通过总结，我们可以更清楚地了解自己在某个时期的表现和成就。10.完美的总结应该具备启发他人和促进进步的作用以下是一些工作总结范文，供大家参考和提高工作效率。
教师成长培训心得篇一
要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、爱心是师德素养的重要表现。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师培训成长心得(五)
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的人文性，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。
知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。
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教师成长培训心得篇二
所谓成功，就是功到自然成。成功就是从不习惯到习惯的过程。所以，良好习惯的养成对成功是至关重要的。一个人的辉煌，决不是偶然，决不是一朝一夕的事情，而是经过岁月的千锤百炼和人生的坎坎坷坷。而即形成的好习惯，可以陪伴其一生，一流培训的风范，要从培养良好习惯开始。在培训班里有许多细节上的规定，比如，为保证培训效果，请将手机铃声设计为振动或无声状态;课程期间，请严格遵守课程公约。保持四周整洁卫生，学员不得在休息室以外的公共区域内吸烟;着装整齐讲究，严格履行请假手续等，这些都充分体现了老师们的良苦用心。一支招之即来，来之能战，战之能胜的部队必然是一支习惯良好，纪律严明，作风过硬的部队。培训班全封闭的学习和训练是紧张而又愉快的，大家都以追求竞争、追求卓越、追求挑战的全新精神来投入，整合旧知识，学习新技能是目标，同时，我认为，良好习惯的培养也是不可缺少的内容之一。良好习惯的养成是个漫长而又艰辛的过程，培训班是个很好的提升机会和修正的基地，因为在这里有来自全辖伙伴们的友情提示和无私帮助，也有各位讲师的严格监督和热忱关心。浓厚的学习氛围和环境，无疑会使学习进步得快些再快些。
教师成长培训心得篇三
教师成长培训是提高教师专业素养、促进教学能力进一步发展的关键环节。作为一名教师，我有幸参与了一次为期一周的教师成长培训，并在此过程中获得了很多收获和学习体会。以下是我对此次培训的心得与体会。
首先，我意识到持续学习的重要性。教育领域发展迅速，新知识、新理论层出不穷。作为教师，必须与时俱进，不断提高自己的专业素质，以便更好地应对教学中的各种挑战。在参加培训的一周中，我深刻体会到了学习的重要性。通过与来自各个学校的教师一起学习，我了解到了其他学校的教学经验和教育理念。这些新的观念和方法使我受益匪浅，让我在教学中更加灵活、高效。
其次，培训促进了我与同行的交流与合作。一个教师的成长离不开与同行的交流与合作。在教学中，我们经常面临各种困难和问题，而通过与同行的交流，我们可以互相启发，共同解决问题。和其他教师交流时，我深刻感受到了团队合作的力量。在培训中，我们组成小组，共同研究学习，互相观摩课堂教学。这种合作的方式让我从其他教师那里学到了很多，也提升了我的教学水平。
第三，培训使我认识到了教师的价值和责任。教师是祖国的建设者，是青少年成长道路上的引导者。培训中，我们与专家学者进行深入的讨论，了解到教师不仅仅是传授知识，更要培养学生的创造力、思维能力和社会责任感。培训中，我深刻地认识到了自己的使命和责任，更加理解了作为教师所需要承担的社会责任。
第四，培训促使我反思自己的教学方法与理念。在教育教学的过程中，我们常常忽略对自己教学方法的反思与总结。在培训过程中，我参观了一些优秀教师的课堂，观摩了他们的教学方法和理念。我发现，自己在某些方面还有不足之处。通过和他们的交流与探讨，我知道了一些新的教学方法和策略，并尝试将其应用于自己的教学实践中。这些尝试使得我的课堂变得更加生动有趣，并提高了我的教学效果。
最后，培训增强了我的自信心。教师工作是一个充满挑战的工作，需要担负起培养未来人才的重要责任。在培训过程中，我学到了很多专业知识和教学技巧，同时也得到了来自专家和同行的认可和鼓励。这些肯定和支持使我对自己的教学能力更有信心。我相信，只要不断地学习和进步，我一定能够成为一名出色的教师，对学生起到积极的影响。
综上所述，教师成长培训为我的教学工作注入了新的活力和动力。通过学习新知识、与同行交流与合作、认识到自己的价值和责任、反思教学方法与理念，以及增强自己的自信心，我相信我将能够在教学岗位中更好地发挥自己的作用，培养更多有为的人才。我将继续坚持不懈地学习和成长，为教育事业做出更大的贡献。
教师成长培训心得篇四
