心得体会能够帮助我们从中发现问题，并提出改进的方案。写心得体会，是否需要参考一些写作技巧和经验呢？这些心得体会范文是作者们对自身成长和发展的感悟和总结，希望能给大家带来一些触动。
融合教育心得体会和方法篇一
时光如水，日月如梭，有如雁过无痕一般，转眼毕业前的实习将走过三个月。回首这三个月的点点滴滴，朝朝暮暮，心中有了许多感触。
这三个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内，通过不断的学习，使我认识提高，树立正确的人生观和世界观。
在这繁忙的几个月中，我收获了很多很多，时间就这么无情，头也不回的走著，而我们却在为了不被它丢下，死命的追赶著，是的，谁都不想被时间丢下，而我们也随著时间的流逝，一点一点的成长，而美好的纯真随著风雨的磨灭化成了成熟，或许这正是成长的代价，回想自己还是学生的那段日子，现在显得是那么的遥远，我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜，在思索中了解了酝酿已久的真理，在收获后才知道努力的甜美，突然觉得自己似乎明白了很多事情，但是，仔细琢磨后，又觉得不尽然，原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含著热泪坦然回首我们所走过的每一步。
两三个月的实习生活，使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员其他教师及其家长的合作，协调工作也具有同样的重要地位，再这次实习过程中，我发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。
在实习初期的时候，看到小朋友饭没吃完，我就会去餵他，他们要上厕所，不管当时在做什麼活动，我都以为应该让他们去上厕所，他们不会脱自己的衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，经过时间长了以后，我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯，我的行为出发点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们，所以经过反省，我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚持的原则，这些原则的出发点和终点都是发展和提高幼儿的能力。
我很庆幸能够跟大三班的小朋友及老师共同过了三个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的快乐，在实习期间最大的感受就是理想与现实的差距很大，当我写好一份教案，认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样，上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动课堂秩序的维持，还是有缺漏，而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这三个多月时间里，我的观念、我的心态、我的能力、在逐渐发生变化，从中也领悟到作为一个新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必经的过程。
这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会，使自己发现了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我会坚持不懈，更加努力的去对待自己的工作，通过实践不断的`总结经验提高自己解决实际问题的能力，积极热情的对待自己的工作。
融合教育心得体会和方法篇二
随着社会的不断进步和发展，教育也在不断地改革创新。借助先进的科技手段，教育融合创新成为了当前教育改革的重要方向之一。在教育融合创新的过程中，我深刻体会到了改革的重要性、师生互动的价值、个性化教育的实施难点、多元化的教学方法以及家校合作的重要性。
首先，教育融合创新为我们提供了一个改革的平台。在过去的教育中，普遍存在着课堂内容单一、学习方式僵化等问题。而通过教育融合创新，我们可以将新科技手段运用到教学中，打破传统的教学模式，使学习更加活跃有趣。例如，利用网络和多媒体技术，我们可以将教科书中的文字、图片转化为动画、视频，通过呈现形式的多样化来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，教育融合创新强调师生互动的重要性。传统的教学模式中，老师更多地起着知识传授者的角色，学生则是被动接受知识。而在教育融合创新中，老师与学生之间的互动更加频繁，师生之间的互动不再是单向的，而是双向的。老师可以通过在线讨论、小组合作等方式与学生进行交流，了解学生的学习情况，并提供针对性的指导。同时，学生也能够更加主动地参与到学习中，表达自己的想法，展示自己的才华，提升综合素质。
