总结是一个机会，让我们更好地改正和提高。怎样规划一次有意义的旅行，体验不同地方的风土人情？%20总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。%20那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？%20以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学生跟老师的谈话心得篇一
忙完了期中考试，今天坐下来欣赏学校发给教师们的一本赞科夫的《和教师的谈话》。我获得了一次与伟大的教育学家对照学习的机会。
读了第一章，我看到了自己的落后，我开始深思自己的课堂，在我的课堂上，学生到底学到了多少？之前我也有对自己课堂的反思，相比较而言，现在的反思更有针对性和现实意义。对于课堂上的生活，作者提出了“学习应该联系生活”。儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上。有的老师为这个提出了自己的理由：“课堂上的时间有限，应该着眼于课本。”孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话，对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每一个孩子听着同学们的发言，如同他们体验着同样的内心感受，共同的`感受也就有助于集体的团结。我的课堂中也偶尔涉及到联系到生活方面的对话，但都是及其简单，甚至是我一笔带过，学生附和几句便是。现在我认识到课堂时间是有限，但是如果能够不浪费时间，再把这些时间用到课堂谈话，这堂课就非常有意义了，学生也真正学到了知识。与此同时，学生也能把自己在谈话中的感悟和思想过程运用到语文课堂上，真正实现了学生的主体性。
《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。
学生跟老师的谈话心得篇二
学生和老师之间的谈话是学生成长过程中很重要的一部分。通过与老师的谈话，学生可以共享他们的经验和知识，获得关于学习和生活方面的指导和建议。在这篇文章中，我将谈谈我的一些经验，并讲述我从和老师的谈话中学到的东西。
第二段：表达感激之情
首先，在我和老师的谈话中，我学会了对老师的感激之情。我明白，老师不仅仅是教我们知识，还在很多方面通过他们的关心，关注和支持激励我们。他们的鼓励和指导，让我感到更自信和更有动力，我不会忘记老师们对我的帮助和助力。
第三段：分享谈话所带来的启示
其次，在与老师的交流中，我收获了很多关于学习和生活方面的启示。通过他们分享的故事和经历，我认识到，学习不仅是要死记硬背，还需要对学习进行灵活的思考和应用。另外，做好时间管理和提高自己的学习和生活能力，是我们必须时刻关注的。
第四段：反思自己的不足
与老师沟通还让我有机会反思自己的不足。老师们总是会在交流中指出我的不足和需要进一步改进的地方。我明白，自我反思和接受他人的反馈，是成长的一个重要部分，只有通过认真地思考和行动，我才能够逐步变得更好，更优秀。
第五段：总结延伸
综上所述，与老师的谈话不仅能够为我们带来很多启示和指导，还可以让我们了解到自己的不足和需要改进的地方。我相信，随着我们和老师之间的交流与合作不断加强，我们可以更加专注于自身发展，无论是在学习、工作、生活和人际交往方面都能够取得更好的成果。在今后的成长和发展中，我会始终保持开放的心态，接受各种建议和反馈，不断努力改进自己，为实现自己的理想和追求而不断努力。
学生跟老师的谈话心得篇三
托管老师谈话是指学校与学生家长进行的一种沟通形式，旨在了解学生的学习情况和生活状态，以促进学生的全面发展。在这次文中，将分享我作为一名托管老师的心得体会。
第二段：谈话前的准备
在进行托管学生家长谈话之前，我会提前准备。首先是查阅学生的档案，了解他们的学习成绩、品行表现等信息，以便更好地与家长沟通。其次，我会准备一些相关的资料，如学校教学计划、教材等，以便在需要的时候向家长提供参考。最后，我会对整个谈话的内容和方式进行规划，确保能够全面且有条理地与家长进行交流。
第三段：谈话过程中的技巧
在与学生家长进行托管谈话的过程中，我会注意一些谈话技巧。首先，我会保持耐心和理解，尊重家长的观点和意见，并积极给予回应。其次，我会倾听家长的诉求和关心，了解他们对孩子的期望和需求。在交流中，我会用简明清晰的语言表达自己的观点，避免术语过多，以免家长产生困惑。最后，我会注重细节，如细心记录家长的问题和意见，并根据需要进行相关的跟进。