随着教育事业的不断发展，教师的角色也越来越重要。为了提高教师的教育教学能力和专业素养，各级教育部门普遍开展了教师成长培训。在我作为一名中学教师的实践中，我参加了一次关于教师成长培训的学习，获得了许多宝贵的经验和体会。本文将围绕这次培训，结合我个人的成长经历，分享一下我对于教师成长培训的一些心得和体会。
首先，教师成长培训强调理论与实践相结合。在培训中，我们不仅接受到了大量的教育理论知识，还通过实践教学，将理论知识付诸于实际工作中。这种理论与实践相结合的方式非常有助于教师的成长和发展。例如，在一次教学实践中，我们学习了关于学生心理健康的理论知识，并结合实践，以班级会议的形式与学生交流。通过这次实践，我深刻地感受到了理论知识的重要性，并在实践中不断地调整和完善自己的教学方法。
其次，教师成长培训注重个性化发展。在培训中，我们能够根据自己的兴趣和需求，有针对性地选择一些符合自己发展需要的课程进行学习。这种个性化的学习方式能够更好地满足教师的发展需求，提高他们的学习积极性和主动性。在我个人的学习经历中，我选择了一门关于信息技术在教学中应用的课程。这门课程帮助我提高了教学效果，激发了我对信息技术教育的兴趣，为我今后的教学工作提供了更多的可能性。
再次，教师成长培训推崇合作学习的方式。在培训中，我们有机会和来自不同学校和不同年级的教师一起学习交流。这种合作学习的方式可以促进教师之间的互相启发和共同成长。通过与其他教师的交流，我认识到了自己的不足之处，并在其他教师的建议和帮助下加以改进。同时，我也向其他教师分享了自己的经验和教学方法。这种合作学习的方式使得教师之间的交流更加紧密，促进了彼此之间的共同进步。
最后，教师成长培训强调培养创新意识和创造力。教育事业的不断发展要求教师具备创新思维和创造力，不断推动教育教学改革。培训中，我们经常通过研讨会、座谈会等方式互相交流和分享创新教学方法。这些创新教学方法不仅激发了我们的创造力，也开拓了我们的教学思路。例如，在一次创新教学讨论中，我了解到了一种以问题为导向的教学方式，通过这种方式能够帮助学生主动探究和解决问题。我在实践中尝试了这种方法，并取得了很好的效果。这种培养创新意识和创造力的培训方式对于教师的成长和发展非常重要。
综上所述，教师成长培训是教师们提高教育教学能力和专业素养的重要途径。通过这次培训，我深刻地体会到了培训中强调的理论与实践相结合、个性化发展、合作学习和培养创新意识和创造力对于教师成长的重要性。希望未来能有更多的教师能够参与到成长培训中来，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师成长培训心得篇五
今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
教师成长培训心得篇六
第一段：引入教师培训的重要性以及个人参与培训的原因（200字）。
教师的成长和发展是保障一个国家教育质量的重要前提，而教师培训则是促进教师成长的有效途径之一。作为一名教师，我深知自身需要不断更新知识、提升技能，以更好地应对教育环境和学生需求的变化。因此，我积极参与了一次教师培训，享受到了成长和收获的乐趣。
第二段：培训过程中的学习和反思（300字）。
这次培训以提高英语教学能力为主题，包括了理论学习、案例分析和教学实践。在理论学习中，我了解了最新的教育教学理念和方法。通过与专家的交流和讨论，我对激励学生学习、有效组织课堂等方面有了更深刻的认识。在案例分析中，我学习了其他教师的成功案例，发现了自己的不足之处，并积极思考如何改进。在教学实践环节，我有机会在真实的课堂中应用所学知识，从实践中总结经验，不断提高自己的教学水平。
第三段：成长和收获的具体体现（300字）。
通过这次培训，我在教学中有了许多新的尝试和突破。我学会了运用多媒体技术和互动教学方法，使课堂更加生动有趣。同时，我也更加注重教学过程中学生的主动参与，鼓励他们思考和表达，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。这些尝试得到了学生和家长的肯定，学生的学习效果也明显提高。除了教学上的突破，我在管理课堂、与同事合作等方面也有了新的成长。我学会了更好地与学生建立良好的师生关系，更好地理解学生的需求和困扰。与同事的合作也更加融洽，互相学习、互相支持，共同进步。
第四段：培训带来的启示和思考（200字）。
这次培训不仅让我学到了很多教育教学的新理念和方法，也让我醍醐灌顶般地认识到教师是一种责任和担当。我意识到自身是学生未来发展的引路人和启蒙者，教师的角色更加广泛和深刻。因此，我应该不断地充实自己，不断提高自身的专业素养和教育教学能力，为学生的成长做出更大的贡献。
通过这次教师培训，我更加深入地了解了教育教学的本质和教师的责任。我在培训中学到了许多新的理念和方法，通过实践也取得了一定的成果。然而，教师的成长是一个不断推陈出新的过程，我将继续保持学习的状态，积极参与各种培训和研讨活动，不断提升自己的教育教学水平，为学生成长做出更大的贡献。
