精选基因革命读后感与心得（通用21篇）

读后感的写作可以帮助读者更深入地思考作品中的主题、人物和情节，并提升自己的思辨能力。写读后感时，可以借鉴他人的观点和解读，但不要完全照搬，要保持自己的独立思考和创新观点。下面是一些优秀的读后感范文，供你参考和借鉴。

基因革命读后感与心得篇一

辛亥革命是中国历史上一次具有重大意义的革命，它不仅结束了封建帝制，还为中国的现代化进程奠定了基础。我最近读了一本关于辛亥革命的历史著作，让我对这场革命有了更深刻的理解和体会。以下是我的心得体会。

辛亥革命之所以必要，是因为中国当时面临着严重的国内外压力和危机。在清朝统治下，中国社会的封建制度限制了人们的思想、教育和社会地位。此外，西方列强的入侵和割地赔款等不公平条款也让中国人民对现状产生了强烈的不满。辛亥革命的背景下，孙中山等革命先驱不惜付出生命，努力推动革命进程，激发了无数勇气和热情。

第二段：辛亥革命的重要成果。

辛亥革命为中国带来了一系列的重要成果，其中最显著的是建立了中华民国，结束了两千多年的封建帝制。辛亥革命还为中国的现代化进程奠定了基础，包括启蒙教育、文化改革和政治制度改革等方面。此外，辛亥革命推动了国家的独立和繁荣发展，使中国重新获得了应有的尊严和地位。

第三段：辛亥革命的不足和遗憾。

尽管辛亥革命取得了许多重要的成果，但它也存在着一些不足和遗憾。首先，由于当时社会条件的限制，革命的推进并不平稳。其次，辛亥革命并没有解决所有的社会问题，如贫富分化和社会不公等问题仍然存在。最后，对革命先烈的纪念和教育不够，使得人们对辛亥革命的理解和意识形态产生了混淆和偏误。

辛亥革命的历史经验对我个人有着深刻的启示。首先，辛亥革命告诉我，作为一个公民，我们应该有责任和勇气去改变不公和不平等的现状。其次，辛亥革命提醒我，要珍惜来之不易的民主权利和自由，同时也要意识到这些权利需要我们去捍卫和维护。最后，辛亥革命告诉我，历史是一个宝贵的瑰宝，我们应该学会从历史中吸取经验教训，不断进步和发展。

第五段：结语。

辛亥革命是中国历史上的一次重要事件，它改变了中国的政治格局，为中国的社会发展奠定了基础。通过阅读关于辛亥革命的资料，我深刻地认识到了这场革命的必要性和重要性。希望能够传承辛亥革命的精神，为实现中国的现代化和繁荣发展贡献自己的力量。

基因革命读后感与心得篇二

辛亥革命是中国近现代史上的一场伟大革命，对于中国的历史发展产生了深远的影响。近日，我读了一本关于辛亥革命的书籍，对于这一历史事件产生了很深的思考和共鸣。通过阅读，我深刻认识到辛亥革命的意义和价值，也体悟到革命精神对于当代社会的启示。

第一段：感受到辛亥革命带来的变革。

阅读辛亥革命的历史资料，让我真实地感受到这场革命给中国社会带来的巨大变革。辛亥革命打破了封建君主制度，使中国真正进入了近代化的轨道。借助西方文明的启示，革命家们以民主与科学为旗帜，为中国人民争取了平等和自由的权利。在这一过程中，中国的政治、思想、文化等各个领域都发生了深刻的变化。辛亥革命为中国的民主进程奠定了坚实的基础，为后续的革命和改革铺平了道路。

第二段：深刻认识到辛亥革命的英勇牺牲精神。

辛亥革命的胜利来之不易，其中凝聚着无数先烈的努力和牺牲。阅读历史资料让我对辛亥革命的英勇牺牲精神有了更深层次的认识。历史上诸多烈士英勇抗争，为辛亥革命的胜利付出了巨大的代价。他们舍生忘死、坚贞不屈，令我深感敬佩和敬畏。这些英勇的烈士们为我们树立了榜样，教育我们要坚守正义、勇于担当，为国家和人民的利益而奋斗。

第三段：对辛亥革命的历史意义有了更深的理解。

辛亥革命是中国近代史上的一个重要节点，对于中国的历史进程产生了深远的影响。通过阅读相关书籍，我对辛亥革命的历史意义有了更深一层次的理解。辛亥革命的胜利标志着中国逐渐从落后的半封建社会走向近代国家。它为中国树立了民主、科学与进步的旗帜，为中国的现代化建设提供了强力动力。辛亥革命的历史意义在于，它宣告了中国人民的觉醒，彻底改变了中国的政治格局。

第四段：体悟到革命精神的启示。

阅读辛亥革命的历史资料，我不仅对辛亥革命本身有了深刻的理解，也从中体悟到了革命精神给当代社会带来的启示。革命精神让我意识到人民的力量是巨大的，只要有足够的勇气和坚定的信念，就能够改变自己的命运和社会的面貌。辛亥革命的历史经验告诉我们，一个国家、一个民族只有通过自己的不断努力和奋斗，才能真正实现民族的振兴和繁荣。作为当代青年，我们应当以辛亥革命为榜样，用革命精神去面对困难和挑战，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

第五段：如何将辛亥革命精神发扬光大。

辛亥革命的历史价值远远不止于历史，如何将辛亥革命的精神发扬光大成为我们当代人的使命。作为新时代的青年，我们应当努力学习、传承和发扬辛亥革命的精神。我们应该坚持真理、勇于开拓，为时代进步、民族复兴而奋斗。同时，我们也应该激发自己的社会责任感，关心公共事务，为社会的发展贡献自己的力量。只有这样，我们才能真正让辛亥革命的精神在当代社会焕发光彩，为中国的现代化进程做出更大的贡献。

阅读辛亥革命的历史资料，让我对这一历史事件有了更深入的了解。辛亥革命给中国社会带来了翻天覆地的变革，英勇的牺牲精神和追求进步的意志令人钦佩。这场革命对于中国的历史有着重要的意义，也给我们当代人带来启示。唯有不忘初心、勇往直前，才能将辛亥革命的精神发扬光大，为中国的伟大复兴做出自己的贡献。

基因革命读后感与心得篇三

辛亥革命是中国历史上重要的一次革命，它开启了近代中国的大门，对中国历史产生了深远的影响。在阅读有关辛亥革命的资料后，我深感这场革命的艰辛和伟大，让我对中国历史和国家命运有了更深入的了解和思考。

辛亥革命的发生源于晚清政府的腐败和外国列强的侵略。清政府的腐败导致国家政治经济衰退，人民生活水平日益恶化。外国列强的侵略则使中国沦为半殖民地半封建社会。辛亥革命的背后是人民对自由、平等和民主的向往，也是民族独立和尊严的追求。辛亥革命的兴起标志着中国人民开始觉醒，并为反抗外敌和改造国家命运而奋斗。

辛亥革命的成功不仅结束了中国两千多年的封建王朝统治，也揭开了中国现代化的序幕。辛亥革命的胜利为中国人民赢得了自由和民主的机会，开创了一个新的历史时代。辛亥革命的意义不只是政治上的转变，更是文化、道德和伦理观念的更新。它为中国人民打开了门户，让他们能够获得教育、改善生活，提高国家和民族的发展水平。辛亥革命的意义是深远的，它不仅影响到了整个中国，也影响到了世界。

辛亥革命给我们的启示是，一个国家只有在国家危机的时候，才能真正觉醒，展示出自己的力量和智慧。辛亥革命之所以能够成功，是因为有一支志同道合的领导集体和一批为民族解放而奋斗的热血青年。辛亥革命的成功告诉我们，只有团结一致，将个人的利益置于国家和民族之上，才能够战胜困难和敌人。同时，辛亥革命还告诉我们，一个民族的命运取决于这个民族内部的民主治理能力，只有通过自身的努力才能够实现真正的独立和发展。

