写心得体会可以让我们更好地整理思绪，提升自己的表达和沟通能力。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们要明确总结的目的和对象，明确自己总结的内容和方向；其次，要结合实际，真实客观地反映自己的思考和感受，不虚假夸大，不为了凑字数而空洞敷衍；还要注重逻辑和条理，清晰地组织思路，将观点与论据有机地结合起来；此外，语言表达要简明扼要，用词准确恰当，避免冗长和啰嗦；最后，要注意审视和反思，通过总结不断改进自己的心得写作能力，提高表达的质量和水平。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家一些启示和帮助。除了从中学习写作技巧和总结方法外，也可以参考一些内容和思路，丰富自己的心得体会。毕竟，不同人的经历和思考角度各有不同，通过阅读他人的心得体会，我们可以拓宽自己的视野，并从中获取积极的能量和灵感。走出自己的舒适区，去总结自己的经验和体会，相信一定会有意想不到的收获和成长。以下是小编为大家精选的心得体会范文，请大家欣赏。
教师业务能力考试的心得体会篇一
无论是什么行业，都需要不断的学习和进步。作为一名教师，学习更是一种责任和义务。在学习中，业务考试是一种重要的手段，因为它能够检验教师对教育领域的知识掌握程度，帮助他们不断提升优化自身的教学技能和水平。在我参加教师学习业务考试的过程中，我有一些深刻的感悟和体会，下面将分享给大家。
要想通过业务考试，首先需要明确考试的范围，了解考试要求，逐步掌握考试知识和技能。因此，有效的学习与备考是非常重要的。在我的备考过程中，我主要采用了针对性强的复习和练习。我首先整理了考试范围，划分了知识点，制定了详细的学习计划，每天规划出合理的学习时间。同时我关注学科界最新论文和研究，积极与其他教师交流学习。此外，我也利用了教育资源库和互联网等渠道，收集并练习了一些以往考试出现过的题目，并详细梳理了解题要领。这些工作都为我打下了良好的备考基础。
第三段：考试心态。
参加业务考试最重要的是保持一个良好的心态。一个稳定的心态是成功的关键，因为有一个好的心态，可以让我们在平静的思考中游刃有余地回答各种问题。在准备考试时，我明确自己的目标和态度。我不急于求成，只是按照自己的规划和流程，逐渐提升自己的知识储备。考前我充足的休息，保持平静的心态，告诉自己不要过分焦虑，注意控制时间，严格执行考试流程和规程。如果遇到难题，我也会保持冷静，不急于做出选择，仔细思考和分析出最合适的答案。
第四段：考试感受。
考试感受取决于我们的准备和心态，在我的考试过程中，我全神贯注，理清答题思路，耐心作答。我注意到，业务考试的题型多样，却又相对统一。对此，我采用了分段作答的方法，先理顺题意和解题思路，再有条不紊地作答，不断审题、答疑、改正和思考。考试结束时，我深感受到功夫不负有心人的喜悦，这种喜悦有时超过了分数的本身。
第五段：总结。
教师学习业务考试是我们不断成长的一种必要手段，良好的学习和备考能够使我们对教育领域的知识和技能有更深入的理解和应用。同时，良好的考试心态和技巧也是取得成功的关键。总之，教师们应该根据自己的实际情况，制定个性化的考试计划和备考流程，在考试中保持开放心态和审慎作答，不断优化自身的教学技能和水平。
教师业务能力考试的心得体会篇二
我有幸参加了xx市北师大版小学数学教材培训会，聆听了xx老师对数学教材的解读与介绍，我受益匪浅，感受颇多。
在创设“情境”和设计“问题串”的过程中，每一位教材的执笔者最关注，实际上也是整个编写团队最费心思调研、思考、不断讨论的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目标到底是什么”“学生进入这个情境后可能的思考过程、方法策略、问题困惑又是什么”“如何有机地把学习目标与学生的学习过程有机地、内在地整合成一条主线，即‘问题串’”。事实上，学生随着这一特定意义下“问题串”的学习与思考过程，将自始至终会围绕着本单元最核心的内容、最有价值的话题展开数学活动，而活动的有效开展和不断深入将直接有助于学习目标的实现，因而这个过程同时体现了教师的教学过程，而且好的“问题串”还能有效地帮助教师引导学生进行高质量的数学学习活动。同时，“问题串”的设计、选择与呈现直接服务于课程的学习目标，这无疑对广大基层的一线教师准确理解和驾驭教材、创造性开展数学教学活动提供了方便，也能有效避免教师反映过去教材提供的问题开放性过大、目的不明晰而造成的教与学的困难。
(二)在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现
教材一直关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度等各方面的全面发展。根据课程标准修订的精神，为促进学习目标的整体实现，在以下方面进行了持续努力：
1.注重基本活动经验和基本思想
对于基本活动经验，教材主要通过两种形式体现。第一，设计专门的积累活动经验的课，在这些课中一般不以学习某个具体的概念、公式为目标，而是通过设计活动帮助学生积累从事数学活动的经验和数学思考的经验。例如，一年级上册第14页“快乐的午餐”，这是一节新增的帮助学生积累“一一对应”活动经验的课，帮助学生体会数量的多与少，为后面学习数的大小的意义奠定基础。第二，在一节课学习的“问题串”中，设计积累活动经验的活动和问题。例如，三年级面积的学习，教材在问题串中设计了一个问题：如何比较两个通过直接观察无法判断的图形的面积?学生可以通过将两个图形重叠后再剪拼比较。进一步，如果两个图形不能移动，学生将想到用统一的小的“单位”(如橡皮、硬币、小方块等)来量，哪个图形含的“单位”多哪个图形的面积就大。在这个问题中，学生积累了“运用小实物的某一个表面去度量大的物体的面积”的经验，在为形成“面积单位”打下了基础的同时，也进一步感受了面积的意义。