教师成长培训心得篇七
在成为一名教师之前，我曾怀揣梦想和热情，渴望能够为学生们的成长和发展贡献自己的一份力量。然而，刚进入教师行业时，我发现理论与实践之间有着巨大的鸿沟。为此，我决定参加新教师新成长培训，以期获得更多专业知识和实践经验，以便更好地适应教学岗位。
二段：培训内容。
新教师新成长培训内容丰富多样，旨在帮助新教师熟悉教学流程、掌握教学技巧以及提高教学质量。培训期间，我学习了教学理论、教材解读、课堂管理等基础知识，并通过实践课堂，将所学知识付诸实践。培训还包括心理辅导和教学观摩，让我了解和掌握了与学生建立良好关系、处理教学中的矛盾与挑战的技巧。
三段：沟通交流的重要性。
新教师新成长培训强调了沟通交流的重要性。作为一名教师，沟通能力对于与学生、同事和家长的有效合作至关重要。通过培训，我认识到沟通不仅仅是说话，更包括倾听和理解对方的需求和观点。在实践课堂中，我积极地与学生互动，鼓励他们表达自己的想法，并倾听他们的声音。与同事进行教学经验的分享和讨论，也让我收获了更多的灵感和启发。
四段：持续学习和反思。
培训中，我意识到新教师的成长需要持续学习和不断反思。教师是学生的榜样，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地影响学生。因此，我将持续学习作为自己成长的动力，并寻找各种机会来丰富自己的知识和经验。同时，我也意识到反思的重要性，每个教学环节都需要我反思自己的表现和学生的学习情况，以便不断优化教学方式和方法。
五段：成长与信心。
通过新教师新成长培训，我不仅获得了专业知识和实践经验，更重要的是培养了自己的教育理念和教学信念。我意识到教师是一份神圣的职业，将我的时间、努力和爱心全情投入到教学中。在成为一名教师的旅途中，我充满了信心和希望，相信我的付出和努力可以为学生带来积极的影响，帮助他们成就美好的未来。
结论段：总结。
新教师新成长培训为我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。在培训中，我学到了很多知识，充实了自己的教学技能，并且更加明确了自己作为一名教师的使命和责任。我将充满热情和信心投入到教学中，用心去引导和启发学生，让他们在我的指引下茁壮成长。我相信，随着时间的推移，我定能成为一名优秀的教育者。
教师成长培训心得篇八
近年来，随着教育事业的发展，教师培训已经从单纯的知识传授转变为能力提升和素养培养。作为一名教师，我也有幸参加了多次教师成长培训，通过这些培训，我不仅获得了新的教学理念和方法，也使自己在教育教学方面得到了全面提升。下面我就从培训的主题、内容、方式、效果以及个人感受等方面，谈谈我对教师成长培训的学习心得和体会。
首先，教师成长培训的主题丰富多样，既有针对不同学科的专业培训，也有针对教学技巧和方法的研讨。这些主题既包含了最新的教育理念和教学规范，也包括了前沿的科研成果和理论研究。我曾参加过一次关于素质教育的培训，其中的主题有课程改革与创新、学生发展与评价、德育与校风等等。这些主题涵盖了教育的各个领域和方面，让我们的教学更加全面而有针对性。
其次，教师成长培训的内容丰富多样，结合了理论知识和实践操作。在培训中，我们不仅听取了专家学者的报告，还进行了讨论和研讨。这些内容既包括了传统的教学方法和技巧，也包括了创新的教学理念和实践案例。培训课程中，我们参与了一些小组活动，进行了教学设计和评估，这使我们能够更好地理解和掌握教学理论和技巧，并能将其实践应用到实际教学中去。
再次，教师成长培训的方式灵活多样，适应了不同教师的学习需求和能力特点。一方面，培训组织者采取了线下授课的方式，专家学者通过讲座、讲解等形式将最新的教学理念和方法传授给我们。另一方面，培训组织者还采取了线上学习的方式，为我们提供了教学资源和学习资料，使我们可以自主学习和探索。这种多样化的培训方式，既能够满足不同教师的需求，也能够培养我们的自主学习能力和创新精神。
最后，教师成长培训的效果是显著的，让我受益匪浅。通过这些培训，我深入了解了新的教育理念和方法，提高了自己的教学技能和素养。在课程设计和教学实践中，我能够更好地理解学生的需求和特点，创设有效的教学环境和场景。我还学会了如何评估和反思自己的教学效果，及时调整和改进教学方法。总之，我相信这些培训对于我的教育教学事业具有重要的促进作用，让我成为一名更加优秀的教师。
教师成长培训是教师专业成长的有力支撑和动力源泉。只有不断学习和提升自己，才能更好地适应教育教学的新形势和新要求，使教育事业更上一层楼。通过参加教师成长培训，我深刻认识到，教师是永远的学生，只有不断学习和成长，才能更好地为学生的发展和成长做出贡献。我将继续努力，在教育教学的道路上不断前行，为学生的未来奠定坚实的基石。
教师成长培训心得篇九
