总结自己的学习心得,可以提高学习效果。写心得体会时,可以运用一些修辞手法和修辞方法,增加文章的吸引力。让我们一起来欣赏一些优秀的心得体会范文吧。
大班听课心得体会篇一
我是一名小学老师,在教育教学的过程中,不断地寻找新的教育方式和方法来使教学更加生动、有趣、有效。其中一项经常使用的方法就是大班推门听课。今天,我将分享我在大班推门听课中所体会到的心得。
大班推门听课是一种相互学习和相互提高的方式。学校之间可以相互推荐,老师之间也可以相互约教。这种方法可以让学校中的老师们观摩其他学校的教学过程和方法,从而吸取到新的教学灵感和经验,提高自己的教学水平和教育质量。
此外,对于职场新人而言,大班推门听课可以带给他们更多的经验和启示。在观看别人的教学过程中,新人可以更加深入地了解教学流程,看到实际成果,从而慢慢地掌握自己的教学节奏和技巧。
我从大班推门听课中获取到了很多的收获。首先,我在观摩其他老师的课程中,发现有些教师教师的方法具有很高的可操作性,很容易实现和运用到自己的教学过程中。其次,我还了解了不同老师在选材、课程设计、教学方法上的差异,同时也发现了一些比自己更好的做法和技巧。因此,将这些经验和技巧整合到自己的工作中,让自己的教学效果变得更好。
其次,大班推门听课还可以让自己不断地思考自己的教学方法和教育理念。观察到其他老师的教学方式和实际效果,可以引起自己对教育教学的反思,让自己更有针对性地进行教育教学方案的调整和优化。
第四段:建议。
对于大班推门听课,我认为既要注重对其他人的尊重,也要注重自己的情感和状态。应该学会如何在课堂上习惯观察者的身份,而不是参与者。同时,还要学会如何将别人的优秀经验和技巧与自己的知识和技能相结合,创造出更加适合自己的教学理念和方法。此外,建议在宣传和组织大班推门听课的时候,应该注重向大众普及这种教育方式所带来的好处和意义,使其在更多学校得到广泛应用。
第五段:总结。
总的来说,大班推门听课不仅能够帮助老师们分享经验、提高教学水平,还可以激发新人的热情,促进思想和技能的提升。通过本次体验,我深刻认识到了大班推门听课的价值和意义,了解了如何才能让这种教育方式达到最佳效果,希望能够将这种方式广泛推广,提升教育教学水平和质量。
大班听课心得体会篇二
大班推门听课是现代教育中一种非常有益的体验方式。它能够让我们参与到教学过程之中,亲身感受课堂氛围,了解教师的教学方法和教学内容,更好地了解教育教学的现状。
第二段:体验过程。
我的大班推门听课体验开始于几个月前,在我的老师的带领下。我们走进了一所外语学校,开始了我们的观摩学习之旅。当我们走进教室时,我立刻感受到了教室中的活跃氛围:学生们神情专注地听着授课老师的讲话,老师则以完美的口型和语言把课程讲解清楚,让每个学生都心领神会。
第三段:收获和感悟。
在大班推门听课的过程中,我学到了许多知识和技能。在这个课程中,我意识到了教育教学的重要性,同样也了解了自己作为一个学生的职责,以及如何更好地利用资源来学习。另外,我还发现,与不同的老师学习不同的科目,可以大大拓展自己的知识面和技能。
第四段:回顾和总结。
大班推门听课是一次宝贵的经历,让我更好地了解了自己的学习状况。此次体验不仅让我感到教育教学的丰富多彩,也让我体会到了学习的乐趣。参加大班推门听课的体验给了我很多启示,并让我更好地了解我自己。当然,我也希望所有学生都能够获得这样的机会,去亲身体验教育教学的现状并感受其中的乐趣以及其潜在的价值。
第五段:个人建议。
最后,我要向其他学生提供建议:如果您还没有参加过大班推门听课,我鼓励您加入我们,并且尝试探索、发现和学习。您可能会发现新的知识和技能,也可能会拥有与他人分享的经验和故事。无论您选择什么样的课程,都要秉持专注、敬重和开放的心态。通过这样的体验,我们可以更好地了解自己,更好地发掘未来的潜力。
大班听课心得体会篇三
第一段:引言(100字)
大班听课是指学生站在讲台前,共同聆听老师的讲课。这种听课方式是一种高效、互动度高的教学模式,能够有效提高学生的听课效果和学习兴趣。在我参与大班听课的过程中,我记录了收获和感受,对这种教学方式有了更深入的理解。
第二段:记录(300字)
在大班听课中,我记录下了许多宝贵的信息。首先,老师讲课中的思路清晰,从整体到细节层层深入。他用生动的语言、丰富的幻灯片以及实际的案例,将抽象的概念变得具体可感。其次,老师注重课堂互动,时不时地提问学生或询问他们的看法,使学生们积极参与到教学过程中。最后,老师在作业布置和批改方面也很重视,及时反馈学生的表现,鼓励并指导我们改正错误。
第三段:感受(400字)
通过大班听课,我深深感受到了一种激发学生学习热情的力量。在课堂上,同学们脸上洋溢着兴奋和好奇的表情,积极思考问题,努力回答老师提出的问题。这种积极性和参与度的提高使我们更加投入课堂,更加愿意主动学习。同时,与其他同学互动的机会也多了许多,通过与同学们的讨论和交流,我不仅在课堂上学到了知识,还拓展了思维视野。通过互动,我还发现了自身的问题,并通过老师的解答和点评,逐渐提升了自己的学习水平。
第四段:优点(200字)
大班听课的有点在于能够实现“上大班班上”的效果,集中了所有学生的注意力和思维资源。相比于普通的小班课,大班听课能够通过集中大家的力量,共同解决问题,发掘更多的思路和解决方法。此外,大班听课也可以提高学生积极参与的机会,通过互动和交流,增进学生之间的了解和互动,促进团队合作。
第五段:启示(200字)
