心得体会是在学习、工作或生活中，通过自己的亲身体验和感悟得出来的一种总结和思考，它能够让我们更好地认识自己、提高自己。每一次经历都是一次宝贵的学习机会，我们应该及时总结和归纳，以便更好地改进和提升。写心得体会时可以运用一些修辞手法，增强文章的感染力和吸引力。在撰写心得体会时，我们可以参考一些相关的范文和案例，以提高自己的写作水平。
语文期末心得体会报告篇一
期末报告是大学生活中的一项重要任务，是对自己所学知识的总结和展示。在期末报告过程中，我收获了很多，也深刻体会到了许多自己的不足，让我深刻认识到了学习之路上仍有诸多需要的提升。下面我将简要分享一下自己的心得体会。
二、准备阶段。
在开始报告之前，我进行大量的准备工作。首先，我仔细阅读了老师发布的相关指导要求，确保自己理解了题目的核心内容。其次，我在网上查找了许多与该主题相关的资源，找到了一些切合实际的实例，这样便有了参考。最后，我选择了有组织性的记录形式，制定了整个报告的大纲，为后期准备打下了坚实基础。
三、报告设计。
在编写报告的过程中，我按照大纲所列出的要点逐一整理、分类，并且根据实例加入一些实际案例。同时，我将一些必要的分析和总结融入在案例之中，并通过图片、数据、图表等较为生动易懂的方式进行展示，这样能够增强听众的理解和记忆。
四、口头表达。
口头表达也是期末报告重要的环节。在此之前，我除了熟悉了整个报告的要点之外，还进行了大量的演练，并进行了配音和录音实验，甚至是模拟了自己的身体语言和面部表情。这样可以在口头表达中提高自己的表达自信和发挥能力。
五、反思总结。
参加期末报告的原因是为了给自己锻炼、提高自己的能力。但仍然存在不足，下面谈一下如何在接下来的学习中改进。
第一，抓好分工合作。在完成报告的过程中，我发现拖沓是协同工作中常见的问题之一。我会在接下来的学习中，发动组内内部资源，加强学习分享，让组内成员能充分利用资源和经验。
第二，注重语言表达能力。作为学生来说，语言表达能力是个人能力的重要部分之一。在参加期末报告的过程中，我深刻认识到自己的口头表达确实还有很大的提高空间，需要加强练习。
总的来说，参加期末报告是一次锻炼能力的重要机会，通过准备阶段，报告设计，口头表达，反思总结等步骤，可以更好地提高学习效率和表达能力。此外，不断地反思总结，找出自己的不足，督促自己不停地进步，这才是真正的收获。
语文期末心得体会报告篇二
近期，我们学校组织了一次语文报告，主题是“读书的乐趣”。通过此次报告，我深切体会到了读书的重要性和乐趣。读书不仅可以丰富我们的知识，还可以拓宽我们的思维，让我们变得更加睿智。下面我将从“读书的好处”、“读书的乐趣”、“读书的启示”、“提高阅读能力”的角度来分享我的心得体会。
首先，读书给我们带来了许多好处。通过读书，我们可以开阔眼界，扩大知识面。无论是名著还是科普类书籍，都能帮助我们了解到不同的文化和知识。在阅读的过程中，我们不仅了解到了历史人物的事迹，还能够学习到他们的人生经验和智慧。此外，阅读还可以培养我们的语言表达能力和审美能力。阅读可以让我们接触到各种文学作品，通过欣赏和品味，我们不仅可以丰富自己的感受，还可以通过模仿和借鉴，提高自己的写作水平。
其次，读书带给我们非凡的乐趣。当我们沉浸在一个精彩的故事中时，我们可以忘记自己，进入到作者创造的世界中。这种超脱现实的感觉让我们忘记了烦恼和压力，让我们放松身心。读书中的人物形象、情节转折、语言的优美都让我们为之倾倒。读书是一种享受，是一种修炼，是对美好事物的追求。
同时，读书也给我们带来了深刻的启示。在读书的过程中，我们可以从书中的人物、故事中找到一些启发和教益。例如，我们从《红楼梦》中可以学到人生的珍贵，并且看到命运的无常；从《平凡的世界》中可以看到勤奋和努力是成功的关键；还有《格林童话》中的故事告诉我们善良和真诚的重要性。这些启示不仅仅适用于书中的人物，更适用于我们自己的生活。通过读书，我们可以从中汲取智慧，提高自己的待人接物和处理问题的能力。
最后，读书可以提高我们的阅读能力。在读书的过程中，我们不仅仅是获取知识，还需要进行理解和分析。我们需要理解作者的意图，分析文本中的隐含信息，同时还需要培养对于语言的感知和辨析能力。在阅读过程中，我们逐渐掌握了词汇的应用，提高了阅读速度和理解能力，为我们以后的学习提供了良好的基础。
通过这次语文报告，我深刻领悟到了读书的重要性和乐趣。读书不仅能够开阔我们的眼界，丰富我们的知识，还可以给我们带来无穷的快乐。我们应该保持良好的阅读习惯，每天抽出时间来阅读，并且要有选择地读一些好书。只有这样，我们才能从书中获得更多的智慧和快乐。读书是一种乐趣，也是一种修炼，通过读书，我们可以成为更好的自己。让我们带着对读书的热爱，继续阅读，继续追求更高的境界。
语文期末心得体会报告篇三
作为一名学生，在学期结束时总是不可避免地需要完成各种期末报告。这些报告不仅要汇总整个学期的学习成果，还要对自己的表现做出自我评价和总结。因此，期末报告成为我们学生一次非常重要的学习经历。下面，我将分享我在写期末报告时的心得体会。
第一段：认真总结自己的学习成果。
在写期末报告之前，我们需要认真总结整个学期的学习成果。这使我们能够确定自己在哪些方面取得了进步，在哪些方面需要继续努力。学习成果包括各门课程的成绩，项目报告和作业等。如果你在某一项任务上取得了非常出色的成绩，那么在期末报告中你可以突出强调并详细描述这项成果。
第二段：充分评估自己的学习能力。
在评估学习成果之后，我们需要评估自己的学习能力。这一过程包括自我反思和意见反馈。自我反思帮助我们调整学习策略并确定自己的优缺点。意见反馈可以来自多个渠道，比如老师，同学或家长。通过收集这些反馈，我们可以获得更全面的信息，这些信息可以用来评估自己的学习能力和工作效率。而有效的反馈可以让我们更好的面对自己的不足，找到解决方法。
第三段：确保报告的结构清晰，逻辑有序。
一份好的期末报告应该有清晰的结构和合理的逻辑，这有助于读者更好的理解你想要表达的内容。在写作期间，需要对每一部分进行仔细分析，对各个部分的内容进行分类和梳理。这样，你才能指导读者更快更清晰的掌握你的报告核心思想。同时，需要注意报告字数与时限，适当拆分内容以让读者可以更好地听懂，难点可以说在开头介绍一下，带领读者更好地理解。
第四段：需要注意各种技术细节。
对于一份期末报告，技术细节也是一个非常重要的方面。这些细节可能包括格式规范、字体、标点符号的使用等方面。如果你正在使用某个软件进行制作，你需要确保软件的使用非常熟练。例如，你需要知道如何更改字体、调整布局并添加图像等。需要注意的是对内容溢出，图片质量，上下文链接的细节方面的调整。眼前的小小细节可能会影响你的作品品质甚至可能影响其他人的阅读体验。
第五段：总结自己的写作过程。
在完成一份期末报告之后，还需要反思自己的写作过程。这将帮助我们找到我们自己喜欢，熟练的写作方式，并发现主动或被动地升级自己的写作能力。因此，你需要问自己哪些方面需要提高，哪些方面需要改进。通过这个过程，你可以彻底掌握如何写好一份期末报告，从而取得更好的成绩和表现。
总之，完成一份优秀的期末报告需要我们认真总结学习成果、评估学习能力、清晰的结构和合理的逻辑、关注技术细节以及反思自己的写作过程。这些都是是取得优秀成果的不可少的步骤。通过做好这些方面的准备和工作，我们才能提高写作能力，表现出自己的学业成果，打造自己的学术品牌。
语文期末心得体会报告篇四
语文课程是我们学习生涯中最基础、最重要的学科之一。期末考试在一学期的学习中起着决定性作用。对于我来说，期末语文考试是一次综合能力的考验，也是对自己语文学习成果的检验。通过这次考试，我深刻地体会到了语文学习的重要性，也学到了很多新的知识和方法。
