成长心得报告(精选15篇)

在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

成长心得报告篇一

学习成长 家长 心得体会：

第一段：家庭是孩子成长的摇篮，也是他们学习成长的关键环境。作为家长，我们需要理解并承担起培养孩子的责任。多年来，我作为一名家长，独立实践和不断探索，积累了一些心得体会。

第二段：学习是孩子成长的重要部分，而学习的方式和方法则是决定孩子成长质量的关键因素之一。家长应该为孩子提供有利于学习的环境和条件。例如，稳定的学习时间表，安静的学习空间和丰富的学习资源等等。此外，家长还应该帮助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

第三段：除了学习，家长还应该注重孩子的个性发展和兴趣培养。每个孩子都有自己独特的个性和天赋，家长应该尊重并鼓励孩子的个性发展。他们可以根据孩子的兴趣爱好，提供相应的学习资源和机会。例如，如果孩子对音乐有兴趣，家长可以鼓励他们学习乐器，参加音乐比赛等等。这样的支持和鼓励将有助于孩子发展自信心和全面发展。

第四段：学习成长不仅仅是个人的责任，也需要家庭的合作和支持。家长与孩子之间的沟通和理解是非常重要的。我们应该与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和需求，关心他们的学习和成长。同时，家长也需要与老师建立良好的合作关系。我们应该积极参与家庭作业，关注孩子的学习进展，并与老师保持及时的沟通。家庭和学校的合作将促进孩子的学习成长。

第五段：最后，我们要记住，学习成长并不是一蹴而就的过程，需要长期坚持和努力。作为家长，我们应该要有耐心和信心，给予孩子足够的时间和空间成长。同时，我们自己也要不断学习和进步，提升自己的育儿能力。通过不断学习和改进，我们可以更好地支持孩子的学习成长，并为他们的未来奠定坚实的基础。

总结：家长的角色是孩子成长的关键因素之一，我们需要在培养孩子学习成长的过程中，把握好时机，提供有利于孩子发展的环境和机会。不仅要注重学习，还要关注孩子的个性发展和兴趣培养。同时，家长需要与孩子和老师建立良好的沟通和合作关系。最重要的是，我们要有耐心和信心，坚持不懈地为孩子的学习成长付出努力。通过我们的努力，我们可以培养出健康、快乐和全面发展的孩子。

成长心得报告篇二

成长是每个人都必须经历的过程，成长档案则是记录着我们成长的点滴，是一段珍贵的人生记忆。在学校里，成长档案被赋予了学习的功能，我们要通过成长档案的记录来深度反思自己，探寻成长之路。

第二段：学习档案

在学校里，我们学习档案是非常重要的一部分。它记录着我们大大小小、长长短短的学习历程。学习档案是我们了解自己学习情况的一个重要依据，它能够帮助我们发现自己的优点和不足，指导我们合理安排学习时间和目标。通过学习档案的反思，我们能够更好地找到自己的短板，努力弥补不足。

第三段：实践档案

还有一个重要的档案就是实践档案。它记录了我们在学校外进行实践活动的经历和成果。实践档案是我们个人成长和发展自我价值的重要证明。它能够丰富我们的人生经验，开阔我们的视野，培养我们的社会责任感和实践能力。实践档案的建立与发展，需要我们不断努力，不断充实自己的实践经历，回顾和总结自己的实践经验，不断提高自己的实践能力。

第四段：思维档案

思维档案是在学习中来记录我们思考过程的档案。我们知道，在思维活动中信息的获取与加工需要不断的调整和修正，这意味着思考的过程是一个动态的、难以捉摸的过程，而思维档案的建立就是为了进行思考过程分析，探究自己思考中的优势和不足，挖掘自己思考的潜能和瑕疵，帮助我们深刻理解问题和提高解决问题的能力。

第五段：总结

在校园中，成长档案是一个重要的“指导员”，它不仅能提高学习能力，增强实践能力，让我们的想法更加清晰，而且能够促进我们在学习和生活中发现自己的优点，发挥自己的长处，克服自己的短板，让我们更好地成长。因此，建立和发展个人成长档案，建功立业，融入团队是每个学子必经的进程，也是每个学子的责任和使命。

成长心得报告篇三

《3-6岁儿童学习与发展指南》是一本师幼共同的“成长册”正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样老师了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使老师们有了更多的方向。让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的`推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。

