我深入思考了在学习或者工作中所面临的挑战和困难,并且通过努力克服了它们。那么,如何写出一篇有价值的心得体会呢?首先,我们要认真回顾所经历的事件或任务,深入思考其中的意义和价值;其次,我们要发现其中的问题和不足,明确自己的成长方向;最后,我们要总结经验并提出改进的建议,以便在类似的情境中取得更好的结果。下面是一些精心准备的心得体会样本,希望可以给大家提供一些写作技巧和思路。
培训思维能力心得体会篇一
大学思维能力课程是我们在大学学习过程中非常重要的一门课程。在这门课程中,我们不仅可以学习到各种思维能力的方法和技巧,更可以通过课程的学习提高自己的思维水平和学习能力,培养自己的创造能力和创新思维,掌握基本的研究方法和技能,加强自己的逻辑思考和分析能力,提高自己的学习效率和个人素质。今天,我将会分享我在大学思维能力课程学习中的一些体会和心得。
第二段:课程内容的重要性
大学思维能力课程作为大学的一门课程,它的学习与我们的大学学习和未来的工作、生活息息相关。在现今的复杂社会中,总结信息和推理、解释和创新的能力是非常重要的。因此,学习这门课程是为我们未来的工作和生活做好品质的准备。
第三段:课程教学策略的优点
大学思维能力课程采用了多种多样的教学策略和方法,包括课堂讲授、问题解决和创造性思考等方法。这些教学策略不仅可以激发我们的学习热情,提高我们的专业知识和技能,更可以培养我们的创新思维和逻辑思考能力。
第四段:课程学习心得
在学习大学思维能力课程的过程中,我发现了自己的不足之处,也通过学习策略和方法不断地调整自己的思维模式和学习方式,这让我更有信心和动力去面对学习和工作中遇到的新问题和挑战。
第五段: 总结与展望
总结以上的体会和心得,大学思维能力课程对于我们的人生、工作和学习具有非常重要的意义。我们学习了如何对复杂信息进行总结和分析,如何提高自己的创新能力和解决问题的能力,如何通过逻辑思维和批判性思考强化我们的认知能力和判断能力。这门课程不仅仅是我们掌握抽象思维能力的一个工具,更是我们追求卓越和成就的基石。我们应该不断地提高自己的学习能力和思维能力,学习如何在复杂信息下快速总结信息、精确理解、全面分析,这样,我们才能不断地在学习和工作中取得更高的成就。
培训思维能力心得体会篇二
第一段:引言(200字)
思维能力是人类区分于其他物种的重要特征之一。而培养和提升思维能力,更是现代社会对每个人的基本要求。近期,我参加了一次名为“培训思维能力”的训练课程,通过这次培训,我深刻认识到思维能力的重要性,并且也学到了提升思维能力的方法与技巧,这对我来说是一次意义非凡的经历。
第二段:认识思维能力的重要性(200字)
培养思维能力之前,我对于思维力的重要性并没有太多的意识。然而,在这次培训中,我了解到思维能力在我们的日常生活中起到了至关重要的作用。无论是解决问题、创新设计还是分析决策,思维能力都是必不可少的。而培养思维能力不仅可以帮助我们在工作和学习中更加出类拔萃,还可以提高我们的解决问题的能力,增强创造力,促进个人全面发展。
第三段:掌握提升思维能力的方法与技巧(300字)
在培训中,我学到了提升思维能力的一些方法与技巧。首先,要注重思维的多样性。多角度思考问题,积极接受不同的观点和看法,不断拓展自己的思维边界。其次,要注重思维的逻辑性。在思考问题时,要严密、条理清晰,合乎逻辑地推理和分析。同时,还要灵活运用各种分析工具和方法,如比较分析、因果分析、逆向思维等。此外,要注重思维的创造性。要鼓励自己豁达开放,勇于尝试新的想法和解决问题的方法。最后,要注重思维的深度和广度。除了解决眼前问题外,还要关注更广泛的领域,拓宽知识面,培养综合思维能力。
第四段:持续提升思维能力的重要性(300字)
思维能力是可以通过不断学习和实践进行提升的,而持续提升思维能力对于个人的成长和发展来说至关重要。首先,持续提升思维能力可以拓宽我们的视野和思维边界,这样在面对问题时能够有更多的解决方案可供选择。其次,持续提升思维能力可以培养我们的创造力和创新能力,帮助我们在工作和学习中跨越困境,寻找新的突破口。最后,持续提升思维能力可以增强个人的竞争力,使我们在职场和社会中更具竞争力。
第五段:结语(200字)
通过参加“培训思维能力”的课程,我深刻认识到了思维能力的重要性,并且学到了提升思维能力的方法与技巧。持续提升思维能力不仅可以帮助我们在工作和生活中更加出众,还有助于个人全面发展。因此,我将继续努力提升自己的思维能力,不断学习与掌握新的方法和技巧,为自己的成长和发展搭建牢固的思维基础。同时,我也将把培训中学到的知识与经验与身边的人分享,帮助他们理解思维能力的重要性,并一起进步。
培训思维能力心得体会篇三
第一段:引言
在现代社会,培训已经成为了个人和组织发展的重要一环。培训的意义在于提升个人的技能和知识,为个人和组织的发展创造更好的条件。笔者最近参加了一场关于领导力培训的活动,通过这次培训经历,我收获了很多。
第二段:培训内容与收获
这次培训的内容主要涵盖了沟通技巧、团队合作、决策能力等方面。培训师通过理论讲解、案例分析以及小组讨论等方式,让我们更加深入地了解了领导力的内涵。通过培训,我不仅学到了如何与团队成员进行高效沟通,还学会了合理分配任务、激励和激发团队的方法。此外,培训还加强了我的决策能力,通过针对不同情景的模拟练习,我学会了权衡利弊、审慎决策的重要性。
第三段:培训的价值
培训不仅仅是传授知识和技能,更为重要的是提升个人的意识和思维方式。通过培训,我们能够更加深入地了解自己的优势和不足,并找到适合自己发展的方向。在这次培训中,我发现自己在团队合作方面存在一定的问题,通过专业指导和小组讨论,我不仅得到了改进的建议,还收获了改进团队合作的实践经验。另外,培训还为我们提供了与其他行业从业者的交流平台,通过倾听他们的经验和观点,我对自己的定位和职业规划有了更明确的认识。
第四段:培训的应用与延伸
培训之后,最重要的是将所学知识和技能应用于实际工作中。通过培训,我深感领导力的重要性,并对如何在实际工作中应用所学进行了深入思考。我开始着重培养自己的沟通技巧,在和团队成员交流时更加多元化而有效地传达信息。此外,我还主动参与团队活动,积极展现自己的领导能力和团队合作意识。同时,在日常工作中,我也会不断思考如何更好地运用所学知识和技巧,不断提高自己的领导力水平。
第五段:总结与展望
通过这次培训,我深感培训对于个人和组织发展的重要性。培训不仅有助于提升个人的知识和技能,更重要的是激发个人的潜力和动力。我相信,只有不断地培训和学习,才能适应社会的发展变化并保持竞争力。未来,我会继续参加各类培训,不断拓宽自己的知识面和技能,并将所学应用于实际工作中,为个人和组织的发展做出更大的贡献。
在现代社会,培训已经成为了一个人和组织发展的关键环节。通过培训,我们可以提升自己的技能和知识,为个人和组织的发展创造更好的条件。通过这次培训经历,我学到了很多关于领导力的理论和实践经验,以及如何与团队合作、决策等方面的技巧。培训不仅仅意味着知识和技能的传授,更为重要的是提升个人的意识和思维方式。通过培训,我们可以更深入地了解自己的优势和不足,并找到适合自己发展的方向。培训的核心是将所学知识和技能应用于实际工作中,通过改进和实践不断提高个人的领导力水平。通过这次培训,我深感培训对于个人和组织发展的重要性。我会继续参加各类培训,不断拓宽自己的知识面和技能,并将所学应用于实际工作中,为个人和组织的发展做出更大的贡献。
培训思维能力心得体会篇四
