通过总结心得体会，可以提高自身的认识和理解能力，进一步提升个人素质。写心得体会需要思考和总结，同时要注意清晰的逻辑结构和正确的表达方式。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。
教育之美心得体会和感想篇一
育儿教育是每个父母都必须经历的人生阶段，是一个孩子成长过程中的重要组成部分。在育儿教育的过程中，我深深地体会到了父母的责任与付出，领悟到了教育的艰辛与智慧。在这个主题下，我将从心态调整、沟通方式、言传身教、培养兴趣和个体差异等方面，分享我对育儿教育的感悟和心得体会。
首先，心态调整是育儿教育的基础。一位具有平和心态的父母，能够以更加理性的态度应对孩子的行为。我深刻认识到在教育过程中，情绪的调控和正面的心态对孩子的成长起着至关重要的作用。当孩子犯错或表现不佳时，我们不能过于激动和愤怒，而是应该用平和的口吻与孩子进行沟通和交流，在遇到问题时积极解决，不断去完善自己，这样才能真正做到以赏善罚恶，指导孩子树立正确的价值观。
其次，沟通方式是培养孩子良好性格的重要环节。在育儿教育过程中，父母与孩子之间的有效沟通是非常关键的，决定着孩子是否能真正理解并接受父母的教导。我体会到，沟通不只是简单地告诉孩子该做什么，还要善于倾听他们的内心需求和表达方式。当孩子表达自己的想法时，我们应该虚心听取，给予合理的解释和建议；当孩子犯错误时，我们应该以耐心的姿态与他们进行沟通，引导他们思考和反思。
第三，言传身教是育儿教育的重要方式之一。我体会到，孩子更多地是通过观察父母的言行来学习、模仿和认知世界。所以，作为父母，我们要时刻注意自己的言行举止，给孩子树立良好的榜样。要注重培养孩子的品德修养，倡导健康、阳光的生活态度和行为习惯，培养孩子正直、善良、勇敢面对困难的品质。
第四，培养孩子的兴趣和爱好是为其未来发展铺路的重要一环。虽然并不是所有爱好都会成为未来的事业或特长，但通过培养孩子的兴趣，可以帮助他们在学习和成长中保持积极的动力和主动性。我发现，当孩子对某个领域产生浓厚的兴趣时，他们会主动去学习、探索和追求，这样的时候，我们作为父母只需要适度引导和陪伴，让他们在兴趣中不断成长，拥有丰富的人生体验。
最后，要认识到每个孩子都存在着个体差异，不能简单统一对待。每个孩子都有其独特的性格、兴趣和发展轨迹，我们作为父母应该学会尊重和理解孩子的个体差异，并因材施教，制定个性化的教育方案。我们不能只看到孩子的短板和不足，要更多关注他们的优点和特长，并给予鼓励和支持，激发他们积极向上的动力和潜能。
总结来说，育儿教育是一个需要耐心和智慧的过程，需要父母们不断调整自己的心态、改善沟通方式、发挥言传身教的作用，培养孩子的兴趣与个性发展，尊重和理解孩子的个体差异。只有这样，我们作为父母才能更好地引导孩子走上正确的人生道路，为他们的未来做出积极而有益的贡献。带着这些感悟和心得，我将更加专注于育儿教育，以更加积极的心态与孩子共同成长。
教育之美心得体会和感想篇二
教育是每个人成长过程中至关重要的一环，它不仅给予我们知识的积累，更培养了我们的思维能力和人格魅力。在接受教育的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会，对教育有了更深入的认识。下面，我将从教育的目标、方法、师生关系、应试教育以及教育的未来这五个方面，阐述我对教育的心得体会和感想。
教育的目标是培养全面发展的人才。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神、批判思维以及社会责任感。教育不仅要关注学生的学术成绩，更要培养学生的领导能力、沟通能力和团队合作精神。只有培养出全面发展的人才，才能满足社会对人才的需求，促进国家和社会的进步。
教育的方法应当因材施教。每个学生都是独特的个体，他们在智力、兴趣爱好和学习方式上都有差异。因此，教育者应该灵活运用不同的教学方法，针对每个学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。适应性强的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教育效果。
师生关系是教育的重要组成部分。师生之间的关系应该是互帮互助、相互尊重的。教育者要以身作则，成为学生的榜样，给予学生积极的引导和鼓励。而学生也应该尊重教育者的努力和付出，积极参与学习，与教育者保持良好的沟通。只有建立良好的师生关系，教育才能更好地进行。
应试教育存在的问题令人担忧。现代教育体系中存在的严重问题之一就是应试教育。过分强调分数和竞争导致教育变成了一场赛跑，学生们面临着巨大的压力。这种教育模式限制了学生的创造力和自主性发展，忽略了他们的个性与兴趣。因此，应试教育模式亟需改革，将学生的全面发展放在首位，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教育的未来需要更多的创新和改进。随着社会的变革和科技的发展，教育也需要随之变革和发展。未来的教育应该更加注重培养学生的综合素质和实践能力，鼓励学生的创新思维和独立思考能力。同时，教育者也需要不断学习和更新自己的教育理念和教学方法，适应新时代的需求。
总之，教育是一个复杂而又重要的系统，它的目标是培养全面发展的人才。通过灵活的教学方法、良好的师生关系，加上对应试教育模式的改革和创新，我们可以为未来的教育注入更多的活力和活力。随着科技的进步和社会的发展，教育也需要不断创新和进步，以适应新时代的需求。只有这样，我们才能为社会和国家的进步作出更大的贡献。
教育之美心得体会和感想篇三
教育是培养人的全面发展的一种过程，是引导学生健康成长的重要途径。然而，在传统的教育模式下，学生往往只是被灌输知识而缺乏主动思考能力。而绽放教育则是一种关注学生个体发展，激发潜能的教育方法。在我多年的教育工作中，我深深感受到了绽放教育之美，下面我将从培养学生创新创造能力、关爱学生情感需求、塑造学生正确价值观、提供个性化学习环境和促进学生综合素质提高等方面进行阐述。
首先，绽放教育能够培养学生创新创造能力。传统教育往往只强调知识的灌输，而对于学生的创新思维和创造力关注不足。而绽放教育则注重培养学生的主动探究和创新能力，鼓励学生独立思考、勇于尝试新的想法和方法。通过课堂上的互动和团体合作，学生在解决问题和创造的过程中，不断提高自己的思维能力和创造力，为未来的发展打下坚实基础。
其次，绽放教育注重关爱学生情感需求。传统教育往往单纯追求学生的学科成绩，并忽视了学生的情感需求。而绽放教育则将关注学生的全面发展，包括情感的成长。教师通过与学生的交流和倾听，了解学生内心的声音和需求，并给予学生宽容和爱的态度及时帮助。这样能够使学生感到被尊重和关爱，增强学生的自信心和积极性，进一步激发学生的学习热情和兴趣。
再次，绽放教育致力于塑造学生正确的价值观。在现实社会中，人们往往过分追求名誉和金钱，忽视了道德和人文关怀。而绽放教育通过课程设置和教学方法引导学生正确看待世界，树立正确的价值观。例如，在综合实践课中，教师组织学生参与社区服务活动，让学生深入了解到帮助他人和回报社会的重要性。同时，教师通过日常的言传身教，给学生树立健康的价值观念，培养学生的道德情操和人文素养。
