学习一门外语对于我们来说非常重要，它可以帮助我们更好地了解和融入不同的文化。对于情感表达，我们可以从个人经验和他人经验中吸取经验和教训。希望以下的总结范文可以给大家提供一些写作思路和参考方向。
商务英语阅读心得篇一
第一段：介绍商务英语阅读课目的和重要性（引出个人经历）
商务英语阅读课是为了提高学生对商务英语阅读的能力和素养。随着全球化的发展，商务英语的重要性也越来越突出，能够流利阅读商务英语不仅有助于扩大外贸领域的就业机会，还提升了个人在全球商务舞台上的竞争力。在我个人的学习过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
第二段：商务英语阅读课的教学特点和收获
商务英语阅读课注重培养学生的商务英语词汇和阅读技巧，让学生掌握商务文档和专业材料阅读的能力。通过大量的商务文档阅读练习，我不仅学会了如何快速捕捉关键信息，而且提高了英语理解和分析的能力。在课堂上，老师还通过案例分析和小组合作，激发学生的思考和交流，从而提高了我们的商务英语应用能力。
第三段：商务英语阅读课的教学方法和体验
商务英语阅读课注重实用性，老师通过真实的商务案例和业务文档，帮助我们了解商务英语的实际运用场景。在课堂上，老师会先帮助我们解读文档的背景和目的，然后进行交流探讨，引导我们理解文档中的专业术语和行业知识。通过多次作业和考试，我逐渐提高了商务文档的阅读速度和准确性，提高了商务英语的运用能力。
第四段：商务英语阅读课的挑战和突破
在商务英语阅读课中，我面临了很多挑战，比如文档的难度、专业术语的掌握和理解等。但是通过不断的努力和老师的指导，我逐渐克服了这些困难，并在阅读能力和商务英语应用能力上取得了突破。我学会了如何快速分析和理解商务文档，以及如何运用商务英语写作和表达。
第五段：商务英语阅读课的意义和启示
商务英语阅读课培养了我的商务英语素养，提升了我的职业竞争力。我学会了如何处理商务文档和专业材料，也更加了解了商务领域的最新动态。在今后的工作中，我将能更好地与国际客户进行沟通和合作，提高工作效率和质量。此外，商务英语阅读课还启发了我对商务英语学习的兴趣和热情，激发了我追求进一步提升的动力。
总结：
商务英语阅读课的学习经历让我受益匪浅，提高了我的商务英语能力和素养。通过学习与实践相结合的方法，我不仅掌握了商务英语阅读的技巧和策略，还锻炼了分析和解决问题的能力。这些都为我的职业发展和个人成长奠定了坚实的基础。
商务英语阅读心得篇二
商务题材的英语文章，行文格式较为固定，商务英语文章在体裁上大致有：商务报告、商务合同、商务信函和商务评论等类型，不同类型的商务英语文章有不同的行文特点，以商务评论为例，评论文章一般是先简单叙述被评论事件的背景，然后提出自己的观点，最后阐述评论观点和事件的意义。
商务英语文章的篇章结构逻辑合理，意义连贯。所谓逻辑合理包括句子结构合理，段落安排合理，语篇思维合理。所谓意义连贯包括句与句之间语义连贯，段与段之间内容连贯，上下文之间思路连贯，而且通常遵循先综合后分析的思维模式。
1、积累一定的专业知识和商务背景知识
商务题材的英语文章的内容脱离不了当时或前后的特定的政治、经济和社会背景。如果读者对这些背景知识缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和领会作者所要传达的商务信息。如果读者能了解一定的政治、经济方面的背景知识就会大大有助于对文章的理解和把握，甚至可以在某些方面弥补语言能力方面的不足。因此，读者应该注意扩大自己的知识面，紧跟当今商务发展形势，广泛涉猎世界政治、经济等方面的知识。
2、不断丰富商务英语词汇
商务英语的学习者往往受到专业词汇量的限制而无法快速、正确和全面地理解文章，或者是由于对某些词汇的片面理解而导致对整篇文章的片面理解和把握。所以，商务英语的学习者必须要通过大量视听和阅读来逐步理解和积累专业词汇，由于商务涉及的范围十分广泛，所以商务词汇也是很丰富的，在众多的记忆单词的方法中，在阅读中记忆单词无疑是最有效的一种方法，建议学生借助商务领域中的某个特定主题，选择若干篇文章，这些文章在内容上一定程度上涉及到了该主题的若干基本词汇，学生通过强化阅读，不仅可以深化对这一商务主题的理解，在阅读过程中又可很轻松地掌握住这些基本词汇。同时，一定要精准地理解和把握住每一个商务词汇的含义和用法，只有这样才能准确和全面地理解商务英语文章。
