通过写心得体会，我们可以更加深入地理解和分析所学所思所感。写心得体会时，我们要注重客观性，不要过于主观或夸大。小编希望大家能够从这些心得体会范文中发现自己的不足和提高空间。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇一
近年来，一些海关违法乱纪案例的频繁曝光引起了社会各界的广泛关注。这些案例揭露了海关系统中存在的问题，严重损害了国家形象和海关工作的公信力。从这些案例中，我们可以得出一些宝贵的体会和教训，对于完善海关执法机制、提升从业人员素养具有重要的借鉴意义。
首先，这些案例告诉我们，严格执行法律是海关工作的基石。在一些案例中，海关人员明显违反法律规定，以种种手段变相收取应该免税的物品的税金。这种行为严重侵犯了纳税人的合法权益，同时也使得海关机构的公信力大打折扣。因此，海关人员要时刻牢记自己的职责，严格依法履职，不能任意超越法律规定的范围，更不能以权谋私。
其次，这些案例也说明了海关工作的关键在于人。海关执法工作涉及到众多的制度和程序，只有拥有高素质的从业人员，才能够正确执行，确保海关工作的公平正义。因此，我们要加强对海关从业人员的职业教育和培训，培养一支懂法、守法、用法的专业队伍。同时，也要加强对海关人员的监督和考核，建立健全的激励机制，使优秀的人才得到应有的荣誉和奖励。
再次，这些案例提醒我们，加强信息共享是执法工作的重要环节。一些案例中，海关与其他执法部门之间的沟通和合作不够密切，导致某些违法行为在被揭露之前不为人知。要加强不同执法机构之间的信息共享，通过合作打击违法行为。只有通过密切合作，才能有效遏制违法行为的发生，维护社会的公共利益。
最后，这些案例告诉我们，建立公正透明的海关执法机制是推动海关工作更好更快发展的关键。公正透明的执法机制能够避免一些执法人员的滥权行为，确保执法的公正性和公信力。同时，也要加强对执法机制的监察，建立健全的问责机制，对于执法失职的人员要依法严肃处理。只有这样，才能够使海关执法工作真正为社会的稳定和发展作出积极的贡献。
综上所述，海关违法乱纪案例给我们敲响了警钟，让我们认识到海关工作中存在的问题和不足。我们要从这些案例中吸取教训，完善海关执法机制、提升从业人员素养，以推动海关工作更好地发展。只有坚持依法履职、强化从业人员教育、加强信息共享、建立公正透明的执法机制，才能够确保海关工作更高效、更公正，更好地服务于国家和人民的利益。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇二
作为一名教师，在课堂教学中，选择合适有效的教学方法是至关重要的。近日，我有幸参加了一次教学方法案例分享会，从中获得了丰富的经验和启发。在这里，我想分享一下我在这次活动中获得的心得体会。
在分享会上，我了解到了一种名为“合作学习”的教学方法。它是一种以学生为中心的教学方式，通过小组合作，让学生共同探讨、解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。这种方法能够激发学生的积极性和主动性，提高他们的学习效果。在分享会上，教师们介绍了他们在教学中如何运用合作学习方法，以及取得了什么样的效果。
首先，分享会中有一位老师介绍了他教授数学的经验。他在教学中采用了合作学习方法，让学生进行小组合作，共同解决数学题目。通过学生之间的讨论和交流，学生们能够更好地理解问题的本质，从而得出正确的解答。他在分享会上介绍了一次他使用合作学习方法教授几何的案例。在这次课堂中，学生们被分成了若干个小组，每个小组负责解决一个几何问题。通过小组的合作，学生们能够相互帮助、相互补充，最终解决了问题。在这个过程中，他们不仅巩固了数学知识，还提高了团队合作的能力。这个例子让我深刻地认识到，合作学习方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，还有一位老师分享了他使用合作学习方法教授英语的经验。他采用了小组讨论和角色扮演的方式，来提高学生的口语表达能力和听力理解能力。在课堂上，他将学生们分成了几个小组，每个小组都有一个特定的话题需要讨论。学生们通过小组之间的交流和讨论，能够更好地理解和运用所学的英语知识。而通过角色扮演，他们还能够模拟真实的情境，培养语境下的英语运用能力。这位老师在分享会上展示了一段学生们的讨论和角色扮演的视频，让我们看到了学生们的提高和成长。他的分享让我深有体会，合作学习方法对于提高学生的语言能力和口语表达能力非常有效。
此外，还有几个老师分享了他们在其他学科中使用合作学习方法的经验。他们分别从课堂设计、学生参与和学习效果等方面介绍了他们的做法和心得体会。这些案例让我看到了合作学习方法的广泛应用领域，以及它对学生学习的积极影响。
通过这次教学方法案例分享会，我深入了解了合作学习方法的特点和优势。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。与传统的教学方法相比，它更加注重学生的主动参与和自主学习，提高了学生的学习效果。我在之后的教学中，将积极尝试使用这种方法，帮助学生更好地学习和成长。