此外，绽放教育提供个性化的学习环境。传统教育注重统一的教学模式，学生的个性差异被忽视。而绽放教育则致力于了解学生个体的特点和需求，并根据学生的实际情况提供相应的学习支持与辅导。教师会根据学生的学习风格和兴趣爱好，创设不同的学习情境，使学生更好地发展潜能，并提供个性化的学习资源和辅导，让每个学生都能在自己擅长的领域中取得进步，并为自己的未来做好准备。
最后，绽放教育能促进学生的综合素质提高。 传统教育注重学生的知识和技能培养，忽视学生的品格和能力的全面发展。而绽放教育则从学生的多方面进行培养，使学生在学科知识的基础上，培养批判思维、沟通协作、创新创造等综合能力，以及培养品德修养和社会责任感。这样不仅能使学生在社会中更好地适应和发展，也提高了学生的幸福感和满足感。
总之，绽放教育之美在于能够培养学生的创新能力、关注学生情感需求、塑造正确的价值观、提供个性化学习环境和促进学生综合素质的提高。作为一位教育工作者，我深感绽放教育的魅力，并将在今后的教育工作中不断探索和实践，让每个学生都能绽放出自己的独特魅力。
教育之美心得体会和感想篇四
根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学习，教师暑期师德培训总结。现将学习情景总结如下。
一、结合学校实际，制订学习计划。
为圆满完成政治学习的任务，学校教导处精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到资料落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学习资料：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教育法律法规、教师职业素养，经过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育资料制订，提高了全体教师的学习实效性。
二、召开动员大会，鼓励大家进取学习。
为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习?为什么要学习?怎样学习?学什么?四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校发展的状况、存在的问题和将要应对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。
三、培训资料丰富。
为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训资料。我们先是主要重温《中小学教师职业道德规范》，马校长针对学校教师的实际作了详细的解说。
马校长还作了认真学习实践科学发展的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师，开展专题大讨论，进一步增强广大教师职业的光荣感、职责感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满意教师。
教育局下发的光盘中，六位__精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。
四、落实相关措施，以保证学习质量。
1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们采取了集中学习(包括集中听报告等)、教师写材料等形式进行。
2、严格考勤，强调会风。这一次为配合市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，教师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都坚持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中教导处对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现构成本次师德培训考核结果，存入教师档案。
要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。能够说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要进取进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮忙、无私奉献为主要资料的教师职业道德，使我们的教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
经过这次师德专题培训，必须能使我校教师对师德师风的建设有更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，并且每年又会有其新的内涵与意义，教育创立高品质教育之际，作为教师更应当努力提升自我的职业道德水平，提高自我的“教学管理的本事与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自我的贡献。
教育之美心得体会和感想篇五
法制教育是指通过向公民普及宪法、法律、法规和法治精神等相关知识，培养公民遵守法律、认识权益、维护正义的意识和能力，从而推动社会法治化的一种教育活动。在我国的法制教育中，其重点在于普及法律知识，提高法律素养，培养公民的法治思维，有助于推动社会的和谐与稳定。接下来，我将结合自己参与过的法制教育活动，分享我的感想、心得和体会。
首先，参与法制教育活动让我更加明确了法治的重要性。法治代表着社会的公平和正义，是社会秩序的保障和公民权益的保障。在诸如犯罪活动频发、法律意识不强等问题频现的社会环境下，法治教育显得格外重要。通过了解法治的内涵和重要性，我意识到法律约束是为了保护公民的权益，确保我们每个人都能生活在一个公平和谐的环境中。因此，只有坚守法治原则，才能维护社会秩序和公民权益。
其次，参与法制教育活动增强了我的法律意识。法律是社会的规则和准则，它规定了我们每个人的权利和义务，也是我们共同遵守的准绳。在法制教育活动中，我了解到许多与我生活息息相关的法律常识，如合同法、劳动法、婚姻法等。这些常识不仅让我明白了自己的权益，也让我知道了自己的义务。我记得在一次法制教育活动中，我意识到我在购买商品时有权拒绝退货，这让我明确了作为消费者的权益，并且在之后的生活中提高了自己的法律素养，懂得如何去维护自己的权益。
此外，参与法制教育活动也让我认识到法律的适用是灵活的。法律的适用是根据具体情况和具体案件来决定的，虽然法律的规定是明确的，但是其灵活的适用性却使得法律更具公正性和公平性。法制教育活动中，我们通过案例分析和模拟法庭等形式，了解了法律的适用过程。我记得在模拟法庭中，同样的案例，在不同的法官面前，结果却不尽相同。这让我明白了法官的主观意识和评判能力对于案件结果的影响，也让我知道了法律的适用并不是简单的机械执行，而是因情况而异的。
最后，参与法制教育活动也增强了我与他人的沟通和合作能力。法制教育活动通常以小组形式进行，我们需要与其他成员共同学习、讨论问题、解决疑惑。在这个过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并在合作中共同进步。通过与他人的交流与合作，我发现每个人对于法律问题有着不同的理解和见解，这也让我对法律问题的思考更加全面和深入。同时，在小组中，我还学会了合理分工，互帮互助，提高了我的团队合作能力。
