精选八年级语文备课组活动总结(模板20篇)

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精选八年级语文备课组活动总结(模板20篇)
时间:2023-11-02 20:35:02     小编:BW笔侠

通过总结,我们可以深入分析自己的优势和不足,进而改进和提升自己的表现。在写总结时,要注重细节,尽可能具体地描述自己的经历和感受。生活中总会遇到需要写总结的情况,以下是一些总结样本,希望能为大家提供参考。

八年级语文备课组活动总结篇一

20xx学年度第二学期已经基本结束,我们七年级语文备课组五位老师,认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作,顺利地完成了本学期的教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结:

1、注重集体备课。

开学初,我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。

五位老师都有着多年的中学语文教学经验,通过备课组工作会议,我们一致同意把落实基础知识,培养基本的语文学习习惯作为本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读、写作训练这四个基本点上,所有的教学工作都围绕着四个基本点来进行。

2、培养学生兴趣。

课堂是各位老师“仁者见仁,智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者,学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求,把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。七年级的学生学习积极性较强,表现欲较为明显,在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心,注重调动学生的积极性,鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力,提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。

3、精心设计练习。

老师的讲重要,学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。但是经过集体备课我们都觉得和课堂配套的练习《名师学案》对八年级学生相当适用,有些题型和各次月考的指导相当吻合。于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编,既能贴合月考的要求,又能由浅入深,不致于难度过大,影响教学进度。

每次的单元测验和期中、期末的模拟考试,我们的老师都严格按照中考的指导思想来进行设计,力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。

4、狠抓基础。

八年级学生的语文学习基础十分重要,关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增加,如果不能安排好时间,我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行,一直贯彻整个学期,反复记忆反复检测,力争让每一个学生都能保证基础上的得分。

但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处:首先,由于在基础方面,生字词的掌握情况并不算很,其次,对临界点的学生抓的不够,培优转差效果不够显著;最后,作文的系统辅导不够多,写作水平较低是一个亟待解决的问题。

针对这些情况,我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施:

1、在开学初就整理好基础相关资料,让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是中等生和低分生,更要严把基础关。

2、对课文要做适度取舍,除部分经典文章外,大部分当作课外阅读来进行,既可以解决进度问题,又可以锻炼学生阅读能力。

3、加大作文的系统指导力度,总结学生作文中的主要问题,有针对性的进行指导,力争让“能写的写得好,不能写的写得出”。

初中语文的教学是一项博大精深的工作,需要不断的`革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训,力争在新的学年中取得更好的成绩。

八年级语文备课组活动总结篇二

八年级英语备课组四位老师,我们一直通力合作,按时按质按量完成了学期教学工作任务。本学期工作压力大,任务较重。本学期我们坚持以教学工作为中心,认真学习贯彻党的十六大精神,落实市县教育局、学校教务处、教科处的工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,大面积提高教学质量。我们主要做了一下工作:

1、我们紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。

2、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而又不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技及其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。

3、我们在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参,备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息,强化二次备课,不断充实、完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。

5、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”:有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。基本提前两周备课。

6、当然我们还存在一些问题,如横向联系做得不够。因某种原因,与兄弟学校的合作交流不多,错过了一些学习改进的机会;因为老师整日忙于繁忙的教学任务,教科研探索偏少,教学课题研究基本是空白,发表和获奖的教学论文量有待提高。

今后将不断总结经验,改进备课组工作中存在的不足,不断开拓进取创新,力争取得更快的进步和更好的成绩。

八年级语文备课组活动总结篇三

白驹过隙,一个学期又结束了。对xx至xx我们备课组深有感触:有行动有收获,有学习有进步。以下关键词表达:

1.继续实施“三环五学”课堂教学模式,自编导学案帮助实现。我们编写了八年级上册的课文导学案。对复习学案的编写扎实进行。并试着对综合性学习、作文学案进行编写,对问题的设置我们的编写水平有明显提升。问题的提出紧紧围绕课时重点,明确指向每节语文课究竟学什么。与以往相比,整个备课组的.独立编写的导学案质量大大提升,合作讨论的效率大提高,在坚持中我们的行动有了小小收获。

2.继续进行每个班合作小组的建立,加强学生之间相互合作的能力。

3.对阅读指导课课型进行了探索。备课组先后探讨了实践了一些名著名篇的阅读指导课的教学教法:池至恩老师的《弟子规》,郑爱民老师的《草房子》,胡莉玲老师的《西游记》,黄翠芳老师的《钢铁是怎样炼成的》。在实践中我们有了心得,有了方向,有了方法,更有了动力。