总之，教学方法案例分享会给我带来了许多收获和启发。学习到了合作学习方法的运用和效果，我对自己的教学方法有了新的思考和认识。我相信，通过合适有效的教学方法，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇三
第一段：
海关是一个国家的门户，负责管理进出口货物和旅客，维护国家的贸易和安全利益。然而，一些海关人员却滥用职权、违法乱纪，给社会造成了严重的负面影响。在此，本文将通过分析一些海关违法乱纪案例，总结出对这些行为的深刻认识和心得体会。
第二段：
案例一：某地一名海关人员利用职务之便，收受了一家贸易公司的贿赂，为其虚开进口货物。这种行为既严重违背了职业操守，也损害了国家的税收利益。我们应当深刻认识到，贪污受贿不仅是个人失德，更严重地损害了整个国家的发展利益。作为海关人员，应该筑起廉洁防线，秉公执法，保障公平的贸易环境。
第三段：
案例二：一名海关人员在岗位上徇私舞弊，泄露公司经营机密给竞争对手。这种情况不仅损害了国家的经济利益，也对公司的商业机密造成了重大威胁。这告诫我们，海关人员必须绝对忠诚，不能以个人利益为重，而是要站在国家和企业的角度，保护国家的经济和公司的发展利益。
第四段：
案例三：某地海关有人将偷运的走私物品流入市场，导致了社会的不安定和扰序。这种行为不仅违法了国家的海关法规，也破坏了社会的秩序和安全。海关人员应当牢记自己的使命，坚决打击走私活动，维护国家的法律和社会的稳定。
第五段：
综上所述，海关违法乱纪案例发生的原因多种多样，但背后的问题都是缺乏职业操守和法律意识。因此，海关人员应该加强自身的素质教育和法律意识，时刻牢记国家和人民的利益高于一切，杜绝违法乱纪行为的发生。同时，国家也应该加强对海关人员的监督与管理，建立完善的制度，加大对违法乱纪行为的惩处力度，为海关人员提供良好的舞台和发展环境，倡导廉洁有为的工作风尚。
在整个文章中，我通过具体的案例分析，总结出了一些海关违法乱纪案例的心得体会。同时，也提出了应对这些问题的一些策略和建议。希望能够引起海关人员和社会大众对于海关工作的重视，提高整个社会对于职业道德和法律意识的认识。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇四
教学方法是教师在课堂教学中运用的策略和方法，对于提高学生的学习效果、激发学生的学习兴趣和培养学生的创造思维具有重要作用。在教学实践中，教师们常常会遇到各种各样的问题和困惑，通过与同行的交流与分享，可以从案例中获得宝贵的经验与启发。在本文中，将分享一些我近年来的教学方法案例，以期为教育行业的同仁提供一些参考和借鉴。
第二段：案例一——“赏析课文，提升学生的文学素养”
在这个案例中，我采用了一种非传统的学习方式，通过带领学生走进课文的世界，感受文学之美，从而提升学生的文学素养。首先，我挑选了一篇经典的文学作品，并将其分解为几个重要的段落和情节。然后，我让学生们自由地选择一个段落或情节进行深入研究，包括角色的描写、情感的展现等等，并用自己的语言重述出来。最后，我组织了一次大家分享的活动，让每个学生有机会展示自己的成果。通过这个案例，学生们不仅对课文有了更深入的了解，还培养了他们的表达能力和团队合作意识。
第三段：案例二——“拓展实践，锻炼学生的综合能力”
在这个案例中，我采用了一种实践性强、综合能力训练的教学方法，通过实际操作来锻炼学生的综合能力。我选择了一个实际问题作为案例，并引导学生自行寻找问题的解决方案。首先，我组织了一次小组活动，让学生们在一起讨论问题，并制定解决方案。然后，学生们分别在家里进行实际操作，解决问题。最后，我组织了一次展示活动，学生们向全班展示自己的解决方案，并进行讨论和评价。通过这个案例，学生们不仅学会了解决实际问题的方法，还培养了他们的创新思维和合作精神。
第四段：案例三——“个性化教学，激发学生的学习兴趣”
在这个案例中，我采用了一种个性化教学的方法，根据学生的个体差异，设计不同的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣。首先，我对学生们进行了个体差异的调查，了解他们的学习兴趣和需求。然后，我根据调查结果设计了一系列的学习任务和活动，包括小组讨论、角色扮演、实验等等。最后，我进行了一次学习成果展示，学生们向全班展示自己的学习成果。通过这个案例，学生们不仅加深了对知识的理解，还增强了自主学习的能力和自信心。
第五段：总结与展望
通过以上几个案例的分享，可以看出不同的教学方法可以在教学中起到不同的作用。赏析课文可以提高学生的文学素养，拓展实践可以锻炼学生的综合能力，个性化教学可以激发学生的学习兴趣。同时，我们也要认识到每个案例都是有局限性的，不能一概而论。未来，我们应该继续研究和开发更多的教学方法，不断改进和完善教育领域的工作，为培养更多有创造力和实践能力的学生做出更多的努力。
通过这篇文章的连贯性结构，读者可以清晰地了解到不同教学方法案例的具体内容和应用效果，并且体会到这些方法对学生的积极影响。同时，文章还通过总结与展望部分提出了继续改进教学方法的建议，为教育行业的同仁提供了启示和指导。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇五