第三，教育融合创新在个性化教育方面面临一些挑战。个性化教育是教育融合创新的核心理念之一，旨在根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，满足学生的不同学习需求。然而，在实践中，个性化教育面临着问题。一方面，学生的个性化需求千差万别，如何精确地把握学生的需求，制定符合实际情况的个性化教学计划是一个难题。另一方面，教师的个人能力和教学资源也限制了个性化教育的实施。因此，要想实现个性化教育，教育部门需进一步加大对教师的培训力度，提升其教学能力。
第四，教育融合创新鼓励多元化的教学方法。在传统的教学模式中，注重的是单一的教学方法，如讲授、默写等。而在教育融合创新中，我们可以运用多种教学方法，例如案例分析、情景模拟等。多元化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和学习动力，增强他们的学习效果。此外，教育融合创新也可以为学生提供多种学习途径，让学生能够根据自己的兴趣和优势选择适合自己的学习方法，实现个性化发展。
最后，教育融合创新强调家校合作的重要性。学校和家庭是学生成长的重要环境。教育融合创新的实施需要学校和家庭的紧密合作。学校可以通过家长会、家访等活动与家庭沟通，了解家长对教育的期望和要求，提供更好的教学服务。而家庭可以通过参与学校活动、关注学生的学习情况等方式与学校合作，共同促进学生的身心健康发展。
综上所述，教育融合创新是当前教育改革的重要方向之一，它为我们提供了一个改革的平台，强调师生互动的重要性，面临着个性化教育的挑战，鼓励多元化的教学方法，并强调了家校合作的重要性。在未来的教育中，我们应该不断地探索和创新，将教育融合创新的理念和方法融入到日常教学中，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
融合教育心得体会和方法篇三
融合教育，是指将特殊教育与普通教育相结合，让特殊学生和普通学生共同学习、生活和成长的一种教育模式。在这种模式下，特殊学生能够融入主流教育，与普通学生一同学习，接受更加全面的教育，而普通学生也能够从融合教育中受益，培养互助和包容的精神。参与过融合教育的我有着深刻的感受和体会。
首先，融合教育让我意识到每个人都有独特的价值。在同一教室里，有各种不同特殊需求的学生，有视觉、听觉、智力等各种障碍的学生。刚开始时，我可能对这些特殊学生会有一些偏见或者担心，害怕无法与他们相处好。然而，随着时间的推移，我逐渐发现每个人都有自己的长处和潜力，只是需要我们给予支持和理解。其中一个和我同桌的同学，视力不好，需要特别的学习方式。起初，我有些担心自己是否能够帮助到他，毕竟我对如何和视力受损的人沟通并不了解。但是，通过和他的交流，我知道他和我一样有着自己独特的思维方式和能力，只是需要用一种适合他的方式来表达。这让我更加相信每个人都有无限的潜力，只是需要我们发现和释放。
其次，融合教育使我更加关注他人的需要，培养了我的同理心。在融合教育中，我不仅仅学习知识，还学习如何倾听和理解他人的需求。在一个班级里，有时候会有一些学生因为特殊原因需要更多的关注和照顾，他们可能需要别人的帮助才能完成一些任务。看到这些我便主动伸出援手，帮助他们克服困难。同时，我也发现，即使是普通学生，他们也会有自己的烦恼和困扰。正因为如此，我会更加耐心地倾听他们的困惑，给予他们建议和鼓励。通过这一系列的互动，我渐渐发现自己内心的温暖和满足感，也更加深刻地感受到帮助他人的重要性。
再次，融合教育让我学会了合作和团队精神。在融合教育中，我们经常需要进行小组活动，独立完成任务。而这就要求我们必须学会与他人合作，尊重他人的意见和贡献。在一次小组项目中，我遇到了一个与我性格截然不同的同学。在分工合作的过程中，我们的意见时常不合，甚至产生了摩擦。但是，通过与他的交流和讨论，我逐渐理解了他的想法和行为动机。并且在他的促使下，我学会了更加坚持自己的观点，并且宽容地接受和尊重他人的不同意见。最终，我们一起完成了项目，并且成为了好朋友。通过这次经历，我深刻体会到合作和团队精神的重要性，并充分认识到，只有通过合作，才能实现更大的价值。
最后，融合教育让我感受到了教育的真谛。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的个性和品格。通过融合教育，我发现教育不仅仅是老师对学生的教导，也是学生对学生的教导。每个人都有自己独特的经历和优势，我们可以互相学习，互相影响。在融合教育中，特殊学生通过和普通学生的交往，得以更好地融入社会，提高自我认知和自信心。而普通学生则通过与特殊学生的接触，培养了更广阔的视野和更宽容的心胸，学会了关爱和帮助他人。这种互助和共同成长的氛围，恰恰体现了教育的真谛 - 培养人才的全面发展。
总而言之，融合教育是一种积极向上、包容开放的教育理念。通过融合教育，我不仅仅学到了知识，更重要的是学到了如何与他人相处、关爱他人和理解他人。融合教育不仅仅是一种教育方式，更是一种人文关怀，一种培养个性和品格的良好途径。我坚信，在融合教育的引领下，未来的教育将会更加完善，学生们也会在这样的环境中得到更好的成长和发展。