在这一学期的语文学习中，我从课堂上获得了许多新的知识。老师以生动有趣的方式讲解文学常识和语文知识，为我们展示了文学的魅力。通过老师的讲解，我了解了许多古代文学作品和现代文学经典，同时也学会了一些文学鉴赏的方法和技巧。在课堂上，老师还引导我们进行文学阅读，激发了我们的阅读兴趣，让我爱上了阅读和写作。
作为语文学习的主体，我在这一学期中也付出了辛勤的努力。通过课堂上的积极参与和课后的复习，我不断提升了自己的语文能力。我养成了每天坚持读书的习惯，通过阅读名著和优秀的作文来提高自己的写作水平。我还特别注重记忆诗词，通过背诵经典诗词来提高自己的语言表达和修辞能力。通过这样的努力，我在期末考试中取得了不错的成绩。
在这次期末考试中，我体会到了语文学习的实际用途。语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的思维能力和语言表达能力。在考试中，我们需要运用所学知识来分析和解读文章，还要运用合理的语言表达来回答问题。这要求我们不仅要具备扎实的知识基础，还要具备灵活的思维和准确的表达能力。通过这次考试，我意识到语文学习对我个人的发展和未来的影响是巨大的。
除了在学科方面的提高，语文学习还对我的品格和情操有了积极的影响。通过阅读优秀的作品，我接触到了许多优秀的人物形象和人生哲理，激发了我追求卓越和积极向上的动力。读到经典作品中的感人情节和思想感悟，我不禁对自己的人生进行了反思和思考。尤其是在课堂上，老师对名著中深刻的人性思考进行讲解和解读，让我内心深感人文关怀的力量。
通过这次期末考试，我对语文学习有了更深入的认识和理解。语文学习不仅是学习一门学科知识，更是一种文化的传承和思想的交流。在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文能力。我也希望通过阅读和写作，培养出属于自己的独特的语言风格，用文字去表达自己的思想和情感。我相信，通过不断的学习和努力，我一定可以成为一名优秀的文学爱好者和语文能手。
语文期末心得体会报告篇五
在学习语文的过程中，我发现自己对于语文报告这一形式的阅读和写作有了更加深刻的认识。在进行这一过程中，我积累了不少心得体会，通过这篇文章，我将与大家分享。
第二段：体会语文报告的意义
语文报告是对一本书的深入阅读和综合分析的过程，通过这一形式，我们不仅仅是将知识获取为自己的财富，更是通过写作的过程将这些财富分享出去，让更多人受益。同时，语文报告也是对自己思维能力和表达能力的一种锻炼和考验，通过写作，我们可以梳理自己的思路，提高我们的逻辑思维和文章表达能力。
第三段：从阅读中受益
通过进行语文报告，我发现我对于阅读的理解能力和快速分析能力都得到了很大的提高。在阅读一本书的过程中，我逐渐养成了不断去思考和追问的习惯，这种好奇心和求知欲使我在阅读中不断进步，增长见识。同时，我也通过语文报告学会了要有自己的思考立场和见解，而不仅仅是重复书中的观点，这个过程要求我具备独立思考和理论分析的能力。
第四段：从写作中成长
在进行语文报告的过程中，我不断地尝试将自己的思考和见解转化成文字表达。这个过程提高了我的写作能力和表达能力。我逐渐学会了如何组织文章结构，如何使观点连贯有力。同时，我也学会了如何运用一些修辞手法和修辞方法来丰富自己的文章，这些都让我的写作更加深入和有说服力。
第五段：总结体会
通过进行语文报告，我不仅仅是对一本书有了更深入的理解，更有了自我成长和提升。在这个过程中，我养成了良好的阅读习惯和独立思考的能力，同时也提高了自己的写作能力和表达能力。在未来的学习和工作中，这些能力都将发挥重要作用。因此，我将继续保持对语文报告的重视，不断提高自己的能力，为自己的成长和未来的发展奠定坚实的基础。
通过这篇文章，我将我在语文报告过程中的心得体会进行了总结和分享。通过进行语文报告，我不仅仅是对书本知识的理解有了更深入的提高，更是在思考、表达和写作方面得到了提升，这些都将对我的学习和未来的发展起到积极的促进作用。我将继续保持对语文报告的重视，不断提高自己的能力，为自己的成长和未来的发展奠定坚实的基础。
语文期末心得体会报告篇六
期末语文考试结束了，回顾这一学期以来的学习和考试，不禁让我感慨万分。这些日子的努力和付出都融入了期末考试的结果中。我深知，语文学科在中学阶段的重要性，而这次期末考试也让我更深刻地认识到了语文学习的价值和意义。
第二段：收获
在这段时间里，我经历了无数次的背诵和默写，困难的作文练习和阅读理解的磨砺。通过这些训练，我不仅提高了语文素养，也增长了见识。每一次作文的写作，都是我思考和表达的一个过程，每一篇短文阅读理解，都让我接触到不同的文学作品。通过这些学习，我收获了更多的知识和对语文的热爱。
第三段：成长
在这段时间里，我也明显感觉到了自己的成长和进步。以往的我总是遇到生词和句子结构就死记硬背，而现在我能够更深入地理解语文的内涵和魅力。阅读理解和写作也越来越得心应手，进一步提高了自己的语言表达能力。这种成长和进步的过程不仅是学科能力的提升，更是对自我的认识和自信心的建立。
第四段：困难与挑战
学习语文的道路并不是一帆风顺的。考试过程中，我也面临了一些困难和挑战。比如，作文时的选题和文章结构，阅读理解时的理解和分析能力等等。这些困难和挑战，让我更加明确自己的不足，也激发了我对语文学习的更大热情和动力。困难是成长的催化剂，只有在面对困难时，我们才能真正体会到学习的真谛和意义。
第五段：展望未来
回顾这一学期的语文学习，我意识到了语文学科的复杂性和深度。我明白，语文不仅仅是一门学科，更是一门生活的艺术。在未来的学习中，我将更加努力地学习和掌握语文知识，培养良好的语文思维和表达能力。通过不断的学习和实践，我相信，我能够在语文学习中越走越远，并为我的人生道路打下坚实的基础。
总之，期末语文考试让我深刻认识到了语文学习的意义和价值。无论是收获还是成长，困难还是挑战，都让我更加明确了自己的学习目标和未来的发展方向。我相信，通过努力和付出，我能够在语文学习中取得更加优异的成绩，也会在人生的舞台上展现出自己的独特风采。
语文期末心得体会报告篇七
一个学期即将结束，期末考试也即将到来。回想起这段时间的语文学习历程，我深感收获颇丰。通过这一学期的学习，我对语文的理解更加深刻了，同时也积累了一些学习方法和技巧。在此，我想总结一下个人的学习心得，与大家分享。
首先，我在这一学期的语文学习中明白了语文知识的重要性。语文是人们沟通的工具，是交流思想和情感的媒介。没有了语文，人们将无法表达自己的想法，也无法与他人进行有效的交流。而语文的学习，就是为了提高我们的语言表达能力和沟通能力。通过大量的课文阅读和作文写作，我逐渐提高了自己的语言表达能力，更加流利地表达自己的思想和观点。
其次，我在这一学期的语文学习中掌握了一些学习方法和技巧。学习语文首先要注重积累词汇。词汇是语言的基础，没有丰富的词汇量，就无法进行准确的表达。所以，我在每次学习新课文时都会注意学习和记忆生词，积极扩大自己的词汇量。此外，阅读是提高语文水平的重要方法。通过大量的阅读，我不仅增加了对词汇的掌握，还培养了对文章结构、语言表达的敏感性和把握能力。同时，在写作方面，我也学会了运用一些写作技巧，比如运用修辞手法、组织结构等，使自己的文章更加生动有趣、条理清晰。
此外，在这一学期的语文学习中，我进一步体会到了语文与生活的联系。语文并不仅仅是一门课程，它更是融入到我们生活中的一部分。在课本中，我们可以看到古代文人墨客的艺术创作，感受到了他们的智慧和情感；在现实生活中，我们能够用语文去解读电影、广告、新闻等各种各样的事物，从中得到更多的启发和思考。通过将语文知识与生活紧密结合，我们才能真正理解语文所传递的思想和感情，才能更好地理解人类文明的发展。
