实用班级管理创新心得体会范文（18篇）

心得体会是通过对个人经历和感悟的总结和概括，可以帮助我们更好地认识自己，提高自我的发展。心得体会是一种对所学知识、经验、感悟的理性思考和个人见解，是对自己成长和发展的一种记录和回顾。每当经历过一段时间的学习或工作后，我们可以通过写心得体会来总结经验，探索问题，提升自身的认识和思维能力。心得体会是我们内心的声音，也是我们个人成长的见证。在写心得体会时，可以采用科学的方法和条理清晰的结构来组织文章的内容。这些心得体会范文不仅包含了经验和教训，还有一些宝贵的建议和思考。

班级管理创新心得体会篇一

前段时间和几个公司的老板在一起聊天，谈到员工的主观能动性，谈到员工的积极性。他们都感到很迷茫，按理说，公司发展的规模大了，员工的福利也比原来好多了，但好象员工的工作态度不是很让人满意。我开玩笑说，是不是想员工都有老板心态，想老板一样的为公司工作。

参加过几次培训，听得最多的是，要培养员工的老板心态，如果每个员工都具有老板心态，这个企业将是无往而不胜的我为几个企业打过工，有基层的，也有管理层的，接触过不少的员工，个人认为对员工的工作态度有点个人的体会。每个员工进入公司参加工作，一般有几个愿望：合理的薪水，自我价值的体现，个人的发展。

如何才能让员工自我价值得到体现，如何规划员工的个人发展呢？

这就给老板提出难题了，有很多的高管人员能力突出，工作时间也很久了，用他吧，好象积极性已经没有原来大了，思想也定型了，不用吧，又回到老问题了，其他人员没有发展平台了。有些公司还发生优秀员工被挤走的事件。明眼人都知道，因为某些领导干部感到自己位置的压力。

这就要求老板自己的公司有发展，要不开个新公司，好的`员工给点股份，开创新的天地，要不，在一个位置呆久了高管人员鼓励走出去，到新的地方发展，这样才能保持企业人员的更新，这样有新的活力。解决了这个问题，才能谈员工的创新问题。

首先，建立公正，公平的文化环境，让大家都能体现劳有得，错必罚。在管理上建立可行的绩效考核体系。

第二：明确每个岗位责任，在职责范围内让他们自己把握，能力够的可以提升，不够的进行培训，培训还不合格的只能调岗或者辞退。还有，老板有时候不要管的太多，对员工多点信任，其实信任是对员工最大的奖赏。老板管多了，员工就会很多事情看老板的眼色行事，凡事都喜欢汇报，最后把员工创新的小火苗扑没了。

班级管理创新心得体会篇二

一是解决伴随经济发展产生的社会问题,迫切需要加强和创新社会管理。我省是人口劳务输出大省,每年约有700万农民工流入城镇,需要提供相应的社会管理和公共服务。农村“空心化”现象比较突出,城镇流动人口逐年增加,这就迫切需要实现城乡基本公共服务均等化。随着我省非公有制经济的发展,使得计划经济时期许多由单位承担的社会管理和公共服务职能,现在由国家和社会共同承担,包括非公有制经济组织也应承担了相应的社会管理责任。在推动经济又好又快、更好更快发展的同时,必须要下大力解决各种社会问题。

二是适应社会结构的深刻变动,迫切需要加强和创新社会管理。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,长期以来在封闭、半封闭环境和计划经济条件下形成的社会结构发生了全方位、根本性变化,带来了许多社会问题。需要通过社会管理和创新来加以解决。三是顺应思想观念的深刻变化,迫切需要加强和创新社会管理。随着各种思想文化的交流、交融、交锋,人们的思想意识、法制意识、监督意识不断增强,共享改革发展成果的愿望日益强烈,给社会管理提出了新要求。同时,基于我省“欠发达、欠开发”的省情,部分群众生活还比较困难,一些民生问题还没有得到很好解决,加之一些地方和部门对群众的思想教育、人文关怀、心理疏导、舆论指导等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引发了不少社会矛盾问题。这些都需要通过社会管理和创新来解决。

树立以人为本、服务为先的理念。社会管理,说

到底是对人的管理和服务,必须把以人为本、执政为民的理念贯彻始终。要求管理者在思想观念、管理方式、工作作风等方面,必须充分尊重群众、贴近群众、依靠群众、保护群众,必须认真贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨,坚持人民主体地位,以人民群众利益为重,以人民群众期盼为念,寓管理于服务之中,努力实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。树立多方参与、共同管理的'理念。在社会管理中,一方面要不断提高政府的社会管理能力和成效,另一方面要不断增强社会自我管理能力。必须从传统的简单管理转向符合时代发展要求的协同服务,树立多方参与、共同治理的理念,发挥好各种社会力量协调、自治、自律、他律、互律作用,充分调动人民群众参与社会管理的积极性、主动性、创造性,形成推进社会和谐发展的强大合力。树立统筹兼顾、协商协调的理念。当前,我们面临着许多的社会矛盾和问题,而且往往是历史遗留下来的老问题与发展中出现的新矛盾、新问题交织在一起。必须统筹兼顾,正确反映和协调各个方面、各个层次、各个阶段的利益诉求,特别是处理好征地拆迁、失地农民的救助等问题,既要左顾右盼,又要瞻前顾后,促进社会动态平衡。同时,要运用民主的方式、群众路线的方式、说服教育的方式,尽可能通过平等地沟通、协商、协调、引导等方法进行社会管理。

从我省情况来看,加强和创新社会管理面临许多工作需要做,但必须抓好以推进民生为重点的工作。

第一,要着力加强和完善党和政府主导的维护群众权益机制。要建立健全诉求表达机制,发挥人大、政协、人民团体、行业协会以及大众传媒等社会利益表达功能,完善公共决策社会公示制度、公众听证制度、专家咨询论证制度,完善信访工作机制。建议推广毕节地区“三级视频联动接访”的成功经验,借鉴黔西县成立“群工部”的经验,将信访局改为群众工作部(局),用群众工作统揽信访工作。建立健全矛盾纠纷预警机制,加强社会矛盾源头治理,健全社会稳定风险评估机制,最大限度地把矛盾纠纷解决在基层,化解在萌芽状态。

