最新观察记录的心得感想（模板16篇）

如今社会竞争激烈，人们焦虑的心情也愈发增加。总结的语言要简洁明了，突出重点，避免冗长和啰嗦的叙述。请参考以下总结范文，了解不同领域的经验和经验分享。

观察记录的心得感想篇一

我有幸参加了在青岛举行的全国小学英语高效课堂教学观摩活动，聆听了全国7节精彩的小学英语课和3场学术报告。四位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各位授课老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西。让我从中得到了很多的启发，的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新，勇于实践。我们在教学实践中的教学方法和手段就是就应不断的创新和尝试。这几节课最突出的特点是突出了学生的自主学习，教师主导学生主体体现的十分好，在注意发展学生创造性的同时，也注重对学生学习态度和各种潜力的培养。同时，我也清醒的认识到我们的小学英语教学现状与先进地市的差距。透过学习，我能够更加理性地反思我们自己的课堂教学，从而在今后的教学中提高效率，努力让自己的课堂做到更好。

一、几点感受：

(一)教师扎实的教学基本功

又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。

(二)教学设计灵活、新颖，别具一格

展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言好处的正确理解，透过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学资料由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，透过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向潜力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，崔老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用潜力。

(三)教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：youplease!whocanreadaloud!spellit!oncemore!等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。每节课的构思十分的好，大大提高了孩子们的口语表达潜力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这些课资料不多，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在简单愉快中习得语言。学生知识面广，理解潜力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅仅是授课的老师，还有学生，他们的而英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的潜力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也能够看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。

(四)教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用潜力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生潜力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这两天的听课中，有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的用心性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的用心性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我个性注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生用心性调动起来以后，怎样持续下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求必须要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的明白自己就应干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的用心性。

二、几点思考

(一)做好中小学英语衔接工作

结合自己一学期的听课经历，我发现小学生升人初一前，已经学习了三年英语，并且对基本的英语交际用语和简单的句型以及基本语音知识等有了必须的基础。当他们进入中学后，英语学习既是小学英语的终点，又是初中英语的起点。如果中学英语教师还是按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动，势必会极大地破坏学生学习英语的用心性。这样中学英语教师难免会埋怨小学英语教师没有为学生学习英语打下良好的基础，而小学英语教师又会责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习的兴趣。长期以来中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这样严重阻碍了英语教学的发展和教学效率质量的提高。

小学和中学英语课程的教学目标是一致的，但教学要求和层次有所差别。英语教学过程是一个有机的整体，我们中学教师的任务就是安排好小初的衔接，使其自然过渡，衔接合理，承前启后。

(二)教学观念需要创新

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。从这理念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。在新的课改里，教师要做些什么呢实施创新教育，培养学生的创新意识，创新精神和创新潜力关键在于教师。因此，教师在观念上要创新，改变旧的教育观念，真正确定与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，教师教育观念，教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上，学生学习方式的转变将会牵引出思想方式，生活方式甚至生存方式的转变，学生的自主性、独立性、能动性和创造性将得到真正的张扬和提升，学生不仅仅成为学习的主人，还将成为生活的主人，主宰命运的主人。所以，教师要树立“每个学生都能创新，长大后都能成材”这种新观念，并努力把这种可能变成现实“创造出适合儿童的教育，而不是选拔适合教育的儿童”。

(三)教学方式需要创新

教师不但是学生学习活动的指导者、参与者、合作者，更是学生学习活动的组织者。在实施创新教育，培养“创新型”人才的阶段，数学课堂教学活动以学生自主探索，小组合作学习为主渠道，因此，在课堂学中，务必不断改善教学方式，引导学生动手操作，自主探究，合作交流以及实践体验活动。只有采用灵活多样的教学方式，才能发挥学生在课堂上自主和自由研讨的时间和空间，学生的个性才能得到充分发挥，学生合作和创新的意识，才能得到良好的培养。

(四)评价的创新

课程改革的目标在于培养学生的学习态度和潜力，而非知识技能。新课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。应尽量充分地让学生自己畅谈参与活动的体验、经验和教训，采用群众讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论，这样的评论不仅仅能够使学生吸收他人的有益经验，而且还能够促进学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。

打造高效课堂心得感想范文

观察记录的心得感想篇二

小心点，阿姨！观察记录：

今天文静来得特别地早，一进教室她主动地和老师打了招呼后看了看教室就直接走到了厕所间，接着又来到了午睡室，好像在找什么东西似的，可是又没有找到。我就问她：“文静，你在干什么？找什么东西啊？”她很认真地回答我：“我在找徐阿姨啊！”我刚想问：“找徐阿姨干什么呢？”只看见文静朝着门口的方向笑了笑：“徐阿姨早！”这时我终于明白她为什么要到厕所间、要到午睡室了。

当其他孩子正在自己的座位上写字、画画的时候，文静正拿着一本图画书认真地翻阅着，突然她抬起头对着窗户大声地说：“小心点，阿姨！”我顺着她的眼神看过去，看见徐阿姨正站在外面的窗户上擦玻璃窗呢。

分析反思：

徐阿姨今年是第一年接我们班，一开始对孩子们不太了解，但当她慢慢地接触这群孩子她越来越喜欢他们了，特别是马文静。她知道文静的家境不好、父母很早离异、爸爸又不太管她，所以在平时也比较照顾她，比如有多出来的点心会给文静吃（因为家里爸爸不会给她买什么东西吃。）、衣服裤子等坏了阿姨会给她补好（因为家里爸爸不会给她补。）因此对于这个独立能力较强、急需母爱的文静来说，她既需要老师、阿姨有一颗细腻的母爱之心去鼓励安抚她娇嫩敏感的心，又要用我们老师的理智、聪慧去发现引导她改正不足的地方，让她快快乐乐地上幼儿园，开开心心进入小学。

观察记录的心得感想篇三

我是一名有着六年教龄的青年音乐教师，今年初次担任高中的音乐教学工作。高中新教材、新课程包括高中学生对我来说都是比较陌生的，这是一个新的起点，新的开始，对高中的教育教学正处于一种探索、学习的阶段。

在上学期的教研中，我们音乐学科在教研室教研员王学芳老师的指导下，很有效的开展了课堂观察活动，我从中学习到了很多东西，受益匪浅。当我得知这学期课堂观察活动继续开展的时候，我怀着很忐忑、很矛盾的心情申报参加，很幸运的成为了一名被观察者。忐忑、矛盾是因为自己对教材、学生都不够熟悉，缺乏自信心;幸运是因为这种锻炼、提高的机会很难得。最终，在教研员和其他老师的鼓励下，我树立了信心，开始全身心的投入到这次活动中去。

