在总结中，我们可以找到自己成功的因素和失败的原因，从而更好地规划未来的发展。总结要紧扣主题，突出重点，避免在文章中出现无关的内容。以下是一些成功的总结案例，值得我们学习和借鉴。
数学公开课活动总结篇一
思维是数学的体操，数学思考是数学教学的核心。让学生在具体的教学情境中进行分析、对比的数学思考；让学生在自主探究中进行归纳、整理的数学思考；让学生在实践运用中进行判断、推理的数学思考，是提高学生解决实际问题的能力的有效措施。新课程标准强调：数学教学是数学活动的教学，有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求数学教学要从学生的已有经验出发，让学生亲身经历在情境中发现问题、在动手实践中自主探究解决问题的方法、在拓展运用中获取解决问题的数学经验。从而在知识的形成过程中促进学生进行各种有效的数学思考，真正提高学生解决实际问题的能力。
一、在童趣化的教学情境中促进学生进行数学思考，发现数学问题。
数学情境是学生发现问题，进行有效数学思考的重要源泉。教师在教学过程中，必须根据小学生的年龄特点、心理特征，创设一些童趣化的教学情境，才能使数学变得更为学生乐意接受和思考的学习素材。所以我在教学《三角形分类》时，课件出示由许多个不完全相同的三角形组成的轮船图，让学生在老师创设的带有童趣的数学情景中，通过观察发现这些三角形不完全相同，但又有某些相似之处。从而促进学生在认真观察的基础上进行分析、对比的有效数学思考——按什么标准把这些不完全相同的三角形进行分类呢？让学生在数学思考中发现数学问题，既激发了学生探究的愿望和兴趣，又为下面学生自主探究把三角形按角和边的特点进行分类作好充分的准备。
二、在动手实践中自主探究丰富学生的体验，促进学生进行数学思考和解决问题。
记得有一句名言是这样说的：你看见了的，就记住了；你做过了的，就理解了！我们的数学教学应注重引导学生进行实践活动，在动手操作中理解知识、发展思维。在自主探究中丰富学生的数学体验，提高解决问题的能力。如我在教学《三角形分类》时，在学生通过讨论交流得出可以按三角形角和边的特点进行分类的基础上，让学生在小组内先商量按什么标准进行分类，再小组成员分好工，最后小组成员合作按商量好的标准进行分类，分好后小组成员在组内说一说这样分类的理由，让学生在动手把三角形进行分类的过程中，经历按三角形角的特点可以把三角形分成锐角、钝角和直角三角形，以及初步体会这三种三角形的区别与联系；按三角形的边的特点，可以把三角形分成等腰、等边和任意三角形，以及它们之间的联系与区别。在全班汇报交流的过程中进一步理解各类三角形的本质特点，从而使学生亲身经历知识的形成过程，真正体现了“做中学”、“做中悟”的新课程教学理念。从而使学生在自主探索与合作交流的过程中不但解决了问题，对数学知识进行了再创造，而且通过小组成员之间的交流以及组与组之间的交流，进一步促进学生进行归纳、整理的数学思考，并体验到了解决问题的不同策略，增强学生解决问题的意识和提高学生解决问题的能力。
三、在拓展运用中获取数学经验，促进学生进行数学思考提高解决问题的能力。
运用所学的知识去解决生活中的实际问题是数学学习的最终目的，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度、根据已有的知识经验寻求解决问题的策略，得到提高学生解决问题的能力。如我在教学《三角形分类》时，在拓展运用中，让学生举例说一说生活中什么地方用到等腰三角形，为什么？从而进一步促进学生进行数学思考，理解等腰三角形的特点。对于学生在学习中容易犯错误的地方：三个角都是锐角的三角形才能是锐角三角形，有一个角是锐角的三角形不一定是锐角三角形。我采取有趣的游戏拓展运用，安排了根据露出的一个角猜一猜信封里装的是什么三角形的游戏。这个游戏的重点放在只露出一个锐角来猜信封里装的是什么三角形上，这个答案不是唯一的，它可能是锐角、直角、钝角三角形这三种可能。通过这个游戏的拓展运用，让学生获取解决问题的数学经验，促进学生在运用中进行判断、推理的数学思考。从而得到提高学生解决问题的能力。
总之，在《三角形分类》的教学中，我为学生创设了有利于学生发现问题的教学情境，让学生的数学学习活动成为一个生动活泼、和谐发展的过程；给学生创设感兴趣的、有个性的动手实践和自主探索的活动过程，才能激发、调动学生学习数学的积极性；给学生创设实践运用的空间，让学生真正亲近数学，让数学真正走进学生生活，使学生体会到数学学习的价值所在。使学生在经历知识的形成过程中，体验到数学学习的乐趣，激活学生的思维。才能真正做到在课堂教学中促进学生进行有效的数学思考，得到提高学生解决数学问题的能力。
数学公开课活动总结篇二
为期两周的全校公开课结束了，我们三、六年级语文组也获得了圆满成功。
我们组共有十位老师参加本次活动。当接到学校通知后，老师们积极响应，师徒商量好课后上报自己所讲的课。定好课后，每位老师都认真准备，特别是年轻老师虚心向老教师请教备课。师徒相长在这次活动中尤为显现。可以说每位老师的都充分显示了自己的教学水平。
身为组内的老教师，她们以身作则，备课深入，将自己的课上成模范课，供青年老师学习。像赵丽老师做的《船长》、李莉老师做的《蒲公英》，任雪莹老师做的《北大荒的秋天》，刘荷英老师做的《西湖》等，她们的教学设计新颖独到，教学过程流畅，重难点突出，课堂训练扎实，面向全体学生，教态更是亲切自然。年轻老师从中学到了很多有价值的教学知识。有过两三年教龄的老师更是不甘示弱，对自己做的课做到了详备，写出了详案。课堂上也显示一定的教学功底。像冯娜老师做的《拉萨的天空》，张志猛老师做的《詹天佑》，季蕾老师做的《北大荒的秋天》，刘春丽老师做的《三袋麦子》，她们的课越发成熟、完善了。从课中让人看到了希望。今年新进的兰云老师和李淑艳老师，她们担任的是一二年级的品德课，平时对自己要求很是严格，有了问题就积极向她人请教。她们虽然是初次登上讲台，但，课却讲得有模有样。教学思路清晰，师生关系非常融洽。
公开课的举办，受益者肯定是老师。我们最大的受益是听课后的集体评课。每天公开课课后，我们全组十人都会在下午放学后坐在一起围绕当天的公开课进行认真、细致的讲评。认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。特别是对年轻老师给与了更多、更细的讲评。为了让我们成长的更快，优点这里就不再多说了，下面我主要把本次课堂显现的不足拿出来，以便今后研讨，从而得以改进。
一、如何单单透过文字让学生体会写景文章的意境。
