当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂改革教学心得体会篇一
本学期我校推行课堂教学改革，进行“换位教学法”尝试教学。一学期摸索下来，本人体会颇深。
本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好教案、学案，要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”、“勇往直前”……等等，学生都很积极。
本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发现归纳新知识，然后练习巩固，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积极主动的目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。
通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不下，才请教老师。但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。
“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，努力实现“三维目标”。
总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，不断尝试新的有效的教学方式，努力提高教育教学质量，为教育事业贡献更大的力量。
课堂改革教学心得体会篇二
教学是一项具有深远影响力的工作，而教学改革则是不断探索、创新的过程。我们作为一名教师，时刻关注教学改革的动态，积极参与其中。在这个过程中，我深深感受到了改革所带来的好处和变化。下面我将通过五段式的文章，分享我在改革教学中的心得体会。
第一段：认识到改革的重要性
教学改革是一项必然趋势，是时代发展的需要。当我们还在以传统方式教学时，学生的思维方式和学习需求已经发生了巨大的变化。所以，我们必须及时调整教学方法，使之符合当代学生的需要。通过参加教育培训和研究教学理论，我逐渐认识到改革的重要性。只有不断改革教学方式，才能更好地培养学生的创新思维和综合能力。
第二段：引进新技术，提高教学效果
改革教学方式的一个重要方向就是引进新技术，利用电子教具、多媒体等现代化设备丰富教学内容和形式。在我开始改革教学方式后，我开始使用电子教室，将课件和教材数字化，学生可以通过点击屏幕查看更多的学习资料和课件，与我进行互动。我发现这样的教学方式使学生更加主动参与学习，更容易理解和吸收知识。尤其是在英语教学中，我鼓励学生通过网络资源学习，提高他们的听说能力。我听到学生们在课堂上流利地表达英文时的自豪，也让我觉得自己的努力是值得的。
第三段：注重培养学生的实践能力
在改革教学中，我发现教育不应该只局限于课堂和书本，更应该注重培养学生的实践能力。为了实现这一目标，我积极组织学生参加各种实践活动，例如实地考察、实验探究等。通过亲身体验和实践操作，学生们可以更好地理解和掌握知识，培养解决问题的能力。在一个社团活动中，我让学生们合作设计并制作了一个机器人。通过这个活动，学生们不仅学到了机械原理和编程知识，还培养了团队合作和创新思维。
第四段：关注学生的情感需求
除了关注学生的学业成绩，改革教学还要关注学生的情感需求。传统教育往往过于注重知识的灌输和考试的评价，忽略了学生的情感体验和成长。通过改革教学，我开始更多地关注学生的情感需求，关注他们的思想和心理健康。我花时间与学生进行交流，了解他们的困惑和压力，在课堂上和课后给予他们更多的关心和鼓励。学生们也逐渐与我建立了良好的师生关系，他们更乐意向我求助和分享他们的问题。
结尾段：教学改革是不断探索的过程
教学改革从来都不是一蹴而就的过程，它需要我们不断探索和改进，不断适应社会的变化和学生的需求。通过这次改革教学的经历，我深切感受到教学改革的重要性和带来的好处。尽管在这个过程中会遇到困难和挫折，但只要我们坚持不懈，相信自己的能力，我们一定能够在教学改革中取得更好的成绩。我会继续努力，不断学习和探索，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课堂改革教学心得体会篇三
安站镇贺庄小学 陈京国
在今后的教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
赞诃夫说过：“书知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐；课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。
相信我们在这次教育教学改革的大潮中，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
2015年4月28日，榆林市教研室副主任冷永良为我们做了题为《课堂教学中的困惑与出路》的报告，听了报告后我有很大的收获：
一、课堂教学改革势在必行。
十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，教师还是以讲为中心，以讲论讲，教师生怕学生自学时乱讲话，所以，教师就满堂灌，认为这样，学生才能够学到更多的知识。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。
二、要构建高效课堂
课堂教学改革 ，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。
