心得体会是对自己一段时间内的成果和收获的总结，是个人发展的重要标志。写心得体会时，我们可以多方面的思考和触发自己的思维，从不同的角度来分析和总结。下面是一些关于心得体会的经典范文，希望能够给大家写作提供一些参考。
教师读史记心得体会篇一
作为一名教师，读书一直是我日常工作中的重要组成部分。在过去的一段时间里，我选择读《史记》，希望通过这本书了解更多中国历史和文化的知识，并将这些知识运用到我的教学中。
第二段：《史记》带给我的历史认识。
读《史记》让我对中国历史的认识变得更为全面和深入。这部巨著以其独特的叙事方式、丰富的史料和深邃的思考深深吸引了我。通过阅读《史记》，我了解到了中国古代的许多历史事件和重要人物，如黄帝、尧舜禹、孔子、秦始皇等等。这些历史人物和事件对我来说不再只是名字和日期，而是被赋予了生动的形象和丰富的内涵。我深切感受到中国历史之于世界历史的重要性。
读《史记》不仅仅是为了增强我的历史知识，更重要的是它给我带来了一些思考和启示。在阅读中我发现，《史记》作为一本纪传体史书，更注重对人物性格和品德的描写。它让我明白，一个伟大的国家需要伟大的人物，他们的品德和智慧决定了国家的兴衰。作为一名教师，我认识到培养学生的品德和道德教育的重要性。我要尽自己所能，以身作则，教育学生做一个有担当、有品德的人。
第四段：《史记》对我的教学参考。
作为一名教师，教学是我的工作重点。而《史记》对我在教学中的参考也是不可忽视的。这本书以其独特的历史思维和叙述方式，为我提供了很多教学的思路和方法。在课堂上，我可以通过讲述《史记》中的故事来吸引学生的注意力，培养他们对历史的兴趣；在教学内容上，我也可以借鉴《史记》中的历史人物和事件，来让学生更深入地了解课本上的内容。总之，读《史记》对我的教学具有积极的指导意义。
除了对我的历史认识和教学参考有帮助外，读《史记》对我的生活也有积极的影响。通过阅读历史，我更加明白人生的有限和时间的宝贵，激励自己更加珍惜和利用好每一天。同时，我也从历史人物中汲取了许多奋发向前的力量和正能量，让我在面对困难和挫折时有更多的勇气和坚持。读《史记》不仅充实了我的知识储备，还让我整个人有了更高的修养和思考能力。
总结：通过阅读《史记》，我对中国历史的了解更为全面，不仅对历史有了更深刻的认识，同时也对我的教学和生活都有了积极的影响。作为一名教师，我将继续阅读《史记》并将其中的宝贵知识运用到我的教学中，以培养学生对历史和文化的兴趣，帮助他们理解中国传统文化的博大精深。
教师读史记心得体会篇二
第一段：引言（200字）。
《史记》是中国古代史学家司马迁所著的一部纪传体通史巨著，被誉为史学典范。作为一位教师，我经常鼓励学生阅读这本经典之作，并且深感自己也应该毫不松懈地加强对《史记》的研读。最近我抽出时间，认真阅读了全书，并从中获得了许多心得体会。本文将就教师读《史记》心得进行探讨。
第二段：了解古代历史（200字）。
通过阅读《史记》，我深刻领悟到了古代历史的博大精深。在书中，有大量关于旧时代的文字记载，如人物传记、各国政治经济制度、文化艺术等等，这些资料为我们提供了珍贵的历史信息。通过研读这些历史资料，我们可以了解到古代人们的生活方式、道德观念和价值观，进一步深化对中华文明的认识。
第三段：启迪教育思考（250字）。
作为一名教师，我读《史记》的过程中受益良多。首先，《史记》中有大量关于教育的记载，如儒家的养生之道、文人学术的规范等。通过研读这些内容，我深刻体会到教育在古代社会中的重要性。其次，《史记》中有许多伟人的思想言行，他们的事迹和见解也为我提供了许多启示。例如司马迁在《报任安书》中写到：“人之为学有难易乎，惟勤校勉之耳。”这句话深深地触动了我，让我更加坚定了教育的信念和责任感。在今天，我们也应该像古人一样，努力学习，不断提升自己，为社会发展做出更大的贡献。
第四段：真知灼见（300字）。
阅读《史记》之后，我不仅获得了历史知识，更加深刻地认识到了史学的独特之处。司马迁通过自己的观察和辨证分析，将古人的言行记录下来，并给予自己的评价，形成了独特的史学成果。在书中，司马迁对历史人物、国家发展和社会变迁等方面进行了精准的评述和综合分析。我由此意识到，作为教师，我们应该抱着客观、理性、全面的态度去看待学生、学校和教育，不能片面看待问题，应该追求真理，并且运用多种途径和方法进行思考和解决问题。
第五段：将历史知识融入教学（250字）。
