优质高一语文的心得感受（汇总20篇）

通过总结，我们可以更好地认识自己的长处和短处，为自己的成长做好铺垫。在总结中，我们可以从不同的角度审视问题，找到更多的解决路径。小编为我们提供的总结范文，是我们写总结时的良师益友。

高一语文的心得感受篇一

在高一阶段，我对于语文这门学科有了更深入的理解和认识。通过学习，我逐渐明白了语文学习并不仅仅是记忆和理解，更重要的是思考和表达。

首先，我认识到语文学习是一个不断积累的过程。从古至今，语文学科一直承载着传承人类文化精华的责任。在学习过程中，我逐渐积累了一定数量的词汇、语法和表达方式。这些积累在我后续的学习中发挥了重要作用，使我能够更好地理解并运用语言。

其次，通过高一语文的学习，我提高了自己的阅读理解能力。老师在课堂上带领我们深度剖析了各类文章，包括诗歌、小说、散文等。这些文章在讲述故事的同时，也传递了丰富的社会、历史和哲学思想。通过这些文章，我学会了如何运用自己的想象力去理解作者的情感和意图，从而提高了我的阅读理解能力。

最后，高一语文学习也锻炼了我的写作能力。老师要求我们写各类作文，包括记叙文、议论文、说明文等。通过这些写作练习，我逐渐掌握了如何构建逻辑清晰的文章结构，如何运用恰当的词汇和语法来表达自己的观点。

回顾高一语文的学习，我深深感受到语文不仅仅是一门学科，更是一种生活的方式。语文学习让我更好地理解了人类语言的魅力，使我能够更好地表达自己的想法。在未来的学习中，我将继续努力提高自己的语文水平，更好地为生活和未来的学习做好准备。

高一语文的心得感受篇二

八月二十八日，第一缕阳光从地球的东边升起，一群穿着迷彩服的同学们缓缓地向操场走去，他们以微笑面对新学期的军训。

八点一刻，操场上,在整齐的.队伍下，在领导的讲话中，军训正式拉开了帷幕。不经意间眼前出现了一位身穿白色衣服的军官，往衣服上一瞟，原来是海军埃每个班待分配后开始了今天的努力奋斗。

“立正！”一声洪亮的声音窜进了大家的耳朵，我们立刻站正了姿势，军官们将要领讲述给我们听，而我们也纠正了之前错误的站法。时间一分一秒的过去，在毒辣的阳光下，我们依然坚持，脚下就像被针扎着，火烧着一样，但很少人倒下，烈日中，从头上留下的汗珠，一滴滴在证实着我们努力坚持的结果。那些受不了烈日拷打的同学们，一晕躺在了地上休息了，过不多久，又继续投入到军训当中去。到了休息的时候，同学们已经累得坐在了地上，但在面孔上完全感受不到，个个笑嘻嘻在与旁边的同学聊天，表现的很开心。再一次站起来时精(文章自实用工作文档栏目)神是有些好转，但是很快就用尽了。不过哪个不是坚持下来的。操场上回荡着我们响亮的声音：“一二一，一二一.......”，大家团结有力地进行着。

一天下来，脚也酸了，腿也麻了，我们真的累了，但是我们一起累，一起欢笑，一起共度难关，一起领悟坚持不懈的意义，一起勇往之前。相信美好未来是属于敢于拼搏、勇于奋进的年轻一代。

高一语文的心得感受篇三

随着时间的推移，我对高一阶段的语文学习有了更深入的理解和感受。回顾这段时间，我收获了很多宝贵的知识和经验，也有很多值得总结的地方。

首先，高一语文课程的内容更加丰富多样，涵盖了古代文学、现代文学、科技文等多种题材。通过对这些内容的深入学习，我逐渐拓宽了自己的知识面，对文学艺术和科学技术的了解也有了更广泛的认识。在课堂之外，我也积极参加各种课外活动，例如文学社、读书会等，这些活动让我更好地将理论与实践相结合，进一步巩固了课堂所学知识。

其次，高一语文的学习方法也与初中有所不同。高中语文更加注重学生的自主学习和思考能力，课堂上的互动和讨论也更加频繁。我逐渐养成了主动参与课堂讨论的习惯，这不仅提高了我的思考能力，也锻炼了我的表达和沟通能力。此外，我还学会了如何查阅资料，如何归纳总结，这些能力对我未来的学习和生活都有着重要的意义。

最后，高一语文学习过程中，我也遇到了许多挑战和困难。例如，高中课程难度加深，文言文阅读理解难度加大等问题。但是，通过不断的努力和积累，我逐渐克服了这些困难，不断地提高了自己的学习能力和水平。

总的来说，高一阶段的语文学习让我受益匪浅。在未来的学习和生活中，我将继续发扬所学到的知识和经验，不断探索和挑战自己，不断提高自己的综合素质和能力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

高一语文的心得感受篇四

来艺校从教已有半年，对自己所从事的语文教学，还没发自内心的做过反思。借这机会，静下心来，将这半年的语文教学状况做一个梳理。相信这对我接下来的教学工作能起到一定的促进和引导作用。

发现学生对语文学科的重要性认识不够。语文是基础性的科目，是工具性学科，学好语文会促进其他学科的学习，但语文学科的重要性远非如此。学习语文，就是在学习表达能力，其中包括口头表达能力和书面表达能力。长时间地在字、词、句中转悠，我们学生的表达能力会有怎样的提高呢?我曾经要求学生每周拿出一点时间进行阅读并做阅读笔记。但是，因为时间的关系加上外界诱惑很多，学生很难养成自觉阅读的习惯。因此，我的尝试常常无疾而终。