兵练兵，兵强兵的战略促进全体学生的发展。
高效课堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照导学案独学，找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求帮助；以小组为单位小展示；根据小展示暴露的问题进行大展示（全班展示）；学生归位，整理学案，整理纠错本。“三查”即查自学的进度和效果；查小展示中存在的问题；利用对子查，让每一位学生都过关。
在高效课堂中，教师不再是以前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”。
我们还应该“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式一定能调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣。我决心尽快适应这种教学方法，大胆的放手，把课堂真正的还给学生。
三、高效课堂的实施
新课程改革下，我认为最先解决的问题是：
1、怎样激发学生的学习积极性？
2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育上多做一些工作。
在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。
新课改让教师原有的'角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
3
在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。在教学中要注意：
一.在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
二.在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。
三.深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学
生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。
四.教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。
教师在新的课改形势下，一定要具有课改理念，把学生放在首位，要让学生学得精彩，这样才能达到预期的效果，学生才会不断的进步。让我们共同努力，一起来创造我们教育的美好明天。
课堂改革教学心得体会篇四
随着教育改革的不断深化，教学也在不断发展。作为一名教师，我积极参与了教学改革，并进行了一系列的尝试和探索。在这个过程中，我深刻感受到改革教学的重要性，并汲取了一些经验和体会。下面我将分享一下自己的心得体会。
第二段：积极运用多媒体教学
在改革教学中，我积极运用多媒体教学手段，利用电子白板、投影仪等设备，生动形象地呈现知识，增强学生的学习兴趣。我发现，多媒体教学不仅留给学生许多直观的印象，而且可以帮助他们更快地理解和吸收知识。通过观看视频、听音频、互动讨论等方式，学生们不再是被动的接受者，而是参与到学习的过程中。这样的教学方式有效提高了课堂效果，激发了学生学习的热情。
第三段：培养学生的综合素质
教学改革不仅要关注学生的学术成绩，还要培养学生的综合素质。在课堂上，我注重培养学生的思考能力、创新精神和实践能力。例如，在教授生物实验时，我不再让学生只是简单地按部就班地进行操作，而是鼓励他们自行设计实验方案，加入自己的思考和创意。通过这样的实践，学生不仅对实验内容有更深入的了解，还提高了自己的实践动手能力和创造力。这种方法激发了学生学习的主动性和积极性，使他们获得了更多的知识和能力。
第四段：开展课外辅导和学生自主学习
改革教学还包括开展课外辅导和鼓励学生自主学习。课堂教学只是学习的一部分，但更重要的是学习能力的培养和发展。所以，我鼓励学生课后积极参加各种课外辅导活动，如兴趣小组、科技创新团队等。这些活动不仅可以让学生在兴趣爱好中得到锻炼，还可以培养他们的团队合作精神和创新能力。同时，我鼓励学生进行自主学习，提供各种学习资源，培养学生的独立思考和解决问题的能力。这样的方法使学生在实际中学到更多的知识和技能，提升了他们的综合素质。
第五段：总结与展望
在改革教学的过程中，我深刻认识到教学方法的重要性。多媒体教学、培养学生的综合素质、课外辅导和学生自主学习，这些方法都有效提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣和学习动力。然而，我也意识到改革教学是一个不断探索和改进的过程。在未来的教学中，我将不断学习和调整教学方式，以更好地适应学生的需求，提高教学质量。
总而言之，改革教学需要教师积极探索和实践，多媒体教学、综合素质的培养、课外辅导和自主学习等方法都在教学中得到了有效应用。这些经验和体会对于提高教学质量和学生综合素质的培养起到了积极的促进作用。希望在未来的教学中，能够继续深化教学改革，为学生的全面发展做出更大的贡献。
课堂改革教学心得体会篇五
开展“解放思想改革创新在行动”活动，是巩固和拓展学习实践活动成果的迫切需要，是高新区实施二次创业加快“四区”建设进程的迫切需要，是加强机关建设和党的建设的迫切需要。面对新形势、新任务、新要求，特别是面对高新区实施二次创业加快科学发展的新举措，作为高新区的机关干部必须进一步解放思想，加大改革创新力度，为实施二次创业提供强大的思想动力和创新支撑。
