4.心得体会是我们积累的宝贵财富，也是我们与他人分享经验的桥梁。写心得体会时，要注重突出重点，将自己学到的东西以简明扼要的方式呈现出来。以下是一些成功人士的心得体会，希望能给大家带来启发。
高考备考指导心得体会篇一
备考是每位学霸必须要经历的过程，无论是大学入学考试还是国家公务员考试，都需要大量的时间和精力去备考积累知识，提高自己的分数。在备考过程中，大家也会有很多的疑问和困惑，如何规划自己的备考时间，如何更有效地复习知识，究竟应该做哪些题目等等。本文将分享我在备考过程中所做的总结和体会，希望能够为大家提供一些有用的指导。
第一段：合理的时间规划是关键。
首先，合理的时间规划是备考过程中的关键步骤。一旦各科目考试的时间确定，我们需要根据每个考试的难度和复习情况来制定每天的复习计划。首先，我们可以将每天的时间按照学科比例分配，将时间放置在需要重点备考的科目上。接着，可以根据学科的特点进行针对性复习，如数学需要更多的练习和运算，而语文则需要提高阅读理解和写作的能力。最后，不要将复习时间过多地集中于一个学科或一项技能，适当地安排科目和时间，才能提高复习效率。
第二段：掌握复习技巧是有效复习的关键。
一般来说，备考的时间很短，多半是在一个月或1-3个月的时间内，因此能否快速复习并掌握内容是至关重要的。在备考过程中除了切实的备考计划外，同时还需要掌握一些复习技巧，如使用记忆法、画图法、模拟考试等。例如，使用记忆法可以更好地记忆公式、词语和专业术语；使用画图法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模拟考试则有利于提高考试经验和应试能力。同时，还可以进行认证培训，提高积极性，加强信心和动力，提高复习效果。
第三段：适当的放松和休息是必要的。
备考的过程中，我们总是会将自己的时间和精力全部投入到学习上，可能会忽略身体的需要。适当的放松和休息是必要的，这样才能让我们保持专注和高效地学习。有效的休息可以缓解学习的压力，提高其他的效能，在全新状态下更容易完成任务，缓解各种压力。一些时间处理和记录工具可以帮助我们更准确地掌握休息的时间和开展的活动，使因紧张无法到达效用最大的问题得到有效的助力。
第四段：规范作息和饮食对学习都有帮助。
除了适当的放松和休息，良好的生活习惯也是备考过程中必须要注意的。规范的作息时间和健康的饮食习惯对我们的学习和思考都是有积极作用的，这不仅有助于身体健康，更有助于提高精神状态。规律的作息可以保证足够的睡眠和翻转，有助于提高记忆力和专注力，在饮食上遵循健康的食谱，保证营养和开心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和总结是备考的收获。
总而言之，备考不是一个简单的过程，而是需要我们在理性、主动、积极、耐性、快速上不断挑战自我的过程。在备考的过程中，我们要全面的思考和总结，重点在于挑战自我，弥补不足，自我认知不断提升。同时，通过这个过程，我们可以不断挑战自己的计划和执行能力，不断发掘自己的潜力和创造无限的可能。这些都是备考的收获，也是成长的过程。
结论：以上就是我在备考中总结的几个关键点，希望能够对大家有所帮助。在备考中，我们需要充分地考虑自己的时间和精力，灵活地运用技巧，适时的放松和休息，而良好的生活习惯和思维模式，更能够提升自我形象和提高成功的机会。愿我们的心得体会，能够成为你备考路上不可掉的一笔财富。
高考备考指导心得体会篇二
考试备考对于每个人来说都是一项非常重要的事情，无论是高考、考研、职业资格证书等考试，都需要我们花费大量的时间和精力去准备。在备考过程中，不仅需要科学合理地制定计划，还需要认真审视自己的学习方法和学习心态。下面，我将结合自己的备考经验和体会，分享一些备考指导心得。
第二段：制定合理的备考计划。
要想在考试中取得优异的成绩，首先必须制定一份合理的备考计划。在制定备考计划时，需要分析所学内容的难易程度和自己的时间安排，然后合理安排备考计划。同时也要注意合理安排学习和休息时间，以防身体疲惫，影响备考效果。
第三段：科学合理的备考方法。
在备考中，选择合适的备考方法是非常重要的一环。针对不同的考试，有不同的备考方法，比如高考数学的备考方法，要讲求理论和实践相结合。而专业考试的备考方法则要重点关注答案抉择和自我验证。此外还需要及时总结备考过程，发现自己的不足，及时改正，从而进一步提高备考效率。
第四段：正确的学习态度。
备考过程中，保持正确的学习态度也是很重要的一环。一个积极向上的心态和学习思维可以让你更快地掌握知识和技能，从而取得更好的备考效果。正确的学习态度包括认真听讲、积极提问、尊重老师和同学、做笔记、及时复习和总结等。
第五段：总结。
在备考过程中，制定好备考计划，选择科学合理的备考方法，并保持正确的学习态度，这些都是必要的基础。此外，要注意合理安排复习时间、增强自信心和冷静应对考试压力等，才能保持良好的备考状态。只有全面推进这些方面的工作，才能放心应对考试，圆满完成备考目标。
高考备考指导心得体会篇三
高考对于每一位学生来说都是人生的一次大考，备考阶段是最为关键的阶段。下面，我从个人的备考经验出发，给大家分享一些备考指导心得体会。
一、制定合理的备考计划。
高考备考需要有一份完整的备考计划。备考计划需要考虑到个人的实际情况，科目复习的难易程度、时间分配以及备考物资等，制定一个合理的计划，可以使备考更加有针对性，提高效率。
二、科学的时间管理。
合理的时间分配可以使备考事半功倍。每个人的记忆力和学习效率不同，因此，备考做到科学时间管理就非常重要。在学习的过程中，可以利用番茄工时学习法等时间管理方法来提高效率。
三、注重基础知识的串联。
基础知识是高考的重点，但是怎么复习基础知识呢？我认为重要的是将基础知识串联起来，形成一个完整的知识体系。在复习的过程中，可以使用概念图谱等方法，使知识体系更加明了。
四、切忌过度压力。
高考备考是一项长期的工程，过于严苛的心理压力可能会导致复习效果的下降，变得越来越没有自信。在备考的过程中，要学会调整自己的心态，保持良好的心态，慢慢地调整到最佳状态。
五、利用好个人的强项。
高考备考需要领悟智慧，但智慧不是万能的，有些人只擅长阅读理解，而有些人只擅长语文文言文，因此，高考备考过程中，应该把自己的优势科目的学习做好，建立自信心。
六、多做题，增强应变能力。
高考首先要考的是对问题的解决能力，我们做题不单单是为了掌握知识点，更重要的是想要提高自己的应变能力。高考考场上的题目可能会超出我们的预期，我们需要做到临场反应，这一切只能靠平时多做练习题。
总之，高考备考不是一朝一夕的事情，需要我们平时的积累和长期的努力。希望我的经验分享可以对正在备考的同学提供一些启示和动力。
高考备考指导心得体会篇四
备考是每一个学生都会经历的过程，然而，仅仅死记硬背，追求分数的高低，缺乏深刻的反思和学习方法的实践，将无法在备考过程中开发潜力，使之成为更好的自己。在这个过程中，深度备考指导必不可少，本文将分享一些相关心得体会。
第二段：不同科目的备考方法。
不同科目有其独立的内容和考查方式，因此，对各科目的备考方法需要有所了解。数学、物理等学科，需要大量的练习和深入思考；语文、英语等语言类科目，除了练习，还需要广泛阅读并注重语言表达的技巧；历史、政治等文科学科，要读得广而多，需要思考，并且时间分配非常重要。
第三段：学习方法的重要性。
学习方法是备考的关键，也是很多学生容易忽略的。学生们可能不知道什么样的学习方法最适合自己，怎样才能充分利用时间。可以通过多方面的途径去探寻学习方法，比如分享经验、教师指导、网络资源等等，应该在备考过程中找到适合自己的方法，有计划性地进行学习。
第四段：时间管理的重要性。
备考时间的分配需要根据不同科目的要求和个人的学习情况，建立自己的时间管理体系，例如制定各类考试日程表、资料整理表，可以自行制定目标计划和任务清单等等。同时，可以利用时间管理软件，实时跟进自己的备考计划，并严格按照计划执行。