学习的'过程，在很大程度上其实就是学生自主学习的过程。而我校学生学习的最大特点就是被动、强制性的接受，因而老师对他们自主学习的引导就显得特别困难，一段时间的努力不很见成效，放弃尝试，回到老路上去，驾轻就熟，我往往就在这样的心理驱使下，放松了对学生自主学习过程的指导和监督。然后，还是“吃力不讨好”地灌输，课堂教学改革的尝试浅尝辄止，课后地全程指导和检测的原有的规定形同虚设。

我相信，通过以上反思，在以后的教学工作中，我会做得更好。

高一语文的心得感受篇五

随着高中生活的展开，我遇到了一个新的挑战：文言文。在我初中的回忆中，文言文是模糊且困难的，但我不得不接受这个挑战。现在，我想与大家分享我的学习心得。

学习文言文是一个既有趣又充满挑战的过程。一开始，我对于文言文的陌生感很强，每一篇文言文都像是一个迷宫，我试图从中找到一些规律和线索。然而，我发现文言文并非死板的知识，而是需要我们用心去感受、理解和领会的。

我逐渐了解到，文言文是古人智慧的结晶，是中华文化的重要组成部分。学习文言文，不仅是为了应对考试，更是为了传承和发扬我们伟大的中华文化。每一篇文言文都有其独特的魅力，通过阅读和学习，我仿佛能感受到古人的智慧和情感，使我在学习的过程中受到了极大的启发。

在实践中，我发现文言文的阅读并非一蹴而就，需要不断地积累和练习。我开始尝试将文言文与现代汉语进行对比，找出它们的异同之处，从而更好地理解文言文的表达方式和语法结构。同时，我也学会了查阅古籍，了解更多的历史和文化知识，进一步加深了对文言文的理解。

在这个过程中，我也深刻地感受到了文言文与现代汉语之间的距离。文言文作为一种特殊的语言，其独特的表达方式和语法结构使得它具有一种深沉而优雅的美感。然而，文言文也充满了复杂性，对于初学者来说，理解起来可能需要花费更多的时间和精力。

尽管如此，我并没有放弃。我坚信，只有勇敢地面对挑战，才能真正地领略到文言文的魅力。我也相信，只要我坚持下去，就一定能够掌握文言文，更好地理解和欣赏中华文化的精髓。

高一语文的心得感受篇六

语文作为一门基础学科，贯穿了我学习生涯的始终。多年来，我一直在学习和探索语文知识，对于这门学科我有着深深的感受和体会。在我的学习过程中，语文给予了我许多启示和帮助，让我从中领悟到了人生的智慧和美丽。下面我将结合自己的学习经历，从阅读、写作、理解、思考和表达五个方面，分享我对于学习语文的感受心得体会。

首先，阅读是学习语文的基础，也是开启语文之门的钥匙。通过阅读，我不仅积累了大量的知识，还提高了自己的语感和表达能力。阅读不仅是对文字的理解，更是对人生的思考和感悟。在读书的过程中，我不仅了解了世界各地的文化和历史，也体味到了文学作品中的人生哲理和情感。通过阅读，我懂得了宽容、爱与善良的重要性，也明白了心灵的力量和人性的复杂。阅读给予我的是一种超越时间和空间的感悟，让我拥有了更广阔的视野和更丰富的内涵。

其次，写作是学习语文的重要环节，也是对自己思维能力的锻炼。通过写作，我可以将自己的思想和感情用文字表达出来，并且通过不断的练习和反思，提高自己的写作能力。语文作文教给了我如何思考问题、分析问题和解决问题的方法。写作不仅是表达自己观点的方式，更是个人思维的展示和交流的工具。通过写作，我学会了思考和整理自己的思路，锻炼了自己的逻辑思维和表达能力。写作让我变得更加自信和独立，也培养了我对文学创作的兴趣和热爱。

再次，语文教给了我如何理解和欣赏优秀的文学作品的能力。通过接触不同类型的文学作品，我增长了自己的见识，了解了不同文学流派和个性化的表达方式。我通过欣赏文学作品中的优美诗句和精彩段落，发现了文字的魅力和力量。同时，通过与经典名著的亲密接触，我真切地感受到了作家的智慧和思想，也受到了人物形象的感染和启示。理解文学作品不仅需要对字面意义的理解，更需要对作品背后的文化、历史和思想进行深入挖掘。通过理解和欣赏，我拓展了自己的文学视野，培养了自己的审美情趣和艺术修养。

此外，学习语文还培养了我深入思考的习惯和能力。语文教给了我如何寻找问题的根源，如何从多个角度思考问题，以及如何运用逻辑和推理进行有效的分析和判断。通过语文的学习，我逐渐形成了良好的思维习惯，善于思索和探究问题的本质。在学习过程中，我不满足于只停留在表面，而是不断追问问题的原因和原理，从而深入理解和掌握知识。这种思考的能力不仅在学术领域发挥了重要作用，也在日常生活中帮助我更好地解决问题和做出决策。

最后，学习语文让我学会了如何表达自己。语文课堂上，老师鼓励我们勇敢地发表自己的意见，参与到课堂讨论和演讲中。通过语文的学习，我逐渐克服了胆怯和害羞，勇于表达自己的观点和见解。我发现，用合适的语言把自己的思想和感受传达给他人是一种很有力量的行为。也正是这种表达的能力，让我发现了自己对写作和演讲的喜爱，并首次感受到了文字和语言的魅力。

