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论文机制探究篇一
十八届四中全会、《国务院关于加强审计工作的意见》、《国务院关于深化预算管理制度改革的决定》和新修订的《预算法》对财政审计工作提出了新任务、新要求。当前，财政审计人员需要深刻领会党中央、国务院对财政审计工作的新要求、新变化，与时俱进，拓宽思路，创新方法，深化内容，不断提升新形势下财政审计水平和效率，使之更好地服务国家治理，促进经济发展。
一、与时俱进，创新财政审计理念。
财政审计是国家审计永恒的主题，财政审计人员是公共资金的“守护神”.财政审计工作要想在新常态中有所作为，必须要主动认识新常态，积极适应新常态，牢固树立科学的财政审计理念。一是要树立“全覆盖”审计理念，实现财政审计全覆盖。十八届四中全会、《决定》和《国务院关于加强审计工作的意见》明确要求，“对公共资金、国有资产、国有资源和领导干部履行经济责任情况实行审计全覆盖”.二是要树立“大财政”审计理念，下好全局一盘棋。三是要树立风险导向审计理念，提升财政审计质量。四是要树立绩效审计理念，关注财政资金安全。五是要树立审计服务理念，发挥财政审计建设性作用。
二、明确任务，拓展财政审计领域。
十八届四中全会、《国务院关于加强审计工作的意见》和修订后的《预算法》对财政审计工作提出了公共资金审计全覆盖、重大政策措施跟踪审计、财政绩效审计、风险隐患审计、财政联网审计、全口径预算执行审计、财政决算草案审计、财政审计公开等新任务、新要求。适应新任务、新要求，一是由审计一般公共预算向审计全口径预算拓展，实现政府资金审计全覆盖，从源头上监管全部政府性资金和财政运行全过程，提升预算的统一性、完整性、连续性、科学性。二是重点关注国家宏观政策落实、政府预算体系建设、政府性债务管控、财政存量资金规模、结构及盘活和使用情况，努力实现从微观审计向宏观审计转变，以服务地方经济社会发展。三是将权力部门纳入审计监督范围，逐步实现预算执行审计全面性和统一性。四是将未曾接受审计、不经常审计的部门和单位的预算执行情况纳入审计范围，消除审计的“边角死角”.
三、围绕中心，突出财政审计重点。
一是关注预算编制和综合预算管理。重点关注预算编制的科学性、完整性，预算编制的真实性、准确性，预算程序的法定性、规范性，预算分配的公平性、合理性，预算执行的及时性、均衡性，预算信息的公开性、透明性。通过审计促进规范财政管理，提高预算的科学化、精细化管理水平。二是关注税收征管和税收政策执行。关注有无违反《预算法》规定，多征、提前征收或者减征、免征、缓征应征的预算收入，有无截留、占用或者挪用预算收入，做到及时、足额征收应征的预算收入；关注税收优惠政策清理，直接税与间接税调整，增值税、资源税改革，着力清除影响商品和要素自由流动的市场壁垒。三是关注政策措施贯彻落实情况。开展政策措施落实情况跟踪审计是审计工作的新常态。重点关注本地区贯彻落实中央重大政策措施情况，着力检查各级出台的关于稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险政策措施落实情况，及时发现和纠正有令不行、有禁不止行为，及时揭示和反映政策执行中出现的新情况新问题，促进政令畅通。四是关注转移支付资金管理。突出财政转移支付资金的公正性审计，促进事权和财权的统一。突出财政转移支付资金的真实性审计，严防弄虚作假骗取财政资源的行为，促进优化转移支付结构。突出财政转移支付资金使用性、效益性审计，保证财政转移支付资金的安全并发挥出最佳效益。五是关注政府债务风险。重点关注《国务院关于加强地方政府性债务管理的意见》贯彻落实情况。摸清地方政府性债务规模、管理状况及偿还情况，查看债务审批是否符合规定，债务风险是否得到有效控制，资金投向是否符合科学发展的要求，是否制订完备的.债务偿还计划和有稳定的偿还资金来源。六是关注财政存量资金。重点关注国库资金管理规范性、预算结余结转情况、暂存款科目挂账情况、各类专户管理情况，深入剖析存量资金结构、性质、原因，提出对策建议，促进盘活用好存量资金，延伸审计部分预算单位项目资金使用管理情况，揭示项目资金损失浪费、管理不规范等问题。七是关注政府采购管理。检查政府采购预算和计划执行情况，重点关注采购方式是否得当、程序是否合规、审批手续是否齐全；是否存在突破预算超标准采购，无计划、超计划采购等情况。八是关注财政资金使用效益。审计既要关注财政资金用得对不对,更要关注用得好不好，把效益审计放在一个重要位置上贯穿始终。包括经济效益、社会效益、生态效益，主要评价财政资金的经济性、效率性、效果性。九是关注民生和“三公”经费，对教育、科技、民政、医疗卫生、社会保障等重点民生支出进行审计，确保群众真正从中受益；关注“三公”经费和会议费、楼堂馆所建设支出，促进厉行节约和规范管理。十是探索开展财政决算草案审计。开展财政决算草案审计是修订后的《预算法》赋予审计机关一项新的使命。
四、改进方式方法，提高财政审计整体效能。
一是探索财政联网审计。以“金审工程”为依托，搭建审计部门与财政、税务部门的联网审计平台，积极探索预算执行联网跟踪审计。二是推进财政大数据审计。加快审计数据中心建设，建立数据采集长效机制和财政大数据审计分析平台，成立大数据分析团队，根据财政审计业务管理的实际需求，开展数据集中整理分析与疑点挖掘，精准定位重点审计事项和重大疑点问题。三是创新审计模式方式。积极打造财政审计大格局，统筹整合审计项目资源，实施“多审合一”的审计方式；科学统筹审计人力资源，集中优势兵力，加强“联合审”“交叉审”,加强专业融合，实现优势互补，发挥合力作用，提升财政审计整体效能。
五、优化成果，发挥财政审计建设性作用。
一是要加强审计综合分析，注重审计价值提升。通过综合分析，从促进财政体制改革和经济发展的角度，提出审计意见和建议，督促政府和有关部门制定和完善管理制度，堵塞漏洞，提高管理水平。二是要坚持依法处理，注重体现审计的权威。对审计查出的违规违纪问题，尤其是那些数额大、情节严重、社会反响大的重大违规违纪问题和涉案线索，必须依法追究，使该处理的得到应有的处理，该移交的，决不姑息地向司法机关和纪检监察部门移交，达到查处一例，震慑一片，切实体现财政审计的权威。三是要加强跟踪审计整改，建立审计整改长效机制。落实审计整改责任体系，建立审计整改联动机制，完善审计整改报告制度、对账销号制度、跟踪检查制度和责任追究制度，加大审计整改公开力度。四是推进审计结果公告制度，扩大审计的社会影响。
六、多措并举，提升财政审计人员能力。
一是要加强宏观经济和财政政策的学习。财政审计具有高度的宏观性、很强的政策性，准确把握宏观政策走向，熟悉预算法等财经法律法规和中央关于稳增长、促改革、调结构、惠民生重大政策措施，切实提高政策理论素养，增强审计业务本领，是每一名财政审计人员的一项迫切任务。二是要加强财政审计业务多方位培训，努力拓宽财政审计人员知识面，拓宽审计思维和视野，提升财政审计实战能力，培养财政审计领军人才和骨干人才。三是要加强经验交流。积极搭建平台，通过研讨会、经验交流会、观摩学习等多种形式，加强财政审计经验交流和工作探讨。四是要加强考核激励。坚持目标考核导向，认真抓好工作落实，充分调动和激发每个人的学习积极性和热情，全面提升审计人员的综合素质。五是要加强审计职业化建设，建立审计人员职业保障制度，实行审计专业技术资格制度。
论文机制探究篇二
当前的中国正是处在工业化快速发展的中期，而工业化正是效率至上这样一个市场竞争的状况。
近几年中国的工业经济在运行中，严重依赖的是大量投入生产要素，并实施生产规模外延扩张策略，导致工业经济当前的运行，面临着高投入、低产出，高污染、高消耗，低质量和低效益等效率低下的问题。
对此，科学研究及正确评价影响工业经济运行效率的因素，成为当前亟待解决的问题。
首先，是产权的变革。
当前存在国有与集体，股份制、私营及股份有限制等产权结构，同时，还存在港澳台合资及中外合资等产权结构，不同产权结构在效率上也有有差异的，一般而言，就国有企业来说，它对效率起着明显负的作用，然而股份企业及私营企业等，对于效率则起着正相关的作用，这其中，又以私营企业的推动效率作用为最强。
其次，是市场化的推动发展。
当前，劳动、资本、技术及效率水平是推动中国各大地区的工业经济快速发展重要的动力。
国内外市场需求对于改革开放后各省市工业经济发展起着明显的拉动效应。
随着当前国内市场的一体化程度日益提高，省际间的市场贸易水平将取代省内市场贸易水平，从而变成影响各地区的工业经济的发展最主要因素。
而随着国际贸易的程度提高及世贸组织的加入，国际市场波动及国际贸易状况将显著影响我国工业经济的运行效率。
第三，资本因素。
通过面板数据针对我国的制造业主要分行业全要素的生产率进行估算可以发现，工业行业全要素的生产率变动，经历过1986年至1993年缓慢增长的时期;1994年至的下降时期;至的快速增长时期这三个发展阶段。
并且工业行业1994年至19间，普遍存在着资本深化现象，也就是在这个时期中，大量依靠资本，而不是技术的投入要素，来带动工业经济效率。
通过对变异系数进行度量也可以发现，不同行业的生产率在增长上存在的差异，呈现出发散的趋势，并且行业间的技术创新差异及市场结构差异、行业所处外部环境差异等，都是导致行业生产率的增长呈现发散状态的原因[1]。
