报告需要清晰、准确地表达观点和逻辑思路，以便读者能够理解。最后，写完报告后要认真审查，确保内容的准确性和完整性，并根据需要进行必要的修订。以下报告范文为真实案例，包含了详细的数据和分析，具备一定的可信度。
执业医师考试成绩报告篇一
为了全面了解学生知识掌握情况，提高数学教学质量，我们六年级进行了数学期中考试，从各班的反馈情况看，全年级的数学教学质量总体情况良好，大部分学生基础知识掌握牢固，且能较灵活地进行数学运用。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，我们随机抽取一个班的试卷作为样本，收集有关统计数据，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
1、试卷题型和得分情况分析：
第一大题：填空题（20分）平均得分19分，错的最多的是第1小题和第9小题。
第二大题：判断题（5分）平均得分4.5分，错的最多的是第5小题。
第三大题：选择题（5分）平均得分4.1分，错的最多的是第4小题。
第四大题：计算题（40分）平均得分38.5分，错的最多的第5小题。
第五大题：应用题（30分）平均得分27.1分，失分最多的是第5题，其次是第7题。
2、试卷质量分析：
试卷总体难度偏易，区分度不高；基础题（基本计算，基本概念题）得分率较高。
3、学生答题具体情况分析
较好部分：
（1）、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在60%以上，合格率在90%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合《课程标准》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。
（2）、计算题的考试成绩比较理想。得分优秀率达到68.9%，合格率达到91.7%，这在所有考题中是比较高的。这与教师扎实的计算教学是分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课课练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。
（3）、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。应用题得分优秀率接近55%，合格率达到72.9%，而且有42个得满分。
“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。
1、立足教材，扎根生活。
认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如；估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、“双基”引路，探究创新。
结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
值得反思的是：这次质量检测结束了，从试卷上来看，整体上还是没有脱掉传统试卷的旧装。试卷也还存在这样、那样的不足。今后，怎样的试卷才能适合学生的年龄特点？数学检测内容怎样贴近教材与生活？试题从哪些方面考察学生的知识与技能，又从哪些方面考察学生的能力和综合素质呢？这些都要在摸索中去找答案。我想，只有把这样的量性评价和质性评价结合，评价主体和方式多样化了，才能准确评价学生的数学学习。
执业医师考试成绩报告篇二
相信你复习了一段时间之后，就会慢慢适应这种生活，直至中西医执业医师考试的时候，带着自己的信心去参加考试。
2、吃透大纲。
通过看书，做题，领会中西医执业医师考试知识点的基本概念和基本原理，复习的时候要边读边写，慢慢就会对知识有更深的理解。这个阶段的学习就是要以思考为主。千万要记住以书本和考试大纲为主。
3、定期整理复习笔记。
整理复习笔记是要让知识从繁而杂转化成少而精，把厚厚的一本书变成薄薄的几张纸，把难以理解的术语转化成自己容易看懂的说法，把容易混淆或不易记忆的知识点改写成比较醒目的图示。总之不管你用什么样的方法，只要整理出容易自己复习的笔记就算做的很好了。系统的复习笔记是学习的备忘录，它为考前复习提供了很有价值的资料。
4、模拟练习，查漏补缺。
加深对知识的印象，进一步巩固知识。但要做模拟试题的话，千万要记住题不在多而在于精。每做一道题都要反复思考题目的类型，解题方法及思路。只有这样才能培养出运用知识解决综合问题的能力，已达到举一反三、提高解题效率的最终目的。
相信这些考试经验可以帮助到你们找到属于自己的一套备考计划，一步一步的迈向成功，顺利通过中西医执业医师考试。
执业医师考试成绩报告篇三
相信你复习了一段时间之后，就会慢慢适应这种生活，直至中西医执业医师考试的时候，带着自己的信心去参加考试。
2、吃透大纲。
通过看书，做题，领会中西医执业医师考试知识点的基本概念和基本原理，复习的时候要边读边写，慢慢就会对知识有更深的理解。这个阶段的学习就是要以思考为主。千万要记住以书本和考试大纲为主。
3、定期整理复习笔记。
整理复习笔记是要让知识从繁而杂转化成少而精，把厚厚的一本书变成薄薄的几张纸，把难以理解的术语转化成自己容易看懂的说法，把容易混淆或不易记忆的知识点改写成比较醒目的图示。总之不管你用什么样的方法，只要整理出容易自己复习的笔记就算做的很好了。系统的复习笔记是学习的备忘录，它为考前复习提供了很有价值的资料。
4、模拟练习，查漏补缺。
