诗歌是一种优美的语言艺术，可以用简洁的语言表达丰富的意境。如何拥有积极的心态，影响着我们的情绪和行动。下面是一些瑜伽的基础动作演示，供大家学习和练习。
对教师工作的体会篇一
"冷遇见了暖，便有了雨；冬遇见了春，便有了岁月；人遇见了人，便有了生命。"细嚼温情之语，顿悟：世间一切，都是遇见。
一年前的遇见还记忆犹新。在区教育局师徒结对仪式上，当两位年轻教师带着甜甜的微笑站在我面前时，一股清新活泼又带有淡淡青涩的味道扑面而来，我仿佛看到了二十年前的自己，年轻真好！彼此交谈中，我又深感责任之大，压力之大。她俩都是本科毕业生，知识储备远胜于我，我高于她们的只是丰富的教学经验，要想当好她们的师傅，我得不断学习，才不负"导师"这一称号。我又仿佛看到我们仨从此一起研课，一起听课，一起学习……遇见原来如此神奇，与君初相识，犹如故人归。
王婷，大同市平城区二十九校的语文老师兼班主任，20xx年毕业于晋中学院，同年参加工作。她讲课精于教学的技巧，充满着机智，各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如，恰到好处，并丝毫不带有雕琢的痕迹。整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序。20xx年由她执教的《我和祖父的园子》获城区优质课特等奖，并同年在城区语文中心教研组活动中做公开课，广受好评；20xx年获市级优秀指导教师和城区优秀班主任称号。
教育格言：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
庞凯娇，平城区29校语文老师兼班主任，20xx年毕业于太原师范学院，同年参加工作。
教育格言：教育贵于薰习，风气赖于浸染。
在职期间，她用儿童视角，和学生对话交流，形成了"有诗、有画、有情"的教学风格。让孩子们浸润在诗的意境、美的画面和爱的怀抱中，感受语言，积累语言，学会优美地表达，享受优雅的人生。曾获得城区新教师说课一等奖和城区教学设计三等奖。
总感叹指缝太宽，时间太瘦，不经意间时光已悄然逝去一年。静心捕捉碎影，采撷收获，顿觉感动多多。
感动于"教学的倔劲"。两位年轻教师虽教学经验不够丰富，但其身上的韧劲和倔劲着实让我佩服。平时为了备好一节课，他们会不厌其烦做好多次的修改，要么与我微信沟通，要么查阅各种资料，要么直接到我办公室请教。一月一次的听评课活动更是我们切磋的好时机，她们会认真倾听，认真领悟，认真反思。还会把这段时间教学上的一些收获和困顿一并抛出，这岂是一次小教研？着实一次三人教学盛宴！我感动着，也欣喜着，更收获着，有你相随，夫复何求！
感动于"温良的品格"。总看到她俩与学生如朋友般交流；总看到她俩与同事如亲人般相处；总看到她俩在荣誉面前淡泊、沉静；总看到她俩在教研活动时的谦逊与执着。她俩，如菊淡雅，但又泼泼洒洒。忘不了在凛冽的寒风中把我这个"师傅"请进教室，忘不了听评课后送至校门外我们握着的手久久不松，忘不了亲临十校听观摩课的认真与虚心，更忘不了一起磨课时爽朗的笑声……我感动着，也学习着，更骄傲着，感谢一路有你！
感动于"良好的教育情怀"。在物欲横流、人心浮躁的今天，她们作为九零后的年轻人，能始终把握住生活的小船和理想的风帆，守得住初心，耐得住清贫，抵得住诱惑，始终坚守教育情操。透过她俩脸上恬静的笑容，我仿佛看到了一批批学子沐浴幸福的阳光茁壮成长。
两位徒弟自身素养很高，有顺应时代的教育理念，也有符合儿童发展的教学手段，还有兢兢业业的教育担当，更有勇于创新的教育魄力。从他们身上我也仿佛看到年轻时候的自己，有理想、有责任、有情怀、有冲劲。我们仨在一起，不断学习，不断进步，不断成长。"不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。"一次又一次的锤炼中，两位徒儿在取得各种荣誉的同时，也形成了自己的教学风格。
王婷老师善于把学到的新的教学理念巧妙地融合在教学中。语言亲切活泼，教态自然大方，尤其教学设计新颖，教学方法灵活。教学中，自主、合作、探究的教学方式运用自如，激励评价的语言及时到位。
庞凯娇老师勤于学习，教学基本功扎实，可贵的是她能以儿童的视角看待问题并设计教学，和学生平等交流，课堂中大胆放手，给学生充分思考和自由表达的空间，真正把课堂还予学生。
我再一次感动着，也激动着，更憧憬着，感动于纯粹的教育情怀！
一路且行且思，且思且行。作为两位优秀学员的导师，我感动于她们身上的种种优点，同时也在不断地鞭策自己。此外，要想成为优秀的导师，我觉得理应做到以下几点：
首先，我们要更加地严格要求自己，平时多学习，多看书，多研究，提高自己的业务素质，能真正让徒弟在我们身上学到东西。
其次，要全面做好指导工作，要经常深入徒弟的各个教学环节，指导他们备课、上课、复习、命题等，要耐心细致地解决他们提出的各种教学问题。
第三，除了工作，还要在生活上给予徒弟真诚的关心和帮助。我们既然有了师徒这层关系，我们之间可能就不再是一般意义的工作关系，而应该会是更亲密的朋友。所以徒弟有什么困难，有什么烦恼都可以和师傅沟通。
第四，师徒之间要教学相长，切磋提升。也许师傅有些经验，有点阅历，可比不上徒弟有活力，有勇气，有锐气，这个传帮带活动应该是相互的。师徒在一起，更要潜心钻研，大胆创新。
用一朵花开的时间，在最美的年华，我们彼此遇见。感恩遇见，我们亦师亦友；感恩遇见，我们互帮互助；感恩遇见，我们同学同长；感恩遇见，三人团队会走得更远。让我们优势互补，在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐生活！
对教师工作的体会篇二
如今，“减负”已成为教育系统的一个热点话题。为什么要减负？怎样做才是真正的减负？减负后该怎样做？这些是我们广大教师应该认真思考的问题。
全面实施素质教育，必须把学生过重的课业负担减下来，把时间和学习的主动权还给学生，让学生在自由宽松的空间里，发展个性、增长才干，在老师科学的指导下，变“苦学”为“乐学”，变“死学”为“活学”，变“要我学”为“我要学”，变“被动接受”为“主动获取”，变“学会”为“会学”。这是实施素质教育的突破口，是深化教育思想、转变教育观念的一次升华，是克服应试教育、培养创新人才的本质需要。
过重的负担减下来了，学生自由支配的时间多了，学生是怎样做的的呢？我痛心的看到，有的学生课堂上听讲不认真了，作业不做了，负担减到了“零”，成绩严重滑坡。还有的学生，走出校门离开老师，走出家门离开父母，就变得不明是非，无所事事，把时间打发在游戏厅里，或三个人一帮、五个人一伙聚在一起逛街、扯皮，熟不知，一天、一周、一月、一年、三年，瞬息即逝。把青春、前途结果输了个净光，给自己和父母带来巨大的心理和经济负担。真可谓，旧的负担减去了，新的负担又来了。
我想，作为一个有责任心的教师，面对如此情况，应该做好“减负”后的“增负”工作——增强教师自身和学生的责任感；增强学生自我控制、自我教育能力及抵制不良诱惑的免疫力；激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，尤其是提高课堂、自学的效率，让学生成为学习的主人和课堂上的主角。
对教师工作的体会篇三
回首这20xx年一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感觉上课难度更大。
作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。
我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪易受影响，把他带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果，我以后必须采取有效方法克服。