最后，这一学期的语文学习让我对自己的未来有了更明确的规划。语文不仅是对我们日常交流的提升，也是我们其他学科学习的基础。无论是文科还是理科，良好的语文素养都能够起到积极的促进作用。所以，我决定在以后的学习中更加努力地学习语文，提高自己的语言表达能力。
总结一下，这一学期的语文学习让我受益匪浅。通过不断地学习和实践，我对语文知识的理解更加深刻了，掌握了一些学习方法和技巧。同时，我也认识到了语文与生活的联系，明确了自己对语文学习的重要性的认识，并对未来有了更明确的规划。在以后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文水平。
语文期末心得体会报告篇八
作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。
一、教育理论方面。
新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。
二、道德修养方面。
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
三、教学能力方面。
在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。
语文期末心得体会报告篇九
语文作为所有学科中最基础的学科之一，一直是我们求学路上的重要组成部分。期末试卷对于每一个学生来说都尤为重要，它不仅仅是考试的表现，更是对自己所学知识的一次全面回顾和总结。以下是我在期末试卷中的分析心得体会。
第一段：试卷策略分析
在整理期末试卷时，我注意到这份试卷采取了多项策略，其中较为出色的是此次试卷整体难度较为平衡，各个环节分值明确，并对不同学生群体采取了不同的题型安排。对于死记硬背的学生，选择题环节较多，而对于能力较强的学生则给予了更高难度的主观题。细节措辞和语言能力的考察没有影响到试卷的平衡性，突出了对学生全面考核的逻辑思维和语感鉴赏能力的培养，值得大家认真学习。
第二段：试卷考点分析
作为一门文字学科，语文的考察内容十分广泛，这份试卷充分体现出了语文学科的多元性。试卷中的阅读理解环节覆盖了课本内外的文学作品、时事政治、科技信息等多个领域，其中既有传统文言文的阅读，也包括一些经典诗歌和现代小说的选段。这要求学生在平时学习中不仅要认真学习规范汉字，还需要掌握多个作品的背景知识和相关阅读技巧。同时，试卷中的写作部分也侧重于全面性考察学生的综合表达能力，在本学期学习中各个方面，比如对话、写作、再现、想象等语言运用技能均得到了充分的应用。
第三段：试卷难度分析
试卷的难度分析是我们日常复习中最重要的内容之一。这份试卷难度属于中等偏上，比往年的试卷整体要高一些，所以需要学生花更多的时间复习，特别是对于课本中的文言文进行深刻理解。然而试卷总体难度不会让学生有太大的压力，均值接近分数线，证实这份试卷难度确实合理。在105分钟的考场中，适当分配好时间，心态平和，相信每一个学生都能获得一个优秀的成绩。
第四段：常见 测评 陷阱分析
在做期末试卷时，同时还需要注意试卷中一些常见的测评陷阱。本试卷很好地避免了这类问题，但我们不妨在平时复习中提前了解这些陷阱，为期末考试打好基础。其中常见的一个陷阱是“过度自信”和“草草收手”，有些学生可能会觉得自己已经做得很好，因此忽视了一些看似简单的题目，最后却失分了。所以即使做完了试卷，在正式递交前也要仔细仔细检查每个问题的准确性和答案的完整性。
第五段：总结与感悟
此次语文期末试卷的策略、试题难度和数据偏向都得到了学生的好评。对于我个人来说，本次试卷的收获最大的地方是深入认识到语文学科的综合性和多元性，坚定了我继续学习和钻研语文的信心。在今后的日子里，我会更加注重平时学习，加强自己的阅读和写作能力，以期在语文学科中获得更大的进步和提升。
语文期末心得体会报告篇十
时间过得飞快，高三语文的学习已经接近尾声了。在这个最后一个学期，我作为一名语文教师，作出了很多许多尝试和探索，本文将会对我在高三语文期末教学中的心得体会进行总结。
第二段：教学实践。
为了达到期末教学的效果，我根据高中语文课程标准和考试要求，有目的地进行了教学安排。在阶段性课程设计中，我采用课内外相结合的方式，让学生通过自主阅读、小组讨论、演讲等方式，深度了解文本，提高语文素养。同时，我还鼓励学生注意多媒体教学资源的使用，提高课堂教学的生动性。
第三段：课程改革。
高中语文是一个以阅读为主干的学科，因此培养学生阅读兴趣是非常重要的。在我教学实践中，我重视学生的课外阅读，并注重批改学生的读书笔记和作文。为了提高学生的审美能力，我还讲解了一些名著的经典名句和思想，渐渐地让学生了解并形成自己的文学审美观。
第四段：重视考试。
在高三语文教学中，考试是一个重要的环节。为了能够让学生更好地参与各种考试，我对学生进行了多样化的考试前准备。在平时的考试中，我关注学生的答题技巧，如计算分数要注意时间、细节等；在面临模拟考和高考之前，我还采用了错题回顾、模拟考试等方式提高学生的考试能力。
第五段：总结。
高三学年是学生人生的重要阶段，在高三语文教学中，我也有了很多关于教学的心得体会。首先，要在教学中注重培养学生的阅读兴趣和提高语文素养。其次，要结合考试的要求，开展多样化的考试准备。最后，教学应该具备流程性、前瞻性和灵活性，因地制宜。
在接下来的工作中，我会继续探索语文教学的方法和手段，促进学生全面提高。同时也期待更多的教师一起努力，为学生的成长创造更多更好的条件。
语文期末心得体会报告篇十一
“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生。
常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心。
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七（5）班的美琪是极具语文天赋的学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。
2、给中等生以信心。
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心。
在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把业授给每一个学生。
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生。
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。
2、课堂提问针对每一层学生。
重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生。
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
4、分层作业的布置与批改。
对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。
三、不断实践，不断完善，优化课堂教学。
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
四、挑战自我、充实自我，在否定中成长。
直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。
宋向瑞。
语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。
一、关于写作。