依据《纲要》制定幼儿园的各项活动，让我体会到《纲要》是多么贴近幼儿，从《纲要》中我懂得了幼儿每个年龄段的生理和心理特点，适合他们的教育活动、生活活动……而今天让我重新认识幼儿教育的灵活化。从《3--6岁儿童学习与发展指南》中让我知道了原来随性的教育时时都在，它根据幼儿的特点提出了很多更细致的方面，帮助我们在工作中做到更细致更全面。《3--6岁儿童学习与发展指南》的制定能有助于我们教师与家长澄清对幼儿学习与发展的期望，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻《纲要》精神。儿童的早期教育非常重要，在《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到儿童早期学习标准的积极价值:对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识;有利于早期教育课程的设计，使教师能够有的放矢地开展活动，从而改善儿童的学习效果;建立了可靠的内容体系，并与基础教育阶段的标准相联系，为有效衔接和儿童的入学准备提供了基础和依据;有利于规范机构教育活动，从而保证了高质量的学前教育;关注教育弱势群体，有利于促进教育公平。

以上是翻阅《指南》以后的一点心得，当然《指南》的深刻内涵和精髓所在还有待在边实践边钻研的过程中不断体会。我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共同成。

现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来。

成长心得报告篇四

本学期我们在园领导的带领下，学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，认真地研读并逐步领悟《指南》的精神，并结合自己的工作实践，来谈谈学习了《指南》的艺术领域方面对音乐活动的一些感悟与理解。

《指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术活动的关键在于教师要“充分创造条件和机会”，引导幼儿“感受和欣赏美”，“表现和创造美”，如何来为幼儿创造条件和机会呢?《指南》指出尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。在艺术活动中，兴趣是最好的老师，它会激发幼儿不断去实践，去探索。

对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。因此，兴趣培养是对幼儿进行艺术教育的前提。由于幼儿的兴趣具有偶然性、不稳定性等特点，他们自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申到有一定深度的动机水平上。

从而使他们成为积极主动的参与者。而孩子的兴趣还来自教师积极的评价，每个孩子都有被老师肯定的心理需要。如：在艺术教育中我常用赏识、赞扬的口气肯定幼儿独特的构思，奇异的想象抓住某一闪光点加以肯定、表扬，常以“你的小耳朵真灵”“你听到了什么”“你做的小熊真像……如果走路时左右摇摆点就更像了”等的口气来培养幼儿在活动中的兴趣。又如：在“金蛇狂舞”的活动中，我让幼儿通过听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示下学习儿歌、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，在欢快的乐曲声中，舞龙比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，《指南》指出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。艺术教育应贯穿于幼儿一日生活之中，经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。如：在晨间活动、游戏、吃点心时，播放一些轻柔的音乐。游戏时，在小舞台尽情地装扮表演。同时我们还利用家长资源，鼓励他们带孩子去剧院欣赏文艺表演，带幼儿到广场欣赏传统民间艺术和地方民俗文化活动，充分利用网络、电视等资源，来创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。《指南》指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主歌唱、表演等艺术活动。”艺术教育它是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造美的过程，我们在教室里有意识设置表演小舞台，提供录音机磁带、打击乐器、音乐图谱、头饰、彩带、民族服饰等，给幼儿充分的自由度，为他们创设一种宽松、自由民主的.氛围，创设良好的艺术氛围和环境让他们自由思索、大胆想象。《指南》指出：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

在音乐教育中，很多时候注重的仅仅只是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习，片面强调技能的训练，而不去调动幼儿的情感生活积累，让他们积极主动地、愉悦地体验音乐艺术。如：在音乐活动《狮王进行曲》中，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，老师不做过多的要求。音乐中明显的威武鲜明的音乐特点，展现了狮王自信的心理和小动物们见到狮子都是又怕有敬的样子，我让幼儿反复来听这一段音乐，然后在这段音乐中让幼儿插上想象的翅膀，让他们大胆地用身体动作去表现音乐、描绘音乐。有的孩子边用动作表示边说：狮王来了，狐狸和小兔们都躲到了大树底下;有的说：狮王真是威武，走起路来摇摇摆摆的，还有的孩子说：狮王的眼睛瞪得大大的，看了害怕;狮王在说我是森林之王……我知道孩子此时已产生了身临其境的感受，充分进入在音乐的情景中。音乐使他们置身在大森林中，仿佛看小动物们在森林里发生的一切。

通过《指南》的学习，我领悟到了要促进幼儿身心全面和谐发展，必须遵循其发展规律和学习特点，创设良好的教育环境，充分尊重和保护其好奇心和求知欲，用正确的方法去支持幼儿体验与学习等，在以后的工作中，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。我将认真贯彻《指南》的精神，根据本班每位幼儿的实际情况进行灵活运用，这样才能支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

