通过总结，我们可以更好地认识自己的优点和不足，为个人成长和发展提供指导。写总结时，要注意语法和拼写错误的修正，保持语言的准确性与规范性。以下是一些经典的总结写作示范，可以帮助大家更好地领会写好总结的要领。
研修心得评语篇一
根据xx市中小学骨干教师培养工程工程办的工作计划要求，在工程办各位领导的精心组织下，在各省、市级示范园实践基地的各位领导的精心安排下，我顺利的完成了理论提升和基地研修实践，并尝试实施个人课题研究。在龙胜县幼儿园潘凯群园长及苏琳老师的悉心指导下，在校本研修、区域研修团队的帮助下，使我由被动培训变为主动学习。通过学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我在今后的保教活动中进一步实施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平台，使我在教育教学及班级管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念。
在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真参与集体备课、常态课观摩、评课、教材分析和幼儿管理，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次研修学习，对于我来说是值得珍惜的充电机会，如何实施教育教学活动，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在我得到了这个再学习、再提高的机会，让我能与各城区、各县的幼儿园骨干教师聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就我的学习心得总结一下。
一、自我提升意识。
在本次培养工程活动开展初期，工程办各位领导精心组织集中学习研修活动，提升专业学科的基础理论知识，丰富先进的教育教学理念，为学员确定导师团队，专业导师为我设计了个性化培养方案，在导师的指导下，培训期间我树立了优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律；钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人树立终身学习的观念，坚持不懈地学，多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
二、课堂教学改革。
工作中，不断探索适合幼儿愉悦学习的好的教学模式，多听专家对各知识点的处理、教学具的使用、课标的研读、课堂教学的组织、课堂探究的模式、授课思路、引导的方法、幼儿操作的指导、活动流程的设计等等。
研修学习期间，xx市中小学骨干教师培养工程工程办共组织了三次集体研修活动，我们幼教组共组织了八次小组研修活动，期间观摩了我市马丽老师等几位优秀教师的教学活动，解西幼儿园的早操活动，xx市青年教师优质课比赛及读书活动等，每次活动都有专家的点评，我们还在组长的组织下结合理论进行评课，对所看的几节课进行评析，此形式也给了我很大的启发，通过聆听别人的发言，我们可以博采众长，从不同的角度去分析活动的得与失，从而形成全面的评价，这极大地提高了自己的活动评价水平。这些活动中吴建英老师和周云老师对我的帮助非常大，让我由开始时不敢说不会说到现在能抓住重点结合理论指导进行评析，就活动谈想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼儿园骨干教师教学展示与研讨暨xx市中小学骨干教师培养工程幼教组第八次研修活动在阳朔县幼儿园隆重召开，这一次活动我们幼教组的骨干教师们通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，精心设计教学活动，选择的教学内容来源于生活，教学目标明确，展示了各个领域的教学活动。每位执教教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。我执教了中班综合活动《颜色变变变》，“活动设计巧妙，趣味性强，幼儿参与的积极性较高，教学效果好；梁晓素老师的教学风格颇具幼儿园特色，给人以一种轻松、愉悦的享受。”这是参加观摩活动的老师给我的评价。
三、综合素质及教学研究