我们的课正好进行到写景文章这一单元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》，这一组课文都是描写美景的。文章语言优美，但是，由于很多学生没有见到过实景，加上没有直观的图片和视频相配(我们组的班级网络问题还没有解决)，单单让学生从语言中去体会景色的美丽感觉真的很难。如何设计这种文章的教学思路?如何让学生透过文字体会包含在字里行间的意境?如何让学习写景文章的课堂达到最优化?是我们今后认真研讨的一个课题。
二、如何让全体学生都动起来。
三年级的孩子与一二年级的孩子在课堂表现上有些差别。一二年级孩子们上课发言积极，对他们来说表现自我是最重要的。可是随着年龄的增长，孩子的自尊心、在他人面前的面子越来越重要，他们为了顾及自己在他人心中的地位，不再像小时那样毫无顾忌地回答问题了，而是变得没有很大把握就不举手发言了。有时也可理解他们变得懒了，不想动脑子思考了。所以每个班级在上课时总有三分之一的同学，甚至更多的孩子没有参与到课堂中来。一节课，他们默默地听、记，就是不积极主动思考回答问题。这也是今后我们课堂上需要研究的问题。
三、如何简化课堂问题的设计。
课堂上，老师有的问题设计缺乏简练、明确，所以问起来没有多大意义，还浪费了很多课堂时间，占用了大量学生读书的时间。语文的课堂应该是充满琅琅的读书声，而不是让琐碎的问题占满的课堂。那么如何设计问题是解决课堂效率很重要的一个方面。
四、如何不去替代学生思考，把思考的时间还给学生。
我们老师大多老爱犯这样的问题：自己在问完设计的问题后不给学生充分的思考时间，为了赶自己的教学流程，还没等学生思考出来，就盲目地替学生回答。思考的课堂成了老师说教课堂，这也是今后我们应该注意的一个很重要的问题。
只有发现了不足，才能改正不足，才能使自己成长起来。公开课就是磨练老师成长的舞台。我们希望今后多在这样的舞台上展示自我，成长自我。
数学公开课活动总结篇三
我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改进教法。
在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日-------10月19日组织了多次听评课学习交流活动，每位成员都展现了“原生态”的教学状态，听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何打开学生的思维进行了研讨，收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素质，提升了大家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的教师。当然，通过交流我们发现存在的问题也很多。首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，出现了两个极端，一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了教师的引导作用，课堂上总是避免不了灌输的“教法”，另一部分则高估了学生的能力，放手让学生自己理解体会，缺少合适的引导致使课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地体现教学内容和教学目标，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往难以达到预期的效果。 结合这次学习交流活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习，需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己需要提高的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展示自我，完善自我。
本学期我们教科室以区教育局2017年教育工作意见和区教研中心工作要求为指导,以求真务实的态度，促进教育教学与教育教学实践的紧密结合，从实践中发现问题、研究问题、解决问题。现将本学期工作总结如下：
一、工作目标：
1、认真组织教师理论学习，提高教师的整体素质。
2、抓好教科研工作的常规管理，推动教科研工作稳步发展。
3、完善课题的实践与研究工作，使课题有较大突破与成效。
二、重点工作采取措施及完成情况：
（一）、加强学习，提高了教师的整体素质。
本学期教科室规范了教师的学习制度，围绕“建设学习型、研究型教师”为目标，解决教育教学中存在的问题为重点，开展了以理论学习、网络学习为主的校本研究，浓厚教科研校园文化，推进学习型学校的建设。
1、继续实行每单周周二业务学习或教研活动。各组教研组长对各自组员的出勤情况进行考核。进一步完善了教师的学习制度，学习采用“主题学习”方式，由教科室提供学习学习材料。例如：3月份进行了“如何快速让自己成为一名合格的人民教师”的学习, 4月份学习了“教师如何听课、怎样评课”的内容。每位教师都能够认真学习、并对学习内容进行了详实的记录。
2、教科室还要求教师广泛阅读有关教育教学及教育科研方面的杂志书刊，本学期学校为每位教师购买了《有效教学的基本功指导丛书》。要求教师结合学习内容，勤做笔记、勤于反思、勤于体会。全体教师也能根据要求按时上交每月的教学随笔。教科室还通过筛选上交的内容出版了教学随笔集《跃动的思维》，深受教师欢迎。
3、全体教师都能按要求在全国中小学继续教育网上积极上网学习探讨交流，并在4月30日之前按时完成了网上的作业。
（二）、扎实有效地开展各项活动，切实加强教师队伍建设
1、本学期各学科组对每次的教研活动都作了充分的准备。即每次活动都必须定地点、定时间、定人负责，以确保教研活动的实效性。
2、校本培训：为了进一步提高教师的业务素质和教学水平,使广大教师能面向全体学生、以生为本，实现学生的全面发展。我校王校长亲自做了 “追求有效课堂教学”为主题的校本培训活动。通过多次的校本培训，给我们每一位教师都充上了电，让我们更有信心地迎接新学期。
3、继续外出积极参与教研中心组织的各级各类培训、学习活动，积极吸取兄弟学校的先进理念和做法来弥补自己的不足。
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数学公开课活动总结篇四