4.有了卓越课程教材的编写的初步设想。备课组在实践学习后,设想编写“阅读悦美”和“我来学厨艺”两门课程,正在积极思考中。

我们备课组的这学期可以称得上是学习期,参加了几次学习。学习了卓越课程的研发,让我们扩大视野,增长了见识,更新了理念;参加了尤溪县中小学语文素质教育提升的学习,使我们重新思考,我们的语文究竟要教学生什么,怎么教,我们在思考中行动,在行动中真正上了一个台阶;参加了在校开展的片区活动,在实战中锻炼了自己,听评课中反思了自己;聆听了学校请来的教授学者的讲座,增加了营养,补充了能量。

思:下个阶段如何让我们的路走得更好。

八年级语文备课组活动总结篇四

本备课组共3位教师,在教育教学工作中,我们团结协作,积极开展课改活动,在课改方面,进行了大胆有益的尝试,并取得了一定的成效。期本将至,现把本备课组在本期的工作总结如下:

在学校相关部门的领导下,依据先前的备课组计划,结合本年级学生的实际,每4周定时定点举行备课组活动,讨论教学工作内容,对教材的重难点进行阐发,同一熟悉,明白教育教学目标,协同工作,收效好。

初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和研究状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮助学生树立研究的心,我们本着不让一个学生掉队的指导思想,针对本年段学困生多,学生发展程度极不平衡这一特点,在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析,确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次或不这定期的义务辅导活动,得到了学生的欢迎与响应,许多学生的研究热情提高了,研究态度端正了,研究也有不同程度的'提高。

全组教师根据课改的相关精神,坚持我校的课改”问题导入式”,督导组内每一个成员的导学案编写,定时和不定时地督导教学”六当真”,为提高年级的教学成绩提供了保障。

为了进一步落实素质教育,本备课组要求各班或年级内或在全校甚至更上级别中开展了丰富多彩的第二课堂活动,如讲故事活动、作文竞赛活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等,这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中,实现了美好情感的自我教育。

总之,初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺遂地完成了,但仍存在着一些不足,如备课的方式、搜检的力度等都应有一定的改进,因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。

八年级语文备课组活动总结篇五

一学期来,我们八年级语文组在学校领导和各部门的指导和大力支持下,在新课程改革的带动下,圆满完成期初计划,并取得了多方面的进步。理论学习、集体备课、公开教学、评课研讨,均严格执行,材料及时归档。教学循序渐进,螺旋上升,力求有所突破。积极开展读书练字活动,为打造书香校园不懈努力。

我们认真学习新课程指导理论,努力转变教学观念,参加各级各类学习,把握教学动向,以指导教学实践,为了在教学实践中寻求突破,我们健行了一系列的尝试,如中午练字,精选字帖,练好字,记好句,一举双得;课前三分钟演讲,连口才,比理解,虚实结合。不仅如此,我们还善于从实践中总结经验,丁增真老师的《旧曲新唱》、《浅谈作文失语症》、《真爱无疆,诚实无价》《春风化雨润无声》,印松老师的《全民总动员,成长无限》、《小插曲汇成的交响乐》,周春梅的《德育之光在这儿闪光》等在各级论文评比中获奖。祝晓红老师更是参与了多部教辅材料的编写工作,影响较大。教研组丁增珍、印松、周春梅在参加校基本功竞赛中各项才能均名列前茅。

本备课组共4人,每周定时定点开展备课组活动。集体备课统一规划,以课堂教学常规教学研究为主,每周备课坚持中心发言人制度,集中备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导。在此过程中,充分发挥集体备课的优势,教师畅所欲言,献计献策,大大减少了教师教学的盲目性和随意性,对教师的成长,指导性和实效性较强。可以肯定集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,取长补短,提高教学水平。

本组教师都担任两个班教学任务,有三位是班主任,满负荷劳作,工作量很大,但都能积极参加集体教学研讨活动。备课组内每周开设研讨课,课前注意商讨,课后重视总结,集思广益,营造了浓厚的教学研究氛围。每位老师都上了一节面向全市的公开课;本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。