第四段：谈话中的困难及解决
在谈话中，难免会遇到一些困难。首先，家长可能会对学校的教育理念和教学方式产生质疑。对于这一点，我会耐心地解释学校的教育理念，并说明其背后的原因和依据。其次，家长可能存在对于学生身心发展的担忧。为了解决这个问题，我会告知家长学校的关心和照顾政策，以安抚他们的心情。最后，家长可能会提出对于孩子的要求过高，希望孩子能够取得更好的成绩。对于这一情况，我会与家长一起探讨学生的实际能力，并寻找到适合孩子发展的策略。
第五段：总结
通过托管老师与家长的谈话，我深刻体会到沟通的重要性。交流不仅是解决问题的桥梁，也是促进双方理解的关键。作为一名托管老师，我将继续不断提升自己的沟通技巧，以更好地与家长合作，为学生的发展多做贡献。
该篇文章共822字。
学生跟老师的谈话心得篇四
与学生谈话，是教师对学生进行思想教育、完善学生人格的重要手段，也是一种技巧性很强的教育方法，要想通过师生谈话，真正达成有效沟通，下面本站小编整理了老师与学生的谈话技巧以及谈心艺术，供你阅读参考。
1发泄型谈话。
对于学生的有些不当行为，教师要细心地了解其背后的深层原因，老师如果仅仅因为学生犯错，就气势汹汹，大声斥责，那是失态的。冰冻三尺，非一日之寒，学生的一些毛病，可能有它特定的成因，学生自己可能也是深受其害。急，不是办法，教师简单粗暴的谈话，除了自己发泄一通以外，对改变这个学生的不良习惯几乎没什么作用。面对几十名性格多样化的学生，面对每天各式各样即时生成的问题，教师确实容易心生烦躁，但作为一名成熟的、有素养的教育者，是绝对不应该一遇问题就向学生发泄的，而是应该努力在工作中做到：有爱心、有耐心、有良策。
2训斥型谈话。
在日常教育教学工作中，常常会遇到一些纪律观念淡薄、成绩不尽如人意的学生，当这类学生犯错误的时候，有些教师在与他们谈话的过程中，难免连说带训，指责有加。因为学生犯了错，老师平地一声吼，学生心里肯定不是滋味，却还不敢回话，只能乖乖地听训，心里却巴不得老师快点结束这次谈话。要知道这一吼于事无补，只能是吼出了师生之间的心理距离，形成了更大的内心隔阂。因此，当违规发生后，学生个体还是比较紧张的，他希望能够得到老师的宽大处理，那我们能不能换位思考，感受他们的心理，体谅他们的心情。所以，教师应当尊重学生，即使他(她)犯了错，也应当理性的对待，以利于各种问题的顺利解决。
3命令型谈话。
一些教师往往因为学生屡教不改，或做事拖拉等，就给学生下了这样那样的指令，但一段时间过后，却发现，那些老面孔还是在做些违规的事，甚或其行为也更加隐蔽了，从表面转移到背后，从地上转移到地下。可见，教师这样的做法实在是弊多利少。因为，命令型谈话首先易导致学生的不满，可能会把违规的学生彻底赶到自己的对立面，使他们会从最初的听从到不满，从不满到抵触，最终反而会有违初衷。其次，忽视了学生的个体差异性。再尽心尽力的教师，对学生的了解，永远都可能存在盲区，他们的内心世界太丰富了，他(她)可以向网友倾诉，却未必会向老师敞开心扉。每个家庭都有各自的特殊情况，每个学生都有他独特的成长环境，有时候，教师提出的一些教育要求，其实并不能适合每个学生。如果教师只是习惯于命令学生，结果往往是事与愿违。
4恐吓型谈话。
对于一些屡教屡犯、屡教不改的学生，或者是一些重大事件的违规处理上，有些教师还喜欢采取“恐吓”型的非常态的谈话方式。教师通过不同形式的“恐吓”来施加影响，传递压力，轻易、草率地下结论，不会变通，只会形成师生双方谈话的僵局，实在是有百害而无一利。同时，也容易导致产生严重的师生矛盾和家校矛盾，让自己的工作更加被动。所以，教师应当用发展的眼光看待学生，有允许学生犯错的雅量，给学生修正错误的机会与时间。绝对不能把与学生谈话的目的简单化为让学生“服”老师。尊重与宽容并行，有了这样的心态与认识，才能更好地与学生谈话，达成沟通的预期效果。
1拉近距离，互吐心声。
谈心，便是用心去与心交谈。因此，谈心首先是要建立良好的师生情感。虽然感情并不能取代教育。可教育的全过程必须充满感情。怀学生谈心的过程就是双方感情交流的过程。是两颗心碰撞的过程。学生最爱向知心人说知心话，因而谈心时，教师应注意自己的角色，将心比心，想学生之所想，急学生之所急，以一个亲密无间的朋友身份与之交流，以自己宽厚的爱去赢得学生的信服。如此，就像掌握了一把神奇的钥匙，能助你步入学生的心灵世界。
2双向交流，防止说教。