在准备第一节课的时候，光选题我就花费了大量的时间，因为对教材陌生，我们又是隔周上课，对学生也不熟悉，所以导致无从下手。最终选择了《祖国颂歌》一课，之所以选择这个课题，是因为觉得这个课的内容相对比较容易，再加上自己是声乐专业，课上可以发挥自己的强项。确定了这个课题之后，就开始着手准备，在搜集了大量的资料之后，理清思路，终于课准备好了。上课前我就反复告诉自己，一定要镇定，一定要放松，轻松面对，才能发挥得最好。但是，还是不能够完全克服紧张的心理，在上课的一开始就出现了很多问题，脑子里几度出现空白不知道自己在说些什么，也不知道环节进行到了哪里，以至于学生上课的激-情都被我彻底打消了，整节课上下来，感觉特别乱，课后我自己也进行了深刻的反思。但幸运的是，在课后会议上，每个观察点的老师都给我提出了忠恳的建议，让我突然间醒悟过来，得到了很多启发，我都一一记录下来，争取在下次课上有所改进。第二次课经过我的认真思考，我决定挑战一下，选择了一课我自己也不是很了解的巴-赫作为上课目标，按照上次课观察点老师说的自己首先要读懂教材，确定符合自己学校学生认知水平的学习目标，我开始翻阅大量资料，反复聆听宗教音乐，发现有很多触动，相信学生也会喜欢。于是我理清思路，设计好教学环节，做好课件，调整好心态，充满信心的迎接第二次观察课的到来。这次我想只要比上次课有进步就是成功，就这样带着这种平和的心态顺利的完成了第二次课的教学，虽然还是出现了很多的问题，但比起第一次有了很大的进步、提高。

通过两次观察课的锻炼，现在觉得自己成熟了很多，从拿到一节课后无从下手、紧张不安到能够理清思路、信心面对，受益匪浅。不论是在教材梳理、制定学习目标上，还是在把握学生、引导学生上都有了很大的进步。

观察记录的心得感想篇四

奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勤恳耕耘，心有天地经纬、脚向浩瀚天宇，在一穷二白的基础上艰苦奋斗，在反复试验求索中砥砺前行，在精益求精攻关下追求卓越，敢闯难关、勇开新路。一个个航天员在严格系统全面的训练中学经验、强本领，飞天遨游、出舱行走需要扎实的功底，需要他们具备过硬的心理素质和强健的体魄，寒来暑往的刻苦训练让他们拥有超强的意志力与自信心。为了伟大的航天事业，航天工作者与航天员，将艰辛与曲折作为事业发展的“阶梯”，以志气锻造骨气，以骨气厚积底气，在接续奋斗中实现航天事业更高水平的创新与突破。

从“神一”的发射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中国的载人航天事业成果丰硕。在“追梦”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑战，当然，前所未有的挑战难度也造就了前所未有的高度。鲁迅先生曾说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，路是由双脚踏出来的，是一步一个脚印开拓出来的。从1956年中国航天事业发展至今，自力更生、自主创新是发展中一以贯之的坚持，是推动航天事业发展壮大的核心竞争力。走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占“新高地”。

伟大事业孕育着伟大精神。回望航天事业发展史，无论是“东方红一号”的成功发射，还是神舟系列载人航天工程的重大成就;无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是“嫦娥”奔月与“天问”探火，从大胆设想到成功实践，无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩，在浩瀚太空中留下的是中国身影、中国足迹，在航天事业的发展道路上留下的是中国精神、中国力量。这种精神与力量必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，逐梦新时代。

如果说宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。我深刻认识艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。

中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。

观察记录的心得感想篇五

课堂观察是一种行为系统，是一种研究方法，是一种工作流程，是一种团队合作。 下面是本站小编为大家整理的课堂观察心得感想，供你参考!

刚看到书名以为是一种教学模式，讲的是如何以学习为中心的教学，所以就选了它。翻开书一看，原来“课堂观察”一词就是“听课”的意思，讲的是一种新理念的听课操作模式，顿时大失所望!耐心看下来，了解到这本书是探索课堂观察，研究如何从“教学中心”向“学习中心”转型的问题。

书的封面上有一段话：“学习伴随我们一生，学生的大多数时间都在课堂中学习。但是，课堂中的学习真的发生了吗?这是一个值得思考和判断的问题。”

在以往的听课中，我们往往侧重于教师的角度，观察教师的

教案

如果不深入到具体的学生学习过程中去观察，不积累学生具体的学习证据，我们往往会对学生的学习过程产生误判。所以，我们要改变听课模式，要以学习为中心。

如何做到以学习为中心的课堂观察呢?它有四个特征：首先，我们要理解学生的学习。每个学生的学习是独特的个性化进程，理解的方式是多样化的。第二，在真实自然的环境中获取学习的多种数据。在教室后面听课会影响学生的听课，得不到真实有效的数据，最好采用录像的方式。第三，观察认知学习与其核心要素间的整体关系。第四，基于学习证据推论学生的学习和教师的教学质量。

课堂观察还要有先期的理论准备，本书提出“对理论的回避就是回避一种立场和价值判断”。课堂观察作为一种具有强烈理性色彩的研究行为，必定是一种有理论观照的行为。观察一个主题，就必须对这一主题进行理论思考。

“知识与技能类学习目标达成的观察”方面，对目标达成的观察旨在解决“有效教学”的问题。本书提出“以目标作为分析课堂的脚手架，搭建起了我们观察一堂课的‘核心架构’。通过这一架构，我们能够迅速厘清一堂课的脉络，这样课堂中的零散片段才具有了归整的意义，才能在意义框架内加以探讨。”

要观察目标，就要对目标进行理解。本书提出，判断目标达成的标准有三：预设目标的合理性、学生学习的进步度、目标达成过程是有意义的。

观察教学目标的达成，其核心是观察学生，观察学生的学习，观察学生在学习目标达成上的前后关系：“上课前后他们对目标的理解有多少，在课前是怎样的表现，在课后又是怎样的表现。”

书中还提出了“迷思概念”这个概念。课堂观察要观察学生的迷思概念，本书认为“迷思概念在课堂中经常体现为学生的‘错误’，有些‘错误’看似粗心，其实揭示了学生先备经验的局限性;有些‘错误’看似荒谬，却揭示了学生已有的学习经验的负迁移”，“对迷思概念的观察是揭示学生认知观念和认知水平的一个重要指针”。如果对这些错误进行分析，将会改进我们的教学，提高教学质量。它是课堂观察不可缺少的部分，在我们平时听课时有关注它，却很少去分析错误的原因。