这次培训我主要学习了4门，专业课学了6门，学时42小时45分。我主要学习了《公共课：教师专业成长—教师心理与良好的教师行为》《公共课：教师专业成长—教学创新与教师专业成长》《公共课：教师专业成长—校本研修与教师专业发展—来自一所小学的实践》、《公共课：课堂教学—三维目标在课堂教学中的有效设计》、《专业课：小学语文—写作类课堂关键问题的解决策略》等课，我在线聆听到了专家学者研究的最新理论讲座和优秀的教育战线的代表的示范课例，在班级论坛里积极发主贴和回帖、认真做好作业、与其他同事共同探讨如何将理论与实践相结合，令我受益匪浅。我最有兴趣的还是学习《教师专业成长—校本研修与教师专业发展—来自一所小学的实践》通过观看视频，下面分享一下我的体会：
一、在实践中努力形成了自己独有的特色，务求实效。
学校应该根据教师的实际，有意识地以学校发展中的具体问题为中心确立校本培训项目——“校本教研与教师专业化发展的研究。”在校本培训项目的确立上做到从“微观”到“宏观”的转变，在校本培训项目的管理上做到从“自主”到“统一”的转变，在校本培训项目的评估上做到从“结果”到“过程”的转变。这三大转变，不但促进了我校教师校本培训有序化、规范化发展进程，而且也提升了教师专业化水平，达到了促使学校的可持续发展。
二、围绕校本培训项目，以“四字”为中心，引领教师专业化发展。
（1）学：即向书本学，向他人学。
在现代社会中，“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”学校在全体教师中开展了以“创学习型学校，做研究型教师”为主题的学习活动，把“学习为先”的学习理念深入到每个教职工心中，掀起一场“头脑风暴”，要求教师在学习好继续教育所有读本的基础上，每学期每位教师做到选读一本教育专著；写一篇3000字以上有质量的心得体会，学校于每学年末精心筛选，编辑成册；每学期写出1万字以上的读书学习笔记；每学期写出不少于16篇的教育教学随笔。同时学校以网站为载体，不断刊发教师优秀文章。
积极为教师学习创造条件。每年学校都要为教师精选适合校本研培的图书1000余册，报刊90多种，供大家浏览、借阅；利用校园和校报等形式，将先进的教育教学类文章和资料介绍给教师；同时，对于申报的各级科研课题给予充足的经费保障，对于教师培训和外出学习提供最大支持。让教师打开窗子，厚积而薄发，打造自己的满腹经纶，打造自己的文滔武略，打造学习型组织。
（2）领：即专业引领。
我校确定专业引领的方针是：校外延伸，校内培植。校外延伸的专业引领人员主要指教育教学方面的专家和专职教研人员，邀请=国家、省、市、区专家及教研员到校为全体教师作专题讲座；校内培植主要是以校内骨干教师为主在校本培训的过程中都能以身作则、示范及指导。总之，校外的专业引领侧重于理论导向，校内的专业引领倾向于实践探究，理论与实践两者有机结合，使我校校本培训工作开展得扎实而有效。
（3）思：即在思中教，教中思。
“学而不思则罔”，反思是一个教师成长的重要历程。我们要求教师在教学实践中把自己作为研究对象，研究、反思、探索和解决自己的教学理念、教学行为及教学效果等问题，努力成为“反思型”教师；坚持教学前、中、后反思，教师通过反思发现问题，个人不能解决的年级组要努力为之解决；教学反思做为教案检查的主要内容，也做为教师业务考评的重要内容，考评结果纳入量化考核，并记入个人业务档案；我们把优秀案例编印成册，及时发给每位教师阅读。每个教师从教学实践反思中感受到了教学反思对提高自己专业水平的巨大推动作用，同时也体会到了教师反思教学实践的过程是教师由经验型走向学者型必须经历的过程。
（4）研。即集体合作教研。
教师集体合用教研是校本教研的标志和灵魂。在合作教研中，我们倡导合作、研讨、交流，反对“孤芳自赏”，提倡“百家争鸣”“和谐共进”；我们采用的形式有：主题教研、典型教研、集体教研……；学校对教研时间做到雷打不动，中层以上领导都要深入自己所任学科和自己所管学科组参加教研。
首先采用“同课异构”教研方式，她们教学经验背景不同，教学个性、教学风格各异，对所教内容有不同的思路和观点，但是她们执教的《七颗钻石》一课，都充分发挥了她们的主观能动性和教学创造性，为我校尝试“同课异构”的校本教研方式打响了头炮。在评课的过程中，每位语文教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析上课教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了老师的专业知识与教学水平。
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教师成长培训心得篇十
作为一名新教师，我很幸运能参加新成长培训。这次培训让我收获颇丰，不仅帮助我更好地适应了教学工作，还为我未来的发展奠定了基础。在这篇文章中，我将分享我在培训中的心得和体会。
第二段：知识更新。