第五段：结尾。
在如此复杂和漫长的备考路上，唯有简单而清晰的目标、恰当而灵活的学习方法、合理而有序的时间管理，才可以提高备考效率，让自己不断进步。在此，希望通过上述心得体会，能够对广大备考生有所帮助。
高考备考指导心得体会篇五
高考备考是每个学生必经的一个阶段，无论是对学习能力的考验，还是对自身意志力的磨砺，都是一次极富挑战的经历。作为一名即将离开高中的学生，我深深体会到了高考备考的艰辛与收获。下面我将从时间管理、学习方法、心态调整等几个方面，分享一下我在备考过程中的体会。
首先，良好的时间管理对于高考备考非常关键。我发现，合理安排时间可以提高学习效率，减少压力。首先，要做到合理计划每日学习安排。每天早晨起床后，我会立即制定一份当天的学习计划，确保能够合理安排时间，并计划每个科目要完成的任务。其次，要合理分配每个学科的学习时间。我会根据各科目的重要性和自己的实际掌握情况，对不同学科的学习时间进行合理分配。最后，要合理利用碎片时间。在日常生活中，我们会有很多碎片时间，比如在路上的时间、排队等候的时间等。这些时间虽然短暂，但可以通过背单词、做一些简单的习题等来进行有效利用。
其次，学习方法是高考备考中不可忽视的一环。对于每个学科，我都找到了合适的学习方法。首先，阅读是学习的基础。我会养成每天坚持阅读的习惯，选择一些经典的文学作品或者科普书籍来阅读，提升自己的阅读能力和思考能力。其次，要善于总结归纳。一些抽象的知识点，我会通过总结归纳，将其转化为自己能理解和记忆的形式，并在复习的时候不断地反复强化记忆。此外，多做题也是很重要的一点。做题可以帮助我们检验自己的学习效果，并在实践中锻炼自己的应试能力。
再次，心态调整对于高考备考极为重要。在备考过程中，我们难免会遇到各种挫折和困惑，但要学会积极面对。首先，要坚持信心。我们要相信自己的能力，相信自己能够取得优异的成绩。即使遇到困难和挫折，也要坚持下去。其次，要保持积极的心态。在备考过程中，我们会遇到各种复习资料，有的难，有的枯燥。但要始终保持积极的学习心态，保持对知识的好奇和求知欲。最后，要合理分配学习和娱乐的时间。备考过程中，适当放松也是很重要的。我们可以选择一些自己喜欢的活动，比如和朋友一起打球、看电影等，以放松自己的身心。
最后，我的高考备考心得体会是，要善于总结经验，不断调整自己的学习方法和策略。备考过程中，我们会在学习中发现一些适合自己的方法和技巧，这些经验应该及时总结，并灵活应用到学习中。同时，在 对自己的学习进行评估和反思，及时调整学习计划和策略，以获取最佳的备考效果。
总之，高考备考是一段具有挑战性的旅程，但只要我们能够合理安排时间，选择适合自己的学习方法，并调整好心态，相信自己，就一定能够取得好的成绩。在备考过程中，我们还需要不断总结经验，调整策略，以取得最佳的备考效果。相信只要我们坚持努力，我们一定能够取得属于自己的成功。
高考备考指导心得体会篇六
备考是每一个要参加考试的人必须要经历的过程。在备考的过程中，如何确定备考的方向和方法，如何提高备考的效率和成果，是每一个备考者都需要思考和掌握的问题。在我的备考过程中，我总结出了一些备考指导心得体会，分享给大家。
第二段：明确备考的目标。
备考是为了达到一个目标，如考取一份工作、晋升职位等。在备考之前，一定要明确备考的目标和要求。明确备考目标可以帮助我们明确备考的方向和方法，调整备考的心态和状态。同时，明确备考目标还可以激励我们不断努力，提高备考效率和成果。
第三段：制定合理的备考计划。
备考计划是备考中非常重要的一环。制定合理的备考计划可以帮助我们根据备考目标合理分配备考时间和精力，制定备考阶段性目标，激励我们不断提高备考效率和成果。制定合理的备考计划需要考虑备考的课程、难易程度、强弱项、备考时间等因素，因人而异，需要经过反复修改和调整。
第四段：灵活运用备考方法。
备考方法有很多种，如听课、做题、背诵、模拟等。在备考过程中，我们需要根据备考目标、时间和自身特点选择合适的备考方法。此外，我们还需要灵活运用备考方法，在执行备考计划的过程中不断尝试、调整、改进备考方法，提高备考效率和成果。
第五段：保持积极的备考心态。
备考是一段漫长而不易的过程，会遇到各种各样的困难和挑战。在备考的过程中，保持积极的备考心态非常重要。我们要相信自己的能力，坚定备考目标，鼓励自己不断进步。同时，适当调整备考状态，保持愉悦的心情，避免过多的压力和焦虑影响备考效果。
总结：
备考指导心得体会不是一个定数，需要经过实践和不断总结完善。在备考的过程中，我们需要不断思考和探索，根据自身的特点和实际情况找到最适合的备考方法和策略，努力打造自己的备考品牌，取得优异的备考成绩。
高考备考指导心得体会篇七
备考是一件需要耐心和毅力的事情。开始备考最关键的是先进入学习状态，找准自己的学习方法和节奏。同时，也要根据自己的优势和劣势进行轻重缓急的安排，这样才能确保既充分利用好自己的优势，也在劣势方面逐渐有所改善。当然，这个时候也要好好地了解自己所要考试的考核标准，明确自己的目标是什么，有针对性地进行复习。
二、知识储备阶段。
知识储备阶段是备考的重中之重。这个时候需要逐一钻研考试科目的知识点，进行深入的理解和记忆。在这个阶段中，可以采取多种复习方法，比如说策略性记忆法可以帮助缩短记忆时间，进一步梳理知识点；沉浸式学习法可以通过模拟实际情境来加深理解。当然，复习过程中还要特别注意做好笔记和重点整理，建立知识体系，方便后续的回顾。
三、提高阶段。
知识储备够了之后，就要开始进入提高阶段。此时需要反复练习和巩固所学知识，并进行模拟测试和模拟考试以提高信心。在进行模拟考试时一定要注意理性对待，及时总结失误，查漏补缺，并尽快调整下一阶段备考的方向。同时，由于自习很容易让学生变得孤单，因此还要注意与学习群体互动，获得生动有趣的学习反馈，更好地迎接考试。
四、考前冲刺阶段。
考前冲刺阶段是阅读题材密度和难度最高的阶段，需要更高的进攻性、灵活的应对策略以及心理的调整准备。首先，需要从考场上考虑具体策略和技巧。例如，建立一个有效的短期记忆策略将帮助您更快地记忆习题，提升判断和分析思维。其次，我们要认真审查错题的来源和类型，仔细分析自己的失误并制定下一次复习计划，这是错误不重复的关键。最后，提升自己的心态和信念，加强思想磨合，保持清醒、冷静，未雨绸缪，确保考前准备充分且无任何意外，缓解紧张情绪并调整最好的状态，努力冲刺实现自己的目标。
五、考后总结阶段。
在考试结束之后，需要认真分析考试试题和自己的答题表现，了解自己的短板所在，以此来改变下一轮备考的重点和思路。同时，也要以考为研究，总结策略和我的方法优势，寻找自身的优势和不足，建立学习档案和强化策略方案，并不断调整，使自己在以后的学习中改善不足，发掘潜力，为下一次的胜利做铺垫。最终，在这个过程中，懂得享受成长的过程和努力的过程，我们的备考工作才能不断提高，以达到事半功倍的效果。
总之，备考是一个需要投入大量精力的过程，需要耐心、毅力和良好的自律性。随着备考的不断进行，心理素质和应变能力也将得到提升，实现一次比一次更好的成长。这也正是我们备考过程中最重要的精神追求。
高考备考指导心得体会篇八
由于高中阶段的学业繁重，对于大多数学生来说，参加高考是一次至关重要的考试，也是他们人生的重要转折点。高考备考期间，经历了辛勤努力的学习与自我调整，我获得了一些宝贵的心得体会。下面我将从时间管理、科学备考、心理调整、合理休息和积极心态方面进行分享，希望能够对即将备考的同学们有所启发。
首先，时间管理是高考备考的关键。高中生活中，各种课程和活动占据了大部分的时间，而备考阶段时间的合理利用尤为至关重要。在备考中，我养成了制定学习计划和明确目标的习惯。每周开始，我会根据自己的知识掌握情况和时间分配情况，制定一份详细的备考计划。这样不仅可以帮助我合理安排时间，而且也能够提升自己的学习效率。通过时间的合理管理，我在备考中学到了如何以最有效的方式完成任务。