思维能力是人们处理问题、决策和创新的重要能力。然而,这一能力在每个人身上存在着差异,有些人思维敏捷、善于分析和解决问题,而有些人思维缓慢、思维习惯僵化。为了提升思维能力,我参加了一次培训课程。通过这次培训,我有了许多新的体会和收获,帮助我在思维能力上有了更进一步的提升。
首先,在培训过程中,我学会了如何重视问题的多样性。在以往的思维过程中,我往往只关注一个表面问题,而忽视了问题本身背后更深层次的原因以及其他可能性。这次培训中,我们通过讨论和实践的方式,从不同的角度审视了同一个问题。这让我深刻认识到每个问题都有多种解决的可能性,只有拓宽思维的广度,才能找到更多的解决途径。
其次,培训过程中,我学会了如何锻炼自己的批判性思维。批判性思维是指根据真实的数据和事实进行客观的分析与判断的能力。在过去,我往往凭借主观的感觉或者直觉来进行决策,而培训课程则提供了大量的案例进行论证和分析。通过不断的实例练习,我学会了收集、整理和评估信息的技巧。这种批判性思维的能力让我能够更加客观地看待问题,更加准确地做出判断,提高了我的决策能力。
第三,培训课程还帮助我了解到了团队合作对于提升思维能力的重要性。在培训的实践环节中,我们往往需要组成小组,共同解决一个复杂的问题。通过与其他成员的合作,我不仅能从他们身上学到新的思维方式和解决方法,同时也能够分享自己的想法和经验。团队合作不仅能够激发集体的智慧和创造力,还能够提升个体的思维能力,使每个人能够在协作中相互促进,共同提高。
第四,在培训过程中,我学会了如何运用创造性思维解决问题。课程中,我们进行了多次创新训练,通过设定一些限制条件,激发我们的创造力。这种训练让我认识到创造性思维是可以被培养和提高的。通过不断地锻炼和实践,我渐渐发现,掌握一定的创造性思维方法和技巧,能够更好地发掘问题本质,从而找到更为创新和有效的解决方案。
最后,培训课程让我明白了思维能力是需要不断学习和充实的。培训结束后,我并没有停止学习和思考,而是每天都用一些时间来阅读和思考。通过广泛地阅读不同领域的书籍和文章,我不断地获取新的知识和观点,不断地拓展自己的思维边界。同时,我还坚持参加一些思维能力的训练和竞赛,不断地检验和提高自己的思维能力。
总之,通过这次思维能力培训,我对于思维的重要性有了更深刻的认识,同时也学会了很多提升思维能力的方法和技巧。重视问题多样性、锻炼批判性思维、强调团队合作、运用创造性思维和持续学习充实,这些都是提升思维能力的关键要素。而我将继续坚持这些基本原则,不断地提升自己的思维能力,用更加敏锐、开放和创新的思维去面对和解决各种问题。
培训思维能力心得体会篇五
日期:2023年3月12日
作为一名培训者,参加最近举行的培训者培训研讨会,我有幸与其他同样致力于提升教学效果的同僚们一同参与。这次培训是在线进行的,共计5天,参与者来自不同的领域和行业,大家共同学习和分享,以提升我们的教学技能和策略。
这次培训让我深深感受到,有效的培训不仅仅是将知识传递给学员,更重要的是激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信,以及提高他们的实际问题解决能力。我们讨论了如何使用新的教学技术和方法,如何创建吸引人的学习体验,以及如何使用数据来评估和改进我们的教学效果。
在这次培训中,我特别关注了在线教学的实践和挑战。我们学习了如何使用虚拟课堂、在线协作工具和在线评估系统,来增强学员的参与度和学习效果。同时,我也了解到如何处理网络延迟、学生参与度低等常见问题,并找到了有效的解决方案。
在培训过程中,我还学到了如何有效地与学员进行互动,以提升他们的学习效果。我们通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等方式,让学员更深入地理解和应用所学知识。我也学会了如何使用幽默和同理心来增强学员的学习体验,让学习过程变得更加轻松愉快。
总的来说,这次培训对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅提升了我的教学技能,也增强了我的教学热情。我期待着将这些学到的东西应用到我的日常教学中,并期待着与更多的同行们一起分享和学习。我相信,我们共同努力,一定能够提升我们的教学效果,让更多的学员得到更好的学习体验。
培训思维能力心得体会篇六
改革思维是我们面向未来所必须具备的核心能力之一。当今社会,无论是政治、经济、文化、科技、教育等方面,都需要人们塑造创新、开拓进取的思维方式,不断推进改革,走向更美好的未来。在本文中,我将分享我自己在培养改革思维能力方面的体验、体会以及一些方法论。
第二段:概述改革思维的重要性
改革思维是当今社会所迫切需要的基本思维模式。传统思维模式不再适用于当今复杂多变的社会,而我们作为年轻一代,要有勇气与智慧去寻找突破口。改革思维强调创新,能够激发人们的潜能与创造力,开拓人们的视野,以更加宽广的视野来应对多样的挑战。在开拓进取的年代,我们需要的是改革的思维,以及愿意探索未知领域的精神。
第三段:提高改革思维的方法论
培养改革思维能力是长期而艰辛的过程。但只要我们在日常思考与行为中保持长期的耐心与毅力,一定会取得成功。首先,我们需要以实事求是的精神去发现问题。只有真实的面对问题,才能找寻到改革的方向。其次,我们还需要学会多角度地思考问题。在思考中,我们需要拥有更多的思考方向与角度,以避免思维的局限性。最后,我们还需要学会行动。行动是检验与实现改革思想的关键。能够构想出改革思想,但能否付诸行动,才是关键的问题。
第四段:实践改革思维的案例分析
在我的工作中,我曾遇到一个不少人认为是“死局”的问题,即在从一个阶段过渡到下一个阶段时遇到了一些固定的限制条件。最初,我们一度认为无解,但后来我们进行了多次策略性调整,最终找到了改革的方向,并在实践中获得了成功。这次经历让我认为,在面对一个困难时,当大家对问题保持积极与开拓的态度,再加上充分的实践与沟通,是一定能够解决问题的。
第五段:总结
改革是一项历史与时代赋予我们的任务,我认为,只有通过不懈地思考与实践,才能实现我们的目标。在很多方面,改革思维的精髓在于,试图打破常规思维路径,去发展更具富有前瞻性的创新方案。一旦我们在实践中成功,改革思维的能力将会得到进一步提高,并将以更加专业的实践为社会作出更大的贡献。
培训思维能力心得体会篇七
大学生活是每个人人生中重要的阶段之一,这个阶段不仅是人们早期学习的承载者,更为人们的未来奠定了根基。作为大学的学生,思维能力的培养是非常重要的一部分,快速、清晰地思考,独立、全面的判断,以及精确、准确的表述,都是一个优秀的大学生必须具备的品质。本文将从自己参加大学思维能力课程的体会出发,谈谈自己在这门课程中的收获和感想。
第二段:思维模式的改变
在上大学之前,我的思考方式是偏向于表面的,也就是说许多问题仅停留在解决问题的表面,无法将思考更深入。通过参加大学思维能力课程,我学习到不同的思考模式,特别是透过事物的表象看到本质,从已知事情向未知领域推理,以及通过比较和对照的方式找到问题的内在联系,真正让我在思考的时候更加地深入和全面。
第三段:逻辑能力的提升
逻辑能力是一个人评价和表达自己的能力之一,作为大学生,我们需要清晰而有效地表达自己,尤其是论文和课堂演讲等方面。在大学思维能力课程中,我们系统地学习了逻辑思考和推理的基础知识、技巧与方法,以及如何在各种表达场合中,尤其是在科学研究和论文写作中巧妙地运用演绎、归纳、分析、综述等逻辑思维方法与手段。这让我在学习和实践过程中,从语言和逻辑层面上更深入、更准确地表达自己的观点和好奇心。