第四，是技术的选择和进步。
通过dea计算法，对工业行业技术进步及分解项，即技术变化和技术效率等进行研究得出，对于技术的选择及进步关系将明显影响工业经济本身的运行效率。
研究发现，我国的工业行业，1990年至1993年、至存在明显技术的进步。
在这两个期间中，技术进步主要是得益于技术的效率发展与变化。
而这其中，国企及垄断性的行业，技术进步表现的更为突出。
然而技术效率当前的退化状况却令人担忧，竞争性的行业在技术效率上有明显改善，然而技术的进步却表现的并不理想。
第五，要素拥挤影响。
通过生产前沿面的相关理论非参数估算方法，针对1992年至19间中国的经济转轨时，工业生产的要素静态的拥挤及动态的变化规律等，进行定量测算。
并且在这个基础上，还进一步的对生产要素的拥挤与工业经济生产率的演化影响展开研究。
发现生产要素的拥挤现象普遍存在于我国工业领域中，尤其是在高速发展及剧烈变革转轨时候，宏观经济的政策及调整产业结构，导致生产要素的拥挤现象非常明显，而要素的拥挤状态变化，正是影响转轨时期下我国工业经济的生产效率、生产率的增长水平重要因素之一。
第六，规模因素影响。
斯密曾经提出，大规模的生产对于劳动生产效率的提高起着非常重要的`作用，而斯密理论正是对规模效率的重要阐述。
同时，规模效率的另一代表人物马歇尔，就论述过规模经济的形成主要有两种途径：依赖个别企业对于资源充分而有效的利用提高生产效率，内部的规模经济则依赖多个企业间的联合及合理分工。
因而，改革开放后我国工业经济的规模巨大变化，对于我国工业经济运行效率的影响不容忽视。
第七，制度变革的影响。
当技术保持不变情况下时，对于制度的创新及变革可以有效提高生产效率。
一套完整而有效制度体系将是制约经济运行效率的决定因素。
改革开放化后，我国工业开始参与世界经济分工及合作中，利用外资及技术、管理思想等，都促使我国工业经济发展变成长期增长趋势。
而市场化下，通过资源的配置权，按照行政等级的规则，在分配时，遵守市场的交易规则，这有效解决了经济运行的动力因素，并为效率的增长提供有效的体制基础。
而民营化下，是针对资本产权真正归属制度变革，破除国有垄断及产权多元化，也进一步提高工业经济运行效率[2]。
最后，市场扭曲影响因素。
以我国不同省市制造业实际情况为样本来看，通过dea测算方法，可以证明要素市场的扭曲，是运行效率损失的重要影响因素。
从研究中可以发现，产业组合技术效率上存在着不同程度损失等现象，若是消除掉产业组合技术的非效率，可以促使全国的制造业产值总量提高约30%。
而各省市中产业效率情况，呈现明显梯度特点：东部地区的产业效率要高出中部，中部地区则高出西部。
若消除掉要素市场的扭曲，对于运行效率的损失影响，在投入不变基础上，我国工业经济运行效率将得出进一步提高。
3、结语。
纵观全文，可以发现，在产权变化及经济结构变化的背景下，我国工业经济运行效率也受到不同程度的影响。
从我国传统经济运行角度上看，我国工业经济增长上，还是大量依赖高生产要素投入，走的是高投入、低产出，高污染、低效率，高能耗、低效益的增长道路。
在这种情况下，没有意识到技术的创新与运用，是工业经济运行效率提高的重要因素。
而本文除了立足技术角度以外，还对经济运行体制及市场扭曲等因素进行了详细的阐述。
论文机制探究篇三
1、实践“双新”的需要。
新时代对公民素质提出了新的要求，需要每一个公民要有创新精神和自主学习能力,这种要求要依靠全面推进素质教育来实现,新课程体系强调培养学生终身学习的愿望和能力，创新精神和实践能力。使学生“具有动手操作能力，社会实践能力，收集、处理和使用信息的能力，具有发现、分析和解决实际问题的能力”。
以人本主义学习理论为依托的小班化教学具备主体化、活动化、个别化、综合化的特征，注重儿童在学习过程中的体验和感悟、参与与合作，因此受到学生和教师的欢迎。体验式学习强调学习者切身体验地介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、技能和方法。在小班化的基础上推行体验式教学模式,二者相得益彰,互相辉映,将有助于顺利进行新课标、新教材的“双新”实践。
2、改变学生的学习方式的需要。
传统学习方式基本上是以教师、课堂和书本为中心，通过练习与模仿获得知识与发展，学生很少有机会表达自己的见解，学生追求的是正确的答案，学习方式程式化，存在与学生的实际相脱离的现象,这些因素造成学生的学习行为障碍,与深入推进素质教育的要求相脱离，而小班教学环境能让儿童充分享受学习的欢乐，在学习过程中每个儿童能得到被关注的满足，享受参与的快乐，感受合作的愉快，品尝成功的喜悦，对于激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习心向有着积极的意义。体验式学习以学生为中心，正如美国著名教育家杜威所强调的那样：从“做中学”，是一种非常注重个性化的学习，注重学生的领悟和体验，注重合作与交往，注重观念和态度的发展。在小班化的基础上进行体验式的教学研究,可以从根本上改变学生的学习方式。
3、立足于本校生存与发展的需要。
我校是本县第一所民办全日寄宿制民办小学，我们清醒地意识到，面对公办学校办学史相对较长、地方声誉占据一定优势的现状，在不同的起跑线上，学校处于竞争劣势的情况下，学校要生存与发展，就必须摆脱传统的教学模式，寻求一种新颖的教学模式，否则必然会因教学的呆板、单一，继而进入质量低、生源少、招生困、留生难、办学苦的恶性循环局面。在市场经济体制下，机遇和挑战并存，成功与困难同在。我们在确立自己学校的坐标之后，如何改变现状？出路在于改革。我们把服务于社会作为落脚点，寻找改革的突破口。体验式教学模式正是在这民办学校易于“翻船”的危机意识中，油然而生成的一个教学迫发点。
本课题从20__年2月申报并立项为省级规划课题，自此一直进行了与其相关的实践与研究，我们试图从教学中找到一种适时适宜的教学模式，变“独筏”为“千帆”，为学生个性化成长开拓良好的学习方式。同时审时度视，又能使民办学校逆境而上，得以发展，走出一条适合本校校情、适应教育改革，立足本地，培养出新时代、新世纪多规格人才的新路子。
（一）内容。
1、小班化环境下的体验式教学的基本模式的研究。
2、小班化环境下各学科体验式学习方式的研究。
3、体验式教学方式与促进学生的全面发展关系的研究。
（二）目标。
1、发挥小班化教学环境的优势，构建体验式学习模式。
2、本着稳定与灵活相结合，结构与与功能相统一的原则建设各学科体验式教学基本模式。
3、以发扬人文精神和科学精神为基点，发展学生的全面素质。
4、以学生为本，革新教师的教育观念，提升教师的教育教学能力。
（三）具体过程。
1、组建课题组，加强课题研究的领导。
课题立项之初，学校是一所创办仅一个学期的新校，学校即把课题研究作为提升学校办学品位、追求学校办学效应的一个重要契机。学校加大对课题组的领导，统一安排，要求以教研组为单位建立各学科的子课题,并确保人员、经费、时间的落实。
2、完善实验环境，确保研究的顺利进行。
学校硬件建设是提供体验式教学模式研究的必要条件，学校已经全面实施小班化建制，并且已经投资120多万元装配了现代教育技术装备，每个教室配有多媒体教学系统，拥有先进的校园网络教学平台，这些条件均使本课题能够顺利开展研究。为开拓体验学习的环境，学校继续加强环境建设，从室内到户外，从学校到社会，从课本到网络，全面建设立体化体验式学习的环境。
3、全方位围绕课题开展研究。
以本课题的研究为中心，学校在各学科建立子项共计4项，在全体教师中树立“人有课题，群攻一题”的科研思想，在教育教学的各个环节开展本课题的研究，在各学科的教学实践中开展研究。
4、整理实验素材，撰写课题实验报告。
三、理论依据。
1、提倡兴趣为本,改变学生的学习方式。
学习行为是由学习动机引起的，学习动机是学习需要的一种重要的表现。它包括学生的学习意向，求知欲，学习兴趣等需要成分。学习兴趣是在学习活动中产生的，是学习动机中最现实的和最活跃的成分，是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的`心理倾向，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。
以小班化环境的优势为基础来推行体验式学习，可以从最大限度地激发学生的学习兴趣入手,转变目前学生被动、单一的学习方式，让学生成为学生的主人,使学生的主体意识，能动性和创造性不断增强。
2、开拓体验途径，塑造学生的科学态度。
俗语说：“坐而言不如起而行”、“百闻不如一见”,人的最可贵的知识来自于体验，活的知识可以让人终身受益，体验是获得活的知识的重要途径。常见的体验式学习方式有“探究活动”、“情景模拟”、“参观调查”、“角色扮演”、“实验制作”等，让学生在以课堂为主渠道,以自然、社会为补充的亲身体验中去看、去听、去想、去做，慢慢内化为知识，这种学习方式对形成学生的科学态度，学会科学的思考方法具有十分重要的意义，对培养学生的独立思考，自主探究的精神与求实创新的意识起着重要作用。
3、关注学生发展，养成科学的教学观念。
