，基本认识自我的名字，根据孩子这一特点，我们大班在主题教材的引领下，和孩子一齐布置创设了班级和主题学习的环境。
室外活动室侧墙裙，我们用一个整体性较强的“画轴”来展示孩子的作品，每个孩子的主题配套材料袋作为孩子主题作品的包装，里外都写上了孩子的姓名和班级，便于孩子自我辨认和整理。楼道一侧用包装纸剪成孩子喜闻乐见的动物的形状，把孩子的作品粘贴到动物上，丰富动物的形象。动物中间用画好边角的图案做边框，随即展示家园联系方面的材料。
室内团体活动区域用简单明了的蓝色箭头和固定行距的黄色圆点来标志。五个区域活动用纸箱或桌子来界开，区域活动示牌分别根据孩子的想法设置和张贴，例如操作区的“剪刀”、科学区的“放大镜”、搭建区的“楼房”阅读区的“立体书本”、表演区的“漂亮女孩”等。
活动室后墙整体设置为蒙古包的样貌，寓意“共同的家园”，三个主题融在一个“我爱我们的家园”里――多彩的秋天、新年乐、趣味的冬天，中间用极富民族特色的二方连续或规律图案做蒙古包的骨架，将三个主题自然的分开，学过的“多彩的秋天”主题资料已丰富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三个次主题资料自然整合在一齐；主题“新年乐”和“趣味的冬天”两个主题大环境预设基本完成，“新年乐”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以让孩子联想到新年的浓浓氛围；“趣味的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各种小动物的过冬方式以及古诗“江雪”的意境美自然让孩子们感受到冬的气息。主题中需要孩子动手参与和展示的留有余地，将在主题进行过程中不断充实和丰富。
活动室前墙我们将培养幼儿激昂的爱国热情作为首选。布置了“骄傲中国”的版面，将“我是中国人”和“奥运宝贝”两个主题融为一个有机整体，中间是国旗，右侧是奥运五环，旗每个环中有20__年奥运会的吉祥物和不一样项目比赛的中国冠军；左侧是中国地图、天安门、中国的伟大领袖、京剧脸谱、民族娃娃等，四大发明的彩色图片还未充实到版面中。整个前墙是让人热血沸腾的景象，辽阔的祖国、独具中国美丽的京剧、伟人崇高的形象、五星红旗、奥运冠军无一不让幼儿“以自我是中国人而骄傲”！
环境创设工作计划篇十三
环境保护是可持续发展的重要组成部分，环境保护强调以教育为本，环境教育作为贯彻党和政府提出的科教兴国和可持续发展战略的一项重要工作，引起社会广泛关注。环境教育作为学校开展素质教育的有效抓手，在教育内容和形式上围绕以创新意识、创造能力培养为核心，在课堂教学中有机进行环境教育渗透，课外开展了多种形式的社会实践活动。让音乐教育成为渗透环境教育的有利手段，并发挥应有的作用。
1．认真学习《音乐课程标准》与环境知识，找出其中的联系与相通之处。加强课程建设，提升课程实施标准。
2．坚持学科渗透，深化环保教育。
1、了解学生暑假里学习的环保知识和环保歌曲，并做交流。
2、组织青年老师环保课的进行。
1、环保专题：怎样看演出与比赛。
2、学科渗透环保教育。
1、组织竖笛争霸赛的举行。
2、参与市音乐老师教研活动。
1、环保专题：冬天的歌。
2、结合综合实践课题：雪花的故事。
1、学期工作总结、整理、上交资料。
2、学校音乐练兵课展示活动。
1、参加市、区教材分析，制定环境教育计划。
2、学生回忆、演唱寒假里学习的环抱知识和环抱歌曲。
3、布置植树节里同学注意的环抱事项。
1、合音乐基础知识进行环境保护的教育；
2、结合教学内容的实践去具体化、形象化的教育。
3、是结合组织教法和条件作业去设计情趣，调动学生的自觉性和积极性。
1、布置国庆节旅游的环保事宜。
2、以外出参加区、市大型比赛为契机，大力宣传绿色生活、绿色消费，支持环保行动。
从身边的小事做起，落实绿色行动。音乐活动中，不随便乱仍杂物；爱护花草树木。
1、总结本学期学科环保教育情况。
2、整理上交资料。
保护环境倡议书范文汇总八篇。
保护环境倡议书范文汇总六篇。
环境创设工作计划篇十四
为有效开展20xx年环境监察工作，维护我县环境安全，更好地为建设生态文明服务，根据环保部《环境监察办法》、《关于在污染源日常监管领域推广随机抽查制度的实施方案》和我局20xx年环境监察工作要点，结合我县污染源分布和环境监察、监测人员数量及装备等实际情况，特制定本计划。
1、监察方法：采用“双随机”抽查，即随机确定被检查对象、随机确定检查人员。完善环境监测、环境监察联动机制，加强协作配合，同步进行监测和监察。
2、监察内容：环评及“三同时”执行情况；废水、废气、噪声治理设施运行（含在线监控设施）及是否达标排放情况；固废（含危废）产生、暂存、管理及处置情况；排污申报及排污费缴纳情况；排污许可证申领及执行情况；突发环境污染事件应急预案编制及演练情况；企业环保工作规范化建设情况等。
3、监察频次：
（1）重点污染源监察：每季度抽查25%重点污染源做为环境监察、监测联合检查对象，对没有抽查到的重点污染源在第四季度全部纳入检查对象，以保障对重点污染源每年至少检查一次。
（2）一般污染源监察：根据在岗环境监察人员数量（11人），确定20xx年至少要抽查110家一般污染源，每季度与重点污染源同步抽查30家一般污染源做为联合检查对象。