第一段：引言（150字）
教学方法在教育领域中起着举足轻重的作用。教学的效果很大程度上取决于教师选择和运用的教学方法。而教学方法案例分享是一种有效的教师专业成长的方式，它可以帮助教师更好地了解和发展自己的教学方法。本文将分享我参与的一次教学方法案例分享活动，期望通过这个案例，展示出教学方法对学生学习的影响，并反思自己在教学中的不足之处。
第二段：教学方法案例的背景（250字）
在这次教学方法案例分享中，我们选择了一位优秀教师的案例进行分享。这位教师是一位小学语文老师，他在语文教学中非常注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。他通过引导学生阅读优秀文学作品，组织文学鉴赏活动并布置相关的阅读任务等方式，培养学生对文学的兴趣，提高学生的阅读能力。这一教学案例在学生中产生了积极的反响，学生们的阅读能力和阅读兴趣明显提高。
第三段：对教学方法案例的评价（300字）
在分享教学方法案例的过程中，我深刻地认识到了教学方法对学生学习的重要性。这位优秀教师的教学方法很有针对性，在语文教学中注重培养学生的情感和品味。他的教学活动设计合理，既符合学生的兴趣爱好，又突出文学的内涵和思想。通过这些活动，学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣，主动参与到课堂中。而且，这位教师在教学过程中注重启发学生的思考，培养学生的独立思考和创新能力。他通过提问，讨论等方式引导学生思考，使学生在思考和讨论中深入理解知识。这种教学方法能够提高学生的学习效果，激发学生的学习热情。
第四段：对自身教学的反思和改进（300字）
通过参加这次教学方法案例分享活动，我对自己的教学方法进行了深刻的反思。我意识到自己在教学中存在的一些问题。首先，我在教学中过于注重知识的传递，而忽视了培养学生的创新能力和思考能力。在今后的教学中，我要更加注重启发学生的思考，引导学生深入理解知识。其次，我在教学过程中缺乏足够的活动设计，没有引起学生的兴趣。我要学习这位优秀教师的做法，通过设计富有趣味和挑战的活动，激发学生的学习兴趣。此外，我还发现自己在教学中缺乏对学生的情感关怀，没有引起学生的共鸣。我要更加关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系。
第五段：总结和展望（200字）
通过参与这次教学方法案例分享活动，我对教学方法的重要性和影响有了更深刻的认识。我将结合自己的反思，积极改进和创新教学方法，提高学生的学习效果。同时，我也期待能够参与更多的教学方法案例分享活动，与其他教师共同分享教学方法的经验和心得，共同进步。
总结：通过这篇文章，我分享了一个教学方法案例，并对其进行了评价和自我反思。通过这次教学方法案例分享活动，我意识到了教学方法对学生学习的重要性，也发现了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的改进方法。希望通过这篇文章，可以对广大教师和教育工作者的教学工作有所启发，并共同提高教育质量。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇六
近年来，违法乱纪案例不断增多，让人不禁思考其中的原因和解决之道。在眼前的这些案例中，每个人都可以从中体会到一些东西。在处理这些案例后，我深受警醒，更加明白了正义的重要性。下面我将分享我对违法乱纪案例的一些心得体会。
第一段：背景和情况
首先，我想讲述一下这些违法乱纪案例的背景和情况。随着时代的变化，社会发展速度越来越快，人们的日常生活和工作也变得越来越复杂。在这样的背景下，一些人或单位为了谋取利益，不惜违法乱纪，破坏公序良俗，危害社会安定。这些案例的性质各不相同，但它们都有一个共同的点，那就是触犯了法律和伦理道德，对人民群众的利益造成了严重损害。
第二段：原因分析
为什么会出现这样的问题呢？我认为原因很多，具体包括法律法规不完善，检察机关和监管部门不力，监管不到位，以及人们道德观念的缺失等。在这个时代，各方面都在不断的发展，有些法律和规章制度跟不上现实的发展，因此会留下合法灰色地带，这也为各种违法行为打开了漏洞。同时，监管不力也让一小部分人得以逍遥法外。
第三段：反思和改进
通过处理这些案例，让我认识到只有坚定证监部门的立场，加大监管力度，才能让这些违法行为无所遁形。同时，受案件教育中，我们必须要知道，规矩不仅是用来约束别人的，更是为了保护自己的权益和生命安全。我们要明确道德操守，知道什么是对错，做到心中有数，独立思考，遇到问题要想方设法维护自己的利益。另外，我们必须还要加强监管，在各种管理手段方面不仅仅是关注于服务，随时随地可以对各种问题进行监管，确保公正和公平。
第四段：精神启示
处理这些案例过程，让我们要认识到应该保持一种清醒的状态，抵制邪恶的诱惑，避免受到违法犯罪的侵犯。同时要站在公正、公平、公开、透明的立场，以职位不穿在先，以服务人民为本。这些精神都值得我们借鉴和学习。
第五段：结论