第四段:创意思维的开启
应对现代社会发展和变革的挑战,许多大学教师都逐渐开始注重提高创意思维能力的培养。在大学思维能力课程中,我接触并理解了一个全新的思维方式:创造性思维。通过课程学习,我学习到许多解决问题的新方式,如激活、开放、重组、移花、比拟等创意思维方法,进而在创新的道路上不断前进。
第五段:结语
试问:什么是一个成熟的思维者?是对问题不断追问、反思,并寻找更广阔思路的人。大学思维能力课程使我得到了不少的启迪和指导,让我明白了要成为一个优秀的思维者需要在诸多层面去努力。这就是大学思维能力课程带给我的心灵深处的感悟。
培训思维能力心得体会篇八
作为一个改革时代的人,我们需要有改革思维能力才能跟上时代的脚步。而如何培养改革思维能力,对于每个人都非常重要。在我的学习和工作过程中,我深刻认识到,培养改革思维能力对于我们的发展至关重要。今天,我就来分享一下我的心得体会。
一、了解改革意义
首先,我们需要了解改革的意义以及改革所带来的影响,这里包括政治、经济、社会等各方面。我们需要知道改革的主要目的是什么,以及改革的影响会不会对我们产生影响。只有了解了这些,我们才能够对改革有一个全面的认识,同时也能够理性地看待改革所带来的影响。
二、多角度思考问题
其次,我们需要多角度思考问题。在任何问题出现时,我们需要考虑问题的多个方面,这样才能够有一个全面的认识。例如,在制定某项政策时,我们需要考虑相关的法律法规、社会意见等方面,在处理人际关系时,我们需要考虑对方的感受以及我们自己的利益等方面。只有充分了解了问题的多个方面,我们才能够做出最正确的判断。
三、敢于尝试创新
同时,我们需要敢于尝试创新。改革毕竟是在尝试中不断前行的,需要我们不断的创新和尝试。只有敢于尝试新的方式来解决问题,才能够不断地推动改革的持续发展。在自己的工作及生活中,我们需要不断地寻找更加优质的方式来解决问题,并尝试推动自己所负责的部门、公司等机构朝更加优秀的方向发展。
四、不畏失败
在尝试新方式的过程中,我们也要学会不畏失败。失败并不是一种负担,而是一种经验的积累,在每一次失败后都让我们的能力提高了一些。所以,在尝试新方式时,即使失败也不要放弃,要继续坚持下去,找到最优秀的方式。同时,失败也需要我们进行总结和反思,从而在下次尝试时更加成功。
五、不断学习
最后,我们还需要不断的学习。改革是一个不断变化的过程,更需要我们不断学习和掌握新的知识。只有在不断学习的过程中,我们才能够真正了解新的情况和新的内容,更能够提高自己的思维能力。因此,我们应该注重学习,不断汲取新的知识,让自己的知识面不断地扩展。
总之,培养改革思维能力对于每个人都非常重要。无论是在工作还是在生活中,我们都需要充分发挥自己的思维能力,不断学习、创新、总结和反思,从而在改革的道路上走得更加稳健。只有这样,我们才能够承担起改革的使命,为推动社会进步、实现个人和国家的共同发展做出更大的贡献。
培训思维能力心得体会篇九
第一段:引入思维能力的重要性(字数200)
在现代社会中,思维能力被认为是一项重要的综合能力,对于个人的成功和团队的发展都有着至关重要的作用。然而,许多人在日常生活和工作中并未充分发挥他们的思维能力。为了解决这一问题,个人和组织都对思维能力进行了大量的培训。笔者最近也参加了一次培训,通过这个过程,体会到了培训思维能力的重要性和自身的成长。
第二段:思维能力培训的内容(字数200)
在思维能力培训中,主要包括了逻辑思维、创造性思维和批判性思维等方面的内容。逻辑思维能够帮助我们清晰地分析问题,并提出合理的解决方案;创造性思维能够激发我们的想象力,寻找出不同的解决方法;批判性思维则要求我们对信息进行评估和分析,从而形成客观的判断。这些不同的思维能力相互联系,相互促进,通过培训,我们能够更好地应用于实际生活和工作中。
第三段:思维能力培训的方法(字数200)
在培训中,我们采取了多种方法来提高思维能力。首先是案例分析,通过分析不同的实际案例,锻炼我们的逻辑思维和判断能力。其次是团队合作,在小组中共同解决问题,培养了我们的创造性思维和沟通能力。其他的培训方法还包括了游戏和角色扮演,通过这些活动,我们能够以不同的角度思考问题,形成更全面的思维能力。
第四段:思维能力培训的效果(字数200)
通过思维能力培训,我发现自己在解决问题时更加冷静和有条理。以前,我常常在处理复杂问题时感到无所适从,总是被细节问题淹没,无法找到一个整体的解决方案。然而,现在,我能够更快地找到问题的核心,并提出合适的解决方法。我还发现,与他人合作时,我更能够主动倾听和理解他人的观点,而不是只固守自己的立场。这个培训过程不仅提高了我的个人能力,还让我认识到集体的智慧的重要性。
第五段:思维能力培训的启示和总结(字数200)
思维能力培训使我认识到了思维的重要性以及培养思维能力的必要性。在日常生活和工作中,我们常常会面临各种复杂的问题和挑战,只有具备良好的思维能力,才能更好地解决这些问题。通过培训,我意识到思维能力是可以通过学习和训练不断提高的,并非天生具备。因此,我将继续努力进行思维能力的培养,通过不断学习和实践,将其运用到实际中去,为自己的个人发展和团队的进步做出更大的贡献。
通过这次培训,我对思维能力有了更深入的理解,也意识到了自身在思维能力方面的不足之处。未来,我将继续努力进行思维能力的培养,通过不断学习和实践,提高自己的思维能力,为实际生活和工作中遇到的问题提供更好的解决方案。
培训思维能力心得体会篇十
以下是一篇关于培训者培训心得体会的文章,仅供参考。
作为一名培训者,我参加了为期两周的培训课程,旨在提高我的教学和领导能力。在这段时间里,我学到了很多有用的知识和技能,并且对培训行业有了更深入的了解。
在这次培训中,我们学习了如何制定教学计划和课程,如何有效地与学员互动,如何使用不同的教学方法和工具,以及如何评估学员的学习成果。我们还学习了如何与学员建立良好的关系,如何激励他们积极参与,以及如何处理学员的问题和挑战。
通过这次培训,我深刻地认识到培训行业的重要性。培训可以帮助员工提高技能和知识,从而提高生产力和效率。作为一名培训者,我有责任为学员提供高质量的教学和领导,并且不断学习和提高自己的能力。
在这次培训中,我也学到了很多有用的经验和技巧。例如,我学会了如何使用不同的教学方法和工具,如何与学员建立良好的关系,以及如何激励他们积极参与。我还学会了如何评估学员的学习成果,以及如何处理学员的问题和挑战。
总的来说,这次培训对我产生了深远的影响。它让我更加了解培训行业的重要性,并且提高了我的教学和领导能力。在未来的工作中,我将继续学习和提高自己的能力,为学员提供更好的教学和领导。
培训思维能力心得体会篇十一
大学思维能力课程是我大学阶段必修的一门课程,它针对学生的专业领域提供了一系列的思维方式和技巧的学习。这门课程十分重要,它不仅让我们在较短的时间内提高了思维水平,还能够帮助我们在学业和生活中更加得心应手。因此,我愿意分享一下我的学习心得体会。
第二段:培养批判性思维
课程中第一个教授的是批判性思维,即在收集了各种材料之后,对其进行反复思考分析以及评判的能力。这是我们日常生活中应该具备的一项基本能力。在这个领域,我学习到了如何判断信息来源的可信度、如何提取有用的信息和如何判断信息的价值等。
第三段:数学思维的思考方式