对于基本数学思想，教材力求通过设计活动和问题，体现抽象、推理和模型思想。对于抽象，体现从数量到数、从物体到图形的抽象，以及从数到字母的抽象。对于推理，既体现归纳、类比等合情推理，鼓励学生进行猜想;又针对小学生的特点，鼓励学生运用自己的语言和多种方式说明道理。对于模型思想，将体现数学建模的全过程。实际上，教材中到处体现着基本数学思想，这里仅举一年级的一个例子。对于数的认识，非常重要的是体现从数量到数的抽象过程，在一年级上册第4页“快乐的家园”，体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程，以及从其他数量中抽象出其他数的过程。
2.注重体现“从头到尾”思考问题的过程
部分内容问题串的设计，体现了“发现和提出问题、分析和解决问题”的全过程。例如，一年级下册第49页“采松果”，首先鼓励学生发现和提出问题，然后鼓励学生分析和解决问题。教材还设计了专门培养学生发现和提出问题能力的活动，并且根据学生的年龄特点，有不同的设计要求。同时，在每学期期中的整理与复习中，专门设立了“我提出的问题”的栏目，鼓励学生整理在学习过程中提出的问题，以及在回顾整理的基础上再提出新的问题。目前，教材呈现的问题都来源于真实的学生调研，征集了学生在整理与复习的过程中提出的有代表性、有价值的问题，包括他们的一些“发现”。比如：“七巧板中为什么没有长方形”，“为什么能够站稳的都是立体图形?我们能想办法让平面图形站稳吗”，“生活中的数数不完，咱们能学完吗”。尽管一年级的学生语言可能还稍显稚嫩，但他们的不断思考、不断的“新”想法使我们感动，相信也一定会给广大同龄小朋友以启发。
3.注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成
为了提高学生对于基础知识的理解和基本技能的形成，教材采取了体现知识的形成过程、多角度理解、将知识和技能加以应用等形式。例如，对于多角度理解，教材通过设计问题和活动，鼓励学生举例、解释、描述、联系，还通过提供学具操作、图形直观等形式为学生理解提供适当的“脚手架”。例如，如前所述，对于加法和减法意义的学习，教材除了体现从多个情境中反复体会并抽象出数学运算的过程，同时增加了根据算式要求学生结合自己的生活经验“讲故事”或者“画一画”的活动和练习，体现对于运算意义的理解。又如，为了帮助学生理解运算的道理，教材为学生提供了学具(小棒、计数器、方块、数线等)，并做了系统设计。一年级“20以内进位加法和退位减法”，以小棒为主要的学具，鼓励学生借助小棒探索方法;同时以计数器、数线为辅助学具，帮助学生加强对于算理的理解。可以说，新世纪小学数学第4版教材基本改变了“依靠记忆理解概念”“依靠简单重复训练形成技能”的做法。
4.注重学习兴趣和学习习惯的培养
激发学生的数学学习兴趣是新世纪小学数学的不懈追求。修订后的新版教材通过呈现丰富的情境、设计挑战性的问题、呈现方式的多样性、体现数学的价值，以及自始至终伴随学习全过程的4个典型“人物”各具特色的活动与对话等，以求达到不断激发学生内在学习兴趣的目的。同时教材始终贯穿对学生良好数学学习习惯的养成教育。比如，对于反思习惯，教材通过多种层次的活动鼓励学生对于学习过程和学习结果进行评估和总结。在每学期都安排整理与复习、总复习，鼓励学生进行阶段总结。在整理与复习、总复习中，不仅仅是设计一些题目供学生练习巩固，更设计了“回顾整理”、“回顾与交流”帮助学生通过解决问题回顾学习过程、整理学习内容，同时体现学生的成长足迹。在每学期都安排了“本学期你学到了什么”，旨在帮助学生对于本学期所学的内容进行梳理。在综合与实践中，安排了学生自评的活动。久而久之，学会自我反思将逐渐成为学生们内在的学习品质而受用终身。
(三)遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会
本套教材多年来一直积极倡导“不同的学生在数学上获得不同的发展”这一现代数学教育理念。在新一轮教材修订过程中，进一步探索如何尊重学生发展的多样化、丰富性和差异性，努力为学生提供更多的个性化学习的机会。
一方面，教材通过设计拓展性问题和作业、提供更好丰富的阅读材料等体现教材的弹性和可选择性;另一方面，更为重要的是，教材编写过程中，自始至终把“不同的学生在数学上获得不同的发展”这一理念作为指导教材编写的重要准则，面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法，在教材容量、题材版面、呈现方式允许的前提下，尽可能关注学生个性化的学习过程，引导学生从数学学习的第一天始，学会尊重并欣赏他人对于同一内容的不同理解，学会尊重并欣赏他人生活经验、思维方式的独特性和多样性，学会独立思考并积极与他人分享自己对问题的独特解。因此，第4版教材依然通过就同一问题情境提出不同角度的问题或开放性问题，呈现学生的多种想法、甚至是学生的原始作品，在综合与实践活动中鼓励学生获得不同的体验等各种形式。所有这一切努力，都是在试图传达这套教材在尊重每一个个体、体现人文关怀、倡导教育民主、鼓励独立思考与自由表达、提倡合作与交流等价值观念上的点滴努力与探索。
总之，教材力求从学生经验出发，体现“从头到尾”思考问题的过程;在此过程中，独立思考与合作学习贯穿始终，练习与巩固适时适度，学生自主学习与教师指导相辅相成;最终在突显数学活动经验、强调数学理解的学与教共进的过程中，达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验并重，发现和提出问题的能力、分析和解决问题能力共同发展。
教师业务能力考试的心得体会篇三
xx年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学的陈雪辉老师的讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我感受到思想火花的冲击，进一步提升我的教育教学水平，促进了我专业化发展水平的提高，使我的教育观念进一步得到更新。从中学到了很多东西，真是受益非浅。下面谈谈我的培训体会：
课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。
通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
教师业务能力考试的心得体会篇四