第二,要着力加强和完善民生工程建设。一要推进就业再就业工作。落实好中央和省关于促进就业的各项优惠政策,重点抓好高校毕业生、下岗职工、农民工、“零就业家庭”等就业工作。

第三,要着力加强和完善公共安全体系。一要健全食品药品安全监管机制,完善食品药品安全标准,建立食品药品质量追溯制度,健全食品安全应急体系。

班级管理创新心得体会篇三

近年来，学校管理中的创新正在成为教育界的热门话题。学校的管理模式往往会直接影响教育质量和学生发展，因此，学校管理创新显得尤为重要。本文将从人才培养、教学模式、教育资源、家校合作以及评估体系五个方面，展开谈论学校管理创新的心得体会。

首先，人才培养是学校管理创新的关键。传统的学校管理模式往往强调学生的考试成绩而忽略了个体差异。而现代学校管理创新强调培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。一个合理的人才培养机制应该将学生的发展需要置于首位，充分尊重学生的兴趣和特长。例如，学校可以创建各种社团和兴趣小组，鼓励学生参与各类实践活动，培养他们的团队协作能力和创新意识。这样的管理创新有助于激发学生学习的热情，培养他们全面发展的能力。

其次，教学模式的创新也是学校管理创新的关键之一。教师在教学过程中扮演着不可替代的角色，他们的教学方法和风格对学生的学业成就和学科兴趣有着重要影响。因此，学校管理创新不能仅仅依赖于师资和教材的更新，更应关注提升教师的教学水平。例如，学校可以组织教师培训和交流活动，帮助教师了解新的教学理念和方法，并鼓励教师在教学中进行创新实践。此外，学校还可以推行个性化教学，根据学生的不同特点和学习需求，制定个性化学习计划，提供个性化指导，激发学生的学习兴趣与动力。这样的教学模式创新有助于提高教师的专业发展水平，提升学生学习的质量和效果。

教育资源的合理配置和利用是学校管理创新的重要方向之一。传统的学校管理往往注重硬件设施的建设，而忽略了教育资源的合理配置。学校管理创新应该更加注重资源的优化配置，以提高教学效果和学生的学习体验。例如，在教学资源有限的情况下，学校可以通过引进科学教学设备、建立资源共享平台等方式，充分利用现有资源，提高资源的利用效率。此外，学校还可以积极与社会资源对接，发展实践教育和社会实习项目，提供丰富多样的学习机会，开拓学生的视野和能力。这样的资源管理创新有助于提高学校的教学水平和知名度。

家校合作是学校管理中不可忽视的一环。传统的学校管理模式中，家长往往是被动接受学校信息的角色。而学校管理创新应该更加注重家校合作，将学校和家庭联结起来，共同关注学生的成长和发展。例如，学校可以定期组织家长会议和家校沟通，及时分享学生的学习情况和学校的管理动态，并征求家长的意见和建议，共同制定学生的教育目标和发展计划。此外，学校还可以加强家长的教育培训，提高家长的教育水平和育人能力，共同营造良好的教育氛围。这样的家校合作体制创新有助于增强学校和家庭的互动性和紧密度，促进学生的全面发展。

最后，评估体系的创新是学校管理创新的重要内容。评估是对学校教育质量和学生发展进行科学公正判断的重要手段。然而，传统的评估体系往往只注重考试成绩，而忽略了学生的综合素质和实践能力。学校管理创新应该重视综合评价，将学生的全面发展纳入评估体系。例如，学校可以引入综合素质评价体系，结合学生的学科成绩、日常表现和社会实践等多方面信息，对学生进行综合评价。此外，学校还可以充分利用新技术手段，开展电子化评价和教学数据分析，提升评估的准确性和科学性。这样的评估体系创新有助于促进学生的全面发展和学校管理的科学化。

综上所述，学校管理创新是教育领域的重要课题，涉及人才培养、教学模式、教育资源、家校合作和评估体系等多个方面。通过创新管理模式和思维方式，优化资源配置和利用，充分发挥各方的主体作用，将有助于提升学校的教育质量和学生的发展水平。这需要全社会的共同努力和关注，以推动学校管理创新向更高层次发展。

班级管理创新心得体会篇四

近年来，随着科技的迅速发展和市场的激烈竞争，项目管理的重要性日益凸显。在长期的项目管理实践中，我深刻体会到了创新在项目管理中的重要作用。创新不仅能够提升项目的效率和质量，还能够满足不断变化的市场需求，使项目能够在激烈的竞争中脱颖而出。下文将从团队建设、项目审批、进度控制、风险管理和客户关系等方面，分享我在项目管理创新方面的心得体会。

团队建设是项目管理创新的基础，良好的团队合作能够有效地提高项目管理的效果。在团队建设过程中，我发现传统的管理模式已经不适应现代项目管理的需要。我开始尝试将创新思维引入团队建设，鼓励团队成员提出新颖的想法和解决方案。通过开展创新活动，如头脑风暴和思维导图讨论，我激发了团队成员的创造力和激情，有效提高了团队的凝聚力和创新能力。与此同时，我也注重培养团队成员的自主性和合作性，鼓励他们关注项目管理的最新动态，并熟练运用新的项目管理工具和技术。通过这些努力，我成功打造了一个积极向上、富有创新精神的项目团队。

项目审批是项目管理创新中的一个重要环节。传统的项目审批流程往往过于繁琐和缓慢，无法满足快速变化的市场需求。因此，我将创新思维引入项目审批流程，设立了项目创意评审委员会，由主管领导、专家和关键团队成员组成。在项目初期，我鼓励团队成员提出项目创意，并通过集体讨论和评审，筛选出具有创新性和可行性的项目。通过这种方式，我们不仅能够快速识别出具有市场潜力的项目，还能够避免浪费资源和时间。此外，在项目实施过程中，我还推行了快速决策机制，将决策权下放到项目团队的层面，减少了决策周期，提高了项目的执行效率。