成长心得报告篇五

成长档案是学生在校期间的重要记录资料，记录学生从入学到毕业的成长轨迹，成为学生个人发展历程的见证，对于学生未来的发展具有非常重要的作用。在学习成长档案的过程中，我获得了很多收获和体会。

第二段：理解及认知

在学习成长档案的过程中，我认识到它不仅仅是记录我的成长历程，更是一次对我的认知。通过查看自己的成长档案，我可以更加了解自己，了解自己的短处和优点，在今后的成长中有的放矢地去学习和改进自己。同时，成长档案也能帮助我更好地规划我的未来发展，让我更加清晰地明确我的目标和方向。

第三段：自我评价及调整

成长档案不仅记录了我的成长历程，它还可以让我对自己进行自我评价。通过对自己历年来的学习成绩、各方面荣誉和奖项的梳理，我可以对自己进行全面客观的评估。在这个过程中，我也看到了自己的不足之处，同时也得以不断地调整和完善自己的学习计划和发展目标。

第四段：激励与反思

通过学习成长档案，我也受到了一些启迪和激励。当我看到自己在某些特定方面得到的成就和荣誉时，我感到自己已经做到了许多，也更加有信心去面对未来的挑战。通过对自己成长过程中的失误和犯错进行反思，我也更加清楚了自己需要在哪些方面不断改进和学习。

第五段：总结

成长档案的学习体验让我深刻地意识到了它对我的个人成长和未来发展的重要性。它不仅仅是一张纸面上的记录，更是我自己发展历程的再现和总结。在今后的日子里，我会更加关注自己的成长档案，并一直跟随它我在学业、事业和生活各个方面不断成长和进步。同时我也期待着它将为我创造出更美好的未来。

成长心得报告篇六

大学生学习成长是指在大学期间，通过自主学习、课程学习、科研实践等各种方式，不断积累知识、提高能力、形成思维体系和价值观念的过程。在这个过程中，成长不仅在于学术水平的提高，也包括生活态度、情感经验、交往能力等各个方面的进步。因此，大学生学习成长是大学教育的核心目标和实现自我价值的重要途径。

第二段：分析学习方法对大学生学习成长的影响

学习方法是大学生学习成长的重要因素之一。在大学期间，学生的知识积累和学术素养主要来自于课堂学习，因此选择科学的学习方法至关重要。首先，学习方法需要适合个人的学习习惯和兴趣，才能够提高学习效率；其次，要注重理解和融会贯通，而不是简单地死记硬背；最后，还需要善于总结和应用，将所学知识转化为实际应用的能力。

第三段：探讨科研实践对大学生学习成长的作用

科研实践是指大学生通过开展科学研究、实验、调查等方式，将自己所学知识应用到具体项目中进行探索和研究。通过参与科研实践，不仅可以提高自己的科研能力和实验技能，还能够锻炼自我管理和团队协作的能力，同时也可以加深自己对学科领域的理解和认识，并形成自己的研究方向和兴趣。

第四段：强调自我发展对大学生学习成长的重要性

自我发展是指大学生在学习和生活中，对自己的认知和定位不断反思和探索，寻找自己的全新机遇和发展空间。自我发展有利于学生从浑浑噩噩的学习过程中脱颖而出，为自己的人生规划和理想付诸实现。通过自我发展，大学生可以自我反思、调整自己的目标和方向，找到自己的认同感和归属感，也可以增强自我控制和抗挫能力。

第五段：总结大学生学习成长的意义和定位

大学生学习成长是每位大学生必须经历的过程，是获得真正意义上大学教育的重要途径。在这个过程中，学习方法、科研实践和自我发展都是不可或缺的重要因素，他们相辅相成，共同促进个体学习成长的全面发展。当学生经过四年的大学，不仅成长为一个学术素养强、综合能力强的个体，也成为一个独立自主、自我认知的完整人格，拥有更宽广的视野和更丰富的经验，在社会的各行各业中受人尊敬。

成长心得报告篇七

通过学习《中小学教师职业道德规范》，让我对教师这个“太阳地下最光辉的职业”有了更深的理解。结合教育教学工作，谈谈自己的心得体会。

教师要爱国守法， 做一名合法的公民。热爱自己的祖国， 热爱人民，自觉遵守教育法律法规，不违背党和国家方针政策的言行，依法履行教师的职责权利。在教育教学过程中，不体罚或变相体罚学生。