新课程标准的要求必定带来教育教学观念的变革，教育教学必须要有革新。教师在教学中，不仅要发展学生，同时也要发展自己。教师首先要关注学生的发展，发现学生在学习过程中有价值的体验与思考，鼓励学生的创新。要达到这样的要求，教师自己首先要从学生的立场上去了解学生，用科学的价值观去评价学生的学习，在教改过程中重新审视并矫正自己的基本教学方式。通过参与本课题的研究可以提升教师的教科研水平,有助于教师科学教学观的养成。
四、实施情况。
“体验式”教学模式的构建与探究，不是一蹴而就的构想，而是在新课程的大背景下经过一年半的实践、认识、再实践、再认识，循环往复，不断深化逐步形成的。回顾我们的实践，可以用“革、托、统、通”四个字来阐释我们的实践过程。
论文机制探究篇四
教育教学过程中，教学设计是以人类对教育传播与学习活动的研究成果作为主要理论基础，并依据其他相关的学科理论和研究成果，运用系统的方法分析教育教学过程中的各个环节和各种要素，确定并解决教育教学问题，从而实现教育教学最优化的现代教学技术。因此，教学设计的基本原理与方法适用于不同类型和层次的教学系统的设计，对于学习者、学习内容和学习环境都具有特殊性的西藏，具有很强的实践性和操作性。在西藏，信息技术环境下的教学设计应立足西藏现有的信息技术媒体和方法，以系统分析各学科教学需求为基础，以形成有效解决教学问题的步骤和策略为目的，在解决教学问题的过程中，要综合应用现代学习理论、教学理论、教育传播理论、系统科学理论等相关学科理论和方法。信息技术环境下教学设计的产物应是经过验证的信息技术教学系统，这个系统是一种包含多种元素、能实现某种教育教学目标、具有一定功能的多层次的综合体。在西藏信息技术与小学课程整合的教学实践中，要抓住信息技术环境下教学设计的特点，以信息社会对人才的需求为出发点，才能做好教学系统设计。
一、西藏教育教学过程中基于信息技术环境下教育教学的特点。
信息技术环境下的教学活动相对于传统教学模式，在教学环境、教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。
在西藏，当前基于信息技术环境下的教育教学特点主要有六个方面。
（一）从教学环境与应用上看。以视听演示型教学系统、多媒体网络教学系统、交互式电子白板系统及虚拟仿真型教学系统为主，可以有效地实现教育教学信息呈现和教学资源共享，有利于学生主动参与和协作讨论，有利于教师调控和信息反馈。
（二）从教学模式上看。以接受型教学模式、探究型教学模式、研究型教学模式为主，可以在一定程度上提高学习者的学习主动性和积极性，有利于调动学习者的学习兴趣，可以有效促进学习者对新知识的巩固与迁移。
（三）从资源类型上看。以多媒体课件特别是网络课件、软件工具、专题络资源等为主，可以有效拓展教学信息的表现力，形象生动、直观地创设多样化的教学情景，为学习者提供多感官渠道的刺激，为进一步的认知起到了促进的作用。
（四）从应用形式上看。以学习者通过网络资源、多媒体学习工具开展的在线学习为主，有效突破了时间和空间的限制，在一定程度上突出了教师的主导地位，突显了学习者的学习自主性和协作性。
（五）从教学策略上看。以基于网络环境的自主学习、协作学习和分层学习为主，教学资源强调多媒体化和网络化，教学方式强调探究性，教学评价强调实时性。
（六）从教学评价上看。以实时、动态或基于作品的评价为主，从重视学生发展、淡化甄别与选拔的方向考虑，评价取向趋于多元化，评价方式趋于多样化。
二、西藏教育教学过程中基于信息技术环境下教学设计的特点。
在西藏，随着计算机技术和通讯技术的发展，网络技术在学校教育教学中的应用越来越广泛。由于网络教学可以有效地实现教育教学信息资源共享，在网络上组织相对优秀的教材和教法，使学习者可以在互联网络上学习较新的知识，因此，网络教学正逐步成为西藏各学校教学改革发展的方向。网络教学能有效为学习者提供一个建构主义的学习环境，使学生有更多的机会在不同情景下运用所学知识，并且学习者可以根据自身学习行为的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提高教育教学的质量。网络教学在西藏学校教育教学中的迅速发展和普及，促进了教学设计理论的发展和完善。当前西藏基于信息技术环境下教学设计的.特点主要体现在以下六个方面。
（一）从教学设计的学习对象上看。由传统教学模式中的面向学习者全体、统一步骤教学的教学设计转变为面向学习者个体、体现学习者学习个性化的教学设计。
（二）从教学设计的重心上看。由传统教学模式中的面向教育教学结果的教学设计转变为面向教育教学过程结构的教学设计。
（三）从教学设计的学习内容上看。由传统教学模式中的单纯设计教学资源转变为设计教学资源和学习环境。
（四）从教学设计的形式上看。由传统教学模式中的相对静态的教学设计转变为动态的教学设计。
（五）从教学设计的实施形式上看。由传统教学模式中的以教为主的教学设计转变为学教并重的教学设计，或者是以学为主的教学设计。
（六）从教学设计的评价形式上看。由传统教学模式中的相对静态、单一的评价方式转变为动态、多样、多元的评价设计方式。
总而言之，信息技术环境下的教学设计不再是简单的设计之后加以实施的问题，而是一个在学与教的具体情景中、在各种学教元素互动过程中发展演化的过程。
三、西藏教育教学过程中基于信息技术环境下教学设计的原则。
在西藏，信息技术环境下的教学设计应该立足现有的信息技术教育教学环境，能充分发挥信息技术环境的优势，能有效体现信息技术教学的特点，因此，开展基于信息技术环境的教学设计必须遵循如下原则。
（一）师生的教-学关系应充分体现教师的教学主导地位和学生的学习主体地位。在信息技术环境下，教师是教学活动过程中学生的指导者、引导者和帮助者，学生真正突破了传统教学模式中被动学习的处境，积极、主动地参与到了学习活动过程中，成为了学习活动的主体。
（二）设计的教-学过程应该是协商合作、共同建构的过程。在教学活动过程中，强调学习者学习的自主性和开放性。学习者在教师的指导下主动参与学习活动，各自形成不同的学习成果，通过互联网络等信息化媒体进行学习交流和沟通，汇总学习成果（作品）从而形成对知识全方位、多层次、规范化的意义建构。
（三）设计的教-学方式应以问题为中心，以任务来驱动。教师将教学内容的知识点以问题的形式呈现在学生面前，从学生喜闻乐见、典型的学习任务出发引导学生在自主探究、协作交流的过程中完成任务，形成新知识的意义建构。
（四）设计的教-学活动过程应具有学习个性化的特点。充分利用信息技术媒体和信息技术资源，创设有利于学生开展个性化学习的情景，激发学生的学习兴趣和学习积极性，有效培养学生的创新思维和创新能力。
（五）设计的学习成果（作品）应具有创造性和生产性。充分发挥信息技术媒体的优势，引导、帮助学生在形成学习成果（作品）时体现出较大限度的创造能力和生产价值，以实现最优的学习效果。
四、西藏教育教学过程中基于信息技术环境下教学设计的内容。
信息技术环境下的教学设计应该能够充分发挥信息技术媒体和方法的优势，有效体现学生的主体地位。基于以上原则，结合教学设计的一般模式，在西藏教育教学中开展的教学设计的内容应该包括以下六个方面。
（一）学习目标与任务的确定。恰当、明确、具体地表述在信息技术环境下学生开展的学习活动需要实现的学习结果和学习结果的类型。
（二）学习者特征的分析。准确了解、把握学生开展信息技术环境下学习活动的学习准备和学习风格，为后续的教学系统设计提供依据。
（三）学习环境的设计。在信息技术环境下设计丰富的学习资源，提供有效的认知工具，创设合理的学习情景，引导学生创建和谐的学习关系，从而为完善学习活动过程奠定基础。
（四）学习活动的组织。通过规定学生在信息技术环境下所需完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发其内部的认知加工和思维，从而达到发展学生心理技能的目的。
（五）教学过程结构的设计。注重在信息技术环境下教师、学生、教学内容、教学媒体之间的相互联系，以形成最佳的课堂教学组织结构。
（六）学习评价的设计。准确确定信息技术环境下学习活动的评价目标，充分利用信息技术收集评价资料，建立恰当的学习评价指标体系，准确描述学生学习评价的结果。
【参考文献】。
[2]李克东。新编现代教育技术基础[j].电化教育研究，,8。
[3]黄德群，霍彤主编。现代教育技术[m].北京：中国原子能出版社，,5,第1版。
论文机制探究篇五
工业是带动国家经济增长的火车头，工业经济运行效率是促国家经济稳步、健康发展的内燃机。不过在工业经济发展中，对现今产业结构布局、内在影响因素、持续发展机制等方面的质疑与研究逐渐广泛与深入，学界、政府、民间均在区域工业经济改革与工业行业结构调整等方面展开了探究。当前，改变工业经济发展方式，合理调整工业产业结构，始终坚持技术创新，不断增强工业经济运行效率是保证工业经济健康发展的关键。
当前我国工业经济运行效率的整体情况大致可总结为四点：第一，我国工业运行效率于整体上呈快速增长趋势，而在时间上又呈“波浪式”增强趋势；第二，我国工业经济运行效率大致可分作3个阶段：-，是我国工作发展传统思路下的工业效率增长阶段；-为受经济冲击的工业效率增长阶段；后依旧为工业发展背景下的工业效率增长阶段；第三，工业经济效率提升更依赖外部特征明显的技术进步效率，工业企业规模效率与管理水平对效率增长均未做出较大贡献；第四、区域工业经济运行效率表现出“西高、中稳、东低”特征，区域工业经济发展差距仍存有收敛趋势。