新成长培训为我们提供了大量的教育知识，让我们了解到最新的教学理论和方法。在培训中，我学习了许多优秀教师的教学经验和实操技巧。例如，我们学习了如何设计一节富有趣味和挑战性的课程，如何培养学生的创造力和批判思维能力。这些知识不仅拓宽了我的教学思路，还有助于我更好地应对面对学生不同需求的情况。
第三段：实践体验。
培训不仅让我们理论与实践相结合，还给予了我们丰富的实践机会。培训期间，我们有机会上实验课，进行小组讨论，并进行教学展示。这些实践体验让我更加了解自己的优势和不足，并且提供了改进的机会。与其他新教师的交流也使我学到了很多，我们相互分享观察到的问题和应对方法，相互鼓励和支持。
第四段：反思与成长。
通过参加新成长培训，我对自己进行了深入的反思。我意识到自己在教学过程中的一些不足和需要改进的方面。例如，我意识到自己有时候缺乏耐心，对学生的表现要求过高。在培训中，我学到了更加平衡和适应性的教学策略，并且通过实践逐渐克服了自己的不足。我相信，通过持续地反思和改进，我将成为一名更好的教师。
第五段：展望未来。
新成长培训不仅仅是一个阶段的结束，更是一个新的开始。在培训结束后，我将继续努力，深化自己的专业知识。我计划通过参加更多的教学研讨会、读更多的教育相关书籍，不断提升自己的教学能力。同时，我也希望将培训中学到的知识和经验与其他教师分享，为教育事业贡献自己的力量。我坚信，只要持续努力，我一定能取得更大的成就。
结论：
通过新成长培训，我深刻体会到教师要不断学习和成长的重要性。知识更新、实践体验、反思与成长是我在培训中的主要收获。我对未来充满了信心，相信自己会成为一名优秀的教师。我将以此次培训为契机，持续不断地提升自己的教学能力，为学生的发展和教育事业做出贡献。
教师成长培训心得篇十一
今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
教师培训成长心得(二)
首先，教师会讲课，了解教材，具备课程的整体脉络，及时强化学生的学习，你的课应有吸引力，能让学生记住你这节课，这就需要教师不断学习，提高你的专业技术水平，不断改变教学方法，还要激发学生的学习兴趣，尊重学生，赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
其次，教师应该关爱孩子，培养其乐观的心态，爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
教师培训成长心得(三)
首先，教师会讲课，了解教材，具备课程的整体脉络，及时强化学生的学习，你的课应有吸引力，能让学生记住你这节课，这就需要教师不断学习，提高你的专业技术水平，不断改变教学方法，还要激发学生的学习兴趣，尊重学生，赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
其次，教师应该关爱孩子，培养其乐观的心态，爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
教师成长培训心得篇十二
在20xx年的x月x日至x月3日期间，我很荣幸地参加了xx市20xx年小学骨干教师市级培训班的学习。培训的资料丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每一天都是充实的，因为每一天都要应对不一样风格的讲师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在那里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。
首先，我向大家汇报一下本次培训的资料。x月x日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干教师。午时，举行开班仪式。x月x日，开始分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参加的是小语班的课程。
我们每一天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的教师给我们上《教学简笔画》，让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。紧之后午时，一位风风火火还忙着招生任务的教师来给我们上课，按课表她应当给我们上《新课标》，但她说因为课件没做好，所以先给我们讲《教师专业成长讲座》，这才让我们明白她是我们培训期间的主要培训教师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升教师的专业成长?于漪的教师专业发展的路标;开展教育叙事研究促进教师专业化发展以及新课标的资料。后面的那么多天，我们陆续接触了其他几位培训教师，有年轻的女计算机教师，有斑白头发满腹经纶的小语教教师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城实验小学的特级教师。