备学生同时也要备教法，一堂准备充分的课，今学生和老师获益匪浅，列如unit7，这单元主题是学习衣服，单词多，如果一个个教授单词，枯燥乏味，为此我准备自己的衣服，并让学生也带来自己的衣服，学习词汇就较生动形象，又可模拟商场购物，这样学生就积极参与，并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
除此之外，平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题，老师们都非常热情帮我解答，获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进东西，才能提高自己的水平。
学习英语仅靠课堂时间是不够的，必须课后辅导，在督促学习方面，还要多努力，抓得不够实，比如说，对中等生把关不严，英语强化小组没有完全做起来等。
20xx年一学期的教学，深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。谢谢。
对教师工作的体会篇四
20xx年5月，我非常荣幸参加了“同心彩虹行动”前赴厦门培训，我们前后参观了厦门外国语学校附属小学、厦门市大同学校、厦门市英才学校三所优秀的学校。走进了许多教师精彩的课堂，让我这位从事了十余年教学的老师“山穷水复疑无路”时，“柳暗花明又一村”！
其中英才小学廖艳萍老师执教的五年级语文《自己的花是让别人看的》让我记忆犹新。上课铃声一响，她首先是与学生轻松聊天。“你们喜欢上网吗？”“上网有什么收获呢？”这时，班级立即沸腾了起来。学生们迫不及待地回答，大部分孩子都从网上收获了许多东西，什么了解了外国人的风情习俗，认识了更多的稀有动物，查阅到了许多课外资料等等，随着老师的声声鼓励，教室里响起了欢呼声和阵阵掌声。此刻的我瞬间被这种气氛感染，变得十分激动。接下来的环节中，廖老师连出高招，一个比一个更激烈有趣。尤其是学生互动时老师融入小组中去、感情朗读时师生赛读、仿写时教师的巧妙引导这些环节，学生们的激情总是一下被老师调动了起来，可爱的脸上流露出自信的笑容。看到他们一个个争先恐后的举起小手，我激动得几乎忘却自己是一名教师，也想举举手来加入小朋友们的队伍中去。最后小组合作演绎“自己的花儿是让别人看的”这一环节更是达到了预期的教学效果，把本节课推向了一个精彩的高潮阶段。学生们幽默激情的表演吸引了在场的每一位观众。就这样，本节课在学生们开心的笑声中，充满激情的结束了！走出教室的那瞬间，我却还意犹未尽！
厦门一行，让我思绪万千，记得大同小学朱炎老师曾在课上与学生互动，尽情地与学生共同唱激情的英语歌；记得厦门市外国语学校附属小学陈程老师曾在课上因和学生比赛获胜而开怀大笑；记得大同小学吴晓冬老师曾在课上与学生激情讨论平面图形面积公式的推导过程……这一幕幕的镜头实在太精彩了，我不由得再次为之感动而发出赞叹！
厦门一行，我豁然开朗。课堂激情和活力是教师最大魅力。教师精神饱满，讲课充满激情，能够调动身体的每一部分，用丰富的课堂语言，肢体语言感染学生，一颦一笑，一举手一投足，甚至一个热切的眼神，传达出教师的激情，这是一节生动课堂的起码要求。即使你的教学设计、方法一般，有了这种激情，就足以让学生产生强烈的`求知欲。反之，如果教师上课总是面无表情，精神委靡不振，说话有气无力或冷冰冰，学生显然就会受此影响，思考、发言的积极性都会被抑制，即使是再好的教学设计，再好的教学方法，也是无济于事。因此，一旦开始上课，我们教师就应全身心地投入到教学中去，以自己的激情感染学生，充分调动学生思考与讨论的积极性，从而取得良好的教学效果。
厦门一行，我要向各位同仁大声呼吁：老师们，让我们对学生充满激情吧！让我们的课堂充满活力吧！让我们实实在在做一个有人格魅力的人民教师吧！
对教师工作的体会篇五
但在事实面前，你别无选择，只能“因材施教”了。你想想，那些小学知识，三门课加起来只有几十分的学生，这初中作业怎么做？教育局配下的资料，都是按照中考标准和题型、题量再提高一两层难度设计的，我们这些学生如果靠自己能力，连四分之一的题目都做不出来，再加上他们的懒惰和马虎，他们确实做不到按老师的要求有质有量地交出作业来。有几个你让他把你讲的话记下来，他连一个完整的句子都写不出。面对这种情况，我作难了一学期呀。
你不能开口说有些作业可以不交，做不好的题可以不做。那你马上就会发现他们是多么善于利用你的让步去偷懒取巧的。要知道，他们在这方面可一点也不笨，不仅不笨，而且特别成熟老道。
于是，我就使用起双重标准，布置作业时高标准要求，验收时再区别对待，不同学生要求不同，不同作业要求不同，当有些作业他们难以完成时，我还允许他们抄答案，让他们从照葫芦画瓢开始，慢慢从人家的答案中学习解答。大部分时候，先让他们自己尽力去做，收上检查后，再和答案一起发下去，让他们认真订正，如能抽出时间，给予适当讲解点拨。
我们学生手里有两套作业，教育局配给的作业因为要检查，必须全做全批，又要有“质量”，学生没办法完成时，教师只能把答案发给他们，也让他们学着做题。另一份作业是学生自己另买的`，老师就可以灵活安排，有选择地让学生做，练习的效果比较实在。因为市面上没有为我们这样的学生编排的资料，我有时还会自己布置一些训练基本功的作业，让学生在练习本上做。这类作业难度不高，题量不大，学生的完成质量要好许多，我也不用那么呕心了。
对教师工作的体会篇六
现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让课堂成为学生的乐园。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老。我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
老师，任重而道远！
对教师工作的体会篇七
时光飞逝，来到实验中学已半个学期了，这半个学期对于我们这些刚刚走入社会的新人来说都可以用意义非凡来概括，我们的生活和工作都发生了重大的改变。
人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我理想要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。
然而，这一切美好的想法还没走上讲台，惠山区新教师培训就给我敲响了警钟。两天的`新教师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下多了一把干劲。找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。
作为一名新教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人民教师。
(1)抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材，而是给他们将了许多课外知识。我准备了许多以前在公司里的图纸和自己以前在学习编程中的笔记，将这些我的“宝贝”与他们分享，让他们少走弯路;取得了不小的效果，有一个学生，已经学习的相当不错。当然，这与他自己的努力是分不开的。还从网上下载了不少国内处先进的加工视频给他们学习，让他们从中看到一些工艺和技巧;因此编程课也因此成了他们最感兴趣的一门课。
(3)挖掘教材中的与生活的联系。作为一门学生必修的课程，很容易走入一个误区：课堂教学与实践不联系。一般说来，编程课是一门与实践联系较紧密的课，所以在我课堂上就尽量与实践相结合，多举例子。
但是我觉得我做得还远远不够，要学习的东西还有很多，越深入教师这个职业，我发觉我不懂的地方就越多。尽管一切已经适应了，在教学上也不再是最初的懵懂无知了，与学生的关系也有了进一步的发展了，但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。在以后的工作生活中，我将更加严格要求自己，努力使自己成为一名真正意义上合格的人民教师!