总之，我们要牢固树立法治观念，加强法制教育，深入贯彻依法治国的基本方针，会同有关政府部门一起加强和改善监管，加大惩治力度，严惩不贷，压缩利益空间，减少违法行为的发生。我们还应该加强道德教育、提高道德素质，凝聚公民的精神力量，共同维护公共利益，营造和谐美好的社会环境。只有这样，我们才能让这个社会更加公正、公平、和谐，才能更好地完成中国维护社会秩序的任务。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇七
首先，当我们听到一些违法乱纪的案例时，我们的第一反应往往是惊讶和震惊。但是，如果我们能够冷静下来，就可以从中吸取一些有用的经验和教训。这篇文章就是一个基于这种想法的反思和总结，重点聚焦于从违法乱纪案例中得到的心得体会。
第一段，引子。一开始，我想重申我们对任何形式的违法乱纪行为都应该持有极为坚定的态度。世间的确存在着那些漏洞和不公正的地方，但这并不掩盖个人违法行为的严重性。我们为什么要尊重法律？因为它是社会秩序的保障，也是每个人的底线。同时，我们也应该特别警惕那些公职人员的违法行为，因为他们背负着更重的责任——维护公共利益和社会安全。
第二段，案例分析。接下来，我想通过几个真实的案例来说明违法行为所造成的危害和后果。例如，许多官员涉嫌受贿、侵占国有资产等行为，导致了国家财产的巨额损失和公共资源的浪费。还有一些非法集资的案例，使得许多人的财产遭受了灭顶之灾。还有更严重的——像民工虐待、恶意拖欠工资、家庭暴力等现象，这些羞于谈论的问题，受害者往往要承受巨大的身心压力和痛苦。
第三段，原因分析。了解了这些案例后，我们不难发现，违法乱纪的背后有着诸多原因。其中最基本的一点是：观念的不合理和不健康。许多官员和企业家因为追逐利益而放弃了道德底线。另外，官僚体制和行政机构的环境同样浸泡着腐败和矛盾，有时甚至成了违法行为的“容器”。而非法集资的案例则更多涉及了普通人的利益和心态问题——大部分投资者投资前没有做好足够的调查和评估，而是将赌博式的心态放在了前面。
第四段，体会总结。面对这些现实，我们应该怎么做？我的建议是从个人做起，注意自身的行为和言论。同时，如果我们发现身边的人涉嫌违法，不要躲起来。应该按照程序举报，如果定性那种行为为违法的话，应该向法律挥起康平准和尺去保护我们的公共领域，遏制腐败现象，促进社会稳定。我们也可以借鉴一些国际和其他地方的先进做法，促进国内安全、和谐和可持续发展。
第五段，结论。总之，违法乱纪的案例看似离我们很远，但却可能在某一天扑面而来。只有坚决维护公共利益、促进社会公正和法治，我们才有机会在一个健康而充满希望的社会中生活。最后，我希望这篇文章能够引发一些思考，也希望能够帮助读者形成更明智的行为和活动方式。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇八
近年来，海南省发生了一系列令人痛心的违法乱纪案例，这些案件涉及到了各个领域，给社会带来了严重的负面影响。这些案例不仅仅是对法律的藐视，更是对社会公序良俗的践踏。通过对这些案例的深入学习和思考，我们能够从中悟出一些深刻的道理并得到必要的警醒。
第二段：从案例中反思违法乱纪的原因
违法乱纪案例的发生离不开个人的道德观念的缺失，同时也与法律环境的约束不力有关。在某些案例中，贪欲和利益的诱惑成为了犯罪分子的动力。也有部分案例是由于工作机制不完善，监管体系不到位而被犯罪分子所利用。追溯其原因主要是对于道德规范的遵守和执行上有所欠缺，以及法律对于违法行为的及时打击和严肃处理上有所不足。
第三段：通过案例找寻解决问题的途径
对于违法乱纪行为，我们不能只是关注其后果，更应该将关注点放在预防和解决的手段上。首先，我们应加强对于道德教育的普及和引导，提高人们的道德素质和识别违法行为的能力。其次，政府应加强对法律环境的监管，建立科学完善的监管机制，并进一步加大对违法行为的打击力度。此外，媒体和舆论的监督作用也不可忽视，通过舆论的引导和监督，可以充分暴露违法行为，从而震慑犯罪分子。
第四段：对违法乱纪案例的警示和启示
海南违法乱纪案例给我们敲响了警钟，提醒我们时刻保持警惕，遵守法律和道德规范，树立正确的价值观念。同时，我们应反思社会制度中存在的问题，加强对法律的尊重和执行，减少违法行为的发生。此外，我们也可以从这些案例中看到，违法乱纪行为对社会和个人的伤害是如此严重和深远，我们每一个人都应该以身作则，共同营造和谐稳定的社会环境。
第五段：总结
通过对海南违法乱纪案例的深入学习，我们对于违法乱纪行为有了更深刻的认识。在社会风气日益好转的今天，我们更应该把违法乱纪行为视为眼中钉、刺中肉，共同努力为建设法治社会贡献力量。只有在每个人都行使起应有的法律权利和义务的同时，我们才能够真正做到心怀法纪、守望公德，共同营造和谐、快乐的社会大家庭。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇九
一是必须要以这些反面典型为镜鉴。像古人说的那样“以人为镜，可以明得失”，树立正确的人生观、世界观和价值观，牢固树立思想道德防线，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑。要时刻用反面典型警醒自己“手莫伸，伸手必被捉”。作为一名党员，更要牢记全心全意为人民服务的宗旨，要把人民群众的利益放在第一位。