在进度控制方面，创新可以帮助我们更好地把握项目的进展情况，从而及时采取措施避免项目延期。传统的进度控制往往依赖于人工的数据收集和报告，效率低下且容易出现信息不准确的情况。为此，我引入了现代信息技术，建立了智能化的进度管理系统。通过自动化数据收集和分析，项目团队能够实时了解项目的进展情况，并及时发现和解决可能出现的问题。此外，我还推行了敏捷项目管理方法，将项目分解为多个迭代周期，每个周期内主要关注需求的重点完成，由此实现早期交付和及时反馈。这样的创新措施，使得项目在整个开发过程中能够保持灵活性和高效性，大大提高了项目的成功率。

风险管理是项目管理创新的又一重要方面。传统的风险管理模式往往是在项目开始之前进行一次性的风险识别和分析，无法及时应对可能发生的变化和突发事件。为了更好地应对风险，我提出了创新的风险管理理念，将风险管理纳入项目的日常工作中。在每日例会和周会上，我要求团队成员共同参与风险识别和评估，及时发现可能存在的风险和问题，并提出相应的解决方案。此外，我还制定了风险响应预案，明确各项风险的应对措施和责任人，以便在风险发生时能够迅速响应。通过这样的创新方式，我们不仅能够有效降低项目的风险，还能够提前预见并应对可能发生的问题，保证项目的顺利进行。

最后，项目管理创新还需要关注客户关系的建立和维护。在这个信息爆炸的时代，客户已经享有了极高的选择权和话语权。为了赢得客户的信任和满意，我始终注重与客户保持紧密的沟通和协作。我积极参与客户的需求分析和产品设计，确保项目能够满足客户的期望。与此同时，我也注重及时与客户沟通项目的进展情况和问题的解决方案，确保客户能够清楚地了解项目的实施进度和项目团队的努力。此外，我还注重收集客户的反馈意见，不断改进和优化项目管理过程，以提供更好的服务和满足客户的需求。

综上所述，项目管理创新是提高项目管理效率和质量的关键。通过创新的团队建设、项目审批、进度控制、风险管理和客户关系等方面的实践，我收获了很多宝贵的经验和体会。我相信，在不断学习和实践的过程中，我将继续不断创新，实现更好的项目管理成果。

班级管理创新心得体会篇五

项目管理是现代企业管理中不可或缺的一个环节。为了提高项目管理的效率和精确度，许多企业都在不断追求创新。在我多年的项目管理工作中，我体验到了一些项目管理创新的心得体会，并将在下文中进行阐述。

第一段：了解项目需求是创新的关键

在进行项目管理创新时，首先要了解项目需求。项目需求是项目成功的关键因素之一，只有充分理解和把握项目需求，才能制定出准确的管理方案。在我的项目管理工作中，我发现通过与项目团队进行深入沟通，了解他们的需求和期望，可以更好地确定项目的目标和规划。此外，还可以通过使用一些项目管理软件，提高对项目需求的管理和跟踪，更好地进行项目管理。

第二段：提高团队合作是创新的重要手段

在项目管理中，团队合作是非常重要的，而提高团队合作是项目管理创新的重要手段之一。通过建立一个团队合作的文化和氛围，可以激发团队成员的创造力和合作意识，从而提高整个团队的工作效率和执行力。我的项目管理工作中，我经常组织团队成员进行团队建设活动，增强彼此的信任和凝聚力，提高团队的合作水平。此外，还可以通过使用一些在线协作工具，实现团队成员之间的远程协作，更有效地进行团队合作。

第三段：掌握项目进展是创新的关键

在项目管理中，及时掌握项目进展是非常关键的。只有及时了解项目的进度和问题，才能及时做出调整和解决方案，确保项目的顺利进行。在我进行项目管理创新时，我注意到使用项目管理软件可以更好地掌握项目的进展情况，及时跟踪任务的完成情况，并及时解决项目中的问题。此外，还可以通过一些项目评估工具，对项目进行定期评估和反馈，帮助提高项目管理的效率和质量。

第四段：灵活应对变化是创新的重要策略

在项目管理中，变化是不可避免的。项目经常会遇到各种变化，如需求变更、资源调整等。在这种情况下，灵活应对变化是项目管理创新的一种重要策略。在我的项目管理工作中，我始终保持灵活和适应变化的态度，及时进行调整和适应，确保项目的顺利进行。此外，还可以通过实施一些灵活的项目管理方法，如敏捷开发等，更好地应对变化，提高项目的适应性和反应速度。

第五段：总结心得体会与展望未来

通过多年的项目管理工作，我深刻体会到，创新是项目管理中的关键。了解项目需求、提高团队合作、掌握项目进展以及灵活应对变化，都是项目管理创新的重要策略和手段。未来，我将继续努力学习和探索，不断创新和完善项目管理方法和技术，提高项目管理的效率和质量，为企业的发展做出更大的贡献。

班级管理创新心得体会篇六

本次为期30天的培训学习，使我开拓了眼界，拓宽了思维，对我的工作、学习、生活都有极大的帮助，真让我受益匪浅！现将我这次学习的体会报告如下：

一、努力学习，提高人生修养

《大学》云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”这句话告诉我们人生修养的七个步骤：知、止、定、静、安、虑、得。通过这七个休养步骤，最后获得人生理想的成功，这是儒家休养的必然结果，而一般所谓的“成功”，往往靠的是运气，成功也不能持盈保泰，失败只好怨天尤人！结合工作实际，我知道作为人生最高的价值，就是成为一个大人一个君子，以什么样的人生观指导自己的人生，最终就会获得什么样的结果。而我，在学习中，在工作中，在生活中所遇之事有时还能三思而后行，可有时就有些着急，无法安定，很想快刀斩乱麻，很想一下子弄清楚。可这样做后果是可想而知的，肯定不会好！面对生活中、学习中、工作中错综复杂的关系和事件，我应该如何去面对，如何去解决呢？没有广博的知识，没有丰富的经验，没有良好的个性心理，没有崇高的精神境界是不可能如鱼得水的去解决身边的每一件事，去做好身边的每一件事！要想自己成为一个有智慧的'人，有学识的人，受人尊重的人，能做好事情的人，必须用正确的人生观、世界观、价值观指导自己，必须努力学习，不断地增长知识，更新知识，自觉提高人生休养。

二、加强学习，提高业务素质

人们常说，办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作，共同努力，但要办一所什么样的学校，却常常是取决于这所学校有一位什么样的管理者。作为一名管理者，就要具备良好的品德素质、性格心理素质、业务知识素质等，而更重要的是管理者自身的业务素质。