把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。为保护学生学习的积极性,坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习,重视方法的教学研讨,向45分钟要质量。虽然语、数、外三大主科中,语文易被人为忽视,虽然连油印室都发现语文所印练习量占比例最少,但是我们依然坚守着语文的半壁江山,步调一致,同心协力为学生成长努力着。付出总有回报,我们的语文活页本因设计合理,指导得法,作为范本在市语文教研活动中交流;学生语文水平稳中有升,质量分析会上,校长的除语文外门门是公办学校第一的总结,终于改成了各科均领先。而我们的野心是不久的将来,让他在后面再加上语文尤为出色。

1、理念方面,对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强,特别是在新课标下如何真正以学生为中心,备足学情,有力调控课堂节奏和氛围,尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性,留足学生思考和笔记的时间,最大限度的提高课堂教学质量。

2、备课方面,可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。

3、加强对课堂的宽松环境导致的一些自觉性较差的学生比较散漫的表

现的管理。

4、加强学生语文基本技能训练,研究怎样在教学中切实开展学生书写

八年级语文备课组活动总结篇六

一、指导思想:

以全国减负、“初中语文教学大纲”、区教研室、学校教务处工作部署为工作指导,积极开创语文教学创新与改革,适应新的教学体制的要求,积极贯彻教改方针,努力探索教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率。

二、教材简析:

课内阅读。

本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,有新闻、小说、书信、报告文学,都是以战争为题材;二单元,有散文和小说,以爱为主题;三单元,说明文,与建筑园林、名胜古迹有关;四单元,继续说明文,与科学相关;五单元,文言文单元(或叙事,或夹叙夹议,或说明事物特征);六单元,文言文单元,描绘自然山水的优秀诗文。共有精读课文16篇,略读课文14篇。

本册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。根据区教研室进度安排将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、3、5单元,后半期教授2、4、6单元,使学生有更充足的识记的时间。

综合性学习写作、口语交际。

第一单元:学习写消息。第二单元:叙事要详略得当,让世界充满爱。第三单元:说明要抓住特征。第四单元:使用恰当的说明方法。第五单元:学会说点道理。第六单元:怎样搜集资料。

名著导读。

名著导读和课外古诗词一样,都是新教材的亮点,是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。本册教材推荐两部名著:《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

三、年级现状分析:

语文学习情况:通过一年的初中语文学习,学生的语文知识与语文能力都有了一定提高,但是问题也不容忽视:

学生学习知识比较死,课上存在着不愿互动,懒得动脑筋的现象。

2、知识的迁移能力差,在期末的课外文言文中明显看出这一点。

3、答题技巧和答题方法欠缺,教师在平时的教学中应加强这方面的指导和强化训练。

四、工作目标:

1、加强集体备课,统一教学进度。在减负的大背景下,我们必须充分利用课上时间,加快教学进度。

2、精讲精练,做到精讲课讲透,练透,自读课一带而过,不浪费时间。

3、转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法,创新语文教学新方法,新思路。用好导学案,开展问题讨论,提高课堂效率,提高学生的分析理解能力。

4、继续夯实基础知识。每单元总结生字、解词、文学常识等,做到人人过关。

5、加强课外阅读训练:每周至少一篇课外现代文、一篇课外文言文,加强方法指导,让学生学会举一反三。

6、加强作文指导与训练。做到写前有指导,写后全批且当面批改,不合格者再写,直到合格为止。坚决消灭抄袭和白卷现象。

7、加强名著阅读,本学期阅读书目《水浒传》,要结合考题进行检测。

8、开展形式多样的语文活动,提高学生学习语文的主动性,积极性。

9、落实帮扶工作,从端正态度入手,抓好基础。

10、加强练字,不求有体,但要做到工工整整。

八年级语文备课组活动总结篇七

本备课组共3位教师,在教育教学工作中,我们团结协作,积极开展课改活动,在课改方面,进行了大胆有益的尝试,并取得了一定的成效。期本将至,现把本备课组在本期的工作总结如下:

在学校相关部门的领导下,依据先前的备课组计划,结合本年级学生的实际,每4周定时定点举行备课组活动,讨论教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。

初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的`思想工作,帮助学生树立学习的信心,我们本着不让一个学生掉队的指导思想,针对本年段学困生多,学生发展程度极不平衡这一特点,在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析,确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次或不这定期的义务辅导活动,得到了学生的欢迎与响应,许多学生的学习热情提高了,学习态度端正了,学习也有不同程度的提高。

