初中道德与法治讲座心得体会（热门13篇）

心得体会是一种对过去的回顾和总结，对未来的规划和指导。在撰写心得体会时，首先要明确写作的目的与对象。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

初中道德与法治讲座心得体会篇一

今年10月20日至21日，我有幸参加了顺庆区教研室，x市进修校组织的七年级道德与法治新教材培训，聆听专家对初中道德与法治课程标准的解读以及教材的解析，让我受益匪浅。

以前初中政治教材叫品德与生活，现在改为道德与法治，这一发动，响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，驯化了中学法制教育，将依法治国理念根植于中学生的教育之中，有力地促进依法治国这一治国方针。

一、道德与法治新课程，作了以下一些改变：1.课程性质发生变化。

2.彰显生命教育主题，突出法治教育，强化公民意识教育，加强媒体素养教育。

3、强调学习和了解中华文化传统，与世界文明交流对话的意识，突出全球意识。

4、增加了学生权利方面的内容，增加了体会承担责任的意义，构建社会主义和谐社会的责任意识。

5、突出情感体验，强调优化教学过程，担保合作学习，探究学习，体验学习，推动学习方式的改变。

（一）编写原则。

1、以社会主义核心价值观为统领。

2、努力体现课程的综合性质。

3、力图实现课程功能。

4、遵循育人规律。

5、努力体现中华优秀传统文化的精神。

（二）总体设计。

以中学生生活经验为论据，在与他人、集体、社会、国家关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为核心，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域。

三、课堂教学方面的一些认识：

（一）三个层次的教学。

1住址学习理解教材编写意图，按教材编排的活动步骤进行教学。

2、依据学生实际情况或学校丢弃活动需要，组织教材进行教学。3以课文为基础资源，创造性设计课堂教学活动，使教学更加出彩。

（二）、做好课前准备1.钻研教材，理解教材。

2、认真备课，备学生、备老师。备课堂，抓住每个环节。

3、准备教学工具，学生活动用具，教师教学用具。

4、创设情境，制作课件。

5、写教案，课后写反思。

四、教学方法的探讨：

讨论法、体验法、讲解法、实践法。

本教材大量使用了探究与分享，教学时就多引导学生讨论，以开放的姿态展示学生的思想，让学生之间思想发生碰撞，从而得到教育。

初中道德与法治讲座心得体会篇二

9月20日，x市小学《道德与法治》课例研讨与教学分享南岗现场会在育红小学举行。x市道德与法治（品生）学科教研员王玲、南岗区道德与法治（品生）学科教研员周萍，育红小学校长姚颖、副校长赵胜贤，以及南岗区小学道德与法治全体教师参加活动。活动由周萍老师主持。

活动中，育红小学张宏老师作小学一年级《道德与法治》上册《我认识您了》一课教学展示，通过比眼力、猜名字和填字游戏等活动设计，引领学生观察、模仿、交流，增强对学校的亲近感，学会尊重他人劳动，学会表达对老师的尊敬和祝福。

展示课后，育红小学张宏老师、长虹小学胡宇馨老师、团结小学康宁老师、复华小学曲微娜老师，分别针对一年级《道德与法治》教材第一单元每一课的内容，进行具体的教材分析、学情分析，就教学目标、教学流程等方面阐述了自己的见解。研讨凸显儿童成长发展的脉络，逻辑清晰又综合立体的呈现了儿童习得道德修养与法治意识的基本架构。

南岗区小学道德与法治教研员周萍老师在活动中，对一年级新教材作深入解读，为全体参会教师提供了教学的新理念、新思考和新方向。市教研员王玲老师在总结中充分肯定了南岗区小学道德与法治教学取得的进展和成果。

为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程”的精神，教育部于在全国范围颁布了《青少年法治教育大纲》，并将小学《品德》教材更名为《道德与法治》，新要求、新教材，对小学品德教师提出了新挑战。