第五段：结语。

通过阅读和思考辛亥革命，我深深感受到了中国历史的伟大和中国人民的勇敢与坚韧。辛亥革命的发生让我更加珍惜现今的和平环境，也让我更加深刻地认识到，每一个国家和每一个民族都应该为自己的命运负责任。我们应该珍视历史，学习历史，为我们的国家和民族的繁荣做出积极的贡献。

基因革命读后感与心得篇四

清单革命是一本由李笑来所著的畅销书，因其以全新的视角和独特的观点，引起了广泛的关注和讨论。笔者在阅读过程中深受启发，对于清单革命这一概念有了更为深刻的理解和认识。本文将以五段式的结构，展开对于清单革命的读后感心得体会。

首先，“清单革命”意味着李笑来对于时间管理和个人效率的全新思考，他提出了“清单主义”的概念。清单是一种可视化工具，可以帮助我们记录任务，提高时间的利用效率。通过制定清单，我们可以有计划的安排时间，明确目标，并且合理安排事务的优先级，从而将提升工作效率和时间管理能力。我深感自己在时间管理上的不足，常常陷入无效的琐事和拖延的怠惰中。清单主义的引入，给我带来了一种清晰的思考方式，让我有了更好的时间分配策略，明确了每天要完成的任务，提高了我的工作效率。

其次，李笑来在书中提到了“清单革命”的另一个特点：个人成长和自我改善。清单不仅仅是为了完成任务，更重要的是通过清单的制定和完成，实现个人成长和自我提升。清单可以帮助我们记录自己的目标和计划，然后通过逐一完成清单上的任务，不断让自己成为更优秀的人。在我的工作中，通过清单的制定和执行，我逐渐养成了坚持的习惯和提高工作效率的能力，同时也培养出更多的耐心和毅力，这些对于个人成长来说是非常重要的品质。

第三，清单革命所带来的变革不仅仅是个人层面的，更是对整个社会和组织的影响。清单作为一种可视化工具，不仅能帮助个人提高效率，更可以帮助组织实现目标的达成。在组织中，清单可以作为一种工具和流程，帮助员工进行任务分配和工作协调，提高整个团队的产能和执行力。同时，清单还可以帮助企业和组织跟踪和监控项目进度，确保按时完成。在我的工作中，清单的使用让我在队伍中的协作更加高效，提高了工作的整体效率，有力推动了团队的发展和成长。

第四，清单革命更是一种对于人们生活方式的革命。李笑来在书中提到，对待时间的态度决定了一个人的生活质量。通过实践和体悟，我深刻认识到清单可以帮助我们更好地管理时间，规划生活，提升自己的幸福感和生活质量。通过制定清单，我们可以有目标地生活，使自己的工作和生活更加有条不紊。同时，清单也可以帮助我们清理大脑，减少焦虑和压力，更好地关注和享受当下，让生活更加充实和有意义。

最后，清单革命还告诉我们成为一个更好的自己，关键在于坚持和行动。清单需要我们不断地制定、执行和更新，只有不断地行动，才能让我们从容面对生活中的挑战和困难。通过走出舒适区，努力改变现状，我们才能不断成长和进步。阅读《清单革命》让我深深体悟到，只有勇敢地拥抱变革，我们才能迈向更好的未来。

通过阅读《清单革命》，我有了更加深刻的认识和体会。清单革命的思想观念给我带来了对时间的更好管理和利用的新思路，同时也提醒我要不断提升自己，才能更好地适应社会的变革。我相信，只要能够将清单革命中的思想和实践融入到日常工作和生活中，我们一定可以过上更加高效和有意义的生活。

基因革命读后感与心得篇五

清单革命，一本让人不禁产生共鸣的书籍。作者阿图尔·布鲁克斯通过“清单”的方式，分享了管理个人生活和工作的技巧和方法。读后，我深感受益良多，产生了一系列的思考与体会。

首先，清单革命让我重新认识到清单的价值。在以往的生活中，我往往随意而张狂地进行安排和思考，导致一些重要的事情常常被遗忘。然而，清单的出现改变了这种状态。通过写清单，我可以将任务和目标有序地列出，并逐一完成。这不仅能够提高工作效率，还能够使自己更加专注于每一件事情，避免遗漏和失误。同时，清单也为我提供了对进展的清晰可见的记录，让我对自己的生活和工作做出更有意义的总结和分析。

其次，清单革命让我认识到清单的作用不仅仅是管理个人的时间和任务，更重要的是管理心理和情绪。书中强调，清单可以让人们更好地进行目标设定和进度追踪，并以此调整自己的行动。这一点在我读书期间得到了充分的验证。我注意到，当我将目标写在清单上时，就会感到一种强烈的责任感和自我激励。而当我将已完成的任务勾选掉时，又会感到一种满足感和成就感。这种由清单带来的积极情绪和意志力的提升，不仅能够推动我更好地完成工作，还能够提高我处理压力和困难的能力。

另外，清单革命还让我认识到时间的珍贵和有限。在这个喧嚣的世界里，时间常常显得不够用。而清单的出现，让我更加深刻地认识到时间的重要性。书中提到，“时间是有限的资源，要合理安排自己的生活才能更好地利用它。”这一观点深深地触动了我。我懂得了不可以滥用时间，应该珍惜每一分钟，将其用于创造更多的价值。清单的存在，就像一个时钟的指针，提醒我每时每刻都要有计划、有目标地过好每一天。

最后，读完清单革命让我对自己的未来有了更明确的规划和设想。书中提到，清单是人们实现梦想的利器。通过订立清单，我们可以有针对性地制定目标，并用具体的行动来实现这些目标。而在实现目标的过程中，清单又能提醒我们时刻不忘初心，保持动力和方向感。因此，我开始以清单为基础，为自己制定了一系列的目标和计划，并在每天的清单中反思和记录自己的进展。这一改变让我有信心去追逐梦想，并坚信只要我的行动不停止，就一定能够实现自己的理想。

总而言之，清单革命是一本让人受益匪浅的书籍。通过强调清单对于时间管理、心理管理和个人规划的重要性，它为我们提供了一个有效的工具和方法。阅读这本书后，我更加重视清单的使用，并开始将其贯彻到我的生活中。我相信，只要坚持用清单来管理自己的生活，就一定能够提高效率，改善心理状态，并实现更多的梦想。

基因革命读后感与心得篇六

革命是一场持续了多年的伟大斗争，伴随着光辉历程，留下了难以磨灭的历史印记。把握革命传承的基因，不断发扬光大革命精神，是我们这一代青年义不容辞的责任。

第二段：认识革命传承的基因

传承革命基因，首先需要我们对革命的历史有一个全面的认识，要明确革命的根源、历史背景、进程和成果。在长达几十年的革命运动中，革命先烈们用自己的鲜血和生命打出了一条中国人民革命的道路，深刻影响着我们这一代人的思想和行动。了解和认识革命传承的基因，有助于我们更好的继承和发扬伟大的革命精神。

第三段：弘扬革命精神

革命精神是人民的精神，是中国共产党和革命先烈们永世不忘的宝贵财富。弘扬革命精神，就要在思想深处落实到实践之中，把个人奋斗和国家的复兴统一起来。动员大众参与人民战争，团结人民一起将新思想转化成新起点，用实践说明我们永远走在时代前列，以革命的精神面貌去战胜新时期的挑战和风险。

第四段：珍视和发掘革命历史文化

革命先烈们用革命坚定的信仰和对人民的忠诚，革命精神进一步丰富了我们思想政治根基。在实践中，我们应该珍视和发掘革命历史文化，继承和传承这一代宝贵的文化资源，发掘革命先烈的历史足迹，对这些先烈的革命实践和精神信仰进行深入研究。这样，不仅可以使我们更好的发扬革命的精神，凝聚更多的革命行动者，还有助于我们在面对困境时寻找灵感和指引。

第五段：总结思考

革命精神是中华民族伟大复兴的理论和实践基础，是我们追求自由、平等和尊严的精神支柱。传承革命基因，不仅是我们完成中国梦的必由之路，还是我们凝聚共识，激发斗志，为时代进步发展奠定美好基础的重要途径。成为一名身体力行的革命者，并通过传承革命基因的方式，不断发扬光大革命精神，这是我们义不容辞的责任和使命。