学校的管理首先是教学思想的管理，其次是建设强有力的组织管理体系。“转变教学观念的重要抓手就是充分认识教育，进入内涵发展的阶段，教研活动课题化。教育质量是生命线，课堂是主阵地。转变教学管理的观念：从更多的关注教师、教学成绩和学生的考试成绩，到关注促进每一个学生的综合发展上。转变教师的教学方式与教学行为：教师是学生学习的组织者、引导者、指导者、合作者、促进者；引导促进教师与学生共同发展。”

确实是的，作为一个学校的管理者，自己的业务素质都不过硬，又怎能去指导教师们的教学，又怎能管理好学校的教学工作，又怎能实现创新管理，又怎能促进学校的发展？无论我们是一线的教师，还是一个管理者，我们都应该立足脚下，脚踏实地的干好教学工作，充分利用业余时间不断加强学习，不断的充电，努力提高自身的业务素质，树立正确的教育思想，教育理念。自己在教学上有了充足的经验，有了过硬的业务技能，有了科学的教育思想、教育理念就能正确引导教师的教学和专业成长，就能优化生活品质，提高幸福指数，就会有充足的安全感、亲切感、成就感、幸福感！

三、不断创新，注重规划和定位

教育专家楚江亭在《学校战略管理与教师专业成长》的报告中说：学校管理调研现状是：“忙”、“茫”、“盲”，其后果呢？就是“泛”、“烦”、“凡”。这是为什么？其实很简单，那就是学校的管理者定位不明确，规划不实际。定位不明确，规划不实际，那么管理就不会创新！作为学校的管理，首先学校要明确定位，制定好小而实，实而真的规划。学校管理先规范化，后特色化，形成品牌化后再实现精品化。当学校有了正确的定位和符合实际的规划，这个学校就会快速发展，实现学校创新管理，从而促进教师专业成长。

是的，你学会了“定位”－“聚焦”－“坚持”，再加上你不断的创新，无论是生活、工作还是学习，你一定会有所茯，有所得！

我会珍惜光阴，认真学习，创新学习，努力提高自身文化休养，努力提高业务技能，实现人生价值，实现人生定位！

班级管理创新心得体会篇七

随着社会和科技的快速发展，教育管理已经逐渐成为教育改革和发展的重要组成部分，如何通过创新教育管理办法，提高教育质量，成为了各级教育管理者所必须面对和解决的重要问题。在我的工作中，我结合自身实践和参考相关书籍资料，总结出一些关于教育管理创新办法的心得体会。

一、以问题为导向，推进管理创新

教育管理创新要从问题发现和解决的角度入手，真正解决教育领域遇到的问题。目前我国教育管理当中存在许多问题，如学生学习质量不齐、师生关系紧张等。通过问卷调查、座谈会等方式广泛收集意见和建议，并运用创新思维，开展实用性研究，以解决实际问题为出发点，吸纳各方面的智慧和经验，形成可操作性较强、科学性较强、可持续性较强的管理创新办法。

二、创新教学模式助力教育发展

近年来，无论是学校教育还是社会各方面的教育，课程建设、师资队伍和教学手段相对滞后的情况都比较普遍，如何通过创新教学模式，提升教育内涵质量，是当前亟需解决的问题。针对这一问题，我们可以开展各种形式的教学实践活动，如课程改革实验、教学研讨交流、多媒体教学开发等，引入新的教学手段和技术，培育创新型教师和学生，提升教学管理水平。

三、开展校本管理，促进改革发展

校本管理是教育管理创新的有效途径之一。校本管理是指通过建立和完善教学体系、管理制度、师资队伍、教育资源等方面的管理机制，构建具有特色和优势的校本管理模式。在现代信息时代，校本管理可以借助互联网、大数据等新技术，提高管理信息化水平和科学化分析效率，更好地实现教育管理的科学化、人性化、规范化和民主化。

四、推进教育信息化，提升管理效益

教育信息化是未来教育发展的必要趋势，通过教育信息化可以提高教育资源的利用效率和管理效益。教育信息化可以促进课程改革、教育科研和学生评价等方面的创新，同时可以促进大数据、人工智能、区块链等现代信息技术的应用，更好地实现教育管理的科学化和信息化。

五、实行多元化考评，激发教育创新活力

教育管理不应该只是简单的考核和评价，更应该激发教育创新活力，通过多元化考评，建立多样化的考核机制和激励政策，加强精准评估和量化考核，依据教学工作的具体实绩，构建公正、公开、透明的考评制度，提高每个管理者的自主性和创新性，促进教育管理的长效发展。

总之，教育管理创新是当前教育管理工作的热点和难点之一。教育管理创新需要通过全面、开放、协同等方式，构建具有特色和优势的管理模式，创新教育活动、组织安排、教学手段、课程设计等方面，提高教育管理效益和科学性，构建和完善教育法规、制度、规范等方面，促进教育发展和管理进步。

班级管理创新心得体会篇八

我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。

小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较调皮，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的'人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。

我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。

我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。

在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。

班级管理创新心得体会篇九

创新教育也称创造教育，就是培养创造力的教育，已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此，笔者就在班级管理中实施创新教育进行了粗浅的探索。

一.正确认识“创新”的本质是实施创新教育的前提。

在不少教育者眼中，“创新”是与班级管理无关的，只是和教学有点关系。这种观念是错误的，它一方面漠视了学生的创造力，另一方面导致根本不会采取有效的手段和方法来激发并培养学生的创造潜能。

研究表明，每个人都有一定的创造潜能。在大多数情况下，学生的这种创新和独创表现为他们自己提出某一问题，并想出解决这一问题的方法和策略。创新教育正是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。对于中等教育来说，我们所说的“创新”是指通过对中小学生施以教育和影响，使他们作为独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。明确以上认识，教育者就应适当调整班级管理思路，在管理措施上予以正确的导向，这将有利于创新能力的培养在健康的轨道上运行。