学生谈心开始时，要么无从谈起，要么羞于启齿，打不开话匣子。此时，教师应善于引导，使之敢说、愿说。然而与此同时，容易步入"说教"的误区。与学生谈心有时是给学生以申辩或解释的机会。"说教"不但不能解开学生心头之结，反而让学生感到"强词夺理"，口服心不服，甚至产生逆反的心理。
3含蓄委婉，易于接受。
谈心时，语气除了亲切、真诚外，内容还应含蓄委婉，直话曲说。教师可以从自己的生活阅历和知识积累中选取富有启发性的事例或故事讲给他们听，让学生从中领悟，受到教益。
4呵护隐私，为其保密。
谈心是建立在信任的基础上的，师生之间的谈心可能会谈及对方真情实感甚至隐私，教师应为学生保密，充分尊重学生权利。
学生跟老师的谈话心得篇五
作为一名学生，和老师谈话是我们日常生活中不可避免的事情。在这个过程中，当我们以正确的态度和方式与老师交流时，可以收获很多。在我的学习生涯中，我曾经与多位老师有过深入的交流，这些交流对我产生了很大的影响，让我逐渐明白了一些道理和原则。以下是我对这些谈话经验的总结与回顾。
第一段：建立信任和尊重
在与老师的谈话中，最重要的是建立起相互信任和尊重的关系。我记得曾经有一次，我因为某次考试的成绩不理想而来找老师谈话。当时我上当下嫌地责备了老师，认为老师的教学质量不够好。但是，老师并没有生气或反驳，而是很耐心地倾听了我的想法，并向我解释了我的错误认识。这次谈话之后，我意识到自己的不当言行，同时也感受到了老师对我的信任和尊重。因此，在与老师交流时，我们应该保持谦虚和尊重的态度，同时也要充分信任老师，相信他们对我们的帮助和关心。
第二段：全面了解自己的问题和困惑
在与老师的谈话中，我们需要仔细了解自己的问题和困惑。有时候我们会觉得自己很了解自己，以为自己知道自己的缺点和优点。但是实际上，我们可能并没有真正了解自己，或者只是有一个粗浅的认识。因此，与老师谈话时，我们应该全面地了解自己的问题和困惑。这包括我们的学习成绩、学习方法、生活态度等方面。只有当我们真正了解自己，才能够更好地与老师交流，更好地解决自己的问题。
第三段：积极主动地寻求解决问题的方法
在与老师的谈话中，我们不仅要了解自己的问题和困惑，还需要积极主动地寻求解决问题的方法。我曾经遇到过这样一位老师，他非常善于鼓励我们去寻找问题的解决方法。每次与他交流时，他都会耐心地听我谈论我的问题，并帮助我寻找解决问题的方法。他鼓励我勇于探索，不断尝试各种解决方案。这位老师的言传身教使我深受启发，逐渐学会了积极主动地寻求解决问题的方法。
第四段：接受批评和建设性的反馈
在与老师的谈话中，我们也要接受老师的批评和建设性的反馈。有些学生可能会因为害怕被批评而不愿意和老师交流。但是，我们要知道，老师的批评和建设性的反馈对我们的成长和进步是非常有帮助的。我曾经有一次在班级活动中表现不佳，导致活动的失败。这时，老师私下找我谈话，给了我一些有益的建议和反馈。虽然当时有些难受和不舒服，但是我很快就意识到了老师的用心和好意。最终，我接受了老师的建议，并在之后的活动中有了很大的进步。
第五段：反思和总结
在与老师的谈话之后，我们还要反思和总结。通过反思，我们可以更好地了解自己的情况和问题，也可以更好地发现自己的成长和进步。通过总结，我们可以更好地汲取经验和教训，为将来更好地与老师交流做好准备。每次与老师交流之后，我都会花一些时间来反思和总结，从而不断提高自己的交流能力和获取更多的经验。
总结：
与老师的谈话可以为我们的成长和进步带来很多的帮助。在与老师交流时，我们要建立起信任和尊重的关系，全面了解自己的问题和困惑，积极主动地寻求解决问题的方法，接受批评和建设性的反馈，以及反思和总结。通过这些措施，我们可以更好地与老师交流，更好地获取经验和教训，进一步提高自己的交流能力和获取更多的经验。
学生跟老师的谈话心得篇六
作为一名托管老师，为了更好地了解和引导孩子的成长，与家长进行谈话是非常重要的。在与家长的谈话中，我不仅能够了解孩子的家庭背景和成长环境，更能够与家长合作，共同为孩子的发展制定合理的目标和计划。在这篇文章中，我将分享我在与家长谈话过程中的心得体会。
二、建立信任
在与家长谈话的过程中，我首先要做的是与家长建立信任关系。信任是有效沟通的基础，只有建立了信任，才能够更好地了解孩子的情况，也才能够更好地与家长合作。为了建立信任，我会耐心聆听家长的讲述，不打断他们的发言，同时展示出对他们的关心和理解。
三、关注孩子的全面发展
与家长谈话的一个重要目的是为了了解孩子的全面发展情况。在与家长谈话的过程中，我会询问孩子在学习、生活、身心健康等方面的情况，了解他们的优点和需改进的地方。通过了解孩子的全面发展情况，我可以更好地为孩子的成长制定目标和计划，并与家长共同配合，共同关注孩子的发展。