1.进一步完善市场经济体制，促产权效率改革。
（1）转变家政府管理职能，增强工业经济活力。
家政府在工业经济发展中充当着管理职能，应充分结合工业企业真实需求，简化企业不必要交易过程，减少企业生存竞争成本，真正落实服务市场企业，营造良好环境。政府在干预工业产品交易市场时，需建构市场买卖双方“双赢”定价体系，尤其是日常生活必需品方面，需借助政策实施补贴手段，不断增强国民生活质量。在中国特色市场经济体制制定方面，需准确界定与规范政府市场职能范围，不可主观干预规范有序的市场竞争环境。
（2）实现企业产权体制改革，推动社会非公经济发展。
工业企业产权归属界定为经营效率增长的关键。当前，国有工业企业改革虽有序开展，慢慢成为满足市场发展需求的经济主体，不少国有独资企业借助产权改革、股份改造等方式走上企业产权多元化道路，极大增强了企业绩效水平。因而在同质性产品市场交易里，家政府需本着公平竞争原则，不搞特殊化、搞优待政策。除此以外，还需支持民营资本进入工业行业高端领域，为寡头特征明显能源行业、中华工业发展加油助力。
2.进一步实现企业自主创新，保证技术效益目标的实现。
（1）建构技术创新激励机制，提高企业科研投入信心。
自主创新也是建构国家工业经济运行效率提升战略机制的关键，工业产品仅在创新这一极具实力手段的引领下才能朝高附加值型工业品发展。我国工业历经了长期模仿与承接外部先进技术的状态，不过这并不属于长远之策，仅仅是推动工业经济发展的.权宜之计，制定科技振兴计划，增强企业品牌意识为当前工业效率不断发展的桥梁。工业企业自主创新可让企业在市场经济被动条件下依旧保持有效率的生产经营，因而需减轻效率增长的波动幅度，提高工业经济内在稳定性。
（2）拉近企业与研发机构关系，促工业技术现实效益实现。
国家在工业体系方面的科研投入主要在高校或专业研究机构里，而这些机构更注重技术成本自身性能，却忽视了市场需求影响，现有工业经济科技成果无法在短期转变成企业经济效益，导致企业经营与科技成果脱轨。今后我国政府还应进一步增加对工业科技的投资力度，这期间，家政府需与企业彼此合作，鼓励企业参与到自主创新计划中，解决部分研究资金问题，支持企业开展自主创新计划，以完善市场需求，使科技打造美好生活。
3.科学调整产业结构、妥善解决产能过剩。
（1）科学调整被工业行业结构，引领其它产业发展。
我国工业行业结构更偏向于资源聚集型，智力聚集型稍弱，基础工业品消费与出口在推动我国工业经济稳步发展中发挥了不可替代的作用，伴随国际工业信息化时代的到来与我国逐渐成熟的工业体系，通过资源消耗型工业产业结构无法建构工业经济发展长效机制。“十二五”规划制定了对我国工业行业结构调整的宏观计划。现今，工业经济的发展仍应改进现代技术，继续发展传统产业，促石油化工、机械、汽车等现代性支柱性产业发展，创新工业行业分化机制，让我国工业行业向全球产业价值链高端迈入。
（2）妥善处理产能过剩、淘汰落后产能。
我国工业体系建设存在的过度竞争与重复投资情况严重，直接影响工业与国民经济的稳步健康发展。产能过剩不但存在于煤炭、钢铁等传统大型重工业中，还存在于电子信息产业、光伏产业等新兴产业中。基于此，政府需对市场有一定的认识与了解，将“促退”与“准入”政策彼此结合，解决工业企业产能过剩，淘汰落后产能企业。此外，还应进一步完善现有工业产业园区管理制度，增强产业空间聚集力度，已更好解决产业过剩。
总之，在经济结构发生改变的背景下，我国工业经济运行效率受到影响。只有进一步拓展我国工业经济运行效率提升机制才能保证区域工业经济协调发展，这是我国工业转型升级的需要，也是转变我国工业“大而不强”形象的核心，可为我国从工业大国步入工业强国填瓦铺路。
论文机制探究篇六
在基本建设完成之后，今后主要任务是搞好工程管理，这是水管单位永恒的主题，是巩固水管体制改革成果、发挥工程效益的需要，更是治黄事业发展的基础。因此必须进一步认清形势，把握主动，精心组织，科学安排，以标准化堤防建设的拼搏干劲，扎实做好工程管理工作，建立工程管理良性运行管理机制，确保工程安全稳定，持久发挥防洪减灾效益，使其五十年乃至百年后仍然是一道靓丽的风景线，仍然是抵御洪水的屏障。
1责任落实不到位的问题依然存在。
一是，管养一体化管理模式还不能完全落到实处，层级承包责任制、养护职工分段承包责任制在具体执行上运行程序不理顺，各环节控制不严密。二是，养护总公司应有职责得不到发挥、几近空转的问题亟待解决。三是，在工程管理的奖惩机制上还有待强化，有的单位虽有相关制度，但没有真正落到实处。考核奖惩机制不完善，考核工作流于形式多，考核表面工作多，难以考出实绩，奖勤罚懒、鞭策后进的作用没有发挥出来。
2管理理念的滞后性。
部分管理人员的管理理念在很大程度上停滞在原有的思维观念中，工程管理沿用粗放的管理方式，单位职工吃大锅饭、工作效率低、各类资源的综合经济收益率非常低，因而创新力度不够，“精品意识”不强，对新的工程管理体制和管理标准理解不透，标准意识不高，对日常管理重视不够，把权力、利益看的过重，在一定程度上影响工程管理工作开展，致使工程管理存在死角和盲区。
3“日常管理”落实不力。
由于日常管理不够到位，工作不精不细，仍然存在突击整修应付检查的现象。
4装备不适应现代化养护需要。
要想适应现代化的管理要求，充分发挥黄河工程抗洪能力，保证维修养护的正常进行，保持工程完整，装备机械化至关重要。黄河养护机械还比较落后，不能适应现代化养护的要求。
水管单位的运行管理经费缺口大，维修养护经费严重不足：一是,由于目前物价上涨较快，人工费及原材料价格大幅上扬，人员经费所占比重较大，退休职工逐年增多，维修养护经费严重不足。二是,养护经费到位慢，造成工程维修养护没有经费、工资无法到位，进行的工程维修养护与下达的预算项目可能不一致等问题。
一是，继续推动工程管理新机制的有效运行，全面落实工程管理承包责任制，不断完善管养一体化，实现工程管理新机制的良性运行。二是，巩固水管单位责任主体地位，合理划分参管各方职责，建立工程协调机制和责任追究机制，进一步规范管理行为。
2强化工程日常管理，提升工程管理水平。
日常管理是搞好工程管理的核心问题：一是，建立工程管理领导责任制和职工岗位责任制。认真落实工程日常维修养护责任制和工程巡查责任制，做到“五明确”，即岗位明确、职责明确、工作内容明确、考核标准明确、奖罚措施明确。二是，大力提倡和鼓励职工以承包方式进行日常管理和养护，将考评结果与干部职工收入挂钩，做到奖勤罚懒、奖优罚劣，推动日常工程管理工作的有效开展。三是，要坚持经常化工程管理，彻底消除突击整修应付检查的错误做法。四是，要加大日常检查力度，督促水管单位和养护公司的日常巡查到位、养护到位，工作到位。五是，养护和运行观测人员要找准自己的工作岗位，把握好自己的工作职责。养护人员要盯在自己的责任段上，随时消除责任段内出现的问题。运行观测人员要不间断对工程进行巡查，及时发现问题，及时通知有关单位、人员处理。六是管、养双方要密切配合协作，消除不必要的工作环节，提高工作效率，分工不分家，及时消除影响日常管理面貌的问题，确保工程时时保持良好的运行状态。
3积极探索有效的内部考核和分配机制。
要将工程管理和日常维修养护责任人落实到工程、段落，实行考评结果与收入挂钩，做到奖勤罚懒、奖优罚劣。一是，积极探讨有效的.、符合滨州黄河实际的工程管理检查考评方式方法，加大日常管理突击检查的力度与频次，继续坚持“月检查、季观摩、半年初评、年终总评”，努力实现工程管理的经常化、日常化。实现工程管理工作的纵到底、横到边，不留盲区、不留死角。二是，根据各类人员岗位不同，建立岗位、业绩津贴制度，激励各类人员争取任务、多做贡献。对管理人员，主要依据其工作责任大小和岗位目标任务完成情况，建立以岗位、工作业绩为主的津贴制度；对一般职工，根据各岗位工种、岗位级别和实际工作量的差别，建立以工种、工作业绩为主的津贴制度。人员一旦变动，岗位津贴随之调整，真正做到在什么岗位享受什么待遇，真正实现重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜的灵活多样的分配激励机制。
4搞好科技与创新工作。
一是，积极研制黄河维修养护急需的设备，大力推广成型的适合滨州黄河防洪工程维修养护需要的创新成果，特别要积极推广自发研制的小型机械设备，降低职工劳动强度，提高维修养护工作效率和机械化水平。二是，及时做好“数字建管”工程数据库录入更新工作，积极利用已有的工程管理自动化管理模型和系统，逐步实现工程基础资料、管理与维护资料的自动化管理，实现分类存储、网络共享等。三是，集中资源与力量，打造一支能够实现养护精细化与集约化操作的专业养护队伍，以实现维修养护的集约化与精细化。
5切实落实标准管理。
一是，深入学习黄委、山东河务局有关工程管理标准，逐渐养成按照标准实施工程管理与维修养护的习惯，按照标准开展工程管理与维修养护工作。二是，加大标准化堤防施工等基建工程尾工的处理力度，确保工程尽快达到竣工验收时的要求和设计标准，为开展工程管理打好基础。三是，把握好工程管理的“度”，不能脱离实际追求过高的“标准”，可以搞试点段、样板段，起一个引导作用。一定要实实在在地把钱用在工程的维修养护上。按照工程管理标准，一年一个台阶，最终使各类工程都达到国家和黄委颁布的标准。
论文机制探究篇七