这本书开辟了听课活动研究的新领域，开拓了我们教学研究的新视角。以上是我对这本书一些观点的摘要和表述，谈不上感想，因为我还没有这个理论高度，在平时听课时也没有探讨过这个领域。其实对我感触最大的只有一句话：“学习伴随我们一生，学生的大多数时间都在课堂中学习。但是，课堂中的学习真的发生了吗?这是一个值得思考和判断的问题。”

捧起《课堂观察——走向专业的听评课》这本书，注视着书名，心想：何为课堂观察?怎样进行课堂观察呢?认真拜读后觉得受益匪浅。

课堂观察，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比。它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具 (观察表、录音录像设备)，直接(或间接)从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。

那么，课堂观察有什么价值呢?首先，有利于教师进行教学研究。教学研究的本质在于追求更合理的教学实践。教师在教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进行反思，努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足，而且有助于教师间教学研究氛围的形成，是提高教学效果的一种有效的方法。其次，有利于教师由经验型向研究型转换。当代教师职业要求教师成为研究型教师，而研究型教师就体现在他的教学研究和反思上。

课堂观察的内容是什么呢?我们可以从教师和学生两方面进行观察：教师的语言(提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、)、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等;学生是否积极主动参与学习、与同伴合作的实效、掌握知识的情况、情感体验等。

怎样进行课堂观察呢?首先，课堂观察前的准备，确定观察的目的和规划;接着，课堂观察，进入课堂及记录资料;最后，课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现。

《课堂观察——走向专业的听评课》介绍了许多与传统听评课截然不同的方法，他将过去一个人做的事，分成很多部分，由大家一起分工合作，共同参与，汇集集体智慧，让听评课活动变得更专业、更有实效性。我相信，在我们今后的工作实践中，定会有更多意外的收获!

我是一名有着六年教龄的青年音乐教师，今年初次担任高中的音乐教学工作。高中新教材、新课程包括高中学生对我来说都是比较陌生的，这是一个新的起点，新的开始，对高中的教育教学正处于一种探索、学习的阶段。

在上学期的教研中，我们音乐学科在教研室教研员王学芳老师的指导下，很有效的开展了课堂观察活动，我从中学习到了很多东西，受益匪浅。当我得知这学期课堂观察活动继续开展的时候，我怀着很忐忑、很矛盾的心情申报参加，很幸运的成为了一名被观察者。忐忑、矛盾是因为自己对教材、学生都不够熟悉，缺乏自信心;幸运是因为这种锻炼、提高的机会很难得。最终，在教研员和其他老师的鼓励下，我树立了信心，开始全身心的投入到这次活动中去。

在准备第一节课的时候，光选题我就花费了大量的时间，因为对教材陌生，我们又是隔周上课，对学生也不熟悉，所以导致无从下手。最终选择了《祖国颂歌》一课，之所以选择这个课题，是因为觉得这个课的内容相对比较容易，再加上自己是声乐专业，课上可以发挥自己的强项。确定了这个课题之后，就开始着手准备，在搜集了大量的资料之后，理清思路，终于课准备好了。上课前我就反复告诉自己，一定要镇定，一定要放松，轻松面对，才能发挥得最好。但是，还是不能够完全克服紧张的心理，在上课的一开始就出现了很多问题，脑子里几度出现空白 不知道自己在说些什么，也不知道环节进行到了哪里，以至于学生上课的激-情都被我彻底打消了，整节课上下来，感觉特别乱，课后我自己也进行了深刻的反思。但幸运的是，在课后会议上，每个观察点的老师都给我提出了忠恳的建议，让我突然间醒悟过来，得到了很多启发，我都一一记录下来，争取在下次课上有所改进。第二次课经过我的认真思考，我决定挑战一下，选择了一课我自己也不是很了解的巴-赫作为上课目标，按照上次课观察点老师说的自己首先要读懂教材，确定符合自己学校学生认知水平的学习目标，我开始翻阅大量资料，反复聆听宗教音乐，发现有很多触动，相信学生也会喜欢。于是我理清思路，设计好教学环节，做好

课件

通过两次观察课的锻炼，现在觉得自己成熟了很多，从拿到一节课后无从下手、紧张不安到能够理清思路、信心面对，受益匪浅。不论是在教材梳理、制定学习目标上，还是在把握学生、引导学生上都有了很大的进步。

观察记录的心得感想篇六

我不要上学观察情况：

覃杨智，从开学的第一天来园，他奶奶就和我们老师说：“老师，我们家杨杨刚从新疆回来，有些方面会不适应，麻烦你们两位老师多加照顾啊！”听似很平常的一句客套话，可在以后发生的几件事中，我们发现杨杨真的很与众不同。上课不到一个星期的一个早上，杨杨突然不来幼儿园了，本以为会不会是生病了？陈老师正想打电话去他家问候一声，刚要离开教室，只见杨杨奶奶带着泪眼未干的杨杨来了，杨杨躲在奶奶背后不肯进教室，那时已经九点多。“杨杨，怎么啦？”“今天早上不肯来幼儿园被他妈妈打了。”奶奶皱着眉说。

陈老师蹲下身来，拉着他的小手问：“为什么不肯来幼儿园啊？你不来陈老师、唐老师会想你的，这不，老师正想去给你打电话呢！”杨杨这才从奶奶背后走出来，一声不响的去自己的小椅子上坐好了。问及奶奶才知道原来他不爱吃幼儿园的饭菜。

分析反思：

照理来说，大班的孩子应该不会再出现不想来园的情况了，不爱吃的或是不能吃的食物能主动与老师、阿姨进行沟通。可杨杨一声不响，不爱吃也没告诉老师，也全吃了，结果第二天就不肯来园了，真是奇怪啊！是性格太内向了吗？孩子平时几乎从不主动与老师、阿姨交流，吃饭速度很慢，喜欢一个人边吃边玩。问了他的奶奶后，了解到他在家吃饭要跟在他屁股后面喂的，非常的随性，不想做就是不想做，我觉得这与老一辈的溺爱有着很大的关联。经过一段时间的观察，发现他其实也不是非常倔强的孩子，老师跟他说他听的，他的怪异行为是为了引起身边的大人们或是小伙伴的注意，目的达到后，他会乖的。就象上次不肯来幼儿园，当听到老师说想念他，要去打电话给他，马上就不闹了，乖乖的去坐好了。