教师要爱岗敬业。在课前，认真钻研教材，认真备课，根据学生的心理和年龄特征，以及学生的知识基础，精心设计教学过程。在教学过程中，要优化教学手段，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生主动参与到学习活动中，真正成为学习的主人，而教师要做好教学的引导者和指导者， 提高学生的自主学习能力和综合能力。

教师要关爱学生，尤其使关爱学习基础差和行为不良的学生，教育他们树立自信，积极的学习态度，不掉队，缩小和其他学生的距离。经常鼓励他们，对于他们的进步及时表扬，让他们体验成功的喜悦。

教师要为人师表。例如，我在英语教学过程中，要求学生在校和同学、老师用简单的英语交流，提高学生的英语口语表达能力，我首先做好榜样，积极做好带头作用，主动和学生用英语问候，为人师表，经过一段时间后，学生就养成良好的习惯了。

教师要终身学习。在当今社会，知识经济快速发展，因此，我们要树立终身学习的理念， 拓宽知识视野， 及时更新知识结构， 潜心钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平。在平时的教学过程中，教师要积极参与校内外培训，积极充电，学习新的教学理念，如继续教育学习。积极参与教研活动，积极探讨教育和教学方法，积极探索，不断提高。

成长心得报告篇八

首先很感谢老师和我们家长一起分享《指南》，3——6岁的儿童，无论是从心理和身体发育都是幼儿的关键期，接受能力，模仿能力极强，除了幼儿园老师的教育和引导外，家长的言行也给孩子提供了学习的榜样。家长的教育方式和家庭氛围对孩子的脾气和个人习惯也有较大的影响，通过学习《3——6岁儿童学习与发展指南》我认为《指南》给我们家长教育孩子提供了尺子，衡量孩子进步的标准不能盲目片面，应该综合全面，下面是我个人对3——6岁孩子教育的一些看法：

往往每个家庭的父母都有小吵小闹，闹小矛盾的时候，有的家长不注意影响，直接当着孩子面争吵，或者随便就讲一些不文明的语言，这或多或少都给孩子的心理造成负面影响，我和孩子的妈妈有一次争吵没注意到孩子，可对孩子的感触很大，后来跟外公，外婆及老师都有提起过，说明孩子对事物或一些现象是认知能力很强的，一定要注意这方面的影响。

城市的发展，我们年青人生活节奏加快，闲暇时间少，孩子还要靠我们父辈来带，他们是吃苦的一代，所以对待孙辈就比较娇惯，助长了孩子的倔强脾气。在这一点上，孩子还是要以我们自己带为主，多花点时间精力，经常与孩子沟通，交流，要正确引导孩子，不能孩子要什么就买什么，孩子想怎么玩，就怎么玩，要适度。要同孩子好好沟通，讲道理给他听，不能让孩子产生我要什么爷爷，奶奶就会给我买什么，我要玩什么，外公，外婆，爸爸，妈妈就会带我去玩什么的不健康心理。

孩子从小就是一张白纸，大人怎样画出一幅美丽的图画呢?我认为应该从小事做起，要让孩子养成自己的事情自己做。在家里，孩子玩玩具，弄得到处都是，不玩了也不收拾，这时，我们家长一定要教育孩子做任何事情，要有始有终，玩完玩具要自己收拾好，摆放整齐。有时孩子写写画画，一定要让孩子保持正确的姿势，家长要注意从小事开始引导孩子，只有这样自己以身作则才能使孩子养成良好的习惯，从而使孩子健康成长。

孩子的童年是天真的，活泼的。要让孩子在一个无忧无虑的环境中健康成长，是需要家长，老师密切配合和艰辛付出的。

成长心得报告篇九

大学生活是一个充满挑战和机遇的阶段。在这个阶段，我们需要适应新的环境，克服各种困难，取得学习和生活的进步。在这个过程中，学习成长心得体会是非常重要的，它不仅能帮助我们总结经验、提高能力，还能让我们更好地面对未来的挑战。

第二段：学习方面的心得体会

在大学里，学习是我们最主要的任务。我认为，学习的核心在于如何掌握知识，而不是简单地死记硬背或者做题冲刺。因此，我始终坚持对基础知识的学习，并注重实践和思考。以我的专业为例，我除了认真听课和做作业外，还会寻找相关的实践项目和竞赛，力求将所学知识应用到实际问题中去。这样的学习方式让我更加深入地理解了所学知识，并为以后的发展奠定了坚实的基础。