全组教师根据课改的相关精神,坚持我校的课改”问题导入式”,督导组内每一个成员的导学案编写,定时和不定时地督导教学”六认真”,为提高年级的教学成绩提供了保障。

为了进一步落实素质教育,本备课组要求各班或年级内或在全校甚至更上级别中开展了丰富多彩的第二课堂活动,如讲故事活动、作文竞赛活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等,这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中,实现了美好情感的自我教育。

总之,初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了,但仍存在着一些不足,如备课的形式、检查的力度等都应有一定的改进,因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。

八年级语文备课组活动总结篇八

20xx20xx学年度第二学期已经基本结束,我们七年级语文备课组五位老师,认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作,顺利地完成了本学期的.教学任务。取得了一定的教育教学成绩。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结:

开学初,我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。

五位老师都有着多年的中学语文教学经验,通过备课组工作会议,我们一致同意把落实基础知识,培养基本的语文学习习惯作为本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、记叙文阅读、写作训练这四个基本点上,所有的教学工作都围绕着四个基本点来进行。

课堂是各位老师“仁者见仁,智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者,学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求,把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。七年级的学生学习积极性较强,表现欲较为明显,在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心,注重调动学生的积极性,鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力,提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。

老师的讲重要,学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。但是经过集体备课我们都觉得和课堂配套的练习《名师学案》对八年级学生相当适用,有些题型和各次月考的指导相当吻合。于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编,既能贴合月考的要求,又能由浅入深,不致于难度过大,影响教学进度。

每次的单元测验和期中、期末的模拟考试,我们的老师都严格按照中考的指导思想来进行设计,力求每次考试都对学生来说是一次考场适应。并且在平时的教学中也注意强调应考技巧。

八年级学生的语文学习基础十分重要,关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增加,如果不能安排好时间,我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行,一直贯彻整个学期,反复记忆反复检测,力争让每一个学生都能保证基础上的得分。

但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处:首先,由于在基础方面,生字词的掌握情况并不算很,其次,对临界点的学生抓的不够,培优转差效果不够显著;最后,作文的系统辅导不够多,写作水平较低是一个亟待解决的问题。

针对这些情况,我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施:

1、在开学初就整理好基础相关资料,让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是中等生和低分生,更要严把基础关。

2、对课文要做适度取舍,除部分经典文章外,大部分当作课外阅读来进行,既可以解决进度问题,又可以锻炼学生阅读能力。

3、加大作文的系统指导力度,总结学生作文中的主要问题,有针对性的进行指导,力争让“能写的写得好,不能写的写得出”。

初中语文的教学是一项博大精深的工作,需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训,力争在新的学年中取得更好的成绩。

八年级语文备课组活动总结篇九

一、指导思想:

以新课程理念为指导,》以“进一步推进开放包容、丰富多元的学校特色建设”为目标,加强教研教改的力度,紧紧围绕教学案的编写,优化课堂教学流程,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标:

1、认真领会教学案的实施理念,创设切实可行的教学流程,努力提高课堂教学效率。

2、抓好教学五认真和常规建设工作,保证语文学科的合格率和优秀率。

3、倡导自主、合作、探究的学习方式,提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中学习语言。

4、指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语文积累,培养语感,提高品德修养和审美情趣,增强语文能力,促进良好个性和健全人格的形成。

5、加强综合,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合,拓宽语文学习和运用的领域。

三、工作措施:

1、让集体备课活动真正落到实处,做到活动定时间、定地点、定中心发言人。

2、制定培优拔尖及补差方案,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,提高语文素养。

3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作,坚持做到一课多上,努力探讨教育教学的新思路。

4、充分发挥学校网络教学的优势,把信息技术与语文学科有机整合,积极引进优秀的科研成果,提高教学效率。

5、精心设计作业,寻求最佳的作业途径,并能及时批改反馈。

6、利用班级图书角和阅览室、图书馆,扩大学生的阅读面,培养学生的语文素养。

八年级语文备课组活动总结篇十

本学期,我们八年级语文备课组一行6人,在区教研室和校教务教研科室的领导带动下,一路前行,圆满完成了既定的工作目标。

本备课组年轻教师较多,富有青春和活力,干起工作来有劲头。组员从不拈轻怕重,有责任和担当,苦活累活抢着干,轻松愉快地就完成了各项任务。

本学期的重头戏仍然是集体备课。我们严格按照学校要求,定时间,定地点,全员参与,商讨备课事宜。每个单元,我们先由各个组员分别先背出来,到时由他作为主讲,谈思路,谈方法,谈构想,其他组员作为补充,谈不同意见和建议;然后每人还要找出各自的迷惑,大家大家共同商讨解决,自己的心得,分享给大家,共同进步。