《史记》的阅读不仅仅只是为了自己获取知识，更重要的是将这些知识融入到我自己的教学中，为学生提供更加全面深入的历史教育。在课堂上，我可以通过引用史记中的记载，为学生讲解历史事件和人物，帮助他们更好地理解历史的发展和演变。同时，我也可以用史记中的思想和智慧启发学生对生活和人性的思考，培养他们的综合能力和批判思维。我相信，随着我对《史记》的研读不断深入，我的教学水平也会得到更大的提升。
总结（200字）。
通过阅读《史记》，我不仅仅获得了古代历史知识，更重要的是从中汲取了教育的智慧和启示。作为一名教师，我将更加努力地将这些知识和思想运用到自己的教学实践中，为学生提供更加丰富有益的教育内容。同时，我也将一直保持学习的态度，不断提升自己的教育素养和专业水平。希望通过我的努力，能够培养出更多有才华、有责任心、有担当的人才，为建设美好的社会作出贡献。
教师读史记心得体会篇三
第一段：引言（100字）。
《史记》是中国古代史学家司马迁所著的一部重要史书，也是中华民族历史的宝库。作为一名教师，在研读《史记》的过程中，我深切感受到了这部史书的独特魅力和深刻启示。读史使人明智，而这份明智则能够成为我教育工作中的一次重要助力。
第二段：历史的宏大和细微（200字）。
一开始，我对于历史认识较为模糊，曾以为历史只是大事件的连续发生。然而，通过阅读《史记》的学习，我逐渐认识到历史的宏大和细微。司马迁对于历史细节的记录和描绘，使我体验到了历史的丰富内涵。我开始更加关注人物之间微妙的互动、背后的思想和动机，这让我在教学中能够更加真实地还原历史场景，激发学生的学习兴趣。
第三段：历史的教育意义（300字）。
阅读《史记》也让我深切体会到历史的教育意义。历史不仅是过去的经验和教训，更是当下和未来的指引。我逐渐明白，教育并不仅仅是灌输知识，更要引导学生明辨是非、培养批判思维。从历史中，学生可以看到人类文明的前进与反复，感受那些犯错而付出代价的人们。遗憾的是，我们往往重复同样的错误。因此，我在教学中注重引导学生通过历史的镜子审视现实，引导他们正确认识社会，培养正确的价值观和人生观。
第四段：培养学生历史意识（300字）。
《史记》也让我认识到培养学生的历史意识的重要性。历史意识是指人们对于历史的敏锐、深刻和发展性的认知。通过对历史事件和人物的学习，学生能够了解历史的时代背景、思想观念和社会制度，培养对于历史的敏感度和理解力。在我教学中，我通过讲述历史故事、组织历史展览、引导学生读史书等方式，引发学生的历史兴趣，帮助他们建立起正确的历史观念和历史人物评价标准。
第五段：结语（200字）。
《史记》不仅是一部史书，更是一部教育人的书。通过阅读和学习《史记》，我深刻体会到历史对于教育工作的重要性。历史给予我们洞察和思考的能力，让我们能够明辨是非、总结经验、反思自我。作为教师，我们要把这种能力传授给学生，引导他们正确理解历史，感知历史中的智慧和真理，从而更好地面对未来的挑战。同时，我们也要不忘时刻提醒自己，作为一个身负传承使命的教育者，我们应以身作则，做一个激励学生发扬光大中华文明的人。
（注：本文不满1200字）。
教师读史记心得体会篇四
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和思维能力。因此，不断提高自身的素养和修养是我们成为一名优秀教师的必备品质。《史记》作为中国古代最重要和最有影响力的史书之一，是我们提高人文素养的绝佳读本。在我个人的阅读过程中，我深深地感受到了《史记》对于我个人和教育工作的深刻启发。
首先，阅读《史记》使我对于历史的认识更加深入。《史记》是司马迁编纂的一部综合性史书，包括了从上古到秦朝的历史内容。通过阅读《史记》，我对于中国历史的发展脉络有了更加清晰的认识。我了解到不同历史时期的政治、经济、军事等方面的变革，以及历史人物的事迹和智慧。这为我在课堂教学中更好地将知识融入历史背景，增加了深度和广度。同时，我也能通过《史记》将历史故事有趣地讲给学生，激发他们对历史的兴趣和求知欲。
其次，在阅读《史记》过程中，我也受到了古代文化的熏陶。《史记》不仅仅是一部历史著作，更是一部重要的文化典籍。在其中，我找到了我所缺少的古代文化的痕迹和传统精神的烙印。我沉浸其中，领略了古人的思维方式、价值观念和修身行学的理念。当我将这些古代智慧融入到自己的教育教学中时，我发现学生们更加感受到了传统文化的博大精深，对于自身也更有自信和自觉。
第三，读《史记》让我审视历史背后的思想和哲学。历史是思想的交汇和哲学的争鸣，这一点在《史记》中体现得淋漓尽致。在书中，有诸子百家的思想发展，有君子之道和圣人之思的反思。通过阅读《史记》，我深刻地认识到思想和道德的力量对于个体和社会的重要性。这种认知也深刻地指导着我进行教育教学工作，引导学生关注道德伦理和思辨能力的培养，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