融合教育心得体会和方法篇四
融合教育是指以普通学校为主，将特殊教育学生融入普通学校教育活动的一种教育方式。融合教育已经成为了当今教育领域的热门话题，我作为一名教育工作者，也有幸参与了融合教育的实施。在参与融合教育的过程中，我深入感受到了融合教育所带来的启示与体会，接下来，我将结合自己的实践经验，分享一些关于融合教育的心得体会。
首先，融合教育能够激发学生的学习兴趣与潜能。过去，特殊教育学生往往在特殊学校里接受教育，与普通学生之间缺乏交流与互动。而融合教育打破了这种壁垒，让特殊教育学生有机会与普通学生一起学习与成长。我曾经有一个融合教育的案例，一个智力障碍的学生，在融入到普通班级后，他与班级的其他同学产生了深厚的友谊。这位学生在竞赛中意外获得了一等奖，这个成绩不仅仅让他学习的自信心大增，也让班级中的其他同学对他产生了更多的认同感。融合教育不仅帮助了特殊教育学生，也激发了其他普通学生学习的兴趣与潜能。
其次，融合教育有助于培养学生的社会交往能力。融合教育在学生之间建立起一种以尊重和包容为基础的关系。在融合教育的过程中，我观察到特殊教育学生与普通学生之间产生了深度的交往，互相理解、帮助和关心。而且，普通学生们也对特殊教育学生的生活与困难有了更深刻的了解，增强了对弱势群体的关注和同情心。这种交往使得每个学生不仅仅是在学习中收获，更重要的是在人际交往中增长了见识和经验。
再次，融合教育推动了教师的专业发展和能力提升。在融合教育中，教师不仅面对普通学生的教育需求，还承担着特殊教育学生的特殊需求。这要求教师具备更深入的知识储备和更广泛的教育方法。我曾经参加了一次融合教育的培训课程，该课程旨在提升教师的专业素养。通过学习，我深入了解到不同特殊教育学生的特点和需求，学会了一些适应他们的教育方法。这种专业学习不仅让我更好地服务于特殊教育学生，也提升了我的教学水平和职业发展。
最后，融合教育实现了教育资源的共享与优化。传统上，特殊教育学校具备特殊教育师资和教学资源，而这些资源在普通学校中往往匮乏。而融合教育将特殊教育资源引入到普通学校中，让更多的学生受益。在我的学校中，我们为特殊教育学生安排了陪读老师，并引入了一些适应性教育资源。这种资源共享不仅提高了特殊教育学生的学习效果，也提高了普通学生对多样化学习方式的接受能力。
总之，参与融合教育的实践使我深刻认识到了融合教育的重要性和价值。融合教育能激发学生的学习兴趣与潜能，培养学生的社会交往能力，推动教师的专业发展和能力提升，实现教育资源的共享与优化。融合教育为我们提供了一个共同成长的平台，使我们的教育更为多元和包容。我相信，在不久的将来，融合教育将在更多的学校中得到普及和推广，为更多的学生带来希望和改变。
融合教育心得体会和方法篇五
近年来，融合教育成为了教育改革的热点，为特殊教育学生和普通教育学生提供了更加公平和全面的教育机会。在这样的教育背景下，我有幸参与了一次融合教育的实践，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我对融合教育的启发和体会。
首先，融合教育让我更加理解了“包容”的重要性。在普通教育中，我们经常会遇到不同的学生，他们个性和能力上存在差异。在过去，我们往往将这些差异视为障碍，采取刻板的教学方式，忽视了个体的需求。而在融合教育的实践中，我发现每个学生都应该受到平等对待，他们都有自己的优点和潜力。只有通过包容和接纳，我们才能真正发现他们的潜力，激发他们的热情，实现他们的全面发展。
其次，融合教育使我意识到了个别化教育的重要性。在融合教育的实践中，我发现每个学生都有自己的学习特点和需求。在课堂上，我不再采取“一刀切”的教学方式，而是根据学生的兴趣、能力和学习风格进行个别化教学。我会提供不同的教学材料和活动，让学生在自己的舒适区内学习。通过这样的个别化教学，我发现学生的学习效果和兴趣都得到了明显提高，他们对学习的主动性也得到了激发。
再次，融合教育让我认识到了协作学习的力量。在融合教育的实践中，我发现通过分组合作，学生们可以更好地相互学习和帮助。在过去，部分学生会因为自己的差异而被排斥，缺乏与同伴的互动。而在融合教育中，学生们需要互相协作，分工合作，共同完成任务。通过这样的协作学习，学生们可以互相促进，取长补短，提升了整体学习效果。同时，学生们也从中体会到了团队合作的重要性，培养了自己的社交能力和合作精神。
最后，融合教育让我明白了多元文化的要素。在融合教育的实践中，我遇到了来自不同地区和不同文化背景的学生。他们之间有着不同的价值观、习俗和传统。通过与他们的交流和互动，我开始了解和尊重不同文化的差异。我认识到作为教育者，我们需要提供一个包容和尊重多元文化的教育环境。只有这样，我们才能真正培养学生的跨文化意识和国际竞争力。
综上所述，融合教育为我们带来了很多启示和体会。通过包容、个别化教育、协作学习和跨文化交流，我们可以实现更加全面和公平的教育。同时，作为教育者，我们也需要提高自己的教育水平，不断学习和探索新的教学方法。只有这样，我们才能真正发挥融合教育的价值，培养更多具有创新能力和社会责任感的学生成长为对社会有益的公民。