其次，科学备考也是高考备考的重要环节。备考期间，我根据自己的优势和劣势进行有针对性的复习。首先，我会将课本和参考书的重点内容再次梳理，注重整理归纳。其次，我主动和老师沟通交流，解决自己在学习中的疑问和不足。在备考科目中，我善于总结易错点和易出题型，重点攻克，提升自己的应试能力。同时，我也会利用一些高效的学习方法，例如刷题、模拟考试等，锻炼自己的解题能力和应对策略。
第三，心理调整是备考阶段不可或缺的环节。备考阶段，面对繁重的学业压力或者来自家庭、同学的期望，实现自我调节、缓解压力显得尤为重要。我认识到要保持积极的心态并且学会排解负面情绪，在倍感压力的时候寻找合适的方式进行放松和调节。例如，我喜欢听音乐，它可以为我提供放松和舒缓的环境。此外，与朋友或家人交流，寻求支持和鼓励也是很有效的方式。通过心理的调整，我能够保持良好的状态，更好地面对备考中的困难和挑战。
合理的休息也是备考的重要组成部分。有时，我们会因为紧迫的备考任务而忽视自己的身心健康。但是，我渐渐明白到，只有身心健康才能够更好地投入备考中。为此，我制定了科学的作息时间，保证每天有充足的休息时间。同时，我也注重进行适度的体育锻炼，通过运动来放松身心，保持高效学习的状态。休息的合理安排不仅能够让我们更好地回归备考状态，还能够为我们的身心健康提供保障。
最后，积极的心态对于备考成功有重要的影响。备考阶段，我们必然会面临各种各样的挑战和困难，而坚持并保持积极心态是最重要的。在备考中，我一直保持着“相信自己，相信努力”的信念，认为任何困难和挫折都是暂时的。同时，我也善于鼓励自己，对自己进行适当的奖励和自我激励，这能够让我更加有动力坚持下去。正是积极的心态让我在备考中能够战胜各种困难和挑战。
总之，高考备考阶段是一个全面发展自我的机会。通过时间管理、科学备考、心理调整、合理休息和积极心态的实践，我深刻体会到了备考的重要性和方法。在离开高中校园之际，我也希望能够把这些宝贵的心得体会分享给其他备考的同学们，帮助他们在备考中取得更好的成绩。最后，祝愿所有备考的同学们都能够在高考中发挥出自己的潜力，实现自己的梦想！
高考备考指导心得体会篇九
高考备考是每个高中生都会面临的一件大事，备考期间，我深刻认识到了对于高考来说，知识的掌握固然重要，但是心态的调整更为重要。在这里，我想分享一些我备考过程中的心得和体会。
首先，要保持平常心。高考是每个高中生都经历的一件事情，需要的是平常心态来应对一切可能的变数。不要把高考看成是成功或者失败的分界线，也不要被高考的成败而左右自己的情绪。要明确自己的目标，努力实现它，而不是因为目标太难达成而失去信心。
其次，要有良好的自我认知。在备考期间，我们应该好好反思自己的学习方法和习惯，寻找自己的优势和缺点，并针对性地加强自己的弱项。同时，也要学会调整自己的节奏，保持良好的身心状态，积极应对各种挑战。
再者，要有耐心和毅力。备考过程中难免会遇到困难和挫折，这时候我们要有耐心，保持信心，相信自己的实力和努力会得到回报。同时也要有毅力不放弃，坚持到底，只有经过不懈努力，才能取得好成绩。
最后，要多加练习和总结。高考阶段绝不是单纯的死记硬背，而是在平时学习的基础上进行综合考查。因此，我们需要多加练习，加强对基础知识的掌握和应用能力。在练习后，我们要对自己的答题情况进行总结，找出不足之处，并及时补充弥补。
总而言之，高考备考是一场艰辛卓绝的挑战，需要我们具备正确的心态和坚定的信心，才能克服困难，通往成功。希望每个高中生都能在备考期间收获满满，迎接美好的未来。
高考备考指导心得体会篇十
今年高考前夕，笔者所在学校语文组通过各种考试出来的作文热点话题为：青春、欣赏、阅读、足迹、等待、在路上、倾听、出错、成长、形象、人格、自我、压力、牵挂、信念、情感、回报、感动、怀念、享受、幸福、遗憾、完美、教育、偶像、品位、时间、好奇、探索、空中楼阁、战争与和平、平凡与伟大、真与假、利与弊、目标与现实、生与死、输与赢、自然与心灵、立场与观点、个人与集体以及个性与共性等等。通过对这些话题的观察，我们会发现，这些话题很“平凡”，几乎都是学生在生活中能随时触及的与自身关系十分密切的话题，甚至有很多话题都是在初中学习阶段中讨论过很多次的。所以，这会给人造成一种感觉，那就是围绕这些话题而进行的写作是十分容易的。但是实际情况却不是这样。
通过对学生作文的评改以及对高考满分和失误作文的评析，笔者发现，学生写作时并不是没有话说，结构也并不是没有条理。但是，文章基本上都流于形式，并且内容十分空洞。虽然学生有话说，但是说的多是空话、大话；虽然文章的语句不乏精彩之处，但是词藻的华丽更加凸显了内容的偏离和贫乏。请看高考满分作文《独上高楼》的内容片段：
是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊。
酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
这篇文章乍眼一看，可谓文采斐然。被评为高考满分作文，更好像是实至名归。但是这样的文章被追捧只能达到这样的效果：让今后的学生更加注重句子的华丽化描写，而不想做任何努力去对作文的题目进行推敲，也不会再想任何有关立意的问题。如果教师在教学过程中也以这样的导向去引导学生，那后果更是不堪设想。其实，这样的结果已经大量显现了，连学生自己都能总结出教师所谓的“教学经验”了，那就是逢题便写“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“风萧马鸣”，来衬托古代文人的哀情，接着修辞上使用大量的排比、比喻和夸张，最后结构上来个首尾呼应。在这种教学模式的引导下，教师在“撒谎”的同时教自己的学生“撒谎”，因为这种情感几乎不是教师真实的情感，也不是学生真实的情感。
增加思维含量。
培养学生给作文增加思维含量的意识，并不是让学生唱高调，给作文题目戴“高帽子”，而是让学生提升思维的高度，要让学生从那种空洞无味的机械化模仿和制造模式中转入真正的思考程序。以今年高考作文题目《人之常情》为例，就出现了一大批的失误作文，比如下文(有删节)：
人有七情，哪七情可以表达出来？常情。
爱情，人最需要的一种情，在它的世界里可以感受到温暖，还有被爱的美好。喜！
友情，每个生存在这个地球上的人、事、物都需要它，水、树、草、鸟等都离不开它。乐！
亲情，谁离得开它呢？不可能，亲情是最伟大最真挚的情感抒发，所以它是乐！
友情，人之常情，为了友谊可以放弃很多。为了朋友两肋插刀也在所不惜，为了兄弟或姐妹上刀山下火海也绝不低头说“no”，这就是常情，人最深刻最明白的表达七情的常情――友情。
假情，如果别人对你假情假意，虚有虚无地使你的心情混乱，这是什么情――怒……。
同情，当你看到弱者时心里会不由地想要怜悯人家，感叹人生的哀怒情愁，这是哀……。
真情，对于怕再一次受伤的人来说，他们需要的是什么？最真最真的情意，我说不要惧。
感情，吃五谷杂粮的人怎会无感情呢？但往往有的人看待事物持一种消极的态度，悲……。