摘要：在教学课堂引入体育游戏是很重要的提高教学质量的手段。本文分析了体育游戏教学法的作用，还进一步探析了体育游戏在高校体育教学课堂的运用和组织策略，希望能促进体育游戏教学法的应用推广。
关键词：教学；体育游戏；高校；兴趣。
自国家推行素质教育政策以来，高校体育教学越来越受到重视，如何提高体育教学效果是体育教学工作者和相关学者研究的重要课题。其中在高校体育教学课堂引入体育游戏是重要且广泛运用的教学手段之一。体育游戏具有目的性、教育性和趣味性等特点，为了取得更好的教学效果，在开展时应结合教学目的，做到有组织、寓教于乐，要能调动广大学生参与的积极性。
一、体育游戏教学法在高校体育教学中的作用。
1.调动大学生参加体育锻炼的积极性。
传统的体育教学更注重体育项目的技术动作讲解，难以激发学生的兴趣，这也是影响体育教学质量的重要因素。体育游戏内容丰富且形式多样，会增加教学环节的趣味性，灵活的教学方式能缓和上课的紧张气氛，吸引充满朝气、个性张扬的大学生，使得他们能积极参加体育锻炼。在实际的体育教学中，为了让学生能熟练掌握特定项目的技能，体育教师会让学生反复训练，过程枯燥容易让学生感到疲惫厌倦。如若穿插体育游戏，不仅能让消除学生的疲惫感，增加其上课的兴趣，还能促进学生之间的合作交流，提高体育教学的效果。
2.能强化体能训练，强身健体。
有好的身体，才能有更好的学习状态和精神面貌。进入大学之后，相比于紧张枯燥的高中生活，大学生有更多的空闲、自主支配的时间。但目前存在一些不好的现象，很多学生花了太多课余时间宅在宿舍，长期缺乏运动锻炼会导致大学生的体质变差，免疫力下降。大学里的体育课可以为学生营造一个集体学习运动技能、锻炼身体的良好氛围。但强身健体需要长期的训练过程，传统的体育课形式单一枯燥，课堂氛围沉闷，学生容易产生疲惫感、注意力不够集中，难以保证体能训练的效果。在体育教学课堂上结合体育游戏，不仅能增加学生的兴趣，还能保证学生有足够的运动量。例如，很多高校都会给大一新生开设武术、军体拳、太极等体育通选课，这些项目经常需要学生反复练习某个固定动作，而且形式上缺乏趣味性和实用性。如果体育教师能组织分小组表演，或者在教授武术动作时联系生活实际，组织学生学习一些防身术，这些都能使学生更积极参与体能训练，还能提高他们对课程的重视，从而强化他们的体能训练，达到增强体质的教学目的。
3.帮助学生更有效率地掌握某些技术动作。
体育游戏是有目标、有组织的集体性活动，不仅有娱乐性，还能寓教于乐，有很强的教育性。其内容丰富且形式多样，根据不同的教学目的，还能设置各式各样的游戏内容和规则，比如有锻炼心理素质的游戏，还有测反应速度的游戏，还有技能类的游戏，能帮助学生更快更有效地掌握某些运动技术动作。比如，像是乒乓球、网球这种运动，光是发球环节，就需要花好几节课反复讲解训练，学生也要反复地练习。对于新手来说要在有限的课时里完全掌握这项运动，还是很有难度的。如果教师在能在讲解动作要领后，安排一小段时间组织学生之间开展用球拍运球的游戏比赛，能够激发学生的好奇心和胜负欲，在游戏的过程中再重复将教学内容灌输给学生，或许能将学生对游戏的热情转移到教学内容的学习上，从而提高教学效果。
4.促进素质教育的推进。
推行素质教育的目的是为了走出填鸭式、单一课堂教学的误区，给学生减负，让学生能快乐地学习，更有效率的学生，促进学生德智体全方面发展。以往在一些初高中的升学班，像是体育、美术、音乐之类的课程，经常会被安排成语数外课程的自习课。随着素质教育的推行，这类课程也跟着受到了重视。体育游戏作为高校体育课堂教学的重要手段之一，还能促进大学生素质教育的推进。结合体育游戏，学生的集体纪律意识、健康意识、合作竞争意识都能得到提高，有助学生的个性发展和优秀品质培养，促进其智力提高。体育游戏营造的是轻松自在的学习环境，更多地考虑了学生的偏好和接受能力，还有助于开发学生的智力和记忆力。
二、体育游戏法在体育教学课堂的运用策略。
1.体育游戏在体育教学准备活动阶段的运用。
准备活动一般分为两个部分：普遍适用的准备活动和特定项目的准备活动。普遍适用的准备活动是指对所有运动项目都适用，一般是指简单的热身活动，指导学生活动手腕和脚踝，或者是组织学生绕操场等体育场地慢跑，刺激学生的神经兴奋性，帮助其尽快进入训练状态。因为这些活动简单繁琐，缺乏新意，难以长期保证学生的积极性。针对这类准备活动，体育教师可以根据这些热身动作的要求，选取一些相应的体育游戏，比如可用听数抱团代替慢跑，可以在徒手操中结合合适的流行音乐，还可以在教学过程中根据学生的反响和接受程度作适当调整。所谓特定项目的准备活动，主要是指特定运动项目的韧带、肌肉、关节的准备动作，这些活动的目的是防止学生在某些运动强度大的项目中受伤，比如足球运动需要注意脚关节的热身，排球运动需要注意手部活动。体育教师可以结合训练内容选择合适的游戏来做辅助性练习。比如可用跳山羊游戏代替反复弹跳运动，短程的接力赛锻炼爆发力。这些都不仅能保证准备活动顺利开展，还能防止出现教学内容枯燥的弊病。
2.体育游戏在体育教学开始部分的运用。
一般来说，在课程开始之前，最开始都会组织学生纪律。这个部分最主要的工作时组织学生集合、分配教学器材。在课程开始之前，需要组织学生集合到一处，常规的做法是吹口哨，这个过程中，由于操场场地大人多，而且往往存在好几个班级上课，很难在短时间让学生集合起来并快速进入训练状态。如果体育教师能在设置些报数游戏，这样能吸引学生的注意力，调动他们的积极性，帮助他们尽快进入课程学习。体育器材的使用频率不尽相同，所以新旧程度也不一样。在分配教学器材时，可以分组开展一些小游戏，表现好的'小组能优先挑选器材，这样能激发学生的胜负欲，还能促进学生之间的合作交流。
3.体育游戏在体育教学中间部分的运用。
随着课程的开展，学生慢慢开始接触到课程内容的重点部分，所以更加需要学生全身心地投入学习。但越到后面，学生的耐心也逐渐消磨。中间部分一般会教授一些动作技能，如果学生的学习状态不好，很难保证教学效果。这种情况下，想要增强学生的兴趣，使其能主动参与训练，体育游戏就可以发挥很重要的作用。比如，在课程中间部分，老师可以根据课程内容，选择一些与课程基本技能相关的游戏，对于球类运动的教学，可以穿插一下分组对抗赛，既能提高学生的兴趣，还能检验学生的学习成果。但值得注意的是，体育游戏只能起辅助性作用，不能本末倒置，不能占据太多的课程时间。
4.课程尾声体育游戏的运用。
教学内容逐项落实后，课程也就到了尾声，这是最轻松的一个部分，但也不是不重要。这个部分最主要的目的是消除学生的疲劳，保持学生的学习热度，培养学生课余时间积极锻炼的意识。体育游戏能缓解学生紧张的神经，还能为课程画上一个圆满轻松的句号。这阶段的游戏应尽可能缓慢，动作幅度小，有助于平静情绪。
三、体育教学过程中体育游戏的组织策略。
1.合理选择体育游戏。
在课程的不同阶段，合理选择不同的体育游戏是非常重要的。选择游戏的最大的原则是不能和教学内容相悖，也不能本末倒置，影响教学目标的完成。首先老师应要结合教学项目来选择游戏，比如在准备活动阶段，针对特定项目的准备活动，自然是要选择与该项目的技术动作相关的游戏。其次是应该考虑学生的生理和心理承受能力，在设置游戏难度时应参考学生的反馈意见，尽可能游戏内容要做到新颖，健康。最后也是最重要的是要有趣味性，这是在高校体育课程运用体育游戏手段的初衷，也是能激发学生参与的积极性的最主要因素。可以选择一些分组竞争的游戏，可以激发学生的胜负欲和团队合作的精神，另外还可以尽可能考虑到场地和器材的限制，保证学生的安全。
2.体育游戏的实施开展。
选择好游戏的内容和规则后，接下来就是在不同阶段组织开展体育游戏。首先，老师应该给学生清楚讲解游戏的内容和规则，重点强调学生注意安全，鼓励学生提出疑问，如有必要还可以亲自为学生做示范；在确定学生了解了游戏规则后，就是正式组织游戏了，如果用上了器材，老师应根据活动场地和教学器材数量来合理分组，分组时既要结合学生的意见也应该考虑到实力的均衡。在开始游戏之前，可以组织一下热身运动，帮助学生熟悉准则，还可以结合游戏开展情况适当调整规则。游戏过程中，教师应时刻关注学生的安全，如果遇到紧急情况，应该及时制止并做紧急处理，在游戏结束后，可以鼓励学生交流游戏心得。
3.体育游戏效果的评估。
游戏效果的评估也是非常重要的，学生正值血气方刚的年纪，胜负欲比较强，在评定游戏胜负时教师应该尽可能公平公正，注意保护学生的心理，表扬获胜一方也要肯定失败一方的参与积极性，鼓励其总结经验。游戏胜负的评定可以由教师来做，也可以选取有兴趣有能力的学生担任游戏裁判，老师应全过程关注学生的游戏过程，确保游戏评定的公平。
四、结语。
综上所述，在高校体育教学过程中运用体育游戏，不仅能提高学生上课的热情，调动其参与的积极性，还能帮助学生培养体育锻炼的意识，增加体质和免疫力，而且从长远看，还有助于推动国内高校的素质教育。运用体育游戏手段能提高体育教学效果，应该结合课程不同阶段的不同教学内容和要求合理选择、组织开展体育游戏。选择的游戏规则和内容应该尽可能健康积极、符合教学内容，在游戏开展过程中要保证学生的安全。通过体育游戏有助于促进大学生集体意识、健康意识、竞争合作意识的增加，有利于促进学生全方面的个性发展，有助于教学质量的提高。
参考文献：
[5]秦兴波.论如何利用心理社团开展高职心理健康教育活动[d].苏州大学,2015.