观察记录的心得感想篇七

阳光灿烂的午后，我带着孩子们在操场上散步的时候，孩子们对影子产生了浓厚的兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕着“光和影子”展开了一番争论：李忆恺：“嘿!你们快点过来看呀!我的影子多听话，真有意思，我往哪儿去，它就不跟我往哪儿去。”邵娆：“我的影子也很听话，我做什么动作，它就跟着我做什么动作。”严思思：“为什么我们会有影子呢?”黄津珍：“它又是怎么来的呢?”林温宁：“因为影子是太阳光照的，我们午睡室里没有太阳光，所以就没有影子。高靖：“对对对，晚上没有月光的时候，也不见到影子啊!”蔡瑞函：“你们快看，我站到老师的影子里，我的影子就不见啦。”邹自超：“我的影子也不见了，嘿!我用脚使劲地踩我的影子，怎么也不疼呢?”邵娆：“我的影子还会变化无穷呢?”当她仰望看树时，她发现后惊叫：“太阳光还有漂亮的颜色。”叶捷：“对，我妈妈也这么说，她还说太阳光有七种颜色，是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”郑锦鹏：“你骗人，太阳光是白色的。”林钊宇：“不对，你们说的都不对，光是透明的，要不我们就看不见东西了。”

一、幼儿参与光的探索活动

(一)光的反射现象

1、玩影子游戏

当天下午，活动刚开始的时候，我带幼儿到二楼多功能厅的教室里，进入一个漆黑的地方，然后，开启教室所有的灯和窗帘，让孩子们更好的感受“光”与“暗”。这时，我就故意在灯光前摆各式各样的手势，张伟慧小朋友就跑到我跟前说：“老师为什么墙上有只小兔子呀?”小朋友非常又高兴又惊奇，许多女孩子喜欢玩“孔雀”的影子。小朋友玩得可起劲啦!这种游戏乐此不疲。

2、画影子游戏

第二天，刚好是晴朗的天气，我班小朋友特爱玩影子的游戏。吃过午饭后，我就让小朋友到在岩台上玩画影子的游戏，刚开始，小朋友总爱摆出各种手势，在墙上、地上投影出各式各样的动物，见小朋友对影子的兴趣如此高，我就让孩子们分成两三人一组，其中一个拿粉笔，其他两位摆出各种姿态，把影子投在地上，拿粉笔的小朋友就把影子描绘出来，我还启发他们对影子进行装饰。活动后，老师用湿拖把把粉笔迹擦干净。过了不久，高靖在我班是一个非常聪明的孩子，他抓了抓脑袋，想出了一个好办法，他用纸撕了一个汽车状的纸片后，在阳光下照影子。马上地上出现了一辆逼真的小汽车;他的这个举动立刻得到了孩子们的效仿。此时此刻，我说：“高靖的办法真不错，你们还能想不一样的办法吗?”这下，只见有的小朋友走到美术角，拿来透明材料纸画上了图案在阳光下，有的小朋友干脆到活动区中，拿来许多玩具，有飞机、轮船、坦克、布娃娃……等什么都有。这个时候，地上就出现了很多五颜六色、五彩缤纷的图案，顿时，在我的眼前犹如出现了一副美丽的画，孩子们高兴极了。「通过这个游戏，不仅提高了幼儿的绘画兴趣，而且发展了他们的想象力，教师应地制宜，就地取材，在幼儿学习的兴趣上增添一些有关的活动，这样即可以丰富幼儿的生活和知识，又可以使幼儿在玩中学，学中玩，产生达到一种意料之外的效果。

观察记录的心得感想篇八

近日，我参加了一场以观察记录为主题的活动，并有幸能够和其他志同道合的人一起分享我的观察心得体会。这次活动不仅让我更加深入地了解了观察记录的重要性，也让我从中体会到了观察的乐趣。以下是我对这次活动的观察记录心得体会，希望能够与大家分享。

首先，观察记录是一种非常重要的学习工具。通过观察并记录下来，我们可以更加深入地了解事物的本质，发现其中的规律和变化。在这次活动中，我选择了观察一棵树的生长变化。每天我都会在同一个时间点去观察这棵树，记录下来树叶的颜色、树干的粗细、树枝的变化等等。通过观察记录，我发现树叶的颜色随着季节的变化而变化，树干的粗细也在慢慢增加，树枝的位置也在发生变动。这让我对树木的生长过程有了更加深入的了解。

其次，观察记录让我意识到了细节的重要性。在做观察记录的过程中，我发现我对于一些细小的变化和细节往往容易忽略。例如树叶的变色，一开始我只记录了“叶子变黄”。但经过一段时间的观察后，我发现叶子实际上不仅是由黄色组成，还有一些细微的绿色，或者些微的红色。这让我意识到观察记录不仅要有粗略的描述，还要注重捕捉细节。细节不仅可以让我们更加准确地描述事物，也可以让我们获取更多的信息。

第三，观察记录让我学会了用不同的方式观察事物。在这次活动中，我意识到通过不同的观察角度和方法，可以得到截然不同的结果。有一天，我从一个离树较远的地方观察，发现树叶的颜色已经变得非常黄，几乎没有绿色的部分。然而，当我走近一些，贴近树干观察时，我发现树叶的绿色实际上还是有很多的。这让我意识到观察记录需要多角度、多方式地进行。不同的观察角度可以带给我们不同的发现和新的认识。

第四，观察记录让我从中体会到了观察的乐趣。在平日里，我们往往忽略了身边的事物，很少用心去观察。而这次活动让我重新找回了观察的乐趣。每天去观察这棵树变化的过程，不仅可以让我有一种与自然相处的感觉，还可以让我静下心来思考和观察，给我的休闲时间带来了一份充实和满足。观察记录让我更加珍惜每个瞬间，用心去感受身边的一切。

最后，观察记录让我认识到了自己的不足，并激发了我改进的动力。通过这次活动，我发现自己在观察记录的时候往往不够细心，或者可能有一些主观的判断和偏见。这让我意识到自己在观察和记录时需要更加客观、准确，并不断反思和改进。这次活动让我明白了自己的不足，并激发了我改进的动力，我将会更加努力和细心地记录下所观察到的一切。

总之，这次活动让我深入地了解了观察记录的重要性，并体会到了观察的乐趣。观察记录不仅可以帮助我们更好地了解事物，也可以让我们从中发现自己的不足并激发改进的动力。在以后的学习和生活中，我将会继续努力用心观察，并用观察记录来记录自己的观察心得体会，不断提高自己的观察能力。