几年下来,我发现一个现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意。为什么会出现如此结局?原因很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣。针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了。
首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂。其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听。这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多。
其三,注意语文课的深度。我觉得语文学习决不能停留在表面。所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感。这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢!
第四．让学生养成写随笔日记的好习惯。把生活中的点点滴滴记录下来，一方面为将来提供了一个回忆的出口，让大家练就一双发现美的眼睛。另一方面也是为写作积累素材。很多学生一到写作时就觉得没有东西可以写，就是因为缺少了生活的素材。
第五，养成摘抄的习惯。但凡平时觉得优美的语句，可以摘抄在一个本子上。还有一些名人名言啦，名人事迹啦，作为写作时的范例引用，增强写作说服力。不至于使文章显得过于空洞。
第六，开展课前三分钟活动。要求每一位同学按照学号的顺序，一课一生，在课前三分钟进行一个简短的演讲。一方面锻炼了他们的胆量，口才。另一方面，他们为了演讲势必要做一些演讲准备，收集材料等。对写作也是有益的锻炼。
以上是关于加强写作能力的一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提。若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了。
百尺二中宋向瑞。
非常感谢科组给我这样一个和大家交流的机会。对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多关照。
语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。
若以听课老师有东西可听可看，那肯定要求“互动”“层层设问”，从教师的“巧问”到学生的“妙答”，能引向高潮的便是好课！
若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，因为往往是学生说了算。
若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫！
参加工作以来，开过不少成绩分析会。好像领导说的最多的是：管理出成绩。我姑且不去评价这句话是否正确，但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅。但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。由此看来，管理和教学不能说没有关系，确实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢？我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我想到了电视剧《亮剑》。我相信很多老师也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂！剑锋所指，所向披靡！我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时是否需要一种精神？我们的班级是否需要一种灵魂支撑？再说说环境，先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，如果映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反应应该是要脱鞋。如果看到的是满地垃圾，我们肯定是直接进入。如果我们再脱鞋，那只有一种情况。我们的脑袋进水了。再说一个常见的现象：读大学时，如果一个女生宿舍6个人，有5个人在拍拖。那另一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了，受不了了，因为每个女生都在说自己的不bf如何如何的英俊？如何如何的体贴？第二种情况是：第二天马上找一个男朋友，要求会很简单：只要是个男的。说了这么多，只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的，而不是学生把衣服的扣子扣好了，成绩就上去了。至于怎样营造良好的学习氛围？我也不知道。所以这个问题不展开讲。下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法：
一、将分层教学进行到底。这里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为abcd四组。a组同学是没有作业的，他们在语文晚休时可以看小说，可以做其它学科的作业，他们是绝对的自由。我绝对相信他们学习的主动性和课堂上掌握的情况。我们能做的是给他们开一些书单。b组同学的作业一般是以阅读和写作为主。c组同学以课内文言文，阅读，古诗为主。d组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。d组的同学能考上50分，我就能开心10多天。当然除了这四组，也许有些班上级还会有特殊人物，他们的成绩比较有稳定性，一般在5——10分。他们属于“高智商型”的学生，我们实在教不了，真的不想放弃，但也无可奈何。
二、课堂上的时间多些给学生。先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会。我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些，而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去。我们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起交流，一起讨论分析。应该来说，我们每个人都获益匪浅。回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让学生去交流去讨论。美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会真正理解。”我把它做为我教学的宗旨。一堂课45分钟，如果整节课都是我们在讲，累不累啊？答案无疑是肯定的。我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生掌握情况呢？这就不得而知了。也许我们觉得把该讲的都讲了，应该是noproblem。也许只不过是我们在聊以自慰罢了。也许只不过是我们在求个心安理得罢了。