基因革命读后感与心得篇七

学习本书看到了改善生活的许多惊人信息：基因可以改变，可以运用这些改变；我的选择，随时存储；可以接受，可以拒绝；可以用来改善健康状况，可以让人利用；"它将改变你看待世界，甚至是看待自己的方式".这一切都取决于我们的所作所为，所见所想。

通过本书知道了，基因不仅是我们自身人生经历的总和，也带有父母和祖先经历过的每个事件的印记，我们的生活经历可以影响我们的基因。子曰："非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。"否则，基因会根据我们的一想一念，一言一行，做出哪些开启哪些关闭，哪些表达，哪些不表达的决定,进而会影响到人的向善传承。

一花一世界，一叶一菩提。我们每个人都是独一无二的。虽然基因组合有所不同，但饮食用药差别很大，有效地运用基因检测将有利于人类的健康。用基因的观念来理解中医，看起来很有意义。运用基因变化与记忆的原则，中医坚持诊治"因人、因时、因地"原则；运用基因检测的方法，中医采取"望、闻、问、切";运用基因的差异性，中医采取一人一方，根据病情进行剂量的增减和药味的调整。

任何事情都有其两面性，基因革命也不例外，需要不断制定完善相关规则，预防急功近利者及别有用心者用来做对人类不利的事情。当然，我们也不能因噎废食，毕竟我们对我们的身体还知之甚少，探索永无止境。无论遇到什么革命，趋吉避凶才是我们的本意。

书中讲到：未来，一个人的基因信息可能是一个非常重要的信息。所以，我们在日常生活中不仅要注重物质的生活，而且更要加强非物质的精神生活，善行善念有利于基因的良性记忆。

宇宙间充满了大爱，我想，破解基因的密码仍然是爱。

基因革命读后感与心得篇八

在当今快节奏的生活中，时间变得格外宝贵。我们需要找到一种方法来提高效率，增加工作和生活的质量。而《清单革命》这本书为我们提供了一个很好的解决方案。通过读这本书，我受益匪浅，并对清单这种简单却有效的工具有了更加深刻的理解和应用。在接下来的几段中，我将分享我的读后感、心得和体会。

首先，我深深地被清单的力量所震撼。清单不仅仅是一个记录任务的工具，它是一种管理时间和事务的方式。通过制定清晰的目标，并将任务逐一列入清单，我们可以避免事务的纷繁复杂，将我们的精力投入到最重要的任务上。这对于我来说是非常有帮助的，我之前总是因为琐事而疲于奔命，无法专注于做重要的事情。如今，我可以轻松地记录下所有的任务，然后按照优先级进行排序，并且专注于每一个任务的完成。这种方式不仅让我更加高效地工作，也让我更好地处理了生活中的琐事。

其次，我对于清单的分类和时间管理有了更深入的认识。《清单革命》中提到的ABC分类和时间管理法给了我很多启发。我意识到，在制定清单的时候，我需要将任务分成多个级别，并根据不同任务的重要性进行排列。这样，当我处理任务时，我可以清楚地知道哪些任务是最重要的，需要首先完成。此外，时间管理也非常重要，尤其是针对那些长期性的任务。我学会了如何利用碎片化的时间来完成任务，比如在上下班路上进行阅读和学习，或者做一些简单的事情。这使我能够更好地安排时间，提高效率。

第三，我受到了《清单革命》中所提到的目标设置的启示。书中提到，目标要具体、明确、可量化，并设定截止日期。这让我认识到，只有制定明确的目标，才能有针对性地制定行动计划，并通过清单这样的工具来实现。过去，我总是模糊地设定目标，没有明确的计划，结果往往是无法实现目标。现在，我学会了设定具体的目标，并将它逐一列入清单，并且设定截止日期。这让我能够更加明确地追踪任务的进度，保证任务按时完成。

第四，我对于时间的管理和利用有了更深刻的理解和体会。《清单革命》中提到，时间是最有价值的财富，要珍惜时间、合理安排时间。通过清单管理工具，我能够更好地安排时间，避免浪费。我开始主动规划我的时间，合理安排工作和休息的时间段。此外，我也发现了一些在日常生活中浪费时间的习惯，比如无意义地浏览社交媒体，或者无目的地疲于忙碌。我开始注意并纠正这些浪费时间的习惯，将精力和时间投入到更有价值的事情上，这让我感到非常的满足和充实。

最后，我对于管理自己的能力有了更高的要求和期待。《清单革命》这本书不仅仅是一本关于时间管理的书，更是关于自我管理、效能管理的书。通过应用清单工具，我不仅能提高工作效率，更能够更好地管理自己的时间和资源。我学会了如何分析和优化自己的工作流程，如何提高自己的学习效率，如何更好地安排工作和生活。这让我成为了一个更高效、更自律的人，也让我对未来充满了信心和期待。

通过阅读《清单革命》，我重新认识到了清单这一简单却实用的工具背后蕴含的巨大的力量。我深深地体会到了清单对于时间管理和自我管理的重要性，也学到了很多实用的方法和技巧。我相信，只要我们用心应用和践行，清单会成为我们提高效率、管理时间和实现目标的重要工具。我将不断地努力，将清单的理念贯彻到我的生活和工作中，实现自我提升和完善。

基因革命读后感与心得篇九

沙伦·莫勒姆博士这位被誉为"最会讲故事的科学家"所奉献给我们的《基因革命》。通过医药学、遗传学、历史和生物学的相互融合，以一种新颖而又引人入胜的方式，来解释人类的身体是如何工作的。澄清了我们许多对"基因"的错误认识，之前我们一谈起"基因"就意味着与生具有，不可因人的意志而改变，什么事情一但被告知不可改变，人们便对此感到十分无奈，无助，继而变得消极，被动，充满恐惧。正如李维老师所说我们应该感谢莫勒姆博士，他让我们重新看到了希望，拾起了自信。他还给了我们改变遗传基因的具体措施，他让我们重新感到了人类自身的伟大，我们将因为选择而改变，因为改变而更加优化，更加强大，而且这种改变也会遗传下去。我们自己可以决定自己的健康状况，决定自己的未来，决定自己的后代基因，这是多么令人振奋，令人神往，这又是多么催人自觉，使人自重。你的基因会留下你的痕迹，因你的所思所想，所见所闻，所做所为，一切的.一切决定。且不随着生命的结束而终止。

这无疑是一本将对我们产生深远意义的著作，我们看一两遍远理解不了或理解不透。对于生命的探索人类还有很长的路，我们还有许多未知的世界。但我觉得对于我们通过学习知道体内每一处深邃微小的部位，都是遗传信息的表达。每个当下，我们都在创造着自己的现在，创造自己的未来，对我们来说其积极意义在于，让我们知道所有的一切都是为了应对生命的需求，并改变着我们自己。只要我们沿着心指引的方向，正向、正意、利众，相信自己身体会调动一切资源，帮助我们去实现自己的愿望！再次感谢维书会，感谢李维老师！

基因革命读后感与心得篇十

第二段：传承革命理论基因

中国共产党一直把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观作为自己的思想理论体系，并不断将其与时俱进地发展完善。党的理论面貌不断与时俱进，体现了党在理论武装方面的勇气和智慧。因此，在实现伟大目标道路上，我们必须始终继承革命基因，坚持理论武装，开展深入细致的思想动员工作，使党的思想理论更多地走进群众、深入群众、为群众服务，为实现中华民族伟大复兴服务。

第三段：传承革命家风基因

毛泽东同志曾指出：“对一切外来的事物，要采取积极的态度，因为有它们存在的合理性。”这一思想正是中国共产党人秉持的办事态度。作为新时代的青年党员，我们要在吸纳外来文化中汲取营养的同时，发扬中华民族优秀传统文化，实现中西文化交流互动的双向融合。我们不仅是传承者、保护者，更是新时代推动中华民族文化向前发展的践行者。