本次活动，为小学道德与法治学科教师搭建了一个交流及学习的平台，对南岗区小学道德与法治教学的研究与发展起到了很好地推动作用。会后，南岗区小学道德与法治学科将利用qq群、微信群，组织区内道德与法治教师结合本次活动继续进行交流与学习。

初中道德与法治讲座心得体会篇三

作为一名初中高中生，我最近参加了一场法治讲座，深受启发和启示。这次讲座涵盖了多个方面，从法律制度到法律意识，从法律责任到法律风险，引起了我对法治教育的深刻思考和体会。

第一段：认识法律制度

讲座中，主讲老师首先剖析了法律制度的体系结构，介绍了我国刑法、民法、行政法、劳动法等多个法律领域的概况。通过学习，我深刻理解到一个法制社会必须有一个健全的法律体系的重要性。正是只有这个基础的体系才能确保社会秩序的稳定和公平正义的实现。

第二段：理解法律意识

另外，在讲座中，老师还告诫我们，“小学法不可不学，中学法就该学好！”也就是说，我们每个人在日常生活中都应该对法律有一定的了解和认知，建立起法律意识。这种意识的重要性在于，它可以帮助我们区分合法和违法的行为，增强我们的法律风险意识。

第三段：强化法律责任

除此，讲座也指出了法律责任的重要性。司法是法律制度最后的保障，要想维护社会的法制秩序，就必须强化对法律责任的认识。这种责任不仅限于对自己的行为负责，更包括对自己的家人、朋友、同学等的行为负责。只有大家都承担起自己的法律责任，社会才能更加和谐稳定。

第四段：增加法律风险意识

说到法律风险，这也是讲座上的一个热门话题。我们的社会充满了各种风险，而接触到不法行为和陷阱的时间会在我们日常生活中时时刻刻存在。在此，老师特别强调了青少年的法律风险意识，也就是说，从小就应该让我们明白，何为法律和违法行为，何为个人责任和集体影响。通过提高法律风险意识的训练，我们可以更加理性地看待社会、关注自己的生命健康和财产安全。

第五段：总结

参加这次法治讲座，对我个人而言是一次难得的经历。从法律制度到法律意识，从法律责任到法律风险，让我深刻认识到法制社会建设的重要性和我们每个人的责任。希望更多的年轻人也能够充分认识到这点，拥有更加健全的法律知识和法治精神，为我们的国家、为我们的社会，也为我们自己的成长，贡献自己的力量。

初中道德与法治讲座心得体会篇四

近日，在学校召开了一场关于法治的讲座，让我受益匪浅。从中我得到了许多有益的启示，深刻地感受到了法治对人民生活的影响和价值。在此，我分享一下我对初中高中法治讲座的心得体会。

第一段：法治是社会生活的保障

法律在人类社会中具有不可否认的作用。法律稳定了社会秩序，保障了公民的合法利益和权利。在法治社会，一切都是依法行事。更重要的是，法治可以进一步地推进社会的发展。有了法治，人们的创造性就得到更好地发挥，而法治环境也鼓励人们以守法的形式来进行创新活动。

第二段：法治意识需要进一步加强

尽管法治是社会发展的重要保障，但是在现实生活中，存在一些法制意识较弱的现象。部分人对法治的重要性缺乏认识，不以法为准的行为十分普遍。这一点不仅在一些普通人中存在，就连法律从业者也不能避免。因此，我认为我们应该进一步加强法治意识，从自身做起，提高自己的法制道德基础，从而更好地维护社会正义。

第三段：纵观历史，法治的地位日益提高

法治一直以来都扮演着很重要的角色。自古以来，各大王朝都离不开一套完善的法律制度。随着时间的推移，尤其是现代科技的迅猛发展，法治的地位显然会不断提高。它在人类社会中的地位相当于现代科技在人类生活中的地位，是不可替代的。