加深对知识的印象，进一步巩固知识。但要做模拟试题的话，千万要记住题不在多而在于精。每做一道题都要反复思考题目的类型，解题方法及思路。只有这样才能培养出运用知识解决综合问题的能力，已达到举一反三、提高解题效率的最终目的。
相信这些考试经验可以帮助到你们找到属于自己的一套备考计划，一步一步的迈向成功，顺利通过20中西医执业医师考试。
执业医师考试成绩报告篇四
本次期中测试内容：主要是有理数的运算和整式的加减以及找规律，这一部分知识是整个数学的基础，主要是计算，通过这次测试检查学生的基本能力。
绝大数学生对于计算的基本方法都能掌握，个别学生在有些细节上出错较多，如林斌等部分同学。再有个别学生在基本的减法上出现错误。从试卷分来看，优秀人数较少，后进生较少，中等较多，基础计算存在欠缺，细心需要缎练。
1、有理数混合计算训练太少，学生计算能力差。
2、考试时学生态度不认真，出现了马虎的情况，漏负号、抄错题等。
3、个别生还存在化简求值格式的问题。
1、注重培养倾听意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，提高孩子们的准确程度。
2、从日常的每一节课练习学生的细心。
3、提高对稍差生的注意程度，加大对强调问题的落实。
4、加大计算题的训练，提高学生的计算能力。
执业医师考试成绩报告篇五
1、学生出现的问题
（1）基础知识中的补充音节出错较多。
（2）积累运用中的判断题第3个，出错多。
（3）按要求写句子把“太阳抚摸着大地。”用比喻的方法写具体，使句子更生动一题，有的同学写成拟人句。
（4）阅读短文中理解词语、反问句变为陈述句、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的意思出错多。
（5）习作中有些同学写得不够具体，个别同学对倾诉的意思不能理解，只是叙述了一件事，而不是用对别人说心里话的口气表达。习作的要求太多，对学生束缚太多，学生审题难度大。本次考试中的习作是将第四、五单元的习作要求融合到一起了，因此学生出现了一些审题不明的现象。
2、教师教学中出现的问题
（1）学生要认识的字认得不牢，有些认识，但出现声调和拼音写法上的错误，这说明识字教学重视不够。
（2）比喻句和拟人句混淆，平时句式变换训练比较欠缺。
（3）理解词句的方法还没有教给学生。
（4）对古文的理解，教师在教学中空白。
（5）作文指导力度不够，学生审题能力差。
1、字需要写，拼音亦如此，长时间的只读不写，拼音回生现象严重，以至于补充音节出错较多。
2、平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一，加强各种句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。
3、阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。
4、加强古诗文学校渗透、诵读和理解。
5、 作文教学，要从要求入手，教给学生审题的方法，提高审题能力。
执业医师考试成绩报告篇六
期中考试已经结束，各位数学教师对试卷进行了认真的批阅、登统、分析。并且以教研组为单位召开了期中试卷分析，现对全校的数学考试进行总的分析：
小学学年度学期期中考试质量分析统计表
（一）、问题：口算、笔算这些基础知识还存在问题，优秀、良好等级的学生存在此类问题，特别是待合格学生、与合格等级的学生，口算、计算存在的问题更为严重，因此加强口算、笔算的教学，显得尤为重要。
措施：
训练中形成技能，教育心理学认为，计算是一种智力操作技能，而知识转化为技能是需要过程的。只有通过适当的练习，才能提高学生的计算能力，形成计算技能，发展学生的智力。
1、基本口算经常练；
2、重点、难点专项练；
3、变换形式快乐练；
研究错例中把握成因，学生计算时正确率不高，究其原因，没有掌握计算法则、方法的只是极少数，大部分同学甚至老师都习惯把其归结为“粗心”。其实这只是一个表面现象，其主要症结还在于学生计算时的不良心理素质导致辞其成了不良的计算习惯。首先培养学生收集错例的习惯，针对错例帮助学生一起分析做错的原因，让每个学生都认识到：“粗心”只是一个借口，思想上没有充分重视才是最主要的。其次，培养学生养成验算的习惯，让学生经历估算、逆运算、算法多样化等方式进行计算检验的过程，体会“计算不出错并遥远”。
每学期对学生进行两次口算、笔算的监测。第一次为检测，对不合格的学生（一、二年级口算80分以上合格，笔算75分以上合格。三~六年级口算75分以上合格、笔算70分以上合格），教师要加强个别辅导。两周后学校组织复测。
第二次为竞赛。选取年级口算、笔算总分前十名同学，在集会上进行表扬。对于年级平均分前两名的班级进行表彰。
在学校抽测试卷中考察估算，组织有关口算、笔算、估算教学的专题研究课、展示课。
每周一正式作业本上要布置口算作业，训练学生口算能力。
每周二正式作业本上要布置计算作业，训练学生笔算能力。
教师要采取激励手段，激发学生口算、笔算的兴趣。在作业检查中，对落实好的班级在作业展览中展出。
每节数学课前两分钟做口算练习或估算练习，数学教师利用早自习时间结合教学进度进行口算、笔算、应用题的思维训练。
综合两次口算、笔算成绩评出口算、笔算优秀辅导员，专题研究后教师上交有关计算、口算、估算的论文、案例。
（二）、问题：综合应用题存在的问题较大，学生不能综合运用所学知识解决较复杂的实际问题，有的学生甚至无从下手。