观察记录的心得感想篇九

在过去的几个月里，我一直在参加一项名为“法制观察”的志愿活动。这个活动让我有机会去观察法庭审判、研究案件资料、听取律师讲解和参加庭审辩论。通过这个活动，我不仅学到了很多新的知识，还深刻理解了法制对我们社会的重要性。在这个过程中，我收获了许多心得和体会。

首先，我认识到了法制对于社会的稳定和发展具有至关重要的作用。法制是一种社会约束力，它能够使人们生活在一个相对公正、平等的环境中。只有在一个有法可依的环境下，人们才能够积极发挥自己的才能，创造更多的财富和价值。法制的完善，对于社会的发展有巨大的促进作用。

其次，我认识到了法律的权威和尊严。在庭审现场，法官和律师的话语都是极具分量的，他们所说的每一个字，都代表着法律的权威和尊严。当我们亲眼见证法庭审判时，我们会更加明白和尊重法律的力量和作用，也会更加珍视法律的权威和尊严。

再次，我认识到了法治和法制建设的复杂性。一个良好的法制建设需要从多个角度入手，包括法律、政治、社会、文化等方面，需要付出大量时间、精力和财力。而凭借我们个人的力量，想要改变一个不够完善的法制环境是十分困难的，我们需要依托于整个社会的共同努力，才能真正实现法治。

最后，我认识到了法制教育在社会中的重要性。法制教育可以让人们对法律有更深入的了解，可以让人们养成遵守法律的好习惯，可以减少违法犯罪行为的发生。在实践中，我们应该积极参与到各种法制教育活动中，让更多的人了解法律，懂得维护自身权益与防止不法行为。

通过这次法制观察记录的活动，我深刻理解了法制的重要性和权威，也更加清晰地认识到了法制教育在社会的重要性。我相信，在我们以后的学习、工作和生活中，我们都应该在法制建设和法治社会的建设中发挥自己的作用，为社会的进步做出贡献。

观察记录的心得感想篇十

行为观察能够提供我们对人类行为和心理的深入理解，通过观察他人的行为，我们可以从中了解到人们对不同情境作出的反应以及他们举止中所透露的情绪和心理状态。最近，我有幸参与了一份行为观察记录的任务，并且通过观察他人的行为，我有了一些深刻的体会和收获。

第二段：观察的目标与方法

首先，了解观察的目标和方法是开展行为观察的第一步。在我的观察任务中，我选择观察了人们在公共场合的行为举止，如超市，公园和咖啡馆等地。我将目标明确为观察人们的社交行为，表达方式以及他们与他人互动时的情感。为了达到这个目标，我采用了一种间接观察的方法，即通过观察他人的行为来推测他们的心理状态。

第三段：观察结果与发现

通过进行观察记录，我发现了一些有趣的现象。首先，我注意到人们在超市购物时倾向于选择独自行动而非与他人一同购物。个人主义的观念在现代社会得到了普遍认同，人们倾向于独立行动以最大程度地满足自己的需求。其次，我还注意到人们在公共场合的行为举止都十分注重自己的形象和角色呈现。无论是穿着，言谈举止还是表情，人们都会尽量显示出自己最好的一面。最后，我还观察到人们在与陌生人互动时更加小心翼翼，他们通常会保持距离和谨慎。这可能是因为社会信任度的下降，人们不再轻易信任陌生人。

第四段：对观察结果的思考与分析

通过观察他人的行为举止，我深刻地认识到人类行为的多样性和复杂性。每个人都有自己独特的思维和行为模式，而且这些模式可能受到文化、社会背景和个人经验的影响。例如，一些人可能更加关注他人对自己的评价，因此他们会花费更多的时间和精力来装扮自己。另一方面，一些人可能更加独立和自信，他们会更注重自己的感受和需求。同时，通过观察他人与陌生人互动的谨慎态度，我也意识到社会信任度的下降对人们的行为产生了一定的影响。人们对他人保持警惕和疑虑，使得社交关系更加复杂和困难。

第五段：观察的启示与收获

通过这次行为观察活动，我不仅仅加深了对人类行为和心理的理解，而且也让我从中获得了一些宝贵的启示。首先，我们应该保持开放的心态去理解和包容他人的行为，尊重他们的选择和需求。其次，我们应该认识到每个人都有自己的独特性，不可藐视和轻视他人的行为模式。最后，我们要注重彼此之间的信任和理解，积极营造和谐的社会环境。

总结：

通过对行为观察的记录和思考，我认识到人类行为的多样性和复杂性。每个人都有自己的思维和行为模式，这些模式受到文化、社会背景和个人经验的影响。观察他人的行为不仅能够增进我们对人类行为的理解，而且也提供了对社会和人际关系的深入思考。我们应该尊重和包容他人的行为选择，注重社会信任度的建立，从而创造一个更加和谐和宽容的社会环境。

观察记录的心得感想篇十一

在生活中，我们常常会遇到各种各样的植物。近期里，我对芦荟进行了观察和记录，这个过程让我对芦荟有了更深刻的认识和理解。接下来，我将分享我在观察芦荟过程中的心得体会。

第二段：外观特点

芦荟是一种多肉植物，常见于热带和亚热带地区。它的叶子肉厚，呈长形，有尖刺。在观察芦荟时，我发现它的叶片有着非常独特的纹路，有时呈现出深绿色，有时则呈现出黄绿色。叶子的质地坚韧，摸起来有种沙沙的感觉。芦荟的根部非常发达，扎根于土壤中，以吸取养分。芦荟的外观给人一种健壮和坚韧的感觉，这与它的药用价值相吻合。

第三段：生长环境

芦荟适应性很强，可以在各种环境下生长。在我观察的芦荟中，它们分布广泛，有的生长在阳光充足的地方，有的则藏在树荫下。芦荟对光照要求较高，喜欢在明亮的场所生长。它的叶子可以储存水分，适应干旱的环境。芦荟在生长时，不仅可以吸收土壤中的水分和养分，它的叶子还可以通过光合作用制造出自己所需的营养。

第四段：药用价值

芦荟不仅是一种观赏植物，还是一种具有药用价值的植物。在我们的传统医药中，芦荟被广泛应用于治疗各种疾病，如皮肤病、消化系统问题等。通过观察芦荟，我更加了解了它的药用价值。芦荟含有丰富的营养成分，包括维生素、氨基酸、多糖和多种矿物质。这些物质在人体内可以有很好的保健作用，特别是对于皮肤问题和消化系统问题有一定疗效。