作为高新区一名机关干部要进一步提高认识，切实从政治和大局的高度充分认识开展这次活动的重要性和必要性；按照高新区党工委管委会确定的指导思想、目标要求和方法步骤，高标准、严要求，扎扎实实开展好活动；要努力破解在思想观念、工作思路、工作方式、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，创造性地开展工作，提高工作效率和服务水平；要正确处理好活动与各项业务工作的关系，以活动的开展促进本职工作，求实效、求效果。
作为高新区一名机关干部要在活动中进一步解放思想，增强责任感。要立足实际，以勇于担当、敢于负责的态度，积极投入到活动中去。紧紧围绕“五个一”、“五结合”做好文章。为高新区建设“五型”机关做贡献。着力解决自身思想观念、学习态度等方面存在的问题，建设学习型机关；着力解决体制机制、思路措施等方面存在的问题，建设创新型机关；着力解决优化环境、工作效率等方面存在的问题，建设效能型机关；着力解决机关作风、公仆意识等方面存在的问题，建设服务型机关；着力解决艰苦奋斗、廉洁自律等方面存在的问题，建设廉洁型机关。
作为高新区一名机关干部积极投身二次创业、加快推进科学发展，积极探索改进各项工作的新内容、新方法，着力在提高服务水平上下功夫。为实现“大、高、新”的好项目引进和建设，早日建成“经济高速增长区、高新技术聚集区、集约高效样板区、科学发展示范区”贡献力量。
改革创新心得体会三：开展解放思想改革创新在行动活动心得体会（1031字）
为了巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，泰安市从4月份开始，集中3个月时间，在市直机关党组织和党员干部中开展“解放思想改革创新在行动”活动，开展解放思想改革创新在行动活动心得体会。
活动以推动科学发展观深入落实、促进经济社会又好又快发展为目标，以创建“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”机关为载体，以改革重在体制机制、创新重在思路措施、行动重在实践落实为基本要求，引导广大机关干部进一步提升思想境界、改进工作作风、增强工作效能。
出台关于推进学习型党组织建设的意见，举办市委中心组专题报告会，开设领导干部大讲堂。以解放思想改革创新为主题，搞好专题培训，完善学习制度和考核机制，有针对性地组织学习调研。
结合完善科学发展综合考核评价体系，组织市直部门单位研究制定各自改革创新、争先进位的目标和措施，并通过适当方式向社会公布。建立完善工作督查、考核评价和激励奖惩机制，推动创新目标和措施的落实。
着眼提升工作效能，全面梳理和完善机关工作制度。制定机关岗位绩效考核办法，健全工作目标责任制。完善机关效能投诉和暗访机制，对群众反映强烈的部门单位及有关责任人进行通报、诫勉。四是创建服务型机关。围绕“服务发展、服务基层、服务群众”，进一步改进工作方式、简化办事程序、规范行政行为。广泛征求社会各界和服务对象的意见建议，修订完善机关服务承诺。开展“机关与基层（企业、社区、村）结对服务”活动，积极为基层提供政策、科技、信息等服务。五是创建廉洁型机关。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进机关”和多种形式的警示教育活动，推进党务政务公开。
为确保活动扎实开展、取得实效，明确了活动的方法步骤和保障措施。整个活动按4个步骤组织实施：一是制定标准、动员部署。制定市直机关创建“五型机关”具体标准和考评细则，召开动员大会进行动员部署。二是对照标准、学习整改。在学习调研基础上，对照创建标准，查摆问题不足，抓好整改落实。三是推树典型、交流提高。认真总结创建工作先进经验，推树一批先进典型，召开现场经验交流会。四是总结考评、表彰先进。结合科学发展综合考核和文明机关考评，对市直部门单位进行考核评价，表彰一批先进单位和先进个人。集中活动结束后，将创建“五型机关”作为机关建设的常规性工作，不断调整完善创建内容和考核标准，形成解放思想、改革创新的长效机制。
课堂改革教学心得体会篇六
一、课堂教学改革势在必行。
十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，教师还是以讲为中心，以讲论讲，教师生怕学生自学时乱讲话，所以，教师就满堂灌，认为这样，学生才能够学到更多的知识。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。
二、要构建高效课堂
课堂教学改革 ，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。
兵练兵，兵强兵的战略促进全体学生的发展。
高效课堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照导学案独学，找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求帮助；以小组为单位小展示；根据小展示暴露的问题进行大展示（全班展示）；学生归位，整理学案，整理纠错本。“三查”即查自学的进度和效果；查小展示中存在的问题；利用对子查，让每一位学生都过关。
在高效课堂中，教师不再是以前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”。
我们还应该“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式一定能调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣。我决心尽快适应这种教学方法，大胆的放手，把课堂真正的还给学生。
三、高效课堂的实施