从这种排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平时机械化模仿形式的轨迹。但是，当成熟的形式套用了浅薄的内容时，就会产生内容混乱的后果。《佛学大词典》中的“七情”，指一般人所具有的七种感情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。与此解释相比，道家、儒家和中医学对“七情”的解释都大同小异。当然，我们不能要求学生绝对熟练地掌握这些内容，可是，在罗列情感的内容时，考生思维一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“亲情”“爱情”“友情”固然是互为对立的概念，但是这三者同属“真情”，也同属“感情”，可“真情”和“感情”并不是对立的概念。而“同情”只是一种心理活动，不是“情”，至于“假情”，更是写作者为了拼凑，生造出来的这么一种“情”。至于具体的内容，更是混乱至极：“爱情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都离不开的，是可“乐”的；“亲情”是“谁”都“离不开”的，又是可“乐”的。那么，这三者的区分点在哪里？统一点又在哪里呢？即使找到了区分点和统一点，这三者的特性与“常”又有什么关系呢？总之，思维混乱到这种程度，几乎看不见一点思考的痕迹了。这种状况的出现，跟学生缺乏增加作文中的思维含量的意识是直接相关的。学生在前几年的作文训练中，习惯了对形式的模仿，也因此，习惯于在写作之前，在作文选和网络上找出一大堆的材料进行拼凑，即使有的学生通过这种方法了解了一些写作方法并且掌握了一些描写技巧，但是却让自己独立思考的能力丧失得越来越快。
避免大而无当。
针对目前高考现状，建议学生“小题大做”
上文已经提及，貌似“平常”的作文题目对学生思维的要求反而会更高。那么，学生更应该有意识地去从哲学、宗教、文艺等领域去汲取营养，扩大自己的知识面，虽然有的老师担心这个时候的学生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是笔者认为，对于人生的高品质和高层次的思考是与年龄无关的，更何况，高三学生已经是成年人了，已经基本具备了成年人的鉴赏和分析心态。即使他们的社会经验不足，那也只是生活素材不足，而不是思维度不足。
与“小题大做”对立的写法有两种：一种是“小题小做”，一种是“大而无当”。
第一种写法是考生将自己的一段逝去的爱情、亲情或友情原汁原味地记录而不是描述下来，虽然表达了自己内心的感情，但是因为描述得极为平淡，且没有经过高度浓缩，不容易让人产生共鸣。
第二种文章表面上看是小题大做，但是大而无当，且大而失实。比如有的学生为了迎合传统道德观和主流话语，竟然认为“人为了祖国献身而放弃自己的家人”也是一种“人之常情”。这种“常情”其实已经变成了“无情”。这就将思维挤进了死胡同。真正的“小题大做”一定要基于自己的真情实感，并由自己的情感延及到群体的情感中去，并且适当地与历史和文化史中相对应的现象做对照以及进行分析思考。这是真正的由“小”变“大”的`过程。仍以《人之常情》为例，今年的满分作文就很好地做到了这一点。首先考生选择了一句十分平常的话作为“人之常情”的标志性话语――“好好活着”。这句话紧扣“常”字，十分切题。这句话是每个人都非常熟悉的一句话，平凡得几乎都要让人忘记了。作者看到，在经历大地震后，因为能够“活了下来”，在强悍的自然面前，人们以超然的姿态表现出悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静，让一个最普通的人之常情――“活着真好”，闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染，仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。这样的议论，这样的感受，已经从单纯的对四川汶川人民的同情上升到对整个中国社会群体意识的审视，经历过这场灾难，人们对外在的狂热的追逐逐渐转变到了对自己内心世界的考问，人活一生，既然要活，到底应该怎么活？怎样活着才是真正的“好”，怎样才算是“好好活着”。这种问题，想必在大部分人的脑海中都闪现过，当考生清晰地将这种一闪而过很容易被忽略的思考用文字显现在考卷上的时候，人们必然会将自己相似的思索从已沉淀的记忆中过滤出来，从而在情感和心灵上与考生产生了应和，由此，考生的个体意识和群体意识拥有了相一致的内容，共鸣自然而然就会产生，此时，考生的“小”感情变成了群体的“大”感情，文中的情感才拥有很浓的人情味，且不矫情不夸张。
上海一位阅卷专家表示：“高分的标准是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能获得高分。而那些大量使用引文，堆积很多形容词，缺乏自己独立思考的文章，即使写得‘根正苗红’，也不会得到高分。”笔者将这句话作为文章的总结。（新华中学教师贺冬黎）。
高考备考指导心得体会篇十一
考前要睡好每一觉，吃好每一顿，这样才能头脑清晰，精力充沛地应考。
进考场前，可将本学科常考点、必考点、易混点在头脑中“过一遍电影”,清理知识体系;还可同其他考生互问互答有关考点。切忌做一些较难的习题，以防干扰思路。
走出家门或宿舍，一定要将必备的.应考用具清一清，如居民身份证、准考证、橡皮擦、三角板、尺规、2b铅笔等是否带齐，钢笔是否注满墨水等。此外，最好同时带上一两支备用的黑(蓝)色字迹钢笔或签字笔、圆珠笔。
应按监考老师的要求，按顺序进考场。一手拿居民身份证与准考证，一手拿应考用具，稳步进场，不可匆匆进场。切记不要将手机或其他通讯工具带入考场。
考生接到试卷后，先写上姓名、考号，然后，要迅速将试卷从头到尾看一遍，摸清题情，看哪些题型比较熟悉，哪些题目比较简单。一旦答卷铃响，立即答好简单、熟悉的试题，以收旗开得胜之效。
对较新颖的综合题，审题要慢、细，先慢慢回忆、检索解题信息，寻找突破口，找到线索后，迅速书写解答要点。
答题要快。解答题只写要点(即得分点),省略非主要步骤，对选择、填空题要善于压缩时间，可在第一卷上边算边答，切忌小题大做。
答卷是给人看的，要注意卷面整洁、工整，给阅卷老师留下好印象。同时，格式要规范，方便评卷，表达、作图要符合常规，不可另搞一套。做好这些感情投资，可增加卷面分和印象分，防止不当失分。
不少考生考后喜欢议论、对答案，这是应考大忌。考生要从整体利益出发，放下包袱，把精力放到下一科的应考上。
高考备考指导心得体会篇十二
语文备一些有用的作文素材，语文学科既要保小分，又要为总分做出大的贡献。
背诵默写这6分看似很少，但是很重要，必须拿下，拿下就是吃下了一颗定心丸，心中就有底了。考纲中要求背诵的64篇必背课文，根据老师的指导，每篇选出几句关键语句，反复练背诵默写，先练给前句写后句，再练给后句写前句。注意，必须背写结合。
文言文阅读和诗歌鉴赏30分，这也是在可控范围之内。每天坚持练一篇人物传记的文言语段，重点练翻译，句句翻译，整篇翻译，对照答案，弄懂每一字、每一句。再准备一些诗歌鉴赏的术语，了解诗歌鉴赏的答题思路。坚持一个月定会有意想不到的收获。
先找十来个好的议论性作文标题，学会置换、改造。背四五个精彩的作文开头，带进标题，再加进自己想表达的主旨就能开篇点题。掌握十个左右作文素材，涉及面要广一些，政治、经济、文化、科技、体育等，传统的、热点的、国内的、国外的等，并能从不同的角度灵活应用。再背一些精彩的议论性语段、语句，学会过渡，学会评论。熟记四五个优秀的作文结尾，换上点题的词，照应一下开头，点明一下主旨。常进行材料作文的审题练习，材料主旨审准了，作文就成功了一半。
语言运用仿写、缩写、扩写等必须落实到笔，不能眼高手低，只想不写，写得时间长了，一切就都变得简单了。
最后，千万不要盲目追求做题的数量。
高考备考指导心得体会篇十三
在临近考试的最后一周里，你要调节好自己的"生物钟"，保证充足、良好的睡眠。万一出现难以入睡的情况，千万不要紧张，抱定两个信念：
1、在重大事件发生的前夕，出现难以入眠的情形符合常理，顺其自然的心态静卧养神；
2、人具有极大潜能，一晚的少睡，只要有毅力，明天进入考场后，思想高度集中后，完全可以正常考试。
准备之二：自信迎考和自如应考