综上所述，通过参与法制教育活动，我深刻认识到法治的重要性，增强了法律意识，了解了法律的适用性，提升了与他人的沟通和合作能力。法制教育是一项重要的社会责任，它培养了我们法制思维，提高了我们的法律素养，为我们的未来发展奠定了坚实的基础。我希望通过自己的努力，积极参与法制教育活动，为推动社会的进步和法治建设贡献自己的力量。
教育之美心得体会和感想篇六
段一：引言（200字）
感想教育是一种教育方式，它强调学生在学习过程中的主动思考和感悟。通过启发学生的思维和引发他们的情感，感想教育能够培养学生的创造力、批判性思维以及终身学习的能力。在我的教育生涯中，我多次亲身体验到了感想教育的魅力，并从中收获了许多宝贵的心得体会。
段二：感想教育的实践（200字）
在我担任一年级班主任的时候，我尝试了感想教育的实践。我组织了一次户外活动，让学生们亲自体验大自然的美好。回到教室后，我提出了一系列问题，引导学生们思考他们在户外活动中所感受到的美丽和深刻。通过听取他们的感想，我发现学生们的表达能力和思维敏感度都得到了提高。他们能够流畅地表达自己的想法，同时也能够从小细节中发现美好，培养了他们的感知力和观察力。
段三：感想教育的效果（200字）
感想教育的主要目的是培养学生的主动思考和情感表达能力，从而激发他们的学习兴趣和自主学习的能力。我注意到在我实践感想教育的过程中，学生们的学习主动性和参与度明显增强了。他们对学习更加热情和积极，愿意主动探索问题的本质，用自己的方法去解决问题。他们乐于分享自己的想法和体验，从中互相学习和启发。这种学习氛围使整个班级的学习效果都有了很大的提升。
段四：心得体会的收获（300字）
在实践感想教育的过程中，我自己也收获了很多。首先，我认识到学生的思维方式是多样的，每个学生都有自己独特的思考方式和感受方式。因此，在教育中应该尊重学生个体差异，给予他们自由表达的空间。其次，我发现感想教育能够培养学生的情感表达能力和理解他人的能力。通过分享和倾听他人的感受，学生们能够更好地理解和尊重别人的观点。
感想教育还培养了学生的观察力和思辨能力。通过引导他们详细观察事件和事物的不同细节，学生们学会了思考事件发生的原因和结果，培养了他们的逻辑思维能力。
同时，感想教育也提高了我对学生的观察力和了解力。通过学生们的感想和反馈，我能够更加准确地了解他们的思考方式和学习困难，从而针对性地帮助他们解决问题。
段五：总结（200字）
感想教育是一种有效的教学方法，它能够激发学生的思考和感悟，培养学生的情感表达能力和思辨能力。在实践中，我亲身体验到了感想教育的教育效果，也从中汲取了许多宝贵的心得体会。通过这种教育方式，学生能够更好地理解和感悟知识，培养自己的创造力和批判性思维能力。我相信，在未来的教育实践中，我仍然会继续运用感想教育这种有效的教学方式。
教育之美心得体会和感想篇七
21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到20xx年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。
纲要指出战略目标是，到20xx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。
教育优先发展，这是增强国力，雄立于世界民族之林的需要；育人为本，我感到我们要培养一个除了德智体美劳全面发展外，还需要有极强个性、极强独立创造性的人才，这是我们国家最后走向强大，挤身于世界先进行列的必要条件。我国自古就有一句话：“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新能力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所贡献，都是社会需要的人才。而教育的进步，正是为社会源源不断地培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。
教师也因此而同样如此，必须引起国家教育部门的充分重视；而制度的改革创新，则重点放在有利于人才的`培养上，提高质量应该把培养有极强个性、极强独立创造性的人才防在首位。学校既是培养人的地方，又是一个有着极深文化底蕴的地方。虽然现在提倡所谓的素质教育，家长也很重视孩子的才艺培养，如学钢琴、学围棋、学唱歌跳舞等等，层出不穷，只是他们更多的关注孩子技术技能的掌握，而忽视了个性的培养。为什么在大家的眼里，中国人的形象从鲁迅笔下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素质修养？择校问题，不仅仅反映的是一种教育现象，更是一种社会问题。家长们挤破脑袋，砸锅卖铁也要为孩子选择一所升学率高的学校，问题的关键还是在一张考卷上。教师的名利就在这张纸上，学生的前途也在这张纸上。
学习了《纲要》后，更能理解“生活即教育”这句话的含义，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！因此我们更应该“解放孩子的头脑；解放孩子的双手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空间；解放孩子的时间。”因为在玩中学习，是遵循了兴趣牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的激励可以实现的！
作为一名一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养；积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业；把自己的教学工作当做一种职业做实做好，只有这样才能真正提高教学质量，才能真正培养出国际化的人才。
教育之美心得体会和感想篇八
省委书记指出，要实现党中央提出的“为全国发展探路”要求，就必须推动高质量发展走在前列，加快跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”。经济高质量发展是“六个高质量发展”的重中之重，是决定高质量发展全局的关键环节。面对新时代的高起点、走在前列的高定位、跨越拐点的高要求，必须遵循经济高质量发展的内在规律，强化问题意识，补齐突出短板，不断夯实跨越高质量发展拐点的基础，交出经济高质量发展的优秀答卷。
率先跨越“拐点”，是“走在前列”的硬指标。实现高质量发展走在前列，必然意味着要率先跨越由高速增长向高质量发展的拐点。具体来说，改革开放40年来，经济总量增长超过100倍，但支撑高速增长的比较优势在减弱。推进高质量发展，已不具备高速增长期的比较优势，也不可能再延续过去的增长模式与路径，必须加快跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，把经济发展的动力、模式与路径转到高质量轨道。因此，推进高质量发展，需要科学研判当下向高质量发展迈进的态势，把准方位、精准施策，更好谋划经济向高质量转轨的思路，以高质量发展的优秀答卷实现中央对“走在前列”的要求。
高质量发展“拐点”，是由高速增长转向高质量发展而形成的“拐点”，具有三个方面的内涵：