第四段：传承革命血脉基因

中国共产党在革命战争中涌现出大批英模人物，他们在激烈的战斗和巨大的艰辛中磨炼出了坚强的意志、锻造出了坚实的品质。作为新时代的青年党员，我们时刻应该牢记前辈们为革命事业流的鲜血，发扬我们党坚韧不拔、一往无前的顽强精神，时刻保持战斗状态，为国家民族的繁荣富强而不懈奋斗。

第五段：结语

中国共产党的优秀传统是我们宝贵的财富，我们要深入学习贯彻，振奋精神，倍加珍惜，传承发扬。革命遗产是我们宝贵的财富，我们要珍惜它，传承并不断发扬光大，才能不断提高自身素质，继续推进“中国梦”的伟大实现。在新的征途中，让革命英烈和先辈们的革命基因永远传承下去！

基因革命读后感与心得篇十一

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我国旗下讲话的主题是“缅怀先烈，传承红色记忆”。 再过三天，就是清明节了。清明节，对于千家万户来说是祭奠先辈、回忆先人的日子；而对国家，对我们广大青少年学生来说，更是缅怀革命先烈，学习革命精神，继承烈士遗志的重要日子。

当我们站在操场上仰望五星红旗冉冉升起的时候，你可曾想起这面红旗的来之不易，她可是烈士的鲜血染成的；当我们回荡在庄严的国歌声中的时候，你可曾记起先烈们发出的最后的吼声:“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成新的长城”。

曾经，有这样一群人，为了祖国的利益，为了民族的自由解放，在战场上抛头颅，洒热血，以血肉之躯筑起“新长城”。他们英勇奔赴战场，把生死置之度外，与侵略者抗争到底。为了换得子孙后代和平幸福的生活，甚至不惜以生命为代价，与敌人同归于尽。他们就是我们伟大的革命先烈:亲爱的老师，同学们，还记得邱少云吗?敌人的一枚枚燃烧弹扔下，正巧有一枚落在了他身边，要知道，当时他只要打几个滚，就可以免遭死亡的危险。但，为了整个潜伏部队，为了整个作战计划，他顽强的忍下来了，他绝不是钢铁铸造的，而是一个人，一个有血有肉的人！如果换成当今世界的每一位，能做到吗?但是，他却做到了，这是一种什么精神?这是一种坚韧不屈的爱国主义精神！还有，刘胡兰，一个听起来多么娇弱的名字，那颗爱国的心却远远重于泰山。虽然她只有15岁，但站在敌人面前却镇定自若，坚定的目光吓得敌人心惊胆颤。死亡的狰狞并没有使她畏缩半步，争取革命的胜利才是她不灭的信念。然而，凶狠的敌人毫不留情地夺走了她年轻的生命，她为中国历史写下了“生的伟大，死的光荣”的辉煌一页。

是呀！在那段艰苦的岁月里，涌现出许许多多胆识过人的革命英雄，他们为了国家的未来，为了人民的幸福，宁可抛头颅，洒热血，这种无私奉献、英勇的行为，难道不值得我们世代传颂，永远学习吗?我们的革命志士是多么爱我们的国家！在漫长的艰苦斗争岁月里，无数革命先烈前仆后继，为民族的解放事业立下了不朽的功勋。在历史的长河中，留下他们浓浓的爱国情怀，以及那赤诚的爱国之心，他们以生命写下了可歌可泣的壮丽诗篇，令我们永远无法忘怀。如今他们已长眠地下，但他们无私奉献的精神继续激励着一代代人。

既然这样，我们有什么理由不珍惜这大好时光，又有什么理由不珍惜这来之不易的幸福生活?当然，答案是没有理由的！我们国家现在仍是发展中国家，如果说改变我国屈辱历史是实现我们中华民族伟大复兴的第一阶段的话，那么将国家建设成社会主义现代化的强国，就是实现民族复习的第二阶段，而要完全实现这样一项艰巨伟大的使命必将要落在我们的肩上。所以，我们就更应该发愤图强，珍惜时间，努力学习，成为建设社会主义现代化国家的一员。

因此，作为青少年学生的我们，更要学习和继承革命先烈不畏牺牲和无私奉献的民族精神，树立远大的理想，时刻牢记自己是革命事业的接班人，一刻也不要忘记时代赋予自己的使命和责任。

同学们，少年兴则国兴，少年强则国强。祖国未来和平与强盛的重任，已不可推卸的落在了我 们肩上，作为当代的中小学生，我们适应时代发展的要求，高举爱国主义旗帜，努力学习，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行，让中华民族--这条威武的东方巨龙在我们手中腾飞 同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，我们是国家的接班人，让我们沿着先辈的足迹，继承先烈遗志，发扬前辈爱国精神，为实现我们中华民族伟大的复兴而努力奋斗吧！

谢谢！

基因革命读后感与心得篇十二

闺蜜晓玲近来感到痛苦不堪，她觉得自己好像是得了健忘症。

她回忆说，周三那天，一早起床就遭遇麻烦。孩子起床磨叽快迟到了，因为慌忙出门，结果把家门钥匙忘在屋子里了。她心里一边懊恼自己粗心，一边告诉自己：要事第一，先送孩子上学，再想办法解决其他问题。

结果，刚走到孩子的幼儿园门口，幼儿园检查个人卫生，因为孩子的剪指长，她被老师点名批评了。她心里好不烦恼——怎么又忘记给孩子剪指甲了!

晓玲一整天都在被“丢三落四”折磨。反复受挫后，小玲对自己产生了怀疑——难道自己真的得了健忘症？读了《清单革命》这本书里，我告诉自己，千万不要小看清单这种方法，它能帮你解决健忘症的问题。

1.确认你的身体是不是极度疲惫。

首先确定自己的身体，是否正在经历极度疲惫。身体太过疲惫，是无法让人集中注意力的。俗话说，身体是革命的本钱。早睡早起、适量运动，养成良好的作息习惯，是成功人士必备的革命武器。

因为充沛的精力才能为大脑的活跃创造，提供坚实的物质基础。如果，你因熬夜过度，透支自己的身体，或是因为正在经历某些疾病，导致夜晚严重失眠，你就需要为自己安排出时间，赶紧补充睡眠，或是去看专业的医生治疗疾病。如果排除身体疲惫或生病的因素，却还会经常“丢三落四”，那可能就是注意力被过度占用了。

2.注意力被太多“程序”占用。

我们人类的注意力，就像计算机的内存一样，容量有限。一旦后台有多程序在同时运行，就可能出现卡顿的现象。也就是，如果你手头正在做一件事，可是你的心里却放不下另一些事，那你就很难让自己的注意力，保持在当下正在做的事情上。

比如晓玲，可能就是她在早上出门的时候，脑海里有太多“程序”在同时运行。她可能在无意识下，在想到学校要几分钟，会不会遇到很多红灯；如果迟到了，会有什么样的后果。

此外，她的“内存”里，可能还遗留着，孩子起床磨叽带给她的，未处理释放的负面情绪……这些都是占用注意力的因素。当注意力被太多冗余“程序”占用，也就很难把当下正在做的事情做好。所以，晓玲把钥匙忘在屋里，把文件落在家里，也就并不意外了。

3.不要太相信你的记忆力。

经常有朋友说：我也买了很多书，学了很多时间管理的课程，可还是经常“丢三落四”，那些书和课程根本都没用。

要是那些书或者课程有知觉，会不会觉得“我要被冤枉死了”？

其实，我和晓玲一起参加读书会，学习过《清单革命》这本书。我提醒晓玲：“你没用清单的方法吗？”

晓玲说：“我觉得自己还很年轻啊，记忆力还没差到，干啥都要写到本上的地步吧！而且每次还要多出一个写清单的步骤，感觉好麻烦！”

相信自己，是非常好的思维习惯。但是盲目相信自己的记忆力就不太可取。我们要承认，我们是人，不是机器，大脑有一个非常正常的工作机制——遗忘。何况，生活中，琐碎的事情非常多，再小的事情，都要靠现场发挥，纯靠所谓的记忆力，真是太累自己了。