新课程改革下，我认为最先解决的问题是：
1、怎样激发学生的学习积极性？
2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育上多做一些工作。
同时，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂真正的让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。
新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
课堂改革教学心得体会篇七
课程改革的春风吹遍祖国的大江南北，经过一个学期的尝试，我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中，我发现新教材无论教学资料安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的本事为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生学习的主体性和学习本事。下头是我在教学中的几点体会。
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，明白本学年要交给学生那些知识，并明白各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、本事的过程之中。
语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达本事能促进他们思维的发展。所以，在教学中，我充分利用每一幅插图启发学生说，首先我鼓励每一位学生试说，并且不作统一要求，让每个学生把自我所观察到的说出来，之后再同桌互相说，这样学生对资料的理解也进了一步。
例如：在教学课本p17的“比大小”时，我先出示主题图，让学生先观察并说说图中画的有什么？学生观察了一下，很快就纷纷举手回答，有的说：“图上画有猴子和一些水果。”还有的说：“图上有3只猴子和4个梨、3个桃、2个香蕉。”对这些同学的回答，我都给予肯定。然后我再单独出示3个猴子和3个桃，我问：“谁多谁少？”学生齐口说：“一样多”。我再说：“谁能把话说得完整一些？”生答：“猴子和桃子一样多。”这时，我又出示3个桃和2个香蕉，引导学生观察比较，学生说：“桃多，香蕉少。”最终，我再出示3个桃和4个梨，学生立刻说：“桃少，梨多。”这时，我又问：“刚才你们说桃多，此刻又说桃少，到底桃是多还是少呢？桃、香蕉、梨这三种水果比较，谁比谁多？谁比谁少？谁最多？谁最少？这句话怎样说适宜？请你们同桌讨论一下。”这样，学生带着问题去讨论，讨论时各自都发表意见，每个人都有说话的机会。然后，各组代表汇报：“桃比香蕉多，香蕉比桃少；桃比梨少，梨比桃多；梨最多，香蕉最少。”学生发言很热烈，进取性很高，课堂气氛十分活跃，学生的学习效率也很高。
这样一节课下来，既让学生学到了知识，明确了物体的大小多少是从比较中得到的，又让学生把图的资料说得连贯、完整、具体，从而也培养了学生的观察、比较、分析、确定、综合的本事和语言表达本事。
新课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见，合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作本事起着重要的作用。
例如，在教学“分类”第二课时，“按不一样标准来分”时，我让学生以4人一组的形式学习，每个人把自我文具盒里的铅笔都拿出来，集中在一齐，摆放在桌子上，组内先观察，再讨论，最终动手把自我认为一样的分在一齐。分完后，我又请每一组派一个代表给大家汇报：你们组是怎样分的？按什么标准分的？想了几种分法？经过讨论交流，学生们想出了十几种不一样的方法。如：1、按铅笔的颜色分；2、按铅笔的长短分；3、按铅笔中有没有橡皮头分；4、按铅笔有没有削过分；5、按笔杆上有棱和没棱分；6、按笔杆上的花纹来分……学生分铅笔的方法之多，真是出乎我的意料，也确实让我惊叹。
师者，传道、授业、解惑。我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢哪个教师就会对该教师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会进取、主动地探索求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。
1、备课从了解学生入手
备课从了解学生入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。学习不是学生被动的理解信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在教学前对学生摸摸底，针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组能够使教学事半功倍。要想深入了解学生必须要与他们建立互动的关系。经过实践：学生在课外活动的状态下谈话效果较好。因为学生认为教师在和他聊天，心境比较放松，容易畅所欲言，能顺利得到教师想要的答案。如果说孩子在学校的表现还有所保留的话，那在家里肯定是赤露敞开的。所以，家访能够帮忙教师更完整、全面的了解学生，建立起教师、孩子和家长的友好关系。
2、培养良好的倾听习惯
倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童。