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论文机制探究篇八
1.创设学习情境，明确探究问题。
当下，我国小学数学课堂教学中，学生主要是通过间接经验进行学习，这样就使知识更加抽象，难度也更大。而创设相应的学习情境，能够模拟出知识发现的情境。在创设情景时，提出一些与数学知识相关的探究问题，激发小学生对探究学习的热情，积极主动的参与到问题探究中来。在进行情境创设时，要注意以小学生探究问题为主线，在小学生对所要探究问题相关的知识掌握情况和认知能力的基础上，结合教材知识和当代生活，整合教学内容，设定与教学内容相关的问题情境，在教师的指导和帮助下，引导小学生自主的进行数学问题的探究。
2.选择探究内容，制定探究计划。
在传统的小学数学教学中，教师没有充分尊重学生的课堂主体地位。在探究式学习的数学教学中，教师要考虑到学生已有的知识经验，选择学生能够探究并且有必要以探究的方式进行教学的内容，这样才能够使探究式学习发挥出应有的效果，实现小学生逻辑思维能力、探究能力以及解决问题能力的提升。在这种教学形式下，教学内容是通过探究的`方式间接的传递和呈现给学生，这就要求教师激发小学生对数学探究的热情和需求。而教师自身也要对数学教材进行深入的分析，结合教材中各方面的内容，科学的选择探究学习的内容，并制定出相应探究计划，以使整个探究过程完整的实现。
3.组织实践探究活动。
当今我国的小学数学课堂教学，通常都是以教师讲课，学生听课的方式完成的。这种教学方式下，学生都是通过抽象的文公式、符号等间接的形式获得和运用数学知识，缺乏数学探究和数学知识构建的直接过程的体验。探究式学习对于学生来说，就是给学生提供探究操作的机会，使小学生能够通过数学研究过程，得到知识的学习和自身数学素质的全面提升，同时感受到知识探究和经验构建的乐趣和成就感。教师在数学教学过程中，要多组织一些数学探究活动，让小学生有更多的探究机会，更加全面的学习数学知识，解决数学问题。
4.交流和。
在数学探究活动结束之后，教师要组织学生对于探究过程和结果进行交流、总结，给每一个人发言的机会，并且允许所有的学生都可以参与到讨论中来。交流探究过程和结果，可以让小学生深入地认识整个探究过程，并且深刻的记忆。通过交流，认识到自身存在的不足，学习其他同学的成功经验，对自己的探究过程进行反思和总结。另外，在交流的过程中，学生也能够锻炼自身的口语表达能力。学生在交流结束之后，教师要针对所有小学生的探究进行总结和评价，在肯定的前提下提出一些建议。
二、结语。
总之，在小学数学教学中，有效地应用探究式教学，能够成分的发挥每一位学生的主观能动性和创造力，提升小学生的逻辑思维能力、解决问题能力以及创新能力。教师要不断的研究探究式学习在数学教学中应用的方式，为学生营造出更好的课堂学习氛围，激发小学生对数学知识探究的热情，使学生积极主动的参与到探究中来，为小学生日后的学习和发展奠定良好的基础，从而促进我国未来科技的发展和建设。
论文机制探究篇九
目前，校企合作在职业教育中得到普遍采用，但是取得的总体效率较低。校企合作普遍存在着形式化和短期化的现象。如何在政府引导下调动职业学校和行业企业对校企合作的意愿，解决现阶段校企合作中出现的形式主义与急功近利的不良现象，是我国职业教育的发展急需解决的问题。
由于我国对职业教育的发展非常重视，学校校企合作得到大力发展。现阶段，我国的职业学校校企合作主要模式有：吸收合作企业成为学校指导委员会的成员，参与设计学校人才的培养方案；建立实训基地；聘请有丰富实践经验的一线技术人员在学校做兼职教师；与企业签订“订单”协议，实施订单式的培养等。学校校企合作的形式在一定程度上对我国职业教育的发展起到促进的作用。虽然校企合作的形成多种多样，但都没有能够深层次合作。部分校企合作项目也只是在每个学期做个样子而已，校企合作目前是一种比较松散和不稳定的'，甚至是形式的状态。行业企业是处于一种被动的状态。即使政府号召企业要积极参与，职业学校主动去“拉”企业，企业也需求高素质的技能型人才，但是，在没有体制、机制、制度的保障下，没有明确企业的权利和义务，无法调动企业的积极性。校企合作只是短期、表面、简单、不规范、靠人脉关系和感情维系的一种低层次合作，缺乏深层次沟通交流，无法形成统一的、协调的整体行动，合作成效不理想。大量实践表明，导致校企合作成效不理想的主要原因是校企合作激励机制严重缺失。
1.确定政府的激励主导地位。
加强政府对职业学校校企合作的统筹领导，发挥主导作用，是促进我国职业教育校企合作的发展保障。政府进行政策引导，应该出台相关的政策，支持、鼓励并引导职业学校与企业发展合作。具体做法包括制定相关政策，提高职业教育的社会地位，鼓励企业参与到校企合作，不仅给予补助、奖励，还利用社会舆论媒体进行宣传，提高企业和职业学校在社会上的影响力。要加大校企合作的资金投入。我国职业教育资金投入十分短缺，严重地限制职业教育发展。政府应该从实际出发，制定科学的职业教育发展规划与投入保障的机制。在财政上，加大职业教育资金投入，对实施校企合作的学校与企业直接投资，同时积极引入市场的机制，鼓励企业和社会各界力量也投入到职业教育，用来改变校企合作的资金不足现状。完善校企合作法律体系，法律应具有强制性，为了使校企合作激励机制得到有效性的保障，必须要立法，明确规定校企合作中的各个参与主体的职责、权利、义务。同时还要加强政府对校企合作的监督管理，校企合作能够运行，需要政府宏观调控与监督。政府在监督时，成立专门的组织或机构进行管理，对校企合作进行合理的监督、评价。
2.职业学校要改变传统的教育观念。
目前，职业教育在我国的社会地位比较低，办学质量不高，得不到社会的广泛认可，要想改变现状，必须要提高职业教育在我国的社会地位，改变传统的教育观念，树立人力资源教育观。同时，职业学校应该提高办学质量，突出教育特色，通过质量与特色取得社会的认可，达到提高社会地位的目的。职业学校还要适应经济和社会发展的需要，提高意识和能力的培养，职业学校应该积极地改革办学体制和课程体系，在课程安排上符合企业需求。所以，职业学校要改变传统的管理体制与人才的培养模式，以良好的教学质量及鲜明的办学特色，提高学生的意识和能力的水平，满足企业发展的需求，提高企业参与校企合作的积极性，提高职业学校的社会地位和影响力。
3.增强企业的社会责任感。
目前，在校企合作中，企业积极性较低，由于企业责任和权利不明晰，企业主体地位缺失以及企业没有高度的社会责任感。所以应该通过政府政策和法律明确企业在校企合作中应具有的权责利。企业的最终目的是追求利益的最大化，所以，政府应该给参与的企业减免税收和财政补贴，满足企业的发展要求。同时，企业只有增强社会责任感，才能促进企业可持续发展。
（作者单位：江苏省惠山中等专业学校）。
论文机制探究篇十
11月4日，美国国会通过了《金融服务现代化法案》，允许金融机构以金融控股公司的形式兼营银行、证券、保险等金融业务。美国由分业向混业的转变，标志着在20世纪作为全球金融业主流的分业经营模式已被混业经营所替代。西方大多数发达国家的金融经营体制都经历了一个混业－分业－再混业的变迁过程。尽管各国的制度变迁路径有所不同，总体来看，金融混业经营有其内在规律和外在动因的驱动。
(一)内在规律。
第一，银行业和证券业天然就是融合的。20世纪30年代以前，出于资金融通便利的需要，世界各国不仅在银行业和证券业之间，其金融领域的其他各分业的业务范围之间也没有严格的限定。第二，分业体制主要是国家管理力量强制推动的结果。通过法律和监管确立了分业体制，分业体制的确立更多的体现了强制性制度变迁特征，而非金融发展的自然选择。第三，混业行为先于法律突破，商业银行是混业的主要推动力量。20世纪60年代，实行分业经营的国家纷纷出现了向混业转化的迹象。这些国家一般都经历了微观金融主体通过金融工具创新对法律限制不断突破的渐进过程。在各类金融机构中，商业银行对混业经营的需求最为强烈，是金融创新的核心主体。不论是采用全能银行制的德国，还是采用金融控股公司的美国，均体现以商业银行为主要的特征。第四，金融业经营体制的变迁是一个螺旋式上升的辩证发展过程。金融业最初的混业到分业，再到混业的变迁过程，并不是简单的回归，而是一个在更高的阶段上的发展过程，是在金融机构健全、自律机制和法治秩序良好、金融市场发达、市场规管完善条件下的混业，是适应现代经济发展要求的混业。