第五段：个人体会

通过观察芦荟，我深刻地意识到自然界的植物不仅有观赏价值，还有很多对人体健康有益的药用价值。芦荟的生命力很强，适应性很强，可以在各种环境下生长。这让我想到，与其依赖化学药品，我们不妨尝试利用自然的恩赐来保障我们的健康。同时，观察芦荟也让我更加明白植物的生命力和智慧，它们在自身的繁衍和生长中蕴含着无穷的奥秘。我希望通过观察植物，可以更加深入地了解自然，了解生命的奥妙。

结尾：

通过观察芦荟，我对芦荟有了更深刻的认识和理解。从它的外观特点到它的生长环境、药用价值，都使我对芦荟产生了浓厚的兴趣和好奇心。我相信，在将来的日子里，我会继续观察和研究植物，从中不断学习和体验自然的智慧和神奇。

观察记录的心得感想篇十二

近日，我有幸参加了一场关于“观察记录”的讲座，讲座中的内容令我深感启发和震撼。通过这次讲座，我学到了许多关于观察和记录的技巧，也悟出了观察记录的重要意义。下面我将分五个段落，详细叙述我对这次讲座的理解和体会。

第一段落：讲座背景和开场

本次讲座的主讲人是一位经验丰富的教育工作者，从其开场白中我便能感受到他的专业素养和热情。他首先向我们介绍了观察记录的背景和意义，他强调了观察记录对于学习和发展的重要性，尤其对于培养学生的观察力和思考能力有着不可估量的影响。他还通过自己的亲身经历，向我们讲述了他是如何通过观察记录发现孩子们独特的天赋和潜力的。这让我深感到观察记录不仅仅是一种工具，更是一种洞悉世界、发现真相的方法。

第二段落：观察的技巧和要点

在本次讲座中，我们深入探讨了观察的技巧和要点。主讲人告诉我们，观察并不仅是看，更是用心去感受和理解。他强调了观察者需要保持专注和细致入微，不仅要观察外貌特征，更要观察言行举止等细微之处，以获取更多的信息。此外，他还分享了许多实用的技巧，如把观察对象当成一个故事的主人公，把观察记录当作一篇文章来写等。这让我意识到观察是一项技艺，需要不断的实践和积累。

第三段落：记录的方法和形式

在讲座的第三部分，我们学习了观察记录的方法和形式。主讲人介绍了几种常见的记录方式，如文字记录、图像记录和音频记录等。他告诉我们，选择合适的记录方式可以更好地表达和传达观察的结果。同时，他还鼓励我们尝试多种形式的记录，以丰富观察记录的内涵和外延。在学习了这些方法和形式后，我感到记录并不是一件繁琐和枯燥的工作，而是一次与观察对象更加深入交流和沟通的过程。

第四段落：观察记录对个人成长的影响

在讲座的后半部分，主讲人更多地讨论了观察记录对个人成长的影响。他通过丰富的案例和故事，向我们展示了观察记录如何帮助人们认识和发掘自身的优点和潜力。他告诉我们，借助观察记录，我们可以不断思考自己的行为和言论是否合理，从而不断完善自己。他还强调了观察记录对于提高思考能力和观察力的重要作用，只有在观察记录中不断实践和反思，我们才能不断提高自己的专业素养和学术水平。

第五段落：对讲座的总结和展望

通过这次讲座，我深感观察记录的重要性和价值。观察记录不仅可以提高我们的观察力和思考能力，还能帮助我们更好地理解自己和他人。我希望将来能够将这种观察和记录的习惯融入到生活和学习中，不断完善自己，为成为一个更好的人、一个更好的观察者而努力。

观察记录的心得感想篇十三

芦荟是一种常见的植物，它不仅具有美化环境的功能，还具有许多药用价值。在过去的一段时间里，我开展了一项关于芦荟观察的实践活动，通过观察记录和实地感受，我深深体会到芦荟的独特之处。在这篇文章中，我将分享我的观察记录和心得体会。

第一段：芦荟的外观特征

芦荟的叶子呈状似剑，边缘充满锯齿状的小刺，整体上呈现出浅绿色。在观察过程中，我发现芦荟的叶子质地较厚实，色泽鲜艳。同时，芦荟的叶子上还附着着一层黏腻的汁液，具有一定的黏性。芦荟的叶子长势旺盛，不易受到外部环境的影响，十分适应各种生长环境。除了叶子外，芦荟的茎和根部也长有一些细小的刺，这也是芦荟独特的外观特征之一。

第二段：芦荟的药用功能

芦荟是一种具有丰富药用价值的植物，它的叶子、汁液和根部都可以用来制作药物。芦荟的汁液被广泛应用于皮肤疾病的治疗中，它具有消炎、抗菌的作用。此外，芦荟还可以用于治疗胃溃疡、消化不良等消化系统方面的问题。芦荟茎和根部则可以用来制作止痒的药膏，对于一些皮肤问题，比如湿疹和痱子，也有一定的疗效。通过这次实践活动，我深刻意识到芦荟在药用方面的重要性，它为我们的健康保驾护航。

第三段：芦荟的生长环境和栽培方法

通过观察和了解，我得知芦荟适应性很强，可以在不同的环境中生长。一般来说，芦荟喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒，对光照要求较高。在栽培芦荟时，可以选择阳光充足的地方进行种植，并注意提供适当的水源。芦荟的繁殖方式有多种，可以通过分株、扦插、播种等方式进行。此外，芦荟在生长过程中也需要适度的施肥和修剪，以保证其健康生长。

第四段：关于芦荟的传说与文化

芦荟在我们的文化中也有着重要的地位，它不仅被广泛用作药材，还被视为一种祥瑞的象征。在神话传说中，芦荟是一种神奇的植物，被赋予了延年益寿、驱邪避灾的功效。在古代，人们常在家中养芦荟，以祈求吉祥和平安。在一些宗教仪式中，芦荟也被当作祭品供奉。对于我来说，这些传说和文化背后所蕴含的人文关怀和对生命的敬畏更加让我对芦荟产生了浓厚的兴趣。

第五段：我的收获和感悟

通过这次芦荟观察的实践活动，我不仅对芦荟有了更深入的了解，还收获了很多。我学会了观察和记录，发现了芦荟的独特之处，并了解了它的药用功能和养殖方法。同时，我也对芦荟的文化意义和人文关怀有了更加深刻的感悟。芦荟不仅是一种植物，更是人类与自然之间和谐共处的见证。在未来，我将继续探索芦荟的奥秘，为保护自然环境和传承中华文化做出自己的贡献。