第四段：法治建设中存在的问题

虽然法治在我国已经市场化的程度比以前有了很大的提高，与此同时，法治建设中所面临的问题也已经变得愈加复杂。比如，有的地方商人和公务员的腐败程度较高，导致社会治理所面对的问题日益复杂，百姓遭受的影响也在不断扩大。因此，我们每个人都肩负着发挥自身的作用，为社会和法制事业的进步做出贡献。

第五段：需要更进一步的法治建设

总的来说，初中高中法治讲座让我深刻的认识到了法治在我们社会中扮演的重要角色，以及我们每个人的责任。虽然我国在法制建设方面已经取得了一定的成就，但是仍然需要进一步加强法治建设，才能更好地满足人们的需求、维护社会的稳定。因此，我认为我们应该加强法制教育，进一步提高人们的法制意识，做到自觉的遵守法律。只有这样，才能实现一个和谐稳定美好的社会。

初中道德与法治讲座心得体会篇五

2010年11月9日我参加了呼伦贝尔市《品德与生活，社会》学科教学培训。自3月份调入本校我就开始从事品德学科的教学，对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，内容很丰富，因此对这次学习我是加倍珍惜，虽然只有短短的几天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵的震撼与教育观念的转变。

这几天来听了几堂讲座。整个讲座结构紧凑，主题鲜明，十分精彩。让我在愉快的心情中得到了很多有价值的理论知识。感触很多，最让我记忆深刻的就是以下几位的讲座。

首先是呼伦贝尔市教培中心，“贾恩亮”的专题讲座《思想品德教学漫谈》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得爱。说没有爱就没有教育。用爱的艺术去理解学生，感染学生，才能得到学生的尊重和敬畏。使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。

呼伦贝尔市教培中心，“梁光荣”的专题讲座是《课程标准解读》她结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。

莫旗教研培训中心，李艳华的《关注课前准备，实施有效教学》——新课程课堂教学能力训练。她就针对怎样的课堂教学才是有效的，高效的?结合我旗团队活动的开展成效进行了精彩的讲演。她动听的声音，精炼的语汇，感染了在座的每一位学习者及领导，成为了这次学习中的亮点。课下各地区的教研员与教师纷纷向李老师讨教经验，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。

初中道德与法治讲座心得体会篇六

我参加了《道德与法治》教材的培训活动。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听专家老师的讲解，让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

一、把握课程基本理念。

1.引导学生热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心；

2.珍视学生年生活的价值，尊重学生的权利；

3.道德存在于学生童的生活中，德育离不开学生的生活；

4.让教与学植根于学生童的生活。

二、理解《道德与法治》的性质。

在《道德与法治》低年段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。俞老师总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。

1.生活性。

珍视学生的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是学生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

2.活动性。

2.开放性。

教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。

内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展。

三、新教材四个方面的突破。

1.将涵养实践智慧作为“学习做人”的核心。

品德课的中心任务是教孩子“学习做人”，但这不是一个单纯的知识学习过程，而是在综合、整体、深入的意义上实现“对生活的洞察”，是一种实践智慧的获得过程。深入挖掘知识内在的意义与价值内涵，使知识成为人的实践智慧的生长因子。

2.打破“自我中心”的倾向，走向“在—世界—历史中”的人。

新教材借鉴生存论的思路和中国“天人合一”的观念，引导学生实现对自然与人的关系的理解。新教材注重文化共同体的节日、习俗教育，注重引导学生与“过去”对话，使学生成为文化传统的承载者，并且注重引导学生通过“回望”去品出生活的文化与道德的意蕴。

3.超越技术主义和狭隘的功利思维。

新编教材特别强调，教学的重点不是学会书上范例中包含的（如果有）操作性的知识与技能，而是引导学生思考如何根据自己的实际情况，发现对于自己的世界而言的整体上的好办法。