三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。“兴趣是最好的老师”这句话，得确很有道理。我曾经无数次的对学生说：如果因为我教你们的语文，你们对语文感兴趣，自己会去积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的达到了。学生因为老师的原因，而对学科感兴趣，这样的事情并不少见。我就经常觉得留有遗憾：因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师，把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。如果换成年轻漂亮的女老师，那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”。总的来说：要让学生对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们人感兴趣。所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学生的距离。如果学生见到我们就想k我们一顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。
四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话。
这里重点讲一下书写。我相信大家都会认为学生的书写不是很重要，而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生，这其实是一个非常有意思的现象，也许和她们的书写有很大关系。其实，很多聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞说得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷老师少烧一点这些乱草，我们有必要重复n次地提醒学生书写工整。从初一开始开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。要求只有一个，书写工整。如果长期坚持下来，收效应该是不言而喻的。
五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。
我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。我们一个人的时间精力是非常有限的。我们必须借助小组长的力量。班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。可以四个人一组，一个小组长。如果班上有足够的语文精英，也可以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必须严格监督。比方说今天的任务是默写三首古诗。组长必须督促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发现，老师很生气，后果很严重。或者给定一周的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。
六、合理利用早读晚修时间。
早读时间为25分钟，分为集体读和自由读，或者集体读和听写两段。效果也许会更佳。默写和听写的内容仍由小组长负责批改。小组长必须把组员易错的字反馈给科代表。科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正。
晚自习的时间，应该给学生安排作业。作业的安排可分层设计。强调把作业当考试，保持考试时的高度紧张感。这里的学生学习主动性及差，如未安排作业，整节自习他们只有一件事可做。那就是：发呆。
说了这么多，最根本的仍需要学生有好的学习态度，仍需要学生愿意去学。如果只是我们老师“一厢情愿”，我们再多的方法，再多的策略也枉然。
百尺二中宋向瑞。
新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。我们的主要做法有：
一、采取多种形式，落实培训学习。
我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师到武汉等地参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。
在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”，课堂教学的主体是学生，教师是教学活动中的参与者组织者与引导者，在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人。充分发掘学生潜能，舒张学生个性。在第一册的“口语交际――这就是我”教学过程中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展示了学生的个性。其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。如学习《理想》这一课时，结合课后名言，让学生在记录本上记下自己的座右铭，既给学生一个充满激情的我，也让学生下意识地积累了许多知识。再如我们学习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请学生谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己准备做一个怎么样的人？鼓励学生从小树立远大理想，志存高远，做一个有抱负的人。
二、深入集体备课，注重教学反思。
教师是教学活动中的参与者组织者和引导者，要尊重学生学习过程中的个体体验，实现学生“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。
在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了"集体备课、互相协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。通过讨论，我们对新的备课方式形成了以下几条意见：第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意侧重设计好教学的基本思路。第二，教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
每单元课文由教师分工备课，再集中汇总，讨论修改，用集体的智慧形成一整套精品详案。这样一方面减轻了教师的备课负担，另一方面使教师腾出更多的时间和精力研究教材，指导学法，辅导学生。与之配套的还有一系列说课设计、研讨课、评课，也有问题解决式的互动研讨和教师的教学反思。学校在这方面做了大量工作，举行了相应的具有竞赛性质的活动。如刚刚结束的中学部青年教师基本功大奖赛，青年教师从讲课、说课、教案编写、现场评课等方面展示出各自的风采，显示我校青年教师较高的教学水平，并有力地促进了我校新课改的行进。学校规定全体教师每节课后必写教学心得，通过自我反省，以反思日记、课后备课、成长自传等形式进行内省式反思，通过理论学习或与理论对照进行学习式反思。通过与他人交流、过程观察、学生反馈、专家会诊等方式进行交流式反思。以研究的态度从事教学、以研究的视角反思教学、以反思的成果改进教学，强调课后反思的重要性。学校还定期对教师课后反思情况进行检查、评比，并将评定等次在全校公示。
三、改革课堂教学，注重知识积累。
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我们在教学过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。如“精彩的课前三分钟演讲”。既可以是学生自己的所见、所闻、所感，也可以摘录自己欣赏的隽永小文。每节课训练一人，要求人人能讲，并能从中获益。经过长期坚持训练，学生的观察能力、思维能力以及表达能力，都有明显进步，学生作文的整体水平也相应提高。