我在工作中善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断反思自己的教育教学行为，以此提高自己的教育教学水平。能及时发现、研究和解决幼儿教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，并将自己积累总结的一些做法写成论文，每年都有论文在区级、市级的评比中获奖。我参与了我园申请立项的区、市等各级科研课题，并大胆尝试开展教师个人课题的研究，于20xx年6月申报了市级教师个人课题《幼儿园主题课程下班级环境创设研究与实施》，已于20xx年9月开题，现在该课题已顺利结题，实现我园教师个人课题研究零的突破。
工作得到同事的一致好评。20xx年幼儿园教师基本功比赛中制作的“中国龙”和“大坦克”获得教师玩教具制作比赛一等奖，多次承担园内公开课，来园观摩教师的接待课及省、市级示范园评估课任务；多次参加县、市级优质课比赛并获奖，先后被评为县级“优秀教师”，“优秀班主任”“优秀共产党员”，获县政府授予的“十佳教师”称号及龙胜县“魅力教师“提名奖。
总之，研修学习虽然时间紧、任务重，与基地校教师开展的研讨与交流中，拓宽了知识面，提高了认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。我们幼儿园现在的条件很好，园长更支持我们的工作，我要把我学习过程中的点滴收获内化并服务于我们幼儿园，在实际工作中不断学习，提高自身素质，带动我们的老师，齐心合力把我们的幼儿园建设成让孩子喜欢老师、喜欢幼儿园，更让家长放心的幼儿园。
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研修心得评语篇二
校本研修是提升教师教育教学水平的有效途径，而互评评语则是校本研修过程中的重要环节。通过互评评语，不仅可以向他人提供建设性的反馈，也能从他人的意见中汲取经验和启示。本文将围绕校本研修心得体会互评评语这一主题，探讨其意义和作用，并分享我所收获到的经验和感悟。
首先，校本研修心得体会互评评语具有促进教师专业发展的意义。在互评评语中，教师们可以借此机会对他人的教学进行全方位的观察和分析，从而帮助他人发现自己在教学中存在的问题，并提出可行的解决方案。同时，通过互评评语，也可以让自己从他人的反馈中找到自身的不足和提升空间，进而加以改进和完善。因此，互评评语是一个相互促进、相互提高的过程，对于教师的专业发展具有不可忽视的作用。
其次，互评评语还可以激发教师的学习动力。教师在写互评评语时，需要对他人的教学进行仔细观察和总结，并提出具体的评价和建议。通过这个过程，教师不仅能够巩固自己所学到的知识，还能够发现自己在教学中的不足和提升空间，从而激发学习的动力。同时，看到他人对自己教学的肯定和改进建议，也能够增强教师对自己工作的自信，进而更加积极地去学习和努力。
再次，校本研修心得体会互评评语有助于促进教师间的相互交流和协作。在互评评语中，教师们会因为对他人教学的观察和评价而进行深度的沟通和探讨。通过交流和协作，教师们可以相互借鉴经验和教学方法，共同提高教学水平。同时，互评评语还可以打破教师间的隔阂和壁垒，建立起良好的合作关系，提升整个团队的凝聚力和效能。
最后，我在校本研修心得体会互评评语中也受益匪浅。通过对他人教学的观察和评价，我发现了自己在教学中的许多不足之处，并从他人的反馈中得到了有益的改进建议。我意识到，在教学中，每一个细节都可能对学生产生重要的影响，因此需要我不断地进行反思和改进。同时，通过与他人的交流和沟通，我也得到了许多教学经验和教学方法，这些经验和方法对我今后的教学将有着重要的指导意义。
综上所述，校本研修心得体会互评评语是提升教师教育教学水平的重要环节。它不仅可以促进教师的专业发展，激发学习动力，还能够促进教师间的相互交流和协作。通过互评评语，我不仅得到了他人的宝贵建议和意见，也学到了许多实用的教学经验和方法。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断反思和改进，以提升我自己的教育教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。
研修心得评语篇三
第一段：引言（字数：200字）。
研修课程对于学员的个人和职业发展起着重要的作用。通过参加研修课程，学员能够磨炼自己的技能，提升专业知识，增强自信心，并与其他行业专业人士进行交流和互动。本文旨在分享我对最近一次研修课程的心得体会，并给予评价。
第二段：对研修内容与安排的评价（字数：200字）。
首先，这次研修课程的内容非常丰富，并与我们实际工作密切相关。课程包括理论知识和实践操作，使我们全面掌握了相关核心技能和知识。此外，研修课程的安排合理，让我们既有机会学习新知识，又有时间进行实践和巩固。这种理论结合实践的方式非常有效，使我们对所学内容有了更深入的了解，并能够将其应用到实际工作中。