措施：第一学段。教师充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本学段，教师要组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、整理、交流等过程。第二学段。本学段学生的知识、能力、情感、和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径。
根据学生的数学日记选取材料，了解学生的生活经验；
在学校抽测试卷中考察学生的应用数学的意识；
学校对数学日记本进行检查，对优秀班集体进行展示。和优秀数学日记展示；
班级数学日记保留，结题时为资料用。
组织有关实践活动、综合应用教学的专题研究课、展示课。
专题研究后教师上交有关应用数学的论文、案例。
（三）问题：学生的审题习惯存在一定的问题。有一部分学生的错误还是因为身体习惯不好造成的。
措施：教师要培养孩子良好的书写习惯，只有从外部做到认真书写，孩子才能踏下心来认真审题。
教师采取有效的激励手段，促使使学生养成良好的审题习惯。
教师在平常的教学中对那些易混淆的题要多加进行对比练习，使学生注意到数学的严谨性，养成良好的审题习惯。
教师教给学生审题的方法，使学生有方法可循，使学生会审题。
（四）问题：成绩较差生的问题
措施：平时教师要多加关照，经常关注；
降低要求，使学生在原有的基础上有一定的进步。平时作业可以分层，家庭作业也要降低要求。
积极与这些学生的家长联系，争取家长的配合与支持。
执业医师考试成绩报告篇七
试题考查了一年级上册1-5单元教学内容。试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视对数学思想、方法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
最高分100分，最低分4分，及格率（60分以上）98％优秀率（90分以上）85％，平均分93.17分。
1.对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
如第一题：最大的一位数是（）最小的两位数是（）最小的三位数是（）等个别学生不能正确填出，第二题：在根据计数器上的珠子写出几个数，个别学生把写作写成读作。
2.计算能力不强。
第三大题：口算题，个别学生由于粗心而出现计算错误或看错数等现象。
3.对现实生活中的问题不能准确解决。如第六大题：逛商店认识人民币解决问题，第七大题解决问题，学生或者看错要求，或者计算错误，或者不理解题意，或者对试卷中出现的新型问题不会举一反三。
4.有的学生基础太差。
有部分学生的基础相当差，许多题都动不了笔或者乱做。
1.立足教材，夯实基础。
阅卷中发现学生基础知识掌握不牢固导致失分大量存在。所以在平时的教学中，要注意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，能力的培养就是空谈。讲解要精准。要给学生更多的探究、思考的时间，练习训练的时间，引导学生积极参与到数学活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、思想方法掌握牢固，并能灵活正确地运用。
2.注意学生能力的.培养。
在教学中要注意对学生数学能力的培养。如运算能力的培养，解决问题能力的培养，动手实践与创新能力的培养，分析问题解决问题能力的培养以及良好的学习习惯的培养。
3.加强对学困生的辅导。
虽然已进入下学期的期中时间，但仍有部分学生学习比较吃力。这部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难以完成。对这部分学生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步提高他们的数学成绩。
执业医师考试成绩报告篇八
过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。
首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。
悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。
总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。
执业医师考试成绩报告篇九
20中西医结合执业医师报名条件-12-0613：19参加中西医结合医师资格考试的考生分为两类，一类是具有国家承认学历的高中等中医药院校毕业生；一类是符合报名条件的外籍人员和台港澳居民。
4、中医类别专业的`毕业生不能报考临床、口腔、公共卫生类别医师资格考试。
(二)外籍人员和台港澳居民。
1、外籍人员；
(2)硕士和博士研究生参加中医医师资格考试的条件同我国的硕士和博士研究生。
2、台港澳居民：
(1)台湾居民参加中医医师资格考试的条件和外籍人员条件一样；
(3)硕士和博士研究生参加中医医师资格考试的条件同内地硕士和博士研究生；
(4)香港居民取得香港中文大学和香港浸会大学中医专业本科学历，并取得香港合法行医权后，在内地三级中医医不间断实习期满一年并考核合格后，或在香港执照行医一年以上的；澳门居民取得澳门科技大学中医专业本科学历，并取得澳门合法行医权后，在内地三级中医医不间断实习期满一年并考核合格后，或在澳门执照行医一年以上的，可以申请参加中医医师资格考试。
特别说明：
1.成教学历是否可以报考中西医执业医师?