通过参与大班听课,我深刻认识到学习不再是孤立的个体行为,而是一个集体的过程。在这个过程中,我们可以互相借鉴和学习,共同进步。大班听课将学生与老师、同学们紧密联系在一起,形成一种高效的教育生态系统。因此,我们应该珍惜这个机会,积极参与大班听课,不仅提升自己的学习水平,也为集体的发展做出贡献。
总结:通过大班听课,我不仅获得了知识和技能,还发现了自身的不足并得到了老师和同学们的帮助与鼓励。大班听课是一种高效的教学方式,能够在集体中激发学生的学习兴趣和积极性。希望在今后的学习中,我能够继续参与大班听课,并通过互动和交流,不断提高自己的学习水平和团队合作能力。
大班听课心得体会篇四
首段:引言(150字)
在这个快节奏、竞争激烈的社会中,每个人都在不断学习、提升自己。我们身处一个信息爆炸的时代,各种知识、技能、经验汇聚在我们周围。尽管有很多方式可以获取知识,但是课堂仍是学习的重要场所之一。我有幸参加了一次大班课的课堂体验,它给了我很多启示和收获。
二段:听课体验(300字)
这次课堂体验以大班课为主题,由一位受过专业培训的资深老师讲课。老师在课前就有了详细的准备,他结合具体实例,生动讲解了一些常见的问题,使我们更加深入地了解了课程内容。在动手实践环节中,老师鼓励学生提出问题,积极参与讨论。在授课过程中,老师总是保持耐心、温和,他不仅帮助我们解决了问题,还提供了许多有用的建议和方法。
三段:心得体会(400字)
课堂体验让我体会到了学习氛围的重要性。一个好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和动力,促进学生的知识和能力的提升。在这个大班中,我感受到了同学们积极的学习态度和向上的努力精神。在互动交流中,我们不仅能够倾听别人的想法,还能学习到他们的思维方式和解决问题的方法。通过参与课堂活动,我认识了更多志同道合的人,激发了我努力学习的信心。这次课堂体验中,我还注意到了一些细节问题,如自我调节、时间管理、学习效率等。这些问题是我之前忽视的,学习过程中必须要处理好。
四段:体会启示(250字)
通过这次大班课的听课体验,我感到需要注意以下几点:
最后,要与有志之士联合,共同进步。在学习的过程中,我们要与志同道合的伙伴交流、合作,通过相互学习、相互激励,共同进步。
五段:总结(100字)
在听课体验中,我们深刻领悟到学习的重要性,只有不断提高自己的竞争力,不断拓展自己的视野和智慧,才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此,我们要有一个积极的学习态度,努力把握每个学习机会,不断提高自己的素质,为实现自己的理想奠定坚实的基础。
大班听课心得体会篇五
大班听课,是小学生涯中的一环。从一开始扮演坐在后面悄悄说话的角色,到逐渐成熟起来认真聆听老师的讲课。如今回首,这段经历真是令人回味无穷。
第二段:感悟成长。
大班时期是成长的关键时期,学会聆听是很重要的一步。对于我来说,听课就是学习的开始。当时,听课常常会感到无聊,但是再乏味的课程中也有精彩的内容。这就需要我们认真聆听,发现老师的小细节,从而获得满满的收获。在老师讲课的时候,脑海中要形成一个个的星星点点,它们聚合在一起就可以变成一颗耀眼的星星。
第三段:感悟责任。
在大班时期,同学们意识到了自己的学习成绩会对其他人产生影响。因此,音乐课、英语课等大家都会尽心尽力听老师讲课。甚至有些同学还会主动帮助其他人。记得有一次语文作文考试,我和几个同学一起讨论,看到另外一个班的同学不会,我们当场把自己的作文分享给她,让她跟我们一起写。在那一刻,我感到自己承担起了更多的责任。在听课时也应该有这种精神。
第四段:感悟团队。
“团结就是力量”。在大班时期,老师会组织小组活动,同学们则会分角色,并合作完成任务。这些活动培养了我们的团队精神。在听课的时候,我们也可以和同学共同交流、互相帮助。如果有问题,可以一起探讨,靠大家的智慧去解决。
第五段:总结。
大班时期,我们从一个不太懂得聆听的孩子,逐渐成长为一个有责任心、有团队精神、有学习兴趣的少年。当然,这与老师的教导、父母的关爱以及同学的友情都不可或缺。不管在什么时期,我们都要珍惜自己所拥有的资源,学会聆听、学会合作、学会承担责任,我们的成长之路才会越走越顺畅。
大班听课心得体会篇六
大班听课一开始,我觉得这是一次机会,让我更好地了解教育的发展和教育者的心声。在接下来的时间里,我尝试跳出我自己的想法,走进老师的世界,找到其中的价值和启迪。本篇文章就是基于这次经历的,分享一些我的体会和感受。
第二段:相信和尊重
在听课的过程中,我逐渐明白到了一个很重要的原则:相信和尊重教育者。比如说,虽然我们可能会有更好的想法或者对某些内容比较熟悉,但是还是需要给老师空间和时间表现自己的特点和优点。同时,也需要认真倾听老师的意见和需求,帮助他们发挥出更优秀的能力。
第三段:多角度视角
我们同学都是不同出身的,各自聚集着不同的思想和观念,在进行大班听课时,也是要从不同的角度上考虑所有内容的。例如,我会从学生的角度,他们的行为和反应来看待老师的使用的方法以及教学策略。老师和学生,永远是两个不同的角度,只有学会交流和倾听对方,才能够得到最好的结果。
第四段:体验和反思
参加大班听课,最重要的不是听完之后就归零,而是对自己的体验和感受进行反思。我们只有总结归纳以往的经验,才能更好的思考如何去提高教学质量和适应孩子们的需求。反思也是一种积极的探索和进步的方式,我们应该鼓励教育者和自己不断进步,去创造更好的教学环境。