3、把握文章的总体结构
商务英语题材的文章结构完整，逻辑严密，脉络清晰。所以，阅读这类文章时，千万不能仅限于对单个段落、句子甚至某个词汇的理解，而忽视了对文章总体结构和逻辑思路的把握，否则就无法完整、全面地理解作者所要表达的意思。有时甚至会曲解作者的写作意图。从总体上把握文章的结构和思路，可以大大提高阅读的效率，快速地发现所需要的信息。一般的，要把握好文章的整体结构，需要从以下几个方面入手：
1）标题：商务英语题材文章的标题高度概括和凝练，是对文章基本信息的高度总结。
2）导语：导语一般是文章的第一个自然段，是对文章内容的概括，实际上也是对标题的适当展开，通过阅读导语和标题就能了解一篇文章的大致意思，阅读时对语篇所要传达的主要信息就可以做到心中有数，抓住了语篇的宏观信息，细节问题就可以迎刃而解。
3）段落主题句：虽然导语是对整篇文章内容的概括，但是读者也要重视段落主题句的作用，段落主题句是对某一部分内容的概括，主题句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4）文章中的连接词：文章中的关联词，如although，therefore，but，furthermore，however这些词在文中一般起着起承转合的作用，这些关联词能帮助读者理解和把握文章上下文的逻辑关系，读者借助关联词就可以对文章上下文的内容作出正确的分析和判断。在阅读中要特别重视逻辑的`转折，因为逻辑后的转折部分往往是作者所要强调的重点。
总之，商务英语题材的阅读文章有其独特的行文方式，专业的商务思维和严密的逻辑结构。这给读者确实带来一定的困难，但是只要在阅读时把握住商务英语的语言特点，有针对性地了解和扩充商务领域的一些专业知识和相关背景知识，不断强化训练，把握阅读方法，就一定能够大大提高自己的商务英语阅读能力。
商务英语阅读心得篇三
简历编号：
更新日期：
姓名：
大学生。
国籍：
中国。
目前所在地：
天河区。
民族：
汉族。
户口所在地：
湖南。
身材：
160cm53kg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
26。
诚信徽章：
人才测评：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职。
应聘职位：
外贸/进出口专员/助理、英语翻译、培训督导/讲师/顾问：
工作年限：
5
职称：
无职称。
求职类型：
全职。
可到职日期：
随时。
3500--5000。
希望工作地区：
广州湖南加拿大。
个人工作经历：
公司名称：
起止年月：-08～-07广州沙利国际贸易有限公司。
公司性质：
外商独资所属行业：贸易/进出口。
担任职务：
外贸跟单团队管理。
工作描述：
离职原因：
公司名称：
公司性质：
中外合资所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业。
担任职务：
翻译助理。
工作描述：
离职原因：
公司名称：
公司性质：
中外合资所属行业：电子技术/半导体/集成电路。
担任职务：
行政助理。
工作描述：
离职原因：
大学生提供。
志愿者经历：
教育背景。
毕业院校：
广东外语外贸大学。
最高学历：
本科获得学位:学士。
毕业日期：
所学专业一：
商务英语。
所学专业二：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
-09。
广外全日制公开学院。
国际贸易。
专科毕业证。
-09。
广东外语外贸大学。
英语。
本科毕业证。
广外。
初级营销培训。
初级营销师证书。
语言能力。
外语：
英语精通。
其它外语能力：
英语过6级会日常日语。
国语水平：
精通。
粤语水平：
一般。
工作能力及其他专长。
会简单photoshop制作平面图熟悉办公软件操作。
详细个人自传。
我通过四到五年在工厂与贸易公司的.工作,对于贸易公司与制衣厂的流程运作相当熟知.并有三到四年与外国人用英语交流的经验和管理小部门的经验.对广州各类市场熟悉.本人性格随,能说会道,善于沟通与协调,诚实守信,踏实,形象好,气质佳,有上进心,逻辑能力强，能承受一定的劳动强度，是一位可以信任的员工!!