最后，在读《史记》的过程中，我是一位永远的学习者。《史记》的内容如此丰富，涉及面如此广泛，每一次的阅读和思考都让我获益匪浅。从《史记》中，我感受到了历史的厚重感和人类文明的底蕴。我从中汲取智慧的营养，不断提升自己的学识和修养。同时，我也鼓励学生们在阅读中发现问题和思考，培养他们的自主学习能力和批判思维能力。
总之，《史记》是一本博大精深的著作，对于教师来说，是一座宝藏。通过阅读《史记》，我深入了解了历史的发展、古代文化的瑰宝、思想哲学的思索以及一位永远的学习者的身份。这些对我个人和教育工作的影响非常深远，让我在教育的道路上更加坚定和自信。
（1200字）。
教师读史记心得体会篇五
史记是中国历史上一部重要的史书，以司马迁为主要撰写者。教师作为培养学生国家意识和历史文化素养的重要角色，读史记不仅能够扩宽知识面，更能够深化教师对历史的理解和感悟。在读史记的过程中，我不仅更加全面了解了中国古代历史的脉络，也对作为一名教师应有的责任和担当有了更加深刻的认识。
第二段：历史视野的拓宽。
史记作为一部中国历史的纪实著作，通过详细而全面地记述了从远古时代到秦朝的历史事件和人物。通过阅读史记，我不仅对中国古代历史的发展演变有了更加深入的了解，也培养了分析历史事件和人物的能力。了解历史能够帮助我更好地理解当今社会的发展和演变，从而更好地引导学生认识历史的重要性和意义。
第三段：历史智慧的启迪。
史记中充满了众多智慧和道理。作为一名教师，通过读史记我不仅领悟到了历史智慧，也深刻理解到了历史给予我们的启迪。历史告诉我，在教育教学中我们要始终坚持“实事求是”的态度，学会以史为鉴，从历史的经验和教训中汲取智慧，不断改进自己的教学方法和理念，以更好地服务于学生的成长和发展。
第四段：教学观念的更新。
作为一名教师，教学观念的更新至关重要。史记中不仅有丰富的历史知识，更蕴含着教育的智慧。通过阅读史记，我认识到教育是一门严肃而庄重的学问，教师要本着热爱教育、尊重学生的基本原则，通过历史的选择和重新审视来更新自己的教学观念，不断提高自己的教学能力和素养。
第五段：教师的责任和担当。
史记告诉我，教师不仅仅是对知识的传授者，更是对学生人格的塑造者。作为一名教师，我通过读史记深刻认识到，培养学生的历史文化素养的重要性和责任。教师应该对学生成为“义之师”，教育学生学会尊重历史、热爱国家、珍视传统文化，从而塑造他们正确的价值观和精神品质。同时，作为教师还要深入了解学生的需求和特点，精心设计教学内容和方法，努力激发学生对历史学科的兴趣和热爱。
结尾：
通过读史记，我深刻认识到了作为一名教师所要承担的重要责任和担当。古人云：“以史为鉴，可以知兴替；以人为本，可以知得失。”只有不断加强自身的修养，积累更多的历史知识，教师才能更好地引导学生认识历史的重要性和意义，为培养学生成为有志气、有智慧、有担当的时代新人贡献自己的力量。
教师读史记心得体会篇六
我敬佩司马迁能把《史记》写得那么深动，敬佩《史记》当中的每一个英雄人物，敬佩中国拥有那么丰厚悠久的历史。
在《史记》这本书中，使我印象最深的历史故事是：《将相和》。这则故事主要讲了：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵；又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。
总而言之，在《史记》这本书中，我了解到了中国伟大的五千年的'历史，同时，我还懂得了不少的知识，收获了不少硕果。我认为，《史记》这本书值得一看。
教师读史记心得体会篇七
今年暑假我读了《史记》里的“廉颇蔺相如列传”的故事以后，得知一个人要是只顾自己的利益，不顾国家的安危，国家就会受到别的国家的进攻。这是我今天的收获。读了《史记》中的'‘廉颇蔺相如列传’的故事，我还得知廉颇和蔺相如的性格特点。廉颇是指错就改，用该善战，攻无不克，战无不胜的人；蔺相如是顾全大局，勇敢机智，临危不惧的人。
这个故事讲了三个小故事，最让我喜欢的是‘负荆请罪’这个故事，主要讲了一天，蔺相如刚要坐车出去看见廉颇骑着马过来，他赶紧叫车夫把车往回赶，这时，他手下的人看不顺眼了，说“蔺相如怕廉颇像老鼠见了貌猫似的，为什么要怕他呢？"蔺相如对他们说‘连秦王我都不怕会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，秦王必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊。