医学成人学历教育不作为执业医师资格考试的依据。但10月31日前，成人高等教育、自学考试、各类高等学校远程教育的医学类专业学历教育除外。
2010月31日前，职业技术学院、非医药卫生类专科学校医学类专业学生，毕业后取得的医学学历可作为医师资格考试报名的学历依据。
2.报考试用期截止日期及试用期证明有效期。
医师资格考试报考人员试用期截止至考试当年8月31日。考生报名后未按期完成试用的，取消报名资格。
试用机构出具的试用期满1年并考核合格的证明当年有效。再次参加医师资格考试，需重新在试用机构试用并提供考核合格证明。
临床类别医师，取得省级考试，上教育行政部门认可的中医专业学历或脱产两年以上系统学习中医药专业知道或参加过省级中医药管理部门批准举办的西医学习中医培训班、并系统学习了中医药基础和中医临床主要课程的，可以参加中医类别中西医结合专业医师资格考试。
注：盲人医疗按摩人员不参加医师资格考试，其考试办法另行制定。
执业医师考试成绩报告篇十
考试报名包括网上报名和现场报名两个部分。网上报名时间为2013年2月27日9时―3月17日12时，现场报名时间为2013年3月18日―4月8日。具体事宜可咨询报名所在地考点办公室。
现场报名主要是对已经网上报名的考生进行资料审核，一般不接受补报名。请广大考生注意安排好报名时间，尽早网上报名。
考试时间。
执业医师考试成绩报告篇十一
谁又是20的执考状元?
经过医考园管理团队讨论，特开此贴！
寻找年执考状元，好礼相送。
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执业医师考试成绩报告篇十二
1、考试基本情况：本次考试，我班参加人数15人。
2、试卷考核难度分析。(标准差的值显示成绩波动大小;难度和区分度的值看出试卷难易。)
3、分数段情况：平均分分，最高分93，最低分30，差距较大，优秀率6.6%，及格率93.3%。
1、试卷结构。本次试卷主要分为三部分，知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广。具体分析如下：
2、各小题得分率分析
第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。
第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。从第三题的第一小题，也可以看出来，我班学生在字的书写方面较差。从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的内容，学生背的很扎实。
第四题，第一小题判断，部分学生答得不很好，对“汤”这个字的理解有误区，虽然平时强调过，收效甚微。还有一个写信或是建议书的结尾应先署名，再写日期。这个顺序颠倒，部分学生没看出来。第二小题，诗词背诵中，写错别字较多，如将时节写成识节。第四小题第一问，较多学生将文中幻想与现实相结合写成了对比。其它题都答得比较不错。
第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。阅读二，是在这三个阅读里，做的.最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，理解上懂得基础，此文的主人公有两个，其中一个，文中的笔墨非常少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主人公混淆。还有学生不会跟据文题分析文章想表达的意思，致使这个阅读很不理想。第三个阅读，是一篇说明文，学生较容易读懂，但是，我们班的学生从大体答题上来看，并不理想，第一小题，填关联词语，就有较多人出错，除此之外，第三小题，概括过度食用冷饮的不良影响，较多学生只答对一半，从文章结构上讲，每段的开头，都告诉我们这段要讲的内容，但学生能看出来的不是很多。其它题答得大体还可以。
习作部分，写六一的节日，大部分学生都写出了自己在六一发生的事情，很多学生都写了今年的六一是怎样过的，珍惜这最后一个儿童节，并且表达了对母校的留恋之情，情感真挚。个别学生的作文卷面不整洁，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。
1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用，对课文的分析还要更深入，让学生多读多分析。
3、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
4、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。
执业医师考试成绩报告篇十三
一、 基本情况介绍
本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，班级构成特殊。 学情分析
班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。
二、 教情分析
我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。
三、 改进措施
1、 进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。
2、 加强学生思想教育，教育学生学会包容别人，培养主动学习的意识。
3、 与家长的沟通，共同教育学生。
4、 开展一些有意义的课外活动、读书活动。
一、组织形式
按照中心学校统一安排我校于11月6、7日进行了期中检测。本次检测由中心学校和我校教导处具体组织实施，交叉监考，阅卷采用流水线，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析。
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。
全校的数学科目的及格率、优秀率几乎没有达到中心学校规定的要求，仅只有五年级的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、二年级的数学（及格率为89%，优秀率为38%）达到中心学校要求。五年级语文成绩进步很大，而且不差上下，三年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，优秀率达93%。
总体来说，语文科进步较大，特别是一、二、五年级语文；数学科也有所进步，英语科成绩进步较大。各年级中，三、四、五成绩较好，一、二年级成绩居中，六年级各科成绩较差，特别是数学与全学区平均分差距很大，对我校综合成绩影响较大。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课程的精神，各年级均注重了基础知识的考查，同时考查了学生的运用能力。看拼音写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，有的题目既考察了学生的`词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除三年级偏难外，其余年级试题难易适中。