通过这篇文章，我分享了我对于芦荟观察的记录和心得体会。通过深入观察芦荟的外观特征，我更加了解了它的药用功能和适应环境。同时，我还发现了芦荟在传说和文化中的重要地位，进一步增强了我对芦荟的兴趣。通过这次实践活动，我不仅仅是对芦荟有了更深入的了解，更是在观察和思考中获得了成长。

观察记录的心得感想篇十四

第一段：引言及观察记录的重要性（200字）

教研是教师专业成长的有效途径，而观察记录作为教研的基本工具之一，对于教师的成长和提高起到了至关重要的作用。观察记录是教师对学生、教学环境及教学活动进行客观记录和分析的过程，能够帮助教师发现问题、调整教学策略并改进教学。在教学实践中，我也深刻体会到了观察记录的重要性，下面我将通过我的教学实践经验分享一些观察记录的心得体会。

第二段：观察记录对教学改进的作用（200字）

观察记录能够帮助教师深入了解学生的学习情况和需求，从而对教学进行针对性的调整。例如，在我的课堂观察中，我发现有些学生对某个知识点掌握不牢固，于是我针对这个问题进行了有针对性的复习讲解，并制定了一些巩固训练的活动。通过这样的观察记录和调整，我发现学生的学习效果明显提高，他们也对课堂的内容更感兴趣。

此外，观察记录也能帮助教师发现自身的教学问题并加以解决。通过观察记录，我发现自己在教学过程中有时会忽视学生的主动参与和思维发展，过多地以讲授为主导，影响了学生的学习积极性。于是我进行了自我反思，并尝试采用了更多的互动和探究形式，激发学生的学习兴趣和积极性。通过观察记录和教学的不断调整，我的教学效果也有了明显的提升。

第三段：观察记录的方法与技巧（200字）

在进行观察记录时，我积累了一些方法和技巧，以更好地开展观察记录工作。首先，我会选择观察对象和目标，明确观察的内容和重点，避免观察范围过于广泛或过于模糊。其次，我会选择合适的观察时间和环境，确保观察时学生能够真实自然地展示自己的行为和情感。还有，我会使用多种观察方法，如观察和记录学生在课堂中的行为、学习策略以及学习动机等。最后，我会及时整理和分析观察记录，制定相应的改进措施，确保观察记录的价值得到充分发挥。

第四段：教师合作与观察记录（200字）

教师合作对于观察记录的有效性和实用性起到了重要的支持作用。在我的教学实践中，我积极与同事合作，进行互相观察和交流，共同进步。通过与同事合作，我不仅能够获得不同角度的观察和反馈，也能够分享自己的观察记录和经验。这种教师合作与观察记录相辅相成，相互促进，提高了教师们的教学水平和发展成长。

第五段：总结观察记录的意义及展望（200字）

观察记录不仅是教师成长的重要工具，也是教育改革和提升教学质量的有效手段。通过观察记录，教师能够对学生进行全面的了解和分析，及时发现问题并进行调整，从而提高教学效果。而随着信息技术的发展，教师对观察记录的录入和分析也将更加便捷和高效。展望未来，我将进一步加强对观察记录的重视和利用，不断提高自身的教学水平和专业发展。（1183字）

观察记录的心得感想篇十五

第一段：引子和背景介绍（200字）

行为观察记录是一种对人们行为进行观察和记录的方法，它可以帮助我们更好地了解人类行为背后的动机和意图。在这次观察中，我选择了观察一位年长的瑜伽教练的行为。这位教练以其大方自信的举止和亲切的态度广受学员喜爱，我希望通过观察他的行为，了解他是如何与他人交往并建立良好的社交关系的。

第二段：观察过程和记录（200字）

我选择了在一周内对这位瑜伽教练进行观察，并将观察结果记录在笔记本上。在观察过程中，我发现这位教练总是先主动与学员交流，询问他们的身体状况和感受。他的语气非常温和，让学员们感到放松和安心。而在练习过程中，他总是耐心地指导学员们正确的动作，并在他们出现错误时鼓励他们。我对这位教练与学员们之间的良好互动深感钦佩，他的行为为学员们的积极参与和全情投入创造了良好的氛围。

第三段：观察结果和解读（300字）

通过观察，我发现这位教练的行为所产生的积极影响不仅仅体现在学员们的参与度上，还表现在他们与他人的关系上。这位教练的谦虚和耐心使得学员们不仅乐于听从他的指导，也愿意主动与他沟通。在课后，我还观察到学员们常常会与他交流他们的瑜伽体验和问题，而他总是细心地倾听并给予建议。这种信任和互动关系能够促使学员们更好地投入到瑜伽的锻炼中，也促使他们与他人建立起更加紧密的联系。

第四段：心得体会和启示（300字）

通过这次观察，我深刻意识到一个人的行为举止对他人的影响是深远的。这位教练以其积极的态度和亲切的行为赢得了学员们的尊重和信任。他的行为让我反思了自己与他人的交往方式。只有当我们以真诚、谦虚并关注他人的需求时，我们才能建立起良好的人际关系。此外，观察到这位教练与学员们之间的互动还提醒了我反思自己的行为对他人的影响，我们的言行举止不仅仅代表着我们个人，也会对他人产生积极或消极的影响，因此我们要时刻注意自己的行为。

第五段：总结和展望（200字）

通过这次行为观察记录，我不仅对这位瑜伽教练的行为产生了更深入的理解，也对我自己的行为产生了深刻的反思。良好的行为举止能够使我们在社交中更加自信，也能够为他人创造良好的体验。通过观察和记录他人的行为，我们不仅可以触摸到他人的内心，也能够借鉴他们的行为，改善自己的行为方式。作为社会的一员，我们应该时刻关注自己的行为，以积极正面的态度与他人交往，创造更多的正面影响。

注：以上为生成的结果，文章仅供参考，需视具体情况进行修改润色。

观察记录的心得感想篇十六

片断一：

“整理太麻烦了，我不要做这个工作了”，于是小驰就一把抓起许多块百格板上的小数字卡放入了盒中。这已经是我这几天来第二次看到他这样烦躁、草草的整理这个工作。看着他急躁的神情，于是我走到他的旁边轻轻的提示他做完工作后要把教具整理好，为下个小朋友做准备。听完我的话后，他也准备想把教具整理好，但是当他低头看到桌上数字卡一片狼藉时，他好像无从下手。无奈的说：“老师，我不会，我有点累了”。这时，我并因为他缺乏耐心而埋怨他。“那老师和你一起整理好吗?”我跟他一起先把数字卡，按顺序一一摆到到百格板上，然后到了整理时我请他先仔细看我是怎么整理的，因为每次发现他都是在最后整理的时候缺乏耐心。