第三段：对讲师的评价（字数：200字）。
讲师是这次研修课程的关键。我们的讲师具备丰富的行业经验和专业知识，能够给予我们宝贵的指导和建议。他们的演讲方式生动有趣，能够引起我们的兴趣，并保持高度的参与度。同时，他们也非常耐心和细心，对我们的问题进行了详细解答，并提供了实用的实例和案例。他们的专业素养和敬业精神赢得了我们的尊重和信任。
第四段：对学习收获的评价（字数：200字）。
通过这次研修课程，我不仅学到了新的知识和技能，还提升了我的职业素养和自我认知。我学会了如何更好地与同事合作，如何有效地与客户沟通，以及如何处理复杂的工作场景。此外，我也意识到自己在某些方面还存在一些不足之处，需要进一步改进和提升。这次研修课程为我提供了一个重新审视自己并且成长的机会。
第五段：总结与展望（字数：200字）。
综上所述，这次研修课程让我受益匪浅。通过研修，我对自己的工作有了更清晰的认识，对未来的职业发展有了更明确的规划。我将继续努力学习和提升自己，以满足不断变化的工作需求。同时，我也希望能够将所学知识和经验与他人分享，并为行业的发展做出积极贡献。希望未来还有更多的研修机会，让我不断进步和成长。
本文是对最近一次研修课程的心得体会进行评价的文章。首先，对研修内容与安排进行了评价，认为内容丰富并与实际工作相结合，安排合理。接着，对讲师进行了评价，称赞他们的专业能力和教学魅力。然后，对学习收获进行了评价，指出自己学到了新知识和技能，并进行自我反思。最后，进行了总结与展望，希望未来继续学习提升，并积极为行业的发展做出贡献。总体来说，文章连贯性良好，将个人体会和评价有机地结合起来，给读者留下了积极向上的印象。
研修心得评语篇四
在教育工作中，教师的专业发展非常重要。为了提高自己的教学水平和专业素养，我参加了一次名为“教育创新与实践”的研修活动。通过这次研修，我不仅增长了知识，还深刻体会到教育创新对于学习者的重要性。在这篇文章中，我将分享我的研修心得，并对教师们的评语进行总结和反思。
第二段：研修内容与收获
这次研修主要包括讲座、座谈和实践环节。在讲座中，专家们详细介绍了教育创新的概念、方法和工具。我了解到，教育创新不仅仅是创造新的教学方式，更重要的是培养学生的创造力和实践能力。在座谈环节中，我与其他教师分享了自己的经验和疑惑，借此获得了不少启发和帮助。实践环节是我最喜欢的一部分，我们分组进行了多种教学实践，例如小组讨论、角色扮演等。通过实践，我深刻体会到了教育创新的实际效果，学生们更加主动参与，学习兴趣和效果明显提高。
第三段：个人变化与成长
通过这次研修，我对自己的教学模式和风格进行了深入反思。我意识到仅仅依靠传统的教师讲授模式已经无法满足学生的需求和发展。因此，我积极尝试将教育创新的理念和方法应用到自己的教学中。例如，我引入了小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生们发表自己的意见和思考，同时互相学习和帮助。同时，我还开设了一些特色课程，例如科技创新课、问题解决课等，通过实际的项目和案例，培养学生的创新和实践能力。这些变化不仅让我成为了一个更好的教师，也使得我的学生们能够在学习中获得更多的成长和乐趣。
第四段：对教师评语的总结和反思
在研修的最后，专家们对我们进行了评价和建议。他们赞扬了我对新教育理念的接受和应用，认为我在教学中注重培养学生的实践能力和创新思维。然而，他们也指出了我个人在教学上还存在的不足之处。例如，有时我过于依赖已有的教学材料和资源，缺乏创新和多元化的思考。此外，我在评价学生时较为传统，更注重测试成绩，忽略了对学生全面发展的关注。这些评语对我来说是宝贵的财富，它们提醒着我不断进步和改进自己，更好地满足学生的需求和期望。
第五段：展望未来与反思
这次研修是我教育职业生涯中的一次重要经历。通过学习和实践，我逐渐深入理解了教育创新的内涵和意义。作为一名教师，我将积极运用教育创新的理念和方法，创造更好的学习环境和机会。同时，我将持续修正自己的不足，不断学习和进步，努力成为更好的教育者。最后，我希望未来能有更多的机会参加类似的研修活动，与更多的教育者交流和分享，共同推进教育领域的发展和进步。
总结：
通过这次研修，我不仅学到了很多知识和技巧，还认识到了自己在教学中的不足和有待改进的地方。评价和建议是我成长的动力，同时也是我进一步提高自己的方向。通过不断学习和实践，我相信我会成为一名更好的教育者，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
研修心得评语篇五