传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异，决定了它们在班级管理理念上是截然不同的。一是在教育目标上。传统教育旨在强调行动的统一性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，使管住学生成为班级管理的主要任务。而创新教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能，着重培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展，使引导学生发展成为班级管理的主要任务。二是在管理方法上。传统教育是学生听从老师的安排，学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的轨道上运行。以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准。而创新教育是要充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。三是在教育评价上。传统教育强调“唯师是从”，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命令。学生的优劣完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和准确程度。而创新教育视学生为主体，是教育过程的参与者、创造者。针对教育对象起点、基础的不同，要求也不同，评价机制迥异。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，人文精神是否确立，健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识有无得到培养等。

总之，创新教育是一种与传统教育有着较大差异的崭新的教育。我们只有在充分理解创新教育的理念、把握创新教育的内涵的基础上，才能正确指导我们在班级管理中的教育行为，落实创新教育。

三、遵循基本原则、采取行之有效的方法确保创新教育的实施。

对教育而言，在班级管理中落实创新教育本身就是一次创新。因此我们切不可操之过急，应该遵循创新教育的基本原则，逐步采取一些行之有效的方法。

（一）充分发挥学生的主体作用。与教学过程一样，在班级管理中学生也是主体，我们就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标。就是要一切措施、条件都是为了学生的全面发展和个性张扬而选择设计的。还要让学生能够与教师一起选择、设计和完成多种教育活动，做到主动参与、全体参与和全程参与，提倡学生做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中。

（二）积极创设创新氛围。创新教育不是竞争性教育，而是合作性教育，是一种以学生为主体、以师生合作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。这就要求教师要具有平等民主的`作风，以平等、宽容、友善、引导的心态对待学生，让学生的身心自由地表现和舒展开来。教师要培养学生对自己创新能力的自信心和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生去探索，选择新途径和新方法处理问题，善于激发学生不断创新的欲望和需要，促使学生的心理处于不断追求创新的“临界”状态。

（三）提倡学生的质疑。提出一个疑问，就是创造的开始。提倡学生质疑，能培养学生既尊重教师，又不迷信教师的敢想敢说的创造精神、批判精神，使他们成为创造型、开拓型的人才。这需要教师在班级管理中做到三点：一是鼓励学生对管理质疑，激活学生的生活热情和内在潜能。二是鼓励学生求异思维。求异思维是一种不依常规，寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式，本质特点就是独创性。从某种程度上说求异思维是一切创造之源。因此教师应为他们提供施展管理才能的创造空间，锻炼、培养学生的求异能力。三是鼓励学生敢于打破“常规”，敢于标“新”立“异”、敢于用前所未有的方法去解决所遇到的问题。这样才能使学生的创新能力得到煅炼，使学生的创新意识得以升华。

班级管理创新心得体会篇十

信息时代,企业营销环境的巨大变化要求企业的营销理念、营销方式、营销策略和营销手段发生相应的变革与创新.企业只有树立不断追求顾客价值的营销理念;强化与中间商、消费者、供应商、竞争者、政府及社会组织等利益相关者之间的关系并真诚合作;在消费者个性化4c需求上建立相应的使企业利润最大化的4p营销策略;并将传统与现代营销手段有机结合起来发挥整合营销的.综合效果,企业的营销管理才能适应信息时代的要求,并为企业的发展提供持续的保证.

班级管理创新心得体会篇十一

一年之计在于春，在万物复苏的春天，我们又迎来了新的一年，今年我继续担任五年级的班主任工作，和孩子们互利互勉，继续发扬上学期好的优良班风、学风，在原有的基础上争取更大的进步。

一、指导思想。

坚持以德育为首，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养学生的创新精神和实践能力，力争我班在各方面都有新的突破。

二、基本情况。

本班学生绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、明确目标。

俗话说“有目标才有动力”。确立班集体的共同目标是班集体形成的条件和前进的动力。有了长远的奋斗目标，才能使同学们团结一致，努力学习，全面发展，共同进步。仅仅有长远目标还不够，还应有近期的。一个个目标的实现，将使班级形成很强的凝聚力，才能让同学们鼓起学期的勇气，为这个班集体的荣誉而努力。

长期目标：形成积极、团结、向上的班风;努力、好学、坚持不懈的班风，争创文明班级。

中期目标：学会听课，不逃学，认真按时完成各科作业。课前预习，课后复习，养成良好的学习习惯。

近期目标：认识自己的不足，改掉坏毛病，热爱班集体，以小学生守则为规范，遵守班级校规班纪。

四、实施办法。

纪律方面：培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。制定班级的规章制度，约束学生的行为习惯，每周班会总结一周来学生的表现情况，评选进步学生。对经常违纪学生循循善诱，及时与家长取得联系，达成共识。

卫生方面：排好值日生表，制定值日生制度，明确规定值日生在本天的责任，尽力协助班干部为学生的学习营造良好的环境。监督乱丢垃圾的现象。

文明礼貌方面：作为班主任，首先要以身作则。常言说“身正，不令则行;身不正，令都不行”，言传身教，不仅要教会学生学习，更应教会他们如何做人。鼓励学生见人要礼貌，主动打招呼，友善对待他人，做个文明礼貌的好学生。

五、培养班级骨干。

班干部是班级的重要组成部分。是班主任工作中的得力助手，为老师同学排忧解难。他们在学生中应是比较有威信的人。所以在平日我首先教会他们工作方法，培养他们为积极为班级服务，为学生服务的意识。由于有了班干部的密切配合，所以班级班风正，学风浓。

六、转化后进生。

后进生能否转化是衡量班主任工作好坏的一项工作之一。因为他们在班里是比较特别的一群，学习成绩差，不遵守纪律，无心向学，得过且过。在班里不受欢迎。所以，转化后进生的工作比教育其他学生要付出双倍的努力。首先把真诚的爱要给予后进生，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。其次要善于发现他们的闪光点，树立他们学习的自信心，让他们再次融入班集体中，感受到班集体的温暖。