在那里，我着重就小语教教师的课程给大家做个汇报。
语文到底教什么?
语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培养学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动本事。
语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练——向学生传授语言知识，又要进行言语训练——发展学生的言语。对于小学生来说，掌握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语本事。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也能够说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。
语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象，掌握语言规律，学会正确地熟练地运用语言这个工具。”如果说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能(即动作技能和心智技能)，这是由小学生生理和心理特点决定的。
语言训练的资料不仅仅是语言基础知识、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感态度的培养和语言学习习惯的养成。根据小学生学习语言的需要，应着重进行几种语言品格的训练，即语言完整性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言具体性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言准确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。
语文课程标准首次把“构成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培养不仅仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应到达的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，鲜明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培养有助于扭转这种现状，既能充分体现语言训练的“个性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练能够从4个方面抓起：培养语言的准确领悟感，培养语言的流畅舒适感，培养语言的情味品用感和培养语言的形象再现感。
首先，树立科学的语言训练观;其次，确立“时时”“处处”皆语言训练思想;最终，科学地进行语言训练。
教师成长培训心得篇十三
20__年2月21日下午，我们六年级的语文老师在一小培训了人教版六年级下册语文教材。张主任那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。
教师成长培训心得篇十四
?与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。具体心得如下：
一、争做反思型教师
在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：
1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。
2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。
4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
二、深化师生教育观念改变
这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为小学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。
要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育室中考科目之一，分数也很重要要计入中考总分的。
三、师生间的德育渗透