近年来，研修成为提升职场竞争力的有效途径之一。在参与研修过程中，我深感其对个人的职业生涯发展和综合素质提升的重要性。通过这次研修，我获得了宝贵的经验和知识，并对自己有了更深刻的认识。以下是我对这次研修的总结和体会。
首先，这次研修让我重新认识了职业素养的重要性。在职场中，拥有良好的职业素养是取得成功的关键。素养的提升不仅体现在专业技能上，更体现在个人修养、人际交往等方面。通过这次研修，我更加清楚地认识到一个成功职场人士应该具备高度的责任感、团队合作能力以及积极主动的工作态度等素养。这些素养的提升，将为我今后的职业生涯发展打下坚实的基础。
其次，这次研修让我认识到自身的局限性，并激励我不断学习和进取。在研修过程中，我了解到自己在某些方面的不足之处，例如表达能力和领导力等。而这些不足之处，将成为未来个人发展的瓶颈。因此，我决心通过学习和实践的方式来进行改进。我将参加各类培训课程，丰富自己的知识储备，提升自己的专业能力。同时，我还将主动争取更多的项目和机会，培养自己的领导力和团队合作能力，以便在职场上更好地展现自己的价值。
另外，这次研修让我认识到团队协作的重要性。在研修过程中，我与一群志同道合的同事一起工作学习，互相帮助，共同解决问题。通过与他们的合作，我深刻体会到团队的力量是无限的。在今后的职业生涯中，我将更加注重团队合作，学会倾听他人的意见和建议，主动与他人进行良好的沟通，共同努力实现团队的目标。我相信，只有团队的力量才能铸就辉煌，只有合作能帮助我们取得更大的成就。
最后，这次研修让我有机会结交了一批优秀的人才和行业精英。通过与他们的交流和学习，我不仅丰富了自己的知识，还拓宽了自己的眼界。在今后的职业生涯中，我将继续保持与他们的联系，并努力通过与他们的合作和学习，提升自己的职业竞争力。我相信，通过与行业精英的交流和学习，我将能够更好地把握职场机会，实现自己的职业目标。
综上所述，通过这次研修，我对职业素养的重要性有了更深刻的认识，并明确了自身的不足之处。我将通过不断学习和实践来改进这些问题，并提升自己的综合素质。同时，我也认识到团队协作的重要性和与行业精英的交流学习的重要性，并愿意积极投身其中。我相信，在今后的职业生涯中，我将能够更好地发挥自己的才华和能力，取得更大的成就。
研修心得评语篇六
研修是提高自己职业技能和知识水平的重要途径，它给予我们面对职场挑战的勇气和实践的机会。通过参与研修，我们可以拓宽视野，认识到自己的不足之处并且为之努力改进。研修的收获与体会是每个人的心得，下面我将在这篇文章中分享我对研修的体会以及感悟。
首先，研修使我认识到学习的重要性。研修期间，我了解到行业知识的更新速度非常快，如果不不断学习和更新自己的知识，就很容易被市场所淘汰。通过参与各种专业课程，我不仅扩充了自己的知识储备，还了解到行业领先的新技术和新理念。因此，我将继续保持学习的习惯，持续提升自己的专业能力。
其次，研修让我认识到了团队合作的重要性。在某些课程中，我被安排进不同的小组，与其他参与者一起完成各种任务。通过与团队成员的沟通和协作，我学会了倾听和尊重他人的意见，善于合作和分工，力求达到团队的最佳表现。这种团队合作的经历大大提高了我的沟通和领导能力，也让我更加认识到在职场中团队精神的必要性。
再次，研修帮助我认识到个人发展的重要性。通过参与不同的研修课程，我发现自己在某些领域存在一些不足，如沟通能力、解决问题能力等。这让我意识到自己需要改进和提升的地方，并在日常工作中刻意加以修正。此外，研修还让我明确了自己的职业规划和发展方向，为以后的个人发展做好了铺垫。
最后，研修也让我认识到反思和总结的重要性。在每个研修结束后，我都会花一些时间反思和总结自己的学习收获和不足。通过反思和总结，我可以更好地整合自己的学习经验，发现问题所在并提出改进的方案。这种反思和总结的习惯也让我在日常工作中更加注重提升自己，并最终实现了自我成长。
总之，通过研修可以让我们不断学习、提升能力，认识到团队合作、个人发展和反思总结的重要性。研修的过程不仅仅是为了获取新的知识，更是为了提高自己的综合素质和职业竞争力。我相信，只有不断学习和更新自己，我们才能够在职业生涯中立于不败之地。让我们怀着感恩和斗志，继续参与各种研修活动，为个人的成长和发展努力奋斗！
研修心得评语篇七
首先，我非常感谢高培研修学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次研修课。
千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。”参加这次研修课的主要目的是要通过考试。最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!