一是质量水平的提升。其中，要素质量的提升，表现为资本、劳动、技术等领域的高级要素和创新要素供给逐步占据主导地位；需求质量的提升，表现为居民消费力的增长、消费品质的提升；供给质量的提升，表现为产业、产品、服务供给质量达到较高水平；体制机制质量的提升，表现为市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度。
二是结构优化。在产业结构上形成以现代产业体系为主导的产业结构，在空间结构上形成均衡高效的区域结构、城乡结构和开放结构，在微观结构上大幅提升企业整体素质，奠定经济高质量发展的微观基础。
三是时间能量的消耗。一方面从高速增长转向高质量发展需要一个过程；另一方面从高速增长转向高质量发展的拐点，不是一个可精确计量的特定时间点，而是一个具有弹性的时间区间。
对于而言，高质量发展“拐点”具有特殊内涵，融“拐点”共性与个性于一体。这意味着，跨越“拐点”既要遵循高质量发展的一般演进规律，也要紧扣实际情况，体现区域特质。因此，判断经济高质量发展“拐点”：
一要从高质量发展的演进规律出发对转向高质量发展的进程加以评估；
二要体现特色，结合的区域特质、特色定位加以评估；
三要树立时间区间理念，既要寻找由特定物理峰值构成的具体拐点，也要通过综合判断，得到标识“拐点”的合理时间区间。
基于罗斯托经济成长阶段论的研判：跨进高品质消费、高质量生活阶段的门槛。正如罗斯托经济成长阶段论所指出的，人类经济社会发展普遍遵循从低级形态向高级形态的演进过程。但各经济体面临的具体情况千差万别，向高级形态的演进既具有普遍性，也存在前进、波动、停滞、倒退、飞跃等多种形态。
恩格尔系数是判断罗斯托经济发展阶段的重要参考。城镇、农村家庭恩格尔系数已分别从1978年的51.1%、62.2%下降到20__年的34.7%和36.3%。20__年，中国恩格尔系数为29.3%，恩格尔系数低于这一指标。根据统计，20__年，城镇居民恩格尔系数从20__年的26.7%下降到20__年的26.5%。如果仅从恩格尔系数指标判断，已进入相对富裕阶段。但考虑到住房、教育、医疗等生产性消费上涨与居民收入存在不相适应性，导致恩格尔系数偏低。加之地区和不同收入家庭恩格尔系数差距较大，尚不能得出已进入富裕阶段的判断。
近年来，消费力增长强劲，平均增长显著高于同期地区生产总值增长率；伴随内需扩张的则是消费层次的迭代升级，形成倒逼供给体系质量和效益提升的强大动力，这正是经济实现高质量发展的基础。20__年，城乡居民拥有汽车比例已超过1/3，洗衣机、电冰箱、彩色电视机等耐用品已经成为家庭“标配”。此外，移动手机、计算机等信息产品也基本普及，中高档乐器、健身器材、组合音响等享受型消费也达到一定比例。这表明，正在进入以耐用品消费为主的“高额群众消费”。同时，随着居民对消费品品质及服务质量的要求越来越高，现有供给体系质量与效益面临极大的提升空间，这也反映了整个社会存在向“追求生活质量阶段”转变的强烈需求。居民消费能力的提升使内需成为驱动生产的关键因素，需求结构的升级则倒逼供给体系的变革，由此必然要求改变长期以来形成的以量的扩张为导向的生产模式，要求以更高层次、更高质量的供需匹配推动社会向高阶形态跃升。
工业化阶段是判断一个地区所处发展阶段的重要参考。根据钱纳里一般标准工业化模式（准工业化阶段、工业化实现阶段和后工业化阶段），目前仍处于工业化阶段，整体上已进入工业化中后期，但地区差异较大，苏南等地已进入工业化后期阶段。20__年霍夫曼系数为0.59，大致处于工业化中后期。
在经历了改革初期轻工业为主导的产业结构以后，逐步转化为重化工业为主导的产业结构。重化工业惯性大，具有自我强化机制，在较长时期内，仍将在很大程度上决定的产业结构形态。
根据诺瑟姆曲线，以从业人数比例衡量，我省第一产业从业人员占比为17.7%，远超同期第一产业在gdp中5.4%的占比，表明农业经营效益仍有很大提升空间；第二产业从业人员占比为45%，与第二产业在gdp中45.0%的占比大致相当；第三产业从业人员占比为39.3%，低于第三产业在gdp中50.1%的占比，表明服务业吸纳就业能力不足，与西方发达国家服务业就业人口比重普遍达到70%左右仍有差距。与国际水平相比，产业结构偏离度较大，还未达到成熟状态，仍需要深度调整。
综合判断，当前整体处于工业化中后期阶段，但地区差异性较大。尤其需要看到，实体经济发达，制造业体系完整，现阶段仍需进一步巩固提升制造业的规模、质量与效益。苏南地区制造业基础较好、竞争优势突出，尤其需要推动制造业的高点提升，以强化生产性服务业支撑、提升制造业国际竞争力、塑造制造业新竞争优势为导向，不断赋予工业化进程以新内涵。在这一阶段，需要深入探讨工业化的深化提升与提升制造业及整个产业体系质量效益之间的关系，防止“去工业化”倾向，促进工业化进程深化与工业化质量内涵提升的良性互动。
从全球发展规律看，现代化既是工业化的进程，也是城市化的进程。从高速增长转向高质量发展必然建立在高质量的城市化基础之上，高质量的城市化为高质量发展提供可靠的人口支撑和空间支撑。改革开放以来，城市化进程经历了一个持续扩张的过程，目前城市化率已接近70%，正进入稳定发展阶段。但由于全省各地发展存在差异，一些苏中、苏北地区仍处于城市化的加速期，城市化仍有较大空间。
在城市化进程中，我国不少地区出现了基于传统城乡二元结构的“半城市化”问题，甚至在城市内部形成了特殊形态的“城乡二元结构”；一些地区则出现了不同于西方国家在城市化成熟阶段才出现的“逆城市化”现象。省统计局调查表明，到“十二五”末，全省仍有7%的人口虽然统计在城镇化率中，但未取得城镇居民的待遇，仍然是农民。农业人口大量转移的同时，“两栖”农民大量存在，并未充分彻底转移。
“十二五”期间，共转移农村劳动力125万人，预计“十三五”期间，约800万农村劳动力进城转户，意味着农村劳动力彻底、充分转移将大大提速。与全国一些地区相比，苏南城乡一体化水平走在全国前列，较好解决了“新城市化”特别是农业转移人口城市化问题，未来仍需进一步提升城市化质量，为城市经济高质量发展提供支撑，也为高质量推进乡村振兴提供支撑。
当前，经济高质量发展态势体现在以下三个方面：
支撑高速增长的重要指标相继达到峰值，跨越经济高质量发展拐点已取得实质性成就。跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，转变高速增长时期形成的粗放型增长方式是前提。这一转变可通过支撑过去高速增长的指标变化加以衡量。从劳动力年龄峰值来看，已越过劳动力供给峰值，这直接决定刘易斯拐点的到来。从主要污染物排放峰值来看，近年来主要污染物排放量持续减少，表明主要污染物排放进入下行通道，已达到或接近达到峰值。鉴于能源消耗在高位运行，加之环境污染具有复杂性、复合性、交叉性，部分指标具有潜伏性、隐蔽性，因此要跨越环境库兹涅茨曲线拐点仍需保持定力，久久为功。从传统产能峰值来看，伴随供给侧结构性改革的深度推进，钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃、船舶等传统产业产能陆续达到物理性峰值，这为经济高质量发展腾出了宝贵空间。