四、积极沟通问题与解决方案
在与家长谈话的过程中，难免会出现问题和困惑。例如，孩子学习成绩下降、行为不端等问题。这时，作为托管老师，我需要积极与家长沟通，并共同寻找解决问题的方案。首先，我会就问题本身进行分析，找出问题的原因和影响。然后，我会向家长提供一些建议和建议，以帮助他们解决问题。同时，我会与家长制定一个可行的计划，并跟进孩子的进展。通过积极沟通和合作，我相信我们能够共同解决问题，促进孩子的全面发展。
五、总结与展望
通过与家长的谈话，我深刻体会到了沟通的重要性。只有通过良好的沟通，才能够建立起家校合作的良好关系，促进孩子的全面发展。在与家长谈话的过程中，我也发现自己的不足之处，例如缺乏耐心和理解等等。但是，我相信通过不断的努力和反思，我可以不断进步，提高自己的沟通和协调能力。我也相信，通过与家长的合作，我能够更好地为孩子的成长和发展尽一份力量。
学生跟老师的谈话心得篇七
看完了苏霍姆林斯基的《和教师的谈话》，受益匪浅。感到自己应该看的书太多。就先选择这本赞科夫的《和教师的谈话》吧。我打算看后，按章节写出不能称为读后感的读书笔记，希望大家和我起分享。
“课堂上的生活”这节和教师谈到学生课堂上的生活，就是我们所说的课堂吧。首先是对提出的“学习要联系生活”的看法。学习怎么联系生活？就是把自己的生活用作文写出来吗？不是的，太狭义了。联系生活，就是要把时事搬上课堂。对身边发生的事情，在课堂上谈论。如果身边发生了大的事情，而课堂却对这些事情只字不提或者只言片语，那课堂学习的知识又有什么用呢？要拿出课堂上的时间，让同学来谈论身边的事情。“课堂要学习课文，没有时间。”有的老师这么说。是的，课堂的时间是有限的，但很多时间都被浪费掉了。在班级里创设种能够推心置腹的.交谈思想的气氛，让孩子们把自己的各种印象、感受和怀疑带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师就要以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可以受到预期的教育效果。我们的课堂有这样的内容吗？应该有，学校不应该和社会隔离，这样学知识就是死学。
体性，强调在语文课上学生的感悟吗？在读文章的时候，不必面面俱到去分析，可以选读自己认为有价值的部分。这是当时赞科夫的主张。我深深感到，我们的步伐晚了太多。紧接着，又谈了这样的课堂是不是老师轻松了？不是的，对教师的要求更高。要求教师对教材有着深刻的理解，才能在课堂上对学生进行指导和引导，才能在学生的谈话偏离主题而进入细节处进行引导。这正是我们课改中对教师的要求！
作者还谈了如何上数学课。他主张数学课上的发现。比如乘法口诀的学习，在头天学习的基础上，第二天学下组乘法口诀的时候，让学生去列，让学生去发现规律。作者主张学生在课堂上要时刻处于对知识渴求的状态。看了第章，使我感到震惊。为什么没有早看到它！新课程标准颁布了，大力提倡学生的主体性和个人感悟。而当时赞科夫提倡的正是这样的课堂。我们的步伐太慢，我们的起步太晚。现在课程标准出来了，可是有好多老师，仍旧沿用就的教学模式，这样的教学，落后了多少？作为教育，怎么能适应社会？又怎么能促进社会发展？第章，就深深吸引了我。让我看到了自己的落后，让我深思自己的课堂，在自己的课堂上，学生究竟学到了什么？是利用了时间还是浪费了时间？是不是让学生自己在感受作品？虽是旧作，却可以指导新时代的步伐！
学生跟老师的谈话心得篇八
在我们日常的教育学习中，学生与老师的谈话是一种非常重要的交流方式。在这种交流中，学生可以得到老师的指导和帮助，而老师也可以了解到学生的情况和需求。最近我与老师进行了一次谈话，让我深受感受到了这种交流的重要性，也让我更加认识到了自己的不足。
第二段：具体交流过程
那次谈话是我发现自己学习效果不太好，想去请教老师的。老师很热情地接待了我，仔细询问了我的具体状况，又通过与我交流、分析和解决了我的问题。老师在交流中语速缓慢，确信我能听懂，他还鼓励我做好积极向上的心态，告诉我遇到困难不可怕，关键在于能否迎难而上。我十分感谢老师的指导和关心，也感谢他让我受益匪浅。
第三段：交流的意义
这场谈话意义重大，既增进了我与老师之间的交流和理解，也让我瞬间拨云见日。在这个过程中，我解开了许多困扰我自己的疑问，找到了一个更好的学习方法，也就是将知识点分段学习，增强记忆。此外，我还意识到自己很长时间以来自学能力不足的问题，要认真复习课堂讲义，增大学习量，加强自我意识，提高自学效率。