对教师工作的体会篇八
大学毕业前的我拒绝做老师，没想过做老师，如今却做了老师。很庆幸能够学有所用。时光流逝，转眼间踏上工作岗位已一学期了。太多感慨，太多喜怒哀乐，有辛酸有委屈，也有开心有幸福。
原以为做老师是多轻松多开心的事情；
原以为教一帮高中生日语至达到个日语二三级水平，对我来说事小菜一碟；
原以为做老师很简单，原以为自己很行，不把一些人放在眼里，
原以为毫无悬念的东西，结果都有一定的问题出现-----
现在觉得做老师是件辛苦的不轻松的事情；做老师难，做名好老师更难；
现在觉得教学根本不简单，它就是门艺术；上完一节课很容易，但上好一节课很难。要注意方法，要注意学生的反应，要师生互动，要让学生集中精力，要有意思生动，要让学生喜欢---还不能受学生举动的影响自己的情绪，遇到一些临时问题，还要妥善解决---对老师的专业水平和心理素质都是相当大的考验。
付出并不一定有回报。
这学期，本人担任高一9班日语文教学工作。在教学过程中碰到同步教学和练习资料极少、各种配套教材不全、缺少交流、教学经验不足等情况下，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难，困惑、迷茫、烦躁，但最后不管怎样闹情绪，还是不断反思，坚持教下去。
想过很多办法，利用了自己能利用的一切资源，找资料，找磁带，找日本朋友交流---可是学生的成绩总没有预想的好。他们什么都不知道，还是做很多事情让你生气---但是自己还是得生气过后，去关心他们，找原因弥不足。
深深的感受到教师是门奉献的职业。
作为老师需要有耐心，有毅力，有洞察力；还要富有爱心，要关心他们，相信他们，鼓励他们；作为老师要不断反省，不断总结，更重要的还要不断学习！
发现问题，调整教学方法，问题一定要解决；
我感觉自己的课堂也存在不少问题，需要改进的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要学习的地方太多了---总觉得时间不够用。
关于课堂特色。
语言是有灵魂的。它活灵活现，充满生命力。它内涵无限，可优美可雄壮。为什么那么多学生没能学好英语？为什么那么多学生闻英语色变？觉得英语难，没意思，枯燥？为什么那么多学生英语发音那么怪，见听力就怕？其实英语也是门非常伟大非常生动的语言！
接手日语班，我不想我的学生对日语也这样，不想他们成为“聋哑日语”，不想因为我的原因，让他们对日语失去兴趣，不想把一门“活”的学科教得跟“死”的似的。
给课堂创造一个轻松愉快的环境，同时每个人都能参与，都在动脑，都能说出日语，听得懂日语；在没有压力的不知不觉的情况下，丰富视野，增长见识，学好日语；让他们感到学习是种快乐——是我努力的方向。
不知道此目标是否正确，但感觉做起来很难，对老师也是极大的挑战。
对教师工作的体会篇九
百年大计，教育为本，美术教育学科是中小学课程组成的重要部分，是素质教育学科最好的载体之一，针对当前美术教育课程改革进入到关键时期，对美术教师的要求也越来越高这一客观存在的问题，现笔者结合实践，谈几点对美术教师这一岗位的认识。
1、
教师是人类灵魂的工程师，育人是教育教学过程的根本。教师首先要具备的一个首要素质就是优良的人品，即师德，德高芳能为师，教育过程中贯穿始终的就是“德”的教育，一个合格的老师要具备的师德很多“爱生之德、行为之德、人品之德……其次，教师应具备扎实的教育教学基本功，这包括多方面，具体来说有：教育教学法律法规的了解，国家的教育教学方针，教育学心理学知识。作为美术教师来说，还应具备扎实的专业基本功，实践中，我概括了三个字：讲、画、写。这里的“讲”主要指讲课，你在课堂上能不能把你所学知识用学生了解的语言讲出来，语言是否有情感,表达是否流畅等等，而“画”呢？主要是指美术老师能否有绘画的基本功，包括：简笔画、教具的制作，学校校园文化的布置等等。写，主要是指美术老师的三笔字是否过关，能否写出一笔流利的字。
2、
美术学科在学校教育中是一个小学科，很多学校，特别是乡村学校，对美术学科不是很重视，这是客观存在的情况，这一现状，就导致了很多在基层的美术教师对工作产生懈怠心理，得过且过，甚至放弃美术学科教学，去改行教一些别的学科，即使从事美术学科教学，也是“做一天和尚，撞一天钟”报着混日子的想法。最终，导致美术学科教学步如一种恶性循环之中，我身边就有一个例子，一位美术老师分到了一间乡村中学，雄心壮志想干一翻事业，但到校长处申请美术教具材料费时，碰了一鼻子灰，从此，这个美术老师的工作态度转了一个大弯。难道美术学科真的无所作为吗？答案是否定的，其实，美术学科当中有很多未挖掘的领域，美术教师大有作为，下面，我就美术教师如何实现自我价值，谈几点看法，请在坐的批评指正。
（1） 挖掘学校自有资源，发展美术学科特性。
具体来讲有：a、美术教师可以充分利用专业优势，带领学生定期举办画展，手工制作展等，如：我在三合中学工作时，就把学生平时的课堂习作收集整理好，给学校争取要了几块木工板，把板子装饰好后，当作展板，每学期定期举行校园画展，取得了很好的效果，在校园内，扩大了美术学科的影响，得到了学生和学校领导的一致好评。 b、根据学校的具体情况，合理的调整教学方向，多开一些学生能准备齐工具，又比较喜欢的课程，如剪纸、美术子、简笔画等。c、以点带面,开办校内美术兴趣班。自20xx年参加工作以来,无论在中学,还是在小学,我的校内美术兴趣班一直是开办着的,并要一直坚持下去，通过开办校内美术兴趣班的形式，达到以点带面，重点培养，普遍开花的目的。d、了解当地的地域文化，让美术课堂置身于当地广泛的文化情景当中。如：我现在和一中王松老师共同研究的一个省级重点课题《“红色美术文化”资源在中小学美术课堂中的运用探究》就是根据遵义是转折之城，会议之都的大文化背景来做的，并且我也编了相关的课例在我校的饿美术课堂上实验，取得了不错的效果。
（2）积极参与学校的校园文化建设，为学校的校园宣传布置献计献策。
当前，正是贵州省两基国检关键时期，对校园文化建设要求很高，美术老师要积极的投入到这向工作当中，发挥所长，为学校的发展填砖加瓦。就我在的学校而言，我们为了搞好校园文化建设，多次派相关学科老师到外地学习，细分工，明确职任，我就负责把学校的黑板报、橱窗等布置好，我还多次给分管领导建言，提出意见，很多都被采纳。
（3） 踏实工作，向课堂要质量。
课堂是老师展示才华的最佳舞台，老师的成就感，自豪感很多都来源于学生，要让学生喜欢你所教的学科，首先要让学生喜欢你，美术老师要学会向课堂要生存。努力上好课，认真做到备、讲、批、复、考等环节，要坚持写教学反思。用心去关爱学生，多和他们交流沟通。
（4） 立身守责，敬业奉献。
教师是神圣的职业，很多时候，要具有奉献精神，不要斤斤计较，奉献得越多，你将收获得越多。
（5） 树立终身学习的理念
教师是一个活到老，学到老的职业，美术老师更应如此，现在是一个资讯很发达的社会，老师要紧跟时代步伐，多学习，巧学习，树立终身学习的理念。
3、
新时期的教师专业素养要求当中，提出了一个新的理念，要求老师是全方位发展，具体到美术教师来讲，应包括基本的教育学，心理学知识，美术门类当中的所有学科知识，如绘画、设计等等，了解基本的美术教育理论，新兴的和美术学科相关的知识，如电脑美术等。
4、
很多美术教了多年书，在教学上一直没有得到很大的提高，原因是什么呢？我认为美术教师要寻求突破，应从几方面如手。首先，美术老师要对新实行的《美术课程标准》进行深入的研究，结合平时教学的个例，做到理论和实践相结合。其次，美术老师要多听别的学科的课，加强学科之间的了解和整合，不要孤立的看美术学科教学，多和学科之间进行横纵向联系。再次。要多反思，学会写反思记录，多和同行交流，寻求机会，多到外地学习，参观等。
5、
快乐是干好工作的主要源泉，快乐的工作，学习你将体会人生的成就感。
对教师工作的体会篇十