支撑高质量发展的新要素、新动能渐成主干，跨越经济高质量发展拐点正获得可靠支撑。跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，能够支撑高质量发展的新要素、新动力是基础。在全国较早转变经济增长方式，较早开展经济结构调整，一些质量高、效益好、竞争力强的新动能蓄势发力，有效支撑了国民经济平稳发展，避免了经济断崖式下滑造成的破坏。在新动能培育方面，消费对增长的贡献率显著提升。20__年，消费对经济增长的贡献度达61.7%，贡献率稳居“三驾马车”之首，居民消费潜力释放和消费升级，从需求端为经济高质量发展创造条件。20__年，高新技术产业、战略性新兴产业产值分别提高到42.7%和31%，表明产业结构调整取得明显成效。在新产业、新业态中，数字经济规模居全国第二，仅次于广东。20__年，全省电子信息制造业实现销售32718亿元，软件与信息服务业实现业务收入9200亿元，均居全国第二。物联网、云计算、大数据等新兴产业规模和增速领跑全国。新要素、新动能的持续涌现，标志着支撑经济高质量发展的新动能已形成，将成为跨越高速增长向高质量发展拐点的关键力量。
质量效益指标稳定提升，正迈向经济高质量发展拐点，但一些关键指标仍有待提高。质量效益指标是经济高质量发展最直接的反映。近年来，全社会劳动生产率稳步增长，从20__年113594元/人上升到20__年180578元/人，是全国平均水平的1.8倍，高于世界平均水平（20__年为18487美元），但与美国（20__年为98990美元）还存在很大差距。对标上海、广东、浙江等省市，在高新技术产业政策、专利申请量、商标注册量等一些经济高质量发展关键指标上还相对落后。这些指标既反映当前地区发展水平，更影响长远发展后劲，是决定未来地区经济高质量发展的关键因素，必须高度重视，力争迎头赶上，形成支撑未来高质量发展的新优势。
综合分析，正稳步迈向经济高质量发展的拐点。当然，跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”是一个持续的过程，在量的积累达到相当程度之后才能实现质的飞跃。
教育之美心得体会和感想篇九
根据学校的要求，我认真学习了有关职业教育发展的相关文件，深刻体会到职业教育的飞速发展以及教师个人的专业素质和教学能力急需要提高的要求，作为年轻教师，还需要不断的学习，不断的提高自己，以适应新时期职业教育的需求。
专业课堂教学是中职生获得专业知识的重要途径，并对培养中职生的专业兴趣有深刻影响。专业教师的教学质量常被人们视为中职学校生存与发展的重要条件之一，专业教师教学质量的好坏，直接影响到中职生专业兴趣的培养和专业技能水平的高低。如果专业教师教学质量低下，课堂教学内容陈旧、方法呆板，缺乏灵活与生动、缺乏创新，则不能激起中职生对专业课程的学习兴趣，更谈不上培养专业兴趣。因此，专业教师要从构建平等和谐的师生关系、改革创新教学内容、方法与手段、注重培养学生的专业能力等方面着手，来促进中职生专业兴趣的培养。
在专业课堂教学上，注重以人为本，充分根据中职生的实际情况，摒弃师道尊严，与学生建立平等关系，真正关爱学生，促进学生健康成长。采用“多肯定、少否定、多表扬、少批评、多指导、少指责”的原则，构建和谐的师生关系，为中职生创造轻松、愉快的专业学习环境，为培养他们的专业兴趣打下坚实的基础。
专业教师应不断地补充新知识、新技术，使专业课程内容与当前生产实践不脱节，使他们了解当前专业学科急需解决的问题，引起学生的学习兴趣，从而培养学生的专业兴趣。同时，加强教学方法的改革与创新，如采用直观教学法、现场教学、参观教学、现场模式演示等教学方法，以及多采取谈话式、讨论式、辩论式等方式，让中职生有机会在课堂教学中有机会参与角色扮演，设计、研究和动手操作，有利于开拓学生的思维，激发学生的专业兴趣，提高专业技能。专业教师应根据专业学科的特点，注意采用现代教学手段，如充分利用网络技术和多媒体教学技术，充分利用现代信息技术，将教学内容形象化、具体化，如对于抽象的内容可借助多媒体进行演示、模拟等，使枯燥的专业课堂充满活力，激发学生的兴趣，从而提高学生的专业兴趣。另外，还应注意培养学生的良好学习习惯和加强对学习方法的指导，增强学生的学习能力和运用现代信息技术的能力。三、以培养专业技能为目的，创新中职生课堂学习效果的评价方法。
本着提高中职生的专业技能和综合素质的原则，改革对中职生的课堂学习效果评价方法。评价学生学习专业知识效果的好坏，不是凭一两次考试作定论，而应贯穿于整个专业学习过程中。如:检验每个教学模块的学习效果，可采用加大实务考核和平时考核，减少理论考核比重的做法，对学生的课堂学习效果进行综合考核。如给学生布置任务，让学生应用相关专业知识来完成，教师通过多次综合考核评定，最后定出考核等级，并对考核成绩优秀的学生给予适当的奖励，增加学生的成就感，让他体验成功的快乐，增进学生学习专业的兴趣，培养他们的专业兴趣，提高学生的专业技能。四、建立中职生学习专业技能的激励机制培养中职生的专业兴趣，还应依靠外界激励机制的刺激，专业兴趣才能得以加强和持久，而重视建立课堂外专业技能激励机制成为培养中职生专业兴趣的`有效途径之一。
1 以竞赛活动为载体
学校可根据需要和可能，尽可能多地开展以“爱我专业”为主题的各种趣味性竞赛活动，如开展爱我专业征文、演讲比赛、与各专业知识相关的竞赛，激发学生热爱专业、学专业技能的同时，能促进中职生运用专业知识，进行创新，以巩固学生的专业技能，增强就业能力。
2 以职业技能考证书为依托，激励中职生爱专业、学技能，培养中职生的专业兴趣
在提倡中职生“双证书”或“多证书”毕业的形势下，中职毕业生拥有“双证书”或“多证书”成为必然。因此，学校应注意以考证为依托，通过建立奖励制度，鼓励中职生考取本专业或相近专业的职业技能证书，并对考取“多证书”的中职生进行适当学分奖励或物质奖励，激发中职生学习专业知识，提高专业能力，培养中职生的专业兴趣，同时也可以达到中职生“以专业能力为核心，力求多证书”的目的，从而提高中职生的职业能力。五、充分发挥教师在中职院校的主体作用 在以教师为主导的前提下，立足于学生的学，充分地发挥生的主体作用，通过学生自学、思考、讨论、实验，获取知识的教学方法。指导性发现法可分为四个过程，即：激发兴趣、组织自学、强化思维、总结记忆。
1、激发兴趣
激发兴趣就是教师要用较强的刺激来激发学生学习新课的兴趣，使全班同学的情绪处于急于获取知识的状态，使教与学同步。
2、组织自学
让学生根据教师课前设计好的自学程序题，一面看书，一面思考，回答程序题中提出的问题。
3、强化思维
让学生通过实际的操作讲理论与实际联系起来，做到反复记忆。运用实际的操作来记忆理论上困难的只是，并用理论辅助实际操作，打到相辅相成的效果，强化思维记忆。
4、总结记忆
课堂中得出的概念、规律，教师应帮助学生及时地总结整理成为易记忆且不易混淆的条目，让学生储存入大脑中。教师要发挥出学生的主体作用，使学生能够积极主动，充分地体现出学生的主体地位，调动学生学习积极性、主动性，从而激发出学生的学习兴趣。总之学校应围绕提中职生专业技能，提高中职生的专业兴趣，从而培养出高素质的实用型、技能型人才，是一项长远的工作任务。教师应在学校教育教学管理等方面来促进中职生的专业兴趣培养，确保其人才培养目标的实现，真正促进职业教育的高速发展。
教育之美心得体会和感想篇十
教育是每个国家的命脉，也是社会进步的基石。在中国，教育始终受到高度重视，随着改革开放的进行，中国的教育日益发展壮大。作为全日制大学的学生，我有幸亲身体验了教育之美，在这个过程中，我深受教育之美的启发和感召，相信教育会给我带来更多的收获。
首先，教育之美体现在宽广的知识世界。大学是知识的殿堂，它给予学生们涨知识的机会，让我们广泛地接触不同领域的知识，在这个过程中，我们感受到了知识的魅力，发现了自己的兴趣和潜力。无论是人文科学还是自然科学，大学的学科体系丰富而多样，我们可以通过选修各种课程来更加全面和深入地了解世界。这种丰富多样的知识世界让我愈发热爱学习，激发了我追求知识的激情。
