编写教案时要注意语言简练明确，条理清晰，材料丰富，方法灵活多样。教案的编写要注重活动的设计和任务的设置，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些教案范文展示了教师的专业素养和对学生学习的关爱和期望。
七年级我的家教案篇一
一、教学目标：
知识性目标：
识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）
技能目标：
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
情感目标：
通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
二、教学重点与难点：
重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教学准备：
1、男、女生殖系统的挂图。
2、flash：识别男女生殖系统的基本结构；
3、视频文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系统和卵子的形成；
4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？
人是怎样形成的？
四、教学过程：
导入新课
[朗读]：书p1页的绪言。
[讲述]：人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。
富有感情地集体朗读。认同人是生物圈中的重要成员，为了人类自己的生存，必须保护我们赖以生存的地球环境。
饶有兴趣地发言。
结合已有的认知，说出人是从受精卵发育而来的。知道自己是从母亲的“肚子”里生出来的。
[讲述]：大家说得很地，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。
[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。
[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。
[观察]：男女生殖系统中的主要器官，认识生殖系统分别是怎样组成的？说出产生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路线。
[填表]：男女生殖系统的组成和功能图表。
名称
男性生殖系统
女性生殖系统
组成
产生精子
卵子部位
排出路线
主要器官
[提问]：为什么你们认为睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？
[小结]：对，睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系统和卵子的形成。
以四人为一小组进行观察、讨论，并用笔在图上画出精子和卵子的排出路线。
小组代表发言，全班共同填写表格。熟悉男性、女性的生殖系统组成。
回答：因为睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵子和分泌雌性激素。
观看，进一步了解男、女性的生殖系统组成，产生精子和卵子的器官以及它们成熟后的排出路线。
教学内容
教师活动
学生活动
（1）你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受？
（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
[阅读]：课外阅读“试管婴儿——生殖医学的奇迹”。
七年级我的家教案篇二
一、教学目标：
2．进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流．
4．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．
二、重难点，关键：
重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法．
难点：理解感知最大与最小，最多与最少．
三、教学过程：
（一）探索
1.比大小,多少
师:今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？(学生回答)
（1）说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢？（说一说你是怎么想的？）
（2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导学生观察杯子的粗细，学会推理）
小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个.
（3）两瓶饮料，哪个装得多？
（二）联系生活比较
师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手.
师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?
生:老师的手大,我们的手小.
师:谁比谁的大?谁比谁的小?(学生回答略)
小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小.
师:比较大小的时候,小朋友可以用眼睛看出来,比较多少时,小朋友一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少.
（三）练一练
1.p19第1题
教师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成.
2.练一练第2题
本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。
3.第3题
通过观察交流，发展学生推理能力。
4、第4题
（1）指导学生观察图,用自己的语言编个短故事.
（2）学生在反馈时,教师根据学生编的故事提出数学问题:
爸爸,妈妈,谁喝得多?(学生讨论后回答)
问:为什么爸爸,妈妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢?
5.练一练第5题
教师先引导学生观察
七年级我的家教案篇三
去年回家乡的经历真是让我记忆深刻，爸爸的车刚进村口的时候，我和弟弟隔着车窗看到道路两边绿油油的稻田，还有田边几头在吃着青草的大黄牛，心情别提有多兴奋了！当我们下车准备走小路去祖屋的时候，离路口远远就闻到了一股恶心的臭味，再走几步，只见路边一个空地上垃圾堆得老高，还有一些垃圾散落在路中间……真是令人扫兴！我跟弟弟捂着鼻子，以百米冲刺的速度逃离那里。那场景现在想想还觉得可怕，我可不想再去体验了。爸爸看出了我的想法，说：现在老家卫生可好了，放心吧。
我不信！
爸爸笑着说：那我们打赌吧！最终，我跟爸爸讨价还价之后约定：如果老家不再像以前那样脏乱的话我就给爸爸拉一首小提琴曲子，否则爸爸就要请我们吃一顿大餐。
于是我们出发了。到了村口，只见绿油油的稻田旁依旧有几只大黄牛在悠闲地吃草，可我跟弟弟已经没有了去年的兴致，满脑子都是那堆垃圾。进了村子，我们下车一看：呵，路边多了一排崭新的小洋楼。咦？好像也没有臭味了。我们继续往前走，只见去年堆满垃圾的空地早已清理得干干净净，还安装了好多健身器材，不远处，多了四个桶。我走过去一看，原来是四个垃圾桶，红色的写着有害垃圾，蓝色是可回收垃圾、绿色厨余垃圾，灰色是其他垃圾。哇，垃圾也分得这么仔细呀。爸爸摸着我的'头笑着说：怎么样，我没骗你吧。这里每个路口都有这样的垃圾桶，村委会还专门组织村民学习，现在咱村人人都会垃圾分类了。我跟爸爸边说边走，走到村宣传栏前，只见宣传栏上贴着垃圾分类的常识，还告诉我们垃圾分类不仅能大大减轻环卫工人的工作量，还可以变废为宝，减少污染，使更多的垃圾成为资源。
仅仅一年时间家乡的进步让我目瞪口呆，我一定要好好学习，跟上家乡进步的节奏，长大后为家乡发展做贡献！
七年级我的家教案篇四
我的家乡在上虞，那里景色迷人，是个美丽的地方。不信?我带你去看看!
