教案是教学过程中必不可少的一环，对于教学工作具有重要意义。编写教案时，教师应该注意课堂教学的安排和教学资源的准备，以及学生的学习条件和环境。以下是一些优秀的教案范例，供大家参考。希望通过这些范例，可以帮助大家更好地理解和掌握教案的编写方法和技巧。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇一
在听听唱唱中感受歌曲旋律、节奏，理解歌词，愿意唱歌曲，体验中秋团圆的情感。
1.音块。
2．钢琴。
(一)探索歌曲旋律、节奏。
1．听辨旋律。
t：中秋节到了，音块朋友想和我们一起过中秋，它们唱着歌来了，听听它们唱了什么?(老师用音块敲出歌曲旋律，让幼儿模唱听到的乐句。)。
2．拍手表现旋律节奏。
t：音符朋友边唱边送来了音乐月饼，一个音代表一个月饼，我们用手数一数，一个月饼拍一下。(引导幼儿倾听歌曲旋律，拍出旋律节奏。)。
3．手拍旋律，脚踩拍率。
t：音符朋友一步一步走着送音乐月饼，走得稳，别把月饼掉了。(请幼儿听着音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚。
t：音符朋友请我们帮他们一起送音乐月饼；跟着音符朋友，走得稳当，月饼别少送也别多送。(引导幼儿根据音乐手拍旋律节奏，脚踩拍率。)。
(二)理解歌词。
1．初步听赏。
t：月饼送到别人家，音符朋友还会唱一首歌，你们听它唱了什么。(老师唱歌曲，幼儿倾听。)。
2．理解。
t：你听到歌里唱了什么?(老师将幼儿说的用歌曲乐句摘唱的形式总结)。
t：我们把听到的`歌词一起说一说。(引导幼儿用节奏歌词的形式理解歌词。)。
(三)唱歌曲。
t：我们和音符朋友一起边送月饼边唱。(引导幼儿轻声跟音乐唱)。
t：圆圆的月饼才香甜。(引导幼儿口型圆，打开。)。
操作提示。
因为歌曲旋律简单，因此可让幼儿自己感受唱出音高。听辨旋律的环节中，老师将歌曲分句敲奏，敲一句幼儿听唱一句，而非完整敲。活动中老师注意层层深入，每个环节在前一个环节基础上进行，并且鼓励幼儿通过听辨自主感受歌曲旋律和节奏。在唱歌环节，老师根据幼儿出现的情况，用情景性语言随机地进行调整，注意幼儿对口型、音高的把握。在幼儿会唱歌曲后，可进一步在区域活动中投放音块操作材料，引导幼儿用音块敲奏出旋律，为歌曲伴奏。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇二
1、创造不同条件，让幼儿用自己的语言和肢体动作，表达对春天的喜爱之情，培养幼儿乐观向上的品质。
2、幼儿积极参与、大胆想象春天里的事物。
1、春天的已有知识。
2、钢琴。
1、重点幼儿能够积极地投入到歌曲的演唱和表演当中。
2、难点幼儿能用自己的已有经验，自由的创编歌曲，表达对春天的喜爱之情。
(一)、开始部分(描绘春景)。
师：春天来了，小草发芽了，五颜六色的小花开放了，美丽的蝴蝶翩翩起舞……。
幼：小燕子从南方飞回来了，池塘里的冰融化了……(幼儿自由说出对春天的印象)。
(二)、基本部分。
1、教师范唱。
师总结：恩，好美啊!春天还是一首好听的`歌。
(春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，哟嗬哟嗬嘿!)。
2、逐句范唱。
师：谁来说说老师唱了什么?
3、完整欣赏。
师：小蜜蜂听到我们的歌声飞来了，你们的小蜜蜂呢?
师：小蜜蜂的动作是怎样?这次哪个小动物会来呢?
5、动作演唱(二)。
师：好高兴，还有谁会来?
6、站位演唱(一)。
师：好漂亮，还有谁会来?起立。
什么时候坐下?
7、站位演唱(二)。
师：速度可真快。
8、抢椅子唱(师榜样)。
师：会抢椅子吧，我们站到圈外。这次谁会来?