语文教师一直是教育界当中备受尊敬的职业，而作为语文教师，业务考试是必不可少的一环。近日，我参加了一场语文教师业务考试，这次考试给了我一个很好的机会来检验自己的知识水平和教学经验。在这次考试中，我收获了一些有关语文教学的经验和体会。
第二段：备考心态。
备考是考试成败的关键，要有良好的备考心态。首先，我制定了详细的复习计划，将考试内容分块、分层次进行学习。其次，我积极参加各种培训和研讨会，从中获取更多的教学方法和经验。同时，我还与其他正在备考的语文教师互相交流、切磋，共同进步。最后，我保持乐观的心态，相信自己的努力一定会有回报。
第三段：考试经验。
在考试当天，我保持了镇定和流畅的心态，将平时的知识和经验灵活地运用到答题中。首先，我注重细节，注意审题和理解题意。其次，我将重点知识点练习和总结，形成自己的一套解题方法和技巧。同时，我也注意积累语文素材，包括诗词、名句和故事等，以便在答题过程中能够有更多的例证和引用。最后，我认真检查答卷，确保没有遗漏或错误。
第四段：反思与提高。
考试结束后，我对自己的表现进行了反思。首先，我发现在备考过程中，有些零散的知识还需要进一步强化和整合。其次，我意识到在答题过程中，有时过于急躁，没有充分理清思路，导致答案不够准确。最后，我发现自己在语言表达方面还有待提高，尤其是在写作题目上，需要更具逻辑性和条理性。
第五段：总结与展望。
通过这次语文教师业务考试，我深刻体会到了自己的不足之处，同时也增加了对语文教学的热爱和责任感。我将以此次考试为契机，继续努力学习和提高，不断充实自己的语文素养和教学经验。我相信只有不断学习和提高，才能为学生提供更好的语文教育。同时，我也希望通过自己的努力，能够成为一名更优秀的语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在这篇关于语文教师业务考试心得体会的文章中，我分享了备考心态、考试经验、反思与提高以及总结与展望。通过这次考试，我不仅发现了自己的不足之处，也明确了未来的提高方向。我相信只要不断努力，我一定能够成为一名优秀的语文教师，为学生的语文学习和发展做出更大的贡献。
教师业务能力考试的心得体会篇五
近年来，随着教育改革的不断深化，语文教师的教学能力和教育理论知识已经成为评价一名教师水平的重要标准之一。为了提高自身的教育素养和专业能力，我报考了语文教师业务考试，并在考试后获得了有关部门的认可。在这个过程中，我深感此次考试对我个人和教育事业的重要意义和影响，我将在接下来的文章中分享我关于语文教师业务考试的心得体会。
在准备语文教师业务考试的过程中，我首先明确了自己的目标和方向。我参考了各级教育主管部门的考试大纲，明确了考试的内容和要求。其次，我系统地整理了各个知识点的重点和难点，并制定了详细的复习计划。在实际的复习过程中，我注重理论与实践相结合，通过阅读相关参考书籍并进行教案的制定和试讲，不断提高自己的教育能力和教学水平。最后，我积极参加模拟考试和专业培训班，通过与他人的交流和学习，不断完善自己的知识结构和解题技巧。通过这一系列的准备措施，我提高了自己的考试水平和信心，为下一阶段的考试做好了充分的准备。
第二段：考试中的应对策略。
考试的过程是紧张而严峻的，为了应对考试的各种情况，我制定了应对策略。首先，我在考试前充分休息，保持良好的身体状态和精神状态。其次，我注重心态的调整，保持积极乐观的态度和自信心。在考试过程中，我重视时间管理，充分利用时间答题，并注重审题和答题的准确性。最后，在遇到难题和不会的问题时，我不慌张，冷静思考，运用积累的知识和解题技巧，尽力解决问题。通过这些应对策略的实施，我在考试中成功应对了各种情况，取得了不错的成绩。
第三段：对考试结果的反思。
考试之后，我对自己的考试结果进行了反思和总结。首先，我分析了自己的优势和不足，明确了下一步的提高方向。其次，我对错题进行了仔细的分析和思考，找出了自己的思维定势和解题方法的不足之处，并积极寻找解题思路和方法。最后，我总结了自己的考试经验和解题技巧，以供今后的学习和考试使用。通过这一系列的反思和总结，我不断提高自己的学习和解题能力，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
通过参加语文教师业务考试，我更加深刻地认识到这个考试对教师的重要性和意义。语文教师业务考试不仅要求我们掌握一定的教育理论知识，更要求我们能够将理论与实践相结合，创造适合学生的教育教学方法和手段。语文教师业务考试是一把检验教师综合素质和能力的尺子，通过这个考试，我们可以不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展和社会的繁荣做出积极贡献。
第五段：总结与展望。
通过参加语文教师业务考试，我不仅提高了自己的教育理论知识和教学能力，更提升了自己的自信心和专业素养。在今后的教学工作中，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的教学能力和教育理论知识，为学生成长和社会发展作出更大的贡献。
总之，语文教师业务考试是一次对教师的全面考察和培养的机会，通过参加这个考试，我们可以提高自己的教学能力和素质，进一步促进教育事业的开展和发展。希望我们能够珍惜这个机会，不断努力提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师业务能力考试的心得体会篇六
能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。
经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。
每能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。
经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。
每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展。但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。