除了这种备课形式,平时大家一有什么发现或者遇到什么问题,都可以随时聚个堆儿,一起商量,共同决策,很好地推动了班级授课质量,促进了年轻教师的业务能力提升。

本学期,本组教师还积极参与市区和学校组织的各种活动,参与听评课活动和网上晒课活动,既开阔了视野,又增长了技能。

本学期,老师们严格按照学校要求,认真备课,规范备课,按时保质保量地完成了教学任务。

八年级语文备课组活动总结篇十一

一、指导思想:

以“减负增效”精神为工作指导,努力探索教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重规范创新,加强教学研究。逐步形成自己的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。

二、工作要点:

1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识,在课堂上渗透德育教育,落实好“两纲”教育,努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料,对学生进行民族传统文化教育,培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱,培养学生的爱国主义精神。

2、积极响应学校号召,努力探索分层教学,对不同层次的学生“对症下药”,制定不同的教学目标,努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练,努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求,夯实学生的基本素质和基础学习,注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力,真正使分层教学更科学、更合理,更有成效。

3、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作,做到人人参与,体现集体的智慧,试卷讲评要针对学生的问题反复讨论,举一反三。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。

4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色,对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务,从而提高课堂效率。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得法于课内,得益于课外的指导方针,并从分层课,分层作业方面加强阅读训练,从而提高学生的整体阅读水平。

八年级语文备课组活动总结篇十二

不经意间,一学期的时光促过去。回想一学期来的备课组运动,感慨良多,现扼要地总结如下:

学期伊始,我们组便正确处置惩罚了教授教化与自学、讲堂与训练、教授教化运动与正常教授教化之间的关系,使得教授教化支配得以井井有条的正常进行。暑假中,我们就分配备课任务。人人在假期中就尽力完成主备任务。开学后再进行讨论交流;有时,我们也会就某一个课题做专题探讨,备课时其他先生讨论弥补改动完善。同时,我们还积极参加校级、县里的教研运动,学习借鉴、积累经验。

1、首先我们肯定了语文学习的重点:

我们在教授教化中始终坚持阅读与表达的核心位置。语文才能有两个最紧张的方面:阅读与写作。在讲堂中我们强调教给措施。

2、其次我们强调了语文学习最基础的措施——积累,厚积能力薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”,只有学生积累了较多的素材,作文才有赓续地有源头活水。

3、再次,我们继承将语文学习习惯的养成作为组织教授教化的重点,强调学生记笔记的措施。

我们备课组所有成员连合一致、互帮合作,有着优越的人际关系,创造了协调的`、让人认为愉悦的工作气氛;而优越的气氛又包管了我们工作的高效率与高质量。组内倡导的材料共享、真诚互助气氛,使我们的工作达到事半功倍的后果,使我们有更多的光阴、精力去研究学生,进步学生的造诣。

对付将来的工作,我们计算延续上面的好的、有效的做法,同时也探索一些更有针对性、更有实效的措施,因材施教,让不合条理的同学都能得到充分的成长。

“路漫漫其修远兮”,教授教化之路任重而道远,我们备课构成员将会继承尽力,做出更好造诣。

八年级语文备课组活动总结篇十三

本学期,八年级语文备课在教科室的直接领导下、各班主任的大力支持下,以及组员的努力奋斗下,各项工作开展顺利,使八年级语文教学质量较前有所提高,现简单总结如下:

我们备课组共有五位女老师,组成了一个温馨和谐的家庭。我们没有发生过教学及管理之外的任何口角,而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”,从个别探讨到小组讨论,十分活跃。大家从不摆架子,而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动,使备课组活动正常、有序、和谐地开展,我们实行课堂教学资料共享。本学期主要任务是围绕“赛课和晒课”为主题而开展一些活动。老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得10个班级齐头并进、整体水平不断提高。

大家都担任两个班的语文教学工作。从备课,写教案到练习作业的批改大家都一一地做好。平时开展丰富多彩的活动,如集体磨课活动搞得有声有色,从4月10日陈老师开始上公开课,到5月29日杨老师向全校开研讨课为止。为了较好完成教科室布置的赛课任务,各组员进行了具体分工,如陈老师负责说课,杨老师负责上课,方老师负责评课等。还有平时的出试卷和文言文的练习等,大家都会按时完成任务。为了提高学生对假期作业的.兴趣,本备课组开展了暑期作业的部分统一,部分根据各班实际情况进行布置,如有些学生可以免写部分作业,这些活动深受学生喜爱。