第三段：生活方面的心得体会

大学生活除了学习外，还有许多其他的方面需要我们关注。我认为，一个充实而有意义的大学生活需要有良好的生活规划和自我管理能力。比如，我会每天定点起床、锻炼身体和保持足够的睡眠时间，这样不仅可以让身体和精神更加健康，还能让我更好地投入到学习和社会活动中去。此外，我也会积极参加社团活动，并参与一些公益活动，这不仅能够帮助我拓展人脉和视野，还能让我获得认知和成长上的收获。

第四段：人际交往方面的心得体会

大学时期是人际交往的重要阶段。在这个阶段，我们需要学会与各种人相处，发展自己的社交圈。然而，不同人的个性、利益、情感等方面的差异，也会给人际交往带来各种问题。我认为，要想在人际交往中获得真正的收获，就需要保持自己的独立性，同时注意维护和谐的社交关系。具体做法可以包括主动了解别人的需求和兴趣爱好、维护自己的良好形象和信用等等。

第五段：结论

总的来说，大学生活是一个充满挑战和机遇的阶段，我们需要不断学习和成长，才能赢得未来的机遇和成功。在这个过程中，学习成长心得体会是非常重要的，我们需要总结经验、提高能力，才能更好地面对未来的挑战。因此，我们应该养成良好的学习、生活和社交习惯，不断拓展自己的知识、技能和情感，让自己成为一个更加优秀、自信和成功的人。

成长心得报告篇十

作为一名学生，我一直认为读书学习是每个人都需要进行的一种必修课，因为正是学习让我们能够更好地成长。而学习成长故事是一种学习方法，可以通过故事来学习和成长。在我的学习过程中，我尝试了很多不同的学习方法，而学习成长故事无疑是我收获最多的学习方法之一。接下来，我将分享一下我对学习成长故事的心得体会。

第一段：了解学习成长故事

学习成长故事是一种通过故事来学习和成长的方式。这些故事通常讲述成功人士的成长经历，或者是一些寓言故事，它们通过情节和人物塑造，让人们可以更深地了解自己，认识到自己的不足，从而激发自己内在的潜能。这种学习方式既生动有趣，又充满了启发和鼓舞，适合各个年龄段的学生。

第二段：学习成长故事的好处

学习成长故事可以帮助我们认识到自己的不足，从而激发自己内在的潜能，让我们更好地成长。这种学习方式还能激发我们的想象力和创造力，让我们能够开阔我们的思维，拥有更加丰富的思维方式。同时，学习成长故事还可以培养我们的情感和人文素养，让我们更好地理解社会和人类的复杂性。

第三段：如何应用学习成长故事

学习成长故事的应用需要遵循一定的原则和技巧。首先，我们需要选择适合自己的故事，并且了解故事中的人物背景和情节详情；其次，我们需要通过阅读理解故事中传达的核心思想和价值观；最后，我们需要运用故事中的知识和思想去实践，让自己得到实际的成长。

第四段：学习成长故事的生动故事

在我的学习过程中，我学习了很多生动的学习成长故事。比如，我曾经读到的“夏洛克·福尔摩斯”的故事，这个故事讲述了一个非常聪明的侦探如何通过观察和逻辑分析来解决各种各样的疑案，故事中充满了针锋相对的辩论和智力斗争，对我启发非常大。又比如，曾经读到的“小狗钱钱”的故事，这个故事讲述了一个拥有天赋和毅力的年轻人如何通过自己的努力和智慧创造出属于自己的财富王国，让我深感在人生的道路上只要有勇气去做，就会有成功的机会。

第五段：总结

学习成长故事是我在学习过程中得到的一种非常有益的学习方式，它不仅可以让我们在知识上得到丰富的补充和启发，同时还可以激发我们的想象力和创造力，让我们能够更好地发掘自己的潜能。我相信，只要在学习过程中坚持运用学习成长故事这种学习方式，我们一定能够发现自己的潜力，变得更加优秀。

成长心得报告篇十一

11月14日，我参加了区教研室组织的听讲座活动，地点在广州市广外附设外语学校，主讲教授为杨启亮教授。主要体会如下：

1、教师在学科专业发展方面：要做到少教，让学生多学，要有学科智慧。体现在教的技巧上，要教学轻松，不要把自己弄得太大压力，太辛苦。比如有一个例子叫减题法，说到一个教研员去听一个老师的课，该教师准备的一份题，有23道题，在堂上评讲，一节课下来，学生还有很多题弄不懂。下课后，这教师请教研员指点一下，教研员说，只要你用减题法，自然学生学得轻松自如，容易掌握知识了。于是该教师在下一个班尝试，果然效果很好，掌握知识的学生增加了很多!教学要象农民一样，不断改进才能高产，我们上课要灵活运用探究法，要有创新观念，观念改变了才能主动改变教学方法，才能提高教学效果!