明明是一张便条纸，就能解放自己的事情，为啥非要给自己的大脑徒增负担？就像晓玲，如果她能在出门前的鞋柜边上贴一张醒目的标签，上面就写四个字：伸手要钱（身份证，手机，钥匙，钱包）。

这样就能帮自己大大降低把钥匙忘在家里的几率。

1.清单怎么用？

记得，我刚开始使用清单，也用不好。最初，只是在去超市购物之前，写个购物清单——防止回来后，才想起来啥啥又忘记买了。

后来，随着时间推移，我发现了清单在很多地方都大有用处，有些地方可以帮助我们节省脑力减少出错，有些地方则会帮我们提高效率，促进成长。

在工作和学习上，清单可以帮助新人尽快入门，帮助老司机提升工作学习效率，保持持续精进的能力。

一条条对过去，新人就知道自己该做什么了。使用清单法可以让我们不断成长进步，但清单不成不变，养成定期复盘整理的习惯。每一次复盘后，都要有更新过的清单形成，这些清单可以在未来帮助自己减少出错、提升工作和学习的效率。在生活琐事上，我们养成分门别类的使用清单的习惯，更是帮助我们避免错误，减轻记忆力负担的好帮手。

上文中的晓玲就可以在家里醒目的位置上，比如学习桌上，分别贴上——孩子的检查清单、自己的检查清单。你也可以把清单分为长期的，或是短期提醒的。短期提醒的，用过就可以弃掉；长期使用的，短期内不需要变动，必要的时候进行升级或者更替。

这样就可以避免，因为事情太多，忘记或者疏漏的问题。

2.清单有大威力？

清单明明很有效，为什么却并没有被广泛接受和使用呢？究其原因，就是人们很难主动意识到清单的巨大威力。

人类天性爱自由，，讨厌被约束，更怕麻烦。使用清单，在感觉上，好像给自己架设了更多束缚。于是人们本能上会排斥使用清单。

而且使用清单，会让人感觉“受辱”——像新人一样拿着单子一条一条对，毛手毛脚，显得好像自己很不专业……这些感觉上的问题，都会成为人们不情愿使用清单的借口，阻碍了清单的普及和应用，也让人们忽视了清单的巨大威力。

在《清单革命》一书里，作者提到一个让人颇为震惊的故事。医院里为了降低感染造成的病死率，推行手术消毒五步骤清单。刚开始，医生们都很抵触，他们觉得，当我们傻吗？这五步我们会记不住吗？我们可是专业人士啊！

后来医院强行要求实行清单法，在手术前，一个人念一个人做，做完后打勾。结果，数据显示，十天引发感染的比例从过去的11%，下降到了0。在此后的一年多追踪调查里，只发生过两起感染事件。这一结果，大大超出了人们的想象，让很多人开始意识到清单的重要性。其实，清单远比我们想象的更有作用，它不仅对集体的工作、管理、学习有帮助，而且对个人成长发展，同样帮助巨大。

那些成绩卓著的牛人，打开他们的百宝箱了，里面一定有一本本的笔记和经验总结清单。

最后，借樊登的话结尾：

清单是一种有效的工具，也是一种生活和工作方式，更是一场深刻的观念革新。理解清单的价值，学习清单的方法，有助于我们的生活更有秩序，工作更有效率。试着开始使用你自己的清单吧，慢慢的，美好的改变将在无声无息中悄然发生。

基因革命读后感与心得篇十三

主题教育

说到重庆，心中就满是“红色”资源；说到重庆的“红色”资源，首先想到的就是渣滓洞、白公馆，也就是伟大的“红岩”精神。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，重庆坚持把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，就是要把红色基因的力量化为奋进新时代的动力。翻阅党建读物《初心集》，《红岩》的人物原型陈然、蓝蒂裕、江竹筠、许晓轩、黎又霖等英烈的诗文以及狱中党员向党组织的最后寄语《狱中八条》赫然在目。

不是吗，现在还书写在渣滓洞墙上的《狱中八条》，是烈士们牺牲前给我们党留下的最后“遗嘱”，是他们用鲜血和生命换来的宝贵财富。在与敌人的残酷斗争中，我们的部分同志经受不住考验，最终走向了与人民为敌的方向。“防止领导成员腐化”，是“八条”之首，说明当年的英烈们就已经意识到了领导干部在拒腐防变上容易出现的问题。不管是战争年代的“腐化”还是和平年代的“腐化”，都将走向人民的反面，都是违背革命初衷的表现。这就需要党员干部们坚定信仰，牢记“初心”。

关于以渣滓洞监狱为素材的多部电视剧，其情节大同小异，只是剧中有两次“对话”确实令人深思。一次是两个国民党军官的对话——“这些共产党，真不知是什么造的，那么多刑法都受得住。”“一个人，如果单凭肉体，是无论如何也受不住的，唯一能解释的，就是有一种精神的力量支撑着。”“精神的力量?”“那叫信仰，信仰的力量无穷，我们这边就太缺乏这种信仰了。”不错，唯有精神与智慧才是最强大的。对于这一点，缺乏坚定信仰的人是永远都参不透的。

另一次是江姐在狱中与一位叛徒的对话。那位叛徒曾是江姐的上级，在彭咏梧牺牲后还慷慨激昂地安慰过江姐。但是，他被捕后，轻易就背叛了组织，奉命前来狱中说服江姐。叛徒：“我们当初参加革命，目的不就是为了过上幸福生活吗?如果自己生命都没有了，那幸福生活还和我们有关系吗?”江姐：“你说的幸福生活是指自己，作为共产党人，怎么能只想到自己呢?只要大多数人能幸福生活，我就觉得自己是最幸福的。”叛徒无语。

就是这两段对话，令人深思。也许，这就是“红岩魂”的精髓吧！今天，我们利用红色资源、传承红色基因，就是要让深入领会其中的精髓，将其“内化于心，外化于行”。无论什么时代，一支没有崇高信仰的部队，怎么会有凝聚力和战斗力呢?再学不朽的“红岩”精神，重温闪光的“狱中八条”，一方面催人奋进；另一方面也将一些党员干部濒临泯灭的信仰重新唤起。民族复兴，任重道远。但只要坚定信念，初心不改，将英烈们不畏艰辛，战斗到底的“红色”基因传承为奋斗新时代的精神动力，就会一路披荆斩棘，一路笑对人生！

基因革命读后感与心得篇十四

《基因革命》是由克里斯托夫·诺瓦尔编写的一本科普读物，探讨了基因科技领域的最新进展和潜在影响。克里斯托夫·诺瓦尔是一位杰出的科学作家，他以简明而生动的语言，帮助公众了解复杂的科学概念。《基因革命》向读者展示了基因科学领域的新兴技术，以及对医疗、食品生产和生态系统的潜在影响。

《基因革命》以流畅的笔触和详细的案例阐述了基因科学的最新进展。书中讲述了基因编辑技术的发展，包括CRISPR-Cas9系统的应用。这项技术被认为是开启基因革命的关键，它使我们能够“剪切”并修改基因序列。除此之外，书中还介绍了人类基因组计划和个性化医疗的前沿趋势。通过这些案例，读者可以更好地了解基因科学的原理和潜在应用。

第三段：讨论基因科技的潜在危机和道德问题（300字）。

《基因革命》提醒我们，随着基因科技的快速发展，我们必须认真思考其潜在的危机和伦理问题。例如，在基因编辑领域，虽然这项技术为疾病治疗提供了前所未有的机会，但它也引发了诸多伦理争议，如精确编辑胚胎的道德问题。此外，基因科技还可能加剧社会不平等，因为只有具备经济能力的人才能得到最新的基因治疗。这些问题提醒着我们在推动基因革命时应以人性和公平为本。

第四段：探讨基因科技的潜在利益和应用(300字)。

《基因革命》还强调了基因科技的潜在利益和应用。通过基因编辑技术，我们有希望治愈一些致命遗传性疾病，如囊性纤维化和遗传性癌症。另外，个性化医疗也能为病人提供更好的治疗方案和药物。此外，通过基因编辑，我们有可能改良农作物的产量和品质，以应对人口增长和气候变化的挑战。这些科技在农业、医疗和环境领域的潜在应用为我们带来了巨大的希望。