这门课程也强调了数学思维的重要性。数学思维模式的运用会帮助我们在学习和生活中更加清晰地辨别问题、更加准确地找到解决问题的方法以及更加客观地判断事物。在这方面,我通过了解如何运用“归纳法”、“类推法”、“逆推法”以及“分类法”等数学思维模式,提升了数学智商,更加清晰地解释和刻画世界。
第四段:培养创造性思维
此外,创造性思维也是学习中的重要部分。在学习和生活中经常会面对一些繁琐的工作和乏味的内容。如果我们能够找到创造性的做法,就能够快速高效地解决问题,这点我在这门课程中受益匪浅。创造性思维培养的方法有多种,如正面练习、模拟练习、想象练习等,而这一点正是我在这门课程中学习到的。
第五段:收获与未来
总的来说,这门思维能力课程让我受益匪浅。它强调了不同的思维方式,让我学会了如何运用不同的思维方法解决问题。更为重要的是,它指出了有点地方需要我的进一步提高和加强。因此,我会继续努力学习,逐渐养成习惯,把所学的思维技能广泛地运用到自己的学习生活中,推动自己的成长和发展,为未来的学习和工作做好更充分和全面的准备。
培训思维能力心得体会篇十二
培训是提升职业技能和知识水平的重要途径,通过参加培训,我们可以不断学习和成长,为自己的职业生涯打下坚实的基础。近日,我参加了一个为期两天的培训课程,收获颇丰。下面我将结合自身经历,谈谈我对于培训的理解和心得体会。
首先,培训能够拓宽视野和提高专业素养。在培训课程中,我们有机会与来自不同行业和背景的人们交流和互动。这不仅可以使我们了解到其他行业的发展情况和最新动态,还可以激发我们学习的热情和动力。此外,培训还能够帮助我们深入了解自己所从事的行业和专业领域,提高自身的专业技能和知识储备。通过跟随行业权威人士的讲解和分享,我对自己所在行业的理解更加透彻,学到了很多实用的方法和技巧,这对我的工作起到了极大的帮助。
其次,培训提供了与同行交流和学习的机会。培训课程通常都会有集体讨论和小组活动的环节,这让我有机会与同行们进行深入交流,分享工作中的经验和心得。通过与他们的讨论,我不仅重新审视了自己的工作方法和思维方式,还学到了许多新的解决问题的思路和方法。此外,与同行交流还能够拓宽自己的人脉圈,建立起有效的合作伙伴关系。在日后的工作中,我可以通过与他们的联系和交流,共同提高工作效率和质量,在竞争激烈的职场中立于不败之地。
再次,培训帮助我提高了自己的沟通和团队合作能力。在培训课程中,我们经常需要参加集体活动和小组讨论,这要求我们必须与人有效沟通,并能够与团队协作。通过参与这些集体活动,我学会了更好地倾听他人的意见和看法,充分发挥团队的智慧和力量。同时,我也更加清楚地认识到,只有与团队紧密合作,分享资源和经验,才能不断提高自己的工作能力和效率。这些在培训中习得的沟通和团队合作技巧,将对我未来的职业发展和工作中的合作起到重要的推动作用。
最后,培训在激发个人潜力和自我提升方面起到了积极的作用。培训是一个心灵成长的过程,它可以使我们更好地了解自己,挖掘自己的潜能和优点。在培训课程中,我通过参与各种实际操作和案例分析,不断挑战自己的极限,提高自己的专业知识和技能。同时,培训也是一个反思和总结的过程,通过反思自己的学习和经验,我们可以更好地认识到自己的不足之处,进而有针对性地进行自我提升和完善。
总之,通过这次培训,我深刻体会到了培训对于个人职业成长的重要性。培训不仅可以提高自身的专业素养和技能水平,还能够开阔视野,提高个人的沟通和团队合作能力,激发个人的潜力和自我提升。作为一个职业人士,我们应该始终保持学习的状态,不断通过参加培训来提升自己,为职业生涯的成功打下坚实的基础。
培训思维能力心得体会篇十三
3天的香港培训学习结束了,时间似乎比平时延长了超过2倍的感觉——从第一天一大早赶公车、拦的士外加跑步等等,基本动用了所有能够使用的交通工具,我赶上了正往关口方向行进的大部队。没有过多喘息的机会紧接着就是过关、转换公车到达我们此次学习参观的第一站路德会,并由此正式开始了我们3天的学习旅程——按照平均半天参观两个服务点的频率,3天的时间我们在8个点留下了我们的足迹,也带走了他们多年总结下来的管理思想和服务理念。
从个人的访港学习经历来说,此次香港培训学习是我第三次参与的社工专业培训学习活动,每一次的访港学习都能给我带来不同的感受体验——第一次,20xx年1月,此次的访港学习是由社协组织香港基督教服务处承办的针对深圳一线在岗服务社工的学习培训活动,相同的参观模式、相同的学习交流模式、相同的督导跟进分享模式,对于当时的我来说,上岗不到一年的工作经历和完全没有任何实际借鉴(救助站服务)的岗位实际,让我的关注点只能弱弱地停留在宏观制度层面上——香港社工服务模式的完善之处及香港与内地由于发展模式的差异所导致的服务发展方式的差异等等;第二次,20xx年4月,此次的访港学习是由见习督导组织与扶康会协作的学习交流活动,包括基础的服务参观及深入的社工管理服务座谈,它让我第一次比较直接地看到社工在院舍服务中的工作职能及服务内容,并在一定程度上建立关于个案管理的概念;第三次,20xx年11月,此次的访港培训学习,同样历时3天,因为有了前两次的学习经历及接近3年的一线服务和接近1年的督导经验,它让我看到了很多也收获了很多,最重要的是它在某种程度上,帮我解开一直以来备受困扰的关于“社工是什么,社工能做什么,社工应该做什么”的谜题。下面我将重点从四个方面针对此次培训的心得体会进行总结。
1、看到了什么
(1)宣传工作的全面完整
此次参观学习的服务点多为院舍中心服务式机构,一进入参观点最先映入眼帘的就是各种服务宣传单张及悬挂粘贴在墙面上的单位服务理念、组织管理架构、活动招募海报等,以一种最为直接的方式向大众宣传服务点的相关服务内容及整体的管理模式。
(2)服务系统的完善
在整个参观学习过程中,我们了解到对于服务对象超越服务点服务及专业权限之外的需求,社工最为直接的选择就是“转介”,全部的资源系统之间就像是一个环形网络,彼此相互交流互通有无,最大限度的保障资源和信息的共享及优势互补。
(3)共同面临的困境——某些领域服务推进的困难
在参与烬民会哀伤辅导服务学习交流的过程中,中心主任关于20多年来哀伤辅导服务在香港的艰难发展历程及当前有限的发展空间的介绍,让我看到了某些来自于传统思想观念上的阻力对社会服务的推进所产生的巨大影响。同时,它又似乎在另一层面上给了我一定的激励——“即使是社工服务制度发展相当完善的香港社会某些服务领域服务拓展的客观阻力仍然存在,相对于仅仅只有不到3年发展经历的深圳社工来说,完全不同的制度环境,在毫无直接可照搬实例的情况下,困难和错误是不可避免的,同时,希望和光明也是必定会到来的”。