其次，教育之美还体现在自由的学术氛围。大学是自由的殿堂，这里没有繁文缛节的束缚，更没有上下级之间的隔阂。我们可以自由地表达自己的观点，与老师和同学们进行深入的思想交流，这种自由让我们在学术的道路上不断前行。在大学里，教师们注重学术探究和思辨能力的培养，鼓励学生提出不同的见解和独立思考。这种自由的学术氛围让我学会了批判性思维，让我敢于质疑和探索，让我拥有了独立思考的力量。
第三，教育之美还体现在广泛的社交机会。大学里学生们来自不同的地区、不同的背景，我们有机会与各种不同的人相交往，增加了我们的人际交往能力和沟通能力。在大学里，我们不仅要学会合作，还要学会尊重和接纳不同的观点。通过参加各种社团和活动，我们可以结交志同道合的朋友，互相学习、互相鼓励。这种广泛的社交机会让我学会了团结合作，学会了分享和关心他人，让我在大学生活中收获了珍贵的友谊。
此外，教育之美还体现在实践的机会。大学不仅仅是理论学习的地方，更是实践能力的培养场所。在大学里，我们可以参加各种实习和实践活动，历练自己的实际能力。这种实践的机会让我更好地理解课堂上学到的知识，让我明白理论与实践相结合的重要性。通过实践，我学会了解决问题的能力，培养了创新思维和实际操作的能力。这些实践经历让我受益匪浅，让我在人生的道路上更有底气和信心。
综上所述，教育之美体现在宽广的知识世界、自由的学术氛围、广泛的社交机会和实践的机会。大学生活让我深刻体会到教育的重要性和美好之处。我相信，通过教育的熏陶，我们可以拥有更广阔的视野，更开放的思维，更宽广的胸怀，我将永远珍惜教育带给我的宝贵财富，用知识和智慧去改变自己，改变世界。
教育之美心得体会和感想篇十一
教育的发展是一个长期而漫长的过程，在这个过程中不断有人在不同的领域做出了卓越的成就，这些成就不仅改变了教育的面貌，也推动着社会的进步。近年来，关注教育美学的声音越发高涨，越来越多的教育工作者关注美学对教育的影响与作用。我也参加了有关“发展教育之美”主题的学习活动，在此，我想分享自己的心得体会。
第二段：美学为教育注入新活力
教育美学是美学领域中的一个新兴分支，是通过学习和运用美学原理、方法和手段来重新审视教育，从而为教育注入新的活力。美学有着浓厚的情感色彩，特别是审美情感常被视为一种引导和塑造人格的力量，通过美化教育环境、提高教学活动的审美价值等，可以让学生在有限的时间内获取更加丰富的情感、体验更加美好的教育过程，从而拓宽学生的感受世界。
第三段：提升教育品质
美学是一种综合性的艺术理论，其美学原则、规律和方法可以得到广泛的运用，也可以用在教育领域。通过美学思维创新、在教学活动中添加审美元素等方式，可以帮助教师提升课堂教学的效果，促进学生创新思维发展，让学生在学习过程中获得美感，提升教育品质。
第四段：培养个人素养
在教育发展过程中，一个学生不仅应该具备知识技能，还应该具备健康的心理素质以及高尚的道德情操。而教育美学恰好可以帮助学生在审美中体验美、进而培养品味和修养，让学生在学习的同时，感受到美好的情感、体验多彩的人生，培养个人的身心素质，这对其未来的成长、发展至关重要。
第五段：结语
教育是人类文明的重要载体，发展教育之美，是对教育本质价值的追求和实现。通过教育美学的引入和应用，可以为教育的发展注入新的动力，提高教育质量，增强学生的身心素质，促进教育与文化创新。让我们一起秉持“发展教育之美”的理念，努力开创更加美好的未来。
教育之美心得体会和感想篇十二
近年来，教育的发展在全球范围内取得了长足的进步。作为一个受益者，我深深感受到教育的发展之美。教育的发展使人们更深入地认识到知识的重要性，拓宽了个体的视野，提升了生活的质量和幸福感。在这篇文章中，我将就我个人的经验和体会谈谈教育的发展之美。
首先，教育的发展让我对知识的重要性有了更深刻的认识。通过对各个学科的学习，我逐渐认识到知识是无价的。它不仅可以帮助我们解决问题，还可以开拓我们的思维，培养我们的创造力。当我们拥有了足够的知识，我们就能更好地了解这个世界，更好地理解自己的价值和意义。因此，教育的发展让我对知识的追求更加热衷，也更加认识到知识的重要性。
其次，教育的发展让我拓宽了个体的视野。通过与来自不同地区、不同背景的同学交流，我能够更好地了解世界的多样性。在课堂上，我们探讨各种问题和现象，分享自己的观点和见解。这个过程让我的思维变得更加开放，能够站在他人的角度思考问题。同时，我也从不同的学科中学习了各种不同的知识和技能，使我在各个方面都得到了提升。教育的发展让我以全新的视野看待世界，也让我更加自信地面对未来的挑战。
第三，教育的发展大大提升了生活的质量和幸福感。通过教育的培养，我获得了解决问题的能力和技巧，能够更好地应对生活中的各种困难。此外，教育还让我具备了良好的健康意识和生活习惯，使我更加健康、快乐地生活。教育的发展使我能够找到自己的兴趣和激情，实现自己的理想和目标。因此，教育的发展不仅提高了我的生活品质，也让我更加幸福满足。
第四，教育的发展为社会的进步和发展做出了重要贡献。教育不仅是培养个人才能的过程，更是提升整个社会素质的途径。通过教育，我们能够培养出德智体美全面发展的人才，为社会的进步和发展做出贡献。教育的发展使人们更加懂得合作与分享，更加关注社会公平与正义。在一个受教育程度更高的社会中，人们的价值观和行为准则更加健康，社会的发展也将更加繁荣。
最后，教育的发展让我更加珍惜所拥有的一切。在接受优质教育的过程中，我看到了很多欠缺教育资源的地区以及那些渴望学习却缺乏机会的孩子们。因此，我倍加珍惜所拥有的教育资源，更加珍惜我的学习机会。我希望将来能够成为一个为社会做出贡献的人，为那些缺乏教育资源的孩子们提供帮助，让更多的人受益于教育的发展。
教育的发展之美正是因为它能够让我们意识到知识的重要性，开拓我们的视野，提升我们的幸福感，推动社会的进步与发展。我相信，在教育的引领下，我们的未来将更加美好，人类的文明进步将不断加速。
教育之美心得体会和感想篇十三
发展教育是当今教育发展的热点话题之一。在这个时代里，教育不仅仅是对知识的传授，更是对人生态度、价值观、情感与性格的构建。因此，发展教育越来越受到人们的关注。在我的学生生涯中，我也深受发展教育的影响，对于它的好处和发展新趋势有着深刻的认识和感悟。下面我将就发展教育的优势以及我个人领悟的体会做一些总结，与大家分享。
发展教育是一种以人为本，强调教育个体化、综合化、实践化的教育方式。首先，它能够更好地发掘学生的个性与特长，实现个性化、多样化的教育，从而激发学生的学习热情。其次，发展教育注重实践和创新，让学生在学习的过程中积累真实经历和实践操作，提高其解决问题和创新能力。最后，发展教育还会涵盖德育、智育、体育、美育等多个方面，帮助学生全面发展，并在行动中体验到价值观念的引领。
在参与发展教育中，我体验到了许多优秀的课程。比如，有一堂课叫做“做自己的设计师”，老师通过引导我们观察周围的设计，发现其中的规律和特点，在此基础上，让我们自主设计并制作出属于自己的作品。这是一次非常有趣且有成效的经验，让我们不仅提高了设计技能，还提升了自我价值感和自信心。还有一门课程叫做“智能小车制作”，教与学相结合，让我们在实际操作和研发中掌握了一定的机器人编程知识，培养了独立思考和解决问题的能力。
第四段：从个人角度谈发展教育的价值。