第五段：总结并展望基因科技的未来（200字）。

《基因革命》为读者们提供了一个全面了解基因科技的机会。它不仅介绍新技术的原理和应用，还提出了相关的道德和伦理问题。通过了解这些问题，读者能够更好地思考和参与到这个令人兴奋又复杂的领域中。基因科技的未来充满希望，但也伴随着挑战和责任。我们需要全球范围内的合作和有效的监管，以确保其应用始终以人类利益和道德价值为导向。只有这样，基因革命才能真正造福人类。

基因革命读后感与心得篇十五

《清单革命》是护理部推荐给护士长的必读之书，出于好奇，我拿起来读了读，读后感触颇深。我想清单不应该仅仅是方法论，还是一种系统的思考方式和执行保障。在工作和生活中，我们如何建立清单思维、清单系统，如何将清单用于护理工作并极致发挥，这是值得我们思考的问题。在此，我想将这本书推荐给护理姐妹们，希望我们共同研究、探讨和学习。

记得书中有一家医院原本经常发生的中心静脉置管感染比例从11%下降到了0，避免了43起感染和8起死亡事故，为医院节省了200万美元的成本。同时，还让医院员工的工作满意度上升了19%，手术室护士的离职率从25%下降至7%。听到这些数据，我相信不用我多说，大家都已经意识到使用清单，大有裨益。因为本书不仅给了医院管理者一个强大的思维工具，更带来了一场深入人心的观念革命。

书中讲述了医院手术清单的故事，建筑业施工任务的清单故事，航空领域飞行清淡的故事，和投资领域决策清单的故事，这些故事的是我深刻意识到清单的重要性。

面对一些“无知之错——因为没有掌握正确知识而犯下的错误”与“无能之错——因为掌握了正确的知识但却没能正确使用而犯下的错”，我们应该如何避免。我在科室的主要工作是综合岗办理出院手续。我为自己设计一个清单，这样可以迅速、准确、不漏项的完成我的工作。制作清单就是三个原则:简单、可测、高效。

基因革命读后感与心得篇十六

佐藤学在《静悄悄的革命》中说：“学习只在与教师、教材、学生、环境的相互关系中，才能够得以生成、发展，儿童的“主体性”不是和这一切毫无关系而独自起作用的，学生的需要、愿望、态度等也不是在这些关系相互作用之前就存在的。”下接下来本站小编给你整理了静悄悄的革命。

读后感。

欢迎大家的阅读。

自钓鱼岛撞船事件之后中日关系一度十分紧张，值此之际中心校给每位教师赠送日本学者佐藤学的教育著作《静悄悄的革命》一书。我怀着异样的心情大致地阅读了一遍，直观地感觉在我国如今这个教育改革一浪高过一浪的时期，这并不算是一本时髦的教育著作。但作为一名基层的基础教育工作者，我能强烈地感受到来自日本教育的挑战。

佐藤学先生1951年出生，日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士。作为“付诸行动的研究者”，他“每周去各地的学校访问，幼儿园、小学、初中、高中、养护学校等，看过数不清的教室，在各个教室里观摩，近20xx年来一直如此”，他与校长、教师们一起研讨改革中的问题，“丢开一切抽象的语言”，并从与校长、教师的密切接触中，使自己的“研究和实践获得了有力的支撑”。他把自己融入到学校的教师和学生中，“与教室里的学生和教师同呼吸”。书中有很多观点现在看来已经不算新颖与独特，如：以“学”为中心的教学，校本课程研究，学习共同体等等，已经成为当前我国教育教学的基本理念和共识。但我们要知道本书是作者20xx年5月完成的，也就是说早在十年之前，日本的教育就在“静悄悄”地革命着。个人认为我们现行的教育改革有些“闹哄哄”，一夜之间“杜郎口”旋风吹遍大江南北，杜郎口几乎成了全国所有中小学校必学之地，还意外地带动了当地的旅游产业，类似的还有成都武候实验中学等。

那么，对我们来说，阅读本书有哪些帮助和启发呢?我认为我们应该静下心来研究，怎样创造以“学”为中心的教学?怎样去“理解”学生、“倾听”学生?怎样的教育实践是优秀的实践?学校如何实际而有效地帮助教师成长?怎样把学校变成“学习的共同体”等等。

首先，佐藤学先生这种以“学”为中心的课程。让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。教师不再是以学科知识为中心的课程中那种知识的传授者，教师的角色转变为学生学习的促进者。“教师扮演三个重要的角色：学习环境的组织者、儿童思维的评价者、小组活动包括游戏和讨论的发起者。”

现在发起以“学”为中心的教学热潮，这并非否定教师的积极作用，教师的作用反而更重要，更需要专业素养。“教师要深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，以让学习活动更丰富，让学生的经验更深刻，各种引发‘交往’和‘联系’的活动构成了教师工作的中轴。”然而，现在教师自身存在的问题很多：“洞察力与观察力不够，在支持学生战胜学习上的挫折、促进学生之间的相互交流、让学生表达自己的见解、提高其思维能力等，教师的工作都没能够认真的展开。”教师的指导作用还没有淋漓尽致的发挥出来。

我们既要追求“发言热闹的教室”，又要追求“用心地相互倾听的教室”。

象学生不能够明白老师提问的意思，不知道该怎么回答，或者回答不上老师的提问;学生胆小，不敢发言，久而久之就养成不发言的习惯;明明知道答案，懒得发言，或者在自己的心里说了;某一次回答错了，老师不经意说了下，打击了他的自信心等等。

首先，理解这种拒绝发言的情形，其次，重新唤回学生发言、表达自己的愿望和需要，这种表达应该是真实的表达，也许其表达的形式是沉默、或者文字，或者不明晰的语无伦次。

的确，有时候费半天功夫，仍是启而不发，我们常常失去耐心地把所谓的答案轻松从口中说出，自问自答的方式的确非常方便。现在想想，答案，真的就那么重要吗?我们的目的不是告诉学生答案，而是培养学生思考问题的能力和习惯啊!

应该说，那些对枯燥无味的或者无意义的课题表现消极、毫无兴趣的学生不仅是自然的，也是健康的，对这些学生的表现应视之为理所当然，并首先有必要来一番认真的自我反思。而对那些不论对什么课题都抱着积极的“态度、关心、欲求”的学生在认知上是不健康的，是思维逻辑懒惰的学习者。教师应当摆脱那种在授课中只想达到快乐目的而迁就学生的想法。允许进度慢一点，允许学生发言模糊一点。

“倾听”是佐藤学反复强调的重点。我们教师总是要求学生听讲，其实是要求学生“倾听”老师的讲。教师首先不去“倾听”学生，如何要求学生来听讲呢?教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的声音，“教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语”。对于“那些在学习上不多言语，然而善于倾听的学生”应该被评为优秀。所以，只要我们教师学会了“倾听”，对于那些上课发言不积极的现象，我们或许多一些理解。

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基因革命读后感与心得篇十七

红色，是一种信仰，然而他和其他的信仰不同，他不是少数人的信仰，不是个别国家或者民族的信仰。一般的信仰，更多的是教人为自己谋利，讲究的是个人的生前死后、因果宿命。只有红色，从不让人去为自己谋私，从不让人去沉迷于飘渺的虚无。

是十月的一场燎原大火烧出了天空的第一片红，是1921至1949整整28年的抛头颅洒热血染成了神州大地的红，因此，这种红色的信仰绝不是虚无的，而是有无数的前辈用生命去检验、践行的，并且，在一代代的不懈努力中，他成为我们世代相承之意志，只要人们还追求自由平等公正法治，我们就决不停止追逐。所以，红色更是我们的基因，我们不能放弃，要好好地传承下去。失去这种基因，我们就会掉进资本主义的陷阱，被历史淘汰，苏联____这样的例子。

为什么要我们传承红色基因?