2、深圳社工发展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工发展模式,在一定程度上的进行相关服务借鉴的同时,深圳社工发展也保留了它较多的独特性,首先就表现在嵌入式的社工发展模式上。为了切合深圳的实际情况并在最大限度上推进社工服务的发展,嵌入式模式无疑是一种较为直接而有效的一种介入模式,它基本保障了在最短时间内,保障社工服务在民政相关领域中的推广。在服务推进初期,在协助普通市民了解认识社工专业服务方面具有积极而直接有效的促进作用。但随着服务的进一步推进,在整个专业服务的完善和进一步拓展方面,我们发现嵌入式发展模式存在着较多的局限性,并在一定程度上抑制了专业服务推进的可能性和有效性的发挥。主要表现在:1、嵌入式发展模式即免费的服务提供模式(对于用人单位来说),在一定程度上弱化了用人单位关于社工专业服务的重要性和有效性的认识;2、不可避免的行政化倾向——由于缺乏对社工专业知识的有效认识,如何有效利用免费资源成了用人单位的.考虑重点,行政需求即成为一个重要需求突破;3、归属感的缺失——对于岗位社工而言,进驻服务在一定程度上占据了社工的全部工作时间和精力,基本全部的投入和产出都要通过用人单位才能够得以反应,而在另一方面机构又承担着直接的管理权限,一边是天天为其服务的服务点(社工提供了服务获得了成效但服务点根本没有办法给予实质性的奖励),另一边是具有考核及管理权限的机构(社工在岗位上的需求很多时候没有办法通过机构给予直接的满足),双管(都可能对社工存在要求)又似乎双不管(由于各自的立场不同,可能在存在冲突时,没有办法调节,职能由社工独立去承担)的状态,让岗位社工成为了真正意义上的夹心饼干。这也可能在一定程度上影响整体的工作积极性及参与性。
建议将岗位发展模式逐步向项目发展模式转移,一步步将岗位服务转化为项目服务,保障服务点需求的情况下,提升服务用人点对社工服务的认识的同时,增强民间服务机构的管理自主性,保持在岗社工的工作积极性与工作热情。
3、作为督导助理此次培训对你的启发
此次的参观点大部分都为院舍中心服务式机构,在这中间社工所承担的角色基本都为中层管理员角色,主要的工作职能为行政、督导与相关的服务协调工作。在关于某些具体工作内容的交流中,相关关于专业服务的开展让我在一定程度上,澄清了个人关于社工三大工作方法(个案、小组、社区活动)的偏颇理解——在原有的观念及意识中,社工所做的工作只有运用到三大方法的才属于专业工作,在加上相关的服务指标的框限,它让我把专业服务进一步的窄化,并在某种程度上以此为标准去要求督导社工去完成相关的工作,而忽略了其工作环境中的现实状况(在不同的服务领域和工作环境中,某些工作方法可能并不适用,而相对的更侧重于一种方法的运用,则在这个服务中此种工作方法可能就是使用的比较多的工作方法,而非固定地平均要求所有方法都必须使用一定的比例,如在针对智障人士的服务中,社工更为强调的是对直接负责导师的督导,而非直接针对智障人士的辅导)。这一认识从观念上给予我很大的触动,它在一定程度上帮我解释了“社工是什么,社工能做什么,社工应该做什么”这个一直以来都困扰我的问题。在后期的工作中,不论是个人一线工作还是同工督导,在专业工作要求方面它将让我更明确该如何去权衡社工工作方法的实践运用与服务拓展间的重点问题。
4、感受
此次的香港培训学习活动,不论是从专业认知还是从同工交流上都收获了很多,虽与机构同工分开被独立划拨在另一小组中,但这并没有让我感觉到孤单,相反它让我有机会得以认识更多的同工,包括之前见过面又不认识的及之前从没见过的同工——相同的职业背景、类近的工作经历、共同的学习目的等等,因为有太多的相同,彼此之间更多的是熟悉而非陌生。很珍惜这次的学习经历,它真的让我收获了很多。
培训思维能力心得体会篇十四
第一段:引言和背景介绍(150字)
每个人都知道学习是一辈子的事情,无论是在学校还是在工作环境中。在职场中,培训是一种常见的学习方式,特别是在现代社会中,随着科技的发展和市场竞争的加剧,职业培训变得尤为重要。在我个人的职业生涯中,我也参加了许多培训,并且从中获得了许多宝贵的经验和体会。本文将探讨我在培训中学到的一些重要教训和心得体会。
第二段:培训的重要性(250字)
首先,我要谈谈培训的重要性。培训是提升职业能力和技能的最佳途径之一。通过培训,我们可以学习新知识、掌握新技能,提高自己的竞争力。培训还可以帮助我们与行业趋势保持同步,了解最新的工作方法和技术。此外,培训还可以帮助我们扩大人际关系网络,结识更多来自不同背景和领域的人,互相学习和交流经验。
第三段:培训经验与教训(300字)
在我参加的培训中,我经历了许多不同的培训方式和内容。其中,一次尤为难忘的培训是关于沟通技巧和领导力的课程。通过这次培训,我学到了如何有效地沟通和领导团队。我也了解到,沟通是一种艺术,需要不断地练习和改进。培训中的模拟练习和案例分析对我来说是一次宝贵的机会,让我能够实践并改善自己的沟通技巧。
另外一次对我有影响的培训是关于时间管理的课程。在这次培训中,我学到了如何合理安排自己的时间,提高我的效率和生产力。我以前经常被琐碎的事情所困扰,往往无法有效地处理重要的任务。通过这次培训,我认识到时间是我们最重要的资源之一,我们必须学会合理分配和管理时间。
第四段:培训的挑战与收获(300字)
在培训过程中,我们可能会面临一些挑战,比如培训内容可能与个人需求不符,或者培训方式不适合个人学习风格。然而,通过克服这些挑战,我们也能够获得许多宝贵的收获。首先,培训可以让我们不断学习和进步,增加自信心和自我满足感。其次,培训还可以帮助我们发现自己的潜力和优势,提高职业发展的机会。最后,培训还可以帮助我们与其他职场人士建立联系,扩展人际关系。
第五段:总结和展望(200字)
通过参加各种培训,我意识到自己的学习和成长是一个不断提升的过程。在未来,我将继续利用培训的机会提升自己的能力和技能。同时,我也鼓励其他人要积极参与培训,不断学习和进步。只有通过不断的学习,我们才能在竞争激烈的职场中保持领先地位,并实现个人和职业目标。
在这篇文章中,我分享了关于培训的心得体会。通过参加培训,我们可以学习新知识、提高技能,提升自己的竞争力。同时,培训也是一次宝贵的机会,让我们发现并改进自己的不足之处。培训不仅仅是学习,还可以帮助我们建立联系,扩展人际关系。通过努力学习和参加培训,我们可以不断提升自己,在职场中取得更好的成绩。
培训思维能力心得体会篇十五
20xx年x月x日,是一个难忘的日子,因为这一天,我们荣幸来到了重庆三立高等职业培训学校学习,也就是从这一天开始,彻底改变了我的人生。就实话,一开始安排来“三立”培训时,我并没有报什么希望,因为很多培训都是走过场,并没有多大的实际意义,想到此次重庆之行不过是一次观光旅行吧了!可没想到,通过为期七天的培训,让我彻底改变了这种看法,因为我在这里真正体会到了做人的道理,如果要用一个词来总结的话,那就是“受益匪浅”。真正是“不虚此行、满载而归”。
首先,“三立”培训让我感受到了家庭般的温暖
刚跨进“三立”大门,犹如进入一个温馨的家庭,优美的环境让人完全忘记了旅途奔波的劳累。这里的每一位教师都很热情,那一声声“老师们,辛苦了”的问候,像一股股暖流流进了每一个人的心,要不是看到那一排排的励志标语,真不敢相信我们已进入了三立。
我们的班主任是一位年轻而美丽的女教师,她娇弱的身躯、修长的黑发加上那一身朴素得体的打扮,充分显示了一个教育工作者优秀素质,那一张俊俏而瘦弱的脸上镶嵌着一双迷人的大眼睛。然而,最令人难忘的是却是她那时刻的微笑。每天上课前,她都要微笑着向大家问好,一遍遍“老师们,大家好吗?”的问候,让每个人感受到了亲人般的温暖。每天就餐时,学校的袁婷婷校长亲切地询问着每一顿饭菜的情况。因此离校时,大家都恋恋不舍,因为大家对这里的老师们已经有了感情,对“三立”已经有了感情。
通过“三立”的培训,使我深刻地懂得了做人的道理,其实,我们做人何尝不是这样,作为一名老师,我们不但要善待身边的每一个人,更要善待每一名学生,微笑面对工作,微笑面对每一个学生,对他们我们不离不弃,这样我们才配拥有“教师”这一称号,只有我们真心诚意付出了,才能得到更多的尊重。
其次,“三立”培训让我感受到了“鹰雁”一样的团队精神!