在考场上会出现三种情况：超常发挥、正常发挥、失常表现。不少考生渴望自己高考超常发挥，面对一个"万一"才可能出现的目标，一定会产生紧张与焦虑，因为这是可望不可及的事件。如果能把自己的目标锁定在正常发挥上，淡定之心才会油然而生，才能考出自己的真实水平。请记住：给自己一个适度的期望，坚信如常发挥就是成功。
准备之三：临场应变和沉着冷静
进入考场时，拿到考卷后，首先要准确无误地填写姓名、准考证号码、考试科目、座位号等重要信息。看清答题须知，浏览整份试卷，了解试卷共分几页，共有几道题目，以防漏答失分。答题时遵循先易后难的原则。答题完毕，有时间一定要仔细检查。
高考备考指导心得体会篇十四
距高考还有十几天时间，高三复习进入最后收尾阶段。考生如何科学备考，提高复习的效率，进一步励志口号提升高考答题的命中率，是每一名考生关注的焦点。
在最后的复习备考阶段，考生的复习策略不能再搞“全面开花”，对各科复习不能平均使用力量，而是要学会抓关键与重点，通过梳理自己的知识体系，回顾错题集和查漏补缺，看看自己在哪个知识点上还有遗漏或盲点，并加以完善。
考生的复习重点应放在认真对照“考试大纲”上，明确所考查的知识点，重新回归教材，有系统、有条理的梳理并落实基础知识，建立知识网络。在复习策略上，应注重对学科主干知识的复习，特别注意基本概念、基本规律、基本原理、基本实验的内涵和外延，注意教材中的图表、生物学经典结论、重要原理、规律性知识的表述，学会用简明、准确的语言来表达信息。考生在最后阶段，还要对专业术语再次进行记忆，以保证答题的准确性和规范性。
文科生最好按目录梳理自己的知识体系，通过浏览和回归教材，把最原始的知识点“捡”回来。高考的命题万变不离其宗，最终还是要考生运用课本上最原始的知识点进行解答。
在复习方法上，考生将平时做过的、考过的重点试卷再认真浏览一遍，注意试卷上经常出现的问题，尤其是注意自己经常出错的问题，整理归类后分析出犯错的症结所在，找出自己的缺漏在哪，有针对性的进行补救。最好对自己容易犯错的知识点，用简明扼要的语言写出来，平时多看看，尽可能避免在高考中犯同样的错误。
在最后的复习阶段每天不能制定太高的复习计划，如果每天的复习计划都难以完成，容易形成恶性循环，打击考生的自信心，感觉自己碌碌无为，复习没效果。反之，如果每天的复习计划都能顺利完成，则考生就会越学越有信心，学习的效率也会随之提高。
在最后十几天的时间里，考生每天要适当做一些练习，对试题要精选精做，保持熟练度，这样才不会在高考时感觉“手生”，避免在考试时跟不上速度。
最后阶段的复习，理科生不要花费大量的时间找题做，而是要每天适当做一套试题，并严格按照高考的规定时间去完成，保持自己的解题状态。但是，绝对不能再做很多怪题、难题和偏题。高考能不能考出理想成绩，关键看占全卷80％的基础题做得怎样，而不是看是否做对最难的一道题。对于大部分考生来说，高考除了比拼知识点的掌握，更要看谁更细心和冷静。
现阶段，考生要对自己的高考目标有一个合理的定位，毕竟要想在短期内实现成绩的大幅飞跃不太现实。因此，考生对自己的高考目标不宜过高，过高容易产生自悲心理，不要刻意去做自己平时不愿意做的事情，一切正常就好安全格言警句 。
考生在最后十几天要调校好自己的生物钟，如上午9-11点，下午3-5点要保持兴奋状态，要让自己的大脑兴奋点与高考时间同步。在考场上应该有这样的心态：把会做的题都做完整，能拿的分全部拿到手就是成功。
考生对于自己最后阶段的模拟考试成绩要辩证看待，成绩的起伏是正常的，不要因为一两次的模拟考试成绩，低估或高估自己，影响个人最后阶段的备考信心。
适度的紧张和焦虑是正常的，这样才能有复习效率，但是，如果考生压力过大，最好找自己信赖的同学、老师，或朋友、家人沟通，释放压力。另外，不要对自己的优势学科期望过高，往年许多优秀考生都砸在优势学科上，毕竟高考比的是六科的总成绩。
在解题技巧上，建议考生遵循“五字”解题方法，即：审———审清题意；读———读懂材料；抓———抓住关键词语；获———获取有效信息；答———用学科的术语准确规范写出答案。
高考备考指导心得体会篇十五
好，那接下来我们就请出北京新东方学校优能中学教育高考英语的首席教师陶然为我们进行高考英语冲刺备考策略的指导，首先我们请出陶老师，陶老师您好。
陶然：宏久好，各位听众大家好。
主持人：每年都是咱们在这里为大家答疑解惑，首先我们要说一下北京高考卷近年的一个考察趋势的变化，我们首先还是请陶老师为我们做一个简单的回顾跟总结。
陶然：好，20xx年的考试应该说离现在已经差不多得有一年的时间了，在过去的这一年里边，其实英语成绩这个考察完了以后的结果，各位考生也都知道，那就是有些题目会变得比较难，有些题目可能做起来比较费劲。那么在今年的这个《考试说明》里面我们能够看到一些这样的现象，要跟各位说一下，首先第一个这个具体的题型安排没有变化，那么在题型安排里面出现一点微调的东西，比如说像这个单选部分，单选部分增加了这样一个形态动词的题目，这个题目考察的是形态动词后边这么一个用法，那么当然我们说这样的东西基本上就两个用法，第一个用法就是表示一种形态假设的思路，另外一个可能就是表达一种推测。所以这应该是学生平时都掌握比较基础的内容，那么放到我们的考试里边来，说明单选题这个部分应该相对于往年而言不会有太大的变化，那应该仍然是以往的几大重点，时态、从句、非谓语这么三块，那么今年考生在备考的时候，稍微可以关注一下形态动词这样的一个考法。再说这个完形填空，完形填空它《考试说明》里面的样题，从20xx年的这篇文章，变成了我们20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就讲是一个孩子他自己通过自己的努力，增强了自信，取得了更大的成就这样一个文章，所以文章就层次透露而言，应该都是比较间接明了了。当然我们也需要注意一点，就是从去年开始，在完形当中更多的开始侧重考察一些以往在完形里面从来就没有出现过考察的词汇，所以这些词也是学生们在平时复习的时候需要重点关注的这么一件事。那么说到单词这个问题，我还想再稍微多说一句，就是在我们整个《考试说明》里面，今年的《考试说明》跟往年不太一样，就是它单词部分没有发生什么太大的变化，那么也就是说，对于以往的单词不做任何改变的情况下，今年对于单词的挖掘必然会更加深入一点，所以在以往的课上也好，或者在各种各样的活动里面也好，都跟学生说过，就是要回去以后必须要特别仔细地把《考试说明》里面那几十页单词的部分，你要从头到尾地过一遍，把那些你不太熟悉的词一定要重点画出来，并且关注这些词在一模考试、二模考试里边它是怎么样出现的。这个对于我们的高考备考一定是特别有作用的。阅读理解这个部分，基本上保持和以往的题型不变，那么需要我们关注的就是，它的有一个部分也同样换成我们20xx年那篇文章，文章会有一定的难度，所以基本上我们可以预期的是，这个应该难度保持一个中等，或者是稍微有一点偏难的，这样提高区分度的这么一个题目。至于写作部分，今年两篇文章，基本上仍然变化不是很大，第一篇文章如果要是没有特别大的以外的情况下，当然我个人认为意外不太可能发生，第一篇文章作文部分，应该考察还是图画作文这样一个题目，需要学生通过四篇文章的理解，那么你需要大概这个对于整个故事的过程有一个基本的描述。而且第二篇文章开放性作文，应该是继续沿用是一个议论文的分析思路，只不过它今年的要求跟去年的要求应该是保持一致的，就是增强文章里面内部的这么一个交际性。在去年考试的时候，许多考生没有注意到这一点，那么当然，我们去年的评分者也比较宽容，因为大家都没有考虑到，所以这一点就没有扣分，那么今年我们认为，如果你要是再不出一道这一点的话，那么今天应该是一定会出现扣分的情况的。所以整个这个英语考试的变化，基本上从我们现在这个角度上来看，它不会发生太大的变化，要求学生仍然是具备两方面的能力，第一个方面，就是你的基本功必须要扎实，所以一些固定东西的考察，不管是我们在教材里面遇到过的，还是在以往考试里面遇到过的，这些东西你既然曾经见过，就要求你对它有一个明确的了解，所以基本功必须要重视。而另一方面，就是学生需要能够把英语的语言灵活地运用到各种各样的情景里面去，所以就好比说一个学生他知道一般过去时和过去完成时、现在完成时这样时态的区分，但是当我把它放在一个两个人对话里面的时候，我通过一个情景考察你，你能不能大概理解，在这个情景之下，我到底想用什么样的时态，发挥什么样的作用？那么我觉得这应该是考生对于英语实际运用能力的这么一个体现。所以两方面的能力，一方面是基本功，可以保证我们拿到一个100分的分数，而另外一个部分则是我们对于英语的实际运用，可以保证我们拿到另外的三十到五十分。