但随着学本课堂进学校,我们备课组早就达成以下共识:

一是要坚持自身学习,努力提高自身知识水平;

二是教育教学能力和创新能力还有待于加强;

三是如何提高优生和后进生。

综上所述,我们备课组将不断求索,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。

八年级语文备课组活动总结篇十四

随着新年的临近,这一学期的教学工作也将要告一段落。本学期,我担任八年级(10)、(11)班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有职责心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情景总结如下:

本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等等专业性知识。

情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。

同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了必须的效果。学生的学习兴趣也得到了提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了必须的效果。

知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,经过每一天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有必须的帮忙。情感方面,经过综合拓展训练与写作练习,学生基本能构成自我的认知,经过自我感知,选材分析,能够到达基本的写作表达能力,构成自我独立的见解。

1、力求吃透教材,了解每一个学生。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材资料,并利用闲余时间向书本学习,以充实自我的业务知识。

2、坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材资料为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情景,以及掌握知识的不一样程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一节课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。

3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过了一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。经过这些活动,既考查了学生知识的掌握的情景,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。

4、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。所以,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与团体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情景,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不一样程度的提高了学生的知识水平。

5、在学习中改善。在日常教学上,有疑必问。并且坚持团体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的存在的不足。

6、在实践中探索新课改。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质。

在实际教学过程中,并不是每堂课都能到达预期效果,经过反思也发现其中存在的一些问题。

1、理论与实际存在的`差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,所以,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情景作出相应调整,使教案更好地适应教学。

2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求我需要在以后教学中,不仅仅丰富课堂教学资料,还要从学生角度出发,调动学生的积极性,从而到达活跃课堂的效果。

3、学困生的学习问题,由于要完成必须的教学任务,有时会忽略学困生的学习情景。有一些学生易脱离学习主体,自己独立于团体这就需要教师给予更多的关注。尤其是在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情景。这也需要耐心细心的工作,坚持每一天做工作,并及时对学生的提高给予肯定。

在以后的教学过程中,我会坚持学习,不断提高自己的业务素质,继续探求新的教学理念和教学模式,改善教学方法,探索出适合学生的高效课堂,全面提高学生的知识水平和自己的综合能力。

八年级语文备课组活动总结篇十五

本学期我们组在紧抓初中语文常规管理的同时,进一步扎实推进课程改革,积极探索新课程的评价改革办法,完成教学任务,提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合我校八年级语文备课组的实际情况,各方面工作有序完成,主要开展了以下活动:

注重和加强常规教学管理,常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此,常规教学必须常抓不懈。

1、按时上下课,提高课堂效率,保证辅导质量,使教学切实落到实处。依照不同课型分别进行深入研究,制定出具体的教学方案,以保证课堂效率的提高。各备课组依据自己的实际情况,制定出切实可行的教学计划,定时定点,保质保量地完成备课活动。

2、继续抓好作业管理与改革。注重读写结合,提高学生能力的大前提下,各备课组分常规作业与延伸作业两大块,搞好各自的作业安排,做到定时定量。

3、集体备课扎实有效地进行。仍然按照原来的模式,按计划进行集体备课。备课上,实行统一的电子备课,这样既高效又节省时间让老师有更多的精力投入到教学教研中去。

4、学生辅导。

我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:

(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的'信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。

(3)学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。

(4)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的教学实践。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于前进,我们才有收获。

八年级语文备课组活动总结篇十六

1.团结协作,相互尊重,不断切磋,共同提高。

2.紧张有序,步调一致,学案导航,以学定教。

3、在岗进修,严谨反思,借助妙方,为我所用。

通过在岗进修学习和日常教学中的观察、思考,我们进一步明确了“学生为主体,教师为主导”的教育理念,在教学中尊重学生的个性发展,关注每一个学生的身心健康,注重教学资源的生成性,注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学习,在严谨的思维中有收获,给我们以很大的启发。

八年级语文备课组活动总结篇十七

这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展。

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是两个本子和教研博客内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到马虹娟老师的市级课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是网络教研培训。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。其中,刘秀华老师、马虹娟等几位老师的博客多次受到了中心学校的表扬。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平。