40个孩子就像四十朵盛开的花儿，各有各的不同。有的艳丽，有的高雅，有的绚烂，有的淡雅……由于他们各自的不同，所以才使得班级充满生机，芳香四溢。
二年级的孩子天真、可爱、善良、纯朴。但对于小润的教育我也是费了很多心思的。
二年级孩子好动、调皮也是天性，小润就是这样一个闲不住的孩子，一会碰碰这，一会碰碰那，我一直在教育着他。有一次他玩一根竹子，不小心把别人的头给弄破了，我立刻把他叫到了办公室，进行了一翻教育，告诉他不小心犯了错，那也是犯错，你得对自己的不小心承担责任，并与小润的家长进行了联系，希望协助教育。可是没想到过了没几天，这孩子又甩衣服把别人嘴唇给弄破了，当时，我一下子火了，狠狠批评了这孩子，并又与家长取得了联系，可是没有想到，就是那天家长把这孩子吊起来打了一顿，听到家长这个消息，我心里一紧，感觉心口隐隐作痛，突然对这孩子产生了怜爱之情。马上意识到，以后得多对这孩子费心了，但自那以后，我发现这孩子变了，好像一直心事重重，上课不专心，下课还会一直去招惹那两个被他伤害过的.孩子。此时我已经没有了火气，反而多了很多怜爱，也不敢再告诉他的家长，我觉得我必须得帮帮这孩子走出当前那种糟糕的心境。
早看过这样一个故事：北风与南风打赌，看谁能最先把人的衣服吹下来，谁就厉害，北风一个劲的使劲发力，但是行人却将衣服越裹越紧；而南风只是稍微轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。其实教育何尝不是这样。
那天我跟他进行了一次非常友好的谈话，我给他分析：我知道你这几天一直在吵小涛与小瑞，因为他俩使得你给爸爸打了一顿，他点点头。可你得弄清楚，小涛与小瑞是受害者，他们没有打你，打你的是你爸爸，当然爸爸也是希望你好，方式不一定正确，但总是为你好。小涛与小瑞非常善良，他们没有因为你伤害过他们就去伤害你，你再去伤害他们就太不应该了，你也应该从现在开始和他们成为好朋友，以前的事过去就让他过去的，一笔勾消，明天开始你又将是一位好孩子了。
第二天，我在教室里，这时小润在我边上，我跟小润说：“你能不能让老师抱一下。”他愣了一下，不理我，显然对我很不信任，同学们都围了过来，于是我又说：“老师很喜欢你的，你让我抱一下嘛。”他没有拒绝，我顺势抱了一下他，于是我又说：“让我做你的好朋友，行吗？”他没有立刻答应，但开始开口了：“让我考虑一下”。后来他回到座位上，我发现他很难得了露出了笑容。第二天我继续问他：“让我做你的好朋友，行吗？”这下他马上回答：“我再考虑一下。”可是看得出他这次和我交谈非常轻松。
接下来的几天，我都是以鼓励为主，适时地给他指点，我发现，这孩子渐渐地放下了沉重的思想包袱，又开始成为一名快乐的小孩子了，我一下子松了一口气。
所以，要宽容孩子的错误，才会使孩子快乐地成长起来。
对教师工作的体会篇十一
这些天的忙碌，累意已经开始席卷身体的每个角落了，其实现在才是真正的开始。
经过上次美术课的练习，同学们的绘画能力有了很大的提升。今天的课程主要是让小朋友进行作品展示。课堂上大家都是积极主动的，小班的课程结束后，大家拿着自己一笔一画凑起的来的作品屁颠屁颠的排好了拍照的队形。
大班的小朋友因为主要是上色剪画，他们早早的完成了我和陈妍同学布置下去的任务，之后自由发挥的时候他们对每个老师都进行了绘画，那种纯天然的笑容也是一种风景。让人赏心悦目。
晚上的排舞依旧努力，一些动作的.改动让大家的默契度越来越高。
坚持就是胜利，加油！
对教师工作的体会篇十二
信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；
教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会说一些和课堂无关的话，做错事儿时不能接受同学和老师的批评，只要受到老师批评就会情绪激动，在课堂上弄出更大的声响，甚至与老师对立。在学习生活中，对老师、同学的错误抓住不放，甚至幸灾乐祸。
第一次上数学课，为了能引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他居然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动周围同学的东西，找别人讲话，别人不搭理他时，他就动手打人家。此时我甭提有多生气，毕竟是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不知道会怎样呢？于是就把他“请”出了教室，但是突然他好像意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽误其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火继续上课。
课后，我及时从同学、其他老师那里了解了一些情况后，知道了其实他是想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的注意。因为他爱发脾气，无理取闹，总是因为一些小事和同学发生口角，甚至动手打架，所以同学们都不愿意和他多接触。了解到这些情况，我决定要用我的真情去感化他，后来我让他当学习小组长，还时常地表扬、鼓励他，督促他学习。课余时间，我找他谈心，帮助他改变认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重，首先要尊重别人。“无理取闹”等行为侵犯了别人，同学们会越来越反感，经过几次的谈话，他的坏毛病少了，也从未故意搞些小动作，而是正经端坐，聚精会神地听讲，每次看到孩子眼中渴求知识的目光，总是让我感动不已。看到他的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断改变中。
学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的把工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要知道，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，一定会成功的。只要我们用心去关爱每一个学生，定会感受到学生带给我们的感动。
当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；
当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；
我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
对教师工作的体会篇十三
本学年我园继续开展了师徒结对活动，为了培养青年教学骨干，使她们各方面能力全面提升，逐步成为我园中坚力量，为幼儿园的更大发展而努力，由我负责重点指导姜迎、孙华蓉两位青年教师。两位老师已经从教多年，基础很好，虚心肯学，一点就通，业务和思想素质都较优秀。现将一年来我所做的带教工作作一小结。
在我们师徒互相听课后，我经常和两位老师学习讨论教育教学的新动态，学习交流市教研组活动信息，在不断的交流谈心中，使她们迅速走近幼教课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
带教的目标是指导青年教师把《纲要》精神贯彻落实到具体的教学中，坚持以幼儿发展为本，让幼儿成为学习的主体。我从备课、教学具的准备、上课、延伸活动等方面对她们进行指导。每一次教学我都认真听课，共同探讨活动中的疑点、难点、重点，不断提出修改建议，努力使活动在轻松愉快的氛围中达成教学目标。