例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。
在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。
教师业务能力考试的心得体会篇七
第一段：引言与背景介绍（150字）。
作为一名教师，教师学习业务考试是必不可少的一项考核。考试内容涵盖了教育理论、教育法律法规、教育心理学等知识领域，对于提高教师的业务素养、创新能力和职业发展都有着重要的意义。经过我的亲身经历，我深刻地认识到了教师学习业务考试的重要性，我也在不断地摸索中体悟到了如何更好地备战和应对这项考试。
第二段：备考经验分享（300字）。
为了备战教师学习业务考试，我首先进行了一些必要准备，如查阅考试大纲和历年真题，了解考试内容和命题方式，熟悉考试题型和出题思路。其次是针对不同的考点和知识领域进行分类复习，制定阶段性计划，合理安排时间，注重练习和总结，尤其是做题和分析错题，不断提高对知识点的理解和应用能力。最后是多媒体辅助，如在电子教室、教育网站等平台进行视频、音频、PPT、网络课程等多方位学习，以加深对知识内容的印象和领会。
第三段：应考体验与策略调整（300字）。
在参加考试过程中，我注意到了一些值得分享的问题和应对方法。首先是要认真审题，注意题目的关键词和要求，对于不同类型的题目，采用不同的策略和做题方法；其次是要注意题目的时限和分值，不要浪费时间在较低分值的题目上，要精力放在对自己有利的题目和部分上；最后是要保持心态的平和，不要在考试中紧张或过度放松，注重对细节和操作的把握和掌握。
第四段：考试成绩与意义解析（250字）。
通过教师学习业务考试的考试成绩，我不仅得到了自我评价和学习反思的机会，也为自己的职业发展打下了一定的基础和保障。考试成绩可以反映我在教育领域的知识储备和能力水平，是对我的教学素质和业务水平的一种客观评价。同时，考试成绩也为我进一步提高教育教学质量、加强学科建设、提高学科水平提供了指导和动力。
第五段：总结与展望（200字）。
总体而言，教师学习业务考试作为我国重要的教育考试之一，对于提高教师业务素质和职业能力具有举足轻重的地位。在此过程中，认真备考、注重练习、多角度学习、合理策略选择都是取得好成绩的关键要素。在未来的学习与工作中，我也将更加注重对教育知识的深入探究和学习，不断加强自身的业务素质和职业能力，以更好地为学生和社会做出更多的贡献。
教师业务能力考试的心得体会篇八
作为二中的学子，回到高中母校任教，初步接触与了解现代的教学理论，加上对本地生源的了解，我对于教学充满信心，同时，对于二中的很多改变可看出学校领导对教育环境的重视，我对此表示深深的敬意。
接下来，温校长以二中历史回望与展望发表讲话，温校长给我们讲述二中八十多年来的艰辛办学路程，今天的辉煌来之不易；讲述今年的招生、新教师的人数等学校目前的情况；讲述学校的办学理念、学校目标、校训、学校的雕塑、地理位置等，着重强调最近几年来学校办学资源面临挑战：优质生源、部分优秀教师的流失和新教师的培养。温校长提出要在传承中发展，在发展中创新，特别提出新教师要创新课堂教学方式，所做出的一切应从学生的终生发展出发，为学生的后续成长奠定基础，针对这个要求，温校长从教师的内涵出发，阐述教师的“爱”与责任，为了新教师更好地进行教学，温校长真切地提出：“四个要求”、“三关”、培养“三高”，提醒新教师务必及时更新教育教学理念，参与教育教研活动，要以研究的心态进行教学，利用多媒体信息技术提高教学的质量，让课堂容量更加合理。最后，温校长希望我们珍惜二中工作机会，与二中同舟共济，在教学方面，孜孜进取，在教学质量下真功夫、苦功夫；注重自身的仪表仪态，以身作则，真正做到“学高为师，身正为范”。
听了温校长的一席话，我感觉到这些正是新老师所要了解与关注的事情，时代与学校在要求新教师要快速又好地发展，并且在发展中创新出自己的教学风格或者教学模式，更好地帮助学生的实现大学梦的跳跃或者人生理想的目标。之后，在校史室，里面充满了二中的人文历史与取得的奖励，令人敬仰，学校的长久积淀形成现在学校的优良学风，这对学校的办学提供好的办学环境。
下午由黄副校长谈及教师的职业道德，从“立德、立言、立书”三方面谈起，着重说到如何做一名合格的教师：第一，做学生的榜样，言传身教。学高为师，德高为范；第二，熟悉与精通教学的业务。要了解和研究教材，教材属于辐射很广的材料；研究学生，根据实际情况备课；设计教学方法，教学是一门艺术；教学相长，师生之间交流要融洽。在这里，我感受到教师最重要的一点是育人，高中学生在学习中的模仿性还是很强的，教师的言行对学生的影响很大，同时，只有会教的教师才会受到学生的爱戴，所以教师的业务水平还是要严格抓紧的。
接着由杨主任谈及学校的规章制度，规章制度是规范学校的作息与提高教学质量，这与我们息息相关。杨主任为我们进行简要的介绍，我们都细心做着笔记，这是我们新教师急需了解与遵守的。我们将自觉地遵守好，如果有对于我喜欢运动的，可以在什么时间运动作个说明那就更好了。
紧接着，庄主任在学生思想工作方面给我们介绍学生的具体情况与二中对学生要求，今年的学生分为三类：优秀生、正取生与择校生，择校生又分为具有冲劲与散漫、纪律性差的，当班主任的老师可能要与最后一种学生认真地做思想工作，主要是让学生养成文明的习惯。同时对于二中的学生明确地提出一些要求：第一，严禁学生携带手机，如发现，没收手机，通报全校；教师点名要签字，每周六要由生活委员送交政教处。
第二，不允许学生谈恋爱，如发现将开除出校。
第三，安全问题是无论怎样强调都不为过的，学校的教学场所都不能插充电器。
第四，夜自修执班的问题，采用教师负责制。
这些与学生密切相关的情况与要求，我个人认为学校是用心良苦，想让学生们在信息时代静得下心来追求更高更好地发展，为学生们掌握高中的知识营造一个良好的校园环境。