1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。由于中心学校的调整,我校语文教师来自于四面八方,教师的教学水平和教学能力也是参差不齐,刘秀华老师还是一位从数学转为语文的转型教师。在开学初中心学校的检查中,我校语文教师的教学水平也受到了中心学校的质疑。面对此种情况,我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划,扎实开展的开展了有马虹娟的公开课、观摩课、王鹏梅、刘秀华老师开展的教学诊断课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课(六帮五、三帮四,二帮一),组织听课,评课、诊断、总结。其中马虹娟老师在作文指导课和刘秀华老师的教学给大家提供了成功的示范。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

八年级语文备课组活动总结篇十八

我们备课组是一个三人组合。一年来,大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习,愉快地走过初二这一学年。

我们采取“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准,在达成共识的基础上,集体构建课程实施方案,以形成统一授课目标,确定重、难点,统一习题和试卷,统一教学活动,统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发挥每个人的优势,实现资源共享,并在集体研讨的过程中,使每个教师更加准确地把握教学内容,从而实现教学目标。

首先,个人自备。

个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学情境,如何从教和学两个方面设计和组织教学,如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时,不仅要写好教学设想和构思,还要设计好教学方案,阐述自己设计的理由和意图,列出自己感到困惑的问题,供集体议课时交流、研讨。

然后,集体议课。

每次集体备课,我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。在教授一个单元之前,备课组长事先通知各位老师,选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目,在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言,表达不同的观点。要把着眼点放在“议”,而不是以往的“评”上。可以采用“问-说-议”结合的动态式议课形式,即首先由备课组的其他教师提问,再由主讲人对自己的教学方案进行解读,其他人共同研讨。如可向主讲教师提问:你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?你在这里(指课文的某一重点段)如何来更好地引导学生发现问题,解决问题的?等等。议课时,大家还可互相转换角色,质疑问难,形成多向的信息交流。这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。

最后,反思修改。

集体议课后,要进行整理,对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教师从自己的实际出发,再作个性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发,进行反思和修改,如对教学环节的再设计、教学情境的再创设,来使自己的教学既充满集体智慧,又体现个人风格,突出创新。

针对初二学生的特点和实际,我们备课组除上好语文课以外,还组织丰富多彩的语文课外活动,树立大语文观。如在年段举行一次以运动会为主题的手抄报比赛。备课组各位老师进行评比,分出一等奖六名,二等奖十名,还有优秀奖若干名。通过这次手抄报比赛,很好地锻炼了学生动脑、动手的能力,体现了团结协作的精神。还有平时的读书笔记展评活动,这主要在各个班级里进行。我们今后也会在全年段举行优秀读书笔记展评比赛。

我们备课组还举行了一次以“如何培养学生主动地学习?”为主题的教研活动,赢得了全语文组老师的一致好评。我们事先做好了充分的准备,进行了明确的分工。之后,我们还以记者采访的形式对语文组的老师就如何培养学生学习的主动性进行了采访,主要围绕“你认为学生被动学习好吗?它有哪些弊端?”、“你认为”让学生主动学习“有可能吗?为什么?”等问题进行发言、展开交流。他们就自己多年语文教学的经验和切身体会进行了交谈,使我们大受启发。

这次主题活动很成功。这与备课组三位老师的精心准备和群策群力是分不开的。

根据语文新课标的要求:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。我们备课组组织了一次互相听课活动。我们选择一篇相同的课文,大家自己备课,按自己的教学设计来上课。备课组各位教师都抓住教学的重点,只不过大家围绕重点选择的切入点不同,但有一点是相同的,就是教学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题,在朗读、思考、小组讨论中解决问题,并引导学生抓住重点问题进行深入探究,运用激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性,使学生成为学习的主人,课堂的主人,教师适当给予点拨。

这次相互听课,各位老师都积极地创造情境,让学生始终处在一个如诗如画的优美的世界里,进行学习、感悟。这也是符合新课标要求及学生年龄特点的。教学中要把足够的时间给学生练习,小组合作决不是走过场,要做出结果来。另外,当学生读不好时,要给他们机会和指导,让他们自信地坐下。在平时的每一节课上,都要注重学生学习习惯的培养和落实。我们也发现了一些不足:比如在介绍文章的背景资料过多;课堂上有些环节的衔接显得突然,不够自然紧密;对课文难点的讲解还不够透彻;以及如何规范学生的回答,更好地引导学生正确回答等。我们就听课的感受作了交流,互换意见,很有启发。