七、多与家长沟通。

教育学生只有学校教育而离开家庭教育、社会教育就显得孤掌难鸣。学校教育应与家庭、社会紧密联系。所以班主任要及时与家长沟通，发现学生存在问题，及时补救。

八、工作安排表。

1、制定班级制度，对学生进行常规教育。

2、搞好黑板报，布置教室。

1、进行安全教育。

2、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，督促学生按时完成作业。

3、通过组织学生活动培养学生的集体观念，增强班集体的凝聚力。

1、对学生进行思想品德教育。

2、组织学生参加学生组织的各项活动。

3、强化班级制度，培养良好的学习习惯。

4、召开家长会。

1、对学生进行常规教育。

2、做好期中复习指导工作。

3、组织学生利用班队会讲故事，明事理。

4、召开班干部会议。

1、强化学生的行为规范。

2、组织学生过好六一儿童节。

3、组织学生做好总复习工作。

1、教育学生注意安全，以防不安全事故发生。

2、做好复习工作，迎接考试。

本班共有学生48名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差。

班级管理创新心得体会篇十二

随着社会的发展和经济的变革，创新创业已成为现代社会的主题。作为一个学习工商管理的学生，我对创新创业这个话题有着浓厚的兴趣。经过一段时间的学习和实践，我有幸收获了一些心得体会。在以下的文章中，我将分享这些经验并对其进行总结。

首先，作为一个创新者和创业者，我们必须具备良好的观察力和敏锐度。要想做出成功的创新和创业活动，我们需要时刻关注社会、市场、行业和消费者的动态，发现和抓住机遇。作为一个工商管理的学生，我学到了许多关于市场调查和数据分析的知识，这些知识帮助我更好地了解市场需求和消费者行为。通过观察市场的变化和分析数据，我能够更好地预测未来的趋势，并进行相应的调整和创新。在创业过程中，我经常参加行业展会和相关的市场研究活动，与同行业的专家和业界领导者交流，以获得更多的市场信息和创新灵感。通过不断观察和学习，我不仅提高了自己的创新能力，也找到了更多适合自己创业的机会。

其次，在创新创业的过程中，情绪管理和坚持不懈是至关重要的。创业是一个充满风险和挑战的过程，常常伴随着失败和困难。正是在这些困难中，我们需要保持积极的心态和坚定的信念，不断寻找解决问题的方法。我曾经亲身经历了一次失败的创业经历，但我没有因此放弃，而是通过反思和总结经验教训，重新调整了我的创业思路和策略。在整个过程中，我学会了如何管理自己的情绪，如何面对失败和挫折。只有坚持不懈地追逐梦想，才能实现创新和创业的目标。

第三，创新和创业需要与他人进行良好的合作和沟通。作为一个创新创业者，我们需要与团队成员、企业合作伙伴和投资者进行良好的沟通和合作。在我的创新创业过程中，与他人的合作和沟通起到了至关重要的作用。在团队中，每个人都有不同的专业知识和技能，通过合作和交流，我们能够更好地利用团队的智慧和力量，为创新和创业活动做出更好的决策和实施。另外，与企业合作伙伴和投资者的沟通和合作也是创新和创业不可或缺的一部分。通过与他们的合作，我们能够获取更多的资源和支持，更好地推动创业项目的发展和实施。

最后，作为创新者和创业者，我们必须不断学习和提升自己的能力。工商管理是一个变化快速的领域，要想保持竞争力和创新能力，我们需要不断学习新的知识和技能。我经常参加各种培训和学习活动，如创业课程、工商管理论坛等，以便与企业家和学者进行交流和学习。此外，我也积极参加各种创业竞赛和创新项目，通过实践来提高自己的创新能力和创业经验。通过学习和实践，我不仅加深了自己的专业知识，也提高了自己的创新思维和实践能力。

总而言之，“工商管理创新创业心得体会”这个话题对于我来说有着深远的意义。通过学习和实践，我明白了创新和创业的重要性，也收获了一些宝贵的经验和教训。在未来的学习和工作中，我将继续加强自己的创新能力和创业精神，为社会和经济的发展做出更大的贡献。

班级管理创新心得体会篇十三

叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。本指语文教学的终级目的是为了培养学生的能力，使学生离开学校，离开老师，自能读书，自能作文。我想此话可推而广之到班主任工作中，推广到德育教育上。我们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己，从这个意义上，也可以说今天的教育是为了日后不教育。如果说语文教学的最高境界是不教---即学生自学，那么，我个人认为，德育教育，特别是班级管理的最高境界就是学生自我管理，自我教育。

一、坚持以心灵沟通为基础。

班主任与每位学生，学生与学生之间都应相互理解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通。老师要用一颗真诚的心去爱学生，通过自己言行为表率，得到学生的认可。建立良好的师生关系。小强是一年级的小学生，他比较聪明，但由于上课好动，自以为自己什么都会不专心听讲，课上还经常出声动别人东西、骚扰周围的同学，使得他的成绩并不理想。他具有攻击性行为，经常推打同学。一次课间，他推一位同学致使这位同学的牙撞伤，还有一次上操回来，他把一名同学推倒撞在墙上，使这位同学的鼻子血流不止，经诊断鼻粘膜受伤。面对小强的'不良行为，我与他进行了多次谈话。通过谈话我了解到他经常推打同学，是为了在同学面前显示他的威风，但是他的这种行为却引起了同学们的反感，使得同学们对他群起而攻之。每到这时他就到老师这来诉委屈，我告诉他同学之间要互相尊重，你尊重别人，别人才会尊重你。通过与小强的奶奶联系，我了解到小强是单亲家庭，他与父亲一起生活，由于得不到母爱，使他的内心受到很大伤害，所以才导致他有许多不良行为。经多多赐教育，小强的不良行为已经减少了许多，现在，他已经能喜悦诚服地接受老师的教育了。沟通信任好管理，管理细微出成绩。

二、坚持以制度规范为核心。

没有规矩，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就餐制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和督导工作，协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。如：值日组长指名一人负责擦黑板，一人关灯，其他人负责摆桌椅和地面，这样一天下来教室的环境都会很好。

一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。小学生年龄偏小，自我约束能力差，因此加强学生自我约束能力培养，对形成良好的班风及创造良好的学习环境有重要作用。为此，我们可以要求学生做到以下三个方面。1、学习《中小学生行为规范》。要求熟记，并付诸实践，让他们逐条做到“知”、“行”统一。2、进行自省。在每两周书面或利用班夕会要求学生进行自我小结一次，说出这段时间内哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。3、量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。