发展教育重视个性与多元成长的培养育人方式，让我更了解自己的特长与不足，以此为基础选择合适的发展方向，使自己能够更好地发扬光大。发展教育更多的是从生活中吸取营养和能量，而不是一味的堆砌知识，这种教育方式给我带来了“乐学”的体验，让我在学习中感受到快乐和成就感，更加喜欢学习。通过与老师的沟通及实践操作，我也有了更主动探究的学习态度和拓展思维的能力。
第五段：结语。
发展教育是未来教育的一种趋势，不仅是为了提高学生的综合素质和技能，更是为了帮助学生在丰富多彩的体验中感受到成长和幸福。作为学校和教师，我们需要更加注重发展教育的实践操作，让它得以走进学生的心灵，真正帮助他们找到自己的兴趣和方向。我们相信在不久的将来，发展教育将会得到更多的认可和追随，成为真正的教育力量。
教育之美心得体会和感想篇十四
对于政府工作报告，我的观点是：无论是去年还是过去的十五期间，政府所采取的抓手扎实有效，所取得的成绩令人欢欣鼓舞，对存在问题的分析中肯实在，对今年及目标规划切实可行，又鼓舞人心，报告的行文又不拖沓冗长，短短的一万多字囊括了全县人民所关心的方方面面，也体现了政府领导班子工作效能高，工作作风实，全县人民会感谢你们的，从而会加倍的支持和拥护你们。
我是来自教育一线的代表，现就报告中有关教育的内容谈一下我的一点看法。
我想谈的主题是：做实做强职业教育，大力培养技工人才。
发展职业教育，加快人才资源开发，是落实科教兴县和人才强县、促进就业再就业的重大举措，是提高人民素质、提升综合实力、构建和谐社会的重要途径，也是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、实现教育事业全面协调持续发展的必然要求。职业教育，尤其是中等职业教育的发展与繁荣经济、促进就业、维护稳定、建设先进文化紧密联系在一起，在许多发达国家，各类职业学校培养的中高级技术人才与高等教育所培养的学生数相当，甚至超过高等院校学生数。国发号的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中就明确提出：xx期间，中等职业教育招生规模与普通高中招生规模相当，须为社会输送2500多万中等职业学校毕业生。就我县来讲，每年得向社会输送4、5千左右合格的专业技术人才。
以上这些问题是不是意味着我县中等职业教育失败了，是否意味着政府对职业教育忽视了呢？这倒未必。回首十五期间，在原有基础上，我县政府投入1亿多巨资扩建职教中心，花大力合并职教中心和工业学校，从规模和结构上，提供了职业教育发展的平台，其后，在每年的政府工作思路中，大力发展职业教育均在其中；几年来，通过上下努力，职业教育还是取得了较大发展，比以前有了改善，服务经济社会的能力明显增强，培养出来了一定数量的各类管理型、技术型人才，为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。
为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品位，真正办好老百姓信得过的职业教育，花香自有蜜蜂来，职业教育也就红红火火了。就此，我想谈几点看法：
首先要加强对职业教育的宣传力度，尤其是对社会各界的宣传，加深百姓对职业教育的认识，消除百姓对职业教育的误解。
其次职业教育要贯彻服务于现代化建设的宗旨，加快生产服务线急需的技能型人才的培养，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，提高职教学生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力；坚持就业导向，积极推动计划培养转向市场驱动，从传统的升学导向转向就业导向，加强对职校学生的职业道德、职业能力和实践技能的培养，促进职教与生产实践、职教与社会服务的密切联系；重视教育中的实践和实训环节，每所职业学校，乃至每个专业，均有定点企业或单位作为学生生产实习和社会实践的基地，定点培训、定向培养、定员培养，协调好学校与企业、学生与学校、学生与企业之间的关系。
第三要提高职业学校的办学水平和质量，树立职业教育在社会人士中良好的形象，要提升学校的品位，设施固然重要，但一流的师资更为必要，须加强对职业学校的培训力度，而职业学校的教师又具有自己的特殊性，它既有对教师文化素质上的要求，更有对教师专业技能方面相当高的标准，因而，职业学校的教师得身先士卒，抓住任何机会去实践，去生产服务一线实践体验（当然，这机会得由学校或相应的主管部门提供），这样才能更好地指导学生，学以致用，并在实践中提高理论水平，为社会培养真正高素质的技能人才；同时，职业学校也可向社会聘请高级技工来担任兼职实习指导教师；切实加强职业学校的各方面管理，从严治教，规范办学，创新举措，真正体现职业教育的内涵，为社会培养合格的中高级技工，适应并促进社会经济的发展，为我县经济发展再上台阶提供人力后盾，也为初中毕业生创造良好的职业教育氛围，充分开发学生的技能潜能，真正实施家长满意工程。
听说今年相关局办领导将重点调研我县的职业教育，我希望以此为契机，能促进我县职业教育真正走上良性发展的轨道，办好受社会普遍看好的职业教育。
以上是我一些不成熟的看法，如有不当，还请各位领导批评指正。
教育之美心得体会和感想篇十五
摘要：大学生职业发展教育，是以大学生职业发展为核心，针对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性，阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标，帮助大学生了解职业发展的机遇与挑战，认知职业，了解自我，学习职业生涯规划的知识和方法。树立正学，科学，理性的职业观，就业观和创业观，加强职业修炼，提高职业素养，不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力，顺利融入社会，搞好职业生涯管理，努力实现人生职业理想，进而促进人生全面发展的一种教育教学活动。通过三年职业发展教育课的学习，我收获颇多，进一步增加了对职业发展的认识与了解。
关键词：大学生 职业发展教育 就业指导 心得体会 就业
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系，有助于提高大学生的就业率，提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势，高等学校应不断加强大学生职业教育，切实提高职业教育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。
职业发展教育这门课指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
作为一个大学生，对职业认识不强是客观存在的大问题。对职业认知不够，从而导致大学生在择业的时候，不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。或许，再考大学的时候，很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业 。但这并不意味着随着高考压力解除，接触到不同于高中被动式学习的环境，每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。