4.挖掘生活事件的意义与价值内涵。

做人的关键不是技术，而是智慧，而智慧来自于对生活意义的领会。新教材重在引导学生对生活事件中人与人之间关系的了解，对生活中无处不在的关爱的领悟，从而感受生活当中的意义与价值，进而懂得感恩。

初中道德与法治讲座心得体会篇七

小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。

对此，本人结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会：

第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。

第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。

总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课。此次培训受益匪浅，这对我以后的教学工作起到了很大的指导作用，我也会不断地努力学习，做好自己的工作。

初中道德与法治讲座心得体会篇八

在工作和学习中，自己能够以积极的态度认真参加了本所组织的各项活动，对照检查了自己的工作并写出了学习心得。是我更加坚定了自己的目标：全心全意为人民服务。

2、办理业务方面。3年来共办理民事案件件，刑事代理(辩护)件，行政案件件，非诉讼案件件，法律援助案件件，顾问单位家。同时办案方式有很大突破，用非诉讼方式解决诉讼问题，既减轻当事人的讼累，又妥善化解社会矛盾，及时息讼解纷，促进了当事人的和解，增进了团结。我积极开拓案源，努力用自己的的法律专业知识和技能为当事人服务，取得了较好的经济效益和社会效益。

3、在律师执业期间，我的执业观点始终是端正的，始终自觉恪守“忠于法律、诚实守信、勤勉尽责，公平竞争，严格自律”的原则，至今没有发生违反职业道德和执业纪律的事件，截止目前没有一例针对我个人的投诉。我习惯站在维护当事人利益角度考虑问题，设身处地地为当事人着想，尽可能地做到既能维护当事人合法权益又不损害行业整体利益直至国家利益。我也从未假借代理之名，从事法律法规禁止的行为，可以说是一名优秀的律师，在本所起到了很好的模范带头作用。

在职业过程中，我忠于宪法和法律，执业为民，维护委托人的合法权益;认真遵守《律师事务所内部管理规则》和本所的各项管理制度，还积极参加修改制度，提出建议;明明白白告知委托人的各项权利和风险，不为谋取业务而误导当事人或者做虚假承诺;没有私自接受委托和收费，收取额外报酬的行为;没有向我所瞒报、少缴代理费的行为;没有采用贬损、诋毁、降低收费标准等不正当手段进行业务竞争的行为(严格按业务操作规程办理，没有损害国家社会和当事人合法权利的行为;与法官、检察官、仲裁员或者其他工作人员相互关系中，没有非工作场所会见的行为，没有请客送礼和指使当事人送礼、行贿的行为，没有假借他人之名向当事人所要财务的行为;没有向司法机关出示虚假材料等弄虚作假的行为;没有从事违法和有悖律师职业道德、公民道德规范，损害律师职业形象的行为。

我作为一名律师，热心社会公益活动。在“5.12”中抗震救灾活动中，多次捐款捐物，我积极参加了市、区司法局组织的法律进社区活动，法律宣传讲课个次场次，完成法律援助件，被授予“”称号，义务法律咨询次。

本人是中共党员，始终坚持党的领导，明确法律为经济、为民服务的政治方向。积极参加了我所的党组织活动，平时认真学习和落实了上级党委要求学习落实的有关方针政策，明确政治方向，提高了政治素质。其次，在执业纪律、执业道德，与政治素质教育进行了结合，在具体行为中践行政治挂帅的基本指导思想，发挥党员在律师队伍建设中的引领和保障作用。

我用细致、认真负责的办案态度，熟练的办案技巧和高尚的职业道德不仅赢得了委托人的信任和感激，还形成了良好的社会影响。因为我的勤奋努力，我有幸被理事，这既是对我的肯定，也是对我的鞭策，我将以此为契机，再接再厉，进一步钻研法律业务，为社会提供更为优质的法律服务。