主持人：那关于这个词汇方言，今年这个词汇有新增吗？
陶然：词汇没有新增。
主持人：那语法这方面的话，能不能为我们朋友们再多说两句？
陶然：好，这个语法这一块，因为很多考生在考前复习的时候，学生会比较喜欢做单选题，因为单选题做的比较简单，他每道题也快，也完，做起来不费劲。但是我们说在考前到这个时候，到这个离考试应该还有七十多天这么一个时候，我们如果要是把复习重心再重点放在单选上的话，放在语法这个层面上的话，或许会稍微有一点点跟不上考试的节奏，因为整个单选这个部分，就算你拿到满分，它也不过带来15分这么一个分值，只占整个考试的十分之一的这么一个部分。而且基本上学生在这个题目当中，他只要具备了基本的能力，应该都能拿到大概7分以后的分数，那么也就是说，我们在投入大量的精力去复习的情况下，可能你能够再往上多拿到的分数，应该也就是少之又少，也就是两到三分这么一个情况。所以同样的两三分，我们可以设想一下，他在阅读理解，他只不过是一道选择题而已，那么它在我们文综或者理综那样的考试里边，甚至连一道选择题的分值都不到，因为文综一道选择题是4分，理综是一道是6分。所以这种情况下，那么如果要是学生在考前继续大剂量复习语法的话，我们认为这是一个不太合理的做法，所以如果要是现在你的语法仍然有一些问题的话，那么我建议你在一模以前要做好这样的工作，在二模以前，在高考以前这个工作要一直放下去，就是把你以往做过的题目，尤其是对于我们这届高三学生而言，你在过去的一年里边，过去的一个学期里面，你的期中考试、期末考试，那些卷子你要把它找出来，因为单选这个部分考点是非常固定的，它也不会有变化，所以这种情况下，我们通过对于以往的题目的重新的回顾，能够看你要的错题到底错了哪些？你现在以这样一个，经过一段时间的复习，你再看它，你知不知道当时那些错题为什么会错？如果考生能够在考前把所有的这些错题都从头到尾过一遍的话，那么我说单选这个部分的复习其实也就完成了，因为它重点就那么四块，咱们刚才说过，时态、非谓语、连词和从句，以及形态动词，只要这四块掌握好，基本上在考试里面，应该13分以上的分数是可以保证的。所以考生需要做的事情也只有这么一件，把你的期末考试，未来4月份我们要考的一模考试，以及5月份我们要考的二模考试，这些次比较重要的考试卷子你要都留好，那么在你考前的时候，你要对于单选的复习，也只有把这些卷子里面，所有的错题都自己看一遍，你能够明确知道这道题为什么错？现在你再看知道它不应该选这个，应该选那个，那么我说，这个题目就算你复习到位了。所以整个单选这个部分应该算是考试里面比较简单的一个部分，那么我觉得这个部分，学生在现在复习英语，应该把重心往其他的项目上稍微偏移一点了。
陶然：听力是这样的，这个我们说其实学生要提高并不是听力，他的听力能力其实可能短时间之内提高是有困难的，他也不太符合学习的基本功率。但是学生要提高其实是听力考试的成绩，所以听力考试的成绩在短期之内是可以提高的，那么也请各位听众注意，就是你的听力可能短时间之内上不去，但是你的听力考试一定是可以在短时间做到一个比较好的情况，当然我说短时间也不是一个无限制的短，大概两个月，应该是需要保证的，所以基本上在我们现在到高考应该是差不多两个多月的时间，学生如果要是现在听力有问题的话，要做的事情只有一个就是听写，那么听写这种练习，它是能够帮助学生迅速抓住自己的听力的薄弱的环节的，所以整个听写这个环节，我们需要学生做的事情，你去找到一篇高考的长对话，或者读白的这样的听力，你就使用高考题，不要用其他的各种各样的材料，就用高考题，找到一篇这样的材料，每个材料我要求你通过听两遍的方式，把你听到的东西如实写下来，那么请你不要去做它给你的那些题目，因为如果要是你现在需要提高听力成绩的话，那么我说靠做题是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那个听力内容通过听两遍录音，把内容直接写在纸上，这个听的时候也并不是放着它一边放你一边写，那样的话学生跟不上，所以我们是放一句话录音，就把录音停下来，然后你把那句话写下来，这样的模式。那么整个这个文章两遍录音，按照这样的模式来操作，写完了所有的东西以后，打开全文进行对照，如果要是你发现有些地方是因为你单词都不认识，或者是因为剧情不熟悉，或者你自己连直接看都看不明白，你听不出来的话，那么我说这应该不是你听力的问题，可以放过去，你只要能够看得懂，能够看得明白，把不认识的认识了就可以了。我们需要重点关注的是那些，当我们看到原文的时候，你能看得明白，但是刚才在听写的时候，你没有听明白的环节，因为你能够看得明白，说明这个东西在你掌握范围之内，但是你没有听明白，那么只能说明这是你听力薄弱的环节。所以这样的地方基本上包括的是大概类似于连读，或者是一些语音现象这样一些东西，把这个地方要对照原文反复去听，直到你能够拿耳朵把它分辨出来了以后，这个地方才能放过去。那么我们说每次攻克一个这样的地方，你的听力就会往上提高一点，那么当然这个练习它做的时间限度也需要各位有一个保证，就是我们如果要是听力部分有一点问题的话，每个礼拜做三次这样的练习，每次不要超过30分钟，你在正式高考里面，它的时间一样是20分钟左右，所以基本上我们只要保证一个30分钟的训练量就可以了，30分钟写完一篇文章刚刚好，所以连写带对照，带反复地去听，那么应该半个小时以内可以解决，所以这个东西它不会占用考生的太多时间，如果要是你的听力成绩现在还有待提高的话，那么我说这个根据我经验推断，应该你的英语考试可能在及格这个方面还有难度，所以请你在考前务必把听力这个部分仔细地去多做几遍，因为这是能够帮助你在短时间内拿到大量分数的一个题目。
陶然：ok，完形这个题目其实是这样的，那就是它的考察难度其实一直比较稳定，直到去年的时候出现一个比较大的波动，因为去年的文章跟我们以往的文章可能在思路上不太一样，因为就我们以往看到这样一些文章而言，比如说像08年，像09年，像10年，像11年，像这几年的文章它基本上全都是一个学生自己写成的文章，那么我们都知道，一个孩子写成的文章，让孩子来读，它的认知水平比较相当，但是在20xx年这个考试当中，他选择的一篇文章来自于一个刊物，刊物上面一篇，来自于27岁的舞蹈演员写的文章，所以这个文章既然是一个成人写的文章，他从理解的难度上，从这个语词的难度上，就会比学生的文章要高一个档次。所以导致学生在读这个文章的时候，他会比较纠结，那他会比较难受，因为里面有些句子的长度比较长，对于他理解方面，做题方面，推断方面都形成一些影响。那么关于完形这个事情，我想分成两个部分来说，第一个部分我们还是来关注解题的部分，整个这个题目，要求学生对于题目内在的逻辑有一个把握，整个完形的题目内在逻辑是什么？完形的题目内在逻辑在于他重点考察词汇的相关运用方面，而整个这个词汇运用，它从考察这个角度上来看，看的是每个词在文章里面到底出现在什么样的位置，它在发挥什么样的作用。所以就好比我们举一个最简单的例子，最新疆《考试说明》里面，动词的部分被着重突出了，因为他的样题里面有几道题是动词题，那么动词这个环节在高考完形里面一直是一个重点，那么我想如果要是问各位听众，当你在文章里面看到一个动词的时候，你认为是这个动词会跟什么有关系？