四、处理好与学生相关的两个关系。

班主任与科任老师必须搞好关系，配合要密切，教育思想要集体一致。班主任除了完成所任学科的教学任务，还要全面负责学生的思想教育、班级管理的工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任，双方工作密不可分，有着千丝万缕的联系。因此，班主任主动与科任教师保持联系，沟通情况，密切合作是非常重要的。

班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生影响很大，因此，班主任要加强家访活动。有一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏对学习的兴趣，这时教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整。

总之，班主任的工作是繁重的，要想培养出良好的班级，必须具备对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，这样才能管理好班级，从而为学生的健康成长创设出最佳环境。

张春连2009、1、15。

班级管理创新心得体会篇十四

在当代经济社会中，企业要实现长远的发展和竞争优势，离不开创新。创新是推动企业发展的关键要素，能够帮助企业抢占市场，实现可持续发展。在我的工商管理创新创业实践中，我深刻认识到创新的重要性。只有不断创新，才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。在实践中，我积极探索新的商业模式，提供更加个性化和高品质的产品和服务，不断满足市场和消费者的需求。创新不仅能够提升企业的核心竞争力，还能够为企业带来更多的商机和市场份额。

二、创业需要具备坚定的信念和执着的毅力

创业是一项充满挑战和风险的事业，需要具备坚定的信念和执着的毅力。在我的创业实践中，我时刻保持对自己创业目标的坚定信念，并且不断调整和改进自己的创业策略。创业过程中遇到了很多困难和挫折，但我没有放弃，而是坚持不懈地努力。我认识到，只有具备坚定的信念和执着的毅力，才能够在竞争激烈的市场中不断超越自我，实现创业目标。

三、创新创业需要团队合作和资源整合

在创新创业过程中，团队合作和资源整合起着重要的作用。一个好的团队能够发挥出各自的优势，共同致力于实现创新和创业的目标。在我的创新创业实践中，我重视团队协作，通过有效的分工合作和信息共享，充分发挥每个团队成员的优势。同时，我也充分整合和利用各种资源，包括人力资源、物质资源和财务资源，以支持创新创业的发展。团队合作和资源整合使我们能够更好地应对市场变化和竞争压力，提高创新创业的成功率。

四、创新创业需要勇于承担风险和适应变化

创新创业过程中，往往伴随着风险和不确定性。勇于承担风险和适应变化是成功创新创业的关键。在我的创新创业实践中，我不断学习和掌握相关知识和技能，提高自身的创新能力和应变能力。当遇到困难和挑战时，我能够积极面对，勇敢地承担风险，并及时进行调整和改进。同时，我也能够灵活应对市场变化和顾客需求的变化，不断调整和优化自己的创新创业策略。勇于承担风险和适应变化使我们能够更好地抓住机遇，应对挑战，实现创新和创业的目标。

五、创新创业需要不断学习和持续改进

创新创业是一个不断学习和持续改进的过程。在我的创新创业实践中，我时刻保持学习的态度，不断提升自己的知识水平和技能。通过持续学习，我能够更加深入地了解市场和行业的变化，掌握最新的管理理念和创业经验，从而更好地发挥自己的创新创业能力。同时，我也不断评估和优化自己的创新创业策略，通过实践和经验总结，不断改进自己的工作方法和管理方式。持续学习和持续改进使我们能够保持竞争优势，实现创新和创业的可持续发展。

综上所述，工商管理创新创业需要具备创新精神、坚定的信念、团队合作、资源整合、勇于承担风险、适应变化、不断学习和持续改进等要素。只有在全面运用这些要素的基础上，我们才能够实现创新和创业的成功。通过我的实践和体会，我相信，在今后的创新创业道路上，只要我们始终保持积极的态度和持续地努力，就一定能够创造出更加美好的未来。

班级管理创新心得体会篇十五

在一日活动的各个环节,要培养幼儿养成好的习惯。教师成为班级常规的引导者,制定师生共同遵守的班规，让幼儿学会管理自己。有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动,一个班级混乱的'原因,往往是因为幼儿不知道该做什么。这时候教师可以和幼儿共同讨论哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许、甚至是应该被禁止的,违反班规的结果将会如何。教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会,然后根据讨论的结果,师生共同遵守的班级规章制度。

班级管理创新心得体会篇十六

第一段：引言+ 学习教育管理创新办法的背景介绍（200字）

教育管理创新是一个不断发展的领域，其中包括了很多的新观念、新方法，也因此涌现了很多的创新办法。作为一名教育工作者，我在日常实践中也深刻感受到了教育改革的迫切性。因此，学习教育管理创新办法对于我们来说变得越来越重要。在接下来的文章中，我将分享我的思考和体会，希望能够为大家提供一些借鉴和启示。

第二段：认识教育管理创新的重要性并分析其特点（200字）

教育管理创新的重要性不言而喻，教育是为人才培养而服务的，教育管理和创新则是可以为教育服务提供一定的保障。在变革时代中，教育管理也随之发生了改变，管理者需要更加重视对教育管理创新的认识，以推动学校的发展和创新。教育管理创新的特点决定了它是建立在教育管理基础之上的，具有系统性、综合性、开创性、前瞻性、实用性和创造性等方面的特点。

第三段：谈谈教育管理创新办法给带来哪些方面的启示（300字）

教育管理创新涵盖的范围广泛，内容丰富多彩，其中不乏一些对于教育工作者的启示；例如，学习“有效沟通”先容，可以让我们了解到沟通本质和教育管理中沟通的重要性，这些都对我们实际工作中的沟通有很大帮助；学习“3Q+4D”管理法流行，可以提供一种全新的方式来管理学校，从而发挥管理者的领导魅力和良好的管理能力，通过借鉴这些办法，我们可以拓展自己的思路并在实践中应用。

第四段：教育管理创新办法在实践中的应用解析（300字）

教育管理创新的办法在实践中同样具有很大的价值。如何将这些理论知识转化为实际工作中的实际效果，是一个需要解决的关键问题。例如，我们可以结合周一值周表的理念，通过制定具体的周工作计划来规范工作流程，这样可以提高工作效率，同时也可以使同事之间相互协作，创建一个和谐的工作环境。我们还可以通过拓展教育资源和教学方式，来提高学生对学校的认知和适应程度，从而激发他们的学习兴趣。