第五段:感性和理性并行
在最后一段,我想提出更多的一些感性的体验。有时候,教育并不只是理性的逻辑,而更多的是个体和情感的联系和体验。教育者需要善于体验从学生角度出发的思维和体验,才能更好地运用“情感中心”来引导孩子的成长。在大班听课的过程中,我体验到了这些感性的元素,也因此更加理解了教育者的责任和艰辛。
总结:
我的大班听课心得和体会,大概可以归纳于四个主要思想:相信和尊重教育者,多角度视角,体验和反思,以及感性和理性并行。如果我心中有些疑惑和不解,那么反思就是一个很好的助力,同样,如果我感性地理解教育的价值和关怀,那么在我认真倾听老师的过程中,就能够发扬光大,体现自己的独特价值。我想,教育者和学生一起成长,共同进步,才是最精彩的故事。
大班听课心得体会篇七
最近,我有幸参加了河南省思想品德优质课教学展评活动的听课学习,观摩了10节名师的示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
回顾教师们的优秀课堂,我可以看到每位老师各具特色。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑重难点突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。我觉得且不论学生的配合与否,老师身上我们就能感受到思品课教学模式的多样与精彩。
备课是教学的基本要求,备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人,是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发,看怎样预设才能让学生由不会到会,由不懂到懂,另外,恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用,也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课,都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。几位老师的课,从导入新课到课外拓展,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想,这也可能是名师的独到之处吧。
作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,不仅体现出是一个有个性的课堂,同时学生的情感也会被感染。由此,学生兴趣浓厚、思维活跃,为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如,郑州市第七十三中学的杨老师在执教《两代人的对话》时,她一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了,本节课,老师全情投入,感情自然。老师的情感也直接影响感化着学生的情感,尤其在“心灵对话促和谐”环节,老师的真情讲述和情感抒发也触动了孩子们的心灵世界。她以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂,就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
爱因斯坦曾说过:“如果把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来接受。”兴趣是最好的老师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。这次讲课,很多老师非常注重对学生的引导、启发,学生自主活动的时间增多了,在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期待的标准答案,课堂上就会出现不同的声音,引发争论,甚至还会出现一些教师意想不到的“奇谈怪论”。
两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己教学业务水平,通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶。
大班听课心得体会篇八
3月25日,我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。两堂教学观摩课和一堂说课结束后,感触颇多。下面,我就谈谈自己听课后的体会。
首先,我发现每位老师都很有亲和力,上课感情都比较投入,我最喜欢史秀琴老师的课,她的姿态亲切而温柔,语言优美动听,上课情感投入,很放的开但也很严谨,和学生有语言的交流,还有眼神和一些肢体语言的互动,给人心情舒畅的感觉。她就像一面镜子,从她身上我看到了自己的不足。虽然自己上课也很有亲和力,但激情似乎不够。本来以为声音响就是激情,但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课,我觉得自己其实是不激情的,因为在和学生语言交流的时候,除了声音响(说话也很快),我所投入的情感是很少的。在这方面,我觉得自己经验比较少,拘泥于备课教案,想到的是我接下去该讲什么,我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学,而不是引导学生讲他的内心感受和想法,所以情感上的互动很少,也就没有激情可言。