(二)外在动因。
第一，金融结构显著变化，直接融资比例迅速上升。二战后，新金融机构和资本市场的迅速发展，抢走了商业银行的'大批客户和业务，银行传统的资产业务和负债业务面临严峻的挑战。为适应这一变化，商业银行必然要想方设法绕过法律的限制，向证券业等其他金融领域渗透，导致金融分业的壁垒逐渐被突破。第二，经济、金融全球化的迅猛发展使各国金融业竞争在全球范围展开，推动了各国经营体制的趋同。进一步加快了各国金融混业经营的步伐。第三，金融创新迅猛发展，金融业界限日益模糊，在分业体制下，金融机构往往通过金融创新摆脱金融管制，寻求更大的发展空间，推动了金融业的融合。第四，西方各国监管理念发生变化，金融自由化思想深入人心。金融自由化以“金融压抑”和“金融深化”理论为代表，主张放松对金融机构过于严格的管制，恢复金融业的竞争。在金融自由化思想指导下，放宽金融业务范围的限制是必然趋势。
二、我国金融业混业经营的必要性及经营现状。
我国分业经营体制是在20世纪90年代中期确立的，其出发点是制止金融领域的混乱，防范金融风险，在当时的经济金融环境下具有合理性。然而，随着国内经济金融体制改革的深化，很多国际经济环境的不断变化，特别是加入wto以后，分业经营面临着严峻的挑战。主要表现在：第一，金融业之间的竞争越来越激烈，分业经营体制难以适应市场的发展和客户的需求。客户对证券、保险、衍生金融工具等金融产品的需求不断上升，一站式服务的需求也在不断提高。分业经营模式使商业银行业务范围受到限制，不利于其满足客户的多层次需求及进行业务拓展。第二，从国际来看，混业经营已成为国际金融市场的主流。金融全球化导致全球金融业的竞争激烈，世界各国银行业为适应形势变化，不断加强调整、兼并、重组和金融创新，银行与证券、保险之间的业务界线逐渐模糊。随着加入wto承诺的逐步落实，内地金融市场将全面开放，外国商业银行在华的分支机构将更便于按我国的分业经营的要求开展业务，即它们的前台是分业的，而它们的后台即他们的总部则是混业的，它们的前后台配合就可以为客户提供包括商业银行、证券、保险等一系列综合金融服务。如果内地商业银行仍然固守这种单项分业经营的体制，在与外国商业银行的竞争中将难以匹敌。
1993年12月，《国务院关于金融体制改革的决定》中提出了具体的规定：“在人财物等方面与保险业信托业和证券业脱钩，实行分业经营”。但是，近年来，随着中国经济国际化程度的加深，中国金融体制改革进一步加快，我国金融分业管制正在逐渐放松。金融业混业经营初见端倪。
首先，在宏观政策层面上出现了不小的松动。从198月开始，我国已允许部分券商参与同业拆借市场，从而打开了银行信贷资金流向证券市场的通道。6月，央行发布了《商业银行中间业务暂行规定》，在法律不变的条件下使商业银行能够跨业经营。《中国人民银行法(修订)》草案、《商业银行法(修订)》草案、《中国银行业监督管理法》草案三审稿中，也出现了有利于混业经营的突破性改动。10月24日，中国保险监督管理委员会联合中国证券监督管理委员会正式发布了《保险机构投资者股票投资管理暂行办法》，这标志着保险公司将正式以机构投资者的身份进人资本市场。2月20日，中国人民银行、银监会、证监会联合公布并开始实施《商业银行设立基金管理试点管理办法》。按照规定，我国商业银行可直接出资设立基金管理公司，成为首批直接设立基金管理公司的试点银行。
其次，在实践领域，中国金融机构一直没有停止在混业经营上的探索和发展。从20世纪90年代末期开始，中信银行、光大集团、平安控股等大型综合性金融集团，通过资本运作将商业银行、保险公司、证券公司、基金公司等不同性质的金融机构招致麾下，搭建了统一的业务平台，为消费着提供综合服务。底，银证通、投资连接保险、银行保底基金、证券公司债券、货币市场基金、贷款资产转让等产品的开发，突破了分业经营、分业监管的限制，而类似的产品创新步伐还在不断加快；9月5日，我国推出第一支具有保底基金概念的投资工具；月17日，中国银行和平安保险公司签署协约，3年之内中行70％的优质网点销售平安保单，并且共建中国银行保险部。底，平安的资金清算和结算将统一到中行账下，中银国际成为平安境外上市的主承销商之一，双方可以交叉销售产品。银保合作方兴未艾的同时，银证合作如雨后春笋，204月29日南方证券宣布关闭，建银投资将最终获得这部分证券业务，并将以此为基础设立新的证券公司。这些运作为金融企业混业经营创造了条件，为综合性银行的发展积累了经验。
三、促进我国金融实行混业经营的建议。
(一)加强金融法律体系建设。
立法先行是保证金融体制改革在法律框架下稳健推进的根本前提。从立法的超前性出发，制定新的金融法律法规要充分考虑未来混业经营的要求以及国际相关法律法规的标准。同时，要对已实施的金融法律法规进行修改、补充和完善。《商业银行法》、《证券法》和《保险法》明确规定实行分、ip经营，这需要我们对这些法律进行进一步合理修订，从法律上确定金融混业经营制度。从而给金融业的健康发展营造一个公正、公平的竞争环境和法律保障。
(二)积极鼓励金融企业之间的合作和金融创新活动，提高金融企业的竞争力。
从各国金融业的发展历程来看，在实现完全的混业经营之前都有一个漫长的银行、证券、保险之间相互合作、相互渗透的过程。在我国当前的金融分业经营、分业监管的法律框架下，应大力推进银保、银证和保证之间的合作，尤其是银行和证券之间的合作。应积极支持金融机构的金融创新活动，包括产品创新、技术创新、组织创新、市场创新，全面提高金融机构竞争力。
(三)加快金融机构改革步伐，健全金融机构内控制度。
出于金融安全的考虑，混业经营要求参与市场的金融机构必须是风险自担的真正市场主体，各类金融业务间也必须保持相对的对立性。这就要求金融机构不但要有明晰的产权基础，也要有一套保证不同业务独立运作的机构、人员、管理和监督制度。因此，必须加快我国商业银行体系改革步伐，推动我国金融业的产权重组，建立完善内控制度和风险监控体系，解除我国向混业转变的微观制度约束。
(四)借鉴美国经验采取金融控股公司的形式实现混业经营。
由于美国金融体制结构的变化历程类似于我国，经历了“混业－分业－混业”的过程。因此，我国可以借鉴美国的经验。通过建立金融控股公司实现混业经营。这种机构的模式是由非金融的母公司控股银行、证券、保险等金融机构，可以通过业务协同，实现银行同其他金融机构的利益共享，提高整体竞争力。金融控股公司代表了未来中国混业经营的方向。
(五)改革我国金融监管体制。
首先，要提高各独立监管机构的监管水平和监管能力，提高在各自分业领域的监管效率。当前监管体制下的核心工作是促进银行、证券和保险各监管机构努力改进和完善监管手段，提高监管水平，防止监管真空。监管重点应放在健全金融机构的内控机制，因为混业经营必将大大增加混业经营机构的操作风险和市场风险，而行之有效的内部控制机制可以起到防范和化解这些风险的作用。其次，加强目前我国各分业监管机构的合作，建立制度性的合作机制和通畅的信息交流渠道。针对金融业监管中出现的新情况和新问题及时制定监管措施。再次，建立综合金融管理机构，条件成熟时考虑成立统一的金融监管局，使我国的金融监管制度与国际先进的金融监管制度接轨。最后，加强国内监管机构与国际监管组织的合作。包括参加国际性金融监管组织，进行金融监管的双边或多边合作，对跨国金融机构进行联合监督及金融监管国际规范的推广应用等，同时要建立广泛的国际联络和信息网络，互通信息、互相交流，学习国外先进经验。
摘要：20世纪80年代以来，国际金融自由化和金融创新趋势使世界各国纷纷放弃了运行多年的分业经营制度，努力通过混业经营提高本国金融业的竞争力。自底，我国履行了加入wto承诺，在地域业务种类、客户对象等各个方面对外资金融机构全面开放，我国金融业的分业经营正在面对激烈的国际竞争。
关键词：分业经营；混业经营；金融业。
论文机制探究篇十一