3、英语
本次英语从试题情况来看，紧扣教材，紧扣课本，同时又具有一定的弹性和活性，尤其是六年级按要求完成句子，对于部分英语基础差的学生来说，有一定的难度。
4、综合
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。
四、答卷分析
1、语文：
从上交的试卷来看，各年级均存在书写潦草、书写上不规范现象。
（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。
（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——懒得读，有的甚至不做，阅读方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。
（4）学生语言组织能力、谋篇布局等作文能力偏差，习作立意不新、语言不生动。
2、数学
（1）基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率较高。
（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但高年级学生特别是六年级学生计算较差，个别学生得分率在30﹪左右。
（3）解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。
（4）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大问题。
（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
3、英语：
学生基础知识掌握较好，对于常见句型、单词等基础知识考查题目完成准确率较高，但灵活运用所学知识解答较难题目能力较差。
4、综合
从学生答题情况看,对于基础知识掌握较好,判断、选择、填空题不错。简答题个别学生叙述不清，失分较多，总的来看，比较可观。
五、今后努力的方向：
（一）各学科整改措施：
1、语文
（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识打好，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）加强学生计算能力的培养，提高学生计算的准确率。
（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语：
1．提高学生的英语成绩主要从课堂入手，要让学生在活泼的课堂氛围中愉快的学习英语，激发他们学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使他们不害怕学习英语，从而提高自己的英语成绩。
2．注重对个别生的辅导，要让其掌握基础知识。在单词、句型的掌握上做到人人过关。
基础。
4、综合
1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。一些差生的基础知识掌握不够牢固，下一步教学中还需加强对差生的辅导，使其成绩能迅速提高。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
（二）教导处工作改进措施：
（1）抓好学科单元测试，加强月考成绩的监控，强化过程管理，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
（2）抓好薄弱年级教学质量的提高。本次我校经分析确定六年级为薄弱年级，在后期教学中加大对六年级各科教学的检查督导力度，找准原因，制定针对性措施，进一步加大教学质量奖罚力度，争取六年级各科教学成绩逐渐提高。
（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、辅导与集中讲评相结合。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、学困生的转化上，采取多种方式，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与质量优异班级的差距。
（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认真完成家庭作业等。
总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们全体师生端正意识，明确责任，让我校的教育教学质量将得到再次提高。
执业医师考试成绩报告篇十四
中西医结合执业医师考试心得2010-10-2718：19中西医结合执业医师考试成我一次考试就通过了，非常感谢老公对我的默默支持，也感谢父母给我的大力帮助。我觉得复习的效果在考场上怎样才能最大的发挥，我想给各位姐妹谈谈我的一点心得，希望对大家有帮助，顺利通过考试拿到证件！
值得指出的是，引起记忆堵塞产生的最基本原因是对考试准备不足。因此，治疗记忆堵塞的最好办法也是预防。为了减少记忆堵塞产生的可能性，就要在考试前进行充分地、有规律地复习。
如果你在考试过程中发生了记忆堵塞现象，不妨尝试下面几种方法。
第一，报一个辅导班，我报的是医学教育网的辅导课程，给我的感觉就是把一个迷途的小孩推向上光明。对我的考试非常有帮助。
第二，是保持镇静。记忆堵塞在非常紧张的环境里似乎更严重，更容易发生。这时，你要保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说“放松”时缓缓呼气，在你完成缓慢呼吸时，你再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始做别的题，过段时间再回过头来做这道题。
第三，联想。克服记忆堵塞的另一个办法是联想。你不妨自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看你能否从中挑出一些有用的材料或线索。如果你费尽心机，结果仍没能从中找出任何联系，那么，你就要试着把自己想象成出考试卷的主考人，在自己的大脑中“看”(即想象)试卷和答案；交替地，再把自己想象成班里最聪明的'学生，并把你自己的手看做是这位聪明学生的手，即使仅仅写出几个似乎与答题没多大关系的字，你也要仔细分析并捕捉其中是否能为你正在发生记忆堵塞的问题提供一些线索或启发。
第四，利用其它试卷。医学教育|网搜集整理克服记忆堵塞的最后一个办法是利用试卷上的其它试卷。在标准化考试中，可能会要求考生做大量试卷，后面的试卷也许会给你提供某些线索，你可不要轻易放过有心的搜索。当然，需要提醒的是，你在头脑中要始终记住发生记忆堵塞的试卷，如果在后面恰巧遇到了一个与之相关或有些联系的，就要仔细看其中是否有哪些东西能够给你提供线索或启发。
执业医师考试成绩报告篇十五
1、全身骨与关节结核中发病率最高的是(脊柱结核)。
2、诊断感染性心内膜炎的最重要方法是(血培养)。
3、抢救由心室颤动引起的心脏骤停时，最有效的方法是(非同步电击复律)。
4、发现早期直肠ca最有意义的方法是(直肠镜)。
5、最常见的子宫肌瘤变性是(玻璃样变).