总之，学习语文是我多年来的一段旅程，这段旅程不仅丰富了我的知识，也提升了我的思维能力和表达能力。通过阅读、写作、理解、思考和表达，我体悟到了语文所蕴含的深刻内涵和人生智慧。语文让我在文字海洋中漫游，感受到了文学的力量和魅力。它扩大了我的视野，提高了我的修养，并且激发了我对知识的渴望和探索的热情。在今后的学习和生活中，我将会继续努力学习语文，不断挖掘和提升自己的语文素养，将语文这门学科的魅力发扬光大。

高一语文的心得感受篇七

时光匆匆地离去，为期四天的军训生活即将结束。回想这四天来，可谓有苦有乐，有笑有泪，每一天都充满着无穷的乐趣。笑着，我们走进神奇的.军营；笑着，我们享受着军训的酸甜苦乐。

酸

“立正！”教官一声令下，我们马上站好，一刻也不敢慢。“嗯，不错，有人没站好，回去我要给你们‘奖励’了！”“不要呀！”不知是谁朝天长啸一声，我们也长吁短叹起来：“天哪！”，“简直要命呀！又吟诗般地吐出三个字“真苦呀！”

乐

这是最后的联欢晚会。

很优美的舞姿，很悦耳的歌声，真开心。

这里变成了笑的海洋。

四天时间，有酸有甜，有苦有乐，有笑有泪，真是酸甜苦乐尽在军训生活。

高一语文的心得感受篇八

随着时光的流逝，我们已经踏入高一的门槛，此时此刻，你是否怀念起初中的生活，又是否对高中的生活充满期待？在这个新的阶段，我们面临着新的挑战，新的课程，以及新的自我。作为一名高一学生，我在语文学习上经历了许多改变和启发。

高一语文的学习内容比初中更加丰富，我对这些课文的理解也更加深入。初中时，我可能只是机械地背诵课文，而现在，我更愿意去深入探究文章背后的含义。通过学习《沁园春·长沙》，我感受到了毛泽东的豪情壮志，这也激发了我对祖国历史和文化的兴趣。学习《荷塘月色》，我品味到了散文的魅力，也学会了在生活中寻找平静和安宁。

除了课文，我还积极参与课堂讨论，希望通过这种方式提高自己的表达能力。在《林黛玉进贾府》中，我们分组讨论了王熙凤和林黛玉的人物性格，通过激烈的讨论，我学会了从多个角度看问题，也锻炼了自己的思维。

在这个过程中，我也发现了自己的进步。我开始喜欢阅读，喜欢那些文字中流淌出的情感和智慧。我也开始喜欢写作，喜欢用文字描绘自己的感受和思考。我的阅读速度和写作能力都有了显著的提高。

然而，我也遇到了挑战。高中语文的难度明显提高，对阅读和写作的要求更加严格。我曾经在阅读理解中遇到困难，一度无法理解作者的意图。后来，通过老师的指导，我学会了如何抓住文章的主题和中心思想。这个过程让我明白，只有深入理解文章，才能做出正确的理解。

回顾我的高一语文学习，我感到自豪和满足。我学到了很多，也成长了很多。我明白了，学习不只是为了考试，更是为了提高自己。我明白了，阅读和写作的重要性，这对我的思维能力和表达能力有着重要的影响。我也明白了，只有面对挑战，才能实现自我提升。

总的来说，高一语文的学习是我人生中的一个重要阶段。它让我了解到了自己的优点和不足，也让我学会了如何面对挑战，如何提高自己。我相信，在未来的学习中，我会继续成长，继续探索，继续向前。

高一语文的心得感受篇九

高一的政治素养的积累是很浅薄的，初中的政治课对基础知识不作要求，政治学科的知识储备，运用政治学科知识分析认识事物的能力，政治学科的思维，学习政治学科的方法等等对于高一的学生来说都是无从谈起。面对高中政治学科知识陡然以艰深难懂而又对学习者素质有较高要求的现实出现在面前时，学生无论如何也不能适应，于是上高中后，学生既不重视，也不喜欢，甚至害怕这门课。政治课教学处于艰难境地，也是高一政治教学一个很大的挑战。

第二、“不动”“被动”的学习情态，学生缺乏学习兴趣和热情。政治课学习抑或是任何一种学习都是学习主体生命的律动。政治课堂上常有这样的现象：老师在组织学习，趴着的，说闲话的，看课外书的，做其他作业的、漫不经心的，生命在这里断档，虽然在老师用肢体、眼神或语言提醒制止下，表面终止了这些现象，谁又能说其思想是否转到学习上来了呢?缺乏热情，没有主动，思维游离于学习之外的学习是没有也不可能有效果的，尽管造成这种状况有诸多原因。

第三.学科地位低下与学生“三懒”的学习行为结出的“毒瘤”。目前，抓升学率仍是学校工作的第一要务，特别是重点高中。政治学科在人们眼里是名副其实的盲肠学科。致使出现了“学校忽视，家长轻视，学生无视”的现状。而我们知道政治课学习，需要积极动脑，勤于动手，善于关注生活。可我们的学生对一些死记硬背、浅显的知识点，清澈见底的问题，还愿意学习、思考，知识深一点，问题拐一点弯就“知难而退”，其为“脑懒”;学习中学生不愿记笔记，不愿做用文字表达的文字题，只愿做写字母的选择题，其为“手懒”;我们的学生似乎是“两耳不闻窗外事，一心只读数理化”，对生活中的发生的事不闻不问，只在乎分数高低。在他们眼里分数就是一切，其他一无是处，其为“心懒”。学生这种浅尝辄止、不求甚解，长于看而短于写，乐于浅想而苦于文字表达以及片面追求分数、无心天下事的“三懒”的学习状态，严重制约政治学科乃至整体素质的提高，是政治课教学中要解决的重大问题。