培训的第二天，首先由陈副校长给我们讲解教学基本要求，里面涉及诸多教学中的问题与要求，这些只能在我们教学中仔细反思与严格遵守，逐步地达到学校对我们的要求。然后是由两位文科的老师发言，两位老师都从教书育人的观点讲解教师的职业含义，以及对于教师职业对于他们的成长所带来的影响。特别地，我听到“育人是使命，是教育者永恒的追求；教书是手段，是一种专业技能”；“讲台是很神圣的地方，必须认真、治学严谨，每一节课都是关乎学生一生的事情，备课都必须十分详细”；“功夫在课前，教师只有备好课，自己有信心，才能上好课；功夫在课后，学生单靠书本上与课堂上的知识还远远不够，课下学生必须花时间掌握当天的知识。”“学高为师，行为世范”乃是北京师范大学的校训，也是每个教师应该记住的，“传道”是灵魂，“授业”是主阵地，“解惑”是学生工作。从两位文科老师的谈话，我觉得好老师将会有好的回报，教师的责任是教育者所必须背负的。
下午是理科两位老师提出的个人发展介绍，在他们的讲话过程中我发现选择教师行业，你要有对学生真挚的“关爱”，为培养学生的全面发展做出努力的责任的教学理念，同时，“以提高学生的需要为己任”，做“创造文化，服务学生”的“专业型教师”。
接下来就是学科长柳老师给我们上的一个讲座《做一个“善思考、会研究”的老师》，主要从六个方面讲解，结合柳老师自身的经验，对于一个新老师的成长讲述个人发展的道路，让我们从中受益良多。理论指导实践，实践出真知，两者相互促进，对于新老师的我们，接受着这么多优秀经验与理论的指导，接下来就要靠我们自身的教学实践形成个人的教学体会，从而得到自己的经验与理论的积淀，这些才是我们真正感悟最深的。
培训的第三天，由电教化主管的方主任给我们讲述二中电教化的发展历程，并以实例展示课件的制作要求，我觉得方主任说到的一个课件要有主题、思想，这正如一节课要有教学目标，一个课件的脚本就正如一节课的教学过程，所以方主任说到从一个个课件的评比发展到课堂里边来，将课堂作为课件制作的主阵地，我想是很合理的。研究如何利用信息技术当作一种辅助教或辅助学的工具，同时课堂要有思想，讲出艺术性来，创造一种运用信息技术来辅助教学的环境，使得学生的情感、态度得到提升，这些是方主任迫切地要求我们新老师要勇挑重任，将“信息技术与学科整合”进行到底。剩下的时间由两位老师带领我们参观课室的多媒体设备，对如何运用它们进行教学进行了详细地讲解。
下午正式与备课组长、教研组长见面，商议接下来三天的新教师听课、议课、评课这几个方面的事项，我很开心地见到数学组的几位和蔼可亲的组长，他们为我们接下来三天进行了安排，回答了我们目前迫切要了解的一些事情。总而言之，很亲切，对我们新老师吃、住等方面都很关心，让我们感觉是在一个大家庭里。
按照安排，在接下来的三天里面，早上听三节老教师的课，总体感觉是二中的教师真的是卧虎藏龙，几乎每个教师都身怀绝技，具有教学的激情，将学生的发展作为己任，用心将所学的知识倾囊相授，过硬的教学功底让我们赞叹不已，特别是在重点班的教师，其中的难度让我们印象很深刻。下午进行评课，老教师们都先进行了说课，接着由方老师先点评，带动我们新教师进行评课，评课过程中，我们新教师从自身的体会进行了点评，也大胆提出个人的看法，得到老教师们的肯定与建议，因为我们欠缺对学生们的具体了解，有时误会了老教师的想法，不过整个评课过程都是比较正规与友好的。
总体来说，二中是一所名校，名校有名校的管理与模式，而且具有许多优秀的教学资源，可以让新教师在这里大展拳脚。培训的这短短六天，给我的感受有很多很多，首先，最重要的一点是要进行角色的转换，从一名大学生转换为一名新教师，注重师德的培养，以身作则；其次，熟悉与精通教师的业务，做一名合格的教师，为学生的成长保驾护航；最后，要结合信息时代对新教师的要求，将信息技术与学科进行整合，营造一个良好的教学环境。
教师业务能力考试的心得体会篇九
近年来，小学教育的要求越来越高，培养学生的能力已成为小学教师的重要任务之一。作为小学教师，我们不仅需要具备优秀的教学能力，还需要不断提升自身的业务能力。通过多年教学经验的积累，我深刻体会到了以下几点，成为了一名具备出色业务能力的小学教师。
首先，教师要具备扎实的学科知识和理论。小学教育的任务是为学生打下坚实的基础，因此，作为小学教师，我们首先要对学科有着全面深入的了解。只有对学科知识有着扎实的掌握，才能够在课堂上有条不紊地进行教学，并解答学生的问题。因此，我会花很多时间去复习和学习学科知识，及时更新自己的知识储备，保持教学的专业水准。
其次，教师要掌握科学的教学方法。学生的学习方式多种多样，每位学生的接受能力和理解能力也有所不同，因此要有多样化的教学方法和策略，满足学生的学习需求。在我的教学中，我经常通过多媒体、游戏、实物操作等形式进行教学，灵活运用教案，使学生能够在轻松、愉快的学习氛围下积极参与学习。我还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，通过导引和启发，引导学生独立思考和自主探索，培养他们的学习兴趣和好奇心。
再次，教师要善于运用教育技术手段。教育技术的发展为教学提供了新的工具和资源。作为小学教师，我们应该紧跟时代的步伐，善于运用教育技术手段进行教学，提高教学效果。例如，我常常利用电子教案和交互式白板进行课堂教学，利用网络资源进行辅助教学。这些新技术的运用不仅使学生对知识的理解更加深入，也提高了他们的学习兴趣和积极性。
此外，教师还要注重个人修养和自我提高。作为小学教师，需要具备良好的师德和道德修养，时刻做到诚实、守信、正直。同时，教师要有开放的心态，乐于学习和接受新的教育理念和方法。我会经常参加学术讲座和培训班，与同事们进行教学交流，不断吸收新的教育知识和智慧，提高自己的综合素质和业务能力。
最后，教师要培养学生的综合能力。在小学阶段，培养学生的综合能力非常重要。作为小学教师，我们要注重学生的品德、智力、体育、艺术等方面的发展，培养他们全面发展的能力。在我的课堂中，我经常以“培养学生全面发展”的理念为指导，注重学生的个性发展，鼓励他们通过自我实践和体验，培养自己的创造能力和综合运用能力。
总之，作为一名小学教师，业务能力的提高是我们不断追求的目标。我深刻体会到，扎实的学科知识和理论、科学的教学方法、教育技术手段的运用以及个人修养和自我提高，都是成为一名具备出色业务能力的小学教师的重要因素。只有不断提升自身的业务能力，我们才能更好地完成教育使命，培养出更多有能力、有品德的小学生。
教师业务能力考试的心得体会篇十