研修心得评语篇八
这次研修，为我们提供了一个和专家、一线的老师们交流的机会.研修的内容异彩纷呈,既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微;既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助,大家交流经验、分享观点，解决教学中的困惑和问题，学会了网络教研，提高认识,促进了教师的专业发展。
1.训练和提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力。
2.加强了学科理论的学习，提高了学科专业水平和能力。
3.强化了课堂教学能力及教学评价、教学反思能力。
4.增强了导师和学员之间的相互了解及情感交流，增强了学员之间的合作精神及集体凝聚力。
这次远程研修课程的设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。
总之，此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能容纳，我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动，那会让更多的老师在登陆网站的同时，开始攀登自己事业上新的高峰。
研修学习就快结束了，但是随之而来的则是,一种沉甸甸的思考,一种沉甸甸的收获,一份种甸甸的责任.十几天来早上一起床就开机,在网络上收看视频，阅读专家讲稿，交流学习体会，参与主题研讨,认真完成作业,及时提交作业.“累并收获着，苦并快乐着”这是本次研修给自己的深切感受。
研修心得评语篇九
研修心得体会是每位教师在职业发展中的重要环节。通过参加研修活动，教师们可以进一步提高自身教育教学水平，不断更新知识和教育理念。在这篇文章中，笔者将总结自己参加研修活动的所得和感悟，并对该研修活动进行一份全面的教师评语。
首先，参加研修活动对于教师的专业成长有着重要意义。在研修活动中，我参与了针对新课改的研讨会，专家们就教育教学改革的最新动态和趋势进行了深入解读，并提出了一系列对于教师个人和校园教育实践的建议。通过与专家和其他学员的互动交流，我对新课改有了更深入的理解，并对如何将其有效地应用到自己的教学实践中有了新的思考。这对于我提升自身的专业知识和教学技能有着积极的影响。
其次，研修活动培养了我对于教育教学的热情和责任感。在研修活动中，我与来自不同学校和地域的教师们进行了广泛的交流和合作。通过分享自己的经验和倾听他人的观点，我感受到了教育事业的伟大和责任。与其他教师的共同成长，不仅使我受益良多，也培养了我对于教育事业的热爱和奉献精神。
此外，研修活动促使我反思和调整自己的教育教学方法。在研修活动期间，我参与了多个实践教学的案例研究，通过观摩他人的教学实践和听取专家的点评，我发现了自己教学中存在的不足和需要改进的地方。研修活动为我提供了一个反思和调整的机会，我积极地接受和应用了那些专家和同行们的建议。在研修活动结束后，我重新审视了自己的教学方法和教学效果，对于自己的教学能力有了更为客观的认识，并取得了一定的进步。
另外，研修活动也开拓了我的视野和教育理念。随着社会的发展和教育观念的更新，教师需要与时俱进，不断学习和开拓自己的视野。通过参与各种专题讲座和学术研讨会，我了解了国内外的最新教育理念和最前沿的教育技术。这不仅使我的教学方法更加多样化和灵活性，也为我带来了更广阔的教育视野。我相信，只有不断更新自己的知识和教育理念，才能更好地适应时代的变化和满足学生的需求。
最后，我对这次研修活动做出如下评价。该研修活动组织严密，内容丰富，专家老师精彩演讲，学员互动交流热烈。通过这次研修活动，我收获了许多宝贵的经验和知识，并且对于自己的教育事业充满了信心和动力。同时，我也建议研修活动可以增加一些实践的环节，例如教学案例分析和反思，以帮助教师们更好地应用所学知识到实际教学中。
总之，通过参加研修活动，我不仅提升了自身的专业素养和教学技能，也增强了自己的责任感和热情。这次研修活动为我提供了一个反思和调整教学方法的机会，也开拓了我的视野和教育理念。我相信，通过不断地参与研修活动，我会成为一名更出色的教师，并给学生带来更好的教育体验。
研修心得评语篇十
校本研修是教师专业发展的一种重要形式，它帮助教师不断提升教育教学能力，并促进学校内部教师的交流与合作。在校本研修的过程中，互评评语起到了至关重要的作用，它不仅能够帮助教师发现自身的优势和不足，还能够促进师德师风建设，提高整体教育教学质量。本文将对校本研修心得体会互评评语的重要性进行探讨。
二、学习与进步：互评评语助推教师专业成长
校本研修通过开展教育教学研讨、课题研究等形式，促进教师的专业发展和学术成长。而在校本研修的过程中，互评评语则可以帮助教师更好地发现自身的不足和提升空间。互评评语不仅可以从同事的角度出发，给予客观的反馈和建议，还可以从学生的角度出发，了解学生的学习感受和需求。通过这种方式，教师不仅可以及时发现自身的问题，还可以在同事和学生的帮助下，共同探索解决方案，提升教育教学质量。
三、合作与共赢：互评评语促进师德师风建设
互评评语的重要意义还体现在促进师德师风建设方面。校本研修的互评评语不仅可以突显教师的优点和特长，也可以指出存在的问题和不足。通过这种评价方式，教师之间可以互相学习、取长补短，形成合作共赢的良好氛围。同时，互评评语还可以鼓励教师在专业发展和师德师风方面不断努力，争取更好的表现，为学校和学生做出更大的贡献。只有借助互评评语，教师之间的学习和进步才能得以实现，师德师风的建设才能形成良好的合力。
四、提高教育质量：互评评语助推研修成果传播
校本研修是一种向内延伸的专业发展形式，它不仅关注教师个体的成长，还关注学校教育的整体提升。而互评评语则是校本研修成果传播的重要途径之一。通过互评评语的记录和整理，可以形成教师的心得体会和经验总结，进而分享给其他教师。这样不仅可以促进学校内部教师的交流和合作，也可以为更多的教师提供借鉴和参考。同时，互评评语的传播也可以激发教师的思考和创新，进一步推动教育质量的提高。
五、总结：互评评语的重要性与应用前景