当温暖的春风吹遍大地的时候，春天来到了我的家乡。最先醒来的是那嫩绿的小草;小鸟也醒来了，唱着欢快的歌，在枝头上跳来跳去;小溪也不甘寂寞，一路上唱着歌，奔向大海。紧接着，桃花、杏花、迎春花……都争先恐后地开放。远远望去，红的似火，白的像雪，粉的像霞。真叫人心旷神怡。
当太阳火辣辣地照耀着大地的时候，夏天来到了我的家乡。炎炎烈日下，大人们躲在空调房里不敢出门。花儿都耷拉着脑袋打着卷儿，小狗吐着舌头，躲在树阴下，只有知了不知疲倦地高叫着：“热死啦!热死啦!”只有小鱼在河里快活地游来游去。小朋友趁爸爸妈妈午睡还没醒，就一个一个脱掉衣服，扑通扑通地跳进河里游泳，嬉戏。还有些小朋友躲在树阴底下捉昆虫呢!大家玩得都忘记回家了!
当大雁南飞，黄叶飞舞的时候，秋天来到了我的家乡。秋天的田野，硕果累累。稻田里，金灿灿的稻谷弯下了腰。农民伯伯热火朝天地跟在收割机后面，把谷子装了一袋又一袋。果园里，叔叔阿姨，忙着把新鲜的桔子、板栗、葡萄。装到精美的箱子里，一筐筐送到全国各地去。
当北风呼啸，雪花飘舞的时候，冬天来到了我的家乡。大雪过后，地上好像铺上了一层雪毯。我和小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦!
我的家乡一年四季景色迷人，我爱我的家乡!
七年级我的家教案篇五
我家有四口人，分别是我勤奋认真的爸爸，漂亮能干的妈妈，淘气的我和调皮可爱的妹妹。
我的爸爸是一个很认真的人，比如我有一题不会做，爸爸不会直接跟我说答案，而是一步一步地给我说步骤，说完了就出一道类似的题，让我解答。还有，我老爸的手工做得特别好，只要一有时间，我便和爸爸一起去做漂亮的手工。
我的妈妈可是一位“上得了厅堂，下得了厨房”的好妈妈。每天我放学一回家，家里的餐桌上就有了美味可口的饭菜。而且我的妈妈每天都把家里打扫的干干净净，只要她发现有一粒灰尘，她都要仔仔细细的重打扫一遍。
我的妹妹是一个小捣蛋鬼，经常在我写作业的时候过来打搅我，不让我写作业。
在我的家庭中，经常会发生一些十分有趣的事情。
记得有一次过年的时候，我还小，不知道钱的大小，只知道越多越好。爷爷给了我一百元压岁钱，妈妈过来说：“儿子，你看，我十张钱换你一张，好不好。”她用手上的十张一角指了指我手上的一百元。我心想：一张一下子就换成了十张，我肯定得换。于是，我便对妈妈说：“妈妈，我换。”于是手递出了一百元，接过了十张一角。
其他人都哈哈大笑，我还不知道为什么，直到我懂事的时候，我才知道，于是我就对妈妈说：“妈妈你太狡猾了，你比狐狸还略胜一筹。”妈妈却说，是我太笨了。
还有一次是我正写作业的时候，突然没电了，我便对妈妈和爸爸说：“也不能干坐着呀！我们来一起玩词语接龙吧！输了要接受惩罚，表演节目。”爸爸和妈妈都答应了，由我先出了一个“海阔天空”，他们俩想了半天，都想不出来。爸爸就用他那五音不全的歌声唱一首歌，而妈妈也唱了一首歌。半个小时后，电来了，妈妈就让我写作业去。
看，这就是我有趣的'家庭。
七年级我的家教案篇六
离巢的鸟儿始终惦记着温暖的窝，漂泊的小船始终想着原来的港湾，远行的游子始终想着自己的家乡。
“家乡”多么亲切的两个字呀！谁不爱家乡的风景，谁不爱家乡的特产，谁不爱家乡的风土人情呢！
在我的家乡里，马路两旁种满了树，每天清晨起来，打开门，深深地吸一口气，清爽极了；打开窗户，满屋飘香；走出家门，满眼绿色，让人心旷神怡。
蜜枣、柑橘、莲藕是家乡的特产，虽然不是什么奇珍异果，但是丰收时节，屋檐下、晒场上，聚满了分享果实的男女老幼。