这不是上级要求，也不是政府要求，而是这个时代的要求，直接关系到我们这代人能否实现中国梦。当我们沉浸在缤纷繁复的物质世界，徜徉在灯红酒绿之边缘，我们会在实现理想的道路上迷失。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”我们要沿着社会主义道路不断前进那就要让红色血液在全身流通，让头脑清醒，让行动坚定。这种血液的来源靠输送是不行的，要自己长出来才可靠。

近来央视热播的电视剧《十送红军》表现的____十位最普通的红军战士经过长征的跋涉、战斗与牺牲，以自己的生命，熔铸和诠释共产党和人民军队的信念的历程。它生动地展示了我党我军在长期斗争中形成的艰苦奋斗、不惧牺牲、自强不息等优良传统。这些优良传统凝结一体，____红色基因。我们传承红色基因____要传承和发扬这种传统，将之融入血脉中随着生命的延续而延续下去。当然，正如一位哲人所说，传统不是守住炉灰，而是热情火焰的传递。

当代革命军人要努力践行社会主义核心价值观，这也是传承红色基因的重要内容。我党我军从来都保持着同人民群众的紧密联系，从一定的层次上讲，我们肩负的历史使命是相同的。国家富强、民族振兴、人民幸福、爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治这样的社会主义核心价值观正是新时代我们的全新追求，是以中国梦为中心的最高追求。传承红色基因____要求我们在这样的时代背景下秉承先烈之意志，高举红色之火炬，继往开来，走前辈们没有走完的路，走我们这代人特有的路。

他们每一个人都在用自己的方式发扬红色精神，用自己的红色基因生长全新的红色血液。这些人无愧为时代的榜样。新时代的我们比历史上任何时期都接近接近伟大复兴的目标，但越是如此越是应怀如履薄冰之谨慎，坚决听党指挥，围绕强军实践，筑牢军魂。

习近平主席提出广大官兵应传承红色基因，让红色基因代代相传，这意味着“传承红色基因”不再是模糊的意识，而有纲领性的精神，意味着我们传承红色基因不再单纯靠自觉，而是受到党和人民的监督。这一转变，正犹如道德自觉向法律约束的转变，有理可依，有凭可持。

革命胜利来之不易，千秋伟业筚路蓝缕。以史为鉴，可知兴衰，在风云暗涌的和平岁月里，唯有传承红色基因，发扬红色力量才能步步稳进、兴盛强大，才能实现中国梦、强军梦!

如此，也足以告慰先烈英灵。

基因革命读后感与心得篇十八

《基因革命》这部纪录片深入探讨了基因工程在多个领域的应用，引发了我对于基因科学的思考。通过观看这部纪录片，我对基因革命的潜力和可能带来的伦理争议有了更深入的了解。这部纪录片给我留下了深刻的印象，同时也唤起了我对于人类发展的思考。

第二段：印象深刻的内容。

在这部纪录片中有几个场景给我印象深刻。首先，我被基因工程在医学领域的应用所震撼。通过基因治疗，许多不治之症得到了有效的治疗，使人们对于未来的医疗前景充满了希望。其次，我被科学家们对于基因编辑技术的讨论所吸引。他们在无数次的实验中挑战着科学的边界，并且努力探索基因工程带来的可能性。最后，我被关于基因改良婴儿的报道所震惊。这引发了伦理争议，使我意识到基因革命带来的潜在风险和问题。

《基因革命》中展示的基因工程在医学领域的应用给人们带来了巨大的希望。通过基因治疗，人们可以战胜一些传统医学无法治愈的疾病。同时，基因工程还可以用于改善人类的生育率，帮助那些不能自然受孕的夫妇实现成为父母的梦想。这些潜力使我对基因革命持有乐观态度，相信人类在基因科学的发展中，会迎来更多的福祉。

第四段：伦理争议和风险。

尽管基因革命带来了许多潜力和希望，但其中也存在着伦理争议和风险。当科学家开始讨论基因编辑技术时，人们开始担心基因革命是否会影响人类的基本道德和社会结构。特别是关于基因改良婴儿的报道引发了广泛的争论和反思。人们开始思考人类是否应该将生命与科技联系在一起，以及基因改良的道德边界在哪里。这些问题提醒我们，在进行基因革命的过程中，我们需要慎重思考其带来的伦理和社会影响。

第五段：个人思考与展望。

观看《基因革命》后，我开始反思人类发展过程中的一些重要问题。尤其是基因革命给我带来了对科技与伦理的思考。我认为基因工程是一把双刃剑，可以带来医学上的进步，但同时也需要我们审慎对待。在享受基因革命带来便利的同时，我们需要保持谨慎，确保科技发展不会跨越道德和伦理的底线。我希望未来的发展中，人们能够更加理性地对待基因革命，充分利用其潜力，同时也承担起伦理责任，以实现和谐、可持续的人类发展。

总结：通过观看《基因革命》这部纪录片，我对基因工程的应用与可能带来的风险和争议有了更全面的认识。基因革命带来了医学领域的突破，给人类发展带来了巨大的希望。然而，我们也不能忽视其中存在的伦理争议和风险。在引领基因科学发展的同时，我们需要审慎思考和合理规范，确保科技的进步与社会的道德底线相一致。只有如此，我们才能够真正实现基因革命的潜力，为人类的未来带来更美好的前景。

基因革命读后感与心得篇十九

对于目前的废水处理厂而言，我们需要重新定义“标准”。就像书中所讲：“为难发愁解决不了问题，关键是按照‘科学、专业和安全’的原则找出路。”这个出路就是符合实际的新标准，我们必须重新定义工艺、操作、人员等标准。

要确保废水的稳定达标排放，就必须要把好系统进水的关，将各单位每次生产的废水情况摸清摸透，精细控制各系统的调节指标，不断摸索数据，建立数据异常的联动机制，将异常消灭在萌芽状态。确保整个系统运行受控，特别是对脆弱的生化系统，不能用经验主义和试试看的想法，必须要用科学的方法去分析、了解认识生化系统内的微生物菌群，了解他们的个性、偏好、对废水中有机物的消耗情况等。理论参数由技术合作方提供，但在实际操作中对工艺参数的具体控制和确定，需要大量的现场数据和实践结果。

基因革命读后感与心得篇二十

我真诚地想，工作的目的必须彻底地发生变化，由关注少数的优胜这的应试教育，彻底地扭转为关注每位学生的发展和成长的个性化教育是我们当前工作的目标和核心，如果还不发生转变，你就“敖拓乐”。这场革命从哪里开始呢?通过上边的那句话，就知道该如何转变了吧?从我们日思月想的课堂开始，这是我们工作的方向，是不可动摇的力量，课堂不能改变，这场革命就不能彻底，就不能服务于我们的时代，就不能服务于我们的每位学生，就不能服务于我们的社区每位公民。由此可知，悄悄的革命必须从教室开始，从每位同学开始，从每位老师和每个课时开始，这就是“悄悄的革命”开始了。

“让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。”让学生在课堂中得到尊重，打开心扉，每个人的学习活动都得到关注。这是课堂教学的基本要求。结合我们的课堂教学，在自主学习的进行中，获得独立的自主学习知识的过程，能够培养学生独立工作的能力，能够独立思考，获得知识，有充分的获取知识的过程;合作探究的过程中学生尽力互相关注学生间的知识交流和只是感情的交流。

不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。应当追求的不是“发言热闹的教室，而是“用心地相互倾听的教室”当我读至此处时，才真正理解到课堂学习的内容“用心倾听”而不是相互排斥，不是敷衍了事，这是非常关键的内容。如何教育学生倾听，这需要我们做足功课，慢慢地养成习惯。

学校应成为“学习共同体”，在教室中要实现“活动的、合作的、反思的学习”。在传统的“阶梯型”课程之外创造“登山型”课程。在教学中，我想既要保证大多数的同学学会内容，做到普及教育，又要像登山一样，让学生朝上追赶，力争逐步提高，逐步提升学生的综合能力。在共同体中，教师处在首席之中，适时引导，适时讲解，适时点拨，让学生有逐步获得适时提高的机会，才能提高学生的综合能力。