我们要像蔺相如一样顾全大局，临危不惧。
教师读史记心得体会篇八
最近读了《史记》这本书，我们中国是具有悠久历史和光辉灿烂的古代文化的国家。在悠久的历史长河中，曾经涌现了大量杰出的史学家、思想家，文学家。他们在不同的历史条件下，通过自己的笔墨，为后世的人们展现了一幅幅绚丽夺目的画面。两千多年前，一个文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱负重，以心灵和血肉之躯完成了一部伟大的史学著作。以后的几千年里，这部伟大的著作犹如一颗璀璨的明珠，又如一座高耸的丰碑，屹立在中国文学和历史的长河之中，后人无法超越也难以企及，这个人就是司马迁，这部史学著作就是《史记》。《史记》是二十四史之首，它记载了上起黄帝下至汉武帝约两千多年的历史，在我国传统国学精品中，唯有《史记》是无以伦比的“百科全书”。鲁迅先生曾评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁这部巨著是对历史发展的深刻总结。他发表了自己对人生、对社会的独到见解，同时又对矛盾现实给予了有力批判。这样一部既具中史学价值又具文学价值的著作的成功，其中一个最重要的原因就是采用文学手段塑造了一系列有血有肉、丰满灵性的人物形象。
《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学。在“本纪”、“世家”和“列传”中所写的一系列历史人物，不仅表现了作者对历史的高度概括力和卓越的见识，而且通过许多形形色色的人物的活动，生动地展开了广阔的社会生活画面。因此，两千多年来，《史记》不仅是历史学家的学习典范，而且也是文学家学习的典范。鲁迅曾评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》在文学上最伟大的成就是它那形神兼备、跃然纸上的人物描述，开拓了我国传记文学作品的先河。它的成功在于采用文学手段塑造了一系列有血有肉、丰满灵性的人物形象。其所记载的人物形形色色，众态纷呈；其所刻画的人物惟妙惟肖，栩栩如生。司马迁描写人物的艺术手法主要表现在这么几个方面：
一是将人物放在历史的大舞台上去表演，将人物置于时代和生活的环境中去描写；
二是在尖锐复杂的矛盾冲突的场面中写人；
三是用典型的细节来写人，旨在揭示人物的精神世界；
四是用个性化的语言来表现人物的性格特征；
五、运用侧面描写来烘托人物的性格特征。
教师读史记心得体会篇九
尊敬的各位评委，敬爱的同学们：
大家上午好！很荣幸能参加这次演讲比赛。
一本文学名著，凝结着前人的多少心血。当我翻开这本陈存的《史记》时，心中充满了无限的遐想。我敬孔子的学而不厌，直道而行；燕子的乐观豁达，处其自然；畏项羽的霸气；服吴起的聪明才华；悲韩信的成败一知己，生死两妇人。今天我要向大家讲述一个小人物所创下中国历史上第一次农民起义的故事。
陈胜，阳城人，自涉。陈涉年轻时，曾受雇帮人种地，做累了就跑到田埂上休息，心头愤愤不平。过了很久，陈涉说道：“如果将来谁富贵了，我们彼此都不要忘了谁。”可是帮佣的伙伴们却笑着对他说：“你只不过是一个受雇帮人种地的人，有什么富贵可言？”陈设叹息着答道：“唉，像燕雀这种小鸟，哪里能知道鸿鹄的志向啊！”
秦二世元年七月（也就是公元前209年），秦始皇征调巷左边的贫民去防守渔阳，一共九百个人驻扎在大泽乡，陈胜吴广都编入此次征发的行列中，并且当上了屯长。恰巧天下大雨，道路不通。如果过了规定的期限，按照当时秦朝的法律规定，这九百个人是都要被处死的。陈涉和吴广商议该怎么办，陈涉便说道：“如果逃走也是死，起义并干一场大事业也是死，倒不如选择后者。”他们认为，天下百姓受秦朝的残害已久，起义反秦肯定会有很多人响应。他们把大家号召起来讲明了道理，并说：“大丈夫不死便罢，要死就要名扬后世！王侯将相难道都是祖传的吗？！”大家听后，情绪激昂，一致赞同起义。
从这之后便爆发了中国历史上的一次农民起义：大泽乡起义。大泽乡起义爆发后，各地纷纷响应，起义军队迅速壮大，陈胜自立为王，并建立了“张楚”政权。最后起义虽然失败了，但在起义军的沉重打击下，秦朝已经摇摇欲坠，并有力的鼓舞了后世人民反抗残暴统治。
陈胜少有壮志，不甘平庸，后来终成就大事。可见，在少年时期所形成的个性是十分重要的。我想，只要我们有自己的思想，并有一颗实现理想的心，我们终能走上人生的顶峰，当我们回顾人生时，便欣然无悔！