二是必须要加强学习。通过不断的学习，提高拒腐防变的能力，认真学习、深刻领会***总书记的重要讲话，加强法律法规学习，知纪知法、守纪守法，防范于前，防微杜渐。只要我们树立良好的工作作风，勤政廉洁，自觉置于党组织和人民群众的管理和监督之下，时时自省，事事自警，牢记宗旨，做一个对党和人民、对社会有用的人。
三是必须坚定正确的理想信念。用反面典型警示自己，其目的就是让人不重蹈覆辙。这些堕落为人民的罪人，最根本的原因就是他背弃了正确的理想和信念，放松了学习，忽视了主观世界的自我改造。殊不知对于一个党员来说，放松思想改造，丧失理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。因此，坚定理想和信念，不断改造自己的主观世界，树立正确的价值观、地位观和权力观，筑牢思想上的防线，用理想信念的灿烂阳光去杀灭私欲的病毒，才能以奉献之心对待事业，以勤勉之心对待工作，以友善之心对待群众。
总之，在今后的工作中，我将时刻告诫自己：在任何时候、任何情况下都不能放松世界观的改造，都不能背离党的宗旨，做到自尊、自重、自警、自励，以自己的实际行动，树立华能的良好形象。
典型案例个人剖析材料
违法乱纪案例后心得体会和方法篇十
李益萍。
通过4年多“参与式”教学的实践告诉我：参与，能让学生主动走向成长。学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中大胆参与学习，勇于表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。
那么，怎样才能让学生主动参与学习呢？我觉得可从以下几方面去探索。
一、让每个学生都懂得“参与式”教学的内含。
首先告诉学生“参与式”教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。
这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。
二、给学生进行一些学习方式的训练。
1.规则—约定的训练；2.发言—倾听的训练3.小组合作的训练让学生懂得这些学习方式训练的内容及注意事项。
三、课堂上加强学生的自主学习。
（一）改革传统的教学模式，创建“参与”环境。
学生学习本来就应当是个能动的过程，可是很长时间以来，旧的观念传统看法以及某些客观存在的现实问题都使得学生学习很被动。教师应该为学生创造条件，充分发挥学生的主体作用，使学生顺利的获取新知识。一位教育学家曾经说过：学习任何知识的有效途径是自己去发现。的确，自己发现的东西印象最深刻，也最易弄懂其内在规律、性质和联系。如果教师不厌其烦地讲或用重复的办法绝对是难以培养出创造性人才的。
（二）给学生充分的时间，保证从容参与。
在课堂40分钟内，要交给学生充足的时间，那么就要切切实实的把教师的活动时间压下来，最大限度的安排学生参与的时间，让学生有足够的时间谈、思、议、说、写。不能只流于形式，要注重效果。一般的说，一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二，保证学生能从容参与。
（三）营造和谐的氛围，促使主动参与。
融洽和谐的课堂教学氛围，能够调动学生的情感因素，发挥学生的主体性，促使学生积极主动参与。在参与的过程中，学生有了一定的选择权和自主权，学生就会去思考，寻找自己的兴趣所在，从而激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性；其次，参与式教学在一定程度上为学生提供了展示才华的机会，不但有利于思维能力的培养，而且能锻炼学生的语言表达能力，使学生在思考问题的过程中产生一些新观点、新想法，创设出乐学的课堂氛围，促使学生乐于参与，从而培养了学生的创新精神和创新能力，（四）开展形式多样的活动，提高学习的积极性参与式教学的优点首先，自主探究是实施“参与式”课堂教学的核心。学生主动探究的学习过程，既是教学的基础，又是主体能力培养的过程。教学中以学生为主体，把主动权还给学生，结合学生实际，使学生亲自动脑﹑思维，亲自动手实践，动口表达，从而培养学生的思维能力﹑实践能力和口语表达能力。
（结束语）参与式教学的整个过程是以学生的积极参与、主动发展为中心展开的，教师与学生以平等的身份参与学习过程。教师是学习活动的设计者、组织者，也是学习活动的参与者。参与者的自由行为、自主精神与合作态度等因素是发散的，多元的，体现了一定程度的创造价值。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇十一
黄德慧。
经过近几年我对“参与式”教学的学习和尝试，使我懂得了许多有关“参与式”教学一些新的认识，下面就来谈谈我的一些收获吧！