初中道德与法治讲座心得体会篇九

虽然说现阶段的课堂导入环节对整体教育工作而言发挥着重要的作用，但是有很多教师都忽视了这一问题，没有提高重视度，在日常教育工作开展过程中，一些教师为了能让课上的时间得到最大化利用，经常会忽略导入环节，直接对全新的课程知识内容展开讲解。例如，学习我国基本制度的时候，教师在课上直接把本堂课程需要讲解的内容写在黑板上，然后让学生把教材直接翻到相应的知识点上，此时一些学生还在思考自身在上节课堂中所掌握的知识问题，有的学生的思维还沉浸在课间的娱乐活动中，甚至还有的学生在听到教师说要翻书的时候才会拿出教材，这都导致学生无法立即集中精神展开课堂学习。

（二）课堂导入内容与实际现状不符

理论与实际之间的联系属于马克思主义的基础原则，而道德与法治教育工作仍旧需要保持理论与实际联系的根本原则。道德与法治课堂导入环节的效果一直无法达到最好状态的主要原因，就是由于教师在课堂导入过程中运用的知识内容与实际生活不符。教师导入的内容与教学内容无法匹配，缺乏明确的导入目标，将无法发挥出课堂导入的作用。

（三）教师运用的课堂导入方式缺乏吸引力

一些教师进行了课堂导入环节，然而并没有达到实际的效果，道德与法治课堂整体教育工作开展缺乏活跃度。而产生这一问题的关键原因，就是因为课堂导入环节中教师运用的方式过于陈旧，对学生而言缺乏吸引力。现阶段的课堂导入环节中，复习导入是教师在课上最为常见的导入模式之一，虽然这种方式能引导学生复习旧的知识并且了解新的知识，但是这种复习导入的模式整体而言过于知识性，通常需要教师讲解口述，容易让学生逐渐对这种方式产生厌倦感，并且觉得毫无新意。相较于其他各种各样的课堂导入模式，运用ppt让学生观看一些图片或者视频的课堂导入模式拥有显著的优势，但是由于教育技术的不断提升，这种课堂导入模式也已经逐步对学生而言丧失了吸引力。

（四）教师的课后导入反思意识不足

课后反思环节是教师针对课上实际教育成果进行考量的主要原因，也是教师对自身已经教授的课程内容进行二次思考，总结教育经验，提升自身教学能力的一种方法。课堂导入环节是教育工作的开始环节，而课后反思环节则是教育过程的结束。教师在课下时间里，必须针对课上、教学工作中、课堂导入环节、自身的实际目标完成情况等进行考量，并且思考存在怎样的问题，在今后应该怎样改善。但是在实际状况中，大部分教师通常认为自身教育工作的主要目标就是备课与讲课，只要课程结束，教学工作也就完成了，忽视了教育反思这个重要环节。并且不是每一堂课程的导入都是完美无瑕的，一旦教师没有及时反思自身的问题，就无法提高自身的教学能力。

初中道德与法治讲座心得体会篇十

近日，本校举办了一场关于“道德与法治”的讲座，我有幸参加并深受启迪。在整个讲座过程中，我对道德与法治的意义更加深刻地认识到并体会到了它们对社会和个人的重要性。在此，我将从讲座内容、心得体会等方面展开思考，与大家分享。

首先，本次讲座内容丰富、有深度。讲座首先介绍了道德与法治的定义和概念，强调了二者之间的联系与区别。道德是人们内心的良知，是一种对于善恶、对与错的判断与选择，而法治是社会对于行为准则的规定和制约。进一步，讲座介绍了道德与法治的重要性，强调了道德的内在性，以及法治的外在性。同时，讲座还结合了一些案例，通过具体的事例分析，让我们更加深入地理解了道德与法治的维护在社会和个人中的作用。