2017-2017学年度第一学期和平小学数学公开课总结 本学期数学组共有岳巧玲、何美霞、王利霞、徐红梅、张妍、戴玉苗、高红英、张晶等8五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。 本次活动中全体数学教师都积极参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：
1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位等，因此上课效果不是很好。
2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性；板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练；专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强；课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
3、教学目标方面。老师们的'课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点；教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标；在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识；课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程；面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
戴玉苗老师在《比的认识》一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的简洁适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对学生评价准确、及时，具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。
王利霞老师在《解决问题的策略》一课教学中，从教学目标出发，针对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清晰。本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。王老师课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。
岳巧玲老师在《5以内的加减法》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。
高红英老师《数的改写》一课的教学中，从学生的知识基础出发，层层推进知识难度，不断激起学生的探究热情，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。
这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
数学组教研工作以有效教学活动为主线，以提高数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
4月份为数学教研组的公开课活动月，以我校的实际教学需要，围绕着本学期各年级的教学内容来有效选择公开课和示范课内容，全组有11位教师参加。
公开课对教师是一次良好的锻炼机会，也是学习别人的绝佳时机。通过听课，能够及时发现自己的不足之处，提高自己的教学水平，公开课的最大亮点是能够学习 别人的先进理念，互帮互助，共同进步。
通过公开教学和示范课教学，我们将总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
数学公开课活动总结篇五
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的实际情况，我们数学组于20xx年x月x日举行了一次校内的数学公开课活动，由数学八年级组备课，我上课，取得了不错的效果。
本次活动我样的数学组全体教师都参加了，整个活动安排的有条不，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。课后，还对这堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
一、课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
二、教学基本功与技能：
1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。
3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
三、教学目标：
1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
四、教学过程方法：
1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。
3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。
4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
总之，这一节课，能以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力，取得了不错的效果。
数学公开课活动总结篇六
为了进一步加强我校与其它兄弟学校之间的互动与联系，也为了展示我校课堂教学的基本情况，促进教育均衡发展和教学质量的提高。我校于4月7至9日用三天时间开展了教学开放周活动。通过本次活动，我校给其它兄弟学校的教师提供了了解学校、了解我校语文教研组积极开展课堂调研活动成果的机会。本次的教学课堂展示共有4位教师进行授课。通过听课教师对这几节课堂展示课的反馈情况，我们可以看出兄弟学校的教师对我们学校教师们教学工作的肯定，其中也提出了一些宝贵的意见和建议。整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。对于本次活动总结如下：
一、教学开放周的意义。
校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过本次教学开放周活动，构建了教师与其它兄弟学校教师交流的平台，有利于我校语文组教师的专业成长，也有利于教育教研工作的持续发展。