商务英语阅读心得篇四
随着全球化进程的加快，商务英语的重要性越来越凸显出来。为了提升自己的商务英语水平，我报名参加了商务英语阅读课。三个月的学习让我受益匪浅，有许多心得体会可以分享。
首先，商务英语阅读课注重培养学生的阅读理解能力。尽管商务英语词汇量较大，但只要掌握了阅读的技巧，就能在短时间内理解一篇商务英语文章的主旨和重点。通过老师的引导，我学会了快速浏览文章，了解大意；然后再仔细阅读，提取关键信息；最后，根据文章的结构组织信息，加深对文章内容的理解。这种学习方法不仅提高了我的阅读速度，还锻炼了我的逻辑思维能力，为以后与国际商务合作伙伴的交流打下了坚实的基础。
其次，商务英语阅读课提供了大量真实的商务英语材料。课程资料来自不同领域的商务文章，如市场营销、国际贸易、公司管理等。这让我了解到商务英语的实际应用情况，提高了我的专业知识水平。在课上，老师安排了许多小组讨论，每个小组都需要对一篇商务文章进行解读和分析，并展示出来。大家的讨论不仅加深了对文章的理解，还相互交流了不同观点，提高了解决问题的能力。这样的学习方式让我们不再只是 passively receive knowledge，而是 actively participate in the learning process。
另外，商务英语阅读课还注重培养学生的跨文化交际意识。商务往来经常涉及到不同国家和地区的合作，因此学习者需要了解不同文化背景下的商务交际方式和礼仪。在课程中，老师引导我们分析不同国家商务文章中的文化特点，比如美国商务文章追求简洁明了，而中国商务文章注重辞藻华美。这些了解让我更加深入地理解了商务交流的复杂性，为未来的国际商务合作提供了有用的参考。
此外，商务英语阅读课还强调学生的写作能力。商务英语阅读往往伴随着商务英语写作。为了让我们能更好地运用所学知识，老师设计了一些写作练习，如商务报告、邮件和商务文档等。通过这些实践，我们不仅能应用所学的商务英语知识，还能提高自己的写作功底。这些写作练习不仅对我们的专业能力提升有着重要的意义，而且对自我表达和思维逻辑的训练也大有裨益。
最后，在商务英语阅读课上不仅学到了专业知识，还结交了很多志同道合的同学。在小组讨论中，大家积极思考，合作解决问题。相互的帮助和支持在团队的氛围中萦绕。这不仅增强了我们的凝聚力，还丰富了我们的交际圈。这些珍贵的友谊将伴随我们的职业生涯，并为我们的未来发展铺平道路。
总之，商务英语阅读课帮助我提高了阅读理解能力，拓宽了商务英语知识面，培养了跨文化意识，提升了写作能力。课程不仅仅局限于教室，还让我与志同道合的同学一起成长。我相信在未来的工作中，所学到的知识和技能将会发挥重要的作用。我感谢商务英语阅读课给予我这些宝贵的经验和机会。
商务英语阅读心得篇五
9月13日，我很荣幸参加了平阳县英语教育组组织的2013年初中英语新课标培训活动，虽然学习的时间只有一天，但通过这次短暂的学习使我对新课标有了更深刻的认识和理解，进一步明确了如何才能成为一名优秀的中学英语教师。现谈谈我的几点心得体会。
本次培训有幸聆听了曾伟老师和吴晋茜老师对新教材认真解读后上的两节精彩的新课程展示课module1unit1nicetomeetyou(第一课时和第二课时)。此外还很荣幸听取了县名师金扬琴老师的的讲座《优化课时划分和教学设计》，让我受益匪浅。我深刻认识到了要想提高英语教学的教学质量，必须转变自身的教学观念，遵循以学生为中心，以交际为目标，以活动为基础的目标，在每个课堂上不但教给学生知识和技能，更要注重教学途径和学习方式。教师的课堂结构要做到网状而非放射性，也就是说语言学习教师要领到位，练习充分，学生的成绩才能提高。我还认识到对学生要赏识，学生时夸出来的，教师要承认学生的不成熟和差异，耐心欣赏学生从不会到会的渐变的过程。而不是一味的灌输，责骂和题海。