6、肾病综合征最基本的表现是(尿蛋白大于3.5g/24h)。
7、确诊肿瘤最可靠的方法是(病理学检查)。
8、法鲁四联征最早且主要的表现是(青紫)。
9、对原发性慢性肾上腺皮质功能减退症的诊断最有意义的血检结果是(皮质醇下降)。
10、复苏后治疗，保证一切复苏措施奏效最重要的是(脑复苏)。
1、引起牙周脓肿最常见的病原菌是(甲型溶血性链球菌)。
2、体内co2分压最高的部位是(组织液)。
3、易位型21-三体综合征最常见的核型是〔46，xy，-14，+t(14q21q)〕。
4、洋地黄中毒最常见的心电图表现是(室性期前收缩)。
5、鉴别水肿型和出血坏死型胰腺炎最有价值的是(cullen征)。
6、预防手术后肺不张最主要的措施是(多翻身多做深呼吸，鼓励咳嗽)。
7、最常见的卵巢肿瘤并发症是(蒂扭转)。
8、急性白血病引起贫血最重要的原因是(红系增殖受白血病细胞的干扰)。
9、急性心肌梗死早期最重要的治疗措施是(心肌灌注)。
10、结肠癌最早出现的临床症状是(排便习惯和粪便性状的改变)。
1、导致阑尾穿孔最主要的因素是(阑尾腔阻塞)。
2、最先提出“不伤害原则”的西方医学家是(希波克拉底)。
3、最常见的女性生殖器结核是(输卵管结核)。
4、偏盲型视野缺损最常见于(垂体腺瘤鞍上发展)。
5、胃溃疡最常见的位置是(胃窦小弯侧)。
6、对霍奇金淋巴瘤最具诊断意义的细胞是(r-s细胞)。
7、右心衰竭患者最有诊断意义的'体征是(胸骨左缘3~4肋间闻及舒张期奔马律)。
8、伤寒最严重的并发症是(肠穿孔)。
9、血浆蛋白质中含量最多的是(清蛋白)。
10、后纵隔肿瘤最常见的是(神经源性肿瘤)。
1、深静脉血栓形成最常见于(下肢深静脉)。
2、正态分布的数值变量资料，描述离散趋势的指标最好选用(标准差)。
3、对慢性疾病进行现况调查，最适宜计算的指标是(患病率)。
4、大肠癌诊断和术后监测最有意义的肿瘤标志物是(cea)。
5、右侧结肠癌最多见的大体形态是(肿块型)。
6、胃窦部溃疡的最佳手术方式是(胃大部切除胃十二指肠吻合术)。
7、烧伤最常见的死亡原因是(休克)。
8、急性感染性心内膜炎最常见的致病菌是(金黄色葡萄球菌)。
9、在感染过程中的5种表现中所占比例最低但最易识别的是(显性感染)。
10、了解子宫内膜周期性变化最可靠的诊断依据是(诊断性刮宫)。
1、难以鉴别的肾癌和肾囊肿最可靠的鉴别方法是(肾动脉造影)。
2、肌肉中最主要的脱氨基方式是(嘌呤核苷酸循环)。
3、医学伦理学中最古老、最有生命力的医德范畴是(医疗保密)。
4、最有助于诊crohn病的病理改变是(非干酪性肉芽肿)。
5、诱发dic最常见的病因为(革兰氏阴性细菌感染)。
6、卵巢上皮癌患者血清ca125检测值最具有特异性意义的是(浆液性腺癌)。
7、老年心力衰竭患者症状加重的最常见的诱因是(呼吸道感染)。
8、心肌梗死24小时内并发急性左心衰时，最不宜用(洋地黄)。
9、腺垂体功能减退症最常见的原因是(各种垂体肿瘤)。
10、中枢性尿崩症患者控制多尿最适宜的药物是〔去氨加压素(弥凝)〕。
1、造成先天性甲状腺功能低下的最主要的原因是(甲状腺不发育或发育不全)。
2、弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎最主要的病变是(毛细血管内皮细胞及系膜细胞增生)。
3、慢性粒细胞白血病与类白血病反应最主要的区别是(ph染色体阳性)。
4、硫酸镁中毒时最早出现的是(膝反射消失)(此题助理重复再现)。
5、最常见的子宫肌瘤类型是(肌壁间肌瘤)(此题20助理重复再现)。
6、推行临床科学合理用血的最主要目的是(保护血液资源)。
7、引起脑萎缩最常见的原因是(脑动脉粥样硬化)。
8、下列组织中最易完全再生修复的是(上皮组织)(此题助理重复再现)。
9、早期动脉粥样硬化病变，最早进入动脉内膜的细胞是(巨噬细胞)。
10、aids患者肺部机会性感染最常见的病原体是(肺孢子虫)。