教学开放周活动得到了校领导的高度重视和全体教师的大力支持。开放周上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价。
二、教师准备充分。
本次有授课任务的4位教师分别是杨素芹老师、许素霞老师、张敏老师、王静老师。她们接到任务后都能为此精心准备，认真规划。总的来说，为了在教学开放周上全面展示我校各科组的教学风采，全体老师都能合力，非常积极地投入到各项准备工作中。
三、课堂教学的亮点。
根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：
1.课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。
2.课堂教学中学生议论交流充分，师生交流自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。
3.教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。
4.教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。
5.教师重视发挥评价的激励作用。
四、意见与建议。
1.希望老师关注那些不喜欢举手的同学，多提问他们，多鼓励他们，面向全体学生，让每个学生都有发言的机会。
2.提问过于集中，讲解启发少。课堂上要指导学生有序地、完整地回答问题。
3.增加一些练习，课堂上看到学生动手练习的时间少了点。
通过开展课堂教学开放周，我校教研氛围浓厚，经过多次集体备课，每位教师参与其中，提高了教师专业水平，促进了教师专业成长，全面推进素质教育，一举多得的教研活动。
数学公开课活动总结篇七
我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改进教法。
在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日-------10月19日组织了多次听评课学习交流活动，每位成员都展现了“原生态”的教学状态，听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何打开学生的思维进行了研讨，收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素质，提升了大家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的教师。当然，通过交流我们发现存在的问题也很多。首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，出现了两个极端，一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了教师的引导作用，课堂上总是避免不了灌输的“教法”，另一部分则高估了学生的能力，放手让学生自己理解体会，缺少合适的引导致使课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地体现教学内容和教学目标，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往难以达到预期的效果。
结合这次学习交流活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习，需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己需要提高的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展示自我，完善自我。
数学公开课活动总结篇八
听说过“社会实践”这个词，无疑是学生体验生活的一种方式。但是，当我真正经历过一次的时候，我才意识到，之前的想法是幼稚可笑的，因为没有我们想象的那么简单。社会实践活动为生活在象牙塔中的学生提供了广泛接触和了解基层的机会。深入基层，深入农村，可以学到很多书本上学不到的东西。
一大早做完作业，才想起来今天还有一个任务没完成——社会实践。人家说“劳动最光荣”，我就扫我们楼的楼梯！我拿起扫帚，立即开始移动。我跑到六楼，开始扫地。扫到一半，一个中年人走了过来，不管周围有没有人，随口吐着槟榔渣。我很生气。我怎么能浪费别人的劳动成果呢？看着刚刚扫过的地面，我鼓起勇气，对准备走上来的大叔说：“大叔，请你把槟榔渣捡起来，丢到这里的垃圾桶里。”但大叔还是不讲理，瞪着我。他说：“我要吐槟榔渣。你介意我吗！小的也讲大的。这里是公共的。我爱吐哪里吐哪里！”那个大叔说了很多，我认真听了他的话，然后辩解道：“这是因为我们都是公众，我们有权利保护它。你是成年人了，应该给我们孩子做个好榜样！我设法扫得很好。如果你随便浪费我的劳动成果，我应该说！”叔叔脸变红了，他站在那里。他走过去，捡起槟榔渣，白走了。我叹了口气，继续扫地。这时，一个阿姨向我走来。她笑着对我说：“真的很好，是个很努力的男孩子！”听到这个消息我很高兴。
这种短暂而充实的实践，将对我走向社会起到桥梁作用和过渡作用，将是我人生中重要的经历和重要的一步，对我以后的工作也会有很大的帮助。这种社会实践告诉我：“成功之花，人们只羡慕它当前的光辉，但原来的蓓蕾却浸透着奋斗的泪水，饱含着牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，所以我们应该在刚刚开始的时候，以充分的准备面对未知的过程，迎接满意的结果。
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数学公开课活动总结篇九
从2月28日开始，我校进行了“公开课”课堂教学展示，这次活动分为高低年级两个层次。担任上课的九位老师，能够克服一切困难，认真钻研教材，积极准备，利用新理念，在很短的时间内，制作多媒体课件，为上好公开课做好准备。
一、从上课情况来看，存在以下优点：
1、每位老师注重引导学生全员参与教学活动，突出学法指导，教学内容紧扣目标，教学容量合理。
2、充分发挥学生的`主体作用，能有效指导学生掌握学习到的知识解决实际问题。
3、导课方式新颖，能激发学生的学习兴趣，教学各个环节衔接自然，过渡自如，教学过程活而不乱，时间安排合理，能保证重难点的教学需要，能适时组织课内活动。