要实现高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心的相互倾听的教室”。仅有在“用心倾听的教室”里，才能经过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。所以就需要引导学生在发言之前，要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音。不是听学生发言的资料，而是听其发言中所包含着的心境、想法，与他们心心相印。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心境也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一种球，异常是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂本事的最好表现。
3、课堂上关注学生的学习状态
传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情景，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂评价的重点。一个学生思路没理顺出错了，教师要给予提示，不要立即批评，也不要急于把答案说出来，要留给他们的广阔的思维空间让，孩子们自我发现问题、解决问题，体现了学生是学习的主人。
总之，提高小学数学课堂教学效率应当是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师，我要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。
课堂改革教学心得体会篇八
改革教学是教育改革的重要一环，旨在通过改变传统的教学方式和方法，创造一种积极主动的学习环境，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。我作为一名教师，也积极参与其中，并从中获得了一些心得体会。
首先，改革教学要注重学生的主体地位，在课堂教学中充分发挥学生的主体能动性。我们要将学生的学习需求和兴趣作为教学的出发点和落脚点，注重培养学生的思维能力和问题解决能力，激发学生的学习热情和探索精神。在课堂上，我尝试让学生自主发现问题、解决问题，激发他们的学习主动性，增强他们的学习兴趣。这种教学方式不仅可以培养学生的独立思考和创新能力，还能提高他们的学习效果。
其次，改革教学要注重情感教育，在教学过程中给予学生充分的关爱和肯定。作为教师，我们要注重培养学生的情感意识和情感价值观，让他们学会感受、理解和表达情感。我在课堂上尝试与学生建立良好的师生关系，关注他们的个体差异和成长需求，用赞美和激励的话语给予他们肯定和鼓励。这种情感教育不仅可以增强学生对学习的积极态度，还能提高他们的学习动力和自信心。
第三，改革教学要注重实践教学，在课堂教学中注重实践操作和体验活动，增强学生的实践能力和创造力。我们要尽可能地融入实际情境，组织学生进行实验、观察和调查，让他们通过亲身实践感受知识的真实性和实用性，培养他们的动手能力和创新思维。我在教学中经常设置实际操作环节，鼓励学生亲自动手进行实验和探索，通过实践活动增强他们对知识的理解和应用能力。
第四，改革教学要注重合作学习，营造良好的合作氛围。我们要鼓励学生之间的合作交流和分享，培养他们的团队合作意识和沟通协作能力。课堂上，我经常组织学生进行小组讨论和合作探究，鼓励他们相互帮助、互相学习，通过合作学习提高他们的学习效果和综合素质。合作学习不仅能够培养学生的团队合作精神和社交能力，还能促进他们的自我学习和自我发展。
最后，改革教学要注重多元评价，综合评价学生的学习成果和发展情况。我们要采取多种形式和方法对学生进行评价，注重发现和培养学生的个性、特长和潜能。在课堂教学中，我鼓励学生进行小组展示和项目报告，进行自我评价和互评，通过多元评价激发学生的学习动力和自信心，促进他们全面发展。
通过改革教学的实践，我深深地体会到了改革教学的重要性和价值。改革教学不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果，还能促进他们的综合素质和个性发展。作为一名教师，我将继续探索和实践改革教学的方法和途径，努力让更多的学生受益于改革教育，培养他们的创新能力和社会责任感。希望我们能够共同努力，推进教育改革，打造一个更加美好的教育未来。
课堂改革教学心得体会篇九
近年来，随着教育的不断进步，校园教学改革已经成为了热门话题之一。校园教学改革旨在提升学生的学习效果和兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。作为一名在校学生，我也深受校园教学改革的影响，通过这一过程，我收获了许多宝贵的经验和心得体会。
第一段：改变教学方法，激发学生兴趣
传统的课堂教学往往是老师讲、学生听，思维僵化，缺乏互动。但随着校园教学改革的推进，越来越多的新的教学方法被引入到课堂中。例如，问题导向的学习、合作学习、探究学习等。我认为这些方法可以让学生更主动地参与到学习过程中，激发学生的兴趣和求知欲。在我参与的一堂合作学习的课程中，我们学生被分成小组，每个小组要研究一个课题并做报告。通过小组合作，不仅让我们相互之间进行了深入的讨论和交流，还培养了我们的团队合作能力，大大提高了学习的效果。
第二段：培养学生的创造力和解决问题的能力
随着社会的不断变革，培养学生的创造力和解决问题的能力也变得尤为重要。校园教学改革为我们提供了更多的机会和平台来发展这些能力。比如，开展主题式课程和实践活动，这些活动要求我们学生主动思考，创造性地解决问题。在一个生物学实验课中，我们被分成小组，每个小组要设计一个实验来验证一种生物的光合作用。在课程中，我们需要自行设计实验步骤，收集数据，进行分析和推理，最终得出结论。通过这个过程，我们不仅学到了知识，还培养了我们的实践和创新能力。