融合教育心得体会和方法篇六
第一段：引言（200字）
精神融合教育作为一种新型教育模式，旨在培养学生全面发展，提高他们的思维能力、情感表达能力和社交能力。作为一名参与者，我有幸经历了精神融合教育的过程，并从中收获了许多宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，探讨精神融合教育对学生的影响和作用。
第二段：全面发展的目标（200字）
精神融合教育的一个重要目标是培养学生的全面发展。在传统教育中，往往只注重学生的认知能力，而忽视了其他方面的发展。通过参与精神融合教育，我逐渐认识到只有全面发展的学生才能在现代社会中取得成功。精神融合教育通过提供艺术、体育和实践等多种活动，帮助学生在认知、情感和社交方面得到平衡发展，从而成为更加全面的个体。
第三段：思维能力的培养（200字）
精神融合教育注重培养学生的思维能力。在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识，而缺乏主动思考的能力。然而，在精神融合教育中，学生将面临各种挑战和问题，并被要求提出解决方案。这种训练不仅能够培养学生的创造力和批判性思维能力，还能够提高他们解决问题的能力。通过这种方式，我学会了不再依赖他人的思考和解决问题，而是积极思考并找到自己的方式。
第四段：情感表达能力的提高（200字）
精神融合教育还注重培养学生的情感表达能力。在传统的教育模式中，学生往往将自己的情感隐藏起来，而不敢或不知道如何表达。然而，在精神融合教育中，学生被鼓励通过艺术、音乐和表演等方式来表达自己的情感。这种训练不仅能够帮助学生更好地了解自己的内心世界，还能够提高他们的沟通能力。在我参与精神融合教育的过程中，我逐渐学会了勇敢地表达我的情感，并且能够更好地与他人进行沟通。
第五段：社交能力的提升（200字）
最后，精神融合教育对学生的社交能力也有着积极的影响。在传统的教育模式中，学生之间往往只是“竞争”关系，而忽视了合作和团队精神的培养。然而，在精神融合教育中，学生将被分组进行各种合作活动，这有助于培养他们的团队合作和沟通能力。通过与他人合作，我不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还培养了自己的团队合作能力。这些经验对我个人的成长和职业发展都有着积极的影响。
结论（100字）
总的来说，精神融合教育对学生的影响和作用不可忽视。它不仅能够培养学生的全面发展，还能够提高他们的思维能力、情感表达能力和社交能力。通过我的亲身经历，我深信精神融合教育是一种有效的教育模式，能够帮助学生更好地适应现代社会的需求。我希望将来能够继续参与和支持精神融合教育的推广，为更多的学生带去积极的影响和改变。
融合教育心得体会和方法篇七
融合教育是一种教育模式，旨在为有特殊需求的学生提供平等机会和资源，使他们能够融入普通教育环境中，实现个人潜能的最大化。我曾在一所小学担任融合教育的教师，这个经历让我深刻地体会到了融合教育的重要性和意义。在这里，我将分享我在融合教育中的心得体会。
第一段：重视学生的个体差异
融合教育的核心在于关注每个学生的个体差异，尊重他们的特殊需求和发展潜能。作为一名融合教育教师，我非常重视与每个学生的个体交流和了解，从而制定个性化的教学方案。例如，我注意到一个学生在学习过程中需要较多的视觉辅助工具，因此我为他准备了大量的图片和图示，以帮助他更好地理解知识。通过关注学生的个体差异，我发现他们在学习中的表现和进步都有了显著的提高。
第二段：培养学生的自信与自主
融合教育还强调培养学生的自信心和自主意识。很多有特殊需求的学生由于自身差异而对自己的能力缺乏自信，他们常常觉得自己无法与其他普通学生相比。因此，在融合教育中，我非常注重给予学生正面的鼓励和支持。例如，一个学生在课堂表现优秀，我会赞扬他并鼓励他继续努力。此外，我还鼓励学生参与课外活动，培养他们的领导能力和自主思考能力。在我培养的学生中，许多个体差异明显的学生通过融合教育逐渐建立了对自己的自信，他们开始相信自己可以做到，不再害怕与他人交流和合作。
第三段：促进友善的学习环境
融合教育还需要新建立一个友善和谐的学习环境。在融合教育的班级中，学生之间存在着不同程度的差异，有的学生可能需要更多的帮助和关注。在这种情况下，班级中的其他学生和老师都需要给予他们理解和支持。因此，我在班级中经常组织一些团队合作的活动，让学生可以互相帮助和支持。我还鼓励学生宽容和尊重不同，培养他们的同理心。通过这些努力，我发现学生们的关系更加融洽，彼此之间的友善程度也有了显著的提高。
第四段：建立与家长的紧密联系
在融合教育中，与家长的紧密联系是不可或缺的。家长是孩子成长和发展的重要支持者和监护人，他们的支持和合作对学生在融合教育环境中的适应至关重要。因此，我经常与家长进行交流与沟通，分享学生的表现和进步，并取得他们的理解和支持。在获得家长的支持后，我常常得到他们的积极参与，他们会配合教学和家庭作业，给予孩子更多的训练和辅导。这种合作关系让学生在融合教育中获得了更好的发展。
第五段：不断学习和进步