积累是学好语文的关键。郭沫若有"胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。"积累是语言材料的内化为个人语言储备的过程，我们要求学生在日常生活中时刻注意积累，可以是生活中自由点滴积累，也可以根据老师的安排积累，值日生每天在板报专栏上抄写一首诗、一句名言，一组优美的句子或其它内容，并向学生推荐《读者》、《中学生阅读》等书目，定期指导学生阅读中外名著，适时作时事点评。在课堂、学校的大环境中增强学生的语文学习能力和关注社会的责任感。营造人文化的语文学习环境，激发学生的情感，体现学生接受的个体性。每单元的“综合性学习”就很好地体现了这一点。语文综合性学习是一个学生自主学习的过程。课程标准设置综合性学习的目的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。例如在进行“探索月球奥秘”的主题研究活动中，教师先让学生根据自己的兴趣爱好，提出关于月球知识的研究小课题，于是“月球知识知多少”、“有关月亮的对联和谜语”、“月亮的传说”等一系列子课题产生了，带着这些课题，学生们兴致勃勃地投入了研究中。有的学生几个人共同研究一个课题，你上网查阅资料、我上图书室借阅书籍、他负责整理资料，个个干得头头是道；有的学生则和家长一起合作研究，在自己研究的同时也让家长更新了一回教育观念。还有学习《鱼化石》一诗时，请学生自己收集关于化石的资料，学生们带来的成就出人意外：图片、论文摘选、文章、诗歌，甚至有的同学搬来了自家的大百科全书，可见学生们对活动课的期待与热忱。综合性学习课《黄河，母亲河》同学们根据自己的兴趣分成“黄河历史组、黄河诗歌组、黄河传说组，黄河环保组，收集资料，归纳整理，显示了很好了自学才能，更体现了学生集体的智慧。
与时限较长的综合性学习课相得益彰的是一些小活动。如课本剧，像《丑小鸭》，学生们自制卡通面具，设计台词，自编自导，还煞有介事；还有课文人物的心理访谈，学生研读课文，体会课文中人物的内心世界，扮演主持人，为课本人物作内心独白，于其中折射出自己的精神世界；组织学生编写手抄报，学生自己分工合作，采访、排版、配图、发行，充分展示了自我才能。我们通过这一系列的活动引导学生运用理论分析生活中的热点问题，接触现实生活，扩展知识视野。
四、开发现代信息技术资源，为新课程改革提供支持。
我校紧紧抓住现代信息技术三个支撑点，即硬件建设、软件开发、潜件发展，努力开发现代信息技术资源，为新课改的顺利实施提供了有力支持。
在中学语文教学中，恰当运用电化教育手段，制作多媒体课件，可以提高语文课堂教学效率。多媒体课件具有形象、直观的效果，融图、文、声、像于一体，便于以另一平面呈现课文，帮助学生理解。如《竹影》一课中关于中西方绘画的差异，难以捉摸地在一个个方块字间游移，可当多媒体呈现出两组各具特色的中西方绘画作品，像郑燮的《竹石图》，塞尚的《静物》等，则一切尽在不言中了，学生们在教师的指导下水到渠成地归纳出其不同。《观舞记》课件的导语部分恰到好处地引入印度舞蹈录影，让学生领略到异域风情，对课文中冰心女士的描绘则更充满了期待。课件《神州大戏台》进一步将展示平台的作用发挥尽致：各种脸谱、唱腔让学生赞叹不已的同时心领神会。《黄河颂》课件中黄河壶口大瀑布腾挪宇宙的姿态、《黄河大合唱》吐呐山河的气势使光未然的诗歌灵魂于声色大动之中赫然显现。
新课标下的教学每一步前进都需要探索总结。还有许多问题亟待明确。如新课程中“双基”的落实情况，教学评价的把握，我们的课程内容对于形成学生素质过程中的作用等等。
千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语文教师，应当让学生爱上语文，因为它是一门神奇而美妙的学科，快乐地学习语文，学习快乐的语文。让生活走进语文，用语文来描述生活！
语文期末心得体会报告篇十二
近期，我对语文期末试卷进行了深入研究，通过对试卷的分析和总结，我得出了一些宝贵的心得体会。首先，试卷的命题需要注重知识的综合运用能力；其次，试卷应该具备一定的知识深度和思维拓展性；此外，试卷的难易程度也需要适度把握；最后，试卷的评分标准应该公正合理。
首先，试卷的命题需要注重知识的综合运用能力。传统的试卷命题往往重视知识点的考查，这使得学生通过简单记忆便能得高分。然而，这种模式限制了学生的思维发展，对于知识的真正理解和运用能力没有太大的帮助。因此，一个好的试卷应该更加注重知识的综合运用能力，通过案例分析、综合性题目等方式考察学生对知识的理解与应用。这样一来，学生就能够更好地将知识内化为自己的素养，而不仅仅是机械地记住一些知识点。
其次，试卷应该具备一定的知识深度和思维拓展性。在现实中，我们经常看到一些试卷的题目过于简单，导致学生只需要机械地填写答案就能得高分。这种试卷无法真正考察学生对知识的深刻理解和思考能力，容易培养出应试型的学生。因此，一个好的试卷应该具备一定的知识深度和思维拓展性，既考察学生的基础知识掌握程度，又考察学生的综合思维能力和创新意识。
此外，试卷的难易程度也需要适度把握。试卷过于简单会导致学生过于轻松，没有挑战，容易失去学习的动力和兴趣；试卷过于困难则容易让学生产生挫败感，降低学生的学习积极性。因此，试卷的难度应该适度，既要考验学生的知识掌握程度，又要给学生足够的信心和挑战。在具体命题过程中，可以采用不同难度的题目进行分层设置，以照顾到不同学生的需求。
最后，试卷的评分标准应该公正合理。评分标准直接影响了考试的公正性和学生的评价。一份好的试卷评分标准应该合理明确，每一个评分细则都应该有明确的定义和判断标准。评分的主观性要尽可能降低，以保证每一位学生都能够公平地受到评价。此外，评分时要对学生的发散思维和创造性给予更多的肯定，以激发学生的学习兴趣。
综上所述，语文期末试卷的研究给予了我很多有益的启示。试卷的命题需要注重综合运用能力，具备一定的知识深度和思维拓展性，难易程度要适中，评分标准要公正合理。我们应该将这些原则融入到试卷的设计和改革中，努力创造更加适合学生发展和能力提升的考试环境。只有如此，我们才能真正激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和综合素质。
语文期末心得体会报告篇十三
首段：介绍实训背景及目的（200字）。
从心理学专业的角度来说，实践是培养学生专业能力的重要环节。近期，我参与了一场关于心理学运用中实际技能培训的PS实训。该实训的目的是让我们能够将从理论课程中获取的心理学知识应用到实际操作中，提高我们的实际应用能力和解决问题的能力。
二段：实训内容及经历（300字）。
在实训中，我们首先学习了心理学测试与评估的基本知识和技巧。通过学习不同的测试工具和评估方法，我们能够了解和分析被试者的心理状况。在实际操作中，我们使用了常见的心理测试工具，如Rorschach测试和MBTI性格测评等，对被试者的心理特征或问题进行评估。通过这些操作，我们深入了解了心理学测试和评估的原理和流程。在实训过程中，我们还分组进行了一些实际案例的实践操作，以提高我们的解决问题能力和团队合作能力。
三段：实训结果及收获（300字）。
在实训结束之后，我们每个小组都提交了一份完整的实际案例分析报告。这使我们能够将所学的理论知识应用到实际问题中，并通过分析和解释案例来给出相应的心理干预建议。通过实践操作和报告撰写，我不仅巩固了所学的心理学知识，而且增加了解决问题和表达能力。此外，通过与同学们的合作，我也深刻认识到团队合作的重要性，并学会了如何与他人进行有效的合作。