这两场培训可为整个培训期间的重中之重，是身为一名教育工作所应遵守的底线。我们的教育教学活动范围都应该在底线之上，并游离于底线一段距离。
这样，才是成为一名合格的教育工作者的第一步。而最后的两场讲座，黄静华老师的《用心去爱每一个孩子》和赵家镐老师的《师德修养与育德能力》。这两场讲座就是为我们以后能更好的胜任“老师”这个光荣而又神圣的名字做铺垫的了。
两位老教师用他们切身的`行动和感人的言语，为我们切切实实的上了一课。虽然两位老教师在做报告的时候一再谦虚的说这些是他们的个人感言，但听了报告之后，我觉得两位老教师的这些所谓的“个人感言”实在是受用于每一位来听讲座的同学。因为我们的工作对象都是孩子，无论是幼儿园里的低年龄儿童还是高中里的和我们身份一样的共青团员，作为一名学生来说，他们是我们的教授对象，更应该是被我们去关心和爱护的孩子。而两位老师虽然做的报告题目不一样，但总结到一点，就是要用自己的爱去爱孩子们，只有自己用爱感动了他们，才能教会他们知识，教会他们做人。
六场报告使我们懂得了许多也学会了许多，但人生的学习之路不能止步与此。
作为一名光荣的人民教师，我们将随着我们的学生一起去学习这个大千世界，一起去探索改变世界的力量，就从小事做起，从身边做起，从我们的本职工作做起。
教师业务能力考试的心得体会篇十一
小学教师课堂教学能力提升培训心得体会暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主---小组---共同）学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，()培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。
邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。
通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。
在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的.运用到平时的教学中，争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！
教师业务能力考试的心得体会篇十二
第一段：引言（150字）
作为一名教师，提高自己的业务能力是非常重要的。在我过去的学习和教学实践中，我深深体会到了业务能力的重要性。通过不断学习和实践，我逐渐提高了自己的业务能力，并在教学中取得了良好的成果。以下是我对教师业务能力学习的一些心得体会。
第二段：深化学科知识（250字）
作为一名教师，我们首先要深入学习和研究自己所教授的学科知识。我发现，掌握扎实的学科知识是提高教学质量的基础。因此，我经常阅读相关领域的专业书籍和论文，与同行交流学习，不断更新自己的知识储备。同时，我也注重实践，利用所学知识设计和改进教学方案。通过不断深化学科知识，我能更好地把握教学中的关键点，使学生更容易理解和吸收知识。
第三段：提高课堂教学技巧（250字）
除了学科知识，提高课堂教学技巧也是我学习的重点。因为我深信，运用合适的教学方法和技巧能使学生更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我力求灵活运用各种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也不断反思自己的教学方法和效果，以便进一步提升自己的教学技巧。
第四段：注重教学手段与资源的创新利用（250字）
在现代教育的背景下，教学手段和资源的创新利用也是教师业务能力的重要方面。我积极借助现代教育技术，如多媒体、网络教学平台等，提供更丰富多样的教学内容。同时，我也鼓励学生利用各种现代工具和资源进行学习和探索。通过创新利用教学手段和资源，我能更好地满足学生的需求，促进他们的学习成长。
第五段：持续自我反思与专业发展（300字）
提高教师业务能力是一个长期而艰巨的任务，但我相信持续自我反思与专业发展是非常关键的。我会定期组织和参与教研活动，与同事们互相交流和分享教学经验。同时，我也经常向学生和家长征求反馈意见，以便及时调整自己的教学策略。此外，我还会参加各类培训和研讨会，不断学习和更新教育理念和教学方法。通过持续自我反思和专业发展，我能够不断提高自己的业务能力，为学生的学习提供更好的指导。
结尾（100字）
通过不断学习和实践，我深刻理解到教师的业务能力对于学生的学习和发展有着重要的影响。深化学科知识、提高课堂教学技巧、创新利用教学手段和资源以及持续自我反思和专业发展，这些都是提高教师业务能力的有效途径。作为一名教师，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的业务能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师业务能力考试的心得体会篇十三
两个月的新教师培训即将结束。在这两个月的培训，我们在教育学院师训部的组织下，听了六场与我们教师人生发展之路密切相关的报告。其中多数报告的讲解者都是我区或我市知名的教育届同人或领导。听了这六场报告后，我收益非浅。
在参加培训之初，迎接我们的第一场讲座是张才龙老师的《教师专业发展路向与行动》。作为徐汇区新教师的专题培训讲座，我认为，将这样的一场报告放在第一场是深有意义的。新教师有的朝气蓬勃的冲劲，有的是创新的理念。但我们最最缺乏的是什么？当然就是自己明确的`发展方向和朝着这个方向发展的行动轨迹。而张老师的这第一场报告确实为我们解答了许多我们存在已久的困惑，对我们这些新教师的帮助可见一斑。而紧接着的第二场报告，是由徐汇区教育局局长王懋功老师为我们做的关于《徐汇区区情教育和发展概况》的讲座。
能有幸请到王局长来为我们做报告已经使我们新教师很兴奋了，而王局长为我们做的这份报告又是于我们每一个徐汇区教育届同人息息相关的。在报告中，王局长详细的为我们指出了徐汇区作为上海的一个教育发达地区，是如何做到保持教育优势，开发教育浅能的这些工作的。并且，王局长还勉励我们每一位刚刚踏入教师岗位的年轻人，让我们以自己的热情和希望，为徐汇区的教育事业添砖加瓦。在后两场的讲座中，王以权老师和吕宝兴老师分别为我们做了题为《教育教学法规政策解读》和《教学基本规范》的两场讲座。说是讲座，其实我觉得用授业来形容更为恰当。因为这两场讲座讲的是于我们这些老师关系最为密切的法律法规和规范。