其次，从在教学中占据主导作用的参与者——教师来看。

高一语文的心得感受篇十

也许军训对于一向被家人视为掌上明珠的我们来说会有些困难，但当你看见教官把军人的气质内敛在每一个动作当中时，无人不油然而生敬佩之心，相信是那种严谨而又不乏风度的气质一直在感染着我们，虽然有少数同学由于经不住太阳的炙烤而身体不适，但他们仍然咬紧牙关，宁可再累，也不愿给班级拉后腿。汗水浸湿了头发和脸颊，但是为了站稳军姿，同学们连汗水也顾不过来擦，任凭它在脸颊上放纵，甚至流进眼睛里，但只有经过磨练方知苦中之乐，当我们班级的队伍走得日渐整齐时，当老师和教官脸上挂满欣慰的微笑时，我真正感受到了百练成钢后的喜悦;当汇演时，我们英姿爽精神抖擞，踏着整齐的步伐，怀揣着激情与梦想，大步向前走，我真的想大喊：“青春，无悔!”

似乎在弹指一挥间，我们都长大了，懂事了，从傲睨自若的虚怀若谷;从独行起是变的戮力同心;从斤斤计较变的不拘小节;也从做事半途而废变的坚定不移，娇气被抛到九霄云外，而独立自主在潜滋暗长;粗心大意成为过去的历史，而谨小慎微在行为中体现，是军训让我们改变了，变的更加优秀。

流星划过天际，虽然是瞬间，但留给世人的思考却是长远;昙花开放固然短暂，但它的美丽将永久地点缀着世间。军训的时间带着我们的汗水从指间溜走，但留给我们的记忆将是刻骨铭心的，我们会抬起头，看见更广阔的天空，领略到更美丽的风景，我想这大概就是军训的价值所在吧!

人生还有更远的路等待着我们去走，军训只是我们生命乐曲中一个小小的音符，今后的乐章要由我们自己去谱写。切记，最难谱的乐符恰恰就是最动听的音色!

高一语文的心得感受篇十一

本学期根据学校领导的工作安排，我担任高一年级（1）和（3）的语文课教学工作。其中（1）班为文科班，（3）班为理科班。两班共同点都是语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能及时复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。就两班而言，（3）班的语文基础较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛。

六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

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高一语文的心得感受篇十二

语文是我们学习的基础，也是我们沟通的工具。在学习语文的过程中，我深切感受到语文的重要性，并对语文学习产生了一些心得体会。

首先，语文学习需要注意提高阅读理解能力。掌握语文的核心是理解文字和文章的意义。在阅读文章时，我们要学会理解作者的观点和思想，挖掘文章的深层含义。通过大量阅读，我们可以丰富自己的词汇量和句子结构，提高阅读理解能力。阅读不仅让我们了解更多的知识，还能培养我们的审美情趣和思维能力。

其次，语文学习需要注重写作能力的培养。写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高我们的思维能力和表达能力。写作是一个锻炼思维的过程，能让我们更好地整理和表达自己的想法。写作还能帮助我们培养逻辑思维和批判性思维，提升自己的语言组织能力。因此，我们应该多写作，勤于思考，提高自己的写作水平。

再次，语文学习需要注重对经典文化的学习。语文是一门兼具艺术性与学问性的学科，其中蕴含着丰富的经典文化。我们应该学习和了解古代经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并懂得欣赏其中的美。通过学习经典文化，我们可以扩大自己的文化视野，感悟传统文化的博大精深，提高自己的人文素养。另外，经典文化也是我们了解和认识自己国家历史和文化的窗口。

最后，语文学习需要激发兴趣，保持学习的动力。学习语文是一个长期的过程，只有保持学习的兴趣和动力，才能保持长久的学习效果。我们要善于发现语文学习的乐趣，通过多样化的学习方式提高学习的兴趣。比如，可以通过朗诵、演讲等方式来提高口语表达能力和对文字的敏感度；可以通过参加语文写作比赛来提高写作水平等。只要我们保持对语文学习的热爱，就能够持续地提升自己的语文素养。

总之，语文学习是我们学习的基石，了解和掌握语文的重要性对我们的成长和发展至关重要。通过提高阅读理解能力、培养写作能力、学习经典文化和保持学习动力，我们可以不断提升自己的语文水平。在未来的学习和工作中，我们需要用好语文这个重要的工具，与人沟通交流，表达自己的观点和思想。只有通过不断地学习和实践，我们才能真正领悟到语文的魅力和力量。

高一语文的心得感受篇十三

教研组的老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：

一、明确语文能给你什么?

语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。

不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。

二、培养两个敏感

既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢?

1.(语言敏感)。我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。我想，这是他对字比较敏感。我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从《语文报》上看到一个句式，“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……。”在学校组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。我想，这就是所谓的语言敏感吧!看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感;在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。

语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。

2.(生活敏感)。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光;二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊!后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。

培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天40分钟了，你也不只有一位语文老师了。

这是学习语文最重要的两点。

三、了解高中语文学习的特征

我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢?我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：

1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。

2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。虽然记下了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。这是什么原因呢?因为这些同学没有概括段意的能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!