我们每月互听一节课，听完她们的课后都提出自己的建议，有时我以同样教学内容让她们听课，更好地体会教材教法，感受课上教学要面向全体幼儿，努力激发幼儿兴趣，调动幼儿主动探究的积极性，让每个孩子都动起来，获得生动发展。对于公开课、教研课，我们一起对照教学要求，设计、试教，努力达到最佳的教学效果。
一学年以来，两位老师在教育教学方面有了很大的进步。从她们的备课和教学中都可以看到她们在思考，在实践，如何真正的让幼儿有效地参与活动，并学会学习。她们的公开课、研究课都集中体现反映了她们教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。姜迎所教班级幼儿在园部评估测评中都名列前茅，孙华蓉组织的县级公开课也得到了同行称赞。姜迎在青年教师基本功比赛中获县最佳奖，即将参加市青年教师教学技能比赛，孙华蓉被评为校优秀青年教师。
结合我园市、县级课题，我帮助她们各自确定了自己的研究子课题，要求进行有关的教科研摘录，并结合在自己的实践中印证，思考，总结。每月完成一篇教育随想，并积极参加论文撰写与评比，本学年两人都在省教育学会论文评比中获奖。孙华蓉、姜迎的个人课题分别市、县立项。
作为一园之长，在日常管理工作中，经常到各班听课，随时指导教育教学及班主任工作，指导教师们改进教学方法，提高教学能力，掌握家长工作技巧。所有教师的公开课、优质课都组织试教，为她们提出改进意见，使她们的教学都取得了满意的效果，日常保教工作均得到家长的认可。
以上是我在指导青年教师上所做的一点工作。我想作为带教教师应该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，要用自己良好的师德，精湛的业务带教自己的徒弟，使他们成为新时代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。
对教师工作的体会篇十四
初为人师，一颗爱心，满腔热情，我迫不及待的要把自己所有优秀的方面展示给学生，传递给学生。课堂上的知识交流，课堂外的心灵对话，学习方法的探讨，情感困惑的沟通，我是老师，我是姐姐，我是学生最信任的朋友，这让我充满希望，更让我深切感受到教师生活赐与我的无限幸福。我暗下决心，决不让自己的学生对我失望，我要做学生最喜欢的老师。
时光荏苒，岁月如梭，爱心依旧，激情依旧，却有了力不从心之感。自己的所学、所教，已缺乏新的知识补充，没有了坚强的理论支撑，我知道，如此下去，自己会被淘汰。于是，我开始深思，并且坚定了一个信念， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想做一名优秀的教师，必须做到与时俱进，终身学习。
教书育人，不只是给予学生不断增多的知识，而是让他们不仅在年少时，而且是在一生中朝着一个确定的方向前进。我要做，我必须做，我要尽力而为。于是我与书为伴，不断学习新教育理论，经常与同事探讨、与学生交流读书的体会，引导学生多读书，读好书。师生共同读书，共同成长，共同享受学习的快乐。这让我感受到因充电而充实的幸福。
而今，已为人母的我，切身感受到“可怜天下父母心”的内涵，更加体会到“愿子成龙”的迫切，所以，我也更加用心地对待工作，对待孩子们。我跟着他们进教室，上操场，入食堂，见家长。时时关心孩子们的思想动态，处处留意他们的细微变化。学生成绩退步了，我寝食难安，想方设法改变现状；学生成绩进步了，我比学生更兴奋，学生生病了，我心急如焚，送他们上医院；学生闹情绪了，我不敢轻视，真诚地与他们交流谈心......一天天，一月月，一年年，我悲伤着孩子们的悲伤，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子们回报给我的是一张张灿烂的笑脸，是一份份满意的答卷，是一节节拔高的成绩，一颗颗宽容乐观的心。为师如此，夫复何求？再苦再累再清贫，心里也是幸福的滋味啊！
也许大家都有着与我类似的经历和感受，当我们在精心备课，耐心地给学生讲解习题时，却发现有的学生学习热情不高，眼神中缺乏求知的渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮的孩子依然陋习难改。此时此刻，我们会有说不出的着急、伤心。然而，只要我们用心去观察，会发现，他们其实很想与老师接近，他们只是在以独特的方式渴望着我们的关注和关爱而已。
我曾教过这么一个学生，男孩子，吸烟，喝酒，上网，偷东西，集各种坏毛病于一身，在旁人看来，这是一个一无是处的“坏”学生。于是我多次进行家访，了解他的家庭情况，从生活上去了解他无心学习的思想根源。原来在他上小学的时候，父亲病死，母亲改嫁，他失去了父母的疼爱，独自跟着年迈的爷爷奶奶生活，经常遭到别人的欺负和歧视，他的性格变得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可怜的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛啊！他孤独的心灵是多么渴望得到重视和关爱啊！从那以后，我隔三岔五的找他聊天，关心他的饮食起居，学习生活。在精神上我鼓励他，在物质上帮助他。慢慢的，他爱笑了；慢慢的，他爱学习了；慢慢的，他的成绩提高了。
“教书是一个良心活儿！”， 人活着总要有点精神，当初我们选择了这一行，那就得为这选择负责到底，做教师，我喜欢，就是这样，我言传身教，用心与学生们共同感受着世间的真、善、美，就是这样，看似简单地为学生日日操劳着，坚持着，转眼十四年了，我依然感到幸福。
对教师工作的体会篇十五
匆忙间我来到黄泥中学已经有20xx年多的时间，反思这些年来的数学教学情况，我有付出，有失败，也有收获。下面就自己的数学谈一点个人的心得体会。
首先，学生是数学学习的主人。新授课中，我尝试与学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我要学。
我的课堂从来都是很轻松的，隔壁的班级常常会听到我教的班在数学课上传来的笑声。课堂上，如果部分学生出现注意力不集中的现象，那么我会用眼神提个醒;如果学生比较疲惫，我会给他们讲个笑话或开展一个竞赛，活跃气氛，调动积极性，甚至坐的姿势我也不作严格要求。但有一点我是从来不放松的，那就是我的课堂学生必须要精神，学生只有课堂学得好，学得轻松，才能真正喜欢数学。而在练习课上，我利用多种多样的练习形式来培养能力。我对练习课有一个不太恰当的比喻：新授好象栽下一棵小树苗，练习就好象后续的管理、浇水、施肥。
尽管没有进行精确的统计，但是我们仍然可以感觉得出数学练习课和复习课在数学总课时中占着不小的比例，单从这一点就可以看出数学练习课的重要，练习课的`质量直接关系着学生数学学习的效果。比如说课堂上我会让小师傅来批改学友的答案是否正确;或者通过小组比赛形式来完成。对于胜出的小组给予表扬鼓励，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，引起学生的好奇心和思考力，它是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
我在教学直线、射线、线段的认识时，如果为了画一画直线、射线、线段，那不是难事。但这部分的教学，更重要是结合情境，感受直线、射线、线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以，从一开始让学生在教室里找直线、射线、线段，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识与直线、射线、线段相关的简单问题。 再次要因材施教，适当降低难度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。