其次,我觉得各位老师的导入都很精彩。凡是导入比较顺利的,我这堂课也就完成的比较好,如果导入环节就引起了争议,那么学生的兴趣就不高了。比如以问题情境导入,学生的回答是希奇古怪的,他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的,是经典的。所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题,这时学生会质疑,然后是我们两三分钟的争辩,好在我已对每个班的课堂风格有所了解,所以对于他们的质疑我早有准备。但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点,是口服心不服的。这堂课他们是不愿意认真听了。导入的方式是多种多样的,在备课时也可以做到精心的准备,但是如何导入到位,对整堂课起到真正的引导效果,这是我日后要多加揣摩的。
第三,各位老师的教学目标切合学生的实际,以学生为主体,教学中有探究有讨论,注重对学生学习方法的指导。如郑老师她的课形式很简单,没有活动,表面看上去平淡不精彩,但细细体味,发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。学生在探究在讨论中,掌握了知识,分析问题的思维能力和学习方法也得到指导和锻炼。整堂课既体现了新课程的要求,也落实了三维一体的教学目标。
第四,各位老师的教与学、形式与内容的统一有出彩的地方也有不足。发言少,很明显互动不够,那么发言多,是不是就代表着互动很好呢?我发现,课堂上,学生的发言比较多,但是对发言的点评似乎很少。自己上课有时也忽略对学生发言的点评,有时是反应不过来,特别是对于学生的异想天开。我觉得主要问题还是对教材吃的不够透,自身知识的匮乏,加上拘泥于详尽的备课教案,就等着学生一个个发言,把教材中的知识点说出来,或者说完整了。如果学生能够按着你的思路来完成教学,从表面上看,这堂课很顺利,但是学生的情感提升,学生深层次的想法是捕捉不到的,或者是根本没有激发出来,作为教师很轻松,但事实隐患也很多。如果学生没有按着你的思路来上课,从表面上看,这堂课乱乱的,重点难点不突出,知识点也落实的不理想,作为教师也很吃力,一直在“拨乱反正”,虽捕捉到学生的想法,但是不能让学生有深刻的体验。
第五,课外拓展方面,缺少关注。一堂思品课也许你可以很好完成情感目标,
知识目标,但是能力目标也许很难完成。所以我觉得课外拓展很重要,但是学生的课外拓展缺少引导者,他们知道该做什么怎么做,但是就是做不到。有学生说,思品就是让我说虚伪的话,做做不到的事情,也有学生说思品学的是死道理,更多学生说思品太难了,对他们的要求太多太高了。我觉得这就是课外拓展没有完成好,一堂课,从表面上看到的,并不是它真正的结果。如果学生不知道怎么运用到自己的实际生活中,那么课堂上学习的价值是不大的。
上述,是我在外听课以及在校学习请教的一点体会。其实感触很多,只是有些是心领神会了,但很难用言语表达出来。总之,我非常感谢教研组给我们这种听课学习的机会。通过互相听课,不仅增加了我们教师之间的互相了解和交流,也让我们从不同风格的优秀教师中取到了“圣经”,帮助我们在以后的日常教学中能够精益求精,朝着新的高度不断前进。同时也让我感受到构建有效的思品课堂教学很难,路漫漫,其修远,希望每次的相聚能让我们有更多的收获,对思品有更多的信心。
大班听课心得体会篇九
今天上完数学课之后,老师要求我们写一篇数学课听课心得体会。我心想去上找一篇改动一下就好了,于是我就去找了一篇范文进行了简单的修改。下面就是我找到的范文。
听课心得体会1000字数学范文
为了进一步推进课程改革,夯实教学基本功,有效提升教师业务素质和能力。近期,我校举行了异彩纷呈的青年教师信息化课堂教学大赛。xx老师执教的《用字母表示数》,取之于生活,用于实际,让数学核心素养在她的课堂落地生根。
在本课设计中,x老师融合现代教学手段,联系生活实际,创设问题情境,从情境中发现问题,探索问题和解决问题。教学设计有坡度、难易适中,由浅入深地解决了本节课的教学重点和难点。
首先,x老师利用xx教育资源公共平台,让学生们寻找发现并且记录生活中见到的字母,进行针对性的预习,从而激发学生的学习兴趣,让学生感知字母在生活中各个层面、领城的广泛应用,拉近数学与生活的距离。
其次,x老师借助微信红包,让学生在交流中体会用字母表示数的简洁、准确、概括等优越性。利用拼手气红包让学生认识字母有一定的取值范围,再通过简单的计算红包总额,更深入理解字母还可以表示运算结果。学生的认知水平由具体的数量到表示一定数量范围的字母,再到表示运算的字母式和表示运算结果的字母算式,在微信红包的活动情境中逐步完善数学思维的认知结构。x老师提问的“a元和10元合在了一起是多少?”,将具体量与字母合在一起,学生的数学思维被驾驭到了一个高度,很自然地对a+10有了进一步的认识。学生在不断解决问题的过程中慢慢积累渗透数学思想方法。
最后,x老师借助“数青蛙”的儿歌,引导学生从个别到一般感受青蛙数量与腿的数量之间的关系,并通过整理强化这两个量之间的关系,实现了由具体数量到字母抽象概括的认知飞跃。
总之,整堂课教学设计新颖有趣,严谨条理,有很多闪光点值得我借鉴、学习,我将努力提升自身素质,不断学习,积淀教学素养,让自己在数学的课堂中不断成长。