第四段：心得收获
这一次的谈话让我深深体会到：与老师互动交流对于学生的成长和发展是必不可少的。单靠自己很难查漏补缺挡住心灵的空窗期，也容易被情感波动所破坏。同时，我还认识到要全面了解自己的缺陷，善于反思自己平时的不足，多向老师、同学学习。应该多加认真对待课堂听讲及笔记，做好自己的计划和时间安排，提升时间价值和效益，合理分配时间，高效记忆知识。
第五段：总结
综合以上所述，学生与老师的交流是学习生涯中必不可少的一种交流方式，无论是在情感、认知、还是行为等方面都必须通过良好的老师谈话来维护良好的自我内心环境。这次交流，让我深深认识到学习的重要性，也让我对以后的学习充满了信心。希望在今后的成长中，我能多向老师和身边学长学姐学习，获得更大的进步。
学生跟老师的谈话心得篇九
内容：了解杨清同学的学习情况。
以下就是谈话内容。
老师：近来在班里表现如何啊？
杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好!学习中有什么不足吗？
杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词！
老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习！
杨清：那怎么样才能学好呢？
老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢？因为他们每天都跟英语打交道。
2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如stepbystep，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
杨清：老师你讲的真好，我好试试吧！
老师：好好加油哦！
杨清：我会的！
学生跟老师的谈话心得篇十
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）。
（改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。）。
我：最近学习咋样。
孙：能够。
我：能够时什么程度期中考试有进步吗。
孙：进步了，进步了一百名（排名是按全年级来排的）。
孙：好的。您放心吧。
效果：得知他进步了，别提我有多欢快了虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
学生跟老师的谈话心得篇十一
内容：了解杨清同学的学习情况。
以下就是谈话内容。
老师：近来在班里表现如何啊？
杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好！学习中有什么不足吗？
杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词！
老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习！
杨清：那怎么样才能学好呢？
老师：
1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的'学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢？因为他们每天都跟英语打交道。
2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如stepbystep，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
杨清：老师你讲的真好，我好试试吧！
老师：好好加油哦！
杨清：我会的！
学生跟老师的谈话心得篇十二
这个学期，清明节前和辅导员进行了一次，内容大致有三个方面（以下出现的对话中，我表示本人，辅表示辅导员）：
那次和辅导员的中，一开始辅导员并没有问我成绩上的事，而是让我聊聊最近的情况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。因为其实人在大学两年，面对很多事情确实有很多困惑。
我：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。