融合教育是一个不断学习和进步的过程。作为一名融合教育教师，我需要不断学习新的教学策略和方法，以更好地满足学生的需求。在融合教育中，我尝试了各种教学方法和工具，比较了他们的效果和适应性。通过这个过程，我发现，融合教育需要更多的耐心和细心，需要与学生建立更深厚的信任关系。我也通过不断的学习和反思，提高了自己的教学水平和能力。
总结：
通过这段时间的融合教育经历，我深刻体会到了融合教育的重要性和意义。融合教育不仅是为有特殊需求的学生提供机会，更是培养他们自信、自主和合作精神的重要途径。与此同时，与学生的家长和其他教师的互动与合作也是融合教育中不可或缺的一环。我相信，通过不断学习和进步，融合教育将为每一个有特殊需求的孩子提供更好的教育和发展机会。
融合教育心得体会和方法篇八
开展党员先进性教育，是我党在新世纪、新阶段，我国社会主义建设事业处于一个继往开来的重要历史关头，为增强党的战斗力和凝聚力，为了党和国家的长治久安而开展的一场思想、党性教育活动。开展这项活动，主要是根据当前我们党面临的国际国内形势和任务，更重要的是针对现阶段，党员干部队伍中存在的党员意识和党性观念退化，组织纪律和组织观念淡化，奉献精神和宗旨观念淡化等突出问题，对党的执政能力形成较大考验的情况下而进行的。我们党是一个执政党，党的群众基础和党在群众中的凝聚力和号召力将最终决定一切。目前在党员队伍中存在这些问题，虽然是局部的，个别的，但也有愈演愈烈之势，，赌博等方面的一些大案要案不断出现，在广大人民群众中，对党的形象造成了极坏的影响。对中央提出的深入开展党员先进性教育活动，每一个有良知的共产党员和人民群众都是衷心拥护和赞成的。
通过近一个阶段的学习，结合我本人思想实际和工作实际，学习的体会、认识主要有以下几点:
第一、党员先进性教育活动，必须从加强自身的党性修养做起。教育活动是具体的不是抽象的，套一句话说，我是生在新社会，长在红旗下的人。应该说，我本人的一切都是党所给的!从学校门跨入机关门，并成为一个国家公务员，相比较农村我的父辈们的生活、相比较定西所有刚刚解决温饱的农民、相比较这几年下岗只领一份低保的城市工人家庭，我只能说，党给我的太多、太多。不必要抽象地说我给党所做的，就是说我给给我发工资的定西的广大老百姓所做的，应该是太少太少!这两年，我任发改委综合科科长，参与全市社会发展方面的项目争取工作，每每从省上争取到一个学校或者卫生院的项目，心里都非常非常高兴，我不是认为我的工作有了什么成绩，我只是想，通过我的一份努力，多多少少为定西农村的老百姓帮助解决了一点娃娃上学念书，大人看病取药方面的困难，仅此而已。我只能说，因为我的能力不够，关系不是很多，我应该做而没有做到的地方还太多，对不起党和人民给我的这一份较高的工资收入的地方还太多。我想，我参加党员先进性教育活动，更重要的是通过学习，进一步端正和提高自己的党性修养，把这一种朴素的阶级感情，这样一种报恩思想更进一步地提高到不惜一己之力，推进定西广大老百姓脱贫致富的事业中去。
第二、党员先进性教育活动是一个时期的任务，而每一个共产党员的党性修养的提高是一个终生的过程。现在我们发展的是社会主义市场经济。市场经济具有与生俱来的功利性，这种功利性不可否认会影响到社会的每一个人。作为公务员，如果说把为人民办实事、办好事，把为人民谋利益作为自己所追求的功利观，那是党的事业之福，是人民之福。而事实上，总有一部分共产党员，特别是手中掌握一定权利的个别领导干部，在市场经济的大潮中往往会迷失自我。权力、利益对每一个人都是考验。一个人现在的立场是坚定的明确的，并不能说明他的立场永远是坚定的明确的。因此，在制度法律约束、组织管理作为保证的基础上，每一个共产党员必须把加强党性锻炼和修养的工作贯穿于终生。如果说仅靠几天、几个月的学习要解决定一个人的思想问题，其作用是有限的。组织对党员的党性教育必须经常化，长期化。我们工作的部门，在目前还在投资、项目等方面确实有一定范围的老百姓说的权力，相对于一些业务部门，作为发改委的工作人员，我们必须更要保持一份清醒的头脑，拒腐防变，防微杜渐。我们要想到，这不是我们的能力有多高，而主要是党的工作所交给我们的这个岗位非常重要，党和政府，或者说人民把我放到这个地方是对我的信任，如果说为了一点蝇头小利而放弃做事的原则，甚至说放弃做人的原则，那就是对人民的犯罪，我们必须始终保持一份“常在河边走，就是不湿鞋”情操，长期学习，终生学习，永远筑牢拒腐防变的堤防。