1、坚持备课,重在质量。

每周一次的备课活动,我们做到风雨无阻,从不随意缺席。不变的时间,不变的地点,我们相约在这,交流着你我的教学设计和自己备课过程中碰到的疑惑。每次的备课,我们都安排一位老师轮流主讲,确定主题,保证质量。事先每人自行备课,在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路,然后,其他老师陆续说明,最后,再总结。总之,要突出重点;有没有最大程度地调动学生的学习主动性和积极性;老师要善于进行有效的引导……每次的备课活动,我们总会收获多多。

2、见贤思齐,气氛融洽。

每位老师都有自己的教学风格,都有值得我们学习的地方。每次备课,大家都畅所欲言,各显才能。同样一篇课文,大家的教学设计各不相同,于是,我们各取所长,互相学习。碰到疑难问题,大家讨论激烈,气氛融洽。

3、统一考试,资源共享。

每次备课我们都不忘互相问一问教学进度,并商讨单元考试的时间,全年段统一考试。

八年级语文备课组活动总结篇十九

本学期我担当八班级(4)班的语文教学工作,同学随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的同学慢慢多起来,但大多数同学学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、主动钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

实施新课程改革以来,我反复学习有关的训练教学理论,深刻领会了并有所体会新课标精神,认真反思自身教学实际,争论同学,探究教法,树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导,同学为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式,探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了同学学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。

应试教学课堂围绕学问目标而开放,储存继承前人积累下来的阅历和体验的,但忽视了同学创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学惊奇心,探究欲,培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气,并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细争论训练心理,精确把握八班级同学的心理特征和思维特点的,主动探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终接受应用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题的,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间相互沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着活动的阳光,公正、和谐与相互沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的.主人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中,一改过去课堂上过于留意学问传授,内容上过于留意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细争论教材内容,细心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动同学学习的主动性,使他们能够在自主探究与相互沟通的过程中,不断挑战自我,扩展缔造性思维。

1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;连续了解叙事性作品的文体特征,品尝含意丰富的语句。

2.加强了朗读,留意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

3.在理解课文内容、生疏科学文艺作品特点的同时,引导同学树立起环保意识。

4.同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在漂亮的古文中闲逛,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、谈论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增加了语感。

6.在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

死教书、教死书不能适应社会对训练的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践力气,使同学获得确定的终身学习的本领。对八班级的同学而言,方法要比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。

一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在同学的良好协作下,训练教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽,同学的学问和力气得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强,朗读水平也有待连续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。

八年级语文备课组活动总结篇二十

光阴似箭,一个紧张、充实、有序的学期即将结束了。本学期我们备课组的成员共有6人,每一位教师都能服从工作安排,认真抓好备课组常规工作。坚持教学面向全体学生,全面提升学生的综合素质。

一、积极参与校内外教学交流活动。

本学期我们积极配合学校及市教研室组织的教学活动。全体成员在本校参加了九年级研训一体化活动,听了宋未坡老师一节课,又听了卓立波老师的讲座,受益匪浅;后又到实验中学去听展示课进行交流,我还代表本教研组对竺孟辉老师的课进行点评。期间又倾听了黄伟健老师的关于复习课的一个讲座,感觉有很多能产生共鸣的地方。我们全体老师积极配合做好各项工作并及时进行评课,上传资料。杨亦平老师还积极参加了市教研室组织的备课竞赛。

二、狠抓常规工作。

本组教师平时严于律己,诲人不倦。面对学生基础薄弱这一事实,不怨天尤人,而是积极主动以极大的热枕来进行教学。教师们针对学生每一次测验结果进行分析,然后精心备课,精心上课,并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈,及时订正,及时补漏补缺,为此,教师们耗费了大量的心血和汗水。在期中考试结束后学校检查的教案、学生作业、考试批改情况中,我们备课组完成的较好。多名老师受到点名表扬。

三、发扬团队合作精神,注重相互交流探讨。

同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。另外,我本人和三位老师都很好地完成了集体备课中自己负责的主备工作,并在组内进行沟通交流。

四、注重学生的全面发展。

在教学中我们还认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养,如加大课堂容量,适当提高教学的难度,作业面改,有问题当面纠正。另一方面对那些“学习有困难的学生”,我们做到不歧视、不放弃,经常有针对性地辅导他们,以课本为主,以基础练习为主,帮助他们树立学习信心,使他们的成绩慢慢得以提高。

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