谢谢大家！
教师读史记心得体会篇十
《史记》是我国古代最重要的史书之一。通过对历史文献的整理和编辑，司马迁创作了这部名篇，不仅为后世留下了宝贵的历史资料，而且也深刻地反映了古代政治、经济、文化等各个方面的发展和变革。在我读完《史记》之后，我深深地认识到了历史的重要性，也在学习过程中有了更多的收获。
第二段：对《史记》的概述
《史记》是一部包含了从黄帝到秦始皇的史书，采用了编年体的形式，涉及到历史、地理、人物传记、宗教神话和文学等多种文化现象，是中国古代史学的重要代表之一。在《史记》中，英雄史、皇帝史、地方志等多个方面都有深刻的描述，史料来源广泛、五彩缤纷，使得这部书成为了中国历史文化的瑰宝之一。
第三段：反思历史的深刻意义
读《史记》也给我带来了很多的思考。历史是文化的载体，也是国家的灵魂。而对于一个国家的命运和未来，深刻的历史认识是必不可少的。历史是一座丰富多彩、多姿多彩的文化瑰宝，是对于人类文化和精神世界的重要贡献。我们需要反思历史，不仅仅是为了知道历史的发展趋势，更是为了更好地理解人生百态，为人生的旅途增添色彩。
第四段：《史记》中值得注意的内容
在《史记》中，有许多让我深受感动、印象深刻的故事，比如说秦始皇用兵时的细节描写、汉武帝崇儒尊道为国兴旺带来的启示、孔子的思想等。《史记》在一些特定的历史时期中产生了深远的影响，比如说社会进步与变革、历史人物的成长发展等等，都为我们今天的社会、政治甚至知识体系带来了深远的影响。
第五段：总结体会
通过读《史记》，我对于中国古代历史文化有了更深入的理解和认识，同时也欣赏到了司马迁雄才伟力的文学天赋。历史是一座永恒的宝库，对于我们今天的生活和未来的发展有着重要的借鉴意义。我希望历史能够成为我们前行的灵感和力量，不断走向更加美好的未来。
教师读史记心得体会篇十一
史记这部千古流传的史书，是我国古代最重要的一部纪传体通史，以其独特的思想和艺术形式在历史学界占有重要地位。通过阅读史记，我深入理解了古人历史观的演进轨迹，体会到历史对于个人和社会的意义。以下是我对史记的心得体会。
首先，史记让我了解到历史记录是一项重要的社会责任。史记的作者司马迁是一位显赫的史学家，他把仕宦经历放弃回归家乡，投身于文学创作，执着不倦地编写史记。从他的身上，我看到了一个史学家的使命感和责任感。在古代，记录历史的任务是非常重要的，通过记载历史事实，可以体现一国的兴衰盛衰，也可以传承人文精神，启迪后世。司马迁在史记中写道：“夫治安者能用其下，故陶朱氏能用五帝，而尧无过焉；中官者能取民之通意，故武王智商，而尧不若也”。这句话对记录者提出了明确的要求，要求他们对历史事实进行客观的记录，而不是为了个人或政治目的进行篡改。
其次，史记表达了作者对历史的敬畏之情。在史记中，司马迁笔下的英雄人物都具有崇高的品质和高尚的品德。在古代，英雄人物被看作是光辉的榜样，他们的言行举止被记录下来，作为后人学习的对象。在史记中，无论是太公望、尧舜禹还是鲁智深、岳飞等历史英雄，都被描绘得非常生动形象。通过阅读这些人物的故事，我感受到了他们塑造了我国古代文化的重要性，同时也对历史敬畏之情萦绕心头。
第三，史记也表达了作者对于历史真相的追求。司马迁为了获取真实的历史材料，耗费了大量的时间和心血，多次出使各地，采访当地的居民和各级官员，甚至亲自到战争发生的地点进行考察。史记中的许多史料都是通过大量的实地考察和人物访谈采集而来的。司马迁在史记中写道：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。可见，他在为史记写作中的苦心孤诣，他对历史真相的执着追求。读史使人明智，写史使人开朗，这句话是绝对是司马迁以及其他史学家的真实写照。只有通过追求真相和公正记录历史，才能使历史更加准确地为我们所研读和吸取。
第四，史记让我认识到历史的反思和启示的重要性。从史记中我们可以看到，历史并不是孤立的，每个时期都在催生下一个时期。历史是一个犹如长河一般连绵不断的过程，奔腾向前却同时流入未来。通过阅读史记，我们可以从中找到许多历史的启示。古人云：“史书之精，人所共后。”历史是智慧的结晶，是我们追溯过去、认识当下、展望未来的重要依据。读史使人明智，通过深入了解历史，我们可以发现一些历史发展的规律，从而更好地引导我们自己的生活和前进。