1、学生需要的品德教育。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。教师要帮助学生形成乐观的'心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。
2、教师应具备良好的情感
教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
体育教师的具体情感包括：
一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱）。
二、期待之情（教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力）。
三、愉悦之情（教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个快乐、和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义）。
四、宽容之情（宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药）。
教师成长培训心得篇十五
教师是培养下一代的关键人物，为了不断提高自己的教育水平和教学能力，培训教师已经成为现代教育的重要手段。培训教师成长可以帮助教师更好地理解学科知识，把握学生的需求，更加专业化地传授知识给学生。在我过去的教学经历中，我的培训教师成长过程也颇为波折与充实。今天，我想分享一下我的培训教师成长心得体会。
第二段：回顾成功部分——定期参加培训
培训对于成长的教师而言是非常必要的，是提升教育教学质量的重要手段。在最初的时候，我感觉培训很累，尤其是在忙碌的学期中，空闲时间极少，更不会有兴趣去参加培训。但是随着时间的推移，我思考了为什么自己教育教学水平没有很好的进步，后来发现我没有深入地去探究教学知识和教育方法，于是，我定期参加培训，从中学习到了新知识和新思路。 这在提高我的教育教学水平方面起到了明显的作用。
第三段：探讨并分析失败部分——知识和实践不结合
然而，参加培训并不是一定会成功地和教育教学紧密结合的。在另一次培训中，我学到了一些非常有启发性的新思路，如通过合作学习来让学生在不经意间提高创造力。但是，我在班上尝试了一下，效果并不如我预期的那么好——学生热情不够高，主动性不够强。后来总结，我发现自己只是停留在了仅有的知识层面上，没有及时将所学知识和实际应用结合起来。
第四段：总结成功和失败的原因——探究性思维、实践和思维
通过以上两次经验，我体会到成功的一次参加培训的关键是正确地探究知识，积极地将知识应用到实践当中，并升华形成自己独特的思维方式，同时抓紧时间加以实践检验，契合自己手头的课程。成功参加培训，最终目的就在于能把所学变为自己的教育教学方式，从而更好地传播知识和服务学生。
第五段：未来规划——营造更好的教育氛围
从我的成长经历，我们可以知道，成功离不开持续参加培训，而失败更多地是缺乏正确的应用方法和应用场合。在未来，我及其他培训教师应该结合自己的教育教学特点，明确自己需要的知识点或者上升阶段，选择针对性的培训课程，从中学习到对自己有用的知识，并将所学与实践结合起来，通过有机结合来更好地服务学生。
总之，作为一名学习能力强、掌握教育教学方法的培训教师，我的不断学习和思考体现在我的教学中，受到学生、家长和领导的好评。希望我的心得体会，能够引起更多同行的共鸣和思考，一起推进教育水平的提升。
教师成长培训心得篇十六
很荣幸参加了20xx年的寒假国培培训，在承德十几天的国培学习中，学到了许多新的理论与技能，收获很多，感受也很深，以下是我个人学习的一点心得。
首先理解幸福的内涵，创造美丽的人生。从几千年的汉字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要顶天立地，捺代表女人，女人要学会支撑。“家”上面的宝字盖代表房子，底下的豕原意是小猪的意思，也就是说一间房子里面住着一群小猪，大家亲亲热热在一起，你中有我我中有你。所以亲人之间一定要学会表扬，学会彼此欣赏。“命”一个人只有一条命，所以无论遇到什么事情都要好好的活着。
其次要控制好自己的情绪，情绪包括：喜、怒、哀、忧、思、悲、恐、惊，情绪的变化影响我们身体的`各个器官，如：喜伤心;怒伤肝;忧伤脾;恐伤肾等等。
所以我们要尽量把情绪调整到适度，这里总结了10条健康情绪的特点：
1、开朗、豁达，遇事不斤斤计较，不为一些鸡毛蒜皮的小事动肝火或郁结于心。
2、情绪正常、稳定，很少大起大落或喜怒无常，能承受欢乐与忧愁的考验。
3、能给人爱和接受他人的爱，等人热情，乐于助人，有同情心。
4、谈吐风情、文雅。
5、自信、乐观、有主见、能独立的解决问题，创造性的工作。
6、明智、少偏见、能正确认识自己及他人的长处、短处。
7、对前途有信心，勇于上进。
8、能面对现实，接受现实，承认现实，并按社会要求行动。