4、抽查时间：在每季度结束前5个工作日内，采用摇号、抽签等方式，确定下一季度的监察人员和被检查对象，并做好记录。
5、重点污染源名单：
6、一般污染源名单：
根据县行政审批中心环保窗口每天传送的信息，做好建设项目的环评督办和动态跟踪监察工作，经审批做环评报告书的新建项目环保“三同时”每月跟踪监察一次；经审批做环评报告表的新建项目环保“三同时”每季度监察一次。
县集中式饮用水源保护区进行每月一巡查，发现问题立即向县政府报告。
在夏、秋两季开展秸秆禁烧巡查，发现火点立即向当地镇政府报告。
列入污染减排项目的企业（名单由主管局污染物控制和核与辐射管理科提供）进行每月一次监察，并填报减排核查报告。
对立案查处的污染源在决定书下达后60日内（废水超标排放被处罚的30日内）开展环境执法后督查监察，并将后督查情况书面报县主管局规划法制科。
1、环境监察人员开展现场监察工作时，要亮证执法，张贴《县环保局环境执法告知书》，现场制作《县环保局环境现场监察记录》，并同步采取使用现场执法记录仪、手机拍照等措施固定有关证据，对发现的环境违法行为，要责令整改，提出整改要求，所做的有关文书及影像资料移交相应管辖的环境监察分局按程序报告并作出处理。
2、环境监察人员在现场检查过程中，要清正廉洁，不得违反党纪、政纪和国法。
环境创设工作计划篇十五
环境，是一位不说话的教师，幼儿园良好的环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。根据小班的幼儿年龄与生理心理发展水平的特点，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动，怎样使小班幼儿尽快适应幼儿园的环境呢当然也离不开小班的环境创设是否能让幼儿理解。
《娃娃家》设计意图：新学伊始，小班的幼儿入园难免会产生与父母分离的焦虑，他们的思维处于直觉行动阶段，生活自理本事差，对幼儿园的陌生环境不适应，更不要说让他们参与活动创设了，所以小班布置环境首先应研究的就是创设亲切和谐的家庭环境，为幼儿开辟了一个“娃娃家”。首先用图形给“娃娃家”做了几扇门，幼儿能够爬进去;然后用图形数字垫给幼儿铺上了床，以便幼儿在上头能够尽情得爬爬玩玩，并且还能够认识图形和数字;还给幼儿在“娃娃家”里面开出了一个“玩具区”，让幼儿把平时在家里玩的最喜爱的玩具拿来，给他们贴上标签，这样既能够让幼儿在感到陌生时玩玩自我的玩具，和他们说说话，拉进家园的距离，又能够把他们的玩具区分开来，让幼儿初步体验大家一齐玩的乐趣。这样做不仅仅能够使幼儿减少陌生感和分离焦虑，还能够使幼儿在玩的基础上学到知识也增进了彼此间的友谊。在团体生活中，我们共同创造温馨、和谐、游戏性较强的环境，尊重孩子的选择，顺应孩子的自然状态，给孩子们心灵的抚慰，让他们有一种归属感和安全感。
活动目标：一是经过适宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作，培养幼儿的生活自理本事和动手本事，激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的欢乐。围绕这一目标，在娃娃家设置了如：倒、舀、穿、切、串、夹、捣等系列动作练习，这些动作的练习为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。
1、从材料的目的性上看，每一种操作材料都是突显出一个主要的练习目的，如，我们有倒的动作练习，舀的动作练习，穿的动作练习等等，因为小班幼儿仅有经过操作目的性明确的材料才能够发展他们该阶段必须掌握的一些基本动作与本事。
2、从材料的操作性上来看，每一种材料的操作范围与材料的大小尺寸我们都作了严格的控制，如为什么每一种材料我们都会使用托盘盛放并分类放好，因为这样做能使幼儿十分方便地拿取到材料，降低了活动的难度与使用时的混乱。同时，在材料尺寸的大小、材料的属性方面，我们也尽量研究到幼儿的年龄特点，方便幼儿的操作。
3、从材料的层次性上看，同样目的的操作活动，在材料的供给上有难易程度的不一样。在娃娃家，如：给娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和纽扣的不一样。
4、从材料的情境上看，我们在区域中再现了幼儿生活的真实场景，整个环境温馨、有序、给幼儿家的感觉。
娃娃家材料投放时要注意的几点：
1、投放材料要具备保险性。依据幼儿的年纪特色，小班初期的幼儿实在与虚构不分，他们时常会涌现吃橡皮泥做的汤圆、咬塑料做的苹果等行动，对任何事物都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰，不一点自我维护意识，很轻易出意外。所以，教师在投放材料时要充足斟酌这些玩具是否对幼儿存在潜在的危险，是否适宜小班幼儿操作，防止小跟尖利的玩具。
2、投放材料要具备趣味性。
3、投放材料要具备可操作性。小班幼儿在区域活动中更多体现出的是着手操作，而很少有仅用眼睛看、用耳朵听的行为，由于小班初期的幼儿与环境互动都是附着在动作之上的，动作帮忙了幼儿思维和发展。所以，区域材料应充分体现操作性，务必让幼儿动手摆一摆、试一试，使幼儿在摆弄过程中获得发展。
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