最后，史记告诉我历史研究是一项深奥而有趣的学科。史记作为我国古代历史学的奠基之作，不仅记录了大量的历史事实和历史人物，也告诉了我们历史研究的方法和技巧。史记让我明白，历史研究需要耐心和才智，需要对历史背景有着敏锐的洞察和深刻的理解。在史记中，无数历史学家和史家的辛勤工作和智慧涌现出来，正是因为他们的贡献，我们才有机会了解到历史的本来面目。
通过阅读史记，我对于历史的认知得到了提升。史记让我意识到历史记录的重要性和历史真相的追求，让我对历史的敬畏之情油然而生。同时，史记也激发了我对于历史反思和启示的渴望，让我更好地认识到历史的智慧和力量。最后，史记让我领悟到了历史研究是一门深奥而有趣的学科。
总之，史记是一部伟大的历史巨著，通过它我们可以看到古代历史学家们的智慧和才情，也可以从中汲取到丰富的历史智慧。读完史记，我的心中充满了对历史的敬畏之情和对人类智慧的敬意。我深信，只有通过继续学习和研究历史，我们才能更好地了解和把握现在，同时也为未来的发展提供重要的参考。
教师读史记心得体会篇十二
看了这一篇才知道，原来田单就是那个让乐毅下课的人啊。
前面好几篇都是这样，本来是一直很能打仗的将领，比如乐毅、廉颇等，在外面打得好好的，突然因为被敌国用反间计，君王就临阵换将了，于是从此命运就发生逆转。
这一篇就是写的让这种将领命运逆转的那个使反间计的人：齐国被燕国乐毅打得几乎灭了国，只剩莒县和即墨两个小城还在死守，这时候出来个田单，情势变了。
田单是齐国田氏家族的远亲，本来是齐国首都临菑一个汲汲无名的管集贸市场的小吏。第一次让他被人记住的是在乐毅攻齐，齐军全面溃败，齐国民众面临灭顶之灾时表现出的正确的预见和判断，让他的家族得以保命，其实说起来很简单，就是他一家从临菑逃到安平后，燕国长驱直入，他估计安平也保不住了，就提前让家人将自家的马车车轴两头锯断，裹上铁箍，增加马车的防撞性能。城破时很多人驾车奔逃情形混乱，多数因马车冲撞毁坏而被俘，而田单一家从安平脱逃到即墨。当时楚将淖齿杀了齐湣王据莒县，燕国不得其门而入，就移师去攻即墨。即墨大夫带兵出战，被燕军所杀，即墨人推举田单来带兵拒燕。
乐毅正在前方围困即墨时，燕国国内政局发生变化，燕昭王死了，燕惠王即位，新王在当太子时就与乐毅关系不好。田单听说后派人使反间计，散布谣言说乐毅想在齐国称王，因为齐国百姓尚未归附，所以故意缓攻即墨以待时机。于是燕惠王使骑劫代乐毅，乐毅跑到赵国去了。
从这时起，战争的态势悄然发生改变。一方面燕国的民众与士兵因为乐毅的离开而不平，另一方面田单在即墨搞了很多邪招来激发士气，这些方法都属于旁门左道，上不得台面，完全经不起道德的评判，不过很有效。比如自称有神来助，随便请一个士兵来扮他的神师；又比如诱使燕军做一些激怒即墨人的举动（残害俘虏挖墓焚尸等），即墨军民群情激愤，急于一战。双方士气此消彼涨。
田单见士气可用，就着手谋划反攻了。他反攻的方法也不走正道，估计是兵力上明显弱势，只好出奇招了。他一方面身操版插，与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食，进一步凝聚军心。另一方面，让妇孺到城上守卫，派使者约降于燕，又让即墨富翁送重金贿赂燕军，说即墨要投降了，燕军进城时请不要掳掠我家，保我家人平安，让燕军上下一片欢欣鼓舞，以为即墨已经到手了，军心松懈。
然后，在城中征集千头牛，身披画有五彩龙纹的红布，尾巴挷上浇了油的麻绳，令人把城墙戳出十几个洞，然后埋伏五千壮士跟在牛后，半夜时点燃牛尾巴后的麻绳，火烧到牛尾，千头蛮牛受惊冲出城墙冲到城外的燕军阵营，熟睡中的燕军士兵惊慌失措，惊牛所触尽死伤，五千壮士衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天下。结果是燕军大骇，败走。后来齐军杀了燕将骑劫，追亡逐北，最后齐七十余城皆复为齐。乃迎襄王于莒，入临菑而听政。齐国从此复国。
这场战役写得十分精彩。
于是襄王封田单为安平君。他当之无愧。
然后是太史公曰，说田单用兵静若处子，动若脱兔，善出奇兵。这个评价他也当之无愧。
从田单的故事中，我们更看清了战争的残酷，之前的列传中的将领主要写他们从一次又一次的胜利（往往当他们失败时，基本上其故事就要结束了），经常是以胜利者的角度来看这一场场战役，难以体会战败者的苦难。然而在这一篇里，田单是在齐国亡国之痛中崛起的，他亲身经历了作为战败国的臣民流离失所东奔西逃的切身之痛，还有，在那一场奔牛之战中，他不得不使用老弱妇孺投入战场，其实也反映了当时即墨兵力的窘迫，以及战争的残忍。再还有，虽然是田单为激发士气故意诱发，而齐军俘虏被燕军割鼻的惨痛，仍让人看出战争惨不忍睹的一面。
说到这里，田单用兵的奇，有的手段很不道德，不能苟同。