校本研修的互评评语是教师专业发展的有力推动者，它可以帮助教师发现自身的不足和提升空间，促进师德师风建设，推动研修成果的传播，提高整体教育质量。随着教育教学改革的不断深入，校本研修心得体会互评评语的应用前景将越来越广阔。学校和教师需要重视互评评语的收集和整理，为它提供更好的应用平台。同时，教师也应该主动参与互评评语的编写和交流，互相帮助，互相学习，不断提升专业素养和教育教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。
研修心得评语篇十一
20xx年11月30日，12月1日，12月2日，我有幸参加了苏州市高新区区域教育信息化应用培训高级研修班，转眼间参加东北师大的培训已经结束了，回顾这几天的学习生活，我们忙碌着，却充实着，快乐着。我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。以下就是我在这次培训中的心得体会。
非常感谢苏州国家高新技术产业开发区教育局、苏州市高新区教育发展中心与东北师范大学理想信息技术研究院联合举办《区域教育信息化应用高级培训班》，让我有幸能够与东北师范大学和华南师范大学的教授零距离接触。11月30日早上，学习培训在苏州实验中学的多功能报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，开班典礼上许多领导都到场，足以表明培训班的要求之高，档次之高，各界领导对教师教育信息化发展之重视。加之来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，我是幸福的也是幸运的。
1、开课第一天我们就学业习了教育信息化的定义及发展趋势、规划和思考。《区域教育信息化应用高级培训班》，旨在通过集中系统地培训，全面贯彻落实教育规划纲要和教育信息化十年发展规划，进一步提升对教育信息化工作重要性和紧迫羽的认识，准确把握新时期教育信息化的深刻内涵和核心理念，进一步更新思想观念，明确工作思路和举措，加快推进区域的教育信息化进程。应用是根本，教师是关键，普及是目标。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
1、聆听了黄宝国老师“差点教育理念下教师专业素养提升策略研究”，黄老师讲课风趣幽默，让我感受到，以学生的需要为根本出发点，了解学生才能更好地教育学生，以师德为先，能力为重。由于新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用，所以需要我们每个人终身学习。黄老师综合国内外教育情况，提出了适用于中国的差点教育，差点教育的基本内涵是尊重差异，研究差点（学生的发展是不均衡的，都有弱点和强点），缩小差距，真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己，共享差别。通过培养自身的创新思维、协调发展、绿色生态、开放包容、共享双赢来提升教师的专业素养。
2、刘明老师讲了关于“互联网+”时代的教师信息素养，刘老师运用各个小的软件，将信息技术与当前教育实现无缝连接，刘老师认为做好学校教育信息化就像修炼一门武功，其中有硬件建设、教师发展、教学与科研、学生成长、空间与资源。互联网+时代的老师要学会个性化学习、终身学习、碎片化学习、草根学习、微型学习、泛在学习，我们要具有互联网思维，利用思维导图学习，制作各种各样的微课，方便学习。
3、华南师范大学的柯清超教授讲述的是“互联网+时代的学校发展与教育创新”，柯教授的讲座，让我懂得了国内外教育的侧重点，互联网+时代是一个大变革的时代。做事要有情怀，以任务形式驱动的学习方式可能更适合于学生的接受。信息时代需要与之相适应的人才培养模式，目前处在新旧两种学校系统并在时代。互联网重塑教学形态，像基础教育中出现了翻转课堂、自组织学习等；高等教育里有各种各样的视频公开课，mooc实现了教育资源全球化；还有继续教育当中的混合、云课堂，翻转课堂等等。让我深刻体会到互联网+时代的教学正在由封闭走向开放。
4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
通过几天的培训，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆-绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。
总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
研修心得评语篇十二
作为一名职场新人，我有幸参加了公司举办的研修之星研修活动。这次研修让我受益匪浅，收获良多。下面，我将从研修的内容、研修的方式、研修的收获、研修的不足以及我的改进计划五个方面来分享我的心得体会。
首先，研修的内容非常丰富多样。在这次研修活动中，我们学习了许多有关实践技能、领导力、沟通技巧和团队合作等方面的知识。研修课程设置合理，内容紧密联系，既注重了理论学习，又强调了实践操作，使我们能够全面掌握所学知识并提高实际应用能力。尤其是领导力和团队合作方面的培训课程，让我了解到了一个优秀的领导者应具备的品质和技能，同时也让我深刻认识到团队合作对于一个组织的重要性。
其次，研修的方式非常灵活多样。研修活动既包括传统的课堂学习，也包括小组讨论、情景模拟、案例分析等形式。其中，小组讨论是我印象最深刻的一种方式。通过和小组成员之间的交流讨论，我不仅可以听到不同的观点和建议，也能从中汲取灵感和经验。此外，情景模拟和案例分析还能帮助我更好地将所学知识与实际工作场景结合起来，提高解决问题的能力。
第三，研修给我带来了许多宝贵的收获。通过研修活动，我不仅增加了自己的知识储备，还提升了自身的技能水平。特别是在与他人合作的过程中，我学会了倾听他人意见、协调矛盾、解决问题的能力。同时，研修也让我认识到自身的不足之处，这将成为我今后发展的动力和方向。总之，研修活动为我打开了职业发展的大门，让我更加有信心地面对工作中的各种挑战。
然而，研修活动肯定存在一些不足之处。首先是研修时间略短，其中的一些课程只能进行简要的概述，无法深入学习。其次是研修内容有时过于理论化，与实际工作场景存在一定的脱节。再者是研修活动过程中缺乏反馈机制，学员难以及时了解自身的学习效果。这些问题虽然不可避免，但却值得我们在今后的研修活动中加以改进。
