最优幼儿园管理心得感悟(汇总19篇)

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最优幼儿园管理心得感悟(汇总19篇)
时间:2023-11-02 23:10:03     小编:FS文字使者

通过感悟,我们可以更加深入地思考人生的目标和意义。可以适当运用修辞手法和比喻等修辞手段,增加文采和表现力。感悟是一种心灵的触动,带领我们感知生命的美好和意义。

幼儿园管理心得感悟篇一

一个班级的管理运行和发展,就好比一部汽车的驾驶一样,要经历“启动——挂档——定向——加油”四部曲。

驾驶汽车首先要启动预热,班级管理运行也是同样的道理。教育学生的方法也许多种多样,但“良好的开端是成功的一半”。说到这里我不禁想到了美国一位幼儿园老师上的《人生第一课》——刚刚入园的美国儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。

一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来,她的背后是整架的图书。

“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”

“好。”孩子们答道。

于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。

“孩子们”,老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一定能写出这样的书。”老师停顿了一下,接着问,“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”

一位小朋友立即站起来,“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在厅中回荡。

然而,老师却用一张非常好的纸,很认真,很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面哪位小朋友来给这个故事配一个插图呢?”

又一位小朋友站起来,画一个爸爸,画一个妈妈,再画一个我。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起。封面写上作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的日期。

老师把这本书高高地举起来,“孩子,瞧,这是你写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小所以只能写这种小书,但是等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了,在不知不觉中,孩子受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢?我相信,这样的教育才是让人终身受惠的教育,这才是教育的真谛。这种教育不是抽象的,它能给每个孩子以深深的心灵震撼。这种教育又是潜移默化而持久的,它起着“润物细无声”的作用,它能给孩子树立起远大而切实可行的目标。班级管理工作“启动”阶段,不也应该像这位老师这样吗?班主任刚接手一个班级,往往有一个磨合期,“性能”好的,磨合期就会短一点,“性能”差一点,可能磨合期就会长一些。作为班主任要启动好班级这辆“大奔”,首先得进行预热,或调查摸底了解“性能”,或走访家庭沟通情感,或组织学习统一思想,或共同讨论制定制度……切不可“新官上任三把火”,否则肯定会拉坏“缸筒”。

汽车启动预热后,接着就是挂挡的问题,一般情况下,起步前不能挂高档。班级管理运行时,也应该注意这一点,切不可刚开始就给班级学生定下太高的要求。这里我又想到了林清玄先生的一则散文,读了这篇散文一定会让你产生许多联想。内容如下:

一位烦恼的妇人来找我,说她正为孩子的功课烦恼。我说:“孩子的功课应该由孩子自己烦恼才对呀!”她说:“林先生,你不知道,我的孩子考试考第40名,可是他们班上只有40个学生。”我开玩笑地说:“如果我是你,我一定会很高兴!”“为什么呢?”“因为你想想看,从今天开始,你的孩子不会再退步了,他绝不会落到第41名呀!”我说。

妇人听后展颜而笑。我继续说:“这就好像爬山一样,你的孩子现在是山谷底部的人,惟一的路就是往上走,只要你停止烦恼,鼓励他,陪他一起走,他一定会走出来。”过了不久,妇人打电话给我,向我道谢,她的孩子果然成绩不断往上升。

我想到,最容易被人忽略的是,山谷的最低点正是山的起点,许多走进山谷的人所以走不出来,正是他们停住双脚,蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。

这一问题给我的启示在于:究竟与谁比?是与他人比还是与自己比?教师应关注横向激励还是纵向发展?新车跟旧车不一样,名牌车跟一般车不一样。班级管理同样如此。班级运行和发展的起点要切合实际。如果是好的班级,目标就要高一点,向更好的班级学习,要进行横向比较;如果是差的班级,挂的挡位就不能太高,而且只能跟自己比,特别要注重纵向发展。

驾驶汽车肯定有明确的方向,班级管理运行和发展更要有明确的目标。如果读了下面这则寓言故事,你一定会明白应该怎么去设立目标。

初读这篇童话时,我感到有趣好笑,再读一遍后,我的心变得沉重起来,有很多问题在我的脑海中的浮现:究竟是谁扼杀了鸭子的游泳天赋?为什么兔子的精神会崩溃?为什么第一个到达树的顶端的'鹰得不到老师的表扬?为什么普普通通的泥鳅同学成绩是班级里最高的?我们作为教育者,不能把一个班级当作一个工厂,从“工厂生产产品”出发对学生进行教育、教学,不能让不同的学生都成为同一个人。应该从学生的个体差异出发,从学生的全面发展出发,从因材施教的教育教学理念出发来培养学生。班级要有自己的发展目标,要形成自己的特色,从学生的兴趣爱好出发,可以成立多个兴趣小组,可以鼓励学生跨班学习,学生在哪方面有特长,就引导他朝哪方面发展,在其他方面降低要求甚至可以不作要求,要把学生引向他们应该发展的方向。

汽车行驶中,要不停地加油。班级管理过程中更需要班主任给学生不断地“加油”。说到加油,我又联想到一位农民曾讲过的一段他自己的故事:

那天,我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路,我不禁畏而却步,心想:今天靠自己一个人绝对拉不上去了,肯定得有人帮一把才行!正在为难之际,来了一个热心的过路人,他看出了我的窘境,对我说:“没关系,我来帮你。”说着,他利落地卷起袖子,摆开了一副推车的架势。于是,我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油,加油”的鼓劲声中,我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时,没想到他却说:“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了,根本就不能用劲。我只是喊喊‘加油’而已。能将这趟车拉上去,靠的全是你自己。”

将车拉上的坡的不是别人,正是拉车人自己,我似乎从中悟出了点什么东西。班级管理运行中,班主任要适时地给学生注入新的力量,不断地给学生加油鼓劲,要坚持不懈地给学生备足精神食粮,这是班级管理运行和发展的关键。在学生骄傲自满时,教师要中肯地批评;在学生沮丧不前时,教师要热情地夸奖;在学生情绪低落时,教师要诚挚地鼓励……让学生感到教师在真心诚意地帮助自己,有了教师不断地加油激励,学生进步才会更快。改变班级面貌,解决班级管理运行中出现的问题也只能是学生自己。

幼儿园管理心得感悟篇二

十月初以来,公司进行了关于“6s”管理模式的活动,公司的各个方面都有了较大的提高。自我也参加了关于“6s”管理活动的培训,从中学到了很多关于“6s”管理的知识,自我也深刻理解到做好“6s”对于一个公司的发展和壮大是很重要的。从中我学到了:“6s’的定义,精髓,意义和如何开展”6s”等,这些问题都是我们值得借鉴和思考的。

6s的资料包括:整理,整顿,清扫,清洁,素养,安全。正像培训中教师所讲的做好6s首先要理解他的精髓和意义。以前对6s只是字面上的理解,但经过培训让我理解了它的真正含义和精髓。它的具体含义如下:整理:区分要与不要,现场只适量留要的,不要的清理掉,节俭空间;整顿:对要的东西进行依规定定位,尽量摆放整齐,并准确标识,节俭时间;清扫:对工作场所脏污清除,并防止脏污的发生,坚持工作场所干净,对设备点检,保养保证品质、效率的技术;清洁:将3s的工作标准化、制度化,并坚持成果,持之以恒;素养:人人养成依规定行事的好习惯,追求的最高境界。安全:严禁违章,尊重生命。这是我们第一个课所学到的6s的资料,从中我们理解到6s的目的不是打扫卫生和大扫除,如果要是那样的话,我想很多公司也不会再去学习6s了,它的每个资料都有自我的含义。另外,这六个方面都是密切相连的,有着相辅相成的作用,前3个s是具体资料,清洁是制度化,规范化,素养是养成习惯,安全是基础。

关于6s的精髓,培训教材所讲主要包括三个方面。

(1)全员参与:总经理——一线员工,所有部门

(2)全过程:全产品研发——废止的生命周期人人坚持——改善——坚持——管理活动

(3)全效率:综合效率,挑战工作极限。仅有起点没有终点。理解“三全”,能够发现:要做好6s就是要动员公司所有的力量,围绕着这个核心不动摇,一步一个脚印,踏实的去改善每一个环节。就像培训课程所讲的那样,我们不要单单是为了学习那个6s的“形”,更重要的还是要学习它的“神”,不要老是说:我们的6s已经搞过了,或者说我们今日午时搞搞6s,这些明显的都是应付!说到这些我要说说平时工作中所遇到的问题:既然是全员参与,就不单单指的是我们xx科了,它包括所有部门,就拿我们xx那一块来说,工作中有很多其他部门的同事去分析和借用东西,但每次结束之后,桌面一团糟,即使自我做的已经很好了,但其部门还是原先的样貌,致使整个公司还只是原先的样貌。据我从住在同宿舍员工了解,他们根本就不明白此刻公司在搞什么6s,那又怎样去深入人心和全员参与呢?当然,我只要把我自我的本质工作做好,然后再配合其他人的工作,我想我会在这样的活动中受益匪浅,我们xx科必须会做的最好。最终,能够实现各个部门一样好!因为:

大家好,才是真的好,才是真正使公司“不战而屈人之兵”得到体现!