第五段：结语+ 表达个人成长及未来展望（200字）

通过学习教育管理创新办法，我逐渐了解到教育工作者需要借鉴创新办法并灵活运用，才能真正顺应时代的要求，并达到更好的效果。 实践也证明了这一点，我们通过实践逐渐摸清了应该如何推动教育创新变革的实际步骤。未来我也会继续关注教育管理创新方面的新动态和新变化，坚定不移地走教育创新的路线，让自己得到进一步的提升，在教育岗位中发挥更大的作用。

班级管理创新心得体会篇十七

一.教师之间。

在一个班级中有班主任、配班教师以及保育员三名老师，这三者之间的关系如何，很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中，三名教师只有具备和谐友好的人际关系，相互关爱，遇到什么问题都做到及时的沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。在有大多数的幼儿园班级，每个月初都召开一次班务会，三个人一起讨论本月的工作计划，不管是教学还是保育，都统筹意见，共同制订出相应的实施措施。同时在班级的日常管理工作中采取分工不分家的方法来管理班级，针对突发性的问题大家都在空闲时间进行及时的探讨，共同寻求解决的方法。在生活中，班级三人也是真诚的对待彼此，互相关心，为彼此解决生活中遇到的难题，感觉在这样一种氛围里，大家的工作积极性都特别高涨，心情也十分愉悦。

尺有所长、寸有所短，在教学中，为了更好的促进孩子们的发展，班级的教师都相互学习，取长补短。大家根据自己的特点进行了分科教学，在语言方面颇有研究、沉稳老练的班主任老师负责语言和科学方面的教学；爱好艺术、数学专业毕业的老师负责数学、美术、音乐方面的教学，这样的划分不仅使每个人发挥了各自的优势，而且都为彼此提供了互相学习、互相探讨的机会，更大限度的让本班级的孩子得到更好的发展。

二．教师家长之间。

在班级日常工作中，如何处理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题，其实处理和家长的关系并没有想象中那么难。因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好的发展，教师只要抓住这个出发点，主动的与家长进行沟通，和家长讨论孩子的情况，针对孩子出现的问题共商解决办法，在这个过程中便增进了教师和家长的感情。而且家长中也有很多各方面的优秀人士，在沟通中教师也会学习到他们的一些独特的见解，从而运用到自己的工作当中，一方面促进了孩子的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持班级的工作。如：在手足口期间，有的教师很好的利用了家长资源，请了班里的妈妈医生，围绕手足口病，给孩子们上了一课。这让家长很是高兴，在以后的家长工作中更支持老师了。

对待家长工作教师也要通过多种方式来实现的，通常班级会成立了家长委员会，建立了家长建议箱，让家长们积极的为如何让幼儿得到更好的发展出谋划策；每天教师都会通过家校通短信的形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长，让家长对幼儿在园的学习情况有所了解并在家做到及时的和孩子复习巩固，同时也积极的为教师提供材料为孩子的学习活动提供方便；同时每天还把谁吃饭有进步,睡觉也乖了，今天谁情绪不太好等等,都通过校讯通，短信，电话，小纸条等形式，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。每学期教师还可以通过家访、家长开放日等活动加大家长对幼儿园工作和孩子实际发展情况的了解，为幼儿下一步的发展制定目标。同时班级教师还定期邀请家长参与到班级管理中来，让家长体验幼儿园的一日流程，从而对教师的工作有更深的了解。“当局者迷，旁观者清”，通过这个体验活动，家长可以帮助教师发现工作中的不足，提出改进意见，从而更好的提升班级管理工作质量。

三．师幼之间。

1.温馨环境很重要。

《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，从而引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，正好验证了这一理念的科学合理性。因此，每学期开始，我们班就着手以区域环境为主，创设属于孩子自己的特色环境。根据幼儿的年龄特点，本着让每一面墙都说话的原则，在创设区域环境中我们做到了“序、美、趣、意”。序：是指环境的布置和材料的设放要动静有序。美：是指环境布置要美观、和谐。趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。在这样的环境下，孩子便于管理。

2.常规管理不忽视。

《纲要》中指出，要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。俗话说：“没有规矩,不成方圆”，幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。在日常教育中,我班注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养，运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如：听见回家的旋律，每个小朋友都要回自己的座位坐好；听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了；听到优美舒缓的轻音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来……同时为了更好的促进良好班级常规的形成，我们还设立了班级“小小管理员”，就是请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，真所谓“一举两得”。这样,我们的管理越来越规范,常规也越来越好。

3.孩子差异要看到。

4.班级活动不能少。

《纲要》中指出，教师要引导孩子参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。因此，我们班每学期都开展各种特色活动，以促进孩子的各方面发展。如：班级小奖状活动、你的物品我来换活动、半小时运动活动、睡前故事赏析活动、我的梦活动、“家园携手，亲子共读，让童年飘满书香”家园绘本阅读活动、各种分享日活动、古诗新唱教学等活动,不仅丰富了幼儿的幼儿园生活，而且还大大提高了幼儿的各方面能力,增强了幼儿的自信心和成就感。

5.师幼关系要和谐。

以上就是我们班在班级管理方面的几点小小的做法，总之，幼儿园的班级管理是一项艰巨而漫长的工作，还需要各方面的力量共同努力，也需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园教育管理再上新台阶。

如党然老师“与幼儿建立平等关系”的做法引起共鸣，把幼儿视为教育主体，老师与幼儿站在同一个位置；张莉老师的“爱心、耐心、细心”，让三位老师的拧起一股绳，让幼儿养成了良好的行为习惯和生活自理能力；赵丽萍老师能够“做好工作中的每一件小事”，尤其是幼儿坐姿训练与音乐律动的结合，让人耳目一新；小班老师倪蕊蕊针对入园焦虑症介绍的“摸一摸、抱一抱、蹲一蹲、亲一亲”的“四个一”做法，让幼儿顺利度过焦虑期，享受幼儿园生活的快乐。

班级管理创新心得体会篇十八

一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔（能初步明白用平常心、责任心来待人和处世）。

学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。

二、“自信和快乐”永远是我们班的主题，我想也是个体学识、人格整体发展的必备心理条件，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指导行为。会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。

三、充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。在学生“明是非、知美丑”的基础上，引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规。充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。

由此我确立以下改进措施：随着班级文化建设开展，认识到班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给自己带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！

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