为了改进研修活动，我有以下几点计划。首先，我将更加主动地参与到研修活动中，积极发表自己的观点和经验，与他人分享并相互学习。其次，我将对研修中的知识进行深入学习和实践操作，以将其转化为自己的技能。第三，我将积极寻求反馈，不断总结和改进自己的研修学习方式，以达到更好的学习效果。最后，我将将所学知识与实际工作场景相结合，将研修成果应用于实际工作中，提高自身的工作能力。
总之，研修之星研修活动是一次非常有意义的经历，它不仅为我们提供了学习的平台，也为我们的职业发展搭建了桥梁。通过这次研修，我深刻感受到了学习的重要性和职场能力的培养。我相信，通过不断学习和实践，我定能成为一位出色的职场人士。
研修心得评语篇十三
期待中，暑期培训来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。
平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。作为一名研修学员，我决心做到以下几点：
对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。
有所施定有所获，这是因感悟简短果法则。对待研修我将更加勤奋努力，以全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经验。
对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。
战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自己表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心!
研修心得评语篇十四
学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过学习，学会了交流。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。
我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。
感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!
研修心得评语篇十五
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凯里大学参加“国培计划——中西部中小学骨干教师培训”。首先，感谢学校领导给我这次学习机会。在这十天的研究中，我听取了10名专家和教授的10多次专题报告，去凯里五中现场参观了一次优质课程，对我的感情很深，刷新了对中学新课程的新认识，意识到新课程的重要性和必要性。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）十天的训练，我觉得每天都很充实。因为每天都要面对不同风格的讲师，所以每天都能听不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在训练中，我更了解了新课程的发展方向和目标，反思了过去自己工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上幼稚不成熟，在教学过程中还有太多问题，但在学习一段时间后，我相信还是有收获的。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）现在我要向各位领导人报告我来学习十天的心情。
第一，通过训练和学习扩大了知识的视野在以前的化学教育中，我没有认真理解新课程的意义和真实性，在教学模式和对教材的处理中，我仍然主要参考旧的教学方法和模式。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）通过这次学习，我意识到新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到中学化学课程改革的新一轮体现了“为了所有学生的发展”的基本理念，旨在进一步提高学生的科学素养，激发学生对化学学习的兴趣，尊重和促进学生的个性发展。帮助学生获得未来发展所需的化学知识、技术和方法，提高学生的科学探索能力。掌握知识和技能的过程同时成为学习和构成正确价值观的过程。另外，在教学过程中要注意培养学生从化学角度看待物质世界的能力，运用化学知识和化学方法，培养学生参与社会决策和问题解决的能力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）提倡以科学探索为主的多种学习方式，重视化学学习方法的启蒙，提高学生终身学习能力，倡导现代社会生存和竞争能力。培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材的认识和处理上，通过这次学习，我们发现中学化学新课程与传统的旧课程相比，在课程理念、课程结构、课程资料、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等诸多方面都发生了巨大的变化。我们要以进取的心态应对新课程，不断更新自我教育观念和知识体系，及时补充新知识，整合现有知识，更要调整自己现有的教育思想和方法，使自己的教育节奏适应新的教育形式。新课程对教材的采访和功能发生了很大的变化，知识体系也发生了相应的变化。
第二，改变原来的工作方式，在合作中谋求发展新课程倡导学生综合学习培养，自主合作探索是学生学习数学的重要方式。课程改革的实施对绝大多数教师来说，几乎很难独自完成。为此，教师要善于理解其他学科，与其他教师合作，互相配合，同心协力培养学生。将各系、各年级的教授有机地融合在一起，互相帮助，互相促进。针对时代的挑战，骨干教师的培养路径是一个不容拖延的问题，经过骨干教师的培养探索，在我国思想认识上构成了今后学校长期培养骨干教师的基本工作思想。
（1）我们要从长远利益出发，将骨干教育培养纳入学校工作计划。