经过培训我还学习关于6s的其他方面知识,像如何开展6s,开展6s管理的对象,6s活动常犯的误区等等。总之:6s本身就是一个大课堂,它不是简单的一道数学题,而是一首诗,要靠我们认真的去品读和体会,才能深刻理解它的精髓和内涵。

下头总结一下自我所参加的对xx的6s改善项目,当然这些不单单是具体的哪个人所提出来的,是我们大家共同参与得来的。

此刻xx已经基本做到了地物明确化,有物必区,有区必有类,有类必标识。xx的每个区域的标识一目了然,整齐有序。这都体现了整理,整顿所带来的效果。我们每个xx也深刻体会到工作效率的提升和有序。另外,在xx的区域在许多细节上也做了一些修改。比如:把xxxx的各种仪器成新重新进行了排序,按照xxx的顺序把仪器顺序排开,这样能够缩短xx的时间,从而提高了工作效率。我们感觉我们和以前比较我们进了一步,这是值得肯定的,但6s要靠着我们的持续改善和完善,不是我们此刻提高了,就是我们已经做好6s了,如果那样我们搞6s管理将是没有任何意义的。鉴于此,对目前还存在的没有解决的漏洞进行点检,也就6s中的清扫,对于存在的隐形问题彻底的解决(也就是清洁),这样才能养成良好的习惯(素养),严守纪律的进行工作。当然,安全是一切基础,这是最基本,也是最重要的!

总之:经过这次培训和实践,让我受益匪浅,不单单对6s有了一个系统的了解和认识,更重要的是让我学会了怎样样去发现问题和解决问题的方法,这是最珍贵的。当然,在实际工作中,要把理论转化为实际应用,结合自身情景灵活运用。按6s要求去做,我们的工作会更有秩序,更得心应手,更有经济效率。我们的公司的明天将会更好!

幼儿园管理心得感悟篇三

在这个学期的期末我们进行了ps实训,4周的时间里,我们进行了photoshopcs4的实战练习。运用ps工具对图形进行精确选取,设计简单的图形,处理问题照片,制作各种字样,图层、通道和滤镜的运用,3d图像的编辑,文字工具组的介绍,文字的创建、调整、编辑,在最后的一周里我们需要用自己学到的以及在网络上获取的灵感,制作一幅作品。主要是为了熟悉ps制图工具的使用,为我们以后深入的了解ps,做出漂亮的图片打下了基础这几周的实训简单而忙绿。

在这几周的实训里面让我对ps有了很大的了解。首先学习ps要摆正好心态,脚踏实地,做好基础工作,切记不要心浮气躁,急于求成。其实我们的ps是个很强大的软件,它的功能之丰富,变化之多样足够我们学习很久,所以我们就应摆正心态,戒除急进心理,为自我制定一个合理的学习计划,并且坚持下去,你才会有真正的收获。

然后做好基础工作,了解ps里的基本概念。再多做实例,不断练习。要开阔思路,不要将实际生活里存在的东西机械地想像用于ps里。掌握重要概念的关键点,死死记住,边学边灵活应用实践。

最后对于快捷键的使用,是提高工作效率的最佳方法。快捷键的使用,能够使你将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能够熟练的使用快捷键,就能够使用全屏的工作方式,省却了不必要的面板位置,是视野更开阔,最大限度的利用屏幕空间;一些简单的命令能够用键盘来完成,不必分心在工具的选取上,哪怕它只占用了极少的时光。

总之,在这几周的实训里,让我更清晰的了解到ps,让自身对于ps的运用更加熟练了。

幼儿园管理心得感悟篇四

有一新说,对组织与领导者的关系通常被视为邮轮与船长关系提出异议,认为设计师的影响力无与伦比,因为船长的操作受制于设计师。但,假设在大海里,船长把这艘邮轮撞向冰山沉入海底,设计师不是也奈何不了他。所以船长也好、设计师也好,说的都是关键时期的关键人物,在组织里领导者无疑是起关键作用的重要角色。构建幼儿园文化,园长与园长的管理工作亦值得探讨。

在构建幼儿园文化建设中人是第一因素,而园长是第一环境。做人应做好人踏实、勤劳、诚实、善良,是做人的底线标准,园长除了必须具备这些一般人的水准外,还有哪些是应该关注的呢!好园长的标准有太多种解读,我们梳理这个问题,思考并寻求答案有助于完善人品、超越自我,使“第一环境”呈现良性状态。

假设园长品质添加上对人诚恳、处事诚信、健康的身体、良好的心态等或许会显得完整些。对人诚恳收获的是友善、理解、尊重;对事讲诚信收获的是信任、道义、支持;健康的身体是担负要职的前提条件;良好的心态是构建和谐氛围的核心要素。

管理者的人品是构建校园文化的.催化剂。20xx年春季检查中,学园遭遇了厨房《卫生许可证》被没收的严酷事实,作为省优质幼儿园,因为条件简陋、环境恶劣,而被没收“许可证”的算首例。园长立即召开园务会讨论对策:一时间托人、找关系、送礼、整改、重盖各种声音都有,同时遭遇的还有资金紧缺问题。面对困难,我们毫不犹豫地选择了整改。俗话说“跑得了和尚跑不了庙”,这个“庙”就是园长的责任和义务,就是园长的道德和良心。这是一个诚信务实的案例,对我们整体都有教育意义。在幼儿园文化建设中园长的作用相当于上面说到的船长、设计师,所以园长自身的学习修炼、完善提高至关重要。

建章立制是管理的基本内容,园与园之间大同小异。赋予理性的人性化管理,建立尊重信任、宽严适度、相互沟通的管理机制,调动教师的积极性和创造性,是营造校园文化良好氛围的主要内容。我们结合本园实际,从现代管理解读园长的权利并揭示它与校园文化建设的关系。

“严”体现对人的规范管理、对事的规则的认同、对纪律制度的落实。涉及考勤问题关系幼儿一日安全,涉及师德问题影响幼儿身心健康,这都是学园管理中必不可少的环节。责任和义务赋予园长管理的权利,但如果批评立足于成长、检查立足于引导,反馈立足于积累,那么管理就容易进入良性循环。使教师对自己的专业成长处于主动出击的状态。

“宽”体现对人的尊重和宽容。园长要避免人为的制造紧张气氛,给教师造成不必要的心理压力。要以平和的心态去面对教师、面对儿童和家长,有平和的心态,才有理性的行动。特别是对教师的接纳,关注教师队伍差异问题,以信任、鼓励、理解给予有针对性的培训、有价值的指导,为教师的成长提供实质性的支持和帮助,和老师一起分享成长的快乐。这是园长应该具备的能力和风范。营造祥和氛围需要智慧、需要爱心。

我们常把孩子喻为花,把老师喻为园丁,然后又极富诗意的赞美诸如:挥洒汗水播种希望、太阳底下没有比之更崇高的职业等等,很少有人想过这些播种希望、成就事业的园丁是否感觉快乐、幸福,当她们把有限的精力附诸于无限期望时,内存情感是否也要面临枯竭。

过于紧张的工作氛围会导致思维的抑制,过于高压的管理将铸就唯唯诺诺的群体,无休止的加班压力是产生职业倦怠的元凶。我们倡导宽松有序的管理,在单位时间内高效率的完成任务。

工作毕竟不是人生的全部,职业妇女需要在家庭与事业中寻求平衡。为教师营造职业幸福感,使其成为身心建康、人格健全、热爱工作也热爱生活的人,让教育工作变成生命中美好的事情。因此,管理者要懂得尊重下属,园长要善待老师,给每位教师阳光般的温暖,这种善待和温暖将折射到幼儿身上,并荡出和谐的涟漪,层层放大向外延伸。

幼儿园管理心得感悟篇五

××幼儿园创建于1995年,1997年正式招生。现有教职工47名,13个教学班。在我县教育主管部门的高度重视和关心支持下,××儿园踏着春天的脚步,以破竹之势,蓬蓬勃勃地发展壮大。xxxx年,评为安庆市示范幼儿园。我园坚持正确的办园方向,全面贯彻落实《纲要》和《指南》的精神,遵循幼儿发展规律和特点,坚持科学保教,严格避免“小学化”倾向,活动质量不断提高,师资力量不断增强。

1、我园有在编教师和临聘教师,有任职时间长的经验教师和刚踏上工作岗位的新教师,保育员的流动性也较大。在每年的班级搭配上,把在职与临聘老师搭配、新老教师搭配、新老保育员调配在同一年级,采取互带、互帮的形式,每当年轻教师在尝试摸索的过程中需要帮助时,老教师就是她们坚强的后援团;当老教师在创新的道路上碰到难题时,年轻教师就是她们闪光的金点子,这种以老带新、以新促老的班级调配方法,在很大程度上保证了班级工作的顺利进行。期初,每班成员要对本班的工作进行讨论,一起制定出合理的班级管理计划、班级活动计划。让她们在班级管理、班级活动以及家长工作中相互帮助、相互促进,形成一个强有力的班集体。

2、为确保幼儿在园安全,我们把幼儿安全作为头等大事来抓,采取了一些行之有效的安全防范措施。采取每日巡查和每周例行检查的形式,把好幼儿入园、离园交接关、室内外活动安全关、饮水饮食安全关。每天认真如实填写幼儿园安全工作日志、班级安全工作日志、厨房安全工作日志,把一切安全隐患扼杀在萌芽状态,最大限度确保了幼儿园保教工作有序的进行。