数学听课听得体会主要是总结这节课学了什么内容,学的怎么样,老师教的方法怎么样,老师教学方式怎么样。这样不仅有利于我们更好的学习数学,而且还可以帮助老师对教学进行改进。
大班听课心得体会篇十
听课,是我们学习的重要形式之一,也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课,我深深感受到心得和体会,总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲,做好笔记
听讲是听课的基础,必须要认真听讲。只有认真听讲,才能获取最大的知识点,才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记,这是我们复习的重要资料。在笔记中,我们可以记录下老师讲解的重点,也可以记录下自己的理解,更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考,提出问题
听课不应仅是倾听,更要积极思考。听完老师讲解后,我们可以针对不理解的部分,或是觉得值得探讨的地方,提出问题,让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容,发现自己的盲点,也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动,提高参与度
老师是我们的学习导师,多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时,我们可以积极发言,与老师互动,不断提高自己的参与度,这样不但能够锻炼我们的表达能力,还能让我们更容易与老师沟通,更加深入地了解学习内容。
四、适时总结,加深记忆
在听完课后,我们应该进行适时总结,对笔记进行整理,并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆,让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用,提高实践能力
学习课本知识之外,实践能力也是非常重要的。因此,听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如,对于语文课程,我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践;对于数学课程,我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识,才能真正提高我们的能力和水平。
总之,听课心得体会需要积极升华,更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力,才能完成我们的学业目标。
大班听课心得体会篇十一
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式,对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而,并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法,从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中,我也曾遇到过这样的困难,但在老师和同学的帮助下,我逐渐掌握了听课技巧和方法,收获了丰硕的学习成果。
二、分析
首先,听课的准备工作非常重要。在上课之前,我们需要认真预习课本和PPT等学习资料,熟悉课程的内容和难点,制定好学习计划,做好笔记,并准备好必要的学习工具。这样,我们在上课时才能更好地理解老师的讲解,更深刻地掌握知识点和技能。
其次,在听课时,我们需要保持集中注意力,并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆,加深对课程内容的印象,同时也便于复习和回顾。具体而言,可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式,以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见,同时也可以与老师和同学互动,提出问题和分享见解。
第三,在听课之后,我们需要及时复习和整理笔记,巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点,拓展和深入掌握知识和技能,同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记,我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法,善于运用各种学习资源和工具,如网络、图书、辅导和讲义等。
第四,听课也需要掌握一些技巧和策略。比如,在听课时,可以利用情景再现和情景联想的方式,将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来,从而更加深入和直观地理解和记忆;同时,也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式,让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外,还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自学能力和创新能力,实现学习和发展的良性循环。