金老师为我们做了《优化课时划分和教学设计》的讲座，她首先分析了新课标的变化在哪里，之后分析了新课标的模块的基本结构，让我们对新课标有了重新的认识。同时还分析了七年级学生的英语学习的特点，及不同地区学生英语基础水平的差异，从而要求我们对新课标课时的划分有了新的感悟。我在以后的教学中应该做到：初一阶段要注重听说训练，注重教给学生语音语调语流;对于初中起始阶段的学生来说，每单元的长对话教学起来有难度，老师可以把一个长对话分成若干了微型对话来教，先教两句，在教四句。。。这样既降低了难度，又增大了语言得重复输入。其次很多时候，我们作为老师要放手让学生自己去摸索的时间太少，总是想“扶”着他们，而不知这样做会减弱学生的自主学习能力。在学习中，学生是主体，而我们老师则是引导者，我们只需要在适当的时候给他们一些提示就够了。如此一来，我们教得轻松，学生学得也轻松，大大激发了学生的学习兴趣，他们更乐意去学了。
金老师带来的《优化课时划分和教学设计》细致的讲解了英语教学方法方面的建议，还结合自己的实际深刻探讨了自己的教学经验。我反思了自己，在以后的英语课堂中要注意以下两点：1。在英语课堂上要尽量使用英语教学，培养孩子们的听力与口语能力。2.在课堂教学中要注意西方文化培养，新教材中的很多阅读都有着西方文化背景，大多数和中国的文化背景不同，所以老师有必要给学生渗透西方文化背景知识，帮助学生更好的理解运用英语语言知识。金老师的讲解，简单易懂，得到大家的认可。她所讲座的内容对我今后的教学有很大帮助。
虽然这次的学习只有短短一天，但这次的学习却给我树了一面很好的旗帜，在思想、行动、实际工作中给了我切实的指导，让我在今后的教学工作中且行且实践吧!我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。
商务英语阅读心得篇六
商务英语对于即将进入职场的在校学生或已工作的青年来说，它成了就业、求职的重要砝码，以下是小编跟大家分享商务英语高级阅读技巧，希望对大家能有所帮助！
抓住中心和基本点 5篇100字左右的小短文，8个选项，选择出各个选项属于哪篇短文论述的内容。这部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的`能力。正确的做题方法是先读提示第一句，把握5篇短文共同论述的大致范围。然后直接阅读短文。从5篇短文中找出15个左右的考点，解题的速度可大大提高。
弄清逻辑上的衔接 词汇的衔接、语法的衔接，最重要的是逻辑上的衔接。其实，任何两句话之间的逻辑关系不外乎两种情况：不是顺着意思讲下去(顺接)就是意思发生了转折(逆接)。判断空格前后句之间的顺逆接关系，再寻找正确的选项解题就容易多了。平时考生在做阅读训练的时候要特别注意句子之间的逻辑关系。
跳跃式阅读 这部分其实是前两部分的综合。在读文章时只需抓住文章和各段的mainidea即可，有较强阅读能力的考生尽可能地快速读出句子之间的逻辑关系，而细节内容一律略去。用这种“跳跃式阅读法”效果很好。解题时，学生要放松心态，因为题目不难，只是在做一个“定位+同义词、近义词”游戏罢了。值得注意的是这部分与四六级及考研阅读理解题不同，bec阅读理解题目不能过细地去推敲，正确选项一般都是原句+改写。
习惯用法结合语境 考点词汇一般不是商务术语，是四级以下的普通词汇。大多题目较容易，有个别题目较难。学生应该从搭配、习惯用法结合语境的方法解题。不过，想在此部分得满分是极难的。考生不要轻信自己的语感，这种感觉可能是错觉，真正的语感是以长期积累的实力为基础的。
牢记bec知识点 没有必要去把语法知识详细完全地进行复习，而只需将bec经常考核的知识点简要地总结并牢记在大脑里就可以了。bec语法题历年考试所涉及的语法点十分有限。牢记住考点语法名称，完全可以在这两部分获得满分。
商务英语阅读心得篇七
根据你自己的生物钟，做出安排。
每个人在英语学习，尤其是商务英语学习方面的薄弱项都不同，有人听力差、有人单词少、有人开不了口，有人写不下来，所谓的“听说读写都不行”那是与其他人比较的结果。现在是要发现自己的薄弱项，所以就“矮子里拔长子”，先选出一个最弱的，然后逐一突破。如果每个都想提高，每个都花相同的力气，对于繁忙的上班族来说，只会把自己弄得筋疲力尽、坚持不下去。所以请各位还是有的放矢吧。