3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢?就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了;有人在题海中寻找，结果找到了目标。

4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。

5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上;有人喜欢分段背，有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。

四、提高应试能力

1、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标。

2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。

3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。

4、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。

5、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。等等。

6、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇;了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。

7、写作方面。

我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章，多读美文。

特别要注意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，非常可惜。

要让你的文章靓起来。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。

8、应试训练。

做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法，同学们在做练习时喜欢做选择题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就可以了。这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不可能了。

五、具体安排

1、星期日晚自修用一节课完成语文练习，教师重点指导。

2、中午或晚自修空余时间练字15到20分钟，可以用庞中华或司马彦等的字帖。

3、每周发一份《美文诵读指导》，请大家熟读，重点篇目需要背诵。

4、我们将经常在班级内部进行语文基础知识竞赛。

六、总结

王国维先生说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此第一境也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也;“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我们相信，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，那么你的语文成绩一定会提高!

高一语文的心得感受篇十四

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”军训所带给我们的不仅仅是飒爽的英姿、朗朗的笑声，更是对于军人意志的理解。不论是身体的考验，还是意志的磨练，更让我们学会感恩，学会珍惜和尊敬。

在军训中，我们感受了部队严谨的纪律和雷厉风行的作风。我们练习齐步走，30遍，40遍，一遍一遍的过程锻炼了我们的坚意志与团队的协作精神。当我们走出整齐的方队时，大家都很欣慰，不断地努力得到的回报永远都是美好且甜蜜的。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我想我想，坚持才是做万事之本，而军训更是给了我们一个机会检测我们的执着。

军训中虽苦亦甜，虽累亦美。第二天下午女生组内的拉歌充满欢乐。我们学会了些简单的军歌，还有有趣的拉歌话语，大家打打闹闹，教官们褪去了训练时严肃的面容，变成了大不了我们几岁的哥哥们，与我们大闹游戏，场面欢快融洽。

军训的日子虽然短暂，但我们所收获的却很多。在以后我会将军训中收获的精神体现在生活中，严格的要求自己，让军训的成果融入生活的点滴之中。我很珍惜学校给我们的这次机会。

高一语文的心得感受篇十五

高一语文学习，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，在此分享

心得体会

教研组的老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：

一、明确语文能给你什么?

语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头;语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。

不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。

二、培养两个敏感

既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢?

1.(语言敏感)。我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。我想，这是他对字比较敏感。我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从《语文报》上看到一个句式，“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……。”在学校组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。我想，这就是所谓的语言敏感吧!看到好的文章，听到好的歌词、

广告词

歇后语

语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。

2.(生活敏感)。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光;二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊!后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。

培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天40分钟了，你也不只有一位语文老师了。

这是学习语文最重要的两点。

三、了解高中语文学习的特征

我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢?我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：

1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。

2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。虽然记下了第4段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。这是什么原因呢?因为这些同学没有概括段意的能力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊!

3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了;我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢?就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了;有人在题海中寻找，结果找到了目标。

4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。

5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上;有人喜欢分段背，有人适合整体背;有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。

四、提高应试能力

1、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习。上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据。可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵。以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标。

2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。

3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。

4、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成。

5、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。等等。

6、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇;了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。

7、写作方面。

我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写;二是借鉴别人的文章，多读美文。

特别要注意作文的审题。有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，非常可惜。

要让你的文章靓起来。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。

8、应试训练。

做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法，同学们在做练习时喜欢做选择题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就可以了。这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不可能了。

五、具体安排

1、星期日晚自修用一节课完成语文练习，教师重点指导。

2、中午或晚自修空余时间练字15到20分钟，可以用庞中华或司马彦等的字帖。

3、每周发一份《美文诵读指导》，请大家熟读，重点篇目需要背诵。

4、我们将经常在班级内部进行语文基础知识竞赛。

六、总结

王国维先生说，做大学问需有三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”，此第一境也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也;“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”。此第三境也。我们相信，只要同学们胸怀大志，为提高语文水平孜孜以求，注意培养语言敏感和生活敏感，扩大读写量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对语文考试内容进行有效的学习，那么你的语文成绩一定会提高!

关于语文学习要求

规规矩矩地写字、清清楚楚地说话、仔仔细细地读文章、踏踏实实地做练习、认认真真地写作文。

简单地说，学语文的第一要诀就是——脚踏实地。

关于语文学习态度：

明确语文的基础地位，持之以恒地积累

关于阅读：

在兴趣中读书，为自己读书。人生在世，快乐是首要的使命，自由是永恒的希冀。特别是读书这样沐浴人心的事，是强迫不得的。在兴趣指引下读书，读自己喜欢的书，眼睛不会疲倦，心田不会干涸，灵感不会枯竭。徜徉在自己心仪的文字中，你能感觉整个世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔腾的共鸣中体验着极致的快感。

好书，是我们的良师益友，阅读，让我们享用一生。

关于写作：

学习语文，写好作文很重要。一篇充满青春气息的作文，是你灵气、才气、文气的升华;一篇透着考场烽烟、生动鲜活的急就文章，是你清纯、率真、思辨的校阅。

不管你属于哪一类考生，为了三年后，你能脱颖而出，在你们为进校时，先给诸位一句心灵

寄语

即将踏入高中校园的学子，从第一天起，下定改变观念“练好作文”的决心，因为作文不仅仅是为了考试，你若能练就一支生花妙笔，必将终身受益。

走向社会，能笔下笔千言，当然受人敬慕，笔下生花，自然受人器重。

爱写、能写、写得好的人……思想永远超前，永远会有一种能见微知著、高瞻远瞩的自信;

爱写、能写、写得好的人……审美趣味高雅，人也非常有风度、有气质;

爱写、能写、写得好的人……个性鲜明，人也格外具有魅力;

爱写、能写、写得好的人……懂艺术，善交际，广交友，富有幽默感;

高中阶段，是人生的黄金时期。在这一阶段，写作的才能，不是被培养，就是被扼杀，过了这个村，就没了这个店。

请热爱!