第三段：学科融合培养综合素质
为了满足现代社会的需求，校园教学改革还提出了学科融合的概念。学科融合是指将不同学科的知识和技能有机地结合在一起，培养学生的综合素质。在我校的一次综合素质评价中，我们学生需要完成一个综合性项目，在项目中融入了语文、数学、科学等多个学科的内容。这要求我们不仅要掌握学科知识，还要能够灵活运用这些知识解决实际问题。通过综合科目的学习和评价，我们的综合素质得到了更全面的培养和提高。
第四段：改革的挑战和困难
校园教学改革虽然带来了许多积极的变化，但也面临一些挑战和困难。首先，改革需要教师的全力支持和积极投入，但有些教师受传统的教学观念束缚，对改革持保守态度。其次，改革需要改变教育制度和评价方式，这需要大量的时间和精力。最后，改革需要配套的教学资源和设施，而有些学校的条件有限，很难满足改革的要求。所以，我们需要更多的时间和努力去适应和克服这些困难。
第五段：个人成长和展望
通过参与校园教学改革，我不仅学到了更多的知识，还提高了我的学习能力和综合素质。我学会了主动思考，积极参与讨论，培养了良好的团队合作能力。此外，我也更加明确了自己未来的发展方向，希望能够做出更多的贡献。同时，我也希望教育改革能够继续推进，为更多的学生提供更好的教育环境和培养机会。
总结：
校园教学改革是一项长期而复杂的任务，但它具有重要的意义。通过改革，我们可以提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。虽然改革面临一些挑战和困难，但只要我们共同努力，相信我们一定能够取得更大的进步和成就。
课堂改革教学心得体会篇十
在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。
新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。
虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。
课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。
课堂改革教学心得体会篇十一
随着社会的发展和教育观念的更新，校园教学改革成为许多学校的重要议题。我作为一名教师，在参与了校园教学改革的过程中，得到了很多宝贵的心得体会。下面将从教学理念、教学方法、学生自主性、人际关系以及评价反馈这五个方面来谈谈我在校园教学改革中的体会。
首先，教学理念的改革是推动教学改革的核心。传统的教学理念注重灌输式教学，教师起到知识的主导者和传递者的角色，而学生是知识的被动接受者。然而，随着社会对创新能力和终身学习能力的要求，这种教学模式已经逐渐失去了优势。在校园教学改革中，我逐渐意识到，教师应该转变角色，成为学生学习的指导者和引导者。我们需要以培养学生的自主学习能力和创新思维为目标，注重激发学生的学习兴趣和动力。这样，学生才能在教师的引导下，积极主动地参与学习，发挥他们的主动性和创造性。
其次，教学方法的改革是校园教学改革中的关键一环。以前，我在课堂上主要采取授课和考试的形式，学生被动接受知识，而且对于教材的理解和应用能力缺乏培养。在校园教学改革中，我开始尝试多种教学方法，如小组合作学习、问题解决学习和情境教学等。这些方法能够激发学生的积极性，培养学生的合作能力和解决问题的能力。我发现，学生们在这样的教学环境下更加主动地思考和参与，他们的学习动力和创造力也得到了充分的发挥。
第三，学生的自主性是校园教学改革中的重要因素。作为教师，我们应该给予学生足够的自主学习的空间和机会。在校园教学改革中，我鼓励学生独立思考和表达自己的观点，激发他们对知识的求索和探索。我还鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养他们的综合素养和实践能力。通过这样的教育方式，学生们不仅能够获得知识，还能够培养创新思维和终身学习的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
第四，人际关系在校园教学改革中至关重要。在改革教学的过程中，我们要注重班级和学校的整体氛围建设，营造积极向上的学习环境。教师和学生的关系也需要不断改善和加强。我始终坚持师生平等、相互尊重的原则，鼓励学生发表自己的观点，充分尊重他们的个性和需求。在与学生的交流中，我不仅是他们的教师，更是他们的朋友和倾听者。通过与学生真诚的沟通和合作，我发现学生成绩的提高和课堂氛围的改善。
最后，评价反馈是校园教学改革的重要环节。在传统的教学中，我们主要以考试成绩为评价标准，忽视了学生的创造性和综合素养的培养。在校园教学改革中，我提倡多元化的评价方式，包括小组讨论、实时测验、项目作业以及学生自我评价等。这些评价方式不仅能够全面评估学生的学习情况，还能够给予学生更加具体和有针对性的反馈。通过评价和反馈，学生能够更好地了解自己的优势和不足，从而有针对性地提高学习效果。
总之，校园教学改革是一项复杂而又艰巨的任务，但是在实践中，我们可以不断摸索和积累经验，去适应和应对变革带来的挑战，取得更好的效果。我相信，只要我们始终坚持以学生为中心，不断创新教学理念和方法，注重人际关系和评价反馈，我们一定能够实现校园教学的真正改革和发展。只有这样，我们才能够培养出更多有创造力和创新能力的新一代人才。
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