其次，在听完讲座后，我对道德与法治的关系有了更清晰的认识。道德与法治是不可分割的，二者互相补充、互相促进。道德是人的自觉行为准则，是人伦关系和社会秩序的基础。法治是通过法律来规范社会成员行为的一种制度，基于道德的准则，并通过法律提供了一种外在约束的形式。在社会中，道德是法治的内核，没有道德的支持，法治就没有实际意义。而法治则是道德的保障和落实方式，它能够从管理和约束的角度，起到对道德的支持和维护作用。因此，要想建立和谐的社会，实现个人和社会的共同发展，道德与法治不可或缺。

此外，本次讲座还让我对道德与法治的意义有了更加深刻的认识。在现代社会中，道德与法治的作用是至关重要的。道德能够引导人们的行为，建立正确的价值观，是人们做人、处事的基本准则。它能够倡导尊重他人、关爱社会的情感，使人们更加体谅、宽容、团结。而法治则是维护社会稳定和公平正义的保障。它通过法律来规范人们的行为，为人们的权益提供保护，维护社会秩序。在法治的框架下，每个人都能够遵循共同的规则，遵守社会的公共利益，避免冲突和纠纷的发生。

最后，听完讲座，我对自己应该如何培养道德与法治意识有了更加明确的思路。首先，我要从日常小事做起，注意自己的言行举止。要养成良好的道德习惯，严格要求自己，做到诚实守信、友善待人、有责任心。其次，要从法律法规方面增强自己的知识储备。了解国家的法律制度和规章制度，遵守法律法规，增强法治观念。最后，要积极参与社会公益活动，关注社会问题，为社会发展做出自己的贡献。

综上所述，通过这次关于“道德与法治”的讲座，我对其意义和重要性有了更加深刻的认识。道德与法治是相互依存的，一个不能替代另一个。在当今社会，建立和谐的社会、实现个人和社会的共同发展，需要我们每个人都要有高尚的道德品质，并遵守法律法规。让我们共同肩负起维护道德与法治的责任，为社会的进步做出自己的贡献。

初中道德与法治讲座心得体会篇十一

学生

（二）认真筛选导入内容

首先课堂导入环节的设置需要站在学生的实际学习的角度，全方位地考虑到学生在学习中的根本需求以及学习兴趣的培养，呈现出课堂对学生的关注与尊重，满足学生在发展过程中的实际需求。素材来自生活，而初中的道德与法治教学工作在设计环节中也要将学生的日常生活作为根本。初中的道德与法治教育工作课堂导入环节，教师要将学生作为核心，使导入的内容能更加生活化，只有这样才能确保学生在学习的时候与知识内容产生共鸣，从而使学生对知识内容产生兴趣，促进学生自主学习与探究。例如，学习“公民的基本权利”课程内容的时候，教师需要筛选导入切合教学内容与学生生活和学习的认知水平的内容，可以让学生在课前首先观看时政新闻，然后了解现阶段我国召开的两会内容，再给学生提出问题，让大家回答两会是哪两会。学生通过思考之后就能得出分别是全国人民代表大会和政治协商会议。这个时候教师就可以给学生普及全国人民代表大会属于我国最高权力机关拥有立法权，而宪法也是保障国家顺利运转的基础法律。紧接着教师再让学生了解公民的基础权利，通过这种方式既进行了时事政治的导入，也复习了之前的知识，并且引入了全新课程，从而让学生既能在学习过程中了解到当前的社会政治热点内容，也能对之前已经学习过的宪法知识起到良好的巩固作用。