四点具体建议：

1、 博览群书，养成快速阅读、圈点批注、广集素材的良好习惯

推荐杂志：《读者》《青年文摘》《中国青年报》《散文》《小小说选刊》精华版

2、 亲近字典——最有智慧的语文老师。

推荐：《现代汉语词典》 《古汉语常用字字典》 商务印书馆 最新版

有条件的还可在家配备《成语字典》

“家有十本字典，可称书香门第”

3、 多看赏析性的文章《名著导读》、《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》

4、 买本字帖练字 推荐 田英章 杨再春 等关于《高中生必背古诗文》之类字帖

好的字贴可以改变人的气质

小女子不才，于学语文一事并无高见，仅将自身体会言之一二，望有能取之处，供启发之用。

常言道“兴趣是最好的老师”。学语文首当出于热爱，疲于应付，结果自是不必言之。时常听到有抱怨语文作业多的。所以，面对语文作业，我总选“淡定”，别当包袱就好。当认真的做完作业，阅读完文章，看着满意的答卷，便会有一种成就感，自会慢慢的认真对待。

首先基础是很重要的，所以每天早上早读的时候，先把字词，文言文的通假字看一遍，然后有时间就再看看注释，多看几遍之后，就会不知不觉的积累。然后再看有关与课文的诗句，相关的知识积累。适当的背一下，总会有用的。从前，在此之后，我总是看看《格言》的笔下功夫，每天积累一点。介于现在觉得词汇量的贫瘠，就只好每天看词语联韵补充点能量。

语文学习是由量变到质变的。从六年级起，在老师的“逼迫”下每天阅读，摘抄佳言妙句，写心得体会。虽起先是出于不愿，但最终是喜欢上了，并收获颇多。只是苦于现在闲暇不多，无法继续了。但每天看一些《格言》的句段还是顾得来的。有时候闲来无事也会翻翻诗词，典故，《上下五千年》之类的。我属于读书不多的队伍，所以上课时，时常不明白王老师讲的是什么，所以只好趁有时间上网查查，也许乍看是无用的，但是会在查找的过程中了解更多。

最后说一点，世事洞察皆学问，这是周楚媛给我的最大体会，能常常提出问题，也是非常有帮助的。

辞达而已矣，行至才真也。

高一语文的心得感受篇十六

语文教师自古以来一直扮演着重要的角色，他们的教育使学生热爱语文、感悟语文的美丽。然而，作为语文教师，除了教学内容的传递外，他们还要时常参与做题，才能更好地理解和掌握语文知识，在教学中更有针对性和指导性。在教学生活中，我也积累了一定的做题感受和心得体会。

首先，做题是教师学习的重要环节。作为语文教师，面对日新月异的社会变化和学生不断变化的需求，只有不断提升自己的知识水平和教学能力，才能更好地完成教学任务。而做题作为一种常见的学习方式，能够帮助教师加深对知识的理解和运用，发现问题，并通过查阅资料、学习研究，以及和同行的交流讨论，不断学习和进步。通过做题，我了解到做题不仅仅是为了解答问题，更是为了锻炼自己的思维能力和学习能力，以及细致入微的观察力和分析能力。

其次，做题能够提升教学的针对性和指导性。通过做题，我可以更加熟悉和掌握语文教学大纲中的知识点和考点，深入理解这些知识的内涵和外延，进而能够在教学中有的放矢地进行指导。在教学过程中，我能够根据学生的实际情况，有针对性地引导他们做题，发现他们在学习过程中的困惑和问题，并通过解答疑惑、辅导指导，帮助他们理解和掌握知识。同时，在做题过程中，我也能够及时发现学生存在的问题，调整教学的方法和策略，提高教学效果。

再次，做题可以提高教师的解题能力和讲解能力。作为语文教师，要求我们不仅仅要掌握知识，还需要具备良好的解题和讲解能力。只有将自己所学的知识转化为授业解惑的有效手段，才能更好地将知识传授给学生。通过不断做题，我可以锻炼自己的解题能力，提高对题目的分析和解读能力，培养自己的逻辑思维能力和推理能力。同时，在解答问题的过程中，我也能够不断总结归纳语文知识，以更简单明了的方式进行讲解，从而增强学生的理解和记忆。

最后，做题还能够增强教师与学生的互动和交流。在做题的过程中，我可以和学生们一起思考、议论，探讨不同的观点和见解，通过交流和讨论，激发学生的思维，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，做题还能够帮助我更好地了解学生的学习状况和学习习惯，找出他们的问题和不足，从而更好地帮助他们提高学习成绩。

总之，做题对于语文教师来说是一种必不可少的学习和教学方式。通过做题，我不仅能够不断提升自己的知识水平和教学能力，提高教学的针对性和指导性，同时也能够培养自己的解题能力和讲解能力，增强与学生的互动和交流。做题让我切实感受到了语文教师这个职业的重要性和魅力，也更加深入地理解了语文教育的价值和意义。希望在今后的教学生活中，能够不断通过做题的方式，提升自己的专业素养和教学水平，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

高一语文的心得感受篇十七

盼星星，盼月亮，我们期盼已久的军训终于到来了，但我们并不知道军训是多么的艰苦!