9、对平凡事物保持兴趣，能不断从生活环境中得到美的感受，快乐的享受生活工作，也会消谴。
10、尊重他人，能与人为善，和睦相处。
张教授重点强调：“身心健康永远比学习成绩更重要。”
(一)心里健康的标准：
1、智力正常;(包括：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力都正常)
2、有安全感，不会惶惶不可终日;
3、情绪相对稳定，乐观向上;
4、对自己有充分了解，并能作出恰当评价;
5、要有适应能力;
6、人际关系和谐;
7、睡眠正常;
8、心理行为表现与年龄、性别相等。
(二)幼儿园进行心理健康教育的途径和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各种活动;
2、对孩子进行积极的心理暗示;
3、在活动中对孩子进行全面素质的培养;
4、创设良好的环境(人文环境、物理环境)，促进儿童心理健康;
5、了解儿童发展的关键期及时对孩子进行心理素质的训练与培养;
6、充分发挥幼儿园活动课的作用，让孩子在活动中体验快乐与成功;
7、加强教师心理健康教育，防止发生师源性心理问题;
8、建立幼儿园、小学、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络。
陈园长讲了一天的课，中心只有5点，但都很值得我们深思学习。
1、如何健全幼儿的体魄。孩子正是长身体的时候，每节活动课前都应该动动小肢体、锻炼幼儿身体，发展幼儿创设思维。
2、培养孩子一个良好的行为习惯。习惯从小入手、从小事入手，德的教育是根本。
3、给孩子一个快乐的心态。教别人的时候，首先要自己喜欢，所谓“教人先教己，身先示范”，孩子就是一台24小时开着的录像机，所以老师和家长要时时刻刻注意自己的言行，只有成人对任何事有一个快乐的心态，孩子才能对任何事有一个快乐的心态。
4、灵活孩子的思维。
5、培养幼儿感恩的品德。
钱教授说孩子要多听则聪;多看则明;多动则灵;多抚则通;并给家庭教育提了几点建议：
1、增加家庭教育的人数;
2、增加语言学习的机会;
3、多些家庭交流的机会;
4、家居环境别太安静;
5、多听故事少看电视;
6、家长鼓励伙伴交往;
7、背节奏感强的古诗。
幼儿园老师要经常面对家长，和家长沟通要遵循两个原则：
1、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正对待，而产生抵制情绪。
2、和家长谈话要有节术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子，同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见。使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
通过国培的十几天的学习我觉得我们要有一颗平常的心，我们要把幼儿园当做自己的家;把同事当做自己的兄弟姐妹;把幼儿当做自己的孩子。必须克服自己的心里障碍，能认识到自己的情绪，表达自己的情绪。牢记学校的“合和”精神，让我们用真诚、坦荡的心照亮学生，也照亮自己，让学生成长，也让自己成长。
教师成长培训心得篇十七
五天的培训，过得很快。现在想想，就好像昨天才发生，其实培训的第一天是过得十分缓慢的，后面，也慢慢适应了这种培训的节奏，回想五天，还真的是受益匪浅，影响最深的则有以下三点。
第一点是对人的恭敬。一直在说中国是礼仪之邦，但随着社会的发展，这个礼仪之邦也仅发生在待人尊敬有礼貌，而我在培训基地学到的是待人不仅仅要尊敬，还要怀揣着恭敬之心。说实话第一次受到他们的九十度鞠躬，我是尴尬的，会感到无所适从，但当你也学着去做这个动作的时候，内心是波澜壮阔的，此时的你用行为表达了自己的.恭敬之心，在这种环境的熏陶之下，会觉得：对！待人就应该如此，咱们都是怀着感恩的心行走在这个世界上的，感恩明德小学的全体老师、志愿者、洛江区教育局......第二点是对于教育学生方面。为人师，要立德，才能修身，才能以身作则，对学生要有耐心，有爱心；对于问题学生，不能放弃他，应该换一个角度想问题，大道理谁都懂，但很多时候在解决问题上，首先要先转换心态，变换角度。
第三点是孝道。xxx警官让我十分敬佩，如果我是王警官，我也会照顾父母，但是我不敢保证我可以像他一样坚持这么久，他令人敬佩。在这之前我对于孝顺、赡养父母都是想着等我以后有能力了再......，现在想想，我是在等什么能力？我是缺胳膊了，还是少腿了？我现在是没办法去到父母身边，陪他们聊聊天，帮他们做做家务吗？孝顺父母应该从当下做起，只要你还活着，都是有能力去孝顺父母的，放下手机，去聆听父母的唠叨，即使那是他讲过的第十几遍的往事。
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