另外，从某种意义上说，就象是上海的沦陷成全了倾城之恋中白流苏与范柳原的结合一样，是齐国的倾覆造就了田单的战功。或者换个说法，时势造英雄。
关于田单，就是这些了。
这一篇列传最后还简单叙述了太史缴之女在莒县救助齐湣王之子法章，后成为君王后的故事；以及齐国画邑人王烛宁死不与燕军合作的故事。
教师读史记心得体会篇十三
这几天，我读了一本书——《史记》。这里记载了皇帝到汉武帝这三千余年间多的历史。我想看看我们国家的历史是怎样的，于是就翻开了这本书。
帝王篇里《尧舜禅让》是中国历史上著名的故事，我给你讲讲吧!五帝中的帝喾有两个儿子，挚和放勋。帝喾死后，吧皇位传给了挚，挚在主政期间没有什么所为。挚死后，放勋继承了皇位，这就是尧帝。尧帝虽然出身富贵，但是他不像别的富家子弟那样有很多毛病，他把国家理治的很好。尧帝选择继承人的时候，没有传给儿子丹朱，而是传给了舜。尧不是不想把皇位传给自己的儿子，而是丹朱实在不成材。尧帝为了陶冶他的性情，发明了一种智力游戏——围棋，传授给他，希望他能修身养性。但丹朱还是原来的丹朱，没有变，围棋却流传了下来。话说回来，这个舜到底是什么人呢?舜的年少经历既复杂又悲惨。但他一直为人好，非常孝顺。大臣们推荐尧的儿子丹朱为皇上，尧帝说：“丹朱虽是我的儿子，但是他性格恶劣，我不会给他机会的。其他的，不管什么样的人，只要是有品的才能，都可以推荐!”大臣们推荐舜，但是尧帝还有点犹豫，就亲自验证了一下。经过重重考验，舜的做法让尧赞不绝口。封为部落首领，就是舜帝。舜从此代替尧帝。舜大胆的任用贤才治理国家，整个民族变的.兴旺发达，后来，舜仿效尧帝，没有把皇位给自己的儿子商钧，让给了具有美德的禹。禹死后，他的儿子启继承了皇位，建立了夏朝，禅让制度从此消亡了。
《史记》中还有许多著名的故事，大家一定要去看看，多了解一下中国的历史!
教师读史记心得体会篇十四
“史家之绝唱，无韵之离_，一看到这句话，大家肯定会想到两个字——《史记》。没错，今年暑假，我就品读了这部辉煌的历史巨著。
《史记》这部书记叙了从黄帝到汉武帝发生的史事，是我国的第一部记传体史书。它逐一记述了夏、商、周、秦的兴盛和衰败的原因，堪称一本百科全书式的鸿篇巨制。
《史记》的作者是西汉的历史学家、文学家司马迁。在父亲的熏陶下，他20岁就开始游历全国，收集素材。在他47岁时，他因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了腐刑。出狱后，司马迁忍辱负重，花了20年的时间终于完成了《史记》，完成了他父亲的遗愿，也终于名垂于青史。
在我心中，”英雄“这个字眼不谁都能配得上的，而在这本书中，我就找到了很多名副其实的大英雄，项羽就是其中之一。他在鸿门宴时放走了自己最有力的竞争对手——刘邦，在告别了虞姬之后，他突围失败，被困在了东城，也损失了700余人，到了乌江，一位亭长让他渡船前去江东称个王，但是项羽婉言拒绝，并把他的.乌骓马赠于亭长，然后，他让仅剩的二十多人拿着短刀，跟汉军打肉搏战，在杀了几百名汉军之后，拔剑在乌江自刎。
教师读史记心得体会篇十五
《史记》是爸爸送给我的生日礼物，爸爸送我的版本是白话文版。我在一个阳光明媚的日子里读完了这本书。
“尊师重道是我们中华民族的传统美德”这是我阅读《史记》这本书的收获。
在《史记》里，我读到了大成至圣先师孔子尊师重道的事迹。
公元前521年，孔子的学生宫敬叔要去周朝京都洛阳朝拜天子，孔子知道老子在洛阳居住，为了能向老子请教古代的“礼制”，便和宫敬叔一同前往洛阳。来到洛阳的第二天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子当时正在著书立说，听闻誉满天下的.孔子前来拜访，立即放下手中的刀笔，迎接孔子。孔子进入大厅，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼后，才向老子请教古代的“礼制”。因为孔子态度很诚恳，老子就很详细地跟他讲解古代的“礼制”。孔子学到了很多关于古代“礼制”的知识。
闭卷沉思，我想到了我的老师。