第五,听课也需要不断充实自己的生活和经验,积极参加各类活动和社会实践。一方面,这可以帮助我们拓宽视野,增长知识和情感的广度和深度,建立良好的人生观和价值观;另一方面,也可以增强学生的自信和独立性,培养学生的社会责任感和服务意识,提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论
综上所述,听课是学生学习过程中一项非常重要的任务,需要我们认真对待并加以应用。在听课中,我们需要做好准备工作,保持注意力和笔记记法,及时复习和整理笔记,掌握听课技巧和策略,充实自己的生活和经验。只有这样,才能够在学习中不断前进,赢得优秀的成绩和美好的未来。
大班听课心得体会篇十二
9月23日,我校选出9名数学老师参加了洪凝小学的教学开放周活动,听了两节数学课,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。最后得出认知的理念。
2、在课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务。老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。
4、对认识《新课标》的感受。通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
5、对《新课标》的新思考。数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆。数学本身来源于生活,现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。
总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
大班听课心得体会篇十三
10月11日我们语文教师一行听取了骨干教师的语文公开课。每一堂课都具有学习意义,每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。引导学生去想象,去丰富他们的眼睛和思想。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同。首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如徐老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语 文 老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。
我应更加合理的安排课堂,了解学生的性格特点,把学生的想象力打开,让他们张口回答问题。顺利完成教学工作。
大班听课心得体会篇十四
20xx年xx月xx日我有幸随中心小学组织的去深圳罗湖区锦田小学听课,这让我有一个学习的机会,通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。我听了三节数学课,每节课我都被老是所营造的流畅和谐的课堂所感动,从中获益匪浅。下面我就谈谈自己听课的一点心得体会。
现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的课程,而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课程活动。在这次听课中,姚萍老师那一节课《比较图形的面积》充分体现了这一点,这节课师生互动的环节引人入胜,氛围融洽,老师把自主权交给了学生,老师只是组织者和引导者。教学方法改变了,从而培养了学生学习的兴趣,这让学生学到更多的知识,在听课过程中,我更加体会到姚老师教学方法的与众不同,在她的课堂上见不到不学习的孩子。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,互有挑战性的。在各位老师的授课中,充分创设了贴近学生生活的教学情境,从情境中引入要学习的内容,使学生体会到数学知识就在我们身边;例如:鲁美华老师上的《确定位置》,她让学生说出自己的位置和好朋友的位置,并加以板书,从而引入对简单位置表述方法数对的学习;又例如在李丽萍老师上的《搭配中的学问》通过搭配衣服,她让学生用不同的方法进行验证,从中使学生感悟出有序搭配才能不重复,不遗漏。这些教学情境的创设,都激发了学生学习积极性,向学生提供充分的数学活动的情景和机会。
在她们的课堂教学中,注重小组合作讨论的学习方式,在小组合作中,学生通过明确分工、协调配合,对学习内容进行充分实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程,这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教学中,我将不断地提高自身的素质,努力探究,找出教育教学的差距,向那些教育教学经验丰富的老师学习,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
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