每逢佳节，大家都会把自家的美味端一碗给邻居，邻家也回那家一碗，各自分享着这份乡亲乡情。到了傍晚，大家聚在一起无拘无束地谈天说地，欢笑声荡漾在家乡的夜空。
这就是我的家乡，一个非常朴素的地方，一个非常和谐、非常热闹的地方。
我爱我的家乡，爱我家乡的每一个人，就如巴金先生的“我爱我的祖国，爱我的人们，离开了他，离开了他们，我就无法写作”的爱乡之情一样的浓。
七年级我的家教案篇七
我爱那浩瀚的大海，因为那儿水天一色，令人心旷神怡；我爱那汹涌的长江，因为等到退潮后，我们能在无边无际的沙滩上玩耍。但是，我更爱我家乡那碧波荡漾的小河。
春天，小河在微风的吹拂下，河面不断涌起笑的涟漪。河水清澈见底，连河底的小鱼儿，水草，沙石都能看得清清楚楚。春光明媚的日子里，爸爸妈妈就会带着我，一边唱歌，一边划船。春天的小河给我们带来一段段欢乐的回忆。
夏天，小河的中央开满了荷花，有娇艳的粉，也有纯洁的白。一阵微风吹来，花儿们不停地摇摆着婀娜的身姿，好像在向我们献舞呢！我们常在河边的树荫下乘凉，晚风夹带着河水的清凉，令我们一天的疲劳都消失了。到了西瓜成熟的日子，大人们还把西瓜放在河里做冰镇西瓜呢！夏天的小河给我留下了清凉的印象。
秋天，小河旁边的果树都结满了果实。小河里的荷花枯萎了，却长出了一个个惹人爱的莲蓬。我和小伙伴羡慕地看着阿婆撑着小船去采摘甜甜的莲蓬儿，想着若是爸爸妈妈同意“小娃撑小艇”，我们采回来的莲蓬定是最清甜的！秋天的小河给我留下了甜蜜的思索。
冬天，小河结冰了，我们经常想象着在河面上滑冰、嬉戏，说着谁会把谁推倒，谁又自己摔了一跤，兴奋极了。冬天的小河给我留下了兴奋的遐想。
我爱家乡的小河，它给我带来了无限的欢乐、清凉、甜蜜和兴奋……。
七年级我的家教案篇八
我的家乡在安徽，那里有著名的黄山，我也好久没回家看看了。
坐车回家的路上，一路没有几家小房子了，每家房子很大，人也不算多，但是你一定不会因为人少、房子少而感到无聊孤单，一路上有山做伴。山故意把自己打扮得怪模怪样:像大象，像兔子，像乌龟……千姿百态。山有高有低，高的直插云天，敢戏白云呢!横着看山像一条条岭，侧着看呢又成了峰，这正像古代诗人苏轼所写的:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
高山上有许多树木，虽然不是珍贵有名的树木，但是我认为这些树比那些树更有名，你看到的话也一定和我一样想。树木你挨我挤的，有的树往前倒，有的树倾斜着，十分有趣!树木有多少种绿颜色呀。深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐j泊只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢!树上枝繁叶茂，有许多鸟在这里做巢，繁衍了好多幼雏。有一个地方的景色十分有趣，在一棵大树下，有一块石头，石头的形状成“l’，形，紧靠着树，像一个人坐在那里，树叶像一把撑开的绿绒大伞，密不透风，奇怪的是，树叶只往石头那一个方向长，帮石头遮雨挡阳。
下车后，走在羊肠小道上，路旁的花朵妮紫嫣红，竞相开放。向河里望去，河水清澈见底，还可以看见许多螃蟹在水里爬行呢。水面上有一排大石头，这是通向对面菜园的必经之路，菜园里有着辣椒、茄子、南瓜;田野上还有菜花，每到春天下起春雨，菜花们便手拉着手儿一起吮吸着春雨，开得更艳了，这时农民伯伯一定高兴得眉开眼笑，啊，真是“春雨贵如油”呀!