3、加强宣传力度,转变家长育儿思想。积极运用家访、家长会、家长园地、家园联系手册、家长半日观摩活动等途径,及时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况,让家长明确幼儿园的教育任务。成立新一轮家长委员会,充分发挥家长委员会的带头作用,使其真正成为幼儿园与家长间的纽带,同时充分利用家长资源,例如有家长在桔园工作,我们就带孩子到桔园参观;有家长在消防队,我们就请家长给孩子讲解消防知识;有家长是美术教师,我们就请他给老师上几节简笔画的课。

4、为了切实贯彻《纲要》《指南》精神,为幼儿的终身发展奠定基础,真正做到以游戏为幼儿的基本活动。我园把“三个一”评选活动作为教研重点,即一次公开课活动、一篇游戏活动设计、一篇经验论文,每年的三月和十一月为评选月。1、公开活动:教师尝试用新的幼教理念引领教学行为,师幼大胆探索,共同体验游戏带来快乐,以备课组为龙头,通过集体备课、集体听课、集体议课的形式,使这一活动落到实处,不走过场。游戏活动设计:利用本土资源,设计游戏活动,在让幼儿玩的过程中检测它的实效性,好的游戏教案将在全园推广。经验论文:经验论文的素材取决了每月一篇的教育随笔。教育随笔重点记录教师的所见、所闻、所想、所思,经过系统的整合、文字的推敲以及理论的支撑,形成一篇完整的教育论文,从中评选出一、二、三等奖,或上报参加各级论文评选。有付出就有回报。十几年来,我园教师获得不少荣誉:有市、县级教坛新星,有市、县级学科带头人,多人在市、县级优质课比赛中获一、二、三等奖,多人在各级各类论文、教案、课件评比中获奖。

1、丰富多彩的活动。我园始终坚持科学保教的教育思想,注重开展形式多样、幼儿喜闻乐见的活动,让幼儿有动手的机会、有交流的机会、有表现的机会,鼓励幼儿主动思考、实践、探究、体验。一直以来,开展丰富多彩的活动是我园的一大亮点,如庆元旦讲故事比赛、庆六一美工展、大班毕业典礼、幼儿体操比赛、亲子运动会、春游秋游等。孩子们在活动中充分展示了自我,真正融入社会,亲近大自然,多渠道的提升了经验,增长了眼见。

2、幼小衔接。我园利用与小学相邻的便利,每年的六月开展了一系列幼小衔接活动。带孩子参观小学生升国旗、请小学老师来给孩子介绍小学生的生活与学习、到小学课堂,感受当小学生的自豪感。通过这些活动的开展,孩子对小学有了一定了解,对小学生活充满了向往,顺利地度过了幼小衔接期。

3、带幼儿走进阅读的殿堂。xxxx年7月,我园市级幼教课题《农村幼儿的早期阅读教育》申请立项,通过课题组成员的深入研究,针对农村孩子的阅读习惯不好,阅读水平不高的现状,我们把专题研究分为四个阶段:

(1)利用会说话的'墙面,引导幼儿认识阅读标记。

(2)让阅读活动融入各区域活动之中,让孩子在玩中快乐地习得知识。

(3)拓展领域,让阅读融入幼儿的生活和游戏中。

(4)做好“幼小衔接”,培养幼儿的阅读兴趣。xxxx年12月,课题顺利结题,开创了安庆市幼儿园市级课题研究的先河,同时,对我县姐妹园的科研工作起到了引领和示范作用。早期阅读的脚步没有停歇,近几年来,我园在先前阅读课题研究的基础和经验上,重点开展园本课程建构中的绘本阅读教育,走向了一条“科研兴园”的特色之路,“绘本是最适合幼儿阅读的图书。”针对我园的实际情况,我们主要从不同年龄段幼儿的绘本阅读入手,每月一重点绘本,对于不同年龄段的幼儿,指导他们阅读的侧重点有什么不同,大班重点培养幼儿自主阅读的能力,提高观察能力和语言表达能力;小班着重在丰富幼儿对绘本图画和色彩的感性认识上。在20xx年学前宣传月上,我园两位老师就这一研究点,分别在大班和小班开展绘本阅读观摩活动,取得了一定成效。

注重管理,凸显特色,是松幼人永远的追求,也是一条没有止境的探求之路,我们坚信,沐浴在幼教春风下,我们的路会越走越远,越走越广!

幼儿园管理心得感悟篇六

人之初,性本善,性相近,习相远:人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以,德育教育是幼儿教育的重要组成部分,培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用。

《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,培养幼儿终身受益的品质,我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处,使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育,让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德,是身为教师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的基础,幼儿德育教育的方式多种多样,只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性。

幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分,幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中,德占据首位,因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育,而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”,无须别人来教,只要身边有这样的人、事,天长日久,耳濡目染,孩子们自然就会习得。我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带,两者共同施教的对象是幼儿,两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”,做到心与心相连,情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识,双方配合更加默契,共同把爱洒向孩子,共把育人质量关。

向家长宣传科学德育教育幼儿的知识,为家长提高教育水平提供了一个学习机会,让家长获得了教育的知识经验。育人为本,德育为先。我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得:

一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。

二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话,不说假话,做错事敢于承认和改正。

三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格。

四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。

幼儿园管理心得感悟篇七

鼓楼幼儿园是有着辉煌历史的名园,它是1923年由我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生创办的。在这儿担任领导工作,我深感责任重大。我一直在思考:怎样才能保持这所名园的声誉。我感到培养名教师至关重要。

我到鼓幼工作的第二年,正遇到省里评第二批特级教师。我意识到这是一次机会,应把握住。我发现一位四十多岁的党员教师,钻研业务十分刻苦,并善于积累、总结经验,常有文章发表。她爱孩子,对待工作一丝不苟,言行举止极具教师风范。我将这位教师的材料整理上报,还及时召开全园教师会,向大家说明白,评特级教师不是某一个人的事,它体现一个幼儿园的整体水平。教师们给予了理解和支持。这位教师评上特级教师以后,更加积极投身教改,在幼儿园率先进行“活动教育课程”的探索,为鼓幼十多年来进行各项专题研究开了一个好头。19xx年她本人又荣获省“有突出贡献的中青年专家”称号。

我园还大胆启用年轻教师。有位二十多岁的教师,孩子们十分喜欢她,家长们也信赖她。我重点对她进行了考察了解,发现她有正确的教育观、儿童观,能与孩子交朋友。孩子做错了什么,她总是耐心说服教育;自己说错了什么话,也能及时向孩子道歉,对孩子既严又爱。南京师范大学一位教授在我园搞科研,执意要她参与,并多次夸她是一个工作态度认真、能力强的好青年。我发现这是一个好苗子,就加强对她的培养。不久她荣获南京市行知教学奖和市优秀青年教师称号。我们在幼儿园宣传她的事迹,给她展示才能的机会,使她在原来基础上又前进了一步,1995年荣获“全国教育先进工作者”称号,这年她刚刚29岁。

这些年来,我园尝到了注重培养名教师的甜头。因为,这些名教师不仅以自身良好的素质和教改科研成果为幼儿园增添了光彩,而且更重要的是,她们对全园教师起到了榜样、示范的作用,带动了全体教师的成长,使我园教师队伍的整体队伍的整体素质不断得到提高。

在管理工作中,人的管理是最重要也是最难的。当了十年多园长,我一直在寻找教师成长的'规律,以便主动、超前地考虑一些方法,使管理人的工作达到事半功倍的效果。

我把教师的成长大致分为五个阶段,并认真分析了每个阶段教工的生理心理特点和不同的需求,然后给予不同的引导和援助。

主要指走上工作岗位不满五年的教师。我重点帮助处于这一阶段的教师熟悉环境,了解本职工作的职责、要求,选择德才兼备的老教师做他们的指导,并为他们提供继续学习,取得高一级学历的机会,为今后做好各项工作打下良好的基础。

主要指处于恋爱、结婚、生育、带孩子阶段的教师。对这一阶段的教师,我更多地给予理解。帮助他们选好终身伴侣,树立正确的价值观、人生风。鼓励他们克服困难,正确处理好个人与集体、家庭与工作的关系。在可能的情况下,适当给予照顾,减轻工作压力,使他们能顺利渡过困难期。

指过了而立之年的教师。处于这个阶段的教师,一般学历问题、职称问题、家庭问题都解决了,正是大干工作出成果的时候,我就安排他们搞科研、上公开课、带徒弟,甚至是著书立说。表现突出的向学科带头人、优秀教师方向培养。特别优秀的,发展其入党。

指四十多岁,人到中年的教师。处于这个时期的教师在工作上都比较得心应手,因而易产生满足感,没有强烈的进取心。我注意发挥他们在幼儿园的示范作用,让他们在教学之余多承担一些社会工作,如工会工作、家长工作、社区工作,并提醒他们不要忘了终身教育。

指五十岁以上的教师。处于这一阶段的教师,弹、唱、跳、带班都存在一定的困难,有点力不从心。我对他们格外尊重,不把他们当成包袱,工作上照顾,生活上关心,使他们愉快地站定完最后一班岗。