我没有抢到椅子，我是首领。这次，大家用我的动作。(大象)。
9、抢椅子(二)师带幼。
现在你是首领，我们学习你的动作。
10、抢椅子(三)幼独立。
11、抢椅子(四)幼独立。
12、抢椅子(五)幼独立。
五、结束部分：
宝贝们，好玩吧?春天跟我玩的这么开心，回去后教给你们的朋友，让他们也和你们一起快乐好吧?小朋友听，春天还可以这样唱"春天跟我捉迷藏，我们出去找春天，客人老师再见了，祝你天天都快乐，天天都快乐，哟呵哟呵嘿!哟呵哟呵嘿!"客人老师再见!
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇三
1、能区分小鸡走与老鹰飞的.不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方，不与同伴碰撞。
3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。
场景设置：草地。
一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣。
二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作。
三、幼儿游戏。
1、教师介绍游戏玩法：
全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。
音乐（一）：小鸡出来找虫，玩耍。
音乐（二）：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。
音乐（一）：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。
2、幼儿完整玩游戏。
提醒幼儿先干什么，再干什么？
学会四散地做动作，互不碰撞。
老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇四
1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。
1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
歌曲《乌鸦喝水》视频。
一、音乐导入。
1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分组实验。
1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。
(1)实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。
(2)分组试验、验证讨论，并加以解释(瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的'方法真有用)。
2、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。
(1)实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?
(2)幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。
3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。
(1)先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?
(2)再实验：幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。)。
4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗?
5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
三、表演歌曲。
1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，表演歌曲的局部内容)。
3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。
活动延伸：
1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿在实验。
2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇五
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
课件(各种铃声)小图片。
一、倾听铃声，导入活动。
1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。
2、师：听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲，经验交流。
1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声?"它有什么用呢?(提示：会告诉我们什么?)。
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论：如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌，学习朗诵。
1、师示范朗诵儿歌。
问：你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的`活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇六
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫
一、游戏：寻找百宝箱
1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）
2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）
3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅
1、介绍游戏规则：请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）
3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的`是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器
（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）
2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林
1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇七
1、幼儿吹画时，在乐曲a段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。b段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。
2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。
1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。
2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。
3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的'情感，并尝试用语言进行表述。
（一）讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。
师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。
（二）引导幼儿完整倾听音乐。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师：你觉得托比发生了什么变化？
2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。
师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？
（三）结合图谱，引导幼儿感受ab两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
(l)教师随音乐操作a段图谱，帮助幼儿理解a段音乐中蕴含的情境节奏。
(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现a段种子发芽的情境。
2、引导幼儿欣赏b段音乐。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。
师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？
教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现b段情境，提醒幼儿动作合拍。
（四）运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。
1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。
2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。
4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇八
活动目标:。
1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《hello》;。
2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;。
3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:。
1、气球人手一个,。
2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼。
3、钢琴伴奏、音乐光盘。
活动过程:。
一、学习歌曲。
1、引入:小朋友,刚才我跟你们说hello了吗?hello!hello!hello!hello!
2、“hello,haoareyou?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。
3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。
(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”
(2)幼儿与老师一起完整跟唱。
4、动作练习:“当你跟朋友说hello时,手会怎样呢?(招手)”
(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。
(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````”
(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。
二、节奏练习。
1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。
2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)。
3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。
4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。
5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。
6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。
7、收乐器。
三、玩气球。
1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”
2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。
4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。
5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”
6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。
7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。
四、复习歌曲,创编歌曲。
1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。
2、“刚才我们进来时说hello,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?
3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
5、活动结束。
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
小百科：hello出自英语。本义为”你好、喂“。hello是我们日常生活中使用频率较高的一个词。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇九
1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲a段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
能清楚自然地演唱;唱准a段第三句的节奏。
唱准a段第三句的节奏、合唱的方式。
音乐《春晓》、图谱、古诗背景图。
一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗?
2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》。
1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉?
2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。
1)出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。
2)共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句(利用声势、念词等方法使幼儿掌握)。
3)发现休止的地方，唱准并创意休止符。(用模仿、跟唱的方法唱准)。
4)跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲a段。
1)教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习)。
2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲a段。b段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。(声势、念词等)。
3、分两组进行合唱练习。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇十
1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1、ppt
2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)
3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱
1、重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结 构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
2、难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。
(一)观看ppt，了解农夫劳作情景。
小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!