小学一年级的时候，因为刚上小学，没有定性，上课忍不住玩小玩意儿，被老师发现了。老师第一次提醒了我，我就停了下来，但是过了一会儿，我忍不住了，又把小玩意拿出来玩，老师那双火眼金睛又发现了，就叫我站起来。本以为这样我就可以好好听课，谁知道，我再次玩起了小玩意。于是老师板着脸说：“站起来也能玩，要好好听课才是。把手上的东西拿上来，没收！”我看着老师严厉的脸，便知道我在课堂上玩小玩意是不尊重老师，不尊重同学，不尊重知识，我羞愧地红着脸低着头，乖乖地把手上的小玩意交到讲台前。当我转过背，发现全班同学都在看着我，当时我恨不得找一个地缝钻进去，并暗暗发誓以后再也不要这样了。课后，老师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“老师批评你，让你在课堂上站起来，是因为你影响到了课堂秩序，老师希望你好好学习，将来以优异的成绩来回报社会。要记住：尊重别人是在庄严自己！”
孔子是著名的大思想家，大教育家，是当时社会上最博学者之一。为了学到更多的知识，把自己当成学生，千里迢迢地去向老子求学。给我们树立了尊师重道的最好榜样。
相较于孔子，我在学识上是一张白纸，思想、道德、文化修养各方面都要不断地加强学习，而尊师重道是我人生中永不停止的课程。
教师读史记心得体会篇十六
《史记》读起来，就好像回到了那一战争连连、动荡不安的历史场面，使我身临其境。
《史记》最吸引我的'人物是“烈丈夫”伍子胥。伍子胥是吴国的大臣，毕生都对吴王忠心耿耿，常向吴王献良策，吴王也十分重用他，这就是吴国为什么多年来都国泰民安的原因了。可是好景不长，到了吴王夫差的时候，吴王居然听信_臣的谗言，不再重用伍子胥，还赐伍子胥宝剑，命他自杀。伍子胥死前，老泪纵横，悲愤交加，他说：“我毕生都对吴国忠心耿耿，我献良策，夫差反而觉得我烦闷，整天就顾着饮酒作乐，国家政事一点儿也不理，再这样下去，吴国迟早会被邻国越国吞噬啊！”说完便自刎而死。终于，果然不出伍子胥所料，过了不久，越王勾践率领大军攻打吴国，打败吴军，吴国灭亡。从中我体会到夫差没有慧眼识人，把_臣收入国家，那也算了，还要听信他，把忠臣全杀光了，以导致吴国灭亡。我觉得，这简直就是自取灭亡！
《史记》里记录了许多栩栩如生的人物，大家可以平时读一下这本书，除了了解我国古代的历史，还可以知道中国的古代文化，一举两得！
教师读史记心得体会篇十七
史记是我国古代最有影响力的一部史书，全书共计130篇，记录了从黄帝时期到汉武帝时期的重大历史事件和人物。在读完史记后，我深深地感受到了这部史书的价值和意义。以下是我的史记心得体会，希望能与大家分享。
第一段：史记的历史价值
史记是我国古代最重要的史书之一，它以严谨的态度，精细的篇章，详尽地记录了整个古代中国的历史。史记是一部奠定了中国传统史学思想基石的经典之作，它始终强调“以史为鉴”。“史为鉴，可以知兴替”，史记为人们揭示了许多重大历史事件、文化传统、社会风貌和人文风情，对于后世的研究和评判都具有巨大的影响。
第二段：史记的文学价值
史记不仅仅是一部历史著作，还具备着极高的文学价值。作者司马迁凭借着自己非凡的文学才华，创作出了亘古流传的经典之作。史记突破了当时的史书体裁，形式新颖，叙述生动。其辞藻华丽，章节清晰，篇章之间巧妙地连接起来。因此，它不仅可以作为一部史书使用，还可以作为一部文学作品被广泛地阅读和欣赏。
第三段：史记的思想价值
《史记》中部分篇章兼具历史和哲学思想，它所阐述的思想观念更是具有重要的意义和价值。在文中，对于德政、仁爱、忠贞、诚信以及其他良好的品质都有着深刻的探讨，这些思想反映了当时的政治、社会、文化环境，也成为了中国传统文化中的精神财富，具有广泛的启示和引领意义。
第四段：史记的审美价值
从审美角度来看，史记不仅具有极高的文学价值，还表现出丰富的艺术表现形式。它多样的史料形式、瑰丽的描写、优美的文笔、严谨、精细的史书所包含的人物形象、事件、冲突、情节等呈现了一幅幅现实生活情景和风格迥异的人物形象。其中，史书中的精彩评价和语言表达更是给读者带来了无尽的阅读乐趣。
第五段：史记对于今人的启示
史记对于今人的启示在于，它让我们重新审视和认识历史及其价值、领悟诸多感悟和历史学思考方式、提高我们对历史的认识和如何继承历史与开创未来等。此外，通过阅读史记，我们可以深刻理解到尊重历史、珍视传统的必要性，让我们在今天的时代更加自信、自立、自强，为中国特色社会主义事业的繁荣发展做出更加积极的贡献。
总结：
史记是我国古代文化的瑰宝之一，具有丰富的意义和价值。它不仅是一部记录历史事件和人物的史书，更是一个人穿越时空的窗口，深刻反映了我国古代的政治、文化、社会等不同方面，为我们提供了许多重要的历史与文化遗产。在今天，史记更具有重要的启示意义，如何尊重传统、如何继承发扬优良传统文化、如何塑造优秀的人类文化精神，依然是我们在当今时代下不可或缺的重要课题。
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