4、能引导学生参与到评价过程中去，给以学生多次评价机会，能赞赏每位学生的不同进步。
5、按照教学目标的要求完成教学任务，学生熟练掌握了知识，不同基础的学生均有所得。
6、教师综合素质及教学基本功扎实，衣着端正，教态大方，有亲和力，语速适中，富有感染力，学生乐于倾听，板书工整，美观对学生的书写有良好的示范作用。有较强的课堂组织能力和调控能力，心里素质良好，有一定的课堂应变能力。
二、听课老师能认真听课，做好记录，填好《课堂教学水平测试赋分表》，并客观公正的提出宝贵建议。
三、从评课情况来看，也存在着不少缺点，对于各位老师提出的这些建议，希望上课的9为老师，能在今后的教学过程中予以改正，不断提高自己的课堂教学水平。
四、评学结果
依据《课堂教学水平测试赋分表》的结果，高低年级各评选出两名优秀执教者。
数学公开课活动总结篇十
依据教导处工作计划，结合我学区实际情况，为了把新一轮基础课程改革工作做得更好，中心小学于10月21日、22日举行了新课改公开课活动。现将本次活动的具体情况总结如下：
1、选择了上学期参加白山市组织送课下乡的四名教师的四节课，目的在于检验他们参加这次活动后，经过一段时间的实践，有怎样的收获。
2、选择了本学期参加县进修学校组织的新课改培训的三位教师（王xx、赵xx、王xx）的三节课，目的在于检验他们的学习与运用的成果。
3、通过以上两种形式的课的比较，在新课改工作中起到抛砖引玉的作用。
1、本次公开课活动达到了预期效果。无论是从主攻方向还是要解决的问题都达到了预期效果。这次活动共听课7节，22日下午进行了评课。评课中，教师们畅说欲言，互相取长补短，共同探讨新课程的教案怎样写，新课程究竟怎样上等等。
2、解决的几个问题
问题一：怎样设计新课程的教案？
本次公开课活动共有7篇教案。总体上看，这7篇教案教学环节正确，教学目的明确，重点难点确定准确，教学过程紧凑，能够体现学生主动学习，主动参与，能够体现新课改精神。但也存在许多不足之处。如教具和学具的准备一定要齐全充分；从备课入手，研究教学方法，研究学生的学习方法，怎样使学生主动学习主动探究。
问题二：在新课程改革中，怎样进行课堂教学？本次公开课活动所做的7节课中，从体现新课改精神上看，参加县进修学校新课改培训的三位教师的课明显好于参加市送课下乡的四位教师的课。这就说明新课改培训的重要性。从新课改角度看，本次公开课活动所做7节课中，各有千秋，我们可以从以下几方面实施新课改的课堂教学：其一，新课程所确定的教学目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改变已有教学行为。教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。如：王培红的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、赵永生的《红蜻蜓》、苏长青的《泊船瓜洲》三课体现的比较好，真正地做到了教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。其二，新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析问题的能力以及交流与合作的能力。也就是提倡自主学习、合作学习、探究学习。如：辛平教师在教学《平行四边形大面积计算》时，就做到了通过合作探究，得出了平行四边形面积的计算公式。其他教师在课堂教学中也都注重了学生的自主、合作、探究学习，但力度不够，需要进一步加强。如：王智慧教师在《手工制作面具》一课中运用了自主、探究学习的方法使学生制作出自己喜欢的面具；赵永生教师在《红蜻蜓》一课中运用了合作学习的方法，让学生一起用打击乐器拌奏，共同唱着歌结束了这一节课等等。
3、值得我们借鉴和学习的几点好做法
导入新课一环节，赵永生的《红蜻蜓》一课用韵律舞蹈导入新课；辛平的《平行四边形大面积计算》一课用故事导入新课；王智慧的《手工制作面具》一课用作品展示导入新课等，不仅为新课做好了铺垫，还引发了学生主动学习主动探究的兴趣。
王培红教师在课堂教学中的语言表达生动，能清楚地、有激情地、富有感染力地提问、引导学生主动学习和探究，这非常适合新课改精神。这就是学以致用的好做法。
苏长青在《泊船瓜洲》这一课教学中能亲自参与到学生的合作探究中，这不就放下了教师的架子，与学生打成一片。
4、改进措施
新课程对于我们并不算陌生，通过学习和尝试，已经有了初步地认识和了解，有的教师能够驾驭新课程了。但是，必须从以下几方面加以改进：其一、进一步深入学习和研究，提高认识，敢于实践，敢于放心学生能够在教师的引导下自主学习、合作学习、探究学习。其二、继续开展“请进来，走出去”的活动，按时参加县市举办的各种培训和其他教研活动，坚持每周观看教学光碟，互相听课取长补短，共同提高，完成新课程改革的艰巨任务。其三、教导处要深入课堂听课，加强指导，确保新课程改革的顺利进行。
数学公开课活动总结篇十一
按照学校领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行检查(也就是上公开课)，通过检查，既看到了老师们进步的.一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：
从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。
在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。
在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。首先是存在的一些共性的问题。
1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。
2、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
3、在某些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。
1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改革课堂教学。
2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的语言。这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。