(二)进行农夫动作练习
1、教师示范a段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范b段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习
(三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作
2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习
(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习
(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。
(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。
(四)农夫与小苗互动完整游戏。
1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏
2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏
3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。
4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。
5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。
一、沟通自如点评恰当
在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调，在教学中教师要适时的进行引导、点评，将课堂的主动权交给学生，成为课堂的主体。因此，在这节课的教学中，我注意了教师的定位，将课堂交给学生，教师只是在关键的时候进行引导、总结，使学生在课堂中具有了更大的主动性，而教师与学生的沟通也更加和谐。
二、探究材料有层次
在信息技术课堂中进行自主探究，教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中，教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南，在制作自学指南的时候，我就关注了学生的差异性，自学指南制作得比较有层次，这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息，完成本课的学习，同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。
当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧，文字显得过多，对于学生来说吸引力可能不是过大，对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度，如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果，这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。
三、生生互动有激情
在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然，课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境，非常符合儿童爱玩、好玩的心理，因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情，学习兴趣非常高涨，使这一节课的整体效果比较突出。
四、质疑、创作待提高
当然在这节课中还有一些环节有待提高，例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主，如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题，产生思考就更为理想。还有在学以致用环节，学生在完成游戏制作的时候，教师如果给学生提供更多的选择，幻灯片的数量在增加几张，更能体现出找准超链接目标的重要性，更能对本节课的重点知识加以练习，可以达到更好的练习效果。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇十一
1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。
2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握x ?x | x x ?x |的节奏。
3、初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、x ?x | x x ?x |节奏图一张。
2、两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。
（一）复习歌曲《在这里》。
1、演唱歌曲《在这里》。
2、复习对唱。
（二）学习节奏x ?x | x x ?x |。
1、观察节奏图。
2、幼儿自主学习打节奏。
3、请一幼儿示范打节奏。
4、教师示范正确打节奏。
5、集体拍手练习节奏。
6、创编其他身体动作练习节奏。
（三）学习用乐器演奏。
1、用圆舞板演奏。
（1）示范圆舞板的演奏方法。
（2）幼儿空手练习圆舞板。
（3）听着琴声用圆舞板演奏。
（4）鼓和圆舞板对奏。
2、用小铃演奏。
（1）示范小铃的演奏方法。
（2）听着琴声用小铃演奏。
（3）鼓和小铃对奏。
3、圆舞板与小铃合奏。
4、幼儿与客人老师合奏。
创游活动：在小舞台提供乐器，供幼儿演奏。
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇十二
活动目标：
1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别c大调的各音，训练听觉。
2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。
3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
1、语言节奏谱一张。
2、打击乐器数个。
3、打击乐谱一张。
4、乐谱表一张。
5、电钢琴数台。
活动过程：
1、《律动》进场，
1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。
2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：
发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。
3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：
准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：!!纾纾。
4）音乐变强：幼儿用力走路，老师。
发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：
轰！轰！轰！轰！
5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：
敌机被消灭了―，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏，嘴里欢呼，
师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！”
2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》。
出示语言节奏卡：边问边做动作。
指挥官：
1）××××|××××|×××―|。
小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭―|。
我在干啥|。
2）×・×××|×・×××|×××―|。
小・兵小兵|幼：拍・拍小手打打鼓―|××××|。
我在干啥|。
3）××××|××××|×××|。
小兵小兵|幼：
我在干啥|。
3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！
倾听教师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下。
135|135|1─（3、5）。
356|356|3─（5、6）。
671|671|6─（7、1）。
师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好）。
1）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）。
2）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音。
师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）。