1、社区获得性肺炎最常见的致病菌是(肺炎链球菌)。
2、确诊高功能性甲状腺结节，最有意义的检查是(放射性核素扫描)。
3、结核结节中最具有诊断意义的细胞成分是(郎格汉斯细胞和上皮样细胞)。
4、核酸对紫外线的最大吸收峰值是(260nm)。
5、保存期内的全血最主要的有效成分是(红细胞)。
6、诊断缺铁性贫血最肯定的依据是(骨髓小粒可染铁消失)。
7、治疗消化性溃疡患者上腹部疼痛效果最好的是(质子泵抑制剂)。
8、流行性乙型脑炎病变最轻微的部位是(脊髓)。
9、左向右分流型先心病最常见的并发症是(肺炎)。
10、细胞膜在静息情况下，对下列哪种离子通透性最大(k+)。
1、引起抗利尿激素分泌最敏感的因素是(血浆晶体渗透压增高)。
2、在心动周期中，心室内压力上升最快的阶段是(等容收缩期)。
3、胆汁中含量最多的有机成分是(胆汁酸)。
4、外科病人最易发生水和钠代谢紊乱是(等渗性缺水)。
5、甲型流感病毒最易发生变异的成分是(神经氨酸酶和血凝素)。(上题很重要，结合了时事)。
6、急性心肌梗死时，血清酶特异性最高的是(cpk-mb)。
7、细菌性痢疾肠道病变最显著的部位是在(乙状结肠和直肠)。
8、早期诊断急性血源性骨髓炎最有价值的方法是(局部分层穿刺)。
9、恶性肿瘤种值性转移到盆腔，最多见的是(胃癌)。
10、脱敏治疗的最佳适应征为(恐怖症)。
1、胫骨中下1/3骨折最常见的并发症是(骨折延迟愈合)。
2、腰椎间盘突出症最常见的部位是(l5)。
3、慢性支气管炎发展成阻塞性肺气肿的过程中，最先发生的病理改变是(细支气管不完全阻塞)。
4、消除支气管哮喘气炎症最有效的药物是(糖皮质激素)。
5、争性颅内压增高，有脑疝征象时，应立即使用下列哪种药物最佳(20%甘露醇)。
6、颅内肿瘤中最多见的是(神经上皮性肿瘤)。
7、改善急性左心衰竭症状最有效的药物是(利尿剂)。
8、诊断急性胰腺炎最广泛应用的化验指标是(血清淀粉酶)。
9、风湿性心脏病二尖瓣狭窄最具有诊断价值的检查是(心脏听诊)。
10、对绿脓杆菌(铜绿假单胞菌)作用最强的氨基苷类抗生素是(妥布霉素)。
1、正常人脑脊液中糖的最低含量为(2.5mmol/l)。
2、某医师欲采用横断面调查研究的方法，调查高血压病在人群中的分布情况，选择最合适的指标为(发病率)。
3、鉴别肾盂肾炎和下尿路感染最有意义的是(尿中白细胞管型)。
4、诊断甲状腺高功能性腺瘤最佳的检查是(甲状腺核素扫描)。
5、治疗重度一氧化碳中毒首选的氧疗是(高压氧舱)。
6、变异性心绞痛患者首选的药物是(硝苯地平)。?
7、劳累时有心绞痛及晕厥发作的主动脉狭窄患者首选治疗为(主动脉瓣膜置换术)。
10、室性心动过速伴严重血流动力学障碍时，终止发作的首选方法是(同步电复律)。
1、使慢性粒细胞白血病达到血液学缓解的首选药物是(羟基脲)。
2、sle，狼疮肾炎(病理为iv型)首选的免疫抑制剂为(环磷酰胺)。
3、下列治疗军团菌感染的首选药物是(红霉素)。
4、全身强直-阵挛性发作和失神发作合并发生时，药物治疗首选(丙戊酸钠)。
5、肺炎球菌肺炎治疗的首选抗生素是(苄星青霉素)。
6、婴儿化脓性脑膜炎环疑合并硬膜下积液，首选的简便诊断方法是(颅透光检查)。
7、治疗慢性粒细胞性白血病，首选(羟基脲)。
8、变异性心绞痛首选(地尔硫卓)?
9、治疗脑膜白血病首选药物是(甲氨蝶呤)。
10、代谢性酸中毒在没有发展到循环衰竭程度时，首选治疗应该是(实施病因治疗)。
1、为感染性休克病人迅速纠正血容量不足时，下列各组液体中首选的是(以平衡盐溶液为主，配合适量血浆和全血)。
2、疑为垂体腺瘤时，定位诊断首选(mri)。
3、新生儿缺氧缺血性脑病时发生惊厥，首选的药物是(苯巴比妥钠)。
4、慢性再障的治疗首选(丙酸睾酮肌内注射)。
5、高泌乳素血症的药物治疗是(溴隐亭)。
6、诊断尿道结石首选的x线检查是(腹部平片+静脉尿路造影)。
7、三叉神经痛首选(卡巴西平)。
8、合并双侧肾动脉狭窄的高血压患者降压不宜首选(血管紧张素转换酶抑制剂)?