在尝试“参与式”教学过程中，让我感触最深的是“参与式互动”教学，互动教学指的是在教师指导下，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。教师不再独占讲台，让学生“参与互动”，成为学习舞台上的主人，最大限度地调动学生参与学习的积极性、主动性，积极思维，热烈地参与讨论投身到学习活动中。学生在小组中交流时的心情是愉快的，不断激发学生的学习积极性，力求促进每个学生的创造性和个性的充分发展。
在“参与式”教学互动的不断学习和尝试中，我在教学《晏子使楚》着篇课文时，我在学生熟读课文的基础上，组织学生分角色扮演课文三个精彩片段的方法来互动学习。活动开始前，同学们就个个跃跃欲试，挣着扮演。活动要求每组自主找好一个“演员”，根据学生自己的喜好定好扮演角色。我宣布活动开始，只见同学们声情并茂，绘声绘色地演起来，特别罗婉蓉同学，只见她一会儿吹鼻子瞪眼，一会儿骄横无礼地坐在椅子上，一个栩栩如生的秦王展现在我们眼前。通过同学们的扮演，大家仿佛穿越时空隧道，看到那个机智、勇敢、爱国的晏子和秦王三次反驳的精彩场景历历在目，如同身临其境一般，他不仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。在整个活动中同学们精神饱满，学得有趣，学得快乐，掌握得牢固。
再如，吴燕老师的数学课“计算三角形面积”这节课，在教学过程中，老师没有直接把结果告诉学生，而是组织学生小组合作完成:“两个三角形可拼成什么图形﹖”这个活动来互动学习。老师把事先准备好的三角形发给各小组，刚宣布活动内容和要求后，学生就兴奋了，积极动手拼起来，同学们一边拼，一边讨论，并把操作情况向记录员汇报，个个洋溢着快乐的神情，活动进行到一半，剩下的三角形同学们就不拼来了，我正纳闷着，吴老师也和我同样疑惑起来并问：“你们怎么不拼了﹖”同学们急切地说：“我们找到规律了”原来，完全相同的两个三角形可拼成一个平行四边形。在已有平行四边形面积知识的基础上经过努力思考，积极合作，很快就得出了三角形的面积，在整个教学活动中学生始终以饱满的热情投入学习，每一位同学都由动手参与走向动脑参与，使整个课堂“活”起来，做到了师生互动，生生互动。然后根据讨论结果，让学生汇报收获，感受成功的体验，分享成功的快乐，让学生真正成为了学习的主人。由于学生的参与，既可发挥学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神。在这个过程中，教师只是归纳、整理，充当了“导演”的角色。这样，课堂教学出现了积极有效的师生互动、生生互动的局面，课堂面貌焕然一新。参与式互动教学让我转变了教师手拿指挥棒，学生在指挥棒的作用下一步步向知识迈进的教学模式，让我体会了“参与式”的互动学习，自主探究的成功运用。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇十二
尊敬的各位领导、各位同事大家好：
我很荣幸能有这样的机会参加今天的演讲。我叫刘安强，是王村斜井综采一队的见习技术员，我演讲的题目是“安全伴我行”。
我想先问大家一个问题：在这人海如潮滚滚红尘的现实社会中，请问您最需要什么？最需要什么伴你同行？是物欲、财欲、情欲的满足，还是功名利禄？如果让我来回答，会毫不犹豫地说：是安全！我们需要安全伴我同行。
安全是一种意识，就是要有效地防止人的不安全行为的发生；安全是一种责任，就是要有效地防止物的不安全状态的存在。是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。
朋友们，不知您此时此刻否想过有这样一群人，他们默默无闻地在恶劣的环境和繁重的体力劳动中，不仅要付出汗与血的代价，有时甚至还要付出宝贵的生命！他们就是我国能源的主力军——煤矿工人。看着一车一车来之不易的“乌金”从矿井运往祖国经济建设、人民生活需要的地方，我们不禁感叹：煤矿工人是真正带来光明和动力的无名英雄！
六月的阳光透过翠绿的树叶，映射下斑驳的影子，我在影子里看见了自己的点滴生活；20xx年7月毕业于中国矿大，来到澄合这片热土，快一年的工作让我有所成长、有所收获、也有所感悟。“精诚掘进三千尺，求出乌金万人薪。君问薪火来何处，且看工人满面尘。”这是对煤矿工人的真实写照。
朋友们，“安全责任，重于泰山”，这个责任，不仅仅关系我们的企业，更与我们自己生命息息相关；只有抓住安全，我们的企业才能蒸蒸日上，兴旺发达。只有守住安全，我们的千种累，万种苦，才能结出美丽的硕果，放飞我们的梦想与希望。
上班的日子忙碌而充实。每次下井前，我都会告诉自己：新的一轮工作又开始了，我的人生价值在这里将得以实现！在井下，我的内心安静而又神圣，我喜欢这样的生活，而每次看到从井口中进进出出，在深井中默默劳作、义无反顾的矿工兄弟们，我的内心深处就会油然生出一种敬意，一种亲切感。弯弯曲曲的矿道里，连着希望，也连着春天；而头上的矿灯，就像是星星的眼睛；虽然井下是个黑暗的世界，可在我的心里，就像火红的太阳一般滚烫。
谢谢大家！
以上就是为大家带来的5篇《煤矿弄虚作假案例心得体会和方法煤矿弄虚作假案例心得体会和方法总结》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇十三