四段：对实训的评价及改进意见（300字）。
总体而言，这次PS实训给了我很大的收获。通过实际操作，我对心理学测试和评估有了更深入的理解，并学会了如何将理论知识应用到实际问题中。与此同时，我也认识到自己在沟通和合作方面还存在一些不足之处，需要不断努力改进和提升。我建议在以后的实训中，增加更多的团队合作项目，培养学生的团队协作能力，提供更多的实际案例分析机会，以加强学生的实际应用能力。
五段：总结实训心得及展望（200字）。
通过这次PS实训，我对心理学的学习和应用有了更深入的认识。我意识到，理论知识只有应用到实践中，才能真正具备实际价值。因此，我将继续努力学习，不断提高自己的实际应用能力和解决问题的能力。同时，我也期待能够参与更多类似的实际操作，锻炼自己的专业能力，为将来成为一名优秀的心理学专业人才奠定坚实基础。
（总字数：1300字）。
语文期末心得体会报告篇十四
近日，我校迎来了高一年级的语文期末考试。面对这场考试，我倍感压力，但也收获了许多宝贵的经验和体会。在这次考试中，我深刻认识到了个人复习的重要性，也更加明确了高中语文学习的目标和方法。通过这次考试，我发现了自身的不足之处，并总结了一些有效的学习策略。下面我将结合自己的经验，分享一些关于高一语文期末考试的心得体会。
首先，在这次语文期末考试中，我深刻感受到了个人复习的重要性。在平时的学习中，我常常依赖老师的讲解和课本的内容来学习，没有形成自主学习的习惯。然而，考试的到来迫使我不得不独立复习，学会自己总结、归纳和整理。通过查漏补缺，我渐渐发现了自己在知识点掌握和解题技巧上的不足之处。因此，在今后的学习中，我要改变这种依赖性思维，认真对待每一次知识点的讲解，及时复习巩固，从而提高自己的学习效果。
其次，高中语文学习的目标与方法也对我产生了深远的影响。通过这次考试的复习和实践，我更加明确了高中语文学习的目标，并深刻理解了语文学习的方法。语文学习的目标不仅仅是对文本的理解和应试技巧的掌握，更重要的是要培养学生的文化素养和批判思维能力。在今后的学习中，我会更加注重阅读课外书籍，拓宽自己的知识面，并通过多次讨论，模仿优秀的文章来提升自身的写作水平。掌握了正确的学习方法，我相信我的语文成绩一定会有所提高。
在复习的过程中，我也总结了一些有效的学习策略。首先，制定一个合理的复习计划是非常重要的。我将复习的内容分成了不同的模块，每天安排一定的时间进行复习和总结，以此来保证每个知识点都得到了充分的复习。其次，做题是巩固知识的一个重要方式。我通过解析题目，总结解题的方法和技巧，帮助自己更好地理解和应用知识。同时，也要注意做题的质量，不追求数量而忽略了思考与创新。
最后，高考心态的培养也是十分重要的。在这次语文期末考试中，我感受到了一种十分紧张的情绪，这种情绪不仅会影响到我正常发挥，也会影响到我对问题的理解和解答。因此，在今后的学习中，我要学会调整自己的心态，保持一种积极乐观的心态。只有在放松的状态下，我才能更好地思考和解决问题。
总之，高一语文期末考试为我提供了很好的反思机会，让我对自己的学习方法和心态有了更深入的认识。我明白了个人复习的重要性，认识到了高中语文学习的目标和方法，总结了一些有效的学习策略。通过这次考试的经历，我相信我可以更好地适应高中语文学习，提高自己的学习效果。我会继续努力，为自己的学业发光发热！
语文期末心得体会报告篇十五
作为一名学生，语文期末试卷是重要的一个环节，不仅测试了我们对知识点的掌握程度，也涉及到我们综合能力的展现。此次试卷分析是为了总结自己在学习中的不足，以便在未来能够改进，提高自己的语文水平。
第二段：对试卷中难易程度的评价及自己的得分情况。
本次试卷总体难度偏大，涉及了较多的知识点和句型，也增加了识别的难度。我在试卷中成功回答了一些基础知识和简单的应用题，但在实际操作中还有不少小错误，导致得分并不理想。例如，在阅读理解环节中，对于一些生僻词汇的解释并不清晰，导致我在理解文章中出现了困难。
第三段：探讨自己在语文学习中的不足。
通过这次试卷的分析，我发现自己在语文学习中存在几个方面的不足。首先，在自主阅读方面，我缺乏锻炼。这使得我在理解文章或者表述思想时出现了受限的情况，甚至还会出现语文不通畅的情况。其次，在写作能力方面，我的表达能力还有待提升。语言难以组织起来，内容涉及太过泛泛而言之无物。需要有针对性地学习，提高自己的表达能力。
第四段：改进计划及学习措施的分析。
针对自己的这些不足，我制定了下面几点改进计划。第一，增强自主阅读能力，阅读更多的材料，提高对文章的理解能力和提取信息的能力。第二，深入学习和研究写作，尝试不同的写作风格，提高自己的写作能力。第三，梳理和总结语文的知识点和语法，加强基础知识的练习，并学会抓重点、考虑思路的方法。
第五段：结语，总结及展望。
在语文学习中，这次试卷分析为我揭示了自己的不足，为我提供了改进的方向。通过努力学习，我相信自己的语文能力会有所提高，我也会更加热爱语文，更好地理解和运用语言。将来的话，我会更加努力，争取取得更好的成绩，提高自己的语文水平。
语文期末心得体会报告篇十六
语文作为我们的母语以及基础学科，是每个学生必须要掌握的一门科目。在期末考试中，一份卷面温馨的语文试卷总是可以令我们倍感温馨，然而在这道关卡之前，我也有过许多体会和心得。
一、语文学科的重要性。
无论是在学校，还是在生活中，语文都显得格外重要。并非每个人都可以成为文坛大家，但每个人都要学会用语言来表达和沟通。在语文学科中，学生要学习的不仅仅是文学知识，还包括如何正确地表达，如何运用词汇，乃至于如何理解阅读材料。因此，语文学科占据了学生考试成绩的重要组成部分。
二、语文考试的实战。
我们常常说“一学期三百六十行，直接教育九十天”，而对于语文学科而言，能否完成试卷上的题目往往是成败的关键。而期末试卷则是将我们以往的所学全部延续，考察在实际考试中能否用我们学过的知识做出反应。因此，语文考试远不仅仅是纸上谈兵——它具有实战性、场景化，是需要我们熟悉学科知识的基础上才能做到精准。
试卷分析是我们获得成功的重要措施，这个过程也是一个反思和总结自己的过程。通过对于试卷的分析，我们可以看到自己所掌握的知识以及不足，更好地认识一个人的潜力和优劣势的归纳。而应该如何进行试卷分析？首先需要对每道题目认真对待，需要做到从和习惯的方面来看待问题、思考问题，做到知识点分类、笔记整理。其次，也需要年复一年的积累和总结，做到每份试卷都及时过一遍，知晓自身进步和不足。
四、提高语文欣赏能力。
语文卷面不单单是一份试卷，更是对于我们语文欣赏能力的考验。无论是考古题、写作文、还是欣赏文章写出自己的深深认知，都足以考验我们的整体性、逻辑性、以及创新性。因此，提高语文欣赏能力便显得格外重要，这使得我们需要理解“读书破万卷，下笔如有神”这句名言的真正含义。不仅仅是为了在试卷中获得高分，更是为了丰富自己的生活体验和感受。
五、并重知识和思维。
最后，我们仍然需要强调一个观点——知识和思维本质上是相辅相成的。当我们掌握了大量的知识，我们仍然需要去思考如何去使用它，在考试中刨根问底，找到正确的答案。因此，在语文学科中，我们应该更多的关注于知识和思维的结合，要清晰掌握龙虎互博的规律，找到思路上的不足和欠缺，从而准确如实地表达自己的思想。
归纳起来，在期末语文试卷中获得高分，需要我们系统全面的语文知识面和良好的语文思维状态，因此我们需要重视知识的积累、思维的训练和题目的分析，对于语文卷面的欣赏也不能忽视，仅靠一次次的训练与应对，才能最终在这条路上积淀得越来越多。述而不作全靠打牢基本功，接下来就一步一步去练习吧。
语文期末心得体会报告篇十七