减少坡度，这一点对学困生来说是十分重要的。学困生就好象公路上的老爷车，速度慢，毛病也比较多。那么如何使这部老爷车平稳地行使呢?那就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部老爷车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。因此在教学中我总是从最简单的问题入手，总是不断激发小师傅的帮助作用，总是坚持不懈地关注他们，使得学困生感觉到问题是可以解决的，从而为这部分学生坚持听完一节课打下基础。
这是我工作上的一个失误和教训，以前我总会在自己的心中给学生划定一个位次，一个发展的空间，而往往就是这个不正确的先导决定了我以后对他的教育，也决定了他的成绩。好的位次是他幸运，差的却让原本优秀的学生沦为平庸。因此，在我新接手一个班的数学教学时，我对这个班的以前的数学成绩只做整体上的分析，对每个学生的个人成绩我淡化处理。我告诉学生，在我心目中，每个学生都是平等的，都有很大的进步空间。每个同学都还有机会去努力，不要轻言放弃。我给每一个孩子创造一个快乐、和谐、平等的学习环境。在自己的努力和小师傅的帮助下，重新取得成功。事实证明，我的这个做法是对的。我庆幸当时我没用歧视的眼光来看那些后进生，没有把他们一锤定音，否则我想他们肯定是难以取得什么进步的。
虽然教学的知识是简单的,但每次传授的方式都不可能是相同的。为了让自己能更好的开展工作,我会看一些关于心理研究等类型的书籍，使得在教学中能够结合学生的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我注意结合学生注意力的特点，将教学重点安排在学生注意力集中的时段进行教学，同时注意减少相关干扰，使学生注意力能更加集中。在学生遇到较多的数学方法感到混乱，努力了也难以取得进步而感到非常困惑时，我告诉他这是学习中的高原现象，不要太担心，只要努力跨过这个关就会豁然开朗了。当学生感觉总是记不牢知识时，我指导学生根据心理遗忘曲线来进行记忆，使学生记得好，记得牢。
对于反思来说，首先是对教材的反思。面对新课程，我尝试着转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注重的是学生个人能力的培养，并不是一味的老师为主体，专门讲解的那种模式，黄泥中学的和谐互助教学策略要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、组织者。给学生自主交流的时间多了，他们也就会渐渐成了课堂学习的主体，老师只是引导学生、辅助学生的一个个体。
其次对学生的反思。我每周都会对学生的情况做一个分析，从学生的角度去反思自己的做法。可取的记下来，不可取的想办法改进。
作为年轻教师,我每天都在学习着、实践着、反思着、成长着。除了学校领导的不断指导,老教师的不断引领,自己的不断学习之外,最让我受益匪浅的是集体备课。集备给我们教师创设了一个平等、和谐的研讨环境,强调集思广益,加强教师之间在课程实施中的专业切磋、协调与合作。我们数学组里每位教师在共同的备课研讨中可以自由选择承担的任务或者由组长分配任务,从而产生一种劳动的幸福与愉悦。教师在合作中互相理解,互相欣赏,形成协调一致的交往互动氛围。在这样氛围下的集体研究,我感觉自己解决问题能力以及教学的能力在不断提升。
对教师工作的体会篇十六
不知道大家是否听说过这样一个故事：一个印度人两次救蝎子两次被蜇，当有人问：“它老这么蜇你，你还救它干什么？”时，这个印度人回答说：“蜇人是蝎子的天性，而爱是我的天性，我怎么能因为蝎子蜇人的天性就放弃我爱的天性呢？”多么精彩的回答。
爱是人的天性，更是我们每个教师的天性。我们用爱照亮着每一个幼小的心灵，用爱浇灌着每一棵稚嫩的小苗。十年的班主任工作使我悟出：教师的爱应有亲人般的关怀、朋友似的理解，大自然对万物的包容。因为老师的爱是学生生活中小船的指航灯，正确的爱才能使他们披荆斩棘、迎风破浪，到达胜利的彼岸。
现在的学生并不缺乏亲人的爱，但来自于班主任这一特定角色的关怀，却可如春风化雨，滋润学生的心田，使学生获得爱的满足，进而转化为要求进步的无穷动力。
1、母亲的慈爱
学生如璞玉，可赏可镂，班主任老师只有象慈母那样用火热的心去爱抚他们，去精雕细琢，才能有好的效果。学生犯了错误，我关心、爱护、尊重他们，帮他们一起寻找原因，并寻找解决的办法，而不是一味迁就；学生的家庭生活或学习方面有了困难，我会关怀备至，尽力帮助解决，使他们能够放下包袱，轻装上阵；学生太顽皮，我会耐心开导，循循善诱，给他们提出要求和希望。
我教过的毕业班中，有个学生叫李鹏。他头脑聪明，家庭条件优越，但性格孤僻，与同学相处不好。有一次打电话请假说去看病，因为经常有这种情况，我也便相信了他。可是过了一天也没再见动静，于是，我主动打电话联系，询问他的情况，家长听后大吃一惊，说去上学了。接下来我才知道他逃学了。下午他的妈妈送他来学校，我并没有批评指责他，而是耐心询问为什么这样。原来是和同学们相处不好，觉得没有人理解他，感到很压抑，于是经常找机会发泄。树下看到蚂蚁就一个个掐死，马路上骑车也是横冲直撞，好像只有那样才能发泄自己的不满。我了解到这些情况后，耐心教育他，并在班里开展了一次“我和李鹏交朋友”的主题队会，让他感受到老师慈母般的爱，同学深深的情。他变了，变得开朗，热爱生活了，并且成绩一路攀升。
多年的工作实践告诉我：对于小学生而言，适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性即使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下也会变的鲜活起来。我从不一味指责孩子的不足，总是找出孩子的优点，沙里淘金，放大他们的优点，并发自内心的赞扬他们。事实告诉我真诚的赞美真的会改变一个孩子的一生。
2、父亲的严爱
宽是爱 ，严也是爱。俗话说“严师出高徒”。我对学生既动之以情，又晓之以理、约之以法。不管是谁犯错误，我都严格按班规处理，并讲清道理使之心服口服。我曾经问学生：一片旷野长满了杂草，怎样才能除掉它们？有的说拔掉，有的说烧死，还有的说撒石灰……我告诉他们最好的办法是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。因此，学生有错我从不姑息纵容。因为严格管理正是热爱学生的最深切的体现。
曾几何时，班里刮起了玩儿电子游戏风。班干部周毅的成绩一路下滑，经过我的调查，原来他也成了游戏厅的常客。听了这个情况之后，我十分生气，把他叫来狠狠地批评了一顿，并给他讲了许多道理。后来他认识到了自己的错误，我又趁热打铁，给他推荐了很多有益的书籍。他慢慢喜欢上了读书，学习的积极性又上来了，并且真正成了老师的好助手，同学们的好榜样。
慈母班主任往往能够获得学生的爱戴，而不能获得学生的尊重。作为一个合格的班主任既要爱，又要严。爱是严的基础，严是爱的延伸；不严是宠爱，只严不爱是束缚。爱而不溺，严而有情，方可达到相辅相成，相得益彰。
古往今来，尊师爱生一直是人们倡导的一条行为准则，以至于把教师的角色神圣化，忽视了学生被尊重的权利，忘记了学生是一个有独立人格的人。时代的潮流和需求要求我们建设新型的师生关系：师生互尊、师生互爱。我努力消除师生之间隔着的那堵无形的墙，不再以俯视的目光看学生，而是敞开心扉，和学生成为真挚的.朋友，用真情去感动他们，用真心去帮助他们。
学生希望和老师打成一片。课堂上我总是走到学生中间，和他们共同解决问题；课下我常常站在过道或坐在学生座位上与他们讨论班级管理，交流读书心得，对实事的看法；课外活动我会和他们一起打球、跑步；在我遇到难题时，我也会告诉他们向他们讨办法。正是有了朋友般亲密的接触，才有了真正的沟通。正如一位学生开玩笑所说“老师批评我是对我的关心，老师打我也是对我的爱护，因为我们是真正的好朋友”，在这样融洽的师生感情中批评也成了学生前进的动力。