一天过去了。第二天早上，鸟儿们开始唱歌了，公鸡也在啼鸣了，这时不得不起床了，走出屋门，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的'，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，真可以称得上第二个“鸟的天堂”。
我爱我的家乡!俗话说:百闻不如一见。听了我的介绍，心动了吧?心动不如行动，赶快来欣赏我的家乡的美景吧。
七年级我的家教案篇九
可以说，我都周末都是在家里平平淡淡的度过。很少有一些所谓的狂风暴雨来打乱的平静。但是今天不一样，很巧，今天倒是有了。很多人都知道我最近很忙，准备往isee又要开始准备tofel。对我来说这段时间就是学习学习再学习。显然，日子过的乏味且没有了以往的升生机。很无聊。
不想学习了就看看视频，感觉就是在监狱里熬日子。刚跟我妈通个话，我妈的意思很明确，如果我在美国都不好书，就直接把我塞回杭州，不管多差的学校都不管了。其实我妈妈对我的期望还是很高的，从一开始她就想把我送到好的学校去读书。很不容易，但是我又做了一些让她失望的事情。嘴上不承认，但是她什么都知道。因为她也对我够了解吧。我流泪，我不知道该说什么好。我妈妈的性格就是那种很容易激动的，所以平时我也不敢做一些什么出格的事情。别的女孩子到这个年纪都开始化妆，交男友。但是我没有。好吧，既然都这样了。我还是好好做人吧。现在开始认真准备tofel。
如果小伙伴们想关注我在美国留学的情况的话，关注我的日志哦!
七年级我的家教案篇十
我的家乡——威海，是个美丽的海滨小城，一年四季，风景如画。
春天，威海醒了。一场春雨过后，小草探出了小脑袋，好奇地张望着这个世界。晶莹剔透的雨珠给本就娇美的小花戴上了项链。杨柳也仿佛在一夜之间抽出了细芽。春的使者——迎春花给绿色的威海添加了几分艳丽和妩媚。
夏天，威海开始活跃起来。大多数的花都在这个季节开放了。这个季节的威海，最美的是海。清晨那广阔的大海像一个还没睡醒的孩子，就连那活泼好动的鱼儿也在海的怀抱里慵懒地撒起娇来;中午的海像一个朝气蓬勃的少年，人们都在这里找到了自由，海鸥盘旋在海面上，跟着轮船尽情地飞翔;而傍晚的海则像一个亭亭玉立的少女，恬静而美丽，人们纷纷来到了海边，让凉爽的海水冲洗掉一天的疲劳，各色的泳装，五彩的凉棚，把大海打扮得五彩缤纷，分外妖娆。
秋天，威海开始变得多彩和热闹。田野里，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。果园里紫色的葡萄像玛瑙，金黄的鸭梨似吊灯，人们都来到这里采摘，果园里人声鼎沸，农民伯伯高兴得合不拢嘴，丰收的喜悦写满了他们的脸庞。啊!秋天的威海，好一个热闹非凡的画卷。
冬天，威海失去了以往的热闹，开始变得寂静。下雪了，威海变成了一派银装素裹的世界。不过仍有调皮的孩子到外面玩雪，天空中传来一阵阵爽朗的笑声。威海的冬天真是一幅素雅的水墨画。
啊!威海，我爱你。爱你的色彩，爱你的美丽。
七年级我的家教案篇十一
录音机、教学磁带、钢琴、打击乐器、投影仪、提板。
2、 让学生掌握切分节奏和八分休止符在前半拍的新的节奏型的拍、读、写法；学习乐理速度在音乐表现中的作用，记住一些常用的速度述语，懂得二拍子的击拍法。
切分节奏、八分休止在前半拍的节奏型的拍、读法，以及如何开拓学生的思维，发挥学生的想象力，用律动启发式，层层深入把乐理与歌唱有机地结合起来，让学生积极参与。
（要求：要轻、气息要平稳，教师先示范，然后让学生跟钢琴唱）
投影图片一
1、让学生读、拍此节奏，提问学生此节奏中哪些没有学过的？引导学生回答，学生自然会说出“ ”和“ ”。以此引入切分节奏和八分休止符在前半拍的新节奏型。
2、切分音：一个音由弱拍（或弱节奏位置）延续到下一个强拍（或强节奏位置）成为强音，这个音称为切分音。切分音改变了原来的节拍的强弱规律，形成了“切分节奏”。
如 等。
3、 几种切分节奏的拍、读写法（每一种都先进行拍、读练习）
投影图片二
写
读
拍
4、 拍、读练习
投影图片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍构成的节奏：
（让学生闭口用“”读八分休止符在前半拍的节奏，读熟后心到休止的效果。）
6、 把两种节奏合在一起，加入打击乐器进行练习：
投影图片四
花铃鼓、双响筒：
沙锤、手串铃、板鼓：
铜锣、木鱼：
（反复练习此节奏型，一来可巩固感受切分节奏和八休止符在前半拍的节奏特点，二来可为学习“岭南春早”作铺垫，因为此节奏型就是《岭南春早》的节奏型。）
1、 放音乐，听完一遍后，写上课题“岭南春早”，这首歌具有浓郁广东音乐风味，这节课只作简单的提示。重放音乐时，让学生小声跟唱。这首歌曲是d徵七声调式g大调尚未学过，让学生跟着教师的钢琴唱词，由于这首歌曲的难点节奏前面已抽出练习过，因此，学生拍读起来比较容易把握，唱起来比较顺展。