鲫鱼的抗病能力虽强，发现了鲫鱼出血性锚头鳋病，虽然此病的发生率不高，但一旦染上任其发展，也会导致鲫鱼大量死亡。
严重患病鲫鱼主要表现为：浮水慢游(乏力)、色泽淡白;鱼体表的腹部、背脊两侧(细鳞部位)可见针状虫体寄生;虫体着生处有绿豆或豌豆大小的充血红斑，病灶部位鳞片松动或脱落，粘液增多，少数形成明显的溃疡。病原体为鲤锚头鳋。
主要病因：一是清塘不彻底或不清塘，病因待机孳生;二是投入时体表受损伤(或生产操作不慎致使鱼体表受伤)的鱼种，为病原体寄生创造了可乘之机。
预防方法。
在鲫鱼种下塘前1～2天用2.5%敌百虫粉剂全池泼洒，使池水呈1ppm。
小面积主养池，可在发病季节每半月全池泼洒90%晶体敌百虫0.3ppm，大面积鲫鱼混养池，可在鲫鱼生长季节，在食场周围进行敌百虫挂篓(袋)，每月1～2次，每次连挂2天。治疗方法：在养殖中，出现患病征兆时，及时观察检查，确诊后一次性全池泼洒0.5ppm90%晶体敌百虫、0.2ppm硫酸亚铁合剂。对于继发性鲫锚头鳋病(或已多次使用敌百虫的池塘)，可改用农用敌杀死全池泼洒，用量为每亩水深1m用6～10ml。
1、鲫鱼大红鳃病毒的症状。
鳃出血的主要症状：病鱼身体发红，侧鳞以下及胸部尤为明显，鳃盖肿胀，在鳃盖张合或鱼体跳跃的过程中，血水会从鳃部流出。由于发病的鲫鱼鳃部水肿，呈西瓜经色，所以养殖户称之为大红鳃，如不及时治疗，可引发六七月份的鳃出血。
鳃出血病来势凶猛，至今尚未有效药物防控。根据近几年的经验，最好的防控措施是采用应激防控体系来预防和缓和病情，它是由应激防控技术、生态位防控技术、免疫防控技术和药物防控技术等四大技术有机结合起来，此防控体系必须贯穿于整个养殖期。
鳃出血病情况严重的池塘应急方案;半夜每天要开增氧机;。
第二天上午：强力增氧底改，1公斤/亩·米;阴雨天也可以使用;。
第四天上午：三宝维生素c全池泼洒，100克/亩·米;。
第四天下午：三宝蛋氨酸碘50毫升/亩·米;饲料中停喂抗病毒中药，改添加黄芪复合多糖5公斤/吨饲料中，连用三天，药饵一天一餐，最多不超过二餐;，7天为一个疗程。
2、鳃出血病情况较轻的池塘应急方案。
第一天上午：三宝维生素c全池泼洒，100克/亩·米;半夜每天要开增氧;。
第二天上午：强力增氧底改，1公斤/亩·米;阴雨天也可以使用;。
第四天上午：三宝维生素c全池泼洒，100克/亩·米;下午：三宝蛋氨酸碘50毫升/亩·米;饲料中停喂抗病毒中药和黄芪复合多糖，改添加抗菌肽5公斤/吨饲料中，连用三天，药饵一天一餐，最多不超过二餐;这样7天为一个疗程，此方案较适合大红鳃和其他细菌性病比较严重，鳃出血病比较轻的池塘。
注意事项：鳃出血池塘严禁乱用杀虫剂、消毒剂、换水、分塘和并塘等。
论文机制探究篇十二
摘要：随着互联网的快速而广泛的发展，电子商务随之越来越繁荣，而与电子商务息息相关的电子支付、网络证券等新型金融形式如何规范化也成为社会上的一个热点问题。本文以网络金融为切入点，分析其特征以及存在的问题，最终提出在互联网金融时代网络金融立法及执行方面的建议。
关键词：网络金融；特征一、网络金融概述
一）网络金融内涵所谓网络金融，又称电子金融(e-finance)，从狭义上讲是指在国际互联网(internet)上开展论文的金融业务，包括网络银行、网络证券、网络保险等金融服务及相关内容；从广义上讲，网络金融就是以网络技术为支撑，在全球范围内的所有金融活动的总称，它不仅包括狭义的内容，还包括网络金融安全、网络金融监管等诸多方面。它不同于传统的以物理形态存在的金融活动，是存在于电子空间中的金融活动，其存在形态是虚拟化的、运行方式是网络化的。它是信息技术特别是互联网技术飞速发展的产物，是适应电子商务(e-commerce)发展需要而产生的网络时代的金融运行模式。
二）网络金融的特征1、业务创新。网络金融以客户为中心的性质决定了它的创新性特征。为了满足客户的需求，扩大市场份额和增强竞争实力，网络金融必须进行业务创新。2、管理创新。管理创新包括两个方面：一方面，金融机构放弃过去那种以单个机构的实力去拓展业务的战略管理思想，充分重视与其他金融机构、信息技术服务商、资讯服务提供商、电子商务网站等的业务合作，达到在市场竞争中实现双赢的局面。另一方面，网络金融机构的内部管理也趋于网络化，传统商业模式下的垂直官僚式管理模式将被一种网络化的'扁平的组织结构所取代。3、市场创新。由于网络技术的迅猛发展，金融市场本身也开始出现创新。一方面，为了满足客户全球交易的需求和网络世界的竞争新格局，金融市场开始走向国际联合。另一方面，迫于竞争压力一些证券交易所都在制定向上市公司转变的战略。4、监管创新。由于信息技术的发展，使网络金融监管呈现自由化和国际合作两方面的特点：一方面过去分业经营和防止垄断传统金融监管政策被市场开放、业务融合和机构集团化的新模式所取代。另一方面，随着在网络上进行的跨国界金融交易量越发巨大，一国的金融监管部门已经不能完全控制本国的金融市场活动了。
二、网络金融的风险从某种意义上来说，网络金融的兴起使得金融业变得更加脆弱，网络金融所带来的风险大致可分为两类：基于网络信息技术导致的技术风险和基于网络金融业务特征导致的经济风险。首先，从技术风险来看，网络金融的发展使得金融业的安全程度越来越受制于信息技术和相应的安全技术的发展状况。第一，信息技术的发展如果难以适应金融业网络化需求的迅速膨胀，网络金融的运行无法达到预想的高效率，发生运转困难、数据丢失甚至非法获取等，就会给金融业带来安全隐患。第二，技术解决方案的选择在客观上造成了技术选择失误风险，该风险表现在两个方面：一是所选择的技术系统与客户终端软件不兼容，这将会降低信息传输效率；二是所选择的技术方案很快被技术革新所淘汰，技术落后将带来巨大的经济损失。其次，从经济风险来说，网络金融在两个层面加剧了金融业的潜在风险：其一，网络金融的出现推动了混业经营、金融创新和全球金融一体化的发展，在金融运行效率提高，金融行业融合程度加强的同时，实际上也加大了金融体系的脆弱性；其二，由于网络金融具有高效性、一体化的特点，因而一旦出现危机，即使只是极小的问题都很容易通过网络迅速在整个金融体系中引发连锁反应，并迅速扩散。
三、网络金融发展存在的问题务规模有限，收入水平不高，基本上处于亏损状况。第二，网上金融业务具有明显的初级特征。我国的网络金融产品和服务大多是将传统业务简单地“搬”上网，更多地把网络看成是一种销售方式或渠道，忽视了网络金融产品及服务的创新潜力。在主观方面，主要存在两点问题：第一，未能进行有效的统一规划。我国网络金融的发展因缺乏宏观统筹，各融机构在发展模式选择、电子设备投入、网络建设诸方面不仅各行其道，甚至还相互保密、相互设防，造成信息、技术、资金的浪费和内部结构的畸形，不仅不利于形成网络金融的发展，还有可能埋下金融业不稳定的因素。第二，立法滞后。一方面与市场经济发达国家相比，我国网络金融立法滞后。我国此类法律极为有限，只有《网上证券委托暂行管理办法》、《证券公司网上委托业务核准程序》等几部法规，并且涉及的仅是网上证券业务的一小部分。另一方面与传统金融业务健全的法律体系相比，网络金融立法同样滞后。面对网络金融的发展和电子货币时代的到来，需要进一步研究对现行金融立法框架进行修改和完善，适当调整金融业现有的监管和调控方式，以发挥其规范和保障作用，促进网络金融积极稳妥地发展。
四、建议应采取的对策针对上述风险和问题，提出以下几点对策。（1）确立传统金融与网络金融并行发展的战略。（2）建立专门的指导和管理机构。（3）加快网络金融立法。（4）造就复合型金融人才。（5）改革分业管理体制。（6）加快电子商务和网络银行的立法进程。（7）银监会应提高对网络银行的监管水平。（8）大力发展先进的、具有自主知识产权的信息技术，建立网络安全防护体系。（9）建立大型共享型网络银行数据库。（10）建立网络金融统一的技术标准。
【参考文献】
1、惠苏渊,许忠荣;电子支付系统的安全[j];经济师;2011期
2、乔红;网络银行的技术风险与防范[j];金融理论与实践;
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