第三、加强党性锻炼，提高党性修养，必须从做好自身的工作做起，从一点一滴做起，从小处着手。市发改委作为市政府重要综合职能部门，承担着方方面面的工作。从我个人来说，为党工作，为人民工作，关键就是把自己每一天该干的工作一件一件抓好落实。一是要强化业务学习，提高能力。去年底，组织任我当发改委的副主任，这是组织对我的极大信任，也是组织给我的莫大荣誉，但更是一份沉甸甸的责任。原来我任一个科室的负责人，时间长了，业务关系熟了，工作中就会形成一种惰性，而往往自己都还缺少一种警醒。而发改委作为一个综合部门，各方面的情况都必须了解和掌握，不求面面精，但必须面面要通。特别是这个部门作为综合协调部门，大多数的工作、都是要通过组织协调，动员各县区、各部门的力量来做，而我也清醒地认识到，这种综合协调能力和驾驭全局的能力正是我的能力建设方面最薄弱的环节。因此，进行先进性教育，就我个人而言，就必须以组织对一个合格的市发改委副主任的标准要求来时时衡量自己，把自己分管的工作，一件一件尽自己最大的努力去细致做好。不懂的地方要虚心向老领导学习，向广大职工学习，向群众学习;使自己手中经过的每一件工作的办理质量，要经得起实践的检验，上无愧于组织的要求，下无愧于群众的信任。古人云:“一叶知秋”，群众看党的先进性最基本的，往往是看自己身边每一个共产党员为人处事怎么样，公道不公道，能力强不强。我作为一个普通的共产党员，就必须从自觉维护党的形象的高度出发，正人先要正自己，始终保持一个农家子弟的本色，戒骄戒躁，全心全意地干好组织交给我的每一件工作，全心全意地做好，办好群众的事情。
融合教育心得体会和方法篇九
融合教育是指将特殊教育和普通教育相结合，为有特殊教育需求的学生提供适当的支持和资源，并将他们纳入到普通教育的大环境中。我在融合教育实践中有着丰富的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对融合教育的理解和感悟。
首先，融合教育能够促进包容和友善的学校氛围。在一所融合教育的学校中，学生们能够接触到各种不同的人和背景，培养了对他人的理解和关爱。学生们学会接纳他人的不同，尊重他人的特殊需求。这种理解和尊重在班级中和校园中得到了展示，促进了一个友好而包容的学校氛围的形成。我亲眼目睹了一些同学原本对特殊学生抱有偏见和局限的态度，在不断的交往和沟通中逐渐改变了观念，并与特殊学生成为了好朋友。
其次，融合教育有助于特殊学生的综合发展。在融合教育的环境中，特殊学生有机会与其他学生一同学习和参与活动。他们能够接受一样的教育内容和标准，接触到更多的学习资源和机会。在与普通学生的交流中，特殊学生的自信心和自尊心也得到了提高。他们充分认识到自己的潜力和价值，激发了对学习的兴趣和动力。我曾经教过一位自闭症学生，开始时他非常内向和自闭，不敢表达自己的意愿和需求。但随着他和其他同学的互动和合作，他逐渐展示出自己的才能和特长，并在学校文化艺术比赛中获得了一等奖。这个经历让我更加坚信融合教育的重要性。
此外，融合教育可以提高教师的专业能力和创造力。在融合教育的实践中，教师需要更多的了解特殊教育的知识和技巧。他们需要设计个性化的教学计划，提供适当的支持和资源，以满足特殊学生的需求。这要求教师不断学习和反思，发掘不同的教学策略和方法。因此，融合教育给教师带来了更多的挑战，也提高了他们的专业能力和创造力。我个人也在教学过程中积累了大量的经验和知识，探索出一些适合特殊学生的有效教学方式和方法。
最后，融合教育不仅让特殊学生受益，也造福于一般学生。在融合教育的学校中，学生们共同学习和成长，互相帮助和支持。一般学生们有机会学会倾听和理解他人的需求，培养同理心和合作精神。同时，他们也从特殊学生中获得了不同的思维和观点，拓宽了自己的眼界和思维方式。这种互相影响和借鉴使得学校成为了一个真正的大家庭，每个学生在其中都能找到归属感和自豪感。
总结起来，融合教育是一种有益于特殊学生和一般学生的教育方式。它能够促进包容和友善的学校氛围，推动特殊学生的综合发展，提高教师的专业能力和创造力，并为一般学生提供了更广阔的学习和成长空间。融合教育是一项重要的任务，我们应该不断探索和推动其发展，让更多的学生受益于这种教育模式。
融合教育心得体会和方法篇十
随着网络技术的成熟，网络已经成为人们获取资源的重要来源。可面对着多种多样的资源网站，大多情况下，人们却依然使用着最原始的搜索工具，搜到的资源过于零散，大多时候搜索的网站并没有我们想要的东西，不会找，找不到已经成了我们无法利用资源的主要原因，在一个信息化的时代学会利用网络资源显得尤为重要。
一名合格的师范生应该学会从网络上获取资源，这也是我们必须掌握的技能。在这节信息化教学应用课上，同学们展示的资源网站内容丰富，不同的搜索引擎是我们以前不知道，或者很少会用到的，可它的功能却比我们常用的几个网站更方便，更高效。
更多分类明确的网站为我们获取资源带来了很多便利。比如获取有关数学的知识时，我们可以选择专门的数学网，将来我们成为编制教师，我们还可以在国家教育资源公共平台或者地方教育资源公共平台上获取更多知识，年轻老师还可以通过观看微课来学习优秀教师的授课方式。专业的网站让资源查找更加高效。
信息化教学让以前零散的网络知识更加整合，为我的以后的学习和工作带来了很多便利。
融合教育心得体会和方法篇十一
摘要:通过知网检索了关于融合体育教育的研究论文，将以往国内研究归纳为:融合体育教育师资培养、融合体育教育教学模式和课程体系、融合体育教育实证研究、融合体育教育的价值和意义。国外研究主要分为:融合体育教育中帮助支持的作用;融合体育教育过程对健全学生的影响;融合体育教育中残健交流情况;体育教师对融合体育教育的态度。我国融合体育教育发展还处于起步阶段，没有进入从理论到实践的可操作性的实质性研究，而国外大多通过实验研究来论证融合体育教育环境下的各种问题，我们应汲取国外研究和实践经验、特点，结合我国实际情况进行系统的研究。