对不同阶段的教师给予不同的援助,使大家都能体会到领导对他们的关心和信任,他们也就会更加发奋工作,幼儿园的凝聚力也就会越来越强。

幼儿园管理心得感悟篇八

教师在孩子心目中是神圣的,从他们跨进幼儿园的第一天起教师的言行就在影响这孩子的心灵。

所以,教师要以热情、平等的态度来对待每一位幼儿。孩子,是很敏感的,她对老师的一言一行都很注意,如果孩子感到老师不喜欢自己,就会产生一种“反正老师不喜欢我,我也不用做好”的想法,就不会积极、主动的'去表现自己,因而形成自卑的心理。对于胆小的孩子,老师更要了解他的心理状况,使孩子产生亲切感,觉得老师像亲人。

幼儿园管理心得感悟篇九

幼儿园后勤工作是关系到全园各项工作开展的一项全局性工作,它为教育教学工作起着先行和保障作用。伴随着《幼儿园教育指导纲要》的颁发,我国的课程改革进入了一个新的阶段。因此,如何改革后勤工作以适应不断深化的课程改革,确保幼儿持续健康地发展,已不可避免地摆在我们面前。近几年来,我园从实际出发,积极探索后勤工作的改革之路,取得了较好的效果。

幼儿园的保育和教育有着同等重要的地位和作用。二者相互联系,互相渗透,共同推动幼儿园保教工作的发展。而要提高保教质量,顺应课程改革的新需求,首先必须改善和提高保育员队伍的素质。

目前,幼儿园普遍存在着保育员队伍文化素质不高,年龄偏大的问题。要改变这种现状,仅靠岗位培训是不够的,更重要的是必须把好保育员的“入口关”。因此,我园在选择保育员时,严格按照《幼儿园工作规程》第三十八条的规定,坚持公开招聘,择优录用的原则。通过公开招聘,选挑学历、年龄、能力都合适的保育员,最大限度地吸收那些热爱幼儿教育工作的优秀女青年来园担任保育工作,从源头上保证保育员的质量。公开招聘制的推行,充分体现了择优上岗的原则,不断促进保育员队伍素质的优化和提升,更好地适应幼儿园改革和发展的需求。

为深化我园内部管理体制改革,充分调动合同工的积极性,我园按照“多劳多得,优劳优酬”的分配原则,从本地区的经济发展和幼儿园的实际出发,确定合同工结构工资细则,拟出职岗工资、考勤工资、绩效工资、安全奖励工资的发放办法,并经园务委员会讨论,教代会通过后实施。结构工资强调岗位,突出绩效,并按工作量的计算系数酌情发放超工作量补贴。以上五部分工资原则上按月发放,其中绩效工资按绩效考评分值每学期计算一次。此外,合同工结构工资细则可根据国家政策或幼儿园的工作实际,定期组织修订。结构工资制的推行,有效缓解了合同工流动性大等问题,增强了保教队伍的稳定性,极大地调动了她们的工作热情。

幼儿园应以对幼儿生命的`关怀和呵护为己任。幼儿如果没有安全的保障和健康的体魄,幼儿的发展便无从谈起,所有的改革必将成为一句空话。为科学管理幼儿的膳食,我们不断建立和完善有关饮食卫生的“四个制度”:

第一、建立“供货方公示制”。每学期公布一次食品供货方的单位名称、详细地址、法人姓名、“三证”情况、联络电话等,接受教职工的监督。

第二、建立“食品供货合约制”。为了买到物美价廉质优的食品,我们每学期组织一次市场调查,然后就食品的价格、质量等与供货方签订“食品供货合约”,做到双方职责明确,共同把好食品卫生监管的第一关。

第三、建立膳食委员会的参与、监督制度,每月组织召开一次膳食会,群策群力,科学制定幼儿营养食谱,尽全力做到膳食搭配合理,品种多样,花样新颖、营养均衡、质量保证,并每周定期向家长公布食谱,接受家长的监督。

第四、严格执行饮食操作规范制度。厨房工作人员对待工作必须认真负责,严谨心细,以“一切为了孩子的健康”为宗旨,以幼儿的生理特点和成长需要为依据,科学合理地烹制幼儿餐点,做到色、香、味俱全,让幼儿吃得开心,家长放心,教师舒心,园长宽心。

当幼儿生病时,家长会将幼儿中午的药寄放在幼儿园,请教师或保育员帮助其孩子服药。但教师和保育员一日工作繁忙琐碎,有时难免会耽搁幼儿服药的时间。为保证幼儿服药安全,保障幼儿健康,我园采取寄药统一管理制度,即设立“幼儿服药情况登记表”,要求家长应认真填表,说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称,需要指导服药的时间等,并签上家长的姓名。对于幼儿的药品,幼儿园则安排保健医生专人负责,要求保健医生检查、核对家长所寄托的药品,并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级,然后存放于药箱内妥善保管。保健医生除按时指导幼儿服药外,还必须在每天上、下午下班巡视时间内,注意观察服药幼儿的身体健康状况,发现问题,及时反馈或应急处理,保证幼儿在园安全。

实践证明,幼儿园的后勤工作只有不断改革和创新,才能适应不断发展着的幼儿园教育教学,适应时代对后勤工作所提出的新需求。

幼儿园管理心得感悟篇十

我相信每一个工作在管理岗位上的人都有自己切身的体会--幼儿园管理中最难做好的就是人的管理。因为人的思想是看不见,摸不着的,不受我们控制的,我们不可能明白每个老师的大脑里在想些什么。所以,老师是幼儿园管理中最不确定的因素,个性是对于民办园来说,老师的流动性比较大,而且,随着我们的生活环境不断发生变化,生活节奏不断加快,90后年轻人涌入工作岗位,管理工作也是越来越难做。

我觉得第一个问题是:我自身的管理经验还不够丰富,幼儿园的工作每一天按部就班的进行,我的管理潜力和方法还谈不上艺术性。我觉得这主要有以下几方面的原因:1、我走上管理岗位才2年多时间还比较短2、我本人的性格比较内向,与人沟通交往的潜力不强。但是我的工作态度还是很认真的,而且我也在不断地反思自己的工作并且不断地调整自己,比如:看一些管理方面的书籍;参加一些管理培训;多与老师们沟通交流,关心她们的生活,尝试用感情留住老师。我期望和每一位老师都成为朋友,同时我也愿意运用各种手段不断提高自己的管理潜力。

 1、关心老师们的生活,不断改善她们的生活条件。

老师们都来自不同状况的家庭,要想和她们打成一片最好的方法就是关心她们的生活,帮忙她们解决生活中的困难。比如,我园张老师有两个小孩,为了方便他接送孩子,早上上班时间允许他延迟10分钟,下午下班后也不安排他值班。今年我还帮忙我园张老师、杨老师解决了孩子上小学的问题,两位老师的感激之情溢于言表。

另外,我们还不断改善老师们的生活条件,比如:给外地的老师安排环境比较好的宿舍;免费为老师们带给早餐、午餐;暑期带老师们出去旅游;为老师们购买社会保险不断提高福利待遇等,解决她们的后顾之忧。

透过这些努力,目前我们的教师队伍比较稳定,正在良性发展,我相信只要我对他们付出真心,就会有回报的。

2、满足老师们学习进修的需要。

每学期我园都会给老师购买学习书籍,满足老师们的学习需要。同时,我们也认识到老师和园领导一样不能光在幼儿园待着,闭门造车,要多出去走走、看看,吸收一些先进的教育理念和方法。因此,但凡教育局组织教师培训、参观、交流等活动,我都组织老师用心参加;有竞赛活动我也鼓励老师参与,我想只要我们参与了就会有收获。

让老师们多参加一些培训确实是有益无害的,老师们能够在培训中提高专业素养、提升个人素质。我园计划明年还要在老师培训方面多投入一些财力、物力。

3、鼓励老师与幼儿园一齐成长。

鼓励和指导老师制定个人发展目标、规划自己的工作岗位。我们引导老师分层次写出自己的人生理想、信念、价值观,同时,结合自己目前的工作,要求老师逐步明确自己的岗位目标和与其相对应的行动计划。透过这种方式使每一个人都拥有自己人生的大方向和小目标,激励其在今后的工作和生活中围绕个人发展方向和目标奋斗。幼儿园的完美愿景和共同使命使每一位教师脚踏实地的做好本职工作,使老师们着眼未来,降低职业倦怠感。

以上谈了这么多,到底该如何改善老师工作用心性不够高这个问题呢?我想从以下两方面入手:

1、领导要学会欣赏、赞美老师每个老师身上都有长处、有闪光点,我要做的是拥有一双发现美的眼睛,要学会用放大镜发现老师身上的闪光点,并给予欣赏和赞美,让他们在工作中尽情的发挥自己的特长。

2、及时表扬、肯定老师们的工作成绩在平时的工作中可能我过多的把注意力放在了寻找老师的不足,发现班级现存的问题上,忽略了对老师在工作中的优秀表现及时给予肯定和表扬。这个问题就导致了老师们在工作中总是注意自己会不会做错什么,影响了老师用心性的发挥。因此,在以后的工作中我必须要多肯定老师的表现,给予一些用心的引导,充分调动老师们的工作用心性。

管理既是一门科学,也是一门艺术,要想把管理工作做好还真不是一件简单的事,那里面的学问有待我去不断的学习、研究呢。

幼儿园管理心得感悟篇十一

安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮,幼儿是祖国的未来、民族的希望。幼儿园安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的.稳定。因此,做好幼儿安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的。