2、教师专业发展方面：教师要摆脱经验的约束。不能一个方法教到老，要不断充电学习，提升自己的教学水平，防止越教越产生更多厌学生的现象，要想方设法培养学生有喜欢学习的习惯;还要教师自身要认真看书学习;坚持技巧性教学，不断改进教的方法;最后就是要对学生进行行为科学的训练，让学生由被动学习为主动学习!

以上是本人听讲座比较深刻的体会，建议我们的教师一定要不忘初心，以用心教学为主旋律，坚持以改变教法作为努力方向，把教学工作做得更出色!

成长心得报告篇十二

下文是小编对于学习中共中央、于近日在全国组织工作会议上发表重要讲话，指出：好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁这五个标准的一点

心得体会

党的以来，发表了一系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求。在全国组织工作会议上，习 近 平提出要把组织部门建设成为讲政治、重公道、业务精、作风好的模范部门，为组织部门改进作风、加强自身建设指明了方向。面对习 近 平对组织工作提出的新要求，组工干部如何成长为五好干部，应巧用“五种精神”修身。

一、政治忠诚，培养“向日葵”精神。

“向日葵”精神，顾名思义就是永远跟着太阳走，寓意广大党员干部要坚定的跟着党走。在著名画家梵高的作品《向日葵》里，那一团团焰如骄阳的向日葵，宣示着生命的顽强，高唱着忠诚的赞歌。而政治忠诚，是新时期五好组工干部的第一标准。这种“向日而行”的忠诚，来自于五好组工干部对党的全心全意为人民服务宗旨的认同，来自于自身所肩负的历史责任的认同，来自于对党组织的真实情感的认同。五好组工干部只有信仰坚定，围绕党的阳光，在精神指引下，踏踏实实为民办事，才能深植于人民群众的土壤当中，经受住风雨的考验。

二、公道正派，培养“骑士”精神。

骑士精神，可以理解为具有坚强信念和自我牺牲的精神。作为新时期五好组工干部，要常养“公道”之气，勤练“公道”之能，多行“公道”之事。在选人用人中，要始终坚持“一把尺子量准”、“一碗水端平”，客观准确考察干部;“不虚美，不隐恶”，实事求是评价干部;正确合理使用干部，不让“老黄牛”式的干部吃亏，不让投机钻营者得利，防止发生“劣币驱逐良币”现象。要增强免疫力，时刻坚守道德防线和法纪防线，面对浮华世界和变幻莫测人生，要发扬甘为人梯、乐为基石的奉献精神，不分心，不走神，管得住行为、守得住清白，行事出于公心，办事体现公正，处事讲究公平，永做一名公道正派的“不倒翁”。

三、敢为人先，培养“愚公”精神。

愚公面对困难，不轻言放弃，不畏艰难、矢志不移、坚韧不拔。当前开展人事制度改革和组织工作创新，必然会触及个别人的切身利益，面临改革创新中的重重困难和质疑的目光，作为新时期五好组工干部，必须像愚公一样，要敢为人先，不畏艰难、矢志不移、坚韧不拔，在困境中寻找出路，在危机中整合利用社会现有人、财、物等各种资源，感染打动像愚公故事里面的“智叟”，变被动为主动，争取大多数干部群众对组织工作的理解和支持，让更多的干部群众参与到人事制度改革与组织工作创新当中，使组织工作更符合科学发展、时代要求和群众期望。

四、作风顽强，培养“亮剑”精神。

“亮剑”精神，是面对困境的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。面对新形势下组织工作出现的新问题，作为新时期五好组工干部，要广泛“摄入”各方面新知识、新技能，提升综合应对能力，面对困境不气馁，面对压力不低头，以“亮剑”的精神战胜一切困难，全身心地投入到新形势下的组织工作中去，变被动为主动，由“他为”“他律”转为“自为”“自律”，做到来之能战、战之能胜，好办的事主动办，能办的事马上办，难办的事想法办，一步一个脚印地将工作全面推进，在组织满意、干部满意、群众满意中实现自己的价值和追求。