日常的学科学习的改革才是中心课题。这项改革是非常关键，把“。

国学。

课程”

变成中心的工作，才能保证所有的、悄悄的革命在日常的教学中进行，才能保证教学革命的长期性、经常性、彻底性，才能让每位同学收益，才能让革命成功。

来自课堂教学改革中的革命开始了，勇敢地面对，把课堂教学革命进行好，我们的明天会更好。

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基因革命读后感与心得篇二十一

佐藤学为什么如此重视“倾听”?这是他的教学理论所决定的，因为他所看重的是对话，师生之间的对话，生生之间的对话，他认为只有在一个相互协作、充满活力的对话式教室中才存在真正的教学，才有所谓的学习的快乐和教育的幸福。在他眼里，教学方法包含四个要素：教师、教材、学生、学习环境，这四个要素的相互变化构成了教室里的生活世界。“学生自立、自律的学习必须在与教师的互动中，在与教材、教室中的学生以及学习环境的关系中来加以认识。学习只在与教师、教材、学生、环境的相互关系中，才能够得以生成、发展”，儿童的主体性要在这些关系相互作用中才能产生。

我们怎样才能做到“倾听”呢?我认为首先思想上要有这种“倾听”的认识，其次要有过硬的业务水平，还要有灵活的教学机智。教师的爱岗敬业、对学生的爱心、灵活的教法就要体现在和学生的交往互动上，体现到“倾听”得到学生发出的和未发出的声音，体现在让学生自立、合作地进行活动，使得“各种让学生的看法和想象相互碰撞激荡，回响共鸣”，形成教室里的“交响乐团”。

要让教师做到这些，作为学校要以教师教学教研为核心，经常召开各科教研会，共同研究教师的课堂教学，“把授课实况展现给外校教师并请他们进行评价的公开研讨会，是推进学校改革的必经之路。”，佐藤学希望的公开课不是那种为了上级检查或者评比而特地准备的公开课，在他眼里“上公开课时保持平时上课的风格才是最好的”，因为在这样自然状态下的公开课上“每个教师仅仅是为了改善自己的教学而致力于自己独立的研究课题，并通过校内教研活动公开自己的授课方式，以达到互相提高教学效率的目的。”

我想作为老师吧，多年来已经有了一种职业的倦怠，不愿意去研究教学，不想上公开课，不想在同事面前暴露自己的弱点。教研似乎也只是一种形式，走走过场，要是有上级领导检查工作，学校也只是安排年轻的、听话的教师去应付。作为教师，这样想，危害的只是自己，没有提升的只是自我。而作为一个学校的领导，没有创新教研的想法，没有看过上面的文字，甚至自己都不愿意参加课堂教学的评论，不愿意充实改革学校的教研活动，真是学校、学生的悲哀!

佐藤学《静悄悄的革命》一书，朴实的语言，看的我直冒冷汗。我们要向日本学习，二战之后，在短暂的几十年从一贫如洗发展到世界经济强国，不能不说他们的教育成功是重要的功臣之一。作为教师，我就应该不断学习，就应该不断提高课堂教学水平，就应该做敢于开放课堂的老师，向自己挑战。作为校长，就要勇于带领学校，使教师成为最好的教师，使学校成为最好的学校!

有幸拜读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书，为佐藤学博士的平易、务实的研究态度所感动，为他对教学中的形式主义的批判所震动，阅读《静悄悄的革命》，给困惑中的我带来了许多思考、启示。

思考：教师的角色。

1、守望者。一直以来的“应试教育”让我们的教师在课堂上扮演着学生学习知识的灌输者，教室维持秩序的管理者，因而，我们的教室要么是寂静、沉闷的，要么听到的只是学生们齐声的高呼“是”、“是”.在这里，我们看不到个体的参与。我们常常呼喊的“尊重学生的个体差异”——这不是一句空话。就拿数学教学来说，教师更应注重学生的个体参与，从这种个体的参与中获悉个体差异。长期以来，一直只存在着重认知理解，轻情感体验，重共性统一，轻个性差异的发展。对于学习，学生对文本的理解应该是多元的。每个个体根据自己的已有生活经验、人生阅历、思想深度等对同一内容会产生不同的反应。因此，我们在教学中，要引导学生走进文本，与文本对话，要尊重学生的个体体验和独特感受，鼓励学生发表自己独到的见解。我想，新课改下，教师的角色真不应该做学生学习知识的灌输者，教室维持秩序的管理者，应该成为关注每个个体的守望者。我国课程改革的目标是为了每一位学生的发展，所以它应该是一个个性的教育问题，因为每个人都有独特的心灵。“守望”即包含着对每个个体的尊重。

2、倾听者。回想我们的课堂，常常埋怨孩子们不接应，不愿回答。阅读《静悄悄的革命》，似乎让我找到的问题的症结所在，那就是——倾听。倾听远比发言更加重要，因倾听是学习的基础，是学习的重要行为。而学生能倾听源于教师的倾听。《静悄悄的革命》书中有这么一段话，“倾听学生的发言，如果打一形象比喻的话，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球如果也能准确地接住的话，学生后来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的快感，我认为应当是教师与学生互动的基本。”像这样的精辟之言让人耳目一新，发人深省!是啊，在我们的教学活动中，有多少教师认真倾听了呢?特别是我们年轻的教师，怀里揣的是。

教案。

脑中想的是下一个环节想着自己该说些什么话该怎样把学生引到自己要走的路上来该开展哪个活动对学生的发言没有耐心听。佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学的好的。……学习是从身心向他人敞开接纳异质的未知的东西开始的是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”这个提示让我意识到：形成互相倾听的教室的第一步是教师自身要自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生发言的态度。学生虽需要鼓励但教师应该认真地听取每个学生的发言并做出敏感的对应应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话这样学生之间才会开始互相倾听才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的关系。就如佐藤学先生所说的“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里更能培养自立、合作的学习者”,只有在“用心地互相倾听的教室”里才能通过发言让各种思考和情感互相交流。许多时候我们急于完成“教教课本”的任务将时间紧紧地攥在自己的手中担心学生会走向自己没有预设的那一条路上于是用自己的想法代替学生的发言心安理得地做一个骄傲的传授者。

3、导演者。《静悄悄的革命》中指出：“在以学为中心的教学中，教师的精力集中在深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的一意见或发现，开展多样化的与学生的互动，让学习活动更为丰富，让学生的经验更深刻。”作为教师，一堂课，课前教师得认真研读教材，结合教材实际、学生实际，进行有效的教学设计。特别要注意的是，教学设计用怎样的具体任务以诱发学生的学习，组织怎样合理、有效的活动，让活动成为引令学生学习的实体。在这一环节上，教师成为了导演者。而走入课堂，教师应该注重的是学生的主体，改变原来的教学理念，重视倾听思路各异的“异向交往”,理解“无论什么样的学生的发言或行动，都有他自身的‘逻辑世界’。”因此，课堂掌控在教师手中，教师就是课堂中的导演者。教师只有做到了“用教科书教，而不是教教科书”,学生才能“用教科书学，而不是学教科书”.我想，这样的课堂才是个性的课堂、多彩的课堂。

当然，教学方式的转变、教师自身的角色定位，说到最终还是教师自身教育理念的改变，就如《静悄悄的革命》“前言”中小林老师所说：“判断自己的工作究竟好不好，只能看教室里的每个学生的表情、学习的姿态，看他们是否在持续学习。”也像他所说：“现在在教室里，让学生位于前台，自己退居其后，也不再觉得痛苦了。”等到我们有了小林老师的那种切身体会时，我相信，我们的课堂一定是异彩纷呈的课堂，我们的教室一定是“润泽的教室”!

读完《静悄悄的革命》一书后，它带给我们一种冷静的思考，这是在教学改革轰轰烈烈的年代里的冷却剂，让我们躁动不安的心平静下来，聆听学生与教师真实的声音!也许很多情况是我们无法改变的，很多改变也是艰难的，但既然有时我们改变不了别人，但起码可以从自己的课堂改变起，以自己微小的力量加入这场静悄悄的革命吧。

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