（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径和研究系列活动。
（3）领导推进进取参与、合理投资、制定研究工作计划、掌握效果等。
第三，教师要善于反思。教师在教学中要反思特别是一线教师，重要的工作地点是教室。但是教师不是课堂技术的机器执行者，而是课堂实践的自觉反省者。湖北省研究室刘利老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学问题》的讲座，介绍了“有效教育的途径和原则”，并结合案例生动地介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们做了《走进课堂做研究》的讲座。我发现当一名教师不是那么简单我们应该理解数学，学生和教授。发现华中师大朱东明教授的《同课异构》是教师专业发展的必然选择。老师应该在阅读中反省。此次训练学习充分体现了专家和名师的独特魅力的广泛知识积累和深厚的文化底蕴。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）这些专家和名词都有共同的爱好阅读，他们充满智慧和气概的课程正是得益于他们的阅读。阅读可以从不同的层面充实自我。阅读可以加深自己的文化底蕴，提高自己的专业素养。几乎所有专家在讲课结束前都向我们推荐了几本好书，让我们感到我的知识贫乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天读书。稍微读一读也行。在读书的过程中，要学会思考和思考。
第四，课堂、评价课的训练方式对我们有很大的帮助这次训练的形式除了邀请专家、教授给我们进行讲座外，还进行了我们教师分组合作、上课、评价课程的训练方式。这种学习方式觉得自己很好！对上课的老师，我从心底感到由衷的感激。他们在繁杂的日常工作中要上公开课，给我们学习和讨论，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下课，理解我们的讨论和修改提议，这个过程需要较强的心理承受能力。下课后请立即评价，趁热打铁的机会，给彼此交流的机会。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）这种学习方式是最直接的，也是我们一线教师最容易理解和消化的。让我觉得最有效率总之，通过这次训练，我获得了很大的收获，给我带来了新的教育理念。这次训练给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习，我对新的教材教学方法有了新的认识，在教育思想和教学理念上进行了更新。通过这次训练和现场参观，让我有机会尝试新的教育模式，实践自己的教育理念。我将把这些新的教学理念和新的教学模式应用于自我教育工作，在学校的新课程教育中发挥自我应有的作用。
研修心得评语篇十六
通过全员培训初中道法的培训学习，加深了我对全员培训初中道法的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认感悟识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学，不论是听课还是讲座都给我带来了很大的提高。现将学习心得体会浅谈如下：
第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的初中道法教师。作为初中道法教师，责任重大。他们的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力，初中道法教师就是教会学生做人的教育。
注重学习、转变教师角色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。传统课堂教学中，教师处于主体感悟地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自己。
第二、从这些优秀教师的身上，看到了他们对教育事业的一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，初中道法还是以学生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分感悟激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断地实现自我更新。
第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。有效有三条标准：课堂教学的生成度;学生思维活跃的强度;情感态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律;先学后教——以学定教;先教后学——以教导学;温故而知新。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养感悟简短学生的创新精神和实践感悟能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定自我发展目标，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自己，不断超越自己，不断完善自己的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。
第四、通过学习，我认识到了要根据自身的特长，学生的实际情况采取不同的教学方式。对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真感悟简短;教育是感悟艺术，其生命在于创新。学生的发展，我们主感悟简短要强调应该是感悟简短全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望感悟上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐!
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