五、创先争优，培养“藏獒”精神。

“藏獒”精神的本质是一种竞争、成功精神。组织部门作为干部之家、党员之家、人才之家，如何充分激发干部队伍的活力、强化基层组织建设、充分发挥人才作用，这要求新时期五好组工干部必须树立危机和竞争意识，要尝试换上一双獒眼去思考当前组织工作，要善于从业务圈子中跳出来，多角度、全方位观察问题，科学制定符合组织工作发展规律的具体政策。要善于问计于贤，整合资源，把组织工作纳入到社会经济发展的整体大局中，把党的建设与经济建设有机结合起来，不断提升组织工作。

古人讲：“先修身而后取能。”这就客观地指出了人的修身、品行，对个人价值和社会价值的重要性。对新时期“五好”组工干部而言，奋发向上、开拓进取，生命才能闪耀光芒;成就事业，实现价值，人生才有意义。

成长心得报告篇十三

学习成长故事是我们成长道路上无法避免的一部分，因为每个人都有自己的成长轨迹和进步故事。这些故事能够对我们产生深远的影响，并帮助我们成为更好的自己。我的学习成长故事让我意识到，学习的过程并不是一帆风顺的，但最终的收获和成就会让你因此受益终身。

第二段：重要经历

我还记得那个晚上，我正准备做一道关于计算圆周率的数学题。我想了很久，但一直无法得出正确的答案。我感到非常失望，担心自己无法掌握这个概念。接着，我想起当时有一本书，书名是《发现数学之美》，我突然意识到可以从这本书中寻找一些启示。

第三段：我的收获

通过阅读这本书，我开始了解数学是一门广泛而深刻的学科。我学会了更多的方法，可以用来解决数学问题，而且越来越感到这门科学的精彩和美妙。我每天都会借鉴书中的例子和方法，不断学习并提高自己的数学水平。最终，我成功地解决了我先前不会解决的难题。这对我来说是一种重要的成长经历，让我感到更加自信和毅力。

第四段：学习成长的过程

我们都会面对类似的成长经历，而这个过程通常并不容易。我们可能会陷入迷茫和挫败感，但我从我的经历中学到了一些应对技巧。首先，我发现追求知识的热情是非常重要的。当我意识到数学是令人兴奋的领域时，我愿意投入更多的时间和精力去学习。其次，我知道要坚持不懈，无论遇到多少难题，都不要放弃。重要的是要继续努力，并不断改进自己的学习方法和技巧。最后，我发现有一个好的支持系统是非常重要的。我的家人和朋友一直是我的鼓舞者和支持者，他们帮助我不断推动自己的学习进程。

第五段：结论

我相信学习成长故事对所有人都是有益的。通过分享和听取这样的故事，我们可以激励彼此去追求更高的目标。我们可以学习到成功和失败的教训，并在自己的道路上做出更好的选择。最重要的是，我们可以从学习成长的经历中获得信心，挑战自己，并变得更加自信和强大。学习成长的过程可能会艰辛而漫长，但最终的收获和成就将让我们的付出变得更加值得。

成长心得报告篇十四

“教育的出发点是‘把人当人’，归结点是‘让人像人’。”这是xx区教研室主任王xx老师对自己上午讲座的一个总结，也是她想要传递给我们年轻教师的一种教育教学理念。整个讲座持续了近3个小时，但听到最后我仍感觉意犹未尽。王老师结合她多年的教学管理经验，从理论的高度向我们解释了“什么是教师的专业化”、“怎样看待教师的专业化”及“怎样发展自己的专业”三个问题。整个讲座有深度、有内涵，却又不乏轻松幽默，让我获益良多。尤其在谈到下面两个问题时，我的感触尤为深刻。

首先，在提到如何看待教师专业化的问题时，王老师提出，教师的专业水准有两条判断依据：“第一条是不可替代性，不可替代性越强，专业化的水准越高；第二条是研究精神和创造精神。”回想当初刚踏上工作岗位的时候，学校就安排我做了班主任，对于毫无经验可言的'我而言，顿时感觉压力重大。正如我担心的一样，在班级管理过程当中我遇到了形形色色的问题，比如说学生迟到、作业不交、吃零食、不做卫生等等。我感觉自己就像是一名消防员，每时每刻都在班里灭火。尽管我觉得自己投入了大量的时间和精力，但效果却不尽人意，有些学生甚至完全不把我的话当一回事。这给了我不小的打击，也让我开始思考我这个“班主任”存在的价值和意义，我甚至怀疑是不是只有“打骂”才能让学生服从管教。而今天，我一直以来的困惑终于得到了解答。其实，说到底还是我没有认清楚自己的角色，没有实现真正的专业化。教师的专业化不仅是拥有专业的知识，同时也应具备专业的职业道德、职业能力和身心素质。我总是从一个老师的出发点去想着如何让学生听话，面对学生的种种问题，也总是用最直接的方式去解决，却忽略了老师与学生其实是平等的个体，应当进行的是平等的对话与交流。没有理解学生的思维规律，自然无法帮助学生排除思维障碍，没有反复琢磨，精益求精，自然无法从根本上解决班级问题，赢得学生信任。