幼儿园安全组织机构健全,安全工作责任制度健全,责任明确。每学期学校都成立了安全领导小组,责任落实到人。学校每学期还与部门负责人签订好《幼儿园安全责任状》,实行领导承包,分片包干,做到不定期检查和随时检查相结合,并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了网络化,保证了我园安全工作扎扎实实地开展。

幼儿园领导本着对党的教育事业,对幼儿负责的态度,从维护人民群众的根本利益,维护社会稳定,政治稳定的高度出发,增强抓好幼儿园安全的使命感、责任感。园领导在安全工作上齐抓共管,严格执行园安全工作规定,讲安全、抓安全,将事故消灭在萌芽状态之中。每月定期召开一次安全工作会议,布置下一月安全工作的重点任务,并指定专人去检查落实安全工作。例如我园基础条件差,围墙栏杆时有腐蚀断裂、联合器有松动现象;园部分开关老化;教室的钢窗由于油灰老化,时有玻璃脱落等进行重点维修和及时更换,从而铲除了不安全隐患,避免了不安全事故的发生。同时食品安全工作也是幼儿园安全工作中的重要内容。

园领导始终把安全工作放在首位位置,逢会必讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。例如:无锡市安全工作履职报告书、关于开展“全国安全生产月”的通知等等,结合文件不同的内容和要求,充分利用学校的各种宣传场地、设施,用广播利用集体晨会时间,大小会议等,采用多种形式对教职工和幼儿进行安全方面的宣传教育,尤其对幼儿进行安全教育。园各项活动也强调安全,事前必先进行安全教育,例如:幼儿的外出活动、春游、田径运动会等都提出安全的要求。

幼儿园管理心得感悟篇十二

20xx年是我所转型为市政监理所多职能管理的重要一年,也是财务部门创新思路、规范管理的一年。财务部门坚持“以收支两条线”财政收费要求,完成了部门职责和领导交办的任务,取得一定的成绩。作为财务部门负责人员,我在工作中认真履行岗位职责,努力提高工作质量和效率,做好每一项工作。现将本年度的财务工作总结如下:

一、遵守会计法律法规和财务管理制度。

健全的财务管理制度,规范会计行为,能够有效地促进会计工作的管理效率。本所财务人员遵从财务管理制度,会计法律法规,定期组织财务人员学习,严格执行各项制度。保证会计凭证的真实性与合法性,认真执行财务预算,规范管理各项占、掘、损收入,严格执行收支两条线标准,按照会计制度规定进行账务处理,规范核算办法,加强三公经费支出监管,提高事业支出信息的透明度。

二、认真做好本职工作。

(一)税务申报缴纳工作。税收申报服从法规政策,不违法、不偷欠,报税时做到完整、及时、无误。每期将个税,通过网络和窗口两种方式进行申报。按《税收征管法》的要求,每月七号前完成税务申报缴纳工作。

(二)加强天津市财政局行政事业性收费统一票证的管理。认真审核票证开具的规范性。认真审核开具票证的收费项目,是否与文件收费标准相统一,通过学习《中华人民共和国发票管理办法》《市政公路管理规费19号》、《市政公路管理规费407号》《市政公路管理规费119号》收费依据文件等,督促财务认真学习,严格按照文件要求对票证的`开具及收费标准进行管理。

(三)账务处理、核算工作。在填制原始凭证时,做到记录真实、内容完整、填制及时,做到原始凭证及时传递,保证凭证审核、装订、存档等后续工作。凭证装订工作,按照上级机关对凭证的管理规范要求,做到凭证装订信息的规范性、完整性,有序性。配合做好各项审计监督工作,提供所内真实数据资料,对审计监督工作中遇到的问题及时提供帮助,加强沟通,保证审计监督工作顺利进行。

(三)明年在做好本职财务工作的基础上积极配合内业人员做好本所市政产权道路、街坊路的电子版cad的整理工作,整理好电子版内业台账资料,并积极做好的档案收集、整理工作并做好档案目录的微机录入工作为早日达到档案达标做好准备。

(四)继续开展会计从业人员的培训活动,进一步搞好财会基础工作,提高治理水平。随着市政监理所得不断发展壮大,对财务治理的要求也越来越高。为了适应这一要求,就必须继续开展会计从业人员的培训,提高财会人员的水平。在提高财会人员水平的基础上,进一步加强检查督促与指导,搞好会计的基础治理工作,更好的为本所服务。全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,做好班级安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,做好班级安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基矗要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置,做到时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育,每周一次主题安全教育晨会,每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生并遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全,认识到安全的重要性。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强检查,及时整改。每天实行上课点名制度,让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队,也让路队长认真清点人数,并及时填写路队名单,进行评价。送路队时教育学生要好好走路,不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家。课间,派出小卫士检查,对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生,我认真做好教育工作。

4、家校联系,保障安全。学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,认识到:“安全第一”。学生意识到安全第一,健康第一。

5、不断完善班级安全保卫工作规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

6、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。积极推行一周安全提醒,利用周前会议,小结上周安全工作,强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信,增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

7、提倡走读学生步行上学,对学生骑车上学情况进行清查,严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。

幼儿园管理心得感悟篇十三

策略一:变批评、指责、惩处为鼓励、沟通、建议,倾听教师行为的动机和想法,建立相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道。

过去,我非常注重工作结果和目标的达成,一旦发现教师工作中的过错和失误,就习惯站在自己的角度去批评、指责、惩处。结果,不仅教师畏惧我,我和教师之间的关系也很紧张,许多教师甚至不愿意承担一些重要的工作任务和压力,深怕自己工作有闪失而挨批。经过认真的反思和深刻的自我剖析后,我尝试改变工作方式,用“以人为本”的思想和策略去领导和管理教师,具体做法如下:

1、加强与教师之间的沟通联系,学会倾听。我经常利用午餐时间、个别商谈、教师座谈会、教研学习等机会,主动与教师进行沟通,随时倾听、询问、注意和回应教师的想法。

2、有弹性地安排幼儿园各项活动,尊重、接纳教师提出的`合理建议,用积极的、正面的语言鼓励教师自主学习及探讨、追根究底的专业精神,不轻易否定教师的想法。

3、用“鼓励、沟通、建议”取代“批评、指责、惩处”。在批评教师之前,先要了解教师行为的动机和想法,尽量不在众人前批评教师。用宽容、理解、关怀、鼓励来关心教师的生活细节、学习需要,解决教师困难。注意自身情绪的变化,保持心态平和,克服急噪情绪,经常进行自我反思与检讨。

通过一段时间的尝试,幼儿园的工作氛围得到了明显的改善,大家彼此学习、宽容、支持,建立了一种相互信任、接纳、尊重的人际沟通渠道,我和教师之间的关系也变得十分融洽,教师工作的积极性、主动性得到了明显的提高。

策略二:变替教师做决定为赋予教师更大的专业自主权,尊重教师的专业决定及工作能力,鼓励其探究与创造。

过去的我习惯帮助教师选定幼教教材、制订计划、解决问题,什么事都爱挂在自己身上,对教师的限制也较多,喜欢过多地干预教师的幼儿教育教学活动,教师成了等待指令的旁观者,工作显得被动和消极。

后来,我尝试改变过去那种习惯替教师解决问题、替教师做决定的管理方式,将教学主权赋予教师,不用统一规定或化一标准去限制教师,而是充分尊重教师的专业决定及工作能力,鼓励其探究与创造。具体做法如下:

1、允许教师根据本班幼儿实际,自行研究、设计适应本班教学实际的课程计划。

2、允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程,在时间分配上作出弹性的安排。

3、允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。

4、允许教师依据实际活动的需要进行环境的布置与更换,而不是在开学初就要求教师加班加点地布置好环境,进行环境的评比。

5、允许教师自行选择和运用各种幼教教学资源及教学评量工具,包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式等等。教师有了一定的幼教教学自主空间后,工作变得积极、主动、活跃,在教学过程中能积极主动地对自身教育行为进行反思,努力追求创新,学会对自己负责、对班级负责、对孩子负责,而不仅仅是对园长负责。

策略三:变服从个人权威为注重团队协作,增强团队协作与合作学习。

过去,认为管理者是权威者,是“无所不知”的能人。因而,不管大小事务我都亲力亲为,很多决策都是“自上而下”,自己先拿方案,然后分配教师做,很少在决策前去主动征求、倾听教师的想法和建议。如果教师提出反对或异议的话,就以说教者或权威者身份去说服教师执行,说服不了或执行不了就认为教师不尊重自己,不配合自己的工作。尤其是在组织大型活动时,往往由于方案不够慎密或团队的协作性不强,导致一些失误或过错。自己感觉累,教师也不是非常配合,工作很后挫败感。后来,我尝试调整自己的心态,变支配型管理转变为合作型管理,明显感受到教师团队凝聚的增强和工作效能的提高。具体做法如下:

1、改变“一言堂”的工作作风,变“自上而下”为“自下而上”。每一项重大的幼儿教育教学改革举措从酝酿到出台,我都尽量让每一个教师参与讨论、表达意见,让教师明白:每个人对幼儿园的发展均负责任,幼儿园强调的是团队协作、集体进步。让教师从心理上认同组织,体验自己的存在与价值,把自己的目标同组织目标结合起来。