总之，在学校公开课活动中，确实感受到了老师们的努力和进步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提高。
数学公开课活动总结篇十二
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的实际情况，与大律小学、王沟小学共同开展公开课活动，现将活动情况小结如下：
本次活动中我校共10人参加，安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课。对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。从以下三个方面对教师的课进行了综合评价：
1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。
3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。
3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。
4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
张立民老师：在《梦想的力量》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、解决实际问题的能力。王志峰老师：在《分数的基本性质》一课的教学中，从学生的生活实例购物引入，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高。教态亲切、自然大方。马艳老师：《untie2》一课，在有序的课堂气氛中，对复习知识进行了全面的讲解。将各知识点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。
这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
数学公开课活动总结篇十三
每个学期，学校都会有公开课比赛。英语科组有一个参赛名额。本次，我是自己自荐上公开课的。因为我觉得公开课有利教师之间的交流，更有利于我对教学工作的促进和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣识学校八年级三班开展了英语公开课，通过本次公开课，我受益匪浅。
首先，我感受到了集体的力量。不管是教学还是其他事情，光靠一个人是做不好的，必须发挥集体的力量。而在教学上，更应该集体备课，采集所有人的智慧。原本在我们英语科组两位老师（徐志霞，张志华老师）试听后，我觉得效果应该还不错，两位老师也适当地给了一些建议。可是等我在八三班上完课以后，等全科组老师和领导给我评完课后，我才发现自己有着那么多的不足。我才知道，这中间的差距到底有多大。而这个差距，正是我要虚心学习的地方。
其次，正式毕业后，一直在碣识学校任教。徐老师教学经验丰富，一直在教学上给我一些建议和知道。可以说是我的指导老师。记得刚参加工作时，我是多么地渴望能有位英语教学上的师傅。而现在，我终于见到了。 她亲自给我点评课堂上的不足以及应该改进的地方。除了徐老师之外，还有任教初三英语教学10年的廖主任，课后也给了我一些肯定以及建议。
再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：
1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。
3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。
4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，让学生们体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。
最后，我觉得自己还要多学习高效课堂，如果在教学中真正把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。
以上所说的是本次公开课比赛的小结，也可以说是心得体会。
郑梓莲
数学公开课活动总结篇十四
为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。xx年10月14日下午第一节课，我校小学语文教研组在二楼多媒体教室进行了语文教学公开课听课活动，全校教师积极参加。
王成玉老师向各位教师老师献上了一堂精彩纷呈的小学语文课——《秋天的'雨》。
整个教学活动中，王老师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。在教研活动中，大家感受到了年轻教师的努力和进步。
数学公开课活动总结篇十五
今日，老师让我们看了广东新闻频道、《消防安全第一课》，并且让我们写一篇观后感。这个小短片有四章、第一章认识火、第二章消防安全、第三章火场逃生、第四章家庭防火，告诉了我们如何预防火灾，如何从火场中逃生等。
这短短的20多分钟的小短片，却使我受益匪浅。在平时，我们身边有许多平常而又蕴含着危险的事物，稍不注意，便有可能引发火灾，如蚊香。睡觉时许多人都会点蚊香，尤其是在夏天，点蚊香睡觉的人就更多了，其实这也是十分危险的，如若睡觉时，蚊香将旁边的床单窗帘点燃，引发了火灾，那么后果不堪设想。其实这也是能够预防的、不要让蚊香靠近床单、窗帘等易燃物便能够了。这种事要我们平时多加注意，否则一个不慎，引发了火灾，那可就危险了。
当然，倘若真的.发生了火灾，那也不要慌张，因为越慌、越急，常常会使情景更加糟糕。
所以，我们在火灾发生时要坚持冷静、不要惊慌。发现火情后，应将毛巾、手绢等东西拿水浸湿，掩住口鼻，有序的从安全通道撤离。记住：“不要乘坐电梯，切忌贪恋财物”!待来到安全通道时，应拨打119，并且要说清楚起火地点(地址)、燃烧物名称、你的姓名和电话号码、火势大小，以便救援。住在楼上的同学千万不要盲目跳楼逃生，应躲在卫生间里，打开窗户大声向外呼救或拨打119，等待救援。
水火无情，生命可贵。做一名热爱生命的小学生，我们应当掌握一些消防安全知识，远离火灾，远离危险。
数学公开课活动总结篇十六
本次参加赛讲活动的35名教师全部能高度重视这次活动，认真备课，积极参与；课件实用，能较好地服务教学。尤其是一批老教师：高文彬、高云江、张立华、苏萍、骆永福、孙铁丽等人，都起到了模范带头作用。