大自然胸怀坦荡，它宽容地接纳每一粒种子，为它们无私奉献阳光、雨露，欣喜地看着它们发芽、成长。在我的眼中每一个学生就是那一粒粒种子，我要用知识、智慧去滋润他们，关注他们的每一点变化，让他们在爱的抚育下茁壮成长。
大自然赏识万物，给所有的生命以舒展的空间。我的学生也是
各具特点的生命，他们每一个生命都是世界上独一无二的，也是最好的。因此，我总是耐心为学习落后的学生不厌其烦的讲解，给学习不够勤奋的学生一次又一次的谈心。我经常告诉学生：天生我才必有用，并寻找他们的闪光点，使他们真正认识到自己是有用之才。我从不抱怨自己的学生太笨，太不勤奋，因为我明白：赏识才是学生成长的动力，而抱怨只会把学生推向希望的反面。
大自然承认差异。我们的学生也千差万别，我们必须平等的对待他们，尊重每一个学生保护他们的自尊，激发他们的自信。杨柳也好，松柏也罢，他们都是大自然的生灵，我们又何必以“分数”“听话”为准绳来区分优劣呢？我始终坚信：成功的真正含义是各自尽展潜能，人人创造最好的自我。爱学习值得标榜，爱集体值得赞颂，爱劳动同样也是一种美德，我们的班级因此才会变得富有生机和活力。
班级是铸造学生灵魂的熔炉，班主任是铸造学生灵魂的工程师。一个教师能否真正成为学生人生道路上的指路人，并不在于他是否会讲大道理，而在于他是否能为人师表，是否有高度的道德水平，是否有爱人之心。曾有人问我：“你任教10年，6次成功接手毕业班，你教育的技巧是什么？”我感到迷惑，难道这也有技巧，也有捷径吗？直到我看到苏霍姆林斯基的“教育技巧的全部奥秘在于你如何去爱护学生”这句话，才明白是爱填平了师生之间感情的鸿沟，是爱架起了师生之间感情的桥梁，这就是能够让我顺利走到今天的技巧。
作为一名教师，作为一名班主任，不仅要有渊博的知识，精湛的教学技能，还要有爱心。我把师爱给予我的学生，一颗爱心滋育千万颗爱心，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。
对教师工作的体会篇十七
经过这几年多的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，幼儿园各位领导和许多老师以及师傅对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动孩子的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何把这堂课上得有意义并有趣，应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还有时还收集一些有趣的课外资料作为补充，提高孩子的听课的兴趣。
2、重视课堂中的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对孩子，让孩子感受到一种亲切舒适的氛围。在活动过程中，我留心注意孩子的反应，及时解答孩子提出的问题，注意加强和孩子的交流，以提高孩子学习的积极性。
3、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到：
一.、 热爱孩子。给我们的孩子多一些爱心,耐心,责任心,宽容心,细心等。师者,传道,授业,解惑,更重要的是给孩子起到示范作用,潜移默化,让孩子们在活动生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感受。我们教授孩子的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,孩子们也会尊重这样的老师,并且喜欢她。
二、 献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”,点燃了自己,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照。我,一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。
三、不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,孩子喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。
以上是本人工作的一些心得体会。作为一名教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
对教师工作的体会篇十八
校园里熙熙攘攘，人声鼎沸。和每天一样，我总是喜欢站在窗前看校园里人来人往：操场上玩闹的孩子、篮球场上的奔跑孩子……一切都是那么的美好。这样的时光一晃已经整整五年了。五年来，看学校的变迁，看孩子们的成长，虽有苦乐，却从不敢轻言放弃！
五年过去了，还记得刚开始站上讲台那刻的惊慌失措。还记得刚刚进入学校那时的兴奋不已。还记得吗？年少轻狂的我们，再也不是当初！
我的专业成长故事里，有你有我有他，更有他们，还有这校园中的美丽的一草一木。
还记得20xx年6月8号，溪水涨到了学校。浑浊的溪水翻着浪花，来势汹汹。我们一起帮忙一楼的老师搬家。我们一同送学生回家，全体男老师帮忙冲刷操场。那记忆,历历在目。
感谢磨难，那一次，我懂得了团结协作，懂得了患难与共，第一次真正把自己看做四中的一份子。
还记得20xx年9月开始，学校尝试新课程改革，我们不辞辛苦去麻岔、去岳阳。感受新式的课堂模式，冲破脑中旧的禁锢，摸着石头过河。听课、公开课、迎接检查，我们赞叹兄弟学校课改的成功，我们憧憬自己美好的未来。抱怨、苦恼，痛苦，但依然坚持着，坚守着。
感谢课改，在这里，我学会了坚持。懂得教师应该终身学习，与时俱进。
还记得那些尽职尽责，坚持、执着的身影，黄增刚老师的不求回报、田儒平老师的默默耕耘、付小君老师的尽职尽责、王建军老师的埋头苦干、杨旭老师的执着坚持，太太多……寒来暑往。
感谢同行，看着他们，我懂得当老师，首先要负起责任。要对得住学生和家长的期待。“生命不息，奋斗不止。”
还记得那忐忑不安的语文课，初出茅庐的我，懵懂无知的混着日子。张再清老师不经意的推门听课。语文老师首先要胸有成竹，不上没有准备的课。语文老师自己一定要素质过硬，这样才能更好教导学生。张老师的话如雷贯耳。
感谢张老师，让我明白用心教出每一堂精彩的课，才是师者的尊严。
还记得那些清澈的眼神，还记得那些善意的批评，还记得那些泪水与失望……
感谢他们，因为他们我才有勇气去前行，因为他们我才有智慧去拼搏，因为有他们我的生活中才有了一抹色彩。
我的教师专业成长之路，还在继续，也将永无止尽！
对教师工作的体会篇十九
每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的.人得到一件美丽的衣裳感到快乐，幼儿能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，有好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。
作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的幼儿中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近幼儿，体验、感受幼儿们带来的幸福与快乐吧。
现在的幼儿都是宝贝，是父母的宝贝，是爷爷奶奶的宝贝，是老师的宝贝，身为老师的我宝贝信任我、崇拜我、我爱他们喜欢他们，同时也在教育他们。