当下社会对酒驾不断发出警示，但在交通法规、安全意识和品德道德不彰等多重因素的影响下，依旧有少数人敢于挑战自己的生命和他人的安全。不仅如此，很多时候，周围的人对此也漠不关心。他们没有意识到危险性，甚至在喝醉了之后也选择随车行驶。这在一定程度上暴露出社会道德风尚和安全教育的缺失。
三、车祸震惊教育警醒。
酒驾不仅是不道德的举动，也是一种不负责任和无知的表现。车祸经常发生，而其中很大一部分是由于酒驾引起的。安全教育是解决这样的问题的关键，必须加强中小学生的安全教育，采取多种形式对驾驶人员和普通市民进行安全知识的宣传和普及。如果教育和宣传力度足够，将能够大幅降低酒驾和交通意外发生的概率。
四、对于开车人的建议。
对于那些敢于突破交通法规和驾驶纪律的人，最好的建议是，既然不能保证自己安全，也请看重他人的安全和责任感，理性地组织行程，避免过度饮酒和酷驾。不仅是对自己的负责任，更是对他人的自律和尊重。
五、结论和寄语。
酒驾不仅违法乱纪，更是一种不负责任和无知的行为。尤其在现代社会，安全教育已经越来越完善，我们需要聚集更多的力量，照顾那些没有意识到危害的人，让他们从根本上认识到自己身上的不负责任行为。让人们远离酒驾，让社会更加和谐，是我们每一个人的责任和理想，也是我们的义务。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇十四
什么是教学案例
1、什么是教学案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事.可从以下几个层次来理解：教学案例是事件，教学案例是对教育教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教育教学故事的产生、发展的历程，它是对教育教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教育教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给他人带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。
2．教学案例的特征
（1）与论文的区别
从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。
（2）与教案、教学设计、教学实录的区别
一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。
二、教学案例的结构要素
从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。
（1）背景
案例需要交代故事发生的时间、地点、人物、事件的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所普通小学还是教学点，是有经验的教师还是新任教师，是经过准备的“公开课”还是“常态课”，学生基本情况等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
（2）主题
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
（3）细节
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程展现出来，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。
（4）结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。
（5）评析
?对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，教师要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
三、撰写教学案例的方法及关键点?
1.?撰写教学案例的方法
（1）选择一个有冲突的教学事件。
一节课下来，觉得要写的事件很多，那么哪一个事件才该选择？是写好案例的关键，哪一个对于自我发现更有潜力？是教学策略，还是学生认知放面，或学生行为等方面？案例的目的是为了分享你的课堂教学研究成果、增进理解，还是为了教师专业成长？事件对你有情感力量吗（心灵是否受到震撼）？事件呈现的是一个你不能确定怎样解决的进退两难的境地，还是你成功地解决了一个他人可能进退两难的问题等等。
（2）对事件背景进行描述。
在描述事件的背景时要考虑：这种情况以前出现过吗？第一次引起你注意是什么时候？这以后发生了什么？接连发生的事件是怎样开始的？事件发生的上下文（即情境）是什么？开始的场景中你的反应是什么？你的反应怎样使事情的发展变得更加顺利或怎样使之恶化？影响那个事件的心理的、社会的因素是什么？物质环境因素是什么？教学因素是什么？历史因素是什么？在写案例时，你要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。要注意把重要事件放在它所发生的上下文中。
（3）确定事件中的“演员”。
（4）检查你行动结果。?