七天的训练中,教师们通过一个个游戏活动,让我们参悟其中的道理,很多游戏是要通过团队的共同努力才能完成,通过七天的训练,我们彼此之间从不认识到认识,从不亲切到亲如兄弟姐妹,是什么让我们在如此之短的时间里建立了如此深厚的友谊呢?是“三立”,“三立”创造了奇迹。
一切是从素能训练的那一天开始的,一个简单的小游戏,让我们铭记了你、我、他的名字,一次小小的配合,让我们变得心有灵犀,默契十足,我们相互对视,相互微笑,相互鼓励,我们开始意识到我们这个团队存在的价值和意义,心中总是不断鼓励自己:我们要做最棒的。
当然,在之前的一些晨训活动中,大家的意见过多,总是不听安排、抱怨、不服从,通过一次次的失败和一次次的努力之后,大家都在默默的反思,是什么原因呢?我们都明白了其实我们可以做得更好。那么我们就要团结,集思广益,群策群力,服从领导分工,我们都明白,大家同心,其力断金;于是我们说得少了,做得多了,也愿意接受别人的意见了,记得在一个叫卓越圈的游戏中,由于大家的齐心协力,开头两轮我们都取得了成功,,可是在第三轮时,由于一位学员出现了一点失误,而导致的失败,游戏规则是失败一方班长将被罚做80个俯卧撑,可怜我们的班长刚做了一半就再也坚持不下来了,豆大的汗珠从额上滚落下来,后来在两位队员的帮助下做完了80个俯卧撑,大家看到此情此景,都感动得流出了眼泪,那一刻,我们才深刻体会到了团队精神的重要性,让我们的灵魂再一次得到了洗礼。
是啊,工作中团队的团结精神太重要了,有些人在工作中总是不服从领导安排,拈轻怕重,自私自利,总喜欢单兵作战,不愿意去帮助同事,结果一个学校就成了一盘散沙。如果我们学校的那一支团队能同心同德,拥有“鹰”一样的精神和“雁”一样的团队,那么我们的教育是不是会更有希望。所以,我们不得不说,是“三立”给了我们方向标,是“三立”带领我们走出了迷茫。
另外,“三立”培训让我们重新树立了教师形象在三立,不仅进行了一些感悟性的训练,李大圣、秦启文等专家教授还给我们作精彩的讲座,从他们的讲座中,我们深深地感悟到了做人的道理,使我们重新树立起了教师的形象。在当今职场竞争异常激烈的浪潮中,我们教师的职业也将面临严峻的考验,处于职场中也处处危机,时刻面临着淘汰的危险,因为社会上的新人、能人正在不断涌现。
那么,在工作中如何才能立于不败之地呢?这就要求我们重新树立教师的形象,搞好与领导、与学生、与同事之间的关系,追求人见人爱的职业崇高境界。我们知道,工作中,学生往往因为喜欢一个老师而喜欢一门课程,也会因为讨厌一个老师而讨厌一门课程,一人职工也会因为喜欢一个领导而喜欢一个单位,同样也会因为讨厌一个上司而讨厌一种职业,教师的形象魅力是学生好学、乐学的起点,从而可以看出一个人的形象是多么的重要,这不仅关系着教育、教学的效果,还关系到教师的主观幸福感,更关系到学生的前途和命运,因此,重新树立我们教师的形象是多么的重要。
总之,“三立”让我们懂得了太多太多。不仅让我们懂得了感恩,不只是感恩身边的人,还要懂得感恩那些让我们灵魂得到洗礼的人;而且让我们知道了,作为一名教师,不能放弃每一个学生;它让我们知道我们以前错误、失误和不足;“三立”给了我们家的温暖,给了我们很多关于人生的思考与启示,让我们紧紧拥抱在一起;互相流下了感动的泪水。
试想,我们作为一名人民教师,我们肩负着培养下一代的重任,我们要认真的去思考,无论身在何处,我们都是祖国的建设者,只有我们扎扎实实干好我们的本职工作,真正做到爱岗敬业,竭尽我们所能,这样才不负祖国,不负人民,我们的教育才会蒸蒸日上,祖国的明天才会更加强大。就让三立的誓言“学而不厌、自强不息”作为我们人生的指向标吧!