早上在军训的开学典礼结束后，军训正式开始了。

“立正!”听到了教官的叫喊，我们都不怎么在意，大家依然是有说有笑。“安静!”这回教官可真的发火了!原本吵闹的同学们全都一下子安静了下来。随后教官叫我们如何的站军姿，可我们不过是当做耳旁风——左耳朵进右耳朵出。“好，你们不配和我是吧!站军姿一个小时!”教官的命令有谁敢违抗?在教官的一对一辅导教育下，不一会儿全班同学就以标准的军姿出现在操场上。

刚开始我只是洒洒水没问题，但是十分钟后我的表情不由得晴转多云——脚越来越酸!我在心中不由的感慨万分：我真是愚蠢，是军训就一定会让我们有一个军人的样子怎么会想我刚开始想的那么简单呢?现在看来只有天在帮我们了——天上云朵飞飘没有什么阳光。正当我暗自庆幸没有阳光时，竟连天也不帮我们了!太阳在天空中撒下万屡金丝，直照在我们的脸上!我的心几乎绝望!

太阳当空照，一滴滴的汗珠顺着我那通红的脸庞流下，在阳光下闪烁着灿烂的光芒，我的双脚因长时间的站立酸痛难忍，但我不得不咬紧牙关在阳光下继续“站岗”。这时因体力不支晕倒了。大地被阳光烤的似乎要融化了，我们的汗衫基本被汗水浸湿了，但我的心中充满的并不是抱怨，而是对此的感慨：这点艰苦又算得了什么?军人们的训练不知比我们现在困难多少倍，这点小风小雨都经历不住，我们算什么中华少年?我们如何在未来报效祖国?想到这，我的双脚似乎没有以前那么酸了，阳光似乎也没有先前那么晒了我的腰又直了起来。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信，一切付出的努力终有发光的那天!

高一语文的心得感受篇十八

周末，天气苍白，发霉的心情，觉得该出去晒晒太阳了，和好友一起到书店，买了本中华书局出版的《万历十五年》，一口气看了半本。万历十五年，亦即公元1587年，在西欧历史上为西班牙舰队全部出动征英的前一年;而在中国，在这平平淡淡的一年中，发生了若干为历史学家所易于忽视的事件。

万历十五年，没有人能拯救朝政的腐败。高拱，张居正，海瑞，申时行，直到最后的自以为明君的崇祯皇帝，在整体制度体制的腐败下，中华民族也迎来的自己的文化危机。资本主义的萌芽很难兴起，传统的力量依旧强大。在全球化城市化的今天，中国人如何在没有皇帝的情况下，继续保持以德治国的传统，如何保持以孝道为核心的中国式价值观呢?这是《万历十五年》一书中思考的问题，也在现实中不断激荡着无数中华赤子的心胸。

这一段时间，国学兴起，伴随着百家讲坛的推波助澜，传统文化复兴的势头似乎一浪高过一浪。国学、历史类图书开始盛行街面。易中天品三国，于丹说论语，王立群讲史记，汉武大帝，明朝那些事儿，讲座，电视剧，小说，历史以各种形式体裁不断出现。国学兴旺，历史重温，文化复兴，这是好事。我们小时候，四书五经，史记汉书，都是稀松荒疏的很。这些书对我来说都是近几年开始恶补的，感觉也只是走马观花，粗略浏览，很难记住了。为什么小时候没有早早把它们看过呢?追究其中原因，除了七八十年代的消费问题外，更多的是教育界的不重视，我辈只是从语文书的枝节中记住了星星点点的古籍名句。中国的古籍、历史是我们民族的财富，是我们文化的载体。经史子集，诸子百家，里面名言哲理多多，但是，这些财富却在很长时间内不受重视，甚至发生断层。有时候阅读古籍，真的有种韩愈《石鼓歌》中的痛苦。看了些古籍，我个人觉得，五千年的文化积累，既有精华智慧，也有糟粕垃圾。不能丢弃自己民族的根本，也绝对不能一窝蜂的去全部接受。学习的原则，根本的方法，还是毛主席的话，去其糟粕，取其精华。

比方说，孝顺，古代人讲究孝顺，今天也要讲究孝顺。对于老人的孝顺，什么时候能过时呢?区别只是里面的度而已。但三纲五常放在今天就过时了。这就要整理。像今天做媳妇的很少能孝敬公婆的，好媳妇越来越少的情况下，是不是也要进行一下传统文化的教育培养呢，必须的。四书五经中很多言论，像一些礼节的规定，到今天已是陈规陋习，肯定要废除，但如有朋自远方来，不亦乐乎，学而时习之，士不能不弘毅，任重而道远也……到今天还是不过时的。

今天的社会，国家依然存在很多的问题，体制问题，医疗教育问题，贪污问题，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。继承传统文化中的精华部分，学习国外先进的科技，求真务实，不说大话，虚心进取，励志创新，在中西文化的交汇下，产生我们新的文化。它即不同于传统，又不是西方照搬，而是一个自信自强开放创新的新的文化。这文化，产生于对体制的不断改革中，产生于对问题的不断解决中，或许，这是中国文化未来发展的方向。

高一语文的心得感受篇十九

听着jolin的歌曲，想着明天的军训，有点莫明的高兴。虽然在军训之前我已经询问过很多过来人，他们都告诉我很苦很苦，但我从他们甜蜜的表情中知道了他们的“虚伪”，也从他们都有的一句话中探出了究竟——虽然苦，但却值得一辈子去留恋。