2、 教师亮出三个提板
（1） 活跃、热情；
（2） 雄壮有力；
（3） 抒展缓慢。
（让学生选择这首歌所表达的情绪，学生会选出第（1）种。）
3、 为什么要选择此情绪？先让学生讨论，渗入国情教育，启发学生领会改革开放的春风吹遍了祖国大地，祖国大地呈现出一片欣欣向荣的景象，所以歌曲要唱得活跃、热情和充满春天气息，实行对外开放，迎来了外商的投资，这也是歌曲中“推开南风窗，欢迎小鸟来筑巢”的寓意所在。因此，同学们应该歌唱我们的祖国，热爱我们的祖国，珍惜我们的学习环境，认真学习。然后让学生脚节奏，手拍节拍唱一遍《岭南春早》，以此引入二拍子的击拍法。
1、 让学生体会用软刷子刷墙时上下的感觉去做基本功练习；
2、 击拍时注意拍点，练习叶楞让学生体会打篮球时从地上弹起的感觉去找拍点，然后打着拍子唱《岭南春早》，可分组练习。
1、 听三首歌曲片断《鼓浪屿之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用连线连接下列问题：
《鼓浪屿之波》 欢快 快
《祝酒歌》 悲伤 中
《牧羊姑娘》 怀念 慢
3、 速度：音乐进行的快慢称为速度。以刚才的三个音乐片为例，不同的快慢所表现的情绪也不同。欢快热烈的音乐常常使用快或较快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田园风味的音乐常是用适度的中速，如《鼓浪屿之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回忆音乐则常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音乐形象。教师把《岭南春早》放慢速度弹唱一遍，把《牧歌》放快速度弹唱一遍，让学生思考，会发生什么样的变化？（学生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述语与意大利文相对照（速度记号标在开头的左上方，国际上通用意大利文）。
七年级我的家教案篇十二
我的家乡一年四季都展现出不同的画面，让人陶醉其中。生机勃勃的春天，绿树成荫的夏天，硕果累累的秋天，富有活力的冬天。来吧，让我带你去领略一下我家乡的美景吧！
夏天，村子里的树木是那样葱茏，哪怕太阳再强烈，在树枝下只能投下斑斑点点的阳光。村子中间的那棵榕树，是那样高大挺秀、苍翠碧绿，就像一座碧绿的城堡，让我们在这个城堡里尽情玩耍、乘凉、说笑。有些调皮的孩子还跑到湖里捉鱼儿呢！一双双小手拨动着浪花，一个个“水葫芦”钻入水中，出水时笑哈哈。
冬天，风呼呼地吹着，让我们感到无比的寒冷。但是再寒冷，也无法阻止我们这群小孩子向往美丽的心灵。我们拿出自己的衣裳和彩色的纸，为树木们穿上一层厚厚的棉衣。看着掉光了叶子的树枝，我们就想要更好地保护好这些树木，不要让它们受到任何伤害。
我的家乡是那样美丽那样漂亮，不论我身在何处，我一定时刻牢记着你——我的家乡！
七年级我的家教案篇十三
提起我的家乡——连江县东岱镇，很多人都很熟悉。它面山靠海，风景迷人，物产丰富，距今已有800多年的历史了，可称得上是个人文底韵深厚的历史古镇。一旦你来到这里，就会立马被它的“双美”（指美食和美景）所吸引住了。
向着岱江出发，一路上不时传吆着鸭子的嘎嘎声及狗儿的狂吠，就算有人在叫骂，它们也从不吃惊。差不多用了10多分钟时间，眼前便骤然出现了一个“新大陆”——岱江。只见整个江面长得就像条白带，静得像面镜子，绿得像块碧玉，不时有小船、竹筏从江面上滑过；到了岸边，蹲下身，用一根小木杈吓吓躲在岩缝中休息的跳跳鱼、小白虾，这对于城里人来说，可能有点无趣、老土和过时，但对乡下人来说，不论老人、大人、还是孩子，都会觉得很有趣，玩上多少遍也不会过瘾。
接下来该说到吃了，呵呵，东岱最最有名的'小吃非大排面莫属了！你看，这家店的做法非常讲究，只见一旁的老板娘迅速地抓起面团，递给老板，老板用比火箭还快的速度打好了面，又把面轻轻地投入那大铁锅里滚烫的开水中，烧开，撵匀，出锅、入碗；接着，老板娘用勺子舀了半勺喷香的卤汁娴熟地浇在面的上面，然后，又舀了一点儿麻油、葱花洒抖在面上，最后再夹上一块香气十足的大排肉，尝一口大排肉，真是香气扑鼻，入口即化，配上热气腾腾的面，软软的，哇塞，那个可真叫做个好吃！看来大排面真是“吃不得”，因为一吃，就根本停不下嘴了。
傍晚时分，落日的余晖染红窗棂，诱人的饭菜香勾住了口鼻。开饭了，你聊一句，我聊一句，串串儿门，送送可口的小菜，真是热闹。
我富饶的家乡——东岱，是不是“来不得”呢，因为一来就不想回家了！
七年级我的家教案篇十四
一、领会作者赞美天，积极进取的思想感情。
二、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。
三、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景。