（三）合理运用导入模式

学生属于教育活动的主体，因此在课堂导入阶段需要考虑到学生的心理特征。初中生对各种新鲜的事物都拥有强烈的好奇心，因此课堂导入环节，教师一定要运用一些新颖的内容以及灵活的方式使课堂整体更加具有趣味性。如教师可以通过问题提问以及悬念导入等引发学生的思维能力，也可以通过一些视频或图画使学生对课堂知识内容产生兴趣。各种灵活方式的运用都需要教师依照实际的教育内容和学生特征自己选择。例如，学习课程“关爱他人”的时候，教师就可以运用情境导入的模式给学生创设良好的学习情境。首先，教师可以让学生去观看一则新闻，主题是老年人由于不会使用智能手机，所以经常在各个场所无法出示健康码，从而受到诸多阻碍的新闻。而在当前的数字化时代背景下，不论是日常生活购物还是看病预约等，也都需要使用手机，但是要意识到，老年人也需要社会的关爱，所以，某地的火车站专门开放了一个无健康码的入口。看完材料内容之后，教师可以让学生按照自身的想法说出自己的见解。然后，教师可以由材料引出本堂课程的教育内容，即关爱他人并不是一句空话，而是在生活中时刻都需要保持的一种道德感与社会责任感，让学生说出日常生活中关爱他人或者被他人关爱的故事，从而使学生对这一部分的知识产生共鸣，加深学生对知识内容的理解与认知，并且让学生感受到课堂的新鲜感，最终有效激发学生对初中道德与法治教学内容的兴趣，提高整体课堂质量。

（四）关注课堂反思环节，总结导入经验

教学反思环节在整体教育工作中也发挥着重要的作用，能帮助教师提升自我教育能力。教师要针对课堂导入环节实际目标完成度进行反思，并且研究导入工作开展中存在的问题。即反思在设计环节中，课堂导入环节有没有和教学目标融合在一起，是否能促进教育目标的实现，并且还要反思在课堂导入环节的实施过程中，是否存在哪些问题，应该怎样改进。例如，在“珍视生命”课程内容教学完成之后，为了帮助学生更加认真地思考生命这一话题，就需要教师在课上首先运用故事的方式引入课堂内容，给学生讲解女娲造人或者亚当和夏娃的故事，从而让学生对人类进化有一个认知。而在课程结束之后，教师要通过对课程整体内容的总结，考虑学生在课上提出的问题以及课堂导入环节中自身存在的不足，为接下来的课程教学进行经验总结，创新自身的教学方法。

初中道德与法治讲座心得体会篇十二

近日，我参加了一场关于“道德与法治课”的讲座，让我对道德与法治的重要性重新进行了思考。在这个讲座中，我深刻认识到道德和法治是社会进步和和谐发展的重要基石。通过这样的课程，我们学生可以启发自身的道德观念，提高自身的法治素养。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，在这次讲座中，我对道德的内涵有了更深入的理解。道德不仅仅是对于善恶、对错的判断，更是我们在人际关系中相互尊重、互助合作的体现。讲座中，讲师以生动的案例和形象的语言，向我们阐释了什么是道德，体现了道德与人类生活息息相关的紧密联系。例如，他用小偷抢劫的案例告诉我们，一个人只有具备道德品质，才能正确判断事物的善恶并做出正确的选择。他还通过讲解平等、正义等道德原则，教导我们在面对各种诱惑和困惑时，始终保持良好的道德品质。

其次，讲座中引导我们认识到法治对社会和个人的重要性。法治是一切活动和行为都受到法律约束和规范的状态，它是社会秩序和公平正义的基石。讲座中，讲师向我们介绍了我国的法治建设以及法律意识的重要性。通过案例分析，我们认识到法律的充当者是全社会的稳定器，而且法律明确界定了个人权利与义务的边界，保障了个人和社会的利益。同时，我也学到了法律知识的重要性，它能够向我们传授如何正确行使自己的权益和防范各种法律风险。

再次，讲座中注重培养我们的道德和法治素养，以及实践能力。学习和传承优秀的道德文化是我们作为一名新时代年轻人的责任所在。在这个讲座中，我们不仅仅是被动接受道德和法治的教育，更是被鼓励主动参与构建道德与法治的实践中。讲师鼓励我们捍卫自己的权益，积极主动地培养自己的法治意识。他还建议我们通过参与志愿者活动、社区服务等实践行动，将道德和法治理念融入到我们的日常生活中。通过实践，我们可以增强自己的道德素养和法治意识，为社会发展和自身的进步做出贡献。