培训思维能力心得体会篇十六
某小学近日进行了一次“教学行为满意率”的学生调查,令校方始料未及的是:得分最低的不是课程设置、教材的适用性、教师的讲课水平之类,而是目前的“课堂练习”方式。许多学生抱怨:“课堂练习样式单一,重复太多,没有意思”,“怕做不出来,挨老师批评”。
的确,学生做同样的练习,如果题目太难了,基础差的学生叫苦不迭;题目过于简单,优等生又觉得“食之无味”。不少教师也承认:“我们备课的重点是将知识点讲清楚,对于练习则考虑得比较少,反正书本和辅导材料上有现成的练习,挑选给学生做就是了。”
而教育心理专家认为,课堂练习对于学生完成知识“内化”有着重要作用。针对性强的课堂练习,不仅能帮助学生巩固所学内容,更能利用学生对新知识的兴奋点,激发出新的思维火花。因此教师必须对课堂练习进行精心设计。
在教学实践中,我依据目标,从学生实际的认知水平出发,依据教材,从教材中寻找训练点,设计了一些另类练习,即有别于传统有利于学生发散性思维的开放型练习,也取得了一些效果。因为发散思维可以赋于思维灵活性,广阔性、独创性等可贵的品质,它在创造思维中占据着十分重要的地位。因而这类开放型练习,有利于培养学生思维的灵活性,多向性、发散性、创造性。
“小、近、实”的课前三分钟创造性活动,主要根据学生特点设计组织的。目的是培养学生的观察习惯和创造意识,锻炼学生的语言表达能力和组织能力。活动突出“小、近、实”,即活动规模“小”,活动时间短;活动内容贴“近”学生生活;活动价值有现“实”的意义。如每天活动一次,全班同学轮流担任主持人、演讲员、编导等,使每个孩子的才华得以展现。他们通过“想、说、做,”等创造性自主活动,从生活中发现内容,设计自己的“三分钟”。如任誉同学针对地球污染严重的情况,画出了一幅“我们还会来”,它通过地球、太阳、月亮的对话,提醒人们保护环境;腼腆的毕梦如同学经过几次做“演说员”的锻炼,终于落落大方地站在台前。有趣的活动使每位同学的创造意识、创造个性、品质得到了充分发挥。
马斯洛说:“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌,一首诗,一个舞蹈、一个游戏。”这靠的是什么力量?心理学研究认为:低中年级学生产生意义(包括思想、意向、情感、需要等)的主要心理结构是想象。他们正是借助想象与幻想理解他们生活的世界、研究和解释这个世界的。
在小学语文教材中,有许多课文与绘画有着密切的关系,我们可以充分利用这些绘画资源――优美生动的语言文字,引导学生放飞想象、画一画。如“古诗配画”,宋代苏轼诗曰:“画为不语诗,诗是能言画。”可见,诗画密不可分。小学语文教材中一些古诗,如《望庐山瀑布》、《绝句》等,都可以引导学生想象,并通过画的形式再现诗的意境,在教学时,可以先让学生反复呤诵,然后根据自己的理解,用画面表现,虽读同一首诗,但学生的理解、感受、会有差异,可以说一百个学生,就有一百种画法。
又如《北大荒的秋天》一文作者选取了北大荒秋天的天空、小河、原野用细腻、生动的笔法、描绘了一幅色彩绚丽,丰富的北大荒秋景。学习课文后,可鼓励学生用手中画笔描绘出自己心中的北大荒的明天。学生兴致盎然,他们展开想象的翅膀,把未来的现代化北大荒描绘得更有生机。把画画引进语文教学中,能进一步促进学生的听、说、读、写能力,使语言更为具体化,形象化,这种既有思维价值,又有一定思维容量的练习,使学生不仅深化了对课文的理解,而且拓宽了学生想象的空间,创造性思维了得到了训练,为他们全面发展拓宽了渠道。
联想是创新的翅膀。联想练习能唤起学生在思维活动中贮存的丰富表象,并使之串联和沟通。
课文中,作者往往因表达需要留下情节的空白,教学中可以让学生根据上下文去揣摩,想象出空白的情节。如《诚实的孩子》一文,讲列宁到姑妈家做错了事,撒了谎不敢认错,后来在妈妈的教育下他写信给姑妈认错。课文接着写列宁收到姑妈表扬他认错的回信、留下了列宁写认错信的情节空白。教学时,可以引导学生代替列宁写封认错的信。这类习题不仅训练了学生的想象能力、表达能力,也训练了学生的创新能力。
皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”学生的多种感官参与认知活动,可以处处不断地刺激脑细胞,促进思维活跃,便于信息的储存和提取,同时,易于激发学生的好奇心和求知欲,产生学生的内驱力。因此,在小学语文课堂教学过程中充分重视表演、动手等实践活动,让学生在表演中调动大脑及全身心的整体运转,促进多种感官协调活动,促进学生创新潜能的发挥和创新个性的形成。
教学中,教师可以有意识地创设富有创造性的情境,激发学生潜在的表演欲望和表演天份,让他们乐于说一说,敢于演一演。表演本身就具有创造的内涵:演可以创造性地表现文字内容,可从把语言文字转化为具体的场景,变静为动。
《我应该感到自豪才对》一文教学中,我创设了这样的情境:小骀驼从沙漠旅行回来了,有一天,它们在小溪边照镜子,恰巧又遇到了小红马,他们之间会发生什么,请小组讨论后分角色演一演。学生在这一过程中,既复习巩固了所学动物常识,又培养了创新思维能力。
语文教学中,要想激发学生的创造潜能,还可以利用课文自身特点,支持学生自己去探索、解决问题。
《水上飞机》、《航天飞机》、《飞驰在高速公路上》这些课文向我们介绍了现代化祖国的飞速发展。对于这一类课文,可以指导学生在课外收集有关资料、图片,在课堂上再以讲解员或“老师”的身份向同学介绍自己的所得,学生在听与说的过程中,放开了手脚开阔了视野、拓展了创造的天地。
《蓝鲸》一文介绍了蓝鲸的样子、生活习性及用途,并写道:由于过量捕杀,蓝鲸已濒临灭绝的境地。如果蓝鲸灭绝了对人类将意味着什么?东北虎、大熊猫、金丝猴、这些珍稀动物如果不加以保护的话,命运会如何?学生带着这些问题去查阅资料、去交流。还从此为主题开了一个主题队会。学生在动手的过程获得了知识,培养了能力。
鼓励学生做一做的具体形式很多,可以因课而异。如《我的外公》、《争论的故事》、《掌声》、《蒲公英》等这些课文,可以让学生写一写学了课文后的收获、体会,懂得的道理,作为自己的座右铭,并自己动手,凭个人喜好制成精美的书签,以勉励自己不断努力。这样的练习,不仅训练了学生的语言表达能力,而且还发挥了学生的创新潜能。在无拘无束的实践活动中,逐渐点燃学生的创造火花。
教学实践证明,在语文教学中重视学习训练体系的活动性、实践性、开放性、应用性、综合性,能让原本单调乏味的练习变得生动、有趣、引起学生大脑皮层的高度兴奋。它使学生产生了强烈的求知欲,激发学生积极地参与,确立学生的主体地位,让学生走出“标准答案”的思维定式,使练习成为每个学生展示的舞台,为学生独立探索、自立创新提供了更为广阔的空间。这样,为培养学生的创新意识搭设“平台”,使学生敢于探究,善于突破,乐于迎新。
培训思维能力心得体会篇十七
小学生具有直观思维、形象思维、逻辑思维三种基本形式。一般来说,学生对直观思维和形象思维两种形式较有兴趣并运用比较娴熟,对逻辑思维觉得比较抽象且运用比较不那么轻车熟路。由于小学生认识事物掌握事物的过程是由低级到高级,由简单到复杂,由量变到质变的过程。所以,教师要根据学生掌握知识的规律对学生进行逻辑知识进行由浅入深的渗透和对学生逻辑思维进行由浅入深地训练。
一、利用关联词教学,训练学生的逻辑思维
逻辑思维能力是指按照一定的思维程序进行正确、合理思考的能力。它要求对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理……它是采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。在长期的教学实践中,我发现关联词教学能够很好地对学生进行形式逻辑的知识渗透与对学生逻辑思维的训练。
“虽然……但是……”转折关系的关联词也能训练学生的逻辑思维。“太阳虽然离我们太远了,但是和我们的关系十分密切。”距离远,推理结论是一般关系就疏远,但是太阳和我们的关系却却十分密切,来一个大转折。“刘胡兰虽然牺牲了,但是她永远活在我们心中。”牺牲是去世,但精神活着,即永存。死与活,又来一个转折。“小红虽然生病了,但是她还坚持来上课。”生病,推理是一般不能上学,但是小红却来上课,还是转折。
实践证明,关联词教学不仅能够渗透逻辑知识,而且能对学生进行逻辑训练。
二、引导学生归纳,训练学生的逻辑思维