辅：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以，这种事，其实不需要专门的处理。
我：恩，就是这样，调节过几次后，我就发现我的调节并没有什么作用，反而人家是自然和好的。
辅：有想过以后要从事什么工作吗？当老师？
我：恩，很有可能吧！
辅：这样挺好，女孩子做老师是挺不错的选择，那有过什么准备吗？前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的，你们去年的班主任就参加过这个比赛。
我：恩，我听说了，但是时间正好是星期天，我有家教就没参加。
我：恩，是这样，只是自己有时会分不清侧重点，所以错过了一些锻炼的机会。我会记住老师的话的。
辅：这段时间学习怎么样呢？
我：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。
辅：那你题做得多不多？现在好多都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。
我：恩，我可能就是这个问题。
辅：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，我们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。
我：恩，我记住了，谢谢老师。
以上只是我与辅导员内容的一个简缩的记录，并不很完整。那次与辅导员聊了接近一个半小时，辅导员主要告诉了我学会经验的重要性，学会换位思考的重要性，也给了我一些学习上的建议，多参加实践活动的建议。让我觉得获益匪浅。另外让我印象深刻的就是：辅导员经常一忙就忙到顾不上吃饭，老师的认真负责让我很感动。我想我今后对待工作学习也要拿出这样的劲头来。
学生跟老师的谈话心得篇十三
作为学生，与老师谈话是我们学习和成长的一种重要方式。近日，我有幸与我班的语文老师进行了一次谈话，使我受益匪浅。通过这次谈话，我进一步认识到老师的良苦用心，也明确了自己在学习上的不足。以下是我对这次谈话的心得体会。
第一段：了解老师的关怀和期望
这次谈话开始时，老师首先询问我在学习上的情况和进步情况。老师对我学习上的关注和期望让我感到温暖和鼓舞。通过对话，我了解到老师非常关心每个学生的发展，特别希望我们能够充分发挥自己的潜力，在学习上取得良好成绩。老师的关怀让我倍感珍惜，也激发了我更大的学习热情。
第二段：认识到自己的不足和改进方向
在与老师的交谈中，我发现自己在学习上存在一些问题，如学习态度不够端正、注意力不集中、错过作业等。这些问题的存在直接影响了我的学习效果和成绩。通过对话，我跟老师讨论了这些问题的原因，并得到了许多宝贵的建议。我明白了学习上的不足不仅仅是技术上的问题，更是需要端正态度和锻炼意志力的过程。我决心改正这些问题，提升自己的学习效果。
第三段：学习方法和思维方式的调整
与老师的交谈中，老师向我介绍了一些高效的学习方法，如合理规划时间、有意识地阅读并总结重要内容、解决难题时多思考和多交流等。这些方法的介绍给我带来了新的启示。我明白了学习应该注重思维方式的培养，不仅仅是单纯地记住知识。我将刻意培养自己的思考能力，激发自己的创造力和想象力，以提高学习的深度和广度。
第四段：强调合作和交流的重要性
与老师谈话中，老师与我强调了合作和交流的重要性。老师说，只有通过合作和交流，我们才能在互相帮助中取得更好的成绩。这让我明白了在学习中，不仅要有竞争意识，更要有合作意识，与同学们共同进步。我将更加积极与同学交流，共同解决学习中的问题，相互促进，共同进步。
第五段：明确目标和坚持努力
通过与老师的谈话，我明确了自己的学习目标和努力方向。我将树立明确的学习目标，并制定相应的计划和步骤，以实现这些目标。我将努力克服学习上的问题和困难，坚持学习，不轻言放弃。我相信只要坚持不懈，一定能够克服自己的不足，取得更好的成绩。
通过与老师的谈话，我得到了许多宝贵的指导和鼓励，更明确了自己在学习上的不足和改进方向。我将在老师的关怀和期望下，不断调整学习方法和思维方式，注重合作和交流，坚持努力，实现自己的学习目标。我相信，只要我努力奋进，我的学习将会有质的飞跃。
学生跟老师的谈话心得篇十四
案例背景：
小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。
对学生的基本了，在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。
初步分析：