是吗?军训真的那么美好吗?我觉得自己还是有点不信，虽说现在心中很期待，但我知道是好奇心胜过内心许多奇怪的想法，又或者是想证明师兄师姐们说的对不对，总之，一系列想法充满了自己的脑子。也许，又或者，这还不是自己最真实的想法。唉，听着jolin那么美好的歌《说爱你》我真的想不出心中为什么还有这么些奇形怪状的想法。

不过，说真的，这次军训又好“特别”，因为根本没有住宿，只能站在操场上对着酷热的太阳熬着我们无聊的n个训练，也许不会有打靶，不会有夜行军——肯定没有!感觉又好无聊。

这两天似乎没那么热了，但要是明天很热怎么办?对啊，那不把我烤化了?!这个暑假已经把我晒得跟古天乐没什么两样了，要再黑点只不上要让包公再世了!一想起这个头就大，而且就算不怕黑也不能那么晒啊，又不是烤猪油!(嘟起嘴巴)。

算了，好好睡一个大头觉算了!明天，军训场见!

8月7号雨转晴。

今天早上5点37分就忽然弹起身来，似乎怕闹钟过了时间不记得响。后来，看到自己神经质似的那么早醒来，连自己都觉得好笑。六点零五分，闹钟准时响起，我装模作样地按掉闹钟，一个鲤鱼打挺地坐起来，雷厉风行地穿戴好一切直奔洗手间。。

哨子一吹，别的班可以休息了，就我们还在顶风作案;包公也不会保养一下，和我争黑脸吉尼斯世界记录，怎么的也征求下我的意见吧?那么擅自主张，也太不当我是“同志”了吧(我真心不想被他称为“同志”)，不过，好在在我们快要被人赃并获的时候，他放了大家一马。南无阿弥陀佛，南无阿弥陀佛!

……。

放虎归山的时候到了，包公似乎还没把我们折磨够，所以一直扮依依不舍状，但我们可不吃他这套，一早就溜之大吉了。走到车站，才5发现双脚已痛得不能忍受，呲牙咧嘴也减轻不了我肉体上的痛苦。想着还有4天要享受这种地狱式的磨练，真想一头撞墙算了。

8月8号暴晴。

昨天晚上不知是兴奋还是没累够的缘故，一个晚上翻来覆去，今天六点半又鬼那么精神地起来。不过，一到二中的训练场，两眼就开始呈现睁不开的趋势，甚至达到连包公叫我都没听到的地步。

当我们即将虚脱之际，终于吹响了哨声，可是，他又不让我们休息，还要我们再左转右转一会。时间宝贵啊，训练将近一个小时才休息十几分钟，他拖都拖了10分钟了，我们还怎么休息啊，我连早餐都没吃呢!

高一语文的心得感受篇二十

作为一名语文教师，对于教学内容的掌握是尤为重要的。因此，我常常会利用业余时间做题来巩固自己的知识，并自省自己的教学方法和技巧。下面，我将分享我在做题过程中的心得体会。

首先，做题能够提供新知。随着时代的不断发展，语文教学的内容也在不断变化。做题可以帮助我及时了解新的教材和教学内容，从而让我更好地为学生解答问题和提供正确的知识指导。通过做题，我可以了解到新的知识点和教学方法，不断丰富自己的教学储备，提升自己的教学水平。只有不断学习和提升，才能更好地教育引导学生。

其次，做题能够发现知识盲区。在做题过程中，我会遇到一些我之前没有接触过或者不够熟练的知识点。这些知识点对我来说就是一个盲区，意味着我在教学时可能会遗漏或者解答错误。通过发现知识盲区，我可以及时查漏补缺，确保在教学中准确传授知识，避免给学生带来不良影响。做题不仅能够检验自己的知识储备，还能够及时发现自己的不足之处，促使自己不断成长。

第三，做题能够提高解题能力。语文教学中，考查的不仅是知识点的理解，还有学生运用知识解决问题的能力。做题可以帮助我锻炼自己的解题思维和分析能力，让我更好地理解和解决学生提出的问题。通过做题，我能够提升自己的思维灵活性，培养自己的逻辑思维能力，从而更好地引导学生思考和解决问题。只有自己具备了良好的解题能力，才能更好地指导和帮助学生提高他们的解题能力。

第四，做题可以寻找教学亮点。在做题的过程中，我会发现一些特别有意思或者具有启发性的题目。这些题目往往蕴含着丰富的文化内涵和思想教育。通过仔细研究这些题目，我可以找到教学的亮点，激发学生学习语文的兴趣和热情。我可以利用这些题目来设计教学活动，提高学生的阅读能力和表达能力，培养学生的人文素养和思维品质。因此，通过做题，我能够挖掘教材的深层次意义，让教学更加生动有趣。

最后，做题可以激发自己对语文教学的热爱。作为一名语文教师，我始终保持对语文教学的热情和热爱。而做题可以帮助我加深对语文教学内容的理解和感悟，从而让我更加热爱这门学科。在做题的过程中，我不断感受到语文的魅力和深邃之处。这种热爱激励我更加努力地工作，更加认真地备课和教学，为学生营造良好的语文学习环境。

总之，作为一名语文教师，做题对我来说是一种必不可少的学习方式。通过做题，我可以提供新知、发现知识盲区、提高解题能力、寻找教学亮点和激发自己的热爱。我会继续坚持做题的习惯，不断积累知识，提升自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。

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