其次，在谈到教师专业发展的途径的时候，王老师提出要“从意识上树立四种观念：第一，必须加强终身学习的意识和能力；第二，反思意识；第三，合作意识；第四，研究意识。”其实，这四种意识我们都不会陌生，尤其对于一名教师而言，这些话总是萦绕在耳畔，但我们是不是真正理解了这四种意识的内涵？王老师在讲到“反思意识”的时候，特别提到“反”的双重含义，“一是返，回顾性思考；二是反其道，反向思考，质疑性、批判性思考。”为了更好的让我们理解，王老师讲述了自己的一个案例，由中美两位教师对同一篇课文不同的拓展性问题的设计而产生的关于中美两国文化内容和文化传递途径差异的思考。无疑，王老师的反思是及时的，也是深刻的。联系自己的学科教学和班级管理，我感到很惭愧，虽然我也经常在备课本上写反思，但很大程度是出于学校的要求，也就是“任务性”多于“自觉性”，这样的反思又能有多少价值。听了王老师的故事，我也开始反思自己，认识到了自身存在的不足，当然，也让我下定决心要向更专业化的道路迈进。

王老师的讲座是一种美的享受，更是一次心灵的触动。对于一名新教师而言，我通过这次讲座学到了很多，我开始从新审视自己和学生之间的关系。或许我现在的想法还很幼稚，还有很多不足，但我相信，从心出发，从学生出发，通过不断的理论学习和实践考验，我在教师这条道路上可以走得更远、更好。

成长心得报告篇十五

近年来，学习成长这个话题备受关注。人们逐渐认识到，无论是在学校还是在生活中，学习都是一种永恒的活动。它不仅仅是获取知识的手段，更是一种思维的方式，一种积极向上的心态。参加学习成长第一课活动，我深深体会到了学习的重要性。下面我将就此为您展开一番全面的阐述。

首先，学习是一种持续的行动。在学习成长第一课活动中，我明确了学习的本质是一种长期而持续的行动。无论是在学校还是在社会中，学习都不是一蹴而就的，它需要长时间的积累和坚持不懈的努力。只有通过日复一日的学习，通过不断地总结和反思自己的经验，我们才能够不断地提升自己的认知水平和能力。

其次，学习是一种主动的过程。在学习成长第一课活动中，我意识到学习是一种主动的过程。我们不能只是依赖于老师或者书本，而应该主动地去发现问题、解决问题和创造问题。只有积极主动地投入到学习中，我们才能够真正领悟和掌握知识，培养出批判性思维和创新能力。通过这种主动的学习方式，我们可以更好地适应和应对社会变化。

再次，学习是一种开放的态度。在学习成长第一课活动中，我认识到学习需要持有一种开放的态度。我们要敢于挑战自己的观念和思维方式，保持对新知识的好奇和探索精神。只有不断地打破自己的思维框架，与不同的观点和经验进行碰撞和交流，我们才能够拥有更广阔的视野和更灵活的思维方式。在这个快速发展的时代，保持开放的学习态度显得尤为重要。

此外，学习是一种与他人共同成长的过程。在学习成长第一课活动中，我深刻体会到了学习不仅仅是个体的行为，更是与他人共同成长的过程。在这个活动中，我与其他同学的互动和交流，不仅让我学到知识，更让我感受到他人的智慧和思考。通过与他人的互动，我不断地修正和完善自己的观点，并从中汲取更多的经验和营养。正是因为有了他人的参与，学习才能够变得更加丰富和多维度。

最后，学习是一种习惯的养成。在学习成长第一课活动中，我深刻认识到学习需要养成习惯。只有时刻保持对学习的热爱和执着，坚持每天都进行一些积累和思考，我们才能够不断地提升自己的能力和水平。只有养成学习的习惯，我们才能够享受学习的乐趣和成就感。正如老子所言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”

综上所述，学习成长第一课活动给我留下了深刻的印象。学习不仅仅是获取知识的过程，更是一种思维方式和积极的心态。通过这次活动，我认识到学习是一种持续的行动、一种主动的过程、一种开放的态度、一种与他人共同成长的过程，更是一种习惯的养成。只有真正领悟和践行这些，我们才能够实现个人的成长和社会的进步。

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