对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）。
（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）。
我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）。
我：不管你以前的'表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进nba？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动）。
孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
学生跟老师的谈话心得篇十五
初一是学生们步入初中阶段的重要时刻，也是他们从小学到初中的一个重要转折点。为了更好地配合学校的教学工作，我参与了与新初一老师的谈话活动。通过与老师的交流，我深感初一的学习生活与幼儿园、小学有很大不同，同时也意识到了自己作为家长在这个阶段的重要作用。以下是我在与新初一老师谈话后的一些心得体会。
在和新初一老师的交谈中，老师向我指出了学生们在初中学习生活中可能遇到的困难和问题。首先，初一的学业负担相较于小学有所增加，学生们需要更多的时间和精力去完成作业和学习任务。而对于很多学生来说，这是他们第一次面对如此多的学习任务和考试压力。此外，初中的学科内容和学习方法也与小学有所不同，学生们需要适应新的学习环境和学习方式。老师提醒我，作为家长，我们要做好心理准备，给予孩子适当的帮助和支持。
其次，新初一老师强调了家庭教育在学生发展中的重要性。她表示，初中生的认知能力有了很大的提升，他们开始独立思考和判断事物，渴望自由和独立，但同时也存在一些行为问题。老师鼓励我多与孩子交流，了解他们的想法和感受，同时也要引导他们树立正确的价值观和行为规范。家庭应该是孩子发展的港湾，给予他们温暖和关爱的同时，也要让他们明白责任、纪律和合理的自由。
另外，新初一老师还提到了学生在人际交往方面可能遇到的问题。初中是孩子们开始接触社会的阶段，他们会结交新的朋友和碰到各种不同性格的同学。老师告诉我，我们要引导孩子正确对待同学之间的友谊和竞争，帮助他们学会与人相处和处理人际关系的技巧。同时，还要关注孩子是否受到欺凌或排挤，及时与老师沟通并解决问题。
此外，新初一老师也提醒了我对孩子进行学习和生活的引导。她强调了良好的学习习惯和生活习惯的重要性。学生们需要养成定期复习和预习的习惯，合理规划时间，提高学习效率。同时，他们也应该保持良好的饮食和作息习惯，保持身体健康和注意力集中。这些都需要家长从小事做起，给予孩子正确的引导和榜样。
通过与新初一老师的交谈，我深感初中生活对孩子们的挑战以及家长的重要作用，并从中获得了一些指导和启示。作为家长，我们应该给予孩子足够的支持和理解，同时也要引导他们树立正确的学习态度和价值观。通过与孩子的交流和关注，我们可以更好地了解他们的需求和困难，帮助他们度过初中这个关键的阶段，更好地迎接学习和成长的挑战。
学生跟老师的谈话心得篇十六
第一段：引言（提出谈话的背景和目的）
我是一名学生，在学习过程中遇到了一些问题，于是我与班主任老师进行了一次谈话。这次谈话的目的是希望倾诉自己的困扰，寻求老师的指导和建议。在这次谈话中，我领悟到了很多道理，也受益匪浅。
第二段：问题的描述和老师的指导
在耐心地倾听我陈述困扰之后，老师用温和的语气鼓励我不要放弃，坚持努力。他指出了我的问题并提出了改进的建议。他不仅站在教育者的角度为我出谋划策，还以一位长辈的身份给予我积极的鼓励。老师告诉我，困难是离成功最近的地方，只有克服困难，才能进一步迈向成功。
第三段：我的思考和收获
听完老师的话，我反思了自己的问题，并深入思考了他所给予的建议。我意识到，我之所以感到困扰，很大程度上是因为自己过于焦虑，过于追求完美。而老师的指导让我明白了，每个人都会遇到挫折和失败，关键是要保持积极的心态，坚持不懈地努力。从此，我学会了用一种更加从容的态度面对压力和挑战。
第四段：对老师的感激和敬佩
我对于老师的专业和敬业深感钦佩。他在我最需要帮助的时候给予了我不仅仅是学习上的指导，更是树立了我的人生观和价值观。老师不仅关心我们的学业，还关注我们的人生发展。他教会了我如何做一个坚强的人，一个乐观的人。我由衷地感谢老师对我的关心和指导，也希望能够学以致用，努力成长。
第五段：总结和展望