ps：语言学习不是孤立的'，听力提高了，不可能单词量没上去;阅读好了，不可能写作还是原地踏步。所以，不用担心“顾此失彼”，还是要逐一突破。
制定计划最怕的是好高骛远，什么每天背100个单词、听10篇听力、写2篇作文、读一小时英语……计划是很好，也有很抱负，但可行性不够。这样的计划，只是看起来很美而已，操作起来只会很累。只能坚持十天半个月就会放弃的计划，不如不定。另外有一点，就是把你的计划、你的目标公之于众!这点很重要，把你的计划贴在办公室的墙上，人来人往都会看到，当大家都知道你在学习英语，在复习bec，还有半年就要去考bec了，你就“硬着头皮也要上”了，你总不想被同事当成是“光说不做”的人吧?虽然这个方法有点“偏激”，但不失为一个“逼上梁山”的好方法。如果你实在对自己的自控力没有信心的话，也可以报名参加网络课程，和各地考生一起学习，并有经验丰富的老师为你引领道路，扫除学习障碍。
买一本带有日期的记事本，把每天的学习内容都一一记录下来，背了哪几个单词、听了哪些听力材料，看了几篇商务英语的报道，学会了哪几个句型的表达，全部记下来。记录的同时也是在复习，加深印象。
商务英语阅读心得篇八
这次实习，除了让我对招生工作有了一定了解，并且能进行基本招生外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的。作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。
首先，我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责，对客户负责。localhost招生工作就是很重要的一项责任工作。孩子是祖国未来的花朵，是祖国的希望，为学生选好课程即是对家长负责，对孩子负责，更是对祖国的未来负责。
其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。在这一点上我从实习单位那里深有体会。比如，总是耐心的解释为什么选此门课程。在我实习快要结束时，基本业务流程我也算是掌握的差不多了，这些让我明白只要僵持就会有希望，不坚持就绝对不会成功。
没想到，看似简单的业务处理，当真正上岗时却有这么多的细节需要注意，比如：对待客户的态度，首先是要用敬语，如您好，请签字，请慢走;(__)其次与客户传递资料时必须起立并且双手接送，最后对于客户的一些问题和咨询必须要耐心的解答。这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度，这样才能在自己的岗位上有所发展。在收费一定要稳定，不能急躁。
通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实习的业务多集中于简单的招生业务，但是，这帮助我更深层次流程，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。
人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘应届毕业生，有时候也得找找自己身上的问题。而实习提供了一个机会，让大家接触到真实的职场。有了实习的经验，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。
通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课知识的欠缺、动手能力不足等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。最后还应该感谢老师给的此次机会，让我真正学到了很多专业和社会知识。
商务英语阅读心得篇九
商务英语初级阅读材料由句子或短小段落组成，而考试题型主要是：搭配题，选择题，填空题，下面小编就来为大家详细介绍一下吧!