二、课堂效果良好。
从整体看，这次公开课的课堂效果是最好的一次，这与各位参赛教师的精心准备是分不开的，表现在以下几点：
岳朋老师的课堂时间分配十分合理，紧紧抓住学生；还有孙铁丽、马春苓、母立国、陈彦等，课堂上学生学习状态特别好。
2、课件实用，很多教师的课件生动、形象，说理性强，能做到化抽象为具体，真正发挥了多媒体课件的辅助教学作用，有的是教师自己精心制作的课件，非常实用，如周迎辉老师的课件，通过自己的设计，非常直观、形象地说明了问题。还有马春苓、母立国、陈彦等人的课件也都充分说明了这一点。
3、课堂环节清楚，教师讲解到位，语言简练、准确生动，在这次比赛中，课堂教学进步较大的有：刘悦、黄鑫、周迎辉、王桂丽、柴玉侠、赵胜波等老师。
其中最为突出的是岳朋老师的数学课《鸽巢问题》，学生进步大，课堂环节设计十分紧凑，节奏感强，循序渐进，由浅入深。整节课环节清晰，稳而有序，节奏明快，效果良好，是难得的一节好课，过渡语真正起到了承上启下的作用。
4、教师亲自示范、演示：这次比赛中，有很多教师的演示、示范是非常准确到位的，如孟欢欢、马春苓、周迎辉卢艳等老师的语文课上，能指导朗读并范读，这是很好的展示和示范，其中孟欢欢老师在朗读方面的指导非常准确。
三、不足之处。
本次比赛中也出现一些不尽如人意的地方，大至如下：
有的教师板书多而乱，有的只有几个字，不能体现板书的作用。（板书的作用是一李课的教学内容核心的体现.）。
2、讲解方面：有的教师在讲解方面还比较欠缺，课堂上语言词不达意，表达不清，语言不完整，不够简练等。
3、有的教师在课件操作方面还要加强。
本次比赛共评出特等奖十名：岳朋马春苓李琳孟欢欢王雷刘悦孙铁丽陈彦王桂丽吕红艳一等奖25名。
第二小学。
20xx-4-1。
为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以教研组长，骨干教师为先导的公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，认真准备，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的`良好精神风貌。
一、教学活动的亮点。
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：
1、领导重视，群策群力，全程听评。
帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次公开教学获得圆满成功。
2、态度端正，准备充分，展示风采。
在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。
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数学公开课活动总结篇十七
校级公开课拉下了帷幕，本次活动，处处体现出教师设计的亮点。从听课的整体感受来看，每位教师进行了大量的课前准备工作，课堂知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各环节清晰，都具备成为优秀教师的潜在素质。从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，有效教学成果明显。尤其是青年教师进步更大。我们可以从她们身上学习更好的教学经验和教学方法，改进自己的不足，使我们的教学能力有更大地提高，相信每位听课教师都能从授课教师身上看到她们的亮丽风采和她们勤于钻研的敬业精神。现对本次教学公开课情况进行总结：
这次教学公开课学校领导高度重视，要求专人对每位教师的公开课进行摄像，课后教者和其他教师都可观看视频，对教学中出现的问题一目了然，有助于教者分析并改正课堂教学中不足之处，其他教师也能从中更直接的再一次学习经验，吸取教训。在本次公开课教学活动中，刘校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导全程跟踪一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要交流，这充分体现了领导对教学的重视程度，也看得出刘校长是一位务实的校长。这次公开课各学科教师都积极参与认真对待，没有敷衍了是，把这次公开课看成是一次教学大练兵。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料，并制成了声、情、景并茂的高水平课件，极大地渲染了课堂气氛。收到很好的效果。综合组的音乐教师徐丽娟老师在公开课教学中能充分展示自身魅力，使音乐和舞蹈有效地结合让学生在学习歌曲的过程中，用肢体语言表达音乐元素。美的旋律在音乐课堂中萦萦环绕；年轻有为的英语教师伊冬丽为我们呈现了一堂精彩的英语口语教学公开课，教师与学生对话，学生与学生对话口语流利而准确；科学课堂上宋有波老师和学生一起实验操作，使学生很容易地接受了本节课的新知，使学生对地壳运动理解的更加清楚。这些课堂中的亮点足以说明教师的教学技术水平有了很大提高。
在看到成绩的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进:
（一）有的教师课堂中虽然运用了多媒体辅助教学手段但教师缺少激情和互动。没有激情和互动的课堂，使教学显得死水一潭。作为一名教师，上课时应该是最兴奋的时候，上公开课应该比平时课堂更富有激情，这种兴奋和激情会感染学生，在激情中师生思维才能碰撞出火花，这样的课堂才能成为令人愉悦、乐于倾听和感人至深的的场所。
（三）个别教师在组织教学时存在不能很好的组织学生学习，课堂上存在有些学生不会认真听课，没有养成良好的听课习惯。
总之在这次活动中教师通过对教材的解析，对所授课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、评课、反思等，不仅认识到自身授课的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展。每学期的公开课教学活动不仅是我校教师的一次大练兵，同时也极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，将校本研究推向了一个新的高潮。全体教师都在执教或研讨中得到了锻炼与提高。在此对综合组每位上课教师的辛勤努力表示感谢。
最后衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的行家里手。