虽然作为新教师，我们作为新鲜血液补充进学校时，校领导们总会向我们提出这样或那样的改革创新方案，这样可以使学校常办常新。但是我们这些初生牛犊在学校中奋力工作之时，难免会因为不熟悉某些法律法规而走了弯路。
教师业务能力考试的心得体会篇十四
一份份红色记忆，红色精神都是我们应该学习的，青年学生群体作为青年代表，更应该传播党的`声音。红船精神，是红色革命精神的之一，一直激励和鼓舞着全党前行。而作为新青年应当坚定创新创业信仰，拥有奉献精神。在疫情困难时刻，是一群无私奉献的医务人员挺身而出，他们无私无畏，他们眼含热泪，他们并肩作战，让中国打赢了这场疫情战。古往今来，有许多人在为了国家安定和繁华拼洒热血。大家更不该忘记掉为国捐躯的人们，如果不是他们我们哪里来的平安富强。我们也该记住他们遗留下来的勇敢拼搏精神，中国共产党精神仍是我们应该奔赴，追逐的目标。
为人民而生，为胜利而去。这是每一个中国共产党员，每一个中国青年心中所想，行为所向。中国正在飞速发展，而我们中国青年也不该停下奋斗的步伐，因为我们之于中国是未来发展的新兴力量。
教师业务能力考试的心得体会篇十五
百年大计，教育为本。幼儿教育是终身教育的起始阶段，是文化传承的首要环节，是最不容忽视的基础教育，我们应该引起高度重视。借此，在这里我就从如何提高幼儿园的保教质量谈几点体会：
幼儿园应以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律办教育，克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手。
（一）转变教育观念，端正办学指导思想。
“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作条例》，《幼儿园工作规程》为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。
（二）遵循幼教规律，体现幼儿教育的特点。
幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现了幼儿教育的特点。
第一，确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。
第二，合理安排一日活动，体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所规定的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动，自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。
第三，开展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。有人说“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。我们在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动；要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；要根据教育目标选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。要注意充分发挥游戏的教育功能。无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。
（三）开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律。
幼儿教育“小学化倾向”的产生，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。
《幼儿园教育指导纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用，同时对教师素质提出了前所未有的挑战。对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼地发展关键在于教师的素质。而在我们农村，受多种因素的影响，幼儿教师的专业水平与幼儿发展的要求存在很大的距离，教师虽然很积极地工作，参与各种活动，但是，保教质量提高却不明显。在工作中，他们有许多问题和困惑，等待研究解决。于是，我们随时观察和了解教师的需要，切实开展教研活动，帮助教师尽快提高专业素质。
1、通过培训，提高教师的理论水平。
（1）搞好园内培训。
（2）鼓励教师外出参加专家的.培训。
对于教育局幼教股安排的一些专业理论培训或观摩学习活动，我们总是鼓励教师前去参加学习，帮助他们在提升自己理论层次的同时，带动全镇教师进步。我们珍惜每一次学习机会，并给学习的教师布置任务，学习回来后，将所学的理论内化到自己的行为实践中，达到理论和实践的有机结合，并以讲座或现场观摩的方式，全面展示给全镇幼儿教师。这样，教师带动教师，全面提高了专业技能。
（3）实施骨干教师带动计划，逐步提高青年教师的专业理论水平。
在幼儿园，经常有一些新参加工作的青年教师。他们刚刚踏上工作岗位，单纯地参加一些理论培训，有时在工作中会无所适从。根据他们的工作现状，我们充分发挥骨干教师带动作用，开展一帮一活动。每一位骨干教师带一位青年教师，从指导青年教师学习专业理论开始，坚持每周给青年教师听一节课、跟踪一个半日活动，手把手地帮助他们熟悉幼儿园一日活动常规，实现理论到实践技能的提高，尽快成长为幼儿园的中坚力量。
（4）开展手拉手活动，充分发挥中心幼儿园的模范带头作用。