该部分由五个简短的句子构成有时后设一问题、和三个选项，要求找出与原句含义相同的选项或选出对原句的正确解释及说明。这部分出现的句子一般都是比较常用的商务用语，内容涉及时间、日程安排、商品订单等一些常见的商务情境。因此，考生应记住并掌握一些相关的词汇及商务用语。答题时，尽可能仔细地阅读这些句子与其三个选项，抓住关键词，做出正确选择，不被似是而非的各种选择项所误导。
考生须把每个词组和标有a到h的各个句子进行相应的配对。由于只有五个句子，并非每个词组都能得到配对。此项考题的.测试重点是考生的词汇量，包括一部分商务词汇。考生应熟悉以列表、内容提要、目录等形式出现的各类阅读材料，例如：姓名、地址或书籍的目录，办公室计划，公司或商店的各个部门，商品目录的各个条目，尤其要注意公司内部结构及工作人员与其工作职责的表达。
每个句子都是对特定的图表或图表的某一部分的描述。考生需要将问题和标有a到h的图表部分进行相应的配对。这部分考题主要测试考生理解、分析图表的能力。考生应该能够分析图表数据，了解图表之间细微的差别，同时理解各句子的准确含义，尤其是某些描述图表走势的动词短语，例如："rose steadily"稳定上升、，"remained stable"保持稳定、，"decreased slowly"缓慢减少、，"reached a peak"达到最高点、等描述图表用语。
这部分选择题的三个选项是固定的a、 right, b、 wrong, c、 doesn’t say、。题目的内容与原文一致时选a;不一致时选b;如果题目的信息在原文中没有提到，也没有针对性的句子证明它是对或错，则应选c。考生要特别注意b和c的区别：b 指文中有材料证明题目内容与原文不符，是错的，c则表示文中没有提到，其表述并不一定是错误的。
文章包含的信息量相对来说比较多，并且往往取材于传单、报纸、杂志等。考生阅读时可按卷面排列的顺序先看文章后读问题，也可先读问题再看文章。根据实际经验，我们发现从问题入手阅读效率会更高些。因为，一般来说问题的语言较为简单明确，容易理解。考生读后可首先了解问题的内容，带着问题去阅读文章，可做到阅读时目标明确，有的放矢，尽量减少盲目性阅读。
主要是测试考生的语法知识，考查考生对文章的整体及上下文的理解以及对语法结构的分析能力。这部分所要填的词主要是虚词，如介词、连词及冠词等;也有少量实词，如动词、代词、副词等。因此考生应将注意力主要放在句子的语法结构及词语的搭配上。
考生再根据这两篇短文包含的信息完成后面一张表格的填空。表格内有五个空白栏，考生必须填上一个单词、一个数字或一个词组。这部分考题测试的是考生获取相关信息并且准确完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考题要求第三点里的"in capital letters"，意为用大写字母填写答案，这一要求很容易被考生忽略，所以考生务必要认真阅读考题要求，不能有半点遗漏。
第一步：快速阅读所给出的两篇短文，了解具体内容，理顺人或物之间的关系。
第二步：认真阅读短文后的表格，明确需要填写的栏目。
第三步：从短文中找出相对应的答案填写。
商务英语阅读心得篇十
part1(questions1-7)。
这部分有7个问题和4段文章。要求考生阅读文章，根据文章提供的信息选择与文章意思一致的句子。这部分相对来说不很难。需要注意的是，短文只有4段，而问题有7个，这样有重复选择，考生要当心似是而非的答案。
part2(questions8-12)。
这部分较难，主要考学生对文章结构的理解。考生需要理解文章，根据上下文来选择答案，一般来说，考生要先阅读文章，然后，阅读提供的句子，从逻辑推理到意义的连贯等方面来确定答案。
这部分为阅读理解，与大学英语四、六级考试的阅读理解相似，主要考对文章大意和某一特定意义的理解。考生要先快速阅读文章，然后读懂选择题，在文章中找到与4个选项中意义相同或相近的答案。考生必须弄懂文章蕴涵的意思。一般来说，考生可以根据问题的意思，按照顺序到文章中找到文章中找到相关的句子，然后确定选择项。
这部分类似大学英语四、六级考试卷中的完型填空(cloze)。该部分不是考对文章的理解，而是考语法、词汇和结构。如词的搭配、固定短语等。但是，考生首先仍然必须阅读文章，了解文章的大意，在这个基础上再根据上下文确定最佳选择。
该部分文章一般是信函、有关商务的文章。文章长度通常为150-200单词。考生需将文章中有编号(34-45)的句子中多余的单词(extraword)找出，并在答题纸用大写字母写出该词;如果句子中没有多余的单词，则在答题纸上写correct。
商务英语阅读心得篇十一