四、朗读、背诵课文。
一、学习抓住特征、用准确的语言、抓住特征多角度地描写景物的方法。
二、文章中修辞方法的表达作用。
[课时安排] 两课时
1、复习杜甫的《绝句》和王安石的《泊船瓜州》
2、进行比较，激发兴趣，引入课题。
１．提出预习中不能解决的问题。
２．文中以迎接天写到描绘天的美丽景色，再写到歌颂天，读后分分看，哪几节写什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎样的心情迎接天的来到？哪个词明确地告诉我们天还没有来到？
（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
第二段：绘。
（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
“一切”说明什么？
（２）朗读第２节。总写回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？
理解词语“朗润”
背诵第２节。
（３）第３节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？
朗读、背诵。
（４）第４节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？
花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？（“闹”）
为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？（没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。）
朗读背诵。
（５）第５节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？
朗读。
（6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。（“细”和“密”。二个比喻形象生动。）
接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？
（７）朗读第７节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了光无限好的美景。
（８）小结：
３.第三段：颂。
（1）朗读８、９、１０节。
(2)在绘以后，作者满怀喜悦的心情来颂，用了什么手法呢？
1、由学生自己合作、探究归纳出景物描写的一般方法。
2、伴随音乐，自由地、富有激情地朗读《》，再次体会大师笔法，体会自然之美，体会生活之美，体会情感之美。
3、、背诵精彩语段，感悟体会，加深印象
语段训练：完成景物片段描写训练《校园的天》，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。
总写 一切
山、水、太阳的脸（远）
草：钻、嫩、绿、满、软绵绵
花：开满，红、粉．白、甜味儿（树上、花间、地上）
绘 分写 风：抚摸、酝酿
雨：细、密
人：赶趟儿
颂 生意盎然 千姿百态 青活力
七年级我的家教案篇十五
设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。
朗读指导：
1、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
2、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
3、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
设题意图：
文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。
解题思路：
1、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。
2、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。
春风除了像母亲的手，你还觉得像什么？对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？参见“课文研讨”的有关内容。
你还能用别的比喻赞美春天吗？此题也是开放型的联想拓展题，应引导学生放开思路，根据春天的特点，寻找恰当的比喻赞美春天。
研讨这道题，既要体会课文语言运用之妙，又要学一点有关比喻的修辞知识。本单元比喻很多，头一课学点这方面的知识，后面各课都可运用。
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