我觉得实训报告是大学生活中非常重要的一段经历，通过这一段时间的实践，我收获了很多，也深深感受到了自己的不足。在这次实训报告中，我学到了重要的专业知识和实践经验，提高了自己的沟通能力和团队合作能力，更加清楚地认识到了自己的职业规划和未来发展方向。下面我将从准备阶段、实践过程、团队协作、个人收获以及改进方向五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，准备阶段是实训报告顺利进行的基础。在准备报告之前，我先对所学的专业知识进行了复习和整理，并查阅了相关资料，为后续的实践做好准备。其次，我根据实训报告的要求，制定了详细的计划和时间表，合理安排了每个环节的时间。这样的准备工作让我有了清晰的目标和方向，能够更好地进行实践活动。
其次，实践过程是实训报告的重要组成部分。在实践过程中，我认识到理论知识的运用和实践经验的结合的重要性。我通过与团队成员的讨论和互动，积极参与到实践活动中，不断提升自己的实践能力。在实践过程中，我遇到了一些问题，但通过团队协作和老师的指导解决了这些问题。这个过程让我深刻地了解到只有通过实践才能真正掌握专业知识和技能。
第三，团队协作是实训报告不可或缺的一部分。在团队协作过程中，我明白了团队的力量是无穷的。每个人都有不同的特长和优点，只有通过团队的协作才能将个人的优势最大化，发挥团队的整体力量。在团队中，我主动与团队成员交流和讨论，共同解决问题，分享经验和知识。通过与团队成员的合作，我学到了很多东西，也提高了自己的沟通和合作能力。
第四，个人收获是我参与实训报告活动中最宝贵的财富。通过这次报告，我更加清楚地认识到了自己的优点和不足。我学会了沟通与团队协作，提高了表达能力和解决问题的能力。我也改变了对待问题的态度，遇到问题时敢于面对和解决，而不是回避。同时，我也加深了对自己专业的理解，对未来发展的方向有了更清晰的认识。这些都是我个人在实践中的收获，也是我在未来职业生涯中的宝贵财富。
最后，通过这次实训报告，我也找到了改进自己的方向。首先，我需要加强对专业知识的学习和实践能力的提升。在实践过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，需要不断学习和改进。其次，我需要更加注重团队协作和沟通能力的培养。团队合作是我在实训报告中最大的收获，但我也认识到自己在这方面还有很大的提升空间。最后，我需要更加积极主动地面对问题和挑战，勇于尝试和创新。只有不断提升自己，才能在未来的职业生涯中取得更好的发展。
总之，通过这次实训报告，我学到了很多重要的专业知识和实践经验，提高了自己的团队合作能力和沟通能力，更加明确了自己的职业规划和未来发展方向。同时，我也在实践中发现了自己的不足和需要改进的地方。这次实训报告让我收获满满，成长不少，也为我未来的发展打下了坚实的基础。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己，追求更高的目标。
语文期末心得体会报告篇十八
随着期末考试的临近，考生们都在忙碌地备战，纷纷研究往年的试卷。而我也不例外，我在研究语文试卷的过程中，有了一些新的心得体会。语文试卷研究让我了解了考试的重点和考题出题的思路，也让我对自己的学习情况有了更全面的了解。
首先，仔细研读试卷能帮助我了解考试的重点。在翻阅往年的语文试卷时，我发现一些题目出现的频次较高，这意味着这些题目在考试中占有较高权重。例如，阅读理解和写作类题目几乎每年都会出现，说明在考试中，对学生的理解能力和写作能力有着很高的要求。另外，课文的出题也非常重要，我发现一些经典的课文经常被作为综合性题目的材料，这就需要我将这些课文深入学习和理解，以保证在考试中能够正确解答相关问题。
其次，通过研究试卷，我能够了解考题出题的思路。经过多年的积累，语文考题的出题思路逐渐趋于成熟，每年的试卷都会有一定的规律。比如，在阅读理解题中，考查的文体类型和题目类型多样化，有时会出现推理判断题、归纳总结题等，这就需要我在平时的学习中多接触不同类型的文章，以便能够更好地应对考试。此外，写作题中也往往会涉及到一些常见的话题，如环境保护、假期安排等，因此，我需要关注当下的热点话题，以便在写作时能够有针对性地展开论述。
再次，试卷研究让我对自己的学习情况有了更全面的了解。通过对往年试卷的研究，我能够了解自己在各个知识点上的薄弱环节，并针对性地进行学习和复习。比如，我发现自己在写作方面存在着一些问题，如表达不准确、逻辑不清等，因此，我需要加强对写作技巧的学习，并多进行一些写作训练，以提高自己的写作水平。同时，我也能够发现自己在语法和词汇方面的不足，并着重针对这些方面进行补充和巩固。试卷研究让我能够更好地了解自己，从而在备战考试中更加高效地提升自己。
最后，试卷研究也给我带来了信心和安全感。通过对往年试卷的研究，我能够更加清楚地了解考试的要求和难度，对今后的考试能够有更充分的准备。同时，试卷研究也帮助我了解到，只有通过不懈的努力和积累，才能够在考试中取得好成绩。因此，我深信只要我在备考过程中继续努力，对照试卷要求，针对性地学习和复习，就一定能够取得好的成绩。
总之，在语文期末试卷的研究过程中，我不仅了解了考试的重点和出题思路，还对自己的学习情况有了更全面的了解。试卷研究让我更加自信地备战考试，为自己的学习进步打下坚实的基础。因此，我会继续坚持试卷研究这一方法，并在其他学科中也加以运用，以提高自己的学习效果，迎接更多的挑战。
语文期末心得体会报告篇十九
第一段：介绍实训背景和目的（约200字）。
在本学期的计算机科学与技术专业课程中，我参加了一次PS（Photoshop）实训。本次实训的目的是培养我们的图像处理和设计能力，提高我们的实际操作能力。通过这次实训，我们将学到的理论知识运用到实际操作中，提高我们的实践能力，并加深对课程知识的理解。实训期末报告是对我在本次实训中所学到的经验和收获进行总结和反思的机会。
第二段：实训过程及技能提升（约300字）。
在实训过程中，我们学习了Photoshop软件的基本操作和高级处理技巧。通过系统的学习和实践，我对此软件有了较好的掌握。我学会了使用Photoshop进行图像的编辑、修饰、调色、合成等操作，并熟练掌握了图层、滤镜、调整等功能的应用。在实际操作过程中，我发现了一些技巧和窍门，例如利用选区工具和图层蒙版技巧可以使图像处理更加精细和自然。通过不断的实践和探索，我逐渐提高了对图像处理和设计的技能水平。
第三段：团队合作及沟通能力（约300字）。
在实训中，我们分组完成一些小型设计项目，这锻炼了我们的团队合作和沟通能力。团队中的成员需要相互协作，合理分工，共同完成任务。在每个小项目中，我们都需要密切合作，相互间交流意见和想法，互相帮助解决困难和问题。这不仅提高了我们的协作能力，也加深了我们对彼此的了解。通过这样的团队合作，我们不仅取得了满意的成果，同时也收获了珍贵的友谊。
第四段：自我反思和不足之处（约300字）。
在实训中，我发现自己在一些方面还存在一些不足之处。首先，在时间管理方面，我有时会过度投入在某个细节上，忽略了任务的整体进度。其次，在图像处理技巧上，我虽然已经掌握了一些基本操作，但还需要进一步提高自己的审美眼光和创意思维。此外，在团队合作中，我需要更加主动积极地与他人沟通和协商，以便更好地完成团队任务。这些问题需要我在今后的学习和实践中不断改进和提高。
第五段：总结和展望（约200字）。
通过此次PS实训，我不仅学到了图像处理和设计方面的实践知识和技能，还提高了自己的团队合作和沟通能力。通过实践，我认识到自己的不足，发现了自己需要进一步提高的方面。未来，我将不断努力克服自己的不足之处，不断提高自己的实践能力和设计水平。我相信，在今后的学习和实践中，我能够更好地运用所学知识，为自己的专业发展打下坚实的基础。
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