今年寒假我有幸到我们市__中学实习，也就是我的高中，我的母校。虽然这个假期没有好好的休息，但是就业的压力使我知道这个寒假也是一个很好的接触社会，检验自己所学知识的机会。通过这7天的实习，我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易，也通过这_天的努力，使我熟悉了从事教师行业的不易，这_天的代班老师工作，为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。对于自己的母校可以说是再熟悉不过。来自己的母校实习，也是别有一番意义的。回学校实习，亲切万分，亲爱的老师们还在，接受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校2年来的进进出出，看到学校的操场，体育馆甚至教室，过去的记忆就不断在脑海里回旋。
第一天的时候，我跟着班主任_老师熟悉了一下学校目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英语老师_老师，教学经验十分丰富，目前担任__组的组长，因为她是我原来的老师，所以我有幸在她所带的班级实习，_老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级，当时想到就要面对__多个学生，不免还是有点担心和紧张。
听课实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同，现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。_老师教学状态相当严谨，备课很充分，又开始听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于学生的回答，老师要根据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带领下，都与一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事认真的品质，这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。
做任何事都要有一定的积累，拥有了_天的听课的经历，我也是积累了一些小小的经验。由于也是刚离开高中不久，年龄和那些学生们也没有差多少，我很快和他们打成了一片，于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课，我还真是有点紧张，因为长这么大，一直都是听别人讲课给我听，唯一的讲课经历还是在上精读课的时候得到的任务，但是也只有短短的_分钟而已，而且面对的还只是自己的同学和老师，还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗!于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。我还打电话给我学师范的同学，向他们咨询了一些在课堂上应该注意的事项。做完了这些，我还在晚上的时候反复的备了备课，把我所能想到的问题都写在本子上，并且一一找到了解决方法。第二天上台讲课的时候，还是很紧张，我深深地吸了口气，走上了讲台。为了放松我的紧张情绪，我先借用小沈阳的经典台词，“大家好，我的中文名叫__，我的英文名叫__，为了给大家讲课，我啪啪的就来了，能给大家讲课，我啪啪的老高兴了。”惹得同学们都开心的大笑，也集中了同学们的注意力，同时也放松了我的情绪。正式讲课的时候克服了自己平时很多小毛病，可能是准备的比较充分的原因吧，无论从讲课的节奏，内容安排，还是对学生们问题的回答，我都做得还可以。一堂课讲下来，发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。走下讲台，老师对我的表现做了充分的肯定，并指出了我在口语上，还存在一定的问题，要我多加练习，我都好好的记下了。而学生对我的课也有很好的反映。对于自己第一次当老师的经历，真的是很高兴的!
以上是我的实习报告，通过在寒假的这段实习生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生。7天的实习，说长不长，说短也短，而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的不足，比如口语表达还有待提高，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用!