在我带班的过程中我也遇到了很多难题，最难的是跟家长的沟通问题，我是一个很开朗的人可是对于只见过一面的，没有怎么沟通过的家长我会不知道该跟他们说些什么。有一次，也是我刚开始带班没多长时间我们班上的一个宝贝不愿意来上幼儿园，爸爸妈妈两个人一起来送宝贝，宝贝哭得很伤心，家人看得很难过我站在旁边束手无策不知道要干些什么，这是院长正好进来，她看见宝宝后马上就开始哄宝宝，还让我们班的小朋友跟他拥抱和她一起跳舞，宝宝的情绪一下子就平稳了下来，看见家长脸上的表情也有了一些变化。家长走后才发现自己身上有那么多的不足。
后来院长也跟我说明了一切，才意识到严厉不是对幼儿的爱，要把自己改变成像水一样柔软，这样幼儿就会慢慢的认可我，我也在带班的路上不断的摸索不断的学习。
同时也在院长的身上学习到了一些经验，如果在遇到这样的事情我也知道该怎么去处理。为做一名优秀的幼儿教师打下良好的基础。
生活在这样一群幼儿中间，我忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个亲昵动作，一段天真的话语，一个奇特的想象，浸透着他们的机灵，活泼和纯真，正是幼儿们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的眼睛不时地一亮，让我的心灵不时地得到愉悦，让快乐不时地围绕在我身边。
对教师工作的体会篇二十
20xx年秋，我们怀着敬畏的心情走进课改，教师课改工作反思。因为我们深知，作为新一轮基础教育高中历史课程的改革，有利于全面贯彻党的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的高中新课程体系，更有利于培养一代真正具有时代特点、现代意识的民族脊梁。因此，课改便成了国家意志的一种体现。
三年课改回头看，一路走来的民族中学历史教学改革，其中不乏坎坷与艰辛，困惑与矛盾，但由于主管部门的直接领导，专家的专业引领，学者的指点迷津，还由于市教研室“基于问题解决，致力行动跟进”的总体方针策略的指引，依靠我们团队的集体力量，依靠我们历史同仁的大胆探索，我们终于勇敢地走出了第一步。
为了谋求自我进步，也为了将我校中历史课改工作向深度和广度推进，我们做一总结和反思，以就教于各位领导、专家、学者和同仁!
三年前，当我们直面新课改时，深深感觉新课程改革的准备工作不足。一方面与新课程相配套的政策、制度、资源等滞后，另一方面，教师队伍素质参差不齐，教师对新课程的理念由理解到接受再到转变，还有个相当长的过程，实施难度较大。
怎么办呢?千头万绪中，深感最重要的因素还是教师。因为教师是课程改革的主要实践者，师资队伍是课改成败的关键。为了使队伍适应课改需要，我们把师资培训作为推进课改的一项重点工作，并超前谋划。
推进课改，理念先行。理念是行动的指南。我们首先从自己开始，系统地全面地认真学习、反复研读与课改相关的论著、文件等，探究其理念与政策，使自己在思想上认识上真正理解并领悟课改的精神和实质，理解课程改革的深刻内涵和外延，教学反思《教师课改工作反思》。然后，我们就始终不渝地坚持在各种教研活动中、各类培训班上，把课改的理念、精神和实质反复宣传，大力弘扬。并在教学实践中用“三维”目标衡量和检测执行的情况。发现偏差，立即纠正。
课改三年来，市教育局师资处和教研室坚持“先培训，后上岗;不培训，不上岗”原则，先后投入大量的人力物力，每年组织各个学科、各个年级进行假期集中研训。历史学科积极响应，在培训的师资队伍、培训的内容形式、考勤、考绩等方面严把质量关。有关教师还被要求反复轮训。
与此同时，我们坚持三个“确保”，即确保培训人员的全员性;确保培训时间的连续性;确保培训内容的实效性。每年还组织南京市历史学科骨干教师培训班和南京市农村历史学科骨干教师培训班。并选送部分骨干教师参加省教育厅和高校组织的培训，收到较好效果。
健全以三个梯度(青优、学科带头人、名特教师)，一个教研网络(以专兼职教研员、学科中心组成员、学科命题组成员为核心的学科骨干教师群体)为核心的长效人才培养机制;以考核、评比、使用、管理为抓手，促进青年教师成长的激励机制;以学科中心组成员专业成长为目的的组织机制。
建设一支有新课程理念，基于行动研究的学科骨干教师队伍;建设一支适应教研方式变化，立足学科，服务学校的区、县教研员专业引领队伍;建设一支关注课改、服务课改、研究课改的名特教师专家队伍。
对教师工作的体会篇二十一
作为一名教师，责任主题教育活动让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。从教十年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但听完报告会，才发觉和这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发现，当老师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过聆听报告会，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德和责任心。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去“。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
通过学习优秀教师的例子，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，以及高度的责任心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
对教师工作的体会篇二十二
做了任课教师之后的第一件事，就是要尽快地了解班里的学生，在尽量短的时间里能让学生安稳地呆在学校。走近学生，通过与学生共同劳动，共同参加年级里的一些活动，让学生觉得老师平易近人，可以成为他们的好朋友。并以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，“听其言，观其行”，绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点。要平等的对待每一个学生，要不就会给某个学生心里落下阴阴影，从而产生抵触的心理。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之老师则是最受学生欢迎的。可见，老师遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，有些学生平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在学生中有一定威信。其实这些人往往在某一方面有特长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他们，他们一定会将老师安排的工作做好。并且要发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招收到了一定的效果，不但个人纪律有所好转好了，就连平时的纪律也有明显好转。有时候我还有一种“破罐子破摔”的消极情绪，这是极不利于学生的成长。在今后的工作当中一定会改变的。
再就是与班主任建立联系，可以全面的了解学生的情况，这也有利于对我们产生信任。第一、应该尽量的多想一些办法，去让孩子们的能力彰显出来。第二，作为老师更应该懂得如何去关爱学生，得把握一定的尺度，爱决不能变成了溺爱。第三，教不严，师之惰。老师是学生的榜样，自己要勤快，在学生面前树立良好的榜样，这样学生才会更加的信服你。
总之有缺点则改之，无则加勉。争取把今后的工作做得更好。
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