我们中心幼儿园是示范幼儿园，保教工作管理比较规范，教师素质相对较高。我们利用这一优势，开展了结对子活动。中心幼儿园与民办幼儿园结成对子园，对子园之间开展一些手拉手活动，带动民办幼儿园的一日活动更趋规范化。结成对子园后，以中心幼儿园的班级教师为组长，制订了详细的对子园活动计划，针对一日活动的组织、幼儿园环境创设、幼儿常规习惯的培养、教育教学资料的规范等内容，开展了丰富多彩的活动。现在，对子园之间成为了亲密的'合作伙伴，中心园的教师坚持每月一次跟踪民办园教师组织的活动，指导教师布置环境、制定日活动计划，写游戏观察记录等，一起探讨一日活动的科学组织方法。由于对子园活动的内容和形式都是对子园教师一起商量决定的，非常适合他们，他们在活动中表现了较高的积极性、主动性，通过一次次的活动，帮助民办园教师提高了保教工作水平，也促进了中心园的教师不断加强自我素质的提高，大家无形之中形成了一种学、比、赶、超的良好氛围，各自的专业技能不断有了新的发展。
2、开展教研活动，提高教师的专业技能。
教研活动是提高教师专业技能的有效途径。我们以教研活动为突破口，为教师搭建素质建设的平台。我们坚持做到教研活动的计划性、适时性和针对性，在教研活动中帮助教师提高多种素质。开展教研活动时，我们通过座谈、调查问卷等形式，和教师深入分析幼儿园保教工作中的问题，确定教研工作的重点，制订具体实施措施，调动教师积极参与。活动中，坚持让教师成为教研活动的主人，集体谋划活动的开展。如在课程建设的过程中，教师们开始对生成性活动从理论上有了一定的认识，但在具体活动中又出现理念与行为脱节的现象，针对发现的问题，我们先组织了教师调查问卷，设计了“你认为什么活动是生成性活动”“生成性活动主题如何确立”“在生成性活动中教师的作用”“如何在生成活动中促进幼儿发展”等问题，了解了教师对生成性活动的粗浅认识，找出了观念与行为脱节的原因，于是，我们以生成性活动的研究为主题，开展教研活动，把培训的重心转移到培养教师的具体实践能力上，我们通过研讨培养教师驾驭组织活动的技能。
（1）、开展观摩活动。在学习别人先进经验做法的的过程中，选派教师外出学习，把学到的优秀活动案例展示出来，再在本镇开展观摩活动，让教师带着问题来参加，“如果我来组织这个环节会怎样做？”“这个主题对我班孩子是否适宜？应该怎样扩展？”等等，这样把教研的目标锁定在一个细节问题上，或者是孩子的一个兴趣点上，每人把自己的观点摆出来，拓宽思路，通过比较讨论达成共识，养成了善于观察和思考的好习惯。
（2）、搞好活动案例总结。每个主题活动进行中，指导教师进行过程记录；结束时，指导教师对活动过程进行整理，反思在活动过程中的成功与失误，分析原因，考虑改进方法。教师逐渐养成了实践、思考、总结的工作习惯。我们还及时帮助教师积累活动资料，形成生成性活动案例集锦，收入教育教学资料库，为其他教师积累了选择借鉴的资料，使有效资源得到了共享。
贯彻《纲要》以来，我的教育观念和教育行为都有了较大的转变和提高，我更加热爱自己的工作。幼儿园教师这个职业是一项十分具有挑战性的工作，它不仅需要勤劳、还需要调动自己的智慧去思考、反思和创造，还需要不断学习和提高，只要我们不断努力，真诚奉献，在付出的过程中就能体验收获的快乐，我坚信我们的保教工作会作得更好。
教师业务能力考试的心得体会篇十六
作为一名小学教师，我深知业务能力对于教师的重要性。通过多年的教学实践和不断的学习进修，我积累了一些关于小学教师业务能力的心得体会。在这篇文章中，我将从教学准备、教学方法、课堂管理、问题解决以及教学反思等方面，分享我在教师业务能力上的体会和心得。
首先，良好的教学准备是教师展示业务能力的基础。教学准备是教师上好一节课的必要条件。在教学准备中，我通常会认真研究课本、参考教学指南，并根据学生的实际情况设计教学内容和活动。此外，我还会提前准备教具、课件和其他教学资源，以丰富课堂教学的形式和内容，提高学生的学习兴趣和效果。充分的教学准备可以有效地提升教学效果，增强学生的学习积极性，进而提高教师的业务能力。
其次，灵活多样的教学方法对于教师的业务能力同样具有至关重要的作用。在课堂教学中，我注重灵活运用多种教学方法。对于重点难点知识，我会采用讲述、演示等直观明了的方式进行讲解；对于基础知识，我会采用多媒体教学、小组合作等方式进行巩固和拓展。通过不同的教学方法，我能够更好地满足学生的不同学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在不断尝试和实践中，我逐渐掌握了多种教学方法，提升了我作为一名小学教师的业务能力。
第三，良好的课堂管理是展示教师业务能力的关键环节。在课堂上，我认为建立良好的教学秩序是教师业务能力的重要表现。在课堂管理中，我会提前制定课堂纪律规则，向学生明确要求和期望。我会注重课堂纪律和学生心理的调节，通过奖励和惩罚的方式，引导学生养成良好的学习和行为习惯。同时，我也会积极与学生进行沟通交流，关注学生的情绪和需求，通过合理安排课堂活动，使学生在积极、愉快的氛围中进行学习。良好的课堂管理能够有效地提升教学效果，增强教师在学生心目中的形象，体现出教师的业务能力和教育素养。
第四，问题解决能力是一名教师业务能力的重要方面。在教学过程中，我们不可避免地会遇到各种各样的问题和困难。作为一名小学教师，我深知解决问题的重要性。在面对问题时，我会保持冷静，耐心倾听学生和家长的反馈，尽量寻找问题根源，并积极采取有效的措施解决问题。对于各种问题，我会及时与同事和家长进行沟通和交流，共同商讨和寻求解决办法。通过不断解决问题，我能够不断提升自己的业务能力，进一步提高教学质量。
最后，教学反思是我锤炼业务能力的关键方法之一。每一次教学结束后，我都会认真进行反思。我会回顾整个教学过程，总结教学中的得失和问题，反思自己的教学方式和方法，并针对性地进行改进。通过教学反思，我能够及时发现问题和不足，进一步提高自己的教学能力和教学效果。我相信，只有不断反思并积极改进，才能够成为一名具备较高业务能力的小学教师。
综上所述，良好的教学准备、灵活多样的教学方法、良好的课堂管理、问题解决能力和教学反思，都是展示小学教师业务能力的重要方面。作为一名小学教师，我将继续努力学习和提升业务能力，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
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