2、改变园本培训方式,变过去单纯依赖专家讲学为注重教师之间的经验分享、合作学习。通过定期组织的业务学习、集体备课、年级组教研活动、专题研讨会等,与教师共同设计课程活动计划,研究、解决课程实施中出现的各种“教”与“学”的问题,探讨幼儿园教育目标与发展方向,相互分享教学经验及读书心得等等。通过共同讨论、研究、分享、反省与评量,管理者与教师之间、教师与教师之间相互学习、合作学习,增强了教师的专业能力,增进了团队精神,提高协同教学默契,使课程理念更能有效地得到贯彻、实施。

策略四:变命令、分配为支持、服务,深入课室了解教师的实际需要,提供尽可能的教育引导和资源服务,协助教师推进课程实施。

过去,我将自己定位于行政长官的权威角色,习惯命令、分配教师这样做或那样做,自己觉得累,教师也认为凡事有园长兜着,只要园长满意就行了,工作极度缺乏积极性、主动性、创造性。

当我尝试改变行政长官的权威角色,从权力型向服务型角色转换后,我开始深入班级了解教师的实际需要,学习为教师提供必要的教育引导和尽可能的支持、服务,一段时间后,教师工作的积极性、主动性、创造性得到了有效的发挥,幼教课程也得到了有效的推进。具体做法如下:

幼儿园管理心得感悟篇十四

近年来,我园为了适应急剧多变的竞争市场,满足每个教师专业化成长以及幼儿全面和谐发展的需要,努力在“变”字上下功夫,并引进绩效管理,提高了幼儿园的整体绩效。

让老师了解经济管理学中的“木桶原理”,明白水桶装水的多少,取决于水桶最短的一块木板。所以团队要提升团队和个人的绩效,就要先找准团队和个人的短板,以此构建校园责任文化,增强教师之间的凝聚力,促进教师自我约束机制的建立。

引进“热炉效应”原理,让教师明白“热炉”谁都不能触摸,谁碰谁就会被烫伤。大家认可的制度,就好比“热炉”,不要凭侥幸心理去触摸,以此构建奖惩分明、公平考核、良性竞争的校园文化。

引进“马太效应”原理,让教师明白幼儿园如果得不到家长的认可、社会的承认,就没有生源,没有生源就没有经济效益,没有经济效益,设施设备就无法添置,教师福利就无法保证,教师就没有工作热情,家长和社会就更不认可,生源就更加缺乏……这就进入了“马太效应”的恶性循环之中。幼儿园要发展、要进步,必须进人良性循环态势,以此构建使工作丰富化和追求效益的校园文化。

把制定幼儿园发展目标的权力交给教师。过去幼儿园目标、计划、制度都是由园领导制定的,上传下行,老师只是执行命令,如同装配线上的操作工,失去了自我。现在我们打破由领导说了算的陈规,把制定幼儿园目标、团队目标、个人目标的决策权交给了教师,教师通过参与自下而上的目标确定过程,对目标达成共识,明白了幼儿园对他们的期望是什么,他们应该做什么,做到什么地步,何时应做完,以及他们权力的大小和决策权限,工作中可能会遇到的困难与问题,需要幼儿园给予的支持与帮助等。目标是教师自己制定的,他们主动建立起使命感和责任感,自觉地将个人目标、部门或团队目标与幼儿园目标结合起来,主动去思考“我要做什么?我应该怎样做?为什么这样做”,而不是等着别人的指使去做。教师尽情地发挥自己的智慧和潜力,变“要我干”为“我要干”,幼儿园的运行效率不断增强,管理的绩效不断提升。

将考核的权力下放给教师。过去考核标准是由领导制定的,罚多奖少,教师的注意力都集中在如何避免“犯规”上,而不是努力去提高绩效。现在,幼儿园将考核和发放奖金的权力最终下放给教师自己和其所在团队,将“勉强、普通、能干、可嘉、优秀”五个绩效等级以及各个方面评价等级的定义描述出来,让教师了解工作好坏的标准,了解幼儿园绩效管理是重在奖励成功和进步,只要自己在原有基础上绩效有所提升,就会得到奖酬。现在我园教师时刻将自己的精力放在追求质量目标上,主动地根据工作的标准立足实际,通过沟通和月底团队、个人的自评,找到影响自己水平提升的“短板”和阻碍绩效提升的“瓶颈”,及时调整工作方法,积极主动提高自己胜任工作的能力,以期取得理想的绩效。

领导要从各种事务中摆脱出来,去发现老师的需要,成为老师的合作者、帮助者、服务者。在与老师合作沟通过程中让老师明确自己的工作任务和目标,知道领导希望他们做什么,可以做什么样的决策,必须把工作做到什么样的地步,何时需要领导指导。同时还赋予老师必要的知识来帮助他们进行合理的自我决策,减少员工之间因职责不明而产生的误解。帮助教师找到错误和低效率原因,有的放矢地减少错误和差错(包括重复犯错误的问题)。同时,帮助教师找到通向成功的障碍,避免日后付出更大的代价。这样做,促进了个人与组织绩效的持续提升。实施有效的绩效管理,为老师创设了更多的自主权,更多的参与管理的机会,更多的支持和指导,提高了老师的专业技能,发展了老师与管理者之间建设性的、开放性的关系,增进了了解,联络了感情,激励了老师,挖掘了潜能,推动了幼儿园的良性发展,从而实现了教师队伍从经验型向研究型的转型,实现了办学高品位、教师高水平、教学高质量、幼儿高素质、管理高绩效的目标。

幼儿园管理心得感悟篇十五

我于20xx年x月x日至20xx年x月x日在x市第二幼儿园进行了一个学期得顶岗实习。四个月的实习生涯转瞬即逝,现在回想起四个月生活的点点滴滴有些不舍、有些留念。

昨日还为在一个陌生的地方,面对着陌生的人,强迫自己适应着陌生的饮食及行为习惯而苦恼,今天却要为离开这可爱的孩子,可亲的老师,及可敬的家乡文化而伤感。xx这个地方充满了我这个顶岗实习生的欢乐与泪水,x二幼这所幼儿园饱含了我这个顶岗生的艰难与困苦,同时也见证了我的成长与收获。

为期四个月的实习生活,我已经体验到了当一名幼儿教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。作为一名实习教师,我深感自己的责任重大。因此脚踏实地,虚心学习,提高自身素质,不断完善自我和超越自我便成为了我实习生活的主旋律。我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好带班老师及教学的每一项工作。

同时作为一名实习生,严格遵守实习学校的`规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。积极的参加实习学校组织的各项活动,很好的塑造了我们xx师范大学学前教育专业的形象,给实习学校留下很好的印象。

为期四个月的实习生活快要结束了,最后我要对自己说一声谢谢。谢谢自己的努力,谢谢自己的勇敢,使我最后满载而归。相信这四个月的挑战生活对自己未来工作和生活都将会影响至深。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在幼儿教师这条道路上我还有很多路要走,但不管怎样,我都将虚心求教,勇敢的尝试,因为我始终相信“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!”

幼儿园管理心得感悟篇十六

(一)常规教育要日常抓,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的'内容,有内容、有计划的开展教育教学的工作。

(二)常规教育要抓重点、反复地抓

幼儿的年龄比较的小,自控能力比较的弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,近而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较的强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

(一)一日活动的流程

(二)来园接待活动

1、用恰当的称呼,与每位幼儿家长亲切问候。

2、提醒家长有特殊嘱咐事情登记(如吃药、幼儿心情等)

3、请蹲下来与个别幼儿交谈,稳定情绪。

4、提醒幼儿有礼貌向家长告别。

5、与保育员沟通今天活动须知。

(三)晨间活动

1、准备好体育器械,并指导幼儿有序进行活动。

2、观察幼儿来园状态,对有异常的幼儿要特别关注。

(四)进餐前入厕活动

1、餐前组织讲故事,听音乐等,让幼儿安静下来。

2、教师在分餐前洗手、戴口罩,餐具餐巾有序摆放。

3、告诉小朋友今天吃什么,有什么好处?

4、提醒幼儿正确使用餐具,保持安静,根据幼儿实际情况添饭。

5、餐后半小时给有服药登记的幼儿服药,认真审查登记情况。

(五)餐后活动

1、餐后安排幼儿进行分组区角活动。

2、教师有目地指导,活动场地安静、有序。

(六)盥洗/入厕

1、指导幼儿正确进行洗,入厕后冲水。

2、不拥挤,不打闹,注意安全。

幼儿园管理心得感悟篇十七

幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭、幼儿园能够单独胜任的,它需要两者接个才能取得好的成效。下面是幼儿园工作心得的范文!