3）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）。
4）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍。
活动反思：
我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇十三
1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。
3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。
【活动准备】。
1、图片、唱名卡;。
2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫。
3、乐器：鼓。
教学队形：坐位—半圆形;站位—圆形。
【活动重难点】。
1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、教学的难点则确定即兴动作创作。
【活动过程】。
(一)暖身造型活动。
1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。
师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。
3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型)。
(二)唱名。
1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)。
引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。
2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出c调的d，练声2遍，注意匀速。
3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。
4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇十四
活动目标：
1、初步学唱歌曲《摇篮》，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图谱、动作提示，理解歌词并进行演唱。
3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来享受。
活动准备：1、歌曲匹配的图片。
2、歌曲旋律已熟悉。
活动过程：一、开始部分：
1、律动：《苹果丰收》。
要求：能跟着音乐的音乐节奏合拍地做动作。
t：秋天到了，苹果丰收了，我们一起去果园摘苹果吧！请你们听着音乐找个空地方准备好。
2、歌曲《我爱》。
要求：能用自然的声音进行演唱。
t：我们摘了那么多苹果，真累呀，坐下来休息下唱首好听的歌曲。
二、基本部分：
1、学习歌曲第一段。
（1）、哼唱旋律《摇篮》。
t：听听这是什么音乐？我们都来当爸爸妈妈，把你们的娃娃抱抱好，用哼唱的方法把它唱出来。
（2）、教师有感情的范唱第一段（有音乐伴奏一遍）。
（3）、匹配歌词与图谱，教师并再次范唱（第二遍）。
t：你们听到妈妈都唱了什么？（那歌曲里还唱了什么呢？请你们再仔细的听一遍）你们说的都很好，那请你们再仔细的听一遍，听听是不是这样，愿意唱的小朋友可以轻轻的在下面唱。
（4）、幼儿看图谱学唱第一段两遍。
t：刚才我听见有小朋友愿意跟着一起小声的唱，那我们这次我们试着看着图谱来唱一唱。
t：星宝宝睡着了，我们唱的时候要用声音来唱呢？那我们看着图谱用优美、轻轻的声音来唱一唱，要把歌词唱清楚。
2、学习歌曲第二段。
（1）、出示第二段图谱，引导幼儿进行猜想并进行演唱。
t：小朋友唱的真好听，刚才歌曲里唱到有蓝天是摇篮，摇着星宝宝，还有什么是摇篮，摇着什么宝宝呢？我们再来看一看。（重点解决：浪花轻轻的翻）。
t：你们说的都很好，这是第二段歌词，我你们一起来看着图谱，听着音乐来唱一唱，这次刘老师不唱了，但我会在你们有困难的地方轻轻的.提醒你们。
（2）、讨论并再次演唱。
t：你们觉得唱的怎么样？哪里还需要帮助。这次唱的时候呢刘老师用动作来提示你们，你们要仔细的看清楚。
（3）、运用技巧完整演唱第一段和第二段。
t：刚才在唱第一句的时候，刘老师做了一个动作，是什么意思，唱的时候声音要怎么样？（音要唱的长长的，要连贯），后来唱到第二句的时候刘老师的手又轻轻的抬了一下，是什么意思？（要轻轻的呼吸，换口气，不要让别人看见），那我们来试一试唱第一句，第二句。
t：我们用这个好办法把第一段和第二段合起来唱一唱。
3、师生共同创编第三段歌词。
（1）幼儿自由讨论创编。
t：其实这首歌曲还有第三段呢，第三段在哪里呢？刘老师和小朋友合作来试着编第三段歌词，第一句、第二句小朋友来编，第三句刘老师来编，后面的我们一起来唱一唱。那除了蓝天是摇篮，大海是摇篮，还有什么是摇篮呢？摇着什么宝宝呢？我们自己来编一编。
（2）集体创编并进行演唱。
t：我们先唱xx小朋友编的，xx是摇篮，摇着xx，微风轻轻吹，x宝宝睡着了……。
3、幼儿有感情的完整演唱歌曲。
t：后面的客人老师听我们唱了这么久他们觉得这首歌很好听，也想加入到我们歌曲演唱中，请客人老师用哼唱的方法来为我们伴奏。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇十五
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
【活动目标】。
1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
【活动准备】。
1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
【活动过程】。
1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动。
师：昨天老师给你们讲了什么故事？
幼儿：有趣的生日晚会。
师：谁过生日？
幼儿：狮子王。
师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）。
师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）。
师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）。
2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。
（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。
提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）。
（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问：谁来了？你是怎样听出来的`？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）。
（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）。
（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。
提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。
4．学习随音乐合拍地表演。
（1）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来。
（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）。
5．音乐游戏。
（1）引导幼儿讨论游戏玩法。
提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。
（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。
幼儿园大班音乐游戏公开课教案篇十六
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。
椅子（30张）分三组演示。
（一）引题：
（二）活动开始：
接下来我们分成三组，准备开始（分组练习）。
十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。
（三）学习歌曲《排排坐》。
我用悦耳的.声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。
（四）分组合唱（分组的方法进行歌唱）。
分组合唱第一次.（看看哪组小朋友唱得好）。
分组合唱第二次.（进行水果奖励）。
（五）结束：
全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的气氛结束这一节课。
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