是什么东西决定了这块出现这样的动作，而不是其他的动作？那么我说这个动作你需要考虑的第一件事，这个动作到底是谁在做动作，因为动作发出者决定着这个动作本身的性质，所以如果要是我们设想一句话，叫做老师教给学生一些知识，这个教的动作是非常合理的，因为他是老师做的，但是如果要是我们说你看到老师向学生学习一些知识，这个学的动作放在老师身上去做，就会觉得很奇怪，你需要一个特定的场景，所以这个时候我们就能够大概理解，像教这样一个自上而下的动作，和学这样一种自下而上的动作，可能它动作发生者方面就不同。那么动作还和什么有关系？动作可能和另外一方面有关系，就是动作的承受者，这个动作是谁做的？老师教给学生一些东西，我们觉得很合理，动作的对象是学生，那老师教给护士一些东西，我们就觉得很奇怪，这个护士怎么出现的？所以这个时候你会发现，整个我们在题目里面，如果要是遇到动词题，那么首先你需要考虑的一个重点，就是这个动作在句子里面是谁做的？对谁做的？因为就完形这个题目它的考察特征而言，你从来就没有见过一道题目里面，他出现一个句子当中连续打空格这么一个情况，我把第一个词拉了，我把相邻的词也拉了，不可能，他一定在空格和空格之间有很多已知信息，那么这个已知信息放在这里，就是一个判断依据。那么我们再说回来，像动词还有什么关系？那动作我们说可能和动作的前后的一些相关的动作有关系，因为我们都知道动作是有顺序的，我走进屋子脱掉外衣，找一个沙发坐下来，拿起报纸，开始读上面的文章，整个一串动作一气呵成，它是有连续性的，所以如果要是我把中间的任何一个动作给你挖掉的话你可以通过前后的动作推断出来我在干什么，所以这个时候我们都能知道，动作和前后的动作有关系。那么当然，第三件事动作有关系的，可能就是动作它要和自己的状态有关系，所以文章里面给你写道，说我兴高采烈地向他说道，兴高采烈的和说这个动作相匹配就是合理的，如果要是你看到说，我兴高采烈待在那里，那待这个动作可能就不太合理，所以这个时候整个完形考的就是类似于这样的东西。它重点考的词性包括以下这么几种，第一个是动词，考的最多，第二个是名词，第三个是形容词，那么以上这三种词形，如果学生在考试里面能够做出一个准确把握的话，以上这三种词性，他占到的题目数量应该就在15道左右，而一共是20道题，剩下的5道题可能会考察连词，可能会考察介词，可能会考察副词，那么我们说另外这三种词性，就以往的考察情况来看都属于比较次要的，而且都属于难度相对而言会比较低的，那介词可能会有学生觉得，这个题目做起来比较纠结，但是我说介词题考的基本上全都是一个死知识，考的是我们在之前所说的，你的一百分基础能力里边，你到底有没有对一些基础东西有一个把握？所以整个这个题目当中，要求学生学会做好分析的，那么当然就是每道题目背后的词，跟句子里面哪些词之间是有关系的，这个词在这儿发挥的是一个什么样的作用，跟其他哪些东西是合在一起，能够体现出来写作意图，那我们说这是完形里面你需要注意的最重要一个层面，这是解题层面。而另外一个层面我们要说的，完形填空语词这个方面，它的词汇应该相对于我们后面的阅读理解要简单很多，但是我们也发现了，就是整个完形填空这个题型，它在过去的这个考察当中，从我们课改之后，就是10年课改以后，整个这个题目里面考察的词汇在不停变难，不断出现一些学生平时很少见到，很少遇到，很少用到的词汇，比如说像20xx年里面考的到表示身体极限的词，这种词在我们平时的使用情况下用的非常少，因为学生在写作里面不常接触到，但是这些词都是学生他需要去掌握的，而且也是在阅读理解里面曾经反复考察过的，所以要求学生在完形这一块，如果要是你想保证比较好的做题的感觉的话，那么我要求你回去以后必须要把我们《考试说明》里面这些词汇你要从头到尾过一遍。就像我们刚才所说的一样，这些词到底你认识还是不认识？到底你熟悉还是不熟悉？每个人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以这个工作对于成绩在100分以上的而言是绝对至关重要，因为我们的基础能力还不错，但是基础能力里面可能会有一点点漏洞，那么你需要自己去把这个漏洞找出来，去把它补上，那么我觉得整个这个题目才能做得更好。所以整个完形这一块，我们说两个大复习方向，第一个复习方向，你要知道每个题目，他每个题目背后考察的是什么？另外一个你要知道的是，这个词它背后需要你掌握的是什么？而最后提一个复习建议，就是请考生回去以后，把20xx年到20xx年，我们北京市4个城区的模拟题，完形填空，每年有12套，一共是24套，我们选择的只是东城、西城、海淀、朝阳这四个城区，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我们还没有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的题目，三年的题目掌握好以后，今年做完形应该就没有问题。
高考备考指导心得体会篇十六
20高考作文题目，其中一个题目将为议论类，另一个为叙述、抒情类。这个变化将鼓励擅长记叙、抒情类文体的学生彰显个性，高分作文或将以此为分水岭。同时，这也预示着今年备考将加强写作多元化的训练。对于今年的考生来说，备考难度增加，对考生在考场的心理能力考验增强，对于有选择障碍的学生将是挑战。因此，在备考中将加强学生判断、选择能力的训练。
第一、对题目认识的太浅。同学对题目认识不够，急着写的太多。
第二、学生对满分认识想得太神。其实现在鼓励给满分作文，也鼓励高考给低分作文。所以同学们不要对满分想得那么神奇。文章未必是辞藻华丽，而是思想更加深刻，对生活现实认识更加清晰的才是好作文。
第三、不要对自己要求太低。50分满分，我能不能得40分。其实只要努力，应该都没有问题拿40分。对自己要求高一点，只有期待高一点才能够有一个高的回报。
第四、对形式追求过盛。有些老师教的就是固定的，开头就固定是排比，中间三个例子必须高大上，倒是第二段就得结合口号，结尾的时候必须要升华。这就给学生限定住了，还是在形式上做文章，而没有在内容上去做文章，这是比较可怕的。
第五、对现实关心太少。
拿到作文题该做如何处理?
第一、要积累独家的素材，然后根据题目内容选取材料;。
第三、把这些具体的材料，按照一定的思维逻辑组织起来;。
第四、要诞生首段和尾段。当主体诞生之后要去想，开头怎么写，结尾怎么写，这还是要花一点工夫的。
第五、最后一步确定标题，做好点睛之笔。
如何做到审题准确?
第一、对材料所给的情境、题目、要求，反复思考，全面领会;。
第三、要恰当地把握审题方面宽严的尺度，了解命题中的限制性和启发性。特别要明确话题作文题目的构成及其作用。
作文如何立意?
a、辩证题辨证写：作文话题是关系型的、由两方面因素组成，体现矛盾的辨证统一性，立意时要兼顾两面或在兼顾两面的基础上重点突出一面。
b、化大为小：有些话题作文，话题的范围比较大，能表现多个主题。面对这类话题，学生往往难以把握，落笔难于集中，容易失去方向，无从驾驭，解决的最好办法就是“化大为小”：把宽泛的话题转换成若干个“小话题”。
c、以小见大：有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，学生如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓开思路。
d、化抽象为具体：有些话题作文，话题比较抽象，学生立意时也不易把握。此时，可以利用添加因素的方法，对话题加以限制，从一个小的、具体的角度谈论话题。比如像“希望”、“理解”、“心愿”这样比较抽象的话题。
e、化实为虚：还有些话题作文，话题是具有象征意义的物象，比如“小草”这个话题，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。
作文选材如何做到“精妙准”?