最后，在这次讲座中我认识到道德与法治的核心是人的自觉性和自治性。道德和法治不是刻在石上的铁律，而是源于人的自觉和自律。讲师在讲座中多次强调，我们需要摒弃道德的虚伪和假面具，要做到内外一致。我们不能仅仅把道德作为一种表面上的形式，在别人面前展示出好的一面，而对于自己的内心真实情感不管不顾。只有真心实意地行使好道德，才能使我们自己成为道德的表率。同样地，法律也需要我们主动遵守，而不是事后才想到要依法行事。

总之，这次道德与法治课讲座给我留下了深刻的印象。通过这次课程，我更加意识到道德与法治对于个人和社会的重要性，同时也将课堂上学到的知识付诸实践，在日常生活中努力践行。我相信，在今后的学习和生活中，我会坚守道德底线，遵纪守法，努力做一个有道德修养、具备法治意识的公民。

初中道德与法治讲座心得体会篇十三

近日，我参加了一场关于“道德与法治”的讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象。在这场讲座中，我对道德和法治的关系有了更加深入的理解，也意识到了自己在道德和法律方面的责任和担当。以下是我对这场讲座的心得体会。

首先，讲座让我认识到了道德和法治之间的密切联系。道德是一种内心自觉的规范，是人们在思考、行动中对善恶、美丑进行判断的准则。而法治是一种通过立法与法律的方式实现社会公正与秩序的管理系统。从本质上讲，道德是法治的基础，法治是道德的实施。没有道德作为支撑，法律就会变得虚无缥缈；没有法治作为保障，道德就会变得空洞无力。因此，在社会生活中，我们既要有道德操守，也要遵守法律规定，使道德和法治相互支持、合作共进。

其次，讲座让我深刻认识到了个人在道德和法治中的责任和担当。作为一个公民，我们不仅要遵守法律，还要有正确的道德观念和行为准则。在和他人交往中，我们要尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人利益；在工作和学习中，我们要诚实守信，勤奋努力；在面对诱惑和困难时，我们要坚守道德底线，不违背自己内心的良知。同时，我们也应该积极参与社会的正义事业，为实现社会公正和法治建设贡献自己的力量。只有每个人都担当起道德和法治的责任，社会才能更加和谐繁荣。

此外，讲座还引发了我对法治建设的思考。法治建设是国家治理的重要方面，是实现社会公平、公正的基础。在讲座中，我了解到法治建设不仅需要完善的法律制度和法治环境，还需要培养全社会的法治意识和法治素养。在现实生活中，我们应该自觉遵守法律，不违法乱纪；对于违法行为，我们应该积极参与法制教育和宣传活动，提高全民的法治素养。只有通过不断地加强法治建设，我们才能构建一个公平、公正、有序的社会。

最后，我对个人的成长和发展有了新的认识。讲座中，演讲者强调了道德和法治对于个人的影响和引导。道德和法治不仅可以规范个人的行为，还可以塑造个人的品格和价值观。一个有良好道德和法治意识的人，不仅能够树立正确的价值观，还能够在面对困难和挑战时保持坚定的信念。因此，作为年轻人，我们应该时刻注意自己的言行举止，培养自己的道德素质；同时，也要积极学习法律知识，增强自身的法治意识。只有不断提升自己的道德和法治水平，我们才能在未来的道德与法治之路上做出更多的贡献。

通过这场关于“道德与法治”的讲座，我对道德和法治的关系有了更加深入的理解，也认识到了个人在道德和法律方面的责任和担当。我坚信，只有通过道德与法治的双重引导，我们才能共同构建一个公平、公正、和谐的社会。因此，我愿意积极学习和传播道德和法治知识，为实现社会的法治建设贡献自己的力量。我相信，只要每个人都担当起自己的责任，道德与法治的力量就会不断地丰富和发展。

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