课文《四季的美》中“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。”这一段写春天的景色美。“夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。”这一段写夏天的景色美。“秋天最美是黄昏。夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿,在高空中比翼联飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。”这一段写秋天的景色美。“冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时,那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭儿,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴儿。”这一段写冬天的景色美。运用归纳法,春美、夏美、秋美、冬美归纳起来就是四季的美,即点题又点明中心。
北师大版六年级上册语文课文《白桦林的低语》有这么一段:“窗下是茫茫林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼是一片白桦林。银白的树干,灰绿的树冠,随着阵阵山风,摇曳着身躯和手臂,仿佛在向我们低吟浅唱……”让学生自己分析景物特点:林海:茫茫,美;山峦:起伏,美;绿浪:层层叠叠、浓浓淡淡,美;白桦林树干:银白,美;树冠:灰绿,美……这一切就归纳出大兴安岭的美。
第五自然段:“你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒,不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:每两小时喝一口,绝不违章。你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响――哪怕是有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅!”这一自然段写守林人戒烟——忠于职守,限时喝酒——忠于职守,不准看书报——忠于职守,不准听音乐——忠于职守。学生独立分析守林人严格要求自己的四个限令可以归纳守林人忠于职守,无私奉献的高尚品质。
《一夜的工作》从周办公室陈设简单,分析出周生活简朴,夜点只有一碟花生米和一杯绿茶还是分析吃周生活简朴,增加一人花生米分量不增加,仍然证明周生活简朴,由此归纳周生活十分简朴。
这样训练就引导学生从个别到一般进行归纳,从而训练学生的逻辑思维。
三、甄选教法,甄选课文,对学生进行逻辑思维训练
教改初期,新教法层出不穷,出现质疑法,讨论法,读者、作者、老师三者思路统一法等等。90年代与本世纪初,教学改革如火如荼,涌现发现法、解决课题法、问题教学法、范例教学法、暗示教学法、sq3r学习法、问题讨论法、欣赏法、观察法、局部探求法、研究法、探究和研讨教学法、综合性学习法、自主合作探究式教学法等。一般认为,新教法一定要代替老教法。其实不然,有些老教法如果配合适当的课文,仍然可以焕发青春。一般来说,采用比较陈旧的教法要仔细甄选课文,如有科学小品文和说明文的课文逻辑性十分强,教学抓住课文某部分采用读者、作者、老师三者思路统一教学法对学生的逻辑思维十分有效。《太阳》第一段为:“有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?”这一段逻辑十分严密,倘若精心设计,不拘泥于新旧教法,对学生是一次很好的逻辑训练。先问传说意思是什么?学生答:“传说是人们口头上流传下来关于某人某事的叙述。”请学生讲传说。再问:“如果步行,要走多少时间?”学生答:“3500年。”“假如坐飞机呢?”“20几年?”“这说明什么?”“说明地球距离太阳很远。”“结论是什么?”“箭哪能射得到呢?”“这句话是说,箭能还是不能射到?“不能射到。”“那么,可以得出传说一个什么结论?”“传说不一定是真的。”这里就包含了两个典型的三段论推论知识的渗透。其一,箭不能射得很远,太阳与地球的距离很远,结论,地球上的人射箭射不到太阳。其二,“后羿射日”不是真的,“后羿射日”是传说,结论,传说不一定是真的。
由于在教学中的一问一答渗透了逻辑推论,学生在学习课文中不知不觉地参与形式逻辑知识的学习与训练,逻辑思维无形中得到了发展。
培训思维能力心得体会篇十八
结构化思维是一种高效的思考方式,它能够帮助我们理清事物的本质和关系,从而更好地解决问题。自从学习了结构化思维能力后,我深刻体会到了它的好处,更加熟练地运用这种思考方式。下面,我将分享自己的思维体会和应用心得。
第二段:基本概念
结构化思维是从整体和部分两个层面分析问题,发现问题的结构和关系,然后通过分治、归纳、排列等方式整理出问题的结构化模型,从而更好地解决问题或发现问题的规律性。在实践中,结构化思维需要强调概念化、分类化、抽象化等能力。我们需要将问题拆解为几个小问题,归纳总结后形成清晰可见的构架,以更好地对问题进行分析和解决。
第三段:结构化思维的应用
在职场的工作和生活中,结构化思维牵扯到方方面面。在解决复杂的问题时,我们要先清晰地认识到问题、目标和资源。我们可以使用思维导图、流程图、逻辑框架等方式形成思维模型,在深度分析的基础上,再进行优化。另外,在日常的工作生活中,我们也可以用结构化思维灵活地处理问题。比如,我个人在安排计划时,会将任务分为可控的小目标,用计划表记录下来,形成计时计划,从而更好地完成任务。
第四段:结构化思维对于解决问题的意义
结构化思维的最大优点在于它能够帮助我们深刻认识问题的本质,形成清晰、全面的问题思维模型,并且从中发现问题的规律性,进而快速、准确地解决问题。利用结构化思维,我们可以将问题具体、清晰地展示出来,理清问题的关系、序列和重要性,进而发现问题的规律,从而形成更优的解决方案。
第五段:结论
结构化思维是提高思考效率和解决问题能力的重要技能之一,它需要我们不断地练习和总结,以运用自如的方式掌握。通过在工作和生活中的实践,我深刻体会到了结构化思维的好处,这种思考方式让我更加清晰地认识了问题的本质和规律,更加优雅地解决问题。因此,我强烈建议每个人都要学好结构化思维,这将帮助我们更好地适应快速变化的时代,实现自身的价值和人生的收获。
培训思维能力心得体会篇十九
结构化思维是一种以科学、系统的方式解决问题的能力。它十分重要,因为随着社会的发展,我们所面临的问题越来越复杂、多样化。因此,运用结构化思维的能力来分析与解决问题已经成为个人和企业能否成功的重要关键之一。
第二段:理论知识
结构化思维作为一种解决问题的方法,需要形成一个清晰的思维框架。在这个思维框架中,我们需要关注的是问题的本质,逐层分解问题,理解其中的因果关系,以及找出解决问题的策略。结构化思维还包括一些基本的工具和方法,如逻辑分析、结构图、决策树等等。
第三段:实践体会
在我的工作中,我常常需要用到结构化思维能力来解决复杂的问题。最近的一次例子是我在项目管理中的应用。在处理一项比较复杂的任务时,我想到了用决策树工具来帮助我分析问题,找出最优解决方案。在开展这项工作之前,我首先要了解相关的数据和内容。然后,我开始用一个循序渐进的方式,将问题分成一层一层的小问题,并逐步抽象出其结构。最后,我用树状图展示出所有的问题、因果关系和可能的解决方案。这种工具和方法不仅节省了我的时间,也让我更快地从大量的信息中找出最佳策略。
第四段:个人优缺点
尽管我已经尝试将结构化思维融入到我的工作和生活中,但我仍然有许多不足之处需要改进。首先,我需要更好地使用结构图这个工具。我发现我在图表的设计和成果呈现方面还需要进一步提高,以更好地概括和表达自己的想法。另外,在处理问题时,我还需要更加注重不同观点之间的交流和协商,确保我的决策得到充分的考虑和讨论。
第五段:结尾
在总结这一点心得体会的时候,我意识到结构化思维能力是一项很重要的技能。它可以让我们更好地处理各种复杂的问题,提出合理的解决方案和决策,进而提高我们自身的竞争力。然而,它也需要不断地练习和完善。通过不断地思考和实践,我相信我可以更好地运用结构化思维能力来解决我所面临的问题。
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