另外由于教具的原因，数字卡放入盒中后，要先用手扶住再取另一块数字卡，不然数字卡会很容易倒。于是我很耐心的示范每一个整理的步骤，特别是让他知道整理这个教具时，一只手要扶住已整理好的小数字卡片，一只手拿接下来要整理的数字卡片，当我示范到40时，我请他自己来试一试，通过努力张驰成功的将所以的数字卡正确的放入到数字盒中。当最后一个数字卡放入到数字盒中时，他一边点头一边说“放完了，放完了”脸上露出了喜悦的笑容。

片断二：

最近一段时间，在工作的时候小哲很少去找数学的工作,有一次当我看到他在数学区停了很久,看了一圈但还是没有找到工作时,我问他:“你没有找到数学工作吗”?他说:“我想做这个工作,太难了,他指了指数字与筹码的工作”。于是我说:“那王老师来教你数字与筹码的工作,你肯定能学会!”因为平时小哲学习新的工作时经常老师还只教到他一半就说自己会了，迫不及待要自己来,性子很急,如果真的让他做了，他却又不会做,然后就有挫败感。于是这次我把这个工作分成几个步骤,分两次教.第一次让他重点学习会正确的摆数字与筹码.我知道这是他第一次学这个工作，如果请他看数拿筹码他应该会，但是请他将筹码正确的摆出可能还成问题，于是为了让他也能参与到这个工作中来,我就请他来拿筹码，我来摆筹码，然后我告诉他：“你可要仔细看哦，接下来就要请你自己摆了”。他听后点了点头。

当我摆到5时，从他那专注、理解的眼神中，我发觉到他应该已经掌握其中的规律了(如果最后只剩下一个筹码，要将筹码摆在中间)接着请他自己来摆，他很高兴，当他很快就将所有的筹码都正确的摆出时,他很有成就感。

分析：

蒙氏数学可以让幼儿通过操作教具，将复杂的数学知识简单化，有利于幼儿更好的理解抽象的数学知识。但为什么有个别幼儿会不喜欢做蒙氏数学的工作，我分析有以下几点原因：

1、幼儿的日常工作打的不够扎实。

日常生活教育是蒙氏教育的起点.日常生活工作可以训练幼儿的大小肌肉以及手眼协调、让他们通过由反复的操作体会到细微动作的变化，使幼儿对动作的正确、精密与顺序特别敏感，发展幼儿的观察力、解决问题的能力、和耐心。而蒙氏数学相对来说是一项比较复杂的工作，他正需要幼儿有扎实的日常生活的基础才能成功的完成。如片断一中的易张驰小朋友，因为手的控制力、灵活性不够，同时又缺乏耐心，因而会不知所措，最后只能一把抓起数字卡放入盒中。

2、幼儿学习数学自信心不够。

自信心是相信自己的愿望一定能实现的一种心理状态,是对自己能力的一种肯定.幼儿如果缺乏信心,那么就总是会认为自己不行,然后会变的消极,退缩,被动,依赖性强,进而会影响幼儿心理健康成长.如片段二中肖哲小朋友,因为不够自信,所以会否定自己的能力,不感去接触新事物.

3.由于年龄小,对需要长时间的工作缺乏耐心.

片段二中,因为小哲小朋友还只有小班年龄,爱模仿,耐心不够,如果让他们把数学一个工作完整的学完会有所困难,缺乏耐心,做到最后就害怕做数学的工作.

反思：

1、从日常生活的训练入手，为学习数学打好坚实的基础。

在蒙氏工作中,日常生活的训练可以很好的锻炼幼儿良好的动手操作能力,观察力,秩序感,耐心等等.如日常生活中所有物品的摆放都是非常有秩序的,而数学当中数字卡的摆放必须要求幼儿会正确,有秩序的摆放数字卡.因此我们说日常生活的训练,能为幼儿的数学打好基础.对于片段一中的幼儿,我们可以看出他是由于动作控制不是很好,所以才不会整理工作,表现的很烦躁,如果长此以往的话就会影响到他以后对学习数学的学习态度.因此教师不仅在示范时得放慢速度,让幼儿仔细观察教师的每一个动作,完成当时在做的数学工作,然后在接下来的教学计划中要为这名幼儿安排更多的日常生活的训练,弥补这方面的不足.

2、在数学教学中,对于自信心不足,以及年龄偏小的幼儿遵循小步子,多循环的原则。

信心是学习的动力.幼儿在人生的成长道路中每一次成功,都是对他们能力很好的肯定.促进幼儿不断的进步.而每一次成功都是在各种活动中锻炼出来的.自信心不足的幼儿在工作中因为怕自己失败,所以会逃避工作,不去做工作.但是在内心深处他们又是渴望成功的,因此对于自信心不足的幼儿,教师因多创设机会,鼓励他们,帮助他们.在工作中因遵循小步子,多循环的原则.这样对于他们来说不仅会让他们的学习学的更加扎实,另外能让他们更愉快的学习数学,获得成功,增加自信心.另外对于年龄偏小的幼儿来说,他们的注意力,耐心都会少一些,因此教师也因遵循这一原则.

3、在生活中多创设机会让幼儿根据自己的经验解决各种难题, 体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。

小朋友会通过解决生活当中的小事情,领悟到学习数学的好处,然后就对慢慢喜欢数学,做数学的工作.我认为在生活中创造各种机会让幼儿自己去动脑筋解决不仅可以让幼儿把工作中学到的知识运用到实践当中,培养幼儿解决问题的能力,同时还可以让幼儿体会到学习数学的真正乐趣,进而会以更大的热情去学习数学.如：我们可以在家长的配合下带幼儿上电影院，让幼儿自己买电影票、找座位，当他们用掌握的单数和复数的知识自己找到位置的时候，我相信孩子那一刻会很有成就感;可以带幼儿到超市限定金额购物，大班的孩子可以通过十元购物，运用简单的计算方法并作好记录;另外还可以运用分类的知识让幼儿自己整理衣柜等等，这些与课堂教学是相相辅相成的，因此教师和家长要利用各种机会在生活中锻炼幼儿的智慧。增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。

4、恰如其分地给幼儿良好行为以积极的评价与反馈

教师与幼儿朝夕相处,幼儿非常信赖教师,他们渴望得到教师的肯定,恰如其分地给幼儿良好行为以积极的评价与反馈，不但能使幼儿不仅会使幼儿看到自己的力量,体验到快乐和满足，激起继续上进的愿望，也会增进幼儿的成功感。

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