关键词:融合;融合体育教育
“融合”一词来源于英语中“inclusion”，有包含、全纳之意。［1］融合体育教育是指将年龄相仿的残疾学生与普通学生安排在普通班级里共同接受体育教育，确保残疾学生公平地获得知识与技能，进而更好地融入社会。融合教育追求的是建立全纳社会和实现公平教育，是一种全新的教育理念。融合教育(inclusiveeducation，也称全纳教育)思想的发展，对世界各国的教育改革起到了推动作用。［2］根据教育部数据统计，，我国在校残疾学生人数达到37．88万，普通中小学随班就读的残疾学生为19．98万，占残疾学生总人数的52．74%。由此数据可看出，过半数的残疾学生处于随班就读的学习状态。但是，根据调研结果也不难发现，就读于普通学校的残疾学生通常状态下因为各种理由或原因，一般被体育老师安排自习或者在旁边见习，上体育课的权利基本被剥夺。本研究将通过分析和捋顺当代融合体育教育研究和实施的特点，积极探索，为我国残健融合体育教育研究和实践工作提供科研文献基础。
一、研究方法
本研究主要采用文献研究法，通过对中国学术期刊网全文数据库进行检索(1月)―――检索词(篇名):融合教育/残健融合，共有期刊论文415篇，博硕论文38篇;其中社科类基础研究共332篇，高等教育14篇。从论文发表的时间看，之前的31篇，数量较少，以来逐年增加，近4年达到了305篇。我国对融合教育的研究主要是关于“随班就读”的教育理论与实践的研究。近年来，国内的学者(李群力、陈曙、刘洋等)开始关注融合体育教育的思想和实践，从结果中检索“体育”命中14篇，仅占3．4%，研究力度有待进一步加强。国内的研究内容主要包括融合体育教育的师资培养、融合体育教育教学模式和课程体系、融合体育教育的价值和意义以及融合体育教育的实证研究。国外研究主要分为以下四个方面:融合体育教育中帮助支持的作用;融合体育教育过程对健全学生的影响;融合体育教育中残健交流情况;体育教师对融合体育教育的态度。
二、结果与讨论
1．融合体育教育师资培养
2．融合体育教育教学模式和课程体系
3．融合体育教育实证研究
4．融合体育教育价值、意义
5．国外融合体育教育研究
三、结语
我国融合体育教育发展还处于起步阶段，到目前为止，只有刘洋把融合体育教育置于我国当前义务教育环境中进行了实践分析，其他大多数的文章是定性研究，只是以一种逻辑的方式进行推测，没有进入从理论到实践可操作性的实质性研究。而国外已形成了较为成熟的融合教育理论体系，现有研究也大多通过实验研究来论证融合体育教育环境下的各种问题，我们可以充分利用后发优势，吸取前期国外研究和实践经验和特点，结合我国国情和实际情况进行专业而系统的研究。
融合教育心得体会和方法篇十二
融合优势：创造环境，让特殊孩子在正常教育环境中学会独立、融入社会
见到蔡蕾时，她正急得不知所措：“幼儿园现有场地的租赁合同到期；新找到的园舍，房主又反悔不予租赁。眼下，孩子们只能在租来的居民房里上学……”
蔡蕾所说的幼儿园，是河南省郑州市管城区奇色花福利幼儿园。蔡蕾，是这家幼儿园的园长。她介绍说，奇色花幼儿园成立于1991年，原名郑州市福利幼儿园，起开始接受特殊孩子、转制为民办幼儿园。“我们主张融合教育，让特殊孩子和普通孩子一样，在正常学校环境中接受教育、学会独立、融入社会。”
下午3点，橘子a班，5岁的浩浩被一位小朋友叫醒，另一位小朋友帮浩浩拿着鞋，认真地问他：“今天你自己穿，还是我帮你？”浩浩揉揉眼睛，想了一会儿，点着头说：“自己……来。”浩浩穿鞋速度很慢，但小朋友们和老师都没催他。
窗外的陈女士看得仔细，泪水在眼里打转：“儿子今天又有进步，会自己穿鞋了……”原来，浩浩是一名特殊孩子，3岁时被发现患有自闭症，在上过普通幼儿园、经历过专业康复中心训练之后，陈女士最终选择了奇色花。
“奇色花幼儿园不拒绝、不排斥特殊孩子。在这里，特殊孩子和普通孩子一样被接纳、尊重和爱护。”陈女士特别庆幸儿子能够进入这所幼儿园，因为她深知，还有很多和浩浩一样的孩子并没有这样的机会。
目前，奇色花幼儿园有8个教学班，其中特殊需要儿童35名，包含自闭症、唐氏综合征、脑瘫、发育迟缓、听力障碍等。
招生困难：曾经招不来普通孩子，但经过示范作用，不少人接受了融合教育理念
蔡蕾说，最初办奇色花幼儿园时，主要困难是招不来普通孩子，“一想到自己的孩子要和特殊孩子一起学习生活，很多普通孩子的家长不理解，不愿意把孩子送过来。”但经过幼儿园的示范作用，一些家长们慢慢接受了融合教育理念。他们发现：普通孩子和特殊孩子在一起学习生活，并不糟糕，反而有利于成长。
刘惠苹就是这么一位观念发生变化的家长。把儿子送到奇色花幼儿园前，她做了好一番心理斗争：“和特殊孩子在一起，孩子会安全吗？儿子的正常发育会受影响吗？”然而，儿子的变化，让刘惠苹又惊又喜：“没入园前，孩子比较自私任性，不知道心疼人；现在回到家，会主动帮我吹头发，还会说‘妈妈辛苦了’。”这让刘惠苹深刻意识到，“融合教育就是爱的练习，这将是孩子一生取用不竭的财富。”
师资缺乏：政府推出特殊教育提升计划，在师资培训、教育指导等方面给予支持