商务英语阅读心得篇十二
为了方便同学们的bec商务英语学习，bec商务英语网校为大家准备整理了有关bec商务英语初级阅读需掌握的关键句的内容，供大家阅读参考。下面是小编为大家带来的bec商务英语初级阅读关键攻略，欢迎阅读。
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
从两个方面回答：一是它本身的作用，二是结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
动词：不行
因为该词准确生动具体地写出了…
形容词：不行
因为该词生动形象地描写了…
副词(如都，大都，非常只有等)：不行
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成…，与事实不符。
不能。
因为:
(1)与人们认识事物的'(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
商务英语阅读心得篇十三
作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的。
记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如：床（bed）、伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类，都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么。就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。可以说，小学的我除了读，我什么都不会。
上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每天往老师办公室跑，向她请教。课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的，是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。
这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后，让我们retell（复述）课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手，向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好像全班只有我们两个在交谈。随后，老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里，我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么认真地去学了，有些浮躁。不久我就得到了教训，一直引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又恢复了以前学英语激情与努力并存的学习状态。
上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上老师讲的毕竟是有限的，主要还是靠自己。其实不光是英语，其他学科也是如此。而且也有了硬性要求，不过四级，就没有学位证。所以，大学对英语也不能放松。
商务英语阅读心得篇十四
bec商务英语中级阅读共五种题型：搭配题、句子填空题、阅读理解题、完形填空题、改错题，考试时间为60分钟，第一部分是四个短文，其他部分各有一篇较长的正文，均摘选自报纸、商业杂志、商务信件、图书、广告、及商品手册等，都与日常工作相关。用以测试考生各种阅读技能。
1.搭配题。
重在考查考生寻找语篇大意和具体信息的能力。
技巧：先快速阅读七个句子，找出每句关键词。七个句子一般要比四个文本要简单，更容易理解，所以建议先读懂七个句子。
仔细阅读四个文本，看有无和七个句子中关键词意思一直的词。切记文本中出现的多是同义或近义的表达，很少出现和前面七个句子中完全一样的单词。如果发现有一样的表达，请谨慎选择，因为很可能是迷惑考生的。
切记：长得像得有可能是答案，长得一样的多数情况不是答案。
例如，句子中“utliseitscurrentexpertise”和文本中“exploitexistingskills”相对应。句子中“moveintoamorepromisingmarket”和文本中“enteradifferentmarket”相对应。
每个文本至少使用一次。
2.句子填空题。
重在考查考生语篇整体意义的理解能力，以及根据语篇逻辑关系有条理地对内容进行组织衔接的能力。
技巧：瞻前顾后，把空前后的句子都看一遍，特别要注意上下文中的连接词、指示词和代词。看在语义和逻辑上是否吻合。
最后没有填上的空，建议采用试错法，一个一个句子的试，凭自己的语感猜测答案。
3.阅读理解题。
重在考查考生寻找语篇大意和具体信息的能力。
这是我们中国学生最擅长的题，从中学到大学我们都练过，相信你们都已掌握了秘诀，这里不在赘述。
4.完形填空题。
重在考查近义词辩析，搭配，惯用法等。
技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔细看首句，首句对了解文章主题和大意有帮助。
瞻前顾后，把空前后都看一遍，从词义辩析，词语搭配，上下文语境，习惯用法等方面入手，选择答案。有时所需填空单词还会在后面出现。
复核全文，对答案进行进一步核查。
5.改错题。
主要考查考生语法能力，包括时态、语态、虚拟语气，一致，非谓语动词用法，从句，限定词，代词，介词等。
技巧：考生只要把多余的单词挑出来就行。多余的单词经常是虚词，所以做题时把注意力集中在冠词、介词、连词、代词、副词等上面。
根据以往的经验，每到题大概有两、三行是对的。所以不要认为每行都有多余的单词，实在找不出来，就填correct。
其他注意事项：
一定要抓紧时间答题，建议每部分用10分钟答题。把出现在文章中的答案部分用下划线标示出来，以便核对时节省时间。难题可以留在后面做，千万不要空着，实在不行就猜。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/7067789.html】