2.写好案例的关键
一个好的教学案例，有三个关键问题需要注意。
（1）选择复杂的情境
所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。
选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
（2）揭示人物的心理
人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略不计了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教学过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。
（3）具有独到的思考
同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低所决定的。要从纷繁复杂的教学现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。
四、好的教学案例的标准
（1）?一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境。没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。
（2）一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题。如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。同时，还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。
（3）一个好的案例描述的是现实生活场景。案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点，展示整个事实材料应该与整个时代及教学背景相照应，这样的案例他人更愿意接触。一个好的案例可以使他人有身临其境的感觉，并对案例所涉及的人产生移情作用。
（4）一个好的案例应该讲述一个故事。案例必须要有完整而生动的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等等按照一定的结构展示出来，同时，对事件的叙述和点评也是其中必要的组成部分，最好包含有一些戏剧性的冲突。对于课堂教学案例来说，应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突。
（5）一个好的案例的叙述要具体、翔实。案例不应该是对事物大体如何的笼统描述，也不应该是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。案例提供的各种信息应该是准确的、纪实性的，包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料，也应作具体的陈述。
（6）一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的材料。案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等，以增强案例的真实感和可读性。重要的事实性材料应注明资料来源。
（7）一个好的案例必须理清问题的性质。案例所说的问题是何种性质？是教学策略问题，还是学生行为问题，或是师生关系问题，如此等等。这是案例分析的关键，不要让纷至沓来的信息干扰了自己对问题性质的基本判断。
（8）一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法。案例不能只是提出问题，它必须提出解决问题的主要思路、具体措施，并包含着解决问题的详细过程，这应该是案例写作的重点。
（9）一个好的案例需要有对已经做出的解决问题决策的评价。评价是为了给新的决策提供参考点。可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论，以点明案例的基本论点及其价值。
（10）一个好的案例要能反映教师工作的复杂性及其内心世界。要围绕一定的问题，展示教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身发展的心路历程。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇十五
参与式教学走进我的课堂已有两年余，可在很长一段时间内我都感到很困惑，对参与式课堂教学操控不好，幸好我又一次参加了我县举办的“参与式教学”培训，对参与式教学才有了更深的理解。
参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。通过这次培训，使我深深的认识到自己理论知识的缺乏是多么不利于教师本人和学生个性的发展。用理论指导实践才能让老师教得更轻松，学生觉得更扎实。
这次培训我们是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我们积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。作为教师，我们用心感悟、体验参与式教学，为我们能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：
一、在教学实践过程中要充分调动学生的vak（视角、听角、触觉）。在多年的课堂教学实践中，也在不同程度的让学生运用视觉、听觉、触角学习，可是各种感官对于学习的重要性认识是远远不到位的。通过培训教师的讲解，让我有了更深的体会。
二、可视性教具的制作及运用在教学中的意义重大。可视性教具的制作、收集、使用能让枯燥的语文教学变得生动有趣得多。
三、
课堂情景表演不但利于调动学生学习的极积性，还对突破教学重难点起到很好的作用。
四、明确的指令在课堂教学中重要性。一节高效的课堂，除了面向全体学生以外，还要让学生学会合作、学会分享、学会学习，明确的指令必不可少。
通过这次培训学习，我突然感到身上的压力变大了，要想成为一位好教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，开拓创新，把“参与式教学”结合我的实际情况联系起来，充分调动学生的学习兴趣，努力提高教学质量。
违法乱纪案例后心得体会和方法篇十六
201007080213。
在最近《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂上老师组织我们进行了一次新的教学活动并教给我们一种新的教学与学习方法：专题式研讨法。本次的学习活动带给我们一种全新的感受，也使我们收益匪浅。
专题研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式，通过由教师创设问题情境，然后师生共同查找资料，研究、讨论、实践、探索，提出解决问题办法的方式，使学生掌握知识和技能。它包括阅读自讲式、讨论式、启发式、专题式、课题制式、案例和讲授式等多种具体教学方式。在本次的活动中我们班级被分成两个组，任务是由我们学生扮演老师的角色制作两小节课本的ppt并且进行自我讲解。而此次活动我的任务是整理资料。以下是我对本次活动的体会及心得。
首先，本次实践印象最深的就是自我动手实践。研讨法体现的主要教学原则是学生主体性原则、启发性原则、循序渐进原则及和谐性原则。它要求学生成为学习行为的主人，始终处于稳定的自主地位，发掘创造的潜力，施展才华，让学生占据课堂教学主体地位。我们由被动接受变成了主动动手，自我思考，提高了我们的自主实践能力。
其次，提高学生的学习兴趣。以前都是老师的“权威课堂”。学生只是在讲台下被动的接受与参与。大家都知道，兴趣是最好的老师。研讨式方法可以充分调动学生对课题的了解与探讨，在实践中不断激发学生的兴趣。由作业变成属于自己要做好并喜欢的事情。当我们一群人在对某个专题进行深入探讨时就会不自觉的投入进去。
再次，研讨式教学有利于丰富我们的课余生活。大学生相比之下课程比较少，一般老师上完课之后再布置一点作业，学生剩余的时间比较多。而研讨式教学方式要求我们自己收集和整理资料，准备好课堂要用的东西，充分利用了我们的课余时间，同时也加深了我们对课堂知识的了解。
最后，加强了团结合作的精神，在这次活动中我们每个人都有自己的角色与任务。同学之间需要共同的努力来完成共同的作业。在活动的开始，我们先迅速的分好组，有收集资料的，整理资料的，制作ppt的以及讲解人员。大家都按流程做事，并且相互帮助，相互协调，最终做出了比较好的成绩。
专题式研讨教学法是一种创新的教学方法，这种教师当“导演”，学生当“演员”的模式，创设了师生、生生之间平等、和谐的教学环境，体现教学的民主化，形成和谐共进、教学相长的境界。我们从中所学习到的东西是很多的，很感谢学校，老师给我们提供的这次机会。这一次的学习活动给我们留下很深的印象，也给我们的学习带来了一种新的方法。它不仅能使学生增长知识、开阔视野，有助于学生综合能力的提高。我们也将更加努力的学习，同时也希望老师可以给我们更多这样的学习机会。
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