“我国融合教育的实践推广任重道远，包括法律政策、资源支持、师资培训、理念态度等，都有很长的路要走。”蔡蕾说，现在仍有很多幼儿园由于师资不足等原因，拒绝接收有特殊需要的儿童。
郑州幼儿师范高等专科学校教师肖君凤也告诉记者，现阶段融合教育虽有不少成功经验，但也存在着诸多问题。比如，师资力量紧缺——特殊儿童的身心特点和需要都有其特殊性，这就使得从事融合教育的教师必须具备面对特殊儿童的相应理念及专业技能；从事普通教育的老师，必须经过一系列的理论学习和岗位培训才能胜任。
据悉，为让更多的特殊孩子入园，尽早接受干预和教育，河南省两年前出台《河南省特殊教育提升计划(—)》，明确在全省全面推进融合教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育，同时确定了奇色花福利幼儿园等45所幼儿园为首批学前融合教育试点，在资金扶持、师资培训、教育指导等方面给予支持。
校舍难觅：场地大小、租金贵贱成为民办融合教育幼儿园面临的难题
时下让蔡蕾头疼的，还是办园场地问题：“十几年来，幼儿园已经搬了好几次家，不是场地太小，就是租金太贵，要不然就是房东不愿续租了。”
由于场地有限，每年都有一些孩子不得不被拒之门外。说到此，蔡蕾情不自禁地掉下眼泪：“按照融合教育原则，一个班特殊孩子和普通孩子的比例最好是1∶8。”但蔡蕾告诉记者，由于场地难寻，幼儿园暂时在租来的民房里教学，招生也变得愈加困难，“现在，我们特殊孩子和普通孩子的比例只达到1∶1，离目标差得太远了……”
记者也了解到，遭遇场地难题，奇色花幼儿园并非个案。同样是民办融合教育幼儿园，金水区蔚蓝幼儿园、二七区京广花园幼儿园也遇到过相似危机。面临当前困境，蔡蕾说出很多民办融合教育负责人的心声：走“公建民营”之路。
据了解，20河南省教育厅、发改委曾联合出台《河南省学前教育“公建民营”办园模式幼儿园管理办法(试行)》，试点政府建园委托社会力量管理的“公益性和普惠性幼儿园”：“由政府无偿划拨土地，按照国家幼儿园建设标准，政府出资兴建，委托具有办园资质的社会团体、社会机构或个人管理运营。”
不过据河南省教育厅负责人介绍，“公建民营”模式幼儿园主要针对县乡级幼儿园，郑州并未开展“公建民营”幼儿园模式，主要还是公办和民办分开管理。这样说来，找到合适的校舍，仍是考验奇色花等同类幼儿园的现实大问题。
融合教育心得体会和方法篇十三
第一段：引入社区融合教育的概念和重要性（200字）
社区融合教育是指通过将社区资源与教育相结合，为社区居民提供全方位的教育服务。在当前社会发展的背景下，社区融合教育具有重要的意义。首先，社区融合教育有助于提高社区居民的教育水平，促进社会和谐发展。其次，社区融合教育可以打破城乡教育差距，缩小教育资源分配的不平衡。再次，社区融合教育有利于培养社区居民的社会责任感和公民意识，加强社会凝聚力和国家认同感。
第二段：阐述社区融合教育的具体实践和效果（300字）
社区融合教育的实践主要通过构建社区教育网络，整合社区各种教育资源，提供多样化的教育服务。一方面，社区可以利用社区资源，开设各类教育培训机构，例如艺术、体育、科技等方面的培训班。另一方面，社区还可以与学校合作，利用学校的教育资源开展社区教育活动，例如教学实践、实地考察等。通过这些实践，社区居民可以获得更加丰富的教育经验，拓宽个人的学识和素养。
社区融合教育的效果也是显而易见的。首先，通过社区融合教育，社区居民的教育水平得到了提升。有些社区甚至还组织了成人教育班，让那些没有正规教育机会的人有机会继续深造。其次，社区融合教育有助于培养居民的生活技能和创新能力，提高他们在就业市场的竞争力。此外，社区融合教育还能够增强居民的社交技能和沟通能力，促进社区居民之间的交流与合作。
第三段：探讨社区融合教育存在的问题和挑战（300字）
然而，社区融合教育也存在一些问题和挑战，需要我们认真思考和解决。首先，在资源整合方面存在一定的困难。由于社区资源的不均衡分布，某些社区的教育资源相对匮乏，导致了社区融合教育的实施不平衡。其次，社区融合教育还需要面临着教育质量和师资力量的问题。由于社区融合教育的范围广泛，很多非教育专业人员参与进来，导致教学质量难以保证。此外，社区居民的意愿和参与度也是实施社区融合教育的挑战之一。
第四段：提出解决社区融合教育问题的方法和建议（200字）
要解决社区融合教育存在的问题，可以采取以下方法和建议。首先，加强资源整合，实现社区教育资源的均衡分配。政府可以加大对社区融合教育的支持力度，推动教育资源的共享与合作。其次，加强专业化建设，提高社区教育质量。通过加强师资培训和管理，提高教育培训的专业水平。此外，还需要加强社区居民的参与与合作，提高他们的教育意愿和参与度。
第五段：总结对社区融合教育的体会和展望未来（200字）
通过对社区融合教育的学习和实践，我深刻体会到了社区融合教育的重要性和价值。社区融合教育能够为社区居民提供全方位的教育服务，提高他们的教育水平和素质，并促进社会和谐。然而，社区融合教育还面临着一些问题和挑战，需要我们共同努力去解决。我相信，在各方共同努力下，社区融合教育将会迎来更加美好的未来。
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