这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体要求，对选择的职业不喜欢从而跳槽，或者没有获得所择职业要求的能力，在升迁的路途中并不顺利。
《大学生职业发展教育与就业指导》主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念：高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策：高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业：求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务；开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。结合学生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面：
就业思想教育：择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期看值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献,实现自己的人生价值。
就业政策指导：政策指导是大学生职业指导工作的基础。它系统地向学生先容国家对大学毕业生就业题目的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计划，又完成毕业生资源公道配置。
就业心理教育：心理题目是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失往应有的心理平衡。“双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的冲击，对很多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理题目。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理题目的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。
就业技巧指导：就业技巧是指大学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的把握对大学生求职成功与否影响较大。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生把握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对写求职信，参加供需见面会、口试的技巧、择业前的预备等内容的学习，使学生把握自荐方式和口试的有关礼节，把握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。
大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。大学生怎样才能成功求职呢？从信息传播成功关键因素分析，主要有以下四个方面。
第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：
1有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。
2是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。
3是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。
第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。
第三、要具备一定的求职技能。尽管求职技能多种多样，错综复杂，但最常见和最主要的技能就是“两会”：一是会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌、脸不红，知道哪些该说、详说，哪些改回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干扰能力。如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准备地鉴别信息的真伪，防止上当受骗；二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。
通过三年职业发展教育课的学习，我深刻的认识到我们要把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，为未来找到一个理想的工作奠定良好的基础。
教育之美心得体会和感想篇十六
为期两个月的20xx农村幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了兰州城市学院幼师学院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。两个月的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;两个月的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。
兰州城市学院教授王晓丽在她的讲述中系统全面的阐述了到：3——6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。
听了专家教授及幼儿园老师的讲座后我才清晰的认识理解幼儿园是保教结合的。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3、让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少，小班每天一节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼小衔接的更紧密可以安排三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。
这次学习还安排了两周的入园实践活动，在入园中我真正感受到了幼儿园教育的重要性，真正理解了保教结合的意义。虽然只有短短的两周时间，可是对于我来说真是大开眼界，使我在今后的工作中找到了自己与别人的差距，也知道了作为一名幼儿教师今后努力的方向。
参加培训的学员是全省各幼儿园48名骨干教师，她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中交流讨论，思想的火花在这里碰撞，智慧的光芒在这里闪烁。我叹服我们的专家与幼儿教师，更是看到了自己的差距。
每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的孩子。是这个世界上最美丽的人!她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗!
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