9、合并冠状动脉痉挛心绞能的高血压宜首选(b受体阻滞剂)。
10、准备进行骨髓移杆的患者需要输血改善贫血症状，首选的血液制品为(少白细胞的红细胞)。
1、成人股骨干骨折，并有足背及胫动脉搏动细弱，其首选的治疗方法是(切开复位内固定)。
2、诊断胆囊结石首选的检查方法是(b超)。
3、i期子宫内膜癌患者的治疗首选(手术治疗)。
4、下列治疗军团菌的首选药物是(红霉素)。
5、青春期甲状腺肿，肿大明显时首选治疗方法是(口服甲状腺素片)?。
6、为确定肝脓肿穿刺点或手术引流进路，首选的辅助检查方法是(b超)。
7、上消化道出血时，为寻找出血的病因，首选的检查方法是(胃镜检查)(而不是大便隐血试验或上消化道钡餐)。
8、正常足月儿的皮肤外观特点是(肤色红润，皮下脂肪丰满)。
9、内脏病的主要特点是(定位不精确)(而不是对牵拉不敏感或是必有牵涉痛)。
10、老年急性阑尾炎的临床特点是(阑尾容易缺血、坏死)。
执业医师考试成绩报告篇十六
b．2个k+移入膜内。
c．2个na+移出膜外，同时有2个k+移入膜内。
d．3个na+移出膜外，同时有2个k+移入膜内。
e．2个na+移出膜外，同时有3个k+移入膜内。
2．细胞在安静时对na+的通透性。
a．为零。
b．约为k+通透性的2倍。
c．约为k+通透性的1／2。
d．约为k+通透性的1／100~1／50。
e．约为k+通透性的1／1000。
3．红细胞沉降率变快主要是由于。
a．红细胞比容增大。
b．红细胞比容减小。
c．血浆白蛋白含量增多。
d．血浆球蛋白含量增多。
e．血浆纤维蛋白原减少。
4．心动周期中，在下列哪个时期左心室容积最大。
a．等容舒张期末。
b．快速充盆期末。
c．快速射血期末。
d．心房收缩斯末。
e．减慢充盈期末。
5．下列关于交感神经对心脏作用的描述，哪一项是错误的。
a．对心脏有紧张性作用。
b．使心率加快。
c．使冠脉血流量增加。
d．使心肌长度一张力曲线右移。
e．使旁室传导加快。
6．评价肺通气功能，下列哪个指标较好。
a．潮气量。
b．功能余气量。
c．肺活量。
d．补吸气量。
e．时间肺活量。
7．对肺泡气分压变化起缓冲作用的肺容量是。
a．补吸气量。
b．补吸气量。
c．深吸气量。
d．余气量。
e．功能余气量。
8．胃肠道平滑肌的紧张性和自动节律性要依赖于。
a．交感神经的支配。
b．副交感神经节支配。
c．壁内神经丛的作用。
d．平滑肌本身的特性。
e．食物消化产物的刺激作用。
9．消化腺的分泌和消化管的运动功能是在下列哪一水平整合的。
a．壁内神经丛。
b．中枢神经系统。
c．粘膜下神经丛以及中枢神经系统。
d．肠肌神经丛以及中枢神经系统。
e．壁内神经丛以及中枢神经系统。
10．以下各因素中，哪项不能引起胃泌素分泌。
a．刺激迷走神经。
b．扩张刺激幽门部粘膜。
c．肉汤灌注幽门部粘膜。
d．盐酸灌注幽门部粘膜。
e．食物刺激小肠上段粘膜。
11．机体摄入并吸收的糖远超过它的消耗量时，主要转变为下列哪种物质而贮存起来。
a．肝糖原。
b．肌糖原。
c．脂肪。
d．蛋白质。
e．组织脂质。
12．下列有关行为性体温调节的描述哪一项是错误的。
a．是有意识的进行。
b．以生理性体温调节为基础。
c．创造人工气候环境不属于此调节范畴。
d．是对生理性体温调节的补充。
e．跑步御寒是该调节的一个例子。
13．下列哪种生物活性物质不是肾脏分泌的。
a．肾素。
b．羟化的维生素d3。
c．前列腺素。
d．血管舒张素。
e．促红细胞红成素。
14．进入集合管的尿液是。
a．低渗的。
b．等渗的。
c．高渗的。
d．低渗或等渗的，但不会是高渗的。
e．等渗或高渗的，但不会是低渗的。
15．肾脏髓质渗透压梯度的维持主要*。
a．小叶间动脉。
b．弓形动脉。
c．弓形静脉。
d．网形小血管。
e.直小血管。
执业医师考试成绩报告篇十七
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从按要求写韵母或音节一题和补充音节、连线等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第六题读一读，画一画一题，学生画的图与实物差距很大。还有第十题读儿歌，回答问题这一题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。在一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。
1、虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音.
2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。
5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.
6、培养学生的绘画能力。
今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。
执业医师考试成绩报告篇十八
中医执业医师实践技能考试准考证打印时间一般为考前半月左右，2013年执业/助理医师技能准考证打印/领取时间汇总。
考试形式。
中医执业医师实践技能考试重点考查考生动手操作能力和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括职业素质、病史采集、病例分析、体格检查、基本操作和辅助检查六部分。
合格分数线。
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