与老师的谈话让我重新审视了自己的人生，激发了我燃烧的激情和追求卓越的决心。我决心在以后的日子里，真正地踏实努力，不断进步，成为一个优秀的人。我相信，只要我持之以恒，坚守初心，并且有志者事竟成。我将永远记住这次谈话，继续努力奋斗，追求自己的梦想。
以上是关于“于老师谈话心得体会”的连贯的五段式文章。通过这次谈话，我从老师的教诲中受益良多，收获颇丰。我相信这次谈话是我成长路上的重要一步，也是我在实现个人目标的道路上的重要里程碑。谈话让我意识到，每个人都会遇到困难和挫折，关键是要保持积极的心态，勇敢面对，永不放弃。在未来的日子里，我将继续努力，坚持不懈地追求自己的理想和目标。
学生跟老师的谈话心得篇十七
谈话心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
在与老师的谈话中，我深刻地认识到了自己的不足之处。首先，我意识到自己在课堂上的表现不够积极，缺乏主动性和参与性。老师指出，我需要更加积极地参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，才能更好地掌握知识和技能。
其次，我也意识到了自己在课外时间的学习不够努力。老师指出，我需要更加努力地学习，提高自己的学习效率和能力，才能更好地适应未来的学习和工作。
在与老师的谈话中，我也学到了很多有用的知识和技能。老师告诉我，要想在未来的学习和工作中取得成功，需要具备一些重要的素质和能力，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等等。老师还告诉我，要想提高自己的能力，需要不断地学习和实践，不断挑战自己，才能不断提高自己的能力和水平。
最后，我也深刻地认识到了自己的不足之处，并决定在未来的学习和生活中，要更加努力地学习和实践，不断提高自己的能力和水平。同时，我也决定要积极参与到课堂讨论中，发表自己的观点和看法，更好地掌握知识和技能。
总之，与老师的谈话让我受益匪浅，让我更加明确了自己未来的学习和生活方向，也让我更加清晰地认识到了自己的不足之处，并决定在未来的学习和生活中，要更加努力地学习和实践，不断提高自己的能力和水平。
学生跟老师的谈话心得篇十八
情况简录：家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。性格乖巧内向，不爱说话。
谈话内容：
从孩子的家庭出发，孩子有好好学习的欲望，只是由于基础的差异及学习习惯和方法的差异导致学生学习成绩没有变化所以没有学习信心。
预习是一种良好的学习习惯。它能培养我们的自学习惯和自学能力，有效提高自己独立思考问题的能力。
课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发你自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。正如叶圣陶先生所说：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力，足以激发学生阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。”
从化学的课时编排特点来看，我们每周四节课，课前预习的量也不是很大，不是每天都要做课前预习，预习时可以从泛读开始，预习完后和我聊聊这节课的大体情况。
学生跟老师的谈话心得篇十九
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)。
(改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)。
我：最近学习怎么样啊?
孙：可以。
我：可以时什么程度啊?期中考试有进步吗?
孙：进步了，进步了一百名!(排名是按全年级来排的)。
我：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊!不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!
孙：好的。您放心吧!
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了!虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
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