a、选择自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脉络清楚，详略分明，利于用流畅的语言表达出来。
b、选择真实的材料：真实的材料能够增强文章的说服力、感染力，避免由于编造而容易出现的破绽。
c、选择有意义的材料：所谓有意义，主要是指能给人以启示或者是为人提供经验教训等。对人有教育作用。
d、选择新颖的材料：不新鲜就不能感人。新颖材料像带露的鲜花可以吸引读者。
e、选择生动有趣的材料：生动有趣的材料可以增强文章的可读性。有时文章不生动，不只是语言问题，大多情况下是选择的材料不生动。
高考备考指导心得体会篇十七
今年高考前夕，笔者所在学校语文组通过各种考试总结出来的作文热点话题为：青春、欣赏、阅读、足迹、等待、在路上、倾听、出错、成长、形象、人格、自我、压力、牵挂、信念、情感、回报、感动、怀念、享受、幸福、遗憾、完美、教育、偶像、品位、时间、好奇、探索、空中楼阁、战争与和平、平凡与伟大、真与假、利与弊、目标与现实、生与死、输与赢、自然与心灵、立场与观点、个人与集体以及个性与共性等等。通过对这些话题的观察，我们会发现，这些话题很“平凡”，几乎都是学生在生活中能随时触及的与自身关系十分密切的话题，甚至有很多话题都是在初中学习阶段中讨论过很多次的。所以，这会给人造成一种感觉，那就是围绕这些话题而进行的写作是十分容易的。但是实际情况却不是这样。
通过对学生作文的评改以及对高考满分和失误作文的评析，笔者发现，学生写作时并不是没有话说，结构也并不是没有条理。但是，文章基本上都流于形式，并且内容十分空洞。虽然学生有话说，但是说的多是空话、大话；虽然文章的语句不乏精彩之处，但是词藻的华丽更加凸显了内容的偏离和贫乏。请看高考满分作文《独上高楼》的内容片段：
是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊。
酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
这篇文章乍眼一看，可谓文采斐然。被评为高考满分作文，更好像是实至名归。但是这样的文章被追捧只能达到这样的效果：让今后的学生更加注重句子的华丽化描写，而不想做任何努力去对作文的题目进行推敲，也不会再想任何有关立意的问题。如果教师在教学过程中也以这样的导向去引导学生，那后果更是不堪设想。其实，这样的结果已经大量显现了，连学生自己都能总结出教师所谓的“教学经验”了，那就是逢题便写“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“风萧马鸣”，来衬托古代文人的哀情，接着修辞上使用大量的排比、比喻和夸张，最后结构上来个首尾呼应。在这种教学模式的引导下，教师在“撒谎”的同时教自己的学生“撒谎”，因为这种情感几乎不是教师真实的情感，也不是学生真实的情感。
增加思维含量。
培养学生给作文增加思维含量的意识，并不是让学生唱高调，给作文题目戴“高帽子”，而是让学生提升思维的高度，要让学生从那种空洞无味的机械化模仿和制造模式中转入真正的思考程序。以今年高考作文题目《人之常情》为例，就出现了一大批的失误作文，比如下文(有删节)：
人有七情，哪七情可以表达出来？常情。
爱情，人最需要的一种情，在它的世界里可以感受到温暖，还有被爱的美好。喜！
友情，每个生存在这个地球上的人、事、物都需要它，水、树、草、鸟等都离不开它。乐！
亲情，谁离得开它呢？不可能，亲情是最伟大最真挚的情感抒发，所以它是乐！
友情，人之常情，为了友谊可以放弃很多。为了朋友两肋插刀也在所不惜，为了兄弟或姐妹上刀山下火海也绝不低头说“no”，这就是常情，人最深刻最明白的表达七情的常情――友情。
假情，如果别人对你假情假意，虚有虚无地使你的心情混乱，这是什么情――怒……。
同情，当你看到弱者时心里会不由地想要怜悯人家，感叹人生的哀怒情愁，这是哀……。
真情，对于怕再一次受伤的人来说，他们需要的是什么？最真最真的情意，我说不要惧。
感情，吃五谷杂粮的人怎会无感情呢？但往往有的人看待事物持一种消极的态度，悲……。
从这种排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平时机械化模仿形式的轨迹。但是，当成熟的形式套用了浅薄的内容时，就会产生内容混乱的后果。《佛学大词典》中的“七情”，指一般人所具有的七种感情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。与此解释相比，道家、儒家和中医学对“七情”的解释都大同小异。当然，我们不能要求学生绝对熟练地掌握这些内容，可是，在罗列情感的内容时，考生思维一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“亲情”“爱情”“友情”固然是互为对立的概念，但是这三者同属“真情”，也同属“感情”，可“真情”和“感情”并不是对立的概念。而“同情”只是一种心理活动，不是“情”，至于“假情”，更是写作者为了拼凑，生造出来的这么一种“情”。至于具体的内容，更是混乱至极：“爱情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都离不开的，是可“乐”的；“亲情”是“谁”都“离不开”的，又是可“乐”的。那么，这三者的区分点在哪里？统一点又在哪里呢？即使找到了区分点和统一点，这三者的特性与“常”又有什么关系呢？总之，思维混乱到这种程度，几乎看不见一点思考的痕迹了。这种状况的出现，跟学生缺乏增加作文中的思维含量的意识是直接相关的。学生在前几年的作文训练中，习惯了对形式的模仿，也因此，习惯于在写作之前，在作文选和网络上找出一大堆的材料进行拼凑，即使有的学生通过这种方法了解了一些写作方法并且掌握了一些描写技巧，但是却让自己独立思考的能力丧失得越来越快。
避免大而无当。
针对目前高考现状，建议学生“小题大做”
上文已经提及，貌似“平常”的作文题目对学生思维的要求反而会更高。那么，学生更应该有意识地去从哲学、宗教、文艺等领域去汲取营养，扩大自己的知识面，虽然有的老师担心这个时候的学生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是笔者认为，对于人生的高品质和高层次的思考是与年龄无关的，更何况，高三学生已经是成年人了，已经基本具备了成年人的鉴赏和分析心态。即使他们的社会经验不足，那也只是生活素材不足，而不是思维度不足。
与“小题大做”对立的写法有两种：一种是“小题小做”，一种是“大而无当”。
第一种写法是考生将自己的一段逝去的爱情、亲情或友情原汁原味地记录而不是描述下来，虽然表达了自己内心的感情，但是因为描述得极为平淡，且没有经过高度浓缩，不容易让人产生共鸣。
第二种文章表面上看是小题大做，但是大而无当，且大而失实。比如有的学生为了迎合传统道德观和主流话语，竟然认为“人为了祖国献身而放弃自己的家人”也是一种“人之常情”。这种“常情”其实已经变成了“无情”。这就将思维挤进了死胡同。真正的“小题大做”一定要基于自己的真情实感，并由自己的情感延及到群体的情感中去，并且适当地与历史和文化史中相对应的现象做对照以及进行分析思考。这是真正的由“小”变“大”的`过程。仍以《人之常情》为例，今年的满分作文就很好地做到了这一点。首先考生选择了一句十分平常的话作为“人之常情”的标志性话语――“好好活着”。这句话紧扣“常”字，十分切题。这句话是每个人都非常熟悉的一句话，平凡得几乎都要让人忘记了。作者看到，在经历大地震后，因为能够“活了下来”，在强悍的自然面前，人们以超然的姿态表现出悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静，让一个最普通的人之常情――“活着真好”，闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染，仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。这样的议论，这样的感受，已经从单纯的对四川汶川人民的同情上升到对整个中国社会群体意识的审视，经历过这场灾难，人们对外在的狂热的追逐逐渐转变到了对自己内心世界的考问，人活一生，既然要活，到底应该怎么活？怎样活着才是真正的“好”，怎样才算是“好好活着”。这种问题，想必在大部分人的脑海中都闪现过，当考生清晰地将这种一闪而过很容易被忽略的思考用文字显现在考卷上的时候，人们必然会将自己相似的思索从已沉淀的记忆中过滤出来，从而在情感和心灵上与考生产生了应和，由此，考生的个体意识和群体意识拥有了相一致的内容，共鸣自然而然就会产生，此时，考生的“小”感情变成了群体的“大”感情，文中的情感才拥有很浓的人情味，且不矫情不夸张。
上海一位阅卷专家表示：“高分的标准是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能获得高分。而那些大量使用引文，堆积很多形容词，缺乏自己独立思考的文章，即使写得‘根正苗红’，也不会得到高分。”笔者将这句话作为文章的总结。（新华中学教师贺冬黎）。
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