数学公开课活动总结篇十八
本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校依照制定的计划要求积极地展开了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“1把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在x月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公然课活动，每学期1轮的教学公然课都给教师创造了1种相互学习、相互交换的机会，特别是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的1课进行了细致的加工和重组，通过亲身授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等1系列方式和措施，不但认识到本身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中1些好的经验和方法。教师都说，每次这样的教学公然课都对自己的教学能力有极大的增进作用，教学专业水平在每次锻炼中提升，在相互的交换中有了进1步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
的确如此，从每次听课中我们也都能感遭到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和应用的程度在逐渐地加深，特别是青年教师的进步更是巨大的。因此，在这1轮教学公然课以后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每位教师的.教学能力都有更大的提高。
1、领导高度重视、教师参与面广。
每次的教学公然课都得到了学校“1把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公然课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管束学的领导1起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行扼要的交换，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是1位务实的校长。
在这次公然课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够依照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交换。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
2、体现了原生状态下真实的授课情形。
许学生有各种问题出现，关键看教师是如何应用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。
3、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
4、创设情境，激起了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。
教学是1门艺术，是1种精神交换活动。这类活动总是与情感密切相联系的，并在1定的环境中进行的。在教学进程中，教师应用艺术化的语言或其他媒介引入或创设1定感情色采的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引发学生1定的态度体验，激起学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这类高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感遭到自己的智慧气力，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这1点。
在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出缘由这1现象中，和王秀玲的语文课〈为了mm〉中，从讲述1个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给mm输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这类好奇心进入到课文的学习中。3位青年教师的英语课更是精彩，都能通过量样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等情势，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极积极，效果颇佳。
5、学生能够在课上自觉地表现出良好的行动习惯，看出教师平时对学生的要求情况。
平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。
在总结经验学习他人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公然课中，也有些不尽人意的地方，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够公道，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲授过量，没有放手让学生去完成的现象；虽然应用了多媒体辅助教学，但是在教师本身要有豪情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完善；另外个别教师还存在随便性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心肠希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力研究，上好每节课，不断提高本身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
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