当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期盼的情绪等待着,但当日子真正来临的时候,我觉得有些不安了,但当我走进道外机关幼儿园时,心顿时就放下了,那里的老师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过,天天清晨伴着*的香味出发,一向到它的陨落,这一年就这样结束了,再回首与孩子在一齐的日子,我真的很开心,和他们在一齐过生日,在一齐玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅仅能够看清楚自我的潜力,更能够找到和书本上完全不一样的知识面,古人常说:听不如看,看不如做。人能够发展到如此强大当然也不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展。在本次长达一年的实习期间,我们从各个方面了解了自我将来的工作性质、义务和职责。

阶段小班孩子的理解潜力较差,好奇心又个性强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种状况的时候,老师要热心的帮忙他们,并妥善的解决好题目,不能冷落了某个孩子,要把热和送给每一位孩子。对于刚进园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一齐玩,让自我在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬往激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的热和与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要经常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长,让家长充分了解自我的孩子。透过交流,让家长明白自我的孩子是最棒的,老师是值得信任的。透过交流,教师也能够获取更多的意见和推荐,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

我想,一名优秀的幼儿教师务必要从自我的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地进步自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期盼的情绪等待着,但当日子真正来临的时候,我觉得有些不安了,但当我走进到板石丽园幼儿园时,心顿时就放下了,那里的老师和领导都很亲切。

一年的实习,让我第一次与幼儿亲密接触,这次真枪实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲身尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛劳。

实习让我第一次置身于社会活动中,与不一样的人打交道。和小朋友搞好关系,让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕呢,就是让小朋友听你的要求,和你一齐活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了很多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自我的不足,进步技能水平。

这个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的出发点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

在实习期间,我受益匪浅!透过这次实习真是让我明白了很多,只有理论是不够的,也得有实践,但是光实践也是不够的,要理论实践相结合。俗话说:真是万事开头难。在工作的初期,我感到了很大的困难。刚刚走出学校,能够说毫无工作经验。应对新接手的工作,应对那么多的孩子,我觉得毫无头绪,不知工作就应从哪里下手,站在旁边看着老教师们,简单的带着宝宝开展各种活动。于是,我努力学习,努力尝试自我独立带班。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐退往。这还是工作的第一步。新教师面临的题目是不熟悉教材,也不明白就应怎样上课。对此我的心里十分着急,生怕由于上得不好而影响了幼儿对知识的把握以及对我上课的爱好。所以,我每次都认真的备课,查阅资料把自我的

教案

写好。

听课是进步自身教学潜力的一个好方法,新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是一些工作经验丰富的教师。这期间我听了很多节课,我的收获很大,逐步把握了一些上课的技巧。

经过这次实习,固然我的主要工作是教学,可我觉得在实习中,我做得更多的是保育,也许是由于我在学前班。在教学上,我上过几个活动。在这些活动时,我看到了自我的一些不足,如:1我们语言不够优美,不够吸引小朋友,表情、动作不丰富,不够感染小朋友,可能是由于自我放不开,没有做到适度的夸张。2评价语言过少,太宽泛,不丰富,不具有针对性。3没有照顾到每个孩子,由于不太了解班上的幼儿,因而没有很好的做到因材施教。4对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。以上4点是我自我反思后总结才出来的,在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一齐交流的时候,他们说自我也有这些不足,我也问过老师,得出结论是大部分都是由于我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改善。

我做的好的方面或者是说基本令自我满足的方面在于:1。对于教学活动态度认真,备课和预备充分。2。虚心地请教和理解指导老师的推荐与指导。3。每个活动都能完整地完成,没有出现没有组织完的活动。4。组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度。5。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主,在设计和预备教案、教具时,也以这个为出发点。6。大部分活动都能到达活动目标,让幼儿有所收获和进步。这几点也是自我反思后总结的,效度和信度较高。

透过这次实习,所带给我的,却能终身受益,这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操纵经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时光里,我尝试了很多人生的不一样际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操纵经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时光里,我尝试了很多人生的不一样际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进进幼儿园,才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验。在这实习期里,我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的一个多月时光里,我的关念,我的心态,我的潜力在逐渐地发生变化,从中我也领悟到作为一个新教师,必须要戒骄戒躁,要时刻有种学习的态度来对待自我的工作,注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的,并鉴戒她们好的方面,不断提升自我的潜力,这是一个成长的过程,也是务必的过程,假如自我的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么就必须能够取得进步,得到提升和发展。我相信我必须能成功!这次教育实习的收获还是很大的,学会了很多知识,经验,这些都是在书本上学不到的,我们还是就应多向老师请教,争取毕业做一名合格的幼儿教师。

只有不好的老师,没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。应对一个个天真的孩子,我们更就应用母亲般的心往庇护他们。短暂的实习,我更加坚定了自我的选取。透过实习,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好幼儿教师、社会在发展,对幼儿教师不断提出新的要求,优秀教师这就要求我不断学习,不断进步,才能当一名合格的教师。在工作中,要不断进步自我的水平,平时碰到什么额外任务,只要自我力所能及,要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来。

我以为,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师是不轻易。在此次实习中,我也看到了自我的不足之处。社会的不断进步,使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,还要面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的也在不断地加深。我会更努力的往完善自我,努力做一名合格的幼儿教师。

教育学家洛克说过:“幼儿并非带着空白的头脑走进课堂”,家庭是幼儿的第一所学校,家长是幼儿的第一任教师。幼儿来到幼儿园,他们的身上刻着家庭的印痕,他们的头脑中装着家庭的生活经验。因此,为了充分了解幼儿,全面促进幼儿的发展,我们必须坚持‘“家园共育”,做好家长工作,提升保教质量。

一、互相尊重,适时放权。

当今教育在新形势、新理念的影响下,已经完全摒弃了“教师论”、“教师特权论”等陈旧的教育思想,而是主张教师与家长平等相待、合作共赢。因此,在日常工作中,我们幼儿教师首先要摆正自己的位置,我们是教育者,同时也是服务者,我们是班级的引领者,同时也是家长的合作者。

20xx年的元旦即将来临,为了精彩的演出,我们三位教师准备排练一个亲子舞蹈节目。主意既定,我们没有生硬地要求家长与孩子死板地按照视频学习排练,而是考虑到家长是我们的资源,首先通过家长会的形式与家长探讨亲子舞蹈的内容与形式;然后通过推举的方式一致推举出有丰富舞蹈教学经验的王兴哲妈妈作为节目指导人;最后,在王兴哲妈妈的带领下,大家各抒己见,滔滔不绝,将适合我班幼儿与家长的舞蹈动作与队形确定下来。

通过民主的商讨,家长们感觉到了自己在班级活动中的地位,体验到了自己在幼儿教育中的成功。教师放手,把权力还给家长,会调动起家长的极大热情。

二、坦诚相待,换位思考。

人与人的情感是相通的,尤其是中间还有一条连接我们之间的重要纽带--幼儿。促进幼儿的发展、保障幼儿的安全是幼儿教师基本的工作职责;看到孩子的成长、保护孩子的生命健康是家长基本的心愿。因此,教师与家长有着共同的目标,在工作中,我们应该及时与家长沟通交流,当遇到意见不合时,想想我们共同的目标,坦诚相待,共促发展。

一次雨泽因自己发生碰撞鼻子渗了一点血,而当天他又是全园接的最迟的,老师和*妈没来得及交流,第二天家长言语出现了反常的不理解,思雨小朋友的妈妈也和她进行了解释,过后我心里有些不舒服,但思雨妈妈的一席话让我对其冰释前嫌:“雨泽妈妈原来不是这样的,开了一个手机店,生活还可以,但现在店没有了,在商业城卖服装,生意也不景气,而且又离了婚,生活压力大,难以宣泄……”我听完这话,又设身处地站在星泽妈妈角度一想,生活的艰辛或多或少会改变一个人的性格,在以后的交流中我也了解了她的一些情况并进行了劝慰,家园关系又正常化、亲密化了。

三、以活动为契机,提高家长育儿水平。

一个班级的幼儿来自不同的家庭,而家长也来自不同的环境,不管是在学历、经历、教育观念、教育意识上,都体现出层次性与差异性,因此,幼儿在发展水平上便会展示出差异与不同。为了提高家庭育儿水平,转变家长教育观念,合理利用班级活动的开展时间提升家长教育水平,会受到事半功倍的效果。

20xx年10月,亲子运动会的会场上时而运动激情澎湃,时而呐喊振奋人心,在这一个幼儿可以充分参与的活动中,我抓住活动的各个环节,对家长进行教育理念的感染。当幼儿排队入场时,我组织家长同幼儿一样,整齐地站成两排,为幼儿树立榜样,学习榜样示范的教育方式;当幼儿开始参与比赛时,我组织家长站在两侧,为幼儿呐喊助威,鼓励表扬,学习正面强化的教育方式;当幼儿完成活动,喝水穿衣时,我组织家长站在一旁,静静观看,让幼儿自己的事情自己做,学习在教育中懂得放手的教育理念。

家长是丰富的教育资源,蕴藏着巨大的价值;家长是有力的后备军,能为我们排忧解难;家长是我们的伙伴,能与我们携手,共同实现我们的教育目标!用“心”工作,打造一支强有力的家长队伍,定会在教育的旅途中收获别样的成果!

时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。我班有幼儿20人,有些孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,通过一学年的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本

学期工作总结

如下:

一、 思想工作

本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二 教育工作

在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产 生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。

4、认真填写周、月计划及各种表格。

5、认真做好特殊儿童的个案记录,做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。

三.保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、做好了班级园舍的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净,被褥整洁舒适。

3、严格卫生保健制度,按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作,保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

4、强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。

5、勤为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止,并进行随机教育。

6、加强了幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好。

7、经过班级教师的共同配合,幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。

四.安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点:

1 . 教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。

2 . 加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

3 . 做好交接班工作,认真填写交班内容。

五.家长工作

1 . 真诚地对待每一位家长,加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励。

2 . 积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。

3 向家长汇报幼儿在园生活,让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问,及时与家长联系,收集家长的意见和建议,保持家园一致教育。

4、做好多数幼儿的家访工作,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。

5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高 思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,力求把日后的工作做得更好!

岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,一学年的工作就结束了,回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。在一年中,我竭尽自己的努力,倾注的热情,踏实、勤奋地完成了一年的工作。

一、根据幼儿发展情况,正确实施教育

我班的小朋友属于新生,他们还很小,不懂事。别说自理能力了,就连一点的纪律概念都没有,可以说是很乱。针对这一情况,我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力,我们班小朋友可以说进步很快,家长反映也不错。自立能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更信心,更积极地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自立能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。就纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律。

二、研读孩子,支持孩子的活动

二期课改强调以儿童为本,通过学习《纲要》和《纲要解读》,我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动,了解他们的需求,判断生成活动的价值,及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子,关注孩子的言行,捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点,并能读懂孩子的百种语言,理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用,使孩子真正成为环境的主人,使环境真正为孩子教育服务。如:在“秋天”的系列主题活动中,我发现,我班的孩子对树叶特别感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是,我预设了树叶贴画的活动,引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么,和他们一起去贴一贴,拼一拼,画一画,引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品,尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动,使孩子真正成为活动的主动建构者。

每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此,在活动中,我都尽可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料,提出不同的要求,以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中,对于能力较强的孩子,我建议他们使用剪刀,鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状,制作到作品中;对于中等水平的孩子,我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿,则降低难度,让他们随意地贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣。

在解析课程,研读孩子的历程中,我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动,在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接,选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以,教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”,学习综合教育的各种专业技能,自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。

三、真诚对待每位家长,加强家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。在平时工作中,我经常主动与家长联系,通过设置家园之窗,家园联系册,上门家访等形式,及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况,以便更好地教育好下一代。同时,我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标,让他们了解班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在学期末,我们向家长开放园内半日活动,在日活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。

四、利用各种机会,提高自身素质

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,我也努力吸收外界的信息和知识,浏览本站站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力,在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通,心相连,让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点,我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子,以朋友的心去对待家长。

一、创设如家环境,建立温馨氛围

首先,我们努力为孩子们营造一个宽松的环境,每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长,让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸,听到的是一声甜美的问候。

在幼儿面前,我们努力树立在他们心中的威信,和他们建立平等、相互尊重的朋友关系,做任何事情之前和幼儿先商量,认真听取和采纳他们的建议,平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析,理解每个家长,做他们的知心朋友,主动与他们沟通,用自己的坦诚换取他们的信任,消除他们队幼儿园工作的顾虑,让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。

二、用丰富的活动吸引幼儿,让幼儿天天快乐,让家长放心。

孩子们是家长的心肝宝贝,孩子们的情绪牵动着家长的心,为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园,我精心设计安排,总是把每日的活动组织的丰富有趣,和谐有序,使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间,我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说:老师的办法真多,就象施了模法,孩子们的变化可真大!到现在,幼儿虽然才入园一个月,但无论是在上课还是游戏,他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。

三、多途径沟通,努力做好家长工作

家长是孩子的启蒙教师,家庭教育与学校教育是缺一不可的,做好家长工作就能使我们的工作更出色,孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基础。为此,开学初我们做了大量的工作,家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等,短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平时,我利用一切机会与家长沟通,电话、网络、小讲座等,工作中根据需要召开临时家长会,并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标,使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要,适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。

“事事用心,待人真心”是我的

座右铭

,在我的工作中只有逗号,没有句号;只有更好,没有很好。今天、明天,我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们,拥有许多信赖我的家长朋友,我很快乐!

幼儿园管理心得感悟篇十八

转眼间,我从幼师毕业至今已有16个年头,大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者,在实际工作中,经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索,积累了一定的经验,但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨,作为管理者的我也越来越感到,自己的知识太少,必须通过不断的学习来加强自身的修养。

在教委办此次开展的读书活动中,我针对自己的工作特点,将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习,我有了很深的体会,那就是,随着时代的发展和教育管理理念的更新,我们不仅要依法治园,更要有“法”管理。

一、以身作则,凝聚人心

《幼儿园管理》指出:作为一个园领导,既是“一家之主”,也是教师们的主心骨。我认为,在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境,形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则,善于听取各方面的意见,不独断专行。工作时我是园领导,绝对不允许谁马马虎虎,而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合,目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。

二、建章立制,规范行为

管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范,是治园之本。

今年初我们进行了量化考核的尝试,规范了教职工的工作行为,调动了大家的积极性。通过制度考核,促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行,明确了目标和责任,使教师们的教育教学行为有了准则,教师积极进取的精神状态有了明显的改观。

三、以人为本、柔性管理

我们幼儿园大多是女教师,大部分都住宿。女性对待事物有很多的特点:细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话,意思是:每当打扫卫生时,学校会说“学校是你家”;可当你一迟到,学校会说“你当学校是你家呢?我想说的是,对教职工来说,学校在工作时是单位,不能像在家那么随意,要保持工作中的状态;但在生活时,学校就是一个大家庭了,可以轻松惬意。因此,只要分清时段、明确身份,就能合作无间,做到学习、工作、生活三不误。

《幼儿园管理》这本书是学不完的,但其中的每一句话我都会认真去揣摩,并转化成自己工作的指南。在今后的工作中,我将会不断学习,常读书、读好书,不断提高做自己的业务水平,和幼儿园全体教职工一起开创英峰幼儿园的新局面!

幼儿园管理心得体会篇4

幼儿园管理心得感悟篇十九

通过学习《幼儿园安全管理办法》,使我深深体会到:安全是一切工作的首要条件,我们时 刻把安全工作放在首位,牢记安全的重要性。它牵动这每个孩子、每个家长、每个教师的心。

其一,通过学习,看到了国家致力于幼儿园安全管理矢志不移的决心和力量,作为在幼儿园一线工作的我受到鼓舞和推动。在学习中,阅读了《幼儿园安全管理办法》后,从中看到了党和国家对儿童人身安全特别关心、并采取有力措施坚定不移地推行园安全管理的决心。关爱生命,情系校园,安全举措,拳拳之心,激动民心,更激励着我们每一个教育工作者。“谁言寸草心?报得三春辉”。我想:党和国家关注民情,顺乎民意,对儿童安全的人文关怀所采取的重大举措,一定会受到全国民众的拥护和称赞;国家之决心必定能带动社会各阶层人士之心,带动学校各教职工之心和家庭各成员之心,使之心心相印,形成动力,就能有力推动幼儿园校园安全管理工作的顺利进行;全国各部门都认真履行《幼儿园安全管理办法》规定的管理职责,齐心合力,依法治校,定能开创幼儿园安全管理工作的新局面。

其二,通读《幼儿园安全管理办法》,了解其内容,领会其精神实质,觉得它的内容很具体,条款很分明,操作性极强,的确是学校安全管理工作的指南。统观《幼儿园安全管理办法》全文,觉得关于校内安全管理制度、安全教育的内容是重点。围绕这个重点内容展开深入的学习和探索,通过学习讨论,我明确了幼儿园安全管理职责,掌握了幼儿园全管理工作的重点内容是:防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外来犯罪、防触电、防爆炸;知道了可采取的安全措施具体有:1、将安全管理工作纳入学校教育教学计划。2、出台有关保证教学安全的措施。3、落实安全工作责任制。4、开展安全教育日和安全教育月活动。5、每周进行安全工作检查。6、制定安全工作预案,开展安全演练活动。7、开展专题整治活动;懂得了处理安全事故的方法步骤。在此基础上,对幼儿园安全工作的认识又得到提高,能够想到:国家高度重视学校安全管理工作,社会各部门尽力投入安全管理工作,给园安全管理工作创造了良好的外因条件,那么,作为园安全管理的内因条件——校内安全管理必须紧紧跟上。要紧紧跟上当今安全管理的时代步伐,我们教育工作者必须牢记安全管理职责,绷紧安全观念之弦,忠于安全管理之事,加倍努力,做好工作,才能不负众望。

其三,通过学习此材料,我深入地体会了一句话“如果你过分地珍爱自己的羽毛,不使它们受一点损伤,那么你将失去两只翅膀,永远不能凌空飞翔”。“点化和润泽生命是教育之核心”。对于这两句话,我的理解是:1、要用一分为二的观点来看待学校安全管理问题,正确处理好“放”和“管”之间的关系,不能只注意大胆地“放”,而忽视细致地“管”,也不能一味单纯地“管”而不敢“放”过分地限制学生的活动,把学生培养成温室里的花朵。2、我认为:在安全管理工作中“点化和润泽生命”的内涵应是安全教育。在对学生进行安全教育中,“点化”最为关键。要做好“点化”工作必须抓好两点:一是要不失时机地找好“点”——教育切入点,二是要讲究“化”——教育方法的艺术性,将二者有机地结合起来,才能取得“润泽”的效果。

其四,通过学习和思考,进一步明确了新学年安全管理工作的思路:(一)、组织学生学习《幼儿园安全管理办法》,提高执行教育法规的自觉性;(二)、按照安全制度规定进行检查,提高安全管理的效益;(三)、抓好“安全教育活动的开展。

幼儿园管理心得体会篇5

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